小班老師個(gè)人學(xué)期總結3篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的小班老師個(gè)人學(xué)期總結，歡迎閱讀與收藏。
小班老師個(gè)人學(xué)期總結1
時(shí)光如逝，在凄冷的冬風(fēng)里，我們又走向了一年的盡頭，回想一年來(lái)工作中的酸甜苦辣，如過(guò)往云煙，而又歷歷在目，讓人著(zhù)實(shí)難以忘懷。本學(xué)期我認真的做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務(wù)，下面我把這一學(xué)期的工作總結如下：
所謂德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂，從一開(kāi)始選擇教師這個(gè)職業(yè)以來(lái)，我就深刻地知道必須嚴格要求自己，認真參加每次教師培訓，不斷地充實(shí)自己，敢于解剖自己分析自己正視自己認真查找自己的缺點(diǎn)和不足，從而不斷的提高自己自身的素質(zhì)和修養，在工作中不早退不遲到，堅持100%出勤，準時(shí)參加園領(lǐng)導組織的各項會(huì )議認真領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神，虛心像有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習，做到團結同事，關(guān)愛(ài)孩子。
我記得自己父親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：當一個(gè)教師他要得到學(xué)生的信任很難，而當一個(gè)幼兒教師更難，他需要的不僅是孩子的信任還有家長(cháng)的信任，當時(shí)自己就深知幼教這條路是艱難的，但是既然自己選擇了這一條路我就必須堅持，哪怕這條路有多崎嶇有多坎坷，我用自己的行動(dòng)證明自己堅持下來(lái)了，從同事們一開(kāi)始的不信任到家長(cháng)們信任的表情，我知道我的努力沒(méi)有白費，我的付出是值得的!曾記得，才開(kāi)始被分到的`時(shí)候，自己面對那么多孩子，腦袋一下子就混沌起來(lái)，怎么上課呢?怎么讓哭泣的孩子停止住哭聲呢?手足無(wú)措，不知道怎么辦才好，也用了很多激進(jìn)的辦法趕著(zhù)自己向前，回頭想想那段特殊的日子，真為自己捏了把汗，我覺(jué)得自己一直努力著(zhù)，看著(zhù)孩子們快樂(lè )而充實(shí)的度過(guò)每一天，我從心里感到安慰，雖然自己還有很多很多需要改進(jìn)的地方，但是我相信，一分耕耘一分收獲，只要自己全心全意的付出了，那么我就一定能得到孩子和家長(cháng)的信任。
在教學(xué)中，要提高教學(xué)質(zhì)量就要上好每一堂課，幼兒教育重要的是寓教于樂(lè )，要在激發(fā)幼兒情感的同時(shí)，使幼兒產(chǎn)生愉快的學(xué)習心境，要創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，要根據每個(gè)孩子不同的個(gè)性與興趣，采取相應個(gè)措施，做到因材施教，多看一些對自己教學(xué)有幫助的書(shū)籍，不斷地擴寬自己的知識面，為教學(xué)內容注入新的活力。這一學(xué)期以來(lái)，我每天都配合好班主任完成當天的教學(xué)內容，認真做好每周的教學(xué)計劃，帶領(lǐng)孩子開(kāi)心的游戲。這期間，幼兒園開(kāi)展了六一活動(dòng)，孩子們的表現也得到了家長(cháng)和園領(lǐng)導的一致認可，在平時(shí)的家園交流工作中，每天在認真做好孩子成長(cháng)檔案的同時(shí)都堅持查看家長(cháng)在孩子的網(wǎng)絡(luò )成長(cháng)檔案中的反饋的各種問(wèn)題和意見(jiàn)，建立起良好與家長(cháng)良好的交流平臺。
除了做好協(xié)助班主任管理班級工作以外，這學(xué)期后半學(xué)期我有幸的擔任中班年級的鍵盤(pán)教師學(xué)工作，我認真的做好每周的教學(xué)計劃和各種學(xué)具的準備工作，在每班課時(shí)結束后，做好摘記，針對不同班級的情況，擬定不同的教學(xué)計劃，使自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái)，一個(gè)多月以來(lái)，專(zhuān)業(yè)課教學(xué)也得以順利的結束了。
21世紀是面臨挑戰的世紀，人類(lèi)將面臨更為激烈的來(lái)自各方面的挑戰。只有不斷提高自身素質(zhì)，找出與別人的差距，努力彌補不足，改正缺點(diǎn)，才能立足于本世紀人才濟濟的社會(huì )。而作為一名幼兒教師，只有不斷地吸取新的知識，不斷地更新觀(guān)念，這樣才能迎接更為激烈的挑戰和競爭，立足于自己的幼教崗位。俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老，知識是無(wú)止境的，只有不斷完善自己的知識結構，適應不斷變化發(fā)展的現代化幼兒教育的需要。除了學(xué)習專(zhuān)業(yè)培訓之外，我覺(jué)得還應根據自己在教育實(shí)踐中出現的教育行為失誤、疑惑、難題，向幼兒教育專(zhuān)家、優(yōu)秀教師請教和指導，提高自己獨立解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我相信，只要樂(lè )崗敬業(yè)，定會(huì )有所收獲。我的精神生活中將會(huì )有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。
以上是我對本學(xué)期工作的總結，我相信，在自己的不斷努力和領(lǐng)導、同事們的關(guān)心幫助下，我有信心迎接新的挑戰，實(shí)現新的目標!
小班老師個(gè)人學(xué)期總結2
走進(jìn)童心世界”這一響亮的口號，引導幼兒教師們重新反思，審視自己的教育工作。是呀，教育的發(fā)展，人類(lèi)的進(jìn)步。使教育者逐步改變著(zhù)對教育的認識：從傳統的師道尊嚴，到尊重，理解孩子，把孩子看做一個(gè)完整的人，發(fā)展中的人。從一刀切的統一要求到因材施教。從片面的注重教師的主導作用到關(guān)注孩子的需要。強調教師的主導地位與孩子的主體地位并存。
觀(guān)念的轉變使教師們越來(lái)越關(guān)注孩子們的所思所想，期望通過(guò)自己對孩子細致的觀(guān)察，了解孩子不同的個(gè)性，興趣與需要。期望在對孩子充分了解后提供恰當的幫助。支持孩子的發(fā)展。并隨著(zhù)孩子的發(fā)展需要不斷調整教育策略。使教師真正成為孩子的學(xué)習伙伴，共同解決困難的合作者，不斷學(xué)習的引領(lǐng)者。
在正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)引領(lǐng)下，教師們從新的角度開(kāi)始了新的思考：我們的孩童時(shí)代是怎樣的?那時(shí)的我們最需要什么?什么事情令我們感到最快樂(lè )?是什么填滿(mǎn)了我們快樂(lè )的童年生活?
他們努力閉上眼睛尋找記憶中的童年，回想當年的情景，聆聽(tīng)當時(shí)的聲音。當他們再次睜開(kāi)雙眼，眼中跳動(dòng)著(zhù)孩童目光中的晶亮與透明：“我小時(shí)候最?lèi)?ài)玩跳繩，一下課就像劍一樣往外跑”“我小時(shí)跳皮筋最棒，大家都愛(ài)和我一頭兒”“我小時(shí)候一玩沙包就忘記回家，我媽一叨叨我就煩”……
是游戲填滿(mǎn)了他們快樂(lè )的童年，讓他們學(xué)會(huì )了與同伴交往，遵守規則，愉悅了他們的身心，使童年色彩斑斕。為了游戲，他們曾想盡辦法與嘮叨的老媽、嚴格要求的老師周旋。
現在他們長(cháng)大了，成為了嚴格要求的老師，他們謹記成人，教師的職責，在遺失了自己童年之夢(mèng)的同時(shí)，還煞費苦心的規范著(zhù)孩子的.夢(mèng)，抹去孩子繽紛色彩中的不調和色，挑出孩子喧鬧旋律中的不規則音符。
與童年的親密重逢，使幼兒教師們感受到童年階段不只是成年的準備期，他們應該與孩子共同為其成年做準備的同時(shí)，使孩子盡情享受童年本身的樂(lè )趣。
于是出現了文章開(kāi)頭那快樂(lè )的游戲場(chǎng)景：教師在游戲中感受了自己童年的“過(guò)去時(shí)”，理解了孩子童年的“現在進(jìn)行時(shí)”。教師們在快樂(lè )的游戲中體會(huì )：以一顆童心去貼近童心，理解童心，以一顆童心來(lái)引導童心。
看著(zhù)放下師道尊嚴的教師們，看著(zhù)盡情玩耍和自己一樣瘋的教師們，孩子們開(kāi)心的笑了，笑聲中，他們覺(jué)得老師變小了，自己長(cháng)大了，老師是自己的“哥們”“伙伴”了!
家長(cháng)朋友們，照片上孩子的笑臉打動(dòng)您的心了嗎?您是否也和我們有著(zhù)同樣的困惑呢?
請您也回憶一下自己的童年生活吧，想想自己犯下的可愛(ài)的小錯誤，想想兒時(shí)的自己對家長(cháng)的評價(jià)和期望。
試著(zhù)每天清晨給孩子一個(gè)天真的孩子般的笑臉，試著(zhù)關(guān)心，關(guān)注孩子感興趣的事，試著(zhù)和孩子們一起游戲一起學(xué)習，試著(zhù)理解孩子們那幼稚可笑甚至是錯誤的想法。
家長(cháng)朋友們，讓我們在生活中，在與孩子朝夕相伴的日子里，走進(jìn)童心世界，尊重，理解孩子，成為孩子的朋友，伙伴和孩子共同成長(cháng)。
小班老師個(gè)人學(xué)期總結3
現在是我教學(xué)的第二年，原來(lái)我帶了一年的大班，現在開(kāi)始帶小班。我一開(kāi)始都有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦，經(jīng)過(guò)跟湯的老師的學(xué)習，逐漸的認識到了許多以前教學(xué)上的不足，并進(jìn)行糾正，不斷地完善自己，提高自己的教學(xué)水平。
在教育教學(xué)方面，我是比較缺乏經(jīng)驗的。但我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人，不懂就會(huì )去問(wèn)，老師們也很樂(lè )意教授自己的經(jīng)驗給我，使我在教學(xué)的時(shí)候少走了許多彎路。一般的教學(xué)工作，我都會(huì )認真地先備好課，有不懂的就找年長(cháng)的老師教我該怎么做。然后在自己在家里對著(zhù)鏡子試講盡量做到認認真真上好每一堂課。最后上完課后我還要反思這節課哪里上的好，哪里上的不好，下次改怎么改進(jìn)。
教學(xué)中我比較注重幼兒的自主性，充分發(fā)掘幼兒的興趣所在，通過(guò)幼兒喜歡的'，有興趣的事物帶著(zhù)幼兒盡快適應課堂。讓幼兒成為學(xué)習中的合作者，支持者，參與者，調動(dòng)幼兒的積極性。小班主要是以游戲為主，要用游戲來(lái)吸引幼兒注意力。
在技能技巧上，我的確是比較薄弱。對于一月一次的考核，我真的是應付不來(lái)。對于鋼琴我能堅持練習慢慢練，經(jīng)過(guò)這么久的時(shí)間我也有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，但自己有時(shí)候太粗心了會(huì )看錯了音。對于舞蹈，我真的事再怎么練都找不到感覺(jué)，舞蹈不像鋼琴只要練了就有成效的，它的氣息與韻味很難把握。對于畫(huà)畫(huà)方面呢，我如果照著(zhù)畫(huà)還是不錯的，就是要現場(chǎng)作畫(huà)的畫(huà)腦子里完全沒(méi)有東西，畫(huà)不出來(lái)，在涂顏色方面我也比較欠缺一點(diǎn)。
這學(xué)期總體來(lái)講，我還是進(jìn)步不少，希望自己能再努力一點(diǎn)，認真做到一切為了孩子，為了孩子的一切，成為一個(gè)好老師。
【小班老師個(gè)人學(xué)期總結】相關(guān)文章：
小班老師學(xué)期個(gè)人總結08-15
小班老師個(gè)人學(xué)期總結11-26
小班教師學(xué)期個(gè)人總結10-22
小班學(xué)期個(gè)人總結11-07
小班第一學(xué)期個(gè)人總結09-19
小班第一學(xué)期個(gè)人總結06-19
小班第一學(xué)期個(gè)人總結08-30