實(shí)習個(gè)人總結15篇[熱]

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家整理的實(shí)習個(gè)人總結，希望能夠幫助到大家。

實(shí)習個(gè)人總結1

　　一、頂崗實(shí)習及實(shí)習單位的基本情況

　�。ㄒ唬�實(shí)習單位基本情況：廣西建工集團第二安裝建設有限公司，位于國際奇石之都廣西柳州市，成立于1966年，前身是1960年初成立的廣西壯族自治區工業(yè)設備安裝工程公司，1996年6月，公司名稱(chēng)變更為廣西建工集團第二建筑設備安裝工程有限責任公司（國有獨資），20xx年5月21日起，公司正式使用現用名稱(chēng)。公司是廣西建工集團下屬的一家獨立法人子公司，簡(jiǎn)稱(chēng)廣西二安。廣西二安是建設部審核認定的機電安裝工程施工總承包一級企業(yè)，同時(shí)具有房屋建筑工程施工總承包壹級、市政公用工程施工總承包壹級等十多個(gè)增項資質(zhì)，是一家歷史悠久、管理規范、裝備精良、實(shí)力雄厚的建筑安裝施工企業(yè)。

　�。ǘ�）實(shí)習工程項目概況：1.項目名稱(chēng)：河西工業(yè)區汽車(chē)零部件生產(chǎn)基地建設項目A18-1地塊沖焊模塊沖焊聯(lián)合廠(chǎng)房2.建設地點(diǎn)：廣西壯族自治區柳州市 3.建設單位：柳州五菱汽車(chē)工業(yè)有限公司4.建筑分類(lèi)：多層工業(yè)廠(chǎng)房5.使用功能及組成：沖壓車(chē)間、焊接車(chē)間、生產(chǎn)輔房等組成。6.建筑面積：50972.8M2；建筑基底面積：49993.62M27.建筑層數：地上1層（生產(chǎn)輔房局部為2層） 8.建筑高度：廠(chǎng)房檐口高度為17.99M9.生產(chǎn)的火災危險性分類(lèi)：丁類(lèi)（廠(chǎng)房） 10.主要結構類(lèi)型：鋼結構11.抗震設防烈度：6度12.設計使用年限：50年13.本項目建設筑工程設計等級：1級

　　二、實(shí)習內容

　�。ㄒ唬�實(shí)習崗位：施工員

　�。ǘ�）工作內容：熟悉有關(guān)設計圖紙，學(xué)習施工企業(yè)編制的施工組織設計或施工方案以及施工管理文件，掌握其實(shí)際實(shí)施情況；參加主要工程如基礎工程、鋼筋工程、模版工程、混凝土工程施工過(guò)程中的實(shí)際工作，掌握其施工方法。深入施工現場(chǎng)，協(xié)助搞好施工監理，與施工隊一起復核工程量，提高工程量正確性。及時(shí)提供施工現場(chǎng)所需材料規格、型號和所需日期，做好現場(chǎng)材料的驗收簽證和管理。工作到施工現場(chǎng)，及時(shí)對隱蔽工程進(jìn)行驗收和工程量簽證，對自已不能解決的問(wèn)題及時(shí)向項目經(jīng)理匯報。協(xié)助預決算員搞好工程決算。協(xié)助項目經(jīng)理做好工程的資料收集、保管和歸檔。

　　作為一個(gè)新建的項目，剛進(jìn)場(chǎng)時(shí)，就是一大片平地，視野十會(huì )的開(kāi)闊，因為地處郊區，所以周?chē)�也鮮有建筑物，就是這樣一個(gè)環(huán)境，一切都從頭開(kāi)始。項目部一邊組織搭建臨時(shí)設施，搞圍護，另一邊開(kāi)始工程的測量放線(xiàn)，以便進(jìn)行后續工程。由于廠(chǎng)房占地面積較大，約150畝左右，因此測量放線(xiàn)的工作量比較大。即使在工程的大部分過(guò)程中，我的工作都和測量離不開(kāi)。在此過(guò)程中，我接觸到了了兩種測量的工具，一個(gè)是水準儀，一個(gè)是全站儀，雖然在學(xué)校選個(gè)修了《工程測量與放樣》，但是一切都還只停留在理論階段，實(shí)際操作并不多。水準儀較為簡(jiǎn)單，在學(xué)校也多次使用，很快就能熟練掌握了。全站儀的使用較為復雜，以前從未接觸過(guò)，工作開(kāi)始后很長(cháng)一段時(shí)間都是在學(xué)習使用的狀態(tài)。水準儀主要用于打標高，在基礎土方開(kāi)挖，基礎標高等方面使用較多，而全站儀主要用于定位。通過(guò)實(shí)際測量工作，我對于水準儀、全站儀有了更深的了解與認識，把那些在課堂上難以弄懂的理論知識經(jīng)過(guò)自己的動(dòng)手操作基本上掌握了。

　　基礎工程是每個(gè)建筑最為關(guān)鍵的部分，它直接影響工程的質(zhì)量是否合格，在廠(chǎng)房結構中基礎部分占比重較大，施工工期較長(cháng)，而且基礎部分的技術(shù)含量也很高。在這個(gè)項目中，基礎采用兩種形式，一種是直接挖土方做獨立基礎，另一種就是采用人工挖孔灌注樁，在樁上再做承臺基礎，這個(gè)主要是基于場(chǎng)地的地質(zhì)而決定的。直接做獨立基礎的施工難度不大，操作起來(lái)也較為簡(jiǎn)單�；�本流程就是測量放線(xiàn)、機械挖土方、人工修整邊坡基底、澆筑墊層、支模做支撐、下料綁扎鋼筋，預埋件預埋、澆灌混凝土。而人工挖孔樁則更為復雜一點(diǎn)，更多地需要勞動(dòng)力去實(shí)施，機械使用較少，孔樁深度從幾米到二十幾米不等，工作量較大，進(jìn)度緩慢，在施工安全方面需要考慮的問(wèn)題較多，孔內設應急爬梯，供人員上下井；施工人員進(jìn)入孔內必須戴安全帽；使用的電葫蘆、吊籠等應安全可靠并配有自動(dòng)卡緊保險裝置。每日開(kāi)工前必須檢測井下的有毒有害氣體，并應有足夠的安全措施，挖出的土石方應及時(shí)運離孔口，不得堆放在孔口四周1m范圍內，機動(dòng)車(chē)輛的通行不得對井壁的安全造成影響�？讟蹲o壁采用鋼筋混凝土護圈，每挖下一米澆筑一段護圈。采用鋼筋作骨架。修筑鋼筋混凝土井圈護壁應保證：護壁的厚度、配筋、砼強度符合設計要求；上下節護壁的搭接長(cháng)度不得小于50mm；每節護壁在當日施工完畢；護壁模板在24h后拆除；發(fā)現護壁有蜂窩、漏水現象時(shí)，應及時(shí)補強以防造成事故。挖至設計標高時(shí)，孔底不應積水，終孔后應清理好護壁上的淤泥和孔底殘渣、積水，然后進(jìn)行隱蔽工程驗收。挖孔樁的同時(shí)，同時(shí)制作鋼筋籠并驗收。接著(zhù)就吊裝鋼筋籠進(jìn)入已經(jīng)挖好的孔樁進(jìn)行安裝。驗收合格后，應立即封底和灌注樁身混凝土。

　　鋼筋是我一向的難題，所以在實(shí)習的過(guò)程中我著(zhù)重在鋼筋方面下功夫，先從圖紙開(kāi)始，認真地看了各種結構部分的鋼筋圖，如果遇到不懂的就自已翻閱平法圖集或者向身邊的師傅同事請教，然后在工作中對制作出來(lái)的鋼筋成品仔細進(jìn)行觀(guān)察，再對比圖紙。通過(guò)此過(guò)程。對以前只停留在腦海中的鋼筋有了實(shí)質(zhì)的認識，對各種鋼筋結構的形態(tài)也有了一定的了解，原來(lái)看起來(lái)像天書(shū)一樣的鋼筋圖現在看起來(lái)也更容易懂了。此外，我還了解了鋼筋的下料，制作與綁扎方面的工藝。鋼筋的搭接長(cháng)度，錨固長(cháng)度以及保護層厚度都需要把握好，綁扎也必須牢固，否則在打混凝土的時(shí)候受沖擊容易散開(kāi)。

　　工程中要澆筑許多剪力墻，這對于模板加固提出了更高的要求，如果加固不好，就會(huì )出現脹�，F像，嚴重影響工程質(zhì)量，還會(huì )造成材料的浪費。在本工程中大量使用了山形扣、定型對拉螺栓還有鋼管加固，即便如此，在模板的對接口或者轉角處還是會(huì )發(fā)生一此脹�，F像。另一方面，在模板工程中，放線(xiàn)務(wù)必準確，以便模板對位，木模應保證下料尺寸準確、拼縫嚴密，保證混凝土不漏漿。模板安裝時(shí)，要保證其平整度和垂直度，在澆筑混凝土的時(shí)候需模板工跟班以便及時(shí)處理出現脹�，F像或其他問(wèn)題。

　　混凝土方面，工程中大部分使用的是商品混凝土，在澆筑的時(shí)候主要是保證振搗到位，其技術(shù)要點(diǎn)如下：1、振動(dòng)棒插入時(shí)要快，拔出時(shí)要慢，以免在混凝土中留下空隙，產(chǎn)生蜂窩現像。2、每次插入振搗的時(shí)間為20—30秒左右，并以混凝土不再顯著(zhù)下沉，不出現氣泡，開(kāi)始泛漿時(shí)為準。3、振搗時(shí)間不宜過(guò)久，太久會(huì )出現砂與水泥漿分離，石子下沉，并在混凝土表面形成砂層，影響混凝土質(zhì)量。4、振搗時(shí)振搗棒應插入下層混凝土10cm，以加強上下層混凝土的結合。5、振搗插入前后間距一般為30—50cm，防止漏振。此外，還要注意在振搗時(shí)盡量別碰到模板、預埋件和鋼筋，以防止走位變形�；炷�土的振搗好壞與否，直接關(guān)系到工程的質(zhì)量和形象，需格處注意�；炷�土澆筑以后，還有一段時(shí)間的養護期，要常給混凝土澆水。

　　三、總結

　　通過(guò)本次實(shí)習，我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗，生活、工作上我們嚴格要求自己，虛心向技術(shù)員和各位技術(shù)工人請教，認真完成技術(shù)員交給我們的任務(wù)，積極參與各項工作及會(huì )議。也是在這段時(shí)間里，我充分認識到了我們在學(xué)校學(xué)到的不過(guò)是理論，與實(shí)際還有相當大的距離，讓我明白了不能盲目地只看書(shū)本，要結合實(shí)際的工作來(lái)學(xué)習，課堂上學(xué)習最基本的理論知識，但是我們更需要了解現場(chǎng)施工的發(fā)展現狀，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗，不斷完善和充實(shí)自己。否則的話(huà)就不會(huì )真正地學(xué)到東西。施工現場(chǎng)的管理遠不像我們課本上學(xué)得那么簡(jiǎn)單，它不僅要求管理者具備全面的專(zhuān)業(yè)知識，保證工程的質(zhì)量，同時(shí)還應具備解決突發(fā)問(wèn)題的'能力，以保證工程的進(jìn)度。良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。在工作之中不只是與技術(shù)、設備打交道，更重要的是與人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。和諧的人際關(guān)系，能為順利工作創(chuàng )造了良好的人際氛圍。當然，在實(shí)習中我也發(fā)現了自己許多的不足這處，一方面是對理論知識的認識不夠深入，很多知識只停留在表面，隨著(zhù)工作的深入而越顯匱乏，另一個(gè)方面就是；實(shí)踐能力仍有待加強，在工作中要更好的掌握各能專(zhuān)業(yè)技能，還有一個(gè)就是在人際關(guān)系以及與人溝通還不夠成熟，常常羞于與陌生人交流工作上產(chǎn)生的一些問(wèn)題，這些都是不足之處，有待改進(jìn)，我也會(huì )努力克服！

　　最后，我得感謝我的老師給予我專(zhuān)業(yè)上的指導，我的師傅，同事在我工作上的支持與幫助，我的單位領(lǐng)導給予的關(guān)心與照顧！是你們讓我更有信心去面對未來(lái)的工作與生活！

實(shí)習個(gè)人總結2

　　實(shí)習是每一位大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過(guò)程，在實(shí)習中我們可以了解社會(huì )上的工作，提高自己的工作能力，在實(shí)習工作中也算是給自己這么多年來(lái)的學(xué)習進(jìn)行檢驗，看看自己這么長(cháng)時(shí)間的學(xué)習，究竟掌握了多少，還有什么不足等。

　　前臺文員實(shí)習就是一個(gè)很好實(shí)習的地方，在前臺將會(huì )和很多的人打交道，無(wú)形中提高了自己的'社會(huì )交際能力，這對工作有著(zhù)很大的幫助，在前臺實(shí)習，也可以了解一些工作上的流程，對工作上也會(huì )更加的了解。

　　在本次實(shí)習中各個(gè)方面的工作都必須認真仔細對待，因此在剛進(jìn)公司時(shí)候便進(jìn)行了全面的培訓，了解到前臺代表公司的企業(yè)文化，公司形象，是公司的對外來(lái)客戶(hù)的窗口，所以行政前臺必須具備高素質(zhì)、高品德、形象氣質(zhì)佳、談吐大方得體、溫柔有禮，對辦公室操作流程熟悉，責任心和獨立性強。后來(lái)在公司安排的培訓中了解了日常接待中各種必需的禮儀及溝通技巧。

　　實(shí)習可以積累工作經(jīng)驗，而虛心請教是積累工作經(jīng)驗最直接的途徑，因此，工作中遇到不明白的地方，我就虛心地請教同事或領(lǐng)導，在他們耐心的教導中我不斷走向成熟，也積累起一定的工作經(jīng)驗。

　　通過(guò)實(shí)習，我對前臺工作有了更深一歩的了解。及時(shí)了解和掌握上級領(lǐng)導不同時(shí)期的工作部署和要求，把政策具體落實(shí)下去化為實(shí)際行動(dòng)，并強化組織協(xié)調能力，專(zhuān)業(yè)工作能力，檢查指導能力，參謀咨詢(xún)能力、文字表達能力和熟練使用各種自動(dòng)化辦公設備的技能，努力提高自身素質(zhì)。在這段時(shí)間的實(shí)習里，我學(xué)到了很多的東西，在工作中，我知道了如何和別人進(jìn)行交流，如何和同事們打好關(guān)系，如何做好工作，這些對我來(lái)說(shuō)幫助真的很大。實(shí)習之后我也知道了自己還有哪些不足，在以后的學(xué)習中也會(huì )努力改正，爭取做得更好。

實(shí)習個(gè)人總結3

　　教育實(shí)習是師范生大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，為未來(lái)的教師生涯奠定基礎。為使我們掌握教學(xué)工作和班主任工作的各個(gè)環(huán)節，學(xué)校安排我們組3人于20xx年9月5日至20xx年11月20日來(lái)到貴州省遵義縣鴨溪鎮初級中學(xué)頂崗實(shí)習�，F將我們小組的實(shí)習工作做如下總結：

　　一、基本情況

　　實(shí)習的第一個(gè)星期，我組3名同學(xué)接到鴨溪鎮初級中學(xué)的通知，我組3名同學(xué)被分到七年級、八年級共6個(gè)班級教授數學(xué)、物理、體育。接到各個(gè)年級的教學(xué)進(jìn)度后，同學(xué)們在校認真備課，結合課本的知識和參考資料準備自己的教案。遇到教學(xué)中的難點(diǎn)就全組討論解決。個(gè)人粗略準備好教案后就開(kāi)始全組的試講。每位同學(xué)都很積極、認真地參與到試講和點(diǎn)評中來(lái)。每位同學(xué)都試講三次以上，教案反復修改、不斷完善。大家都覺(jué)得大家的試講問(wèn)題不大時(shí)就請指導老師來(lái)為我們點(diǎn)評。由于比較晚接到課程安排，所以有些同學(xué)的試講時(shí)間推遲到下星期的晚上。老師很配合我們的時(shí)間，每次都點(diǎn)出了我們沒(méi)有考慮到的缺點(diǎn)。使每位同學(xué)的教學(xué)又得到進(jìn)一步的完善。全組同學(xué)都感激王老師。本周星期六，我組同學(xué)和指導老師一同來(lái)到鴨溪鎮中心學(xué)校參加見(jiàn)面會(huì )，各同學(xué)認識了自己所在班級的班主任和原任老師。了解到實(shí)習學(xué)校的要求和基本情況。

　　實(shí)習的第二個(gè)星期的星期一，我組3名同學(xué)一同來(lái)到鴨溪鎮初級中學(xué)，開(kāi)始我們的實(shí)習工作。之后的實(shí)習時(shí)間，每位實(shí)習生均能遵守學(xué)校的規章制度，虛心求教。準時(shí)準確地完成班主任工作，并利用空閑時(shí)間在實(shí)習學(xué)校進(jìn)行多次試講，并邀請其他專(zhuān)業(yè)的實(shí)習生點(diǎn)評，力求讓教學(xué)內容完美。實(shí)習期間每位實(shí)習生每周都至少上了9節課，我們每位實(shí)習在班主任工作上認真負責，深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的開(kāi)展班主任工作�？傊�，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認真負責，受到實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師們的高度贊揚和評價(jià)。

　　二、班主任工作

　　整個(gè)實(shí)習期間，我們都覺(jué)得班主任的工作最令我們難以忘懷的。由于學(xué)生比較散漫，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差，這就需要老師牽著(zhù)他們走，告訴他們應該怎樣做。我們特別注重對后進(jìn)生的工

　　作，要實(shí)現沒(méi)有教不好的學(xué)生的教育理想，因為我們堅信沒(méi)有教不好的學(xué)生。我們也非常注意自我素質(zhì)的提高。在這方面，我們絕不訓斥他們，而是耐心的教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥，制造機會(huì )讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道老師是重視他們的。學(xué)習成績(jì)只是他們健康成長(cháng)的一個(gè)方面，不能因為成績(jì)不好就懷疑學(xué)生的能力，因為才能是多方面的。記得剛開(kāi)始實(shí)習時(shí)，我們都著(zhù)急去找班主任老師了解班級的情況，可他們并沒(méi)有直接告訴我們，而是讓我們自己去了解去發(fā)現。剛開(kāi)始，還有點(diǎn)兒不理解，但后來(lái)想想，并沒(méi)有錯，應該用自己的眼睛去了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，接下來(lái)我們都順利完成了各項班主任工作。

　　三、 實(shí)習成果

　　通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有： 第一、同學(xué)們對中學(xué)生的現狀有了更為深刻的認識，對學(xué)生的學(xué)習有了更為深入的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后更快地適應工作環(huán)境。

　　第二、同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，大致克服了膽怯心理，提高了自身的教學(xué)水平和應變能力。

　　第三、同學(xué)們增強了作為人民教師的責任感和榮譽(yù)感，因而更自覺(jué)地提高自身的修養和能力。

　　第四、同學(xué)們增強了交際能力和口頭表達能力，以及與學(xué)生的互動(dòng)水平。

　　第五、了解中學(xué)生對數學(xué)科的興趣所在和掌握程度。

　　四、 實(shí)習建議

　　以下是同學(xué)們實(shí)習歸來(lái)后的幾條建議：

　　1、同學(xué)們普遍感到應加強師范生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的`目標，自成為師范生就為以后的教學(xué)工作做準備。

　　2、到實(shí)習學(xué)校后，爭取多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

　　3、實(shí)習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(cháng)的思想工作。為以后的班主任工作做準備。

　　將近三個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習，我們小組實(shí)習生嚴格按照《貴州師范大學(xué)實(shí)習生管理條例》和教育實(shí)習大綱的要求，并嚴格執行鴨溪鎮初級中學(xué)

　　相關(guān)的教學(xué)制度，認真聽(tīng)取指導老師的建議，在三個(gè)月的時(shí)間里，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學(xué)工作以及所取得的成績(jì)，工作紀律等各方面來(lái)說(shuō)，這次教育實(shí)習是成功的，受到鴨溪鎮初級中學(xué)全體師生的高度贊揚和評價(jià)。

　　這次教育實(shí)習給我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì )了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì )了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線(xiàn)教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂(lè )酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實(shí)的基礎。

　　同時(shí)，我們仍存在一些問(wèn)題和不足。如課前準備不足，教材內容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很理想；也存在專(zhuān)業(yè)知識功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運用不夠熟練等問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

實(shí)習個(gè)人總結4

　　這是最后一個(gè)教學(xué)周了，我的心里充滿(mǎn)了不舍，但終究還是要說(shuō)再見(jiàn)。走進(jìn)教室前我的心里有些沉重，但站上講臺時(shí)我仍然習慣性的挺直肩膀，充滿(mǎn)激情地開(kāi)始準備講課。沒(méi)想到學(xué)生們這節異常乖巧，都坐的板板正正。我有點(diǎn)想笑有點(diǎn)想哭，不知道他們什么時(shí)候悄悄地得知了我們要實(shí)習結束的消息。最后一節他們聽(tīng)的很認真，我也覺(jué)得總也講不夠，想把自己會(huì )的.所有知識都講給他們聽(tīng)。下前，同學(xué)們不舍地說(shuō)：“老師你就要回去了，我們想你可怎么辦啊?”我本一直壓抑著(zhù)的情緒突然翻涌，我哽咽地和同學(xué)們道別：“感謝大家一直以對我工作的支持，謝謝你們!也希望你們在將繼續努力，以夢(mèng)為馬，不負韶華，向自己理想的未不斷前進(jìn)，你們永遠是我的驕傲!”

　　同學(xué)們有的悄悄地寫(xiě)了卡片送給了我，看到他們可愛(ài)的字跡、不舍的字，我的心里滿(mǎn)滿(mǎn)都是感動(dòng)，在這學(xué)期有過(guò)歡笑，有過(guò)迷茫，但我和學(xué)生們一直在一起不斷努力。我的學(xué)生們，感謝你們，時(shí)光不染，回憶不淡，愿我們的未熠熠生輝。加油!加油!加油!

實(shí)習個(gè)人總結5

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，為期一個(gè)星期的PRO/E實(shí)訓就這樣結束了，然而實(shí)訓的過(guò)程歷歷在目。

　　實(shí)訓期間，讓我學(xué)到了很多東西，不僅使我在理論上對PRO/E這門(mén)課程有了新的認識，在實(shí)踐能力上也得到了提高，真正地做到了學(xué)以致用，更學(xué)到了許多實(shí)用的新操作，為我以后的工作學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

　　為期一周的PRO/E實(shí)訓已經(jīng)接近尾聲，但由于時(shí)間的`倉促，我們對PRO/E的學(xué)習還只能說(shuō)是鳳毛麟角，雖然通過(guò)老師的指導我們按時(shí)完成了我們的實(shí)訓任務(wù)，但我們好需要努力深入的了解它，對于我們主修CAD的學(xué)生來(lái)說(shuō)，PRO/E技術(shù)的應用可能性還是相當大的，對我們以后從事機械設計的學(xué)生起來(lái)如虎添翼的效果！

　　實(shí)訓是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )、在實(shí)踐中鞏固知識；實(shí)訓又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，既開(kāi)闊了視野，又增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。 這次實(shí)訓不僅僅是去實(shí)踐，更重要的是學(xué)到了一種工作的方法，一種應對不同問(wèn)題的經(jīng)驗，一種面臨難題的解決思路，當然也注意到了一些自身的問(wèn)題，意志不夠堅定，中途有退出的想法，遇到問(wèn)題有畏難情緒，但我最終還是堅持下來(lái)，總的來(lái)說(shuō)實(shí)訓還是收獲不少。

　　實(shí)訓中我學(xué)會(huì )了如何與人相處，學(xué)會(huì )了面對困難，學(xué)會(huì )了獨立思考問(wèn)題，從中收獲了毅力，收獲了一份堅持。很感謝我們的實(shí)訓指導老師李旭老師，還有盧小波老師，雖然周運金老師出差了，但是一樣感謝他，教導我們PRO/E這門(mén)課程。 謝謝你們老師！

實(shí)習個(gè)人總結6

　　實(shí)習不過(guò)短短的三個(gè)月，減去在培訓中“磨刀”的這幾周，就真的不剩下多少了。作為一名大四的學(xué)生，在畢業(yè)之前，我按照規定參加實(shí)習工作，并在前輩的推薦以及自己的努力下來(lái)到了xx公司，成為了一名銷(xiāo)售人員。

　　這三個(gè)月來(lái)，我拼命的去學(xué)習和提升自己，并在工作中努力的發(fā)揮自己的能力。盡管目前在工作中并沒(méi)有什么突出表現，但對我來(lái)說(shuō)，這仍然是一次出色的體驗�，F在實(shí)習即將結束了，我對自己的工作總結如下：

　　一、培訓的情況

　　作為一名銷(xiāo)售，我們在正式的工作之前被安排進(jìn)行了長(cháng)達幾周的培訓。盡管在一開(kāi)始的時(shí)候我也抱怨為什么要培訓這么久。但在經(jīng)歷了之后，我才明白這一切都是有必要的意義的。

　　在培訓中，我和其他的新人們一起，由xxx領(lǐng)導擔當我們的培訓老師。在老師的指點(diǎn)下，我們一步步了解了公司的歷程，還了基本的銷(xiāo)售技巧以及公司的產(chǎn)品和各種必備知識。

　　其中對于知識的背誦是最為漫長(cháng)的，因為我們都是應屆畢業(yè)生，對于公司的`產(chǎn)品，甚至對于銷(xiāo)售這個(gè)崗位都不甚了解。為此，公司給我們準備的資料非常的詳細，但為了彌補自己經(jīng)驗上的不足，我們必須嚴格的將這些都背誦下來(lái)！這就是我們在實(shí)習中的第一重考驗。

　　二、工作的情況

　　盡管培訓艱難，但幸運的是我擅長(cháng)的正是記憶，而且加上在培訓中的認真聽(tīng)講，對我來(lái)說(shuō)還是比較輕松的。

　　但是，真正讓我遲到苦頭的還是在之后正是的工作中。在工作中，我按照規定一步步的去完成自己的工作，但是卻很難順利的進(jìn)行。甚至有的時(shí)候連最基本的工作量都無(wú)法完成。這實(shí)在是讓我感到慚愧。

　　但我并沒(méi)有放棄，在前輩和領(lǐng)導的指點(diǎn)下，我慢慢的改進(jìn)了自己的工作方式，并在工作的時(shí)候多模仿前輩們的應答方式，讓自己在工作中進(jìn)步了不少，工作的情況也漸漸的有了進(jìn)步。

　　三、個(gè)人工作的總結

　　如今，在工作方面我已經(jīng)能基本完成自己的工作任務(wù)，盡管在很多地方比起前輩們還是差了一大截，但是就這三個(gè)月來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)有了很多的收獲。

　　如今，我即將回到學(xué)校，在回去后，我會(huì )認真的吸收這段時(shí)間的收獲，并在今后正式走出大學(xué)校門(mén)的時(shí)候利用這些經(jīng)驗更好的完成自己的工作。

實(shí)習個(gè)人總結7

　　酷熱的六月末，我們最終開(kāi)頭了盼望已久的實(shí)習。想著(zhù)最終有機會(huì )走進(jìn)檢驗科，可以從實(shí)習中理解自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，心中便布滿(mǎn)了期盼。由于初次接觸檢驗科的工作，我們又是第一批開(kāi)頭實(shí)習的同學(xué)，心中難免很既興奮又緊急。老師介紹的每一個(gè)操作要點(diǎn)、留意事項，我們都會(huì )牢記在心。短短十天親眼目睹了三個(gè)科室——生化，免疫，臨檢的勞碌，發(fā)覺(jué)了原來(lái)工作和學(xué)習是有著(zhù)天壤之別的。

　　首先是生化，這里的工作基本都是流水線(xiàn)，在這里，不僅要對專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)充分把握，還要對檢驗儀器具有確定的知曉，由于不知道什么時(shí)候儀器就會(huì )出故障，這個(gè)時(shí)候還需要懂得如何修理機器。在這里需要人工操作的就不得不說(shuō)回血了。這是為了便利病人或者醫生對報告有所疑問(wèn)時(shí)，來(lái)重新檢驗時(shí)使用的。不僅是為了對病人負責，也是自己作為醫護人員的一個(gè)責任。

　　其次個(gè)科室就是免疫，與生化不同的是，免疫需要的是大量的手工操作。由于很多是微量試驗，就會(huì )差之毫厘，失之千里。老師也不敢輕易讓我們來(lái)操作。很多時(shí)候就是做一些簡(jiǎn)潔的試驗，在老師的旁邊聽(tīng)一些試驗的講解。有了這種直觀(guān)的學(xué)習方法，使我們在課堂上蒼白的理論和單純的圖文變得具體、形象起來(lái)。

　　第三個(gè)科室便是臨檢了，其實(shí)也是分為血液和體液的。在血液臨檢，看著(zhù)自動(dòng)做分析的流式細胞儀，再回想老師課堂上所講解的內容，又有了更深的理解。而在體液臨檢，老師時(shí)常會(huì )讓我們來(lái)看看樣本。在臨檢呆的這幾天，又對剛剛結束的臨床檢驗基礎學(xué)有了進(jìn)一步的熟識，看到了更多的樣本，而這些來(lái)自不同人的、或陽(yáng)性或陰性的樣本才是我們今后所要面對的。

　　都說(shuō)現在的醫患關(guān)系緊急，在這里實(shí)習時(shí)，也有幸在詢(xún)問(wèn)臺站過(guò)。與患者打交道更多的是需要急躁，多說(shuō)一個(gè)您好，或許就會(huì )拉近醫生與患者的距離，少了一份猜疑，多了一份信任。

　　曾經(jīng)有人說(shuō)，檢驗科的工作三個(gè)月就可以輕松上手，很簡(jiǎn)潔。然而，真正來(lái)到這里體驗過(guò)之后，就會(huì )發(fā)覺(jué)檢驗工作并不是想象中那么的簡(jiǎn)潔。就好像病人手中一張張的`報告，看似簡(jiǎn)潔，其實(shí)這是經(jīng)過(guò)一位位老師的質(zhì)控、試驗、檢測、審查、復核，這一步步謹慎操作得出的，每一步都馬虎不得。雖然在外人看來(lái)檢驗人員每天都做著(zhù)相同的工作，但是當意 外或者特殊癥狀消逝時(shí)，才能發(fā)覺(jué)日復一日的積累是有意義的，這就是為什么檢驗人員不僅僅要求對專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)牢記在心，也更需要大量的實(shí)際操作閱歷。

　　此次實(shí)習，雖然只有短短的兩個(gè)星期，可是卻使我了解了很多關(guān)于檢驗科工作的狀況，熟識了很多老師。對于這個(gè)專(zhuān)業(yè)和自己的將來(lái)又有了一些新的熟識，更加明確了將來(lái)的目標�？傊�，這次實(shí)習收獲頗豐。真的特殊感謝學(xué)校和醫院的老師們給了我們這么好的一個(gè)機會(huì )讓我們對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有了充分的熟識。

實(shí)習個(gè)人總結8

　　我很榮幸加入xx藥業(yè)有限公司，有幸成為該公司的一名實(shí)習生�；仡欉@半年來(lái)的實(shí)習生活，收獲頗多。在此衷心感謝店里店長(cháng)羅姐和各位前輩，正是因為有你們的支持，關(guān)心和幫助，才使我較好的完成了自己的本職工作。同時(shí)感謝xx藥業(yè)有限公司給了我一個(gè)展示和提升自己的機會(huì )。通過(guò)這段時(shí)間的工作和學(xué)習，在思想上，專(zhuān)業(yè)技能上都有了較大的提高，現總結如下：

　　一、收獲與認識

　　對于即將畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，從事藥房營(yíng)業(yè)員工作是機遇也是挑戰。有幸成為公司的一員，在總店實(shí)習了一個(gè)月。最初的半個(gè)月，感覺(jué)自己很不適應。多虧了店里店長(cháng)與師傅的.關(guān)懷與鼓勵，我才能認真學(xué)習了公司制度，并且在時(shí)間中不斷的提高自身專(zhuān)業(yè)水平及服務(wù)理念，期間主要學(xué)習藥品的分類(lèi)，用途及用量等等。

　　在實(shí)習過(guò)程中，我認識到自己的學(xué)識，能力與經(jīng)驗都非常欠缺，所以在工作中從不敢掉以輕心，一直是堅持不懂就問(wèn)。藥房營(yíng)業(yè)員是個(gè)綜合性很強的職業(yè)，非常鍛煉人。

　　二、存在的不足與努力方向

　　近半年的實(shí)習，雖然收獲不少。但是由于剛面臨社會(huì )，存在的問(wèn)題也不少。比如經(jīng)常將同類(lèi)藥的用法，用量弄錯，再加上剛從學(xué)校出來(lái)，在面對顧客的時(shí)候還是不能自信的侃侃而談。有時(shí)候對難纏的顧客也無(wú)計可施。這些都是需要在以后的工作中不斷改進(jìn)的。當然，我不會(huì )讓自己有所松懈的，前面的路還長(cháng)，我會(huì )更加努力的工作和學(xué)習，不斷提高，盡快考取執業(yè)藥師資格證書(shū)，做一名優(yōu)秀的藥房營(yíng)業(yè)人員。為每一位顧客提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

實(shí)習個(gè)人總結9

作為一名師范生，教育實(shí)習是一個(gè)必不可少的學(xué)習環(huán)節，很開(kāi)心也很幸運能夠有機會(huì )到山西省一流的中學(xué)—山西省實(shí)驗中學(xué)進(jìn)行我的教育實(shí)習，在這短短的兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間里，我學(xué)到了很多很多在大學(xué)里學(xué)不到的東西，真正地嘗到了當教師的苦與樂(lè )，也深深體會(huì )到教師肩上重大的責任。在這兩個(gè)月里，我的身份不僅僅是一位實(shí)習老師，也是一名來(lái)學(xué)校學(xué)習的實(shí)習學(xué)生，這樣的一種雙重身份讓我更加注意自己的言行舉止以及儀表態(tài)度：能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，本著(zhù)以學(xué)生為主體的思想，做好學(xué)科教學(xué)和班主任的日常工作；也能夠虛心向我的指導老師學(xué)習學(xué)科教學(xué)以及班主任工作的方法與敬業(yè)精神，在完成我們的實(shí)習任務(wù)的同時(shí)收獲更多有價(jià)值有意義的知識與經(jīng)驗。

　　在本次的實(shí)習中，我的實(shí)習基本內容有兩個(gè)：學(xué)科教學(xué)和教育調查。

　　一、學(xué)科教學(xué)

　　學(xué)科教學(xué)實(shí)習是實(shí)習里很重要的環(huán)節，我的指導老師是張可明老師，張老師人非常好，非常平易近人。在張老師的課堂中，我發(fā)現并不是像我想象的那樣死氣沉沉的，反而是相當的活躍。山西省實(shí)驗中學(xué)現在的課堂與傳統課堂有很大的區別，他們的課堂完全是以學(xué)生為主，每個(gè)班級上課時(shí)都是以小組為單位，在上新課之前會(huì )有一份導學(xué)案給學(xué)生自己預習用，學(xué)生通過(guò)自己課前的預習將導學(xué)案預習的版塊寫(xiě)完，然后第二天交上來(lái)由老師批閱，老師再根據批閱的結果來(lái)備課。課堂上主要也是學(xué)生的舞臺，大部分的時(shí)間留給學(xué)生自己解決問(wèn)題、互相討論、學(xué)

　　生展示，教師只是在合適的時(shí)候進(jìn)行補充，充分體現了以學(xué)生為主體的思想。才開(kāi)始的時(shí)候，由于大學(xué)里沒(méi)有學(xué)習過(guò)這樣的'課堂模式，還不是很適應，后來(lái)經(jīng)過(guò)與張老師的交流、學(xué)習，知道了這種課堂的精髓；也通過(guò)多聽(tīng)課多學(xué)習的方法來(lái)適應這樣的教學(xué)模式。

　　我學(xué)科實(shí)習的班級是高一（1202）、高一（1204）和高一（1209）這三個(gè)班級，通過(guò)老師的介紹以及自己的觀(guān)察，我了解到這三個(gè)班級學(xué)生的底子都非常好，在整個(gè)年級都是比較優(yōu)秀的，特別是2班。由于2班的進(jìn)度跟別的班不一樣，所以我在聽(tīng)課上次時(shí)都不是平行課，每節課對于我來(lái)說(shuō)都是新的，在備課時(shí)也是要根據兩個(gè)班不同的進(jìn)度來(lái)準備。每次聽(tīng)完課后，都會(huì )與張老師進(jìn)行交流分析，了解他對這堂課的理解和剖析，從中我學(xué)到了很多。在聽(tīng)張老師的課的同時(shí)也積極的去聽(tīng)物理組其他老師的課，從中學(xué)會(huì )了很多。

　　在學(xué)科實(shí)習這一部分還有一個(gè)非常重要的工作就是批改作業(yè)和批改試卷，從學(xué)生們的作業(yè)和試卷中可以看出學(xué)生對知識點(diǎn)的把握能力以及課堂的效率，在批改作業(yè)之前我都會(huì )講他們的作業(yè)自己做一份然后與我們組里其他四位物理學(xué)科的實(shí)習生進(jìn)行交流討論，看這道題目有沒(méi)有其他的解法，這樣在批改作業(yè)時(shí)才不會(huì )出錯。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。同時(shí)，在評卷中，學(xué)會(huì )了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考的改卷、評卷、統卷工作，學(xué)會(huì )了如何使用Excle軟件進(jìn)行統計、排名。

　　聽(tīng)課兩個(gè)多星期后，我開(kāi)始了我實(shí)習的上課階段，第一節課講的是太陽(yáng)與行星間的引力，因為是第一次真正地站在講臺上，是特別的緊張，之前做了很多的準備，認真地寫(xiě)了教案，還借了教室進(jìn)行試講。課后，張老師跟我進(jìn)行了交流，對我的第一節課表示了肯定，也給了我很大的信心，當然也有不少的不足，特別是與學(xué)生交流這一塊，因為在省實(shí)中新的模式之下更加注重老師與學(xué)生之前的互動(dòng)交流，而且在傳統模式下也是非常重要的。在與張老師交流之后修改了之前的教案。在之后的幾節課中，有了點(diǎn)進(jìn)步，張老師也提了很多的建議，在共點(diǎn)力作用下物體的平衡這節課中，我對知識點(diǎn)的把握還不夠，沒(méi)有很深入的理解和運用課本的知識，張老師還跟我講了他自己對這節課的思路和理解，讓我受益匪淺。

　　二、教育調查

　　介于省實(shí)驗中學(xué)獨特的教育理念以及教學(xué)模式，我講我的調查任務(wù)定為‘關(guān)于如何有效組織物理課堂教學(xué)’，分別對學(xué)生以及老師進(jìn)行了問(wèn)卷、訪(fǎng)談等多種形式的調查，最后通過(guò)統計、分析、整理完成了最終的調查報告。

　　結語(yǔ)：

　　不知不覺(jué)中，兩個(gè)月的實(shí)習生活就結束了，我的實(shí)習生活也畫(huà)上了完美的句號�，F在的心情是那么的不舍，多種情感交集在一起。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。雖然我的實(shí)習生涯結束了，但我的教師生涯還沒(méi)開(kāi)始，下一年我將以人民教師的身份步入社會(huì )。我將以全新的狀態(tài)步入社會(huì )，更好的為社會(huì )服務(wù)。

　　在這里，也要感謝所有幫助過(guò)我的人，包括我的實(shí)習指導老師，我

　　的小組成員，以及我的學(xué)生們。特別是要感謝山西省實(shí)驗中學(xué)為我們提供了這么好的實(shí)習機會(huì )，真的十分感謝！

實(shí)習個(gè)人總結10

　　首先，我受到了精神上的洗禮，雖然時(shí)間很短，但是質(zhì)量很高，內容很豐富，擔任此次培訓內訓師的是綜合部的各領(lǐng)導，她們能夠親臨主持就足以顯現公司各級領(lǐng)導對我們新員工的重視。這次培訓從員工們的創(chuàng )意開(kāi)始，導師們把我們18個(gè)新成員分成三個(gè)不同的小組，各小組都是3男和3女，我們這三個(gè)小組都充分發(fā)揮了各自的聰明才智，從想出自己的隊名、隊號到隊標，大家都很努力。三天來(lái)，我們都認真聽(tīng)取了公司各個(gè)權益部門(mén)骨干的講課，讓我們不僅從思想上樹(shù)立了正確的意識，更從行動(dòng)上明白不論你在做什么一定要堅持不能做點(diǎn)事就要回報，不能站一山望一山高，如果想做好一件事就要有一種堅持不懈的精神，否則你永遠在過(guò)試用期，堅持到最后的才是勝利者。

　　其次，認真做好每一件事，不要過(guò)于求成，公司需要和公司一條心的人，能把公司當成自己的事業(yè)，用心處理好每一件事情，最重要的.不是專(zhuān)業(yè)技能而是一種態(tài)度。一次次深入淺出的講解無(wú)不凝聚著(zhù)他們多年的工作經(jīng)驗、無(wú)不體現著(zhù)嚴謹、認真、負責的精神。最讓我印象深刻的是馬副總說(shuō)的我們公司的企業(yè)愿景：成為綜合運營(yíng)服務(wù)領(lǐng)域的領(lǐng)航者，成為基業(yè)長(cháng)青、受人尊敬的企業(yè)。我覺(jué)得一個(gè)企業(yè)有這樣遠大的目標，我們員工就有壓力，有壓力才有無(wú)限的動(dòng)力為這個(gè)企業(yè)去貢獻自己的力量。

　　第三，公司不論從學(xué)習、工作、生活上都井井有條的為我們這些剛從學(xué)校出入社會(huì )的新員工們考慮各個(gè)方面，還教我們怎么照顧好自己，讓人感覺(jué)親切，有家一樣的溫暖。尤其是邱經(jīng)理的親自指導，更讓我們懂得怎么去保護自己的人生安全。

實(shí)習個(gè)人總結11

　　我認為實(shí)習期間的收獲仍然是基于對孩子的觀(guān)察。我總是有一個(gè)問(wèn)題。對于頑皮和活躍的孩子，我們的老師是限制他們的活躍行為，還是引導他們與順從和理智的孩子比較，一步一步地引導他們？這就要求我們的老師“按教材教學(xué)”，引導這樣突出的個(gè)別孩子，而不是用粗俗的語(yǔ)言、嚴謹的態(tài)度和眼神扼殺孩子的童心，這將對孩子未來(lái)的成長(cháng)產(chǎn)生負面影響

　　我們提倡和諧，其中包括人性的和諧、自然環(huán)境與兒童的和諧等。我們需要做的是用鼓勵的眼神和話(huà)語(yǔ)來(lái)激發(fā)孩子們的自信和拼搏精神，讓他們感受到幼兒園老師溫柔善良的'愛(ài)，感受到幼兒園學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )趣。由此，我深深地意識到，學(xué)前教師需要母愛(ài)、感激、傾聽(tīng)耐心和熱情的語(yǔ)言來(lái)對待每個(gè)孩子

　　事實(shí)上，我們最需要做的是改變我們和孩子之間的角色。教師所扮演的角色只是學(xué)習過(guò)程中的活動(dòng)組織者和引導者。我們應該遵循兒童的長(cháng)度規律，讓我們的孩子有精彩的想法，讓他們成為課堂的主人。這是一項自由但有規律的活動(dòng)

　　在實(shí)習期間，我也感受到了護理老師的辛勤工作。這讓我明白成人和兒童都應該尊重他人的勞動(dòng)成果，讓我們的社會(huì )更加和諧。我認為，從小就讓每個(gè)孩子有禮貌、尊重他人是我們道德教育的重要組成部分。我想我會(huì )把我以上的想法帶到我們自己的幼兒園，這樣我們的幼兒園就可以趕上區內的優(yōu)秀幼兒園（盡管它仍然需要很多時(shí)間磨合和成長(cháng)）

　　簡(jiǎn)而言之，我看到的是，整個(gè)實(shí)驗幼兒園團結一致，為“一切為了孩子，一切為了孩子”的目標而奮斗。這種凝聚力很強。我將以這種團結和旺盛的凝聚力繼續我未來(lái)的工作和生活。我也希望我能有這樣一個(gè)機會(huì )來(lái)實(shí)踐我的看法

實(shí)習個(gè)人總結12

　　在為期一周的實(shí)習當中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，只要認真思考。對就是思考，運用所學(xué)的知識，一步一步的去探索，是完全可以解決遇到的一般問(wèn)題的。這次的內容包括電路的連接和低壓配電盤(pán)的安裝。本次實(shí)習的目的主要是：使我們對電工電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認識；培養和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力。使我們的理論知識與實(shí)踐充分地結合，作到不僅具有專(zhuān)業(yè)知識，而且還具有較強的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的應用型技術(shù)化學(xué)，為以后的順利就業(yè)作好準備。本次實(shí)習的對我們很重要，是我們學(xué)生實(shí)踐中的重要環(huán)節。在以前我們學(xué)的都是一些理論知識。

　　這一次的實(shí)習正如老師所講，沒(méi)有多少東西要我們去想，更多的是要我們去做，好多東西看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，看著(zhù)電路圖都懂，但沒(méi)有親自去操作，就不會(huì )懂得理論與實(shí)踐是有很大區別的�？匆粋�(gè)東西簡(jiǎn)單，但在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)訓就是要我們跨過(guò)這道實(shí)際和理論之間的.鴻溝。不過(guò)，我堅信自己的是有一定能力的。實(shí)訓的時(shí)間雖然很短，但是我們學(xué)到的比我們在學(xué)校一學(xué)期的還要多，以前我們光只注意一些理論知識，并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的練習我們的實(shí)際動(dòng)手能力。這次的實(shí)習使我意識到我的操作能力的不足，在理論上也有很多的缺陷。所以在以后的學(xué)習過(guò)程中，我要將理論與實(shí)際結合起來(lái)，鍛煉自己的動(dòng)手能力，才能勝任以后的工作。

　　感謝學(xué)校給了我這次實(shí)習機會(huì )！

實(shí)習個(gè)人總結13

　　藝術(shù)設計學(xué)科的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐通常包括專(zhuān)業(yè)實(shí)習、專(zhuān)業(yè)社會(huì )調查以及專(zhuān)業(yè)實(shí)踐幾個(gè)方面內容。

　　一、專(zhuān)業(yè)實(shí)習

　　藝術(shù)設計學(xué)的專(zhuān)業(yè)實(shí)習是在高年級開(kāi)設的一門(mén)綜合性實(shí)踐課程，旨在幫助學(xué)生盡快適應就業(yè)環(huán)境，探尋自我社會(huì )定位。一方面，它是學(xué)生將學(xué)校所學(xué)知識和技能進(jìn)行應用和實(shí)踐的平臺，是對學(xué)生四年專(zhuān)業(yè)學(xué)習水平的全面檢驗；另一方面，它能讓學(xué)生融入社會(huì )基層，幫助學(xué)生獲得社會(huì )生活經(jīng)驗，實(shí)現自身價(jià)值，塑造和完善人格�？傊�，它是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì )的一次嘗試，在嘗試中進(jìn)行綜合能力的鍛煉，在嘗試中不斷成熟和發(fā)展。

　　藝術(shù)設計學(xué)是一門(mén)實(shí)用學(xué)科，這一學(xué)科性質(zhì)決定了它必須走服務(wù)社會(huì )的道路，而服務(wù)社會(huì )的根本出路在于深入社會(huì )，深入生產(chǎn)第一線(xiàn)。本科學(xué)生在學(xué)校經(jīng)過(guò)三年的專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)基礎和專(zhuān)業(yè)技能技巧的學(xué)習，掌握了基本的設計理論，也具有一定的設計能力，但未經(jīng)歷過(guò)從設計到產(chǎn)品的過(guò)程，其具體運用的認識和經(jīng)驗都極度缺乏。例如一幅大型的戶(hù)外平面廣告，電腦里的小樣與實(shí)際成品會(huì )有巨大的差異，成品需要講究與環(huán)境的協(xié)調性，講究視覺(jué)沖擊力，對這些差異的把握是需要足夠的實(shí)踐經(jīng)驗的。又如室內設計中的造型與家具尺寸的問(wèn)題，教科書(shū)上有前人總結的經(jīng)驗，但在實(shí)際應用中也不能缺乏靈活性，同樣一個(gè)造型在不同大小的環(huán)境中尺寸是怎樣變化的，同一件家具的設計是否能跳開(kāi)人體工程學(xué)和傳統造型等的束縛而有所創(chuàng )新，等等。這些靈活性的獲得，也需要足夠的實(shí)踐。特別是對生產(chǎn)材料的運用，可以說(shuō)是學(xué)生的致命弱點(diǎn)。就室內設計而言，木板面材和地板面材就有幾百上千種，他們的紋飾、性能、檔次、價(jià)位如何，怎樣使用等，對于一個(gè)設計師而言都是至關(guān)重要的，這種見(jiàn)識更需要實(shí)踐經(jīng)驗。因此，一定要讓學(xué)生深入到生產(chǎn)第一線(xiàn)，全面了解生產(chǎn)過(guò)程。為此，要解決的第一個(gè)問(wèn)題是“選擇實(shí)習地點(diǎn)”。由于專(zhuān)業(yè)實(shí)習接受單位的客觀(guān)條件限制，專(zhuān)業(yè)實(shí)習單位一般采取學(xué)校推薦、用人單位聘用、學(xué)生自行聯(lián)系等方式確定。選擇的實(shí)習單位要有實(shí)力和活力，能為學(xué)生提供較高水平的技術(shù)平臺、鮮活的生產(chǎn)現場(chǎng)、充足的實(shí)踐機會(huì )。要解決的第二個(gè)問(wèn)題是“選擇實(shí)習導師”。除了為學(xué)生聯(lián)系一個(gè)有較高專(zhuān)業(yè)水平的設計師作為導師外，還要提醒學(xué)生注意向身邊每個(gè)團隊成員學(xué)習，每個(gè)設計師都有他擅長(cháng)的，甚至包括工人師傅，他們在長(cháng)期的生產(chǎn)施工過(guò)程中總結了很多既規范又有效的多快好省的方法，這些都是在教科書(shū)上學(xué)不來(lái)的。在專(zhuān)業(yè)實(shí)習期間，學(xué)生還應主動(dòng)向指導教師匯報實(shí)習情況，以便及時(shí)得到教師各方面的指導，同時(shí)指導教師要及時(shí)進(jìn)行實(shí)地檢查，監督和檢查學(xué)生的實(shí)習情況并給予有效指導。

　　藝術(shù)設計學(xué)科的專(zhuān)業(yè)實(shí)習是畢業(yè)設計的'有機組成部分。畢業(yè)設計是四年本科學(xué)習績(jì)效的集中體現，也是一個(gè)本科生在校期間提交的最后一份“課堂作業(yè)”，而專(zhuān)業(yè)實(shí)習就聯(lián)系著(zhù)畢業(yè)設計，是畢業(yè)設計的前奏，是畢業(yè)設計的醞釀期，同時(shí)也是畢業(yè)設計題材、內容的重要來(lái)源之一。因此，要解決的第三個(gè)問(wèn)題是“確定實(shí)習內容”。實(shí)習的基本指導原則是將課堂學(xué)習內容應用于實(shí)踐，實(shí)習要有鮮明的專(zhuān)業(yè)特色，不提倡與專(zhuān)業(yè)學(xué)習內容毫不相干的實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中要幫助學(xué)生擺正位置、調整心態(tài)，正確處理學(xué)習與工作中可能遇到的各種矛盾，協(xié)調好學(xué)校與實(shí)習單位的關(guān)系，提醒學(xué)生留心身邊的工作，啟發(fā)學(xué)生在工作中發(fā)現和挖掘各種潛在的題材和研究項目，并指導學(xué)生將專(zhuān)業(yè)實(shí)習和畢業(yè)設計有機結合起來(lái)等等，這些都是實(shí)習教學(xué)的重要內容。

　　二、專(zhuān)業(yè)社會(huì )調查和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐

　　藝術(shù)設計學(xué)科的專(zhuān)業(yè)社會(huì )調查是幫助學(xué)生認識市場(chǎng)、適應市場(chǎng)的重要教學(xué)活動(dòng)。藝術(shù)設計學(xué)是一門(mén)與社會(huì )時(shí)展、人類(lèi)經(jīng)濟活動(dòng)緊密相連的學(xué)科，從事藝術(shù)設計的人員如果沒(méi)有敏銳的市場(chǎng)意識，就將被市場(chǎng)無(wú)情拋棄。藝術(shù)設計學(xué)科要重視教學(xué)與市場(chǎng)的結合，關(guān)注和研究當前經(jīng)濟發(fā)展的特征，動(dòng)態(tài)搜集和整理市場(chǎng)信息，從而使教學(xué)活動(dòng)目標明確，教學(xué)內容充實(shí)而不空泛。

　　社會(huì )調查的主要內容包括社會(huì )環(huán)境調查、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)調查和專(zhuān)業(yè)（行業(yè)）現狀考察。其中，社會(huì )環(huán)境可以細分為政治環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境，它是一切社會(huì )活動(dòng)和經(jīng)濟活動(dòng)的基礎。顯然，一個(gè)國家在一定歷史條件和歷史時(shí)期內，社會(huì )的政治、經(jīng)濟環(huán)境具有相對穩固性，或者說(shuō)具有不可更改性。但在局部區域，社會(huì )的政治和經(jīng)濟環(huán)境具有其個(gè)別色彩，這些個(gè)別色彩是構成對設計及其設計事務(wù)起著(zhù)根本作用的外部條件。明確地向學(xué)生傳達與之相關(guān)的信息，對于學(xué)生正確理解社會(huì )大環(huán)境和小環(huán)境，對于學(xué)生建立有效社會(huì )調查、形成完整社會(huì )認知，具有十分重要的意義。

　　市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)則可以細分為市場(chǎng)結構和市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)狀態(tài)，它反映了藝術(shù)設計服務(wù)對象的市場(chǎng)表現。與社會(huì )環(huán)境相比，一個(gè)產(chǎn)品的市場(chǎng)結構和市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)狀態(tài)具有更大的復雜性和多樣性，這也是學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)社會(huì )調查的重點(diǎn)所在。要進(jìn)行市場(chǎng)調查，首先要確定目標市場(chǎng)，這是在紛繁市場(chǎng)下確立市場(chǎng)調查坐標的第一步，同時(shí)也是重要的一步。其次，將目標市場(chǎng)按高、中、低層次分解為若干個(gè)市場(chǎng)區間，為紛繁的市場(chǎng)分門(mén)別類(lèi)。再次，要深入目標市場(chǎng)的具體經(jīng)營(yíng)單位，采集鮮活的市場(chǎng)數據，為專(zhuān)業(yè)社會(huì )調查報告的撰寫(xiě)收集充分和翔實(shí)的資料。

　　專(zhuān)業(yè)（行業(yè)）現狀是指該專(zhuān)業(yè)（行業(yè)）的現實(shí)發(fā)展水平，了解行業(yè)現狀能幫助學(xué)生拓展專(zhuān)業(yè)眼界。通過(guò)調查可以發(fā)現設計作品所處的現實(shí)狀態(tài)和存在的問(wèn)題，從而有針對性地進(jìn)行主題設計和方案調整。大量前沿信息的掌握，也使得學(xué)生的設計理念和方法始終保持先進(jìn)性，能緊緊跟上時(shí)代的步伐，在未來(lái)的市場(chǎng)競爭中不被淘汰。

實(shí)習個(gè)人總結14

　　今年開(kāi)始，我在x工程公司進(jìn)行了工商管理實(shí)習工作。在實(shí)習中，我在公司指導教師的熱心指導下，參與公司日常管理相關(guān)工作，注意把書(shū)本上學(xué)到的工商管理理論知識對照實(shí)際工作，用理論知識加深對實(shí)際工作的認識，用實(shí)踐驗證所學(xué)的工商管理理論，探求日常管理工作的本質(zhì)與規律。簡(jiǎn)短的實(shí)習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。經(jīng)過(guò)實(shí)習，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性的認識。

　　我所實(shí)習的工程公司是以水工、市政、工民建、路橋、安裝工程等為主要經(jīng)營(yíng)項目的`國有大型骨干建筑施工企業(yè)，具有航務(wù)工程總承包一級、房建二級、市政、水利水電三級、地基與基礎一級、鋼結構一級、機電設備安裝一級、商砼與預制構件二級、勘察設計甲級、計量二級、建筑材料試驗甲級等資質(zhì)。公司現有正式職工3000余名，先進(jìn)的工程技術(shù)裝備千余臺；擁有2.6萬(wàn)平方米的高層辦公樓和30多萬(wàn)平方米的生產(chǎn)基地；近700米的工作船碼頭和4萬(wàn)余平方米的海域，固定資產(chǎn)達3億多元。公司于1998年經(jīng)過(guò)了ISO9002質(zhì)量體系認證；1999年經(jīng)過(guò)了ISO10012國際標準認證，取得了"計量保證確認合格證書(shū)"；xx年經(jīng)過(guò)了ISO9001國際質(zhì)量管理體系認證。

　　回顧我的實(shí)習生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實(shí)習中，我采用了看、問(wèn)等方式，對公司的日常管理工作的開(kāi)展有了進(jìn)一步的了解，分析了公司業(yè)務(wù)開(kāi)展的特點(diǎn)、方式、運作規律。同時(shí)，對公司的服務(wù)品牌、企業(yè)使命以及企業(yè)精神都有了初步了解。

實(shí)習個(gè)人總結15

　　20xx年教育實(shí)習，我所在的實(shí)習學(xué)校是吉林省蛟河市第五中學(xué)。蛟河市第五中學(xué)是一所環(huán)境幽雅，歷史悠久的市級重點(diǎn)初中。剛剛到五中，就得知學(xué)校已提前為每位實(shí)習生安排好了專(zhuān)業(yè)指導教師和班主任指導教師，令我們很振奮。我的專(zhuān)業(yè)指導教師是負責七年級前5個(gè)班生物課程的劉仲香老師，班主任指導教師是七年四班班主任楊惠老師。

　　本次教育實(shí)習，我共完成新教案9個(gè)，講解新課30節，批改作業(yè)400余份，并擔任實(shí)習生代表，在全校實(shí)習生集體班會(huì )上成功為初中生做了關(guān)于大學(xué)生活的演講。實(shí)習從9月5號持續到10月30號，在這整個(gè)過(guò)程中，指導老師給了我極大幫助，使我最終圓滿(mǎn)完成實(shí)習任務(wù)，收獲頗豐。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行個(gè)人總結。

　　一、教學(xué)方面

　　本次五中實(shí)習，我的教師技能有了很大提高，我最大的感受——站在講臺上我不緊張了——是讓我最高興的地方。

　　由于平時(shí)疏于練習，我的教師技能一直比較差。在大三下學(xué)期，學(xué)院開(kāi)展了模擬高中課堂微格教學(xué)，每個(gè)學(xué)生必須按要求上臺講5次。剛開(kāi)始上臺我很緊張，心怦怦跳。一緊張，思維混亂，說(shuō)話(huà)結巴啰嗦，言不達意，表情僵硬。雖然后來(lái)有所改善，但每次走上講臺我都有點(diǎn)急躁慌亂，甚至大腦暫時(shí)空白。直到講完課，一顆懸著(zhù)的心才能放下。那段時(shí)間我很苦惱，感覺(jué)前途一片迷茫。其實(shí)，有時(shí)候私下想想也清楚：沒(méi)有什么大不了的，有什么可緊張的呢？不就是一個(gè)課，幾個(gè)知識點(diǎn)嗎？自己本來(lái)都會(huì )，又準備了，還緊張個(gè)什么呢？平心靜氣的，不要緊張！可臨到上臺瞬間，又一切如常。知道自己有欠缺，所以我對這次實(shí)習期待很大。因為知道去的是初中，講課機會(huì )相對較大，所以剛到實(shí)習地第一周，我就迫不及待想練練。但教務(wù)副校長(cháng)孫秀英老師告訴我們，第一周為見(jiàn)習階段，要講課得根據實(shí)習生自身情況，在第二周以后。內心稍有失望的同時(shí)，我也暗自慶幸，欲速則不達，真要現在沒(méi)準備好就上講臺，保不準出多大丑。

　　首周見(jiàn)習，開(kāi)始時(shí)老師很客氣，說(shuō)初中課簡(jiǎn)單，好講，我們高材生一上手就會(huì )。我沒(méi)在意，以為差不多。直到聽(tīng)完課才發(fā)現，完全不是那么回事。初中課課程內容確實(shí)相對簡(jiǎn)單，但七年級學(xué)生知識起點(diǎn)不高，要想把握好“度”，并不容易。而且七年級學(xué)生比較單純，上課活潑好動(dòng)，以何種方式給他們呈現知識、以何種方式講解他們能更好接受等等問(wèn)題，都需要老師考慮。聽(tīng)完劉仲香老師的第一堂課，我瞬間服了。劉老師講課細致生動(dòng)，生活實(shí)例信手拈來(lái)而且恰到好處；無(wú)論是哪個(gè)班的學(xué)生，劉老師一個(gè)眼神、一個(gè)表情或是只言片語(yǔ)就能讓學(xué)生很好地跟著(zhù)她的思路走，課堂氣氛非�；钴S。我暗暗感到壓力很大。

　　我的首課《探究：非生物因素對某種動(dòng)物的影響》，是在實(shí)習開(kāi)始后的第二周，我現在仍感謝劉老師能放開(kāi)給我上臺的機會(huì )。首課之前，我做了充分的準備。我將聽(tīng)老師上課時(shí)的筆記反復琢磨，認真準備教學(xué)設計，細細地寫(xiě)下我要講的每一個(gè)問(wèn)題甚至要說(shuō)的每一句話(huà)，不斷練習，希望首課能一炮打響。閑暇時(shí)，劉老師也給我很多指導。再次站上講臺，實(shí)習同學(xué)和老師都在下面，起初我心里仍有點(diǎn)小緊張，但開(kāi)始講就慢慢的放開(kāi)了。講著(zhù)講著(zhù)我感覺(jué)自己放得越來(lái)越開(kāi)，越來(lái)越有激情，下課鈴響意猶未盡。心想著(zhù)首課終于還不錯，有很大提高，就高興地去問(wèn)老師同學(xué)。沒(méi)想打老師同學(xué)的看法完全不同：“剛開(kāi)始挺好，但后來(lái)有點(diǎn)混亂”“講對照實(shí)驗有點(diǎn)啰嗦”“聲音太小”“板書(shū)不怎么樣”“講得太慢”“四處走動(dòng)，分散學(xué)生注意力”“有些東西沒(méi)必要講”……心突然涼了半截。知道毛病在哪兒，我并不氣餒。一個(gè)課一般會(huì )講多次，后來(lái)每次有老師或同學(xué)聽(tīng)課，我都在課后虛心詢(xún)問(wèn)他們聽(tīng)課意見(jiàn)；沒(méi)有人聽(tīng)課時(shí)，我就問(wèn)學(xué)生對我講課的看法。針對大家給的意見(jiàn)或建議，我努力去調整自己講課的方式和教姿教態(tài)。終于，同學(xué)老師再次聽(tīng)我的新課《練習使用顯微鏡》和《植物體的結構層次》等時(shí)，給出了很中肯的評價(jià)。實(shí)習到后半階段，我徹底丟到了上臺緊張的心理，講課也越來(lái)越自如。

　　30節課，七年級的每個(gè)班我都講。從剛開(kāi)始的上臺緊張磕巴，到后來(lái)的輕松自如；從開(kāi)始模仿老師講課，到后來(lái)學(xué)會(huì )如何自己備課；從剛開(kāi)始的講不清楚，到后來(lái)的分析透徹——實(shí)習結束，我感覺(jué)自己在教學(xué)方面確實(shí)收獲很多，提高很多。教學(xué)方面的提高，讓我覺(jué)得這次實(shí)習來(lái)得很值。

　　二、班主任工作方面

　　第一天見(jiàn)到班主任指導老師楊惠老師，我對她的印象并不怎么好。她當時(shí)正在班上罵學(xué)生，好像罵得很兇。出教室門(mén)看見(jiàn)我，臉上冷若冰霜。知道我是她的實(shí)習生后，仍然表情冷漠。我內心極為忐忑的給楊老師打招呼后，她終于露出了笑臉，這讓我稍微放松了一些。但接下來(lái)的兩天，雖然我有時(shí)很主動(dòng)，但楊老師并沒(méi)有主動(dòng)叫我干些什么。我于是硬著(zhù)頭皮天天往班里跑，熟悉班里學(xué)生，了解學(xué)校班級規章制度。漸漸的，給同學(xué)熟了，跟楊老師也熟了。熟悉后才發(fā)現，雖然楊老師看起來(lái)冷漠，其實(shí)是一個(gè)非常聰明、非常講感情的人，更是一個(gè)管理班級經(jīng)驗豐富、辦起事來(lái)雷厲風(fēng)行的優(yōu)秀班主任。

　　學(xué)校要求每個(gè)班級班主任必須坐班，自從楊惠老師介紹說(shuō)我是“副班主任”之后，我得空就去七年4班。我印象中初中生挺好管，但實(shí)際上遠出乎我的意料。剛開(kāi)始那段時(shí)間，班里的`孩子很活躍，下課后楊老師在還好，要不在班里會(huì )鬧得亂

　　七八糟。本著(zhù)大學(xué)老師講的賞識教育，我不愿責罵學(xué)生，只很和顏悅色的告訴他們該做什么不該做什么。學(xué)生也算聽(tīng)話(huà)，跟我有說(shuō)有笑。但不到兩天，我說(shuō)的話(huà)就完全成了耳邊風(fēng)。自習時(shí)該鬧的鬧，該玩的玩，該說(shuō)笑的說(shuō)笑，根本不把我這個(gè)坐班“副班主任”放在眼里。實(shí)在忍不住了，嚎一嗓子，卻發(fā)現管不了2分鐘，依然竊竊私語(yǔ)，最后甚至自己嚎的一嗓子直接被淹沒(méi)在眾吵鬧聲中。

　　無(wú)奈氣惱之余，我開(kāi)始觀(guān)察楊老師的一舉一動(dòng)。真別說(shuō)，不知道為啥，同樣的位置，我站在那兒裝出一臉嚴肅學(xué)生沒(méi)反應，但楊老師往那兒輕輕一站，班里即刻肅靜。劉仲香老師告訴我，說(shuō)這叫“班主任效應”。我不得不反思自己管理班級過(guò)程中存在的問(wèn)題。漸漸，我意識到：雖然我跟學(xué)生關(guān)系還行，但是我在他們中間沒(méi)有威信——學(xué)生做得好，表?yè)P；學(xué)生做得不對，很少支聲；處事不夠沉靜果斷，沒(méi)有一開(kāi)始給學(xué)生明確我辦事的原則——學(xué)生不怕我——也就是問(wèn)題之所在。

　　我開(kāi)始調整自己的心態(tài)。學(xué)生自習鬧起來(lái)，我強制自己鎮定，不氣惱也不亂喊，而是直接點(diǎn)名批評罰站，嚴肅地動(dòng)之以情曉之以理，不再隨意跟學(xué)生嘻嘻哈哈。上課時(shí)學(xué)生干部喜歡走動(dòng)，我直接告訴他們，只要有老師在，學(xué)生干部也不要瞎跑前跑后，還嚴肅強調了一些其他的規矩。先前學(xué)生們也沒(méi)啥大反應，但幾次堅持管下來(lái)，還真有不錯的效果。課余時(shí)，學(xué)生照樣喜歡問(wèn)這問(wèn)那，但一上課，班級紀律好多了。紀律好，學(xué)生做事更認真。

　　實(shí)習的最后一天，五中所有實(shí)習生一起開(kāi)了個(gè)集體大班會(huì )。我很榮幸的被選為實(shí)習生代表，為初一初二的孩子們做關(guān)于“大學(xué)生活”的演講報告�？紤]到孩子們的興趣和年齡，我很精心地準備了PPT和發(fā)言稿。孩子們聽(tīng)得很歡，驚奇聲不斷，為我的教育實(shí)習畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句點(diǎn)。

　　三、生活方面

　　其實(shí)這一塊，我想說(shuō)的是實(shí)習生活中收獲的感動(dòng)和快樂(lè )。

　　指導班主任楊惠老師是我有生以來(lái)第一個(gè)稱(chēng)呼我 “來(lái)老師”的人，也是唯一一個(gè)一直稱(chēng)呼我“來(lái)老師”的人。我從內心里感謝楊老師，是她真正從內心鼓舞了我，我曾告訴她我會(huì )記得一輩子她。

　　專(zhuān)業(yè)指導老師劉仲香老師是我很幸運遇上的指導教師。在我最需要練習提升的時(shí)候，劉老師放開(kāi)手腳讓我去練習，并在課余不斷鼓舞激勵我，給了我很大的動(dòng)力。尤其是最后寫(xiě)實(shí)習評語(yǔ)時(shí)，劉老師的小心和重視，讓我異常感動(dòng)。

　　副校長(cháng)孫秀英老師從不擺架子，我缺生物教材，她第二天立即差人送來(lái)一本；我錄課缺三角架，她慷慨的為我聯(lián)系學(xué)校器材庫；見(jiàn)了小輩從來(lái)都面容微笑，鼓勵有加。孫老師用人格魅力征服和影響了我。

　　辦公室的姜紅梅老師、潘曉杰老師請我吃火鍋，那次的火鍋，是我有生以來(lái)吃到的最高級的火鍋；姜老師還單獨請我們實(shí)習生吃飯，那次飯上，我生平第一次吃到“皮凍”；呂玲老師和劉巖老師千方百計為我們找關(guān)系，讓我們免費游紅葉谷；張洪全老師和何桂玲老師無(wú)私給我鼓勵和專(zhuān)業(yè)指導；趙艷杰老師和趙鳳芝老師多次夸我“素質(zhì)好”，叫我加油；占用劉月秋老師半邊辦公桌兩個(gè)月；手扭傷了，王老師熱心給我介紹醫生……

　　短短不到兩個(gè)月，蛟河五中留給我太多感動(dòng)，讓我充滿(mǎn)信心和力量。

　　四、實(shí)習感悟小結

　　本次教育實(shí)習讓我的教師綜合素質(zhì)有了很大的提升，我相信這是刻苦努力的回報。我將不會(huì )止步，因為我知道自己還有很多可以提升的空間。我會(huì )一鼓作氣，趁熱打鐵，讓自己的綜合實(shí)力再上一層樓，為接下來(lái)的就業(yè)應聘做好充分準備。

　　我堅信自己能如各位老師說(shuō)的那樣，成為一位有實(shí)力有素質(zhì)的、優(yōu)秀出眾的未來(lái)人民教師。

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