國培個(gè)人研修總結（精選26篇）
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編整理的國培個(gè)人研修總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國培個(gè)人研修總結 篇1
近三個(gè)月的國培學(xué)習已近尾聲，一路走來(lái)，總有感慨總有收獲，總有一顆不安的心，總有一顆激動(dòng)的情。三個(gè)月的培訓，從理念到方法，從知識到現實(shí)，從文化到心理，是一次思想的洗禮，是一次心靈的凈化，更是一次理念的更新。
通過(guò)這一階段的研修學(xué)習，我更新了美術(shù)教育觀(guān)念、開(kāi)闊了美術(shù)教育視野、增長(cháng)了新的美術(shù)教育教學(xué)理論知識、提高了美術(shù)教育技術(shù)的應用和學(xué)科教學(xué)科研能力�，F我把這三個(gè)月來(lái)的研修總結如下：
研修學(xué)習期間，我嚴格按照研修計劃去完成每一項研修任務(wù)和學(xué)習任務(wù)。通過(guò)集中培訓和研修，使我大開(kāi)眼界，不僅學(xué)到了自己本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識，還學(xué)到了，對學(xué)生的課堂管理，學(xué)生的輔導教育，以及校本教研在學(xué)校的開(kāi)展。很多以前未曾接觸的新知識和初中美術(shù)教學(xué)新理念，使我深受啟發(fā)，給我的美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)諸多的幫助。特別是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )視頻聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，從中我學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng )新的意識；從教授的講座報告中，我領(lǐng)略了美術(shù)最前沿的理論，學(xué)習了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀(guān)念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)也給了我很大的啟示。專(zhuān)家教授們的講課、細節的演示、事例的列舉都成為我學(xué)習筆記中的重要內容，這些使我對美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認識和再提高。比如:教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不僅是社會(huì )教育發(fā)展的必然趨勢，也是教師自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要，更是適應教育對象求知發(fā)展的必然結果；輕松有效的美術(shù)教學(xué)，不僅要體現在教材的解讀上，還要體現在教師對教學(xué)設計的關(guān)注層面上；美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者，還要做美術(shù)文化的傳播者和承傳者；美術(shù)教師應立于本地的自然風(fēng)光，民間文化特色，去深入生活，開(kāi)展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源。使我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，對美術(shù)教育教學(xué)有了更深刻的認識，同時(shí)對自己也有了一個(gè)新的要求，那就是為了適應新時(shí)代，要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平，“學(xué)”得更多，才能走得更遠，在教學(xué)道路上力爭創(chuàng )造出自己的特色，為發(fā)展本地、本校的美術(shù)教學(xué)盡自己的一份綿薄之力。
在培訓學(xué)習期間，我們積極參與了培訓中心組織的'與名師同臺、學(xué)員共同研討等研討活動(dòng)。學(xué)員與名師零距離的對話(huà)、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念，轉變教學(xué)行為，提高教育教學(xué)的能力。在觀(guān)摩活動(dòng)中，我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧。
在小組集體備課、集體說(shuō)課、集體評課的教學(xué)實(shí)踐研討中，使我領(lǐng)略到了自己與學(xué)員們解讀課標的能力、理解教材的能力、教學(xué)設計的能力、課堂教學(xué)能力之間的差距。在活動(dòng)中，來(lái)自不同地方、不同單位的學(xué)員各抒己見(jiàn)，氣氛熱烈，還真有點(diǎn)爭鳴的氛圍，但我們終會(huì )求同存異。這樣的研討，意不只在其結果，更重要的是通過(guò)此種形式的交流深化對教育教學(xué)理論的理解，取他人之長(cháng)，補己之短，為今后教學(xué)改革實(shí)踐鋪墊蘊伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進(jìn)大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現個(gè)人的價(jià)值。我們交流了智慧，交流了思想，在交流中學(xué)員之間的思想碰撞出了美麗的火花。
在聆聽(tīng)專(zhuān)家的專(zhuān)題講座、觀(guān)摩名師的課堂教學(xué)、學(xué)員之間的研討的時(shí)候，我總會(huì )結合專(zhuān)家、名師、學(xué)員的觀(guān)點(diǎn)審視我昔日的教育教學(xué)工作存在的問(wèn)題，反思自己昔日的課堂教學(xué)存在的缺陷，反思自己教科研能力的不足。當我遠離喧嘩、拋開(kāi)忙亂，靜靜地聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，安心地與他人研討，專(zhuān)心地撰寫(xiě)研修日記，徜徉在學(xué)習的快樂(lè )里。也發(fā)現自己從來(lái)沒(méi)有這樣靜靜地坐下來(lái)思考了！在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向，也引起了我深入的思考。
在工作中要不斷提高自己的師德修養，不斷提高自己的人格魅力，因為智慧需要智慧的啟迪，人格需要人格魅力的感召。
在工作中要不斷更新自己的教育觀(guān)念，建立現代課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、個(gè)人發(fā)展觀(guān)和教學(xué)評價(jià)觀(guān)，能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。
在工作中要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數學(xué)課堂教學(xué)能力與數學(xué)教科研能力，要善于發(fā)現自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，善于學(xué)習、善于反思、善于研究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
這次的研修學(xué)習雖然已經(jīng)落下帷幕了，可我的心情卻久久不能平靜，因為在這個(gè)金粒充盈、瓜果飄香的秋季里，我們碩果累累，我們滿(mǎn)載而歸。我們不僅載來(lái)了智慧的洗禮，我們還載來(lái)了秋天的收獲；我們不僅載來(lái)了思想的升華，我們還載來(lái)了明天努力的方向！我會(huì )以智慧喚醒智慧、以激情燃燒激情，讓自己的每個(gè)課堂都賦予旺盛的生命力！
研修學(xué)習期間，我嚴格按照研修計劃去完成每一項研修任務(wù)和學(xué)習任務(wù)。通過(guò)集中培訓和在職研修，使我大開(kāi)眼界，不僅學(xué)到了自己本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識，還學(xué)到了，對學(xué)生的課堂管理，學(xué)困生的輔導教育，以及校本教研在農村學(xué)校的開(kāi)展。很多以前未曾接觸的新知識和初中美術(shù)教學(xué)新理念，使我深受啟發(fā)，給我的美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)諸多的幫助。特別是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )視頻聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，從中我學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng )新的意識；從教授的講座報告中，我領(lǐng)略了美術(shù)最前沿的理論，學(xué)習了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀(guān)念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)也給了我很大的啟示。專(zhuān)家教授們的講課、細節的演示、事例的列舉都成為我學(xué)習筆記中的重要內容，這些使我對美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認識和再提高。比如:教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不僅是社會(huì )教育發(fā)展的必然趨勢，也是教師自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要，更是適應教育對象求知發(fā)展的必然結果；輕松有效的美術(shù)教學(xué)，不僅要體現在教材的解讀上，還要體現在教師對教學(xué)設計的關(guān)注層面上；美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者，還要做美術(shù)文化的傳播者和承傳者；美術(shù)教師應立于本地的自然風(fēng)光，民間文化特色，去深入生活，開(kāi)展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源。
同時(shí)，我也有意識的把所學(xué)到的新的美術(shù)課程理念及時(shí)的運用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，在課堂教學(xué)中大膽的嘗試美術(shù)課堂教學(xué)中創(chuàng )造性教學(xué)的研究。學(xué)生在我的引領(lǐng)下，對美術(shù)的學(xué)習比以前更加感興趣，因為他們從中得到了創(chuàng )造的樂(lè )趣，也創(chuàng )作出了更多富有新意的美術(shù)習作，在階段性教學(xué)中取得了一定的成效。與此同時(shí)，在課程實(shí)踐中我還積極主動(dòng)的把所學(xué)到的美術(shù)知識和美術(shù)課程理念與本校其他美術(shù)老師進(jìn)行廣泛的交流、溝通，以便更好的提高自己的教學(xué)藝術(shù)，在互助中共同進(jìn)步，共同提高。
美術(shù)學(xué)科在農村中學(xué)大環(huán)境地位欠佳的狀況下，農村中學(xué)美術(shù)課難上的條件下，作為這樣大環(huán)境下的美術(shù)老師更應該克服條件要迎難而上，努力創(chuàng )造條件上好每一節美術(shù)課。二十一世紀是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰和機遇的時(shí)代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識、更新觀(guān)念才能緊跟社會(huì )發(fā)展潮流，才能更好地適應我們現代的美術(shù)教學(xué)。在崗研修培訓是繼續教育的一種重要形式，是在職人員學(xué)習、提高的有效途徑。三個(gè)月的在職研修學(xué)習，時(shí)間雖然不算很長(cháng)，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)歷，是工作驛站中的一次重要“充電”。
通過(guò)本期“國培計劃——初中美術(shù)”集中培訓與在職研修學(xué)習，使我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，對美術(shù)教育教學(xué)有了更深刻的認識，同時(shí)對自己也有了一個(gè)新的要求，那就是為了適應新時(shí)代，要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平，“學(xué)”得更多，才能走得更遠，在教學(xué)道路上力爭創(chuàng )造出自己的特色，為發(fā)展本地、本校的美術(shù)教學(xué)盡自己的一份綿薄之力。
國培個(gè)人研修總結 篇2
通過(guò)學(xué)習，我感覺(jué)自己從很多方面都得到了提高。本次國培，我從以下兩個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@和感悟：
在新課改背景下，作為一名適應新時(shí)代的教師，教書(shū)育人的角色發(fā)生了很大的轉換，我從教20多年，巨大的慣性成為我們角色轉換的阻力。為了適應新時(shí)期的要求，我必須不斷地學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養，使學(xué)習成為自己的一種內需，通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論功底;工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生終身發(fā)展的高度積極探索新的.課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)。
一、讀書(shū)提升自我，完善自我。
我利用休息時(shí)間，在國培中廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，可以充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在本學(xué)期內，我認真閱讀《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。為了工作的需要，我還欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己，使自己在教學(xué)中能夠得心應手。
二、樹(shù)立優(yōu)良教風(fēng)，提高課堂藝術(shù)。
要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
三、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次國培，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習，相當于半文盲，通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終身學(xué)習的重要性。
四、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng )新型的教師。
在本學(xué)期的教學(xué)中我嘗試著(zhù)運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思。同時(shí)，還堅持每天都有點(diǎn)滴收獲，每月都能寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
總之，面對自己將來(lái)的工作，我充滿(mǎn)了信心，也有許多美好的設想。我將繼續帶著(zhù)自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng )造多彩人生，學(xué)習，再學(xué)習，在學(xué)習中不斷超越自己。
國培個(gè)人研修總結 篇3
我想，每個(gè)人在年輕的時(shí)候總都是有夢(mèng)想的，可是隨著(zhù)時(shí)間的推移，棱角被打磨光滑，激情被銷(xiāo)蝕殆盡，因為種種原因，理想往往很難照進(jìn)現實(shí)。教師更是如此，加上作為老師的工作性質(zhì)所決定，往往是工資不高，工作量不小，而且是年復一年重復單調的勞動(dòng)，有人形容教師的工作就像是驢子推磨一樣，基本上是三年一個(gè)輪回，周而復始。也有人說(shuō)教師費的是賣(mài)的事，掙得是賣(mài)白菜的錢(qián)。于是，常常會(huì )產(chǎn)生倦怠感，于是知識老化，缺乏激情，就成為老師們身上最普遍的現象。
所以，十分榮幸我能作為一個(gè)普通教師能夠在這個(gè)醉人的秋天，在美麗的江城XX，這樣一個(gè)有著(zhù)滄桑的歷史，有著(zhù)深厚的文化底蘊，有著(zhù)濃厚的人文情懷的古都，參加“國培計劃”XX省中小學(xué)骨干教師能力提升高級研修項目XX師范大學(xué)班的學(xué)習。在為期十二天的培訓學(xué)習中，我們既聆聽(tīng)了江蘇省內有名的專(zhuān)家教授的報告，又有機會(huì )到XX的一些名校聽(tīng)名師講課，可謂是受益頗多。
首先，我們心靈受到一次洗禮。聽(tīng)了XX市中語(yǔ)會(huì )會(huì )長(cháng)，XX十三中學(xué)特級教師曹XX的報告我明白了作為教師要是一個(gè)理想主義者，面對社會(huì )現實(shí)，只一味的牢騷滿(mǎn)腹的人，永遠不會(huì )取得成功。老師要吹響理想主義的集結號，做一臺除塵器，擦掉孩子心靈上的灰塵。讓課程走進(jìn)對孩子生命的構造。他是這么說(shuō)的.，也是這么做的，他那種敬業(yè)精神，民主思想，以及在教學(xué)改革中做出的有益嘗試，都讓我敬佩。他主持學(xué)生們時(shí)事演講活動(dòng)很讓我受啟發(fā)，真的是把學(xué)生的學(xué)習和生活緊密的結合起來(lái)了。踐行了他的“必須讓語(yǔ)文成為生活的一部分”理念。
特級教師、教授級語(yǔ)文老師王XX老先生，雖然已經(jīng)退休了，依然聲如洪鐘，老先生一口氣講下來(lái)中間不休息，可是一點(diǎn)也不顯累，更重要的是我們聽(tīng)的人也不累，而且是意猶未盡，大家都被他的激情所感染。他講完以后大家都報以長(cháng)時(shí)間的掌聲。講到教育上存在的種種弊端，老先生痛心疾首，講到教育的改革，他語(yǔ)重心長(cháng)，講到作文的教法，他如數家珍。我和老師們交流的時(shí)候，大家都認為老先生是中國教育界的良心：他的教育民主思想給我留下了深刻印象。
其次，我們學(xué)的了很多的新的教育理念和具體的教法，例如XX學(xué)院的龔XX教授的散文教法強調叫出作者獨特的個(gè)性，XX市鼓樓教研室的曹XX語(yǔ)文教學(xué)要回歸語(yǔ)言，回歸文本，是對語(yǔ)文教學(xué)改革的反思。XX外國語(yǔ)學(xué)校特教博士徐紅漫，語(yǔ)文學(xué)習主編馮XX，XX市語(yǔ)文教研員，特級教師徐XX等都給我們帶來(lái)了精彩的報告。
再次，我們到XX中學(xué)和二十九中觀(guān)摩教學(xué)、聽(tīng)學(xué)校的經(jīng)驗介紹，和基層老師進(jìn)行交流，XX老師的教學(xué)水平之高，學(xué)校管理的水平之高，多媒體應用技術(shù)水平之高，使我們大大開(kāi)闊了眼界，提高了認識，豐富了經(jīng)驗。
從教二十年來(lái)，一直忙忙碌碌，沒(méi)有用心反思自己，今天我能有時(shí)間靜下心來(lái)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講課，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，對自己的人生做一個(gè)小結，在歲月的縫隙，能有這么一段相對寧靜的時(shí)光，使浮躁的心靈重新平靜，使晦暗的理想重新閃亮，使胸腔內那點(diǎn)僅存的熱血重新沸騰。我會(huì )在以后的人生道路上，重新點(diǎn)亮心燈，照亮前進(jìn)的路。我想此次國培的最大意義，對我來(lái)說(shuō)，也許就在這里吧。
國培個(gè)人研修總結 篇4
在新年來(lái)到的時(shí)刻，為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習，也即將結束。要走的時(shí)候，實(shí)在有點(diǎn)戀戀不舍。馮聲科先生曾問(wèn)我，“到了黃石最大的感受是什么”，我用“溫暖”兩個(gè)字來(lái)形容。是的，黃石的冬天氣候溫暖，身處此地身體舒適，黃石的老師人心溫暖，身處其中心靈愜意。感謝各級領(lǐng)導，感謝黃石八中，感謝指導團隊，感謝輔導老師，感謝朝夕相處的伙伴們！在這短暫的一個(gè)月里，我學(xué)習了很多，收獲很多。
走進(jìn)黃石八中，我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采，感受到作為一個(gè)教育人的幸福。
她深處鬧市中心，雖面積不大，但是精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著(zhù)進(jìn)一步的深入了解，她和諧幸福的人文理念，務(wù)本求實(shí)的辦學(xué)方針深入我的心里。這里有先進(jìn)的管理，規范的制度，科學(xué)的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)生敬業(yè)，勤于鉆研，樂(lè )于奉獻的教師隊伍。跟崗學(xué)習的一個(gè)月里，八中的領(lǐng)導和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學(xué)習、工作等各方面的照顧，我們也融入了八中，體會(huì )到了八中人的幸福。
在八中，我們了解了一所學(xué)校單設初中后9年來(lái)的發(fā)展。短短的九年，八中在條件落后，師資薄弱的情況下，能辦出今天的特色和成就，有賴(lài)于科學(xué)的管理。多年來(lái)，她秉承“為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念，遵從“務(wù)本、樂(lè )學(xué)”的校訓，圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標，一步一個(gè)腳印，踏出邁向全國名校堅實(shí)的步伐。我深深地了解，一所學(xué)校的發(fā)展，所必須經(jīng)歷的陣痛與思考，必須走過(guò)的奮斗與堅持。
走進(jìn)黃石八中，我感悟了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提高了教育教學(xué)的理論水平。
在八中，我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導，得到了湖北師院國培班黃教授的指點(diǎn)。每一位教育專(zhuān)家和名師，對教育教學(xué)有獨到而深刻的理解，使我學(xué)習到最前沿的教育教學(xué)理論，也深深認識到傳統教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區別。有效的教學(xué)應引導學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習，讓學(xué)習者知道學(xué)習的目標，明確努力的方向，讓學(xué)生在“做”中學(xué)；有效的教應使師生之間，生生之間保持有效地互動(dòng)，有效地把教師的主導作用與學(xué)生的主體作用結合；有效的教學(xué)應為學(xué)生主動(dòng)構建提供學(xué)習的材料，時(shí)間以及空間上的保障；有效地教學(xué)應關(guān)注學(xué)習者的反思，獲得對學(xué)科學(xué)習的積極地情感體驗。
有效課堂教學(xué)的理念我們一直在努力探索并且嘗試，但是苦于找不到一個(gè)合適的載體，有效的方法。來(lái)到八中，我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實(shí)踐與研究”，六年來(lái)走過(guò)的艱辛路程與取得的成效，我們更關(guān)注并祝福未來(lái)八中的發(fā)展。也許有限的一個(gè)月，我無(wú)法進(jìn)行科學(xué)全面地評判，但是我深深地認同，”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對學(xué)生的促進(jìn)，在學(xué)生課前有效預習，在改革課程教學(xué)結構，消除課堂障礙，實(shí)現公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用，我深深體會(huì )到改革對于構建有效課堂，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，養成學(xué)習能力等方面起到的作用。
走進(jìn)黃石八中，我學(xué)習借鑒了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，提升了自己的業(yè)務(wù)素養。
雷曉峰老師的課堂，充分展示了她嫻熟的教育教學(xué)機智，充分體現了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān)，她與學(xué)生的交流自然、和諧，她與我交流對我的指點(diǎn)毫不保留。王x老師的課堂，旁征博引，趣味疊出，重在對學(xué)生發(fā)展的整體的規劃和引領(lǐng)，全面的長(cháng)遠的培養學(xué)生的'能力，在教育教學(xué)和成長(cháng)等方面給我提出了許多寶貴的意見(jiàn)。孫維嬌校長(cháng)理念新，站得高，看的全，把大局，重細節，在語(yǔ)文教育教學(xué)理論和具體的課堂教學(xué)方面給了我們很多的指導。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業(yè)務(wù)、研究精神所感動(dòng)。這一個(gè)月里，我借鑒八中的先進(jìn)教學(xué)理念，檢查自己課堂的不足，取長(cháng)補短，不斷學(xué)習，不斷反思總結，學(xué)習到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法。如何確定教學(xué)目標，如何撰寫(xiě)文稿，如何對教材進(jìn)行加工處理，如何在課堂上開(kāi)展活動(dòng)，如何聽(tīng)課評課，如何撰寫(xiě)論文，如何說(shuō)課做課例研究……如此之系統，提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養。
如果說(shuō)在以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中，我也曾不安地思考過(guò)自己的不足，那么真正的學(xué)習與反思還是始于國培的這一個(gè)月。每天行走在八中，與忙碌的領(lǐng)導和老師們交流，我感受到八中人在這個(gè)成長(cháng)的校園環(huán)境中工作的充實(shí)，學(xué)習的快樂(lè )，研究的幸福，我深深地懂得，從一個(gè)普通的教書(shū)匠成長(cháng)為一個(gè)專(zhuān)家型的教者，在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面應該付出的思考與行動(dòng)。
一段時(shí)間的學(xué)習之后，我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨到的點(diǎn)評、前沿的引領(lǐng)。所有的這一切，讓我感到特別的震撼，讓我感到我的淺薄和渺小，我和他們的差距實(shí)在是太大了。也許我們忙于一些事務(wù)性的工作，忙于學(xué)生的管理，對平時(shí)的教學(xué)沒(méi)有做深入的思考和研究，對先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習不夠。但是，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結，才能讓我緊跟時(shí)代步伐。
“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師�！痹诮虒W(xué)之后靜下心來(lái)，若總結回顧自己的教學(xué)行為和課堂情況，想出改進(jìn)的方法，記下成功的經(jīng)驗，教學(xué)能力才能逐步得到提高；在學(xué)習之后靜下心來(lái)，反思自己的不足，借鑒別人的經(jīng)驗，制定自己的規劃，探尋適合的道路，未來(lái)的發(fā)展才能長(cháng)遠。
一個(gè)月的學(xué)習，我不敢說(shuō)學(xué)到了好多，但確實(shí)覺(jué)得自己要學(xué)的很多。多一點(diǎn)學(xué)習，多一分投入，多一次思考，多一份探尋，我們在教育事業(yè)中才多一些快樂(lè )，多一點(diǎn)貢獻！
國培個(gè)人研修總結 篇5
20xx年12月5日，我和學(xué)校的鮑傳波老師一起，有幸參加了“國培計劃”（20xx）——扶貧縣教師“送培送教”安徽師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò )研修培訓項目，回想此次研修活動(dòng)，聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究，所獲頗豐！讓我切身感受到我們教師該如何從一個(gè)教書(shū)匠向一名知識型、教研型的教師轉變的過(guò)程!
長(cháng)期以來(lái)，在傳統的課程觀(guān)念影響下，我們把課程限定在狹小的學(xué)科課程的圈子里，從而人為地縮小了學(xué)生學(xué)習的空間。當迅猛發(fā)展的時(shí)代要求我們培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才時(shí)，我們不得不反思現有的課程體系，都說(shuō)要努力還學(xué)生一個(gè)自我，但由于傳統教育思想的根深蒂固，在教育教學(xué)過(guò)程中，“以學(xué)生為本”卻難以落到實(shí)處。帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我和來(lái)自安慶和宿州地區的近120名老師一起走進(jìn)了安徽省師范最高學(xué)府----安徽師范大學(xué)培訓課堂。課堂上，專(zhuān)家的精彩講座一次次的激起他們內心的感應，更激起了每一個(gè)人的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，老師們喜悅的收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的`精髓、理論的精華。在準備和分析的過(guò)程中，自己這是收獲很大，感覺(jué)自己也成熟了很多，尤其是看待問(wèn)題的角度變的高了，遠了。
通過(guò)研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過(guò)深入學(xué)習，更讓我明白了作為一名教師必
須具有豐富的文化底蘊，開(kāi)闊的文化視野，高超的教育智慧，遠大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，從而增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學(xué)廣-聞，不斷的提高自己，充實(shí)自己。樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習方式。
作為一名數學(xué)教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從，我憂(yōu)郁，我困惑，甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現了其中的奧妙，12月25號，我回到了自己的工作單位，努力將自己這次研修所學(xué)應用于自己的課堂，我今年帶五年級，今年的教材改革，將上一年度上過(guò)的可能性問(wèn)題又出現在這個(gè)學(xué)期的教材之中，對于已經(jīng)上過(guò)的內容，又一次拿過(guò)來(lái)重新去給孩子們上，覺(jué)得如何讓孩子們還有新鮮感，又能學(xué)習到新的知識，這個(gè)問(wèn)題，讓我在設計這節課的時(shí)候犯了難，看著(zhù)以前用過(guò)的課件，我在想，從哪些方面做一些改動(dòng)，讓孩子們會(huì )感興趣，還能引發(fā)孩子們的思考，讓他們能學(xué)習到新的知識。
在修改課件和教學(xué)設計時(shí)，我先是從學(xué)生出發(fā)，畢竟這節課是上過(guò)的，所以我把這節課設計成一節活動(dòng)課，將大量的時(shí)間還給孩子們，設計了三個(gè)探究活動(dòng)環(huán)節，讓孩子們小組活動(dòng)中，積累活動(dòng)經(jīng)驗，探索新的知識。
第一個(gè)活動(dòng)是讓孩子們以小組為單位擲骰子，并完成活動(dòng)作業(yè)紙一，讓他們體會(huì )不同的規則對于同一個(gè)實(shí)驗公平性的影響；第二個(gè)活
動(dòng)是讓孩子們用準備好了的材料，自己設計一個(gè)游戲，并制定游戲規則，完成作業(yè)紙二，讓他們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )自己設計規則，并使游戲規則能夠對游戲雙方都公平。第三個(gè)活動(dòng)是探究并解決問(wèn)題，讓孩子們用一張8x8的方格紙，設計一個(gè)擲棋子的游戲，并在他們問(wèn)題解決遇到困難時(shí)，給出提示紙條，激發(fā)學(xué)生的思考，以完成作業(yè)紙三。
三個(gè)活動(dòng)的設計，從簡(jiǎn)單到困難，以學(xué)生自主探究為主，我在學(xué)生活動(dòng)時(shí)，作為觀(guān)眾和主持人，并適時(shí)給予鼓勵和幫助，孩子們在玩中學(xué)，玩中思考，一堂課都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的，下課時(shí)，孩子們的笑臉告訴了我，這堂課是成功的，我的修改也是成功的，也是這次學(xué)習給我帶來(lái)了思想上和教學(xué)方式上的轉變，這次的學(xué)習真的讓我受益匪淺，很多的理念都有了很大的轉變。
最后感謝國家對教育的巨大投入，使我有機會(huì )參加國培研修，我一定把在國培研修里學(xué)到的知識、理念應用到教學(xué)實(shí)踐中去。
國培個(gè)人研修總結 篇6
一、多多聆聽(tīng)講座，會(huì )在學(xué)習中提高，在思考中前進(jìn)。
培訓中教育家顧明遠對《標準》的解釋令我矛塞頓開(kāi)�！稑藴省吩凇盎纠砟睢敝型怀�:“學(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學(xué)習”，這是與時(shí)俱進(jìn)的理念。生本、師德、能力、終身學(xué)習是新時(shí)期教師必備的素質(zhì)，也是新課程改革中的最強因。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展。教師為了適應新時(shí)代的教育教學(xué)需要，必須終身學(xué)習，提高教育教學(xué)能力，加強師德修養。學(xué)習了湯豐林教授的關(guān)于《自主發(fā)展取向的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》的專(zhuān)題講座，使我對自己面臨的一些困惑有了更深的認識，也更加明白了怎樣擺脫困惑，爭取自己在教師職業(yè)生涯中進(jìn)一步地成長(cháng)。
二、認識到自己在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng )新。
本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在專(zhuān)家引領(lǐng)下，我們結合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，在線(xiàn)積極探討，各抒己見(jiàn)，高招頻出。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的�；�(dòng)產(chǎn)生智慧的火花，拓寬我的視野，提高我的專(zhuān)業(yè)技能；交流充實(shí)了自己；我獲得了進(jìn)步；研討我學(xué)會(huì )了創(chuàng )新，把自己的感悟應用于實(shí)踐，讓自己的課堂也能綻放出奇光異彩。通過(guò)此次培
訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
三、認識到了在教學(xué)中進(jìn)行學(xué)情分析的重要性。
以前對學(xué)情分析認識的很片面，在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，只是考慮到學(xué)生的認知特點(diǎn)，很少深入學(xué)生的實(shí)際生活，了解學(xué)生的經(jīng)歷、經(jīng)驗、對問(wèn)題的疑惑、對知識的需求等。這樣，就使教學(xué)活動(dòng)失去針對性，達不到預期的教學(xué)效果。通過(guò)培訓，明確了學(xué)生的問(wèn)題就是教學(xué)的核心，不同的教學(xué)環(huán)境，不同的教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)是變化的，而不應該死搬教參中的內容。其變化的依據就是學(xué)生的實(shí)際情況和認知規律。通過(guò)學(xué)情分析，可以發(fā)現學(xué)生認知層面的具體問(wèn)題，并準確的分析成因，從而非常有針對性的選擇教學(xué)資源，使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都目的明確，最終指導學(xué)生解決生活中存在的數學(xué)問(wèn)題使他們更好的掌握數學(xué)知識。我們進(jìn)行學(xué)情分析可以采用調查問(wèn)卷、談話(huà)、網(wǎng)絡(luò )調研等方式，只有了解了學(xué)生，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，才能減少教學(xué)的.盲目性。
四、認識到開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源的重要性，多多學(xué)習。
在教學(xué)中，大部分學(xué)生曾向我反映，小學(xué)數學(xué)的基本概念的教學(xué)感覺(jué)很枯燥乏味�，F在想想，我們的教學(xué)之所以沒(méi)有吸引學(xué)生，主要是我們沒(méi)有很好的開(kāi)發(fā)和利用好教學(xué)資源，沒(méi)有很好的將數學(xué)的教學(xué)與我們的生活實(shí)際緊密的聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)資源指可為教學(xué)服務(wù)的人力、物力、自然資源的總和，要合理的開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源，就要達到物盡其用、人盡其能的目標，因此思路一定要放開(kāi)，方法一定要靈活。
五、教學(xué)學(xué)無(wú)止境，要更新學(xué)習觀(guān)念
聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博，一種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感慨油然而生。我們要繼續向前邁進(jìn)的一條道路就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，活到老，學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境。讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，為我們這些如饑似渴的學(xué)生解決了一大難題。當我看到（聽(tīng)到）各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留地把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享的時(shí)候，心里有種莫名的感動(dòng)。同時(shí)，專(zhuān)家們那客氣的語(yǔ)言“老師們好，很高興認識您” 等話(huà)語(yǔ)，讓我們很快就融為一個(gè)集體，聽(tīng)起來(lái)也倍感親切。就這樣，我們其樂(lè )融融地學(xué)完各門(mén)課程。
六、自己在反思中提升。
一段時(shí)間的國培學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
這次培訓真的讓我獲益良多，不僅提高了理論水平，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗，還收獲了濃濃的友情。培訓雖然很短暫，但卻是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造。雖然培訓結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，不斷更新自己的教育理念，積極轉變教育觀(guān)念。一句話(huà)：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！我相信：國培之后更精彩！
國培個(gè)人研修總結 篇7
20xx年xx月xx日至今，我有幸參加了 “國培計劃”xx省農村中小學(xué)骨干教師“贏(yíng)在課堂”初中學(xué)段遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )，積極認真的參與了培訓的全過(guò)程。從線(xiàn)上學(xué)習到線(xiàn)下集中研討和崗位實(shí)踐研修，并且參加了“國培面對面”活動(dòng)。
縱觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們農村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到提高的內容。在培訓中我認真聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的精彩講座，觀(guān)摩了寧陽(yáng)學(xué)校陳麗老師的多媒體教學(xué)課、西津初中陳伶俐老師的試卷評講課，領(lǐng)略了她們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法�？梢哉f(shuō)此次培訓是獲益匪淺，使我受益終身，猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，讓我進(jìn)行了一次洗腦�，F培訓已近尾聲，我簡(jiǎn)單地談?wù)勁嘤柕膸c(diǎn)體會(huì )：
一、名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。
專(zhuān)家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對初中數學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的初中數學(xué)教學(xué)指明了方向。培訓的內容都是當前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設計，課堂教學(xué)技能，有效的作業(yè)設計，如何評課，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實(shí)用價(jià)值。
二、我非常認真的.聽(tīng)看專(zhuān)家老師的報告，認真做讀書(shū)筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領(lǐng)會(huì )在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。
關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習，我更加認識到新時(shí)期應該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì )真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學(xué)中會(huì )教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。
三、在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)、線(xiàn)下集中研討和崗位實(shí)踐中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動(dòng)很大。
我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結。今后我將努力做到：
1、將國培中學(xué)習的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀(guān)念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、充分利用好“國培計劃”這個(gè)平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之，國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì )，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。國培，是一種方便而有實(shí)效的培訓形式，給我們農村中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習交流平臺，我會(huì )以國培學(xué)習為契機，努力完善自己，勇于探索進(jìn)取，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
國培個(gè)人研修總結 篇8
今年，我參加了“國培計劃”�；仡櫯嘤柶陂g的學(xué)習內容，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析、論文撰寫(xiě)的理論培訓，也有觀(guān)摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。通過(guò)學(xué)習，讓我重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì )。
通過(guò)學(xué)習研修，自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)對教師個(gè)人成長(cháng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著(zhù)決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的.教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
專(zhuān)家們引領(lǐng)的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對小學(xué)語(yǔ)文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的語(yǔ)文指明了方向。培訓的內容都是當前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設計，課堂教學(xué)技能，如何評課，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實(shí)用價(jià)值。
我認真的聽(tīng)看專(zhuān)家的報告，認真聽(tīng)講，領(lǐng)會(huì )在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，我更加認識到新時(shí)期應該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。通過(guò)學(xué)習，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì )真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學(xué)中會(huì )教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。
在發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結。
總之，國培給了我極好的學(xué)習機會(huì )，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì )，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。我會(huì )以國培學(xué)習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀(guān)念，爭做一名合格的語(yǔ)文教師。
國培個(gè)人研修總結 篇9
我是吉林省扶余市實(shí)驗小學(xué)教師，擁有xx年教齡，現任小學(xué)四年級數學(xué)學(xué)科，這是我第二次參加“國培計劃”研修學(xué)習，每一次都有新感覺(jué)、新收獲、新啟發(fā)。
按照“國培計劃（20xx）”吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)研修與校本研修整合培訓項目培訓學(xué)習方案的要求，我于20xx年x月x日開(kāi)始學(xué)習，到11月x日結束，每天晚上我都抽出2個(gè)時(shí)進(jìn)行學(xué)習，休息日每天抽出4個(gè)小時(shí)進(jìn)行學(xué)習，現在已經(jīng)學(xué)習完畢，經(jīng)過(guò)這期的培訓，我學(xué)到了很多知識，下面把我的學(xué)習感受總結如下。
一是學(xué)習內容豐富實(shí)用。
這次“國培計劃”學(xué)習的內容不僅內容豐富，而且在教育教學(xué)中也特別實(shí)用。在中小學(xué)教師信息技術(shù)應用方面，內容特別豐富，從編輯文檔、加工圖像、處理聲音、處理視頻一直到制作演示文稿等等，講解的內容讓人耳目一新，特別實(shí)用。劉月艷、李惠玲兩位名師，以《圖型的密鋪》為例生動(dòng)的講解了網(wǎng)絡(luò )課件在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的應用，可以說(shuō)是聲文、圖并茂，給我在教學(xué)中得到了很大的啟發(fā)，很有實(shí)用價(jià)值。
二是學(xué)習形式多種多樣。
“國培計劃”的學(xué)習形式包括了閱讀、解析、講座、互動(dòng)、交流等，給了我全新的感覺(jué)，學(xué)的有趣味、有興趣，喜歡學(xué)、樂(lè )意學(xué)，例如在《數與代數領(lǐng)域相關(guān)理念、目標與核心概念》的內容安排上，沒(méi)有只是枯燥的文字學(xué)習，而是安排通過(guò)講座的形式來(lái)吸引學(xué)員，特別是馬云鵬教授的講座，可以說(shuō)是通俗易懂，讓人入耳入心，終身受益。
三是重在參與收獲頗豐。
這次學(xué)習我認真的記了筆記，聆聽(tīng)了每一位名師，每一位教授的'講解或講座，給我設計了每多的參與課題與項目，有簡(jiǎn)報閱讀成績(jì)、專(zhuān)家視頻答疑閱讀成績(jì)，還有參與多種多樣的活動(dòng)成績(jì)，這就使得學(xué)員不是死學(xué)習，而是擴大了學(xué)習的參與深度和廣度，不僅在培訓研修網(wǎng)上學(xué)到了東西，也讓我增加了對其他知識的涉獵面，豐富了自己，充實(shí)了自己。
四是教學(xué)理念明顯改進(jìn)。
這次研修培訓，不僅學(xué)到了很多知識，還讓我發(fā)現了我的許多不足，給我提供了學(xué)習和努力的方向。之前給學(xué)生上課，在線(xiàn)課件應用很少，通過(guò)學(xué)習我也嘗試應用在線(xiàn)課件，課堂效果特別好。在學(xué)習《滿(mǎn)園桃李敬師魂—師德標兵報告》時(shí)，看到劉瑋老師的講座特別感動(dòng)，她的行為給我們新時(shí)代的教師指明了方向，作為人民教師，只有擁有好的師德才能教出好的學(xué)生。
五是對培訓的建議意見(jiàn)。
主要是學(xué)習內容還要豐富，在學(xué)習拓展方面直接提出教師應學(xué)習哪些參考資料；要多增加一些基層教師的觀(guān)摩課，多提供一些同課異構的觀(guān)摩課；在成績(jì)安排方面分數多向交流互動(dòng)方面傾斜，調動(dòng)教師參與的積極性。
學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，這次學(xué)習雖然給我很大的收獲與啟示，但這在學(xué)習的海洋中只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教書(shū)育人就得活到老學(xué)到老，我一定會(huì )借著(zhù)國培研修的學(xué)習熱潮，不斷學(xué)習，用知識豐富自己，用自己學(xué)到的知識育桃李，用自己的行為撒芬芳。
國培個(gè)人研修總結 篇10
通過(guò)本次湖北省新機制招錄新任教師的遠程培訓和在自己工作崗位上的實(shí)戰，我收獲頗多，受益匪淺。我想就這次的新教師遠程培訓以及自己的工作經(jīng)歷，談?wù)勎业氖斋@總結。 一方面，在這次遠程研修學(xué)習中，我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的指導和解讀，對每一個(gè)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題和本期研修和同學(xué)們進(jìn)行了研討，積極參與交流，認真閱讀了每一期班級簡(jiǎn)報，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。參加這次新教師遠程培訓活動(dòng)，因為我深知團隊中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗。因此每個(gè)視頻講座和文本資料我都認真學(xué)習、仔細記錄。本次活動(dòng)我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章，積極投入到網(wǎng)絡(luò )教研的學(xué)習當中去，它不僅給了我與同行面對面交流的機會(huì )，讓我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見(jiàn)，同時(shí)也讓我感覺(jué)到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專(zhuān)業(yè)知識和非專(zhuān)業(yè)知識的欠缺，激發(fā)起我努力學(xué)習，不斷向前的動(dòng)力，樹(shù)立了終身學(xué)習的思想。通過(guò)和各鄉鎮各地方的教師交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的'熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。感謝這次新教師遠程培訓，讓我更加堅定自己的目標，今后我將用新的激情和眼光去面對我的學(xué)生、面對我的同事，我也將用新的思想和認識來(lái)面對我所從事的英語(yǔ)教學(xué)。
另一方面，雖然在自己的工作崗位上僅僅只有將近半年的工作經(jīng)驗，結合這次培訓的內容，我也在慢慢調整自己的教學(xué)方法，將本次培訓所學(xué)的知識和經(jīng)驗用到自己的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)以致用。在培訓之前，可能是受以前的教育太深的緣故，一直認為影響學(xué)生成績(jì)的主要因素是老師的“教”。但是在本次培訓過(guò)程中，我深刻認識到應該讓學(xué)生多在真實(shí)的語(yǔ)境中用語(yǔ)言，語(yǔ)言說(shuō)到底就是交際的工具，要始終把“用”放在最重要的位置，而不僅僅是老師刻板的“教”。通過(guò)本次新教師培訓，另一個(gè)體會(huì )很深的是，我們要有寬容心，要允許學(xué)生犯錯誤，只有學(xué)生犯了錯誤，我們才能有針對性地去糾正錯誤，才能避免學(xué)生以后不再犯類(lèi)似的錯誤。正像專(zhuān)家說(shuō)的：學(xué)生犯錯誤應該是個(gè)正�，F象，錯誤通過(guò)犯錯誤才能夠發(fā)現學(xué)生的缺陷，或者說(shuō)學(xué)生通過(guò)犯錯誤他才能夠自我更正。要關(guān)注學(xué)生口頭表達過(guò)程中語(yǔ)言錯誤，而且要注意采取別的辦法來(lái)幫助他減少這個(gè)錯誤。孩子是一個(gè)生長(cháng)的過(guò)程，他自己也會(huì )有一個(gè)逐步修正的能力。我們不能一棍子打死，導致孩子有自卑心，要正確地對待孩子犯的錯誤，要有一個(gè)寬容心。我們不能以要求成人一樣來(lái)要求我們的學(xué)生，畢竟我們所接受的群體不一樣，他們只是一名小學(xué)生，還只是個(gè)孩子。我們要學(xué)會(huì )以他的視角去看待世界，真正走進(jìn)他們的內心，真心欣賞每一個(gè)學(xué)生。存在巨大的可能性是人的最偉大之處，教育就是要把人引向更高的可能性。最好的教育不是改變，不是改造，最好的教育是讓學(xué)生發(fā)現自己，成為自己。作為一名教師，我們要善于引導他們發(fā)現自己，成為自己。
培訓最后，我想用一段話(huà)來(lái)總結：給需要鼓勵的學(xué)生以鼓勵，樹(shù)立信心；給需要尊重的學(xué)生以尊重，體現平等；給需要喚醒的學(xué)生以喚醒，傳播光明；給需要體驗的學(xué)生以體驗，激發(fā)興趣；給需要感受的學(xué)生以感受，產(chǎn)生共鳴。引用湖北省趙局長(cháng)的一句話(huà)：“辦人民滿(mǎn)意的教育，當人民滿(mǎn)意的教師�！弊詈蟮淖詈�，我希望自己能夠嚴格要求自己，努力做一名優(yōu)秀的教師！
國培個(gè)人研修總結 篇11
5月25日，我有幸來(lái)到大致中學(xué)，參加了20xx年國培計劃教師培訓團隊初中英語(yǔ)送教下鄉培訓活動(dòng)。本次活動(dòng)共8天時(shí)間，分布在4個(gè)周末進(jìn)行。在這次培訓中，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座，汲取名師的精華，給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)有了更新更全面的認識，很大程度地促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。以下是我對本次國培的研修小結：
一、提升了教學(xué)理論水平，更新了教育觀(guān)念
通過(guò)學(xué)習，我對初中英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)方法有了新的認識。來(lái)自安徽的梅清斐老師做了《閱讀課的有效教學(xué)方法和設計》以及《英語(yǔ)課堂教學(xué)與發(fā)展學(xué)生核心素養的有機結合》的主題報告，梅老師從什么是閱讀，為什么讀，我們如何讀等方面進(jìn)行了詳細的闡述，讓我讀閱讀課有了更深更全面的認識。之后聽(tīng)了10多節示范課，有來(lái)自安慶的安哲老師，更多的是我縣的優(yōu)秀老師，他們的示范閱讀課，精心準備，各有特色，但總的教學(xué)方法大致相同，都有課堂導入，快速閱讀理解文本主要意思，仔細閱讀掌握段落大意以及細節描寫(xiě)，思維導圖引導學(xué)生復述或指導學(xué)生練習寫(xiě)作等。這種閱讀課的上法具有很強的示范引領(lǐng)作用，對我今后更好的.上好英語(yǔ)閱讀課很有啟發(fā)。
二、使我對核心素養有了更加深刻的認識。
在本次培訓中，梅老師和安老師分別做了關(guān)于學(xué)生發(fā)展核心素養的主題報告。通過(guò)學(xué)習，我對學(xué)生發(fā)展核心素養有了更加深刻的認識。
學(xué)生發(fā)展核心素養，是指學(xué)生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會(huì )發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等多方面要求的綜合表現，
是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì )發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養，其發(fā)展是一個(gè)持續終身的過(guò)程，可教可學(xué)，最初在家庭和學(xué)校中培養，隨后在一生中不斷完善。我們的傳統是重視“雙基”，即基礎知識與基本技能，后來(lái)又提出三維目標——知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。從“雙基”到三維目標，再到現在的核心素養，是從教書(shū)走向育人這一過(guò)程的不同階段。我的理解是，落實(shí)“雙基”是課程目標1.0版，三維目標是2.0版，核心素養就是3.0版。核心素養的提出，將會(huì )進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人的根本目標，改變教育領(lǐng)域內依然大量存在的“唯分數論”的現象。
三、把培訓學(xué)習所得充分運用到以后的教學(xué)工作中
通過(guò)培訓學(xué)習，讓我對初中英語(yǔ)教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中可以根據自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內容有所選擇，
科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當的教學(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中用多樣的評價(jià)方式培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習提供競爭的機會(huì )，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評比，激發(fā)他們取得成功的動(dòng)機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。
總之，這次國培，模塊設計科學(xué)，內容很實(shí)用，是我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不可或缺的精神營(yíng)養。通過(guò)培訓學(xué)習，我將結合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，
運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習英語(yǔ)的能力。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論知識，將這次參加培訓的學(xué)習所得運用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)際工作中不斷充實(shí)自己，完善自己，提高自己，做一個(gè)研究型、成長(cháng)型的英語(yǔ)教師。
國培個(gè)人研修總結 篇12
一直從事科學(xué)教學(xué)工作的我，現在根據學(xué)校需要，不得半路改行教科學(xué)，隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深入，對老師也提出了更高的要求，尤其對科學(xué)教師的要求更高，科學(xué)教師要懂得物理、化學(xué)、生物、美術(shù)等相關(guān)知識，正在我束手無(wú)策時(shí)，國培學(xué)習來(lái)了，這次培訓學(xué)習猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。雖然只有短短的兩個(gè)月，但這兩個(gè)月里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。
兩個(gè)月的培訓學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。綜觀(guān)目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分數，它就是我們教師的生命。于是整天圍著(zhù)學(xué)生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時(shí)間，出現了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的科學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統的科學(xué)，并以自己多年習慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現在孩子們面前。如何使我們的科學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為科學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在科學(xué)課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的'東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“科學(xué)大餐”！
總之這次培訓讓我受益匪淺，我的教育觀(guān)念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，思考問(wèn)題能站在更高的角度，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決科學(xué)課堂困難重重。只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準備，才會(huì )在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，才會(huì )使他們感到無(wú)限快樂(lè )。
通過(guò)培訓，我收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲，網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)研修，是一個(gè)全新的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的方式與途徑。網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)研修真好！
國培個(gè)人研修總結 篇13
我是一位再普通不過(guò)的農村小學(xué)教師，時(shí)間如流水，彈指間，我已度過(guò)了十幾年的教書(shū)生涯。教書(shū)的日子，平淡而快樂(lè )，單調卻充實(shí)，我愛(ài)我的職業(yè)，更愛(ài)我的孩子們。
八月的一天，我很幸運，成為“國培”的一員，除了激動(dòng)，更多的是高興。因為從一師走出去的都是幸運兒，他們個(gè)個(gè)都是吹、拉、彈、唱、琴、棋、書(shū)、畫(huà)，無(wú)不精通，一個(gè)字“棒”，所以，我很向入有一天我也會(huì )走進(jìn)一師。
國慶節后的第一天，我懷著(zhù)興奮的心情踏進(jìn)了湖南一師的大門(mén)。干凈的校園、濃厚的學(xué)習氛圍、一張張陌生但親切的笑臉，掃除了我旅途的疲憊。熱情的接待，聲聲的問(wèn)候，我覺(jué)得好親切呀！第一次班會(huì )上，班主任羅老師甜甜的笑臉和親切的話(huà)語(yǔ)、身邊老師的彬彬有禮，我覺(jué)得是那么的溫暖。
短短的十幾天“國倍”，讓我收獲頗豐，黃甫全教授帶我們走進(jìn)校本課程的，開(kāi)發(fā)與行動(dòng)研究，明白了什么是課程；彭劍飛老師告訴我們身體健康是心理健康的基礎，心理健康反過(guò)來(lái)能促進(jìn)身體健康；彭老師和徐老師讓我們感悟到了，“眾人拾柴火焰高”、團結就是力量的真正內涵；張戰老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)了兒童文學(xué)化的其實(shí)質(zhì)。
余憲老師教會(huì )了我們有效提問(wèn)要有策略；黃朝霞老師、賈老師、張化萬(wàn)老師給我們展示了一堂堂真實(shí)、自然、貼近生活的作文教學(xué)示范課，讓我們受益匪淺；董蓓菲博士那見(jiàn)多識廣，行云流水般的精彩講座，讓我感觸良多。一堂堂別出心裁的課堂教學(xué)，讓我們這些來(lái)自三湘四水的老師如同干渴的禾苗吮吸著(zhù)久違的雨露，身邊同行們獨特的見(jiàn)解，給了我頗多啟發(fā)。
短短的十幾天“國培”也讓我收獲到了友誼。同室的親密“戰友”給了我家一般的感覺(jué)，那爽朗的笑聲、親切的問(wèn)侯、傾心的.交流、無(wú)拘無(wú)束的閑聊，我覺(jué)得是那么的溫馨，精彩的晚會(huì )更是拉近了彼此間的距離，是一師的老師們讓我們在緊張的學(xué)習中收獲多多；是一師的老師們給了我們展示自我的平臺；是一師這座千年學(xué)府感染了我們。是“國培”給了我希望，給了我解惑的機會(huì )。
因此，我很珍惜這次學(xué)習的大好機會(huì )，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的講座和優(yōu)秀教師的師范課，向專(zhuān)家學(xué)習，與同行交流，去其糟粕，取其精華，認真反思，不斷提升自己�！耙o學(xué)生一瓢水，自己就要有一桶水“。讓我們一起播下種子，收獲希望。
國培個(gè)人研修總結 篇14
這次小學(xué)語(yǔ)文老師的國培即將結束，我在這短短的一個(gè)多月的培訓里，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識。在這次培訓中讓我感觸最深的就是識字寫(xiě)字教學(xué)和作文寫(xiě)作。
現在很多同事都說(shuō)學(xué)生識字量，很難完成教學(xué)任務(wù)，因此大多數的老師都把課堂時(shí)間都用在如何教會(huì )學(xué)生識字，忽略了在課堂上練習生字這一環(huán)節。而通過(guò)這次培訓讓我明白了低年級的識字寫(xiě)字教學(xué)分為兩個(gè)部分，一部分是要求學(xué)生會(huì )讀會(huì )認，一部分是要求學(xué)生必須會(huì )寫(xiě)會(huì )用，并且還要求掌握。其實(shí)現在有很多老師都有一個(gè)誤區，他們在教識字寫(xiě)字的時(shí)候，往往要求學(xué)生把所有的字都必須掌握，所以需要很多的時(shí)間來(lái)識字寫(xiě)字，這樣的話(huà)就很難完成教學(xué)任務(wù)，而且學(xué)生的學(xué)習壓力也很大。其實(shí)在識字寫(xiě)字的教學(xué)中，只要求學(xué)生會(huì )讀會(huì )認的那一部分字，就不需要花太多的時(shí)間來(lái)要求學(xué)生掌握，只要學(xué)生能夠認識并且會(huì )讀就可以了。另外一部分要求學(xué)生掌握的字，就多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)教學(xué)生掌握。我覺(jué)得識字寫(xiě)字教學(xué)應該從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這幾方面來(lái)強化學(xué)生識字寫(xiě)字能力，并通過(guò)課堂提問(wèn)，游戲，講故事等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我想這樣不僅老師教起來(lái)輕松，學(xué)生也會(huì )樂(lè )意的.學(xué)習，達到事半功倍的效果。
我現在教的是小學(xué)四年級的語(yǔ)文，在教學(xué)過(guò)程中讓我最頭痛的就是上作文課，因為班上的大多數的學(xué)生都不喜歡寫(xiě)作文，他們覺(jué)得寫(xiě)作文的時(shí)候不知道寫(xiě)什么，每次寫(xiě)出來(lái)的作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫(xiě)作文了，對于這個(gè)問(wèn)題我也非常的苦惱。但是在這次培訓中有一個(gè)用童心寫(xiě)童言的內容，學(xué)習了以后讓我明白了，要讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作文，提高寫(xiě)作能力，首先要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，同時(shí)要鼓勵學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，不要胡編亂造，這樣就不會(huì )沒(méi)有內容寫(xiě)了，因為學(xué)生對自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻，就容易寫(xiě)出來(lái)。這樣寫(xiě)出來(lái)的作文就更加動(dòng)人，有感染力。
經(jīng)過(guò)這次的培訓，我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個(gè)學(xué)生，才能配得上“教師”這個(gè)光榮稱(chēng)號。
國培個(gè)人研修總結 篇15
從今年四月份開(kāi)始，我縣組織全縣教師參加遠程教育培訓，在這次遠程教育培訓中，我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有所得。盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了我們的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面，我簡(jiǎn)單談?wù)劚敬闻嘤柕母惺芎褪斋@：：
一、轉變思想，更新觀(guān)念
我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，做到了三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我深入了解課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求和現代教育的本質(zhì)。我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的'提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。
二、積極研修，深刻感悟
通過(guò)研修學(xué)習，學(xué)了不少知識，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。
三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習，向有經(jīng)念的教師請教。
四、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业挠⒄Z(yǔ)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得，教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，都會(huì )對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
總之，這次的培訓，是我難忘的一次充電機會(huì )。它給我提供了再學(xué)習、再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一起和專(zhuān)家面對相互交流，取長(cháng)補短，共同學(xué)習，共同提高。相信這次培訓對我今后的教育教學(xué)工作，一定會(huì )有很大的幫助。
國培個(gè)人研修總結 篇16
這次國培專(zhuān)家講座共分為六個(gè)課題。每一位講課老師不但都能從理論上讓我明白，而且在教學(xué)實(shí)踐中提供了操作的方法。我通過(guò)學(xué)習，收獲很大。
我在“詞匯學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文詞語(yǔ)教學(xué)”這一課題的學(xué)習中，系統地學(xué)習了解了詞匯學(xué)的基本知識，詞義的分析與辨析，詞匯的教學(xué)策略。在教學(xué)中我有了更為便捷的路徑。 “基于新課標的課堂教學(xué)改革”這一課題的學(xué)習我深刻地認識到片面追求分數，按部就班教教材，按照考綱逐一教學(xué)“考點(diǎn)”的做法有違背教育方針，是對課標的理解不夠。講座告訴我們課堂教學(xué)是學(xué)校課程實(shí)施的主渠道。課堂改變了，學(xué)校教育才會(huì )改變；課堂優(yōu)質(zhì)，學(xué)生才會(huì )優(yōu)質(zhì)；課堂創(chuàng )新，學(xué)生才會(huì )創(chuàng )新；課堂進(jìn)步，教師才會(huì )成長(cháng)。
“師德與師愛(ài)”使我懂得了師德的核心結構就是“愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表”。教師要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，師愛(ài)就是師魂。沒(méi)有了師魂，那還叫師嗎？同時(shí)要平等公正地對待每一個(gè)學(xué)生，找到了師尊，首先是教師要尊重學(xué)生這一規律。這一講座中這一段：“尊重學(xué)生人格，是教師公正的前提；體現平等權利，是教師公正的基礎；合理進(jìn)行評價(jià)，是教師公正的核心；把握差異原則，是教師公正的升華；傾聽(tīng)學(xué)生言說(shuō)，是教師公正的亮點(diǎn)�！睂ξ倚撵`的震動(dòng)較大。學(xué)了這一講我明白怎樣才算得上是一名合格的人民教師。
“小學(xué)語(yǔ)文比較閱讀教學(xué)研究”這一講座對于提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)很具有實(shí)用性。齊靜宋燕暉兩位老師就閱讀教學(xué)高耗低效的.現狀進(jìn)行了剖析，他們分析了這是由于教師對教材理解得不夠準確、到位、全面而造成的，指出這種閱讀教學(xué)制約著(zhù)課堂教學(xué)的發(fā)展，研究出了比較閱讀的方法，以致力于解決以上問(wèn)題，并期望有所突破、創(chuàng )新。如果按照講座中的方法去施行是一定能獲得好的成效的。
“語(yǔ)音學(xué)與小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)”從發(fā)音、聲母、韻母、聲調、等語(yǔ)音知識方面的內容講得很透徹。小學(xué)拼音教學(xué)這方面也聯(lián)系實(shí)際，真能讓我們做到學(xué)以致用。
“閱讀學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)”。每一個(gè)課題都聯(lián)系小學(xué)教學(xué)的現狀與實(shí)際，有可操作性。
對于教師來(lái)說(shuō)學(xué)習是一個(gè)永恒的主題，通過(guò)國培學(xué)習能讓我們明白不學(xué)習是一定要被課堂淘汰，被事業(yè)淘汰。
國培個(gè)人研修總結 篇17
這次很榮幸的參加了農村中小學(xué)骨干教師遠程教育的培訓，它開(kāi)辟了一條中小學(xué)普通教師與全國知名教育專(zhuān)家和學(xué)者緊密接觸的通道。在培訓中我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家與名師的講座，領(lǐng)略他們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，使我耳目一新，這從根本上轉變了自身固有的陳舊的教育觀(guān)念。在以后的工作中，使我能夠在遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理。
國培遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流和學(xué)習平臺。以前學(xué)習專(zhuān)家的先進(jìn)經(jīng)驗，或教師學(xué)習交流都要“走出去或請進(jìn)來(lái)”及浪費精力又浪費財力，并且不能夠滿(mǎn)足到各地學(xué)習的強烈需求。如今卻是利用網(wǎng)絡(luò )使得“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上培訓，一下子縮短了距離，改變了時(shí)空，我可以十分便捷地在網(wǎng)上和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”的學(xué)習和交流，真是收獲頗多，妙不可言。
作為一名專(zhuān)業(yè)的.小學(xué)教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，博學(xué)多才。動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己邊學(xué)、邊思，做到不固步自封，要勇于探索，才會(huì )學(xué)有所獲！
感謝國培研修這個(gè)平臺，它讓我聽(tīng)到了那些默默無(wú)聞的優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生和崇高價(jià)值。
在培訓中國培專(zhuān)家指出了我們在平時(shí)教學(xué)中的困惑，在聆聽(tīng)他們中肯的點(diǎn)評和絲絲入扣的講解后，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實(shí)自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和總體目標，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學(xué)上還不是很成熟。但是，這對于我今后在實(shí)際工作中有著(zhù)非常重要的指導作用，可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。
遠程國培平臺它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登，我會(huì )好好的珍惜這次培訓機會(huì )，學(xué)會(huì )運用科學(xué)地方法和嚴謹的態(tài)度去處理平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題。通過(guò)這次培訓學(xué)習，我想，在處理今后的教育教學(xué)工作中的一些突發(fā)事件我會(huì )變得更加得心應手。
國培個(gè)人研修總結 篇18
國培學(xué)習在忙忙碌碌中不知不覺(jué)已即將要結束了。我深深感到，在這二十天的學(xué)習讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍，收獲多多，感慨多多。本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式使我們農村教師有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對我們的理論指導。讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。在各種活動(dòng)中我感覺(jué)放飛了自己，獲得了無(wú)限的快樂(lè )。對我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新現將我參加這段時(shí)間培訓的心得總結如下：
第一、教育不是往水桶里灌水，而是點(diǎn)燃學(xué)生心中的火焰。比如說(shuō)，智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識；德育是要鼓勵崇高的精神追求，而不是灌輸規范；美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。
第二、我們要做有智慧的教育者。有智慧的教育是對話(huà)不是對抗。從學(xué)生感興趣的話(huà)題入手引起更多的是對話(huà)，從教室感興趣的問(wèn)題切入導致更多的是對抗。、是愛(ài)的能力而不僅僅是愛(ài)的動(dòng)機。好的教育者不僅能表達愛(ài)，而且能使受教育者感受到愛(ài)。
第三、教師應該把學(xué)生看作目的而不是手段。一個(gè)理想教師的必備品質(zhì)是愛(ài)他的學(xué)生，而愛(ài)的可靠征兆就是具有博大的父母本能，如同父母感覺(jué)到自己的孩子是目的一樣，感覺(jué)到學(xué)生是目的'。他強調：教師愛(ài)學(xué)生應該勝于愛(ài)國家和教會(huì )。教師個(gè)人是否愛(ài)學(xué)生，取決于這個(gè)教師的品德。要使學(xué)校中多數教師把學(xué)生看作目的而不是手段，則必須建立以學(xué)生為目的的教育體制。把學(xué)生當作手段的行徑之所以大量得逞，重要原因是教師權力過(guò)大，手握決定學(xué)生升級畢業(yè)之大權。所以，我贊同愛(ài)因斯坦的建議：給教師使用強制措施的權力應該盡可能少，使學(xué)生對其尊敬的唯一來(lái)源是他的人性和理智品質(zhì)。
在這次二十天的學(xué)習過(guò)程中，理論上得到加強和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是最大的收獲。這是繼續教育的一個(gè)新起點(diǎn)，今后希望能夠多參加類(lèi)似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思，認真整理學(xué)習筆記，特別是在下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，有針對性地開(kāi)展幾個(gè)版塊的教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們在培訓中學(xué)習到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
國培個(gè)人研修總結 篇19
轉眼間，短短兩個(gè)月的國培網(wǎng)上遠程培訓學(xué)習就要結束了。通過(guò)這次“國培計劃”項目的培訓，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，國培給我提供了一個(gè)學(xué)習、交流的平臺，讓我得以和專(zhuān)家與同行共同交流、探討、學(xué)習的機會(huì )。在學(xué)習過(guò)程中，我通過(guò)觀(guān)看和聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講座，并與和我一樣站在小學(xué)一線(xiàn)的教師進(jìn)行在線(xiàn)交流研討，大大提高了我的專(zhuān)業(yè)水平與知識素養，使我受益匪淺。在此，我要真誠地感謝為我們學(xué)習而付出辛勤汗水的教育專(zhuān)家和同行們�，F作學(xué)習總結如下：
一、通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀(guān)看視頻后，增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)知識，拓展了知識面。明確課程改革目標，樹(shù)立課程改革的許多新理念，有了新的正確的教育觀(guān)，要善待學(xué)生，要尊重生命。許多困擾了自己很長(cháng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也相應迎刃而解。
二、互相學(xué)習，共同進(jìn)步，認識了很多站在教育一線(xiàn)的老師，增加了相互學(xué)習的機會(huì )。在線(xiàn)探討時(shí)，大家結合自己在教育教學(xué)工作中的實(shí)際情況，各抒己見(jiàn)。專(zhuān)家們更是耐心地為我們答疑解惑。拓寬了我的視野，提高了我的.專(zhuān)業(yè)技能。
4、加強了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。我們教師要終身學(xué)習，這不僅是教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。通過(guò)培訓，更讓我看到了自身的不足，再學(xué)習是我必須的選擇。
5、掌握了在教學(xué)中正確處理與學(xué)生關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)工作中，很多老師仍采用傳統的教學(xué)方式和手段，保持所謂的“師道尊嚴”，把學(xué)生當成知識的接受者，這不能體現新課程理念下的以學(xué)生為主體的要求。因此，作為教師，我們應轉變觀(guān)念、擺正位置，努力成為學(xué)生學(xué)習的引導者、組織者和合作者。
6、認識到了新課程標準的重要性。
通過(guò)本次培訓，盡管我在思想上和教學(xué)技能上受益匪淺，但是，在今后的教育教學(xué)工作中，我還需應該不斷地通過(guò)學(xué)習研修平臺加強學(xué)習，不斷地在教育教學(xué)實(shí)踐中去探索，不斷地調整自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法和策略。不斷地更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平能力，力爭成為一名合格的小學(xué)教師，為黨的教育事業(yè)奮斗終身。
國培個(gè)人研修總結 篇20
通過(guò)這次國家計劃培訓，我有機會(huì )聆聽(tīng)各位專(zhuān)家教誨，有機會(huì )和一流老師交流，有機會(huì )集中精力系統的學(xué)習和反思我較為系統的學(xué)習了幾位語(yǔ)文教育專(zhuān)家的教育教學(xué)理論、課堂問(wèn)題診斷及全新學(xué)法指導，感覺(jué)思路清晰，明確教學(xué)目標，給自己今后教學(xué)指明了方向，收獲頗豐。
一、教學(xué)理論獲得了提升。
1、語(yǔ)文課是人文性與工具性的統一。二者不可偏頗。于漪老師告訴我們語(yǔ)文科其實(shí)是發(fā)揮它的工具性來(lái)實(shí)現它的人文性，二者缺一不可。
2、語(yǔ)文課應該重視積累，在積累的基礎上，讓學(xué)生學(xué)會(huì )表達。
二、對語(yǔ)文課堂的教學(xué)有以下幾方面的理解：
語(yǔ)文教師要研究好教材，吃透課標要求�！墩Z(yǔ)文課程標準》一再強調閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，一個(gè)連自己都沒(méi)有個(gè)性化解讀能力的教師怎么能培養出有個(gè)性化閱讀行為的學(xué)生呢？
語(yǔ)文教師對教材的.研究解讀是份內之事，是必修的基本功，但一段時(shí)間來(lái)有些教師忽視了、缺失了，課是上得熱熱鬧鬧，可就是沒(méi)有真正走進(jìn)文本，沒(méi)有顯現語(yǔ)文課程的獨特魅力和多姿多彩。究竟是什么原因使教師遠離了文本，在文本的邊緣上躑躅？
唯有讀懂、“吃透”教材，后續所做的研究學(xué)生的認知水平和尋找讓學(xué)生獲取知識、形成能力、啟發(fā)思想的方法才會(huì )發(fā)生效益。從內部上講，教師要不斷學(xué)習，學(xué)會(huì )閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習慣。唯有如此，才能錘煉出內功，“吃透”教材，才會(huì )引來(lái)源頭活水。
作為長(cháng)期從事語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的一線(xiàn)教師，我以為，目前至少在初中語(yǔ)文教學(xué)中還是應傳授相關(guān)的漢語(yǔ)知識、文學(xué)知識和文章學(xué)知識的，應當為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)養的大廈奠定堅實(shí)的知識基矗當然，這并不意味著(zhù)要回到二十年前生硬灌輸、機械訓練的知識教學(xué)狀態(tài)，因為今天知識教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和目的地不同了，教學(xué)行為自然要隨之改變。
走進(jìn)國培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。
國培個(gè)人研修總結 篇21
一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守
作為一位教育工作者，必須要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，忠于職守，認真履行自己的工作職責，關(guān)心和關(guān)愛(ài)學(xué)生。在白云跟崗的每一位老師，都會(huì )被白云中學(xué)的辦學(xué)理念深深震撼，“把校當成自己的家來(lái)建設，把學(xué)生當成自己的兒女來(lái)教育，把學(xué)習當成樂(lè )趣來(lái)對待。
二、走好專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路
自身加強學(xué)習，不斷提升自己，時(shí)時(shí)與同行、同事展開(kāi)教學(xué)交流活動(dòng)，其莫閉門(mén)造車(chē)，應集百家之長(cháng)，不斷對教學(xué)工作做好教學(xué)反思，是自己在反思中成長(cháng)，在反思中進(jìn)步，在教學(xué)中磨練，在教學(xué)中提升。
三、堅定不移地走教改之路
新課程教學(xué)理念能充分地展示學(xué)生的學(xué)習潛力，學(xué)生不斷在學(xué)習探究中獲得知識，更學(xué)會(huì )獲得知識的方法和經(jīng)驗，學(xué)會(huì )面對學(xué)習中的困難曲折，懂得如何去克服困難和曲折，變學(xué)習為終身享用，變學(xué)習為終生受益。
四、關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生
做好對學(xué)生的潛移默化作用教師要以自身的良好行為去影響學(xué)生，真正做好學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么可為之，什么可不為之，什么不可為之。因此，教師從教學(xué)，待人接物、行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性及不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)自己心扉，既可以向學(xué)生談自己從人生中成功的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，讓學(xué)生感受到你既是良師、又是益友。使學(xué)生在學(xué)習生活中身、心都得到健康成長(cháng)。
五、提高自己的'教育藝術(shù)性
在教學(xué)中不斷總結和反思，對每一堂課都做好精心打造，以最佳最好的教育模式開(kāi)展教學(xué)工作，通過(guò)對趙金兵老師那一節課，教育藝術(shù)不論從語(yǔ)言、教師儀表、形態(tài)自然的展現、流露。那就是非常美的教學(xué)，上課是一門(mén)藝術(shù)，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習、借鑒。國培學(xué)習雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家結合自身的成長(cháng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教育教學(xué)營(yíng)養大餐，為我們教師的健康成長(cháng)又一次次指明了方向。
總而言之，國培學(xué)習的時(shí)間不是很長(cháng)，而在學(xué)習中每一個(gè)人所受到的啟迪難以言盡，不管是思想還是教學(xué)能力上，都是一次無(wú)盡的洗禮，哪怕是一種影子，卻永遠不會(huì )磨滅，我會(huì )在自己的工作崗位上，在自己的教學(xué)工作中，吸百家之長(cháng)，讓自己包含巨大的力量，將教育教學(xué)工作做到盡善盡美。
國培個(gè)人研修總結 篇22
我有幸參加20xx年“湖北省信息技術(shù)應用能力提升工程”培訓工作。經(jīng)過(guò)培訓，使我認識到：國培這一學(xué)習平臺的鋪設，讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。同時(shí)也深深地被各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“累，并快樂(lè )著(zhù)�！痹诖苏�?wù)勎业捏w會(huì )與感悟：
首先，更新學(xué)習觀(guān)念。
聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。我雖然不是教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
其次，堅定教育方向
通過(guò)這次培訓，給了我無(wú)窮的力量和信心。它就像一根指揮棒，堅定了我前進(jìn)的步伐，使我覺(jué)得自己有使不完的'勁，國培中提到的一些教學(xué)觀(guān)念和方法，也正是我在日常教學(xué)中的表現。通過(guò)這次國培我更加堅信我的做法是正確的。
再次，提高教學(xué)能力
這次培訓工作，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著(zhù)一顆為孩子無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對孩子全部的愛(ài)走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導信任、家長(cháng)信賴(lài)、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
國培個(gè)人研修總結 篇23
能參加國培的學(xué)習，我感覺(jué)真的很榮幸。國培這一學(xué)習平臺的鋪設，讓來(lái)自四面八方的我們能相互交流，共同學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高，多好的再學(xué)習、再提高的機會(huì )��！因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多。
感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習平臺，讓我有機會(huì )再次來(lái)充實(shí)和完善自己�；厥走@一個(gè)月來(lái)的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中學(xué)校各種教育的專(zhuān)題報告、一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，我們所有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習等，教育部為我們所做的精心安排，無(wú)不使我心中充滿(mǎn)無(wú)言的感激。自己在反思中提升
一段時(shí)間的國培學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，這是收獲豐厚的`一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一個(gè)月！
通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：
�。�1）加強教育理論學(xué)習多積累為今后的課題研究準備好科學(xué)依據；
�。�2）把每一節課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準備實(shí)踐材料；
�。�3）找準自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好！
培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流�！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。經(jīng)過(guò)一段的學(xué)習我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )學(xué)以致用，結合我的實(shí)際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
國培個(gè)人研修總結 篇24
在現代社會(huì )中，我們邁入了二十一世紀，今天以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習方式。信息技術(shù)學(xué)科也越來(lái)越重要，它不再單純的是為了學(xué)習而學(xué)習，現在它已經(jīng)作為一種學(xué)習的基本技能而被人們所掌握。
我們作為信息技術(shù)教育工作者，為了適應工作的需要，我們教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。20xx年國培計劃，農村中小學(xué)信息技術(shù)教師專(zhuān)項培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。
通過(guò)學(xué)習我的最大收獲是：
1、通過(guò)培訓，學(xué)會(huì )了在信息技術(shù)學(xué)科如何進(jìn)行說(shuō)課、聽(tīng)課、評課。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設計好也上好課，并且很大程度的彌補了我的說(shuō)課缺陷。
2、教育觀(guān)念的更新是本次培訓使我收獲最大
我們傳統的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，通常我們這一學(xué)科如果老師教，學(xué)生只好原樣照學(xué)，沒(méi)有什么創(chuàng )新。有些時(shí)候，教師的教和學(xué)生的學(xué)習不是成正比例的。往往是教師教的時(shí)候，學(xué)生說(shuō)話(huà)，或者是玩游戲；如果我們控制了他的鍵盤(pán)和鼠標，他們就會(huì )反對。要使要學(xué)生學(xué)習變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習，我們在教學(xué)中教師必須樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念，以轉
變學(xué)生的學(xué)習方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習信息知識的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習的方法。
3、互相幫助，合作學(xué)習，在學(xué)習的過(guò)程中，取長(cháng)補短，集思廣益，共同進(jìn)步。學(xué)員們就學(xué)習方法、內容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。在論壇上給了我們一個(gè)交流的平臺，顯示了“一方有難，八方支援”的喜人場(chǎng)面，我們可以就自己平時(shí)工作中的困難與困惑提出來(lái)，學(xué)員們自覺(jué)地提出自己相應的見(jiàn)解，在這其中，總能夠找到解決問(wèn)題的`方案。
4、每天不斷的進(jìn)步中，每一點(diǎn)進(jìn)步，每完成一個(gè)作業(yè)，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作準備。一旦當我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當的教學(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負擔就會(huì )有所減輕，學(xué)習的興趣也會(huì )真正萌發(fā)。
培訓后在工作中的打算
1、把我受到的培訓，應用到我的學(xué)科教學(xué)理念中，結合實(shí)踐，讓學(xué)生與教師達到相互配合，共同學(xué)習進(jìn)步的目的。
2、利用本次培訓成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
3、積極進(jìn)行課程改革，只要學(xué)生能夠學(xué)習好，能夠通過(guò)自己的努力達到自己的學(xué)習目的的，會(huì )學(xué)習的，我都要進(jìn)行推廣，爭取為學(xué)生設置一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境。
此次培訓對我的教育很大，對我的工作上也起到了一定的指導作用，希望以后還有這樣的培訓，我們也歡迎這樣的培訓。
國培個(gè)人研修總結 篇25
這次參加了國家組織的遠程“國家計劃”培訓學(xué)習。經(jīng)過(guò)培訓，收獲頗豐。通過(guò)本次學(xué)習，使我們綜合組的許多教師執教觀(guān)念有了變化，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。
對于廣大教師來(lái)說(shuō)，對知識結構的更新也是需要亟待解決，對于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會(huì )出現這樣或那樣的不足。而國培無(wú)形之中解決了教師的這種后顧之憂(yōu)。盡管不能親自面對面地感受專(zhuān)家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結合的課程，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀(guān)念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
其次，經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開(kāi)闊了教師的視野。學(xué)習不能不說(shuō)是對廣大教師最好的回饋。雖然一些項目受場(chǎng)地、器材的影響較高，但看到授課教師的課，都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。通過(guò)學(xué)習，讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執教標準，以及駕御課堂的能力，可以說(shuō)重新讓每位教師堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng )新，改變傳統的教學(xué)定勢，針對學(xué)生的體質(zhì)差異，進(jìn)行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們勇于實(shí)踐的能力。通過(guò)觀(guān)看示范2節的課例，它從不同層次、不同角度重新提升了我們教師對課堂教學(xué)的認識與把握，極大地開(kāi)闊了老師們的視野。
本次學(xué)習，對一些現實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線(xiàn)的教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試，以此來(lái)更好地適應教學(xué)，讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。無(wú)論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗，都得到了有效的`提升。尤其是從思想上更
加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的素質(zhì)，只有堅持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口，相反，作為教師更應該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。
總之，通過(guò)本次培訓，老師們的理論層次得到了一定的提升，教學(xué)觀(guān)念得到更新。希望在今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向，更加堅定自己立足課堂教學(xué)的信念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究，使我們的學(xué)生同樣也能感受到陽(yáng)光帶來(lái)的愉悅。
國培個(gè)人研修總結 篇26
國培學(xué)習總結三個(gè)月的國培學(xué)習即將結束了，在這培訓內容豐富，形式多樣，有學(xué)術(shù)講座、專(zhuān)題報告、參與式專(zhuān)題與討論、專(zhuān)題研討與交流學(xué)習中讓我收獲頗多。
一、更加全面深刻地理解了新課標理念
新課標理念強調語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應以學(xué)生發(fā)展為中心，應注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維整合。這次教育培訓，我體會(huì )到新課程教學(xué)應該是：“學(xué)生在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習的基礎，從各個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。我逐漸明白了閱讀教學(xué)重視“表達”，最好的方法是結合課文教學(xué)，設計各種形式的表達練習，讓學(xué)生在表達過(guò)程中加深對課文思想內容的理解，促進(jìn)學(xué)生對課文語(yǔ)言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏(yíng)。
二、日常教學(xué)評價(jià)要全面
通過(guò)本次的學(xué)習我了解到了，學(xué)習的日常教學(xué)評價(jià)并不是單一的，我們可以從課前、課中、課后不同教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評價(jià)，在課前評價(jià)中我們了解到學(xué)生對新知的掌握程度，能更好的定好教學(xué)目標。在課中評價(jià)中，作為一名語(yǔ)文老師我們要用語(yǔ)文語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，不能只用簡(jiǎn)單的好與不好來(lái)評價(jià)，而要用語(yǔ)文語(yǔ)言來(lái)具體評價(jià)。課后評價(jià)也是必要的能知道學(xué)生是否達到了本課的學(xué)習目標。我們現在強調用激勵和表?yè)P語(yǔ)言來(lái)評價(jià)學(xué)生，但是我們也不是要一味的表?yè)P的。
三、國培促進(jìn)我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，讓我不斷成長(cháng)
這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的.藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對自己的教學(xué)有了新的要求：
1、重視學(xué)生參與式教學(xué)。聽(tīng)了教授的講座，我更進(jìn)一步體會(huì )到了參與式教學(xué)的重要性。
2、改變對學(xué)生的評價(jià)觀(guān)念。新課標改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jì)的評價(jià)方式，倡導評價(jià)目標多元化和評價(jià)方式的多樣化，堅持終結性評價(jià)與過(guò)程性評價(jià)相結合、學(xué)生自評互評與他人評價(jià)相結合，努力將評價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程。
3、終身學(xué)習，不斷充電。通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。
總之，通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。
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