一年級數學(xué)教學(xué)工作總結(合集15篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的一年級數學(xué)教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級數學(xué)教學(xué)工作總結1
本學(xué)期我繼續擔任一（1）班數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我認真學(xué)習，深入研究教學(xué)方法。立足現在，放跟未來(lái)，現對本學(xué)期工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
一、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
二、博采眾長(cháng)。
這學(xué)期的教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，讓我們數學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習與交流機會(huì )，拓寬了上課思路。
三、認真備課。
不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真備。分類(lèi)與比較、認識圖形、圖形與位置、統計，主要采用與生活相結合的方式學(xué)習。
三、主要成績(jì)
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生的學(xué)習習慣已經(jīng)基本養成，學(xué)生的口算練習無(wú)論速度還是準確率都達標，有的孩子計算速度已經(jīng)非�？�。課堂中注重學(xué)生觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力的培養，一學(xué)期來(lái)學(xué)生的觀(guān)察、分析能力有了很大提高，有的學(xué)生的表現出了非常強的（表達能力。由于工作中注重和家長(cháng)的'交流，及時(shí)的了解工作中的不足并及時(shí)改進(jìn)。
四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
1、有的知識掌握不牢固主要集中在：位置和圖文計算這兩方面。一年級的學(xué)生年齡偏小，對于前、后、左、右等位置詞語(yǔ)在日常生活中的實(shí)際應用還不能夠完全理解。圖文計算的難點(diǎn)在與學(xué)生理解題意方面，相信在以后的學(xué)習中加強理解題意的練習，學(xué)生對這部分知識會(huì )理解和掌握的，另外在時(shí)間的認識上仍有個(gè)別學(xué)生掌握的不太好。
2、在日常教學(xué)中，關(guān)注到了學(xué)困生，中間部分的學(xué)生關(guān)注較少，導致中間部分的個(gè)別學(xué)生退步較大。在以后的學(xué)習中力爭關(guān)注到每一個(gè)孩子。
3、班級中總有那么幾個(gè)孩子上課注意力仍然不夠集中，小動(dòng)作還是不斷，希望在下學(xué)期中能想出更好的辦法集中孩子的注意力，加強孩子良好習慣的培養。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作，孩子們在思維方式上，在學(xué)習能力上，在學(xué)習成績(jì)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(cháng)處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作！
上學(xué)期期中考試已經(jīng)結束，從卷面的內容上看，本次試題主要考察學(xué)生的基礎掌握得是不牢固，同時(shí)也考察學(xué)生的應變能力如何，為了今后更好的完成教學(xué)任務(wù)，做到有的放矢，特做試卷分析如下：
第一題，直接寫(xiě)得數。
平時(shí)讓孩子天天練口算，因此孩子基本上沒(méi)有出錯的，個(gè)別孩子出錯。
第二題，填一填
第一小題出錯最多，要求畫(huà)5個(gè)圓，分成不同的兩堆。
部分孩子不懂要求，不知該干什么，出錯；也有部分孩子分成2和3，又分成3和2，導致出錯。究其原因是平時(shí)沒(méi)做過(guò)這種題型，因此出錯。
第二小題比較圖形
孩子把（）比（）多，里面填了數字，沒(méi)有填寫(xiě)圖形，今后這類(lèi)題還要多練。
第三大題選一選
第1小題，要求把不同類(lèi)的圈出來(lái)，有孩子只圈了茄子，漏掉了胡蘿卜，這與孩子的生活經(jīng)驗有關(guān)，對蔬菜和水果分得不是很清楚。今后還要多練練。
第2題在最重的動(dòng)物后面畫(huà)對勾，在最輕的物體后面畫(huà)圓圈。個(gè)別同學(xué)不會(huì )比較，出錯。
第四大題，看圖寫(xiě)算式
第4題部分孩子觀(guān)察不仔細，劃去2個(gè)圓，當成了3個(gè)，出錯了。
第5題部分孩子不明白題意，籠子里原來(lái)有5只小鳥(niǎo)，飛走了5只，又飛來(lái)了2只，有些孩子不懂題意，列式錯誤。
第五大題：解決問(wèn)題
解決問(wèn)題存在問(wèn)題最多，一班錯了80題，二班錯了67題，這一個(gè)大題一班平均失分8.8分，二班平均失分7.3分，分析原因是：
本次解決問(wèn)題出現的形式是圖畫(huà)信息和文字信息相結合，要求孩子聽(tīng)講仔細、觀(guān)察仔細，還要會(huì )動(dòng)腦思考，這對剛入學(xué)兩個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，孩子的思維能力還有欠缺，因此今后要注重孩子思維能力的培養。
今后采取的措施：
1、重視學(xué)生平時(shí)上課聽(tīng)講的訓練，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生會(huì )聽(tīng)、會(huì )看、會(huì )說(shuō)、會(huì )記，力求使學(xué)生的馬虎降到最低。
2、加強學(xué)生口算的訓練，加強學(xué)生的口算教學(xué)和計算能力的教學(xué)，計算盡量要做到仔細，不錯數，平日要加強訓練，力求使計算題失分達到最低。
�。�、在平時(shí)的訓練中，重點(diǎn)培養學(xué)生的思維能力、分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生遇到能力題會(huì )靈活運用所學(xué)知識。
一年級數學(xué)教學(xué)工作總結2
本學(xué)期，任教的班級是一年級。由于是學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)階段的第一個(gè)學(xué)期，因此，課堂上除了進(jìn)行數學(xué)知識、方法、技能的教學(xué)任務(wù)以外，還有培養學(xué)生的各種良好學(xué)習習慣的訓練。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，有部分學(xué)生由于在幼兒教育中沒(méi)有養成良好的行為習慣，因此，在各種學(xué)習行為習慣上還有待于更進(jìn)一步地培養，給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的困難。下面就本學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結：
一、教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)：
1、不但備教材、備教法，而且還備學(xué)生。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的`類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課做出總結。
2、增強上課技能，采用幽默的課堂教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。根據學(xué)生的年齡特征，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，加強直觀(guān)教學(xué)，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口、多動(dòng)手、多動(dòng)腦的能力。
3、認真批改作業(yè)，并認真地寫(xiě)上等級和鼓勵性評語(yǔ)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、積極進(jìn)行教學(xué)反思，將教學(xué)常規中出現的問(wèn)題積極地進(jìn)行校本教研，通過(guò)同伴互助、問(wèn)題交流會(huì )、自學(xué)、發(fā)言等各種教研活動(dòng)，不斷地提高個(gè)人的教育教學(xué)水平。
二、教學(xué)中存在的問(wèn)題：
1、挖掘教材不夠深，知識的滲透度不高，學(xué)生對知識掌握的不夠牢固。
2、教學(xué)中設計的練習題和題的類(lèi)型太少。
3、對學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)習慣，要求不夠嚴格。
4、對后進(jìn)生的個(gè)別輔導不夠。
5、對學(xué)生每節課所學(xué)知識點(diǎn)鞏固得不夠及時(shí)。
三、改進(jìn)措施：
1、班級發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高。在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，將更加充分地進(jìn)行備課工作，充分挖掘教材的深度，將知識進(jìn)行全面性地滲透，使學(xué)生對知識進(jìn)行牢固地掌握。
2、、學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確，時(shí)常有變更。每單元系統知識教學(xué)任務(wù)完成后，將多設計一些練習題，并不斷地變化題目的類(lèi)型，增強學(xué)生理解題目的靈活性。
3、對學(xué)生的學(xué)習行為、書(shū)寫(xiě)規格、整潔度等進(jìn)行嚴格要求。
4、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì )取長(cháng)補短，力爭做到更好。
一年級數學(xué)教學(xué)工作總結3
對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、課堂教學(xué)方面。
1、培養學(xué)生的傾聽(tīng)意識和合作意識。
在教學(xué)中，讓學(xué)生根據所學(xué)的內容自己進(jìn)行出題，讓其他學(xué)生來(lái)回答。在的重難點(diǎn)突破中，用“誰(shuí)理解了它的意思”、“誰(shuí)聽(tīng)明白了這位同學(xué)的話(huà)”等啟發(fā)性的語(yǔ)言，培養學(xué)生認真傾聽(tīng)老師的意識并且利用課堂教學(xué)這個(gè)平臺對學(xué)生進(jìn)行合作意識的培養。在口算課中，讓學(xué)生之間互相批改練習題，互相出題培養學(xué)生在小組學(xué)習中的合作意識。
2、讓生活更親近數學(xué)。
一年級的數學(xué)教材賦予太多的生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數學(xué)的親近感，體驗用數學(xué)的樂(lè )趣。因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常設計一些生活情境，讓學(xué)生感受到數學(xué)就在身邊，生活中處處有數學(xué)。如在“多一些，少一些”時(shí)，我通過(guò)讓學(xué)生數出男女生人數和教師人數，通過(guò)比較，使學(xué)生自主生理解了是“多一些”，少一些”，“多得多，“少得少”的含義。即培養了學(xué)生的數感，又使學(xué)生在具體的生活情景中理解數學(xué)知識。在《找規律》中，引導學(xué)生說(shuō)出生活中的規律現象，即揭示了規律的意義，又使學(xué)生充分感受到數學(xué)來(lái)源于生活，數學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
3、數學(xué)知識和數學(xué)實(shí)踐相結合。
一年級學(xué)生的思維特點(diǎn)是直觀(guān)形象思維占主導優(yōu)勢，而思維又伴隨著(zhù)這動(dòng)作，在動(dòng)作中思維。根據一年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，結合本學(xué)期的教學(xué)內容，以學(xué)具為教學(xué)載體，讓數學(xué)知識和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐相結合。
4、追求學(xué)生全面發(fā)展。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到發(fā)展和培養。
二、培優(yōu)扶差方面。
培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的.輔導，不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導。首先解決學(xué)困生的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。其次，課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。第三、在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，幫他們樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、家校配合方面。
主動(dòng)與家長(cháng)通過(guò)電話(huà)、愛(ài)貝通等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習與生活情況，也向家長(cháng)匯報其子女在校的情況，爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致。當家長(cháng)對我的工作提出意見(jiàn)的時(shí)候我非常樂(lè )意接受，并且調換角色站在家長(cháng)的角度去考慮問(wèn)題，讓家長(cháng)成為自己教學(xué)的“助手”。
珍惜今天，期待明天，將踏踏實(shí)實(shí)工作，把自己的教學(xué)工作做得更好。
一年級數學(xué)教學(xué)工作總結4
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年又即將結束。在這個(gè)學(xué)期中，我們一年級數學(xué)組的三位老師能踏踏實(shí)實(shí)地按照數學(xué)教研組的工作計劃開(kāi)展工作�，F將我們一學(xué)期的工作總結如下：
一、抓好集體備課，做到心中有數。
開(kāi)學(xué)初期，我們組在認真學(xué)習一些理論的基礎上，圍繞第一冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論。從交流準備稿、到集體商討備課到平時(shí)的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的.基礎上創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課標準認真備課，努力上好每一節課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導學(xué)困生。其中陳國山老師總是在課余時(shí)間將差生拉到身邊進(jìn)行個(gè)別輔導，從不間斷。胡大萍老師每天課前堅持在黑板上給孩子寫(xiě)練習題，提高了孩子的計算能力和書(shū)寫(xiě)能力。
三、團結協(xié)作，資源共享。
我們組是個(gè)團結的組。如：胡大萍老師對練習設計很在行，她總是把自己在學(xué)生練習中發(fā)現的問(wèn)題的供全組老師探討學(xué)習。再如我們三位老師經(jīng)常在空課時(shí)間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個(gè)小組團結協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。
四、認真開(kāi)展教研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文。
本學(xué)期我們組每位老師都被安排聽(tīng)隨堂課，組內的老師都能按時(shí)聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)課筆記，大家在評課中暢所欲言，對執教者和聽(tīng)課人來(lái)說(shuō)，都是一次提高。平時(shí)我們也積極參加校、區教研活動(dòng)，并把自己的想法及時(shí)在組內交流。
五、需改進(jìn)的方面。
1。由于我個(gè)人的原因導致中途有一段時(shí)間一年級備課組集體研討未能如期進(jìn)行，導致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。
2。我們每位教師的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽(tīng)課“聽(tīng)什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好的掌握。評課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
3。我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們首先要用好《教師教學(xué)用書(shū)》，真正讀懂教材的編排意圖，定好每一課的教學(xué)目標，把握好教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，采取合理的教學(xué)方法和學(xué)法指導，打造對話(huà)的課堂，讓學(xué)生愛(ài)上數學(xué)，會(huì )學(xué)數學(xué)，學(xué)好數學(xué)。其次要多閱讀教育刊物，多寫(xiě)教學(xué)反思，用理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
改變現狀需要每一位老師為自己樹(shù)立更高的目標。我們不能安于現狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步，這也是我們教育工作者追尋的目標�？傊�，我們全組老師將在數學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
一年級數學(xué)教學(xué)工作總結5
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期即將就要結束了�；仡櫛緦W(xué)期，我擔任一年級（1）班的數學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛入學(xué)，學(xué)習習慣還未養成，我認真學(xué)習，深入研究教育教學(xué)方法，根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程�，F對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結：
一、備好課
在備課的過(guò)程中，我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的.邏輯，怎樣才能教好設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時(shí)對該課作出分析和總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、上好課
在教學(xué)中，我注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設疑，講解簡(jiǎn)明、清晰、生動(dòng)，讓學(xué)生更能容易的接受知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
三、做好課后輔導工作
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛(ài)表?yè)P，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表?yè)P他就會(huì )越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會(huì )提問(wèn)他，鼓勵他，表?yè)P他，這樣他們就會(huì )學(xué)得輕松學(xué)的愉快，進(jìn)步越快。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、收獲
本學(xué)期數學(xué)組組織“小學(xué)數學(xué)知識競賽”中，我班獲得了個(gè)人一等獎和團體一等獎，得到了這樣的榮譽(yù)，可以看出我班的學(xué)生是好樣的，老師為你們喝彩！為你們加油！
總之，一學(xué)期的工作已結束，有收獲，同時(shí)也有不足；工作中不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
一年級數學(xué)教學(xué)工作總結6
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，為了更好地完成任務(wù)、提高業(yè)務(wù)，現就本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結：
一、加強學(xué)生知識的教學(xué)，讓學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。
本學(xué)期，我擔任xx年級兩個(gè)班的生物教學(xué)工作。在教學(xué)中我認真備課。認真鉆研新教材的教法。虛心學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，確實(shí)提高自己的教育和教學(xué)水平。
二、培養學(xué)生的數學(xué)學(xué)習習慣，讓生物更好學(xué)。
我認識到，xx年級教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是重點(diǎn)，因為教材容易讓學(xué)生理解。比如說(shuō)，在復習《認識幣》時(shí)，我先講一講幣的面積，再讓學(xué)生認識幣的面積，再講幣的面積，讓他們說(shuō)說(shuō)幣有多長(cháng)，然后讓他們說(shuō)說(shuō)自己的幣的面積，然后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你認識幣面積，再講講你認識的幣的面積。通過(guò)這樣的訓練，很快學(xué)生就掌握了幣的面積。
在教學(xué)中，我經(jīng)常引導學(xué)生在理解的基礎上理解，并能運用，比如說(shuō)，在學(xué)習乘法口訣時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習乘法口訣有哪幾種？怎樣才能讓學(xué)生掌握？學(xué)生經(jīng)過(guò)探索后得出了結論，并能根據這些理解說(shuō)出正確的口訣，這樣，學(xué)生學(xué)習興趣也大大地提高。
三、注重學(xué)生的習慣養成教育，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
我在教學(xué)中注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣，讓學(xué)生從小養成良好的學(xué)習習慣。如教學(xué)乘法口訣時(shí)，要求學(xué)生能夠認真讀正確的數字，能夠用正確的讀法書(shū)寫(xiě)數字。但有些學(xué)生不能夠自覺(jué)地將筆算寫(xiě)在紙上，有的學(xué)生則偷懶，不肯寫(xiě)，于是，我就叫他們看動(dòng)畫(huà)片，觀(guān)察它們的形狀、顏色，學(xué)生很快就掌握了。
四、注意培養學(xué)生的自覺(jué)性，讓學(xué)生養成良好的行為。
我班學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不高，上課的時(shí)候比較注意力不集中，針對學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了一份有序的班規，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。并且制作了班卡，學(xué)生們都會(huì )自覺(jué)遵守。
五、培養學(xué)生的興趣和良好品質(zhì)的形成。
小學(xué)階段是人的基礎教育的起始階段，所以，學(xué)校在培養學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的好習慣這一教育過(guò)程中，特別重要。我首先抓住學(xué)生的`這些心理特征，與學(xué)生一起制定有針對性的教育措施。
如在教學(xué)拼音時(shí)，我先在黑板上打上激勵的語(yǔ)言，接著(zhù)說(shuō)上激勵的話(huà)，最后再培養學(xué)生認真寫(xiě)、認真讀、認真寫(xiě)的良好習慣。經(jīng)過(guò)這樣的方法，學(xué)生在不知不覺(jué)中已經(jīng)養成好的學(xué)習習慣，而且在學(xué)習習慣方面有了一定的改善。
六、加強與家長(cháng)聯(lián)系和交流。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
總之，只要我和學(xué)生一起努力，就會(huì )獲得成功的，也許只有我們不斷地用愛(ài)心和耐心去澆灌，才能獲得桃李芬芳，收獲希望。
一年級數學(xué)教學(xué)工作總結7
本學(xué)期我繼續擔任一（1）班數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我認真學(xué)習，深入研究教學(xué)方法。立足現在，放跟未來(lái)，現對本學(xué)期工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
一、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
二、博采眾長(cháng)。
這學(xué)期的教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，讓我們數學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習與交流機會(huì )，拓寬了上課思路。
三、認真備課。
不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習都收到最大的效果。
同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改變教學(xué)方法，寫(xiě)出教學(xué)反思。
五、做好課后輔導工作
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的.學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。但對于有的孩子來(lái)說(shuō)，家教跟學(xué)校的教育不能同步，所以課下給孩子補習的那一點(diǎn)知識真的是杯水車(chē)薪。
六、工作中存在的不足之處。
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習差。
3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎太差，造成了不及格現象。
4、由于課時(shí)少，學(xué)生練習的不夠精、不夠深，學(xué)生的自學(xué)意識薄弱，個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作較多，為此，下學(xué)期我將在課堂設計上層次更分明一些，使個(gè)層面學(xué)生都能感興趣。
七、今后努力方向和設想針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn)：
1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒(méi)一節課，虛心向老教師學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學(xué)習習慣的培養，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高他們的學(xué)習成績(jì),自己還要不斷學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，爭取教出更好的成績(jì)。
4、充分利用數學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數學(xué)課的開(kāi)展應面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
一年級數學(xué)教學(xué)工作總結8
本學(xué)期我擔任小學(xué)一年級（5）班數學(xué)課，共有學(xué)生50人。男生有29人，女生21人。學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(cháng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著(zhù)較大的差異。但是經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會(huì )并比較熟練的計算20以?xún)鹊募訙p法；認識物體和圖形、認識鐘表、分類(lèi)等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎差，作業(yè)完不成，學(xué)習習慣差造成了成績(jì)較差的現象。為了更好的總結經(jīng)驗和教訓，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，再上新的臺階。
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，我認真鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。
�。�2）及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、
不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的.習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
二、存在的問(wèn)題。
存在的不足是，全班學(xué)生掌握的知識還有很大的差異。有幾個(gè)學(xué)生還沒(méi)達到優(yōu)秀。這些都有待以后改進(jìn)。力求全部達到優(yōu)秀。
總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法，不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
班上每一個(gè)孩子接受能力也有不同，面對孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步。
5、存在的問(wèn)題與不足：
�。�1）雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應該多加以引導。教給學(xué)生學(xué)習方法更重要。
�。�2）教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習。
�。�3）教師機智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預設和生成。
�。�4）注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
�。�5）學(xué)生語(yǔ)言能力的培養。培養學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。
針對自己的不足之處，認真反思，爭取在今后更加努力，取得更大的進(jìn)步。
一年級數學(xué)教學(xué)工作總結9
本學(xué)期我擔任一（2）班數學(xué)教學(xué)，由于是第一次接觸數學(xué)教學(xué)，又是第一次教一年級，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，懷著(zhù)一份慌恐，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的“五心”努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
一、精心備課
精心備課，不但備教材備教法而且備學(xué)生。備教材時(shí)，我著(zhù)重了解編者的意圖，找準教學(xué)目標；備學(xué)生時(shí)，我重視搜集學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，以提供學(xué)生熟悉的情景，使學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，幫助學(xué)生理解并掌握數學(xué)知識；備教法時(shí)，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并盡力制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、用心教學(xué)。
數學(xué)知識的抽象性很強，而一年級小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：如教學(xué)“長(cháng)方體和正方體的認識”時(shí)，我先介紹常見(jiàn)的教室里的書(shū)柜、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知道它是什么形狀的？在此，同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(cháng)方體跟正方體的特征，一下子說(shuō)出了很多，最后，我要求學(xué)生用小手親自摸一摸正方體和長(cháng)方體。這樣，學(xué)生對抽象的長(cháng)方體和正方體有了感性的具體的認識容易記憶，懂得辨認分類(lèi)。
在教學(xué)中，我既重視讓學(xué)生在合作交流的氣氛中學(xué)習，也重視自主探索，引導每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習數學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。如教學(xué)“有幾瓶牛奶”進(jìn)行“湊十”時(shí)，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答。對能解答出得數的同學(xué)我都給予肯定，通過(guò)不同的方式進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，增強了學(xué)好數學(xué)的信心。
三、耐心輔導。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。有的孩子好動(dòng)、愛(ài)玩，缺乏自控能力，不能按時(shí)完成作業(yè)。對這種孩子，我沒(méi)有太多的說(shuō)教，而是努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服，讓他在不知不覺(jué)中接受你，親近你，順從你。
而對于智力差異上的孩子，我總是盡力避免強制學(xué)習，并且不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
四、愛(ài)心評價(jià)。
結合本中隊“雛鷹獎?wù)轮厣隆{精靈章’”的評比，不用綜合評價(jià)學(xué)生的方法，而是把評價(jià)細微化，一發(fā)現學(xué)生有哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就給予肯定與獎勵，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。這里講的獎勵包括物質(zhì)上的（一個(gè)小糖果）和精神上的（一面小紅旗、一個(gè)“藍精靈”標志）。如那天上課時(shí)，發(fā)現原來(lái)“臟兮兮亂糟糟”的小娜竟扎了一個(gè)整潔的辮子，那小臉蛋和小手也干干凈凈的，我趕緊在同學(xué)們表?yè)P了她，說(shuō)“她是一個(gè)講衛生的可愛(ài)的`藍精靈”，并在她的名下蓋上一個(gè)清晰的“藍精靈”標志，結果那節課她上得非常認真，作業(yè)也完成得比以前好。
五、虛心取經(jīng)。
我明白：教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。為更好地適應數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，現學(xué)現賣(mài)。
本學(xué)期我聽(tīng)過(guò)本校教研組成員的探討課，也聽(tīng)過(guò)“泉州市小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)”的觀(guān)摩課，也曾遠赴福州“首屆英才杯‘智慧˙互動(dòng)˙成長(cháng)’全國青年教師風(fēng)采展示大賽的現場(chǎng)，見(jiàn)識了全國青年教師及專(zhuān)家黃愛(ài)華、華應龍的精彩課堂，見(jiàn)識了他們嫻熟敏睿的教學(xué)智慧，聆聽(tīng)過(guò)專(zhuān)家張興華言簡(jiǎn)意賅一針見(jiàn)血的互動(dòng)點(diǎn)評，獲得了很多很多的啟示，為自己的數學(xué)教學(xué)汲取到了“及時(shí)雨”般的理論營(yíng)養和經(jīng)驗。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末統考的成績(jì)還是比較理想的。我明白這并不是最重要的，重要的是：我應該把它視為一種動(dòng)力，更是一種壓力，在以后多想想如何更好地自我提高，如何更好地提高學(xué)生的數學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。當然，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
一年級數學(xué)教學(xué)工作總結10
本學(xué)期，我擔任一(2)班的數學(xué)教學(xué)工作。全班學(xué)生共有31人，通過(guò)一年的努力，根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果�，F總結如下：
一、以課堂教學(xué)為重點(diǎn)：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在電子備課中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
( 1)創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
( 2)及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
( 3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“易”變“難”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、認真批改作業(yè)
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規律;動(dòng)物拼圖;我當小醫生等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì );獨立思考的機會(huì );表達自己想法的機會(huì );自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。
三、參加教育教研活動(dòng)：
1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、“走出去，請進(jìn)來(lái)”。到其他學(xué)校聽(tīng)課，自己上公開(kāi)課2節，通過(guò)大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
四、不足之處
對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗，對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識掌握規律還不是很明了，對學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長(cháng)沒(méi)積極參與教育，學(xué)校、家庭的教育不能形成合力，以致于成績(jì)上不去。
在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀(guān)念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
3、五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)學(xué)期工作總結
一、知識掌握方面：
1、學(xué)生初步學(xué)會(huì )了數據的收集和整理的方法，會(huì )看和制作簡(jiǎn)單的統計表，通過(guò)有說(shuō)服力的數據和統計材料，使學(xué)生受到愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義、愛(ài)科學(xué)的教育，學(xué)會(huì )較復雜的求平均數的方法。
2、學(xué)生知道了體積的含義，掌握了長(cháng)方體和正方體的特征，會(huì )計算它們的表面積和體積，發(fā)展了學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、學(xué)生掌握了約數和倍數、質(zhì)數和合數等概念，以及能被2、3、5整除的數的特征，會(huì )分解質(zhì)因數；會(huì )求最大公約數和最小公倍數。
4、通過(guò)分數知識的教學(xué)，加強了分數概念的教學(xué)和新舊知識的聯(lián)系。
二、數學(xué)學(xué)習能力方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數學(xué)信息做出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )了用具體的數據描述現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。在探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )了選擇有用信息進(jìn)行歸納和類(lèi)比。在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。
2、能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。了解同一問(wèn)題可以有不同解法。有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗。初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的.大致過(guò)程和結果。
3、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)系的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的數學(xué)活動(dòng)。在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。了解可以用數和形來(lái)描述的某些現象，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤并及時(shí)改正。
為了今后能更好的工作對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能合理的安排時(shí)間，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，例如，我班的陳鵬同學(xué)剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)月里不安心學(xué)習上課走神、說(shuō)話(huà)，下課就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被拖欠作業(yè)，針對這種情況，分析其原因，并同其家長(cháng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現在陳鵬同學(xué)學(xué)習成績(jì)大幅度提高，其他的毛病相對就減少了。
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
總體來(lái)說(shuō),取得的成績(jì)還不夠理想，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
一年級數學(xué)教學(xué)工作總結11
這一學(xué)期我仍然擔任一年級（4）班的數學(xué)課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就這學(xué)期的工作小結如下：
一、備好課
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真備好電子教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì )生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車(chē)、存錢(qián)的畫(huà)面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢(qián)積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情，如買(mǎi)好書(shū)捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng )設購物情境，讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認識人民幣。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會(huì )交往和社會(huì )實(shí)踐能力�？梢�(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。
三、博采眾長(cháng)
這學(xué)期的教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，讓我們數學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習與交流機會(huì )，拓寬了上課思路。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習都收到最大的效果。
同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改變教學(xué)方法，寫(xiě)出教學(xué)反思。
五、做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。
針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的`學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。另外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導，為避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導力度。并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，更體會(huì )到數學(xué)學(xué)習的快樂(lè )，看到自己數學(xué)學(xué)習的進(jìn)步和體會(huì )到成功的喜悅，在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。
一年級數學(xué)教學(xué)工作總結12
一學(xué)期匆忙而過(guò)，繁忙中不斷努力，不斷進(jìn)步。這一學(xué)期我教一年級五、六班的數學(xué)。針對自己教學(xué)工作的得與失，現總結如下：
一、班級情況
這兩個(gè)班和以往的學(xué)生比，在整體發(fā)展水平上明顯處劣勢。年齡小的多，聽(tīng)不懂話(huà)，上課持續時(shí)間短，感覺(jué)整個(gè)是給幼兒園孩子在上課。6班的一個(gè)小女孩比別的孩子大一歲，但現在教室在哪兒，還得找很久。更談不上學(xué)習了，學(xué)期結束孩子也只能勉強接受了10以?xún)鹊募訙p法。5班和6班相比，這個(gè)班有幾個(gè)孩子在性格方面，個(gè)性太突出。生1在上課上完全沉浸在自己的世界里，只顧自己不停的畫(huà)畫(huà)；生2在已進(jìn)入復習階段還是好動(dòng)的不得了，上課時(shí)能動(dòng)到踢腿，劈叉的程度；生3只到考試前一天，他還是坐不到自己的座位上，課上十有九次在桌下。這些現象在6班已不存在了，但這個(gè)班沒(méi)做到。雖然不能和別的班比，但和自己班比這些孩子在自己的基礎上都還是有進(jìn)步的。但有一個(gè)孩子表現讓我真是束手無(wú)策。一學(xué)期來(lái)，孩子在教學(xué)要求方面基本能通過(guò)，（這里少不了家長(cháng)的功勞）但在和別人交流方面卻不理想。課堂會(huì )竄到窗臺上，會(huì )鉆到桌子下，會(huì )把粉筆末和著(zhù)唾沫在桌子上和呀和，會(huì )把凳子反騎滿(mǎn)教室跑……說(shuō)的嚴歷了，他會(huì )虎視眈眈的'瞪著(zhù)你，說(shuō)的輕了，沖你笑笑，接著(zhù)玩。往往6班可講兩個(gè)問(wèn)題，在5班只能講1個(gè)，嚴重時(shí)1個(gè)也完成不了。但孩子們進(jìn)了這個(gè)班級，就是其中的一員，就不想把哪個(gè)拉下，所以只能根據具體的情況，適當的給這些孩子降低些要求，讓他們也有成就感，也能感到學(xué)習的快樂(lè )。
二、備課
認真備課，備教材備教法關(guān)鍵得備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的接受能力，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集，讓學(xué)生能夠更容易的接受所學(xué)知識。
三、教學(xué)
我以課堂教學(xué)為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學(xué)內容做到心中有數。著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中，每一節課，我都應用PPT制作課件，給學(xué)生創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰，條理，準確，生動(dòng)，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，輕松，愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課。
四、培養學(xué)生的學(xué)習習慣。
在學(xué)生的學(xué)習習慣培養中，我鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的習慣，針對部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭，比比誰(shuí)得的笑臉多，不做學(xué)習的懶人，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。
五、后進(jìn)生輔導方面
在對后進(jìn)生的輔導中，我每天輔導1人，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。并在學(xué)生中，開(kāi)展互相幫助，組長(cháng)帶頭負責的方法，組與組之間進(jìn)行競爭，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長(cháng)得到獎勵，組員也能得到“笑臉”的獎勵。
六、提高自身學(xué)習
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(cháng)問(wèn)題，品位著(zhù)工作中的苦與樂(lè )，用自己笨拙的筆法抒寫(xiě)下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著(zhù)其中的快樂(lè )。每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。
一學(xué)期的結束，是下一學(xué)期的起點(diǎn)。在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生。知識無(wú)止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛。
一年級數學(xué)教學(xué)工作總結13
本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來(lái)，我擔任九年級3班的數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴格要求自己，堅持課堂“三不”（即課堂上不亂說(shuō)話(huà)、不睡覺(jué)、不吃零食）來(lái)要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好，現將一學(xué)期的工作總結如下：
一、教育教學(xué)工作
一學(xué)期以來(lái)，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，堅持備好每節課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。
1、備課深入細致
平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果
針對九年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
3、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征
求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。
4、作業(yè)與練習
在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結.，以便在輔導中做到有的放矢。
5、課后輔導
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的`學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)。
二、工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。
2、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導。
3、教學(xué)反思不夠。
三、今后努力的方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習其他教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
一年級數學(xué)教學(xué)工作總結14
轉眼間，緊張、繁忙的一個(gè)學(xué)期又結束了�；仡欉@段學(xué)期的工作，我們教研組的三位老師立足崗位，團結協(xié)作，在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)�，F將本教研組一學(xué)期來(lái)的教研教學(xué)工作情況總結如下：
一、制定切實(shí)可行的教研計劃
本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計劃。計劃本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導本學(xué)期組內教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內容、有中心發(fā)言人。
二、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)
1、交流探討本冊教材。開(kāi)學(xué)初，全組老師認真學(xué)習教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學(xué)計劃，全組統一教學(xué)進(jìn)度，統一教學(xué)要求，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。教研活動(dòng)中，我們除了制定計劃、確立重點(diǎn)，大家還提出了教學(xué)中可能出現的困惑進(jìn)行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。
低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如我們組的幾個(gè)班主任在開(kāi)學(xué)初，都把培養學(xué)生的上課習慣擺在首位，有時(shí)還停課進(jìn)行訓練。半學(xué)期下來(lái)這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步，但是通過(guò)平時(shí)教學(xué)、聽(tīng)課以及日常的學(xué)習生活的情況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。比如：上課仍有少數學(xué)生不認真聽(tīng)課、課上隨便說(shuō)話(huà)，早讀學(xué)習不主動(dòng)，做操時(shí)集體觀(guān)念差、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來(lái)反思，今后的工作該怎樣去做才能培養孩子的好習慣。
2、搞好每周的教研活動(dòng)。在每周二的教研活動(dòng)中，我們都結合自己的實(shí)踐，交流心得體會(huì )，對教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個(gè)老師每個(gè)單元的把關(guān)課都做細致的分析和研究，一起編寫(xiě)教案，準備教具。我們教研組在單元備課時(shí)采用中心發(fā)言人說(shuō)整個(gè)單元的教學(xué)目標，課時(shí)分配，重難點(diǎn)，教學(xué)教法等，然后大家各抒己見(jiàn)，一同討論研究教學(xué)方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習好的`教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導作用。教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結合的方法，每單元上完后大家都能夠積極認真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。
3、上好個(gè)人日常課，集體參與研討課。上課之前老師們深鉆教材，精心備課，制作課件，積極轉變教學(xué)觀(guān)念，將新課標理念貫穿于教學(xué)實(shí)際中，都上出了自己的風(fēng)格。每位教師在這次活動(dòng)中都能積極參與，大力協(xié)助。相信在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì )更加努力，取得好成績(jì)。
4、認真聽(tīng)評課。無(wú)論是日常教學(xué)課，還是本組的教研課，每位教師都認真的聽(tīng)課和進(jìn)行深入的評課，評課中每個(gè)老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長(cháng)補短，受益匪淺。在進(jìn)行組內相互聽(tīng)課評課的同時(shí)，我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間，認真觀(guān)看優(yōu)秀教師的錄象課，及本校教師的主題課，并認真記錄，認真研討，領(lǐng)悟、學(xué)習他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，并結合自己的教學(xué)實(shí)際不斷總結反思，也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。
三、今后努力方向
1、合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間，提高學(xué)習和工作的效率。
2、更好地做好對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
3、加大對本組教研活動(dòng)的開(kāi)展力度，進(jìn)一步完善集體備課。
4、針對班級及學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補差工作。
四、教研活動(dòng)中存在的不足
作為一年級數學(xué)教研組的組長(cháng)，我能力有限，教研活動(dòng)水平和經(jīng)驗不足，在各位教師的支持和努力下完成了一學(xué)期的各項教學(xué)教研工作，許多地方還不盡如人意�？傊�，一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在下個(gè)學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結，并開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個(gè)新的臺階。
一年級數學(xué)教學(xué)工作總結15
時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期又結束了，這個(gè)學(xué)期對我來(lái)講是繁忙而又充實(shí)的，而且我自己感覺(jué)這學(xué)期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現對工作總結匯報以下：數學(xué)知識來(lái)源于生活，學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。假如脫離生活而只知盲目計算，就會(huì )變成紙上談兵。那末，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際題目呢？下面我就談一談一些做法。
一、良好的習慣
一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過(guò)來(lái)的，對一些學(xué)習習慣、課堂紀律一概沒(méi)有概念。剛開(kāi)始一個(gè)月，我有些大意了，忽視了這一點(diǎn)，后來(lái)我發(fā)現他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們在下面隨便插話(huà)，書(shū)寫(xiě)不干凈等問(wèn)題，學(xué)習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學(xué)生就會(huì )輸在起跑線(xiàn)上，為此，我采取了一些有效措施，激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，培養良好的學(xué)習習慣。每周我展開(kāi)一次評選遵守紀律小明星活動(dòng)，對表現好的學(xué)生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個(gè)小笑臉，并表?yè)P他。你們看他做的多好，你們有無(wú)信心超過(guò)他？這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識，對有進(jìn)步的也給予嘉獎，漸漸課堂紀律有了很大改善。對書(shū)寫(xiě)題目，在每次作業(yè)完成后，我在本子上通過(guò)畫(huà)笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎，每個(gè)學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養成良好的習慣才能更好進(jìn)行學(xué)習。
二、能力的培養
本學(xué)期學(xué)習的知識很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是對學(xué)生能力的培養，為今后的數學(xué)學(xué)習打下良好的基礎。為此，我也做了一些努力，對一年級的學(xué)生，要求在現實(shí)生活中能與同伴交換，發(fā)現并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識，感遭到同一題目可以用不同的方法解決，構成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，數學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學(xué)時(shí)盡可能利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生便于理解和把握，如：在教學(xué)原來(lái)有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原來(lái)是什么意思，我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個(gè)同學(xué)，手里還剩下5盒，問(wèn)他們我原來(lái)拿了幾盒？再讓學(xué)生把我的做法用語(yǔ)言描寫(xiě)出來(lái)，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。由此啟發(fā)我們設計了親子互動(dòng)作業(yè)，讓家長(cháng)與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會(huì )利用。再如：在教學(xué)熟悉物體這一節時(shí)，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(cháng)方體、圓柱、球，學(xué)生很快便有了深入的印象，對物體有了感性熟悉，為以后的學(xué)習打下良好的基礎。與此同時(shí)，趁熱打鐵人，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報，非常漂亮，讓學(xué)生利用身邊的`物品制作立體圓形，培養了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，同時(shí)也培養了他們的創(chuàng )新意識。
三、重視對落后生的輔導
對落后生，我在教學(xué)中留意下降難度，放緩坡度，答應他們采用自己的方法慢速學(xué)習，重視他們的學(xué)習進(jìn)程，在教學(xué)中逐漸培養他們的學(xué)習愛(ài)好，進(jìn)步他們的自信心。
四、做好測試評估工作
考試不只是看學(xué)天成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的根據。而結果也不再作為評價(jià)學(xué)生的唯一根據，而是看重學(xué)生的知識把握情況、學(xué)習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類(lèi)型順次進(jìn)行講授，希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度把握、應用知識。
以上是我對本學(xué)期的工作總結，里面肯定還有很多的不足的地方，在今后的工作中，我會(huì )更加嚴格要求自己，努力工作，開(kāi)辟創(chuàng )新，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在數學(xué)的海洋中走的更遠，更好，在學(xué)習中更加開(kāi)心、快樂(lè )！
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