個(gè)人教研總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以促使我們思考，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編整理的個(gè)人教研總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
個(gè)人教研總結1
回顧一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，我們以課改理論為指導，以英語(yǔ)教學(xué)為抓手，使各位教師在業(yè)務(wù)潛力上有了不同的提高。在這一學(xué)期中，我校教師追求教育內涵的發(fā)展，加強師資自培，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生課程開(kāi)發(fā)為方向，以多元智能理論為指導，以課堂教學(xué)策略和整理學(xué)習為突破，努力推進(jìn)教育教學(xué)的深入發(fā)展，并做了超多的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究工作，現小結如下：
一、研究新課程理念，提高課堂效率
以教材為抓手，以教材、群眾備課建設為重點(diǎn)，把新課程的標準、理念落實(shí)于我們的課堂教學(xué)中。開(kāi)學(xué)初，我們認真修訂了課堂常規、備課、聽(tīng)課評價(jià)標準，學(xué)習、討論、領(lǐng)悟新標準，人手一份，對照各自狀況加以總結，提倡創(chuàng )設新型的師生關(guān)系，課堂結構，提高課堂效率。
二、以研促教，以研促改，以研促發(fā)展
實(shí)施新課程，首先教師要轉變教書(shū)匠的形象，要學(xué)會(huì )以研促教，以研促改，以研促發(fā)展，這樣才能在真正好處上體現教師是課程的參與者和開(kāi)發(fā)者；其次要轉變教學(xué)行為，從真正好處上實(shí)現教師主角轉變；第三，從真正好處上體現學(xué)生的.主體地位，實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的轉變，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力。具體做法是：依據課改要求來(lái)制訂教學(xué)計劃；編寫(xiě)礁時(shí)將目標轉換為可觀(guān)察性、可檢測性和可操作性；要進(jìn)行課的設計；要上好課改課；教師要轉變教學(xué)行為；課堂教學(xué)要實(shí)現學(xué)生的自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習；課堂教學(xué)要營(yíng)造一個(gè)既寬松和諧又生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍；要進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)（過(guò)程評價(jià)、構成性評價(jià)）；要進(jìn)行課后思。
三、加強青年教師培養、帶教工作
加強青年教師的帶教工作，把“傳——————帶”的工作融入到我校的師資隊伍的建設中，為青年教師搭建平臺，快速成長(cháng)。我們平時(shí)利用課余時(shí)間用心探討多樣的教學(xué)方法，在教研活動(dòng)中研究新的教學(xué)理念，家竭力在教育教學(xué)工作上給予青年老師忙。幾位青年老師從備課、上課、作業(yè)已逐步走向正規，融入學(xué)生中，教學(xué)成績(jì)也有所提高。在教學(xué)實(shí)踐課中，她們也有較出色的表現，課件的制作針對性強、效率高。在傳帶的教學(xué)中，青年教師茁壯成長(cháng)，成為教學(xué)的好手。
四、無(wú)私奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)
由于學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，老師們都利用早、晚的業(yè)余時(shí)間義務(wù)為學(xué)生補缺補差。我們針對后進(jìn)生的實(shí)際狀況主動(dòng)和家長(cháng)聯(lián)系，集中教室補課、輔導，無(wú)私奉獻，對學(xué)生就像對待自己孩子，不厭其煩的糾正他們在學(xué)習上、思想上的種種缺點(diǎn)和錯誤。為了能提高學(xué)生們的每一分成績(jì)，我們英語(yǔ)組的老師都有啞嗓子的經(jīng)歷。值得欣慰的是，學(xué)生的成績(jì)都在不同程度上有提高。
五、本學(xué)期教研組取得的榮譽(yù)（略）
并且，組織各年級段學(xué)生參加英語(yǔ)賀卡制作比賽、四會(huì )單詞句子競賽和高段的閱讀競賽，透過(guò)這些趣味活動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣，提高語(yǔ)言的綜合運用潛力。
總之，我們教研組全體成員將不斷提高自身素質(zhì)，努力提高業(yè)務(wù)水平，爭取讓每一名學(xué)生都能成為祖國的棟梁！
個(gè)人教研總結2
本學(xué)期愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，團結同志，遵守學(xué)校的各項規章制度，積極參加各級教研活動(dòng)。對所教學(xué)科具有系統的教育教學(xué)理論基礎和計算機專(zhuān)業(yè)知識，教學(xué)效果較好。在教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人方面成績(jì)顯著(zhù)，受到師生普遍好評。在認真做好本職工作的同時(shí)，樂(lè )于接受各項臨時(shí)性工作，一直滿(mǎn)工作量工作。
在教學(xué)方面,承擔七、八年級信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，能獨立掌握教學(xué)大綱、教學(xué)方法，熟知教材的.重難點(diǎn)及處理方法。課前認真備課，課上以學(xué)生為本實(shí)施分層次教學(xué)，強調個(gè)性化輔導，效果較好。課下充分利用學(xué)生課余時(shí)間，抓基礎、重落實(shí)。每學(xué)期在學(xué)校范圍開(kāi)設一節公開(kāi)課。
在學(xué)生教育方面，繼續擔任20xx級1班班主任工作。樹(shù)立班集體和學(xué)生的正氣，從紀律、衛生、學(xué)習、集體活動(dòng)等各方面培養學(xué)生的團隊意識和習慣養成。每天早來(lái)晚走，課間進(jìn)班找學(xué)生談話(huà)，為班級建設付出大量的時(shí)間和精力。
在承擔教學(xué)工作同時(shí)，繼續擔任信息技術(shù)學(xué)科教研組長(cháng)、電教組長(cháng)，電教管理員、網(wǎng)絡(luò )管理員。積極組織組內學(xué)科教師進(jìn)行集體教研及備課，做好學(xué)期初工作計劃安排及學(xué)期末工作總結，取得較好效果。負責學(xué)校電教設備、計算機及網(wǎng)絡(luò )的日常維護。對學(xué)校各類(lèi)電教設備進(jìn)行認真整理與維護，保證正常教育教學(xué)的需要。在維護教師電腦工作中，總是不計時(shí)間、不計得失，千方百計進(jìn)行維修，為教師工作提供最大限度的幫助。在維護學(xué)校網(wǎng)絡(luò )工作中，克服機器多、人手少的困難，在網(wǎng)絡(luò )安全、防控病毒等到方面做了大量工作，盡最大努力保障學(xué)校網(wǎng)絡(luò )的暢通，為教育教學(xué)工作創(chuàng )造積極有利的條件。
個(gè)人教研總結3
本學(xué)期，我們教研組在幼兒園執行董事園長(cháng)的領(lǐng)導下，嚴格執行幼兒園的各項教育教學(xué)制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結互助，兢兢業(yè)業(yè)，表達了我們教師勤懇、嚴謹的工作作風(fēng)�，F將這學(xué)期所開(kāi)展的主要工作做以下小結：
一、明確研究方向。
教研內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平開(kāi)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性，所以，在擬訂教研方案時(shí)，我組織我們組內成員一起將各自?xún)刃牡南敕ê妥约赫J為所需提高的方面提出來(lái)，采用共同協(xié)議的方式確定教研內容，有最新教育理論學(xué)習，觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學(xué)經(jīng)驗交流等。使本學(xué)期的學(xué)習活動(dòng)目標更為明確，學(xué)習內容更加貼近教師自身開(kāi)展的需求，真正到達“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。
二、從理論著(zhù)手，吸收新思想，開(kāi)拓新視野。
加強理論學(xué)習的方式，我要求我們組采用集中與分散學(xué)習相結合。組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養幼兒的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力，注重尊重幼兒的需要。分散學(xué)習是教師結合各自研究的課題，通過(guò)閱讀教學(xué)雜志，借閱相關(guān)教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，并利用網(wǎng)絡(luò )資源，上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，以適應形勢的開(kāi)展。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
我們組能發(fā)揮教研活動(dòng)的成效，確保每周一次的教研、備課討論的活動(dòng)順利開(kāi)展，加強研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
備新課之前，我組織我們組成員分析了全冊教材，了解每一單元課文內容的特點(diǎn)，訓練的要點(diǎn)及所需到達的目標。并將知識點(diǎn)相通的內容進(jìn)行整合，使知識更具系統性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結合，集體備課時(shí)，每位教師都能參與研討，每一個(gè)教學(xué)內容各個(gè)環(huán)節的設計，都作精心的預設，同時(shí)包括課件的制作。教學(xué)設計表達幼兒的主體性，為幼兒創(chuàng )造個(gè)性發(fā)表的舞臺，張揚幼兒的個(gè)性，激活幼兒的思維。
每學(xué)期每位教師都能精心準備，并上好一節教研課，組內成員認真聽(tīng)課、評課。教學(xué)過(guò)程中教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立幼兒是學(xué)習的`主人，以平等、寬容的態(tài)度對待幼兒，在溝通和對話(huà)中實(shí)現師幼的共同開(kāi)展，努力建立互動(dòng)的師幼關(guān)系。提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現幼兒學(xué)習方式多樣化地轉變，促進(jìn)幼兒知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體開(kāi)展，為幼兒的終身學(xué)習打下堅實(shí)的根底。平時(shí)每節課后教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實(shí)踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。
四、常規工作常抓不懈，增強教師的責任感。
在平日的教學(xué)常規工作中，我們教研組教師從上課、備課、聽(tīng)課、加強能力訓練等入手，嚴格要求幼兒，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)幼兒落伍。牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。在重視教師常規工作的同時(shí)，我們發(fā)現幼兒學(xué)習的自信心有待加強培養，班級與班級、班內幼兒于幼兒間競爭的學(xué)習氣氛不濃，老師在工作中要注重對幼兒學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，從而提高他們的綜合水平。
以上是我們沙源幼兒園教研工作的回憶。盡管我們努力著(zhù)，奮進(jìn)著(zhù)，但我們深知，在以往的工作中，還有許多的缺乏，在今后，我一定會(huì )加倍努力，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，爭取把教研組工作開(kāi)展得更好。
個(gè)人教研總結4
活動(dòng)區活動(dòng)是幼兒園開(kāi)展教育活動(dòng)的主要途徑之一，豐富的材料，靈活多樣的活動(dòng)形式可以促進(jìn)幼兒不同的發(fā)展需要。本學(xué)期我圍繞園教研工作重點(diǎn)在實(shí)踐中探究了怎樣使活動(dòng)區與課程緊密結合起來(lái)，在益智區添加合適的材料促進(jìn)幼兒的發(fā)展。為了總結經(jīng)驗找出不足，使自己在下學(xué)期的工作再上一個(gè)新臺階，現特將本學(xué)期的教研如下：
一、教研主題：
在過(guò)去的工作中我發(fā)現幼兒在進(jìn)行活動(dòng)區活動(dòng)時(shí)存在一些問(wèn)題如：活動(dòng)材料缺乏目的性、不利于幼兒發(fā)展、與主題結合不密切、活動(dòng)材料實(shí)用性不強，幼兒對活動(dòng)材料缺乏興趣等。為了更好的將課程與活動(dòng)區緊密結合，使幼兒在活動(dòng)區的活動(dòng)中得到一定的發(fā)展,因此我選擇了《根據主題如何在益智區投放適當的材料》為本學(xué)期我的教研主題進(jìn)行研究，以便更好的在益智區內根據主題投放合適的材料，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作與主動(dòng)探究的能力,加強幼兒的發(fā)展。
二、教研內容的實(shí)施：
1、首先自己認真學(xué)習了一些理論書(shū)籍中關(guān)于“活動(dòng)區與幼兒發(fā)展研究”的內容，（如：淺談?dòng)變簣@美術(shù)活動(dòng)區、區角材料投放的層次性策略等）因為只有掌握了一定的理論基礎，才能更好的進(jìn)行研究。在學(xué)習理論的過(guò)程中我了解到我們應該將活動(dòng)區的創(chuàng )設密切結合課程主題，活動(dòng)區內容圍繞課程的主題開(kāi)展并隨著(zhù)主題的變化而發(fā)生變化，形成一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的動(dòng)態(tài)環(huán)境，讓幼兒在具有情境脈絡(luò )的動(dòng)態(tài)環(huán)境中學(xué)習和發(fā)展。
2、在領(lǐng)悟與理解了理論知識的內容與精神后我將它們融入了日常的工作中，根據我們本學(xué)期每一主題的內容，與同一年齡組的老師共同研究在益智區添加適當的材料，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作，主動(dòng)探索的能力。
3、在為每一主題投放材料時(shí)我首先會(huì )明確自己投放材料的目的性，而不是盲目的投放。在每一主題開(kāi)始前，都會(huì )認真研究本主題的主題目標，根據主題目標所設計的內容進(jìn)行材料的投放。例如：在《高高興興上幼兒園》這一主題時(shí)，我根據引導幼兒了解熟悉幼兒園的環(huán)境，引導幼兒每天高高興興上幼兒園等目標，在益智區投放了滑梯、翹翹板以及“我的笑臉”等大型玩具拼圖等材料。讓幼兒通過(guò)在益智區的`活動(dòng)達到了預定的主題目標。
4、在投放材料時(shí)我還注意到集體活動(dòng)的延伸，也就是將一些在集體活動(dòng)中沒(méi)有完成的目標，利用在益智區添加的材料去完成。如：一些數學(xué)活動(dòng)，在集體活動(dòng)時(shí)由于時(shí)間等因素的限制，幼兒練習的機會(huì )較少，所以我就根據主題在益智區添加了各種與數學(xué)活動(dòng)內容有關(guān)的材料，（如“從大到小排序”、“找大小”“比較長(cháng)短”“1-3的點(diǎn)數”等材料。）讓幼兒通過(guò)活動(dòng)區的活動(dòng)進(jìn)行練習。
5、在每一次投放了新的材料后，我都會(huì )注意引導幼兒學(xué)習它的玩法，激發(fā)幼兒對新材料的興趣。因為如果不了解它的玩法幼兒就不會(huì )對材料產(chǎn)生興趣。
6、在幼兒進(jìn)行活動(dòng)區活動(dòng)時(shí)我會(huì )及時(shí)觀(guān)察幼兒對于活動(dòng)區材料的興趣，根據幼兒的興趣及時(shí)增減材料。如：開(kāi)學(xué)初我發(fā)現幼兒對于拼圖較為感興趣，就投放了大量的拼圖材料，并且根據每一主題的不同內容添加與主題內容相關(guān)的拼圖材料，使幼兒在活動(dòng)時(shí)有新鮮感。
7、在平日的工作中，我還會(huì )及時(shí)反思出現的問(wèn)題，并向有經(jīng)驗的老師及時(shí)取經(jīng)，共同研究解決問(wèn)題。例如：在《甜甜的水果》這一主題進(jìn)行時(shí)，我發(fā)現幼兒在玩“分一分”這一材料時(shí)幼兒興趣不高，發(fā)現這一問(wèn)題后我在教研組活動(dòng)時(shí)向同一教研主題的老師請教，大家研究后認為是由于幼兒對連線(xiàn)掌握不太好，因此對材料失去了興趣。找到了問(wèn)題后在后面我及時(shí)進(jìn)行了改正，注意引導幼兒學(xué)習如何連線(xiàn)，并增加了較多的連線(xiàn)材料引導幼兒進(jìn)行練習，提高了幼兒的興趣。
以上就是我在本學(xué)期教研工作時(shí)的一些心得，在今后的工作中我還將不斷的總結和反思，使自己的教研水平進(jìn)一步提高。
個(gè)人教研總結5
第一學(xué)期信息技術(shù)教研組活動(dòng)總結本學(xué)期，我們信息技術(shù)組共開(kāi)展了教研活動(dòng)四次。本組教師發(fā)揚團結協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果。
一、認真開(kāi)展專(zhuān)題研究，積極作課，以“我的實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思”為主線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量
xx月xx日上午，老師在二年級做了一節題為《xx編輯課程表》的研究課。此課根據學(xué)生實(shí)際，備課精心，問(wèn)題設計合理，并充分展示了“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)模式的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。
在課后的研討中，大家以本節研究課為出發(fā)點(diǎn)，對“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)模式在微機課中的有效應用進(jìn)行了探討與肯定。此次活動(dòng)使大家對于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。
二、在“信息技術(shù)與各學(xué)科整合”的大形勢下，進(jìn)行學(xué)科整合的探索
xx月xx日下午，老師在一年級進(jìn)行了一節“綜合實(shí)踐與信息技術(shù)整合”實(shí)踐的活動(dòng)。由于課前老師與綜合實(shí)踐學(xué)科教師多次溝通探討，活動(dòng)中充分發(fā)揮出本絡(luò )資源的`優(yōu)勢，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點(diǎn)評中，我們對本學(xué)科在整合
中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的認識。
三、以質(zhì)量抽測為樣本，尋找自身差距有不足，認真進(jìn)行“兩個(gè)標準”的研討
xx月xx日下午，由多位老師牽頭，在三年級進(jìn)行了信息技術(shù)抽測質(zhì)量分析和“兩個(gè)標準”的研討�；顒�(dòng)中，本組教師基于抽測質(zhì)量分析，查找自身在教學(xué)中對于課程的把握方面的欠缺，對于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認識�！皟蓚�(gè)標準”的研討工作使大家對于教學(xué)有了明確的方向。
四、認真組織學(xué)生進(jìn)行論壇交流與展示，為我鎮網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺
xx月xx日下午，我鎮信息技術(shù)組的展示與交流活動(dòng)如期在學(xué)生論壇中拉開(kāi)了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，只有部分學(xué)生參加了此次活動(dòng)，我校獨占第一。
活動(dòng)中，同學(xué)們在信息技術(shù)教師的指導下，爭相進(jìn)入自己的論壇，切身處地的、真正地成為了這里的主人。
為了在校園內創(chuàng )建氛圍，使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇，老師為了這一活動(dòng)的順利開(kāi)展，做了很多準備工作。
此次活動(dòng)，不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機會(huì )搭建了平臺，促使他們在交流中體味到快樂(lè )，也鍛煉了操作技能，更重要的是，為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺。
個(gè)人教研總結6
自擔任學(xué)校教研室主任以來(lái)，現已經(jīng)有兩年時(shí)間了。在這兩年的時(shí)間里，在大家的支持下，我漸漸適應了新的工作要求，并逐步認識到，教科研工作是學(xué)校的重要工作，要干好這項工作，必須要用心去做事、努力去做事。在剛剛結束的一個(gè)學(xué)年里，我擔任學(xué)�？蒲惺抑魅�，任教ｘ年級兩個(gè)班的ｘｘ，一年來(lái)我本著(zhù)對工作的負責任態(tài)度，恪盡職守，竭盡所能地做好該做的事情。工作上能夠做到盡早思考，盡早安排，細致實(shí)施�，F把一學(xué)年來(lái)本人的工作情況總結如下：
一、嚴格執行學(xué)校工作計劃和教研室工作計劃，堅定不移地貫徹上級部門(mén)和學(xué)校的教科研精神，發(fā)揮教研在教學(xué)中的引導作用。
二、積極履行教育教學(xué)管理職責。一學(xué)年來(lái)我能積極參與到教學(xué)管理中來(lái)，平時(shí)的值日當天能做到按時(shí)到崗，不中途離崗，積極履行教學(xué)管理職責。
三、配合校長(cháng)室的工作，深入推進(jìn)適合我校教學(xué)實(shí)際的活動(dòng)單導學(xué)模式。為了使我校的活動(dòng)單導學(xué)模式在實(shí)際操作中更加規范可行，ｘｘ年秋學(xué)期在校長(cháng)室的安排下我組織了各個(gè)學(xué)科的教研組長(cháng)結合本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際制定了各個(gè)學(xué)科的活動(dòng)單導學(xué)模式，使各個(gè)老師在教學(xué)時(shí)有“章”可依，提高了課堂教學(xué)的規范性，為切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了重要保障。
四、為了切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，發(fā)揮教科研在教學(xué)過(guò)程中的引領(lǐng)作用，20ｘｘ-20ｘｘ學(xué)年教研室精心組織安排了一系列的公開(kāi)課，通過(guò)這些公開(kāi)課有效地促進(jìn)了老師們教科研水平的提高，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的.整體提升。20ｘｘ年秋學(xué)期開(kāi)設的公開(kāi)課有常規公開(kāi)課，ｘ、ｘ年級的同題會(huì )課，有效課堂人人達標課；20ｘｘ年春學(xué)期開(kāi)設的公開(kāi)課有ｘ年級常規公開(kāi)課，ｘｘ年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，ｘ年級ｘｘ的同題會(huì )課。這些公開(kāi)課參與上課的老師多、教學(xué)質(zhì)量高，覆蓋面廣，有些老師一學(xué)期上了3次公開(kāi)課，參與評課的人數也很多，通過(guò)這些公開(kāi)課切實(shí)提高了我校教科研工作的實(shí)效性。
五、引導老師積極投入到課題研究中來(lái)。這一學(xué)年來(lái)教研室宣傳與組織了許多課題的申報，如區教育學(xué)會(huì )“精彩一課行動(dòng)”課題申報、區教研室有效教學(xué)方面的課題申報等等，許多老師積極申報，成功獲得立項。截止目前為止我校獲得市、區級課題立項的有十幾個(gè)，當然課題申報僅僅是課題研究的一個(gè)組成部分，后期還有許多事情要做，如中期評估、最后的結題等等，當然這些事情都需要學(xué)校層面的關(guān)心與支持。另外這一學(xué)年以來(lái)教研室也積極組織了許多市、區級的論文評選，許多老師在評選中都獲了獎，可能是級別的原因許多老師參與的激情不是太高，其實(shí)多寫(xiě)論文對于提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)是大有裨益的。
六、在做好教研室工作的同時(shí)，我還在努力做好兩個(gè)班的ｘｘ教學(xué)工作。對于自己的教學(xué)工作我總是盡力去做好，課前的備課、課堂上的授課、課后的培優(yōu)補差，都認真去對待，力爭盡自己的努力讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，也讓自己滿(mǎn)意。
以上是我這一年來(lái)所做的主要工作，在以后的工作中，我將進(jìn)一步發(fā)揚我的優(yōu)點(diǎn)，努力克服自身的不足，采取切實(shí)有效的措施，強化教科研一體化意識，為各位老師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng )設更廣闊的空間。
個(gè)人教研總結7
我們小學(xué)在上級教育主管部門(mén)的領(lǐng)導和關(guān)懷下，憑借著(zhù)全體教職工的共同努力，取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、指導思想
本學(xué)期以來(lái)，我們數學(xué)教研組全面落實(shí)縣教育局的工作部署，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)模式為主題的“高效課堂”為契機，牢固樹(shù)立“以學(xué)定教”“自主學(xué)習”“小組合作”的教學(xué)理念，著(zhù)力提高課堂教學(xué)行為的有效性，促進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習方式、管理方式、評價(jià)方式的根本改變，提高課堂效益，實(shí)現減負增效的總目標，打造“理念先進(jìn)、目標明確、結構合理、氛圍和諧、質(zhì)量提高”的高效課堂。
二、工作目標
1。繼續學(xué)習教育教學(xué)理論，切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念。
2。積極推行“高效課堂”教學(xué)模式，構建高效課堂。
3。加強教學(xué)常規管理，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展有效教學(xué)。
4。堅持集體備課，備實(shí)用性教案。
5。優(yōu)化作業(yè)設計，“減負”增效。
6。加強校本研訓工作，積極撰寫(xiě)教學(xué)心得小論文。
三、主要措施
1、繼續學(xué)習新課標。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。組織教師進(jìn)行新課改的理論學(xué)習和研究，更新教學(xué)觀(guān)念。
�。�1）學(xué)習《新課標》和《課程標準解讀》。
�。�2）學(xué)習有效教學(xué)的相關(guān)資料。
�。�3）學(xué)習“高效課堂”的22條標準。
本組教師積極研讀各種教育理論專(zhuān)著(zhù)；關(guān)注教育科研重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題；組織廣大數學(xué)教師配合學(xué)校的“營(yíng)造書(shū)香校園、創(chuàng )學(xué)習型學(xué)�！弊x書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期，我校已經(jīng)把電子白板的學(xué)習和使用正式納入正常的課堂教學(xué)中。讓先進(jìn)的教學(xué)輔助設施為課堂教學(xué)服務(wù)，增色，促高效課堂的構建，促有效教學(xué)的達成。
2、繼續進(jìn)行新課改的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。讓數學(xué)課堂真真切切地有“疑”有“探”，凸顯：和諧、自主、合作、參與和創(chuàng )新。廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，主要有優(yōu)秀教師示范課、新模式嘗試課、師徒結對子指導課，同課異構常態(tài)課。讓全體教師每人至少講一節公開(kāi)課，在聽(tīng)評課活動(dòng)中互相取長(cháng)補短，借鑒提高。
3、今年我校繼續開(kāi)展了“同課異構”課堂教學(xué)活動(dòng)。按照隨機原則，只在每天早上通知要被聽(tīng)課的教師，即時(shí)就進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中，老師們展示出來(lái)的是真真實(shí)實(shí)的功夫，是實(shí)實(shí)在在的課堂，既對老師的教學(xué)提出了更高的要求，又發(fā)現了平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題，有利于我們查找不足，分析原因，探索對策，提高質(zhì)量。同時(shí)教師感受不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習特性，更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西，達到激發(fā)內在潛能，張揚個(gè)性，從而追求異中有同，同中求異的境界。
4、加強集體備課。依據縣教研工作常規中的要求，做到了集體備課常態(tài)化。一是每學(xué)期開(kāi)課前進(jìn)行一次以研讀教材為主要內容的集
體備課，對本冊教材進(jìn)行全面解讀，具體就教材內容、總的目的要求及教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)行商討，形成學(xué)期教學(xué)計劃。二是每單元一次集體備課，內容包括：反思上單元教學(xué)中的得與失及補救措施，并就本單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)思路特別是疑難問(wèn)題等集中進(jìn)行討論，形成課時(shí)教學(xué)共案。研課式集體備課。我們按主備人拿出課標解讀、教材導讀意見(jiàn)、相應的教學(xué)素材——共同討論教學(xué)目標的定位、教學(xué)重難點(diǎn)的設計及課堂教學(xué)思路——個(gè)人根據自己班級的學(xué)生實(shí)際寫(xiě)出具體教案。這樣的備課形式保證了每一課時(shí)都能在集體備課的基礎上，再根據班級的實(shí)際情況修改教學(xué)方案，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的.能力。
5、優(yōu)化作業(yè)設計，以期“減負”增效。規范學(xué)生的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)：不求數量，但求質(zhì)量。
6、開(kāi)展常規教研和專(zhuān)題教研活動(dòng)。
�。�1）搞好每周一次的教研活動(dòng)。
�。�2）每位教師要積極聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄。
�。�3）加強常規教學(xué)研究，指導與服務(wù)，及時(shí)幫助教師解決教學(xué)中存在的各種問(wèn)題。
�。�4）圍繞本學(xué)期上的示范課、隨堂課搞教研。盡量做到以下三點(diǎn)：
一是能在優(yōu)秀的課例中找出一個(gè)問(wèn)題
二是能在規定的課例中提出一個(gè)亮點(diǎn)
三是每個(gè)人亮出一個(gè)教學(xué)的妙招。
四、特色活動(dòng)：
1。小黑板，讓我們感受到了輔助設施為我們的課堂教學(xué)帶來(lái)的新
變化：讓省時(shí)成為可能，讓有效教學(xué)成為可能，讓高效課堂的構建不再是一紙空話(huà)。
2。同課異構，讓我們看到了常態(tài)課的精彩。
一分耕耘，一分收獲。本學(xué)期我們數學(xué)教研組通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師的專(zhuān)業(yè)水平都有了不同程度的提高，讓每一位學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中都取得了不同程度的進(jìn)步。
當然，教育工作總是苦樂(lè )相伴，教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題�！靶邪倮镎甙刖攀�，在今后的教育教學(xué)工作中，我們還會(huì )本著(zhù)“勤學(xué)、勤思、善研、務(wù)實(shí)”的原則，大膽探索，不斷創(chuàng )新，一如既往，再接再厲，以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換來(lái)更好的發(fā)展，爭取讓我們的教研工作百尺竿頭，更進(jìn)一步。
個(gè)人教研總結8
新年伊始，萬(wàn)象更新，我們滿(mǎn)懷豪情跨進(jìn)了20xx年�；仡欉^(guò)去一年的工作，我充實(shí)、快樂(lè )，奉獻而欣慰。因為有體貼我們教師工作、生活的學(xué)校領(lǐng)導班子。
本學(xué)期根據學(xué)�！按蛟炀穼W(xué)校，建設研究性教隊伍”這一宗旨，首先加強自身的學(xué)習，業(yè)務(wù)書(shū)籍我學(xué)習了《小學(xué)數學(xué)知識要點(diǎn)》、《小學(xué)數學(xué)知識辨析》。學(xué)習了《蘇赫姆林斯基給教師的建議》、《育人三部曲》、《發(fā)現母親》王金戰育人方案《學(xué)習哪有那么難》。通過(guò)學(xué)習學(xué)到了教育教學(xué)的好方法好的經(jīng)驗，根據學(xué)生的實(shí)際情況運用到自己的教育教學(xué)中。自己的教育、教學(xué)水平有了一定的提高。積極認真的練習三字，高質(zhì)量的完成作業(yè)。及時(shí)的總結教學(xué)經(jīng)驗，在我的博客上發(fā)表了10篇文章。珍惜學(xué)習的機會(huì )，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，本學(xué)期聽(tīng)課20多節一上，及時(shí)的寫(xiě)出自己的評價(jià)。
學(xué)校是我們的家，我們每一個(gè)人必須維護她。首先樹(shù)立校興我榮思想，遵守學(xué)校的一切規章制度，積極參加學(xué)校的一切活動(dòng)并記寫(xiě)了大些了筆記。團結同事，嚴于律己，寬厚待人，廉潔從教，與家長(cháng)平等相處。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)本職工作，以一個(gè)共產(chǎn)黨的員的標準嚴格要求自己。努力使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。
本學(xué)期我擔任年級數學(xué)教研組長(cháng)的工作，我壓力很大，因為五年級數學(xué)我也是第一次教，教材不熟，我能帶好這個(gè)組嗎？教學(xué)中我認真地鉆教材，不懂得我們五人集體討論研究，向六年級的數學(xué)老師請教，認真組織教研，集體備課。在全組的努力下，我們順利的完成的`教學(xué)任務(wù)。在工作中，我和吳麗娟老師在認真的做好教學(xué)常規的同時(shí)，注重傳、幫、帶的工作，因為我們組有三位新參加工作的青年教。這三位青年教師，勤學(xué)好問(wèn)有能力，而且對組里的工作積極主動(dòng)的認真地完成。盡管我水平高，但我盡最大努力幫助他們，從教學(xué)設計，教學(xué)的重難點(diǎn)，教學(xué)中出現的問(wèn)題，教學(xué)方法以及最后的復習的設計，怎樣講解試卷中出現的錯題，我復習中有針對性的做了那些題，我毫無(wú)保留的拿給他們，我并及時(shí)的詢(xún)問(wèn)他們試卷的情況，有針對性的對知識查漏補缺，他們的進(jìn)步很快。在此我也感謝四位年輕老師對我工作的大力支持。
在教學(xué)中，正確科學(xué)的傳授知識，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和動(dòng)手操作能力。利用現代化的教學(xué)手段、最優(yōu)的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)，“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，“每一節都當公開(kāi)課來(lái)上”作為自己努力的方向，切實(shí)提高四十分鐘的效益。向四十分重要質(zhì)量。對學(xué)生作業(yè)的布置，精選設計作業(yè)，布置科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng )新作業(yè)。本學(xué)期創(chuàng )新作業(yè)做了3次。一次比一次質(zhì)量高。對布置的作業(yè)及時(shí)的全批全改，對作業(yè)中出現的錯題及時(shí)的復批，對那些需要幫助的學(xué)生面批面改。針對學(xué)生在作業(yè)中出現的錯題，我對“改錯課”進(jìn)行了嘗試。改錯課作為練習課的一種，安排在幾節新授課后，以鞏固、運用新知識為主要任務(wù)。針對學(xué)生作業(yè)中輸出的錯誤信息，集中分析訂正，使學(xué)生準確掌握新知識，并在改錯中強化知識為能力。課堂結構分為以下５步：
1、思維定向，激起改錯欲望
2、創(chuàng )設情境，學(xué)生獨立改錯
3、集體討論，師生交叉反饋
4、引以為戒，總結防錯措施
5、綜合練習，檢查改錯效果
通過(guò)實(shí)踐效果還是不錯的。
培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，這是老生常談的問(wèn)題。在五年級學(xué)生的學(xué)習中也是很重要的。良好的習慣是成功的保障。因此課堂上培養了學(xué)生專(zhuān)心致志聽(tīng)課的好習慣，發(fā)言積極并認真聆聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的好習慣。一題多解的好習慣，做題正確快速的好習慣。對學(xué)習的知識內容經(jīng)常復習的好習慣。認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。掌握正確的學(xué)習方法勤奮學(xué)習的好習慣。不怕困難好習慣。這些好的習慣對學(xué)生以后的發(fā)展起到重要的作用。
對學(xué)生評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(cháng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教分層次教學(xué)。不同的學(xué)生可以完成不同的作業(yè)。讓他們跳一跳就能摘這桃子，讓他們有學(xué)習的信心。課下耐心的輔導差生，讓這些同學(xué)掌握好知識點(diǎn)，不要掉隊，促進(jìn)后進(jìn)生的轉化，提高教學(xué)質(zhì)量。對差生的一點(diǎn)小小進(jìn)步，也要大大的表?yè)P，讓學(xué)生生活在愉悅的學(xué)習生活中。讓不同的學(xué)生在數學(xué)上都得到發(fā)展。
在工作中，我用愛(ài)心關(guān)注每一個(gè)孩子，對學(xué)生一視同仁。為對學(xué)生有的放矢的進(jìn)行教育，及時(shí)的與家長(cháng)取得聯(lián)系，大表?yè)P電話(huà)，共同磋商教育孩子的方法，取得家長(cháng)的支持，在交往中，尊重家長(cháng)，廉潔從教，努力做到使家長(cháng)滿(mǎn)意，學(xué)生喜歡教師。
以上是我本學(xué)期的總結，我將在今后的工作中吸取經(jīng)驗教訓，爭取把工作做好。
個(gè)人教研總結9
教研活動(dòng)開(kāi)展得怎樣，決定著(zhù)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。同時(shí)阻礙著(zhù)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，也可以說(shuō)教學(xué)質(zhì)量就是教師成長(cháng)發(fā)展的基礎。教學(xué)管理的措施得當已否決定著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。我們的教研工作，是從細微處為教師貼心真誠的服務(wù)。我校在新一任完小領(lǐng)導的引領(lǐng)下，在已過(guò)的一學(xué)期中，我們學(xué)校的教研工作是這樣開(kāi)展的。
一、從細微處著(zhù)手，認真落實(shí)教學(xué)常規，
1、提出備課要求，備有實(shí)效的課。
開(kāi)學(xué)要求教師要求教師疏通教材，重視教師用書(shū)的反復閱讀，力求對整冊書(shū)知識訓練重點(diǎn)的把握，劃分好課時(shí)，擬訂各自所教科目的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃做到有實(shí)效。并備出一周的課。
平時(shí)的備課做到：確定課時(shí)目標，要素齊全，分課時(shí)備課。要求教師重視對每一課書(shū)的反復閱讀和教材分析，力求對每一篇課文，知識訓練點(diǎn)的把握，倡導附課時(shí)練習設計。對新教材的把握，出現模糊的疑難知識，就同級老師討論，解疑。
備課，各教研組每?jì)芍軐Ω鹘處煹膫湔n本檢查一次，并做好反饋評價(jià)。一個(gè)月打一次分，并評出等級教師備齊科目，備足課時(shí)。
2、課堂作業(yè)，要求精心設計。
語(yǔ)文和數學(xué)作業(yè)要求分課時(shí)做，全校的整合作業(yè)統一格式，提出要求。寫(xiě)上課題。作業(yè)設計力求少而精。針對各班實(shí)際合理設計課堂作業(yè)。如：學(xué)生課文內容填空差，就多設計歸納課文內容的題型。二年級基礎知識差，就從選擇正確讀音、組詞，句子的訓練，這些題型的來(lái)設計。改變過(guò)去的題海戰術(shù)，而依據所學(xué)課文內容教師反復閱讀課文，按一課精煉地設計，注重基礎作業(yè)題型的設計，設計易錯音，易混字，近反義詞。又設計本課難，的好的精彩語(yǔ)句進(jìn)行句子訓練和一些拓展訓練。做到學(xué)生易混知識反復矯正訓練。
作業(yè)的設計緊扣教材課時(shí)內容，設計學(xué)生應掌握的知識點(diǎn)和學(xué)生的薄弱點(diǎn)。作業(yè)不高題海戰術(shù)，易錯知識一段時(shí)間后又反復設計同類(lèi)型讓學(xué)生做。課堂作業(yè)以一課一次作業(yè)或綜合性作業(yè)，的形式出現。力求少而精。書(shū)店訂的同步測練考作為家庭作業(yè)，老師逐一批改。兩周一次的常規檢查，教研組長(cháng)對各班學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，并做好優(yōu)、良中差的評價(jià)，并把情況反映在表格記錄表上和反饋給教師。
3、做好四次月考的編制、復印、檢測、歸類(lèi)復習（六張），及期末四套綜合的出題、檢測工作。
我校做到月考及時(shí)過(guò)關(guān)，并及時(shí)補救。對測驗中學(xué)生的薄弱知識和易混知識又以作業(yè)或者補救的試卷來(lái)反饋落實(shí)。如：五年級的數學(xué)、通過(guò)期中考，反映出部分知識不過(guò)關(guān)，五年級兩位老師講了期中考卷，又出了一次反饋卷。四年級的數學(xué)，國慶節每日一測，事先出好在卷子上讓學(xué)生帶回家一日一小張。作業(yè)布置劃分到日。做到單元檢測試題自己出，四套綜合試題自己出，歸類(lèi)復習自己整理，要求每班每科上交自己出的單元卷，四套綜合試卷，整理的歸類(lèi)復習卷六張。期末上交。（與量化掛鉤，由校長(cháng)親自?huà)鞄浗虒W(xué)組指導成員組織教研組長(cháng)，一一清數。）改變以往都用別人的資料的習慣。歸類(lèi)復習更切合本班實(shí)際，同時(shí)讓教師再次深挖教材，重新二次備課。這樣一來(lái)，由于準備充分，復習起來(lái)，效率也高。
4、以教研組長(cháng)檢查反饋來(lái)督促常規工作的落實(shí)。
每一項工作落實(shí)得優(yōu)與劣，關(guān)鍵在督促。由教研組做兩周一次的教案、作業(yè)批改檢查，并對每一次檢查作扼要的反饋，填在中心校發(fā)的記錄表上，并做出評價(jià)。作業(yè)書(shū)寫(xiě)的優(yōu)劣，批改情況教師有的用優(yōu)良中差來(lái)評價(jià)，有的用加書(shū)寫(xiě)分來(lái)評價(jià)。
5、教師自己收集試題，讓師對比題型和出題風(fēng)格。收級各個(gè)年級秋季學(xué)期和春季學(xué)期期末卷，參考借鑒其他試卷，期末模擬卷，來(lái)對各個(gè)年級進(jìn)行測評。平時(shí)的模擬考數學(xué)試卷出成一張雙頁(yè)和和一張單面，一次模擬考的題量和縣統考的題量相當，提醒六年級教師。在自己平時(shí)的綜合卷的容量還應該加大，才能適應縣統考的容量。從其他地方的出題彌補沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的題型，給各班教師以啟發(fā)。
二、認真落實(shí)我校六年級工作實(shí)施方案，做好畢業(yè)班的指導工作。
針對去年六年級縣統測的情況看，語(yǔ)文科作文的批改要求較高，我校的好作文與城鎮學(xué)生相比有一定差距，加之我校近幾年來(lái)，優(yōu)生完不成。于是我校才開(kāi)學(xué)不久，由校長(cháng)牽頭，就把六年級的指導工作作為重點(diǎn)工作來(lái)抓。制定出六年級工作實(shí)施方案成立六年級指導小組。組長(cháng)：魏粉琴副組長(cháng)：沈正紅組員：苗麗菲段竹芬董衛媛由指導組成員對六年級教學(xué)工作做些實(shí)效性工作。語(yǔ)文主要負責班上的優(yōu)生和有潛力成為優(yōu)生的學(xué)生進(jìn)行作文的一對一的輔導。段竹芬帶4人，董衛媛帶4人。每個(gè)單元的作文一寫(xiě)出來(lái)就交給自己的輔導老師，由輔導老師及時(shí)批改，及時(shí)面對面輔導，平時(shí)作文進(jìn)度不到該冊書(shū)的習作時(shí)，由輔導老師布置寫(xiě)，寫(xiě)后由指導教師批改，達到每周對學(xué)生的作文批改和個(gè)別指導一次。指導教師并和課任教師交換意見(jiàn)。本學(xué)期，數學(xué)組，也跟語(yǔ)文組一樣，除了跟六年級上難點(diǎn)知識外，優(yōu)生的加餐題也指定數學(xué)指導組一對一帶。學(xué)組由指導教師為學(xué)生難懂知識，六年級老師認為講不透徹的知識進(jìn)行上課，該學(xué)期數學(xué)指導組成員，將為為六年級批改試卷和出綜合卷。和尋找試卷�？傊�，今年的六年級指導工作我認為，做到了，有計劃，有步驟，有目標，任務(wù)下到指導組成員，有實(shí)效，確保了六年級工作有序，有效的開(kāi)展。
三、走課堂練兵和觀(guān)看教學(xué)案例相結合的師資培訓模式，從細和實(shí)提高教師的教學(xué)水平和課堂效率。
我校僅僅圍繞中心校提出的提高課堂效率，促進(jìn)整體質(zhì)量的提高的工作要求，結合我校教師實(shí)際，
�。ㄒ唬┱J真宣傳，重溫新莊小學(xué)課堂練兵實(shí)施方案。
開(kāi)學(xué)就按照中心校教導處的安排，及時(shí)重溫課標，觀(guān)看了網(wǎng)上的教學(xué)案例《夾竹桃》數學(xué)一節，結合小課題，排出課堂練兵的上課教師，及主評教師。（由魏粉琴副組長(cháng)王錦組員苗麗菲董衛媛王銳具體負責。）本學(xué)期在縣教科所、中心校教導處的全力指導下，對張艷梅老師的磁鐵的特性進(jìn)行磨課、獲得市級一等獎。
�。ǘ�、突出工作重點(diǎn)，有步驟實(shí)施我校的課堂練兵方案
在會(huì )議上做好教師的宣傳工作，同時(shí)也讓我校教師重溫本校的課堂練兵的實(shí)施方案。更讓教師明確本學(xué)期的教研工作計劃。課堂練兵、組織好學(xué)年末復習是本學(xué)期的兩個(gè)工作重點(diǎn)。觀(guān)看教學(xué)案例，和教師教學(xué)能力的培養專(zhuān)題，先培訓在實(shí)踐是本學(xué)期課堂練兵的`步驟。
課堂練兵活動(dòng)總體分兩個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：學(xué)習課標，觀(guān)看教學(xué)案例
第二階段（第三周第十一周）全體教師上練兵課。
第三階段（十二周十六周）整理、出單元檢測、綜合檢測，歸類(lèi)復習。
課堂練兵活動(dòng)的具體流程：成立教學(xué)指導小組教師上課小組交換意見(jiàn)主評教師向上課教師反饋意見(jiàn)觀(guān)看優(yōu)秀課例（或專(zhuān)題輔導）教學(xué)中再次實(shí)踐運用。
具體活動(dòng)措施：
1、第二周、重溫方案。讓指導小組成員：組長(cháng)魏粉琴副組長(cháng)王錦組員苗麗菲董衛員王銳明確職責。
2、明確活動(dòng)目的：對比教學(xué)中阻礙教學(xué)效率提高的因素，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高課堂效率。
3、提出活動(dòng)要求：全體教師積極參與，分語(yǔ)數組備課，全體聽(tīng)課。
4、排出我校上課教師及主評教師，從第三周就立即開(kāi)始課堂大練兵。
5、做好優(yōu)秀課例的選擇和學(xué)習資料的預先選擇，師資培訓抓早，抓實(shí)。做到開(kāi)學(xué)就學(xué)課標，看課例。教師教學(xué)能力的培養專(zhuān)題輔導�？春蠼涣餍牡�，吸取課例精
髓在課堂練兵活動(dòng)中大膽實(shí)踐，學(xué)以致用。
6、做好各種資料的收集和填寫(xiě)工作。交齊上課教案，做好評課，及每周小記共性問(wèn)題和小結記錄。
�。ǘ�、課堂練兵活動(dòng)收到的效果，及存在的問(wèn)題。
在中心校教導處的正確指導下，尤其是在第二周深入我校調研，及時(shí)把教師教學(xué)能力的提高內容考到了電腦上，我校分語(yǔ)數兩組就自覺(jué)地觀(guān)看，認真學(xué)習借鑒，專(zhuān)題中的教學(xué)理念，教學(xué)方法，指導自己的教學(xué)。確保了我校本學(xué)期的課堂練兵符合中心校教導處的要求，有序、有效，有質(zhì)的開(kāi)展。顯現出良好的勢態(tài)，具體表現為：
1、教師積極性高，認真專(zhuān)研教材，精心備課。
在本學(xué)期，我校來(lái)了一位實(shí)習教師，陳老師謙虛好學(xué)，個(gè)人功底深，
由王惠老師帶，但他也向各位教師請教，經(jīng)常邀請語(yǔ)文教師一起聽(tīng)，各位語(yǔ)文教師，數學(xué)教師，豪不保守各獻技藝，研討氛圍很濃。
2、部分課體現實(shí)和新。重難點(diǎn)把得得握準。具體表現為，大部分課堂不花哨，課件的制作和修改簡(jiǎn)單僅僅圍繞課時(shí)目標，根據教材內容使用課件，做到不費時(shí)，有效，課堂講求基礎知識的落實(shí)和學(xué)生能力的培養。語(yǔ)文課讀的訓練得到了落實(shí)。如：實(shí)習老師執教的《赤壁之戰》、王惠老師執教的《琥珀》、陳玉梅執教的《圓柱和圓錐的復習》課件找得很好，運用的也較好。達到了新與實(shí)的結合。
3、間筆畫(huà)恰到好處的運用，突破了教學(xué)難點(diǎn)。如：又陳魁教師執教的《赤壁之戰》，兩軍的位置，及東南風(fēng)所刮的風(fēng)向，讓生一目了然，也突破了東南風(fēng)是這次戰役取勝的必要條件，這一教學(xué)難點(diǎn)。
文章脈絡(luò )清楚，板書(shū)間筆畫(huà)與文字相得益彰，既概括了文章內容，又突章重點(diǎn)，達到美與實(shí)的統一。類(lèi)似的練兵課，還有我執教的蟻國英雄間筆畫(huà)的運用彌補了蘇教版語(yǔ)文課件難找的不足。
4、自主生成的課堂模式得以形成。中高年級體現出來(lái)的亮點(diǎn)以學(xué)定教的理念得以體現。通過(guò)可前自主學(xué)習（預習），以質(zhì)疑的形式提出自己的學(xué)習目標，課堂中合作學(xué)習，提出各小組的學(xué)習目標，教師緊緊圍繞學(xué)生提出教學(xué)目標引導學(xué)生進(jìn)行梳理，有引導學(xué)生通過(guò)讀，看，由學(xué)生自己解決問(wèn)題，在學(xué)生解決的不是很清楚的時(shí)候，教師再做引導，幫助解決，使課堂自主生成有效，思路清晰，教學(xué)結構嚴謹，民主、和諧的課堂氣氛得以形成。如：董衛媛老師執教的《兵馬俑》。
5、引領(lǐng)教師引導學(xué)生運用課前收集的資料，突破文章難點(diǎn)，深化文章中心。
兩則教學(xué)案例，讓教師學(xué)會(huì )引導學(xué)生通過(guò)課外資料的收集，聯(lián)系時(shí)代背景，解決課文中的疑點(diǎn)，和突破文章難點(diǎn)，深化文章中心。鼓勵教師學(xué)以致用。由我執教的四年級語(yǔ)文《生命橋》中的蟻國英雄在全校的課堂練兵中體現這一做法，讓學(xué)生從收集的課外資料來(lái)體會(huì )外層螞蟻在生死攸關(guān)的時(shí)刻團結一致，犧牲自我堅守崗位，作者給予了這種高度的評價(jià)是因為，西方發(fā)達國家嘲笑發(fā)展中國家（中國也屬于發(fā)展中國家）為螻蟻之國。因此，中國，一個(gè)發(fā)展中的國家，一個(gè)偉大的民族有著(zhù)外層螞蟻在生死生死攸關(guān)時(shí)刻，在遇著(zhù)災難的時(shí)刻，是會(huì )團結一致，眾志成城，致死也會(huì )堅守自己的崗位。的偉大精神。從而才能深化文章的中心，蟻國英雄的這種偉大精神正是我們中華民族的偉大精神。類(lèi)似的課文，《宋慶齡故居的樟樹(shù)》通過(guò)引導學(xué)生通過(guò)收集資料，讓學(xué)生理解樟樹(shù)和宋慶齡的關(guān)系。
6、低年級的課堂教學(xué)，注重了數學(xué)知識和生活的密切聯(lián)系。
低年級學(xué)生的思維還處于表象思維，本校課堂練兵活動(dòng)，低年級教師表現出幾個(gè)方面的亮點(diǎn)：情景的創(chuàng )設有效。在生活情景中學(xué)習新詞；在生活情景中理解詞語(yǔ)；在生活中做動(dòng)作，有感情地朗讀。在生活中想象創(chuàng )造。數學(xué)課表現為，在生活認識數學(xué)知識，在生活體驗數學(xué)知識，在生活中解決數學(xué)問(wèn)題。課堂生動(dòng)有趣，基礎知識落到實(shí)處。
但是，因為教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，從課堂大練兵中也反映出幾個(gè)突出的共性問(wèn)題。
1、部分教師包講太多，放手不夠。
2、知識的重難點(diǎn)的環(huán)節設計還應細節設計。如：數學(xué)課前松緊，新授知識分環(huán)節設計技巧和練習題型還有待錘煉。
3、部分語(yǔ)文課教學(xué)結構還不夠嚴謹，還有為一個(gè)詞語(yǔ)而浪費時(shí)間的現象。特別是新教材的內容，重難點(diǎn)的把握，積累的詞語(yǔ)，名言警句在具體的語(yǔ)言環(huán)境的使用。怎樣以課文為范例提高學(xué)生的閱讀能力。
4、北師大版的數學(xué)所教新知識拓展到哪個(gè)度我們不夠清楚。（在平時(shí)的月考中。拓展題型，師難把握。）
回顧本學(xué)期的課堂練兵，緊抓課堂，提高課堂效率是提高教學(xué)質(zhì)量的根本，我們應做好充分的準備，多觀(guān)看教學(xué)案例，捕捉新的教學(xué)理念，和教學(xué)方法，精心鉆研教材，用心研讀教師用書(shū)，設計有效的教學(xué)環(huán)節，選擇恰當的教學(xué)方法，落實(shí)基礎知識的同時(shí)，注重學(xué)生能力的培養，課堂效率才會(huì )提高。
�。ㄈ┱n堂練兵活動(dòng)收到的效果，及存在的問(wèn)題。
在中心校教導處的正確指導下，尤其是在第五周深入我校調研，對中心校的意圖和我校實(shí)施過(guò)程中的分組及評課形式和安排做了指導后，我們作了及時(shí)的調整，確保了我校本學(xué)期的課堂練兵符合中心校教導處的要求，有序、有效，有質(zhì)的開(kāi)展。顯現出良好的勢態(tài)，具體表現為：
1、教師積極性高，認真專(zhuān)研教材，精心備課。
2、課上得實(shí)重難點(diǎn)把得得握準。具體表現為，大部分課堂不花哨，課件的制作和修改簡(jiǎn)單僅僅圍繞課時(shí)目標，根據教材內容使用課件，做到不費時(shí)，有效。課堂講求基礎知識的落實(shí)和學(xué)生能力的培養。語(yǔ)文課讀的訓練得到了落實(shí)。
3、自主生成的課堂模式得以形成。中高年級體現出來(lái)的亮點(diǎn)以學(xué)定教的理念得以體現。通過(guò)可前自主學(xué)習（預習），以質(zhì)疑的形式提出自己的學(xué)習目標，課堂中合作學(xué)習，提出各小組的學(xué)習目標，教師緊緊圍繞學(xué)生提出教學(xué)目標引導學(xué)生進(jìn)行梳理，有引導學(xué)生通過(guò)讀，看，由學(xué)生自己解決問(wèn)題，在學(xué)生解決的不是很清楚的時(shí)候，教師再做引導，幫助解決，使課堂自主生成有效，思路清晰，教學(xué)結構嚴謹，民主、和諧的課堂氣氛得以形成。
4、低年級的課堂教學(xué)，注重了數學(xué)知識和生活的密切聯(lián)系。
低年級學(xué)生的思維還處于表象思維，本校課堂練兵活動(dòng)，低年級教師表現出幾個(gè)方面的亮點(diǎn)：情景的創(chuàng )設有效。在生活情景中學(xué)習拼音，在生活情境中用拼音；在生活情景中理解詞語(yǔ)；在生活中做動(dòng)作鞏固詞語(yǔ)，表演朗讀。在生活中想象創(chuàng )造。數學(xué)課表現為，在生活認識數學(xué)知識，在生活體驗數學(xué)知識，在生活中解決數學(xué)問(wèn)題。課堂生動(dòng)有趣，基礎知識落到實(shí)處。
但是，我們的和好課相比，還有很大的差距，從課堂大練兵中也反映出幾個(gè)突出的共性問(wèn)題。
1、部分教師包講太多，放手不夠。學(xué)生讀的時(shí)間不夠。
2、知識的重難點(diǎn)的環(huán)節設計還應細節設計。如：數學(xué)課講的時(shí)間代替了學(xué)生練的時(shí)間（教學(xué)節奏前松后緊），講解的環(huán)節設計技巧和提問(wèn)還有待錘煉，課堂效率還有待提高。
3、教師話(huà)多、語(yǔ)言不精練。
四、抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習的機會(huì )，主動(dòng)聽(tīng)課、學(xué)習
我們主動(dòng)與教師和校領(lǐng)導聯(lián)系，帶著(zhù)教研組長(cháng)去聽(tīng)郭家營(yíng)的數學(xué)復習課，受益匪淺，題型錯題收集方法讓我們感受頗深。
總之，教學(xué)教研工作，沒(méi)有最好，只有更好。我們將反思一學(xué)年來(lái)的不足，勤學(xué)好研，真抓實(shí)干，引領(lǐng)我校全體教師優(yōu)化課堂，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
個(gè)人教研總結10
時(shí)光飛逝，學(xué)期即將結束。本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，在教研組長(cháng)的精心安排下，我們組結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細節抓起。積極推進(jìn)基礎教育課程的實(shí)踐工作，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在全體老師的共同努力下，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學(xué)期教研工作總結如下：
1、以課教學(xué)質(zhì)量切入點(diǎn)，加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我校堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。認真落實(shí)集體備課制度。切實(shí)提高備課質(zhì)量努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)思。進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化積分。學(xué)校每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，饋糾錯及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
2、以課改為核心，加強校本活動(dòng)。
教研組重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著(zhù)以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習，學(xué)習別人先進(jìn)的.教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。家一致認為，要充分應用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽(tīng)課不得少于10節。以課題研究、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作。通過(guò)互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，不斷提升自己的教科研能力。每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細礁。我們教研組尤其重視評課及思環(huán)節，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評，接著(zhù)家圍繞執教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后教研組長(cháng)做主題總結發(fā)言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。在11月1日參加全鎮小學(xué)部學(xué)科教學(xué)滲透法制教育觀(guān)摩教研交流活動(dòng)中，我校程楊老師獲得了數學(xué)組第二名。通過(guò)本次聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習，使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
3、存在的不足和前進(jìn)的方向。
1）聽(tīng)課及評課的制度、方案有待于改進(jìn)。
2）指導教師節積極參與網(wǎng)絡(luò )媒體教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標準，給予學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習
3）進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。有耕耘，就收獲。讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。
今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校數學(xué)教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺階。
個(gè)人教研總結11
本學(xué)期，我備課組在校園及各上級部門(mén)的領(lǐng)導下，全體成員認真執行校園和備課組工作計劃，透過(guò)全組成員團結協(xié)作、共同努力，順利完成各項工作，并取得必須成績(jì)�，F將本年度教學(xué)工作回顧如下：
一、加強政治學(xué)習，促進(jìn)備課組建設。
本學(xué)期，全體備課組成員認真貫徹依法治校、依法執教的各項工作，認真學(xué)習《教師法》、《新課程研修70問(wèn)》等法律法規，開(kāi)展師德師風(fēng)建設等活動(dòng)，不斷增強科組成員的師德修養，切實(shí)落實(shí)好各項規章制度的執行工作，在教科室領(lǐng)導下加強學(xué)科備課組活動(dòng)，增強科組成員的凝聚力和工作熱情，積極探索開(kāi)展各項工作的`方法措施，為科組各項工作的順利開(kāi)展帶給了根本保證。
二、內塑素質(zhì)提高業(yè)務(wù)水平，教育科研工作結碩果。
1、加強《新課標》、《新課標實(shí)施指導意見(jiàn)》的學(xué)習，認真探討切合我校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，積極開(kāi)展對現代教學(xué)手段的探索及運用工作。
2、本學(xué)期，我校信息興趣小組成員在永嘉縣中小學(xué)電腦制作比賽中，獲得縣一等獎和二等獎各一名的好成績(jì)。
三、加強新課改、教學(xué)等理論學(xué)習，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、積極開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，認真研究我校學(xué)生的狀況和教學(xué)設備的狀況，針對信息技術(shù)課教學(xué)資料變化大、經(jīng)驗少、學(xué)生基礎差別大等特點(diǎn)，認真探討，使課程教學(xué)得以順利進(jìn)行，并為今后的教學(xué)積累了必須的經(jīng)驗。
2、認真落實(shí)校園教科處認真做好本期備課組工作活動(dòng)的通知，每周一舉行群眾備課活動(dòng)，校本培訓工作也得到了大發(fā)展。
3、備課組成員認真備課、上課，同時(shí)，針對信息技術(shù)課堂紀律管理困難的具體狀況，認真討論研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。備課組教師之間互相聽(tīng)課，從而增強新老教師之間互相學(xué)習、互相促進(jìn)，不斷改善和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、加強活動(dòng)課，開(kāi)拓學(xué)生特長(cháng)，提高學(xué)生素質(zhì)。
本學(xué)期來(lái)，高一年級開(kāi)設了信息技術(shù)興趣小組。學(xué)年伊始，全組成員便認真落實(shí)職責分工，切實(shí)制訂活動(dòng)課教學(xué)計劃，保證活動(dòng)課能夠順利開(kāi)展。在培訓過(guò)程中，積極探索活動(dòng)課教學(xué)方法，透過(guò)認真組織培訓材料，擴大學(xué)生知識面，提高學(xué)生潛力，同時(shí)，針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，充分發(fā)掘學(xué)生的潛力，調動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習和應用信息技術(shù)的積極性。
五、加強現代教育技術(shù)設備的培訓、維護工作。
1、為了適應教育改革和校園發(fā)展的需要，提高本校教師運用現代教育技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)的潛力，我們信息組認真對我校中青年教師進(jìn)行現代教育指導，使不少中青年老師學(xué)到不少知識。
2、積極維護校園校園網(wǎng)站，成為我校對外宣傳的一個(gè)重要窗口，也為我校教師、學(xué)生、家長(cháng)進(jìn)行網(wǎng)上交流帶給了一個(gè)平臺，為新課改實(shí)施、學(xué)習、探討發(fā)揮了不小的作用。
3、認真對我�，F代教育技術(shù)設備進(jìn)行維修和維護，保證了校園教學(xué)和管理工作的正常進(jìn)行。
個(gè)人教研總結12
自10月份到教科所跟班學(xué)習以來(lái)，得到了領(lǐng)導的關(guān)心和支持、同事的助及指導，使自己的教研水平得到了一定的發(fā)展和提高�，F將主要工作總結如下：
一、加強學(xué)習，充實(shí)自我，提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為一名新手，我深知教研員肩頭責任之重。我為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強學(xué)習，認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和能力。
二、強化語(yǔ)言文字工作
為提高我縣學(xué)校師生地方語(yǔ)言文字提高我縣學(xué)校師生地方語(yǔ)言文字規范意識和應用水平，帶動(dòng)、引領(lǐng)全縣學(xué)校語(yǔ)言文字應用水平，帶動(dòng)、引領(lǐng)全縣學(xué)校語(yǔ)言文字工作向科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。我縣觀(guān)風(fēng)海小學(xué)和猴場(chǎng)小學(xué)積極申報市級語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校。10月13日、14日，在卯所長(cháng)的帶領(lǐng)下，對申報學(xué)校進(jìn)行了初評。10月16日、17日，陪同市教育局劉玲一行對申報校進(jìn)行了評估檢查。通過(guò)聽(tīng)、查、問(wèn)、的方式，對所到學(xué)校進(jìn)行了客觀(guān)全面的檢查和評估。既肯定成績(jì)，又中肯地提出缺點(diǎn)和不足。最后認定猴場(chǎng)小學(xué)為20xx年市級語(yǔ)言文字規范化示范校。
三、扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)
組織全縣優(yōu)質(zhì)課比賽和全縣中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。提高教師把握教材、駕馭課堂的能力。在本校通過(guò)全員參與，層層評比，廣泛研討，規范選拔的`原則，推出秀的教師參加縣級優(yōu)質(zhì)課比賽。在全縣選出曾獲縣級優(yōu)質(zhì)課獎項的老師擔任評。評比時(shí)嚴格按照教育局的評比依據公正、公開(kāi)、公平的進(jìn)行評比。部分參賽選手八仙過(guò)海，各顯神通，令評和觀(guān)摩的教師贊不絕口。當然有部分教師基本功不夠扎實(shí)，對教材的掌握不夠熟練，評們也對他們的課做了中肯的評判，并提出了下步的改進(jìn)意見(jiàn)。局里還要求所有教師回校都要上示范課，本學(xué)科教師要參加聽(tīng)、評課。
四、強化賽后示范、推動(dòng)校本工作
幾個(gè)月來(lái)，先后深入威寧二小、草海小學(xué)、迤那小學(xué)、蓮花小學(xué)、威寧二中、威寧三中聽(tīng)課、評課、座談、交流，聽(tīng)課達50余節。通過(guò)聽(tīng)課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學(xué)過(guò)程中結合對新課標的認識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之余，并針對教師在實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑和問(wèn)題提出了建設性的意見(jiàn)。助教師有所頓悟，有所提升。特別是聽(tīng)迤那小學(xué)孔艷瓊老師的示范課，我看到了她的進(jìn)步，看到了聽(tīng)課教師的認真學(xué)習，看到了領(lǐng)導的重視。優(yōu)質(zhì)課真正起到了示范引領(lǐng)的作用。在總結會(huì )上，我她們認真分析課堂上存在的問(wèn)題，教師不要只想著(zhù)我怎樣教才出彩，而應該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處，順學(xué)而導，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線(xiàn)，選準語(yǔ)言訓練點(diǎn)，使學(xué)生課課有所得。
五、下步工作打算
1、進(jìn)一步加強學(xué)習，做實(shí)、做好、做細自己的業(yè)務(wù)工作及領(lǐng)導交辦的每一件事。
2、在實(shí)踐的研訓中努力使教師走出“教學(xué)內容止于淺表而失于虛，組織活動(dòng)取悅學(xué)生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三誤區，切實(shí)改變服務(wù)不到位、指導不深入的現象。
3、積極主動(dòng)、誠懇及時(shí)向領(lǐng)導匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點(diǎn)、查漏補缺、及時(shí)改進(jìn)、和諧工作，切實(shí)改變傻干蠻干的工作作風(fēng)。
在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實(shí)地、注重實(shí)效為工作導向，在平凡的崗位上壘筑信念，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
個(gè)人教研總結13
課堂是教育教學(xué)討論的基地，標志著(zhù)教學(xué)討論的重心要置于詳細的課堂教學(xué)情境中。我們學(xué)校乘上新課程的航船，全體教師連續更新教育思想和教育觀(guān)念，改革教學(xué)方法，各教研組面對學(xué)生均有序地組織了一系列教育教學(xué)討論活動(dòng)；在做好課堂教學(xué)面對學(xué)生的同時(shí)，圍繞教科處開(kāi)校工作規劃，參與競賽和教學(xué)活動(dòng)，取得了可喜的成績(jì)�？偨Y如下：
一、有力的領(lǐng)導小組是勝利的前提
在開(kāi)校初的《校本教研工作規劃》中，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，以教育主任、教科主任為副組長(cháng)的領(lǐng)導小組，有力的催促和推動(dòng)了校本教研的工作進(jìn)程。在開(kāi)展工作中，領(lǐng)導小組常常深入工作當中，全力促進(jìn)素養教育，圍繞科研氣氛的營(yíng)造、教育理論的宣傳、常規教研的落實(shí)、考試改革的討論等重點(diǎn)工作，開(kāi)拓創(chuàng )新，真正突出以校為本的教研，使我校漸漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。
二、完善了教研組織，健全了教研制度
開(kāi)校初，各教研組依據教育局教研室、中樞二小及校本部教研工作要點(diǎn)，結合各組教師實(shí)際，均制訂出了切實(shí)可行的學(xué)期教研工作規劃和學(xué)科課題工作規劃，加強了對教師教研、教改的課題指導。真正樹(shù)立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)討論的保障機制，整合學(xué)校教科處、教育處、教研組、年級組和課題組等的力氣，建立直接效勞于教學(xué)、效勞于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的'開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò )；充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專(zhuān)業(yè)人員等校內外各方面的作用，為教師溝通信息、共享閱歷、進(jìn)展專(zhuān)業(yè)、展現成果供應了平臺。
三、提高熟悉，豐富校本教研含義
學(xué)校是教育教學(xué)討論的基地。意味著(zhù)教學(xué)討論的重心要置于詳細的學(xué)校教學(xué)情境中，教學(xué)討論的問(wèn)題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)覺(jué)、并進(jìn)展分析，最終解決。正基于這點(diǎn)，我們組織教師不斷提高討論水平，充分發(fā)揮教師集體的討論潛能和意識，不斷提高討論的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的力量，提高課程開(kāi)發(fā)和建立的力量，形成在討論狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習、共同切磋、共享溝通、提高教學(xué)討論水平。
四、各教研組措施得力，活動(dòng)有序進(jìn)展
本學(xué)期，學(xué)校結合實(shí)際，將原來(lái)的13個(gè)教研組整合為現在的7個(gè)教研組，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動(dòng)精彩紛呈。
1、語(yǔ)文組：學(xué)習新課標，轉變教師的教育觀(guān)念；教學(xué)工作連續以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為主；教師們以新理念指導教學(xué)，堅固樹(shù)立學(xué)生為主、以公平、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話(huà)”中實(shí)現師生的共同進(jìn)展，并照規劃開(kāi)展了10堂高質(zhì)量的教研課。
2、數學(xué)組：注意理論學(xué)習，提高了教師的綜合素養，并以新課改為契機，努力探究新的教學(xué)模式。積極參與課改試驗，做好課題討論。本學(xué)期，加大了對一、二年級課改班的討論力度，利用集體備課、集體學(xué)習等形式，針對教師在實(shí)施新教材中遇到的問(wèn)題，討論新教材的特點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習方式，努力探究具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式。
3、英語(yǔ)組：組織全校英語(yǔ)教師學(xué)習《課改綱要》和《課程標準》，提高了英語(yǔ)教師教學(xué)理論，開(kāi)展了“班級英語(yǔ)現狀”、“如何對待班中后進(jìn)生”等教學(xué)沙龍，有力地提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
4、藝體組：組織教師連續學(xué)習，努力提高教師業(yè)務(wù)力量。開(kāi)展了具有特色的藝體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。并協(xié)作學(xué)校完成了學(xué)生的養成教育和11月的學(xué)校冬季校運會(huì )。
5、綜合組：在教研活動(dòng)上突出一個(gè)“新”字�！犊茖W(xué)》、《自然》學(xué)科圍繞“三新”開(kāi)展教學(xué)課堂研討、說(shuō)課、上課評課活動(dòng)。并進(jìn)展了《在自然課教學(xué)中培育學(xué)生創(chuàng )新意識》、《自然課教師的根本功及訓練》等四次培訓，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素養。
6、遠程教育教研組：進(jìn)一步作好向教師進(jìn)展遠程教育宣傳工作，探討遠程教育資源與學(xué)科課程教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與課堂教學(xué)整合的途徑和方法；組織培訓青年教師使用計算機，利用遠程教育資源制作實(shí)際上課所用的多媒體課件，更好地利用遠程教育資源；建立健全現代遠程教育檔案。
7、信息技術(shù)教育教研組：該教研組圍繞“研”字作文章。本學(xué)期開(kāi)校初，依據實(shí)際狀況新增建信息技術(shù)教育教研組。本組本著(zhù)從現代信息技術(shù)教育的”討論動(dòng)身，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，取得良好的效果。
緊急勞碌的一學(xué)期已過(guò)去，回頭看看我們走過(guò)的路，有我們值得回味的，由于我們一起努力過(guò)、奮斗過(guò)；也有我們感到圓滿(mǎn)的，由于受條件的制約，我們還有許多做得不夠好。我們堅信，隨著(zhù)學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取，我們肯定會(huì )突破一個(gè)個(gè)瓶頸，從成功走向成功！
個(gè)人教研總結14
時(shí)間過(guò)得很快，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)組按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)目標，在學(xué)校新領(lǐng)導班子的統一領(lǐng)導下，本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則積極開(kāi)展了教學(xué)、教研活動(dòng)。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，
下面就本學(xué)期的教研工作進(jìn)行一下總結：
一、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期教研組在教導處的組織下進(jìn)行了三次教學(xué)檢查，主要包括：教學(xué)常規、摘抄筆記、聽(tīng)課記錄的檢查，作業(yè)布置、批改反饋的檢查等，效果較好。常規工作中，我們堅持共同進(jìn)步、互相學(xué)習、共同提高的原則，加強對自身專(zhuān)業(yè)的訓練，使教學(xué)工作得以深入開(kāi)展。
教研組每位教師都做到了嚴格執行教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)進(jìn)班上課，安排好課堂各環(huán)節，積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng )設寬松、愉悅的學(xué)習氛圍，使學(xué)生的成績(jì)有了普遍的提高。本組各位數學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時(shí)能積極學(xué)習、深鉆教材。從備、教、改、輔、考、研等教學(xué)環(huán)節中，我們組每一位老師做得都非常到位。
二、開(kāi)展各種教學(xué)研討活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期教研組認真學(xué)習了《數學(xué)課程標準》，在教科室的`組織安排下我們組還對數學(xué)文本進(jìn)行了有效的解讀，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已經(jīng)成為全組教師的共識。
為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我們組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。這學(xué)期我們組共開(kāi)了二節組內公開(kāi)課，二節校公開(kāi)課，聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
三、存在的'不足和今后努力的方向
教科研方面還要加大學(xué)習的力度，認真研讀一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，同時(shí)要讓教學(xué)骨干成為教科研骨干，激勵青年教師參與教科研，帶動(dòng)全體教師共同發(fā)展，共
同進(jìn)步,教研活動(dòng)時(shí)間要固定下來(lái)。
總之，數學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續發(fā)揚成績(jì)，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
個(gè)人教研總結15
20xx年是全區教學(xué)質(zhì)量穩步提升、個(gè)人教研工作扎實(shí)推進(jìn)的一年。一年來(lái)，我區初中生物教研工作緊緊圍繞“加速教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”這一核心，以“提升課堂教學(xué)效益”為抓手，以“構建高效課改模式”為突破口，切實(shí)加強常規管理，追求教研實(shí)效，加大視導力度，充分發(fā)揮骨干教師的典型引領(lǐng)和示范輻射作用，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。在教研中心的統籌指導和全區教師的共同努力下，各項活動(dòng)開(kāi)展地有條不紊、忙而有序，全面順利地完成了學(xué)年初制定的各項計劃任務(wù)。
回顧一年的工作與成長(cháng)歷程，可以說(shuō)是“學(xué)習與服務(wù)齊步，收獲與反思并存，感悟與設想同行”；清苦但幸福，充實(shí)而快樂(lè )�；诖�，我將從盤(pán)點(diǎn)、反思和設想三個(gè)方面對本學(xué)年工作加以簡(jiǎn)要總結：
一、盤(pán)點(diǎn)梳理過(guò)去的20xx年――忙碌充實(shí)但碩果累累，漸入佳境仍有待提升
（一）公開(kāi)、公平、公正地開(kāi)展各項業(yè)務(wù)評選活動(dòng)；努力為全區教師搭建展現自我及公平競爭的機會(huì )和舞臺，激發(fā)老師們干事創(chuàng )業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性（備注：評選成績(jì)全部現場(chǎng)博客公示）。
1、區基本功評選抽簽 20xx.10.25下午 教育局四樓會(huì )議室
區基本功說(shuō)課、實(shí)驗操作評選 20xx.10.28下午 李營(yíng)一中二樓生物實(shí)驗室
區基本功筆試 20xx.1.13上午 濟寧十四中五樓多媒體教室
2、區實(shí)驗優(yōu)質(zhì)課評選抽簽 20xx.11.14下午 教育局四樓會(huì )議室
區實(shí)驗優(yōu)質(zhì)課講課、說(shuō)課評選 20xx.11.17-18 濟東中學(xué)二樓生物實(shí)驗室
（“年輕骨干，茁壯成長(cháng)；精彩點(diǎn)評，完美落幕”）
（二）創(chuàng )新教研形式、抓實(shí)問(wèn)題聯(lián)研、確�；顒�(dòng)實(shí)效；統籌部署，周密安排，分工細化；有的放矢，服務(wù)校本，釋疑解惑；緊密?chē)@“教師專(zhuān)業(yè)提升”及“高效課堂建構”這一主旋律，開(kāi)展不同年級、不同類(lèi)型的交流課活動(dòng)，注重“典型引領(lǐng)”和“青藍幫扶”；踏著(zhù)精品課例，共創(chuàng )優(yōu)質(zhì)學(xué)堂；立足學(xué)科培訓，加速教師成長(cháng)。
1、籌劃制定教學(xué)進(jìn)度及片研計劃 20xx年2月上旬、8月下旬
2、全區中心組長(cháng)會(huì )議 20xx.2.16上午 教育局四樓會(huì )議室
區中心組成員會(huì )議 20xx.8.26下午 教研中心四樓辦公室
3、任城區初中課堂教學(xué)“開(kāi)放周”活動(dòng) 20xx.3.17下午 濟寧十三中
4、任城區初中“課堂教學(xué)改革現場(chǎng)會(huì )” 20xx.5.26上午 濟寧十四中
5、區“中心組長(cháng)述職暨計劃進(jìn)度傳達會(huì )” 20xx.3.1上午 濟寧十四中五樓多媒體教室（“回顧反思，智慧共享，繼往開(kāi)來(lái)”）
區“計劃進(jìn)度傳達暨學(xué)業(yè)質(zhì)量剖析會(huì )” 20xx.9.13上午 濟寧十四中五樓多媒體教室
6、區“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”系列培訓（三）―“如何說(shuō)課、課件制作” 20xx.3.23下午濟東中學(xué)多媒體教室（“提升學(xué)科培訓實(shí)效，力促教師穩步成長(cháng)”）
7、區“高效復習”調度會(huì ) 20xx.5.5上午 濟寧十三中多媒體教室
（“課例引領(lǐng)，高效復習；聚焦中考，智慧共享”）
8、區“城鄉‘同課異構’交流課”活動(dòng) 20xx.9.27上午 石橋中學(xué)多媒體教室（“同樣的課堂，不一樣的精彩”）
9、區“期中質(zhì)量分析、策略交流會(huì )” 20xx.11.15 大唐中學(xué)（6年級）、實(shí)驗初中（7年級）、接莊中學(xué)（8年級）（“激情，賞析，分享，提升”）
（三）“青藍結對，互助幫扶”，各種校際間“校本教研”活動(dòng)自發(fā)組織、精彩紛呈。
1、李營(yíng)一中和濟東中學(xué)生物組校際交流 20xx.9.30下午 李營(yíng)一中
（“青藍結對”互幫扶，“校際交流”促發(fā)展）
2、實(shí)驗初中和李營(yíng)二中生物組校際交流 20xx.10.11上午 實(shí)驗初中
（“寶劍鋒從磨礪出，校際教研促成長(cháng)”）
（四）積極參與各項省、市級業(yè)務(wù)評選及公開(kāi)課活動(dòng)并選派大批教師前往觀(guān)摩學(xué)習；集備磨課不分晝夜，評選結果捷報頻傳，教師眼界得以開(kāi)闊，教師素養加速提升。
1、市“送課下鄉”跟蹤磨課 20xx.3.8、11 濟寧十三中
�。鷮幨兄x經(jīng)鋒老師執教濟寧市“同課異構”公開(kāi)課，反響較好�。�
2、區“公開(kāi)課”跟蹤磨課 20xx.5.3 接莊中學(xué)
�。ń忧f中學(xué)馬黎老師執教任城區“二輪專(zhuān)題復習”公開(kāi)課，值得借鑒�。�
3、省教學(xué)能手評選全程磨課、觀(guān)摩 20xx.11.2-3 山東省菏澤市實(shí)驗中學(xué)
（“集體智慧放異彩，精彩紛呈妙課堂”）
（注：濟寧十三中李美玲老師喜獲“省教學(xué)能手”稱(chēng)號，填補空白，可喜可賀！）
（五）扎實(shí)開(kāi)展全區視導調研、評估檢查及先進(jìn)教研組評選工作；深入一線(xiàn)、廣泛視導、有效調研；了解教師、定位改進(jìn)、引領(lǐng)提升。
1、陪同市教研室跟蹤磨課視導 20xx.3.9-10 石橋中學(xué)、20xx.3.30 濟寧十三中（“妙語(yǔ)巧解心千結”）
2、教學(xué)視導 20xx.4.1（十四中）20xx.9.21上（長(cháng)溝）9.29上（石橋）10.11上（十四中）10.15上（實(shí)驗初中）11.16上（十四中）
3、評估檢查 20xx.5.9上午 石橋、下午 濟東；5.10上午 接莊、下午 三賈；5.11上午 九中；5.16下午 十三中；5.17上午 長(cháng)溝、下午 南張；5.18上午 李二、下午 李一；5.19上午 十四中、下午 大唐；5.20上午 廿里鋪；5.24上午 實(shí)驗初中
4、先進(jìn)教研組評選 11.16上（十四中）11.23上（廿里鋪）11.24上（李一）11.24下（李二）11.25上（濟東）11.25下（石橋）11.28上（接莊）11.28下（三賈）11.29（十三中）11.30上（九中）12.1上（南張）12.1下（長(cháng)溝）
本學(xué)年視導調研、評估檢查和先進(jìn)教研組評選歷時(shí)3個(gè)多月，其間我共聽(tīng)課100余節，一路走來(lái)，通過(guò)走進(jìn)課堂、深入教師、跟蹤調研、引領(lǐng)督促，收獲頗豐、感觸頗多，讓我更明晰地了解到各校教育教學(xué)的實(shí)際情況以及我區初中生物教師和教研組的基本情況與教研現狀，其間也留給了我太多太多的震撼和思考。
（六）精心研讀課標教材，認真細致命制各年級期中、期末及摸底考試試題12套，充分發(fā)揮命題考試的導向作用；注重質(zhì)量評析、以考促研，竭力提升結業(yè)年級和基礎年級的教學(xué)質(zhì)量。
1、期中命題（6套）20xx年4月中旬、10月下旬
2、期末命題（5套）、一摸命題（1套）20xx年5月、6月、12月上旬
（七）狠抓網(wǎng)絡(luò )教研平臺及學(xué)科資源庫建設；注重立體式、多元化、互助式教研，加強城鄉交流提升，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享。
1、區教研中心學(xué)科平臺培訓會(huì ) 20xx年6月2日上午 區實(shí)驗小學(xué)微機室
2、區電子資源庫籌建會(huì ) 20xx.6.24下午 石橋中學(xué)二樓會(huì )議室
（“見(jiàn)證跨越催進(jìn)程，碰撞思維筑平臺”）（注:10G學(xué)科資源庫現已基本整理完成）
3、區初中生物學(xué)科平臺開(kāi)通使用（現已上傳精品資源近100篇）
4、區“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”系列培訓（四）―“網(wǎng)絡(luò )教研” 原定本學(xué)期舉行
（考慮到本學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重、活動(dòng)多等現狀，本活動(dòng)順推至下學(xué)期舉行）
（八）認真完成省、市教研室安排的各項教輔編撰任務(wù)。
本學(xué)年共保質(zhì)、保量地完成了《同步學(xué)習》、《學(xué)業(yè)說(shuō)明與指導》、《中考面對面》等教輔編撰、修訂或審校任務(wù)8套，教師撰稿、命題能力在潛移默化中得以提升。
（九）異常珍惜每次的外出聽(tīng)課、研修及培訓機會(huì )；注重結合我區實(shí)際反思放大、借鑒創(chuàng )新、學(xué)以致用；注重錘煉提升自我，積極參與各種業(yè)務(wù)評選及外出教師培訓活動(dòng)。
1、“任城英才”參評 20xx.3.2 區教體局
2、市“課改開(kāi)放周”活動(dòng) 20xx.3.29 微山夏鎮一中西校區
3、外出做教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓報告 20xx.7.15-16 菏澤曹縣教研室
（報告題目：“構建高效學(xué)堂、深化課程改革、加速教師成長(cháng)”）
4、山科版五.四制生物教材修訂會(huì )議 20xx.8.3-6 煙臺頤中大酒店
（十）高度重視，認真完成好市、區教研室安排的其他各項事務(wù)。
1、高考考務(wù)、中考保密 20xx.6.7-9 市實(shí)驗中學(xué)、6.11-13 區教體局保密室
2、中考閱卷保密 20xx.6.13-18 金鄉縣文峰中學(xué)
“一份耕耘，一分收獲”！通過(guò)上述活動(dòng)的順利開(kāi)展和高效落實(shí)，全區教師心往一處想、勁往一處使，整個(gè)生物學(xué)科團隊的戰斗力、凝聚力和向心力進(jìn)一步增強。老師們敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻，中心組長(cháng)履職盡責、率先垂范，教研組內部關(guān)系團結和諧、務(wù)實(shí)奮進(jìn)；各項教研活動(dòng)漸入佳境、創(chuàng )新多元、務(wù)實(shí)高效、有條不紊；各校通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，取長(cháng)補短、互助提升；教學(xué)成績(jì)亦進(jìn)步斐然；教師省、市級獲獎榮譽(yù)明顯增多、再創(chuàng )新高，填補了任城區近年來(lái)無(wú)省優(yōu)質(zhì)課、省教學(xué)能手獲獎的空白。
二、回顧反思教研工作中存在的問(wèn)題
（一）部分學(xué)校教師師德、師風(fēng)不正，嚴重影響教育教學(xué)質(zhì)量。
（二）學(xué)期教研活動(dòng)稍顯多、凡、雜，加之學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重；有時(shí)會(huì )影響到老師們的常規教學(xué)工作。
（三）老師們對教研員初步了解后，因匠心獨運不夠，不敢大膽挑戰與嘗試，有時(shí)會(huì )產(chǎn)生教研倦��；教研活動(dòng)設計的學(xué)科性、創(chuàng )新性和靈活性有待挖掘。
（四）學(xué)期教研活動(dòng)主線(xiàn)不清晰、重點(diǎn)不突出，欠缺統籌安排；有時(shí)活動(dòng)不能深入結合學(xué)校實(shí)際，環(huán)節抓實(shí)抓細不夠到位；沒(méi)有完全達到“為教學(xué)服務(wù)、以研促學(xué)”的`核心目的。
（五）學(xué)科教師“專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓”活動(dòng)理論性稍強，欠缺互動(dòng)性的實(shí)踐操作與借鑒內化。
（六）骨干教師觀(guān)摩課導向性不夠、課型欠缺多元化，“高效”課堂教學(xué)模式還沒(méi)有完全成型，借鑒推廣價(jià)值稍打折扣。
（七）各學(xué)校集體備課、校本教研、資源共享等大都流于形式，針對性不夠、實(shí)效性不強，可謂事倍功半。
（八）作為教研員，發(fā)現學(xué)科現存的問(wèn)題后，解決問(wèn)題的能力、方法和策略有待錘煉和提升。
（九）青年教師培養關(guān)注度不夠，缺乏相應的專(zhuān)題教研活動(dòng)。
（十）學(xué)科電子資源庫及教研平臺未發(fā)揮出其應有的媒介作用，老師們參與性不高、互動(dòng)性不強。
（十一）全區結業(yè)教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步突破和提升。
三、下一步教研工作的思考、設想與打算
（一）切實(shí)加強教師師德修養，倡導“享受工作”這一學(xué)科理念。引導老師們修身律己、甘于奉獻，重新審視人生價(jià)值及教師角色定位；教研員更要率先垂范、服從大局、真抓實(shí)干，善于激發(fā)教師活力，勇于爭做敬業(yè)先鋒；并以“先進(jìn)教研組”評選為契機，竭力打造全區“學(xué)、研、思”型的教研“團隊”。
（二）結合學(xué)校及老師們教學(xué)實(shí)際，學(xué)期教研活動(dòng)安排宜少而精，力爭把每一次教研活動(dòng)都籌辦成樣板、精品，切實(shí)讓老師們受益匪淺。
（三）創(chuàng )新是教研事業(yè)成功和發(fā)展的靈魂。教研員應當具備這種因時(shí)而化、與時(shí)俱進(jìn)的“日新”精神，努力克服工作中的思維定勢，告別輕車(chē)熟路的工作模式，摒棄落后固化的經(jīng)驗套路，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，突出學(xué)科特色、豐富學(xué)科內涵、打造學(xué)科精品、凸顯學(xué)科文化。
（四）從學(xué)校和教師的需求出發(fā)，找準切入點(diǎn)，問(wèn)題課題化，開(kāi)展專(zhuān)項教研，提升教研水準，規范常規管理，狠抓聯(lián)聯(lián)落實(shí)，努力加強教研工作的前瞻性、導向性和科學(xué)性。
（五）繼續加大學(xué)科教師、教材培訓力度，把培訓作為學(xué)科教研的一項重要課題常抓不懈。以學(xué)科培訓為抓手，切實(shí)解決部分教師在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題或困惑，“急老師們之所急”、“想老師們之所想”；并把理論培訓后交互性的實(shí)踐操作與內化作為落實(shí)的重中之重。
（六）繼續加強骨干教師引領(lǐng)，深化課堂教學(xué)改革，建構并推廣適合我區校情、師情、學(xué)情的“高效課堂”教學(xué)模式。
（七）抓實(shí)各學(xué)校先周精品集備、問(wèn)題化校本教研過(guò)程管理，精心優(yōu)化課堂教學(xué)設計，竭力提升課堂教學(xué)效益。
（八）強化服務(wù)意識，高度審視俯瞰，深入一線(xiàn)有效調研，發(fā)現問(wèn)題后貴在“如何解決”，加強教研工作的針對性和實(shí)效性。
（九）倡導青年教師樂(lè )于讀書(shū)、勤于學(xué)習、善于研究，加強自身修養，豐富理論儲備；開(kāi)展多層面、多角度的深層教學(xué)反思，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，積極撰寫(xiě)教研論文，加速向“名師”靠攏；充分發(fā)揮中心組長(cháng)、骨干教師的龍頭幅射作用，真正實(shí)現校級教研的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)；加強城鄉教師“青藍結對、拜師幫扶”工程，注重幫扶成果的展示與激勵，并積極開(kāi)展青年教師專(zhuān)項教研活動(dòng)，采用“同課異構”、“跟蹤磨課”、“集體研討”等形式加強個(gè)例追蹤，力爭青年教師“一年上軌道、三年全達標、五年成骨干”。
（十）健全教研網(wǎng)絡(luò )，充分利用博客、郵箱、學(xué)科平臺、QQ群等開(kāi)展校本教研，構建虛擬網(wǎng)絡(luò )，落實(shí)電子集備，教研員與教師網(wǎng)上交流、切磋提升；多元嘗試并有效用好電子學(xué)科資源庫，實(shí)現真正意義上的全區教師優(yōu)質(zhì)資源共享，力求拓寬教研途徑，豐富教研形式。
（十一）精心命制期中、期末及摸底考試試題，加強教學(xué)質(zhì)量調研；以結業(yè)年級復習備考為契機，召開(kāi)“高效復習”研討會(huì )，加強專(zhuān)題復習課、試卷講評課等課型研究，進(jìn)一步夯實(shí)復習課質(zhì)量和效益。
總之，“忙碌伴隨著(zhù)充實(shí)，汗水孕育了豐碩”，做教學(xué)教研工作，來(lái)不得半絲松懈。幾年來(lái)的工作歷練讓我感觸最深的便是教研室領(lǐng)導及老教研員們的關(guān)心愛(ài)護和鼓勵鞭策，教研室求真務(wù)實(shí)、大氣做人、嚴謹做事的工作作風(fēng)以及“教研室團隊”團結和諧、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌更是深深地感染著(zhù)我、激勵著(zhù)我�；诖�，我始終堅信“但問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲；桃李不言，下自成蹊”這句座右銘！在教研員工作這塊主陣地上，我將極度熱忱、一如既往，以腳踏實(shí)地、務(wù)實(shí)高效作為工作的出發(fā)點(diǎn)，在平凡的崗位上壘筑信念、勤懇敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)、竭盡全力、甘為人梯，彰顯自己的工作特色，實(shí)現自身的人生價(jià)值；在穿行歲月的腳步中，我必將一路踏響生物教研的強歌！
預祝新的一年我和我的生物團隊能夠再接再厲，不負領(lǐng)導、老師厚望，力爭做到“沒(méi)有最好、只有更好”，“百尺竿頭、更進(jìn)一步”�。�！
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