教師廉潔自律個(gè)人總結（通用14篇）
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的教師廉潔自律個(gè)人總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師廉潔自律個(gè)人總結 1
作為在教育戰線(xiàn)上工作的教師就是要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，當今呼喚廉潔的形勢下。教育是公益不是功利；教師先自重，才干受尊重。教師要廉潔從教，拒絕“有償家教”拒絕“家長(cháng)饋贈”要愛(ài)崗敬業(yè)，遠離“有償家教”遠離“家長(cháng)饋贈”要為人師表，唾棄“有償家教”唾棄“家長(cháng)饋贈”同時(shí)堅決做到不向學(xué)生攤銷(xiāo)教輔資料及其他商品；不索要或接受學(xué)生、家長(cháng)財物；不要求家長(cháng)為自己說(shuō)情、辦事，不做任何違反教師職業(yè)道德規范的事情。
要做到清正廉潔，作為一名教師。就要安于樂(lè )教，甘于奉獻，不能為社會(huì )上的金錢(qián)誘惑所動(dòng)，要把職業(yè)當作自己的事業(yè)來(lái)完成，不能把它作為自己的謀生的手段來(lái)看待，作為教師要有良好的師風(fēng)和教風(fēng)，要有強烈的工作責任心和愛(ài)校如家的主人翁思想和團隊意識，要教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節課，管理好每一個(gè)班級，學(xué)校里要行成“四育人”良好風(fēng)尚，即教師教書(shū)育人，職工服務(wù)育人，領(lǐng)導管理育人，學(xué)校環(huán)境育人。對于全國上下都在進(jìn)行課程改革的今天，得過(guò)且過(guò)的工作態(tài)度，因循守舊的教育觀(guān)念，都是同時(shí)代的要求相違背的使用的教材新了普遍反映新教材是教師難教，學(xué)生難學(xué)，這就要求我要有新的教育觀(guān)念。教學(xué)中處置教材時(shí)，要拋開(kāi)老教材傳統的呈現方式，另辟蹊徑來(lái)設計我教學(xué)。要對教材進(jìn)行深入的價(jià)值分析，要想想這個(gè)教學(xué)內容有沒(méi)有活動(dòng)價(jià)值，有沒(méi)有探究?jì)r(jià)值，有沒(méi)有實(shí)驗價(jià)值，有沒(méi)有游戲價(jià)值，有沒(méi)有合作價(jià)值，等等。根據其價(jià)值改變教材的呈現方式，設計適當的學(xué)習指導方案，讓學(xué)生經(jīng)歷有價(jià)值的思維過(guò)程，而完整知識結構的建立。教師不要僅僅滿(mǎn)足于照本宣科，更不能讓學(xué)生滿(mǎn)足于記住教材提供的結論。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“對于一個(gè)問(wèn)題，不是要先生拿現成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生，而是要把這個(gè)解決方法如何找來(lái)的手續順序，安排停當，指導他使他以最短的時(shí)間，經(jīng)過(guò)相類(lèi)的經(jīng)驗，發(fā)現相類(lèi)的理想，自己將這個(gè)方法找出來(lái)，并且能利用這種經(jīng)驗理想來(lái)找別的方法，解決別的問(wèn)題。
教育學(xué)生從小學(xué)做人，小學(xué)生正處于道德啟蒙階段。學(xué)做堂堂正正的人，學(xué)做清清白白的人，崇尚清廉的有正氣的有氣節的潔身自好的人，將來(lái)生長(cháng)為社會(huì )主義現代化建設的勞動(dòng)者和接班人的重要基礎。作為班主任要及時(shí)組織學(xué)生掀起收集有關(guān)“廉政、正直、氣節”等方面的格言和人物故事，體驗廉政風(fēng)范的系列活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等方法精心準備古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫(huà)，利用班會(huì )課進(jìn)行誦讀會(huì )和故事會(huì )，從而將“敬廉崇潔”啟蒙教育延伸到課外，使學(xué)科教育與課外教育有機結合起來(lái)，讓學(xué)生在興趣盎然的課外閱讀中感受和領(lǐng)悟。
作為一名教師，總之。要牢記教師的職責，不時(shí)提高自己的思想水平和工作能力，工作中做到廉潔從教，堅持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，堅持教育公正，全心全意為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻，讓我以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以殷雪梅等先進(jìn)人物為榜樣，以正在深入開(kāi)展的廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)為動(dòng)力，用我良好的精神風(fēng)貌、高尚的職業(yè)道德和一流的工作業(yè)績(jì)，校園這塊圣潔的土地上譜寫(xiě)新時(shí)代人民教師的正氣之歌和教育發(fā)展的輝煌樂(lè )章！
我一直為自己從事著(zhù)”太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”而感到光榮，回顧自己的教育教學(xué)生涯，時(shí)刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。黨的十六大提出：堅決反對和防止腐敗，是全黨一項重大的政治任務(wù)�！督⒔∪逃�、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系》頒布之后，廉潔教育進(jìn)校園成為加強黨風(fēng)廉政建設，鞏固擴大反腐倡廉成果的一項重要舉措。
廉潔是教師立教之本。廉潔所持，道之所存；道之所存，師之所立。孟子認為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。教師不僅要用廣博的學(xué)識，授業(yè)解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學(xué)生求智、做人的楷模。因此，教師要“修身慎行，敦方正直，清廉潔白、恬淡無(wú)為”；要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，刻刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。因此，讓廉潔提出：堅決反對和防止腐敗，是全黨一項重大的政治任務(wù)�！督⒔∪逃�、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系》頒布之后，廉潔教育進(jìn)校園成為加強黨風(fēng)廉政建設，鞏固擴大反腐倡廉成果的一項重要舉措。
廉潔是教師立教之本。廉潔所持，道之所存；道之所存，師之所立。孟子認為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。教師不僅要用廣博的學(xué)識，授業(yè)解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學(xué)生求智、做人的楷模。因此，教師要“修身慎行，敦方正直，清廉潔白、恬淡無(wú)為”；要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，刻刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。因此，讓廉潔教育走進(jìn)校園，有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操，讓學(xué)生從小就具有抵抗腐敗的免疫力；有利于依法治教，防止腐��；對樹(shù)立教育(學(xué)校)的良好形象，促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展，也有著(zhù)十分重要的現實(shí)意義。
一、廉潔從教所面臨的社會(huì )局勢：
當今社會(huì )，新舊體制轉換帶來(lái)了價(jià)值觀(guān)的碰撞和體制規范的失衡，少數教師由于受社會(huì )上金錢(qián)至上，權錢(qián)交易等不正之風(fēng)的影響，經(jīng)不住物質(zhì)的誘惑，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)發(fā)生了偏差，喪失了應有的職業(yè)道德，出現了以教謀私，見(jiàn)利忘義等不廉潔的現象，嚴重損害了教師隊伍的`形象，削弱了學(xué)校育人的效果，在社會(huì )上造成了不良的影響。學(xué)校廉潔教育，是國家廉政建設的一個(gè)組成部分。建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防體系，學(xué)校廉潔教育正是著(zhù)眼于未來(lái)的考慮。那如何做到廉潔從教呢？
二、教師廉潔從教
現將自己的心得告訴大家。
首先，教師必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。教師的奉獻精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂(lè )于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。
第二，要正確認識教師職業(yè)的苦與樂(lè )，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。教師這個(gè)職業(yè)，不會(huì )帶來(lái)任何物質(zhì)上的富有，但是在精神上卻是充實(shí)的、快樂(lè )的。正如幾十年如一日扎根青海高原的“孺子牛獎”獲得者劉讓賢所說(shuō)：“我的生命在一批又一批孩子的身上延續，我的樂(lè )趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在年復一年的教育工作中獲得�！币虼�，教師要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，安貧樂(lè )教，愛(ài)崗敬業(yè)。
第三，教師要杜絕利用職責之便謀取私利。當前確實(shí)還存在著(zhù)腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問(wèn)題，但教師作為社會(huì )上一個(gè)思想水平較高的群體，應以正確的心態(tài)來(lái)認識和對待這些社會(huì )問(wèn)題，以堅定的立場(chǎng)來(lái)維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利。
三、學(xué)校廉潔教育
學(xué)校的廉潔教育首先是一種素質(zhì)教育、成才教育。它要求學(xué)校要按照素質(zhì)教育的功能、特點(diǎn)、價(jià)值和規律，有針對性地采用課堂教學(xué)灌輸、社會(huì )實(shí)踐強化、校園文化環(huán)境陶冶等，施以外部教育影響，同時(shí)，調動(dòng)和培養道德、情感、意志、興趣、毅力、動(dòng)機等非智力因素不斷刺激內部強化，使關(guān)乎廉潔的素質(zhì)教育由外部影響漸次向內部提升，將廉潔意識內化為學(xué)生素質(zhì)的一部分。
學(xué)校廉潔教育同時(shí)是一種關(guān)乎公平的教育。它要求學(xué)校以學(xué)生為中心，以關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為重點(diǎn)，讓每一位學(xué)生都受到合理、平等的待遇，每一位學(xué)生的個(gè)性都得到應有的尊重，每一位學(xué)生都能健康成長(cháng)。為此，學(xué)校應致力于營(yíng)造出體現自由公平的環(huán)境，使每一位學(xué)生都享有法定的權利、合理的教益、均等的機會(huì )和校紀校規所體現的公平正義，不因地域差異遭受歧視，不因貧富差異受到壓抑，不因成績(jì)差異而遭到冷漠。
學(xué)校廉潔教育也是一種關(guān)乎誠信的教育。誠信為一切道德之基石，廉潔教育的深層基礎在于誠信。它要求學(xué)校廉潔教育應立足于誠信教育和誠信教育規律的探尋。誠信觀(guān)念的樹(shù)立重在教育，誠信美德的形成貴在向善，誠信規范的遵循旨在明德。舍棄了誠信的德性和規范，為人民服務(wù)精神的弘揚將流于形式，集體主義原則的信守就會(huì )蛻變?yōu)榧俟珴�，公平正義原則的貫徹也難落到實(shí)處，相應，廉潔教育也將因失去誠信根基而顯得游浮無(wú)根。
學(xué)校廉潔教育還是一種關(guān)乎人文的教育。人文教育是旨在對學(xué)生進(jìn)行促進(jìn)其人性境界提升、理想人格塑造以及個(gè)人與社會(huì )價(jià)值實(shí)現的教育，其實(shí)質(zhì)是人性教育，其核心是涵養人文精神。這種精神的養成需通過(guò)多種途徑，包括廣博的文化知識滋養、高雅的文化氛圍陶冶、優(yōu)秀的文化傳統熏染和深刻的人生實(shí)踐體驗等。因此，學(xué)校既要注重發(fā)揮品德與生活(社會(huì ))課在學(xué)校廉潔教育中的主渠道功能，又要善于發(fā)掘其他學(xué)科課程中所蘊涵的育人資源，包括廉潔教育的思想資源。
總之，學(xué)校要把廉潔教育滲透于學(xué)校所有教育的全過(guò)程，包括教學(xué)活動(dòng)、校園文化、黨團隊活動(dòng)和各類(lèi)興趣小組的活動(dòng)�；趯W(xué)校學(xué)生的年齡差異和不同的身心特點(diǎn)，學(xué)校廉潔教育應有不同特點(diǎn)的教育形式；基于廉潔品性形成的復雜艱難性，學(xué)校廉潔教育必須持之以恒。
時(shí)代，要求教師廉潔從教，時(shí)代，要求學(xué)校抓好廉潔教育。我們應自覺(jué)地將師德原則、師德規范內化于心，刻意操守并最終達到“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺(jué)抵制不義之利的誘惑，社會(huì )“潮流”的沖擊，扎根祖國教書(shū)育人的偉大事業(yè)！讓祖國的花朵在陽(yáng)光的照耀下茁壯、健康地成長(cháng)！讓整個(gè)社會(huì )走向和諧！
教師廉潔自律個(gè)人總結 2
作為一名人民教師，擔負著(zhù)教育下一代的重任。做的是教書(shū)育人的事情，作為人類(lèi)靈魂工程師的教師，無(wú)論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，在當前形勢下，要特別強調“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。下面是本人的一些個(gè)人看法：
第一，一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教�！皩W(xué)高為師，身正為范�！崩蠋煹纳碚�，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類(lèi)靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染、影響并規范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養。、
第二，獻身教育，為人師表；教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應樹(shù)立正確的幸福觀(guān)，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè )于奉獻，為世人做出表率�，F代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘，正是為了祖國未來(lái)無(wú)數的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數學(xué)生對我們愛(ài)的回報。
第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法規約束和社會(huì )輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的`最深厚的思想基礎。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯一句話(huà)都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執著(zhù)和無(wú)比的信任。
我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔負著(zhù)傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔負著(zhù)培養一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說(shuō)：“他們吃的是‘草’擠出來(lái)的是‘牛奶’�！睆木裆响`魂上培養了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現實(shí)生活中，在市場(chǎng)經(jīng)濟的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛(ài)崗，做好教育人的工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。在社會(huì )這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀(guān)、世界觀(guān)和師德的學(xué)習和修養，努力促進(jìn)道德認識，不斷地自我評價(jià)、自我約束、自我調控，及時(shí)矯正和調整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
教師廉潔自律個(gè)人總結 3
作為一名人民教師的我，回顧自己的教育教學(xué)生涯，時(shí)刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。近來(lái)，學(xué)校黨支部組織全校黨員干部學(xué)習了黨員干部廉潔自律準則，使我更深刻感受到了在當今社會(huì )進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，有了很深的認識：
第一、自我約束、廉潔從教。
教師廉潔從教，除了法規約束和社會(huì )輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。
孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯一句話(huà)都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執著(zhù)和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
第二、不斷學(xué)習，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
一個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成與自己對客觀(guān)事物的思維趨向和對客觀(guān)事物的反應密切相關(guān)。作為一名共產(chǎn)黨員要堅持開(kāi)展黨風(fēng)廉政學(xué)習，只有通過(guò)經(jīng)常地學(xué)習教育，才能真正打牢思想基礎，筑嚴思想防線(xiàn)，才能樹(shù)立正確的名利觀(guān)，以平和之心對“名”，以知足之心對“利”，自覺(jué)堅持潔心，潔身、潔行、以廉為榮，以?xún)�立身，耐得住艱苦，守得住清貧，抗得住誘惑，始終具有拒腐防變的能力。自覺(jué)做到艱苦奮斗的作風(fēng)不變，吃苦耐勞的精神不變，甘于奉獻的傳統不變，始終保持共產(chǎn)黨人的本色。作為一名教師，所有這一切就要求我們必須立足崗位、踏實(shí)工作、愛(ài)崗敬業(yè)，把做好本職工作落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，讓理想和信念在崗位上閃光。
第三、公正執教，關(guān)愛(ài)孩子。
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學(xué)生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(cháng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進(jìn)生轉化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì )取得成功的。
班上的每個(gè)孩子都是可愛(ài)的，我要愛(ài)他們；這些孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心；學(xué)習上遇阻了，我傾力相幫；經(jīng)濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂(lè )無(wú)窮，精神的富有比什么都能使人快樂(lè )、欣慰，讓人崇敬。
第四、加強學(xué)習和修養，不斷提高自身素質(zhì)和工作水平。
要堅持從學(xué)校大局出發(fā)，堅持學(xué)校和學(xué)生的利益至高無(wú)尚的大局意識，是做好一切工作的動(dòng)力基礎，也是我今后加強學(xué)習和修養的追求方向。在強化這一觀(guān)念時(shí)，聯(lián)系自身的思想實(shí)際，想一想自己如何為學(xué)校的事業(yè)，為加快發(fā)展發(fā)揮更大作用，真正做到重事業(yè)、淡名利、爭貢獻。
第五、從小事做起，時(shí)刻敲響警鐘。
從小事做起，做到嚴于律己，時(shí)時(shí)自省、自律、自重、自警，慎防思危。像古人所說(shuō)的那樣“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”，不該自己得到的，一絲一毫也不沾。要做到防微杜漸，“千里之行，始于足下，千里之堤，潰于蟻穴”，工作中、生活中的所謂“小事”是防微杜漸必不可少的防線(xiàn)。一些人走上腐化墮落、違法犯罪的道路，生活作風(fēng)的腐化正是他們思想道德防線(xiàn)全面崩潰的突破口。因此生活中的“小事”忽視不得，含糊不得，放任不得�！按蠊潯焙汀靶」潯笔呛茈y截然分開(kāi)的，小節不保，大節難守。無(wú)論在“工作圈”、“生活圈”，還是在“社交圈”，都要時(shí)刻檢點(diǎn)自己，自覺(jué)約束自己，警示自己，做到拒腐蝕，永不沾。
第六、時(shí)刻保持高尚的思想道德素質(zhì)和廉潔從教的作風(fēng)。
作為共產(chǎn)黨的黨員，人民教師，我們擔負著(zhù)培育新一代中國未來(lái)人才基礎的`歷史使命。作為奠基工程的我們，一言一行都影響著(zhù)他們的成長(cháng)，我們的知識底蘊直接關(guān)系著(zhù)我們教學(xué)的好壞。作為新世紀的教師，我們只有不斷地加強自身學(xué)習，豐富自己，鉆研業(yè)務(wù)，為人師表，在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色；快樂(lè )生活，讓愉快的教學(xué)成為自己生命中一個(gè)不可或缺的部分，也為祖國的發(fā)展奉獻自己微薄的力量。我相信，在共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導下，我們的明天會(huì )更加燦爛美好。黨員教師更應“強師德”、講修養，才會(huì )牢記使命，牢記誓言，才會(huì )不辜負黨和人民的重托，對得起手中“俸祿”，對得起良心，做到俯仰無(wú)愧，成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)脫離低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人；才會(huì )在重大關(guān)頭、關(guān)鍵時(shí)刻的鍛煉和考驗中堅定信念，在處理各種復雜問(wèn)題中經(jīng)受考驗，不斷鑄就教師品行，從而真正樹(shù)立共產(chǎn)黨人高尚的從教品格。
黨風(fēng)廉政建設關(guān)系著(zhù)我黨的命運，關(guān)系著(zhù)我國社會(huì )主義現代化建設目標的實(shí)現，作為一名黨員要從廉潔自律做起，緊密團結在黨的領(lǐng)導下，以?xún)?yōu)秀的共產(chǎn)黨員為標桿，爭作廉潔的共產(chǎn)黨員，銳意進(jìn)取，實(shí)踐創(chuàng )新，為全面實(shí)現我國實(shí)現社會(huì )主義現代化建設的宏偉目標貢獻力量。
教師廉潔自律個(gè)人總結 4
一、確實(shí)基礎。
1、早下手，抓反復。
語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)問(wèn)，靠短期強化往往毫無(wú)效果，況且從升一到升三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習壓力也越來(lái)越大，年級越升就越難在語(yǔ)文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生升一剛入學(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習。
升一剛開(kāi)學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測驗的必考內容，讓學(xué)生在反復不斷的復習中加強記憶。
在文言文語(yǔ)法知識上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在升一一開(kāi)始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語(yǔ)法規則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現象，這樣做雖然在一開(kāi)始占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習便有了較快的升始速度，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎。
2、用足教材，以“本”為本。
針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材，按照H版教材的體例，有步驟有計劃地提升學(xué)生的能力。
六冊書(shū)的課內文言文我們幾乎全部上過(guò)，總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側重地實(shí)施教學(xué)。
3、分步前進(jìn)，學(xué)寫(xiě)作文。
在作文教學(xué)上，我們沒(méi)有一蹴而就，而是從夾敘夾議的'記敘文開(kāi)始，逐步訓練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話(huà)題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結構提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，學(xué)生的寫(xiě)作能力一步步提升起來(lái)。
二、廣泛拓展
1、印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學(xué)生課外自讀。
2、堅持以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏。
3、堅持寫(xiě)隨筆，抽時(shí)間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。
三、最后沖刺
1、升三第一學(xué)期，我們沒(méi)有急于進(jìn)入復習，課堂時(shí)間全部用來(lái)上新課，家庭作業(yè)以復習前四冊書(shū)的內容為主，然后分四次進(jìn)行測試，檢查復習效果，不合格者單獨輔導。這樣既節省了課堂時(shí)間，又做到了人人過(guò)關(guān)。
2、專(zhuān)項復習。包括文言虛詞、實(shí)詞，古文化常識，詩(shī)詞鑒賞等，每項復習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。在作文方面，抽出課堂時(shí)間寫(xiě)限時(shí)作文，提升學(xué)生臨場(chǎng)作文能力。根據各班不同情況，從審題、結構、材料、語(yǔ)言等方面專(zhuān)項突破。
3、時(shí)事話(huà)題討論。近年來(lái)的升考越來(lái)越注重考察學(xué)生的思辯能力，為此我們常常將報刊中的社會(huì )討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論，并讓學(xué)生在討論后整理成文。升三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了，還該不該由父母負擔生活”、“科學(xué)家和明星”、“新時(shí)代下雷鋒精神”、“非典帶來(lái)的思考”等等。這種討論看似與應試無(wú)關(guān)，占用了不少課堂時(shí)間，實(shí)則大大提升了學(xué)生的思維品質(zhì)，在本來(lái)程度較好的班級效果尤佳。
4、適度訓練綜合性試卷。為避免重復操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統一測試，重在訓練考生考試的感覺(jué)。
四、多說(shuō)兩句
應該指出的是，20xx屆徐匯中學(xué)的語(yǔ)文升考取得較好成績(jì)，除了以上這些具體做法以外，也和整個(gè)年級組乃至整所學(xué)校的良好風(fēng)氣分不開(kāi)，正是因為具備了良好的學(xué)習習慣，才使得我們這些智商并不見(jiàn)得升的同學(xué)在升考中取得了較升的成績(jì)。
而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅持走下來(lái)，則要歸功于我們團結一致的備課組。三年來(lái)，我們一直步調一致，不僅進(jìn)度相同，而且分工協(xié)作，資源共享。老帶新，新促老，在統一的教學(xué)方案下，各具特色地開(kāi)展各班的教學(xué)，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎上得到了提升。
我們的老師不計名利，兢兢業(yè)業(yè)，認真塌實(shí)，任勞任怨。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常常與學(xué)生談心，進(jìn)行心理疏導。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生把對老師的感情轉移到學(xué)科學(xué)習上來(lái)，產(chǎn)生更大的學(xué)習動(dòng)力。
我們的做法還有很多不成熟之處，各個(gè)學(xué)校又有很大區別，我們真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點(diǎn)對大家有所啟發(fā)。
教師廉潔自律個(gè)人總結 5
在日常工作中，我服從領(lǐng)導，遵守學(xué)校的各種規章制度，積極參加學(xué)校組織的各種政治學(xué)習和文體活動(dòng)。對工作我勤勤懇懇、任勞任怨;對同道我能做到寬以待人，對自己我能做到嚴以律己。平時(shí)我主動(dòng)、積極地協(xié)助班主任做好班級工作，并在班主任外出時(shí)主動(dòng)擔負起班主任工作，及時(shí)處理和解決班里所發(fā)生的事情。在教學(xué)過(guò)程中，我既重視對學(xué)生進(jìn)行知識技能的培養，又注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，即教書(shū)又育人。
在教學(xué)方面，我嚴格按照教育學(xué)、心理學(xué)的原則和方法進(jìn)行教學(xué)，潛心摸索教學(xué)規律，認真學(xué)習教學(xué)大綱，根據學(xué)生的'認知結構和實(shí)際情況，精心備課，認真上好每一節課。平時(shí)我比較留意學(xué)生學(xué)習能力的培養，我以為教師不僅要傳授知識，更重要的是教給學(xué)生獲取知識的方法。因此在課堂上，我盡量多用啟發(fā)性的語(yǔ)言，并根據小學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇、好勝、好表現自己的心理特點(diǎn)精心設計教法。
平時(shí)我對學(xué)生要求嚴格，尤其對學(xué)習有障礙的學(xué)生，我經(jīng)常利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行耐心、細致的輔導，對他們的作業(yè)，我基本上做到面批面改。在課堂上，我除了注重對學(xué)生進(jìn)行知識技能的培養，還留意結合課文對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)教育事業(yè)、勤奮學(xué)習、刻苦鉆研。
總之，在教學(xué)方面，我總是充分利用四十五分鐘，創(chuàng )造愉快的環(huán)境，設計有趣的活動(dòng)，以豐富多彩的課堂教學(xué)手段誘發(fā)愛(ài)好，培養學(xué)生的留意力，使學(xué)生學(xué)得快，學(xué)得活，減輕了學(xué)生的負擔，進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。一年來(lái)，我所教過(guò)的班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，文明禮貌，活潑開(kāi)朗，積極向上，教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，均在上學(xué)年的基礎上有所進(jìn)步。但是，我所取得的這點(diǎn)滴成績(jì)并非我一人之功，是和領(lǐng)導的關(guān)心和同事們的幫助分不開(kāi)的，在今后的工作中，我會(huì )加倍努力，再上新臺階。
教師廉潔自律個(gè)人總結 6
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂
怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué)，我加強了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展
1、為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無(wú)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
2、在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫(xiě)教案，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材。較強的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀(guān)察、操作、實(shí)驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。
3、提倡自主性"學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者。"
4、教學(xué)中突出的過(guò)程性，注重學(xué)習結果，更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。
5、努力處理好物理教學(xué)與現實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的.重要性，重視培養學(xué)生應用物理的意識和能力。
6、重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力"，以"自主——創(chuàng )新"課堂教學(xué)模式的運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、怎樣提高學(xué)生成績(jì)，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。
2、抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
四、總結
通過(guò)我一學(xué)期不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績(jì)。一份耕耘，一份收獲。以上成績(jì)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。以后我將本著(zhù)"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教師廉潔自律個(gè)人總結 7
一、立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)
作為客服人員，我始終堅持“把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單”。工作中認真對待每一件事，每當遇到繁雜瑣事，總是積極、努力的去做;當同事遇到困難需要替班時(shí)，能毫無(wú)怨言地放棄休息時(shí)間，做好工作計劃，堅決服從公司的安排，全身心的投入工作;
二、勤奮學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)
記得石主任給我們新員工上過(guò)的一堂課的上有講過(guò)這樣一句話(huà)：“選擇了建行就是選擇了不斷學(xué)習”。作為電話(huà)銀行中心的客服人員，我深刻體會(huì )到業(yè)務(wù)的學(xué)習不僅是任務(wù)，而且是一種責任，更是一種境界。這幾個(gè)月以來(lái)我堅持勤奮學(xué)習，努力提高業(yè)務(wù)知識，強化思維能力，注重用理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)踐來(lái)鍛煉自己。
1、注重理論聯(lián)系實(shí)際。在工作中用理論來(lái)指導解決實(shí)踐，學(xué)習目的在于應用，以理論的指導，不斷提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強了工作中的原則性、系統性、預見(jiàn)性和創(chuàng )造性;
2、注重克服思想上的“惰”性。堅持按制度，按計劃進(jìn)行業(yè)務(wù)知識的學(xué)習。首先不將業(yè)務(wù)知識的學(xué)習視為額外負擔，自覺(jué)學(xué)習更新的業(yè)務(wù)知識和建行的企業(yè)文化;其次是按自己的學(xué)習計劃，堅持個(gè)人自學(xué)，發(fā)揚“釘子”精神，擠時(shí)間學(xué)，正確處理工作與學(xué)習的矛盾，不因工作忙而忽視學(xué)習，不因任務(wù)重而放松學(xué)習。
在今后的工作中，我會(huì )努力的繼續工作，在工作中保持好和客戶(hù)之間的關(guān)系，用的服務(wù)來(lái)解決客戶(hù)的困難，讓我用的服務(wù)來(lái)化解客戶(hù)的難題。
三年來(lái)，我積極的參加學(xué)校及其他形式組織的政治學(xué)習，以提高自己的思想覺(jué)悟，來(lái)適應當代教師的發(fā)展需要。作為教師，我深深的知道樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)會(huì )對產(chǎn)生學(xué)生的影響。三年來(lái)在日常的常規教學(xué)中，我嚴格遵守學(xué)校的考勤制度，上班不遲到，不早退，無(wú)論刮風(fēng)下雨，還是風(fēng)霜雨雪，從來(lái)沒(méi)有因為自己的懶惰而耽誤過(guò)。因為我知道要做好一名稱(chēng)職的老師就是從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的，只有教師做到了，你教的孩子就會(huì )在你的耳濡目染下有所進(jìn)步。
參加了教育教學(xué)工作，我才知道人上有人，天上有天。我知道自己的太渺小了，所以我盡可能的多參加學(xué)�；蛘咂渌麊挝唤M織的活動(dòng)，像學(xué)校組織優(yōu)秀的班主任經(jīng)驗交流，像邀請全國優(yōu)秀班主任給我們樺甸五中做培訓，像請吉林市優(yōu)秀教師給我們做師德報告，像參加樺甸市舉行的中小學(xué)生書(shū)法比賽，在比賽中我還獲得的特崗一等獎，等等…總之，我知道要想進(jìn)步就必須學(xué)習。
作為合格的教師就要服從學(xué)校上級領(lǐng)導的分配，就要有犧牲小我的'精神，所以在剛參加工作沒(méi)幾天的我，學(xué)校就安排我到學(xué)習氛圍比較差的一年八班教數學(xué)，其實(shí)我知道，領(lǐng)導找到我就是對我張野的信任，對我個(gè)人的肯定，工作能不能干好就要看你的實(shí)際行動(dòng)了，同樣也是考驗你能力的時(shí)候。所以，我沒(méi)有猶豫，毅然決然的接受了學(xué)校的任務(wù)。
在20xx—20xx下個(gè)學(xué)年度中，我帶領(lǐng)的一年八班，由原來(lái)的數語(yǔ)外每科成績(jì)都是倒數第一，到現在數學(xué)能排在第三名，語(yǔ)文第二名，外語(yǔ)第五名的成績(jì)，功夫不負有心人，我也得到了領(lǐng)導的肯定。這個(gè)結果的取得，對于一位能力強的老師來(lái)說(shuō)可能不算什么，也沒(méi)什么了不起，但是可對于我一名年輕的特崗教師在這個(gè)過(guò)程中付出了艱辛的努力。在這一過(guò)程中，我得到了我的師傅的大力支持，在教學(xué)上，我每天至少聽(tīng)師傅的一節課，然后回來(lái)在精心備課，針對我班學(xué)生的實(shí)際情況在改動(dòng)一番，就這樣一節一節的聽(tīng)，一節一節的上，才迎來(lái)了學(xué)生的認可，贏(yíng)來(lái)了學(xué)生成績(jì)的上升。
當好一名老師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，對于愛(ài)崗敬業(yè)現在的我理解了，就是要愛(ài)學(xué)生，愛(ài)工作。一名合格的老師一定要有愛(ài)學(xué)生的心，否則你將永遠是一名教書(shū)匠。作為一名教師，教育孩子光靠語(yǔ)言是不夠的，要想有更大的說(shuō)服力，就要身體力行，讓孩子們知道老師就是這樣做的，孩子們自然會(huì )效仿。在我和學(xué)生的溝通中，我十分謹慎的注意自己的一言一行，因為我知道我所說(shuō)的，所做的，學(xué)生極有可能會(huì )模仿。
所以我在平時(shí)的教育教學(xué)中，我十分注重自身的人格修養，注重自身的師德，它也是一種的能力，潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生，一種無(wú)形的力量，深深的教育著(zhù)學(xué)生。所以我不斷的學(xué)習，不斷的提高自己的水平，為了就是給孩子一個(gè)表率。讓孩子們在學(xué)習知識的前提下先學(xué)會(huì )做人，將來(lái)到社會(huì )上，無(wú)論走到哪里，都有做事的準則。
在我的身邊不乏模范者，現在的2年10班班主任，自從二年級接班以來(lái)，每天早晨比任何教師來(lái)的早，來(lái)到班級一坐就是一天，工作上不知疲倦，很少能看見(jiàn)她在辦公室談笑，這樣嚴謹工作態(tài)度一干就是一年，功夫不負有心人，2年10班的全體同學(xué)被呂老師的行為所折服，各科成績(jì)直線(xiàn)上升，班級總成名列前茅，現在全年組第一。她的付出贏(yíng)得了同學(xué)們對他的尊重，贏(yíng)得了家長(cháng)的認可，也贏(yíng)得了同事們的贊譽(yù)。
有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師那樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。用咱們自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心!是什么支撐著(zhù)老師們這樣的付出呢?我想就應該是那份沉甸甸的責任和師德吧!身邊就有這樣的楷模，我還要去哪里，在她的身上我學(xué)到了什么是師德。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
教師廉潔自律個(gè)人總結 8
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家整理的教師廉潔自律個(gè)人總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師必須是一個(gè)“完整的人”，一個(gè)“模范”的人，一個(gè)具有“人格魅力”的人。教師的職業(yè)決定了我，無(wú)論在學(xué)生面前、還是在社會(huì )生活中，都應該時(shí)刻留心自己的言行，尤其是在現在人們對教師有頗多微言的時(shí)候，更是戰戰兢兢，如履薄冰，生怕自己的疏忽或不小心而玷污了教師職業(yè)的聲譽(yù)。
一年來(lái)，我廉潔從教，遠離“有償家教”，拒絕“家長(cháng)饋贈”；能夠愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，從不向學(xué)生攤銷(xiāo)教輔資料及其他商品；不接受學(xué)生家長(cháng)財物；從不要求家長(cháng)為自己說(shuō)情、辦事，從不做任何違反教師職業(yè)道德規范的事情。
在工作崗位上能安于樂(lè )教，甘于奉獻，不為金錢(qián)誘惑所動(dòng)；能夠把教師職業(yè)當作自己的神圣使命來(lái)完成，具有良好個(gè)人素養；我時(shí)刻提醒自己，要有團隊意識，要教育好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節課；積極參與課程改革，堅持繼續教育學(xué)習，不斷更新教育觀(guān)念，教學(xué)中盡可能為學(xué)生們提供一個(gè)認識自我、發(fā)現自我、實(shí)現自我的最大空間，給學(xué)生不斷嘗試的機會(huì )，鼓勵他們去找到自己成功的密碼。能夠不斷提高自己的職業(yè)素養，專(zhuān)業(yè)素養，個(gè)人素養。能夠尊重人的天性，尊重人的自我選擇、尊重人追求幸福和快樂(lè )的權利。
在平時(shí)能夠積極教育學(xué)生努力學(xué)好科學(xué)知識，從小樹(shù)立做好人，做堂堂正正的人，做清清白白的人的`人生理念。處處以好教師的標準嚴格要求自己，積極貫徹“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導、牢記教師的職責，不斷提高自己的思想覺(jué)悟和工作能力，堅守高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，堅持教育公正。
在今后的工作中，我還將繼續以我良好的精神風(fēng)貌、高尚的職業(yè)道德和一流的工作業(yè)績(jì)，在校園這塊圣潔的土地上譜寫(xiě)教育發(fā)展的新樂(lè )章！
教師廉潔自律個(gè)人總結 9
廉潔是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的第七條中規定：教師必須“廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。不利用職責之便謀取私利”。如今社會(huì )期望教師具有比其它行更高的道德情操，在社會(huì )公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。另一方面社會(huì )的各種誘惑時(shí)，時(shí)刻提醒教師要嚴格約束自己，廉潔從教，抵制不良風(fēng)氣，堅守人民教師的操守�？梢哉f(shuō)教師要真正承擔起教書(shū)育人神圣職責，用教師職業(yè)道德規范嚴格約束自己，在工作和生活中增強清廉意識，堅守高尚情操，廉潔從教，保證教育的公正和有效。
作為一名體育教師，我認為不僅僅傳授孩子們有關(guān)鍛煉身體的基本技術(shù)技能，更應該在學(xué)生的成長(cháng)和身心健康發(fā)展過(guò)程中起到指導和引導者的作用。所以，在鉆研教材上我要下足功夫，上一節課我要花三節課時(shí)間備課，認真準備器材和場(chǎng)地布置；課堂上努力讓自己的語(yǔ)言更生動(dòng)、更有激情、溶氛圍之美、團隊合作的精神之美于體育教學(xué)活動(dòng)中。使學(xué)生感到體育鍛煉不是單純的體能訓練，而是一種成長(cháng)、一種提高和一種對生命的享受；課余時(shí)間如何搞笑的輔導每一位運動(dòng)員，在同事之間怎樣取他人之長(cháng)補己之短；如果把有豐富經(jīng)驗的老教師“經(jīng)”取到手，這都是我每天不停思考和做著(zhù)的工作。正是這種嚴于律己、孜孜不倦的`求知行動(dòng)使我在自己的本職崗位上以實(shí)際行動(dòng)來(lái)更好的體現黨員的先進(jìn)性。
忠誠于黨和人民的教育事業(yè)是我的信念，培育人才是我的責任，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚人格是我的奮斗目標，腳踏實(shí)地、樂(lè )于奉獻是我的工作態(tài)度，淡泊明志、廉潔從教是我追求的精神境界。
教師廉潔自律個(gè)人總結 10
20xx學(xué)年第二學(xué)期已將結束，回顧一學(xué)期工作，總結如下：
一、依法執教、熱愛(ài)學(xué)生
作為一名人民教師，我堅信在教育教學(xué)中與黨中央保持高度一致，全面貫徹教育方針，重視素質(zhì)教育，認真上好學(xué)校分配的每門(mén)學(xué)科，教學(xué)態(tài)端正，認真備課，按常規備齊備足，不抄襲現成教案，認真上好每一節課，堅持用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，執行課堂常規，作業(yè)認真批改，有等級有評語(yǔ)，認真及時(shí)進(jìn)行單元反饋測試，及時(shí)批改反饋，一學(xué)期下來(lái)，班級教學(xué)秩序正常，學(xué)生成績(jì)提高較快（其中調測……）。重視轉差工作，不歧視、挖苦差生，（幫教對象……）不體罰和變相體罰學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心健康（如……），一學(xué)期來(lái)，我認真參加學(xué)校組織的各類(lèi)會(huì )議和活動(dòng)，并做好記錄。
二、嚴謹治學(xué)
為不斷提高自己的教學(xué)水平，一學(xué)期來(lái)我積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，虛心向內行學(xué)習，一學(xué)期聽(tīng)課（ ）節，有完整的.聽(tīng)課記錄。認真做、好教育札記和課后記錄，積極認真參加繼續教育，撰寫(xiě)教學(xué)論文，如語(yǔ)文教學(xué)論文，法制教學(xué)論文，雖然沒(méi)有獲獎，但我覺(jué)得很有收獲。
三、為人師表、廉潔從教、團結協(xié)作
教師的形象影響著(zhù)學(xué)生，影響著(zhù)社會(huì )，我身體力行，努力以一個(gè)好教師的形象出現出公眾面前，遵守社會(huì )公德，作風(fēng)正派，嚴以律已，不搞有償家教，不在班級內擅自收取費用和向學(xué)生推銷(xiāo)學(xué)習資料，不收愛(ài)學(xué)生家長(cháng)饋贈的禮品，潔身自我，衣著(zhù)整潔行體，語(yǔ)言文明健康，舉止文明禮貌。團結同志，謙虛謹慎，從不與同事鬧不團結，維護學(xué)校榮譽(yù)，樂(lè )于承擔學(xué)校安排的集體工作和臨時(shí)性工作，從不斤斤計較。
四、搞好班組工作，當好班主任
這學(xué)期我擔任了三（4）班的班主任，我針對我班實(shí)際情況，合理有效地開(kāi)展班級工作，積極培養良好的班風(fēng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生為班級爭光添彩，培養學(xué)生樹(shù)立班榮我榮的觀(guān)點(diǎn)，使我班班風(fēng)班貌明顯好轉，學(xué)習風(fēng)氣良好，受到任課教師的好評。
一學(xué)期來(lái)，我的工作取得一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些不足，我一定要再接再歷，揚長(cháng)避短，在下學(xué)期的工作中再上一個(gè)臺階。
教師廉潔自律個(gè)人總結 11
1、根植于文化中的清廉
把廉潔教育納入國民教育體系，融入德育和道德與法治理論課程，使清廉理念入耳、入腦、入心、入行。通過(guò)主題教育、主題班會(huì )、廉政書(shū)畫(huà)、廉政戲劇等形式開(kāi)展廉潔教育，使清廉文化滲透到學(xué)生日常學(xué)習和生活。
2、落實(shí)于管理中的清廉
建立小微權力清單，公開(kāi)每項職權名稱(chēng)、內容、依據、辦理流程、辦理主體、辦理時(shí)限、責任人等內容的，推動(dòng)權利陽(yáng)光運行，進(jìn)一步完善學(xué)�！叭匾淮蟆泵裰鳑Q策和監督機制。規范各類(lèi)評審和獎懲制度。建立健全學(xué)校內部控制制度，加強對廉潔風(fēng)險的排查。完善對重點(diǎn)領(lǐng)域關(guān)鍵環(huán)節的.管理，進(jìn)一步健全招生考試、職務(wù)評聘、評先評優(yōu)、經(jīng)費使用、物資采購、基建后勤等方面的規章制度和程序辦法。
提高教育治理能力，學(xué)校管理機構設置合理，職責明確，各項規章制度健全，并嚴格遵照執行；學(xué)校教代會(huì )制度、校務(wù)委員會(huì )制度健全，實(shí)行民主管理，教職工參與意識強，能對學(xué)校行政班子進(jìn)行有效監督；嚴格落實(shí)學(xué)校校務(wù)公開(kāi)制度。
校長(cháng)書(shū)記按規定每年向相局黨委報告個(gè)人重大事項；副校級以上領(lǐng)導干部建立廉潔檔案。學(xué)校黨支部設有紀檢委員一名，并配備2名兼職紀檢干部，切實(shí)履行自身的職責，加強清風(fēng)廉政的督促檢查。
引導教師規范自身言行。按照“學(xué)為人師，行為世范”的要求，自覺(jué)維護教師清廉形象，使清廉教風(fēng)成為無(wú)聲的教育。嚴守課堂講授紀律，嚴格落實(shí)“學(xué)術(shù)無(wú)禁區、講課有紀律”的要求，防止在任何教育教學(xué)領(lǐng)域散布錯誤言論。嚴守職業(yè)道德規范，嚴守學(xué)術(shù)道德誠信，忠誠于人民教育事業(yè)，平等公正地對待每一個(gè)學(xué)生。自覺(jué)抵制有償補課，杜絕利用職務(wù)之便牟取私利、損害學(xué)生。
畫(huà)“圓”立“規”、潤“清”育“廉”，清廉教育，我們一直在路上。清廉校園的建設是個(gè)長(cháng)效工程，我們將繼續秉承“千里之行始于足下”的校訓，“積跬步致千里”，扎實(shí)推進(jìn)清廉校園建設。
教師廉潔自律個(gè)人總結 12
“學(xué)高為師，身正為范”，我深切體會(huì )：老師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學(xué)生全面進(jìn)展，在此我對個(gè)人的師德情況作如下總結：
一、愛(ài)崗敬業(yè)
只有熱愛(ài)祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書(shū)育人。一直以來(lái)我都專(zhuān)心的對待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻留意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到準時(shí)發(fā)現準時(shí)訂正，努力使自己成為學(xué)生的良師益友。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生
“愛(ài)”是理智和感情的統計，它體現對學(xué)生的尊重，更體現了對學(xué)生的嚴格要求。我既愛(ài)“聽(tīng)話(huà)”的學(xué)生，更愛(ài)“后進(jìn)生”。對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、譏諷、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對于“后進(jìn)生”我總是用進(jìn)展的眼光來(lái)看，用“放大鏡”來(lái)看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以長(cháng)善救失。
三、嚴謹治學(xué)
作為一名人民老師，重要任務(wù)是教學(xué)工作。面對各種差異的學(xué)生，我詳細了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，深入了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn)，才能做到因材施教，對不同特點(diǎn)的學(xué)生采納不同的方法，根據學(xué)生的不同愛(ài)好，激勵學(xué)生全面的進(jìn)展。有些學(xué)生的接受能力強，在他們學(xué)有余力的基礎上對他們提出更高的要求；對于那些學(xué)習能力較差的學(xué)生我會(huì )請家長(cháng)協(xié)作老師的工作耐心的對學(xué)生學(xué)習給與更多的幫助。讓學(xué)生在不同的程度都得到進(jìn)展。
四、團結協(xié)作
作為一名老師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的進(jìn)展也就是老師的.進(jìn)展，學(xué)校的形象也是老師的形象。所以我把學(xué)校集體放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習，共同討論，探究教學(xué)規律，我不單單留意自己在學(xué)生心目中的形象，同時(shí)也留意樹(shù)立其他科任老師在學(xué)生心目中的形象，維護科任老師在學(xué)生中的威信，從不在學(xué)生面前談?wù)摽迫卫蠋煹摹伴L(cháng)短”。在以后，我會(huì )從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責任心，一切為學(xué)生服務(wù)，并提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
教師廉潔自律個(gè)人總結 13
新課改下，小學(xué)音樂(lè )教育逐漸受到教育者的重視。20xx年新頒布的《義務(wù)教育課程標準》和《專(zhuān)業(yè)標準》分別從小學(xué)音樂(lè )課程發(fā)展方向和規范音樂(lè )教師從業(yè)資格證兩個(gè)方面進(jìn)行要求，逐步提升小學(xué)音樂(lè )教育的專(zhuān)業(yè)化水平，增強音樂(lè )教育的師資力量。雖然國家教育部門(mén)逐步提升小學(xué)音樂(lè )教育在教學(xué)課程中的重要性，但是我國小學(xué)音樂(lè )教育存在的問(wèn)題非常多，例如專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教師數量少、兼職教師數量多、音樂(lè )課程教育不穩定、音樂(lè )設施匱乏等等。音樂(lè )教師培養體制改革是改變上述音樂(lè )教育中問(wèn)題的重要一步，但仍舊需要教師提升自身專(zhuān)業(yè)素養，與國家領(lǐng)導人共同推進(jìn)音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程。
1、師德為先，努力提升專(zhuān)業(yè)道德
教師是教學(xué)的核心因素，沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教學(xué)。師德是教師自身素養的首要指標，這主要在于教師職業(yè)是面向廣大青少年，在社會(huì )中扮演者重要的角色，其具有的示范性、教育性和社會(huì )代表性對教師的自身素養提出更高的要求�！秾�(zhuān)業(yè)標準》中提出小學(xué)教師要提高自身素養，履行教師職業(yè)道德規范；關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格；擁有愛(ài)心、細心、耐心和責任心；為人師表，嚴于律己，自尊自律，為學(xué)生做良好的表率。對于新時(shí)期的教師而言，師德的建立更應該重視道德修養的'培養。音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)的道德培養主要在于教師對本專(zhuān)業(yè)的認同感、歸屬感、責任感和敬崗愛(ài)業(yè)等精神要求。表現在具體的教學(xué)過(guò)程中就是指教師需要掌握小學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習態(tài)度和心理表現，擁有成熟的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)知識，用積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)向學(xué)生傳達音樂(lè )的精髓。小學(xué)音樂(lè )教育更多的要求教師擁有一顆善于發(fā)現的心，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂(lè )的樂(lè )園，感受音樂(lè )的美妙。
2、學(xué)生為本，讀懂兒童的音樂(lè )表達
學(xué)生為本是新時(shí)期教育理念的核心要求�！缎抡n標》指出教育要以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng )造性，以學(xué)生身心發(fā)展的趨勢和特點(diǎn)采取相適應的教學(xué)方法，實(shí)施教育以人為本的理念，為學(xué)生營(yíng)造健康、歡樂(lè )的學(xué)習環(huán)境。小學(xué)音樂(lè )教師要轉變傳統的以教師為主導的教學(xué)理念，適應自身的新身份，通過(guò)自身的教育，培養孩子的音樂(lè )素養，為有特殊天分的孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習空間。小學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的形成深受教師的影響，教師也應格外關(guān)注自身修養，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的表率。
3、結束語(yǔ)
總而言之，小學(xué)音樂(lè )教育對小學(xué)生德智體美全面發(fā)展具有重要意義。小學(xué)音樂(lè )教育雖然簡(jiǎn)單，但是它對學(xué)生的影響不論是從身體、思想還是道德觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)念都非常重要。目前，我國小學(xué)生音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)教師隊伍建立不太理想，需要投入大批的師資力量參與其中。這樣才能培養高質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)化的音樂(lè )教師隊伍，才能為促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展做貢獻。
教師廉潔自律個(gè)人總結 14
一、耐心說(shuō)理，穩住學(xué)生情緒
對學(xué)生的教育工作說(shuō)到底是一個(gè)愛(ài)的工作。但僅僅停留在愛(ài)上是不夠的，愛(ài)要在心理上與學(xué)生相容，這就要求老師要有高尚的道德修養，這種修養是師德的調節器和掌握閥，是老師必備的心理品質(zhì)，老師與學(xué)生的關(guān)系從本質(zhì)上是成年人與未成年人的關(guān)系，對未成年人要允許其犯錯誤，老師要循循善誘，不能操之過(guò)急，對學(xué)生說(shuō)理，要有耐心，有充足的理由。
二、以理解、尊重為基礎，以愛(ài)心為動(dòng)身點(diǎn)理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。班級德育工作的開(kāi)展，學(xué)生德育素養的提高，必須遵守一切從實(shí)際動(dòng)身這一原則。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求、尊重學(xué)生的人格，公平待人。中學(xué)生的人格尤為重要，作為一個(gè)老師即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進(jìn)行批判教育時(shí)，也應尊重學(xué)生的人格諄諄教育學(xué)生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用譏諷、諷刺傷學(xué)生的心。其次老師要從愛(ài)心動(dòng)身，愛(ài)心是教育的前提，老師要關(guān)心愛(ài)惜班級的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的批判教育，是預防生鐵煉不成鋼，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(cháng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心，學(xué)生也能更加愛(ài)戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發(fā)揮情感教育作用。
三、愛(ài)要做到心理相容，擅長(cháng)發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處老師要把學(xué)生看作一個(gè)有思考能力的人，有進(jìn)展潛力的人，而不是老師施愛(ài)的被動(dòng)對象。當老）師把學(xué)生當成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時(shí)，就會(huì )發(fā)現他們有可愛(ài)之處，你不會(huì )不去愛(ài)他們。在有的.老師眼里，對后進(jìn)生常常是不屑一顧的，然而，后進(jìn)生的堅強毅力和承受能力是常人所沒(méi)有的。他們明知聽(tīng)不懂老師講課的內容，卻每天要堅持聽(tīng)；他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。假如老師對他們給予深深的理解，就會(huì )發(fā)現他們值得你愛(ài)，你才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡厝?ài)他們。
四、提出期望，增強學(xué)生的.自我意識每個(gè)學(xué)生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠大理想。老師在了解他們的理想之后，向他們提出要求，讓學(xué)生生活在實(shí)現目標的期望狀態(tài)之中。
五、寬嚴相濟，在表?yè)P中有批判，在批判中有表?yè)P愛(ài)并不能溺愛(ài)，更不能縱容和放棄，而是把對學(xué)生的溫情和嚴格相結合。要嚴中有愛(ài)，愛(ài)中見(jiàn)嚴。不由于優(yōu)生就愛(ài)中無(wú)嚴，也不由于差生就嚴中無(wú)愛(ài)。對于差生要嚴中有愛(ài)，嚴之有序，不急于求成。要尊重學(xué)生，才能啟發(fā)學(xué)生尊重他人，尊重自己。老師平易近人，和學(xué)生打成一片，以誠相待，方可使學(xué)生感到老師親切可敬，就能主動(dòng)接近老師。同時(shí)對于學(xué)生所發(fā)犯的缺點(diǎn)和錯誤準時(shí)加以指正，決不姑息。假如老師一味面慈心軟，對學(xué)生疏于管理，致使學(xué)生紀律松散，無(wú)所顧忌，這是軟弱無(wú)能的表現。其實(shí)，寬容是另一種意義上的嚴格。寬容應該因人而異，因事而別。作為老師，我們在擁有寬容的同時(shí)也應該做到：原則問(wèn)題不讓步，是非面前不
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