個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修總結【實(shí)用15篇】
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編整理的個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修總結1
文課堂教學(xué)是討論、合作、交流的融洽。課堂討論、合作是學(xué)習小組成員完成學(xué)習任務(wù)的手段，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧(成果)共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養自主，自信和學(xué)習的主動(dòng)性，許多平時(shí)內向、不善言辭的同學(xué)也會(huì )活躍起來(lái)，勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，學(xué)生個(gè)性得到張揚。我每次采取討論、合作、交流的方法，都能創(chuàng )造自由、輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展。使學(xué)生在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽(tīng)懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。課堂活躍，學(xué)生參與率高，興趣較濃，效果很好。
語(yǔ)文課堂是德育教育的課堂。語(yǔ)文教育蘊含豐富的德育內容�？膳囵B學(xué)生崇尚科學(xué)，追求真理，弘揚愛(ài)國主義精神。新課程的每一處知識、每一個(gè)背景材料都可以作為德育教育的資料。我在課堂上利用教材內容及學(xué)生實(shí)際，構成一個(gè)立體的德育滲透體系，收到很好的效果。使我班形成一個(gè)積極向上的集體，被評為先進(jìn)班。
語(yǔ)文課堂是應用現代信息技術(shù)的課堂�，F代信息技術(shù)使知識得以直觀(guān)、形象、生動(dòng)地展示出來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)則為語(yǔ)文教育提供了無(wú)限廣闊的學(xué)習資源和舞臺，信息技術(shù)的使用，大大地提高了課堂教學(xué)效果，對老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進(jìn)作用。在教學(xué)中我盡量使用學(xué)�，F有的教學(xué)設備進(jìn)行教學(xué)，如使用多媒體、農遠教學(xué)光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò )資源等。教學(xué)生動(dòng)，學(xué)生興趣濃，效果很好。
四、樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習觀(guān)
作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的`終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
五、對培訓的建議
1、作業(yè)量希望不能太多。因為我們的培訓學(xué)習是在上課期間，本身教師就有學(xué)校的教學(xué)工作要完成，如果還要做很多的作業(yè)的話(huà)，完成質(zhì)量可能就會(huì )大大打折。其實(shí)學(xué)員老師們更應注重的是在培訓學(xué)習后，能將自己的所學(xué)合理的在工作實(shí)踐加以應用。
2、在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，批閱作業(yè)的老師們，非常的辛苦，十分感謝你們對學(xué)員作業(yè)的評析及肯定。希望老師們多給予我們鼓勵，讓我們對完成學(xué)習充滿(mǎn)信心。
3、對于網(wǎng)上在線(xiàn)培訓這種方式，我覺(jué)得非常棒。學(xué)員可以根據自己的具體情況靈活的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。但就像很多同學(xué)所反映的一樣，有時(shí)網(wǎng)速太慢，或是不能進(jìn)行操作，這樣就容易浪費時(shí)間，又沒(méi)有完成任務(wù)，請對學(xué)習平臺進(jìn)行合理的調試，讓我們可以隨時(shí)隨地登陸進(jìn)行學(xué)習。
總之，通過(guò)研修，我不斷的認識到自身存在的問(wèn)題，并學(xué)習到了解決這些問(wèn)題的辦法。遠程培訓將是教師隊伍提升教學(xué)能力的有效途徑之一�？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò )探討尋找思想的沉淀和共鳴，使震動(dòng)讓自己覺(jué)醒，讓反思促進(jìn)步。在新課標的引導下，我們要克服缺點(diǎn)，通過(guò)各種學(xué)習，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)的提升教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，穩步推進(jìn)自己。所以在今后的工作中我將更加努力，充分利用好遠程培訓的大舞臺，結良師益友，探教學(xué)天地，促共同進(jìn)步。
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在參加網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習中，雖然忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，但是收獲卻非常充實(shí)。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了更大的幫助。
一、抓課余時(shí)間積極研修
在研修過(guò)程中，我堅持每天利用課余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事體育教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：
1.積極認真的觀(guān)看視頻學(xué)習，并且在觀(guān)看視頻的'時(shí)候積極提出自己的問(wèn)題，認真學(xué)習課程、發(fā)話(huà)題留言，認真撰寫(xiě)日志。
2.積極建立個(gè)人工作室，并積極參與協(xié)作組的建設。
3.認真完成各活動(dòng)作業(yè)，積極參與同伴評價(jià)。
二、加強了個(gè)人的理論知識
我勤勤懇懇的研修學(xué)習，加強了個(gè)人的理論知識。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座;通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解;通過(guò)
課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。
三、今后努力
網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會(huì )成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )！
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自從第一次參加網(wǎng)絡(luò )研修以來(lái)，隨著(zhù)自己的慢慢成長(cháng)，發(fā)現自己漸漸喜歡上了遠程研修體會(huì )研修�；叵肫饋�(lái)，從第一次的茫然不知所措，到之后的信心百倍熟練運用，可以用“一路汗水，一路歡歌”形容。研修中，鍵盤(pán)的敲擊樂(lè )，合著(zhù)思想碰撞的火花共舞，付出的是艱辛，收獲的卻是快樂(lè )。
曾幾何時(shí)，面對網(wǎng)絡(luò )研修很是茫然，很是不解。脫離實(shí)踐，在網(wǎng)上并且是幾天的交流就能提高我們的技能與素養?帶著(zhù)懷疑的心態(tài)參加了20xx年的暑期網(wǎng)絡(luò )遠程研修，科學(xué)的模塊設置，平等的交流平臺，積極的評價(jià)考核，讓我們不得不參與而又讓我們樂(lè )在其中：觀(guān)看視頻，閱讀文本，同組交流，專(zhuān)家互動(dòng)，檢測答題，認真作業(yè)。人與人交換一個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)人還只有一個(gè)蘋(píng)果;人與人交換思想，每個(gè)人就會(huì )有兩個(gè)思想。我們的研修更是這樣，平常的工作我們只是埋頭苦干，根本沒(méi)機會(huì )有更新教學(xué)思想理念的機會(huì )，充其量是集體備課時(shí)的課時(shí)教案研討，而我們的研修確是給我們脫胎換骨了，有同伴們在實(shí)踐基礎上有效的交流探討，更有專(zhuān)家的面對面的指導點(diǎn)評，因此對我們老師們來(lái)說(shuō)意義是極大的。
令我體會(huì )最深的是山東省20xx年的暑期遠程研修之后的校本研修。我認為這是我們遠程研修愈來(lái)愈成熟的表現，以往的研修暑期進(jìn)行完基本也就終結了，因而我們的研修沒(méi)了實(shí)踐的舞臺，這次省里的研修改革可以說(shuō)是直指以往遠程研修的詬病與缺點(diǎn)，把我們老師暑期研修的結果直接運用于教學(xué)實(shí)踐，用這個(gè)理論作指導我們進(jìn)行了磨課賽課活動(dòng)，取得了意想不到的效果。通過(guò)磨課活動(dòng)的開(kāi)展，給許多教師提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺，給予教師一個(gè)充分展示自我和鍛煉成長(cháng)的機會(huì )。以往學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng)是全校性的，范圍廣，參與的人員多，因此教師之間不容易交流和充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，而且并不是人人都有機會(huì )上臺展示自己的教研成果，和鍛煉提高的機會(huì )一些有理想志向，希望成長(cháng)的年輕教師，投師無(wú)門(mén)，問(wèn)師無(wú)路，只能閉門(mén)造車(chē)。因此也就不足以發(fā)現自身的優(yōu)缺點(diǎn)，從而在今后的教學(xué)工作中揚長(cháng)避短，查漏補缺提高自己了。教師們在一起磨課，人人皆能上臺展示自己的個(gè)人教學(xué)成果，教師之間看得也就更準，理解也就更為深刻。因此在一起總能找到共同語(yǔ)言，討論或交流起來(lái)氣氛尤為熱烈。每位教師都得以充分發(fā)表自己的見(jiàn)解、觀(guān)點(diǎn)。一到議課這一環(huán)節，教師們往往是經(jīng)常忘了時(shí)間，仿佛是有說(shuō)不完的話(huà)。辦公室里、茶余飯后老師們的話(huà)題都是磨課。
與其說(shuō)磨課促進(jìn)了教師成長(cháng)，更有利于教師創(chuàng )新精神的培養。磨課有個(gè)人思考的結果也有教師群體的智慧，如何更符合地方及學(xué)生實(shí)際，如何在幾輪的磨課當中更富新意和創(chuàng )意，使得聽(tīng)課學(xué)生、教師不感到乏味，教師是決不能照搬教材，必須要對教材有所創(chuàng )新。因此，教師們在備課時(shí)拼命查找各種資料，對課堂教學(xué)過(guò)程重新整理并滲入自己的'創(chuàng )新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時(shí)，教師的點(diǎn)評，是從自己的角度提出的，更是自己的，新穎、獨特的。思想的碰撞更能閃出創(chuàng )新的火花，合理的借鑒又是創(chuàng )新的開(kāi)始。在教師的課堂展示和磨課材料當中處處彰顯教師的創(chuàng )新元素。
從茫然到理解再到積極樂(lè )于參與，這是我這5年的研修體會(huì )。我更喜歡研修的求真務(wù)實(shí)，應該結合目前學(xué)校教學(xué)中面臨的難點(diǎn)與困惑，我們一起研討一起解決一起進(jìn)步，這是我對5年研修的期望。
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我們學(xué)校正式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研修工作是從去年的10月份。我看到兄弟學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )研修工作開(kāi)展得轟轟烈烈的時(shí)候，說(shuō)句心里話(huà)著(zhù)實(shí)有些羨慕！為什么我們學(xué)校不行呢？
于是我與校長(cháng)請示研究決定請進(jìn)修學(xué)校的王主任來(lái)學(xué)校進(jìn)行培訓輔導，為我們的領(lǐng)導和老師引一下路子。王老師很熱情，并與劉俊峰校長(cháng)一同如期而至，活動(dòng)中我們學(xué)校的全體教職工都參加了培訓，這是我們學(xué)校歷史上參加人數最多的一次活動(dòng)。王老師耐心細致的講解，深深打動(dòng)了大家的心。也就是從那時(shí)開(kāi)始，我們的領(lǐng)導和老師才算真正懂得了網(wǎng)絡(luò )研修工作的具體做法。老師們寫(xiě)博客的熱情空前高漲，學(xué)校建立的博客圈成員很快達到了50多人，還吸引了一些兄弟學(xué)校的老師加入了我們的團隊。
在縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的“網(wǎng)絡(luò )研修教育敘事大賽”中，在我校老師剛剛進(jìn)入社區，還不完全熟悉其中的生活的情況下，有5名教師分別獲得了一、二、三等獎。這么短的'時(shí)間取得了這樣的豐碩成果，這無(wú)疑堅定了我們做好網(wǎng)絡(luò )研修工作的決心。
在日常的工作中，我能夠做到以身作則，有關(guān)網(wǎng)絡(luò )研修方面的工作和活動(dòng)，自己都走在前，干在前，處處起模范帶頭作用。我雖然年齡相對較大，但我對網(wǎng)絡(luò )研修工作情有獨鐘，熱情很高。每有網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)，都能充分利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行宣傳，對重點(diǎn)教師進(jìn)行面對面的宣傳，面對面的傳達精神，使每次活動(dòng)都盡可能做到最好。我們的學(xué)校QQ群組利用的很好，我規定與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事情不要帶到群里來(lái)。開(kāi)始有的老師不理解，現在逐漸好起來(lái)，與工作無(wú)關(guān)的事情很少在群里出現。我們充分利用QQ群開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，將教育教學(xué)重點(diǎn)閃光點(diǎn)及時(shí)在這里邊進(jìn)行通報，我們的一些通知、工作安排等大多都在QQ群里進(jìn)行，節省了時(shí)間，節約了紙張等方面的開(kāi)支。
在去年年末省里組織的“互聯(lián)網(wǎng)上的收索教學(xué)設計評比競賽” 中，此時(shí)正值放假，而我們學(xué)校多數教師家里沒(méi)有電腦，在這種情況下，我充分利用了學(xué)校的QQ群組，并在其中倡議大家相互轉告。幸虧截稿日期延遲到了3月10日，這樣使我們學(xué)校的報名參賽教師由原來(lái)的5名上升到11名，雖然人數不多，但作品的質(zhì)量我感覺(jué)還是不錯的。尤其值得一提的是，我校雖然只有一人獲獎，但獲得的獎勵級別是很高的。農林村小校長(cháng)王海俠的歷經(jīng)三次修改的教學(xué)設計《賀卡的制作》榮獲了一等獎，而且是通榆賽區的最好成績(jì)。這當然首先是王海俠個(gè)人能力的表現，努力的結果，同時(shí)也是我們學(xué)校的驕傲。
吉林省教育社區及我縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的“博客大賽”，在這項工作上，我們的宣傳力度是最大的，我們的活動(dòng)原則是是省里評不上的，縣里還有希望，縣里評不上的我們學(xué)校再進(jìn)行校級評選，保證參與就能獲獎。我們的目的不是讓每個(gè)教師都獲獎，而是通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強教師們參與網(wǎng)絡(luò )研修的積極性和主動(dòng)性。這次活動(dòng)，我們學(xué)校共有31名領(lǐng)導和教師報名參加 “博客大賽”。雖然評比結果還沒(méi)有揭曉，但我們相信我們會(huì )有老師獲獎的。在這次活動(dòng)中，我首先率先垂范，積極完善自己的博客，給教師們帶個(gè)好頭。我們的不少老師做的都很優(yōu)秀。如六年級數學(xué)教師陳志芳，能夠按照大賽要求扎實(shí)穩妥地做好自己的博客，從日志的撰寫(xiě)，到圖片的發(fā)布，再到影音的上傳都做得那么精細。還有中年教師劉鳳茹，青年教師孫占月也都做得非常不錯。更值得一提的是我們學(xué)校年過(guò)半百的老教師張玉俠，一年前他對網(wǎng)絡(luò )研修工作就是一竅不通，通過(guò)王亞坤老師的一次培訓，不但使她明確了網(wǎng)絡(luò )研修工作的意義和具體做法，更重要的是使她從此愛(ài)上了這項活動(dòng)，她幾乎利用了所有的業(yè)余時(shí)間，專(zhuān)注地進(jìn)行日志的撰寫(xiě)，現在她的空間日志數已經(jīng)將近90篇，而且質(zhì)量是越來(lái)越好了。這是多么的難能可貴呀！
在前一段社區組織的“說(shuō)課大賽”中，我們學(xué)校進(jìn)行了積極的組織與宣傳，我校有10多名教師報名參賽，有5名教師進(jìn)入了決賽。
回顧將近一年來(lái)的網(wǎng)絡(luò )研修工作情況，面對取得的成績(jì)，我們固然有其欣喜的一面，但橫向來(lái)看，我們與一些先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比還有相當大的差距。我們的多數教師還沒(méi)有行動(dòng)起來(lái)，還處于觀(guān)望狀態(tài)，或者說(shuō)還沒(méi)有了解網(wǎng)絡(luò )研修工作的具體情況，還有待于我們進(jìn)一步的宣傳、激勵與指導。我們的學(xué)校網(wǎng)站建設還很不完善，只是有了網(wǎng)站，內容還欠充實(shí)，這是我們學(xué)校今后網(wǎng)絡(luò )研修工作的一項重要內容。我有決心，有熱情使我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )研修工作有一個(gè)美好的未來(lái)，我的理念是“我付出著(zhù)，我快樂(lè )著(zhù)�！�
個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修總結5
近期，我參加了20xx年教師網(wǎng)絡(luò )研修，通過(guò)這次培訓，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，我感覺(jué)自己的綜合業(yè)務(wù)能力和基本素養都有了全面的提升，我深知作為一名教師，只有加強理論學(xué)習，轉變教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，下面我談?wù)勛约旱氖斋@：
語(yǔ)文教學(xué)是豐富多彩的。要讓孩子們學(xué)好語(yǔ)文，首先得培養孩子們的興趣，俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師，有了興趣，就會(huì )形成一種獲取知識的強烈愿望，還會(huì )輕松克服學(xué)習中的很多困難，把學(xué)習看作是一種快樂(lè )的享受。在教學(xué)中，我們老師要根據孩子的特點(diǎn)，合理利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，使學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng )設愉快的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習。這次培訓，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。
讓學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，”因為，提出問(wèn)題需要創(chuàng )造性地想象力，而且是一種進(jìn)步，所以，我們上語(yǔ)文課，必須讓學(xué)生有質(zhì)疑精神。老師要根據教學(xué)實(shí)例，教給學(xué)生方法，找準途徑，引導學(xué)生針對性地質(zhì)疑。
向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習。他們有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這幾天聽(tīng)了專(zhuān)家精彩的講座，我與同行也交流了許多，學(xué)到了很多教學(xué)方法，也找到了自身的差距，讓我充實(shí)了自己的思想，在今后的工作中，我要努力學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
深入課堂，綜合運用。有了新的教學(xué)理論做指導，在今后的教學(xué)中，就要不斷改進(jìn)，應用于課堂中去，本著(zhù)一切為了學(xué)生的觀(guān)念，把自己的愛(ài)全身心地投入到教學(xué)工作中，把所學(xué)的心課程理念用到教學(xué)實(shí)踐中，改進(jìn)課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，力求讓每節課都更具特色，讓每節課都煥發(fā)生機與活力，形成別具一格的教學(xué)方式，更好地去體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都得到更好的全面發(fā)展。
學(xué)生價(jià)值取向。
孔子說(shuō)：知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè )之者。教學(xué)過(guò)程應該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。課堂不僅是學(xué)科知識傳遞的殿堂，更是人性養育的.圣殿。課堂教學(xué)潛藏著(zhù)豐富的道德因素，“教學(xué)永遠具有教育性“是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規律。這種寬松融洽的氛圍內，通過(guò)游戲的方式滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心和求知欲。
學(xué)生與教材之間。教材對學(xué)生的吸引力直接影響到學(xué)生的學(xué)習興趣，所以在學(xué)生與教材之間建立起美妙的情感是非常重要的。在語(yǔ)文情境教學(xué)中作出突出貢獻的李吉林曾總結出這樣的情感推進(jìn)的發(fā)展模式：在初讀課文，激發(fā)動(dòng)機中入情;在感受課文描寫(xiě)的形象中動(dòng)情;在領(lǐng)悟課文語(yǔ)言的神韻中移情;在表情朗讀、語(yǔ)言訓練中抒情。學(xué)生與學(xué)生之間。由于情境的優(yōu)化，學(xué)生與學(xué)生之間，友愛(ài)親密。他們在親、助、樂(lè )等人際情境中相互切磋、合作互助、取長(cháng)補短，培養了團隊意識、合作精神、交往能力，這就為學(xué)習語(yǔ)文提供了良好的情感氛圍。
老師要關(guān)愛(ài)差生教學(xué)中往往把精力放在成績(jì)好的同學(xué)身上，特別是公開(kāi)課，為了追求良好的效果，忽視了對后進(jìn)生、調皮鬼、不舉手學(xué)生的關(guān)心。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都需要我們用心去感受，老師的關(guān)心和呵護是心靈中寶貴的陽(yáng)光。不僅如此，后進(jìn)生、調皮鬼更需要給予他們關(guān)愛(ài)。當他們被老師關(guān)愛(ài)后就會(huì )激起他們學(xué)習的熱情。
要堅持與日俱進(jìn)，弘揚創(chuàng )新精神。
這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習教育理論，更新教育觀(guān)念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的認識，培訓教師突破傳統框架。
平時(shí)多閱讀，養成好習慣。靜心、用心的讀一篇好文章，一本好書(shū)，對我們現在的工作和生活真是很有幫助。學(xué)習類(lèi)的書(shū)籍可以讓我們充實(shí)自己，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識;思想類(lèi)的書(shū)籍可以讓我們緩解壓力，豐富自己的精神世界，也可以更加理性的看待現實(shí)問(wèn)題。這就反應在為什么現在社會(huì )中很多人精神空虛，沒(méi)有明確的價(jià)值觀(guān)，生活浮躁、做事極端，造成人們都會(huì )覺(jué)得時(shí)代發(fā)展進(jìn)步很快，但是社會(huì )問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生，其實(shí)主要問(wèn)題還是缺乏精神支柱和信念的樹(shù)立。人的素質(zhì)提升和氣質(zhì)培養主要是在閱讀和學(xué)習中形成的，而且是潛移默化的，這就是讀書(shū)的力量，只有內心世界的充實(shí)，才會(huì )讓你感到對生活的態(tài)度更加堅定和明確。
總之，這次研修學(xué)習，讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區。例如，通過(guò)培訓我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng )設有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習興趣，揭示語(yǔ)言意義，激勵學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。我不僅開(kāi)從新穎的角度重新認識課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有認真學(xué)習有關(guān)內容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新。闊了眼界，拓寬了教學(xué)視野，而且增長(cháng)了知識，提高了自身素質(zhì)，在今后的工作中，我還會(huì )繼續主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò )研修中，不斷地提高自己的教育教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的每一項工作，同時(shí)也會(huì )向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，以促進(jìn)教學(xué)的不斷提高而努力。
個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修總結6
短短的培訓生活即將結束，我懷著(zhù)難忘與不舍，細細地回味著(zhù)這次國培中的體會(huì )和收獲在這一個(gè)多月里，我認真學(xué)習，不斷領(lǐng)悟，學(xué)習時(shí)間20xx分鐘發(fā)了19條帖子，參與老師主持的2次活動(dòng)在學(xué)科社區發(fā)了一個(gè)主題，參加答疑10次認真觀(guān)看了專(zhuān)家答疑視頻5次班級簡(jiǎn)報次次閱讀，在簡(jiǎn)報中找到與其他
同學(xué)的差距，認真的學(xué)習回顧2次，參與班主任老師主持的“三備兩磨”打磨課程。也跟進(jìn)了同仁們很多的個(gè)人感悟，，收獲頗多，受益匪淺。我期待能有更多的機會(huì )參與這樣的學(xué)習，也期待能有關(guān)于一線(xiàn)教師更多實(shí)效性的方法的指導！現在來(lái)談?wù)剬Ρ敬螄嗟捏w會(huì )和感悟。
一、國培，促進(jìn)我的成長(cháng)
教師，是一個(gè)特殊的職業(yè)，它每天面對的是一群天真可愛(ài)，活潑聰明的孩子！隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，知識的更新，孩子們所接收的東西也是日新月異。因此，教師必須與時(shí)俱進(jìn)！而 有效的學(xué)習，應該是真正能夠促進(jìn)教師內在素養的提高，人格魅力的彰顯。教師要不斷地學(xué)習！要記�。阂o學(xué)生一碗水，自己必須具備一桶水。促進(jìn)自身成長(cháng)，始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓過(guò)程中，我時(shí)刻牢記自己的職責，處處以身作則，曉之以理，動(dòng)之以情。我還積極主動(dòng)承擔教學(xué)任務(wù)，來(lái)鍛煉自己，熱心和同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，我將培訓學(xué)習的心得與現實(shí)的教學(xué)結合起來(lái)，用理論指導教學(xué)，以經(jīng)驗提升教學(xué)，以熱情感染教學(xué)！。一切為了孩子，為了孩子的一切。我時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習，不斷探索，不斷鉆研。
二、國培，教會(huì )我“愛(ài)生”
在學(xué)習中，我懂得了要以“情”為紐帶，讓感情走進(jìn)課堂，給學(xué)生思考的空間。每一個(gè)學(xué)生，都是一個(gè)鮮活的生命。他們有血有肉，有情有感。對每一篇課文，他們都有自己的理解，自己內心的觸動(dòng)。教師要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，挖掘內涵，體會(huì )真情，與作者產(chǎn)生共鳴！其次，我還注重為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，
與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習氛圍中成長(cháng)！教師還要充分挖掘學(xué)生的潛能，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在“樂(lè )”中學(xué)習！再者，教師，為人師表，要對每一個(gè)孩子傾注愛(ài)心，要培養學(xué)生健全的人格。尤其是現在很多的留守兒童，他們缺少關(guān)愛(ài)，缺乏指導，導致性格孤僻，怪異。教師肩上的擔子就更重了。因此，我們要對他們，多些關(guān)心，多些疼愛(ài)，多些陪伴，讓他們在遠離父母之愛(ài)的遺憾中，感受教師的關(guān)愛(ài)，在愛(ài)中茁壯地成長(cháng)！
三、國培，教會(huì )我“教學(xué)”
課堂，是每一個(gè)教師的“主陣地”。要使每一次的教都能完美漂亮，就得花費功夫！認真備課，認真鉆研，認真了解學(xué)生，必不可少。先說(shuō)說(shuō)備課：現在的課堂要求高效率，高水平，這就需要教師充分展現自己的智慧。結合專(zhuān)家的理解，融匯累積的經(jīng)驗，“挖空心思”，想學(xué)生所想，思學(xué)生所不想，方方面面，融匯貫通。還記得一位專(zhuān)家所講的關(guān)于字詞的教學(xué)，很多的方法，技巧，都是我們在生活中總結的。比如：哇，蛙，洼，掛，這幾個(gè)形近字就要我們結合生活所見(jiàn)，所悟，加強記憶�！巴邸�，是嘴巴發(fā)出贊嘆，應該是口字旁；“蛙”是動(dòng)物，是蟲(chóng)字旁；“洼”是淺水溝，應該是三點(diǎn)水，“掛”是一個(gè)動(dòng)作，可以示范，
讓學(xué)生理解為什么是提手旁。生活的總結，教學(xué)的反思，不斷累積經(jīng)驗，以最適當的`教法教學(xué)生。同時(shí)，我也認識到作為教師應該在不斷的“教”過(guò)程中，努力的學(xué)。課堂不僅是學(xué)生學(xué)的課堂，也是我們教師學(xué)習的課堂。我們通過(guò)“教”，學(xué)得如何“教”，“教什么”�，F在的教學(xué)，不再是走形式，而是真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)得方法。所以，我在課堂上也注重總結，觀(guān)察，領(lǐng)悟，看看孩子們究竟喜歡什么樣的課堂，設計最適合他們的方式。孩子們教會(huì )了我。
“它山之石可以攻玉�！� 在此次培訓中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者們優(yōu)秀講座，領(lǐng)閱了同行們別具一格的教學(xué)技能，交流了心中無(wú)數的困惑，也反思了自己在工作中存在的問(wèn)題······我覺(jué)得，學(xué)習，借鑒，模仿可以解決很多教學(xué)中實(shí)際的困難。例如：在設計作業(yè)這一環(huán)節時(shí)，以前，我都是采用的檢測性設計，千篇一律，孩子們早已厭倦，而且，效果并不太好。后來(lái)，借鑒了專(zhuān)家們提出的發(fā)展性作業(yè)設計的方式，讓孩子們用自己的方式收集識記的字詞。我覺(jué)得，雖然效果不會(huì )立竿見(jiàn)影，但是，經(jīng)過(guò)一周后，我發(fā)現班上三分之一的學(xué)生興趣濃厚。他們用小本子摘記了許多我們還沒(méi)有學(xué)過(guò)的字詞，拓展了他們知識面，也教會(huì )了他們自主的學(xué)習，一舉兩得！所以，在今后的工
作中，我一定堅持學(xué)習，虛心請教，以求得師生的共同發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的穩步提升！
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我是一名長(cháng)期身居教學(xué)一線(xiàn)的農村教師，或許是因為自己從事本學(xué)科教學(xué)的時(shí)間較長(cháng)，而且教學(xué)成績(jì)尚可，也或許是因為自己多年身在邊遠農村學(xué)校，平時(shí)忙于教學(xué)工作，思想蔽塞，對外界教育情況了解不多，見(jiàn)識短淺，所以之前我一直以為自己完全能勝任當前的教育教學(xué)工作，不需要培訓。通過(guò)參加此次遠程教育的培訓、學(xué)習，我才真正理解“學(xué)無(wú)止境”的道理，自己的學(xué)識是多么的貧乏、水平是多么的有限，教學(xué)思想是多么陳舊。歸納起來(lái)，本次培訓我要幾點(diǎn)體會(huì )：
一、一絲不茍，認真對待教學(xué)工作。
�。�1）愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
�。�2）尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當作平等的人看待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
�。�3）要有強烈的責任心。作為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在對全體學(xué)生負責。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
�。�4）以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
二、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。
在教學(xué)中不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習，來(lái)更好地適應現在的數學(xué)教學(xué)。
三、自覺(jué)采用新的教學(xué)模式。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的'熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過(guò)培訓學(xué)習，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
四、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
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回顧參加的研修活動(dòng)，我認真上線(xiàn)學(xué)習、積極參加交流、及時(shí)完成作業(yè)。令我感到欣慰的是：我的研修，沒(méi)有停留在理論學(xué)習上，我還主動(dòng)開(kāi)展逐步鋪開(kāi)的實(shí)踐活動(dòng)，現在對我的學(xué)習進(jìn)行以下總結：
認識了傳統課堂和翻轉課堂的區別。傳統的教學(xué)方式是課堂講解討論加上課后作業(yè)，“翻轉課堂”的教學(xué)方式是課前學(xué)習加上課堂研究。翻轉課堂的形式是自主學(xué)習，學(xué)生可以不分時(shí)間、地點(diǎn)的學(xué)習。學(xué)習不再受時(shí)間、空間的限制。某個(gè)學(xué)科或某個(gè)知識薄弱點(diǎn)，可以反復觀(guān)看，加強鞏固。教師不必花大量時(shí)間在課堂上講解，只是組織學(xué)習，和學(xué)生討論交流，答疑釋惑。充分照顧到學(xué)生的個(gè)體學(xué)習差異，更有利于學(xué)生學(xué)習成長(cháng)。
教育的功能是喚醒人的自覺(jué)。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我要學(xué)，才有可能實(shí)現教育；要我學(xué)，則遠離了教育的本質(zhì)。人的自我教育才是唯一有效的教育。推進(jìn)“翻轉課堂”的關(guān)鍵，就是學(xué)生內驅力的激發(fā)，就是學(xué)生學(xué)習上的“自主當家”。
初步掌握了一些實(shí)用技能。如：word基本知識、文件操作和文本編輯，多媒體資源的獲取與處理，電子白板的基礎和應用，屏幕錄屏軟件的`使用等等。這些實(shí)用性技能在以后的教學(xué)實(shí)踐中將會(huì )給予我更多幫助。
課程研修迎來(lái)了尾聲，但是對于我的翻轉課堂與微課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐和研究來(lái)說(shuō)，這僅僅只是一個(gè)新的起點(diǎn)！未來(lái)的路就在腳下，我愿意做一名立于教育改革潮頭的實(shí)踐者！
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自參加甘肅省基礎教育網(wǎng)絡(luò )教研學(xué)科骨干教師遠程研修以來(lái)，我感到受益匪淺，收獲很大，在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、課堂教學(xué)藝術(shù)等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思、參與教科研的技能有了很大的提高，更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事生物教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下良好的基礎。
第一、遠程不遠，技術(shù)先進(jìn)，形式靈活，平等交流，效果明顯。
甘肅遠程網(wǎng)絡(luò )研修，是一條新課程學(xué)科教學(xué)信息高速公路，讓教師們在工作之余，足不出戶(hù)就能進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，及時(shí)更新知識，與專(zhuān)家面對面交流。它又是一座巨大的教育寶庫，集中了各地區各學(xué)科教學(xué)的先進(jìn)理論、先進(jìn)經(jīng)驗、優(yōu)秀教案、精美反思、精彩報告、先進(jìn)事跡等很多豐富的內容有機地連接起來(lái)，網(wǎng)絡(luò )研修的交流平臺的建立，既實(shí)現了資源互通共享的目的，又給教師們一個(gè)互相交流學(xué)習、共同提高的機會(huì )和場(chǎng)所，養成了主動(dòng)反思、及時(shí)動(dòng)筆的好習慣，并能及時(shí)參考別人的意見(jiàn)建議，作出評論，了解最新的方法、成果，更加激發(fā)了教師參與研修的積極性。
在網(wǎng)絡(luò )研修中，我感受到老師們積極向2017最新網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習總結、渴望進(jìn)步的良好學(xué)習氛圍，有了“網(wǎng)絡(luò )研修，不進(jìn)則退”的責任感，感受到了同行們的進(jìn)步給我帶來(lái)的壓力，促使我抓住一切可以利用的時(shí)間認真研修，通過(guò)觀(guān)看視頻、聆聽(tīng)講座、視頻互動(dòng)、話(huà)題討論、完成作業(yè)等靈活多樣的形式，向資深專(zhuān)家和優(yōu)秀教師學(xué)習交流成功的教學(xué)與管理經(jīng)驗， 仿佛感覺(jué)到專(zhuān)家、名師就在我身邊，和他們零距離平等交流。為我的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展創(chuàng )造了良好的條件，使我對未來(lái)的教學(xué)充滿(mǎn)了信心。特別是在課堂教學(xué)和教育教學(xué)管理方面，通過(guò)學(xué)習交流，我對當前素質(zhì)教育下教學(xué)有了全新的認識，找到了存在的弊端，找準了突破口，在實(shí)踐中逐步進(jìn)行改進(jìn)，以確保學(xué)習的效果。
第二， 提高師德水平，努力追趕先進(jìn)。
在遠程網(wǎng)絡(luò )研修中，聆聽(tīng)了各位優(yōu)秀教師的報告，感到優(yōu)秀教師人格的偉大，正是他們憑著(zhù)一份對教育事業(yè)和學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，才有了今天在落后的地區對教育的執著(zhù)和堅持，這是一種人格的偉大，是一種人性的升華，讓我看到了他們終身從教所具備的博大的胸懷、無(wú)私的愛(ài)心、甘愿貧窮的崇高境界，為我們樹(shù)立了榜樣，給我的思想極大地震憾，使我決心以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，加強理論學(xué)習，嚴格要求自己，提高自身修養，努力成長(cháng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
第三， 加深了對學(xué)生合作探究性教學(xué)的認識和研究。
以前對新課程的認識僅僅停留在表面上，感到無(wú)從下手，通過(guò)學(xué)習，使我對新的課程改革有了更加深入的認識和了解。解決了長(cháng)期以來(lái)一困擾我的問(wèn)題：即如何在英語(yǔ)教學(xué)中積極引導學(xué)生參與教學(xué)，主動(dòng)交流的問(wèn)題，讓我改變了以前只注重互動(dòng)的方法和途徑，而沒(méi)有注重互動(dòng)學(xué)習效果的研究，造成對學(xué)生知識的掌握情況，理解程度，有所忽視。通過(guò)觀(guān)看研修認識到，新的課程改革不僅要充分調動(dòng)學(xué)生上課的積極性，還要教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，培養他們的學(xué)習興趣，養成良好的行為習慣，是過(guò)程與結果的有機統一。
第四、加強新課程教學(xué)研究，縮小與先進(jìn)的差距。
通過(guò)研修，使我轉變了思想，更新了觀(guān)念。在緊張的網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習中，我積極撰寫(xiě)日志，上傳資源，發(fā)起話(huà)題，觀(guān)看視頻，發(fā)表評論，提交作業(yè)。使我明確了現代教育的本質(zhì)，新課程改革的方向，明確新課改要求教師必須具備的素質(zhì)。明顯的感覺(jué)到與優(yōu)秀教師、名師的差距還很大，教學(xué)方法有待改進(jìn)等等，認識到作為教師就要不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有崇高的師德，豐富的知識，扎實(shí)的基本功，高超的技能，才能適應新時(shí)期教學(xué)的需要，新課程教學(xué)的需要和素質(zhì)教育的需要，否則就會(huì )被教育所淘汰。增強了加強自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，不斷促進(jìn)教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式的'根本性改變。
第五，賞識激勵， 加強反思，堅持不懈，勤于鉆研，有所成就。
這次遠程研修，我收獲了很多鼓勵和感動(dòng)。其他學(xué)員在留言里給我的鼓勵話(huà)語(yǔ)，激發(fā)了我的自信心，讓我更加努力的去學(xué)習，始終貫穿到自己的教學(xué)中，去賞識激勵學(xué)生，決不吝嗇自己的表?yè)P和激勵，讓學(xué)生總是被我發(fā)自?xún)刃恼鎸?shí)的聲音所感動(dòng)著(zhù)。
通過(guò)研修，我閱讀了許多教學(xué)反思、教育資源和優(yōu)秀作業(yè)，明確了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高對教師個(gè)人成長(cháng)的作用，覺(jué)得寫(xiě)教學(xué)反思不僅很有必要，使我養成通過(guò)寫(xiě)反思來(lái)發(fā)現自己的缺點(diǎn)和不足的辦法，提高自己的教學(xué)水平，改正了寫(xiě)反思的方法，堅持從自身實(shí)際出發(fā)出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等，提高了實(shí)效性，增強了針對性。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，讓我初步養成了勤思考、勤動(dòng)手去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的習慣。課堂教學(xué)是一門(mén)語(yǔ)言，不是一朝一夕就能融會(huì )貫通的，需要付出艱辛的努力。只有經(jīng)常性的進(jìn)行研修，勤于鉆研，發(fā)奮讀書(shū)，終身學(xué)習，才能有所收獲。教師自身的學(xué)科素養和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)也是個(gè)不斷努力提升、改進(jìn)的過(guò)程。要想在生物教學(xué)領(lǐng)域里有所成就有所貢獻，一定要敢于面對困難并進(jìn)行堅持不懈的努力，你才會(huì )有所成就。
總之，課堂教學(xué)效益的提高，新時(shí)期人才的培養，都離不開(kāi)教師在主觀(guān)能動(dòng)性和客觀(guān)環(huán)境兩方面的充分發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò )研修為我們提供了良好的學(xué)習的平臺，我要抓住機會(huì )，聚精會(huì )神，努力學(xué)習，精心研修，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立新課程理念、學(xué)習新的教學(xué)方法，創(chuàng )新教學(xué)模式，使自己為課堂教學(xué)做出更大的貢獻。
個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修總結10
這幾天，我的網(wǎng)路研修課程進(jìn)入到尾聲。今天點(diǎn)擊進(jìn)入后，看到要求寫(xiě)一篇研修總結，回憶這段時(shí)間的學(xué)習，真是收獲頗多，覺(jué)得自己通過(guò)學(xué)習后，基本的業(yè)務(wù)能力有所提高，學(xué)習的一些理念，對今后的教學(xué)實(shí)踐可以起到積極的促進(jìn)作用�，F總結如下：
在本次培訓過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看專(zhuān)家講課的視頻，認真的進(jìn)行發(fā)帖、回帖，堅持做筆記、發(fā)小紙條。在培訓學(xué)習中，大量的案例、課堂實(shí)錄、專(zhuān)家點(diǎn)評都深入淺出的闡明信息技術(shù)應用的理論和實(shí)踐體驗。觀(guān)看專(zhuān)家的視頻答疑中，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解令我茅塞頓開(kāi)，不但更新了教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，同時(shí)，也對信息技術(shù)的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。對自身教育素質(zhì)的提高有很大的推動(dòng)作用。同時(shí)，我還定期閱讀簡(jiǎn)報，從中得到坊主的學(xué)習指導方案及同伴學(xué)習的信息，及時(shí)掌控學(xué)習方法和容量，并且，同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，讓我也有了意想不到的收獲。讓我重新審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)思想及行為進(jìn)行反思。把學(xué)到的應用到教學(xué)實(shí)踐中。
我在觀(guān)看課例中，（王建偉老師的三角形的復習）實(shí)實(shí)在在的體會(huì )到了網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)平臺的功能，王老師利用平板電腦的拖拽功能讓學(xué)生將長(cháng)度各異的小棒進(jìn)行拼搭，形成各種類(lèi)型的三角形，（學(xué)生每人一個(gè)平板電腦）然后，將學(xué)生作品利用白板進(jìn)行互動(dòng)展示并利用白板課件放大、拖拽、標注等功能，清楚直觀(guān)的展示學(xué)生的作品，還通過(guò)互動(dòng)系統下發(fā)練習，學(xué)生在平板電腦上動(dòng)手練習，接著(zhù)通過(guò)電腦的即時(shí)統計功能，遭到學(xué)生比較集中出現的問(wèn)題，快速的有針對性的進(jìn)行解決。我校也有這樣的`白板，看后促使我急切的想掌握其運用方法，應用到自己的課堂中，提高課堂效率。
本次坊主發(fā)起的活動(dòng)主題是：運用信息技術(shù)突破重難點(diǎn)教學(xué)。通過(guò)參與研修活動(dòng)，我更明確了，運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能有效地實(shí)現由具體形象向抽象思維的過(guò)渡，由于信息信息技術(shù)手段的形象具體、動(dòng)靜結合、聲色兼備，恰當的應用，可以變抽象為具體，調動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習活動(dòng)，解決了教師難以講清，學(xué)生難以聽(tīng)懂的知識，從而有效的實(shí)現精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的目的。例如：“教學(xué)面積與周長(cháng)的比較”時(shí)，我用多媒體出示一個(gè)邊長(cháng)4厘米的正方形，讓學(xué)生計算它的周長(cháng)和面積，之后，出示判斷題，這個(gè)圖形的周長(cháng)和面積一樣大。從而引起學(xué)生爭論。接著(zhù)，多媒體演示（閃動(dòng)周長(cháng)部分和面積部分），這樣學(xué)生很容易得出結論，既加深理解又加深了記憶。
通過(guò)此次國培我開(kāi)闊了眼界，了解了教育的前瞻思想,知道了網(wǎng)絡(luò )培訓提高自己業(yè)務(wù)知識水平的最大的平臺，在學(xué)習過(guò)程中我記錄了一些網(wǎng)站的地址以及一些軟件的名稱(chēng)和下載地址，以便下載，服務(wù)教學(xué)。
作為教師是必須要活到老學(xué)到老的，學(xué)習中，累并快樂(lè )著(zhù)！
個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修總結11
伴隨著(zhù)“三備兩磨”活動(dòng)的展開(kāi)與結束。這次培訓，也即將畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。對照研修考核自檢，截止20xx年xx月xx日，我的學(xué)習時(shí)間為2464分鐘，學(xué)習回顧被推薦2次，校本作業(yè)被推薦1次，已讀簡(jiǎn)報數8次，已觀(guān)看專(zhuān)家視頻答疑數5次，答疑3次，學(xué)習的日志9篇，被推薦1次，帖子總數18個(gè)，其中1個(gè)為精華帖，參與活動(dòng)數2個(gè)。這些數據真實(shí)有效的記錄了我的研修歷程。由于家庭瑣事和時(shí)間關(guān)系，我表現的不是很活躍，沒(méi)有盡到全力去認真學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )遠程培訓，以農村小學(xué)語(yǔ)文教師們在平常的教學(xué)工作中所迫切需要解決的現實(shí)問(wèn)題，困惑和疑難為基本點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結合，通過(guò)經(jīng)驗交流，專(zhuān)家引領(lǐng)，名師對話(huà)，案例分析，教學(xué)實(shí)踐與反思等方式展開(kāi)，高效務(wù)實(shí)，令我受益不淺，感悟良多。尤其是聽(tīng)了專(zhuān)家們
的講座，對我的教育教學(xué)帶來(lái)很大的影響。
第一、聽(tīng)了陳愛(ài)苾教授的師德修養方面的講座，我有以下心得體會(huì )：教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養成為有用的人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰。胸無(wú)點(diǎn)墨，混跡社會(huì )，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書(shū)育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
第二、知識淵博的李鏜教授則從教學(xué)設計的要素、教學(xué)設計的優(yōu)化，小學(xué)字詞教學(xué)，小學(xué)作文教學(xué)四個(gè)方面娓娓道來(lái)，深入淺出，耐心細致的為我們帶來(lái)形象而生動(dòng)的知識講座。視頻答疑中專(zhuān)家那精辟的論述，獨道的見(jiàn)解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無(wú)不影
響著(zhù)我，對教學(xué)設計的內容和要素以及優(yōu)化有了更深刻的理解。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，名師對話(huà)等多種交流，提升了小學(xué)語(yǔ)文技能和教學(xué)水平。值得一提的是最后一次專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)，李鏜老師主要圍繞著(zhù)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣、保護孩子的寫(xiě)作天性這一觀(guān)念，為老師們拓寬思路：如何設計并利用有限的口語(yǔ)交際課和作文課進(jìn)行作文教學(xué)，怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì )挖掘素材寫(xiě)出有意義的文章，解答了困惑我很久的教學(xué)難題“小學(xué)作文教學(xué)”，為我以后的教學(xué)工作掃清了障礙。
通過(guò)研修，進(jìn)一步明確了語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向，讓學(xué)生收獲理解課文，練習寫(xiě)作的好方法。教師的一切教學(xué)行為，應基于學(xué)生的發(fā)展，且有利于學(xué)生的可持續發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，應多以培養學(xué)生去發(fā)現文本的內涵為重點(diǎn)，教師要引導學(xué)生及時(shí)解決語(yǔ)文學(xué)習的難點(diǎn)、重點(diǎn)、字、詞、句的訓練，怎樣分析閱讀，怎樣進(jìn)行寫(xiě)作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的.興趣，
通過(guò)研修，我進(jìn)一步認識到一堂好的語(yǔ)文課要做到“趣、活、實(shí)、美”�！叭ぁ奔凑n前激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性；“活”即教學(xué)方法靈活，教材用活，學(xué)生教活，情感激活；“實(shí)“指內容充實(shí)，目標落實(shí)；“美”即課堂氛圍美，語(yǔ)文味道美，教師風(fēng)格美，學(xué)生感受美。教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是一個(gè)長(cháng)期努力和不斷完善的過(guò)程，而反思和改進(jìn)是我們教師成長(cháng)的必由之路。
從這段時(shí)間來(lái)的學(xué)習研修中，我認識到了語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗，探究和感悟�！蔽覀冏鳛榻處�，要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習的“舞臺”，如果我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知，創(chuàng )造展示自我，體驗成功的舞臺。是學(xué)生健康成長(cháng)的地方，學(xué)生的潛力是無(wú)限的，我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺，讓他們盡量展示自己，要給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”�；叵肫鹨郧暗恼Z(yǔ)文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者，說(shuō)不上和誰(shuí)去“交流”。在這段時(shí)間的學(xué)習中，通過(guò)專(zhuān)家名師的引領(lǐng)，我深感內疚，我覺(jué)得我欠學(xué)生的實(shí)在太多了，今后，我要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現“文本對話(huà)”，“師生交流”，和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
總之，這次培訓是我教學(xué)生涯的一次難忘的經(jīng)歷，通過(guò)在輔導老師的耐心指導下，進(jìn)步提升很大。尤其是張老師親力親為的講解，全程陪伴，讓我們每一位學(xué)員都強烈感受到他那顆嚴慈并濟的仁愛(ài)之心，和誨人不倦的關(guān)懷。
感謝張老師，感謝國培，感謝教師研修網(wǎng)，感謝三備兩磨的活動(dòng)，讓我們在學(xué)習和教學(xué)中成長(cháng)。
個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修總結12
短暫而又忙碌的兩個(gè)月的培訓即將結束了，每天在繁忙的工作之余抽時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，雖然有些辛苦，有些累，但是從學(xué)習中收獲到的那些教育教學(xué)知識和新的教學(xué)理念，和那點(diǎn)辛苦比起來(lái)，算是微乎其微的了！
此次培訓的課程總共有10門(mén)，其中教育方面的有有四門(mén)，對我影響最大、留下印象最深的是《關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂》和《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導行》。我們的教育是偉大的，崇高的，受人尊重的，之所以這樣說(shuō)，我想是因為作為教師，我們面對的是天真無(wú)邪，活潑可愛(ài)的孩子們，我們愛(ài)他們，無(wú)私地愛(ài)，不求任何的`回報，我們的教育家們，用他們的教育智慧，高尚的師德為我們做出了好榜樣，激勵著(zhù)一代又一代的教育工作者投身到教育工作中去！
在教育中，我們必須要有愛(ài)，有愛(ài)了，才會(huì )有包容，有寬容，有愛(ài)心，耐心，學(xué)生才會(huì )喜歡我們，愛(ài)戴我們，繼而喜歡我們的課堂，才會(huì )有好的教學(xué)效果！專(zhuān)家推薦了《放牛班的春天》這部電影，我認真地看了，被其貌不揚的馬修老師打動(dòng)了！他對待那些調皮搗蛋的孩子們不是呵斥，沒(méi)有咆哮，所有的只是寬容，耐心，愛(ài)心，以及教育的智慧！有了那么多愛(ài)的付出，才會(huì )有了回報：在他離開(kāi)那所學(xué)校的時(shí)候，孩子們用么多感人的方式表達了他們對馬修老師的戀戀不舍和深深的愛(ài)！所以在以后的教學(xué)中，我要像馬修老師學(xué)習！
對待我們的學(xué)生多一點(diǎn)愛(ài)心、耐心、寬容和關(guān)心，相信孩子們，在我們的愛(ài)的天空里定能茁壯成長(cháng)！在教學(xué)方面，對我啟發(fā)最大的是《小組合作學(xué)習法》和《如何做好中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接》�！缎〗M合作學(xué)習法》，我以前也用過(guò)，不過(guò)僅僅局限于單詞競賽和表演，通過(guò)這次學(xué)習，我知道了這一學(xué)習法可以廣泛應用于各種的英語(yǔ)課堂！這個(gè)學(xué)習法有助于培養孩子們的團隊意識，參與意識，可以最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習欲望，我相信，運用了《小組合作學(xué)習法》的課堂效果一定會(huì )很不錯！
培訓即將結束，希望上級部門(mén)多組織這樣的學(xué)習！以后再有這樣的學(xué)習機會(huì )的話(huà)，我一定還會(huì )積極參加，會(huì )好好把握的，It’snevertoolatetolearn。路漫漫其修遠兮，吾將上下求索！生命不息，學(xué)習不止！
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20xx年，根據要求我參加了江西省中小學(xué)教師全員遠程培訓，在培訓期間，我積極參與學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，吸取精華；這次培訓相關(guān)領(lǐng)導非常重視，學(xué)校給我們提供一切保障，給我們創(chuàng )造了一次全面學(xué)習的機會(huì )，我很珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，在學(xué)習中收獲頗多：經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我的視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。使我直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并找到了解決的方法；專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應該注意什么，大膽拋棄什么。我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。我對本次遠程學(xué)習的總結如下：
一、更新了思想，更新了觀(guān)念，體會(huì )了素質(zhì)教育的內涵。通過(guò)本次學(xué)習，我的教育觀(guān)念又一次得到了轉變，使明白了我們的基礎教育是應試教育，扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng )造的能力。要真正的落實(shí)課程改革，我們不能守舊而必須創(chuàng )新，教育創(chuàng )新是以培養人的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力為基本價(jià)值取向的教育，我們必須改變我們原有的教育方式，讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從分調動(dòng)學(xué)生各方面的潛能，讓學(xué)生學(xué)得輕松，注重情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養，使學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造精神得到培養，真正實(shí)施素質(zhì)教育。
二、真誠溝通，踐行師德規范。
向書(shū)本請教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗到了成功的喜悅�！皩W(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式，積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現自我更新。新課改強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權還給學(xué)生。因此，我轉變了自己的.角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習空間，有了與老師平等對話(huà)的機會(huì )，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。
作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余，讀書(shū)學(xué)習，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
三、對照反思，提升境界
教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向導，好教師能給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的雙手帶來(lái)力量，給迷茫的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔。優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品位的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。有一位特級教師說(shuō)得好：當教師就四個(gè)字用心用情。參與授課的專(zhuān)家、名師，每一位身上都有著(zhù)許多閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、對教育的熱愛(ài)，統統都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中，也深深地影響和感染著(zhù)每一位學(xué)員。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
培訓雖然只有短短的幾個(gè)月的時(shí)間，但是它所帶給我的幫助與影響是巨大的。培訓讓我進(jìn)步，反思讓我成長(cháng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì )通過(guò)不斷地反思來(lái)提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng )新能力，不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，做一名學(xué)者型的教師。使自己具有知識的前瞻性。，我將面帶微笑，充滿(mǎn)希望，滿(mǎn)懷信心，一如既往地腳踏實(shí)地邁向中國教育的明天。
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在這次遠程研修學(xué)習中，我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對初中語(yǔ)文教學(xué)的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認真閱讀了每一期班級簡(jiǎn)報。反復研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。
雖然本次研修活動(dòng)結束了，但并不意味著(zhù)學(xué)習的結束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航�；仡�6天的研修活動(dòng)，有許多需要思考的地方，需要我去細細的反思。
一、研修收獲
通過(guò)這次學(xué)習交流。我認識到原來(lái)語(yǔ)文教學(xué)是這樣的豐富多彩。比如“課前五分鐘”說(shuō)話(huà)訓練、綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織開(kāi)展、名著(zhù)閱讀的指導、作文的選材與立意等等。這些內容的教學(xué)都需要講究一定的藝術(shù)技巧。語(yǔ)文課堂必須是開(kāi)放的。但這并不意味著(zhù)語(yǔ)文教師無(wú)事可做，相反老師要隨時(shí)面對來(lái)自于學(xué)生形形色色的問(wèn)題，這就學(xué)要語(yǔ)文教師有著(zhù)更高的素質(zhì)�？戳藘�(yōu)秀教師的.示范課、聆聽(tīng)了專(zhuān)家的報告、欣賞了一份份富有內涵的作業(yè)，我深感自己思想的淺薄、知識的匱乏。我暗下決心，要乘著(zhù)這次遠程研修的東風(fēng)，給自己制定一個(gè)學(xué)習的長(cháng)期計劃。從許多教師身上，讓我認識到了一個(gè)不斷學(xué)習、不斷反思的老師才是一個(gè)真正的好老師。也許，今天的你水平有限，可是誰(shuí)敢說(shuō)幾年以后的你不會(huì )出現在今天的研修大平臺上給我們“唱主角”呢？
參加這次研修活動(dòng)，因為我深知團隊中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗。因此每個(gè)視頻講座和文本資料我都認真學(xué)習、仔細記錄。在這6天中聆聽(tīng)了專(zhuān)家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。通過(guò)學(xué)習找到了自身的差距，讓我開(kāi)拓了視野，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應該更加努力學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
1、本次活動(dòng)我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章，積極投入到網(wǎng)絡(luò )教研的學(xué)習當中去，它不僅給了我與同行面對面交流的機會(huì )，讓我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見(jiàn)，同時(shí)也讓我感覺(jué)到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專(zhuān)業(yè)知識和非專(zhuān)業(yè)知識的欠缺，激發(fā)起我努力學(xué)習，不斷向前的動(dòng)力，樹(shù)立了終身學(xué)習的思想。
2、本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到一定的理論高度。
3、通過(guò)和全省語(yǔ)文教師的交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來(lái)。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學(xué)生、面對我的同事，我也將用全新的思想和認識來(lái)面對我所從事的語(yǔ)文教學(xué)。
二、6天的培訓雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有很多問(wèn)題值得我深思。
首先，不愛(ài)學(xué)習，不花時(shí)間學(xué)習。這是當前最大的問(wèn)題所在。其次，不愛(ài)積累和動(dòng)筆。對待任務(wù)得過(guò)且過(guò)，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高。對待工作對待教學(xué)有些得過(guò)且過(guò)。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性。針對以下問(wèn)題，在以后的工作和學(xué)習中做到：
1、堅持讀書(shū)，讀好書(shū)。做好讀書(shū)計劃，時(shí)刻提醒自己堅持讀書(shū)。做好讀書(shū)筆記，把語(yǔ)文積累養成一種習慣。
2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗及時(shí)地做好記錄。其次，加強學(xué)習現代教育理論，并學(xué)以致用。
3、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
4、堅持寫(xiě)教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。
教學(xué)之藝，變化無(wú)窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，常研究理論信息，推陳出新�！边@句話(huà)銘記在心，努力工作。
個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修總結15
網(wǎng)絡(luò )研修小學(xué)數學(xué)培訓總結
今年，我繼續參加了20xx年中小學(xué)教師繼續教育培訓。經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習，給我的感受是很深刻的：一個(gè)現代教師如果僅僅是將書(shū)本上的有限知識教給學(xué)生是遠遠不夠的，教師必須對學(xué)生做到教會(huì )做人、教會(huì )求知、教會(huì )辦事、教會(huì )健體、教會(huì )審美、教會(huì )創(chuàng )造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統一，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開(kāi)始，不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現代教師。通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當中存在的很多困惑，對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導作用。
本次學(xué)習我選了《信息技術(shù)應用與小學(xué)數學(xué)自主教育策略的探究》《小學(xué)數學(xué)自主教學(xué)課堂培優(yōu)輔困研究》等課程，通過(guò)這些日子的學(xué)習，我堅信在以后的'工作學(xué)習中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、網(wǎng)絡(luò )研修使我轉變了思想，更新了觀(guān)念。
通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習才能適應新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀(guān)念的更新。
二、網(wǎng)絡(luò )研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。
教無(wú)定法，貴在得法。如果只是停留在模仿復制階段，不僅不利于持續激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，而且對教師本身的才智和創(chuàng )造力也是一種損傷。任何活動(dòng)與游戲設計都有很多可以拓展的空間，教師們只要精心設計，就一定能做到觸類(lèi)旁通，機變百出，讓數學(xué)課堂煥發(fā)生命活力。
三、網(wǎng)絡(luò )研修，讓我有了善于反思的習慣。
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，總結——深化——修正——獲得，這是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中
不斷反思、探索和創(chuàng )造才能獲得，尤其要注重對教學(xué)經(jīng)驗的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長(cháng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、持續發(fā)展的狀態(tài)。
四、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我會(huì )將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì )將努力所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀(guān)念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。
新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。
六、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習的重要性。
總之，通過(guò)繼續教育的培訓學(xué)習，使我體悟到培訓是自身的再教學(xué)、再提高過(guò)程;與平常教學(xué)的不同之處是增加了更多的理性分析要素，這段學(xué)習雖然有些勞累，但是讓我獲得了更多快樂(lè )，更多的知識。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內容應用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時(shí)期的合格的小學(xué)數學(xué)教師。
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