網(wǎng)絡(luò )研修的個(gè)人總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編收集整理的網(wǎng)絡(luò )研修的個(gè)人總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
網(wǎng)絡(luò )研修的個(gè)人總結1
在參與這次網(wǎng)絡(luò )培訓的過(guò)程中，我收獲頗豐。以下是我的個(gè)人研修總結：
一、知識的拓展與深化
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓課程，我接觸到了許多前沿的教育理念和教學(xué)方法。這些知識不僅豐富了我的專(zhuān)業(yè)素養，也為我在實(shí)際教學(xué)中提供了新的思路和方法。例如，在課程中學(xué)習到的互動(dòng)式教學(xué)方法，讓我認識到學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位，激發(fā)了他們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
二、技能的提升
網(wǎng)絡(luò )培訓還為我提供了很多實(shí)踐操作的機會(huì )，使我的教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升。比如，學(xué)會(huì )了使用在線(xiàn)教學(xué)平臺進(jìn)行課程設計和教學(xué)管理，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。同時(shí)，通過(guò)與其他學(xué)員的交流和分享，我也學(xué)到了很多實(shí)用的.教學(xué)技巧，如如何更好地引導學(xué)生進(jìn)行小組討論、如何有效地進(jìn)行課堂評價(jià)等。
三、自我反思與成長(cháng)
在培訓過(guò)程中，我不斷地進(jìn)行自我反思，對自己的教學(xué)行為和教學(xué)理念進(jìn)行審視和調整。通過(guò)反思，我發(fā)現了自己在教學(xué)中存在的不足之處，并積極尋求改進(jìn)的方法。這種自我反思的過(guò)程讓我不斷成長(cháng)和進(jìn)步，也讓我更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向。
四、團隊合作與交流
網(wǎng)絡(luò )培訓為我提供了一個(gè)與其他教師交流和合作的平臺。在這個(gè)平臺上，我結識了許多來(lái)自不同地區的優(yōu)秀教師，我們共同探討教學(xué)問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。這種團隊合作與交流的氛圍讓我感受到了教育的魅力和力量，也讓我更加堅定了自己從事教育事業(yè)的信心。
總之，這次網(wǎng)絡(luò )培訓讓我在知識、技能、自我反思和團隊合作等方面都取得了很大的進(jìn)步。我將把所學(xué)的知識和技能運用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
網(wǎng)絡(luò )研修的個(gè)人總結2
回顧著(zhù)國培走過(guò)的兩個(gè)多月，在這過(guò)程中，有歡樂(lè )，有疲勞，有收獲，更有思考。在專(zhuān)家、輔導老師的指導和同伴的幫助下，我從要我學(xué)到主動(dòng)學(xué)、從懵懵懂懂到豁然開(kāi)朗、從不合格到優(yōu)秀??，這一路的成長(cháng)都被一串數字真實(shí)的記錄了下來(lái)：75次登錄、41小時(shí)的學(xué)習、14張回帖、13篇簡(jiǎn)報閱讀、6張發(fā)帖、5次專(zhuān)家視頻答疑的觀(guān)看學(xué)習、4篇日志的.推薦、4次作業(yè)推薦和2次活動(dòng)的參加等。通過(guò)這次學(xué)習使我在教學(xué)業(yè)務(wù)能力、師德修養等方面有所提高�，F將我的學(xué)習收獲匯報如下：
一、思想轉變
培訓開(kāi)始，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情在培訓引導下迅速的開(kāi)始了我的國培之旅，一心只顧著(zhù)快點(diǎn)完成任務(wù)，并沒(méi)有靜下心想我該怎樣學(xué)、怎樣去學(xué)好，抱著(zhù)這樣的心態(tài)，我敷衍的寫(xiě)了兩句就提交了第一次的破冰，沒(méi)想到這一次讓我終身難忘，一個(gè)“不合格”和滿(mǎn)篇鮮紅的修改，讓我無(wú)從著(zhù)手。我相信很多人和我有同感，這冰咋就這么難破呢？在輔導老師的講解和指導下，經(jīng)過(guò)四次修改，我終于把這塊難啃的冰破了。在經(jīng)歷了網(wǎng)上破冰之后，讓我清醒的意識到國培不同于其他培訓不是走形式，而是要讓我們學(xué)到真本事。要想走好國培之路必須擺正心態(tài)，認真對待，學(xué)會(huì )思考。從輔導老師對我們作業(yè)一次又一次的修改和《滿(mǎn)園桃李敬師魂——師德標兵報告》中門(mén)頭溝區雁翅中學(xué)劉瑋老師的事例中，讓我更加深刻的理解到老師這個(gè)職業(yè)肩負的重任。讓我明白選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了奉獻。才真正感悟到“師德”二字的真正含義。人生的目標在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻，用愛(ài)與責任呵護每一位學(xué)生，讓他們在快樂(lè )中健康成長(cháng)。
二、能力提升
通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家視頻講解、輔導老師指導以及與同仁的探討，使我對語(yǔ)文新課程理念、目標、內容和要求有了更深刻的理解，清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。通過(guò)唐麗芳教授對《教學(xué)設計與教案編寫(xiě)》的講解和“三備兩磨”的實(shí)踐，讓我從抄教案到自己獨立設計一份完整的教案，從不會(huì )制定教學(xué)目標到能使用行為動(dòng)詞準確制定教學(xué)目標。專(zhuān)家的講解讓我明白什么是教學(xué)設計，怎樣去寫(xiě)教學(xué)
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自從第一次參加網(wǎng)絡(luò )研修以來(lái)，隨著(zhù)自己的慢慢成長(cháng)，發(fā)現自己漸漸喜歡上了遠程研修體會(huì )研修�；叵肫饋�(lái)，從第一次的茫然不知所措，到之后的信心百倍熟練運用，可以用“一路汗水，一路歡歌”形容。研修中，鍵盤(pán)的敲擊樂(lè )，合著(zhù)思想碰撞的火花共舞，付出的是艱辛，收獲的卻是快樂(lè )。
曾幾何時(shí)，面對網(wǎng)絡(luò )研修很是茫然，很是不解。脫離實(shí)踐，在網(wǎng)上并且是幾天的交流就能提高我們的技能與素養?帶著(zhù)懷疑的心態(tài)參加了20xx年的暑期網(wǎng)絡(luò )遠程研修，科學(xué)的模塊設置，平等的交流平臺，積極的評價(jià)考核，讓我們不得不參與而又讓我們樂(lè )在其中：觀(guān)看視頻，閱讀文本，同組交流，專(zhuān)家互動(dòng)，檢測答題，認真作業(yè)。人與人交換一個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)人還只有一個(gè)蘋(píng)果;人與人交換思想，每個(gè)人就會(huì )有兩個(gè)思想。我們的研修更是這樣，平常的工作我們只是埋頭苦干，根本沒(méi)機會(huì )有更新教學(xué)思想理念的機會(huì )，充其量是集體備課時(shí)的課時(shí)教案研討，而我們的研修確是給我們脫胎換骨了，有同伴們在實(shí)踐基礎上有效的交流探討，更有專(zhuān)家的面對面的指導點(diǎn)評，因此對我們老師們來(lái)說(shuō)意義是極大的。
令我體會(huì )最深的.是山東省20xx年的暑期遠程研修之后的校本研修。我認為這是我們遠程研修愈來(lái)愈成熟的表現，以往的研修暑期進(jìn)行完基本也就終結了，因而我們的研修沒(méi)了實(shí)踐的舞臺，這次省里的研修改革可以說(shuō)是直指以往遠程研修的詬病與缺點(diǎn)，把我們老師暑期研修的結果直接運用于教學(xué)實(shí)踐，用這個(gè)理論作指導我們進(jìn)行了磨課賽課活動(dòng)，取得了意想不到的效果。通過(guò)磨課活動(dòng)的開(kāi)展，給許多教師提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺，給予教師一個(gè)充分展示自我和鍛煉成長(cháng)的機會(huì )。以往學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng)是全校性的，范圍廣，參與的人員多，因此教師之間不容易交流和充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，而且并不是人人都有機會(huì )上臺展示自己的教研成果，和鍛煉提高的機會(huì )一些有理想志向，希望成長(cháng)的年輕教師，投師無(wú)門(mén)，問(wèn)師無(wú)路，只能閉門(mén)造車(chē)。因此也就不足以發(fā)現自身的優(yōu)缺點(diǎn)，從而在今后的教學(xué)工作中揚長(cháng)避短，查漏補缺提高自己了。教師們在一起磨課，人人皆能上臺展示自己的個(gè)人教學(xué)成果，教師之間看得也就更準，理解也就更為深刻。因此在一起總能找到共同語(yǔ)言，討論或交流起來(lái)氣氛尤為熱烈。每位教師都得以充分發(fā)表自己的見(jiàn)解、觀(guān)點(diǎn)。一到議課這一環(huán)節，教師們往往是經(jīng)常忘了時(shí)間，仿佛是有說(shuō)不完的話(huà)。辦公室里、茶余飯后老師們的話(huà)題都是磨課。
與其說(shuō)磨課促進(jìn)了教師成長(cháng)，更有利于教師創(chuàng )新精神的培養。磨課有個(gè)人思考的結果也有教師群體的智慧，如何更符合地方及學(xué)生實(shí)際，如何在幾輪的磨課當中更富新意和創(chuàng )意，使得聽(tīng)課學(xué)生、教師不感到乏味，教師是決不能照搬教材，必須要對教材有所創(chuàng )新。因此，教師們在備課時(shí)拼命查找各種資料，對課堂教學(xué)過(guò)程重新整理并滲入自己的創(chuàng )新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時(shí)，教師的點(diǎn)評，是從自己的角度提出的，更是自己的，新穎、獨特的。思想的碰撞更能閃出創(chuàng )新的火花，合理的借鑒又是創(chuàng )新的開(kāi)始。在教師的課堂展示和磨課材料當中處處彰顯教師的創(chuàng )新元素。
從茫然到理解再到積極樂(lè )于參與，這是我這5年的研修體會(huì )。我更喜歡研修的求真務(wù)實(shí)，應該結合目前學(xué)校教學(xué)中面臨的難點(diǎn)與困惑，我們一起研討一起解決一起進(jìn)步，這是我對5年研修的期望。
網(wǎng)絡(luò )研修的個(gè)人總結4
自參加甘肅省基礎教育網(wǎng)絡(luò )教研學(xué)科骨干教師遠程研修以來(lái)，我感到受益匪淺，收獲很大，在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、課堂教學(xué)藝術(shù)等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思、參與教科研的技能有了很大的提高，更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事生物教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下良好的基礎。
第一、遠程不遠，技術(shù)先進(jìn)，形式靈活，平等交流，效果明顯。
甘肅遠程網(wǎng)絡(luò )研修，是一條新課程學(xué)科教學(xué)信息高速公路，讓教師們在工作之余，足不出戶(hù)就能進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，及時(shí)更新知識，與專(zhuān)家面對面交流。它又是一座巨大的教育寶庫，集中了各地區各學(xué)科教學(xué)的先進(jìn)理論、先進(jìn)經(jīng)驗、優(yōu)秀教案、精美反思、精彩報告、先進(jìn)事跡等很多豐富的內容有機地連接起來(lái)，網(wǎng)絡(luò )研修的交流平臺的建立，既實(shí)現了資源互通共享的目的，又給教師們一個(gè)互相交流學(xué)習、共同提高的機會(huì )和場(chǎng)所，養成了主動(dòng)反思、及時(shí)動(dòng)筆的好習慣，并能及時(shí)參考別人的意見(jiàn)建議，作出評論，了解最新的方法、成果，更加激發(fā)了教師參與研修的積極性。
在網(wǎng)絡(luò )研修中，我感受到老師們積極向2017最新網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習總結、渴望進(jìn)步的良好學(xué)習氛圍，有了“網(wǎng)絡(luò )研修，不進(jìn)則退”的責任感，感受到了同行們的進(jìn)步給我帶來(lái)的壓力，促使我抓住一切可以利用的時(shí)間認真研修，通過(guò)觀(guān)看視頻、聆聽(tīng)講座、視頻互動(dòng)、話(huà)題討論、完成作業(yè)等靈活多樣的形式，向資深專(zhuān)家和優(yōu)秀教師學(xué)習交流成功的教學(xué)與管理經(jīng)驗， 仿佛感覺(jué)到專(zhuān)家、名師就在我身邊，和他們零距離平等交流。為我的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展創(chuàng )造了良好的條件，使我對未來(lái)的教學(xué)充滿(mǎn)了信心。特別是在課堂教學(xué)和教育教學(xué)管理方面，通過(guò)學(xué)習交流，我對當前素質(zhì)教育下教學(xué)有了全新的認識，找到了存在的弊端，找準了突破口，在實(shí)踐中逐步進(jìn)行改進(jìn)，以確保學(xué)習的效果。
第二， 提高師德水平，努力追趕先進(jìn)。
在遠程網(wǎng)絡(luò )研修中，聆聽(tīng)了各位優(yōu)秀教師的報告，感到優(yōu)秀教師人格的偉大，正是他們憑著(zhù)一份對教育事業(yè)和學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，才有了今天在落后的地區對教育的執著(zhù)和堅持，這是一種人格的偉大，是一種人性的升華，讓我看到了他們終身從教所具備的博大的胸懷、無(wú)私的愛(ài)心、甘愿貧窮的崇高境界，為我們樹(shù)立了榜樣，給我的思想極大地震憾，使我決心以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，加強理論學(xué)習，嚴格要求自己，提高自身修養，努力成長(cháng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
第三， 加深了對學(xué)生合作探究性教學(xué)的認識和研究。
以前對新課程的認識僅僅停留在表面上，感到無(wú)從下手，通過(guò)學(xué)習，使我對新的課程改革有了更加深入的認識和了解。解決了長(cháng)期以來(lái)一困擾我的問(wèn)題：即如何在英語(yǔ)教學(xué)中積極引導學(xué)生參與教學(xué)，主動(dòng)交流的問(wèn)題，讓我改變了以前只注重互動(dòng)的方法和途徑，而沒(méi)有注重互動(dòng)學(xué)習效果的研究，造成對學(xué)生知識的掌握情況，理解程度，有所忽視。通過(guò)觀(guān)看研修認識到，新的課程改革不僅要充分調動(dòng)學(xué)生上課的積極性，還要教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，培養他們的學(xué)習興趣，養成良好的行為習慣，是過(guò)程與結果的有機統一。
第四、加強新課程教學(xué)研究，縮小與先進(jìn)的差距。
通過(guò)研修，使我轉變了思想，更新了觀(guān)念。在緊張的網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習中，我積極撰寫(xiě)日志，上傳資源，發(fā)起話(huà)題，觀(guān)看視頻，發(fā)表評論，提交作業(yè)。使我明確了現代教育的本質(zhì)，新課程改革的方向，明確新課改要求教師必須具備的.素質(zhì)。明顯的感覺(jué)到與優(yōu)秀教師、名師的差距還很大，教學(xué)方法有待改進(jìn)等等，認識到作為教師就要不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有崇高的師德，豐富的知識，扎實(shí)的基本功，高超的技能，才能適應新時(shí)期教學(xué)的需要，新課程教學(xué)的需要和素質(zhì)教育的需要，否則就會(huì )被教育所淘汰。增強了加強自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，不斷促進(jìn)教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式的根本性改變。
第五，賞識激勵， 加強反思，堅持不懈，勤于鉆研，有所成就。
這次遠程研修，我收獲了很多鼓勵和感動(dòng)。其他學(xué)員在留言里給我的鼓勵話(huà)語(yǔ)，激發(fā)了我的自信心，讓我更加努力的去學(xué)習，始終貫穿到自己的教學(xué)中，去賞識激勵學(xué)生，決不吝嗇自己的表?yè)P和激勵，讓學(xué)生總是被我發(fā)自?xún)刃恼鎸?shí)的聲音所感動(dòng)著(zhù)。
通過(guò)研修，我閱讀了許多教學(xué)反思、教育資源和優(yōu)秀作業(yè)，明確了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高對教師個(gè)人成長(cháng)的作用，覺(jué)得寫(xiě)教學(xué)反思不僅很有必要，使我養成通過(guò)寫(xiě)反思來(lái)發(fā)現自己的缺點(diǎn)和不足的辦法，提高自己的教學(xué)水平，改正了寫(xiě)反思的方法，堅持從自身實(shí)際出發(fā)出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等，提高了實(shí)效性，增強了針對性。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，讓我初步養成了勤思考、勤動(dòng)手去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的習慣。課堂教學(xué)是一門(mén)語(yǔ)言，不是一朝一夕就能融會(huì )貫通的，需要付出艱辛的努力。只有經(jīng)常性的進(jìn)行研修，勤于鉆研，發(fā)奮讀書(shū)，終身學(xué)習，才能有所收獲。教師自身的學(xué)科素養和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)也是個(gè)不斷努力提升、改進(jìn)的過(guò)程。要想在生物教學(xué)領(lǐng)域里有所成就有所貢獻，一定要敢于面對困難并進(jìn)行堅持不懈的努力，你才會(huì )有所成就。
總之，課堂教學(xué)效益的提高，新時(shí)期人才的培養，都離不開(kāi)教師在主觀(guān)能動(dòng)性和客觀(guān)環(huán)境兩方面的充分發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò )研修為我們提供了良好的學(xué)習的平臺，我要抓住機會(huì )，聚精會(huì )神，努力學(xué)習，精心研修，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立新課程理念、學(xué)習新的教學(xué)方法，創(chuàng )新教學(xué)模式，使自己為課堂教學(xué)做出更大的貢獻。
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工作二十年來(lái)，不同級別、不同類(lèi)型的培訓學(xué)習參加過(guò)很多，唯有這次培訓的體會(huì )最深，培訓活動(dòng)可以說(shuō)是亮點(diǎn)紛呈。
一是內容安排豐富、實(shí)用。
既有領(lǐng)導層需要的管理內容，又有一線(xiàn)教師急需的領(lǐng)域教育內容，能滿(mǎn)足不同學(xué)員的需要；既有扎實(shí)的學(xué)習活動(dòng)，也有生活方面的合作游戲、文娛活動(dòng)，做到了勞逸結合、身心愉悅。
二是培訓方式生動(dòng)有效。
兼顧了專(zhuān)題報告、參與式教學(xué)、分組研討、互動(dòng)實(shí)訓、案例教學(xué)等多種靈活的學(xué)習方式，讓學(xué)員們在互動(dòng)交流、反思研討、合作分享中學(xué)習。
三是高素質(zhì)的培訓專(zhuān)家團隊打造了精品課程。
授課教師均是學(xué)前教育專(zhuān)家，她們淵博的學(xué)識、精辟的理論、深入淺出的講座與精彩生動(dòng)的現場(chǎng)教學(xué)讓我們品嘗了一次次知識大餐。
四是學(xué)習效果顯著(zhù)。
學(xué)員們每天白天學(xué)習，晚上必須填寫(xiě)日志，記載當天的學(xué)習內容，小結自己的收獲與感悟，以及結合實(shí)際進(jìn)行反思，讓我們對一天的學(xué)習進(jìn)行梳理與消化。整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，學(xué)員們積極認真的態(tài)度、主動(dòng)參與互動(dòng)交流的熱情、勇于挑戰自我的精神令我感動(dòng)。
下面，我從以下五個(gè)方面談?wù)勎业氖斋@：
一、提升了師德素養。
在聆聽(tīng)了專(zhuān)家關(guān)于《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教學(xué)游戲化的實(shí)踐路徑》、《教育從“心”開(kāi)始》、《幼兒教師的職業(yè)幸�！�、《幼兒教師的精神世界》等的主題講座，以及世界咖啡討論中，讓我深刻認識到國家對學(xué)前教育的重視與關(guān)注，對教師的尊重與優(yōu)待，幼兒教育的前景一片大好。作為一名骨干教師，我們不能因工作的辛苦、繁雜而倦怠、停滯不前。
首先，要以感恩的心態(tài)對待工作，感恩祖國與社會(huì )，讓我們趕上了學(xué)前教育改革發(fā)展的大好時(shí)機，感恩當前擁有的相對寬松的工作環(huán)境與團隊，因為，跟一些落后山區及私立園相比，我已經(jīng)是幸運與幸福的了。
其次，要以?xún)炔啃枨鬄榘l(fā)展動(dòng)力，作好自己的職業(yè)生涯規劃，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，向反思型、幸福型、智慧型教師發(fā)展。再者，明確自己的責任和努力方向，不斷吸取涵養，提升自我，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，去努力改變當前中國仍存在的“拾豆豆”式教學(xué)現狀，實(shí)現“巴學(xué)園”式的理想教育。
二、更新了教育觀(guān)念。
教育是一項充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，必須不斷學(xué)習，更新觀(guān)念，改善知識結構，才能勝任教師這一特殊職業(yè)。通過(guò)國培學(xué)習，讓我獲得了全新的幼兒語(yǔ)言學(xué)習觀(guān)、社會(huì )學(xué)習觀(guān)、幼兒評價(jià)觀(guān)、心理健康教育觀(guān)、以及自我心智管理、幼兒園文化建設等多種科學(xué)、前衛的理念，是一次思想觀(guān)念的大洗禮。思想是行動(dòng)的翅膀，這些新的理念將指引我更好的投入到教育教學(xué)與管理工作中。
三、豐富了專(zhuān)業(yè)知識。
網(wǎng)絡(luò )研修，讓我們獲得了豐富的專(zhuān)業(yè)知識，既有幼兒發(fā)展知識、又有幼兒園課程知識，還有保育與通識知識。如：幼兒園一日活動(dòng)評價(jià)的.五步法、幼兒期常見(jiàn)的心理與行為問(wèn)題分析與應對策略、幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的設計策略、幼兒園游戲教學(xué)的設計與實(shí)施流程、幼兒園環(huán)境創(chuàng )設、區域活動(dòng)開(kāi)展應遵循的原則與組織策略等。專(zhuān)家們把精深的理論與直觀(guān)的案例分析、圖式說(shuō)明、典型視頻相結合，采取一個(gè)觀(guān)點(diǎn)、多個(gè)案例說(shuō)明的方式，深入淺出的讓我們理解與獲得相應的知識，既有深層次的理論認識，又有具體可操作性的方法。
四、增強了專(zhuān)業(yè)技能。
這次培訓更多的是參與、互動(dòng)、合作、交流的形式，對我們各種能力的提升有很大促進(jìn)。通過(guò)參與小組討論、學(xué)員論壇，提高了反思小結、流暢交流的能力，逐步克服了不大膽、不自信的心理；通過(guò)參與案例教學(xué)、評課研討活動(dòng)，獲得一些新的認識，評課不能停留在表面，要學(xué)會(huì )看問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的方法，作為教研員，更要學(xué)會(huì )找到研討的切入點(diǎn)，拋出問(wèn)題，引發(fā)思考與討論，并歸納小結可行有效的解決方法；通過(guò)學(xué)習小組的組建、小組交流以及參加素質(zhì)拓展活動(dòng)，讓我深刻認識到小組學(xué)習、團隊協(xié)作的重要性，同時(shí)獲得了組建團隊的一些方法與技能；通過(guò)下到基地園觀(guān)摩學(xué)習，讓我獲得了關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的方法、課堂教學(xué)組織的新策略、新方法等。
五、明確了努力方向和學(xué)習目標：
1、積極參加骨干教師培訓的各項活動(dòng)，結合自身成長(cháng)的需要，不斷加強自身文化修養，加強業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，不斷的更新觀(guān)念，吸收身邊好的教育經(jīng)驗。在理論和教學(xué)技能上進(jìn)一步完善自己。
2、改變意識，樹(shù)立終身學(xué)習的教育思想。養成讀書(shū)的習慣。
3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在園內起到輻射引領(lǐng)作用。
六、制定今后個(gè)人行動(dòng)計劃：
1、多讀書(shū)，并從書(shū)中反思自己的教育理念是否先進(jìn)，教育行為是否正確，并在不斷調整中改進(jìn)。
2、虛心向有經(jīng)驗的教師請教。珍惜每一次的觀(guān)摩學(xué)習機會(huì )。樹(shù)立“三人行必有我師焉�！钡乃枷�。
3、積極參加每次組織的各種培訓，做好記錄與整理。認真參與課題的研究與制定活動(dòng)，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解和想法，真正使得教育落到實(shí)處。并吸納別人的長(cháng)處補己之短。我會(huì )將學(xué)到的新知識、新技能、新理念，運用到具體的教育實(shí)踐中，真正做到在學(xué)習中提高，在實(shí)踐中進(jìn)步，在成長(cháng)中體驗著(zhù)工作的快樂(lè )。
在專(zhuān)家的引領(lǐng)指導，以及與全省的幼教同行交流互動(dòng)中，我意識到自己與專(zhuān)家的期望、與同行們的工作激情、豐富的學(xué)識才藝、敢于挑戰的精神相比有一定的差距，我要以這次國培為動(dòng)力，不斷加強學(xué)習，提升自己的綜合能力與素養，努力向智慧型教師靠攏。
同時(shí)，作為學(xué)員，我應明確自己的責任，要把這次培訓中的感悟與所學(xué)跟我的老師們分享、交流，把專(zhuān)家們傳授的新理念、新方法帶到幼兒園倡導與推行，為讓網(wǎng)絡(luò )研修這把教育的火種播撒到全國各地盡我的一份努力，去帶動(dòng)更多的幼教人揚帆起航！
網(wǎng)絡(luò )研修的個(gè)人總結6
文課堂教學(xué)是討論、合作、交流的融洽。課堂討論、合作是學(xué)習小組成員完成學(xué)習任務(wù)的手段，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧(成果)共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養自主，自信和學(xué)習的主動(dòng)性，許多平時(shí)內向、不善言辭的同學(xué)也會(huì )活躍起來(lái)，勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，學(xué)生個(gè)性得到張揚。我每次采取討論、合作、交流的方法，都能創(chuàng )造自由、輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展。使學(xué)生在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽(tīng)懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。課堂活躍，學(xué)生參與率高，興趣較濃，效果很好。
語(yǔ)文課堂是德育教育的課堂。語(yǔ)文教育蘊含豐富的德育內容�？膳囵B學(xué)生崇尚科學(xué)，追求真理，弘揚愛(ài)國主義精神。新課程的每一處知識、每一個(gè)背景材料都可以作為德育教育的資料。我在課堂上利用教材內容及學(xué)生實(shí)際，構成一個(gè)立體的德育滲透體系，收到很好的效果。使我班形成一個(gè)積極向上的集體，被評為先進(jìn)班。
語(yǔ)文課堂是應用現代信息技術(shù)的課堂�，F代信息技術(shù)使知識得以直觀(guān)、形象、生動(dòng)地展示出來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)則為語(yǔ)文教育提供了無(wú)限廣闊的學(xué)習資源和舞臺，信息技術(shù)的使用，大大地提高了課堂教學(xué)效果，對老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進(jìn)作用。在教學(xué)中我盡量使用學(xué)�，F有的教學(xué)設備進(jìn)行教學(xué)，如使用多媒體、農遠教學(xué)光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò )資源等。教學(xué)生動(dòng)，學(xué)生興趣濃，效果很好。
四、樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習觀(guān)
作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
五、對培訓的建議
1、作業(yè)量希望不能太多。因為我們的培訓學(xué)習是在上課期間，本身教師就有學(xué)校的教學(xué)工作要完成，如果還要做很多的作業(yè)的話(huà)，完成質(zhì)量可能就會(huì )大大打折。其實(shí)學(xué)員老師們更應注重的是在培訓學(xué)習后，能將自己的.所學(xué)合理的在工作實(shí)踐加以應用。
2、在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，批閱作業(yè)的老師們，非常的辛苦，十分感謝你們對學(xué)員作業(yè)的評析及肯定。希望老師們多給予我們鼓勵，讓我們對完成學(xué)習充滿(mǎn)信心。
3、對于網(wǎng)上在線(xiàn)培訓這種方式，我覺(jué)得非常棒。學(xué)員可以根據自己的具體情況靈活的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。但就像很多同學(xué)所反映的一樣，有時(shí)網(wǎng)速太慢，或是不能進(jìn)行操作，這樣就容易浪費時(shí)間，又沒(méi)有完成任務(wù)，請對學(xué)習平臺進(jìn)行合理的調試，讓我們可以隨時(shí)隨地登陸進(jìn)行學(xué)習。
總之，通過(guò)研修，我不斷的認識到自身存在的問(wèn)題，并學(xué)習到了解決這些問(wèn)題的辦法。遠程培訓將是教師隊伍提升教學(xué)能力的有效途徑之一�？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò )探討尋找思想的沉淀和共鳴，使震動(dòng)讓自己覺(jué)醒，讓反思促進(jìn)步。在新課標的引導下，我們要克服缺點(diǎn)，通過(guò)各種學(xué)習，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)的提升教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，穩步推進(jìn)自己。所以在今后的工作中我將更加努力，充分利用好遠程培訓的大舞臺，結良師益友，探教學(xué)天地，促共同進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò )研修的個(gè)人總結7
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)歷時(shí)4個(gè)月的“計劃（20xx）”——省鄉村中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓兩個(gè)階段的學(xué)習活動(dòng)已近尾聲�；仡欉@段時(shí)間的學(xué)習情況，雖然平時(shí)忙于學(xué)校的教學(xué)管理工作，比較辛苦，但是工作之余，給自己充充電，提升專(zhuān)業(yè)素養，也是一件非常有意義事。在這次培訓的過(guò)程中，我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的精彩講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足，我將細品所學(xué)，總結所得，把此次培訓的所學(xué)、所得用于現實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習的收獲。
1、這次學(xué)習，有幸聆聽(tīng)了全國知名的專(zhuān)家、學(xué)者、一線(xiàn)教師的精彩講座，真是飽嘗了一頓豐富的大餐。通過(guò)學(xué)習，我能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗，撰寫(xiě)教育論文。在這次培訓中，使我意識到教學(xué)課程的改變，我們必須跟上新的教育理念，所以，在下功夫熟悉新教材的`同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
2、通過(guò)參加培訓，更深地體會(huì )到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動(dòng)力。只有在不斷地反思，尋找自己的不足，及時(shí)地學(xué)習、改正，才能使自己的課堂不斷地更新，不斷進(jìn)步，使學(xué)生也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。
3、學(xué)習過(guò)程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業(yè)道德修養的重 要環(huán)節來(lái)抓，從理論與實(shí)際的結合上學(xué)習和領(lǐng)會(huì )教師職業(yè)道德修養所涵蓋的內容，提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
4、校本研修活動(dòng)，是我校長(cháng)期以來(lái)一直堅持的工作，所以借助這次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習活動(dòng)，與校本研修活動(dòng)相結合，也取得了良好的學(xué)校效果。特別是在三備兩磨的研修環(huán)節，取得了意想不到的實(shí)效。最初，我結合自己的實(shí)際，備了一篇基于網(wǎng)絡(luò )媒體下（電子白板）的教學(xué)設計，經(jīng)過(guò)教研組的集體討論研究，指出了備課的不足之處，我認真進(jìn)行了修改，修改后進(jìn)行課堂教學(xué)，教研組全員參與聽(tīng)課，結束后我認真進(jìn)行了反思。經(jīng)過(guò)幾次的上課、評課、修改，最終完成了一篇出色的教學(xué)設計和一堂精彩的課。
總之，此次研修帶給我的收獲很多，思想沖擊很大。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，借助網(wǎng)絡(luò )成長(cháng)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識，完善能力結構，強化教育教學(xué)水平，不斷提升自己、完善自己，努力實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。
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回首這次培訓歷程的足跡，發(fā)現自己有了很大的提升，但還需不斷的努力向上。它讓我隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓使我深刻地認識到，小學(xué)數學(xué)的教學(xué)與傳統小學(xué)數學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍�，F我就對本次網(wǎng)絡(luò )培訓做一個(gè)總結。
一、網(wǎng)絡(luò )研修使我轉變了思想，更新了觀(guān)念。
通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習才能適應新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀(guān)念的更新。
二、網(wǎng)絡(luò )研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。
在教學(xué)中如何使用字母、表格、圖像語(yǔ)言，如何樹(shù)立數學(xué)模型思想；如何根據課堂生成及時(shí)調整預設；教師在課堂教學(xué)中應注重數學(xué)思想的滲透，把數量關(guān)系和空間形式結合起來(lái)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
三、網(wǎng)絡(luò )研修，讓我有了善于反思的習慣。
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，總結――深化――修正――獲得，這是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng )造才能獲得，尤其要注重對教學(xué)經(jīng)驗的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有更多的'自我意識，從而使教師的成長(cháng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、持續發(fā)展的狀態(tài)。
四、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我會(huì )將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì )將努力所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀(guān)念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。
新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。
六、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習的重要性。
總之，此次培訓活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為方法、專(zhuān)業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內容應用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時(shí)期的合格的小學(xué)數學(xué)教師。
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近期，我參加了20xx年教師網(wǎng)絡(luò )研修，通過(guò)這次培訓，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，我感覺(jué)自己的綜合業(yè)務(wù)能力和基本素養都有了全面的提升，我深知作為一名教師，只有加強理論學(xué)習，轉變教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，下面我談?wù)勛约旱氖斋@：
語(yǔ)文教學(xué)是豐富多彩的。要讓孩子們學(xué)好語(yǔ)文，首先得培養孩子們的興趣，俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師，有了興趣，就會(huì )形成一種獲取知識的強烈愿望，還會(huì )輕松克服學(xué)習中的很多困難，把學(xué)習看作是一種快樂(lè )的享受。在教學(xué)中，我們老師要根據孩子的特點(diǎn)，合理利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，使學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng )設愉快的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習。這次培訓，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。
讓學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，”因為，提出問(wèn)題需要創(chuàng )造性地想象力，而且是一種進(jìn)步，所以，我們上語(yǔ)文課，必須讓學(xué)生有質(zhì)疑精神。老師要根據教學(xué)實(shí)例，教給學(xué)生方法，找準途徑，引導學(xué)生針對性地質(zhì)疑。
向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習。他們有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這幾天聽(tīng)了專(zhuān)家精彩的講座，我與同行也交流了許多，學(xué)到了很多教學(xué)方法，也找到了自身的差距，讓我充實(shí)了自己的思想，在今后的工作中，我要努力學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
深入課堂，綜合運用。有了新的教學(xué)理論做指導，在今后的教學(xué)中，就要不斷改進(jìn)，應用于課堂中去，本著(zhù)一切為了學(xué)生的觀(guān)念，把自己的愛(ài)全身心地投入到教學(xué)工作中，把所學(xué)的心課程理念用到教學(xué)實(shí)踐中，改進(jìn)課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，力求讓每節課都更具特色，讓每節課都煥發(fā)生機與活力，形成別具一格的教學(xué)方式，更好地去體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都得到更好的全面發(fā)展。
學(xué)生價(jià)值取向。
孔子說(shuō)：知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè )之者。教學(xué)過(guò)程應該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的.情感體驗。課堂不僅是學(xué)科知識傳遞的殿堂，更是人性養育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著(zhù)豐富的道德因素，“教學(xué)永遠具有教育性“是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規律。這種寬松融洽的氛圍內，通過(guò)游戲的方式滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心和求知欲。
學(xué)生與教材之間。教材對學(xué)生的吸引力直接影響到學(xué)生的學(xué)習興趣，所以在學(xué)生與教材之間建立起美妙的情感是非常重要的。在語(yǔ)文情境教學(xué)中作出突出貢獻的李吉林曾總結出這樣的情感推進(jìn)的發(fā)展模式：在初讀課文，激發(fā)動(dòng)機中入情;在感受課文描寫(xiě)的形象中動(dòng)情;在領(lǐng)悟課文語(yǔ)言的神韻中移情;在表情朗讀、語(yǔ)言訓練中抒情。學(xué)生與學(xué)生之間。由于情境的優(yōu)化，學(xué)生與學(xué)生之間，友愛(ài)親密。他們在親、助、樂(lè )等人際情境中相互切磋、合作互助、取長(cháng)補短，培養了團隊意識、合作精神、交往能力，這就為學(xué)習語(yǔ)文提供了良好的情感氛圍。
老師要關(guān)愛(ài)差生教學(xué)中往往把精力放在成績(jì)好的同學(xué)身上，特別是公開(kāi)課，為了追求良好的效果，忽視了對后進(jìn)生、調皮鬼、不舉手學(xué)生的關(guān)心。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都需要我們用心去感受，老師的關(guān)心和呵護是心靈中寶貴的陽(yáng)光。不僅如此，后進(jìn)生、調皮鬼更需要給予他們關(guān)愛(ài)。當他們被老師關(guān)愛(ài)后就會(huì )激起他們學(xué)習的熱情。
要堅持與日俱進(jìn)，弘揚創(chuàng )新精神。
這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習教育理論，更新教育觀(guān)念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的認識，培訓教師突破傳統框架。
平時(shí)多閱讀，養成好習慣。靜心、用心的讀一篇好文章，一本好書(shū)，對我們現在的工作和生活真是很有幫助。學(xué)習類(lèi)的書(shū)籍可以讓我們充實(shí)自己，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識;思想類(lèi)的書(shū)籍可以讓我們緩解壓力，豐富自己的精神世界，也可以更加理性的看待現實(shí)問(wèn)題。這就反應在為什么現在社會(huì )中很多人精神空虛，沒(méi)有明確的價(jià)值觀(guān)，生活浮躁、做事極端，造成人們都會(huì )覺(jué)得時(shí)代發(fā)展進(jìn)步很快，但是社會(huì )問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生，其實(shí)主要問(wèn)題還是缺乏精神支柱和信念的樹(shù)立。人的素質(zhì)提升和氣質(zhì)培養主要是在閱讀和學(xué)習中形成的，而且是潛移默化的，這就是讀書(shū)的力量，只有內心世界的充實(shí)，才會(huì )讓你感到對生活的態(tài)度更加堅定和明確。
總之，這次研修學(xué)習，讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區。例如，通過(guò)培訓我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng )設有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習興趣，揭示語(yǔ)言意義，激勵學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。我不僅開(kāi)從新穎的角度重新認識課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有認真學(xué)習有關(guān)內容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新。闊了眼界，拓寬了教學(xué)視野，而且增長(cháng)了知識，提高了自身素質(zhì)，在今后的工作中，我還會(huì )繼續主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò )研修中，不斷地提高自己的教育教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的每一項工作，同時(shí)也會(huì )向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，以促進(jìn)教學(xué)的不斷提高而努力。
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感謝有您：培訓一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的需求，您的意見(jiàn)和建議對我們非常重要，請您寫(xiě)下來(lái)告知我們：本次培訓也讓我知道，作為一名合格的小學(xué)教師，必須要加強自身的文化修養，培養良好的人文精神。在加強自身修養方面，我需要在情感上對學(xué)生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養，引導我的學(xué)生發(fā)現美、感受美、并能創(chuàng )造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實(shí)。多讀書(shū)、多動(dòng)筆，及時(shí)總結自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長(cháng)。
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué)，對今后的工作也有了明確的.方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì )繼續努力，認真學(xué)習，把所學(xué)知識用到教育教學(xué)中，讓孩子們樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生！在培訓的過(guò)程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課本上的知識點(diǎn)，迫使學(xué)生記住了一些基礎知識，但是，我的課堂是沒(méi)有活力的和激情的，我沒(méi)有注重教學(xué)中的細節來(lái)調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒(méi)有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習中找到方向。
經(jīng)過(guò)專(zhuān)家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無(wú)論從形式還是從內容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著(zhù)不同尋常的意義，也有一些感悟。小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究�！皣唷睂�(zhuān)家各從自己擅長(cháng)的研究領(lǐng)域談起，理論結合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內容的特征；為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。同時(shí)，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標的確立問(wèn)題，課堂問(wèn)題的的設計、教學(xué)過(guò)程的設計、對學(xué)生的評價(jià)等。當然，有效教學(xué)還必須懂得如何規范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)；如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結課堂所學(xué)等等。
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數學(xué)是一門(mén)基礎課程，在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數學(xué)的教學(xué)效果對小學(xué)數學(xué)教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數學(xué)這門(mén)課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎上運用適當的手段，提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效果。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，使我感受頗多，受益匪淺，很多教學(xué)中遇到的難題也在專(zhuān)家們那里得到了解決�，F將這次的培訓體會(huì )、總結如下：
1、培訓方式新穎，交流空間廣闊。
遠程研修教育打破了時(shí)空限制：教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節強化學(xué)習，直到完全鞏固．更加便于對每個(gè)知識內容的融會(huì )貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現實(shí)．通過(guò)這個(gè)平臺，與全國教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽(tīng)他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開(kāi)闊了視野。明白了新課程到底“新”在哪里。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談數學(xué)、探迷惑，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。通過(guò)看視頻，與專(zhuān)家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎，真是受益匪淺。
2、理論水平提升，教學(xué)方法更新。
通過(guò)此次遠程教育培訓，教育觀(guān)念有所更新，教學(xué)方法有所改進(jìn)，通過(guò)學(xué)習和聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節，我感到自己的確長(cháng)了不少見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲；教師的語(yǔ)言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以“滿(mǎn)堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。通過(guò)這么多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深的感到，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你心服口服。
本次培訓讓我在以下幾個(gè)方面的內容收獲頗多：
一是小學(xué)數學(xué)教學(xué)中運用數學(xué)工具的`策略；
二是小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)與反思的教學(xué)策略；
三是小學(xué)數學(xué)課堂提問(wèn)與反思的教學(xué)策略。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過(guò)學(xué)習使我認識到在數學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。
數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程是學(xué)生收獲知識的過(guò)程，是發(fā)展思維的過(guò)程，也是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的過(guò)程。因此，教師應努力為學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)創(chuàng )造條件，“數學(xué)工具”則是學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的重要媒介，它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間。用好“數學(xué)工具”，學(xué)生便有了“做”數學(xué)的機會(huì )，用好這些“數學(xué)工具”學(xué)生將有機會(huì )體驗數學(xué)、經(jīng)歷數學(xué)。使我認識到教師提問(wèn)的方向是為了把學(xué)生引向深入的思考。學(xué)生的提問(wèn)是深入思考問(wèn)題中發(fā)現的要不太理解的問(wèn)題。
在這一段時(shí)間的培訓中，我認真地看了各位專(zhuān)家對于小學(xué)數學(xué)新課標的解讀，尤其對他們講解的小學(xué)數學(xué)教學(xué)中各個(gè)方面的問(wèn)題、今后改進(jìn)的措施、進(jìn)行了認真學(xué)習，收獲不小。
一、重新認識了自己：
我們要在今后的教學(xué)中繼續徹底改變自己。這次學(xué)習使我的思想有了更深層次的轉變。作為一名小學(xué)數學(xué)教師，必須具有淵博的知識，良好的.思維品質(zhì)，這些還遠遠不夠。我們要在數學(xué)學(xué)習探究過(guò)程中，不再把數學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是要成為學(xué)習集體中的成員，在問(wèn)題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案，在探究數學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。
二、為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎。
面向全體學(xué)生我們應做到：
1、創(chuàng )設各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地實(shí)踐，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間；
3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力；
4、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
三、創(chuàng )造和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對學(xué)科及其文化有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì )影響學(xué)習的效果，還會(huì )影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；
2、把教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神；
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習，盡可能地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言的機會(huì )；
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
新課程改革不是說(shuō)說(shuō)而已，必須要與實(shí)踐相結合，即將努力學(xué)習，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思。我樂(lè )于參與遠程研修，我也樂(lè )于與廣大同仁們共同成長(cháng)，我也更樂(lè )于實(shí)踐課堂教學(xué)。
時(shí)代要求我們必須進(jìn)步，相信在以后的工作中，我會(huì )更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改進(jìn)我的工作
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短短的培訓生活即將結束，我懷著(zhù)難忘與不舍，細細地回味著(zhù)這次國培中的體會(huì )和收獲在這一個(gè)多月里，我認真學(xué)習，不斷領(lǐng)悟，學(xué)習時(shí)間20xx分鐘發(fā)了19條帖子，參與老師主持的2次活動(dòng)在學(xué)科社區發(fā)了一個(gè)主題，參加答疑10次認真觀(guān)看了專(zhuān)家答疑視頻5次班級簡(jiǎn)報次次閱讀，在簡(jiǎn)報中找到與其他
同學(xué)的差距，認真的學(xué)習回顧2次，參與班主任老師主持的“三備兩磨”打磨課程。也跟進(jìn)了同仁們很多的個(gè)人感悟，，收獲頗多，受益匪淺。我期待能有更多的機會(huì )參與這樣的學(xué)習，也期待能有關(guān)于一線(xiàn)教師更多實(shí)效性的方法的指導！現在來(lái)談?wù)剬Ρ敬螄嗟捏w會(huì )和感悟。
一、國培，促進(jìn)我的成長(cháng)
教師，是一個(gè)特殊的職業(yè)，它每天面對的是一群天真可愛(ài)，活潑聰明的孩子！隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，知識的更新，孩子們所接收的東西也是日新月異。因此，教師必須與時(shí)俱進(jìn)！而 有效的學(xué)習，應該是真正能夠促進(jìn)教師內在素養的提高，人格魅力的彰顯。教師要不斷地學(xué)習！要記�。阂o學(xué)生一碗水，自己必須具備一桶水。促進(jìn)自身成長(cháng)，始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓過(guò)程中，我時(shí)刻牢記自己的職責，處處以身作則，曉之以理，動(dòng)之以情。我還積極主動(dòng)承擔教學(xué)任務(wù)，來(lái)鍛煉自己，熱心和同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，我將培訓學(xué)習的心得與現實(shí)的教學(xué)結合起來(lái)，用理論指導教學(xué)，以經(jīng)驗提升教學(xué)，以熱情感染教學(xué)！。一切為了孩子，為了孩子的一切。我時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習，不斷探索，不斷鉆研。
二、國培，教會(huì )我“愛(ài)生”
在學(xué)習中，我懂得了要以“情”為紐帶，讓感情走進(jìn)課堂，給學(xué)生思考的空間。每一個(gè)學(xué)生，都是一個(gè)鮮活的生命。他們有血有肉，有情有感。對每一篇課文，他們都有自己的理解，自己內心的觸動(dòng)。教師要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，挖掘內涵，體會(huì )真情，與作者產(chǎn)生共鳴！其次，我還注重為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，
與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習氛圍中成長(cháng)！教師還要充分挖掘學(xué)生的潛能，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在“樂(lè )”中學(xué)習！再者，教師，為人師表，要對每一個(gè)孩子傾注愛(ài)心，要培養學(xué)生健全的人格。尤其是現在很多的留守兒童，他們缺少關(guān)愛(ài)，缺乏指導，導致性格孤僻，怪異。教師肩上的擔子就更重了。因此，我們要對他們，多些關(guān)心，多些疼愛(ài)，多些陪伴，讓他們在遠離父母之愛(ài)的遺憾中，感受教師的關(guān)愛(ài)，在愛(ài)中茁壯地成長(cháng)！
三、國培，教會(huì )我“教學(xué)”
課堂，是每一個(gè)教師的'“主陣地”。要使每一次的教都能完美漂亮，就得花費功夫！認真備課，認真鉆研，認真了解學(xué)生，必不可少。先說(shuō)說(shuō)備課：現在的課堂要求高效率，高水平，這就需要教師充分展現自己的智慧。結合專(zhuān)家的理解，融匯累積的經(jīng)驗，“挖空心思”，想學(xué)生所想，思學(xué)生所不想，方方面面，融匯貫通。還記得一位專(zhuān)家所講的關(guān)于字詞的教學(xué)，很多的方法，技巧，都是我們在生活中總結的。比如：哇，蛙，洼，掛，這幾個(gè)形近字就要我們結合生活所見(jiàn)，所悟，加強記憶�！巴邸�，是嘴巴發(fā)出贊嘆，應該是口字旁；“蛙”是動(dòng)物，是蟲(chóng)字旁；“洼”是淺水溝，應該是三點(diǎn)水，“掛”是一個(gè)動(dòng)作，可以示范，
讓學(xué)生理解為什么是提手旁。生活的總結，教學(xué)的反思，不斷累積經(jīng)驗，以最適當的教法教學(xué)生。同時(shí)，我也認識到作為教師應該在不斷的“教”過(guò)程中，努力的學(xué)。課堂不僅是學(xué)生學(xué)的課堂，也是我們教師學(xué)習的課堂。我們通過(guò)“教”，學(xué)得如何“教”，“教什么”�，F在的教學(xué)，不再是走形式，而是真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)得方法。所以，我在課堂上也注重總結，觀(guān)察，領(lǐng)悟，看看孩子們究竟喜歡什么樣的課堂，設計最適合他們的方式。孩子們教會(huì )了我。
“它山之石可以攻玉�！� 在此次培訓中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者們優(yōu)秀講座，領(lǐng)閱了同行們別具一格的教學(xué)技能，交流了心中無(wú)數的困惑，也反思了自己在工作中存在的問(wèn)題······我覺(jué)得，學(xué)習，借鑒，模仿可以解決很多教學(xué)中實(shí)際的困難。例如：在設計作業(yè)這一環(huán)節時(shí)，以前，我都是采用的檢測性設計，千篇一律，孩子們早已厭倦，而且，效果并不太好。后來(lái)，借鑒了專(zhuān)家們提出的發(fā)展性作業(yè)設計的方式，讓孩子們用自己的方式收集識記的字詞。我覺(jué)得，雖然效果不會(huì )立竿見(jiàn)影，但是，經(jīng)過(guò)一周后，我發(fā)現班上三分之一的學(xué)生興趣濃厚。他們用小本子摘記了許多我們還沒(méi)有學(xué)過(guò)的字詞，拓展了他們知識面，也教會(huì )了他們自主的學(xué)習，一舉兩得！所以，在今后的工
作中，我一定堅持學(xué)習，虛心請教，以求得師生的共同發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的穩步提升！
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參加了甘肅省第四期網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)，收獲不小，結合我校的校本研修活動(dòng)，回顧這段時(shí)間以來(lái)的各項研修活動(dòng)，總結如下：
網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)使我更加深刻地認識到要當一名現代的好老師是一件非常不容易的事。如果沒(méi)有新課程的先進(jìn)教育理論沒(méi)法教；沒(méi)有扎實(shí)深厚的德才學(xué)識沒(méi)法教；沒(méi)有勤鉆研、善反思和在實(shí)踐中不斷總結的進(jìn)取精神，絕對教不好。因此在課程改革實(shí)踐中，我們必須更新觀(guān)念，勤學(xué)理論，不斷地敢于否定自我，推陳出新，進(jìn)行再創(chuàng )造再探索。伴隨課改的進(jìn)程，我感到要學(xué)的東西實(shí)在太多了，一不留神在課堂上就會(huì )捉襟見(jiàn)肘，越是開(kāi)放式的教學(xué)就越需要我們的精心設計，就越需要我們具有敏銳的觀(guān)察力、較強的調控能力和教育機智。學(xué)校的各項讀書(shū)活動(dòng)，讓我感覺(jué)自己的理論水平和教學(xué)觀(guān)念有了很大進(jìn)步，我在與各種教育改革的理論、優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗中反思自己的.理念，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結合起來(lái)；這樣實(shí)踐也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩，充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造的神奇。
學(xué)校還組織了“關(guān)注教學(xué)有效性”的活動(dòng)。如何實(shí)施課堂教學(xué)的有效性，是目前教師特別需要探討的問(wèn)題。我覺(jué)得精心備課是有效教學(xué)的關(guān)鍵。我認為教師要在四備上下功夫：一備教材——即對教材內容進(jìn)行深加工，根據教學(xué)需要，結合新老教材適當增補內容以更好地達成三維目標。二備學(xué)生——充分考慮學(xué)生的興趣和愛(ài)好、心理特點(diǎn)等，便于師生交流；特別考慮一些對學(xué)科不感興趣的學(xué)生，引導他們積極參與。三備問(wèn)題——從一些現象及事物關(guān)聯(lián)上，發(fā)現問(wèn)題，并精心設置疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生探索、思考、歸納、小結；設置疑問(wèn)的時(shí)候，要切合實(shí)際，從簡(jiǎn)到繁，從易到難，層層推進(jìn)，步步提高。四備教法——教師要結合教學(xué)內容實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極引導學(xué)生進(jìn)行自主、探究式地學(xué)習，給學(xué)生自主學(xué)習的空間。
希望學(xué)校多多培訓我們新事物的使用技能，這對我們教學(xué)是非常有幫助的。平時(shí)我也積極制作多媒體課件，在制作課件時(shí)充分利用各種資料和音響，寓教學(xué)目標和知識點(diǎn)于豐富多彩的多媒體教學(xué)之中，使學(xué)生有一種身臨其境、參與知識的感受，讓他們在感知生動(dòng)的知識時(shí)，掌握相關(guān)知識，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。視聽(tīng)結合對學(xué)生觀(guān)察、想象、分析、推理能力的培養產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用，既提高了課堂效率，又培養了學(xué)生的能力，教學(xué)效果是顯而易見(jiàn)的。
美國著(zhù)名學(xué)者波斯納曾提出教師成長(cháng)公式：教師成長(cháng)＝經(jīng)驗＋反思。我國特級教師袁蓉從自己的教學(xué)實(shí)踐和成功經(jīng)驗中總結出：教學(xué)成功＝教學(xué)過(guò)程＋反思。我校要求我們教師積極投入到教學(xué)反思中去，把反思作為自己成長(cháng)的階梯。因此我經(jīng)常對自己的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等方面進(jìn)行反思，想一想這樣的方法是否可行，能否適合學(xué)生特點(diǎn)，有利于學(xué)生的發(fā)展。在反思教學(xué)中自然而然地開(kāi)展教學(xué)研究，逐步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
這些是我參加網(wǎng)絡(luò )校本研修活動(dòng)的心得體會(huì )，我在學(xué)習與實(shí)踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創(chuàng )新，不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力！
網(wǎng)絡(luò )研修的個(gè)人總結14
通過(guò)參加遠程培訓學(xué)習，感覺(jué)到網(wǎng)絡(luò )研修平臺不但拉近了每個(gè)教育工作者的距離，而且讓巨大的網(wǎng)絡(luò )力量掀起了教研的火熱浪潮。它為我們帶來(lái)的是充實(shí)，是成長(cháng)，是動(dòng)力�，F將網(wǎng)絡(luò )研修個(gè)人學(xué)習總結如下：
一、堅定了本人實(shí)施素質(zhì)教育的信心與決心。
通過(guò)觀(guān)看優(yōu)秀專(zhuān)家與教師的講座視頻，使我對當前素質(zhì)教育的現狀有了更加清醒的認識，更加堅定了在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的信心與決心。專(zhuān)家們的學(xué)科素養、專(zhuān)業(yè)水平和指導教師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今后的工作樹(shù)立了榜樣，是我們學(xué)習的楷模。
二、在專(zhuān)家的指導和鼓勵下使我不斷進(jìn)步。
通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章，認真比較自己與他們之間的差距，認真思考自己的不足，取長(cháng)補短，不斷完善。同時(shí)專(zhuān)家的忠告和指導老師的鼓勵，使我在迷茫中及時(shí)覺(jué)醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進(jìn)步。
三、認真對待教學(xué)工作，盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)。
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
2、每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。要把學(xué)生當作平等的人看待，不能隨便呵斥學(xué)生。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
3、作為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在對全體學(xué)生負責。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
4、教師的言行對學(xué)生的.思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
總之，我在研修中的收獲是滿(mǎn)滿(mǎn)的。在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行！讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩！
網(wǎng)絡(luò )研修的個(gè)人總結15
數學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為基礎。在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，提高教學(xué)效果對于小學(xué)數學(xué)教師來(lái)說(shuō)也提出了更高的要求。他們需要在最短的時(shí)間內用最少的精力，獲得最佳的課堂教學(xué)效果。為了做到這一點(diǎn)，教師應該充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，并在此基礎上運用適當的方法，提高小學(xué)數學(xué)課堂的教學(xué)效果。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我深刻地感受到了觀(guān)念的更新和能力的提高，對于我所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和領(lǐng)悟。下面是我個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習情況總結：
一、培訓方式新穎，交流空間廣闊
遠程研修教育的出現，打破了傳統教育的時(shí)空限制�，F在，教育不再局限于課堂，教師們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習。他們可以隨時(shí)加強自己的薄弱環(huán)節，直到完全鞏固。這種方式更加方便，可以更好地理解和融會(huì )貫通每個(gè)知識內容，使原本無(wú)法實(shí)現的事情成為現實(shí)。通過(guò)遠程研修教育平臺，我有機會(huì )與全國各地的教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”接觸，通過(guò)他們的輔導講座、生動(dòng)的案例和豐富的知識內涵，我拓寬了自己的視野。我明白了新課程的創(chuàng )新之處在哪里。在專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同行們討論數學(xué)問(wèn)題、探討困惑，我在思想和專(zhuān)業(yè)方面都取得了很大的提高。這種平臺使我們與教育專(zhuān)家之間的距離變得更近，交流也更加便捷。通過(guò)觀(guān)看教學(xué)視頻、與專(zhuān)家老師交流，以及在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了許多新知識，并為以后的教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎。我真的受益匪淺。
二、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師展現自己價(jià)值的主要場(chǎng)所，通過(guò)學(xué)習，我深刻領(lǐng)悟到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念。我將全身心地融入到學(xué)生中，將我的愛(ài)心傳遞給他們。在教學(xué)中，我會(huì )運用所學(xué)的新課程理念，將其應用到課堂實(shí)踐中，避免只有課程設計“新”，而實(shí)施方法“舊”的現象。我要立足于“活用新老教材，實(shí)踐新觀(guān)念”，努力讓我的教學(xué)具有獨特的`特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，使我的課堂教學(xué)更加有效甚至高效。
三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果
通過(guò)仔細傾聽(tīng)專(zhuān)題講座，我更加深刻地認識到備課在教學(xué)工作中的至關(guān)重要性。我們需要提前思考并精心設計教學(xué)內容、教學(xué)方法等方面，只有經(jīng)過(guò)深思熟慮、了解透徹，教師才能講授出生動(dòng)有趣、引人入勝的課程。通過(guò)學(xué)習和積累經(jīng)驗，我在教學(xué)中取得了一些成績(jì)，同時(shí)也真正領(lǐng)悟到了如何更有效地利用網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)展新課程教學(xué)。
四、活學(xué)活用，利用資源實(shí)施素質(zhì)教育
遠程教育為教師提供了豐富多樣的教學(xué)資源，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng )造了良好條件。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以巧妙運用多媒體課件，有計劃地呈現數學(xué)知識，讓學(xué)生們了解數學(xué)的發(fā)展歷程，感受到數學(xué)的力量，展望數學(xué)的未來(lái)，激發(fā)孩子們幻想和創(chuàng )新的智慧，使他們認識到數學(xué)無(wú)處不在，明白數學(xué)的價(jià)值和魅力所在。
總之，這次培訓給了我很多啟發(fā)，讓我重新審視了自己的教學(xué)工作，并為未來(lái)的發(fā)展指明了方向。通過(guò)這次培訓，我深刻理解了教學(xué)理念的重要性，我將會(huì )將所學(xué)的理念進(jìn)行消化和吸收，使之成為我自己的教學(xué)思想，并指導我的實(shí)際教學(xué)工作。同時(shí)，我也會(huì )不斷積累教育信息，學(xué)習教育理論，提升專(zhuān)業(yè)知識水平，課后定期進(jìn)行教學(xué)反思，以便進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平。在今后的工作中，我將繼續進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新教學(xué)思路和方法，努力成為一名更加出色的數學(xué)教師。
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