小學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)總結
“熱愛(ài)家務(wù)勞動(dòng)”專(zhuān)題教育總結【1】
本學(xué)月我班結合學(xué)校開(kāi)展了“熱愛(ài)家務(wù)勞動(dòng)”的專(zhuān)題教育活動(dòng)。
在活動(dòng)中，本班結合實(shí)際，把熱愛(ài)勞動(dòng)落實(shí)到具體體行動(dòng)中去，抓好學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念養成教育。
通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生懂得勞動(dòng)創(chuàng )造世界的道理，懂得一切社會(huì )財富和精神文明是勞動(dòng)血汗的結果，培養學(xué)生動(dòng)手能力和熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣，讓學(xué)生體會(huì )到勞動(dòng)的艱辛、勞動(dòng)的樂(lè )趣和勞動(dòng)的光榮，樹(shù)立自己的事自己做的勞動(dòng)觀(guān)念，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，激發(fā)勞動(dòng)熱情，立志做個(gè)勤勞的人。
下面是本班開(kāi)展熱愛(ài)勞動(dòng)教育活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、加強勞動(dòng)教育宣傳，樹(shù)立勞動(dòng)觀(guān)念
1、充分利用黑板報進(jìn)行宣傳，組織學(xué)生出刊以“勞動(dòng)教育”為主題的黑板報。
2、組織學(xué)生收集有關(guān)勞動(dòng)教育書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習。
二、結合實(shí)際，落實(shí)到具體行動(dòng)中，增強勞動(dòng)觀(guān)念
根據本班實(shí)際情況，我把本班的清潔區劃分到小組，再由小組劃分到個(gè)人，每組組長(cháng)負責督促檢查，根據情況打分評比，由于加強管理，組與組之間相互競爭，同組學(xué)生之間相互督促都不甘心落后于別的小組，所以大調動(dòng)了學(xué)生的積極性，在熱愛(ài)勞動(dòng)教育活動(dòng)前，那些懶惰的學(xué)生，那些厭惡勞動(dòng)的學(xué)生，看不起勞動(dòng)的學(xué)生在全班集體的勞動(dòng)氣氛中，他們的自尊心榮譽(yù)感也會(huì )促使他們鼓足勇氣加入集體勞動(dòng)中去，他們的內心也會(huì )萌發(fā)出勞動(dòng)的光榮感。
三、開(kāi)展“家務(wù)勞動(dòng)我能行”活動(dòng)。
家務(wù)勞動(dòng)是生活的小百科全書(shū)，讓學(xué)生適當地從事一些家務(wù)勞動(dòng)，不僅是學(xué)生家長(cháng)應當引導孩子去做的事，也是我們教師應提倡的一種培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
加強學(xué)生在生活中的自理能力，因為學(xué)生不可能永遠生活在父母的身邊，孩子要有較強的生活自理能力，才能適應社會(huì )。
在活動(dòng)中對學(xué)生提出一些具體要求，要求學(xué)生應盡自己能力完成一些家務(wù)勞動(dòng)，每周六要學(xué)會(huì )煮飯，學(xué)會(huì )烹制一道菜肴等，在家長(cháng)的協(xié)助指導下，讓學(xué)生實(shí)踐，哪怕是沒(méi)有做好，也沒(méi)有關(guān)系。
在學(xué)生與家長(cháng)共同進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，告誡學(xué)生要愛(ài)惜糧食，買(mǎi)東西過(guò)馬路時(shí)要注意交通安全，使電器時(shí)，要注意哪些事項等等，這樣不僅加強了學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念還增強了學(xué)生的安全意識，逐步使學(xué)生養成一種愛(ài)勞動(dòng)的好思想，好習慣，讓學(xué)生通過(guò)日常的勞動(dòng)正確地認識到人生的重要意義。
通過(guò)這次活動(dòng)的促進(jìn)，我班的學(xué)生更加熱愛(ài)勞動(dòng)了，同時(shí)，活動(dòng)也培養了他們生活自理的能力，明白了父母勞動(dòng)的艱辛，懂得了對父母進(jìn)行感恩，知道了勞動(dòng)成果是來(lái)之不易的，懂得了珍惜。
我班將會(huì )把這項活動(dòng)長(cháng)期扎實(shí)地開(kāi)展下去。
小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)總結【2】
假期是學(xué)生參加實(shí)踐、體驗生活、培養品格的良好時(shí)機。
今年元 旦學(xué)校組織開(kāi)展了“讀書(shū)、進(jìn)廚房”活動(dòng)，引導學(xué)生讀課外書(shū)，了解 廚房知識。
在活動(dòng)中對全體學(xué)生進(jìn)行情感教育，以自己的行動(dòng)為家奉 獻一份力量，感受家的溫馨，做一名合格的小主人。
下面我就本班此 次活動(dòng)做一個(gè)總結。
一、活動(dòng)具有針對性、教育性、實(shí)踐性。
本次活動(dòng)利用了元旦假期，通過(guò)讓學(xué)生讀書(shū)、進(jìn)廚房親身體驗， 使他們認識到了讀書(shū)的快樂(lè )，體驗了父母做飯的辛苦。
活動(dòng)中，要求 學(xué)生做記錄。
活動(dòng)結束后，要求學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己的感受并填寫(xiě)收獲 卡，既是對話(huà)動(dòng)的記錄，也是對活動(dòng)的總結。
二、學(xué)生積極參加活動(dòng)，培養了動(dòng)手能力。
每個(gè)學(xué)生在做家務(wù)活方面都有了不同程度的提高。
這次活動(dòng)得到 了全班家長(cháng)的大力支持，有的家長(cháng)手把手地教學(xué)生做菜，并希望孩子 學(xué)做更多的家務(wù)活。
孩子在參與中提高勞動(dòng)能力，養成勞動(dòng)的習慣， 更重要的是體會(huì )家長(cháng)當家的不易，從而更加理解、體諒家長(cháng)。
在這次 活動(dòng)中我們班涌現了許多做飯小能手， 他們做出來(lái)色香味俱全的可口 飯菜。
三、效果可喜。
這項活動(dòng)他們懂得了父母的辛勞，知道自己作為家庭中的一員， 參加家務(wù)勞動(dòng)自己也有份，應幫助家長(cháng)做一些力所能及的事。
很多孩 子在收獲卡中寫(xiě)到：做出一道可口的飯菜真不容易，今后再也不挑飯食了。
也許在我們看來(lái)，孩子們做起活來(lái)笨手笨腳，也許孩子們做的菜 令人難以下咽， 但孩子們自身在活動(dòng)中體驗到了成功， 體驗到了快樂(lè )， 在自主活動(dòng)中勞動(dòng)能力有所提高。
通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們在實(shí)踐中增 長(cháng)了見(jiàn)識，培養了能力，得到了鍛煉，孩子們也學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不 到的東西。
我們將在今后的教學(xué)中，為學(xué)生們提供更多體驗實(shí)踐的機 會(huì )。
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