英語(yǔ)教師教育個(gè)人總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)教師教育個(gè)人總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語(yǔ)教師教育個(gè)人總結1

　　現在的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)不同于以前了，以前我們國家的英語(yǔ)教學(xué)都是放在學(xué)生上初中之后，那樣的時(shí)間現在看起來(lái)不錯。不過(guò)自從國家深化教育改革以后，英語(yǔ)教學(xué)就被安排到了小學(xué)就開(kāi)始被授課，這就加大了教師的焦旭額壓力和學(xué)生的學(xué)習壓力。

　　不過(guò)既然是國家教育部發(fā)出的指令，就一定有它存在的好處和優(yōu)點(diǎn)，我們只能無(wú)條件的執行，畢竟這對我們英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)不是一個(gè)很大的困難，困難在于學(xué)生，如何才能讓他們盡快的學(xué)習好英語(yǔ)是頭等難題。

　　回顧過(guò)去一學(xué)年來(lái)的工作，本人忠誠于黨的教育事業(yè)，服從領(lǐng)導分工。本學(xué)年擔任分校的三、四、五年級英語(yǔ)教學(xué)工作，在過(guò)去的一年確實(shí)在摸黑之中度過(guò)，但經(jīng)過(guò)一學(xué)年努力學(xué)習，自己英語(yǔ)水平大大提高了，學(xué)生的英語(yǔ)水平也相對提高了，也取得了一定的成績(jì)。

　　在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會(huì )用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對話(huà)。對話(huà)中照顧各層次的學(xué)生，做到難易得當，讓每個(gè)學(xué)生都有練習的機會(huì )，增強學(xué)生學(xué)習的信心，提高對話(huà)反應能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須會(huì )背，會(huì )默寫(xiě)單詞，會(huì )回答對話(huà)練習。

　　由于大勢所趨，改革當前，英語(yǔ)教材版本不斷更新，使我在英語(yǔ)教學(xué)不斷吸收不同版本教學(xué)的經(jīng)驗。而本學(xué)年對我說(shuō)又是新版本英語(yǔ)教材，而且一下子接手全校所有英語(yǔ)教學(xué)工作，在一學(xué)年來(lái)確實(shí)付出不少努力和碰過(guò)許許多多的釘子。在全校英語(yǔ)課當中，六年級教材對老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力；而五年級有大部分男同學(xué)已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習，日益侵蝕，使教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行；再加上四年級學(xué)生低子薄，接受能力差。針對各班級特點(diǎn)不同，所采取措施也有所不同。但基本上都是按照英語(yǔ)教學(xué)常規，讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我體會(huì )如下：

　　學(xué)習英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過(guò)程中要注意培養、輔導下層生，讓他們能跟得上，打好基礎，往后的學(xué)習才能順利通過(guò)。課后，經(jīng)常輔導接受能力差有學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級成立英語(yǔ)輔導小組，給英語(yǔ)成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行輔導和幫助。

　　首先培養學(xué)生的"興趣"，"興趣"是最好的老師，愛(ài)因斯坦是這樣說(shuō)的。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會(huì )用更多的'時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當利用母語(yǔ)；利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì )用，反復練習句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語(yǔ)科的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。所以要特別注意學(xué)生的興趣的培養。

　　英語(yǔ)的學(xué)習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生提前十五分鐘回到課室，開(kāi)口讀英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)能力，熟悉課文。在班級選出讀音規范的科代表，由教師指導培養好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學(xué)生不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習的單詞；在家里利用睡覺(jué)前和起床前十五分鐘時(shí)間有計劃有序地讀書(shū)和背誦單詞。要求每天學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)規定十個(gè)單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話(huà)練習及書(shū)寫(xiě)打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽(tīng)力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數，提高叛斷應變能力。

　　現代社會(huì )中英語(yǔ)是一種很重要的交際語(yǔ)言，學(xué)好英語(yǔ)對自己是一個(gè)很好的獨特條件，是一種天然優(yōu)勢。學(xué)好英語(yǔ)并不是很困難，這是要考慮到教室的教學(xué)水平的，如果教師的教學(xué)水平高，那么在教授英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì )不自覺(jué)的跟上教師的節奏，培養起學(xué)習英語(yǔ)的興趣，英語(yǔ)成績(jì)的提高自然水到渠成。

　　以后的英語(yǔ)教學(xué)中，我們會(huì )更加努力的，這是我們的天職，今后繼續加強對教材鉆研，想多點(diǎn)辦法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大進(jìn)步。

英語(yǔ)教師教育個(gè)人總結2

　　小學(xué)英語(yǔ)課堂沒(méi)有語(yǔ)數課堂顯得那么緊張，嚴厲，它的目的在于進(jìn)步學(xué)生歇息英語(yǔ)的愛(ài)好，讓學(xué)生感到生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活，實(shí)在，英語(yǔ)教學(xué)有種隨意性，意旨學(xué)生沒(méi)有必要全記下教師上課所授的全部?jì)热�，只要求他們先暫時(shí)記住對自己有幫助，有實(shí)際意義的句子、話(huà)語(yǔ)。例如，五年級學(xué)生在學(xué)習月份那一單元，我并未要求他們全記住12個(gè)月份的讀法，而是要求他們先記住自己的生日的那一個(gè)月份，有能力的一部分學(xué)生能接受12月份的全部讀法，這樣他們每個(gè)人都敢開(kāi)口說(shuō)月份這些詞，我覺(jué)得那節課很成功，學(xué)生們也很輕松地接受新知識;還有一節是關(guān)于動(dòng)物的一些詞，這堂課的內容是學(xué)生們感愛(ài)好的話(huà)題，所以課上的每個(gè)學(xué)生都很認真，富有xx，很有專(zhuān)心，因此那節課的效率很高�？傊�，英語(yǔ)課堂，也就是王校長(cháng)所說(shuō)的，老師盡量不要多講，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習，同桌讀，小組讀，小組比賽等等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。另一個(gè)課堂上的重要環(huán)節——組織性教學(xué)，在這方面英語(yǔ)教師缺乏經(jīng)驗，沒(méi)有很好的組織能力，這也是我這學(xué)期的遺憾，所以�？丛谙聦W(xué)期的英語(yǔ)課堂上力求做到活而穩定，并且多學(xué)習。

　　××年××月份，對我來(lái)說(shuō)是個(gè)特殊的出發(fā)點(diǎn)，也是我人生的第一個(gè)十字路口，更是我人生第一次的身份轉變——由一向吸取知識的學(xué)生轉變?yōu)橐幻麄魇谥�識的'教師。從這以后，我便開(kāi)始了我平生的第一份工作，教師這份職業(yè)。這份工作對我來(lái)說(shuō)舉足輕重，卻也不乏艱辛，固然截止目前我的教學(xué)工作不是很長(cháng)時(shí)間，但是我嘗到了這份工作前前后后的點(diǎn)滴，很難很辛勞!由于小學(xué)教育不僅僅只是教學(xué)而已，特別是我們的附小更為特殊，“五全”制學(xué)校，因此，在這里我們永遠把治理擺在首位。一學(xué)期的教育教學(xué)工作在這里將告以段落，這當中有歡笑，有淚水，有波折，有矛盾，但我逐一克服，順利完本錢(qián)學(xué)期任務(wù)，現將本學(xué)期以來(lái)的工作總結如下“

　　一、培訓工作

　　參加崗前工作培訓十天，著(zhù)實(shí)讓我感受到我校在生活方面對學(xué)生的精細化治理程度，給學(xué)生曬被子，整理床展，搬箱子，打掃宿舍衛生……我覺(jué)得學(xué)校能把學(xué)生的一切需求考慮的如此周全確實(shí)費心了，所以在那幾天的工作中，我也確實(shí)感受到了兩個(gè)字“精”和“細”。培訓的另一個(gè)收獲是教學(xué)方面，實(shí)在來(lái)這之前，我并未真正學(xué)生如何備課，如何上好課，所以在培訓那幾天才認真學(xué)習備課步驟，上課過(guò)程，聽(tīng)名師講課等，這些真的給我在之后的教學(xué)工作中做了很大的展墊，因此，培訓工作在每學(xué)期的開(kāi)頭占有很重要的作用。

　　二、教學(xué)工作

　　關(guān)于教育教學(xué)方面，我想從以下幾方面談一談：

　　1、教研

　　這學(xué)期的英語(yǔ)教研不是很理想，沒(méi)有語(yǔ)數教師討論、研究的那么如火如荼，但是有特殊題目我們會(huì )拉出來(lái)進(jìn)行討論研究。印象最深的是在討論“對于不同年齡階段的學(xué)生如何進(jìn)行單詞教學(xué)”這一節，那一次的教研，對我之后的課堂教單詞提供了很大的幫助。例如三年級學(xué)生，我在教新單詞之前會(huì )創(chuàng )設一個(gè)情境，引出這個(gè)詞，然后設懸念，提起學(xué)生的愛(ài)好，讓學(xué)生自己主動(dòng)提出想知道這個(gè)單詞;另一個(gè)記憶方法就是音譯法，我發(fā)現這個(gè)方法很適合小學(xué)生，其優(yōu)點(diǎn)是鼓勵學(xué)生動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生想象;四、五年級學(xué)生主要是以實(shí)物教學(xué)為主，效果很棒。所以教研活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中還是占有很重的分量。能夠讓教師在上課之前做到心中有數。因此在接下來(lái)的一學(xué)期，�？丛谧�的每位老師能夠真正投進(jìn)到教研活動(dòng)中往，尤其是我們的教研，多向語(yǔ)數老師學(xué)習。

　　2、備課

　　3、講課

英語(yǔ)教師教育個(gè)人總結3

　　本學(xué)期，我擔任五年級的英語(yǔ)教學(xué)，完成了PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級上學(xué)期的全部教學(xué)內容，具體情況總結如下：

　　一、扎實(shí)備課，認真上課，不斷反思

　　在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，課前我認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，全面深入了解學(xué)生，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中，我充分利用身邊資源，為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的交際情境，注重學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)和學(xué)習方法的培養，適時(shí)鼓勵，分層教學(xué)，讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋(píng)果，品嘗成功的喜悅。一個(gè)班上完課我就反思，在另一班改進(jìn)，再比較反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂效率。在每節課前的Onduty中，每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )成為課堂的主人，既鍛煉了學(xué)生的交際能力，又培養了學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣和合作品質(zhì)，同時(shí)課堂得到了自主、有效的延伸。

　　二、學(xué)生英語(yǔ)綜合運用能力增強

　　1、從本冊開(kāi)始，每一單元都有兩個(gè)Let’stry。的內容，讓學(xué)生在聽(tīng)力中感知新語(yǔ)言。學(xué)生的聽(tīng)力能力提高了，能根據所聽(tīng)的一小段話(huà)做出正確判斷。而且養成了同學(xué)之間認真傾聽(tīng)的.好習慣。

　　2、學(xué)生能夠而且樂(lè )于交流更多自己的信息，如最喜歡的食物、水果、課程、老師等，并能結合以前所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)，神情大方自然。

　　3、能認讀所學(xué)詞語(yǔ)，并能根據拼讀的規律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，逐步培養按意群閱讀的習慣。

　　4、能正確書(shū)寫(xiě)單詞和句子，能寫(xiě)一段完整的話(huà)，如自我介紹等。能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標點(diǎn)符號。

　　三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

　　嚴斌斌等學(xué)困生對英語(yǔ)沒(méi)有興趣，沒(méi)有達到教學(xué)要求。在下學(xué)期的教學(xué)中，我為其專(zhuān)門(mén)制定可行計劃，希望能讓其一步步走上來(lái)。

英語(yǔ)教師教育個(gè)人總結4

　　學(xué)年結束了，又比別的年級早休息了一個(gè)月，悠哉游哉的日子開(kāi)始了，懶散了幾天之后，該總結一下這個(gè)學(xué)年了。

　　本學(xué)期的最大收獲在句法教學(xué)上。這個(gè)學(xué)年的寒假是十幾年來(lái)的第一個(gè)不補課的假期，假期里一邊陪女兒做作業(yè)，一邊把這幾年在英語(yǔ)教學(xué)上的一些想法整理出來(lái)，不知不覺(jué)竟寫(xiě)了五六萬(wàn)字，后來(lái)把其中的關(guān)鍵部分抽出來(lái)，編成了《英語(yǔ)基礎句法十講》。在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)與輔導中，不斷把《十講》加以完善，通過(guò)高考成績(jì)看，教學(xué)和輔導的效果還是很讓我滿(mǎn)意的。我教的兩個(gè)班的130名考生英語(yǔ)高考成績(jì)在130分以上的將近40人，大部分都在120分以上，這說(shuō)明今年下個(gè)學(xué)期的以《十講》為基礎的句法教學(xué)還是很成功的。

　　除了句法教學(xué)之外，我在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)中把前幾年在作文教學(xué)上的一些想法和做法系統化了，逐漸形成了自己在英語(yǔ)作文教學(xué)上的思路與做法，積累了一部分材料，基本做到了“費力少，效果好”，整個(gè)學(xué)年我只批改了一次作文，但是最后的效果一點(diǎn)也不比哪些整天批改作文的做法差，甚至還要好一些。不過(guò)現在只能說(shuō)這些做法是有效的，以后還需要進(jìn)一步的系統化工作。

　　詞法的重要性一直潛藏在我的意識中，但是一直沒(méi)有自覺(jué)的系統教學(xué)，前幾年的教學(xué)中也做了不少詞匯方面的工作，但是沒(méi)有像今年這樣提高到理論的高度，并從理論的高考自覺(jué)地進(jìn)行詞匯教學(xué)。除了詞匯教學(xué)意識的提高，還有材料的積累。我在網(wǎng)上找到了一份約400個(gè)詞的基礎詞匯表，并在教學(xué)中不斷地晚上，現在基本確定了基礎詞法教學(xué)材料。

　　以前的'教學(xué)中只知道不斷地強調閱讀、寫(xiě)作等能力的重要性，今年有了一個(gè)豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，確定了英語(yǔ)教學(xué)的大體框架，也確定了不同教學(xué)側面的基本內容和教學(xué)思路。

　　除了以上這些語(yǔ)言知識和語(yǔ)言能力的教學(xué)之外，我有幸參加的一個(gè)有關(guān)國際理解教育的教育部課題為我的教學(xué)開(kāi)拓了一個(gè)全新的領(lǐng)域：文化教學(xué)。即除了知識和能力之外，還應注重文化教學(xué)，而這個(gè)方面往往被忽視了。其實(shí)我學(xué)過(guò)的碩士課程中有一門(mén)《跨文化交際》，但是當時(shí)只為了學(xué)而學(xué)，現在才恍然大悟，文化本來(lái)就是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)方面。后來(lái)參加了蘇州外國語(yǔ)學(xué)校辦的一個(gè)有關(guān)跨文化交際和中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的會(huì )議，思路漸漸清晰起來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)、文化差異、文化沖突、國際理解教育、跨文化交際能力原來(lái)是有著(zhù)內在聯(lián)系的。

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　　一、鉆研教材，分析學(xué)生，抓住重點(diǎn)，用心教學(xué)

　　學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易理解。但一開(kāi)始我就發(fā)現我按照自我的教學(xué)設計，上了一堂自認為生動(dòng)搞笑的課，認為教學(xué)效果會(huì )很理想，怎知反饋出來(lái)才明白不如人意。之后才明白我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分資料同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際狀況，沒(méi)有備好學(xué)生的課。以后，要漸漸克服這一點(diǎn)。

　　二、全心投入，講求方法，精神百倍，豐富課堂。

　　在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應運。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課資料豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋晕业氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的.水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。

　　三，具體分析，因材施教，培優(yōu)轉差，快樂(lè )教學(xué)

　　整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握狀況不一樣，出現了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的潛力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛用心，成績(jì)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而能夠看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)光對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補充，對差生根據實(shí)際狀況進(jìn)行相對應輔導，使學(xué)生成績(jì)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習興趣。

　　由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng )新自我的教學(xué)，難免有失敗和彎路。但是我堅信，只有不斷創(chuàng )新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結和感想，期望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和推薦。

英語(yǔ)教師教育個(gè)人總結6

　　作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，尤其是三年級英語(yǔ)教師，倘若僅滿(mǎn)足于對單詞、句型的概念化的解釋和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就會(huì )使課堂語(yǔ)言平淡、氣氛沉悶，學(xué)生不能全身心地投入英語(yǔ)學(xué)習中。那么，學(xué)生原有的興趣和想學(xué)好英語(yǔ)的良好愿望就會(huì )很快喪失殆盡。所以我們就應多多吸收直接教學(xué)法的長(cháng)處，重視情景教學(xué)。

　　孩子年齡小，缺乏知識和經(jīng)驗，抽象思維不夠發(fā)達，形象思維占優(yōu)勢，具體的、直觀(guān)的形象最能引起學(xué)生的注意。在教學(xué)時(shí)，我通常采用的直觀(guān)情景有實(shí)物、圖片、頭飾、玩具、簡(jiǎn)筆畫(huà)。如在教學(xué)習用品pen、pencil、book、ruler等單詞時(shí)，直觀(guān)的實(shí)物出示尤為重要，只有透過(guò)直觀(guān)的演示與比較，學(xué)生才會(huì )迅速領(lǐng)會(huì )掌握;如教水果類(lèi)單詞apple、pear、banana、melon等時(shí)，利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué);如在教動(dòng)詞sing、dance、draw、write等時(shí)，利用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往會(huì )產(chǎn)生一種新鮮感，注意力立刻被吸引，有關(guān)的英文單詞幾分鐘內就能說(shuō)出。這樣排除了母語(yǔ)作為中介，從而促進(jìn)學(xué)生逐步利用母語(yǔ)的心譯過(guò)程。

　　同時(shí)，教師正確的身勢語(yǔ)也是重要一環(huán)。教師的`一舉手一投足都是一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的直觀(guān)情景，伴隨著(zhù)老師講話(huà)而產(chǎn)生的語(yǔ)氣、姿勢、表情，有著(zhù)強烈的解釋性和提示性，它不僅僅有助于老師更準確更生動(dòng)地表達自我的思想和觀(guān)點(diǎn)，也是排除母語(yǔ)為中介，把事物與英語(yǔ)直接連接的有效手段。如在進(jìn)行猜謎游戲時(shí)，請小朋友們自我設計肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演，然后請另外的小朋友們透過(guò)肢體語(yǔ)言猜出是何物。從中，小朋友不僅僅培養了表演的才能，更提高了他們學(xué)習的用心性。

　　要使學(xué)生具有創(chuàng )新意識，教師務(wù)必要有創(chuàng )新精神，敢于對教材進(jìn)行新的探索與研究，而不要教材的奴隸，照本宣科。如把兒歌引入課堂，在教學(xué)數字時(shí)，請小朋友自我編數字兒歌，于是就有了One，two，three， I can read;Four，five，si_， I can write; Seven，eight，nine， I can jump; Ten，leven，twelve， I can draw。這樣一來(lái)，班里的“英語(yǔ)小博士”越來(lái)越多，學(xué)習興趣大大增強。又如，本堂課中的兒歌，在鞏固新知識的基礎上又進(jìn)行了拓展，使學(xué)生透過(guò)兒歌了解“What have you got?”and “What have I got ?”兩句話(huà)的意思，在不忘根本的基礎上又了創(chuàng )新。

　　要使學(xué)生“吃得好，吃得飽”，“巧設情景、以動(dòng)激趣，力求創(chuàng )新”的教學(xué)思想應貫徹始終。

英語(yǔ)教師教育個(gè)人總結7

　　本人自今年加入到這個(gè)大家庭以來(lái)，積極的向其他老師請教病擔任英語(yǔ)教學(xué)工作，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，堅決擁護黨的基本路線(xiàn)，遵紀守法，有高度的責任感和積極進(jìn)取精神，服從領(lǐng)導安排，認真負責地完成教育教學(xué)任務(wù)，積極履行自己的職責。為人師表，按照教育教學(xué)規律培養學(xué)生，積極引導學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)心社會(huì )，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育，取得了很好的成績(jì)。

　　任現職以來(lái)，我始終把教學(xué)工作放在第一位，把成為一名品優(yōu)的學(xué)者型教師作為自己的奮斗目標，不斷鞭策自己勤奮學(xué)習，努力提高自己的理論水平，把握英語(yǔ)學(xué)科的最新改革趨勢，了解國家基礎課程改革的方向，在此期間，我還對輕松過(guò)好聽(tīng)力測試關(guān)及中考英語(yǔ)總復習方面進(jìn)行探討，取得了很好的成績(jì)。

　　在教育教學(xué)工作中，我力求務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng )新，團結全體學(xué)生，同心同德，齊心協(xié)力，扎實(shí)基礎，堅持因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)核心位置上，注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導。課堂中采用加強英語(yǔ)基礎知識訓練的方法，精講多練、訓練歸納每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，使知識系統化，注意指導解題方法與技巧，抓好常規，注重興趣和習慣的培養，采用激勵機制，注重學(xué)法指導，典型事例，個(gè)別輔導，適時(shí)激勵，跟蹤對等方法，成功地激發(fā)和保持了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情，取得了英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)異成績(jì)，使學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)有了明顯的提升。

　　在日常的工作中，我嚴抓班風(fēng)，建立健全班級管理制度，在嚴格要求學(xué)生，積極聽(tīng)課、虛心求教的.同時(shí)，比較注重德育滲透和文化的灌輸，比較關(guān)注時(shí)尚、熱點(diǎn)，在學(xué)生中引發(fā)討論，與學(xué)生探討人文現象，盡可能了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)和他們溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，注重培養學(xué)生的思想品德，進(jìn)行綜合了解，全面分析，以身作則，樹(shù)立老師的人格魅力，注重與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，提高社會(huì )與家長(cháng)的教育功效，因此，在建設班風(fēng)學(xué)風(fēng)，轉化差生上，取得了較好的成績(jì)，我還積極虛心向優(yōu)秀的教師學(xué)習，和他們一起研究，交流教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題，收到極好的效果，受到了科組老師們的好評。

　　回首從教的這半年，有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑，隨著(zhù)學(xué)校的不斷進(jìn)步和成長(cháng)，我也在進(jìn)步和成長(cháng)著(zhù)，我慶幸置身于了一個(gè)極利于人成長(cháng)的工作環(huán)境，并得到很多領(lǐng)導和同事的關(guān)愛(ài)和幫助。當然，還有很多工作，我認為我自己可以做得更好，但我沒(méi)有把它做到盡善盡美，常嘆時(shí)間不夠、精力有限，沒(méi)有最好，只有更好，但求以后有更多進(jìn)步和收獲，我將以此為契機，不斷提高和完善自己，不斷進(jìn)步，不斷充電，力爭成為一名出色的教師，為xx吸引更多的學(xué)員。

英語(yǔ)教師教育個(gè)人總結8

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭。一學(xué)年的教育教學(xué)工作和學(xué)校出納工作即將結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。這一年是我任教生涯的重要一年，也是辛苦與幸福并存的一年，收獲很多，反思更多。下面我對自己的工作作一次反思：

　　一、政治思想方面

　　熱愛(ài)教育事業(yè)，遵紀守法，能做到為人師表。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下結合工作需要，虛心向曹妙芳老師，胡東蘭老師，單國忠老師等老師請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

　　二、教學(xué)工作方面

　　本人能認真貫徹教學(xué)五認真，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對的穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，學(xué)生易于接受理解。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。集體輔導和個(gè)別輔導相結合，盡力抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹落實(shí)到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如多做思想工作，從生活上關(guān)心他。但在這方面，面對社會(huì )和家長(cháng)，學(xué)生的高要求和高標準，作為教師的我，需要不斷提升自己的素養，提升教學(xué)管理能力。

　　作為一名英語(yǔ)老師，需要在實(shí)踐中不斷的摸索和自我反思，形成自己的一套教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中關(guān)鍵是應該教學(xué)管理和知識的落實(shí)上下手。下面是我在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中一些做法和想法：

　　1.多讀。由于我們是寄宿學(xué)校，所以讀的時(shí)間全由老師安排，以朗讀為好，速讀，大聲的讀，并理解思考記憶。第一遍慢讀，以理解為目的，第二遍快讀，讀到真正理解領(lǐng)悟甚至能舉一反三，觸類(lèi)旁通為止。

　　2.多問(wèn)。要求學(xué)生在讀題做題過(guò)程中，碰到的疑難問(wèn)題當天解決，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，主要是學(xué)生自己能真正理解，能獨立解題，并鞏固落實(shí)，這就達到了做題、問(wèn)題、鞏固知識的目的。因為要求學(xué)生多問(wèn)，勤思考，所以我作為教師也要勤，勤批改，勤備課，勤輔導，勤學(xué)習，我想這就是在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)相長(cháng)，教與學(xué)相輔相成的體現吧。

　　3.多記。因為英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，必須達到一定水平的`聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，因此學(xué)生在學(xué)習和習得過(guò)程中，就要有大量的信息輸入并內化為自己的知識。首先，在早讀和朗讀中，要求學(xué)生對重點(diǎn)的詞匯，短語(yǔ)，較好的例句和例文進(jìn)行背誦，并要求學(xué)生對重點(diǎn)的黑體字單詞和重點(diǎn)短語(yǔ)能熟練默寫(xiě)，對例句和例文能理解句子結構，能仿寫(xiě)句子和文章。初一第一學(xué)期期中考試后，我要求學(xué)生的錢(qián)25名到我這里背，必須背的很熟練，鞏固基礎知識，強化識記能力。其次，對于易錯詞匯和易混相似短語(yǔ)進(jìn)行筆記，通過(guò)對這些詞匯和短語(yǔ)要精講，并提供易懂且相關(guān)的句子，以便學(xué)生在句子的語(yǔ)言情境中領(lǐng)會(huì )其意義和用法，使學(xué)生逐一鞏固難點(diǎn)，達到各個(gè)擊破的目的。為了讓學(xué)生更好地落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我還會(huì )出一些類(lèi)似的題目，再三的強化記憶和復現來(lái)提高學(xué)生的解題能力和應變能力。

　　4.多練。There is a saying goes“practice makes perfect”。對于基礎題，尤其是單項選擇題和詞匯題，我整理并搜集了大量的資料，以防尖子生和優(yōu)等生吃不飽。在上半年初三畢業(yè)生的復習中，一方面，我從平時(shí)學(xué)生的練習題中整理出易錯題，分類(lèi)出單項和詞匯題，專(zhuān)項練習并及時(shí)批改和講評。另一方面，我從網(wǎng)上下載了近三年來(lái)的全國各地的中考題中的單項選擇題和詞匯題，同樣不誤適應性的模擬題。只要是學(xué)生做的題目我肯定先做，并及時(shí)批改和講評。對于完形填空題和閱讀題，在基礎知識的鞏固前提下，時(shí)而穿插做題技巧策略和方法指導，并且利用多媒體很好地向學(xué)生展示了如何做完形填空題和閱讀理解題。我覺(jué)得這樣專(zhuān)題性的展示課對學(xué)生是很有指導作用的，因此在這以后相當多的學(xué)生跟我反應，“老師，我現在不怕完形填空題了”“老師，現在我覺(jué)得做完形填空題很有成就感，我應該進(jìn)步了”“謝謝老師，對閱讀理解我有信心了”“老師，以前我最討厭完形填空題，現在我都經(jīng)常的14分甚至滿(mǎn)分了”�？粗�(zhù)學(xué)生對自己的進(jìn)步，我很開(kāi)心。對于書(shū)面表達題，英語(yǔ)的基礎是相當重要的，但英語(yǔ)各話(huà)題的歸類(lèi)寫(xiě)作訓練是必須的。所以，自從進(jìn)入中考的復習階段，學(xué)生獲得了大量的訓練并有相當多的寫(xiě)作指導。并且在最后兩個(gè)多月里，我對學(xué)生自己練過(guò)的作文進(jìn)行歸類(lèi)，把優(yōu)秀范文全部輸入電腦打印出來(lái)，分發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生背誦美言美句，理清范文的框架和思路，模仿作文結構。大部分學(xué)生還是積極配合，努力獲取，效果較好。

　　三、在教學(xué)考勤業(yè)績(jì)方面

　　作為教師，我能認真工作，恪盡職守，做到為人師表，并且能虛心學(xué)習請教，揚長(cháng)補短。同時(shí)我能在業(yè)余時(shí)間，努力鉆研，進(jìn)行教學(xué)研究，其中我撰寫(xiě)的論文“妙教生花之詞匯教學(xué)策略”獲得東陽(yáng)市三等獎及“優(yōu)化德育常規讓班級管理真正活起來(lái)”獲得金華市三等獎。在今年的英語(yǔ)中考畢業(yè)考試中，與佐村初中相比，有一定的優(yōu)勢。其中兩個(gè)班的平均分排名第一第二，并且占有絕對優(yōu)勢，高分率優(yōu)秀率和合格率也較不錯。

　　今年是辛苦的一年也是收獲的一年，因為體質(zhì)不佳給工作帶來(lái)不變，力不從心感覺(jué)辛苦無(wú)奈。但因為有了初三畢業(yè)班第一年的教學(xué)經(jīng)驗，我收獲了。這一年，我是在摸索中前進(jìn)著(zhù)，其中在實(shí)踐中也有不夠好的地方。在教學(xué)中，我努力過(guò)，我退縮過(guò)，我悲傷過(guò)，我累過(guò)，我辛苦過(guò)，我開(kāi)心過(guò)，教師這個(gè)職業(yè)是必須有一定的能力才能勝任的。但我相信，每一個(gè)行業(yè)，只要你努力去鉆，用心地思考，幸�？鞓�(lè )永在。我望自己能更上一層樓，當一個(gè)好老師。

英語(yǔ)教師教育個(gè)人總結9

　　教育事業(yè)是神圣而偉大的。人人都說(shuō)教學(xué)很苦。的確，想當一個(gè)老師挺苦挺累，想當一個(gè)好老師更苦更累。但是，既然我們同樣選取了這個(gè)職業(yè)，就就應義無(wú)返顧的把它做好。去年9月，剛剛從大專(zhuān)畢業(yè)的我，就很幸運的成為了城七校的一名英語(yǔ)老師。這在我的那些同學(xué)看來(lái)是多么好的事呀。在這競爭激烈的社會(huì )，能找一個(gè)工作是多么不容易呀，更何況是在涪陵這所重點(diǎn)小學(xué)任教。所以，我倍加珍惜這份工作，并盡自己所能做好它。

　　本學(xué)期我繼續擔任四年級的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。要說(shuō)真正的開(kāi)始我的教學(xué)生涯是從這學(xué)期開(kāi)始的。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的鍛煉和適應，感覺(jué)自己在各方面都有很大進(jìn)步，使我不斷的進(jìn)步，發(fā)展。

　　首先，在思想上。思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。雖然我還不是一個(gè)共產(chǎn)黨員，卻對自己要求更為嚴格，時(shí)時(shí)以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。力爭在思想上和工作上，在同事和學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái)，我還用心參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習。

　　其次，在教學(xué)上。學(xué)校給我們這些新老師帶給了很好的學(xué)習和鍛煉的機會(huì )。每節課后寫(xiě)下教學(xué)后記，能從中發(fā)現自己在教學(xué)上有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些缺點(diǎn)。并在以后的教學(xué)中有所改善。在教學(xué)上虛心向前輩們學(xué)習，請教，并不斷地閱讀超多的書(shū)籍，報子，充實(shí)自己。使我在教學(xué)中不斷地取得進(jìn)步。最令我感到有成就感的就是本期開(kāi)展的”青年教師賽課活動(dòng)”。在那次活動(dòng)中，我獲得了綜合組二等獎。這或許在有些老師看來(lái)并不算什么，只是學(xué)校里面的賽課而已。但這對于我自己來(lái)說(shuō)，是一次鍛煉的`好機會(huì )。第一次在學(xué)校里面和那么多優(yōu)秀的老師一齊比賽，讓我這個(gè)剛出茅廬的新手感到了壓力。但有壓力才有動(dòng)力。

　　經(jīng)過(guò)自己的精心準備，能取得二等獎的成績(jì)我已經(jīng)心滿(mǎn)意足了。我不為爭取名利，為的是證明自己在不斷的進(jìn)步，為的是證明自己的實(shí)力，為的是證明學(xué)校領(lǐng)導沒(méi)有選錯人，我有潛力擔任這個(gè)主角。另外，本期我還擔任四年級劍橋英語(yǔ)班的教學(xué)。這是在課后單獨給同學(xué)上的課，每周課時(shí)四節。劍橋英語(yǔ)班的班額比較小，所以老師會(huì )顧及到所有的學(xué)生，會(huì )有更多交流和練習的機會(huì )，知識量擴大許多了，極大的提高學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓他們不再感覺(jué)上英語(yǔ)課因為聽(tīng)不懂而感覺(jué)無(wú)聊。這些孩子的進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的，他們要比其他同學(xué)每周多上四節英語(yǔ)課，學(xué)的知識多了，英語(yǔ)也變的簡(jiǎn)單了。在期末的英語(yǔ)考試中，他們都取得了很好的成績(jì)。這讓我頗感成就感。

　　再次，在課堂管理上。還記得我第一次走進(jìn)六年級教室時(shí)同學(xué)們臉上那種松了口氣的表情�？赡苁抢蠋焽烂C的表情看多了吧，換了一個(gè)新老師，個(gè)性是這么年輕的老師他們都覺(jué)得很放松�？偛荒苓@么縱容他們吧。該說(shuō)的還是要說(shuō)，該管的還是得管。每節課下來(lái)，都會(huì )有幾個(gè)因為這樣那樣的事被我叫到辦公室去。說(shuō)服教育，罰寫(xiě)作業(yè)這些方法都試過(guò)了。但他們似乎油鹽不進(jìn)，真的讓我很生氣。事后認真想想，其實(shí)每一個(gè)孩子都是很可愛(ài)的，我們就應給他們更多寬容，更多愛(ài)心。在與他們的每一次交流中，我慢慢地學(xué)習著(zhù)寬容，學(xué)習著(zhù)理解。孩子的心靈如水晶一樣純潔而美麗；孩子的心靈也如玻璃一樣脆弱而易碎。我們做老師的就應欣賞他們如水晶般的心靈，更要保護他們如玻璃般易碎的自尊。我把這些學(xué)生當成是自己的弟弟妹妹一樣對待，用愛(ài)心去感化他們，讓他們喜歡我，喜歡我的課，他們的學(xué)習進(jìn)步了，表現也更好了。

　　最后，在工作上。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。對于學(xué)校布置的各項工作一絲不茍，認真完成。另外，我還體驗了一下班主任工作。因為四年級三班的班主任潘老師家里有事請假了，而數學(xué)老師也外出學(xué)習，所以學(xué)校安排我擔任了三天臨時(shí)班主任。在這短短的三天時(shí)間中，我感受頗多。首先是體會(huì )到班主任工作的重要性。班主任不僅僅要教好書(shū)，更主要的是育好人。一遍又一遍不厭其煩地叮囑學(xué)生：什么該做什么不該做我們就應怎樣做教會(huì )他們怎樣做人怎樣處事。其次是體會(huì )到班主任工作的復雜性。很多學(xué)校布置的工作都要班主任安排，協(xié)作完成。再次是體會(huì )到班主任工作的時(shí)效性。天真調皮的孩子經(jīng)常會(huì )犯這樣那樣的錯誤，如果不及時(shí)處理和解決，后果是十分嚴重的。

　　總之，這一學(xué)期的我在不斷的學(xué)習，不斷的進(jìn)步。讓我收獲不少，體會(huì )到了自己的人生價(jià)值。不斷地充實(shí)自己，超越自己是多么驕傲的一件事呀。在以后的日子里，我必須還會(huì )做的更好。

英語(yǔ)教師教育個(gè)人總結10

　　回顧這幾個(gè)月的工作，雖然本人是“半途而來(lái)”，但是本人自覺(jué)遵守《教師職業(yè)道德規范》，服從上級領(lǐng)導安排，執行學(xué)校各項規章制度，使得原來(lái)底子差的學(xué)生，在本人精心教育下，英語(yǔ)水平不僅有明顯的提高，同時(shí)也取得一定的成績(jì)，為了更好的做好今后的教育工作，總結經(jīng)驗，吸取教訓，本人工作總結如下：

　　一、政治思想方面

　　本人遵守守法，積極參加學(xué)校組織的各項政治活動(dòng)。認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，在教學(xué)的過(guò)程中，不斷的提升自己，具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展，本人全心全意搞好教學(xué)，管教管導，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

　　二、教育教學(xué)方面

　　敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹治教。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿，最高的榮譽(yù)。作為一名四年級英語(yǔ)老師，我認為要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，為了上好課。我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的興趣，每節課努力創(chuàng )設一個(gè)情境讓學(xué)生們積極投身到學(xué)習環(huán)境中去，更好的發(fā)掘他們的潛能。

　　本人熱愛(ài)每一位學(xué)生，平等對待每位學(xué)生，讓他們感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，例如，握握她的手，摸摸她的頭等，從贊美著(zhù)手，所有的學(xué)生都渴望得到別人的理解和尊重，特別是在和差生交談時(shí)，對他們的處境，想法表示深刻的理解和尊重。同時(shí)，本人也積極參與講課，聽(tīng)課，虛心向同行教師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究，把平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中的所感所想及時(shí)總結成文字形式，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練，也是對教學(xué)的再思考，對自己教學(xué)理論水平的一次提升。

　　教育工作，是一項常做常新，永無(wú)止境的工作，在教學(xué)工作上，本人自始至終以認真，嚴謹的'治學(xué)態(tài)度，勤懇，堅持不懈的精神從事教育工作，在教書(shū)育人的道路上，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感，我用我的心去教育我的學(xué)生，也用我的情去培育我的學(xué)生，更用我無(wú)愧于心，無(wú)悔于我選擇的事業(yè)，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)出絢麗的花朵。

英語(yǔ)教師教育個(gè)人總結11

　　三年級下冊的英語(yǔ)教學(xué)工作終于走向了尾聲，說(shuō)終于，是因為這個(gè)詞非常能體現我對三年級英語(yǔ)教學(xué)工作的心聲。三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作真的是一項非常累的工作。對于本學(xué)期的教學(xué)工作我做出了一下總結：

　　一、營(yíng)造活躍的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，能提高教學(xué)效率

　　愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。因此，培養、提高、保持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的首要條件�；�于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)運用各種教學(xué)方法、設計形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，從而積極快樂(lè )地投入到學(xué)習中去。

　　二、創(chuàng )設濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍

　　1、用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。

　　我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養成英語(yǔ)語(yǔ)言習慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。

　　2、創(chuàng )設情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。

　　創(chuàng )設情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀(guān)教具創(chuàng )設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè )趣。

　　三、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率

　　1. 在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。

　　2. 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　3. 在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的.錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。

　　四、加強學(xué)法指導，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律

　　在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律，使他們能夠運用規律，在短時(shí)間內，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習效率。例如，在教學(xué)比較長(cháng)的單詞：teacher，student等時(shí)，要學(xué)生聽(tīng)、觀(guān)察、分析，讓他們自己去發(fā)現規律，然后再進(jìn)行小結，把這些比較長(cháng)的單詞分為兩部分或三部分，再去進(jìn)記憶，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。

　　五、偏愛(ài)后進(jìn)生，做好培優(yōu)補差工作

　　我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉化工作，采用了一幫一的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問(wèn)成績(jì)差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習，不斷追趕他人，把成績(jì)趕上來(lái)。

　　回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些不足之處，如：

　　1、無(wú)法照顧到全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

　　2、要防止過(guò)分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。

　　我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲!

英語(yǔ)教師教育個(gè)人總結12

　　本學(xué)期是初中階段的最后一個(gè)學(xué)期，也是初三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入總復習階段的關(guān)鍵時(shí)期，如何通過(guò)較短時(shí)間的復習，做到事半功倍，是擺在我們全體初三學(xué)生和英語(yǔ)教師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我們研究和討論的問(wèn)題。下面我把本學(xué)期復習過(guò)程中的所作所為以及體會(huì )與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

　　首先，制定一個(gè)合理的復習計劃。

　　初中英語(yǔ)三年共六本書(shū)（22個(gè)單元、66個(gè)話(huà)題）語(yǔ)言知識復雜，內容繁多，我想我們應該遵循以綱為綱，以本為本的原則，著(zhù)重把握中考要求及考試范圍，對《英語(yǔ)中考說(shuō)明》要反復研究、推敲。整個(gè)復習大致分為三個(gè)階段。

　　第一階段：讓學(xué)生快速瀏覽初中第一至五冊的課文，翻閱每個(gè)單元的checkpoint，熟記單詞及重要的短語(yǔ)、詞組，并將它們融入到具體句型及課文中一起記憶，對那些平時(shí)疏漏過(guò)的單詞要重點(diǎn)記憶，同時(shí)老師有必要的輔以聽(tīng)寫(xiě)作為檢測學(xué)生是否掌握的手段。另外也可通過(guò)詞匯互譯的方法加強學(xué)生的記憶。

　　第二階段：分類(lèi)復習（即專(zhuān)項復習）。這一階段應充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，以教師總結為輔，學(xué)生復習為主。所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、句子等。對學(xué)生已掌握的內容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講，每復習一個(gè)項目，讓學(xué)生創(chuàng )設與知識點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，尋找專(zhuān)項練習。做到每節課復習都有復習目標、要點(diǎn)、課內追蹤練習、課外鞏固練習等，可以說(shuō)本班學(xué)生是練習量最多的，做到項目有專(zhuān)練，人人有所得。通過(guò)這一階段的復習，使學(xué)生對每項內容得以全面、系統地鞏固和提高。

　　第三階段：綜合練習，主要緊扣題型，講練結合。專(zhuān)項訓練僅僅是就某一個(gè)知識點(diǎn)的單純訓練，在此基礎上，我想我們應對學(xué)生進(jìn)行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進(jìn)行聽(tīng)力、筆試為一體的成套試題的'訓練。通過(guò)對學(xué)生限時(shí)測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時(shí)對各地區歷年的中考試卷，試題類(lèi)型結構加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容采取不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復習資料以供自己和初三段教師使用，從兄弟學(xué)校拿來(lái)比較新的模擬試卷供學(xué)生測試，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進(jìn)行解法指導和訓練。如：

　　一、完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。

　�。�1）重視首句的開(kāi)篇啟示作用。

　�。�2）通讀全文，弄懂大意。

　�。�3）符合短文內容，遵循語(yǔ)法規則。

　�。�4）復讀全文，核定答案。

　　二、閱讀理解，解答這類(lèi)題目，一般采用三個(gè)步驟。

　�。�1）首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

　�。�2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問(wèn)題的要求后，再細讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。

　�。�3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

　　三、任務(wù)型閱讀，根據任務(wù)型閱讀的題型，我指導學(xué)生采用以下解題思路

　�。�1）認真審題，讀懂題意

　�。�2）快速閱讀，掌握題意

　�。�3）細讀題目，完成任務(wù)

　�。�4）復讀文章，核實(shí)任務(wù)

　　針對以上三種題型，我在課堂上要求學(xué)生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則、步驟去解題，慢慢適應解題方法，并在課堂練習中針對練習詳細講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過(guò)例子加以說(shuō)明等。

　　四、書(shū)面表達題，多以看圖寫(xiě)話(huà)為主

　　除了認真審題，端正書(shū)寫(xiě)等常規性的訓練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫(xiě)作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時(shí)還應注意對學(xué)生講清日記、書(shū)信、通知、電話(huà)留言等的寫(xiě)作方法與時(shí)態(tài)的運用。

　　五、聽(tīng)力題，尤其是中考前的一個(gè)月，應加強訓練

　　做到每天都有聽(tīng)力練習，以便提高聽(tīng)力應試能力。本人利用初二的朗讀磁帶要求學(xué)生每天進(jìn)行聽(tīng)力訓練，可以說(shuō)收到比較好的效果。

　　總之，對于每一節復習課都應有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，老師不應該填鴨式的一唯灌輸，應該把課堂作為復習的場(chǎng)所，學(xué)生作為復習的主體，老師作為復習的指揮棒，同時(shí)要充分利用電化教學(xué)手段，加大訓練量，節省時(shí)間，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。

英語(yǔ)教師教育個(gè)人總結13

　　這學(xué)期我擔任五年級英語(yǔ)教學(xué)工作。由于本次所教的版本和以前有所改變，我對教學(xué)工作從不松懈，認真學(xué)習英語(yǔ)組織教學(xué)方面的書(shū)籍，虛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從一開(kāi)始我就認真研究學(xué)生，了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，農村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，平時(shí)沒(méi)有學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。另一方面，但中差等生占一大部分，尖子生相對較少。因此，講得太深，不照顧到整體，教學(xué)效果不會(huì )理想的。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對學(xué)生學(xué)習效果有直接影響。

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節堂課，我都認真研究課文，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為只有英語(yǔ)水平提高，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的'英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。在早讀時(shí)，我及時(shí)了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　每個(gè)單元講完進(jìn)行有系統的復習，考完后進(jìn)行小總結。從小測試中可以看出學(xué)生平均水平相當，差生面相對較大。還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步。

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