疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結范文（精選26篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編整理的疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結范文，希望對大家有所幫助。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結 篇1
本學(xué)期我承擔了藝術(shù)高考專(zhuān)業(yè)三個(gè)年級共三個(gè)班級的歷史課教學(xué)任務(wù)。突如其來(lái)的“疫情”使網(wǎng)絡(luò )授課由一種教輔手段上升為課堂主力，也促使我轉變觀(guān)念，適應形勢，開(kāi)啟了一根網(wǎng)線(xiàn)、一臺電腦或者一部手機的線(xiàn)上教學(xué)工作。最初我嘗試了多種線(xiàn)上授課方式，如微信群、QQ群課堂、學(xué)習通直播……，有時(shí)一堂課就要用兩三種方式。對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的不熟悉和不適應，開(kāi)始的前幾天我基本上是在手忙腳亂中度過(guò)的，屏幕那邊的學(xué)生估計比我還忙亂。幸運的是上學(xué)期我參加過(guò)學(xué)校組織的學(xué)習通培訓，對線(xiàn)上教學(xué)平臺有一些了解，經(jīng)過(guò)幾天短暫的摸索忙亂之后，我逐漸適應了純粹的線(xiàn)上教學(xué)，并開(kāi)始固定使用學(xué)習通平臺。這一平臺的功能很強大，我最常用到的是簽到、測試、討論、作業(yè)與任務(wù)點(diǎn)功能。
線(xiàn)上授課的收獲
突如其來(lái)的“疫情”讓我措手不及，但同時(shí)也為我提供了提升能力的`機遇。雖然我之前參加過(guò)信息化教學(xué)的培訓，了解一些學(xué)習通等平臺的功能和使用，但對其缺乏系統認知和實(shí)際應用。線(xiàn)上教學(xué)要求我必須用心細致地全面掌握學(xué)習通的各項功能，這樣才能更好地為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生呈現精彩而實(shí)用的“云端課堂”。將近三個(gè)月的線(xiàn)上授課工作使我認識到，高質(zhì)量的線(xiàn)上教學(xué)必須做好兩方面的工作：豐富有序的網(wǎng)絡(luò )授課和嚴格有效的學(xué)習監督。無(wú)論哪一方面的工作都必須從“心”出發(fā)，用“心”才能做好。
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )授課方面
不管線(xiàn)上教學(xué)還是線(xiàn)下教學(xué)，教師和學(xué)生在課前都要做好充分的準備。我始終認為只有精心準備才會(huì )有良好的教學(xué)效果。對于線(xiàn)上教學(xué)的教師，課前準備、課上授課、課后作業(yè)與反思都需要我們做到用心、細心與耐心。
課前的準備工作包括：向學(xué)生發(fā)放學(xué)案，指導學(xué)生完成自主預習，寫(xiě)教案、做課件、錄視頻。我的課大多是上午1、2節課，而這個(gè)時(shí)間段也是學(xué)習通教學(xué)平臺網(wǎng)絡(luò )最擁堵的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò )直播較卡，影響教學(xué)效果。為避免上述問(wèn)題的出現，我提前把要講的課用錄屏的方式錄下來(lái)，然后再作為“任務(wù)點(diǎn)”上傳到學(xué)習通，這樣既減少了教學(xué)視頻的卡頓，學(xué)生還可以回看，增強了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的穩定性和實(shí)用性。在授課過(guò)程中，我通過(guò)學(xué)習通平臺隨時(shí)監控學(xué)生任務(wù)完成情況，通過(guò)測試、選人、搶答、提問(wèn)等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，增強了線(xiàn)上教學(xué)的趣味性與生動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量；課后我認真查看學(xué)生上傳的作業(yè)視頻，整理學(xué)生的錯題以及反饋的難題，為下節課答疑解惑做好準備。
�。ǘ┍O督學(xué)生學(xué)習方面
網(wǎng)絡(luò )授課的局限性之一體現在對學(xué)生課堂學(xué)習的監督管理較弱，這讓教師的教學(xué)效果大打折扣。究其原因，我總結歸納如下：
1、學(xué)生在家里缺乏相對安靜的學(xué)習環(huán)境和氛圍；
2、學(xué)生自主學(xué)習能力和自我約束能力還有待提高；
3、部分學(xué)生還不適應網(wǎng)絡(luò )授課方式；
4、網(wǎng)絡(luò )的擁堵卡頓使學(xué)生產(chǎn)生焦躁的心理。除去上述客觀(guān)原因，在主觀(guān)方面，我認為可以從以下兩方面加強對學(xué)生的監督管理。
第一，充分利用學(xué)習通的一些功能對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習監督。比如“簽到”和“任務(wù)點(diǎn)”功能在監督學(xué)生學(xué)習方面效果顯著(zhù)。尤其是“任務(wù)點(diǎn)”功能，教師把講課視頻、課件、文字資料等以任務(wù)點(diǎn)形式發(fā)放，要求學(xué)生在規定的時(shí)間內完成，教師可以隨時(shí)查看學(xué)生完成情況，有問(wèn)題及時(shí)截屏通報。這樣教師不僅完成了教學(xué)任務(wù)，還可以及時(shí)發(fā)現問(wèn)題督促學(xué)生改正。另外，學(xué)習通的測試、搶答、討論等功能也能幫助教師發(fā)揮線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢，強化對學(xué)生學(xué)習的監督管理。
第二，與班主任及家長(cháng)通力合作。任課教師要積極主動(dòng)與任課班級的班主任溝通交流，讓班主任和學(xué)生家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習表現，盡量爭取家長(cháng)的支持，發(fā)揮家長(cháng)的監督作用，同時(shí)任課教師也能夠更全面的了解學(xué)生情況，便于之后授課內容的調整和教學(xué)方法的改進(jìn)。
問(wèn)題與反思
由于在線(xiàn)教學(xué)不能和學(xué)生“面對面”，所以我認為更需要提升“云端課堂”的魅力。正如一位教育專(zhuān)家所言：“新時(shí)代的教師的競爭對手，不是同行李老師、張老師，而是王者榮耀、肖戰、王一博、迪麗熱巴、趙麗穎”。相比備課過(guò)程中工作量的繁重與瑣碎，屏幕那邊學(xué)生的“不學(xué)”與“不屑”更會(huì )讓任課教師崩潰。新形勢促使我們必須要在教學(xué)中動(dòng)腦筋、花心思，深挖歷史課內在的底蘊，拓展歷史課豐富的內容，在保證歷史知識有效傳授的同時(shí)，努力提升課堂的趣味性，這樣才能把學(xué)生從“競爭對手”那里搶回來(lái)。另外，教師的語(yǔ)言表達能力也很重要，要盡力做到授課語(yǔ)言的簡(jiǎn)練、準確、幽默和生動(dòng)。
線(xiàn)上教學(xué)是未來(lái)教育的趨勢與方向，雖然還需要不斷的學(xué)習與適應，但我相信只要從“心”出發(fā)，用“心”鉆研，變被動(dòng)為主動(dòng)，定能在教學(xué)模式的發(fā)展與創(chuàng )新方面收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結 篇2
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，阻隔了師生的相聚，屏幕始終是沒(méi)有溫度，沒(méi)有熱度的，疫情使得學(xué)校延期開(kāi)學(xué)，這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，為了讓孩子們在家中能夠停課不停學(xué)安全充實(shí)的度過(guò)這個(gè)漫長(cháng)的`假期，線(xiàn)上學(xué)習無(wú)疑成為最好的選擇�；仡櫨�(xiàn)上教學(xué)的歷程，真是百花齊放，我們一路研究了qq直播間、釘釘、騰訊課堂、qq語(yǔ)音等等最后敲定騰訊會(huì )議。
疫情來(lái)襲家長(cháng)成為了班主任，老師變成了網(wǎng)紅，現實(shí)告訴我們要進(jìn)步要學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，在研究中提升，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)教學(xué)使得我們能夠自如運用軟件，借助平臺授課，能夠按照原定的計劃完成教學(xué)任務(wù)，以防耽擱中考復習備考，能有效的借助網(wǎng)絡(luò )平臺打卡對學(xué)生進(jìn)行監管防止學(xué)生私自曠課或者掛課的情況。學(xué)校通過(guò)騰訊會(huì )議家校協(xié)作，做好監督嚴格督促，確保課堂學(xué)習有效進(jìn)行。每堂課老師精心準備，做好提問(wèn)環(huán)節以免學(xué)生渾水摸魚(yú)蒙混過(guò)關(guān)，另外做到精講，作業(yè)專(zhuān)題布置，有的放矢。
做好巡課，對德困生、學(xué)困生進(jìn)行心理咨詢(xún)，勤表?yè)P多鼓勵，讓他們學(xué)簡(jiǎn)單的，培養興趣慢慢的跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。在教學(xué)中也存在個(gè)別學(xué)生因不可抗拒因素（如信號不好、無(wú)手機、無(wú)網(wǎng)絡(luò )、網(wǎng)絡(luò )延遲等現象），無(wú)法參加學(xué)習，參加學(xué)習的學(xué)生又分為兩種情況一是有家長(cháng)監督；二是無(wú)家長(cháng)監督，鄉鎮學(xué)校存在，家長(cháng)不重視在線(xiàn)學(xué)習，導致學(xué)生學(xué)習態(tài)度不好。第二個(gè)學(xué)生的自覺(jué)性不是很強，學(xué)習效果也不是很好。
網(wǎng)上教學(xué)存在的問(wèn)題：一是學(xué)生的自控力難以保證，課堂參與率不高，缺乏有效監督；二是學(xué)生作業(yè)完成情況不太理想，由于缺乏監督導致抄襲現象嚴重，存在敷衍了事；三是隔著(zhù)屏幕缺乏溫度和熱度。不便溝通交流，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習受到諸多局限不能完成面對面交流互動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習中疑惑不能馬上得到解決。家長(cháng)無(wú)法輔導，雖然有視頻材料，但學(xué)生的理解能力參差不齊，收效天差地別。
教研活動(dòng)探討：要放慢進(jìn)度強化練習，每天做到一練。夯實(shí)基礎，落實(shí)課標，面向全體，促進(jìn)均衡。發(fā)展能力，追求實(shí)效，加強滲透，提煉方法，注重探究，加強指導。聯(lián)系實(shí)際，重視應用。在數學(xué)復習備考中，我們要抓住學(xué)生主體，認真研究類(lèi)題，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)雙基。深入學(xué)習中考說(shuō)明，掌握重點(diǎn)熱點(diǎn)題型的解題思路方法和應試技巧，調整好心態(tài)，做到知己知彼。
另外就是定目標抓要求。要以提高課堂教學(xué)效益，提高備考效率，提高整體成績(jì)?yōu)榭偰繕�，營(yíng)造氛圍把握命題導向，盯準“三線(xiàn)”（優(yōu)生線(xiàn)，及格線(xiàn)、低分線(xiàn)）。做題方向要吃的準，要讓學(xué)生明白基礎題、中檔題、壓軸題在試卷中的分布。完善學(xué)習備考計劃和完善培優(yōu)輔差計劃。抓實(shí)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，特別是培優(yōu)補差，要做到目中有人、手中有法、心中有數。研究課標、導引、教材、中考說(shuō)明、中考試題。針對學(xué)生進(jìn)行系統復習，針對章節進(jìn)行知識串講，針對問(wèn)題做好培優(yōu)，針對知識點(diǎn)進(jìn)行強化。九年級后期考試較多用好全縣成績(jì)統計表、學(xué)校成績(jì)統計表、學(xué)生成績(jì)表、成績(jì)對比表。
不管是網(wǎng)上教學(xué)還是線(xiàn)下教學(xué)我們都得提高效率，落實(shí)環(huán)節把握考點(diǎn)，針對復習備考做到課堂小步子、形式小專(zhuān)題、落實(shí)小測驗。
總之，對于教師而言，線(xiàn)上教育教學(xué)無(wú)疑是個(gè)新鮮事物，大家都很陌生，需要摸著(zhù)石頭過(guò)河。向有經(jīng)驗的人學(xué)習和取經(jīng)，在失敗中吸取教訓。常常反思及時(shí)總結，才能取得很好的教育效果。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結 篇3
從X月份開(kāi)始，老師們的教學(xué)陣地也從學(xué)校轉變到了線(xiàn)上。兩個(gè)月的線(xiàn)上課程學(xué)習下來(lái)，我們也發(fā)現了網(wǎng)課學(xué)習存在的一些問(wèn)題：
1、時(shí)間、設備的不穩定因素。
寒假期間有很多家長(cháng)帶著(zhù)孩子回老家，家里的網(wǎng)絡(luò )和設備或多或少存在一些問(wèn)題，或者家里孩子較多，設備不夠用，學(xué)生們不能及時(shí)收看錄播課程。家長(cháng)們復工后，很多雙職工的家庭大人上班，孩子一個(gè)人在家學(xué)習，學(xué)習效果較差。
2、學(xué)生的'學(xué)習態(tài)度不端正。
線(xiàn)上學(xué)習不同于在校上課，孩子的學(xué)習過(guò)程老師無(wú)法直觀(guān)地看到，通過(guò)了解，有些孩子坐在電腦前聽(tīng)聽(tīng)課，吃吃東西，有的時(shí)候還會(huì )去打局游戲，這樣的學(xué)習效果可想而知。通過(guò)釘釘提交上來(lái)的作業(yè)數量和質(zhì)量都不能保證，甚至有孩子一次作業(yè)也沒(méi)交過(guò)，怎么跟家長(cháng)溝通都沒(méi)有效果，有的家長(cháng)甚至連電話(huà)都不接。
線(xiàn)上學(xué)習存在的問(wèn)題主要是以上兩點(diǎn)，而針對這兩點(diǎn)，我也進(jìn)行了一些嘗試和探索：
1）每天的網(wǎng)課內容我都會(huì )自己先看一遍，在書(shū)上重點(diǎn)的地方做好筆記發(fā)在群里，并提醒孩子注意這些重點(diǎn)內容，這樣即使有個(gè)別孩子看不了網(wǎng)課，也能知道這篇課文的重點(diǎn)。
2）在語(yǔ)文教學(xué)中，識字、寫(xiě)字、朗讀都是重點(diǎn)，因此孩子們每天釘釘上傳的作業(yè)中我都會(huì )布置這三項內容，認讀生字、朗讀、背誦的內容要求學(xué)生們發(fā)語(yǔ)音或視頻，而在寫(xiě)字方面，除了讓孩子抄寫(xiě)、默寫(xiě)詞語(yǔ)之外，每天我還會(huì )上傳一張看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)讓學(xué)生們練習，鞏固基礎的字詞。這些方法對大部分的孩子是有效的，但也總有個(gè)別的孩子學(xué)習態(tài)度極其不端正，作業(yè)完成得一塌糊涂，這幾天釘釘直播復習課也明顯感覺(jué)學(xué)生兩極分化嚴重。我覺(jué)得，二年級的孩子還比較小，對他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性還不夠，因此，網(wǎng)課這種特殊的學(xué)習方式除了需要老師的指導，家長(cháng)的監督也必不可少。作為老師，我們應該負起責任，做好自己的指導和監督工作，也要提醒家長(cháng)他們的重要性，只有老師、家長(cháng)、孩子三方合力，才能讓孩子在網(wǎng)課這方天地自由翱翔，大有所成。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結 篇4
受疫情影響，“停課不停學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行到了第五周。開(kāi)學(xué)日期依然待定，線(xiàn)上教學(xué)只好繼續進(jìn)行。對前期工作進(jìn)行總結，方便教學(xué)工作的繼續開(kāi)展。
線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)正式開(kāi)始前，我便對各種教學(xué)方式的優(yōu)劣做過(guò)分析。在不同的階段，九年級語(yǔ)文科目的線(xiàn)上教學(xué)嘗試了多種不同的方式。
一、教學(xué)及作業(yè)布置：
第一階段(2月3日-2月9日)。
就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，主要是布置古詩(shī)文背誦和默寫(xiě)，學(xué)生將默寫(xiě)發(fā)送到微信群。這一階段持續一個(gè)星期，共默寫(xiě)了十幾篇古詩(shī)文。
第二階段(2月10日-2月23)
這時(shí)已經(jīng)正式開(kāi)學(xué)，名師同步課堂開(kāi)始直播，主要是安排學(xué)生看直播，布置作業(yè)并要求學(xué)生完成打卡。這一階段，九年級每天安排一門(mén)學(xué)科布置作業(yè)，兩周，語(yǔ)文共布置兩次作業(yè)，每次作業(yè)都是發(fā)到微信群，老師進(jìn)行檢查。因為科目比較少，檢查起來(lái)也算方便。同時(shí)，每天向學(xué)生推送一課由孟紅梅名師工作室錄制的`微課，以看微課的形式完成九年級下冊新課的學(xué)習，開(kāi)學(xué)后直接進(jìn)入復習，不再進(jìn)行新課的學(xué)習。
第三階段(2月24-3月1號)
因遲遲不能開(kāi)學(xué)，感到之前的作業(yè)內容較少，不能滿(mǎn)足九年級的復習需要，于是做出改變。每天兩門(mén)學(xué)科作業(yè)，依然在微信群打卡，學(xué)科教師負責統計。這一階段，深感作業(yè)檢查的不易，于是探索新的形式，發(fā)現了微信小程序“每日交作業(yè)”，先在九三、九四班實(shí)驗，效果良好，遂在全年級進(jìn)行推廣。使用“每日交作業(yè)”有很多好處，我專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇文章發(fā)在自己的微信公眾號上，見(jiàn)附文。
第四階段(3月2日至今)
再次調整教學(xué)計劃以適應線(xiàn)上學(xué)習的需要。語(yǔ)文作業(yè)增加為每周三次，此外，每周一篇微寫(xiě)作訓練，一篇大作文，兩次早讀視頻打卡。從3月5日開(kāi)始，晚自習增加直播課，每周兩次。這周由龐玉峰老師做了中考語(yǔ)文復習方法的專(zhuān)題講解，我做了中考古詩(shī)詞鑒賞的專(zhuān)題講解。
二、作業(yè)檢查
作業(yè)檢查方面，在使用“每日交作業(yè)”小程序之后，作業(yè)檢查的效率大大提高。
早讀布置背誦篇目，要求學(xué)生將背誦視頻發(fā)送到小程序里，我聽(tīng)過(guò)后為他們評分。
閱讀理解作業(yè)，要求留下做題痕跡，根據參考答案自改自評，我看過(guò)之后就共性問(wèn)題做出點(diǎn)評，既發(fā)在小程序里，也發(fā)在班級群里。每次作業(yè)，既表?yè)P優(yōu)秀，又督促落后，效果還不錯。
作文，允許學(xué)生發(fā)送電子版，既是方便學(xué)生，也是方便我自己批改。有些同學(xué)有抄襲現象，發(fā)現后督促更正。
在整個(gè)線(xiàn)上授課期間，作為九年級新手語(yǔ)文老師，我每日和龐玉峰主任利用微信討論教學(xué)計劃、作業(yè)布置，虛心聽(tīng)取龐主任的意見(jiàn)，共同配合，保證教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，盡最大努力保障學(xué)生的學(xué)習效果。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結 篇5
自2022年2月28日起，體育學(xué)院的老師們開(kāi)始實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)，老師們吸取去年經(jīng)驗利用雨課堂、騰訊視頻、騰訊會(huì )議、QQ群直播和慕課等多種方式有效開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。經(jīng)過(guò)一周的網(wǎng)上授課，體育學(xué)院共計46位教師，為累計8625人次學(xué)生，累計開(kāi)設了155次課程，出勤率高達99.8%。體育學(xué)院的領(lǐng)導和教研室主任，為了可以順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，制定了詳細的學(xué)院網(wǎng)上授課計劃和教研室教學(xué)計劃并切實(shí)通知到每一位任課教師嚴格執行，每次網(wǎng)上授課結束之后，向學(xué)院報告本次課程的授課形式，講授內容，出勤情況等等，便于學(xué)院進(jìn)行匯總統計，上報學(xué)校。
體育理論教研室共計9位老師，承擔了11門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，大部分為理論性課程，今年老師們依舊沒(méi)有松懈做好詳細的授課計劃，教案、講義、課件。因為部分學(xué)生手里沒(méi)有教材，所以在每次上課之前，任課教師都將教材內容拍照發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單的預習，便于講解。理論性課程對于課堂的互動(dòng)性要求很高，雖然隔著(zhù)電腦屏幕，但是每位授課教師仍然堅持和學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，課下布置作業(yè)用來(lái)鞏固對相關(guān)知識的理解，充分保證了教學(xué)質(zhì)量。
體育技能教研室共計12位教師，承擔了15門(mén)專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)項課程，大部分為技術(shù)技能課程。由于技術(shù)課程的特殊性，老師們總結過(guò)往經(jīng)驗進(jìn)行直播，使用QQ直播課堂直接讓學(xué)生在線(xiàn)觀(guān)看，線(xiàn)上指導動(dòng)作；有的則采用QQ群和微信群上傳教學(xué)視頻和圖片，供學(xué)生課下練習和鞏固；他們全天在線(xiàn)，為學(xué)生出現的'問(wèn)題進(jìn)行答疑并且及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作；他們課上記錄考勤，課下布置作業(yè)，讓學(xué)生們在家里也可以提升身體素質(zhì)，為迎接開(kāi)學(xué)做好充分準備。
舞蹈表演教研室共計13位教師，承擔了20門(mén)課程，面對課程多，教師少的情況，今年舞蹈教研室的各位老師抓住舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特殊性利用視頻直播方式，繼續采用線(xiàn)上演示動(dòng)作，線(xiàn)下布置作業(yè)，要求學(xué)生將練習視頻分享至群里，每位教師針對每位學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行技術(shù)指導，今年老師和學(xué)生的配合度很高，線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高。
今年大學(xué)體育教研室今年共計10位教師，承擔了全校大一、大二所有學(xué)生的共計10余個(gè)專(zhuān)項課程，而今年的最大問(wèn)題仍是“教師少，學(xué)生多，”大學(xué)體育教研室各位教師總結過(guò)往網(wǎng)課經(jīng)驗，將線(xiàn)上理論學(xué)和線(xiàn)下技能訓練有機結合，保證了教學(xué)進(jìn)程。每位任課教師根據自己選項課的特點(diǎn)，為學(xué)生制定了每天的運動(dòng)健身計劃，同學(xué)們通過(guò)視頻的方式將鍛煉視頻上傳，教師們進(jìn)行指導。即使不能面對面交流，學(xué)生在家也可以根據自身情況進(jìn)行體育鍛煉，增強免疫力，達到強身健體的目的。為迎接開(kāi)學(xué)做好充分準備。
疫情雖然還沒(méi)過(guò)去，但在網(wǎng)課期間，我們也不應該松懈，充分利用好寶貴的時(shí)間，運用好網(wǎng)上授課這一學(xué)習來(lái)源，切實(shí)提高自身的學(xué)習水平與能力，這樣不僅能讓我們在新的學(xué)期學(xué)習更加游刃有余，更能培養我們自主學(xué)習能力。在這特殊時(shí)期，我們一定不負眾望，枕戈披甲，砥礪前行，為接下來(lái)開(kāi)啟新征程養精蓄銳，厚積薄發(fā)。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結 篇6
一、精心備課，精通課程
對我來(lái)說(shuō)，《概率論與數理統計》雖然以前教授過(guò)，但很多知識點(diǎn)需要再次梳理，這需要在上課前要認真準備，不僅把知識點(diǎn)要爛熟于心，更要仔細思考如何讓學(xué)生們能夠理解。因此在開(kāi)課前，我認真閱讀了人才培養方案，再次對照教學(xué)大綱，完善教案和課件內容。
二、熟悉軟件，靈活運用
我選用了智慧樹(shù)網(wǎng)絡(luò )授課平臺，在開(kāi)課前，我反復觀(guān)看軟件的視頻培訓，學(xué)習了該軟件的使用方法——九陽(yáng)神功，即九步操作。通過(guò)多次試講，我就能夠熟練的使用這個(gè)軟件授課，在授課過(guò)程中，我也靈活運用了隨機點(diǎn)名、彈幕等軟件功能，實(shí)現了課堂的靈活運用，教學(xué)效果明顯提高。
三、注意技巧，提高效果
在授課過(guò)程中，我發(fā)現了一些網(wǎng)上授課的特點(diǎn)，也采取了一些好的方法和技巧。
1、注意反饋，及時(shí)補充。由于網(wǎng)絡(luò )不穩定等原因，同學(xué)們有時(shí)會(huì )出現圖片和聲音卡頓等情況，為此我與同學(xué)們約定好，如果出現卡頓及時(shí)通過(guò)微信等形式反饋給我，我會(huì )及時(shí)將同學(xué)們沒(méi)有聽(tīng)清的內容及時(shí)補充講解。
2、放緩語(yǔ)速，把控節奏。網(wǎng)絡(luò )授課不同于平時(shí)的面對面授課，不能直觀(guān)的`觀(guān)察到學(xué)生的反應，所以在授課過(guò)程中，要適當的減緩語(yǔ)速，減緩授課進(jìn)度，盡量讓同學(xué)們的思考時(shí)間和接受時(shí)間更長(cháng)一點(diǎn)。
3、增加互動(dòng)，活躍氣氛。在授課過(guò)程中，要通過(guò)軟件提供的功能，隨機提問(wèn)，課堂小組討論等方式，使同學(xué)們能夠積極去思考。
以上是我在一周的網(wǎng)上授課過(guò)程中一點(diǎn)體會(huì )，與大家共享。網(wǎng)上授課是一種全新的授課方式，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、軟件升級等發(fā)展，這種方式將更好的惠及學(xué)生和老師，期待與大家共同學(xué)習成長(cháng)進(jìn)步。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結 篇7
牢記疫情防控疫情要求，有效防治病毒入侵，擁有健康的身體和強有力的抵抗力是抗擊疫情一個(gè)重要因素。疫情期間《體育健康》這門(mén)學(xué)科致力于打造教師、學(xué)生、家長(cháng)，三位一體式的合作線(xiàn)上教學(xué)模式，聯(lián)動(dòng)各方力量，推動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)順利有序開(kāi)展，有效增強學(xué)生居家生活期間的體能，更好地配合疫情防控工作的開(kāi)展�，F將本學(xué)科在線(xiàn)教學(xué)工作如下：
一、開(kāi)展的基本情況與創(chuàng )新亮點(diǎn)
1、豐富的教學(xué)內容
圍繞教學(xué)大綱，制定教學(xué)方案，借助網(wǎng)絡(luò )媒體平臺，豐富教學(xué)素材，采用推送視頻的方式，制定本學(xué)科教學(xué)內容。
2、適宜的課時(shí)安排
基于在線(xiàn)教育的合理有序開(kāi)展，《體育健康》課在課時(shí)安排方面，充分考慮與其他學(xué)科的合理搭配，巧妙展現了居家生活的“動(dòng)與靜”、“緊湊與舒緩”。依據職教二部線(xiàn)上教學(xué)總方案，對各年級、班級的《體育健康》課時(shí)進(jìn)行了合理規劃。
3、精準的在線(xiàn)指導
因特殊學(xué)生的理解能力和肢體靈活性有差異，加上居家學(xué)習不能面對面及時(shí)指導，靠家長(cháng)學(xué)生幫助學(xué)生拍視頻或圖片，分享的練習狀態(tài)。教師結合視頻中學(xué)生的練習情況，給與正對性指導，對完成度較好的學(xué)生給與及時(shí)鼓勵，對動(dòng)作不完善的學(xué)生，結合其個(gè)人能力特點(diǎn)、身體狀況給與精準指導，確保每一堂課學(xué)生都能通過(guò)練習獲得真正的掌握動(dòng)作要領(lǐng)和訓練技巧。
4、有效的組織實(shí)施
一門(mén)學(xué)科的成功組織，是需要多方力量凝聚在一起共同努力實(shí)現的。精彩而適宜的教學(xué)內容、教師良好的溝通藝術(shù)、班級老師們之前相互的默契配合，學(xué)生的積極配合和家長(cháng)的鼎力支持，以及網(wǎng)絡(luò )的暢通無(wú)阻等等都是重要元素，缺一不可。有效教學(xué)的組織實(shí)施，才能推動(dòng)在線(xiàn)教學(xué)的行之有效�！扼w育健康》這門(mén)學(xué)科更是注重課堂的互動(dòng)性。
5、全面的課后總結
每堂課結束后，班級老師會(huì )將當堂課學(xué)生們的學(xué)習打卡視頻和圖片及時(shí)匯總，配以當堂課學(xué)習要點(diǎn)，制作成視頻或者圖片集錦再分享到班級群，一方面對本節課做全面總結，另一方面也是對學(xué)生積極參與、家長(cháng)大力配合表示肯定，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍，同時(shí)，也有效推動(dòng)其他參與互動(dòng)少的同學(xué)，看到課堂總結，帶動(dòng)起學(xué)習的熱情和信心，樹(shù)立良好的榜樣示范。
6、高效的教學(xué)研討
隨著(zhù)在線(xiàn)教學(xué)的逐步推進(jìn)，最初的教學(xué)方案在實(shí)施過(guò)程中不斷調整、不斷完善，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，針對教學(xué)視頻內容的確定和學(xué)生認知理解的差異，在部主任的帶領(lǐng)下，幾位教師定期進(jìn)行教學(xué)研討，反復進(jìn)行教學(xué)方案的修訂。對于不能面對面交流、指導的問(wèn)題，及時(shí)查找問(wèn)題根源，制定新的方案和改進(jìn)對策。通過(guò)八周的在線(xiàn)教學(xué)，幾位教師的教學(xué)水平、課堂把控能力、溝通藝術(shù)等方面大大提升，教學(xué)成效也越來(lái)越顯著(zhù)。
7、典型的個(gè)案分析
�。�1）運動(dòng)練習，溫故知新
體育課的時(shí)間有限，需要學(xué)生在課下反復練習。要把這個(gè)動(dòng)作給練熟，了然于心，而不是說(shuō)在做的過(guò)程中還需要反復的去思考的那種狀態(tài)，應該要把它融進(jìn)自己的肌肉記憶里面去。只有這樣，才能夠算是非常熟悉這一個(gè)動(dòng)作。
黃同學(xué)媽媽在黃同學(xué)學(xué)習完站姿俯臥撐后，在家里利用閑暇時(shí)間積極練習，通過(guò)模仿練習和黃同學(xué)一起鞏固了站姿俯臥撐的動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)為后續的學(xué)習奠定基礎，以便黃同學(xué)可跟上課堂的教學(xué)進(jìn)度。
在家長(cháng)的細心記錄下，將學(xué)生的練習過(guò)程制作成相應的視頻。在訓練的視頻過(guò)程中老師評價(jià)他的動(dòng)作要領(lǐng)準確、具有一定的訓練力度、捋清楚了運動(dòng)細節。
�。�2）居家運動(dòng)，積極響應
生命在于運動(dòng)，健康在于鍛煉。在20xx班的班主任和體育老師的動(dòng)員下，在家長(cháng)的配合下，每天至少安排半個(gè)小時(shí)運動(dòng)，做到了運動(dòng)與學(xué)業(yè)有機結合、與眼保健操有機結合以及通過(guò)運動(dòng)緩解自己的情緒，做到了居家健身強體魄，足不出戶(hù)抗疫情。
�。�3）精心錄制，視聽(tīng)結合
生命在于運動(dòng)，健康在于鍛煉。體育課上利晉峰老師自己精心錄制的視頻，以語(yǔ)音加視頻的形式展現出來(lái)、鐘永祥老師自己錄制的視頻同樣吸引了同學(xué)們的眼球。雖然同學(xué)們和老師隔著(zhù)屏幕，但是同學(xué)們一樣能夠看到、聽(tīng)到熟悉的老師，與老師快樂(lè )互動(dòng)，收獲新知。
在利老師和鐘老師的課上同學(xué)們可以看到每一個(gè)標準動(dòng)作的具體要求、訓練強度以及注意事項。在這背后正是每一個(gè)老師懷著(zhù)不懈努力、精益求精的態(tài)度去錄制每一個(gè)視頻。
視頻發(fā)出后在2009班的班主任、體育老師、家長(cháng)的配合下，每天至少安排半個(gè)小時(shí)運動(dòng)，做到了運動(dòng)與學(xué)業(yè)有機結合、與眼保健操有機結合以及通過(guò)運動(dòng)緩解自己的情緒，做到了居家健身強體魄，足不出戶(hù)抗疫情。
�。�4）千里之行，始于足下
賈同學(xué)認真上課，積極回答問(wèn)題，在廖老師的耐心指導下規范了每一個(gè)動(dòng)作，做出了標準動(dòng)作。態(tài)度是一切事情開(kāi)展的先決條件，賈同學(xué)態(tài)度端正，積極認真完成每一個(gè)任務(wù)。
廖老師耐心幽默的講解使賈同學(xué)專(zhuān)心致志的學(xué)習，賈同學(xué)家長(cháng)的認真輔導幫助著(zhù)賈峻克服每一個(gè)學(xué)習上的難點(diǎn)，老師和母親一起培育著(zhù)他運動(dòng)的耐心，提高著(zhù)他的粗大動(dòng)作能力。正是有著(zhù)老師和母親這一次次為了孩子的努力，造就了他的點(diǎn)滴進(jìn)步和積極向上的態(tài)度。
�。�5）親子運動(dòng)，模仿互動(dòng)
弟弟的鼓勵和通過(guò)簡(jiǎn)單的指令和言語(yǔ)提示，讓張同學(xué)的注意力集中，并及時(shí)的給予他社會(huì )性強化，張同學(xué)的積極性也在提高。
對于張同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)論是課堂學(xué)習，還是課下自主學(xué)習，都離不開(kāi)弟弟的參與和指導，弟弟“小老師”的角色日益凸顯。在學(xué)習過(guò)程中，弟弟就在陪讀中對張同學(xué)提問(wèn)關(guān)鍵信息，幫助哥哥理解和學(xué)習；在運動(dòng)的時(shí)候學(xué)習數學(xué)，弟弟提供了口語(yǔ)輔助、姿勢輔助幫助哥哥學(xué)會(huì )一個(gè)個(gè)動(dòng)作，同時(shí)也鍛煉了弟弟的語(yǔ)言組織能力和運動(dòng)能力。充滿(mǎn)了教育智慧。
二、存在的.實(shí)際問(wèn)題與改進(jìn)策略
存在問(wèn)題：
1、學(xué)生理解的差異性。精心準備的教學(xué)內容在實(shí)施過(guò)程中由于教育對象的特殊性，有一些孩子無(wú)法很好的理解視頻內容，有一些孩子因為對著(zhù)視頻學(xué)習也無(wú)法完整的模仿相關(guān)動(dòng)作。
2、教學(xué)互動(dòng)的局限性。由于在線(xiàn)教學(xué)無(wú)法面對面交流，授課教師不能夠通過(guò)手把手的指導來(lái)糾正他們的動(dòng)作，這就導致了本來(lái)充分的準備在實(shí)施過(guò)程中卻遇到了比較困難的阻礙。
3、教學(xué)內容的碎片化。幾位年輕教師第一次合作進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，各自教學(xué)方式不同，總的教學(xué)方案還不夠完善成體系，導致教學(xué)內容碎片化呈現。
原因分析：
1、教學(xué)內容不適合所有程度的學(xué)生，個(gè)別學(xué)生理解能力有限，不能領(lǐng)會(huì )相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)，導致一些動(dòng)作無(wú)法深入練習。
2、在線(xiàn)教學(xué)師生不能面對面，受限于環(huán)境因素。
3、教學(xué)內容不夠成體系，在銜接性和連貫性方面需要加強。
改進(jìn)策略：
1、評估居家學(xué)習場(chǎng)地、學(xué)生心理、家庭支持等多方面因素，結合學(xué)生本身特點(diǎn)，因材施教，在探索方式創(chuàng )新的同時(shí)，統一教材和教學(xué)視頻內容。
2、嘗試先跟家長(cháng)進(jìn)行交流，讓家長(cháng)通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)，深入理解各項課程的主要內容標準，家長(cháng)作為第三方的輔助人，先由“家庭教師”學(xué)會(huì )，再交給自己的“學(xué)生”。
3、反復進(jìn)行教學(xué)研討，圍繞課程實(shí)施方案制作系列教學(xué)視頻。
取得成效：
1、學(xué)生能夠和家長(cháng)面對面互動(dòng)，家長(cháng)手把手教學(xué)生掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)，在完成學(xué)習任務(wù)的同時(shí)，還促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧發(fā)展。在線(xiàn)教學(xué)效果獲得了顯著(zhù)提升，對此也進(jìn)行了相關(guān)的鞏固，并努力的從教學(xué)創(chuàng )新方法上和新內容上進(jìn)行不斷的提升和提高。
2、居家隔離過(guò)程中，特殊教育學(xué)生的實(shí)際情況決定了他們需要保持身體素質(zhì)，不斷提升自身自理能力，讓他們更快的掌握好對身體的把控，努力提升自身生活能力，在這方面體育保健課程有著(zhù)非常重要的意義。
三、網(wǎng)課的成果總結與教學(xué)啟示
在線(xiàn)教學(xué)八周以來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)、優(yōu)化，《體育健康》線(xiàn)上教學(xué)夠共形成了上肢素質(zhì)練習、下肢素質(zhì)練習、強化四頭肌和臀肌、帶著(zhù)父母一起運動(dòng)（如圖）等主題內容完整的內容架構，幾位學(xué)科教師共進(jìn)行了4次專(zhuān)題研討，錄制了66個(gè)教學(xué)視頻，推送了10個(gè)教學(xué)資源。三個(gè)年級十二個(gè)班級共24次《體育保健》課，收集學(xué)生互動(dòng)視頻圖片共計56個(gè)。
從特殊教育學(xué)校的體育保健課程線(xiàn)上教學(xué)來(lái)看，三方合作的三位一體式教育應當是日后網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)的主要方法，因此我們應當更注重好結合學(xué)生自身身體特點(diǎn)，與家長(cháng)進(jìn)行充分的有效溝通，三方合力為特殊教育學(xué)生，打造好切實(shí)有效的線(xiàn)上體育教學(xué)。
對于教師而言，在線(xiàn)教學(xué)大大提升了教師的綜合能力，為返校后的教學(xué)工作提供了強有力的信心。
對特殊學(xué)生而言，體育教學(xué)是不可或缺的重要內容，尤其是涉及到他們的日�；顒�(dòng)。在居家生活的需求里，通過(guò)體育保健的課程教學(xué)，大大提升了個(gè)人的生活自理能力和體能，這對于居家隔離的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有必要的，居家學(xué)習也是更好地為抗疫做貢獻。
對家長(cháng)而言，積極配合教師完成學(xué)科教學(xué)內容，也是充分了解自己孩子學(xué)習領(lǐng)悟能力、體能發(fā)展情況的好機會(huì )，居家學(xué)習因為“家庭教師”這個(gè)身份，能夠更加清晰認識到自己孩子康復訓練的重要性和必要性，對今后孩子畢業(yè)后，走向社會(huì )融合，做好了內部的心理準備和外部的物質(zhì)準備。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結 篇8
本期美術(shù)教學(xué)工作中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的審美潛力和創(chuàng )新潛力。為促進(jìn)學(xué)生健全人格的構成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎，我選取了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本資料。同時(shí)，要課程資料的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，構成基本的美術(shù)素養和學(xué)習潛力，為終身學(xué)習奠定基礎�，F對本學(xué)期工作總結如下：
一、完成的教學(xué)任務(wù)
1、繪畫(huà)方面：能夠感知各種色彩，運用形和色進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習；學(xué)習染紙和穿編的方法，體驗水墨畫(huà)的特性；欣賞了祖國風(fēng)光和兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美；
2、手工制作方面：學(xué)習使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習了撕、折、拼、貼和揉、捏、搓、挖等手工制作方法，養成了正確地繪畫(huà)、制作姿勢與習慣；學(xué)習了簡(jiǎn)單立體物的表現方法，學(xué)習了色彩表現方法，進(jìn)行和自己生活切近的.設計與制作
3、其他潛力的培養：在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現想象過(guò)渡到創(chuàng )造想象；提高了學(xué)生手部運動(dòng)的靈活性，促進(jìn)了手和腦的協(xié)調發(fā)展；讓學(xué)生感受了美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)的興趣。
二、取得的成績(jì)
1、積極參加學(xué)校組織的各項競賽。本期，參加學(xué)校組織的第20屆課題研討活動(dòng)，在綜合科教學(xué)競賽中，執教的《六面怪臉》獲得一等獎。
2、認真上好每一堂課。課前精心準備，認真備課，給學(xué)生創(chuàng )作的足夠空間，發(fā)揮自己的特長(cháng)，并進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )造意識努力提高學(xué)生的繪畫(huà)水平和制作水平。
3、提高學(xué)生的學(xué)習興趣。興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力，課堂上，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，將美術(shù)課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調知識和技能在幫忙學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
4、使學(xué)生在學(xué)習中構成基本的美術(shù)素養。美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，審美潛力，同時(shí)，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，構成基本的美術(shù)素養和學(xué)習潛力，為終身學(xué)習奠定基礎。
三、今后需努力的方向
1、加強自身素質(zhì)的培養，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他美術(shù)教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應現代化美術(shù)課堂教學(xué)模式。
2、進(jìn)一步培養創(chuàng )新意識，創(chuàng )新是藝術(shù)的靈魂，教學(xué)中應想辦法用各種形式和方法鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。
總之，通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，使我堅信：培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣是帶領(lǐng)他們走向藝術(shù)殿堂的唯一捷徑，在以后的美術(shù)教學(xué)中，我會(huì )沿著(zhù)這個(gè)方向實(shí)施教學(xué)，培養學(xué)生各方面的潛力。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結 篇9
本學(xué)期，我繼續擔任了大五班的美術(shù)教學(xué)，我根據自身從事美術(shù)教育的一些經(jīng)驗，和自己平時(shí)翻閱資料積累的知識，我初步的總結了一些幼兒美術(shù)教育的一些方法。
一、培養幼兒的觀(guān)察力，引導幼兒善于發(fā)現生活中的美。
我們首先應該教會(huì )幼兒觀(guān)察，不教會(huì )幼兒觀(guān)察就無(wú)法適應千變萬(wàn)化的世界，就無(wú)法進(jìn)行審美教育，也只有幼兒親自觀(guān)察事物，掌握對象的主要特征，才能對它們有一個(gè)較完整、生動(dòng)、形象的了解。教師還應重視幼兒生活經(jīng)驗的積累，感受美術(shù)創(chuàng )作表現的多樣性，更好地培養他們的審美能力。
二、教師應為幼兒提供一個(gè)寬松愉快的創(chuàng )作環(huán)境。
心理學(xué)家皮亞杰強調：“兒童是在周?chē)h(huán)境的影響下，通過(guò)主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展”。在幼兒園的美術(shù)教育實(shí)踐中，教師應為幼兒提供寬松愉快的創(chuàng )作環(huán)境。美術(shù)活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設應加強游戲性，以培養幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的興趣，減少繪畫(huà)過(guò)程中的枯燥感和挫敗感，讓繪畫(huà)真正成為一種幼兒喜愛(ài)的游戲，讓游戲成為幼兒不可缺少的生活。例如，布置一些幼兒喜歡的.游戲情境，放一些幼兒感興趣的玩具，多種美工材料，以及幼兒喜愛(ài)的美術(shù)作品和布置幼兒作品展示墻等等。
三、適當地教幼兒掌握美術(shù)表現所必需的美術(shù)知識和技能，并采用多種形式，提高幼兒的作畫(huà)能力。
采用多種形式，如涂色、粘貼、印畫(huà)、泥塑、折紙、雕刻、編織等加強幼兒的興趣感，不斷地提高幼兒的作畫(huà)能力。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，除了組織孩子根據自己的畫(huà)編小故事，教師還可以結合各學(xué)科教育活動(dòng)開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，注意引導幼兒靈活運用在不同學(xué)科中獲得的知識�？傊�，美術(shù)教育是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，通過(guò)美術(shù)教育這個(gè)工具，使美術(shù)成為有效促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的教育手段，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高，增強幼兒發(fā)現和感受美的能力，使他們將來(lái)的生活豐富多彩、充滿(mǎn)樂(lè )趣。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結 篇10
受新冠疫情影響，我們的教學(xué)從書(shū)聲瑯瑯的校園，變成了屏幕前的云端相連。蘭山區的全體美術(shù)教師積極響應“停課不停學(xué)”的號召，努力打造新型線(xiàn)上美術(shù)課堂，用思考和行動(dòng)筑起一道線(xiàn)上教學(xué)抗疫防線(xiàn)，讓美育不停歇。
一、指導思想
為貫徹落實(shí)全區學(xué)校疫情防控工作視頻會(huì )議精神，最大限度降低疫情對美術(shù)教育教學(xué)工作影響，蘭山區藝體信息教研室有序推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)工作，實(shí)現“停課不停學(xué)”的目標，確保高質(zhì)量完成本學(xué)期教育教學(xué)工作計劃。
二、教研備課共研討
線(xiàn)上教研
及時(shí)開(kāi)展線(xiàn)上研討和交流活動(dòng)，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行，解決教學(xué)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。
扎實(shí)備課
課前進(jìn)行線(xiàn)上集體備課，整合資源，落實(shí)教學(xué)工作，解決師生線(xiàn)上教學(xué)的相應問(wèn)題，確保美術(shù)線(xiàn)上課堂的順利進(jìn)行。
線(xiàn)上教學(xué)
通過(guò)教師精美的教學(xué)設計、精彩的線(xiàn)上課堂，讓學(xué)生直觀(guān)地了解掌握創(chuàng )作方法，感受到美術(shù)的魅力，豐富了自己的學(xué)習活動(dòng)。
有效巡課
通過(guò)蘭山區藝體信息教研室巡課，全面了解蘭山區小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況，發(fā)現線(xiàn)上教學(xué)存在的'問(wèn)題，做好線(xiàn)上教學(xué)的服務(wù)和指導工作，確保線(xiàn)上教學(xué)效果。
三、夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎提升教師專(zhuān)業(yè)素養
開(kāi)展“教師范作賞析”活動(dòng)，定期組織不同創(chuàng )作主題或者課中范畫(huà)創(chuàng )作，更好地磨練繪畫(huà)技巧，夯實(shí)基本功，促進(jìn)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。同時(shí)，以李士云美術(shù)名師工作室骨干教師和2021年新入職青年美術(shù)教師為基點(diǎn)開(kāi)展的每日速寫(xiě)打卡活動(dòng)也取得了顯著(zhù)的成果，老師們的專(zhuān)業(yè)技能都得到了不同程度的提升。
四、作業(yè)評價(jià)促進(jìn)步
在美術(shù)教學(xué)中，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理、恰如其分的評價(jià)，有利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，啟迪學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。
五、學(xué)生作品展
在這一個(gè)多月里，蘭山區美術(shù)老師與同學(xué)們在云端共赴了一場(chǎng)“享受美、欣賞美、體驗美”的盛會(huì )。同學(xué)們在輕松愉悅的學(xué)習氛圍中展開(kāi)自己豐富的想象，用藝術(shù)表達對生活的愛(ài)。
“疫情”就是命令，蘭山區的全體美術(shù)教師不忘初心、牢記使命，憑借一絲不茍和精益求精的態(tài)度，確保了線(xiàn)上美術(shù)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。復課在即，美術(shù)教學(xué)將轉入線(xiàn)下繼續進(jìn)行，讓我們重聚在校園，繼續美術(shù)探究之旅。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結 篇11
疫情當前，我們共克時(shí)艱。將課堂“搬”到網(wǎng)絡(luò )，不只是把學(xué)習地點(diǎn)從課堂換成家中，更是一次對自己和全班同學(xué)的新嘗試和新戰。本次線(xiàn)上教學(xué)可以分三個(gè)階段：
第一階段：推送課程資源階段5.5——5.9階段
第二階段：線(xiàn)上直播課——5.10階段
第三階段：每周2次推送資源階段
一、推送資源階段
音樂(lè )學(xué)科主要是以區級資源為主，每次有有學(xué)情反饋進(jìn)行輔助。這個(gè)階段相對容易一些。老師們進(jìn)行區集體備課。大家通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研討，統一教學(xué)任務(wù)，達到集體備課的目的。
二、線(xiàn)上直播課階段
自從接受了任務(wù)以后，就積極進(jìn)行準備。對于這種新的探索，我從一知半解開(kāi)始，積極探索線(xiàn)上教學(xué)的.特點(diǎn)，去探索和適應這種新的教育學(xué)方式。
上課前：
�、賯湔n制作PPT。
�、谡{試設備，準備好線(xiàn)上課需要的電腦。
�、壑辽偬崆�10到15分鐘，坐在電腦前，準備好筆記本和相關(guān)材料。
上課的過(guò)程中：
�、倬�(xiàn)上課程注意跟學(xué)生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
�、谝髮W(xué)生不做跟上課無(wú)關(guān)的事，遵守課堂紀律。積極發(fā)言，從而提升學(xué)習的效果。
下課后：
�、偌皶r(shí)將本課的作業(yè)發(fā)布到小管家并按要求按時(shí)提交，及時(shí)批改作業(yè)。
�、诎焉险n過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行總結歸納，遇到問(wèn)題及時(shí)與同學(xué)科老師溝通。
三、5月16號之后的資源推送過(guò)程
5月16號之后，調整為每周2次資源推送。我們同學(xué)科教師每次都進(jìn)行集體備課，協(xié)商好之后再進(jìn)行推送。我發(fā)現六年級課程資源中有4個(gè)作品國家和區級資源均沒(méi)有，怎么辦呢，我就自己備課，找資源錄制成微課推送給學(xué)生。這期間我錄制了欣賞作品《告別時(shí)刻》、歌曲教學(xué)《榕樹(shù)爺爺》、《我相信》、《裝扮藍色的地球》。并且積極引導學(xué)生參與音樂(lè )實(shí)踐，效果還是不錯的。
總之，經(jīng)過(guò)前一階段自己參與線(xiàn)上教學(xué)，感覺(jué)自己能跟大家一起克服各種困難、戰勝自己，積極投入到線(xiàn)上教學(xué)中，也積累了一些線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗。這場(chǎng)疫情，打亂了我們的生活，讓我們一起攜手共度難關(guān)，讓我們彼此相信、彼此守望。沒(méi)有什么困難是不可戰勝的。期待陰霾消散、繁花似錦的時(shí)候，我在校園等你們回來(lái)。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結 篇12
面對突如其來(lái)的疫情，學(xué)校的線(xiàn)下教學(xué)都轉移到了線(xiàn)上。對于美術(shù)這門(mén)學(xué)科而言，本來(lái)就不太受重視，現在又轉到了線(xiàn)上，學(xué)習效果就更是難以保證了。面對這種情況，我們美術(shù)組老師每周堅持課前研討，利用多種形式，從學(xué)生興趣入手進(jìn)行有效備課，確保學(xué)生喜歡上這一門(mén)課程。
一、運用多種形式進(jìn)行備課
我們在備課的時(shí)候，先備教材，在教材備充分的基礎上，再備學(xué)生（包括每個(gè)年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)），盡量讓課堂內容生動(dòng)、有趣。這樣，學(xué)生才能夠通過(guò)興趣來(lái)學(xué)習這門(mén)藝術(shù)。我們在準備的時(shí)候，都用了、微視頻、教師示范等形式，就是為了讓學(xué)生在創(chuàng )作的時(shí)候能夠參考面廣一些，完成的`作品更出色一些，更好的保護孩子的創(chuàng )作熱情。
二、作業(yè)評價(jià)機制多樣化
線(xiàn)上教學(xué)，由于面對的班級比較多，所以，只能通過(guò)作業(yè)來(lái)了解學(xué)生。我們在批改作業(yè)的時(shí)候，會(huì )非常認真，每個(gè)孩子的評語(yǔ)幾乎都會(huì )不一樣，所以，孩子在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候都會(huì )認真的去表現。我們還通過(guò)各種不同形式的作業(yè)讓孩子在玩中體會(huì )美術(shù)在實(shí)際生活中的應用。比如，在欣賞課的學(xué)習中，我們不能做到像在課堂上那樣讓孩子去表達，那么，我們就通過(guò)提交小練筆、拍小視頻等方式訓練孩子的藝術(shù)表現力。
總之，“離校不離學(xué)，離校不離美”。我們美術(shù)組四位教師一定會(huì )不斷思考，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法和教學(xué)思路，確保學(xué)生度過(guò)一個(gè)“美”的早春。待“春花爛漫時(shí)，我們再相聚”
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結 篇13
疫情期間，我校開(kāi)啟了“停課不停學(xué)”的教育模式，在學(xué)校教導處的統一部署下，我們音體美、信息技術(shù)組也進(jìn)行著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)。我們組的全體成員本著(zhù)“停課不停學(xué)，鍛煉不能停，我們在行動(dòng)”的宗旨線(xiàn)上對學(xué)生進(jìn)行各學(xué)科的各種方法指導。
體育教師認真分析學(xué)情，充分利用寧教云平臺開(kāi)展體育教學(xué)，聚焦“教會(huì )、會(huì )練、勤練”目標，注重“教健康知識、傳運動(dòng)技能、練身體素質(zhì)、育品德意志”，幫助同學(xué)通過(guò)體育鍛煉“享受樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。在特殊時(shí)期，課堂教學(xué)變成了線(xiàn)上學(xué)習，孩子們每天有大量的時(shí)間是面對屏幕和久坐不動(dòng)，這種生活和學(xué)習方式的轉變，不僅會(huì )影響孩子們的視力，還會(huì )因為運動(dòng)量的減少對身體造成傷害，進(jìn)行適當的運動(dòng)可以增強新陳代謝，使孩子們的身體機制和免疫力得到顯著(zhù)的提高。跟平時(shí)一樣，我們的大課間活動(dòng)也精彩進(jìn)行著(zhù)。每天，體育老師們都會(huì )定時(shí)推送大課間視頻，供同學(xué)們觀(guān)看并學(xué)習鍛煉身體，培養良好的生活習慣。同時(shí)老師督促學(xué)生一定要動(dòng)起來(lái)！通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，讓各位同學(xué)寓教于樂(lè )，學(xué)有所得。在體育鍛煉中具有獲得感和體驗感，能夠自行設計和開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)。自網(wǎng)絡(luò )教學(xué)以來(lái)，學(xué)生參與課程的學(xué)習熱情高，通過(guò)同學(xué)鍛煉視頻、照片、制定運動(dòng)處方等反映了我校網(wǎng)絡(luò )體育教學(xué)效果較好。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)作業(yè)展示：
音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)的老師們根據空中課堂的課表每節課都給孩子們在寧教云推課，及時(shí)指導，按照相關(guān)要求布置作業(yè)。線(xiàn)上教學(xué)的同時(shí)，我們按時(shí)提醒、監督同學(xué)們積極上課，并做好線(xiàn)上輔導，查漏補缺，合理安排課堂活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，積極參與到課堂中。對于一些需要批改的作業(yè)，我們按時(shí)批閱，對孩子們作業(yè)出現的問(wèn)題及時(shí)給孩子幫助與指導并鼓勵他們。
教師感悟
音體美、信息技術(shù)組的組長(cháng)姜華老師在復課后的教研組活動(dòng)上談到：我校疫情期間“停課不停學(xué)”，學(xué)校體育與健康課程的教學(xué)內容應以適合居家學(xué)習和鍛煉為主。這次網(wǎng)絡(luò )教學(xué)提升了音體美教師以及信息技術(shù)學(xué)科教師教學(xué)能情期間根據自己的實(shí)際情況，如學(xué)習的時(shí)間、學(xué)習的熟練度做出對學(xué)習時(shí)長(cháng)、練習強度做出適合自己的彈性調整，能夠培養學(xué)生的`自主學(xué)習能力和學(xué)習自覺(jué)性。
馬麗萍老師認為：抗擊疫情關(guān)力和信息化水平，拓寬了教師的視野；有利于突破學(xué)生學(xué)習的時(shí)空限制、推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習。但相對自律性較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果和質(zhì)量可能難以保證。網(wǎng)絡(luò )授課的優(yōu)點(diǎn)：體現以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主學(xué)習為主，學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)學(xué)習。在教學(xué)內容上變化，以及教學(xué)模式上的變化，使學(xué)生學(xué)習上感到新鮮，從而提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。但師生、學(xué)生間學(xué)習上的相互交流受一定限制。
蔣華老師認為：學(xué)生可以在疫鍵時(shí)期，居家體育活動(dòng)，不僅可以提高身體機能，而且可以緩解和疏解心理壓力，是自我情緒調整的有效手段。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，學(xué)生能夠掌握一定鍛煉手段和鍛煉方法，為終身體育奠定基礎。但學(xué)生在課余時(shí)間鍛煉難以得到保障，對自己堅持鍛煉的動(dòng)機和自律性需要提高。
張婷老師認為：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)接受與適應能力不錯，能較好地完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。但體育網(wǎng)絡(luò )課學(xué)生的學(xué)習情況不能及時(shí)得到反饋，當出現群體性錯誤動(dòng)作時(shí)，教師不能面向整體做出預防錯誤動(dòng)作的指示，教學(xué)效率、效果相對面授課都較低。
教研組活動(dòng)上，大家各抒已見(jiàn)對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的學(xué)習意見(jiàn)大致相同。通過(guò)實(shí)踐表明線(xiàn)上教學(xué)方式很難將學(xué)生真正督促到位、抓在手里。但不管怎樣，我們仍然用這份執著(zhù)的精神和熾熱的愛(ài)與同學(xué)們一起戰疫情，“停課不停學(xué)，我們在行動(dòng)”共同攜手走在教與學(xué)的路上，為我們以后的教育教研活動(dòng)邁上一個(gè)新臺階。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結 篇14
那段時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，進(jìn)行了一段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，讓我感受很多，也讓我嘗試著(zhù)一種不一樣的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式是非常特別的，線(xiàn)上教學(xué)以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的新，對了，這么一次之后，讓我感受很多很多，因為自己從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)這種教學(xué)方式，所以在面對的時(shí)候也是有一點(diǎn)陌生，不知道怎么去面對，也不知道是這種上課方式學(xué)什么，能不能聽(tīng)得進(jìn)去?這些都是一些問(wèn)題，所以我在過(guò)去的一段時(shí)間當中也是準備了很久很久，在工作當中，非常的細心，做好自己的工作，也就這段時(shí)間的`線(xiàn)上教學(xué)，我總結一番。
首先是在教學(xué)方法上面，作為一名數學(xué)教師，我還是比較擔心學(xué)生們在這個(gè)過(guò)程當中能不能理解得了，因為數學(xué)是一門(mén)的課程，有時(shí)候在直播上課，線(xiàn)上上課的過(guò)程當中可能會(huì )出現一些問(wèn)題，學(xué)生們對于我講課的一個(gè)方式，一個(gè)了解也不是非常的直觀(guān)，想到這個(gè)時(shí)候，我是非常擔心的，這段時(shí)間下來(lái)我也嘗試了很多，我也看到了，確實(shí)是有這么一些情況，學(xué)生們還是有些手足無(wú)措，有些東西畢竟是一些深奧的，特別是上課的時(shí)候，我講的時(shí)候有部分學(xué)生還是聽(tīng)不懂的，這就可以上課，造成了一些麻煩，造成了一些障礙，我也是比較無(wú)奈，但是我還是在克服這些困難，一步步的，耐心的給學(xué)生們去講解，我認為這是我的職責所在。
雖然說(shuō)這種上課方式是陌生的，但是我一直都在堅持著(zhù)，我也相信自己能夠做好這些，給自己很多很多的鼓勵，雖然沒(méi)有隔了很多壓力，但是我一直在這過(guò)程當中會(huì )非常用心，積累的非常非常多的教學(xué)經(jīng)驗，也是緊張的吧，雖然這過(guò)程當中積累了這么多的駕駛經(jīng)驗，但是我還是希望自己能夠進(jìn)一步的去嘗試，更加深奧的東西，讓自己在未來(lái)的教學(xué)當中有更深層次的體會(huì )，這次的線(xiàn)上教學(xué)雖然讓我成長(cháng)了很多，但是我沒(méi)有驕傲，我也知道這樣的教學(xué)方式是我應該去掌握的，未來(lái)或許會(huì )有相似的問(wèn)題，做好足夠的準備去應對，是作為一名教育工作人員，應該要學(xué)會(huì )的東西，我一直在為這一點(diǎn)努力著(zhù)，我都相信自己能夠在下一階段的工作當中做得更好，保持好心態(tài)，作為一名數學(xué)教師，我時(shí)刻的明白自己的職責，也當然在這個(gè)過(guò)程當中體會(huì )了很多很多，這段時(shí)間就可以證明我是真的非常用心，我也在這一點(diǎn)鐘中的工作當中得到了自己相應的一個(gè)成長(cháng)，我會(huì )更加努力的。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結 篇15
20xx年的春節，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了所有人的生活節奏。為戰勝病毒，大家都宅在家里，為戰斗在抗疫前線(xiàn)的所有醫護人員、戰士、志愿者祈禱祝福，為我們偉大的祖國做著(zhù)默默的貢獻。
由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開(kāi)學(xué)。為保證“停課不停學(xué)”，從2月10日起，我們很多老師都根據上級的工作布置，在線(xiàn)上進(jìn)行教學(xué)�，F將本人這三周的線(xiàn)上教學(xué)情況簡(jiǎn)單小結如下：
一、教學(xué)平臺的學(xué)習使用
線(xiàn)上教學(xué)，沒(méi)有熟悉的三尺講臺、方塊黑板和小巧粉筆，只有筆記本電腦和手機，我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺上課呢?只有了解了這些，學(xué)會(huì )了平臺的操作，我才可以去做下一步的工作，如何備課、上課、作業(yè)……我班的.班級群有兩個(gè)：釘釘群和微信群。平時(shí)，釘釘群全員禁言，用來(lái)發(fā)布比較正式的通知要求;微信群用來(lái)進(jìn)行家校交流。為了不增加家長(cháng)的負擔，我跟數學(xué)老師商量，決定用釘釘群進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。那如何使用呢?我認真向孫曉虎主任請教，一步一步摸索，在正式線(xiàn)上教學(xué)前與家長(cháng)們做好溝通工作，進(jìn)行了三次線(xiàn)上測試。
在正式線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展之后，在教學(xué)平臺的不斷運用中，我也發(fā)現了許多存在的問(wèn)題，并且不斷地摸索改進(jìn)。比如：
1.孩子們暫時(shí)沒(méi)有教材，對于低年級學(xué)生，長(cháng)時(shí)間的聽(tīng)是會(huì )很容易產(chǎn)生學(xué)習疲勞很容易走神的。所以，制作的課件必須盡可能多的呈現所講授內容，畫(huà)面盡可能的簡(jiǎn)潔清晰、重點(diǎn)突出。這樣，在線(xiàn)教學(xué)“共享桌面課件”時(shí)，孩子們才能夠更多地關(guān)注教師所講的內容。
2.為了了解孩子學(xué)習情況，更好的讓學(xué)生有參與感，教學(xué)中必須要有互動(dòng)。但是，在使用中發(fā)現，釘釘群在線(xiàn)直播課堂的“連麥”有個(gè)缺點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò )正常連麥一個(gè)孩子需要5秒鐘的等待，網(wǎng)絡(luò )不太好等待時(shí)間更長(cháng)，有時(shí)等到最后甚至還連不上。這樣，整節課的時(shí)間明顯拉長(cháng)了，超過(guò)了規定的40分鐘。后來(lái)，為了保證時(shí)間，我在教學(xué)中有意減少了連麥的次數。但是，這樣缺少互動(dòng)的課堂總是不得勁。因為特殊的時(shí)期特殊的教學(xué)方式，所以在平時(shí)，我關(guān)注了網(wǎng)上很多關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的新聞資料，同時(shí)多次與同事同學(xué)交流他們教學(xué)平臺的使用情況。這一周，根據這段時(shí)間的鉆研和交流學(xué)習，我決定使用釘釘群“視頻會(huì )議”的方式進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。在決定換教學(xué)方式的前一晚，我在微信群與家長(cháng)們進(jìn)行交流，然后進(jìn)行測試，摸索使用方法。第二天教學(xué)中，也出現了一些小的問(wèn)題：我在講課時(shí)全員靜音，請孩子回答時(shí)關(guān)閉靜音，此時(shí)雜聲比較大，不能聽(tīng)得清楚。但是在課后，卻收到了很多家長(cháng)的理解和支持，認為這樣教學(xué)，老師能夠看到對面孩子們的學(xué)習畫(huà)面，孩子們態(tài)度更認真了。存在問(wèn)題就要解決問(wèn)題，第二天，在與朱靜老師的交流中，我了解了她這一問(wèn)題的解決方式。當天晚上，我趕緊在微信群請一部分家長(cháng)進(jìn)行測試：由家長(cháng)控制靜音，上課伊始，每位家長(cháng)靜音。點(diǎn)到哪位小朋友回答，哪個(gè)小朋友打開(kāi)聲音，回答完再關(guān)閉。通過(guò)測試，發(fā)現聲音很清晰。在第二天的
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結 篇16
面對新一輪的疫情挑戰，我們又一次開(kāi)展了“空中課堂”。本次線(xiàn)上教學(xué)已開(kāi)展四周有余，我區積極響應上級“停課不停學(xué)”的重要指示要求，始終把學(xué)生和全體教職工的健康安全放在首位。疫情期間，老師們時(shí)刻保持與孩子的聯(lián)系。針對一個(gè)月以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)，我對自己線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結：
一、備課
備好課是上好課的前提，正所謂，不打無(wú)準備的仗。線(xiàn)上教學(xué)將備課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)無(wú)限放大，面對小小的屏幕，我們必須將課件以及一系列備課準備好，不然當有突發(fā)事件時(shí)，我們面對的不止是孩子的不信任，更是家長(cháng)的不滿(mǎn)意。
二、課前準備
我都會(huì )提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對學(xué)習內容的認知。課前5—10分鐘，要求學(xué)生在直播課中簽到，以確保全員學(xué)生都能參與直播學(xué)習中來(lái)，但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，不能準時(shí)的進(jìn)入課堂，即使電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)也收效甚微。
三、上課
對于三年級的同學(xué)來(lái)說(shuō)，課堂秩序較好，對于智能手機的操作也比較位，但是自覺(jué)性不高，因此，三年級我一般上課采用的是釘釘中的在線(xiàn)課堂模式，能夠看見(jiàn)同學(xué)的笑容，心里也是多了一份安心。
四、做實(shí)線(xiàn)上教學(xué)
本周的課堂，我繼續延用在線(xiàn)課堂的授課形式。在滿(mǎn)分上課過(guò)程中盡量保證自己的學(xué)生都能聽(tīng)懂，語(yǔ)文學(xué)科選用視頻課件相結合的`講解方式，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，保證課堂中的學(xué)生學(xué)習思考。上好自己的每一堂課，解答好孩子的每一個(gè)問(wèn)題。
五、作業(yè)布置與反饋
作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習效果的一種重要渠道，是課堂教學(xué)的升華。通過(guò)批改作業(yè)，老師不僅可以了解學(xué)生對課堂的掌握情況，還可以反思自己課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節，因此作業(yè)批改與反饋環(huán)節尤為重要。但線(xiàn)上教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)就是，無(wú)法掌控所有的孩子，對于一些不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，除了與家長(cháng)及時(shí)溝通，其他并與他法，因此，我也在探索一個(gè)更好的方法
雖然線(xiàn)上教學(xué)有種種局限性，但大部分同學(xué)依然可以以最高標準要求自己。
六、課后落實(shí)
每節課后，我都會(huì )布置相應的作業(yè)，以此來(lái)對本節課知識的鞏固。并且認真檢查每次的作業(yè)，就本班而言，大多數同學(xué)能做到對自己負責，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對待。每次都有一兩個(gè)遲遲不交，聯(lián)系家長(cháng)也無(wú)可奈何。
總之，不管如何努力，線(xiàn)上教學(xué)對于師生們都還存在著(zhù)一些問(wèn)題與困難。不過(guò)，我們堅信：疫情會(huì )過(guò)去，問(wèn)題會(huì )解決，困難克服。天會(huì )有放晴的時(shí)刻，我們也會(huì )從陰霾中走出來(lái)！希望我們能早日回到學(xué)校，感受學(xué)校的藍天、白云、書(shū)香…
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結 篇17
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，無(wú)法照常開(kāi)學(xué)，孩子們的學(xué)習不容等待，為切實(shí)做好疫情防控期間線(xiàn)上教育教學(xué)工作，確保延期開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”，科學(xué)指導和督促落實(shí)全校師生寒假及延遲開(kāi)學(xué)期間的日常學(xué)習和作息安排，為教師和學(xué)生建立面對面教學(xué)和輔導，解決學(xué)生因疫情所產(chǎn)生的諸多影響和問(wèn)題，實(shí)現全學(xué)區小學(xué)生“停課不停教，停課不停學(xué)”工作。根據上級相關(guān)文件精神，結合實(shí)際，我校第一時(shí)間積極開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)工作，自2月16日到現在我校開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)已近2個(gè)月，現對我校網(wǎng)上教學(xué)工作做如下總結：
一、組織領(lǐng)導與具體做法
1.結合實(shí)際，我校于2月10日上午召開(kāi)班子視頻會(huì )議，討論制定出了線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案，成立了線(xiàn)上教學(xué)工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)尹愛(ài)旭任組長(cháng)。
2.根據方案，教導主任張軍平通過(guò)再三思考及時(shí)制定出了線(xiàn)上教學(xué)計劃、課程和作息時(shí)間表。全體教職工積極行動(dòng)在隴政釘等平臺組建班級群，并制定合理可行的教學(xué)計劃。老師們想辦法準備直播用具，學(xué)習直播技巧，副校長(cháng)陳安民自制線(xiàn)上教學(xué)專(zhuān)用手機支架，并將實(shí)物照片分享至學(xué)校工作群，供同事們參考仿造。
3.為了快速掌握線(xiàn)上教學(xué)技巧，在尹校長(cháng)的帶領(lǐng)下，老師們擰成一股繩，互相討論互相學(xué)習，請教朋友和其他計算機高手，研究教學(xué)方法，積極摸索掌握教學(xué)技巧和釘釘平臺操作技巧。胡香云老師是我們學(xué)校年齡最大的女教師，在此次線(xiàn)上教學(xué)中她特別認真，她沒(méi)有倚老賣(mài)老，而是虛心請教，耐心學(xué)習，總結經(jīng)驗奉獻了自己的力量與擔當。
4.2月15日線(xiàn)上教學(xué)各平臺調試全面完成，2月16日線(xiàn)上教學(xué)正式推出，班子成員全部上線(xiàn)督導。本日中心學(xué)校10個(gè)班級全部上線(xiàn)，參與線(xiàn)上教學(xué)師生近300人，基本做到了全覆蓋。各教師教學(xué)和互動(dòng)方式多樣，有直播教學(xué)、視頻會(huì )議，有使用短視頻教學(xué)，有加工教學(xué)短視頻，有分享網(wǎng)絡(luò )鏈接觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )視頻，有使用群聊進(jìn)行教學(xué)，有使用釘釘平臺打卡完成教學(xué)任務(wù)，有使用群聊布置學(xué)習任務(wù)，有群內提交作業(yè)照片，有群內提交視頻、音頻作業(yè)，教師也及時(shí)進(jìn)行了評價(jià)互動(dòng)，做到在線(xiàn)作業(yè)批改一個(gè)不漏。
5.線(xiàn)上研討，傳經(jīng)送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。2月26日下午，學(xué)校教導處組織了各學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗交流視頻會(huì )。會(huì )上各年級各學(xué)科教師代表們講述了他們線(xiàn)上教學(xué)的方法與經(jīng)驗，全體教師認真聽(tīng)、認真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細的直播課內容，不斷鞏固補充教學(xué)的能力，致力于在線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐中增強課堂活力。4月23日下午，我校全體教師與江蘇鞍山道小學(xué)教師一起進(jìn)行了線(xiàn)上教研活動(dòng)，活動(dòng)中兩校教師互相交流做法、經(jīng)驗，互相學(xué)習分享好的做法。
6.不斷探索，不斷改進(jìn)。在線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )后，老師們積極反思改進(jìn)教學(xué)方法，教導處對線(xiàn)上教學(xué)課程表也做了適當調整。
7.開(kāi)學(xué)工作一延再延，開(kāi)學(xué)時(shí)間仍為待定，疫情對學(xué)生是機遇，還是挑戰，如何加強學(xué)生管理成為當前最重要的工作。在尹校長(cháng)的安排下，各班主任嘗試用釘釘平臺召開(kāi)了線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )。會(huì )前班主任們從疫情防控、學(xué)生及家長(cháng)心理、人生安全、自線(xiàn)上教學(xué)來(lái)取得的成果和遇到的問(wèn)題等各個(gè)方面做了充分準備。會(huì )上，家長(cháng)們對這次線(xiàn)上教學(xué)表示肯定，也給我們提出了一些意見(jiàn)和建議，并表示學(xué)生在家期間，體會(huì )到了教師的不易。
8.為了進(jìn)一步提升六年級教育教學(xué)質(zhì)量，我校六年級代課教師盡職盡責，不惜犧牲自己的寶貴時(shí)間，在除學(xué)校安排的線(xiàn)上教學(xué)課程外又自行抽出時(shí)間進(jìn)行線(xiàn)上輔導，甚至利用晚飯后的時(shí)間給學(xué)生講題答疑。
9.為進(jìn)一步增強全體學(xué)生的國家安全意識，維護社會(huì )穩定，形成尊崇憲法、學(xué)習憲法、遵守憲法、維護憲法的良好風(fēng)尚，4月15日下午，各班以“國家安全日”為契機，由各班主任主持召開(kāi)了主題班會(huì )。結合學(xué)�！鞍踩�、禮貌、法紀”主要從何為國家安全;當前國際國內形式;危害國家安全的行為;如何維護國家安全;誰(shuí)來(lái)保衛國家安全等方面對學(xué)生進(jìn)行教育，會(huì )后師生深受體會(huì )，本次主題班會(huì )也為同學(xué)之間互幫互助和班級的團結等方面起到了促進(jìn)作用。使同學(xué)們明白思想上時(shí)時(shí)講安全，事事重安全。在工作學(xué)習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長(cháng)鳴，長(cháng)抓不懈，確保安全。
二、遇到的問(wèn)題與困惑
近2個(gè)多月來(lái)我校線(xiàn)上教學(xué)之所以能夠順利推進(jìn)，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和真確引導，離不開(kāi)各位一線(xiàn)教師的辛勤付出，更離不開(kāi)家長(cháng)們的鼎力配合，但我們也遇到了一些問(wèn)題與困惑。
1.在前期準備階段部分年齡稍大點(diǎn)的教師不會(huì )操作釘釘平臺;還有一部分教師在老家，手機網(wǎng)絡(luò )不穩定;學(xué)生家長(cháng)不會(huì )操作釘釘平臺;家長(cháng)手機上網(wǎng)流量不足，信號不穩定等。
2.一部分學(xué)生對線(xiàn)上學(xué)習拘泥于形式，對知識理解不透徹，學(xué)習效率不高。
3.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習自覺(jué)性不高。
4.直播授課時(shí)有部分學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播聽(tīng)課，大部分學(xué)生沉迷于玩手機而不是認真聽(tīng)講。直播情況反饋，每個(gè)班都有十幾人甚至更多學(xué)生不能及時(shí)看直播聽(tīng)課，這一現象自我縣全面解除管控后表現的更加嚴重。老師們苦口婆心，通過(guò)班級群和一個(gè)一個(gè)打電話(huà)給家長(cháng)作動(dòng)員工作，讓家長(cháng)認識此次線(xiàn)上教學(xué)工作的必要性，但一部分家長(cháng)和學(xué)生還是無(wú)動(dòng)于衷，表現出事不關(guān)己。
5.由于網(wǎng)絡(luò )上師生互動(dòng)不如線(xiàn)下方便，同時(shí)欠缺一些網(wǎng)絡(luò )資源的補充，導致作業(yè)中出現的問(wèn)題不能及時(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生的學(xué)習效果也受到影響。同時(shí)，家長(cháng)的監管不到位問(wèn)題，也讓老師們很無(wú)奈。
三、下一步打算和改進(jìn)措施
1.進(jìn)一步熟練各種網(wǎng)絡(luò )平臺的應用。讓老師和學(xué)生以及家長(cháng)們認識到，從2月16日開(kāi)始，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，只不過(guò)是工作方式由辦公室和教室挪到了網(wǎng)上，思想上要轉變，迅速進(jìn)入和適應當前這種工作狀態(tài)。
2.科學(xué)細致安排一日常規，加強家校聯(lián)系，提升學(xué)生管理效率。
3.加強作業(yè)監控，教師作業(yè)分層進(jìn)行布置。
4.加強與學(xué)生點(diǎn)對點(diǎn)、面對面的交流。課后作業(yè)中出現的問(wèn)題，利用線(xiàn)上答疑與學(xué)生溝通，組織學(xué)生線(xiàn)上檢測學(xué)習效果。
5.加強學(xué)生感恩、自律等思想引領(lǐng)。
6.各班將評選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀備課組。開(kāi)學(xué)即組織入學(xué)考試，成績(jì)納入教師考核和班級評估。
線(xiàn)上教學(xué)對于我們農村小學(xué)的師生來(lái)說(shuō)，是個(gè)新鮮事物，今日我們的表現雖然不能說(shuō)非常出色，但是我們在摸著(zhù)石頭過(guò)河的過(guò)程中積累經(jīng)驗，同時(shí)也得到了家長(cháng)們的支持和好評，相信我們會(huì )把這項工作越做越好，定能共度風(fēng)雨，迎接明媚的春天。
教師疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作總結
準備好每一堂課，呵護好每一個(gè)學(xué)生，是這個(gè)特殊的時(shí)期，是老師的責任。
停課不停學(xué)，在假期還未結束的時(shí)候就轟轟烈烈地開(kāi)展了。我們學(xué)校還好，一切按照上級部門(mén)的規定在2月17號正式推出空中課堂在線(xiàn)教學(xué)。我們學(xué)校是一所老學(xué)校，平均年齡超過(guò)43歲，因此，對很多老師來(lái)說(shuō)，空中課堂在線(xiàn)教育都是一次挑戰。
教書(shū)20多年了，這也是我第一次采用空中課堂在線(xiàn)教育方式傳授學(xué)生知識，直播，聽(tīng)起來(lái)是很時(shí)髦的事情，老師變身主播，可就沒(méi)有那么浪漫了。和很多老師遇到的難題一樣，家里電腦年久失修，多年沒(méi)有動(dòng)用，現在突然喚醒它，它已經(jīng)很不情愿的工作。光是折騰這臺電腦，就花了好幾天時(shí)間，但效果并不理想。本打算用手機起微信直播，但它只支持豎屏，在PC端不支持橫屏，因此使用電腦聽(tīng)課的學(xué)生就會(huì )遇到障礙。買(mǎi)一臺新電腦?這個(gè)時(shí)候，沒(méi)那么容易，商店沒(méi)開(kāi)門(mén)，網(wǎng)購送貨時(shí)間不定。去學(xué)校拿辦公電腦，學(xué)校嚴禁進(jìn)入。
為了讓直播達到比較好的效果，無(wú)數次的嘗試，無(wú)數次請本科組的老師聽(tīng)課，電腦卡頓狀況時(shí)斷時(shí)續，上課之前提心吊膽。因為擔心直播翻車(chē)，我不得不把每一個(gè)數學(xué)知識點(diǎn)先錄成一個(gè)小視頻，如果學(xué)生無(wú)法正常收看直播，就把小視頻發(fā)到家長(cháng)群，作為彌補。
用傳統的方式傳授知識。
而這僅僅是線(xiàn)上教學(xué)困難的'一部分。我們學(xué)校要求絕大部分老師都開(kāi)直播課程，輪流直播。因此大家都非常的忙，或者說(shuō)非常的忙亂，尤其是班主任，這段時(shí)間每天不接到數百個(gè)信息，不回復上百個(gè)信息，就不是班主任的正常生活，而班主任還要準備上網(wǎng)課，還有肺炎疫情數據的上報，的確夠忙。
當然，所有老師開(kāi)設直播課程，也存在不少問(wèn)題，首先這沒(méi)有實(shí)現資源的共享。信息網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，資源應該是共享的，其實(shí)可以實(shí)現一個(gè)區，其實(shí)可以實(shí)現一座城市的課表統一，時(shí)間統一，由名師工作室主持人帶頭上課。養兵千日，用兵一時(shí)，此時(shí)名師應該站出來(lái)。
所有老師都開(kāi)設網(wǎng)課，空中教學(xué)，一分為二地看待這個(gè)問(wèn)題，它的好處是讓每一個(gè)老師都嘗試一下，嘗試一下直播這新鮮玩意兒，的確會(huì )遇到很多困難，但說(shuō)實(shí)話(huà)，但和抗擊肺炎第一線(xiàn)的醫護人員相比，這點(diǎn)困難真的算不了什么。過(guò)程很艱辛，結局或許并不圓滿(mǎn)，但這就是人生，必須一路前行!
在網(wǎng)上流傳著(zhù)很多老師上空中課堂的視頻，有的老師在山頂找到一處有信息的地方上課，有的老師在山頂搭了一個(gè)草棚上課，有的老師在牛棚里上課，有的老師在屋頂上課，有的老師把手機掛在脖子上課，有的老師采取最原始的方法上課，可謂八仙過(guò)海，各顯神通。這不是笑話(huà)，當老師的人知道，所有老師都想竭盡全力的上好每一堂課，更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同，不僅有學(xué)生聽(tīng)課，還有學(xué)生家長(cháng)聽(tīng)課，甚至全網(wǎng)絡(luò )都會(huì )流傳老師上課的視頻，因此老師上網(wǎng)課的壓力比課堂教學(xué)更大，老師上一堂晚課準備的時(shí)間比課堂教學(xué)準備的時(shí)間更多。
我已經(jīng)上了三堂空中課堂，說(shuō)句心里話(huà)，準備得很充分，但效果真的遠未達到預期。除了因為家里電腦原因，總是出現卡頓情況之外，更重要的是作為一位老師，面對一臺電腦，跟面對一群學(xué)生完全是兩回事。雖然可以通過(guò)電腦通過(guò)網(wǎng)絡(luò )跟學(xué)生互動(dòng)，但這不是真正的互動(dòng)，真正的互動(dòng)是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的，充滿(mǎn)情感的。網(wǎng)絡(luò )可以傳遞聲音的互動(dòng)，但沒(méi)有辦法傳遞心靈的互動(dòng)和眼神的互動(dòng)，所以空中課堂在線(xiàn)教育之后，特別想念傳統課堂，特別懷念跟學(xué)生面對面交流的那種教學(xué)氛圍。
當在線(xiàn)教育剛剛開(kāi)始的時(shí)候，有不少人說(shuō)，這次停課不停學(xué)，在線(xiàn)教育模式將會(huì )對傳統教育造成巨大的沖擊，甚至改變傳統教育模式。我只想說(shuō)，在線(xiàn)教育真的不可能替代傳統教育，因為教育不僅僅是知識的傳輸，更是情感和心靈的交流。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結 篇18
東風(fēng)萬(wàn)里春既至，正是總角讀書(shū)時(shí)。疫情雖然放緩了返校的節奏，但卻沒(méi)有阻擋我們教學(xué)的步伐，也擋不住孩子們求知若渴的心。第三周線(xiàn)上教學(xué)繼續進(jìn)行，六年級語(yǔ)文組的教學(xué)工作也開(kāi)展得有聲有色。
為保證一周教學(xué)任務(wù)的順利完成，我們六年級組在周日舉行了線(xiàn)上全體教師會(huì )議，就教學(xué)中應注意的問(wèn)題和困惑進(jìn)行了交流。老師們積極互動(dòng)，深入探討了怎樣保證全體學(xué)生上線(xiàn)、聽(tīng)課質(zhì)量、學(xué)生作業(yè)等問(wèn)題。
“凡事預則立，不預則廢”。備課是教學(xué)的.重要環(huán)節，也是保證高效課堂的關(guān)鍵。為確保疫情期間線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，幫助教師扎實(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現資源共享，我們將集體備課轉移到了線(xiàn)上。
針對直播中出現的各種問(wèn)題，幾乎每天語(yǔ)文課后，我們年級組都會(huì )組織線(xiàn)上集體教研，老師們或就自身的疑惑表達了深切思考，或就授課環(huán)節的處理進(jìn)行了經(jīng)驗分享，大家各抒己見(jiàn)，碰撞出一個(gè)個(gè)思維的火花。經(jīng)過(guò)討論最后達成共識，統一線(xiàn)上教學(xué)要求，保證線(xiàn)上課程順利、高效地完成。
經(jīng)過(guò)兩周的摸索，現在老師們已經(jīng)能像線(xiàn)下教學(xué)一樣熟練操作，教學(xué)工具運用自如，師生間的互動(dòng)也很自然流暢。
聽(tīng)課評課，也是教師教學(xué)中必不可少的一環(huán)，“打開(kāi)門(mén)，走出去”，只有這樣，才能不斷提升自我，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
線(xiàn)上教學(xué)讓教師一個(gè)個(gè)化身為“明星主播”，學(xué)生們也都拿起了平時(shí)被老師和家長(cháng)禁止使用的手機、電腦開(kāi)啟了一段新奇的學(xué)習旅程。
線(xiàn)上教學(xué)雖存在一定的局限性，但也給教師帶來(lái)了更多的可能性。線(xiàn)上教學(xué)期間，語(yǔ)文組的老師們精選作業(yè)，嚴格控制作業(yè)量，利用家校本發(fā)布、收集作業(yè)，及時(shí)批改，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋。
春天已經(jīng)來(lái)臨，“春天”終將來(lái)臨，讓我們一起用耐心、恒心和愛(ài)心共赴最美的春天，期待最美的相聚。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結 篇19
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作并不容易，因為沒(méi)有了學(xué)生在眼前，很多時(shí)候都是把視頻錄制好然后把視頻發(fā)送給學(xué)生，這就不能很好的與學(xué)生互動(dòng)。這樣做的做法沒(méi)有了以前在課堂的方便，畢竟所有的學(xué)生都在視頻的另一端，不方便管理。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)我是頭一次，對著(zhù)攝像頭講課是一種新鮮的體會(huì )，但是要把一門(mén)課本教好，我們就必須要把教材講透，讓學(xué)生聽(tīng)明白，為了能夠讓學(xué)生聽(tīng)懂我講的課，我都努力的去做好工作，為了備課我都會(huì )提前做好工作，把PPT做好，哪怕前面沒(méi)有學(xué)生我也都會(huì )努力的把在三個(gè)時(shí)候用到的教學(xué)方式及時(shí)的用起來(lái)，當然為了讓學(xué)什么學(xué)好，一些問(wèn)題是必須的，比如讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主的尋找問(wèn)題。
我把每個(gè)問(wèn)題都放在一節課的前面，通過(guò)視頻會(huì )把這些重要的問(wèn)題讓學(xué)生們及時(shí)的通過(guò)上課從課堂中尋找答案，一般答案都在課堂中，只要努力還是可以找到的，著(zhù)也是為了讓學(xué)生可以多學(xué)些東西，多動(dòng)腦，如果一個(gè)學(xué)生只知道生硬的接受只是這和復制有什么用，學(xué)生需要學(xué)習，更需要他們不斷的開(kāi)拓思維，擴寬思路，不要被局限也不要總是單純的學(xué)習，培養學(xué)生自主思考能力，讓他們學(xué)會(huì )舉一反三才是我們工作的重點(diǎn)。
我每天都會(huì )把前一天的一些問(wèn)題在第二天的課上及時(shí)的給學(xué)生送上答案，很多學(xué)生并不會(huì )主動(dòng)的去學(xué)習，他們更多的是想著(zhù)等待老師的.解答，所以這些問(wèn)題即成為了家庭作業(yè)也成為了他們上課思考的問(wèn)題。對于遠程教學(xué)的方式，雖然不需要大家再在學(xué)校里面學(xué)習但是學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習的努力還是要保證的，我會(huì )在上完課只有在班級群里里面提問(wèn)，如果學(xué)生沒(méi)有及時(shí)回到就會(huì )聯(lián)系到他們的父母讓他們的父母監督他們學(xué)習，畢竟只有讓他們學(xué)習好努力去學(xué)習才能夠讓他們走的更遠。
每天的教學(xué)不能多，畢竟缺少了約束，也缺少了學(xué)習氛圍，學(xué)生的學(xué)習積極性還是會(huì )有很大的影響的，除了每天的教學(xué)任務(wù)，還要給學(xué)生布置迆考察學(xué)生，通過(guò)電話(huà)微信QQ等獲得學(xué)生的學(xué)習情況，對于學(xué)生在課堂上遇到的問(wèn)題也要及時(shí)的去發(fā)現，主動(dòng)聯(lián)系，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，畢竟我得掌握學(xué)生的情況，還有每天學(xué)生的詞語(yǔ)默寫(xiě)既然不能夠親自檢查和監督，只有通過(guò)學(xué)生的父母讓他們的父母監督和掌控，讓他們能夠不斷的朝著(zhù)好的方向發(fā)展。
成為一個(gè)老師就要教導好，對于視頻中的一些不足之處我自己也會(huì )看去發(fā)現遇到了就會(huì )解決去改正，畢竟視頻可以讓學(xué)生反復學(xué)習讓他們掌握更多的知識，但是想要他們學(xué)到更多的東西就要讓他們看視頻，需要家長(cháng)的默契配合。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結 篇20
線(xiàn)上教學(xué)總結時(shí)光如梭，春天已到，校園的櫻花已開(kāi)，本周是線(xiàn)上教學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒(méi)有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習將我們緊緊相連，突破空間限制。線(xiàn)上教學(xué)不僅能讓孩子們在家學(xué)習新知識，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來(lái)促進(jìn)自己的成長(cháng)�！狈彩骂A則立，不預則廢”，教師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習新知識掃清障礙做好準備，所以我們一定要做好預習。網(wǎng)絡(luò )課堂缺乏互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程進(jìn)行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽(tīng)課和掌握知識，避免聽(tīng)課時(shí)被動(dòng)、忙亂。我會(huì )要求學(xué)生在晚上做好預習：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預習，聽(tīng)起課來(lái)就會(huì )主動(dòng)，課堂筆記就有了重點(diǎn)，對老師的啟發(fā)性問(wèn)題的反應就快，學(xué)習就會(huì )輕松些。
一年之計在于春，一日之計在于晨。每天我們和學(xué)生們一起早讀，通過(guò)視頻會(huì )議及時(shí)查看每位學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，通過(guò)先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”，再抽查提問(wèn)學(xué)生應背誦的古詩(shī)、課文等，從而了解學(xué)生的掌握情況，督促及時(shí)完成學(xué)習任務(wù)。通過(guò)早讀不僅調動(dòng)學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，還可以提高學(xué)生學(xué)習積極性，更有利于一天的學(xué)習效果，
每次上課前我們都會(huì )3分鐘提前提醒孩子：準備好課文、練習本、筆等學(xué)習用具；調整正確坐姿；準時(shí)坐在電視機前安靜等待上課；能根據講課內容，做好課堂筆記，下課后及時(shí)上傳聽(tīng)課照片和筆記。在課程結束之后，我會(huì )及時(shí)查看全班聽(tīng)課狀態(tài)和學(xué)習情況，發(fā)現不按時(shí)聽(tīng)課的孩子及時(shí)和家長(cháng)溝通，特別關(guān)注家長(cháng)復工的學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，如有網(wǎng)絡(luò )不佳或不能及時(shí)上課的`情況下，我會(huì )通過(guò)大象直播間等方式讓學(xué)生觀(guān)看課程回放，保證每個(gè)孩子都不掉隊。
在此同時(shí)，我們會(huì )提前完成備課并和我們的學(xué)生們一起觀(guān)看當天的教育內容，做好聽(tīng)課記錄，寫(xiě)好教學(xué)反思，總結當天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯字詞等內容發(fā)至微信群內幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結束后我們會(huì )及時(shí)給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達到鞏固訓練的目的。對于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我們都會(huì )及時(shí)進(jìn)行批改、反饋，對于作業(yè)完成好的.學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內表?yè)P孩子與家長(cháng)并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎狀；對作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì )在群內發(fā)放“進(jìn)步小標兵”電子獎狀；對作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成學(xué)生，我們會(huì )及時(shí)和家長(cháng)溝通，保證每個(gè)孩子都不掉隊；對作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生，我們會(huì )及時(shí)與家長(cháng)反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書(shū)寫(xiě)。最后，我通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況，對錯誤較多的字詞或練習題，我們會(huì )語(yǔ)音講解發(fā)到群內幫助學(xué)生真正理解及時(shí)糾正。
為了提升課堂效率，提教學(xué)效果，教師們還在邊教邊反思，尋找新的法。我們二年級組的語(yǔ)文老師們積極發(fā)起視頻會(huì )議，展開(kāi)了線(xiàn)上教研活動(dòng)，師們精設計了豐富的教學(xué)內容，提前備好教案，懷著(zhù)對課堂的敬畏，帶著(zhù)如既往的熱情，精神抖擻地進(jìn)到每節直播課堂，中有秩序，動(dòng)也從容。
俗話(huà)說(shuō)“當你穿過(guò)了暴風(fēng)，你就不再是原來(lái)那個(gè)了�！焙侠淼慕M織、技術(shù)的持、家校的配合、精的教學(xué)，讓居家上學(xué)的孩們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。疫情情，有情，即使在新型肺炎疫情的籠罩下，相信孩們也能飛的更，的更遠！也請全體師家長(cháng)朋友們相信：凜冬已過(guò)，星河長(cháng)明，疫情終時(shí)，這間仍是星河滾燙，皓清涼，長(cháng)……
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結 篇21
這段時(shí)間的教學(xué)工作讓我感受很多，線(xiàn)上教學(xué)非常的特別，在以前這是沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷，讓我感覺(jué)非常的好，我也非常的珍惜這段時(shí)間的以來(lái)的工作經(jīng)歷，作為一名語(yǔ)文教師我一直都奮斗在一線(xiàn)，我也知道自己的職責所在，在工作當中本著(zhù)一個(gè)自覺(jué)的態(tài)度這次的線(xiàn)上教學(xué)工作讓我體會(huì )到了不一樣的上課方式，也讓我學(xué)會(huì )一個(gè)新的教學(xué)方式，當然這個(gè)過(guò)程當中還是會(huì )有一些問(wèn)題的，但是我都是在努力的去解決，這些都不是什么大的問(wèn)題，在網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程當中雖然說(shuō)會(huì )遇到一些問(wèn)題，但這也是一種磨礪自己的方式，對我的幫助很大，這段時(shí)間的工作我也需要做一番總結。
在工作當當中我一直都保持著(zhù)非常端正的心態(tài)，無(wú)論是做什么都是一直奮斗再最前面，不是什么時(shí)候都能夠給自己找借口的，這段時(shí)間以來(lái)的工作讓我也承受了很多，我一直偶讀希望自己能夠在這個(gè)過(guò)程當中積累到一定的知識，我是相信我能夠處理好相關(guān)的工作的，在這個(gè)過(guò)程當中一直保持著(zhù)比較自己的心態(tài)，我也知道作為一名教師就應該對自己的'工作負責，這是一定的，線(xiàn)上教學(xué)不是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的事情，這相比在學(xué)校教室里面上課還是有一些區別的，雖然說(shuō)這樣的區別也不是非常的大，但是這也是足夠我去思考了，有些東西本來(lái)就是有一個(gè)穩定的心態(tài)去解決的，線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程當中雖然遇到了一些難題，但是這無(wú)法阻止我去做好自己的本職工作。
這段時(shí)間我也沉浸了很多，用言語(yǔ)無(wú)法表達我這段時(shí)間以來(lái)的一些經(jīng)歷，我感覺(jué)自己在這個(gè)過(guò)程當中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當中繼續落實(shí)好這些，不是什么時(shí)候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺(jué)，自覺(jué)是比什么都重要，我也相信在未來(lái)的一段時(shí)間當中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線(xiàn)上教學(xué)是一個(gè)很不錯的經(jīng)歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己在上課期間的一個(gè)教學(xué)方式還是非常關(guān)心的，這段時(shí)間也有了一些進(jìn)步，讓我持續的在這條路上走的更加的遠了，我一定會(huì )努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實(shí)到位。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結 篇22
這個(gè)學(xué)期的工作必然是非常緊張的，也讓我是非常的忐忑，在線(xiàn)上教學(xué)我是頭一次，但是這也讓我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，作為一名語(yǔ)文教師我時(shí)刻都清楚學(xué)生們的時(shí)間也是非常緊張的，我需要振作起來(lái)，認真負責的去上自己的每一堂課這也是職責所在，我認為無(wú)論是在什么時(shí)候這些都是最簡(jiǎn)單基礎的，對于這段時(shí)間以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)工作我也總結一番。
首先我是需要對自己在這段時(shí)間以來(lái)的一個(gè)表現做出一番總結，第一次嘗試這種教學(xué)方式，我還是對自己的工作非常緊張的，有很多事情都是需要有一個(gè)非常精準的方式，做一名合格的語(yǔ)文教師本來(lái)就是包括了很多方面，我一直都在朝著(zhù)這個(gè)方向努力，因為未來(lái)是會(huì )有很多事情等著(zhù)我去做好的，我也一直都在嘗試著(zhù)一個(gè)新的方式，不管是做什么事情都應該保持好狀態(tài)，我在這段時(shí)間以來(lái)的表現我認為我還是需要一定的成長(cháng)空間，需要做進(jìn)一步的努力，認真踏實(shí)的去提高自己的能力，我在適應能力上面還是欠佳的，經(jīng)過(guò)了很長(cháng)的一段時(shí)間我才是慢慢的適應過(guò)來(lái)，著(zhù)很艱難，我也是不希望自己在下一階段的工作當中還保持著(zhù)這么一個(gè)狀態(tài)。
在教學(xué)上面，我每一堂課都會(huì )做好相關(guān)的準備，做好教案，我認為要克服線(xiàn)上教學(xué)的種種困難還是需要從自己身上做起，這是一定的，也是必然的，有些事情是需要時(shí)間的，就像這次的事情一樣我還是需要鼓足勇氣去戰勝自己，去挑戰一些自己沒(méi)有嘗試過(guò)的工作，線(xiàn)上教學(xué)雖然是有很多問(wèn)題，也會(huì )遇到一些困難，但是那些都是在一步步的去落實(shí)好的，我也相信無(wú)論是做什么事情都應該有一個(gè)好的方向，在工作當中不斷的去嘗試一些新的事情，這本就是一個(gè)的必然要去做好的工作，我一直都明白這個(gè)道理，這段時(shí)間以來(lái)我在不斷的嘗試著(zhù)去落實(shí)好相關(guān)的.工作，做一名合格的語(yǔ)文老師，不斷的突破自己能力，把最好的狀態(tài)展示給學(xué)生們，學(xué)生們也經(jīng)常會(huì )有一些不明白的問(wèn)題，我都細心的一一解答，我認為這是一種責任，是我應該要正確去把握的，這毋庸置疑，我也一定會(huì )進(jìn)一步的去填充好這些，落實(shí)好自己的工作職責。
這段時(shí)間下來(lái)我，我認為我是有所收獲的，客服了線(xiàn)上教學(xué)的種種困難，也對自己工作重新的打量了一番，未來(lái)更加有信心的做好教學(xué)工作。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結 篇23
在丹桂飄香、秋高氣爽的九月，新學(xué)期如期而至。突如其來(lái)的疫情雖然延遲了師生齊聚校園的步伐，但無(wú)法延遲我們追逐理想的節奏。相聚云端成為嵩小學(xué)子開(kāi)啟新學(xué)年、新課堂，踏上新征程的另一種方式。自線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，六年級組語(yǔ)文老師們始終秉持著(zhù)敬業(yè)奉獻的精神，不忘教育初心，克服種種困難，在云端踐行著(zhù)育人使命，在“空中課堂”綻放著(zhù)“師者匠心”的教育情懷。他們守望相助、眾志成城，構筑起了同心戰“疫”的教學(xué)防線(xiàn)，保證了線(xiàn)上教學(xué)工作高效開(kāi)展。
一、集體備課與課件準備
1、創(chuàng )建集體備課計劃、建立集體備課課題。
我們六年級語(yǔ)文組根據學(xué)校教研活動(dòng)安排，緊扣教學(xué)進(jìn)度，每次集體備課內容要涉及下周內的重要章節和重要知識點(diǎn)。集體備課主備人(主持人)在集體備課過(guò)程中負有組織協(xié)調、統一認識的責任，主備人由組內老師輪流擔任，老教師經(jīng)驗豐富，青年教師思維活躍，這樣的備課團隊有利于提升整體的教學(xué)質(zhì)量！
2、主備人上傳初備教學(xué)方案、多媒體教學(xué)資源。
主備人在吃透教材、把握教學(xué)重難點(diǎn)的基礎上，形成個(gè)人初備教案和多媒體教學(xué)課件，并將其上傳至集體備課課題主頁(yè)面中。初備教案以“撰寫(xiě)共案”的形式發(fā)布，多媒體教學(xué)課件以“資源”的形式發(fā)布。
3、集體研討。
在主備人上傳個(gè)人初備教學(xué)方案和多媒體教學(xué)課件后，組內老師在教學(xué)方案課題的討論模塊中，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，指明主備人教案或課件中的`優(yōu)缺點(diǎn)或需改進(jìn)完善的方面，最終達成共識，形成修改意見(jiàn)。
4、主備人對教學(xué)方案進(jìn)行修改完善。
主備人根據最終修改意見(jiàn)，對教案和課件進(jìn)行修改完善，生成共案，并重新上傳。
5、生成個(gè)案。
小組成員在共案的基礎上，根據自身教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)等方面，生成個(gè)案和課件，并將其上傳至集體備課課題中。個(gè)案既要在教學(xué)目標設計、重難點(diǎn)、教學(xué)方法的應用、學(xué)法指導策略、教學(xué)資源的選擇、作業(yè)的分層設計等方面充分體現集體備課成果，又要在教法、學(xué)法上體現出創(chuàng )新性、個(gè)性化的色彩。
6、上傳教學(xué)反思。
小組成員在課堂教學(xué)后，根據課堂效果、學(xué)生接受情況撰寫(xiě)教學(xué)反思，并將其上傳至集體備課課題中。
二、精心組織教學(xué)，實(shí)現師生互動(dòng)
網(wǎng)絡(luò )課堂不比線(xiàn)下教學(xué)，為了更好地調動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，我們主要從以下方面實(shí)現和學(xué)生的互動(dòng)。
1、學(xué)生可以通過(guò)打字發(fā)表觀(guān)點(diǎn)
打字溝通的優(yōu)勢在于能夠更清楚、更準確地了解到他人的想法，并且可以對信息進(jìn)行保留，劣勢在于相對耗時(shí)。大部分孩子，在有限的課程中，是沒(méi)機會(huì )上麥互動(dòng)的，但是，只要把孩子調動(dòng)起來(lái)，評論區的互動(dòng)，卻是每個(gè)孩子都有可能做的。同時(shí)要注意，為了保證課堂的節奏，讓孩子打的字一定要簡(jiǎn)略，比如“1”“2”“能”“好”等等。這樣降低孩子操作的難度，孩子才更愿意和我們互動(dòng)，更能提升互動(dòng)的效率。
2、可以通過(guò)麥克風(fēng)語(yǔ)音互動(dòng)
麥克風(fēng)語(yǔ)音互動(dòng)最突出的優(yōu)勢在于省時(shí)，可以及時(shí)地分享，形成思維的互動(dòng)。因為網(wǎng)絡(luò )原因，會(huì )經(jīng)常出現孩子上不來(lái)麥，或者上來(lái)后聲音卡頓等現象。如果出現這樣的問(wèn)題，解釋清楚，趕緊提問(wèn)下一個(gè)孩子。一定別和孩子調試麥，花過(guò)多時(shí)間溝通。因為上課時(shí)間有限。
3、設置高質(zhì)量的問(wèn)題
問(wèn)題是學(xué)生思維與創(chuàng )新的發(fā)動(dòng)機，絕大部分的課堂互動(dòng)都始于問(wèn)題，并解決問(wèn)題的過(guò)程。因此，老師在備課的時(shí)候，一定要有針對性的、在學(xué)生的最近發(fā)展區創(chuàng )設高質(zhì)量的問(wèn)題情境。有了問(wèn)題，課堂互動(dòng)才能更真實(shí)、更有效。
4、展示與分享
多培養一些小老師，讓學(xué)生試著(zhù)講，讓學(xué)生試著(zhù)提問(wèn)學(xué)生、評價(jià)問(wèn)題。同時(shí)鼓勵學(xué)生毛遂自薦，用語(yǔ)音、視頻、文本等形式展示自己的見(jiàn)解，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
三、課后批閱作業(yè)與答疑
在線(xiàn)作業(yè)批改如何才能更高效呢？我們年級組運用的“班小二”小程序，它是一款專(zhuān)注于教育互動(dòng)類(lèi)的師生小助手。我們運用“小程序微信群”的模式，為學(xué)生和家長(cháng)提供家校協(xié)同教育的服務(wù)。我們除了在布置作業(yè)上，要精心設計、控制數量外，還要以“磨刀不誤砍柴工”的心態(tài)完善批改前期的3個(gè)細節工作，努力剔除批改工作中的多余環(huán)節。
1、輔導作業(yè)拍照細節
注意光線(xiàn)，避免黑影。晚上燈下拍攝，避免出現黑影的方法可以在邊上開(kāi)一盞臺燈，或者把作業(yè)本豎起來(lái)，用磁鐵把作業(yè)本固定進(jìn)行拍攝。注意方向，把手機放在作業(yè)的正上方拍照。拍照時(shí)，把手機抬到一定高度，鏡頭對準作業(yè)本，直屏拍攝，先聚焦再按鍵。注意大小，畫(huà)面飽滿(mǎn)。作業(yè)要盡量拍大，一頁(yè)一拍，畫(huà)面飽滿(mǎn)，不出現雜亂背景。
2、限定作業(yè)上傳時(shí)間
有時(shí)間觀(guān)念是我們管理時(shí)間的第一法則。任何事情一旦限定了截止時(shí)間，總會(huì )給人帶來(lái)一定的緊迫性，在線(xiàn)提交作業(yè)也是同樣的道理。我們提交語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)間設置成每天下午5:00前。
3、明確教師批改時(shí)間段
如果班級學(xué)生上交作業(yè)時(shí)間集中在傍晚5點(diǎn)前和晚上7點(diǎn)前，那批改時(shí)間可以定為傍晚4點(diǎn)~5點(diǎn)和晚上7點(diǎn)~8點(diǎn)這兩個(gè)時(shí)間段。這樣一來(lái)，不僅教師批改工作可以化零為整，避免時(shí)間碎片化，而且家長(cháng)、學(xué)生可以踩點(diǎn)查看教師的作業(yè)反饋，便于及時(shí)推進(jìn)后續環(huán)節。
4、多給學(xué)生一些鼓勵
比如在作業(yè)評語(yǔ)里加油打氣，加上一個(gè)笑臉，加上一個(gè)贊等。孩子們有了新鮮感，他們可能就會(huì )更加積極。
5、合理使用批改平臺的小功能
我們使用的“班小二”平臺中有“一鍵分享”功能，把批改中選為優(yōu)秀的作業(yè)，及時(shí)分享到班級群中，讓家長(cháng)和同學(xué)都能看得見(jiàn)。通過(guò)營(yíng)造線(xiàn)上班級教師氛圍，讓優(yōu)秀作業(yè)可視化，以增加正向激勵的效應。
石以砥焉，化鈍為利。網(wǎng)課看似便捷，實(shí)際上對師生都提出了更高的要求，高質(zhì)量的線(xiàn)上課往往要付出更多的時(shí)間精力和辛勤努力。當三尺講臺壓縮成一方屏幕，隔空傳送知識和師生情誼時(shí)，六年級組的老師們用行動(dòng)證明自己有能力、有毅力做好特殊時(shí)期的學(xué)生教育教學(xué)工作。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結 篇24
今年疫情來(lái)得十分突然，打了所有人一個(gè)措不及防。國家啟動(dòng)緊急措施，各部門(mén)各單位密切配合。疫情面前，停課不停學(xué)，國家教育部下達緊急通知，各省、市、縣積極響應。聽(tīng)到這個(gè)消息我激動(dòng)之余又感到不安。網(wǎng)上授課，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的事，我應該怎么做？我能做好嗎？焦慮在我心頭籠罩。
熟悉“釘釘”軟件，解決直播工具，學(xué)習直播技巧，搜集上課資料。一個(gè)個(gè)困難逐個(gè)克服，而這只是開(kāi)始。
第一次網(wǎng)絡(luò )授課，心中涌動(dòng)著(zhù)不安。好在孩子們大都很聽(tīng)話(huà)，積極配合著(zhù)我，不安的心也平靜了下來(lái)。通過(guò)這三、天的授課，我對軟件越來(lái)越熟悉，操作越來(lái)越靈敏，與同學(xué)們的互動(dòng)也不斷增多。課前認真備課，課下布置習題，課后批改作業(yè)……這一系列的動(dòng)作已經(jīng)漸漸的習以為常。從一名嚴肅的教師，在短短幾天之間就變成了一位“十八線(xiàn)女主播”，這讓我既得到了新的挑戰，也有了不少新的收獲。
這幾次課上完，我深切地感覺(jué)到網(wǎng)絡(luò )上課有利有弊。
1、一些本身很努力，但跟不上進(jìn)度的學(xué)生們，可以好好利用直播回放這一功能，加深自己對知識點(diǎn)的理解，鞏固自己在課上沒(méi)有掌握的知識。對于他們來(lái)說(shuō)，這是一次很好的'反超機會(huì )。
2、在網(wǎng)絡(luò )上課，旁邊難免會(huì )有家長(cháng)的陪同，這樣可以促使孩子們更加認真的聽(tīng)課，家長(cháng)們也能及時(shí)了解到孩子的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)教育，督促。從這幾次語(yǔ)文作業(yè)的提交情況來(lái)看，大部分家長(cháng)還是很負責任的。
3、課后學(xué)生需要在各科學(xué)習群穿梭，查看課后作業(yè)。同時(shí)還得把作業(yè)上傳自各科學(xué)習群，給學(xué)生增加了負擔。同時(shí)長(cháng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
4、網(wǎng)絡(luò )授課，與學(xué)生互動(dòng)交流減少，不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習效果。
期待疫情早日過(guò)去，期待師生早日返校。我已開(kāi)始懷念我們的校園了。
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結 篇25
抗擊疫情，共克時(shí)艱，停課不停學(xué)，讓我們同舟共濟，宅家線(xiàn)上學(xué)習。在延期開(kāi)學(xué)期間，為幫助二年級學(xué)生更好地進(jìn)行假期的復習和預習，為迎接新學(xué)期的學(xué)習做好準備，于20xx年2月24日開(kāi)始，對二年級學(xué)生進(jìn)行一定的語(yǔ)文學(xué)習線(xiàn)上指導。
一.用心思考，精心準備線(xiàn)上教學(xué)指導內容。
不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，更關(guān)注學(xué)生的身心健康。
二.細致入微地指導朗讀和背誦。
把朗讀指導落實(shí)到每一個(gè)同學(xué)，聆聽(tīng)每一課朗讀，每一段，每一句，每個(gè)詞。及時(shí)反饋，反復練習。雖然耗時(shí)，但是老師仍然甘之如飴。
三.認真指導識字和寫(xiě)字。
精心選擇設計，總結方法，求精，求少，貴在堅持�？朔荒墚斆媾牡睦щy，利用微信小程序手工批改，學(xué)生及時(shí)訂正，學(xué)有所獲。
四.調整作息時(shí)間，培養良好的學(xué)習習慣，全面發(fā)展。
班級七彩生活活動(dòng)豐富多彩。
做操，跳繩，閱讀課外書(shū)籍，抗疫情宣傳繪畫(huà)，抗疫手抄報。
學(xué)習雷鋒做好事，植樹(shù)節手抄報，婦女節甜蜜的`手工小禮物，做家務(wù)勞動(dòng)……
并用多個(gè)美篇的形式進(jìn)行記錄。
我們二年級全體師生緊跟華昌小學(xué)新學(xué)期前進(jìn)的步伐，老師停課不停教，隔空不隔愛(ài)；同學(xué)停課不停學(xué)，成長(cháng)不延期。讓我們共同期待在校園相見(jiàn)吧！
疫情期間教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)總結 篇26
面對復雜嚴峻的疫情形勢，學(xué)校根據上級教育主管部門(mén)的指示，從3月14日開(kāi)始停止線(xiàn)下教學(xué)，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。初二年級全體老師本著(zhù)“疫情就是命令，防控就是責任”的精神，聞令而動(dòng)，迅速做好線(xiàn)上教學(xué)的準備工作，在直播平臺的選擇、班級群的組建、學(xué)科教學(xué)內容的調整、每節上課內容的研討、上課教師的遴選、學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的管理、作業(yè)的批改、學(xué)生的個(gè)別輔導、學(xué)生心理疏導等等方面，能提前想到，能提前做好的，都本著(zhù)從細從實(shí)的工作態(tài)度，結合本年級學(xué)生實(shí)際，以提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量同時(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔為目的，科學(xué)規劃、精心準備、精準落實(shí)。一周來(lái)，線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展，效果良好，真正達到了停課不停學(xué)、停課不停教的目的。
“疫”起學(xué)習，“語(yǔ)”你同行
陽(yáng)春三月，突如其來(lái)的疫情讓線(xiàn)下教學(xué)按下暫停鍵，可園中學(xué)初二年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校和年級的領(lǐng)導下，迅速討論出線(xiàn)上教學(xué)的.應對策略，確保學(xué)生停課不停學(xué)，與學(xué)生家長(cháng)守望相助，共同抗疫。
細心部署，精心準備
語(yǔ)文備課組長(cháng)陳思華老師第一時(shí)間召開(kāi)了備課組網(wǎng)絡(luò )研討會(huì )，組織老師們交流討論、部署線(xiàn)上教學(xué)各項事宜。教學(xué)任務(wù)合理分工，群策群力。陳思華和羅春菊老師更是精心準備課件，多次演練，課件上的每一個(gè)知識點(diǎn)、練習題、甚至排版、標記等每一處細節都是老師們精益求精的高質(zhì)量成果。
高效教學(xué)，亮點(diǎn)用心
�。�1）直播前，播放舒緩的音樂(lè )、分享勵志的心語(yǔ)，溫馨提示等暖人心，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
�。�2）評論互動(dòng)樂(lè )不停，齊齊討論更有趣。羅春菊老師采用評論互動(dòng)的方式，實(shí)現師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。隨機點(diǎn)學(xué)號，指定學(xué)號來(lái)回答問(wèn)題，讓學(xué)生保持注意力集中，與老師保持互動(dòng)，而不是老師唱獨角戲。學(xué)生的評論回答，老師也會(huì )予以點(diǎn)評。各科任老師引導學(xué)生積極參與討論。
�。�3）課后彩蛋，驚喜不斷。羅老師用心準備了課后彩蛋，以圖片的形式帶領(lǐng)學(xué)生欣賞封控期間的校園春景，鼓勵學(xué)生耐心等候返校之日。學(xué)生反映熱烈。
每日作業(yè)，及時(shí)反饋
老師們利用每日作業(yè)平臺批改學(xué)生作業(yè)，通過(guò)學(xué)科微信群答疑解惑，每天公布優(yōu)秀作業(yè)，輔導學(xué)生訂正作業(yè)，堅持管理早讀、解答同學(xué)們對課文的疑問(wèn)、鼓勵他們思考。部分老師使用線(xiàn)上教學(xué)軟件遇到困難時(shí)積極提問(wèn)學(xué)習，大家同心協(xié)力。
疫情之下，居家學(xué)習，“語(yǔ)”你同行，讓我們同心抗疫，共克時(shí)艱。相信在春暖花開(kāi)的三月里，我們定能重返美麗的校園，一起擁抱春日的暖陽(yáng)，迎接生命的精彩。
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