幼教實(shí)習工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的幼教實(shí)習工作總結，歡迎大家分享。
幼教實(shí)習工作總結 篇1
時(shí)間匆忙，一個(gè)緊急而又勞碌的學(xué)期過(guò)去了，在這一學(xué)期中有酸、甜，也有苦、辣�；仡櫳蠈W(xué)期的工作：我們3個(gè)老師團結合作協(xié)作默契，使我們的班級工作井然有序、孩子活而不亂、尤其是在家長(cháng)溝通方面我們也取得很好的成果、“六一”節目也得到家長(cháng)的好評。但在工作中也有不足的地方，我們吸取這一學(xué)期的閱歷帶到新學(xué)期中，不足之處努力完善。這學(xué)期的工作大致如下：
一、家園聯(lián)系方面：
幼兒教育不是單純的幼兒園教育，要使幼兒有更全面的進(jìn)展，必需與家長(cháng)做好很好的溝通。為做好家園溝通的橋梁，使我們的工作更加完善，在這一學(xué)期中我們總結以前的閱歷仔細填寫(xiě)幼兒的`成長(cháng)紀錄與家長(cháng)做到很好的溝通，而且增設家園聯(lián)系欄的內容如：“教學(xué)內容”“教學(xué)目標”“衛生保健”“家教學(xué)問(wèn)”等�！敖虒W(xué)目標和教學(xué)內容”展現給家長(cháng)，家長(cháng)依據幼兒狀況準時(shí)協(xié)作，準時(shí)輔導，使幼兒的接受力量大大提高，增加了幼兒的自信念�！靶l生保健欄目主要是依據季節，節假日等出一些有利于身心進(jìn)展的內容�！凹医虒W(xué)問(wèn)”欄目主要寫(xiě)一些建議。這些內容有的每天更新，有的每周更新，從這些欄目中家長(cháng)可以快速便捷地從中了解到孩子近期的學(xué)習內容及需要協(xié)作的工作。
二、工作成果：
只要有付出就會(huì )得到回報；在五月的“才藝大賽”中我們班幼兒也取得很好的成果：有3名幼兒被縣評為“才智之星”、6名幼兒受到幼兒園表彰。為了迎接兒童節的到來(lái)，我們仔細排練節目在“六一”演出中得到家長(cháng)的好評，演出特別勝利。我們開(kāi)設珠心算課，為了給家長(cháng)一個(gè)滿(mǎn)足的交待，珠心算課上對每位幼兒做到仔細輔導，了解幼兒課上狀況并準時(shí)反映給家長(cháng)，有助于我們家園溝通讓幼兒全面進(jìn)展，經(jīng)過(guò)家園的共同努力協(xié)作我們班幼兒在珠心算方面也取得令人滿(mǎn)足的成果。
三、家長(cháng)對我們的評價(jià)：
做好與家長(cháng)的溝通工作不僅體現在幼兒的成長(cháng)紀錄中，而且與我們平常和家長(cháng)語(yǔ)言溝通有很大關(guān)系。作為班主任的我要首先做好這方面的溝通工作，為做好這一方面的工作我利用早上和晚上時(shí)間與家長(cháng)相互溝通幼兒各方面的表現，也使家長(cháng)對我們的工作有更進(jìn)一步的了解。為了使我們的幼兒園更加完善幼兒園組織了家長(cháng)對老師的“評議表”，在這次評議表中我們的工作得到家長(cháng)的確定，當然也提出許多合理的看法，我們肯定會(huì )在以后的工作中取長(cháng)補短，把班級工作做的更好，給幼兒和家長(cháng)一個(gè)滿(mǎn)足的交待。
四、同事之間的關(guān)系：
1、“人生如尺，量人時(shí)不要尺之過(guò)嚴，量己時(shí)不要尺之過(guò)寬”，對同事更是如此，只有對別人付出真心，你才會(huì )得到回報。在工作中，做到與同事之間相互團結，憂(yōu)別人之憂(yōu)而憂(yōu)，樂(lè )別人之樂(lè )而樂(lè )，相互學(xué)習團結，取人之長(cháng)補己之短。與配班老師更是協(xié)作默契，從而使我們的工作取得令人滿(mǎn)足的成果。
總上：是這一學(xué)期的工作狀況，在這一學(xué)期中有勝利也有失敗，我會(huì )吸取勝利的閱歷，熟悉失敗的不足，總結閱歷在新學(xué)期讓自己有更突出的表現，把自己的工作做的更好。我們的幼兒園也會(huì )在園長(cháng)和老師們的努力下有更輝煌的明天。
幼教實(shí)習工作總結 篇2
在擁有了一定的教育理論知識后，學(xué)生們需要通過(guò)實(shí)習來(lái)將理論轉化為實(shí)踐。對于幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，幼師教育實(shí)習是非常重要的一件事情，它能夠讓學(xué)生更好地去了解幼兒教育并且提高其教育素養。在我即將完成自己的幼師教育實(shí)習之際，我想要在這里總結和分享我的實(shí)習經(jīng)歷，希望能夠對即將進(jìn)行幼師教育實(shí)習的學(xué)生們有所幫助。
一、實(shí)習收獲
作為一名幼師實(shí)習生，我所在的幼兒園主要面向3-6歲的兒童，因此我在實(shí)習過(guò)程中主要從以下三個(gè)方面獲得了積極的收獲：
1. 提高教育素養
實(shí)習中，我認真觀(guān)察和傾聽(tīng)了老師們的教學(xué)方式和交流方式，積極與老師溝通，并參與到教學(xué)活動(dòng)中去。經(jīng)過(guò)這樣的一些實(shí)踐，我意識到幼兒教育貫穿于日常生活中，不僅能夠幫助幼兒獲取知識和技能，更能夠培養其品德和個(gè)性特征。在實(shí)習過(guò)程中，我也嘗試使用不同的教育方式，并發(fā)掘和培養孩子們的個(gè)性，讓他們在快樂(lè )和輕松的氛圍中成長(cháng)。
2. 鍛煉實(shí)踐能力
實(shí)習中，我需要時(shí)刻調整自己的心態(tài)和方式，去與孩子們互動(dòng)交流、輔助教學(xué)，這既考驗了我個(gè)人的心理承受能力，也鍛煉了我的實(shí)踐能力。在實(shí)踐中，我需要仔細觀(guān)察幼兒的動(dòng)態(tài)和反應，并進(jìn)行評估，反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，這也增加了我的專(zhuān)業(yè)素養和對教育的敏感度。
3. 增強責任意識
在實(shí)習中，我體驗到了作為一名幼師的工作緊張和繁重，但同時(shí)也體會(huì )到了作為一個(gè)教育者所承擔的重大責任。在這個(gè)過(guò)程中，我更加凝視到了自己的角色和責任，也意識到了對于幼兒的`培養任務(wù)是十分艱巨的，任何大大小小的事情都需要處理得十分周密，有時(shí)甚至要時(shí)刻保持警惕。
二、實(shí)習感悟
1. 學(xué)習重視實(shí)踐
作為一個(gè)幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，除了學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，還需要更多的實(shí)踐和學(xué)科交叉學(xué)習。通過(guò)實(shí)習，我們不僅能夠將學(xué)習到的知識落地，更能夠體會(huì )到教學(xué)的樂(lè )趣和挑戰。
2. 愛(ài)和尊重孩子
幼兒園是一個(gè)充滿(mǎn)生機和活力的地方，在這里，孩子們快樂(lè )地玩耍、學(xué)習。作為一名幼師，在與孩子們的互動(dòng)中，需要表現出對他們的愛(ài)和尊重，以及耐心和細致的心態(tài)。在實(shí)習中，我始終保持與孩子們的真誠交流，了解他們的興趣和需求，與他們一起成長(cháng)。
3. 珍惜實(shí)習機會(huì )
幼師教育實(shí)習是很難得的一次機會(huì )，我們需要珍惜這個(gè)機會(huì )，多學(xué)習、多實(shí)踐，多與老師和同事交流。實(shí)習結束后，我們還應該多做總結和反思，發(fā)掘自己的成長(cháng)和可改進(jìn)之處。
三、反思與展望
在實(shí)習中，我發(fā)現自己還存在很多需要改進(jìn)的地方。比如在教學(xué)中，有時(shí)還存在措辭不當或時(shí)間管理不合理的情況；在與同事溝通中，有時(shí)還存在語(yǔ)言表達欠清晰或交流不充分的問(wèn)題。面對這些現象，我思考和整理著(zhù)自己的工作中的短板，并總結了以下幾點(diǎn)對策：
1. 保持溝通的順暢
需要反思如何與同事進(jìn)行高效的交流，尤其在緊急時(shí)刻需要快速有效地處理問(wèn)題，以及如何更好地與幼兒園家長(cháng)溝通。
2. 備課、授課的時(shí)間管理
在備課和課堂時(shí)間管理方面，需要進(jìn)行更為具體的制度化調整。比如可以將各活動(dòng)的時(shí)間細化，以便更好地掌握教學(xué)進(jìn)度，做到高效、順暢。
3. 多思、多練
在教學(xué)中發(fā)掘自己的不足，結合這些問(wèn)題進(jìn)行反思和錘煉，從而提高個(gè)人教育素養。
總而言之，幼師教育實(shí)習是我們的成長(cháng)和發(fā)展的過(guò)程，是提高自己教學(xué)素養的重要途徑。在這里，我更加堅定了做一名幼師的信心和決心，同時(shí)也清晰了自己需要進(jìn)一步完善、加強的地方。我相信只要踏踏實(shí)實(shí)去做，將來(lái)一定會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教育者。
幼教實(shí)習工作總結 篇3
二十歲，我跨進(jìn)了幼兒園的大門(mén)，做了一名實(shí)習的幼兒老師。迎接我的是一束束純真而帶著(zhù)探究的目光，孩子們端 詳著(zhù)我這個(gè)自己還需要老師的老師。
我是在鼓樓幼兒園(本部)進(jìn)行了我的實(shí)習，在這一個(gè)月的實(shí)習里，我深刻地熟識到畢業(yè)訓練見(jiàn)實(shí)習是專(zhuān)業(yè)思想訓練、文化學(xué)問(wèn)、訓練理論、訓練技能和科研力氣的綜合實(shí)踐課程，是學(xué)前兒童老師職前訓練的必要環(huán)節。對同學(xué)了解學(xué)前訓練、了解學(xué)前兒童，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，印證理論學(xué)問(wèn)，學(xué)習與把握訓練規律和培育從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園訓練活動(dòng)和具有初步的訓練科研力氣具有重要意義。
我在鼓樓幼兒園選擇的是中班實(shí)習，我將實(shí)習分為三大塊：
一、實(shí)習目的：
1、初步獲得組織幼兒訓練、教學(xué)的方法，培育從事幼教工作的實(shí)際力氣。在學(xué)校的四年里學(xué)習到很多理論學(xué)問(wèn)，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人可以在空中架起樓閣，樓閣必需有堅實(shí)的地基，而我的堅實(shí)地基則是訓練實(shí)習所積累的閱歷。
2、進(jìn)一步生疏幼兒園的全面工作，加深對幼兒園訓練任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習慣學(xué)校的作息與被別人訓練的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當我站在訓練者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?莫非只是教會(huì )他書(shū)本上的'學(xué)問(wèn)嗎?答案是否 定的!一個(gè)人95%的習慣養成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì )了多少本領(lǐng)，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增加寵愛(ài)幼教工作，寵愛(ài)幼兒的思想情感，增加事業(yè)心和工作責任感�！坝變簣@老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，由于她必需要有愛(ài)心、急躁、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必需付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)一般的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不行能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(cháng)檔案”，老師們在填寫(xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的共性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(cháng)，也讓老師和家長(cháng)之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本學(xué)問(wèn)和基本技能初步地綜合運用于實(shí)際訓練工作。在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論學(xué)問(wèn)和技能，初步樹(shù)立正確的訓練思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應當放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達到教學(xué)目標?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會(huì )做出的反映，才能定出合適的進(jìn)展目標，把訓練與實(shí)踐較好的結合起來(lái)。
5、了解當前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì )對當前幼兒訓練的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒訓練也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，還要把握先進(jìn)的訓練理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康健壯的成長(cháng)。
二、見(jiàn)實(shí)習階段
(一)見(jiàn)習階段
1、認真聽(tīng)取實(shí)習幼兒園領(lǐng)導、實(shí)習班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級狀況的介紹。了解實(shí)習園、班的一般狀況。鼓幼實(shí)行的是基本課程，選擇實(shí)行單元訓練法，并且始終接受應用小組化教學(xué)模式，所以幼兒在上課時(shí)分為兩組，我認為這樣更符合幼兒的心理進(jìn)展特點(diǎn)，也使課堂更簡(jiǎn)潔管理。
2、見(jiàn)習幼兒全天活動(dòng)。通過(guò)三天的見(jiàn)習，我對幼兒的一日作息制度、內容支配、常規要求差不多已心中有數。加上學(xué)習原任老師傳授的工作閱歷，我以為我組織的活動(dòng)確定會(huì )達到較好效果，其實(shí)不然，作為一個(gè)新老師，你帶給幼兒的是新穎感，這使幼兒特殊寵愛(ài)你，望著(zhù)他們迫切的眼神，我不由得緊急起來(lái)，一個(gè)問(wèn)題問(wèn)出口，自己就覺(jué)得問(wèn)問(wèn)題的角度面太廣了，這使幼兒不能很快地抓住問(wèn)題的重點(diǎn)，當一個(gè)幼兒的答案偏離了你所希望引導的正確軌道時(shí)，全部幼兒的思維都會(huì )被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車(chē)上，你必需思索如何把它拉回來(lái)?這是沒(méi)有閱歷的我們始料未及的。最終你想出了解決的方法，可下面一個(gè)環(huán)節，又要 如何進(jìn)行呢?昨晚背得滾瓜爛熟的臺詞，現在早已支支吾吾。
3、盡快地生疏全班幼兒的姓名，生疏幼兒園環(huán)境。在第一個(gè)星期，我已經(jīng)可以特殊自信的說(shuō)出每位幼兒的名字了，這為我后期的實(shí)習打下了堅實(shí)的基礎。
(二)實(shí)習階段
1、認真制訂詳細的每日方案和課時(shí)方案。提前三天將方案交給指導老師批閱，經(jīng)同意后方能試教。這是園長(cháng)的規定，在當時(shí)看來(lái)覺(jué)得很苛刻，但現在想起覺(jué)得特殊可行，從自己擬出一份教案，到老師修改，再到自己完善，到最終的教具預備，起碼也要三天時(shí)間，而且，提前交教案，也給自己留出了充分的預備時(shí)間。
2、實(shí)習生必需精神飽滿(mǎn)地組織幼兒一日活動(dòng)，寵愛(ài)幼兒，對幼兒全面負責。作為老師，假如不能以身作則又怎么能要求你的同學(xué)?冬季雖然寒冷，但晨間熬煉，老師確定要把手伸出來(lái)，假如進(jìn)行活動(dòng)老師不精神飽滿(mǎn)，又怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習主動(dòng)性?最重要的，它畢竟是孩子，對自己并不是特殊了解，對自己的行為也不能做出正確的評估，所以老師必需肩負起保育員的重擔，何時(shí)脫衣穿衣?何時(shí)開(kāi)窗透氣?何時(shí)需要消毒?何時(shí)不應哄鬧?甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲，并在旁邊監督護理。
3、在指導老師指導下，學(xué)習做家長(cháng)工作。這點(diǎn)還是需要時(shí)間的磨練。但對于家長(cháng)，我們要同樣熱忱。
4、實(shí)習后期，每位實(shí)習生組織半日活動(dòng)。在我實(shí)習的其次個(gè)星期我開(kāi)頭帶上午的半日活動(dòng)，剛剛接觸會(huì )很不上手，完全記不住下一環(huán)節是什么?幾點(diǎn)進(jìn)入?這時(shí)指導老師會(huì )從旁提示，這樣帶了兩三天，我已能有條理的獨立帶起上午的半日活動(dòng)了，下一星期也順當地進(jìn)入了下午活動(dòng)。 三、實(shí)習效果
這次的實(shí)習讓我在正式進(jìn)入工作崗位前有了一個(gè)預備，讓我了解到一個(gè)幼兒園的一日活動(dòng)是怎樣進(jìn)行的，還有我應努力的方向，更讓我了解老師的責任之重大。由于在實(shí)習前就已經(jīng)做好了吃苦的預備，所以在實(shí)習中不管遇到什么樣的困難，我都會(huì )對自己說(shuō)：“我行，我可以�！�
在我即將離園的最終一個(gè)晚上，我們主持了孩子們的圣誕晚會(huì )。假如您沒(méi)有做過(guò)老師，或許很難體會(huì )這份心情，但這的確是一個(gè)老師最值得高傲的時(shí)候了，當我看著(zhù)在圣誕晚會(huì )上精彩表演的孩子們時(shí)，我的心里一酸，是的，我在訓練中還存在著(zhù)很多不足，活動(dòng)中自己還是會(huì )緊急，雖然的時(shí)候也覺(jué)得累、覺(jué)得苦，但看著(zhù)孩子們歡樂(lè )的笑臉，我覺(jué)得這些都值得，一個(gè)老師最欣慰的不就是此刻嗎?
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，想想我國宏大的人民訓練思想家、事業(yè)家陶行知先生的話(huà)，當時(shí)覺(jué)得無(wú)私奉獻精神只是我遙不行及的境界，但現在想想，真的，每位老師每天不都在無(wú)私的奉獻著(zhù)嗎?
幼教實(shí)習工作總結 篇4
二十歲，我跨進(jìn)了幼兒園的大門(mén)，做了一名實(shí)習的幼兒教師。迎接我的是一束束純真而帶著(zhù)探究的目光，孩子們打量著(zhù)我這個(gè)自己還需要老師的老師。
我是在鼓樓幼兒園（本部）進(jìn)行了我的實(shí)習，在這一個(gè)月的實(shí)習里，我深刻地認識到畢業(yè)教育見(jiàn)實(shí)習是專(zhuān)業(yè)思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實(shí)踐課程，是學(xué)前兒童教師職前教育的必要環(huán)節。對學(xué)生了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，印證理論知識，學(xué)習與掌握教育規律和培養從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教育活動(dòng)和具有初步的教育科研能力具有重要意義。
我在鼓樓幼兒園選擇的是中班實(shí)習，我將實(shí)習分為三大塊：
一、實(shí)習目的：
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習到很多理論知識，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實(shí)的地基，而我的堅實(shí)地基則是教育實(shí)習所積累的經(jīng)驗。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會(huì )他書(shū)本上的知識嗎？答案是否定的！一個(gè)人95%的習慣養成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì )了多少本領(lǐng)，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責任感�！坝變簣@老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛(ài)心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(cháng)檔案”，老師們在填寫(xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(cháng)，也讓老師和家長(cháng)之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達到教學(xué)目標？但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會(huì )做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標，把教育與實(shí)踐較好的結合起來(lái)。
5、了解當前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì )對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的.教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長(cháng)。
二、見(jiàn)實(shí)習階段
（一）見(jiàn)習階段
1、認真聽(tīng)取實(shí)習幼兒園領(lǐng)導、實(shí)習班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級情況的介紹。了解實(shí)習園、班的一般情況。鼓幼實(shí)行的是基本課程，采取單元教育法，并且一直采用小組化教學(xué)模式，所以幼兒在上課時(shí)分為兩組，我認為這樣更符合幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，也使課堂更容易管理。
2、見(jiàn)習幼兒全天活動(dòng)。通過(guò)三天的見(jiàn)習，我對幼兒的一日作息制度、內容安排、常規要求差不多已心中有數。加上學(xué)習原任教師傳授的工作經(jīng)驗，我以為我組織的活動(dòng)一定會(huì )達到較好效果，其實(shí)不然，作為一個(gè)新老師，你帶給幼兒的是新鮮感，這使幼兒非常喜歡你，望著(zhù)他們迫切的眼神，我不由得緊張起來(lái)，一個(gè)問(wèn)題問(wèn)出口，自己就覺(jué)得問(wèn)問(wèn)題的角度面太廣了，這使幼兒不能很快地抓住問(wèn)題的重點(diǎn)，當一個(gè)幼兒的答案偏離了你所希望引導的正確軌道時(shí)，所有幼兒的思維都會(huì )被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車(chē)上，你必須思索如何把它拉回來(lái)？這是沒(méi)有經(jīng)驗的我們始料未及的。終于你想出了解決的方法，可下面一個(gè)環(huán)節，又要如何進(jìn)行呢？昨晚背得滾瓜爛熟的臺詞，現在早已支支吾吾。
3、盡快地熟悉全班幼兒的姓名，熟悉幼兒園環(huán)境。在第一個(gè)星期，我已經(jīng)可以非常自信的說(shuō)出每位幼兒的名字了，這為我后期的實(shí)習打下了堅實(shí)的基礎。
（二）實(shí)習階段
1、認真制訂詳細的每日計劃和課時(shí)計劃。提前三天將計劃交給指導教師審閱，經(jīng)同意后方能試教。這是園長(cháng)的規定，在當時(shí)看來(lái)覺(jué)得很苛刻，但現在想起覺(jué)得非�？尚�，從自己擬出一份教案，到老師修改，再到自己完善，到最后的教具準備，起碼也要三天時(shí)間，而且，提前交教案，也給自己留出了充分的準備時(shí)間。
2、實(shí)習生必須精神飽滿(mǎn)地組織幼兒一日活動(dòng)，熱愛(ài)幼兒，對幼兒全面負責。作為老師，如果不能以身作則又怎么能要求你的學(xué)生？冬季雖然寒冷，但晨間鍛煉，老師一定要把手伸出來(lái)，如果進(jìn)行活動(dòng)老師不精神飽滿(mǎn)，又怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習積極性？最重要的，它畢竟是孩子，對自己并不是非常了解，對自己的行為也不能做出正確的評估，所以老師必須肩負起保育員的重擔，何時(shí)脫衣穿衣？何時(shí)開(kāi)窗透氣？何時(shí)需要消毒？何時(shí)不應哄鬧？甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲，并在旁邊監督護理。
3、在指導教師指導下，學(xué)習做家長(cháng)工作。這點(diǎn)還是需要時(shí)間的磨練。但對于家長(cháng)，我們要同樣熱情。
4、實(shí)習后期，每位實(shí)習生組織半日活動(dòng)。在我實(shí)習的第二個(gè)星期我開(kāi)始帶上午的半日活動(dòng)，剛剛接觸會(huì )很不上手，完全記不住下一環(huán)節是什么？幾點(diǎn)進(jìn)入？這時(shí)指導老師會(huì )從旁提醒，這樣帶了兩三天，我已能有條理的獨立帶起上午的半日活動(dòng)了，下一星期也順利地進(jìn)入了下午活動(dòng)。
三、實(shí)習效果
這次的實(shí)習讓我在正式進(jìn)入工作崗位前有了一個(gè)準備，讓我了解到一個(gè)幼兒園的一日活動(dòng)是怎樣進(jìn)行的，還有我應努力的方向，更讓我了解老師的責任之重大。因為在實(shí)習前就已經(jīng)做好了吃苦的準備，所以在實(shí)習中不管遇到什么樣的困難，我都會(huì )對自己說(shuō)：“我行，我可以�！�
在我即將離園的最后一個(gè)晚上，我們主持了孩子們的圣誕晚會(huì )。如果您沒(méi)有做過(guò)老師，也許很難體會(huì )這份心情，但這確實(shí)是一個(gè)老師最值得驕傲的時(shí)候了，當我看著(zhù)在圣誕晚會(huì )上出色表演的孩子們時(shí)，我的心里一酸，是的，我在教育中還存在著(zhù)很多不足，活動(dòng)中自己還是會(huì )緊張，雖然的時(shí)候也覺(jué)得累、覺(jué)得苦，但看著(zhù)孩子們開(kāi)心的笑臉，我覺(jué)得這些都值得，一個(gè)老師最欣慰的不就是此刻嗎？
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，想想我國偉大的人民教育思想家、事業(yè)家陶行知先生的話(huà)，當時(shí)覺(jué)得無(wú)私奉獻精神只是我遙不可及的境界，但現在想想，真的，每位老師每天不都在無(wú)私的奉獻著(zhù)嗎？
幼教實(shí)習工作總結 篇5
上課的過(guò)程又可以分成三個(gè)部分，導入、授課和結束。首先是導入技能。都說(shuō)好的開(kāi)始是成功的一半，如果在課堂開(kāi)始的時(shí)候教師能夠引起學(xué)生的注意、引起學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，明確學(xué)習目的'，那么整堂課就成功了一半了。而對于心理健康課來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)是很容易做到的，也是不容易做到的。普通的文化課程可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接告訴學(xué)生本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但是如果心理活動(dòng)課也如此展開(kāi)的話(huà)就會(huì )完全失去它的趣味性。但是如果從一個(gè)故事或者與同學(xué)們日常生活息息相關(guān)的心理現象或者問(wèn)題導入的話(huà)，同學(xué)們的注意力和興趣便會(huì )很容易被調動(dòng)起來(lái)。在成功的導入后，重要的就是授課的過(guò)程。心理活動(dòng)課說(shuō)難也難說(shuō)簡(jiǎn)單也很簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單是因為整堂課不用同學(xué)們去費腦筋，只要用心的去體會(huì )和感受就可以了，但是對教師來(lái)說(shuō)也有一定的困難，因為它很容易就被變成理論課，教師很容易對學(xué)生講起心理學(xué)的理論，而不是讓學(xué)生有機會(huì )切身地體會(huì )和感受。當然，涉及到理論的時(shí)候是可以跟同學(xué)們提及的，但絕不能將理論的講授變?yōu)檎谜n的重點(diǎn)，那樣便會(huì )失去心理活動(dòng)的意義。當然，心理活動(dòng)課也是要留作業(yè)的，但這與文化課的作業(yè)是完全不同的，不需要做題更不需要上交。而讓同學(xué)們能夠好地體會(huì )和感受心理的變化和提升。
幼教實(shí)習工作總結 篇6
在歡笑與成長(cháng)中，一學(xué)期的工作又將終止�；叵雽W(xué)期初為自己制定的成長(cháng)計劃，到底做到了多少呢?以下就來(lái)對這幾個(gè)月來(lái)成長(cháng)的經(jīng)歷進(jìn)行回想與小結：
一、學(xué)習方面
學(xué)習，可以使我了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)注反思自我，從而獲得新的生成。
1、空余時(shí)間我能有挑選性的瀏覽一些專(zhuān)業(yè)類(lèi)的文章，但與學(xué)期初制定的讀完一本好書(shū)，還是有一定的.距離，下學(xué)期爭取補過(guò)。
2、寫(xiě)博是為教師學(xué)習、反思、提升提供實(shí)現理想的一個(gè)平臺。本學(xué)期我能堅持每周上傳一篇博文，今后在保重“量”的同時(shí)還要對“質(zhì)”有一定的提升。
二、班級工作
1、本學(xué)期我能抓好班級的常規工作，堅持統一的原則，讓孩子漸漸的形成一種較自覺(jué)的行動(dòng)，逐漸形成了良好的班風(fēng)班貌。
2、我能做好教師與教師間、教師與幼兒間、教師與家長(cháng)間的關(guān)系。幫助家長(cháng)建立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、知識觀(guān)，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養，使家長(cháng)認同熟悉我們的教育主旨、目標和課程情勢。利用家園聯(lián)系本、家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、家長(cháng)開(kāi)放日等途徑針對幼兒行動(dòng)的具體表現與家長(cháng)討論、研究，求同存異，增進(jìn)幼兒發(fā)展。也能建立班級QQ群，提供相互交換的機會(huì )，真正實(shí)現家園間的雙向溝通。
三、教研組工作
作為一位教研組長(cháng)，我能注意總結體會(huì )，摸索出更好的工作方法，進(jìn)而提高工作效率。在工作之余，我能虛心向他人學(xué)習先進(jìn)的工作體會(huì )，同時(shí)也會(huì )把自己的體會(huì )大方地傳授給他人。工作中，我還能正確處理好與同事之間的關(guān)系。
本學(xué)期，我組展開(kāi)了“鄉土·生活”特點(diǎn)“行動(dòng)跟進(jìn)式”研討活動(dòng)，每次活動(dòng)大家都能積極參與，在互聽(tīng)、互評、互學(xué)中大家都得到了一定的提升。今后，我會(huì )連續與園內的姐妹們共同努力，加強團隊凝聚力的建設，為幼兒園的發(fā)展做出一己之力。
四、努力的方向
1、多瀏覽、多學(xué)習，提高寫(xiě)作水平。
2、班主任工作還有再細化，使班里的各項工作做得更好。
3、教研組工作能做到輕松教研、快樂(lè )教研，從而提升教研成效。
今后我會(huì )一如往常的仔細、耐心的去做好每一件事!
幼教實(shí)習工作總結 篇7
我是一名幼兒園教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在校期間完成了一次為期兩個(gè)月的幼師實(shí)習。此次實(shí)習是我學(xué)習生涯中的一次重要經(jīng)歷，讓我更深入地了解了幼兒教育的實(shí)際操作和教育理念。本篇論文將著(zhù)重介紹我的實(shí)習經(jīng)歷、實(shí)習過(guò)程中收獲的經(jīng)驗和一些值得注意的問(wèn)題。
一、實(shí)習經(jīng)歷
我的實(shí)習地點(diǎn)是一所小型私立幼兒園。整個(gè)實(shí)習期間，我被分配到了幼兒園中班級的工作崗位，負責教學(xué)、照顧和管理該班級的學(xué)生。在這里，不僅僅是實(shí)習生的角色，更像是一個(gè)全職幼師的角色。我要與其他老師協(xié)同合作，為孩子們提供最好的教育環(huán)境和生活體驗。
在實(shí)習期間，我認真地參與了幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，包括課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)以及家長(cháng)會(huì )議。我與其他老師一起為孩子們創(chuàng )造了充滿(mǎn)樂(lè )趣和充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境。我們也深入地了解了每個(gè)孩子的個(gè)性和需求，因此我們的課程和活動(dòng)也更加具有針對性和個(gè)性化。同時(shí)，我的實(shí)習期間還參與了教育團體、家長(cháng)志愿者活動(dòng)等各種學(xué)校教育活動(dòng)。
二、實(shí)習經(jīng)驗
在幼兒園實(shí)習的過(guò)程中，我積累了很多實(shí)踐經(jīng)驗和人際交往技能。通過(guò)教學(xué)實(shí)習的過(guò)程，我了解到了一些有價(jià)值的工作技能，如如何更好地與孩子溝通，如何更好地給孩子傳授知識，如何保持秩序和紀律等。在兩個(gè)月里，我逐漸適應了教學(xué)中的角色，掌握了幼兒教育的基本知識和藝術(shù)。
還有一個(gè)重要的方面是熟悉了幼兒園中的班級管理和活動(dòng)計劃。通過(guò)與其他老師協(xié)同工作，我更清晰地認識到了規劃教學(xué)和活動(dòng)計劃的重要性，同時(shí)也體會(huì )到了幼兒教育的不易。每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性和需求，如何滿(mǎn)足每個(gè)孩子的需求和感情是每個(gè)幼師需要認真思考的問(wèn)題。
三、值得注意的問(wèn)題
在實(shí)習期間，也遇到了一些困難和問(wèn)題。其中，最大的問(wèn)題是相互配合和溝通不夠順暢。雖然每個(gè)老師都很努力地為孩子們提供最好的教育，但在團隊協(xié)作中，有時(shí)候會(huì )遇到不同的觀(guān)點(diǎn)和不同的想法。需要平衡不同老師的'意見(jiàn)和想法，這是一項需要很高的管理技能和溝通技能。此外，還存在一些孩子之間的沖突和好斗問(wèn)題。這與幼兒園師生關(guān)系相對密切的工作環(huán)境有關(guān)。成為一名幼師需要學(xué)習如何及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，以便給孩子提供更好的教育體驗。
總而言之，在我的幼師實(shí)習中，我積累了大量的經(jīng)驗和知識，學(xué)習了許多與孩子們互動(dòng)的基礎技能，同時(shí)也認識到了需要更好地協(xié)作和溝通。我深刻認識到，這是一項需要不斷學(xué)習和鉆研的職業(yè)，需要在時(shí)間的積累中學(xué)會(huì )更好地為幼兒服務(wù)，更好地發(fā)揮教師的職業(yè)價(jià)值。
幼教實(shí)習工作總結 篇8
這次實(shí)習，除了讓我對商業(yè)企業(yè)的基本業(yè)務(wù)有了必須了解，并且能進(jìn)行基本操作外，我覺(jué)得自己在其他方面的收獲也是挺大的作為一名一向生活在單純的大學(xué)校園的我，這次的實(shí)習無(wú)疑成為了我踏入社會(huì )前的一個(gè)平臺，為我今后踏入社會(huì )奠定了基礎。
首先，我覺(jué)得在學(xué)校和單位的較大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì )以后務(wù)必要有很強的職責心。在工作崗位上，我們務(wù)必要有強烈的職責感，要對自己的崗位負責，要對自己辦理的業(yè)務(wù)負責。如果沒(méi)有完成當天就應完成的工作，那職員務(wù)必得加班；如果不留意出現了錯誤，也務(wù)必負責糾正。
其次，我覺(jué)得工作后每個(gè)人都務(wù)必要堅守自己的職業(yè)道德和努力提升自己的職業(yè)素養，正所謂做一行就要懂一行的行規。在這一點(diǎn)上我從實(shí)習單位同事那里深有體會(huì )。例如，有的事務(wù)辦理需要工作證件，雖然對方可能是自己認識的人，他們也會(huì )要求對方出示證件，而當對方有所微詞時(shí)，他們也總是耐心的解釋為什么務(wù)必得這么做。此刻商業(yè)企業(yè)已經(jīng)納入正規化管理，因此職員的工作態(tài)度問(wèn)題尤為重要，這點(diǎn)我有親身感受。
最后，我覺(jué)得到了實(shí)際工作中以后，學(xué)歷并不顯得最重要，主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)潛力和交際潛力。任何工作，做得時(shí)間久了是誰(shuí)都會(huì )做的，在實(shí)際工作中動(dòng)手潛力更重要。
因此，我體會(huì )到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結合在一齊，用實(shí)踐來(lái)檢驗真理，使一個(gè)本科生具備較強的處理基本實(shí)務(wù)的潛力與比較系統的專(zhuān)業(yè)知識，這才是我們實(shí)習的真正目的
很感謝實(shí)習單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習機會(huì )，讓我學(xué)習很多、成長(cháng)很多、收獲很多。
在實(shí)習整個(gè)過(guò)程中，我悟出了要因人施教，應對不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的.內心小世界，不用心去了解去發(fā)現捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處，要想幫忙他們改正缺點(diǎn)，不但僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(cháng)的溝通也十分的重要，在實(shí)習期間我試著(zhù)與家長(cháng)打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現，實(shí)習讓我獲得了很寶貴的東西。
六個(gè)多月的實(shí)習生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別；同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也有同樣重要的地位。小朋友們都十分天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。我試著(zhù)讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì )獲得他們的歡心，才會(huì )得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小朋友會(huì )聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話(huà)，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話(huà)當兒戲，哄他們。
我很慶幸能跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了六個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè )，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。個(gè)性是陳老師，她的課讓我打開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并明確提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后，她會(huì )主動(dòng)地找我們談話(huà)，指出我們的不足，使我們能不斷地改善。要成為一名合共的幼兒教師，除了要有不錯的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問(wèn)，我吸取周?chē)處煹南冗M(jìn)經(jīng)驗，提升自己的水平。不能對此疏忽！知識和經(jīng)驗都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提升！家長(cháng)才會(huì )放心把孩子完全交給你。完全信賴(lài)于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護他們，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，六個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~以前以為帶幼兒是什么人都能上任的�？勺銎饋�(lái)是如此之難！
這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(cháng)。使我認識到正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。也期望我和陳老師的工作能配合的更默契。
幼教實(shí)習工作總結 篇9
帶著(zhù)對完善未來(lái)的向往和期望，我來(lái)到了XX幼兒園，隨著(zhù)時(shí)間的飛逝，實(shí)習生活的終止，讓我真正感遭到了作為一位幼師的不易。這次實(shí)習也讓我受益匪淺。
俗語(yǔ)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習早期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作體會(huì )的我，應對新工作，應對性情各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不明白到底該從哪里下手，看著(zhù)老教師們輕簡(jiǎn)便松的帶著(zhù)寶寶們展開(kāi)各種活動(dòng)，做著(zhù)一個(gè)一個(gè)游戲，看著(zhù)孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著(zhù)，我努力地去學(xué)習，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐漸退去。
在實(shí)習進(jìn)程中，讓我知道了，應對不一樣的幼兒要用不一樣的方法，每個(gè)孩子都有自我的差異，有自我獨立的內心世界，而作為他們教師，要想真正走進(jìn)孩子的內心世界，不用心去發(fā)覺(jué)蒱他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫忙他們改正缺點(diǎn)，不僅僅要關(guān)心和照管幼兒，和幼兒家長(cháng)的溝通也很重要，在實(shí)習期間我試著(zhù)與家長(cháng)打交道，與他們交換幼兒在園及在家的表現，在實(shí)習讓獲得了很寶貴的東西。
在XX幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規時(shí)間表及主班配班教師的工作分工，在實(shí)習期間我嚴格依照時(shí)間表，配合所在班教師認真做好一日生活常規工作。
第一，保教工作。我虛心請教老教師，認真配合他們工作。戶(hù)外活動(dòng)提示幼兒注意安全，熱時(shí)，提示幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到。吃飯時(shí)仔細被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話(huà)，盡自我的努力照管好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，愛(ài)好幼兒園充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氣氛，在玩玩樂(lè )樂(lè )中不斷增長(cháng)知識。
其次：教育工作。應對上課，作為實(shí)習教師，面臨的問(wèn)題是不熟悉教材，也不明白該怎樣對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌控及對上課的愛(ài)好，盡管我認真備課，寫(xiě)好教案，準備充分，但在第一次應對幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的'問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整理好課堂紀律，第一次正式上課沒(méi)有成功，可是在又一次的講課中，我總結體會(huì )，吸取教訓，就比第一次提高很多，經(jīng)過(guò)屢次實(shí)戰后，我已經(jīng)積存了很多的體會(huì )教訓。
另外，家長(cháng)工作。在幼兒教育中，家長(cháng)工作也十分地重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(cháng)的公道化提議，同時(shí)對于家長(cháng)的無(wú)理要求，要妥善的處理，友善的謝絕，幼兒在園表現要及時(shí)通告家長(cháng)，獲得家長(cháng)的充分信任。
要成為一位合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)體會(huì )外，最重要的是具有良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)惜她們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍受，拼搏，合作的精神去照管好每個(gè)幼兒，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，讓我真正了解了幼兒教師是那么的不容易，半年的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣�；叵肱c孩子們一齊走過(guò)的日子，和孩子們在一齊的喜怒哀樂(lè )，此刻想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，牢牢地串在一齊，酸酸的，甜甜的。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛勞的事情，需要幼教工作者耐心，仔細，愛(ài)心，職責心并重，缺一不可。平時(shí)的日常生活工作中移動(dòng)都忽視不得。更需要有專(zhuān)業(yè)的幼教技能，了解幼兒的生理，心理特點(diǎn)。掌控幼兒的年齡特點(diǎn)，性情差異，因人而異，因材施教。在調動(dòng)幼兒情緒的同時(shí)，讓幼兒悵然知道新鮮事物，新的知識，在這方面我覺(jué)得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工作中，還是應當進(jìn)取向有體會(huì )的教師多學(xué)習，努力提高教學(xué)水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一位好幼教不容易，在此次實(shí)習中，我也看到自我不足之處，社會(huì )的不斷提高使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高，我愿用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心與家長(cháng)的懇切。實(shí)習間，讓我增長(cháng)了知識，做教師難，做幼兒教師更難，明白了自我的不足，摸索出一段不平常的路，全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
實(shí)習，讓我長(cháng)了知識，更認識的了自我的不足，在經(jīng)后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習，充實(shí)自我，為幼教工作出一份力，流一滴汗!教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一位好幼教不容易，努力吧!幼教實(shí)習工作。
幼教實(shí)習工作總結 篇10
兩個(gè)月的實(shí)習生活，讓我切身體會(huì )到了作為一名幼兒教師所付出的辛苦和努力。這次實(shí)習讓我第一次完整的觀(guān)察了幼兒的一日生活。下面以一個(gè)案例分析做說(shuō)明：
案例簡(jiǎn)述：
大九班的生性活潑好動(dòng)，善于發(fā)現和觀(guān)察周?chē)囊磺惺挛�，他有一定解決問(wèn)題的能力。由于他的父母總是忙于工作，從小由爺爺奶奶帶大的。習慣我行我素，脾氣暴躁，比較任性。例如，張晨舉同學(xué)總是在其他幼兒看書(shū)時(shí)故意搗亂，去搶同學(xué)的書(shū)，因同學(xué)抓住圖書(shū)不放，他就在同學(xué)臉上咬了一口，最終搶到了書(shū)；集體活動(dòng)時(shí)，幼兒自由坐在地上，張晨舉坐在最后一排，他就會(huì )欺負旁邊的.小朋友，一會(huì )兒拉拉小朋友的書(shū)包帶子，一會(huì )兒朝小朋友做個(gè)鬼臉。
評價(jià)分析：
1。為了引起別人對他的注意，他就喜歡處處表現自己，往往尋找各種方式來(lái)引起他人的注意，但他選擇的方式往往是傷害了他人。從這點(diǎn)上就能充分表明他的心理發(fā)展水平還不高，沒(méi)有正確掌握與他人的交往方法，這就需要我們幼兒教師要對他加以正確的引導，讓他學(xué)會(huì )如何和身邊的同學(xué)和朋友們和平、友好的相處。
2。自控力比較差。從小受爺爺奶奶的溺愛(ài)，讓他養成了一種我行我素，隨心所欲，以自我為中心的習慣。所以我們就要多關(guān)心他，在游戲中培養他的自制力，有意讓他在游戲中擔當一些正面角色，如小組長(cháng)，警察等，讓他逐漸學(xué)會(huì )約束自己，控制自己。
所思所悟：通過(guò)上面的實(shí)例讓我進(jìn)一步認識到在逐漸培養幼兒良好行為的同時(shí)，也提高了我們應對這種問(wèn)題的能力。在日常生活中要較多的接觸幼兒，對待有攻擊性行為的幼兒應以耐心說(shuō)服為主：尊重孩子，關(guān)心幫助孩子�，F在我們的個(gè)別教師就是缺乏足夠的耐心，尤其是對待那些調皮搗亂違反常規的孩子們，通常我們都是采取大聲的斥責，嚴厲的禁止，而后用粗暴的目光扼殺孩子萌動(dòng)的幼稚思想，如果我們一味的采取粗暴制止，嚴厲懲罰的話(huà)，我想可能會(huì )對這個(gè)孩子的今后生活產(chǎn)生負面的影響。我們應該時(shí)刻注意自己的言行舉止，為幼兒樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的應對能力也有了變化，作為一名新老師，我們一定要放低姿態(tài)，要以一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作。尤其是要注重經(jīng)驗的積累，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，借鑒她們好的方面。要做到態(tài)度謙虛，觀(guān)察仔細，不斷使自己進(jìn)步，提升自己的能力。對孩子有耐心，有愛(ài)心和細心，是我以后繼續努力和學(xué)習的方向。
幼教實(shí)習工作總結 篇11
時(shí)光飛逝，轉眼間，我在XX六個(gè)月的實(shí)習生活立刻就要終止了，在這六個(gè)月的時(shí)間里讓我對幼兒園有了近一步的了解，讓我對幼師這個(gè)職業(yè)有了新的看法，在這六個(gè)月里，我不僅僅從教師們身上看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，也看到了做為一位幼兒教師背后的喜怒哀樂(lè )，在學(xué)校時(shí)總會(huì )以為當一位幼兒教師肯定很好玩，很簡(jiǎn)便，但來(lái)到那里后我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸，每一天過(guò)后想要當好一位好的幼師真的不是件容易的事!在這段時(shí)間里我收獲了甚多，心中萌生了許多感觸。
想想剛來(lái)到XX時(shí)是在新園搞宣傳與環(huán)境創(chuàng )設，那段時(shí)間里的一分一秒都過(guò)的都很充實(shí)，上午去派單洗樓，午時(shí)搞環(huán)創(chuàng )衛生，晚上我還需要和家長(cháng)電話(huà)溝通，那里的一點(diǎn)一滴不僅僅見(jiàn)證了一個(gè)幼兒園的成長(cháng)，更加見(jiàn)證了我們從一個(gè)學(xué)生成長(cháng)為一位幼兒教師師所付出的血汗與汗水。我想我永久不會(huì )忘記開(kāi)園那天入園四十六個(gè)孩子，全園所有人臉上光輝的笑容以及內心沒(méi)法掩蓋的歡樂(lè )，開(kāi)園前一個(gè)月的酸甜苦辣都化做了烏有，這四十六個(gè)孩子身上散發(fā)這一種無(wú)形的氣力，成為了我們日后奮斗的動(dòng)力。
正式開(kāi)園以后我并沒(méi)有帶課，而是做起了前臺咨詢(xún)接待教師，每一天我接觸更多的人是家長(cháng)，做的更多的事是溝通，這項工作讓我對幼兒園更加的了解，對幼兒的各個(gè)年齡段化分更加的`清楚，對應對各樣的家長(cháng)的意見(jiàn)或提議更加的自如，我很感激能有機會(huì )勝任這項工作，當我熟悉了這份工作后，我決定下班級去熟悉帶班教師這項工作，就這樣我來(lái)到了苗一班，第一是讓我熟悉幼兒園的環(huán)境、班級的大致情形，了解班級基本情形，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對各個(gè)幼兒習性特點(diǎn)有了初步了解。另外，在主班教師的幫忙下，熟悉班級授課方式、教學(xué)計劃后，聽(tīng)課然后正式授課。
六個(gè)多月的實(shí)習生活，讓我明白幼兒園也是一個(gè)團體一個(gè)團隊，不僅僅需要園長(cháng)和帶班教師的配合，更需要保健醫咨詢(xún)教師的配合，后勤和財會(huì )更是缺一不可。做代班教師時(shí)我更深入地了解和掌控了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區分;同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、和諧工作也具有同樣重要的地位。以前我比較重視于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，常常忽視了對幼兒生活常規的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習第一次完全地視察了幼兒園一日的生活，發(fā)覺(jué)其實(shí)訓練幼兒的生活常規，培養他們的行動(dòng)習慣及自理本事也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。
我在下班級早期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì )幫他們放好;他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應當讓他們去上廁所;他們不會(huì )自我脫 衣服的時(shí)候，我會(huì )主動(dòng)幫他們脫，他們哭的時(shí)候就是順著(zhù)他們來(lái)等等。我以為我是在幫忙他們，可事實(shí)卻并非如此。
經(jīng)過(guò)主班教師提示后，我才認識到我的行動(dòng)的后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì )自我的事情要自我做，不能養成良好的行動(dòng)習慣。我的行動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)檢討我覺(jué)得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應是發(fā)展和提高幼兒的本事。在上課方面，我覺(jué)得自我在學(xué)校所學(xué)的知識只是一些空洞的理論，它與實(shí)際的幼教工作還存在著(zhù)很大的區分。在看完先輩們的教學(xué)后，我感遭到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的進(jìn)程，教師要運用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、認真主動(dòng)地去學(xué)習，才能獲得好的教學(xué)成效。第一幼師對孩子要充滿(mǎn)愛(ài)心，自我要有耐心，教師自我要有特長(cháng)，要學(xué)會(huì )視察孩子的表現，發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，培養他們的創(chuàng )新本事。時(shí)間久了，漸漸習慣了，就要開(kāi)始給他們上課，讓他們要學(xué)習東西，我也像其他教師一樣學(xué)會(huì )備課，我也不斷學(xué)習教師的備課體會(huì )。
這次實(shí)習令我感受頗多的是新人就是新人。不管從教學(xué)水平上或是對幼兒教育方式方法上都和其他有體會(huì )的教師有差距，這一點(diǎn)在平時(shí)的紀律上能夠看出來(lái)。與此同時(shí)我時(shí)刻對自我的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，經(jīng)過(guò)了自我的不斷努力和改進(jìn)成效有了明顯的提高。
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