【精華】個(gè)人實(shí)習總結模板6篇

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的個(gè)人實(shí)習總結6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

個(gè)人實(shí)習總結 篇1

　　實(shí)習工作：

　　在第一天實(shí)習過(guò)程，我與張龍永同學(xué)完成了控制點(diǎn)的選點(diǎn)和部分地區高程測量的立尺工作，我完成了控制點(diǎn)的數據計算。在碎步測量工作中，我與張龍永同學(xué)對看不見(jiàn)的區域及細小地區進(jìn)行了皮尺測量，我參加了1天的數據處理工作，參與了不到半數點(diǎn)的立尺和棱鏡工作，完成了草圖的繪制工作。并對紙質(zhì)大圖和cad圖進(jìn)行了檢核，完成了一定程度的修改，并參加撰寫(xiě)小組實(shí)習總結。參加了測設工作。在實(shí)習過(guò)程中我沒(méi)有進(jìn)行過(guò)觀(guān)測與讀數工作，這樣我感覺(jué)到一些遺憾。在繪圖過(guò)程中由于我在平面圖上一個(gè)控制點(diǎn)的選取有一些偏差，導致我們組耽誤了2-3個(gè)小時(shí)的進(jìn)度，這也是我感到很抱歉的地方。

　　測量理論和實(shí)踐相結合的技術(shù)總結分析：

　　通過(guò)這次測量實(shí)習，我對書(shū)本上的知識有了進(jìn)一步的了解。對水準測量，角度測量，導線(xiàn)測量，平面圖繪制，測設等等等在這次測量后我都有了一種與剛學(xué)會(huì )書(shū)本知識不同的感受，切切實(shí)實(shí)的將測量的步驟熟記于心的感覺(jué)。有些東西書(shū)本上學(xué)到了是一回事，切實(shí)的參加到實(shí)際工作則是另一回事。安置儀器、定向、立尺、觀(guān)測、記錄、計算、繪圖看似簡(jiǎn)單的兩個(gè)字卻都有著(zhù)不同的工作的智慧。又比如在學(xué)習中，我們只是粗淺的學(xué)習到了誤差的概念和解決方法，但在測量工作中，由于操作的.不嚴格，不規范等原因所產(chǎn)生的誤差在解決起來(lái)讓我們對書(shū)本上的只是也有了更深刻的認識。讓我們學(xué)會(huì )了自己分析產(chǎn)生誤差的原因，解決辦法并與書(shū)本相互認證，這是一種非常好的體驗。

　　實(shí)習體會(huì )與收獲：

　　通過(guò)這次實(shí)習我收獲了許多東西，首先鞏固和加深了對書(shū)本知識的印象，學(xué)會(huì )了靈活的運用書(shū)本知識，現在我們都可以很流暢的使用水準儀和全站儀等測量?jì)x器。另外，由于整體測量工作很繁瑣，在整個(gè)過(guò)程當中我懂得了團隊合作的重要性，只有在大家的齊心協(xié)力下，我們才能圓滿(mǎn)的完成了這一次的測量實(shí)習。通過(guò)這次實(shí)習我培養了自己堅持不懈的毅力，培養了不怕起早貪黑，炎炎烈日，笨重儀器，不畏雨天的勇氣。我懂得了無(wú)論做什么工作都要有細心耐心恒心�？傊�，此次實(shí)習鍛煉了我各方面的能力，付出就有回報。感謝測量實(shí)習，感謝鞏慧老師，感謝每位可愛(ài)的組員。

　　實(shí)習建議：

　　我建議實(shí)習開(kāi)展在平時(shí)的學(xué)習中，這樣能更好的學(xué)習書(shū)本上的知識，相信這樣的話(huà)每個(gè)同學(xué)在期末成績(jì)也一定會(huì )有一定幅度的提高。

個(gè)人實(shí)習總結 篇2

　　這次實(shí)習，除了讓我對農業(yè)銀行的基本業(yè)務(wù)有了一定了解，并且能進(jìn)行基本操作外，我覺(jué)得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我，這次的實(shí)習無(wú)疑成為了我踏入社會(huì )前的一個(gè)平臺，為我今后踏入社會(huì )奠定了基礎。

　　首先，我覺(jué)得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì )以后必須要有很強的責任心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的.責任感，要對自己的崗位負責，要對自己辦理的業(yè)務(wù)負責。如果沒(méi)有完成當天應該完成的工作，那職員必須得加班;如果不小心出現了錯誤，也必須負責糾正。

　　其次，我覺(jué)得工作后每個(gè)人都必須要堅守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養，正所謂做一行就要懂一行的行規。在這一點(diǎn)上我從實(shí)習單位同事那里深有體會(huì )。比如，有的業(yè)務(wù)辦理需要身份證件，雖然客戶(hù)可能是自己認識的人，他們也會(huì )要求對方出示證件，而當對方有所微詞時(shí)，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做�，F在銀行已經(jīng)類(lèi)似于服務(wù)行業(yè)，所以職員的工作態(tài)度問(wèn)題尤為重要，這點(diǎn)我有親身感受。

　　最后，我覺(jué)得到了實(shí)際工作中以后，學(xué)歷并不顯得最重要，主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和交際能力。任何工作，做得時(shí)間久了是誰(shuí)都會(huì )做的，在實(shí)際工作中動(dòng)手能力更重要。

　　因此，我體會(huì )到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結合在一起，用實(shí)踐來(lái)檢驗真理，使一個(gè)本科生具備較強的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統的專(zhuān)業(yè)知識，這才是我們實(shí)習的真正目的。

　　很感謝實(shí)習單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習機會(huì )，讓我學(xué)習很多、成長(cháng)很多、收獲很多。

個(gè)人實(shí)習總結 篇3

　　緊張、美好的實(shí)習生活結束了，在這短短的一個(gè)月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實(shí)有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會(huì )有很多次。以下僅對我實(shí)習期間做個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習總結。

　　來(lái)到學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽(tīng)了一下主任的講話(huà)，與指導老師互相認識一下，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。

　　我們的教育實(shí)習主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說(shuō)白了就是既要帶班又要教課。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習老師，都會(huì )有一個(gè)該校的正式老師帶我們。前段時(shí)間實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習老師所講的知識。熟悉老師的教學(xué)流程后，我開(kāi)始著(zhù)手備課，寫(xiě)完教案給指導老師查看，

　　我第一次上講臺時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，各個(gè)環(huán)節之間的過(guò)渡性詞語(yǔ)不夠明確和流暢，課堂駕馭能力不夠強，但總體感覺(jué)還可以。后來(lái)在指導老師的細心指導和建議下，我不斷改進(jìn)，后來(lái)的課，同學(xué)們對我講授的`知識都能吸收。不僅達到了預期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀律很好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。最后得到老師的好評。

　　比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監護人，所以班主任的工作非�，嵥�。一名真正盡職盡責的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。實(shí)習第一周，我就開(kāi)始記住每個(gè)學(xué)生的名字和樣子，了解他們的基本情況，配合班主任做好常規工作，看早，晚讀，監督衛生情況和自習課，晚自修的紀律，接下來(lái)每天都會(huì )做好著(zhù)寫(xiě)常規工作。除此之外，我根據每周的年級重點(diǎn)工作安排和學(xué)生動(dòng)態(tài)開(kāi)展不同的主題班會(huì )，如第一周，因有部分同學(xué)對學(xué)校補課制度不滿(mǎn)，導致學(xué)生思想情緒激動(dòng)，因此我開(kāi)展了以不再抱怨生活為主題的班會(huì )，以其平伏學(xué)生的情緒;接下來(lái)兩周學(xué)校要進(jìn)行月考和期中考試，我就開(kāi)展了以考試心理調試和考后反思與總結為主題的班會(huì )課。期中考試過(guò)后，為了放松同學(xué)們的心情，豐富同學(xué)們的課外生活，增強同學(xué)們之間合作溝通與克服困難的團隊精神。我于11月15號下午第二節課進(jìn)行了一次以團體拓展游戲為主的第二課堂活動(dòng)，期間，坐地起身，搶凳子，人椅等游戲不僅使活動(dòng)氣氛活躍高漲，而且鍛煉了學(xué)生的團隊溝通能力和合作精神。

　　作為實(shí)習班主任，我也在工作中不斷總結經(jīng)驗。在對個(gè)別生教育過(guò)程中，我收到了深刻的心得與體會(huì )。他其實(shí)學(xué)習的潛力很大，只是自覺(jué)性和自制力不夠強，因為經(jīng)過(guò)多次努力但英語(yǔ)成績(jì)仍然跟不上而泄氣，失去學(xué)習興趣和動(dòng)力，導致文理偏科。經(jīng)過(guò)多次面談，我不斷鼓勵和支持他。幫助他明確目標和找到適合自己的學(xué)習動(dòng)力和方法，后來(lái)在期中考試中取得了很大的進(jìn)步，這是我對自己也感到很有成就感。作為班主任，同時(shí)也應作為一個(gè)朋友的角色去和學(xué)生相處，在課后消除師生之間的距離感，是學(xué)生能坦白自己的真實(shí)想法，將心比心的理解學(xué)生的心理與情緒，更多的是感化教育而不是教訓。

　　在這次實(shí)習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，當更珍貴的是和高二1班的同學(xué)建立了一份亦師亦友的深厚情感，這也會(huì )對我今后的學(xué)習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。我會(huì )不斷努力，攀登人生的最高峰。

個(gè)人實(shí)習總結 篇4

　　今年*月份，我在南校區校工場(chǎng)進(jìn)行了為期三周的實(shí)習工作。時(shí)代，我們接觸了鋸、銼、鏨、鉆、車(chē)、銑、刨等7個(gè)工種，還簡(jiǎn)單地體味數控機床加工手藝。天天，巨匠都要進(jìn)修一項新的手藝，并在6小時(shí)的實(shí)習時(shí)刻里，完成從對各項工種的全無(wú)所聞到建造出一件制品的過(guò)程。在教員們耐心詳盡地教學(xué)和在我們的積極的配合下，我們沒(méi)有發(fā)生一例危險事情，達到了預期的實(shí)習要求，圓滿(mǎn)地完成了三周的認知實(shí)習。 現將實(shí)習過(guò)程中個(gè)人工作總結 報告如下：

　　說(shuō)真的，剛起頭感受三周真的很漫長(cháng)，可年光倉皇，三周轉眼間就飛逝了，此刻回憶這三周的藍領(lǐng)之行，我嘗到了：酸——嚴酷的上下班和工作軌制；累——手持銼刀不竭地銼呀銼；辣——高速切削的出色表演；更多的甜——親手建造出色的工件。

　　我們去到南校區，首先進(jìn)修的是鉗工，鉗工是以手工工作為主的加工體例，勞動(dòng)強度年夜，出產(chǎn)效率低，操作手藝要求較高�？墒倾Q工應用的工具簡(jiǎn)單，加工多樣矯捷，順應性強，能完成某些加工所未便或難于進(jìn)行的工作，是以，今朝某些機械加工和修理工作中，鉗工仍是不成貧窶的主要工種。

　　初度走進(jìn)鉗工加工實(shí)訓樓有點(diǎn)興奮。第一天，教員給我們介紹了鉗工的首要設備，讓我們熟悉到了鉗臺、虎鉗、劃線(xiàn)平臺、鉆床以及各類(lèi)量具、劃線(xiàn)工具。熟悉完這些后，教員起頭介紹鋸了及鋸子的使用體例。教授完后就給我們安插功課，要求我們鋸割一塊厚度為1mm的薄片，這就是我們的功課。我聽(tīng)到此話(huà)，一會(huì )兒停住了。1mm？怎么可能鋸出來(lái)呢？教員說(shuō)，若是不是這樣怎么考驗出我們的真本事呢？第一次鋸割時(shí)，因為操作不諳練，我把鋸路給鋸歪了，弄壞了，練了兩次后，把握了操作體例，也鋸出了斗勁對勁的薄片，完成了功課！

　　吃了這一次的虧后，我也學(xué)乖了，在后來(lái)的功課中我都當真地計較，當真地按教員講的軌范一步一步細心地做，再當真測量。經(jīng)由幾天的操練，效率也提高了良多，建造的工藝也越來(lái)越切確，美感系數也隨之提高！但幾全國來(lái)雖然良多同窗的手上都磨出了水泡，全身酸痛，但看到自己生平第一次在工場(chǎng)中加工建造出的制品，巨匠都喜不自禁，感應很有成就感，我們痛并歡愉著(zhù)。

　　鉗工實(shí)習完后，接下來(lái)的是機加工實(shí)習。我們不再像以前那樣只是穩穩地坐在教室里，看著(zhù)教員的比劃和描畫(huà)，苦苦地思考著(zhù)：到底什么是車(chē)床呀！此刻可就年夜紛歧樣了，當那些課本上的圖像和教員課上描畫(huà)的機械真正擺在我們面前的時(shí)辰，我們是異常地興奮，看到這些曾經(jīng)在腦子中苦苦思考可就是看不清其真實(shí)臉孔的家伙，我們是萬(wàn)分歡喜，再想到我們不僅可以看獲得它們，摸得著(zhù)它們，而且我們還會(huì )進(jìn)修若何去獨霸它們，除此之外還會(huì )進(jìn)修若何操作數控機床，我們心中的喜悅更是難以言表。

　　此刻教員教育我們若何去操作車(chē)床、創(chuàng )床、銑床，經(jīng)由過(guò)程進(jìn)修，我們都建造了自己設計的工藝品，完成了教員安插的功課。在所學(xué)的機床中危險系數最高的是車(chē)工，那車(chē)刀在飛速動(dòng)彈，但我們都小心謹嚴，當真地遵循教員的教育及平安操作規程。在一天中同窗們先要把握開(kāi)車(chē)床的體例，然后按照圖紙要求車(chē)出階梯軸及其它功課，但我們學(xué)得很輕松，經(jīng)由幾回操練，我們已會(huì )車(chē)出合適要求的工藝品。

　　年光如流水，三周時(shí)刻轉眼即逝，為期三周的金工實(shí)習給我的體味是：

　�、俳�(jīng)由過(guò)程此次實(shí)習我們體味了現代機械制造工業(yè)的出產(chǎn)體例和工藝過(guò)程。熟悉工程材料首要成形體例和首要機械加工體例及其所用首要設備的工作事理和典型結構、工夾量具的使用以及平安操作手藝。體味機械制造工藝常識和新工藝、新手藝、新設備在機械制造中的應用。

　�、谠诠こ滩牧鲜滓�成形加工體例和首要機械加工體例上，具有初步的自力操作手藝。

　�、墼隗w味、熟悉和把握必然的工程基本常識和操作手藝過(guò)程中，培育、提高和增強了我們的工程實(shí)踐能力、立異意識和立異能力。

　�、艽舜螌�(shí)習，讓我們年夜白干事要當真小心詳盡，不得有半點(diǎn)輕率。同時(shí)也培育了我們頑強不屈的素質(zhì)，不到最后一秒決不拋卻的毅力！

　�、菖嘤�和磨煉了勞動(dòng)不雅概念、質(zhì)量和經(jīng)濟不美觀(guān)念，強化遵守勞動(dòng)紀律、遵守平安手藝軌則和愛(ài)護國家財富的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。

　�、拊谡麄�(gè)實(shí)習過(guò)程中，教員對我們的紀律要求很是嚴酷，制訂了學(xué)生 實(shí)習守則，同時(shí)增強清理機床場(chǎng)地、遵守各工種的平安操作規程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培育起到了較好的.促進(jìn)浸染。

　　以上是我的實(shí)習總結報告。很快我們就要步入社會(huì )，面臨就業(yè)了，就業(yè)單元不會(huì )像教員那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴詳盡入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去不雅察看、進(jìn)修。不具備這項能力就難以勝任未來(lái)的挑戰。跟著(zhù)科學(xué)的迅猛成長(cháng)，新手藝的普遍應用，會(huì )有良多規模是我們不曾接觸過(guò)的，只有敢于去考試考試才能有所打破，有所立異。就像我們接觸到的車(chē)工，雖然它的危險性很年夜，可是要求每個(gè)同窗都要去操作而且要作出制品，這樣就磨煉了巨匠敢于考試考試的勇氣。三周的金工實(shí)習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作手藝，也不僅僅是經(jīng)由過(guò)程幾項工種所要求我們磨煉的幾種能力，更多的則需要我們每小我在實(shí)習竣事后按照自己的情形去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收成，使此次實(shí)習達到了他的真正目的。

個(gè)人實(shí)習總結 篇5

　　實(shí)習接近尾聲了。最近比較多學(xué)生問(wèn)我：“老師，你什么時(shí)候走��？”“老師，你實(shí)習完之后去哪里��？”“老師，實(shí)習之后你還教我們嗎？”特別是十一國慶前，我說(shuō)，你們就這么想我走啊。他們說(shuō)，不是啊，我們是怕放假回來(lái)就見(jiàn)不到你了！

　　照這樣看來(lái)的話(huà)，的確是跟學(xué)生建立了感情。實(shí)習之前工作了十幾年的姐姐還在擔心著(zhù)我會(huì )被學(xué)生欺負，例如說(shuō)不聽(tīng)我的話(huà)啊，當我不存在啊，排擠我啊，上課起哄啊。其實(shí)擔心也不是沒(méi)道理，本身我說(shuō)話(huà)底氣也不是很足，樣子也不是很威嚴，被欺負也不是什么沒(méi)可能的事情。我也想過(guò)僅僅是實(shí)習一個(gè)半月，可能剛剛熟悉了學(xué)生們之后就要面臨離別。所以，在一開(kāi)始的時(shí)候就盡量地增加自己在他們面前的“出場(chǎng)率”其實(shí)就是利用了心理學(xué)里的曝光效應，讓大家覺(jué)得不會(huì )生疏；努力地記住他們的名字和樣子，在打招呼的時(shí)候都會(huì )看到他們或驚喜或驚訝的表情。也有的學(xué)生表面上酷酷的，很少說(shuō)話(huà)，一臉生人勿近的樣子，其實(shí)高中生有一兩個(gè)這樣喜歡突出自己個(gè)性的同學(xué)也很正常，對這些我都不會(huì )很在意。

　　總得來(lái)說(shuō)給他們上過(guò)幾節課，自己會(huì )比較在意他們有沒(méi)有很多人在聽(tīng)，是不是有人在開(kāi)小差或者做其他的事。我們班的學(xué)生還是比較給老師面子的，特別像我這種新來(lái)的老師。他們沒(méi)有趴著(zhù)很沒(méi)精神，沒(méi)有睡覺(jué)，反而是很給面子地配合我上課，課堂氣氛比我想象的要活躍的多，很少冷場(chǎng)。課后也有同學(xué)會(huì )找我聊天，聊關(guān)于課上的問(wèn)題，聊學(xué)習上遇到的問(wèn)題，聊跟同學(xué)相處的問(wèn)題，甚至是家庭關(guān)系等一些很隱私的問(wèn)題。我感到了一種信任，感到了他們很渴望解決他們的問(wèn)題，也感到無(wú)力，因為我除了可以給一些過(guò)來(lái)人的建議，除了傾聽(tīng)他們的.煩惱之外，無(wú)法做什么能夠幫到他們的事情。

　　在實(shí)習期間有時(shí)會(huì )與其他同學(xué)聯(lián)系，關(guān)心一下他們的實(shí)習情況。各種各樣的情況都有。有的同學(xué)專(zhuān)門(mén)做學(xué)生的心理咨詢(xún)，有的同學(xué)上課上得非常好，有的同學(xué)實(shí)習的住宿條件十分艱苦，有的同學(xué)一節課都沒(méi)有上過(guò)，有的同學(xué)每天的課都排得很滿(mǎn)，一天下來(lái)嗓子都能啞了……人生真是奇妙，明明是四年來(lái)上同樣的課，最后各有各的境遇。這些境遇也不能單純說(shuō)好還是壞，要看自己怎么去看吧。有時(shí)候會(huì )埋怨學(xué)校給我們上的課太少，根本無(wú)法鍛煉到授課技能；有時(shí)又會(huì )抱怨實(shí)習生活過(guò)的太無(wú)趣，總之就是覺(jué)得自己的經(jīng)歷和機遇沒(méi)有別人的好。其實(shí)經(jīng)歷就是自己的，過(guò)得怎樣、學(xué)沒(méi)學(xué)到東西只有自己知道。宇宙給你的，就是你所吸引的。永遠不知足是好，永遠向上看、永遠對自己不滿(mǎn)意也能迅速提高自己的能力地位，獲得更多的東西。但是，只有珍惜自己所有的，知足才能夠感到幸福。

　　所以，我會(huì )羨慕他們，上課上得好的，咨詢(xún)做得好的，但我也欣賞自己。我喜歡自己和學(xué)生們建立的關(guān)系一種能夠相互理解，相互信任，足夠開(kāi)放，讓彼此互相學(xué)習，一起成長(cháng)的關(guān)系。與其說(shuō)我是他們的老師，還不如說(shuō)，我們互相是對方的老師�？鬃铀�說(shuō)的不恥下問(wèn)，是不是也希望建立這樣的師生關(guān)系呢？

個(gè)人實(shí)習總結 篇6

　　1.實(shí)習的目的：

　　牧師說(shuō)，實(shí)習就是將科學(xué)技術(shù)轉化為生產(chǎn)力的過(guò)程。把自己所學(xué)的應用到教會(huì )中去。所以每一次的服侍都是我在進(jìn)行轉化的機會(huì )，所以實(shí)習就是將自己學(xué)到的應用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中發(fā)現自己所學(xué)的不足和將來(lái)學(xué)習的方向，

　　2.實(shí)習的內容：

　　這次的實(shí)習就是在自己所在的教會(huì )，主要是講道、接待、請老師上課等等。

　　3.實(shí)習的概況：

　　學(xué)習神學(xué)就是為了有一天能服侍弟兄姊妹，如今就是了。隨著(zhù)假期的開(kāi)始，參與教會(huì )的服侍也便隨之而來(lái)。

　　在暑假開(kāi)始時(shí)接到教會(huì )通知，這兩個(gè)月的主日崇拜全部我講道時(shí)，我著(zhù)實(shí)慌了手腳，頓時(shí)覺(jué)得這是一個(gè)漫長(cháng)的假期，因為教會(huì )的'另一個(gè)傳道出去學(xué)習，所以教會(huì )大大小小的事務(wù)都要我處理，每天都忙得不亦樂(lè )乎，也許真的是忙碌的人才會(huì )理解朱自清先生寫(xiě)的《匆匆》，因為感覺(jué)時(shí)間匆匆走過(guò)，才不會(huì )是一個(gè)漫長(cháng)而無(wú)聊的日子。所以在假期最后一個(gè)主日中我用一個(gè)詞總結了我整個(gè)暑假，就是：“累而充實(shí)�！�

　　這次實(shí)習我主要做了三件事情：講道，接待，請老師給詩(shī)班培訓。

　　講道對于神學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項基本的功課，在這次的侍奉中，連續講了十幾多場(chǎng)后，才對什么是基本功有了一點(diǎn)點(diǎn)了解�？偸强释麕�來(lái)弟兄姊妹靈命的復興，所以想每一場(chǎng)都是奮興會(huì )，但又總是有不如意的地方出現，比如說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就忘詞了，比如不能完全脫稿，比如一些動(dòng)作有點(diǎn)僵硬等等。弟兄姊妹們偶爾也提些意見(jiàn)，但大部分都是對我認可的話(huà)，這些認可不是說(shuō)我的確達到了什么水平，在我個(gè)人這里往往是我進(jìn)深的鼓勵。

　　農村教會(huì )目前仍然是知識分子不是很多，一個(gè)堂里什么層次的人都有，所以一場(chǎng)道要想滿(mǎn)足所有人，其實(shí)不太現實(shí)。在臺下和弟兄姊妹交流時(shí)就常常出現一些人說(shuō)講的太淺了，我只能回答是照顧照顧我們的長(cháng)輩;同時(shí)老長(cháng)輩們也抱怨講的太快了。面對這些問(wèn)題，許多只能讓我沉默，因為至少目前我真的無(wú)法達到全部弟兄姊妹的要求。在后來(lái)的講臺侍奉中，逐漸有點(diǎn)好轉，也許是他們習慣了我的語(yǔ)速，或者上帝賜給了他們忍耐的心。

　　講道到底還是和上課不一樣。講課的習慣容易被帶上講臺，許多長(cháng)輩們來(lái)教堂并不需要什么思辨和神學(xué)知識，他們更渴望一個(gè)牧者能提供心靈的食糧。所以在教會(huì )的實(shí)踐對新學(xué)期的學(xué)習十分有利，例如：當在臺上突然無(wú)話(huà)可說(shuō)時(shí)，才知道禱告是什么;只有在接待外國客人時(shí)，才知道為什么要學(xué)英語(yǔ)等等。

　　暑假期間開(kāi)了培靈會(huì )，這幾天雖然我不講道，但需要招待遠道而來(lái)的客人。在3天的培靈會(huì )中其實(shí)也學(xué)到了一點(diǎn)經(jīng)驗，好比在溫度過(guò)高的七八月份，這種培靈會(huì )在沒(méi)有空調的情況下開(kāi)展，真的需要斟酌一番。弟兄姊妹在那幾天雖然每天都很興奮，短短的三天和一些語(yǔ)言不通的人有了感情，每晚總有人很晚才從教堂回去。

　　牧師說(shuō)，教會(huì )要吸引人歸主，就不能擺架子。在服侍的時(shí)候很容易因為不謙卑把人擋在了福音的門(mén)口。沒(méi)有翻譯在身邊時(shí)，我只能用一點(diǎn)英語(yǔ)跟他交流，但總是出現尷尬的局面，講不出什么高級的句子，幾乎都是簡(jiǎn)單句，所以深深感到學(xué)習英語(yǔ)是日后的必做功課。

　　培靈會(huì )結束后，真心感到休息是一件美好的事情。經(jīng)過(guò)三天的折騰，弟兄姊妹也嘗到了前所未有的感受，那種在基督里的愛(ài)和美好。在和他們的交流中，他們期望我成為那種奮興的牧者，我也期望自己每次講道既有活力也不缺乏真理，不膚淺也不枯燥，但我隱約有種服侍的壓力，我不知道上帝會(huì )把我塑造成什么樣，至少目前我是非常理性的基督徒。

　　培靈會(huì )結束后我堂詩(shī)班便迎來(lái)了為期十天的音樂(lè )培訓。老師是一個(gè)師范大學(xué)的基督徒大學(xué)生，我和他商量這次的培訓是從去年寒假開(kāi)始的，一直在為這件事禱告,到結束我們才真的松下一口氣。

　　在教課期間也遇到不少麻煩，大部分弟兄姊妹聽(tīng)了幾節樂(lè )理課，開(kāi)始抱怨聽(tīng)不懂，然后有的比較散漫的就干脆不來(lái)。這其實(shí)真的讓人不知所措，這里不是學(xué)校，大家時(shí)間都很寶貴，老師急著(zhù)要趕回家準備他自己去學(xué)校實(shí)習的工作，這邊的課向繼續上下去弟兄姊妹說(shuō)聽(tīng)不懂，每天不斷重復一些東西，老師自己的時(shí)間不好安排，最后索性把重點(diǎn)放在了聲樂(lè )上。還有老師喜歡每節課延長(cháng)時(shí)間，弟兄姊妹也向我抱怨，‘每節課要把時(shí)間掐準了，要不然回家熱’。所以每節課快結束時(shí)，我都在后面揮手示意，但對老師似乎不管用。到結束，絕大部分弟兄姊妹每天都會(huì )出勤，也許吧，留下來(lái)的往往都是精兵，愿上帝祝福他們。

　　培訓結束，我并不期待詩(shī)班唱詩(shī)水平有什么質(zhì)的飛躍，我把這整個(gè)過(guò)程當作了對自己能力的一種操練，我十分清楚，老師一走，教授的效果也隨之而去。這也是因為教會(huì )存在的現狀，大家的文化素質(zhì)不是很高，筆記不能很好做出來(lái)，聽(tīng)課的質(zhì)量可能也存在問(wèn)題。如何才能讓一個(gè)教會(huì )充滿(mǎn)生機和活力，到底什么樣的詩(shī)班才是上帝喜悅的詩(shī)班，所以教會(huì )侍奉人員需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己。

　　至此，假期的侍奉已經(jīng)告一段落，在準備啟程回校之前，還是回味回味這段時(shí)間的經(jīng)歷。我渴望自己能擔更多的擔子，而我又總是把自己當一個(gè)孩子，然而孩子也不得不去承擔被迫的擔子

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