留守兒童幫扶工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的留守兒童幫扶工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
留守兒童幫扶工作總結1
一、工作安排情況：
我鎮于5月底開(kāi)始正式啟動(dòng)“三個(gè)一百”活動(dòng)，6月開(kāi)始在全鎮摸底調查建立留守兒童檔案，確定貧困兒童、殘疾兒童等的人數，確定了幫扶對象及幫扶活動(dòng)，并與于7月至8月在全鎮范圍內廣發(fā)開(kāi)展了“三個(gè)一百”活動(dòng)。
二、活動(dòng)情況：
1、開(kāi)展20名“五老”為貧困青少年兒童辦實(shí)事。結合我鎮“五老”隊伍選擇20名志愿者牽手留守兒童，實(shí)行一對1-2名貧困、殘疾青少年兒童進(jìn)行幫扶，從經(jīng)濟、物質(zhì)、思想教育等方面為貧困青少年兒童辦實(shí)事。在“六一”兒童節，鎮“五老”隊伍及鎮團委、婦聯(lián)對貧困青少年兒童進(jìn)行資助，對優(yōu)秀青少年兒童進(jìn)行了表彰，實(shí)施了“五老”結對幫扶�！傲弧眱和澠陂g，獎勵、捐贈物資和現金共計20xx余元。結合“老同志牽手留守兒童”活動(dòng)，20名“五老”志愿者牽手貧困留守青少年兒童共計60余人，并將長(cháng)期進(jìn)行幫扶。
2、開(kāi)展機關(guān)10余名科技人員深入基層進(jìn)行科技培訓。我鎮組織了農技站4名農技人員成立小組，深入各村各戶(hù)對農村閑散、貧困青少年進(jìn)行科技培訓，傳授現代農村科技知識和衛生常識等，幫助他們進(jìn)行農業(yè)生產(chǎn)致富。組織鎮青年干部與農村閑散、貧困青年開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，加強溝通，幫助閑散、貧困青年樹(shù)立信心，提高思想覺(jué)悟，增加科學(xué)文化知識。
留守兒童幫扶工作總結2
宋莊鎮小學(xué)是一所農村學(xué)校，隨著(zhù)農民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的學(xué)習生活環(huán)境�，F將工作總結如下。
一、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，摸清情況
學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，會(huì )上除了向家長(cháng)匯報學(xué)校的工作情況，另一項主要工作就是向家長(cháng)了解學(xué)生的監護情況。有的學(xué)習無(wú)人管理，出現疑難問(wèn)題缺乏指導；有的對學(xué)習沒(méi)有興趣，成績(jì)普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強領(lǐng)導
為加強對留守兒童工作的統一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組。形成了以校長(cháng)親自?huà)鞄�，副校長(cháng)負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學(xué)習教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護能力。
三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng)
1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設的一個(gè)重要組成，在校園內、在家訪(fǎng)中，在班級內對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重
“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛(ài)的心靈，達到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責任
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話(huà)；清楚代理監護人的.姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(cháng)、代理監護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導學(xué)習，引導他們健康成長(cháng)。讓教師成為“代理家長(cháng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(cháng)，以對他們缺失家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對留守兒童的監護人進(jìn)行科學(xué)
育兒、科學(xué)監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè )成長(cháng)
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)。在校園里做到對“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加�！睘榱羰貎和瘎�(chuàng )設了良好的學(xué)習生活環(huán)境。
邀請醫護人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛(ài)孩子的健康。開(kāi)學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請太和三院疾病預防控制中心的領(lǐng)導和醫護人員免費為校區全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著(zhù)兒童保健知識，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。
另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì )、班隊活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng )新。留守學(xué)生是當前的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，全社會(huì )都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應該站在對學(xué)生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛(ài)去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè )成長(cháng)。
留守兒童幫扶工作總結3
為了更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給她們營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的學(xué)習生活環(huán)境，在“六一”國際兒童節之際，江油市城西幼兒園開(kāi)展了以“情牽留守、愛(ài)暖童心”為主題的活動(dòng)，為幼兒園的16名留守兒童送上“六一”的祝福，陪伴孩子們度過(guò)一個(gè)開(kāi)心快樂(lè )的兒童節。
雖然爸爸媽媽不能陪伴孩子們身邊，但是有可愛(ài)又溫暖的老師帶著(zhù)孩子們玩游戲，教孩子們手勢舞、唱兒歌......
在歡快的`律動(dòng)中，拉開(kāi)了活動(dòng)的序幕！活動(dòng)中，幼兒園負責人對可愛(ài)的孩子們進(jìn)行了親切的問(wèn)候，用溫柔而感性的語(yǔ)音，祝福所有的寶貝天天快樂(lè )！健康成長(cháng)！寶貝們聽(tīng)得很專(zhuān)注、很認真，從園長(cháng)親切的話(huà)語(yǔ)中，他們感受到了無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。為了讓親情超越時(shí)空的阻隔，讓父母的愛(ài)永駐心中，老師們利用平時(shí)的空余時(shí)間，聯(lián)系了孩子們遠在外地的爸爸、媽媽?zhuān)尯⒆涌梢酝ㄟ^(guò)視頻看到父母的面龐，聽(tīng)到父母的聲音，真正感受到父母的關(guān)愛(ài)。
孩子是祖國未來(lái)的花朵，需要每個(gè)人的關(guān)愛(ài)，此次關(guān)愛(ài)行動(dòng)讓全園的留守兒童不因遠離父母，遠離親人而產(chǎn)生孤獨感，城西幼兒園將繼續把關(guān)愛(ài)活動(dòng)作為常態(tài)化工作，讓留守兒童感受到家一般的溫暖，同時(shí)也促進(jìn)了孩子與教師，家長(cháng)與教師之間的良好溝通，為留守兒童創(chuàng )設了快樂(lè )、平等、和諧的健康成長(cháng)環(huán)境!
感謝老師們辛苦的付出，精心準備的驚喜，有老師的溫暖寶貝們不再感到孤單，祝愿所有的留守兒童生活幸福，陽(yáng)光成長(cháng)！
留守兒童幫扶工作總結4
9月20日，東坪鎮萸江幼兒園開(kāi)展了“情暖童心相伴童行”關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始前，行政處組織老師們一起就家訪(fǎng)內容展開(kāi)研討，制定了詳細的“一對一留守兒童關(guān)愛(ài)計劃”。9月20日上午，行政人員組織留守兒童深情談話(huà)，溫馨的對話(huà)讓孩子心情愉快，緩解了對父母的思戀。離園后，在園長(cháng)顏群芳的帶領(lǐng)下，行政領(lǐng)導與班級教師對留守兒童家庭進(jìn)行實(shí)地走訪(fǎng)慰問(wèn)，客觀(guān)了解幼兒生長(cháng)發(fā)育、社會(huì )交往、心理發(fā)展等各方面的情況，與家長(cháng)交流有利于幼兒發(fā)展的措施和方法，將科學(xué)育兒理念傳遞給家長(cháng)，引導家長(cháng)關(guān)注幼兒的身心健康成長(cháng)。家長(cháng)感動(dòng)幼兒園所做的一切，幸福之情溢于言表，更深刻地體會(huì )到科學(xué)育兒的重要性！
家訪(fǎng)后，行政處將家訪(fǎng)中了解到的孩子情況，及時(shí)進(jìn)行細致的分析，整理需要日后持續關(guān)注的幼兒發(fā)展問(wèn)題，以便在今后的幼兒園生活中根據孩子的`個(gè)性差異進(jìn)行針對性的指導。該園表示將繼續把關(guān)愛(ài)“留守家庭幼兒”工作常態(tài)化，讓他們感受到家一般的溫暖，為他們創(chuàng )設快樂(lè )、平等、和諧、健康的成長(cháng)環(huán)境！
留守兒童幫扶工作總結5
一、健全制度和措施，增強實(shí)效性。
1、建立“三優(yōu)先” “四清楚”“五溝通”幫扶制度�！叭齼�(yōu)先”即：一是學(xué)習上優(yōu)先輔導。教師要從學(xué)習方面對“留守學(xué)生”逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，任課教師要具體分析學(xué)生的學(xué)習情況，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果，每個(gè)“留守學(xué)生”由老師牽頭確立一名學(xué)輔幫手，教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案；二是生活上優(yōu)先照顧。教師對“留守學(xué)生”要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心，特別是寄宿生食堂要注意營(yíng)養搭配均衡，有益身體發(fā)育，“留守學(xué)生”患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料；三是活動(dòng)上優(yōu)先安排。教師要高度重視并認真組織“留守學(xué)生”參加集體活動(dòng)，或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力，要通過(guò)圖書(shū)閱覽等形式，豐富“留守學(xué)生”的文化生活，接受中華民族優(yōu)秀傳統文化的熏陶�！八那宄奔矗呵宄傲羰貙W(xué)生”的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好；清楚“留守學(xué)生”病史狀況；清楚“留守學(xué)生”父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式；清楚“留守學(xué)生”的臨時(shí)監護人姓名、地址、聯(lián)系方式。通過(guò)摸底調查，對“留守學(xué)生”進(jìn)行摸底調查，將調查信息分類(lèi)整理建檔�！拔鍦贤ā奔矗阂皇墙處熍c“留守學(xué)生”多溝通。學(xué)校要開(kāi)設心理咨詢(xún)室，設置“心聲信箱”，讓“留守學(xué)生”吐露心聲，釋放心理壓力，及時(shí)得到心理輔導，對有心理障礙的學(xué)生要提供咨詢(xún)服務(wù)，幫助他們解決在學(xué)校、家庭和社會(huì )中所遇到的煩惱和困難，減緩身心壓力，引導和幫助他們樹(shù)立積極向上的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、榮辱觀(guān)。二是教師與臨時(shí)監護人多溝通。班主任、任課教師要定期進(jìn)行家訪(fǎng)，向臨時(shí)監護人通報孩子學(xué)習、生活情況，探討教育孩子的方法，每次家訪(fǎng)后均要寫(xiě)出有質(zhì)量的家訪(fǎng)報告，學(xué)校要通過(guò)“代管會(huì )”對臨時(shí)監護人進(jìn)行培訓，提高教育孩子的水平；三是教師與家長(cháng)多溝通。班主任、任課教師要備有“留守學(xué)生”家長(cháng)的通訊錄，以便及時(shí)與在外務(wù)工的學(xué)生父母進(jìn)行交流，每個(gè)月必須和“留守學(xué)生”的家長(cháng)通話(huà)一次，匯報其子女的生活、學(xué)習、身體健康等情況，從而達到真誠溝通、解決問(wèn)題的目的；四是“留守學(xué)生”與臨時(shí)監護人多溝通。我們要通過(guò)讓“留守學(xué)生”在親人中選擇臨時(shí)監護人，讓他們更容易親近臨時(shí)監護人，使“留守學(xué)生”有傾訴話(huà)語(yǔ)的地方，這對“留守學(xué)生”填補父母親情缺失的空間是十分重要的；五是“留守學(xué)生”與“非留守學(xué)生”多溝通。學(xué)校要在“留守學(xué)生”和“非留守學(xué)生”之間廣泛開(kāi)展“手拉手”互助活動(dòng)，利用同輩群體在少年兒童社會(huì )化中的重要功能，讓“留守學(xué)生”融入到班級、少先隊的大集體中來(lái)，使學(xué)生相互影響、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。
2、建立關(guān)護“留守兒童”應急機制。建立“留守兒童”突發(fā)性事件應急機制，“留守兒童”在校期間如遇突發(fā)性事件，可立即啟動(dòng)應急機制，迅速采取適當救助措施，及時(shí)告知“留守兒童”的委托監護人和在外務(wù)工的家長(cháng)，上報上級有關(guān)部門(mén)，快速有效地加以解決。目前，我校成立了“流動(dòng)學(xué)�！�，為了充分發(fā)揮他們的作用，利用到各村召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的契機積極向他們宣傳“義務(wù)教育法”和“未成年人保護法”；明確學(xué)生家長(cháng)是子女的第一監護人，積極引導他們轉變思想觀(guān)念和教育方式，提高教育和監護子女的水平，強化與他們的聯(lián)系和合作與溝通，下大力整合利用學(xué)校的優(yōu)勢力量參與“留守兒童”的教育和管理，自建立“留守兒童”應急機制以來(lái)，避免了一些突發(fā)事件的`發(fā)生。
3、建立對貧困“留守兒童”的資助機制。為了切實(shí)解決好貧困“留守兒童”的學(xué)習生活問(wèn)題，我校要求校領(lǐng)導班子成員、黨員教師、骨干教師與“貧困生”結成幫扶對子。對“貧困生”，各幫扶者每學(xué)年至少拿出不低于100元錢(qián)物給予生活接濟，并要不定期的對幫扶對象進(jìn)行懇談，了解其思想、學(xué)習和生活情況，及時(shí)幫助解決困難，對“貧困生”結對幫扶的同時(shí)，學(xué)校成立了“愛(ài)心基金”，組織學(xué)生進(jìn)行一次“愛(ài)心捐款”活動(dòng)，學(xué)校每年拿出一部分資金注入“愛(ài)心基金”，對家庭特別困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶。
4、建立定期反饋、督查考核制度。我校定期召開(kāi)例會(huì )，交流管教心得，定期組織座談會(huì )，聽(tīng)取“留守兒童”責任人的意見(jiàn)和建議。在特殊群體幫扶活動(dòng)過(guò)程中，我校定期對結對幫扶任務(wù)落實(shí)情況進(jìn)行認真督查考核，每學(xué)期進(jìn)行一次檢查，重點(diǎn)檢查各學(xué)校和教師對活動(dòng)的重視程度、組織領(lǐng)導、幫扶措施的落實(shí)以及被扶助學(xué)生的生活、學(xué)習的改變情況，對好的經(jīng)驗、做法和先進(jìn)典型進(jìn)行宣傳推廣，使特殊群體幫扶活動(dòng)真正做到“教育出成效、活動(dòng)出經(jīng)驗、工作出成果”。同時(shí)，表彰工作中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體和個(gè)人，根據每個(gè)教師轉化“學(xué)困生”的個(gè)數及成績(jì)進(jìn)行評獎，評出一二三等“愛(ài)心工程”獎，最后記入教師的年度考核中去。
二、豐富留守生活，陶冶學(xué)生情操
在我校全體教師的共同努力下，形式多樣的教育活動(dòng)，在各村、校有效地開(kāi)展起來(lái)。文峰村組建了假日管理小組，加強“留守兒童”閑暇時(shí)間的管理；鳳元村創(chuàng )建村級家長(cháng)協(xié)會(huì )，請校外輔導員進(jìn)行家教指導；新坑村則利用本村教師節假日回家時(shí)間，對本村“留守兒童”建立了學(xué)生心理疏導幫扶小組，并由肖金妹等老師任組長(cháng)；三山村則針對毛竹較多的優(yōu)勢，成立助學(xué)小組，深入毛竹林進(jìn)行學(xué)習鍛煉，提高“留守兒童”的實(shí)踐能力；麻洋、玉池、音頭等村也各出秒招來(lái)豐富留守生活。同時(shí)，我鎮各小學(xué)還通過(guò)豐富多彩的課余活動(dòng)，填充“留守兒童”的課外生活，利用互助互學(xué)的同伴友誼來(lái)彌補其在家庭中缺失的親情；定期舉行文藝、體育、科技和社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)；在科技節活動(dòng)中，舉辦“留守兒童”小報及征文比賽，讓“留守兒童”有展示平臺；調整對“留守兒童”的評價(jià)方式，充分關(guān)注“留守兒童”的進(jìn)步，采取學(xué)習成績(jì)和特長(cháng)展示相結合的評價(jià)方式，開(kāi)展評選 “文明之星”、“自強之星”、“進(jìn)步之星”等活動(dòng)，讓他們都能發(fā)揮長(cháng)處，培養自信心；教師增加了與“留守兒童”的接觸機會(huì )，及時(shí)進(jìn)行角色上的轉換，即由單純學(xué)習上的指導者轉變?yōu)閷⒆由�、學(xué)習、情感、心理等各方面均有關(guān)照的臨時(shí)“父親”或“母親”。
留守兒童幫扶工作總結6
為了給留守兒童營(yíng)造健康成長(cháng)的良好環(huán)境，讓留守兒童健康成長(cháng)，我校開(kāi)展了一系列“留守兒童幫扶活動(dòng)”�，F將今年的留守兒童幫扶工作情況總結如下：
一、開(kāi)展留守兒童普查
學(xué)校對留守兒童情況展開(kāi)細致的調查，對他們的學(xué)習、生活、心理、安全、健康等狀況進(jìn)行調查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長(cháng)需求，建立留守兒童檔案。
二、健全工作機制，打造幫扶陣地
幫扶留守兒童，學(xué)校是中心環(huán)節。我校把留守兒童的管理作為重要內容，建立健全各項工作機制，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校在幫扶留守兒童工作的主陣地作用。
�。ㄒ唬┙⒔∪I(lǐng)導負責制度。
我校成立以金延春校長(cháng)為組長(cháng)的幫扶工作領(lǐng)導小組，制訂具體計劃和實(shí)施 “留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
�。ǘ┙⒘羰貎和瘷n案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究，摸清留守兒童的情況，為每個(gè)留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡，登記家庭、家長(cháng)聯(lián)系電話(huà)號碼和地址，加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，形成幫扶網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校定期讓留守兒童給家長(cháng)打電話(huà)，讓學(xué)校辦公電話(huà)成為學(xué)生與家長(cháng)溝通的“綠色通道”，讓留守兒童與父母之間零距離，遠隔千里同樣享受父母之愛(ài)。
�。ㄈ┒ㄆ陂_(kāi)展“為留守兒童送溫暖”活動(dòng)，組織全校教職工為留守兒童捐款、捐物，切實(shí)提高留守兒童的生活質(zhì)量，緩解留守兒童的.求學(xué)壓力。
�。ㄋ模⿲�(shí)施教職工結對幫扶留守兒童的制度。
我校在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，讓幫扶教師成為“代理家長(cháng)”，經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導他們健康成長(cháng)，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
�。ㄎ澹┙⒔∪剷�(huì )制度。
我校每學(xué)期至少召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人的座談會(huì )，切實(shí)了解留守兒童的心理動(dòng)態(tài)，傾聽(tīng)監護人或委托監護人對學(xué)校的意見(jiàn)，幫助教師做好幫扶工作。
�。┙头隽羰貎和瘧睓C制。
我校建立留守兒童、學(xué)校、家長(cháng)（監護人）之間的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。學(xué)校與幫扶教師、班主任、家長(cháng)（監護人）簽訂安全責任書(shū)，明確責任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂(lè )成長(cháng)。
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針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，我校開(kāi)設了心理教育課，開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理矯正活動(dòng)，讓留守兒童形成樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、構建教育網(wǎng)絡(luò )，形成關(guān)愛(ài)合力
1．加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通。
2．加強了委托監護人的培訓教育。
3．加強同社區、村組和家庭的合作，營(yíng)造良好育人氛圍。
總之，幫扶留守兒童工作是一項系統工程，需要全社會(huì )廣泛參與，只有建立以學(xué)校為主陣地，教職工為主力軍，各部門(mén)、各單位、各企業(yè)、各村組廣泛參與的幫扶留守兒童的工作網(wǎng)絡(luò )，把每一名留守兒童都納入幫扶范圍，動(dòng)員各方面積極參與幫扶留守兒童工作，才能真正讓每個(gè)留守兒童享受到童年的快樂(lè )，促進(jìn)留守兒童身心健康成長(cháng)。
留守兒童幫扶工作總結7
調查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習、生活、平安、健康等方面存在突出問(wèn)題。為關(guān)懷“留守兒童”解決學(xué)習生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(cháng)，我班對留守兒童開(kāi)展了一系列的幫扶工作。
一、開(kāi)展“留守兒童”普查
在班級對“留守兒童”狀況開(kāi)放細致的調查，對他們的學(xué)習、生活、心理、平安、健康狀況進(jìn)行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(cháng)需求，建立“留守兒童”檔案。
二、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”氛圍
以關(guān)愛(ài)留守兒童為動(dòng)身點(diǎn)，將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為工作的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)校內、班級內、社會(huì )上對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習、生活賜予關(guān)懷，在看似簡(jiǎn)潔的“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍，敬重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛(ài)的心靈。
三、組織豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)
對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家是溫和的，對于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫和的其次家，老師就是對他們全權負責的“父母”，在日�；顒�(dòng)中特別照看留守兒童：班隊會(huì )上給留守兒童更多傾訴的`機會(huì )，課外輔導時(shí)讓留守兒童位于最前面，組織活動(dòng)也讓留守兒童有更多的參預面，實(shí)踐活動(dòng)中細致地教他們自主生活、自護自救的學(xué)問(wèn)，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康歡快的成長(cháng)。
四、形成關(guān)愛(ài)“留守兒童”的工作合力
在原來(lái)的家訪(fǎng)制度基礎上，依據現有狀況，實(shí)行定期不定期的家訪(fǎng)，與留守兒童的臨時(shí)監護人進(jìn)行深入到到的相互溝通與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對監護人（同學(xué)的爺爺奶奶）賜予確定的家教指導，關(guān)懷他們正確地管教留守兒童。 充分利用節假日、開(kāi)學(xué)這些時(shí)間段，爭取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對話(huà)，互通信息，或利用電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)的形式準時(shí)通報孩子在學(xué)校的學(xué)習生活狀況，達到學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體，增加“留守”同學(xué)訓練合力。
總之，留守兒童是當前的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，全社會(huì )都要關(guān)懷、關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)注留守兒童問(wèn)題，學(xué)校更應當站在對同學(xué)負責、對社會(huì )負責的政治高度，扎實(shí)解決好留守兒童問(wèn)題，為社會(huì )培育出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責任，要努力探究促使留守兒童健康進(jìn)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守兒童享受到同其他同學(xué)一樣的訓練和關(guān)愛(ài)，利用“留守”這一資源，訓練留守兒童學(xué)會(huì )自理、獨立、自強，自律，熬煉他們的意志，培育堅韌、獨立的共性，形成健全的人格，促使他們健康的健壯的成長(cháng)。
留守兒童幫扶工作總結8
在“六一”兒童節即將來(lái)臨之際，我們隆重召開(kāi)全縣關(guān)愛(ài)農村留守家庭工作推進(jìn)會(huì )，主要任務(wù)是客觀(guān)總結關(guān)愛(ài)空巢老人、留守婦女、留守兒童工作取得的成績(jì)，安排部署今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)工作。剛才，我們對關(guān)愛(ài)留守兒童工作先進(jìn)單位、優(yōu)秀“愛(ài)心媽媽”和優(yōu)秀“留守兒童”進(jìn)行了表彰，城關(guān)鎮中心學(xué)校等單位和個(gè)人交流了經(jīng)驗，講得都很好，希望大家相互學(xué)習、相互借鑒、共同提高。借此機會(huì )，我代表縣委、縣政府向受表彰的單位及個(gè)人表示熱烈的祝賀！并通過(guò)你們向全縣少年兒童致以節日的問(wèn)候！向全縣婦女工作者、教育工作者以及多年來(lái)關(guān)心留守家庭的社會(huì )各界愛(ài)心人士表示衷心的感謝！
留守家庭是伴隨工業(yè)化、城鎮化進(jìn)程的加快，農村青壯年勞動(dòng)力轉移應運而生的一個(gè)特殊群體，今年年初，總理針對“農村留守女童在祖母病死后凍死家中”一事作出重要批示，要求各地把關(guān)愛(ài)農村留守家庭作為基層工作的重點(diǎn)，盡最大努力解決好留守家庭存在的困難和問(wèn)題。月8日，全國婦聯(lián)專(zhuān)題召開(kāi)開(kāi)展“農村留守婦女兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)”電視電話(huà)會(huì )議，陳至立副委員長(cháng)對婦聯(lián)組織如何貫徹溫總理重要批示提出了明確要求。省委書(shū)記李鴻忠同志也指出，“要像對待自己的父親母親、爺爺奶奶一樣關(guān)心農村空巢老人，像對待自己的兒子、孫子一樣關(guān)心留守兒童，像對待自己的兄弟姐妹一樣關(guān)心農民工”。留守家庭問(wèn)題已經(jīng)成為全社會(huì )共同關(guān)注的一個(gè)重大問(wèn)題，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守家庭工作，是縣委、縣政府、相關(guān)部門(mén)及社會(huì )各界的共同責任。
近年來(lái)，縣委、縣政府把關(guān)愛(ài)留守家庭工作納入重要議事日程，相繼召開(kāi)了全縣婦女兒童工作會(huì )議和“關(guān)愛(ài)留守孩子行動(dòng)”動(dòng)員會(huì )，出臺了《關(guān)于加強“留守孩子”教育和管理工作的實(shí)施意見(jiàn)》和《關(guān)于開(kāi)展“愛(ài)心媽媽”牽手“留守兒童”活動(dòng)的通知》，今天會(huì )上又下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展關(guān)愛(ài)農村留守家庭工作的實(shí)施意見(jiàn)》和《關(guān)于開(kāi)展“關(guān)愛(ài)農村留守家庭、鄰里關(guān)照互助”活動(dòng)的通知》，這些都體現了縣委、縣政府對留守家庭的重視和關(guān)注�？h婦聯(lián)切實(shí)履行職能，爭取資金建立留守婦女教育培訓中心、留守兒童服務(wù)中心、留守兒童愛(ài)心服務(wù)站和婦女兒童維權服務(wù)站，開(kāi)展“愛(ài)心媽媽”牽手“留守兒童”、“恒愛(ài)行動(dòng)情系貧困留守兒童”等活動(dòng)，幫助留守家庭解決了一些實(shí)際困難。教育部門(mén)和學(xué)校健全教師家訪(fǎng)制度，傳授家庭教育知識，開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)，促進(jìn)了留守兒童健康成長(cháng)。我縣關(guān)愛(ài)留守兒童工作也得到了上級領(lǐng)導的肯定，在省市有關(guān)會(huì )議上做了交流發(fā)言。下一步，我們將進(jìn)一步加大關(guān)愛(ài)力度，就如何開(kāi)展好這項工作，我講三點(diǎn)意見(jiàn)：
一、統一思想，提高認識，切實(shí)增強開(kāi)展關(guān)愛(ài)農村留守家庭工作的責任感和緊迫感
我縣是一個(gè)全山區貧困縣，勞務(wù)收入是農民增收的主要來(lái)源，隨著(zhù)農村勞動(dòng)力的大量外流，留守在家的老人、婦女和兒童不斷增多，據統計，全縣共有留守老人3094人，留守婦女1883人，0—18歲留守兒童20xx人。關(guān)愛(ài)這些留守人員，是推進(jìn)社會(huì )主義新農村建設、統籌城鄉發(fā)展與建設和諧社會(huì )的必然要求。
第一，開(kāi)展關(guān)愛(ài)農村留守家庭工作，是推進(jìn)社會(huì )主義新農村建設的必然要求。目前，我縣已轉移農村勞動(dòng)力5萬(wàn)人，占農村勞動(dòng)力總量的60%。這些農民外出務(wù)工，既為流入地創(chuàng )造了大量的社會(huì )財富，也增加了家庭收入，外出人員返鄉創(chuàng )業(yè)，帶回資金、技術(shù)和市場(chǎng)經(jīng)濟觀(guān)念，又直接推動(dòng)了我縣新農村建設。實(shí)踐證明，鼓勵支持廣大農民外出務(wù)工，為他們提供良好的服務(wù)，解除他們的后顧之憂(yōu)，是進(jìn)一步推動(dòng)農村勞動(dòng)力向非農產(chǎn)業(yè)和城鎮轉移，解決“三農”問(wèn)題的`重要舉措，也是現階段農民增收最直接、最有效的辦法，對于深化全民創(chuàng )業(yè)、致富廣大群眾、加快社會(huì )主義新農村建設都具有十分重要的意義。
第二，開(kāi)展關(guān)愛(ài)農村留守家庭工作，是統籌城鄉發(fā)展的必然要求。農村勞動(dòng)力向非農產(chǎn)業(yè)和城鎮轉移，是工業(yè)化、城鎮化的普遍趨勢，也是農業(yè)現代化的必然要求。我們既要發(fā)展經(jīng)濟，更要關(guān)注民生；不僅要鼓勵農村勞動(dòng)力轉移、讓能力強的人先富起來(lái)，而且要切實(shí)關(guān)心農村勞務(wù)輸出人員家庭的老人、婦女和兒童，使他們共享改革發(fā)展的成果。應該說(shuō)，解決好留守家庭的實(shí)際困難，能夠減輕外出務(wù)工經(jīng)商農民的后顧之憂(yōu)，使他們更放心地走出家門(mén)，在新的環(huán)境中安心工作、干事創(chuàng )業(yè)，使他們的生活更加寬裕、發(fā)展更加有力。
第三，開(kāi)展關(guān)愛(ài)農村留守家庭工作，是構建和諧社會(huì )的必然要求。在經(jīng)濟轉軌、社會(huì )轉型的新形勢下，農村留守家庭的生存發(fā)展面臨諸多困難和問(wèn)題，如有些老人既要干農活，又要照看孫輩，生活上缺少照顧，疾病防治上不夠及時(shí)；有些婦女勞動(dòng)強度大，精神負擔重，缺乏安全感，婚姻不夠穩定；有些兒童生活上缺少照顧，行為上缺少管教，情感上缺少呵護等等。特別是一些針對留守家庭的案件時(shí)有發(fā)生，嚴重影響了他們的生命財產(chǎn)安全和身心健康。這些問(wèn)題事關(guān)農村兒童的健康成長(cháng)，事關(guān)農村社會(huì )的和諧穩定。開(kāi)展關(guān)愛(ài)農村留守家庭工作，能夠切實(shí)解決他們最關(guān)心、最直接、最現實(shí)的利益問(wèn)題，積極營(yíng)造家庭平安、社會(huì )和諧的良好環(huán)境。
二、明確任務(wù)，突出重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)關(guān)愛(ài)農村留守家庭工作
關(guān)愛(ài)農村留守家庭就是要讓留守老人安度晚年、留守婦女創(chuàng )業(yè)致富、留守兒童健康成長(cháng)，各級各部門(mén)必須明確任務(wù)，強化措施，扎扎實(shí)實(shí)地推動(dòng)關(guān)愛(ài)活動(dòng)落到實(shí)處。
一是要建立檔案，做好調查摸底工作。采取發(fā)放調查表、調查問(wèn)卷、走訪(fǎng)座談等形式，對外出務(wù)工人員家庭逐戶(hù)進(jìn)行調查，摸清留守老人、留守婦女、留守兒童的基本情況及其所急所需，以村為單位建立信息檔案，以鎮為單位建立信息庫，一戶(hù)一檔，為縣鄉黨委、政府以及相關(guān)部門(mén)開(kāi)展關(guān)愛(ài)工作提供依據。在此基礎上，實(shí)行分類(lèi)管理，特別是要把父母長(cháng)期在外、委托監護人監護不到位的兒童和留守人群中的病、殘、貧等弱勢群體作為重點(diǎn)對象，建立更為詳細的需求檔案。
二是要創(chuàng )新載體，開(kāi)展集中關(guān)愛(ài)活動(dòng)。以“三萬(wàn)”活動(dòng)為契機，集中開(kāi)展一次真情提示活動(dòng)、一次愛(ài)心結對幫扶活動(dòng)、一次愛(ài)心訪(fǎng)談活動(dòng)、一次親情交流活動(dòng)、一次健康服務(wù)活動(dòng)、一次送科技、法律、文化、衛生下鄉活動(dòng)、一次社會(huì )治安集中整治“七個(gè)一”關(guān)愛(ài)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的關(guān)愛(ài)工作氛圍。要開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)，組織黨員干部、社會(huì )各界愛(ài)心人士與留守家庭結成幫扶對子，經(jīng)常到他們家中走訪(fǎng)探望，了解他們的困難和需求。要開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，組織巾幗志愿者、青年志愿者對貧困留守家庭定點(diǎn)幫扶。要開(kāi)展鄰里關(guān)照互助活動(dòng)，建立農村留守家庭互助小組，做到生產(chǎn)上相互幫助、生活上相互扶持、情感上相互依靠、安全上相互關(guān)照。要鼓勵返鄉創(chuàng )業(yè)，加快發(fā)展地方經(jīng)濟，通過(guò)宣傳縣內企業(yè)用工信息，舉辦縣內企業(yè)用工現場(chǎng)招聘會(huì )等措施，促進(jìn)勞務(wù)輸出人員回鄉就業(yè)。
三是要分類(lèi)實(shí)施，豐富關(guān)愛(ài)活動(dòng)形式。圍繞幫助留守老人安度晚年，要鼓勵有條件的村成立老年協(xié)會(huì )，開(kāi)展有益于老年人身心健康的文體活動(dòng)和公益活動(dòng)；積極發(fā)展老年福利事業(yè)，逐步提高農村低保標準，不斷擴大新農合、新農保覆蓋面；大力弘揚敬老文化，為留守老人搭起親情溝通的橋梁。圍繞幫助留守婦女創(chuàng )業(yè)致富，要充分運用現代遠程教育網(wǎng)絡(luò )、科技示范基地等載體，開(kāi)展適合婦女特點(diǎn)的實(shí)用技術(shù)培訓；強化創(chuàng )業(yè)信息服務(wù)，做好就業(yè)指導和職業(yè)介紹，為留守婦女就近就業(yè)開(kāi)辟綠色通道。圍繞促進(jìn)留守兒童健康成長(cháng)，要加快寄宿制學(xué)校建設，擴大“家長(cháng)”隊伍，開(kāi)展結對關(guān)愛(ài)活動(dòng)，為留守兒童健康成長(cháng)營(yíng)造溫馨家園。
四是要整合資源，加強基礎設施建設。加大對農村經(jīng)濟合作組織和協(xié)會(huì )組織的扶持力度，努力減輕留守老人、留守婦女的勞動(dòng)強度，把他們從繁重的體力勞動(dòng)中解放出來(lái)。要加強農村老年協(xié)會(huì )、老年活動(dòng)室、婦女之家、婦女兒童維權服務(wù)站、留守兒童愛(ài)心服務(wù)站等陣地建設，組織留守人員開(kāi)展有益身心健康的文化、體育、娛樂(lè )活動(dòng)，豐富精神文化生活。要利用農家書(shū)屋，組織留守人員學(xué)習新知識，掌握新技能，實(shí)現自身素質(zhì)與經(jīng)濟社會(huì )同步發(fā)展。
三、加強領(lǐng)導，強力推進(jìn)，確保關(guān)愛(ài)農村留守家庭工作取得明顯成效
關(guān)愛(ài)農村留守家庭任務(wù)艱巨，責任重大，各級各部門(mén)要切實(shí)加強領(lǐng)導，著(zhù)力構建黨委牽頭、政府協(xié)調、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。
一要加強組織領(lǐng)導。全縣成立了關(guān)愛(ài)農村留守家庭工作領(lǐng)導小組，負責關(guān)愛(ài)工作的安排部署、檢查指導、協(xié)調督辦等。各成員單位要根據自身職責，認真制定開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)的具體計劃，鄉鎮、村也要相應成立領(lǐng)導小組，組建工作專(zhuān)班，并建立包村責任制，推動(dòng)關(guān)愛(ài)活動(dòng)深入實(shí)施。要廣泛開(kāi)展調查研究，積極建言獻策，為黨委、政府正確決策當好參謀。
二要明確工作職責。要抓住“十二五”規劃開(kāi)局的重要契機，把關(guān)系婦女兒童生存發(fā)展的指標納入規劃內容，提供政策保障。婦聯(lián)組織要切實(shí)發(fā)揮“婦女之家”等陣地作用，開(kāi)展“愛(ài)心媽媽”牽手“留守兒童”、婦女健身等豐富多彩的活動(dòng)，使婦聯(lián)組織成為深受留守家庭信賴(lài)和熱愛(ài)的“溫暖之家”；縣文明辦、團委、婦聯(lián)要開(kāi)展孝老愛(ài)親主題實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)和文明家庭創(chuàng )建活動(dòng)，弘揚家庭美德，提升幸福指數；教育部門(mén)要開(kāi)展家庭教育指導，加強對留守兒童的教育管理；綜治、、司法等部門(mén)要加大法律法規宣傳力度，開(kāi)展民間矛盾糾紛集中排查調處工作；公安部門(mén)要嚴厲打擊危害農村社會(huì )治安的違法犯罪活動(dòng)，保障留守家庭的生命財產(chǎn)安全；民政、工會(huì )、關(guān)工委要積極開(kāi)展社會(huì )救助工作，為留守家庭解決生活、入學(xué)等方面的困難；衛生部門(mén)要開(kāi)展免費普查活動(dòng)，關(guān)注留守人群的身體健康；文體部門(mén)要指導各村興辦活動(dòng)場(chǎng)所，開(kāi)展有益于身心健康的文體活動(dòng)；扶貧、科協(xié)、農業(yè)等部門(mén)要把留守婦女納入培訓重點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)用技術(shù)培訓和職業(yè)技能培訓；人社、財政、金融部門(mén)要向留守婦女發(fā)放扶貧小額貸款，為符合條件的空巢老人足額發(fā)放養老金；鄉鎮、村要組織村組干部、黨員代表、村民代表與留守家庭結對，提供生產(chǎn)幫助和生活照顧。
三要加強宣傳引導。充分發(fā)揮電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )等主流媒體作用，加大對《未成年人保護法》、《老年人權益保障法》、《婦女權益保障法》等法律法規的宣傳力度，教育和引導農村勞務(wù)輸出人員自覺(jué)履行家庭責任和義務(wù)，遵守和弘揚中華民族傳統美德。大力宣傳開(kāi)展關(guān)愛(ài)工作的重要意義和目標要求，推廣關(guān)愛(ài)農村留守家庭好的經(jīng)驗和作法，樹(shù)立自強自立先進(jìn)典型，推動(dòng)關(guān)愛(ài)工作廣泛深入開(kāi)展，取得實(shí)實(shí)在在的成效。
留守兒童幫扶工作總結9
邵原鎮花園幼兒園“關(guān)愛(ài)農村3—6歲留守兒童心理健康項目活動(dòng)”一直在堅持，20xx年冬學(xué)段，新的一年項目活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始，為了進(jìn)一步做好留守兒童工作，傳遞濃濃愛(ài)心，密切家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，根據園內統籌安排，本周花園幼兒園的老師利用休息時(shí)間開(kāi)展了留守兒童家訪(fǎng)活動(dòng)。
為了訪(fǎng)出實(shí)效，在家訪(fǎng)前，老師們做了充分的準備，針對每位孩子的特點(diǎn)，設計好內容。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，老師們向家長(cháng)詳細了解了孩子的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、家庭結構、行為習慣等，并聽(tīng)取了家長(cháng)對老師的意見(jiàn)和希望，同時(shí)也向家長(cháng)反映了孩子在園的表現，肯定了孩子的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)都沒(méi)有發(fā)現的閃光點(diǎn)，耐心的傳授家庭教育的方法，讓家長(cháng)知道孩子的.健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習，更要關(guān)注孩子的情感和養成習慣，讓家長(cháng)抽出時(shí)間多陪陪孩子。
愛(ài)心匯聚力量，真情共筑希望。通過(guò)本次留守兒童家訪(fǎng)活動(dòng)，拉近了幼兒園與留守兒童家庭的距離，希望在家園的密切配合下，使留守幼兒生活得更安全、舒心，讓在外務(wù)工的家長(cháng)更放心，讓每一個(gè)留守寶貝都能幸�？鞓�(lè )的成長(cháng)！
留守兒童幫扶工作總結10
“祝你生日快樂(lè )…祝你生日快樂(lè )…”，12月21日下午，廣順第二幼兒園開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)，為留守兒童過(guò)了一次集體生日會(huì )，本次生日會(huì )的主題是“關(guān)愛(ài)留守兒童，讓愛(ài)無(wú)處不在”，心系兒童，關(guān)注心靈，健康成長(cháng)。
為了讓幼兒感受到愛(ài)的溫暖，讓遠方的父母的愛(ài)能夠在幼兒的心靈里進(jìn)一步感受到，讓父母的愛(ài)能夠在成長(cháng)的樂(lè )園里得到滿(mǎn)足。
本次活動(dòng)分為觀(guān)看爸爸媽媽發(fā)來(lái)的祝福視頻和留守兒童集體的生日會(huì )兩個(gè)部分。首先，在集體生日會(huì )上，金老師從活動(dòng)目的上做了活動(dòng)發(fā)言，主要從家的含義，家不是高物質(zhì)的滿(mǎn)足，家是簡(jiǎn)單的陪伴，關(guān)注幼兒心靈健康發(fā)展，我們不僅要滿(mǎn)足身體的發(fā)展，還要懂得幼兒的心聲。接著(zhù)孩子們唱起了生日歌，分享著(zhù)美味的蛋糕，看著(zhù)他們燦爛的`笑臉，大家心里都暖洋洋的。
通過(guò)本次活動(dòng)，留守兒童們真真切切地感受到了幼兒園大家庭的溫暖和老師們父母般的親情關(guān)愛(ài)，拉近了幼兒園、教師與留守兒童的情感距離，彌補了他們家庭親情的缺失。關(guān)注留守兒童，不僅需要做好生活上的幫助，還要走進(jìn)兒童的內心世界，了解他們的精神需求。在留守兒童成長(cháng)的路上，廣順第二幼兒園全體教師一直會(huì )一路相伴，以愛(ài)相隨!
留守兒童幫扶工作總結11
隨著(zhù)社會(huì )、經(jīng)濟的進(jìn)展和城鎮化建設步伐加快，大量農村富余勞動(dòng)力向城鎮轉移，農村消逝了一個(gè)特殊群體——“留守兒童”。所謂農村留守兒童，就是指父母外出務(wù)工，只留下孩子一個(gè)人在家，或者由祖父母或其親戚代管的兒童。留守兒童多數依靠祖父母、外祖父母或親戚監護。為了給留守兒童營(yíng)造健康成長(cháng)的良好環(huán)境，讓留守兒童健康成長(cháng)，我校開(kāi)展了一系列“留守兒童幫扶活動(dòng)”�，F將今年的留守兒童幫扶工作狀況總結如下：
一、開(kāi)展留守兒童普查
學(xué)校對留守兒童狀況開(kāi)放細致的調查，對他們的學(xué)習、生活、心理、平安、健康等狀況進(jìn)行調查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長(cháng)需求，建立留守兒童檔案。
二、健全工作機制，打造幫扶陣地
幫扶留守兒童，學(xué)校是中心環(huán)節。我校把留守兒童的.管理作為重要內容，建立健全各項工作機制，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校在幫扶留守兒童工作的主陣地作用。
�。ㄒ唬┙⒔∪I(lǐng)導負責制度。
我校成立以金延春校長(cháng)為組長(cháng)的幫扶工作領(lǐng)導小組，制訂具體方案和實(shí)施“留守兒童”訓練工作方案，真正地使學(xué)校成為了同學(xué)學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
�。ǘ┙⒘羰貎和瘷n案和聯(lián)系卡制度。
我校對全部同學(xué)進(jìn)行了認真的調查爭論，摸清留守兒童的狀況，為每個(gè)留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡，登記家庭、家長(cháng)聯(lián)系電話(huà)號碼和地址，加強學(xué)校與同學(xué)家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，形成幫扶網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校定期讓留守兒童給家長(cháng)打電話(huà)，讓學(xué)校辦公電話(huà)成為同學(xué)與家長(cháng)溝通的“綠色通道”，讓留守兒童與父母之間零距離，遠隔千里同樣享受父母之愛(ài)。
�。ㄈ┒ㄆ陂_(kāi)展“為留守兒童送溫和”活動(dòng)，組織全校教職工為留守兒童捐款、捐物，切實(shí)提高留守兒童的生活質(zhì)量，緩解留守兒童的求學(xué)壓力。
�。ㄋ模⿲�(shí)施教職工結對幫扶留守兒童的制度。
我校在留守同學(xué)中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶老師，讓幫扶老師成為“代理家長(cháng)”，時(shí)常找留守同學(xué)談心，隨時(shí)把握留守同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、引導他們健康成長(cháng)，使他們走出孤獨和愁?lèi)灐?/p>
�。ㄎ澹┙⒔∪剷�(huì )制度。
我校每學(xué)期至少召開(kāi)一次幫扶老師、留守兒童、監護人或托付監護人的座談會(huì )，切實(shí)了解留守兒童的心理動(dòng)態(tài)，傾聽(tīng)監護人或托付監護人對學(xué)校的看法，關(guān)懷老師做好幫扶工作。
�。┙头隽羰貎和瘧睓C制。
我校建立留守兒童、學(xué)校、家長(cháng)（監護人）之間的聯(lián)系方式和突發(fā)大事的應急機制。學(xué)校與幫扶老師、班主任、家長(cháng)（監護人）簽訂平安責任書(shū)，明確責任，確保同學(xué)在平安的環(huán)境中歡快成長(cháng)。
�。ㄆ撸┝粢饬羰貎和睦斫】涤柧�。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，我校開(kāi)設了心理訓練課，開(kāi)展心理詢(xún)問(wèn)和心理矯正活動(dòng)，讓留守兒童形成樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、構建訓練網(wǎng)絡(luò )，形成關(guān)愛(ài)合力
1、加強與留守兒童父母或監護人的相互溝通與溝通。
2、加強了托付監護人的培訓訓練。
3、加強同社區、村組和家庭的合作，營(yíng)造良好育人氛圍。
總之，幫扶留守兒童工作是一項系統工程，需要全社會(huì )廣泛參預，只有建立以學(xué)校為主陣地，教職工為主力軍，各部門(mén)、各單位、各企業(yè)、各村組廣泛參預的幫扶留守兒童的工作網(wǎng)絡(luò )，把每一名留守兒童都納入幫扶范圍，動(dòng)員各方面主動(dòng)參預幫扶留守兒童工作，才能真正讓每個(gè)留守兒童享受到童年的歡快，促進(jìn)留守兒童身心健康成長(cháng)。
留守兒童幫扶工作總結12
留守兒童已經(jīng)作為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我們班主任工作的重點(diǎn)，我們應毫不遲疑的扛起這份重擔。那么，如何關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)呢，我認為應從以下幾方面著(zhù)手：
一、要有愛(ài)心 、急躁
訓練家蘇霍姆林斯基說(shuō)："訓練技巧的全部奧妙就在于如何疼惜兒童'。愛(ài)同學(xué)是老師必備的心理素養，沒(méi)有真正的愛(ài)就沒(méi)有真正的訓練。對留守兒童來(lái)說(shuō)，他們更缺少愛(ài)，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì )的關(guān)注。因此，我們作為班主任要從小事上細節上多關(guān)懷他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，準時(shí)溝通。我班有個(gè)同學(xué)父母在外打工，他時(shí)常遲到，一開(kāi)頭我找他談話(huà)他唯唯是喏，轉身又我行我素。后來(lái)，我給他買(mǎi)學(xué)習用具，找他談心；讓班干部陪他上下學(xué)；組織同學(xué)給他過(guò)生日慢慢的他變了，不再遲到、逃課了。俗話(huà)說(shuō)：精誠所到金石為開(kāi)。班主任要有慈母般的愛(ài)，有持持以恒的急躁，就確定能走進(jìn)他們心里，讓他們感受到溫和。
二、關(guān)住留守兒童的心理健康
心理健康問(wèn)題是"留守兒童'最簡(jiǎn)潔消逝的問(wèn)題，務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子，孩子感情上得不到相互溝通，得不到正確的引導和關(guān)懷，缺少父母的溫和和訓練，這對同學(xué)心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分同學(xué)是父母在外打工，時(shí)常往家里寄錢(qián)，希望在物質(zhì)上彌補和滿(mǎn)足孩子，加上監護人的嬌寵溺愛(ài)，導致孩子養成大把花錢(qián)、逃學(xué)、自暴自棄等不良行為，這樣的同學(xué)往往自私、孤僻、急躁、蠻橫。針對這一特點(diǎn)，我利用班會(huì )講節儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養成節儉的.生活習慣，體會(huì )父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富同學(xué)的課余生活。辦有圖書(shū)角、手抄報、音體美興趣小組，這些活動(dòng)的開(kāi)展填補了同學(xué)心靈的空白，讓他們覺(jué)得學(xué)校生活充實(shí)、美而好。另外，開(kāi)展心理質(zhì)詢(xún)活動(dòng)，準時(shí)解答他們的懷疑。幫他們少走彎路。
三、加強對留守同學(xué)思想品德訓練，增加同學(xué)法制觀(guān)念
大多數留守兒童由于缺少父母的監管，自制力差，脾氣急躁，往往由于一點(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴峻影響了其他同學(xué)的平安，造成極壞影響。而女生多缺乏自我愛(ài)惜意識。作為班主任，我利用每周的法制課，對同學(xué)進(jìn)行法制訓練，講如何自我愛(ài)惜。從電視上、網(wǎng)絡(luò )上、多搜集一些實(shí)際例子，對同學(xué)進(jìn)行訓練。
四、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習興趣與學(xué)習質(zhì)量
留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來(lái)?yè)狃B的，而農村這樣的老人文盲率超過(guò)70%，他們無(wú)法對孩子進(jìn)行輔導，也很難與孩子進(jìn)行思想相互溝通，缺少準時(shí)的學(xué)業(yè)輔導與心理溝通。許多留守兒童因成果不好而產(chǎn)生厭學(xué)心情，進(jìn)而走上輟學(xué)道路�？梢蚤_(kāi)展一幫一活動(dòng)，或給他們開(kāi)小灶，真正體會(huì )到了班級的溫和和學(xué)習的樂(lè )趣。
總之，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習進(jìn)步的引導者，生活的愛(ài)惜者。因此做到"三多'、"二知'、"一溝通'很重要。"三多'，即多與"留守兒童'談心，彌補"留守兒童'的親情缺失；多鼓舞支持孩子參預學(xué)校的各項活動(dòng)；多進(jìn)行家訪(fǎng)，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習狀況；"二知'即知道留守兒童的個(gè)人基本狀況和家庭狀況；"一溝通'即定期與留守兒童父母電話(huà)相互溝通溝通，并選擇實(shí)行針對措施，供應必要的關(guān)懷。用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍。
留守兒童幫扶工作總結13
蘆中學(xué)是一所農村學(xué)校，隨著(zhù)農民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的學(xué)習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現將工作總結如下。
一、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，摸清情況
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，會(huì )上除了向家長(cháng)匯報學(xué)校的工作情況，另一項主要工作就是向家長(cháng)了解學(xué)生的監護情況。有的學(xué)習無(wú)人管理，出現疑難問(wèn)題缺乏指導；有的對學(xué)習沒(méi)有興趣，成績(jì)普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強領(lǐng)導
為加強對留守兒童工作的統一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組。形成了以校長(cháng)親自?huà)鞄�，副校長(cháng)負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學(xué)習教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。
三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng)1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設的一個(gè)重要組成，在校園內、在家訪(fǎng)中，在班級內、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛(ài)的心靈，達到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責任
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶工作計劃等。
3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡
我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個(gè)留守兒童的'檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話(huà)；清楚代理監護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(cháng)、代理監護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。4、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童
在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導學(xué)習，引導他們健康成長(cháng)。讓教師成為“代理家長(cháng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(cháng)，以對他們缺失家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。5、建立健全家校聯(lián)系
要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對留守兒童的監護人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì )、班隊活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng )新。留守學(xué)生是當前的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，全社會(huì )都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應該站在對學(xué)生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛(ài)去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè )成長(cháng)。
留守兒童幫扶工作總結14
留守兒童由于缺少家庭的溫暖、缺少父母的關(guān)愛(ài)，與同學(xué)難以溝通，有心事也不愿意與老師說(shuō)。更甚至，有些留守兒童性格孤僻、脾氣暴躁，在校容易與同學(xué)發(fā)生糾紛，既不利于學(xué)習，也不利于團結。因此關(guān)愛(ài)留守兒童，做好留守兒童的教育工作，一直是我們學(xué)校的工作重點(diǎn)�，F將本年度的工作總結如下。
1、成立留守兒童之家
為更好的關(guān)愛(ài)留守兒童，我校成立了留守兒童之家。由于學(xué)校校舍少，經(jīng)費少，無(wú)法新建學(xué)生之家。我校便利用原有的70平米農遠網(wǎng)教室與留守兒童之家建在一起，對學(xué)生之家進(jìn)行了裝飾、布置。購置了桌椅、書(shū)櫥、電子琴、電風(fēng)扇等設施；添置了圖書(shū)及體育器材；還配置了毛巾、膠鞋、雨傘等日常用品供留守兒童使用，使他們感受到學(xué)校的關(guān)心。在上級部門(mén)的支持下，又配備了電話(huà)和一臺聯(lián)網(wǎng)電腦，讓留守兒童能與親人打電話(huà)，上網(wǎng)聊天，使他們不感到孤獨。
2、成立領(lǐng)導小組，制定各項制度
我們成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、以各班主任為組員的留守兒童工作領(lǐng)導小組，實(shí)行校長(cháng)親自抓，班主任具體抓的聯(lián)動(dòng)責任制。并根據留守兒童教育的特殊性、長(cháng)期性和系統性擬定了留守兒童方案，開(kāi)展了一系列的關(guān)懷教育活動(dòng)，關(guān)注留守兒童的心靈，讓他們樹(shù)立積極向上的思想和樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的個(gè)性，養成自主學(xué)習的習慣。為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《留守兒童活動(dòng)制度》《幫扶制度》《留守兒童安全責任制度》《包保責任制》《責任追究制》等。
3、建立健全留守兒童檔案，落實(shí)幫扶工作
為了有力開(kāi)展留守兒童教育工作，我校對全體留守兒童進(jìn)行了摸底排查，尤其是在幾位本地老師的幫助下，摸清了留守兒童的家底，建立了留守兒童個(gè)人檔案，主要包括學(xué)生姓名、性別、出生年月、年級、住址，家長(cháng)打工信息及電話(huà)，還有看護人信息等有關(guān)情況。使留守兒童工作做到透明化。我校規定，每個(gè)班的班主任都是本班留守兒童的“代理家長(cháng)”，隨時(shí)掌握本班的留守兒童的思想動(dòng)態(tài)，引導他們健康成長(cháng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(cháng)記錄，注重積累留守兒童工作經(jīng)驗�！按砑议L(cháng)”定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好留守兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(cháng)，對已缺失的家庭教育
進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
4、開(kāi)展豐富多彩的`活動(dòng)
我校開(kāi)展了形式多樣的主題班會(huì )、演講比賽、安全教育、心理健康教育、體育活動(dòng)等，讓這些遠離父母的留守兒童真真切切地感受到學(xué)校、老師和社會(huì )對他們的愛(ài)，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長(cháng)。本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，就開(kāi)展了以“濃濃尊師意，款款?lèi)?ài)生情”為主題的品德教育活動(dòng)，通過(guò)板報、誦讀、制作一個(gè)小賀卡等活動(dòng)環(huán)節，讓每個(gè)學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受。在本月，又開(kāi)展了一系列的觀(guān)看愛(ài)國主義影片教育活動(dòng)，向留守兒童及其余學(xué)生提供《狼牙山五壯士》《閃閃紅星》《地道戰》《開(kāi)國大典》《寶葫蘆的秘密》等優(yōu)秀影片供他們觀(guān)看，幫他們樹(shù)立正確的榮辱觀(guān)。
以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，當然，由于區域經(jīng)濟的特性，決定了留守兒童的教育是一項長(cháng)期、艱巨的任務(wù)。今后，我們會(huì )繼續把留守兒童教育作為一項愛(ài)心工程來(lái)抓，把工作做得更細致，以實(shí)際行動(dòng)構建和諧校園，讓留古小學(xué)成為留守兒童溫暖的家。
xx小學(xué)
20xx年12月12日
留守兒童幫扶工作總結15
在幼兒園有著(zhù)這樣一個(gè)特殊的群體——留守兒童，他們比其他孩子更渴望得到父母的關(guān)愛(ài)、家庭的溫暖，需要獲得更多的愛(ài)。關(guān)愛(ài)留守兒童，一直是我園非常重視的一項工作，20xx年3月17日，勝利幼兒園保教主任魏老師和教務(wù)人員郭老師與孩子們圍坐在了一起。
首先，在魏老師的鼓勵下，大家都一一做了自我介紹，很快便消除了距離感，孩子們和老師快樂(lè )地交流起來(lái)。魏老師親切地向孩子們了解了爸爸媽媽的工作情況，引導孩子們理解父母工作的辛苦。接著(zhù)，郭老師給孩子們帶來(lái)了一個(gè)生動(dòng)有趣的繪本故事，孩子們專(zhuān)注地傾聽(tīng)，還不時(shí)地提出一些自己的思考。
此次活動(dòng)在輕松愉快的.氛圍中結束，雖然沒(méi)有爸爸媽媽時(shí)刻的守護，但幼兒園的老師和小伙伴一直在用自己的愛(ài)和陪伴溫暖著(zhù)每一位留守兒童。今后，我們將繼續開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的童年。
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