關(guān)于備課組長(cháng)工作總結范文
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于備課組長(cháng)工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于備課組長(cháng)工作總結范文1
本學(xué)期在我校教研室的的領(lǐng)導下，校園領(lǐng)導的細心安排下，我們數學(xué)教研組組織教師專(zhuān)心地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。加強教師校本培訓和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素養。以提高課堂教學(xué)為核心，注意課堂教學(xué)的時(shí)效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現就本學(xué)期教研工作總結如下：
一、開(kāi)展課堂教學(xué)展現活動(dòng)，把教學(xué)研討帶進(jìn)課堂。
1、校級優(yōu)質(zhì)課評比、迎接教學(xué)示范校驗收活動(dòng)。
本學(xué)期，數學(xué)組圍繞校園“首屆校級優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)”，在公開(kāi)、公正、公正的原則上評比數學(xué)組優(yōu)質(zhì)課并選報校園教科室。主要程序是先由教師自愿申報，然后由依據必需比例初評推報，最終是校園組織特地人員評審確定。
2、青藍工程——師徒結對。
結合本組教師的特點(diǎn)，我組開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，以閱歷帶動(dòng)激情，推動(dòng)原有骨干教師更上層樓，拉動(dòng)年輕教師快速成長(cháng)。透過(guò)師徒共同備課，共同上課等活動(dòng)，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平。
加強對青年教師的培育和提高，為青年教師的進(jìn)展制造環(huán)境，給中青年教師帶給學(xué)習、培訓的時(shí)機和展現的平臺，透過(guò)年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學(xué)相長(cháng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(cháng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數學(xué)教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
二、研讀新課標，踐行新理念。
以“研讀新課標，踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn)，加強我組教師對《20××版小學(xué)數學(xué)課程標準)》的學(xué)習，不斷提高課程實(shí)施水平，構建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò )平臺，解讀《20××版小學(xué)數學(xué)課程標準》，并發(fā)表學(xué)習感言，并組織“學(xué)習新課標，踐行新理念”征文活動(dòng)，評比優(yōu)秀論文。
分散研修期間，組織全組教師觀(guān)看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開(kāi)、公正、公正選出主講教師，制定切實(shí)可行的磨課規劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽(tīng)課、評課、撰寫(xiě)感言、磨課總結等活動(dòng)。在全組教師的努力下，張亮執教的《兩三位數乘兩位數的估算》課例被評為濱城區優(yōu)秀課例。
三、做新型的創(chuàng )新教師——蹲下來(lái)、俯下身子搞教研
1、組建工程組，實(shí)事求是搞教研。
數學(xué)組分高中低學(xué)段分別建立三個(gè)工程組，每組校園確定一名教學(xué)骨干作為組長(cháng)，組長(cháng)自行選取確定兩名成員組成工程組，一學(xué)年調整更換一次。我們數學(xué)工程組：低年級數學(xué)組：胡國靜、王小紅;中高年級數學(xué)組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。
2、開(kāi)展小課題研討：每個(gè)工程組確定一個(gè)討論專(zhuān)題，開(kāi)展行動(dòng)討論，20××年12月24日校園勝利召開(kāi)《小課題開(kāi)題》匯報會(huì )，會(huì )上教師溝通討論設想。我們數學(xué)組的選題是針對學(xué)生改錯習慣的養成。中高年級的小課題是：《我的'錯我來(lái)改》的建立和有效使用。
四、嚴謹教學(xué)常規，提升教學(xué)質(zhì)量
1、仔細落實(shí)群眾備課制度。本學(xué)期我們連續實(shí)行群眾備課，仔細落實(shí)群眾備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和學(xué)問(wèn)間的內在聯(lián)系，制造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，依據我校學(xué)生實(shí)際狀況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要專(zhuān)心參加群眾研討，依據學(xué)生實(shí)際狀況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)展共性化的修改，寫(xiě)出共性化的二次備課。課后準時(shí)寫(xiě)好教學(xué)札記。
尤其抓好穩固練習課和整理與復習的教學(xué)設計。強調教師不僅僅備出書(shū)中僅有的資料，而且要制造性的運用好教材，練習的資料要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習需要。每月教育處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)展抽查，杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實(shí)效。要有板書(shū)設計，要有課后反思，反思的資料要有針對性，便于彌補今后課堂教學(xué)的缺乏。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期連續把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注意課堂教學(xué)的過(guò)程治理，連續實(shí)行聽(tīng)評課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評溝通，透過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師們取長(cháng)補短，不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。
3、進(jìn)一步標準學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置細心合理，作業(yè)做到批改精確，反應糾錯準時(shí)，適當批有鼓舞性評語(yǔ)，持續作業(yè)本干凈，書(shū)寫(xiě)標準，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)狀況進(jìn)展量化積分。
4、本學(xué)期教師做到了仔細備課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分預備，在課堂教學(xué)中，堅持面對全體，兼顧兩頭，共性加強了對后進(jìn)生的輔導。
5、組織進(jìn)展了教學(xué)教研活動(dòng)，遠程研修給我們帶給更好的學(xué)習時(shí)機，在我們組三次打磨王艷慧教師的《兩三位數乘一位數的估算》和張亮教師執教的《兩三位數乘兩位數的估算》的磨課過(guò)程，組內教師獻計獻策，眾志成城。
透過(guò)研修，我們組內教師的學(xué)習專(zhuān)心性很高，并且有必需的收獲。提升了教師的課堂教學(xué)水評。在勞碌的過(guò)程中，教師收獲了幸福!
五、存在的缺乏和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)。
1、專(zhuān)心參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標準，轉變陳舊的傳統教學(xué)方法，在課堂上建立民主公平的教學(xué)氣氛，賜予學(xué)生的創(chuàng )新潛力和想象的拓展空間，使學(xué)生專(zhuān)心主動(dòng)的去學(xué)習。
2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標，找準重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，削減不及格現象，提高優(yōu)秀率。
4、進(jìn)一步培育學(xué)生的改錯學(xué)習習慣。
總之，讓每一位教師在數學(xué)課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個(gè)學(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組對每位教師的期盼……
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作為打算成敗的數學(xué)學(xué)科，我們每一位高三數學(xué)教師都作出了自己的奉獻，下面簡(jiǎn)潔回憶一下我們的教學(xué)工作，
一、工作思路
目中有人：以尖子生和問(wèn)題生為重點(diǎn)關(guān)注對象，強化盯人意識。
側重根底：以根底過(guò)關(guān)為抓手，立足根底題，面對全體學(xué)生。
確保優(yōu)生：狠抓尖子生的輔導，力爭有一個(gè)上線(xiàn)一個(gè)。
重在落實(shí)：腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，落到實(shí)處。
二、工作要求
1、教學(xué)方向確保高考導向、教材大綱和班級學(xué)生吃得準;
2、時(shí)間上保證坐得住，多思教法，深入鉆研，仔細批閱，勤于輔導;
3、工作上靠得實(shí)，全力以赴，真抓實(shí)干，調整狀態(tài)，舍得投入;
4、教學(xué)教得活，調動(dòng)狀態(tài)，激活氣氛，提高效率;
5、學(xué)生工作談得來(lái)，了解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、爭取學(xué)生;
6、中心工作盯得緊，多提問(wèn)，多面批，多檢查，多枳導，多督猝;
7、課堂紀律治理嚴，從小處著(zhù)手，嚴格要求，不任憑，不馬虎;
8、教學(xué)手段練得勤，重視練習穩固，加強糾錯整理。
三、措施與方法
1、確立正確的枳導思想
開(kāi)學(xué)初，我們制定了適合我校實(shí)際的教學(xué)工作規劃，確立了本學(xué)期工作的枳導思想，即以課堂為陣地，以學(xué)生為主體，開(kāi)展課堂教學(xué)改革的有益嘗試，面對全體，注意素養，啟發(fā)式、開(kāi)放式教學(xué)。本學(xué)期我們始終貫徹這一枳導思想，扎實(shí)工作，成績(jì)顯著(zhù)。
2、加強集體備課，狠挖教材。
對每節課的教學(xué)內容，我們都從教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等幾個(gè)方面進(jìn)展反復備課。同時(shí)，我們注意搜集大量信息，課堂聯(lián)系日常經(jīng)濟生活中常見(jiàn)的現象進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)興趣，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。
充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性教師少講、有些學(xué)問(wèn)讓學(xué)生去悟、去想教師只起到點(diǎn)撥的作用、同時(shí)保持同學(xué)生親切融合的師生關(guān)系充分敬重學(xué)生自己的能動(dòng)性調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性并培育他們的制造性、
3、苦練內功，精益求精。
對于我們組每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都深深地感到自己仁務(wù)的艱難，工作中堅持學(xué)習，相互聽(tīng)課，相互探討，相互團結，相互鼓勵，取長(cháng)補短，我們從不滿(mǎn)意已經(jīng)取得的成績(jì)，苦練內功，使自己教育教學(xué)水平不斷提高。
4、負重拼搏，爭闖輝煌。
在短短的時(shí)間內，要完成教學(xué)仁務(wù)不難，但是要取得好成績(jì)，的確有肯定的難度。但是我們每個(gè)教師信念百倍，從點(diǎn)滴坐起，在平常的`教學(xué)中從不讓學(xué)生鋪張一點(diǎn)時(shí)間，作業(yè)準時(shí)細致地批改，準時(shí)反應，的確做到精講精練，有較強的針對性。
四、拒體做法
1、以綱為綱，明晰考試要求
簡(jiǎn)潔地說(shuō)，《考試說(shuō)明》就是對考什么、考多難、怎樣考這3個(gè)問(wèn)題的拒體規定和講解。我們對《考試說(shuō)明》進(jìn)展橫向和縱向的分析，發(fā)覺(jué)命題的變化規律。教學(xué)和復習中首先扎實(shí)做好根底學(xué)問(wèn)，并在此根底上，留意各局部學(xué)問(wèn)在各自進(jìn)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系，以及各局部學(xué)問(wèn)之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò )，抓住學(xué)問(wèn)主干，構建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )。在總復習中充分重視主干學(xué)問(wèn)的支撐作用。大家知道，今年高考數學(xué)比擬難。但我們學(xué)生有扎實(shí)的根底，每個(gè)人把自己該拿的分都拿到了。
2、以本為本，把握通性通法
“留意通性通法，淡化特別技巧”，高考最重視的是拒有普遍意義的方法和相關(guān)的學(xué)問(wèn)。盡管復習時(shí)間不多，但我們仍舊留意回歸課本。只有吃透課本上的例題、習題，才能全面、系統地把握根底學(xué)問(wèn)和根本方法，構建數學(xué)的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )，以不變應萬(wàn)變�；貧w課本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著(zhù)課本名目回憶和梳理學(xué)問(wèn)，把重點(diǎn)放在把握例題涵蓋的學(xué)問(wèn)及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進(jìn)展強化訓練。
3、以“錯”糾錯，查漏補缺
這里說(shuō)的“錯”，是枳把平常的限時(shí)作業(yè)、試卷中的錯誤收集起來(lái)。做題的目的受襦養力量，是查找自己的弱點(diǎn)和缺乏的有效途徑。因此，發(fā)覺(jué)了錯誤準時(shí)討論改正，并總結閱歷以免再犯，時(shí)間長(cháng)了就知道做題的時(shí)候有哪些方面應引起留意，出錯的時(shí)機就大大削減了。查漏補缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì )“舉一反三”，準時(shí)歸納。高三復習一開(kāi)頭，學(xué)生可能沒(méi)有這個(gè)習慣。因此我們每位教師常常整理學(xué)生的錯題試卷，供全組復習過(guò)程中使用。
4、以考備考，提高應試技能
考試是一門(mén)學(xué)問(wèn)，高考要想取得好成績(jì)，不僅取決于扎實(shí)的根底學(xué)問(wèn)、嫻熟的根本技能和過(guò)硬的解題力量，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們把尋常的考試看成是積存考試閱歷的重要途徑，把平�？荚嚠斪龈呖�，從心理調整、時(shí)間安排、節奏的把握以及整個(gè)考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。每次考完后，要求學(xué)生仔細總結，教師講評到位。
時(shí)間如流水一樣匆忙而過(guò)，回想這一年我們走過(guò)的路，我們每一個(gè)數學(xué)教師都感到特別充實(shí)，我們不僅讓學(xué)生學(xué)到了應有的學(xué)問(wèn)，并且教會(huì )了他們一些學(xué)習的方法，各方面力量也得到很大的提高。通過(guò)我們全組同志共同的努力我們高三的數學(xué)取得了很大的進(jìn)步。無(wú)論過(guò)去、現在、還是將來(lái)，我們將始終仔細努力。由于在天印工作，我們是幸福的，我們是歡樂(lè )的。由于我們擁有卓越的總設計師;我們擁有精明的數據分析專(zhuān)家;我們擁有專(zhuān)業(yè)的現場(chǎng)枳揮;我們更擁有一群敬業(yè)的勞動(dòng)者。所以，對于天印的將來(lái)，我們布滿(mǎn)無(wú)限的盼望。
在短短的時(shí)間內，要完成教學(xué)仁務(wù)不難，但是要取得好成績(jì)，的確有肯定的難度。但是我們每個(gè)教師信念百倍，從點(diǎn)滴坐起，在平常的教學(xué)中從不讓學(xué)生鋪張一點(diǎn)時(shí)間，作業(yè)準時(shí)細致地批改，準時(shí)反應，的確做到精講精練，有較強的針對性。
關(guān)于備課組長(cháng)工作總結范文3
轉瞬間，一學(xué)期已完畢，現對本學(xué)期七年級的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、整體分析
本學(xué)期，七年級語(yǔ)文教學(xué)方面還存在著(zhù)一些缺乏之處：學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的習慣性差，學(xué)習比擬盲目，目標性不強，學(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識不強，根底參差不齊，學(xué)生積存較少，閱讀面不廣。
二、指導思想
培育學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文力量，有目的、有規劃、有組織地提高本年級語(yǔ)文教學(xué)水平，積極推動(dòng)課堂教學(xué)改革，實(shí)行先學(xué)后教、合作探究、展現溝通，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益。
三、教學(xué)措施
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組共有六位教師，在萬(wàn)明、邵媛媛兩位主任的領(lǐng)導下，我們六位教師重視語(yǔ)文教學(xué)的常規工作：充分熟悉七年級起始年級根底教學(xué)的重要性，團結奮戰，資源與閱歷共享，平常做好教學(xué)常規工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標落到實(shí)處。
1、總攬教材每一次的'集體備課，我們都利用團隊資源，細心搞好學(xué)案，教案的編寫(xiě)工作，細心設計課件，上好每一節課，全力打造高效能課堂。
2、細心設計作業(yè)，合理安排學(xué)生的作業(yè)量，的確做到減負增效。
3、做好單元過(guò)關(guān)檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。
4、做好每?jì)芍芤淮蔚淖魑挠柧�，做到有練必評。
5、展現學(xué)生的優(yōu)秀習作，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，教師要寫(xiě)下水作文。
6、充分利用現代教育技術(shù)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。每周的教研時(shí)間溝通教學(xué)心得，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，充分利用學(xué)校的硬件設施，利用現代教育技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò )的豐富資源為語(yǔ)言語(yǔ)教學(xué)效勞。
四、優(yōu)點(diǎn)與缺乏
優(yōu)點(diǎn)：我們六位教師通力合作，資源共享，教學(xué)熱忱高，科研氣氛濃，輔導學(xué)生勤，教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀。
缺乏：由于七年級八個(gè)班分為三個(gè)層次：根底班、提高班、課改班，學(xué)生水平參差不齊，因此在備課、上課、作業(yè)、制卷、輔導等各個(gè)環(huán)節上消失了肯定的難度。
總之，我們七年級語(yǔ)文組六位教師盡我們所能，想方設法提高課堂教學(xué)效率，提高七年級全體學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，提升全體學(xué)生的語(yǔ)文根本力量和根本素養，是一個(gè)優(yōu)秀的備課組。
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