幼兒園家長(cháng)工作總結（實(shí)用）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的幼兒園家長(cháng)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園家長(cháng)工作總結1
《綱要》中提出“幼兒園應家庭親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng )建良好條件”在向日葵班小班上期家長(cháng)工作中，我們始終本著(zhù)敬重同等合作原則，爭取家長(cháng)理解支持主動(dòng)參，努力提高家長(cháng)溝通藝術(shù)，做家長(cháng)滿(mǎn)足幼兒教育�，F在將這一學(xué)期來(lái)家長(cháng)工作小結如下
一把家長(cháng)老師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展主體來(lái)看待。 我們始終認為，幼兒教育不是幼兒園單方面事情，要想做好幼兒教育，老師家長(cháng)都發(fā)揮著(zhù)很大作用。幼兒園教育也須要家長(cháng)參。我們利用各種機會(huì )更新家長(cháng)觀(guān)念，引導家長(cháng)共同參幼兒教育工作，讓家長(cháng)也成為幼兒教育主體。例如我們在《生活棒棒糖》主題活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節是要感受享受美食樂(lè )趣。我們就請家長(cháng)帶幼兒去品嘗美食，制作親子美食，還幼兒一起將自己心得體會(huì )做成圖文并茂小報，帶到幼兒園小摯友們一起共享。類(lèi)似活動(dòng)還許多，家長(cháng)們參活動(dòng)主動(dòng)性特別高，每一次都特別地協(xié)作，也體驗到了成為教育主題歡樂(lè )。
二利用多種聯(lián)系方式，加強家長(cháng)干脆聯(lián)系。
針對不同家長(cháng)實(shí)際狀況，實(shí)行不同聯(lián)系方式，讓每一個(gè)家長(cháng)多走近孩子了解孩子。因為這學(xué)期家長(cháng)不能進(jìn)幼兒園無(wú)法面對面溝通，我們更多實(shí)行電話(huà)溝通飛信將來(lái)樹(shù)方式，每次班級有什么活動(dòng)或者有須要家長(cháng)協(xié)作事情，我都會(huì )在飛信QQ群里第一時(shí)間發(fā)出，既提高了工作效率也增加了信息精確性，家長(cháng)們也已形成了習慣，每次我通過(guò)飛信發(fā)出訊息，他們都會(huì )賜予我有效回應。
在QQ群里我還常常上傳班級活動(dòng)照片，或者是孩子們可口午餐點(diǎn)心等。家長(cháng)們可以很直觀(guān)地看到孩子們在幼兒園生活學(xué)習狀況，增加了對老師班級信任感，家長(cháng)們對此感到特別滿(mǎn)足。此外我們還建立了班級微信群，利用閑暇時(shí)間家長(cháng)們拉拉家常，談?wù)労⒆觽�，既建立了家長(cháng)摯友關(guān)系也讓家長(cháng)了解孩子們狀況。
三做好每一次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)。
家長(cháng)不能進(jìn)園，我們就實(shí)行小組形式家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。在這學(xué)期中，我們邀請家進(jìn)步園參與制作x治搓湯圓親子閱讀親子運動(dòng)會(huì )等。每一次活動(dòng)，我們都細心打算，完善細微環(huán)節。讓家長(cháng)充分體驗到活動(dòng)樂(lè )趣。在親子運動(dòng)會(huì )上，家長(cháng)們還表演了自己細心打算舞蹈節目，樂(lè )在其中充分投入，孩子們也特別興奮；制作x治活動(dòng)中，家長(cháng)們主動(dòng)打算食材，教孩子們怎樣制作x治，孩子們一起共享x治；親子閱讀活動(dòng)中，每名家長(cháng)細心打算了故事，還有PPT，繪聲繪色得孩子們一起進(jìn)行親子閱讀。在這些活動(dòng)中，孩子們家長(cháng)們都主動(dòng)參其中，樂(lè )在其中。
四做好個(gè)別家長(cháng)談話(huà)工作。
我們會(huì )依據幼兒狀況家長(cháng)需求，家進(jìn)步行面對面溝通。有孩子吃飯慢午睡困難生活習慣差，或者家長(cháng)有問(wèn)題須要獲得老師幫助建議時(shí)候，我們就會(huì )家長(cháng)預約，請家長(cháng)到幼兒園來(lái)進(jìn)行預約談話(huà)。爭取使每名家長(cháng)都能夠我們保持親密聯(lián)系。 班級家長(cháng)一起參幼兒教育，已經(jīng)三個(gè)學(xué)期了，在其中我們做了大量細致工作，家長(cháng)們也越來(lái)越認同協(xié)作我們工作。在以后工作中，我們要接著(zhù)努力，爭取更上一層樓。
幼兒園家長(cháng)工作總結2
20xx年4月20日，成都市第十九幼兒園舉行了大班的家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，邀請家長(cháng)走入幼兒園觀(guān)摩孩子們的半日活動(dòng),更好地做到家園共育。
本次大班家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)以幼兒早操活動(dòng)、集體教學(xué)、年級走班游戲等豐富多彩的形式，向家長(cháng)展示孩子們在園的學(xué)習生活。
早操活動(dòng)不僅是孩子們進(jìn)行身體鍛煉的有效活動(dòng)，也是幼兒園一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，各班的孩子們和老師們展示了他們最飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)以及健康活潑、積極向上的風(fēng)采。
集體教學(xué)活動(dòng)《時(shí)鐘滴答滴》中，始終以孩子為主體，讓孩子通過(guò)自主探索促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習。教師以游戲作引導，循序漸進(jìn)的讓孩子們學(xué)會(huì )了整點(diǎn)和半點(diǎn)以及時(shí)針、分針的運行規律;以操作為手段，讓孩子從感知入手，與爸爸媽媽共同制作“在家作息時(shí)間表”，培養了孩子珍惜時(shí)間的好習慣。
走班游戲是孩子們的最?lèi)?ài)!游戲中，孩子們玩得開(kāi)心，家長(cháng)們看得滿(mǎn)意�！碍h(huán)球美食屋”里，“吃貨”來(lái)了一群又一群;“咕咚嘉年華”的各式游戲，讓孩子們流連忘返;“魔仙堡”中的裝扮游戲吸引著(zhù)孩子們不斷嘗試。孩子們通過(guò)走班游戲，實(shí)現了自主的選擇游戲內容，共同收集游戲材料、分享材料，在游戲中自由選擇角色、扮演角色。家長(cháng)們通過(guò)走班游戲，看到了孩子們自主學(xué)習、適應環(huán)境、人際交往等能力的提高，紛紛鼓勵孩子，并參與到游戲中去，體驗孩子們的純真世界。
通過(guò)半日活動(dòng)，使家長(cháng)們增進(jìn)了對幼兒園工作的`感性認識，增添了對幼兒園的關(guān)注，進(jìn)一步了解了幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節，對幼兒園的各項工作也更理解和支持。同時(shí)，也讓孩子們在家園互動(dòng)的氛圍中體驗了無(wú)盡的歡樂(lè )，加深了親子間的情感。相信，本次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)能進(jìn)一步搭建起家園溝通的橋梁，使我園的保教工作踏上一個(gè)新臺階!
幼兒園家長(cháng)工作總結3
《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！� 隨著(zhù)對《幼兒園教育指導綱要》精神的不斷領(lǐng)會(huì )，我們越來(lái)越清醒的認識到：家園教育是大教育觀(guān)，是幼兒教育現代化的重要內涵，也是當今改革與發(fā)展的大趨勢，因此我們本著(zhù)“提高家長(cháng)工作實(shí)效性，達到家園教育的“和諧、統一”的原則，本學(xué)期開(kāi)展了一些活動(dòng)教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。針對這些，我們本期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
一、 建立家園立交橋，開(kāi)設家長(cháng)之窗
一學(xué)期以來(lái)，我們堅持定時(shí)更新班級家長(cháng)之窗內容，每周公布教學(xué)活動(dòng)計劃，把每個(gè)孩子的作品放在家長(cháng)之窗上，讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，涉及
幼兒園的管理、教學(xué)、衛生保健工作的調整、通知，我們都及時(shí)在家長(cháng)之窗上公布，與家長(cháng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
二、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )
為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們積極利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)會(huì )上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長(cháng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：調查表、觀(guān)察記錄、家長(cháng)問(wèn)卷等，家長(cháng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動(dòng)，在家長(cháng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。
在家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)推薦了幾種記錄的方法，對家長(cháng)很有啟發(fā)，有些家長(cháng)在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長(cháng)，有的家長(cháng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的.良好表現與習慣等，也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
三、積極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物》中，班里好多的小朋友都從家帶來(lái)了各種各樣的小動(dòng)物圖片傘。在《秋天的畫(huà)報》中，請家長(cháng)幫助幼兒自備1－2種食物。家長(cháng)能按照上面的規定日期逐一將物品帶來(lái)。隨著(zhù)主題的開(kāi)展，家長(cháng)開(kāi)始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(cháng)常對我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會(huì )留意幫你們收集的�！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
四、向家長(cháng)開(kāi)放園內半日活動(dòng)
家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期目標，使他們了解了班內課程特點(diǎn)，并針對一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內半日活動(dòng)中，家長(cháng)看到了自己孩子的各方面的表現與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(cháng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。
幼兒園家長(cháng)工作總結4
本學(xué)期家長(cháng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計劃，認真實(shí)施家長(cháng)工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長(cháng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(cháng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(cháng)的家教理論，提高了家長(cháng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的用心性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
一、主要成績(jì)
1、家長(cháng)對幼兒園活動(dòng)的參與率明顯提高，參與率在80％以上。
2、家長(cháng)對幼兒園管理、保教人員的工作滿(mǎn)意度95％以上。
3、家長(cháng)活動(dòng)形式豐富，親子活動(dòng)、家教知識競賽、家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)學(xué)校授課等資料針對性強。
二、主要做法
1、加強學(xué)習，轉變教師觀(guān)念。
利用業(yè)務(wù)學(xué)習，組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當前家長(cháng)工作中存在的問(wèn)題。變教師“教育家長(cháng)”為目的單向活動(dòng)，為主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)，與家長(cháng)建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習、互相支持的家園關(guān)系。
2、加強溝通，轉變家長(cháng)的觀(guān)念。
活動(dòng)是家長(cháng)了解幼兒園，豐富家教知識的載體。我們透過(guò)活動(dòng)加強與家長(cháng)的溝通，在幫忙家長(cháng)提高家教技藝的.同時(shí)，爭取家長(cháng)的支持、理解和合作。
本學(xué)期邀請《東方娃娃》修改部的專(zhuān)家來(lái)園為家長(cháng)作“早期閱讀的指導”講座，讓家長(cháng)明確早期閱讀習慣培養的重要性，向家長(cháng)傳授早期閱讀指導技巧。開(kāi)展了“大手牽小手讀書(shū)活動(dòng)”，架起理論到實(shí)踐運用的橋梁。
本學(xué)期家長(cháng)學(xué)校還分年齡組授課，根據幼兒的特點(diǎn)、家長(cháng)的需求，作了新生入園準備，幼兒自信心培養，寒假生活指導等講座，豐富家長(cháng)的科學(xué)。
向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)摩幼兒的活動(dòng)。以親子活動(dòng)的開(kāi)放形式，提高了家長(cháng)參與的用心性、主動(dòng)性。
發(fā)主題告家長(cháng)書(shū)，向家長(cháng)宣傳禽流感預防知識，推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長(cháng)問(wèn)卷的形式了解家長(cháng)對幼兒園管理的滿(mǎn)意度，征求家長(cháng)對園務(wù)管理的意見(jiàn)和推薦，引導家長(cháng)參與幼兒園的管理。
班級家長(cháng)園地創(chuàng )設添新意，增設“請您參與”家園互動(dòng)欄目。引導家長(cháng)討論教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)，交流育子心得。
組織家長(cháng)參加全國“雙合格家長(cháng)”家庭教育知識競賽。以競賽促家長(cháng)學(xué)家教知識，拓寬家長(cháng)的視野。
幼兒園家長(cháng)工作總結5
《幼兒園教育指導綱要(試行)》與《幼兒園工作規程》中明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�，F代幼兒教育的不斷發(fā)展，家長(cháng)對孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為每個(gè)幼兒園必須做好的工作。在這學(xué)期里，我們幼兒園榮幸地成為了小欖鎮“家庭教育試點(diǎn)園”，在小欖的幼教行列中起著(zhù)帶頭作用。那么，怎樣做好家園聯(lián)系與合作工作，為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件呢?
我們認為：教師與家長(cháng)的互動(dòng)效果直接影響著(zhù)班級經(jīng)營(yíng)的成效。家園溝通就是教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。針對這些，我們這學(xué)期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
一、切實(shí)做好家長(cháng)工作，讓家長(cháng)正確了解幼兒園的教育內容與保育方法。
以前，家長(cháng)認為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒(méi)出事，那就是一間好的幼兒園，有的家長(cháng)認為，在幼兒園就是讓孩子識字和學(xué)算術(shù)，除了這就沒(méi)其他事了。甚至還有認為教孩子是老師的事，孩子學(xué)習不好，是老師的責任，因為孩子在幼兒園老師沒(méi)教好。那是因為傳統的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長(cháng)會(huì )，以及接送孩子短時(shí)間的交流。這樣一來(lái)，家長(cháng)又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么?幼兒園、老師做過(guò)什么工作?
1、為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們積極利用“家園網(wǎng)絡(luò )”與家長(cháng)進(jìn)行溝通，在“家園網(wǎng)絡(luò )”上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排，還根據不同的時(shí)間段，不同的保教重點(diǎn)制作各種精美的欄目，吸引家長(cháng)去瀏覽。如“教子白皮書(shū)”，定時(shí)向家長(cháng)提供教育孩子的方法，“每周計劃”及時(shí)向家長(cháng)宣傳本周的教育內容與保育方法，還有“主題網(wǎng)絡(luò )圖”它結合新課程將我班的主題研究向家長(cháng)進(jìn)行介紹，把每次主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò )圖展示給家長(cháng)看，讓家長(cháng)知道活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程。另外，我們還發(fā)動(dòng)家長(cháng)與幼兒共同收集材料，在展示區里，把家長(cháng)與幼兒親手完成的美術(shù)作品以及一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料展示出來(lái)。如：幼兒美術(shù)作品，幼兒收集的各種各樣的交通工具、交通標志、輪胎花紋以及各種車(chē)標等，家長(cháng)在欣賞展示區孩子的美術(shù)作品，又或是與孩子共同完成的作品中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動(dòng)，更加看到的是老師對家長(cháng)付出的肯定。隨著(zhù)主題的開(kāi)展，家長(cháng)開(kāi)始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(cháng)常對我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會(huì )留意幫你們收集的�！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎?在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。
2、為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。
3、每?jì)蓚�(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊》也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的橋梁。有些家長(cháng)在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長(cháng)，有的家長(cháng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等，煒俊的爸爸對“有用的交通工具”這一主題非常支持，他在手冊里說(shuō)，有一次和煒俊上街，爸爸把車(chē)停在馬路邊，但煒俊馬上制止爸爸，因為他發(fā)現了大叉號標志，不能停車(chē)，還告訴爸爸這是不對。也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
4、成立家長(cháng)委員會(huì )，拉近與家長(cháng)的距離。家長(cháng)委員會(huì )的主要任務(wù)是：幫助家長(cháng)了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園工作;反映家長(cháng)對幼兒園工作的意見(jiàn)和建議;協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗。在家委會(huì )籌劃期間，我們老師對與家長(cháng)的溝通有點(diǎn)擔心，擔心和家長(cháng)展開(kāi)討論會(huì )發(fā)生冷場(chǎng)的現象，但在會(huì )議期間，出乎意料的是家委會(huì )的8位成員相當踴躍地發(fā)表自己的意見(jiàn)，揚揚的爸爸為了使會(huì )議更輕松活躍，還以幽默的話(huà)語(yǔ)調和氣氛呢。當時(shí)，即有幾位家長(cháng)提出下回咱們班上開(kāi)個(gè)主題會(huì )，討論一下“家長(cháng)與孩子的相處方式”、“怎樣培養孩子的衛生習慣”等。有的家長(cháng)還說(shuō)要當家長(cháng)代表進(jìn)行發(fā)言，甚至是寫(xiě)一些教子經(jīng)驗給全班的家長(cháng)看。他們的積極主動(dòng)使我們老師感受到，家長(cháng)迫切地希望能與老師多點(diǎn)溝通，共同了解孩子，教育孩子。
通過(guò)家委會(huì )的成立，我們感覺(jué)到，其實(shí)與家長(cháng)并不困難。只需要將心比心。
二、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng)，讓家長(cháng)參與教育工作
家園合作，我們應該本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力，讓家長(cháng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng)。
1、 充分利用家長(cháng)資源
在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中，我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)利用節假日，帶幼兒參觀(guān)各種汽車(chē)城，觀(guān)察各種車(chē)標等，在家里讓孩子把當天發(fā)生的事講述一遍，家長(cháng)做記錄�；貓@后讓幼兒分享參觀(guān)的所見(jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)家長(cháng)們向幼兒介紹的.知識，聽(tīng)起來(lái)十分有趣，這樣一來(lái)，不僅讓幼兒增長(cháng)了見(jiàn)識，還發(fā)展了幼兒的講述能力。
2、 另外，我建議還可以根據家長(cháng)的特長(cháng)充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性
我們班上的家長(cháng)有些文化程度比較高，有的還有特長(cháng)，我們可以吸引家長(cháng)參與少數教學(xué)活動(dòng)，大膽配合老師的工作。如揚揚爸爸剛考完車(chē)牌，對一些交通標志認識得多，我們可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)邀請函，請他給幼兒介紹各種交通標志，并指導幼兒了解交通標志的用途與意義。再如，我們在棋類(lèi)區里投放了國際象棋，但只有少數幼兒會(huì )下棋，我們也可以邀請卓勛媽媽(象棋教練)來(lái)給孩子門(mén)上一節課，讓孩子們對國際象棋有了基礎認識，再通過(guò)學(xué)得精點(diǎn)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒共同學(xué)習。這樣，有特長(cháng)的家長(cháng)得到了充分的發(fā)揮，也讓孩子對家長(cháng)產(chǎn)生了欽佩的情感，又何樂(lè )而不為呢?
此外，我們還可以組織家長(cháng)開(kāi)放日，讓家長(cháng)為家長(cháng)提供了解幼兒園工作的機會(huì );組織親子活動(dòng)，促進(jìn)家長(cháng)與孩子的情感溝通等等。
這些家長(cháng)工作的開(kāi)展，使家長(cháng)們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開(kāi)展是為了孩子的健康快樂(lè )成長(cháng)，家長(cháng)也要參與到活動(dòng)當中，因為，你們不再是一名旁觀(guān)者，是參與者，組織者，實(shí)施者，是幼兒園的合作伙伴!
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中本學(xué)期劃上了句號�；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當然更離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持和配合�，F在我就對這一學(xué)期的家長(cháng)工作做如下總結：
家長(cháng)工作是我們教育的一個(gè)重要部分，在這一學(xué)期，我們通過(guò)家園聯(lián)系手冊、電訪(fǎng)、家訪(fǎng)、短信、面談的形式開(kāi)展了家長(cháng)工作，使家長(cháng)能積極、熱情地配合我們的工作，如聯(lián)系手冊：?jiǎn)慰棵恐馨l(fā)一次回家，家長(cháng)是不夠了解幼兒在園的學(xué)習、生活。我們老師會(huì )針對某些小朋友某一段時(shí)間在園表現較差，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行電訪(fǎng)和面談，讓家長(cháng)知道小孩近段時(shí)間在園的不良行為習慣。老師和家長(cháng)相互了解幼兒的異常表現，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。又例如一些小朋友不是爸爸媽媽接送的小孩，會(huì )采用文字表達(紙條)或電訪(fǎng)和家長(cháng)溝通。讓家長(cháng)了解、知道有哪些工作需要他們的支持和配合。在本學(xué)期像溫趙恒、徐婧嘉、陳彥融這幾位小朋友的家長(cháng)工作相對于其他小朋友的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，這三位小孩的家長(cháng)工作較難做。但也有一些小朋友的家長(cháng)工作也是容易做的，像蔡金彤、張銘堅、李俊杰、陳子晗、陳陽(yáng)、胡稼慧等，他們的家長(cháng)無(wú)論是班上或園內需要配合的事情，都能及時(shí)地完成、配合好。無(wú)論遇到多挑剔的家長(cháng)，我們教師都不會(huì )灰心，能盡力盡責地去與他們溝通。
同時(shí)，在聯(lián)系手冊中，發(fā)現較多的家長(cháng)較重視幼兒家園聯(lián)系手冊的留言，我們老師也習慣逢每周一早上都及時(shí)去翻閱家園聯(lián)系手冊，詳看家長(cháng)的留言，如家長(cháng)有反饋到重要的問(wèn)題，我們老師都會(huì )及時(shí)地在手冊上用紅筆填寫(xiě)或找家長(cháng)面談，甚至找園領(lǐng)導商量。較多的家長(cháng)都是比較配合，能每周在留言處上反饋幼兒的情況，同時(shí)也有些家長(cháng)們對老師的評價(jià)都比較高，“謝謝老師的教育、栽培，您們辛苦了!”等，看到這些留言，作為老師的我們，感到很高興，因為這個(gè)小孩有進(jìn)步，爸爸媽媽看到了。
這一學(xué)期，在五月底舉行了“慶祝六一”活動(dòng)，開(kāi)展了“親子游園”活動(dòng)，和六月份開(kāi)展了“包粽子、匯報課，畢業(yè)典禮匯談”都請來(lái)了家長(cháng)，家長(cháng)對活動(dòng)的開(kāi)展都表示滿(mǎn)意，同時(shí)，通過(guò)這些活動(dòng)也體現出家長(cháng)對我們老師工作的支持和配合。
以上是本學(xué)期本班的家長(cháng)工作總結，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，本班家長(cháng)工作也能順利地開(kāi)展和完成好。當然，也有存在不足之處，希望以后在不足之處仍需努力加強改進(jìn)，盡量將每一項工作做的更好。同時(shí)，感謝一直以來(lái)對我們老師工作的支持和配合，以及寬容和體諒的家長(cháng)。感謝領(lǐng)導們對我們老師的教育、體諒和支持，相信有你們的體諒和支持，我們的工作會(huì )越做越有勁。
幼兒園家長(cháng)工作總結6
20xx年3月19日和3月26日，我園10個(gè)班級分別舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)展現了新的教育觀(guān)，寓教于樂(lè )，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)�；顒�(dòng)取得了較好的效果。
一、好的方面：
1、勇于探索，大膽創(chuàng )新，活動(dòng)形式豐富多彩。
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，打破了以往開(kāi)放日的固定模式，大都以游戲形式開(kāi)展，有的班級還大膽走出教室，給大家耳目一新的感覺(jué)。例如，學(xué)前班組織的“幼小銜接活動(dòng)”，采取了“請近來(lái)，走出去”的活動(dòng)模式，教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)小學(xué)的課堂，和小學(xué)生一起進(jìn)行座談，在親身體驗的活動(dòng)中，讓幼兒和家長(cháng)更加關(guān)注幼小銜接的問(wèn)題，還為教師提供了許多實(shí)踐經(jīng)驗。
在小小班的活動(dòng)中，教師針對幼兒年齡小的特點(diǎn)，將活動(dòng)設計成了益智、娛樂(lè )、音樂(lè )、祝福等四個(gè)方面，并將它們融為一體，在游戲中開(kāi)展活動(dòng)，增進(jìn)了幼兒、家長(cháng)、老師彼此間的情感。
2、選材平實(shí)，貼近生活，活動(dòng)生動(dòng)有趣。
以往的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，教師都是根據書(shū)本上的課程進(jìn)行的，難免有時(shí)會(huì )脫離孩子們的實(shí)際生活。本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，教師們在設計時(shí)充分考慮了從幼兒實(shí)際出發(fā)，貼近幼兒生活，因此在選材上也苦下了一番工夫。
例如中二班和中三班組織的“生蛋和熟蛋”活動(dòng)，讓幼兒和家長(cháng)共同探索蛋的秘密，家長(cháng)和孩子們積極參與討論，活動(dòng)中不僅增長(cháng)了幼兒的見(jiàn)識，還讓家長(cháng)們關(guān)注了許多平時(shí)沒(méi)有注意的問(wèn)題。在小二班和小三班組織的水果沙拉活動(dòng)中，孩子們親自動(dòng)手制作了水果沙拉，活動(dòng)中孩子們情緒愉快，動(dòng)手能力、表現能力、良好習慣得到了充分的展現，家長(cháng)們也對孩子們的動(dòng)手能力刮目相看。
在這些充滿(mǎn)生活樂(lè )趣的活動(dòng)中，孩子們表現出了極大的興趣，他們主動(dòng)參與，樂(lè )于探索，勇于表現，真正實(shí)現了讓孩子們從生活中來(lái)，到生活中去的教育理念。
3、家長(cháng)參與活動(dòng)，親身體驗愉悅和成功。
家長(cháng)開(kāi)放日中，調動(dòng)家長(cháng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。教師們在活動(dòng)之前，就充分利用了家庭資源，動(dòng)員家長(cháng)和孩子們準備了大量的資源。而在活動(dòng)中，教師還有意加入了家長(cháng)共同參與的部分，有的讓家長(cháng)協(xié)助幼兒進(jìn)行手工制作，有的讓家長(cháng)配合幼兒動(dòng)手操作，還有的讓家長(cháng)共同比賽……家長(cháng)們通過(guò)參與活動(dòng)，感受活動(dòng)中的激情和歡樂(lè )，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習、生活，還幫助家長(cháng)樹(shù)立了寓教于樂(lè )的'教育觀(guān)。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子游戲中，家長(cháng)一邊看、一邊玩，一邊體驗著(zhù)孩子們的成長(cháng)、一邊品味著(zhù)自己的成功……真可謂一舉多得！難怪家長(cháng)們很多都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
4、更新家長(cháng)教育觀(guān)念，傳遞新的教育信息。
在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會(huì )，也是更新家長(cháng)觀(guān)念的機會(huì )。所以本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，教師們利用教育活動(dòng)、生活環(huán)節、家長(cháng)會(huì )議等環(huán)節給家長(cháng)們上了一節生動(dòng)的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會(huì )等寶貴的經(jīng)驗傳遞給了家長(cháng)。在家長(cháng)的信息反饋中，許多家長(cháng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)放日活動(dòng)中，發(fā)現了自己孩子的一些潛力，同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗，更新了教育觀(guān)念。
5、分時(shí)段進(jìn)行開(kāi)放日活動(dòng)，減少了場(chǎng)地的沖突。
吸取以往的經(jīng)驗，本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)分為兩次進(jìn)行，這樣一來(lái)，避免了場(chǎng)地的擁擠，讓家長(cháng)感覺(jué)寬松了許多。而且前后分別舉行，教師們可以吸收前面的經(jīng)驗，從而更好的改進(jìn)后面的活動(dòng)。
二、改進(jìn)之處：
1、半日活動(dòng)過(guò)于緊湊，幼兒缺乏自由活動(dòng)時(shí)間。
教師本著(zhù)充分利用時(shí)間的原則，將一日活動(dòng)安排得豐富多彩，但是每個(gè)環(huán)節過(guò)于緊湊，讓孩子和家長(cháng)都有忙碌的感覺(jué)，教師也覺(jué)得支配吃力。所有在以后的活動(dòng)設計中，應該綜合考慮活動(dòng)的趣味性和科學(xué)性?xún)煞矫娴膯?wèn)題。讓活動(dòng)既有趣，又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。
2、注重給予每個(gè)孩子機會(huì )。
活動(dòng)中教師已經(jīng)有意識地進(jìn)行調整幼兒的活動(dòng)，盡量讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )，但是還做得還不夠深入。一方面是對于兩頭的孩子關(guān)注得多，對于中間的孩子反而比較忽視了；另一方面教師發(fā)覺(jué)孩子的潛力也不足夠。家長(cháng)還特別提到應該給予每個(gè)孩子發(fā)言機會(huì )，更多的發(fā)言機會(huì )應該留給發(fā)展慢的孩子，而不是發(fā)展好的孩子。
3、提高教師的現場(chǎng)調控能力。
教師們在開(kāi)放日活動(dòng)之后，都感覺(jué)孩子們沒(méi)有以往聽(tīng)話(huà)，也沒(méi)有以往那樣好管理，原因是家長(cháng)在場(chǎng)。所以在以后的活動(dòng)中教師應該不斷學(xué)習，摸索出更好的組織方法，提高自身的組織能力和調控能力。讓家長(cháng)的觀(guān)看，由一種阻力變?yōu)橐环N推動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)力。更好地提高活動(dòng)的效果和質(zhì)量�；顒�(dòng)中家長(cháng)的參與積極性還有待進(jìn)一步提高。
4、充分多媒體技術(shù)，讓教育更加現代化。
10個(gè)班級中，只有大班和中一班使用了多媒體技術(shù)，讓家長(cháng)和幼兒都有耳目一新的感覺(jué)，因此我們應該盡快適應現代化教育，盡量使用多媒體手段，使我們的教育更加現代化。
幼兒園家長(cháng)工作總結7
通過(guò)本周召開(kāi)的家委會(huì )，也讓我們了解了在我們的工作當中做的不足的地方，同時(shí)家長(cháng)也給了我們很多看法和寶貴的意見(jiàn)，像王英和趙雪麗班的家委會(huì )開(kāi)的就不錯，（6位家長(cháng)）家委成員起到了一定的作用，都提出了很多看法和寶貴的意見(jiàn)，武續燁的奶奶，的媽媽?zhuān)磻瞬煌募彝ロ氁玫嚼蠋煵煌膸椭�，有好的一面也有做的不足的一面，好的咱就不多說(shuō)了，不足就是老師怎樣與家長(cháng)溝通這塊不是太好。對于幼兒來(lái)自不同的家庭，每個(gè)家長(cháng)的文化水平、素質(zhì)和修養都有的不同，我歸納了以下幾點(diǎn)：
1、是對于素質(zhì)比較高的家長(cháng)，我就坦率地將孩子在校的表現如實(shí)地向家長(cháng)反映，并主動(dòng)地請他提出教育孩子的措施，認真傾聽(tīng)他的意見(jiàn)和適時(shí)提出自己的看法，共同做好學(xué)生的教育工作；
2、是對于那些比較溺愛(ài)孩子的家長(cháng)，我就首先肯定其孩子的長(cháng)處，給予真摯的贊賞和肯定，然后再用婉轉的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說(shuō)服家長(cháng)采取更好的`方式方法教育孩子。
3、是對于那些對孩子放任不管，把責任推給學(xué)校和老師的家長(cháng)，我就多報憂(yōu)，少報喜，從而吸引他們主動(dòng)參與到教育孩子的活動(dòng)中來(lái)，開(kāi)始主動(dòng)關(guān)心孩子，主動(dòng)與子女溝通，與學(xué)校溝通，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
4、是對于后進(jìn)生或是認為自己對孩子已經(jīng)管不了的家長(cháng)。我們應盡量挖掘其孩子的閃光點(diǎn)和特長(cháng)，讓家長(cháng)看到孩子的長(cháng)處和進(jìn)步，對孩子的缺點(diǎn)適時(shí)地每次說(shuō)一點(diǎn)，語(yǔ)氣委婉，并提出改正孩子缺點(diǎn)的措施，重新燃起家長(cháng)對孩子的希望，使家長(cháng)對孩子充滿(mǎn)信心，只有這樣，家長(cháng)就會(huì )主動(dòng)地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子的工作了。
5、是對于有些氣勢洶洶蠻不講理的家長(cháng)，特別是有些提出一些不符合教育行為及規律的觀(guān)點(diǎn)和要求，或是不理解學(xué)校的一些工作安排的家長(cháng)。遇到這種情況時(shí)我就沉住氣，先讓家長(cháng)說(shuō)完，發(fā)完脾氣和牢騷，并對家長(cháng)的這種心情表示理解，然后再耐心地以平靜的語(yǔ)氣與家長(cháng)解釋、分析事情的利弊和對錯，以理服人并體現出自己的寬容大度，贏(yíng)得家長(cháng)的好感，從而得到家長(cháng)對學(xué)校教育工作的理解和支持。
用八句話(huà)概括就是：
要態(tài)度謙和，不要盛氣凌人。
要講究技巧，不要損人自尊。
要公正客觀(guān)，不要以偏概全。
要把握時(shí)間，不要冗長(cháng)拖沓。
幼兒園家長(cháng)工作總結8
本學(xué)期，我們仍將把家長(cháng)工作和服務(wù)工作作為一項重要工作來(lái)抓，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面提升我園的保教質(zhì)量�，F將總結如下：
一、推動(dòng)家園和諧教育，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。
1、小班新生家長(cháng)會(huì )為了更好地了解幼兒的愛(ài)好愛(ài)好，了解家長(cháng)的需求，同時(shí)了解幼兒的教養環(huán)境，生活習慣，以便有目的地開(kāi)展工作，9月1日上午我園召開(kāi)了小班新生家長(cháng)會(huì )。會(huì )上，我們把幼兒園的一些規定及措施跟家長(cháng)進(jìn)行了溝通，以便家長(cháng)對我們的工作有進(jìn)一步的了解，也便于家長(cháng)有意識地安排幼兒在家的各項活動(dòng)，以形成家園同步共同教育孩子的目的。同時(shí)，我們也對家長(cháng)提出了一些要求，以期讓孩子以最快的速度度過(guò)適應期。還請家長(cháng)填寫(xiě)了問(wèn)卷調查，了解家教的方法及需求。20xx年9月29日下午4時(shí)家佳幼兒園召開(kāi)了中秋國慶“兩節”安全工作家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)做了“家長(cháng)如何協(xié)作學(xué)校，做好幼兒安全教育工作，讓每個(gè)孩子過(guò)一個(gè)安全、健康、有意義的國慶節”的講話(huà)。各班與家長(cháng)簽訂安全責任書(shū)。
2、家園博餅樂(lè )。中秋博餅是閩南人幾百年來(lái)特有的中秋傳統活動(dòng)，為了讓孩子們感受閩南文化的源遠流長(cháng)、博大精深，并為園本課程的開(kāi)展提供豐富的情感體驗，9月28日下午我園結合中秋節開(kāi)展了一場(chǎng)吵鬧非凡的“家園博餅樂(lè )”活動(dòng)�；顒�(dòng)中，孩子們和家長(cháng)熱忱高漲，骰子撞碰瓷碗發(fā)出叮當聲與喝彩聲、歡笑聲交融在一起。通過(guò)此次活動(dòng)，不僅讓孩子們了解了閩南傳統習俗的豐富多彩，體驗到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，而且增加親子之間的情感，為促進(jìn)家園合作搭建了良好的溝通橋梁。
3、親子趣味運動(dòng)會(huì )。11月28日至30日，分年段進(jìn)行了親子趣味運動(dòng)會(huì )，本次活動(dòng)圍繞“我運動(dòng)我健康我快樂(lè )”為主題，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗運動(dòng)的快樂(lè )，培育幼兒活潑開(kāi)朗的個(gè)性，自信、大膽、勇于競爭的品質(zhì)，進(jìn)展孩子動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性，促進(jìn)身體全面進(jìn)展。各年段通過(guò)形式多樣的親子游戲，如“運球樂(lè )”“釣魚(yú)”、“螃蟹夾球”、“袋鼠跳”、“兩人三腳跳”等，加強家長(cháng)與孩子之間的情感溝通，增加孩子之間、家長(cháng)之間、老師和幼兒、老師和家長(cháng)之間的'溝通機會(huì )，更好地達到家園同步。
4、開(kāi)放活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高幼兒園的保教質(zhì)量，讓家長(cháng)更好地了解幼兒在園內的學(xué)習、生活表現，10月30日中班陳瑩瑩老師向家長(cháng)伴侶們展現一堂精彩的科學(xué)活動(dòng)《糖不見(jiàn)了》。家長(cháng)們觀(guān)摩了孩子在園的早操、生活活動(dòng)和教育教學(xué)活動(dòng)。半天的活動(dòng)，讓家長(cháng)們看到了孩子們樂(lè )觀(guān)參加和快樂(lè )學(xué)習的場(chǎng)景，感受到了老師對孩子們生活上無(wú)微不至的關(guān)懷！家長(cháng)們最期待的是孩子集體學(xué)習活動(dòng)，陳老師利用好玩的教學(xué)游戲，把孩子們帶進(jìn)了學(xué)習探究的教學(xué)氛圍中，師幼之間的伴侶式互動(dòng)和孩子之間的生生互動(dòng)，給家長(cháng)們留下了深刻的印象。而家長(cháng)們快樂(lè )的笑聲和肯定的評價(jià)更是給孩子、老師的激勵。信任，本次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)進(jìn)一步搭建起了家園溝通的橋梁，使幼兒園的保教工作踏上一個(gè)更高的臺階。
5、家園聯(lián)系手冊。每月收發(fā)的《幼兒進(jìn)展評估進(jìn)展》也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的橋梁。有些家長(cháng)在聯(lián)系本上專(zhuān)心詳細地記錄了孩子的成長(cháng)，有的家長(cháng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等。讓家長(cháng)更多的了解孩子的進(jìn)展情況，樂(lè )觀(guān)爭取家園協(xié)調全都共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
二、利用家長(cháng)接送時(shí)間，與家長(cháng)保持親密聯(lián)系，共同商討教育方法。
我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)保持親密聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(cháng)與老師相互了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活能力，培育孩子的責任心，我們在園開(kāi)設相應的課程，開(kāi)設相應的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動(dòng)手，老師只在旁觀(guān)察幫助。家長(cháng)了解到這一情況后，在家也激勵孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅持了“放手”的原則，盡力使自己“做個(gè)旁觀(guān)者”，讓孩子自己動(dòng)手。
在培育責任心這一方面，家長(cháng)也盡力協(xié)作幼兒園，什么事都引導孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的進(jìn)展成長(cháng)，我們還利用家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)學(xué)校等形式，與家長(cháng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請個(gè)別家長(cháng)將自己的教育閱歷介紹給大家，相互取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(cháng)。這一年來(lái)，家長(cháng)給予我們的幫助協(xié)作有很多，正由于有了這些家長(cháng)熱忱的支持與幫助、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
幼兒園家長(cháng)工作總結9
為了讓家長(cháng)能全面地了解我們的教育工作，了解孩子在園的生活和表現情景，達成家園共育，周六我們班召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，此刻就這次家長(cháng)會(huì )我們作以總結：
這次家長(cháng)會(huì )，我們和家長(cháng)真的像朋友談天一樣，總結了上學(xué)期我們在教育教學(xué)工作中存在的缺乏和需要改善的地方，同時(shí)也談了家園協(xié)作及溝通方面存在的缺乏。在這次家長(cháng)會(huì )上，家長(cháng)朋友們很受啟發(fā)。我們班的好多家長(cháng)都說(shuō)“原先，我們真的還不明白走廊的這些欄目是專(zhuān)給我們家長(cháng)看的呢”、還有的家長(cháng)說(shuō)：“我們原先就認為你們只是看孩子而已，還真不明白你們的工作量這么大，工作做得這么細，由于我們做家長(cháng)的太忙，與你們溝通的真的太少了�！薄麄�(gè)家長(cháng)會(huì )為時(shí)一個(gè)多小時(shí)，會(huì )場(chǎng)氣氛深厚，秩序良好。會(huì )后每位家長(cháng)都戀戀不舍的離開(kāi)，大家都堅持這樣的家長(cháng)應當多開(kāi)，讓他們這些家長(cháng)朋友們能多多吸取閱歷，獲得育兒之道。
家長(cháng)會(huì )上主要講了一下幾個(gè)方面的資料：
1、感謝：特別感謝個(gè)別好家長(cháng)，例舉主要大事。
2、介紹幼兒的根本情景。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的的生活和學(xué)習，孩子們的本領(lǐng)、習慣、進(jìn)展情景進(jìn)展分析總結。
3、本學(xué)期開(kāi)展的主要活動(dòng)、班級特色和下學(xué)期我們的工作安排及需要家長(cháng)協(xié)作的事項。
4、安全工作。
5、解讀中班幼兒體能進(jìn)展目標。
6、家長(cháng)溝通育兒心得并提珍貴意見(jiàn)和提議。
開(kāi)學(xué)半個(gè)多月，我班召開(kāi)了本學(xué)期的`第一次家長(cháng)會(huì )，有13名幼兒的家長(cháng)參與了此次會(huì )議，這些家長(cháng)中除了有孩子的父母，有一局部家庭還讓常常接送孩子的祖父母輩一起參與了本次會(huì )議。
開(kāi)家長(cháng)會(huì )，是為了增進(jìn)家長(cháng)與教師之間的聯(lián)系，了解幼兒在家，在園的情景。大家都明白，教育幼兒不是幼兒園單方面的問(wèn)題，家長(cháng)把幼兒送到幼兒園以后能夠不管不問(wèn)把教育幼兒的任務(wù)都交給教師幼兒園去管，這種想法是不正確的，恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的，俗話(huà)說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)幼兒的第一任教師，家長(cháng)的一言一行都會(huì )潛移默化的教育幼兒，所以?xún)H有我們幼兒園教育與家長(cháng)教育相結合，才會(huì )共同努力，共同提高，為了同一個(gè)目標共同奮進(jìn)。
為了讓家長(cháng)更加了解幼兒在園得情景，在本次家長(cháng)會(huì )中，我主要向家長(cháng)做了以下幾點(diǎn)的敘述：
一、班級治理情景，比方說(shuō)此刻有的幼兒來(lái)上學(xué)是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，這樣幼兒不僅僅學(xué)不上東西，并且還會(huì )養成不喜愛(ài)上學(xué)的壞習慣，所以就這個(gè)問(wèn)題我們進(jìn)展了具體的敘述。還講了，從開(kāi)學(xué)到此刻表現一向很好的幼兒，進(jìn)展了表?yè)P，對還需要努力的幼兒，進(jìn)展了鼓舞。
二、家長(cháng)需要協(xié)作的問(wèn)題，比方說(shuō)：幼兒之間發(fā)生了打鬧現象，家長(cháng)和我們教師應當怎樣做，幼兒的自理本領(lǐng)，幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)，家長(cháng)應當帶著(zhù)幼兒進(jìn)取的參與。
三、教學(xué)資料，主要講了一下這一學(xué)期，我們上的課程，學(xué)習的東西。
四、請個(gè)別家長(cháng)做育兒心得溝通。家長(cháng)們對這次家長(cháng)會(huì )都非常的支持，并且在家長(cháng)會(huì )期間都，非常仔細地在聽(tīng)，看到家長(cháng)們這么仔細，這么支持我們的工作，經(jīng)過(guò)本次家長(cháng)會(huì )，又促進(jìn)了我們與家長(cháng)之間的聯(lián)系與溝通，我們教師更加了解了每個(gè)幼兒在家的表現，而家長(cháng)也了解了自我孩子在幼兒園的表現。
經(jīng)過(guò)這次的溝通，讓我們雙方都有了治理孩子的目標。在今后的工作中，我們要更進(jìn)取地爭取家長(cháng)的支持與協(xié)作，幫助家長(cháng)增進(jìn)對幼兒教育的熟悉，更新家教觀(guān)念，提高家教水平，從而使家長(cháng)更好地與幼兒園同步教育好孩子。
幼兒園家長(cháng)工作總結10
家庭是孩子重要的合作伙伴，我園本著(zhù)“提高家長(cháng)工作實(shí)效性，達到家園教育的“和諧、統一”的原則，開(kāi)展了一些活動(dòng)，教師與家長(cháng)共同分擔教育責任。針對這些，我園把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
一、做好常規工作。
1、充分利用班級家園聯(lián)系欄。為了使家長(cháng)了解幼兒班級教育教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項，共同搞好教育教學(xué)工作，我園堅持及時(shí)更新班級家園互欄內容，每周公布教學(xué)活動(dòng)計劃，科學(xué)知識，個(gè)案觀(guān)察記錄，做到及時(shí)和家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，我們都及時(shí)在家園欄上公布，與家長(cháng)互通信息。
2、利用家長(cháng)接送時(shí)間，與家長(cháng)保持密切聯(lián)系。我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，交流育兒知識，讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在校在家的表現。以便家園共同引導孩子形成良好的行為習慣。
3、家長(cháng)會(huì )。每個(gè)班級召開(kāi)新學(xué)期家長(cháng)會(huì )和學(xué)期末家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)會(huì )的主要內容是幫助家長(cháng)轉變幼兒教育理念提高家長(cháng)對幼兒教育的認識。明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內容及需要家長(cháng)要配合的工作。家長(cháng)會(huì )中各班以“問(wèn)題式互動(dòng)”、“問(wèn)卷式調查”、“PPT短片介紹”等方式，使家長(cháng)了解幼兒園的'教育教學(xué)工作。
二、重視家長(cháng)工作，促進(jìn)家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會(huì )、幼兒園三方面的努力才能達到。本學(xué)期，我們通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日、建立家長(cháng)園地、家園聯(lián)系窗口以及召開(kāi)期初、期末家長(cháng)會(huì )和親子活動(dòng)(11月份各班區域活動(dòng)家長(cháng)開(kāi)放日)、親子誦讀(12月份“誦國學(xué)經(jīng)典享書(shū)香詩(shī)韻”親子誦讀比賽);每個(gè)節日致家長(cháng)一封信、幼兒期末評價(jià)、家訪(fǎng)等形式，增強我園教育教學(xué)工作的透明度，并利用家長(cháng)問(wèn)卷的形式，征集家長(cháng)對幼兒園的意見(jiàn)和建議，從而不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。
三、家長(cháng)學(xué)校
我們幼兒園根據小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標制定講座內容，如針對新生家長(cháng)的新生家長(cháng)講座，得到了家長(cháng)的歡迎和贊同。另外針對小班剛入園的情況，我們開(kāi)展了家園互動(dòng)座談會(huì )，以家園交流溝通的互動(dòng)為主，家長(cháng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問(wèn)題，談教育感受，談家園共育、談“愛(ài)要學(xué)會(huì )放手”怎樣培養幼兒的自我服務(wù)的能力?許多家長(cháng)踴躍發(fā)言，達到了家長(cháng)在育兒上互相啟發(fā)、互相激勵的成效，也增加了家園的理解和支持。
四、開(kāi)展多彩的活動(dòng)，提升素質(zhì)教育
本學(xué)期我園開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，其中有結合節日開(kāi)展的如“祖孫同慶重陽(yáng)節”讓老人感受祖孫情，讓幼兒懂得尊老愛(ài)老;中秋季開(kāi)展做月餅和中秋博餅，讓幼兒了解中秋的傳統文化，感受節日的氣氛;元旦開(kāi)展“誦國學(xué)經(jīng)典享書(shū)香詩(shī)韻”第二屆親子誦讀比賽，家長(cháng)與幼兒一同誦讀《弟子規》，感受中華傳統文化的魅力;舉行“迎新年暢想中國夢(mèng)”冬季運動(dòng)會(huì )，賽場(chǎng)上，孩子如雛鷹展翅，感受這運動(dòng)的快樂(lè )。
總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極幫助家長(cháng)提高教育能力。我園的家教指導工作雖然取得了一些成績(jì)，但還存在著(zhù)許多不足之處，隨著(zhù)課改的不斷深入，我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。
幼兒園家長(cháng)工作總結11
老師家長(cháng)互動(dòng)效果干脆影響班級經(jīng)營(yíng)成效，家園溝通，老師家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒關(guān)切，共同分擔教育責任。針對這些，我們本期把家長(cháng)工作重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好效果
1切實(shí)做好常規性家長(cháng)工作。
為了使家長(cháng)了解我們工作，爭取家長(cháng)理解信任，我們主動(dòng)利用家長(cháng)園地家進(jìn)步行溝通，在家長(cháng)園地上我們向家長(cháng)介紹了本班詳細安排支配，還結合新《綱要》將我班課題探討向家進(jìn)步行詳細介紹。
為了使家長(cháng)能常常性地了解孩子在幼兒園狀況，我們利用早晚接送時(shí)間主動(dòng)每一位家進(jìn)步行溝通，班級里重大活動(dòng)如需家長(cháng)協(xié)作，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)目任務(wù)。
每月發(fā)教學(xué)反饋單也是我們家進(jìn)步行溝通橋梁，有家長(cháng)向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家良好表現習慣等，也有家長(cháng)針對孩子表現向我們請教家庭教育方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多了解孩子發(fā)展狀況，主動(dòng)爭取家園協(xié)調一樣共同促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。特殊是班級博客開(kāi)通，使我們家長(cháng)有了更好地溝通平臺，家長(cháng)們更新踴躍，我們溝通孩子在家狀況。
2主動(dòng)爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。
毛線(xiàn)貼畫(huà)樹(shù)葉貼畫(huà)，家長(cháng)孩子們親子作品都讓我們感嘆道家長(cháng)孩子們潛力無(wú)限，孩子家長(cháng)也享受到了親子合作成長(cháng)樂(lè )趣。 3組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。 本學(xué)期，通過(guò)我們熱忱邀請，每月一次親子活動(dòng)，全體家長(cháng)都很太熱忱參與，每個(gè)幼兒臉上綻放著(zhù)快樂(lè )，每個(gè)家長(cháng)臉上蕩漾著(zhù)歡樂(lè )。
4利用通訊手段，做到常常性簡(jiǎn)潔性。我們仔細辦好家長(cháng)園地，老師將手機號碼留給每一位家長(cháng)，以便家長(cháng)更便利快捷地老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò )，更好地關(guān)切孩子成長(cháng)。
5充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，溝通溝通作用。一學(xué)期以來(lái)，我們堅持定時(shí)每周在公布教學(xué)活動(dòng)安排，把每個(gè)孩子作品放在走廊上，讓家長(cháng)能更加主動(dòng)更加干脆了解孩子狀況，，同時(shí)也看到了別孩子優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(cháng)幫助孩子找出差距不足，找到接著(zhù)教育引導方向。為了使家園聯(lián)系更加快捷頻繁，我們都時(shí)家長(cháng)互通信息。
家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園合作伙伴。
幼兒園家長(cháng)工作總結12
本學(xué)期我們根據《綱要》結合園本課程，開(kāi)展了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng)，開(kāi)展的主題活動(dòng)有：我升班了、歡慶節日（教師節和中秋節）、我愛(ài)祖國（家鄉）、金色的秋天、探索的樂(lè )趣、寒冷的冬天（慶圣誕節和元旦）等活動(dòng)；在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展，如在我愛(ài)家鄉的主題。
活動(dòng)中：我們首先讓幼兒搜集家鄉的不同的資料：家鄉的風(fēng)景、家鄉的特產(chǎn)、家鄉的名牌、家鄉的變化等方面來(lái)了解我們的家鄉，在搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì )自己主動(dòng)查找資料、和同伴的交流信息的潛力，同時(shí)我們還開(kāi)展了別開(kāi)生面的秋游活動(dòng)，這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討秋游計劃，到那里去，去干什么？注意什么事項等都是教師和幼兒一起協(xié)商的結果，其次我們把協(xié)商的結果公布于家長(cháng)，請家長(cháng)再進(jìn)一步確定，并且我們把家長(cháng)吸納進(jìn)來(lái)和我們一起共同參與，為方便家長(cháng)的參與我們把時(shí)間定于周末，以便家長(cháng)和我們共同活動(dòng)。
幼兒園的家園溝通，是指教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。針對這些，我們把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
1、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。
為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的橋梁，有些家長(cháng)在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長(cháng)，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等，也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
2、積極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園欄及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《走進(jìn)春天》中，班里好多家長(cháng)都帶孩子共同尋找了春天的秘密、從家帶來(lái)了蠶寶寶的飼養記錄；在《我愛(ài)家鄉》中請家長(cháng)幫助幼兒共同制作了高樓、收集各種車(chē)子的照片…………隨著(zhù)主題的開(kāi)展，在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。
我們開(kāi)展了“慶祝六一”親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請，全體家長(cháng)參與了此次活動(dòng)，家長(cháng)和孩子一起隨著(zhù)熱烈歡快的樂(lè )曲跳韻律操、玩猜謎語(yǔ)、做手工等游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè )，每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè )，家長(cháng)們都說(shuō)，時(shí)間過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
4、充分發(fā)揮家園欄優(yōu)勢，交流溝通的作用。
一學(xué)期以來(lái)，我們堅持定時(shí)更新家園欄內容，每周在家園欄公布教學(xué)活動(dòng)計劃，讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年我園的家教指導工作在園領(lǐng)導的重視下，在家委會(huì )成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(cháng)的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F對本學(xué)年工作做如下總結：
一、加強教師家教理論學(xué)習在教育越來(lái)越強調生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動(dòng)，加強教師家教理論的學(xué)習，通過(guò)培訓活動(dòng)，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
二、搭建網(wǎng)絡(luò )平臺孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習的情況是家長(cháng)最關(guān)心的，他們很想知道孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子每一天的進(jìn)步與成長(cháng)都會(huì )給家長(cháng)帶來(lái)莫大的喜悅。于是，各班教師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用相機記錄下來(lái)，并發(fā)在“班級相冊”中，使家長(cháng)在任何時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習和生活的情況，網(wǎng)站成了幼兒園和家長(cháng)聯(lián)系的.橋梁。
三、正常開(kāi)展家教常規工作1。開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校授課活動(dòng)。根據教育改革的需要，幼兒園家長(cháng)學(xué)校定期對家長(cháng)進(jìn)行教育理論、文化科學(xué)知識的面授，廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，幫助和引導家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。
做到“三落實(shí)”、“三層次”�！叭鋵�(shí)”是：家長(cháng)學(xué)校的面授課程時(shí)間、地點(diǎn)和內容的落實(shí)。在教學(xué)時(shí)間上，我們做到了每學(xué)年一次計劃，定期實(shí)施。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段（15分鐘），主要是家長(cháng)與教師交流幼兒情況；第二階段（40分鐘）專(zhuān)題授課；第三階段（15分鐘），家長(cháng)咨詢(xún)、討論�！叭龑哟巍笔牵涸诮虒W(xué)方法上，我們注重了三個(gè)層次的授課：園級、年齡組級、班級。并利用校信通、園報向家長(cháng)宣傳育兒知識。
以家長(cháng)開(kāi)放日為契機，提高家長(cháng)育兒水平。家長(cháng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(cháng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(cháng)看著(zhù)熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應該先看什么，后看什么，只知道盯著(zhù)自己的孩子不眨眼，聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子，心里不高興，看著(zhù)自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著(zhù)火。
組織這樣的家長(cháng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負面影響。本學(xué)年我們針對這種情況，及時(shí)作出調整，開(kāi)放日之前，通過(guò)校訊通把教育活動(dòng)的目標、內容、方法以及如何觀(guān)察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等，向家長(cháng)講明白，使家長(cháng)們在看活動(dòng)時(shí)，知道對自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表?yè)P，而不應該拿著(zhù)別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn)，來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日，家長(cháng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長(cháng)和孩子們的歡迎。從家長(cháng)反饋表可以看出，家長(cháng)對我們的教學(xué)都非常滿(mǎn)意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(cháng)更好地進(jìn)行家庭教育。
以家訪(fǎng)活動(dòng)為補充，促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展。家訪(fǎng)是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現。每次家訪(fǎng)活動(dòng)，主要是針對有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪(fǎng)，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著(zhù)健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外，我們還要求老師根據實(shí)際情況進(jìn)行走訪(fǎng)，并做好詳細的家訪(fǎng)記錄和分析。
充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用�！都覉@聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng )新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“心心相印”、“成長(cháng)更精彩”、“心與心溝通”、這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。
幼兒園家長(cháng)工作總結13
幼兒園綱要指出：“幼兒園應與家庭、社區密切配合，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件”。因此我園對家長(cháng)工作的開(kāi)展較為細心和重視。
一、管理方面
我園始終要求教師具備良好的接人待物形象，為人師表，體現良好的師德師風(fēng)建設，不接受家長(cháng)的禮物禮品，愿意接受家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，以及接受家長(cháng)對我們工作的提議，我們會(huì )根據家長(cháng)的提議做出相應的反應，并采取良好的意見(jiàn)進(jìn)行錄用改進(jìn)。
我園公開(kāi)幼兒的月伙食開(kāi)支結余，合理收取保教費、代管費，并實(shí)行伙食費退費原則。如缺勤1天退7元，以此類(lèi)推。保教費10日以下按半收取，超過(guò)10日不退保教費。
這學(xué)期有缺勤在一星期以上的幼兒給予退費，有的提供銀行賬號的在銀行中退款，為提供賬號的現金退款。
二、教育教學(xué)方面
在開(kāi)展日�；顒�(dòng)中，我們有時(shí)候會(huì )根據主題要求需要家長(cháng)的配合，但是其中存在著(zhù)很大的阻礙，如收集廢舊材料，只有偶爾幾個(gè)小朋友會(huì )收集，原因主要在于家長(cháng)，家長(cháng)對孩子的教學(xué)活動(dòng)不夠重視。還有個(gè)別家長(cháng)心里存在小學(xué)化思想，如劉星雨家長(cháng)（要求孩子寫(xiě)字），鄭鈺霖家長(cháng)（要求孩子學(xué)拼音）曾樂(lè )怡奶奶（要求孩子寫(xiě)字）等，這些家長(cháng)剛好是未參加家長(cháng)會(huì )的家長(cháng)，他們思想觀(guān)念落后，存在陳舊的教育觀(guān)念，對孩子的教育教學(xué)存在很大“隱患”。
我園在家長(cháng)會(huì )中針對一日活動(dòng)常規工作進(jìn)行分析講解，讓家長(cháng)明確幼兒園的教育教學(xué)中五大領(lǐng)域的內涵，教學(xué)計劃和目的（內容）。解開(kāi)了家長(cháng)心中的疑慮。
我園在建立家長(cháng)qq群的同時(shí)，為了能得到很好地運用，老師們會(huì )將孩子一日活動(dòng)精彩瞬間會(huì )用短視頻方式向家長(cháng)展示，從而獲得家長(cháng)對幼兒園的信任和了解，也了解自己孩子在幼兒園中的表現能力。
三、安全教育方面
每天幼兒入園時(shí)會(huì )有值班教師和保安人員守候在門(mén)口，迎接每一個(gè)孩子的到來(lái)，經(jīng)過(guò)小班段開(kāi)始的自主能力習慣的培養，現在的孩子機泵都會(huì )自主地打招呼，自主選擇區域游戲，自主地進(jìn)行生活活動(dòng)。
我園在晨午檢中如發(fā)現孩子有異樣狀況時(shí)（感冒發(fā)燒腹瀉等）會(huì )第一時(shí)間電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)，要求家長(cháng)帶孩子去就診。
每次幼兒園開(kāi)展活動(dòng)都通過(guò)短信方式通知家長(cháng)，對門(mén)禁卡遺失的孩子及時(shí)為孩子們補辦門(mén)禁卡等基本工作。
四、腳踏實(shí)地做好各項常規工作
1．加強班主任自培工作
為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動(dòng)，加強班主任自培學(xué)習，有家教指導理論的學(xué)習，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。通過(guò)自培活動(dòng)，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
2．開(kāi)展多種形式的家訪(fǎng)，增進(jìn)家園之間的`交流
家訪(fǎng)是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它既可以使家長(cháng)及時(shí)地了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習情況，又可以讓教師更深入地了解孩子在家中的表現。從而達成共識，更好地教育孩子。本學(xué)期除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)、電話(huà)家訪(fǎng)、上門(mén)走訪(fǎng)、校訊通之外，我們還要求老師根據班級實(shí)際情況約談家長(cháng)，在開(kāi)學(xué)前期召開(kāi)班級家長(cháng)會(huì )，并做好詳細的家訪(fǎng)記錄和分析。
3．充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用
《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據新課程課改的精神，結合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng )新意識，各欄目圖文并茂，形態(tài)各異，內容豐富，成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“”、“溫馨提示”、“精彩瞬間”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。
五、家長(cháng)學(xué)校
我們幼兒園根據小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標制定講座內容，并在將要進(jìn)行“家長(cháng)講座”前，征求講座內容、形式等意見(jiàn)，以了解家長(cháng)的需求和熱點(diǎn)，使講座更具有時(shí)代性、針對性和指導性。主要內容有：如針對新生家長(cháng)的新生家長(cháng)講座，得到了家長(cháng)的歡迎和贊同。另外針對小班剛入園的情況，我們開(kāi)展了家園互動(dòng)座談會(huì )，以家園交流溝通的互動(dòng)為主，家長(cháng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問(wèn)題，談教育感受，談家園共育、談“怎樣愛(ài)孩子”，怎樣培養幼兒的自我服務(wù)的能力？許多家長(cháng)踴躍發(fā)言，達到了家長(cháng)在育兒上互相啟發(fā)、互相激勵的成效，也增加了家園的理解和支持。還有中班開(kāi)展的“家長(cháng)的教養行為對孩子的影響”的主題講座，老師設計了寬松、民主的家長(cháng)沙龍的形式，使家長(cháng)和老師的距離更近了，家長(cháng)的交流也顯得更為輕松、積極、主動(dòng)，家長(cháng)互相交流教育孩子的方法，共享彼此的經(jīng)驗，取得了良好的互學(xué)效果。
總之，我園的家教指導工作雖然取得了一些成績(jì)，但還存在著(zhù)許多不足之處，隨著(zhù)課改的不斷深入，我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家園指導工作做得更好！
幼兒園家長(cháng)工作總結14
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年我園的家教指導工作在園領(lǐng)導的重視下，在家委會(huì )成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(cháng)的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F對本學(xué)年工作做如下總結：
一、腳踏實(shí)地做好各項常規工作
1、加強班主任自培工作
在教育越來(lái)越強調生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動(dòng)，加強“班主任自培基地”的學(xué)習，有家教指導理論的學(xué)習，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。通過(guò)自培活動(dòng)，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
2、以家長(cháng)開(kāi)放日為契機，提高家長(cháng)育兒水平
家長(cháng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(cháng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(cháng)看著(zhù)熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應該先看什么，后看什么，只知道盯著(zhù)自己的孩子不眨眼，聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子，心里不高興，看著(zhù)自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著(zhù)火。組織這樣的家長(cháng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負面影響。本學(xué)年我們針對這種情況，及時(shí)作出調整，開(kāi)放日之前，先征求家委會(huì )成員的意見(jiàn)把教育活動(dòng)的目標、內容、方法以及如何觀(guān)察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等，向家長(cháng)講明白，使家長(cháng)們在看活動(dòng)時(shí)，知道對自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表?yè)P，而不應該拿著(zhù)別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn)，來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日，家長(cháng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長(cháng)和孩子們的歡迎。從家長(cháng)反饋表可以看出，家長(cháng)對我們的教學(xué)都非常滿(mǎn)意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(cháng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3、以家訪(fǎng)活動(dòng)為補充，促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展
家訪(fǎng)是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現。每次家訪(fǎng)活動(dòng)，主要是針對有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪(fǎng)，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著(zhù)健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外，我們還要求老師根據實(shí)際情況進(jìn)行走訪(fǎng)，并做好詳細的家訪(fǎng)記錄和分析。
4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用
《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng )新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(cháng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，各班的“借閱欄”提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫(huà)報》等雜志，也開(kāi)闊了家長(cháng)的視野，豐富了家長(cháng)的幼教知識。經(jīng)�？吹郊议L(cháng)駐足在那兒觀(guān)看，使《家園聯(lián)系欄》活了起來(lái)，產(chǎn)生了的互動(dòng)效應。
二、本學(xué)年工作的新突破
1、家委會(huì )活動(dòng)經(jīng)常性、制度化
家委會(huì )是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì )的橋梁作用，本學(xué)年我們的家委會(huì )會(huì )議基本上作到每月一次。開(kāi)學(xué)初，由班主任推薦具有一定修養和教育見(jiàn)地的家長(cháng)組成家委會(huì )，明確了家委會(huì )的權利和義務(wù)，制訂了好家長(cháng)的十個(gè)行為規范，商討秋游、家長(cháng)會(huì )等各項活動(dòng)，參與幼兒園的日常管理，為我園的遠景規劃提供意見(jiàn)和建議，真正發(fā)揮了家委會(huì )的橋梁作用。
2、重視2-6歲幼兒的英語(yǔ)教育
英語(yǔ)是一種國際通用語(yǔ)，不懂英語(yǔ)，在信息交流方面會(huì )受到很大的限制。同時(shí)研究還表明，學(xué)外語(yǔ)會(huì )促進(jìn)智力的發(fā)展。美國耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過(guò)分析研究認為，講兩種語(yǔ)言的幼兒比僅會(huì )講一種語(yǔ)言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問(wèn)題的能力方面均有優(yōu)勢。語(yǔ)言刺激是促進(jìn)大腦細胞生長(cháng)發(fā)展的要素。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期對幼兒給予兩種語(yǔ)言的刺激，能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調，加強神經(jīng)細胞之間的聯(lián)系。因此，幼兒期的`英語(yǔ)訓練對孩子是大有益處的。
兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒知覺(jué)發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認漢字也好，認英文也好，實(shí)際上都是一種信息刺激的活動(dòng)，他們把字形當成某一具體形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過(guò)多次反復，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。因此幼兒學(xué)外語(yǔ)與成人學(xué)外語(yǔ)有很大差別。同時(shí)，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動(dòng)神經(jīng)的調節也具有很大的可塑性，這時(shí)練習說(shuō)話(huà)，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，這種能力會(huì )逐步下降，給學(xué)外語(yǔ)帶來(lái)困難。
幼兒學(xué)英語(yǔ)還具有許多成人不具備的優(yōu)勢，例如，他們不擔心考試，可以在寬松、愉快的環(huán)境中，沒(méi)有壓力地“玩”著(zhù)學(xué)，即使講錯了，也不會(huì )遭到別人的譏笑。又如幼兒未來(lái)的時(shí)間很長(cháng)，授課時(shí)并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機會(huì )來(lái)練習說(shuō)講。再加上兒童都是天生的語(yǔ)言學(xué)家，如果他們學(xué)英語(yǔ)的積極性被激發(fā)出來(lái)，其潛力很快就會(huì )表現出來(lái)的。因此，本學(xué)年我園引進(jìn)小星星英語(yǔ)，重視培養對幼兒的英語(yǔ)教育。
我園的家教指導工作還存在著(zhù)許多不足之處，在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。
本學(xué)期我園的家教指導工作在園領(lǐng)導的重視下，在家委會(huì )成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(cháng)的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F對本學(xué)期工作做如下小結：
一、堅持辦好家長(cháng)學(xué)校，家園共育同步
家長(cháng)學(xué)校的主要任務(wù)就是要開(kāi)展好家庭教育指導活動(dòng)。本學(xué)期家長(cháng)學(xué)校根據家長(cháng)工作計劃開(kāi)展了靈活多樣的家庭教育指導活動(dòng)。如：開(kāi)展家長(cháng)半日觀(guān)摩活動(dòng)、親子遠足活動(dòng)、邀請家長(cháng)參加大班畢業(yè)典禮�；顒�(dòng)、慶六一活動(dòng)等。還組織家教理想家長(cháng)撰寫(xiě)了家庭教育經(jīng)驗文章，在全園家長(cháng)中進(jìn)行了交流分享，在全體家長(cháng)中樹(shù)立家庭教育的好榜樣。每次活動(dòng)遵守學(xué)員家長(cháng)簽到制度，確保每次活動(dòng)家長(cháng)參與率高于85%，還將家長(cháng)的經(jīng)驗交流內容通過(guò)家�；�(dòng)平臺進(jìn)行分享，家長(cháng)受教育面達90以上%。
二、堅持做好家長(cháng)的常規性工作，密切家園聯(lián)系
1、我園把家長(cháng)工作作為幼兒園的一項重要工作來(lái)抓。平時(shí)要求班級教師堅持認真做好班內常規性家長(cháng)工作，如：定時(shí)間、有質(zhì)量地出好每一期《家園園地》，欄目和內容不斷有創(chuàng )新，符合家長(cháng)的需要，有針對性的指導內容，《家園園地》里做到：按時(shí)公布班級學(xué)期培養目標、主題內容、周計劃及最新教育信息，公布幼兒活動(dòng)競賽成績(jì)、科學(xué)信息及指導策略等，使之成為家園溝通的一種快捷方式。家園雙方科學(xué)地使用好每人一本幼兒家園聯(lián)系冊，細致地觀(guān)察幼兒，及時(shí)客觀(guān)地對幼兒的發(fā)展作出恰當評價(jià)，雙向反饋信息，取得教育的一致性。
2、做好家訪(fǎng)工作，特別是對經(jīng)常由祖父母接送、照顧的幼兒，通過(guò)家訪(fǎng)與幼兒的父母之間交流，了解他們對孩子關(guān)注的需求，對幼兒園工作的意見(jiàn)和建議。特別是對待個(gè)別特殊家長(cháng)，更要想方設法做細工作，耐心解釋?zhuān)蠼處燁櫲缶�，避免幼兒園與家長(cháng)之間產(chǎn)生矛盾，造成不良影響。園領(lǐng)導對班級家長(cháng)工作經(jīng)常性地進(jìn)行檢查評比，將家長(cháng)工作納入教師月工作考核之中，以求完善和提高工作水平。
3、每周四上午是我們幼兒園的家長(cháng)接待日時(shí)間。我們通過(guò)家長(cháng)需求和教師預約相結合，認真對待家長(cháng)接待日工作。通過(guò)接待日工作，我們發(fā)現這是家長(cháng)們和老師交流教育方法的時(shí)機。尤其我們感到對一些個(gè)別幼兒的教育工作，通過(guò)接待日面對面地直接交流、溝通，增進(jìn)了家園的了解，起到了良好的促進(jìn)作用。
三、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性
我們認真辦好每一期家長(cháng)園地，發(fā)放課程表和評價(jià)表，為彼此更容易交流。教師將手機號碼留給每一位家長(cháng)，以便家長(cháng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò )，更好地關(guān)心孩子的成長(cháng)。
四、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和向家長(cháng)開(kāi)放園內半日活動(dòng)
家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期目標，使他們了解了班內課程特點(diǎn)，并針對一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內半日活動(dòng)中，家長(cháng)看到了自己孩子的各方面的表現與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(cháng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。
五、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢各班建立QQ群，方便交流溝通的作用
把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上，讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛生保健工作的調整、通知，我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(cháng)互通信息，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
我們要本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，家長(cháng)工作開(kāi)展與落實(shí)得到了家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，取得了較好的認可度。我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。及時(shí)了解和聽(tīng)取家長(cháng)提出的意見(jiàn)并進(jìn)行調整完善，充分吸收好的建議，不斷改進(jìn)我們的工作，相信，只要我們不斷依靠全體教師共同努力，意取家長(cháng)大力配合支持與理解，我園的家長(cháng)工作會(huì )更上一層樓。
幼兒園家長(cháng)工作總結15
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)期我園的家長(cháng)工作在園領(lǐng)導的重視下，在家委會(huì )成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(cháng)的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F對本學(xué)期工作做如下小結：
一、腳踏實(shí)地做好各項常規工作
1、幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動(dòng)，積極參與園本培訓的學(xué)習，其中有家教指導理論的學(xué)習，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的.智力。
2、以家長(cháng)開(kāi)放日為契機，提高家長(cháng)育兒水平
家長(cháng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(cháng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(cháng)看著(zhù)熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應該先看什么，后看什么，只知道盯著(zhù)自己的孩子不眨眼，聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子，心里不高興，看著(zhù)自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著(zhù)火。組織這樣的家長(cháng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負面影響。本學(xué)期我們針對這種情況，及時(shí)作出調整，開(kāi)放日之前，先征求家委會(huì )成員的意見(jiàn)把教育活動(dòng)的目標、內容、方法以及如何觀(guān)察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等，向家長(cháng)講明白，使家長(cháng)們在看活動(dòng)時(shí)，知道對自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表?yè)P，而不應該拿著(zhù)別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn)，來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日，家長(cháng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長(cháng)和孩子們的歡迎。從家長(cháng)反饋意見(jiàn)可以看出，家長(cháng)對我們的教學(xué)都非常滿(mǎn)意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(cháng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3、充分發(fā)揮《家長(cháng)園地》及《幼兒成長(cháng)記錄》的窗口作用�！队變撼砷L(cháng)記錄》和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師結合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng )新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“健康快車(chē)”、“信息交流”、“暢所欲言”、“請您配合”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。既開(kāi)闊了家長(cháng)的視野，也豐富了家長(cháng)的幼教知識。經(jīng)�？吹郊议L(cháng)駐足在那兒觀(guān)看，使《家長(cháng)園地》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應。
二、本學(xué)期工作的新突破
家委會(huì )活動(dòng)經(jīng)常性、制度化，家委會(huì )是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì )的橋梁作用，本學(xué)期我們的家委會(huì )會(huì )議基本上做到有事就交流。讓家長(cháng)參與幼兒園的日常管理，為我園的遠景規劃提供意見(jiàn)和建議，真正發(fā)揮了家委會(huì )的橋梁作用。
《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！� 我園的家長(cháng)工作還存在著(zhù)許多不足之處，隨著(zhù)幼教改革的不斷深入，我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家長(cháng)工作中的薄弱之處，將家長(cháng)工作做得更好。
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