歷史備課組長(cháng)工作總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的歷史備課組長(cháng)工作總結，歡迎大家分享。

歷史備課組長(cháng)工作總結1

　　本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在校領(lǐng)導、教導處的直接領(lǐng)導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi)，時(shí)間是每周三，每位老師都積極準時(shí)參加，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現小結如下：

　　(一)認真學(xué)習教育理論，樹(shù)立現代教育的觀(guān)念

　　學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對新課程標準、課改理論進(jìn)行學(xué)習，使老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每周一下午的備課活動(dòng)，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，逐步形成了互相觀(guān)摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)比較多，所以給我們老師一個(gè)很好的相互學(xué)習的機會(huì )，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問(wèn)題，認識到更要細心專(zhuān)心全心去做好學(xué)好新課程改革。

　　(二)科學(xué)規范常規管理，保證素質(zhì)教育全面實(shí)施、促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高

　　1、備課方面：積極開(kāi)展"備、上、說(shuō)、評、寫(xiě)"為形式的"常規教研"活動(dòng)。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎上，認真寫(xiě)好規范、詳細的教案。

　　2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，導航和填充圖冊，并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。

　　3、抽查識記情況：每節課上新課之前，先檢查上節課的知識識記情況，讓學(xué)生"溫故而知新"，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習。

　　4、聽(tīng)課方面：積極承擔學(xué)校開(kāi)展的研討課任務(wù)，老師還承擔學(xué)校研討課;本組老師按規定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相探討，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，并進(jìn)行有目的地評課。

　　(三)抓好課題研究，提高課題研究質(zhì)量

　　教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景，設計程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導下逐步進(jìn)行探究發(fā)現，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)內容，為學(xué)生設置一些新問(wèn)題，向學(xué)生介紹問(wèn)題的條件，指導學(xué)生觀(guān)察、分析，而不把結論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。

　　教學(xué)過(guò)程訓練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識的'傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問(wèn)題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過(guò)程。

　　(四)存在的問(wèn)題及解決措施

　　在取得一些成績(jì)的同時(shí)，我們也面臨著(zhù)一些問(wèn)題和挑戰，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓教師更新知識以適應時(shí)代的要求?如何讓教師盡快地轉變觀(guān)念以適應新課改的要求?如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點(diǎn)撥?如何加強學(xué)科之間的滲透?如何讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習歷史，在歷史學(xué)習中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè )?如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實(shí)的"不倒翁"?這些問(wèn)題將是我們今后工作的方向。

　　總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩，各位老師統一協(xié)調行動(dòng)、共同合作、共同配合，取得較好成績(jì)，今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。

歷史備課組長(cháng)工作總結2

　　本學(xué)期高一歷史備課組由四位老師組成，教材是岳麓版，教學(xué)內容是歷史必修2，是經(jīng)濟專(zhuān)題史，主要反映了人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容。全冊八大單元，每一單元集中探究一個(gè)比較宏觀(guān)的歷史，每一課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題。因此每節課的知識容量都非常大，且經(jīng)濟史的內容理論性較強，學(xué)習的難度較大。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習的方法，達到良好的學(xué)習效果.我們備課組在學(xué)期初就制定了以下計劃：首先，安排好進(jìn)度，以便在具體的實(shí)施過(guò)程中能夠有計劃，有步驟地實(shí)施，提高工作的效率。其次，加強集體備課，繼續組織全組成員認真學(xué)習新課標，領(lǐng)會(huì )新課程的理念，推動(dòng)教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方式的轉變，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。再次，加強"以老帶新，以新促老"，鼓勵備課組老師間互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。同時(shí)，注重教學(xué)的研究，以公開(kāi)課的形式來(lái)探討可操作型課堂教學(xué)模式等。努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，備課組的計劃正有條不紊地實(shí)施著(zhù)取得了良好的效果

　　一、學(xué)期初備課組就統一制定切實(shí)可行、內容齊全的教學(xué)計劃，統一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上，堅持做到教與學(xué)緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學(xué)節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到"目標統一、內容統一、進(jìn)度統一、作業(yè)統一、測試統一"。此外，新課程教學(xué)需要適當的訓練，更需要大量源于學(xué)生生活體驗和社會(huì )現象的、形式多樣的其他材料，以引導學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐，主動(dòng)參與研究性學(xué)習，引領(lǐng)學(xué)生在富有個(gè)性的學(xué)習活動(dòng)中都能有所收獲。因此，在學(xué)期初我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫，查找經(jīng)濟史相關(guān)資料，并做到資料共享，相互幫助，共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。

　　二、加強集體備課。備課組每周五上午第二節課為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)有明確的內容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負責教學(xué)的整體設計，制作一個(gè)粗略的課件(至少提出教學(xué)的設想)，大家討論補充，探究最佳方案。在備課過(guò)程中，我們注重研究教材，科學(xué)處理教材，構建既符合課標要求，又適應學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內容體系。此外，能夠做到解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

　　三、鼓勵備課組成員積極開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，探討可操作情境式教學(xué)，實(shí)施新課程理念。在組織教學(xué)中，教師盡可能地轉變教學(xué)觀(guān)念，以新的理念指導課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)，在向學(xué)生傳授學(xué)科知識的同時(shí)，要引導學(xué)生建立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，培養學(xué)生愛(ài)國主義情操，樹(shù)立"為中華之崛起而讀書(shū)"的堅強信念。

　　四、積極組織聽(tīng)課評課，本組內部教師之間也加強了相互交流和相互探討;抓牢并監督教學(xué)過(guò)程中諸環(huán)節的落實(shí)，促使本組教師在以前所取得成績(jì)基礎上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，反對教師擠占學(xué)生的自由支配時(shí)間，加強學(xué)法指導。

　　五、高一年級重在激趣，倡導"做學(xué)生愿做的事，做學(xué)生該做的事"，探討解決活動(dòng)德育與課程學(xué)習的有機結合問(wèn)題，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生多元智慧與潛能。在教學(xué)中，我們不停留于簡(jiǎn)單地傳授書(shū)本知識，而是對教材進(jìn)行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件、時(shí)事新聞等都引入課堂，創(chuàng )設一系列情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣;我們轉化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學(xué)生理解。此外，在高一年我們充分利用研究性學(xué)習，校本課程等多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與熱情。

　　總之，本學(xué)期備課組本著(zhù)遵循"以人為本，精細管理，求真務(wù)實(shí)，質(zhì)量至上"的`原則，重視全面提高教育質(zhì)量，堅持以教學(xué)為主的原則，致力于全面提高全體教師的專(zhuān)業(yè)知識、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，向科研、教研要質(zhì)量，努力鉆研教學(xué)大綱、教材、考試說(shuō)明，切實(shí)抓好學(xué)科基礎教學(xué)。在教學(xué)中，根據歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力;通過(guò)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動(dòng)，培養歷史思維和解決問(wèn)題的能力。注意教學(xué)設計與學(xué)生的學(xué)習方式整合，使歷史學(xué)習成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實(shí)的理解過(guò)程;成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習，弘揚愛(ài)國主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開(kāi)闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著(zhù)"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準則，再接再勵，朝著(zhù)我們努力的方向把工作搞得更好。

　　第一，必須在培養學(xué)生能力、學(xué)習觀(guān)和學(xué)習習慣上下功夫，以適應新課程教學(xué)。

　　第二，設法增大學(xué)習信息量，利用現代教育技術(shù)包括多媒體、音像等，加強對某一階段史實(shí)、歷史人物、歷史事件的直接解讀。

　　第三，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，閱讀課外書(shū)籍、上網(wǎng)、復習初中知識，以便理解高中知識，建立專(zhuān)題模塊學(xué)習的基礎，進(jìn)而在學(xué)生之間組織和開(kāi)展合作式探究學(xué)習，在探究中引導學(xué)生掌握史論結合的基本關(guān)系，搜集更多史實(shí)依據作為學(xué)生課前準備的內容，使學(xué)生得出論從史出的結論和認識，以養成自主、合作、探究學(xué)習的習慣。

　　第四，教學(xué)中指定每一節的中心教學(xué)目標，即分層次的知識、能力目標和重點(diǎn)難點(diǎn)，要有所取舍，未必面面俱到。一切教改的核心都是圍繞問(wèn)題進(jìn)行的。課堂教學(xué)無(wú)論怎樣改革，都離不開(kāi)對問(wèn)題的認識，以問(wèn)題的提出開(kāi)始，以問(wèn)題的解決結束。所以設計好每一節課的中心教學(xué)目標是關(guān)鍵，通過(guò)不斷的積累達到新課程標準的目標。

　　第五，重新建構教師的能力和專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。傳統教學(xué)延續多年，有它合理的地方，不能全盤(pán)否定，尤其是歷史學(xué)科，不論是否在新課程背景下，教師傳統的基本功依然重要，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底、廣博的課外知識、靈活多樣的教學(xué)方法、組織教學(xué)的能力，都是教師必備的素質(zhì)�，F代教育技術(shù)對教師提出了新的要求，比如，課件的制作已經(jīng)應用到了歷史課堂，但這只是專(zhuān)業(yè)教具在手段上的改變，并不能改變歷史教學(xué)的內容。所以加強基本功，更有利于教學(xué)改革。

歷史備課組長(cháng)工作總結3

　　本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在校領(lǐng)導、教務(wù)處的直接領(lǐng)導下，在全組教師(胡鎮海、傅林香)的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、規范有序召開(kāi)，每位老師都積極準時(shí)參加，進(jìn)行集體備課比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現小結如下：

　　一、科學(xué)規范常規管理，促進(jìn)教師素質(zhì)提高

　　學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對新課程標準、課改理論進(jìn)行學(xué)習，使老師深入把握新課程的基礎理念，理解教材的基本內涵，并充分利用每次集體備課活動(dòng)，有計劃、有針對性地研討、分析教材。學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)比較多，所以給我們老師一個(gè)很好的相互學(xué)習的機會(huì )，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問(wèn)題，認識到更要細心專(zhuān)心全心去做好學(xué)好新課程改革。每周集體備課活動(dòng)，主要研討教學(xué)內容、教法、教案及課件或錄像課，對教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行分析，統一認識，明確目標。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設計、教后感等。教學(xué)目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時(shí)內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導時(shí)，能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。積極參加集體備課，做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。備課方面：積極開(kāi)展"備、上、說(shuō)、評、寫(xiě)"為形式的"常規教研"活動(dòng)。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎上，認真寫(xiě)好規范、詳細的教案。抽查識記情況：每節課上新課之前，先檢查上節課的知識識記情況，讓學(xué)生"溫故而知新"，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習。聽(tīng)課方面：本組老師按規定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相探討，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，并進(jìn)行有目的地評課。

　　二、認真學(xué)習教育理論，努力提高教學(xué)效率

　　教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景，設計程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導下逐步進(jìn)行探究發(fā)現，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)內容，為學(xué)生設置一些新問(wèn)題，向學(xué)生介紹問(wèn)題的條件，指導學(xué)生觀(guān)察、分析，而不把結論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。教學(xué)過(guò)程訓練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問(wèn)題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習。最后達到熟練的過(guò)程。

　　以提高教育教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)事求是，一分為二。全組老師能顧全大局、團結協(xié)作、無(wú)私奉獻、不計較個(gè)人得失。挖掘潛力，推動(dòng)我校歷史教育教學(xué)再上新水平、新臺階。加強多媒體的應用。為了保證教學(xué)目標的完成，我們改變以教為本的舊觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)為本的新觀(guān)念，推行洋思先學(xué)后教，當堂訓練的教學(xué)模式，針對教材內容、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情，努力做到課堂訓練落實(shí)，提高單位時(shí)間內教學(xué)目標的達成度。杜絕課上低效益，課后重負擔的現象，實(shí)現課上高效益，課后輕負擔的目標。

　　三、存在的不足和問(wèn)題

　　在取得一些成績(jì)的同時(shí)，我們也面臨著(zhù)一些問(wèn)題和挑戰，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓教師更新知識以適應時(shí)代的要求?如何讓教師盡快地轉變觀(guān)念以適應新課改的要求?如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點(diǎn)撥?如何加強學(xué)科之間的滲透?如何讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習歷史，在歷史學(xué)習中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè )?如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實(shí)的."不倒翁"?這些問(wèn)題將是我們今后工作的方向。

　　四、下學(xué)期工作思路：

　　1.從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，注重學(xué)習興趣的培養和學(xué)習習慣的養成;

　　2.從歷史的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，幫助學(xué)生主體建構知識體系，強化對知識點(diǎn)的識記;

　　3.從學(xué)科的地位出發(fā)，向課堂45分鐘要效率和質(zhì)量。

　　4、注重基礎知識的教學(xué)，提高課堂效率。實(shí)施先學(xué)后教，學(xué)案導學(xué)的教學(xué)手段。

　　5、鉆研教材，認真備好、上好每一堂課。

　　6、采用多種教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。充分利用多媒體手段上課。

　　7、備課組充分交流，多聽(tīng)課，提高業(yè)務(wù)水平。

　　總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩，各位老師統一協(xié)調行動(dòng)、共同合作、共同配合，取得較好成績(jì)，今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。

歷史備課組長(cháng)工作總結4

　　在充實(shí)、忙碌和愉悅中，高一下學(xué)期的工作即將劃上圓滿(mǎn)的句號，回顧一學(xué)期來(lái)的學(xué)校歷史教學(xué)工作，感慨頗多。我們高一歷史備課組在學(xué)校的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現了我們組教師勤懇、嚴謹的工作作風(fēng)�，F將高一歷史組一學(xué)期來(lái)的工作做如下總結：

　　一、支持學(xué)校工作，積極完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)

　　全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃;積極主動(dòng)撰寫(xiě)教研教改論文;大膽嘗試問(wèn)題式教學(xué);認真按時(shí)高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課;出色完成教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研究活動(dòng)，平均每人上公開(kāi)課2節以上，并取得了較好的效果。

　　二、堅持集體備課制、聽(tīng)課評課制和教師磨課制

　　本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求，積極開(kāi)展了集體備課、聽(tīng)課評課和磨課制。集體備課我們實(shí)行單元集體備課，每周活動(dòng)一次。在集體備課中實(shí)行了統一進(jìn)度，統一要求，統一內容。每單元先由主備課人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了有計劃、有時(shí)間、有準備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄，并按學(xué)校要求及時(shí)上傳各類(lèi)集體備課資料。

　　各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習，相互聽(tīng)課，本組教師聽(tīng)本組教師的課節數每一學(xué)期不少于10節，聽(tīng)課后備課組認真評課。通過(guò)聽(tīng)課、評課，對諸如教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。

　　此外，還堅持教師磨課制。我們歷史組教師的磨課通過(guò)體現校本教研課題思路，展示校本教研的研究成果，是校本教研的專(zhuān)題匯報課、體現集體智慧和教師改革意識的“創(chuàng )新課”、體現以老帶新，輻射經(jīng)驗的“示范課”等活動(dòng)，推動(dòng)教師圍繞科研課題，勤于學(xué)習，善于進(jìn)取，勇于實(shí)踐，不斷總結，從而開(kāi)掘學(xué)校教育科研的深度。通過(guò)這一活動(dòng)，一方面使做課教師對教材的理解更加的透徹，提高了課堂駕馭的能力，同時(shí)許多聽(tīng)課教師也從中學(xué)到了好的教學(xué)方法和手段，并充實(shí)到自己的教學(xué)之中，以提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性�？傊�，磨課活動(dòng)的開(kāi)展對我們轉變教學(xué)理念，打破傳統課程中的思維定勢，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助，我們將長(cháng)期堅持不懈的開(kāi)展下去。

　　三、開(kāi)展“問(wèn)題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應用”校本課題研究活動(dòng)，提高歷史課堂教學(xué)的實(shí)效性

　　今年我校在在全校開(kāi)展了校本教研活動(dòng)，我們歷史教研組確定的校本教研題目是“問(wèn)題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應用”，高一、高二、高三三個(gè)年級同時(shí)開(kāi)展了“問(wèn)題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的必修課程、選修課程、高考復習中的應用探究活動(dòng)，全組教師積極參與。我組教師認真學(xué)習有關(guān)問(wèn)題式教學(xué)的相關(guān)理論，結合我校歷史教學(xué)及學(xué)生學(xué)生的.實(shí)際，在自身的歷史教育教學(xué)中切實(shí)的開(kāi)展校本研究實(shí)踐，目前已經(jīng)取得了階段性的成果。

　　四、加強學(xué)習交流，采他山之石以攻玉

　　學(xué)無(wú)止境。新的課程要求教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念。不斷學(xué)習，提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平，是全體歷史組教師的一貫追求。本學(xué)期我們采用集中與分散相結合的方式，學(xué)習了“問(wèn)題式教學(xué)法、”《高效課堂九大范式》、《給教師的建議》、《班主任工作漫談》、《賞識你的學(xué)生》等教育教學(xué)理論和繼續教育學(xué)習的相關(guān)學(xué)。

　　五、今后努力的方向

　　1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考。

　　2、有意識地強化落實(shí)新課程理念，進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位。

　　3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內容。

　　4、繼續開(kāi)展問(wèn)題式教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

　　5、加強課外活動(dòng)的指導和引導，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習的伙伴。

歷史備課組長(cháng)工作總結5

　　初三面臨中考，可以說(shuō)初三歷史是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重。我們初三歷史備課組，今年的目標只有一個(gè)，那就是爭取在中考時(shí)取得一個(gè)理想的成績(jì)。千里之行，始于足下，我們從現在開(kāi)始就要積極備戰歷史中考。為了能給明年的歷史中考打好基礎，特制定初三歷史備課組本學(xué)期的工作計劃，具體內容如下：

　　1、深度挖掘教材

　　初三是人教版教材，與老教材相比，在知識的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們整個(gè)備課組，認真學(xué)習課標，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì )課改的精髓，以便能更好的適應中考的靈活多變性。

　　2、認真、全面備課

　　備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對初期日益靈活的歷史中考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的沒(méi)一個(gè)環(huán)節。備好教材的'同時(shí)，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習的主體，備課時(shí)，一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理，充分調動(dòng)起他們的積極性。

　　3、狠抓課堂效率，注重知識的落實(shí)

　　初三的學(xué)生，課業(yè)負擔很重，課余不可能有時(shí)間背歷史，這就要求上課時(shí)保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。通過(guò)對洋思經(jīng)驗的學(xué)習，我們力爭：講課內容少而精，線(xiàn)索簡(jiǎn)單而清晰，課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當堂消化本節課的知識

　　4、充分利用早晚課余時(shí)間，檢查學(xué)生的掌握情況

　　初中生對于知識多數是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒、重復，也就是說(shuō)我們要加大檢查力度，是學(xué)生的腦子里始終都裝著(zhù)歷史。將各班分小組，選出小組長(cháng)，有小組長(cháng)負責提問(wèn)、教師利用課余時(shí)間進(jìn)行抽查。

　　5、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系

　　初三的學(xué)生由于學(xué)習壓力較大，情緒比較容易波動(dòng)。對此，我們應和其他任課教師聯(lián)系，時(shí)刻掌握著(zhù)每個(gè)學(xué)生的狀況，并且及時(shí)的對癥下藥，爭取不落掉任何一個(gè)學(xué)生。相信我們初三政史組6個(gè)人都能齊心協(xié)力，共度難關(guān)，拿下中考!加油！

歷史備課組長(cháng)工作總結6

　　本學(xué)期高二歷史備課組以學(xué)校工作計劃和學(xué)校管理工作規程為指導，立足我組實(shí)際，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為中心，團結合作，互相學(xué)習，開(kāi)展研究性學(xué)習的活動(dòng)，努力提高我組教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)中，抓好基礎知識教學(xué)，著(zhù)重學(xué)生能力的培養，為今后的會(huì )考和高考打下了堅實(shí)的基礎。

　　一、教學(xué)內容：

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，根據學(xué)校的教學(xué)要求和實(shí)際情況，認真制定了教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求和活動(dòng)安排計劃。本組教師按照教學(xué)大綱和高考的基本要求，文科班完成了必修三和選修一前四章各項教學(xué)任務(wù)。理科班完成了必修三的教學(xué)工作，為明年高二會(huì )考打下良好的基礎。

　　二、常規教學(xué)：

　　本學(xué)期教學(xué)要求教師"立足課本、狠抓基礎、培養能力"為教學(xué)指導思想，認真研究大綱、教材，妥善處理教學(xué)內容。

　　課堂教學(xué)注意培養學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習等行為習慣，著(zhù)重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養學(xué)生閱讀、分析、歸納問(wèn)題的能力，培養和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問(wèn)題的能力。文科班教學(xué)中既要突出知識的結構和特點(diǎn)，講明白理論要點(diǎn)，又要結合高考考點(diǎn)的.設置，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。理科班要重抓基礎，講清會(huì )考考點(diǎn)和知識整體結構。

　　從聽(tīng)課和教案、作業(yè)檢查結果來(lái)看，我組教師基本能按照教學(xué)進(jìn)度和要求完成教學(xué)任務(wù)，在課堂教學(xué)和備課上重難點(diǎn)突出，既能傳授給學(xué)生歷史基礎知識，又能提高學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力，為將來(lái)學(xué)習打下了良好的基礎。當然在檢查中，也發(fā)現了一些問(wèn)題，如個(gè)別教案不夠全面，不能體現課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，課堂教學(xué)中有時(shí)不能調動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛不夠活躍。這些問(wèn)題及時(shí)反饋到教師，要求在今后的工作中必須加以改進(jìn)。

　　本學(xué)期備課組組織了月考和期中考試出卷、集體判卷和評卷和教學(xué)質(zhì)量分析活動(dòng)，在這些活動(dòng)中我組成員認真完成，沒(méi)有出現任何紕漏。

　　三、教研教改：

　　為提高我組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期積極開(kāi)展了教研教改活動(dòng)，具體如下：

　　1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)

　　本組根據活動(dòng)計劃，堅持每一到兩周開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)以一人為中心發(fā)言人，其他成員提出具有建設性的建議和意見(jiàn)，最后形成集體備課方案，努力實(shí)現資源共享，共同提高。每次活動(dòng)均有活動(dòng)記錄，以供以后參考。通過(guò)集體備課解決了許多教學(xué)中資源不足、重難點(diǎn)講解方法和作業(yè)選取問(wèn)題，統一了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)分歧，提高了我組的教學(xué)水平和教學(xué)效果。

　　2、組織公開(kāi)課活動(dòng)

　　本學(xué)期第12和16周，我組凌靜老師和楊城兆老師上了公開(kāi)課，本組全體成員全體參加了公開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng)，并在16周開(kāi)展了集體說(shuō)課、評課活動(dòng)。在評課活動(dòng)中，大家積極發(fā)言，本著(zhù)互相學(xué)習、共同提高的原則，指出了各位教師的優(yōu)缺點(diǎn)，大家一致認為本次活動(dòng)受益匪淺，對提高教學(xué)水平和效果必將產(chǎn)生積極作用。

　　3、習題制作

　　為了解決材料解析題是學(xué)生作答的難點(diǎn)，我組積極開(kāi)展了材料題典型例題制作活動(dòng)，分工合作，在教學(xué)中互相使用。此外，我組積極參加學(xué)校布置的各項活動(dòng)，積極開(kāi)展了難點(diǎn)專(zhuān)題研討活動(dòng)，推動(dòng)了我組教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在學(xué)校和級部的統一領(lǐng)導下，在我組成員的積極努力下，我組順利完成了各項工作，保證了高二歷史教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，在我組的活動(dòng)和工作中，還存在一些問(wèn)題和不足，如個(gè)別教師的積極性不足、活動(dòng)的成果沒(méi)有完全落實(shí)等等，沒(méi)有充分發(fā)揮備課組的作用。我組將在以后的工作中再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，充分發(fā)揮備課組的作用，努力推進(jìn)我校的歷史教學(xué)工作，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高添磚加瓦。

歷史備課組長(cháng)工作總結7

　　20xx年的鐘聲越來(lái)越近了，寒假生活開(kāi)始了，靜下心來(lái)思考這半個(gè)學(xué)期高一歷史備課組的點(diǎn)滴，歷歷在目。雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)了3年高三的歷練，可第一次做備課組長(cháng)，仍會(huì )感到無(wú)所適從。不過(guò)，所有這一切都隨著(zhù)時(shí)間的推移逐漸走上正軌�；仡欉@學(xué)期的工作，總結如下：

　　1、制定計劃，研究中學(xué)教學(xué)理論

　　我們認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《高中歷史新課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　歷史這一門(mén)學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我們采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的"故事會(huì )"，讓他們了解歷史，喜歡歷史。

　　3、 思想上嚴于律己，更新觀(guān)念，提高思想覺(jué)悟

　　高標準嚴格要求自己，約束自己的言行，加強師德修養，為人師表。按時(shí)參加市、區、學(xué)校的各種學(xué)習并認真做好記錄，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中，通過(guò)學(xué)習和工作實(shí)踐，使自己的思想不斷得到升華;在業(yè)務(wù)上，求真、求實(shí)、求善、求美，努力進(jìn)取，踏實(shí)做事;在風(fēng)格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長(cháng)，補己之短;在工作中，敬業(yè)、樂(lè )業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨;一直以"公正、無(wú)私、真誠、博愛(ài)"作為自己的為師準則，公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，做學(xué)生的良師益友。

　　4、積極推進(jìn)高一"雙合課堂"課程改革.

　　面對高一"雙合課堂"課程改革的全面展開(kāi)，我們積極投入課程教學(xué)的探索和實(shí)踐活動(dòng)。依據"雙合課堂"改革的要求，注重學(xué)生能力的培養，堅持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生學(xué)習能力的培養，改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式，確立以學(xué)生為中心，以教會(huì )學(xué)生的"學(xué)"代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)。并培養學(xué)生合作精神和參與精神，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　備課組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃。新學(xué)期之初，我們備課組就統一制定切實(shí)可行、內容齊全的教學(xué)計劃，統一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上，堅持做到教與學(xué)緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學(xué)節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到"目標統一、內容統一、進(jìn)度統一、作業(yè)統一、測試統一"。此外，新課程教學(xué)需要適當的訓練，更需要大量源于學(xué)生生活體驗和社會(huì )現象的、形式多樣的其他材料，以引導學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐，主動(dòng)參與研究性學(xué)習，引領(lǐng)學(xué)生在富有個(gè)性的學(xué)習活動(dòng)中都能有所收獲。因此，從一開(kāi)始我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫，查找與本學(xué)期相關(guān)的資料，并做到資料共享，相互幫助，共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。

　　除此之外，還積極撰寫(xiě)教研教改論文，大膽嘗試探究式教學(xué)，并出色的`完成了學(xué)校和級部組織的教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研究活動(dòng)，平均每人上公開(kāi)課1節以上，并取得了較好的效果。

　　5、精選各類(lèi)習題，認真批改，及時(shí)評價(jià)

　　本學(xué)期分單元對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱，在期末復習時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎知識以提高成績(jì)，對一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解，對學(xué)習認為較難的問(wèn)答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。

　　本學(xué)年，做了很多工作，也付出了很多，但我們深知自己還有許多不足之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)對待學(xué)生過(guò)于嚴厲，對個(gè)別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面，沒(méi)有寫(xiě)出什么好的感悟之類(lèi)的成文東西。相信：沒(méi)有最好，只有更好，在今后的工作中，我們力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法，以熱心、精心、恒心、愛(ài)心、耐心、細心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。

歷史備課組長(cháng)工作總結8

　　本學(xué)期，備課組嚴格按照學(xué)校和學(xué)校教務(wù)處的要求，定期組織備課組活動(dòng)，加強備課組的建設，有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展了各項教學(xué)和教研活動(dòng)，較好地完成了初三本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù)�，F將主要工作總結如下：

　　一、認真完成各項常規教學(xué)任務(wù)

　　學(xué)期初，備課組就根據實(shí)際討論制定了初三歷史教學(xué)計劃，明確了備課組的活動(dòng)原則，并堅持定期開(kāi)展備課組活動(dòng)，進(jìn)行階段教學(xué)工作小結，統一教學(xué)進(jìn)度，統一作業(yè)和測試。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，初三年級順利地完成了歷史九年級上下冊的教學(xué)任務(wù)及中國史近現代史復習，全年級總共進(jìn)行了十五次綜合測試。本備課組通過(guò)提高上課效率使廣大同學(xué)較好地掌握了歷史學(xué)科"雙基"知識，初步培養了認識和利用地圖、理論聯(lián)系實(shí)際、搜集資料、撰寫(xiě)調查報告、編寫(xiě)歷史手抄報的能力。備課組成員能認真參與備課組活動(dòng)，完成科組、備課組布置的各項工作任務(wù)，并認真做好備課、聽(tīng)課、輔導、批改講評作業(yè)等各項常規教學(xué)工作，確保了教學(xué)任務(wù)的順利完成。

　　二、加強教研力度，努力提高教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量備課組整體教學(xué)水平的一個(gè)重要標準。為此初三歷史備課組充分發(fā)揮集體的智慧，通過(guò)加大備課組活動(dòng)的教研力度，積極做好教學(xué)經(jīng)驗的交流，努力提高備課組的整體教學(xué)水平。

　　1、積極開(kāi)展教研組成員之間的互相聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課、評課，學(xué)習他人對教材內容的處理方法，對重難點(diǎn)知識的把握以及教學(xué)方法設計的獨到之處，從而加以借鑒，使自己的教學(xué)水平不斷提高。比如李祥民老師的初三歷史復習課教學(xué)，史建玲老師基礎知識鞏固能力都很獨到。我們還利用多媒體教學(xué)，擴大教學(xué)的信息量。

　　2、積極承擔公開(kāi)課，開(kāi)展示范教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，備課組成員按照科組布置的任務(wù)，精心策劃，認真準備，積極上好教學(xué)公開(kāi)課。史建玲老師的《第三次科技革命》生動(dòng)、有趣，使用了問(wèn)題、材料與圖片結合的方式，展示了高效課堂的教學(xué)形式，運用了新的教學(xué)方法，創(chuàng )造了良好的學(xué)習氛圍，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，受到聽(tīng)課老師的高度評價(jià)。

　　3、積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高教材處理和教法設計的能力。歷史科是一門(mén)綜合性的學(xué)科，涵蓋的范圍很廣，涉及到社會(huì )科、歷史科、地理科、政治科等諸多內容。為了發(fā)揮集體優(yōu)勢，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，備課組把定期組織集體備課作為開(kāi)展教研活動(dòng)的重要內容。本學(xué)期共進(jìn)行了八次集體備課活動(dòng)，每次都能做到有主題、有準備、有中心發(fā)言人，氣氛非常熱烈。集體備課主要是備教材、備教法、討論命題技巧，通過(guò)互相的交流和討論，大大提高了備課組成員處理教材的水平，也使大家學(xué)到了不少有創(chuàng )意、有成效的教學(xué)方法，提高了駕馭整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程的能力和命題水平。

　　此外，備課組成員還相互探討現代化電教手段的設計和使用，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，充分利用現代教學(xué)手段，增強課堂教學(xué)的`直觀(guān)性和吸引性，提高教學(xué)質(zhì)量;在繁重的教學(xué)任務(wù)之余，老師們還積極總結教學(xué)心得，基本上做到每課上完有教學(xué)后記，同時(shí)大家還積極撰寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)論文，取得了較好的教研成果。

　　三、取長(cháng)補短，創(chuàng )出各自的教學(xué)特色

　　備課組成員通過(guò)集體備課、經(jīng)常性的聽(tīng)課，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，并根據所教班學(xué)生的不同特點(diǎn)，不斷探索各自獨具特色的教學(xué)模式。本學(xué)期，在電教軟件的設計和使用上更是取得了突破性的進(jìn)展，所教的課形象生動(dòng)，直觀(guān)性強，得到了學(xué)生的普遍肯定。

　　本學(xué)期，在備課組成員的共同努力和通力合作下，初三歷史備課組在教學(xué)和教研上都取得了一些成績(jì)。如：20xx年中考成績(jì)統計中，我校歷史滿(mǎn)分人數達221人，滿(mǎn)分率達54%。平均分59分，及格率達98%。三人在市直課堂教學(xué)競賽中獲獎。二篇論文在市級刊物上發(fā)表。工作中還存在許多的不足之處，比如集體備課的力度還須加大，要多向其它年級、其它科目的教師請教。今后，我們將在這些方面做出相應的改進(jìn)，力爭使備課組的建設再上一個(gè)新臺階。

歷史備課組長(cháng)工作總結9

　　本學(xué)期在校領(lǐng)導親自指導下，全組老師的共同努力，七年級歷史備課組達單元教學(xué)改革有序地開(kāi)展。每次組內活動(dòng)，各位老師都能認真準備、積極參與，針對如何上好每一節課，如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性等進(jìn)行探討，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作�，F從備、聽(tīng)、思三方面將工作總結如下：

　　(一)備，即加強集體備課，通力協(xié)作。在每周的備課組活動(dòng)中，以新課程標準為指導，有計劃、有針對性地研討分析教材，做到組內統一備課、統一學(xué)案、統一進(jìn)度、統一作業(yè)。為此，我們做到"四研究"。

　　第一，研究教材，做到心中有數。首先是研究知識點(diǎn)本身，教師必須在課前先把與此知識點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的史料、史論進(jìn)行整理，然后篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對學(xué)生加以補充。其次是研究知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，歷史事件不是孤立的，教師必須培養學(xué)生對歷史的整體感知能力，因此要明了每課在本單元、本階段歷史中的地位，宏觀(guān)掌握、理清線(xiàn)索，從而構建教材的總體框架。

　　第二，研究教法，做到得心應手。合理科學(xué)的教法，可以使教學(xué)事半功倍。通過(guò)組內老師對課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，常用教法有情境教學(xué)法、講解法和表格式教學(xué)法等。新課新知識點(diǎn)的導入多用情境教學(xué)，以增加直觀(guān)感受;對于重大歷史事件，多用講解法，講清重大事件發(fā)生的背景，內容和影響及其地位;對歷史事件之間的比較，則用表格法，一目了然。

　　第三，研究學(xué)生，做到知彼知己。根據七年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，我們將本年級的歷史教學(xué)目標定位在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣上。作為起始年級，本學(xué)期的教學(xué)內容相對簡(jiǎn)單，所以可多進(jìn)行延伸拓展，通過(guò)每節課鼓勵學(xué)生開(kāi)口說(shuō)、動(dòng)手做，引導學(xué)生形成初步的歷史觀(guān)。

　　第四，研究中考，做到未雨綢繆。七年級歷史從前年開(kāi)始納入中考范圍，與其讓學(xué)生從九年級再開(kāi)始接觸中考題，不如從現在就開(kāi)始有意識的、體系化的訓練。為此，我們將近兩年的中考題做了專(zhuān)題分類(lèi)，找出與本年級相關(guān)的試題，并將其編入每課的學(xué)案中，以學(xué)代練，讓學(xué)生提前感受中考、適應中考。

　　(二)聽(tīng)，即認真聽(tīng)課。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了形式多樣的公開(kāi)課，從骨干教師示范課到評優(yōu)課，以及校外的公開(kāi)課，如同濟中學(xué)、花園中學(xué)等，本組老師都積極參與其中，這既是自我展示的機會(huì )，又是相互學(xué)習的機會(huì )。每次聽(tīng)課后，都在組內活動(dòng)中進(jìn)行評課，促進(jìn)了新課改研討氛圍的形成。另外，年輕教師每周都認真地聽(tīng)師傅的`課，做到"聽(tīng)一課上一課"，虛心請教。

　　(三)思，既教后、聽(tīng)后、考后的反思。反思，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必要手段和重要途徑。每位教師在每節課后都有課堂反思，聽(tīng)課后結合自身教學(xué)實(shí)踐做反思，考試后則通過(guò)得分率、典型題例分析等進(jìn)行階段教學(xué)的反思，并在集備活動(dòng)中進(jìn)行交流，通過(guò)大家的集體探討，及時(shí)地調整下階段的教學(xué)工作，做到"一步一思，思后即改"。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本年級學(xué)生對歷史學(xué)科已經(jīng)形成了一定的學(xué)習興趣，班級之間的發(fā)展也相對均衡。在取得一些成績(jì)的同時(shí)，也有一些問(wèn)題值得思考，需要在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作中加以關(guān)注和改進(jìn)：

　　1.更好地發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，給學(xué)生更多的展示機會(huì )。

　　2.使用多樣化的教學(xué)手段豐富課堂，進(jìn)一步培養學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。

　　3.加強教師的個(gè)人積累，并在組內進(jìn)行資源的共享和交流。

歷史備課組長(cháng)工作總結10

　　本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在教導處、教科室的直接領(lǐng)導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi)，時(shí)間大致是每周三上午，初中每位歷史老師都積極準時(shí)參加，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現小結如下：

　　(一)研究新課程，實(shí)施新課程

　　根據學(xué)校安排，每周組織全組老師對新課程標準、課改理論進(jìn)行學(xué)習，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每周三上午的備課活動(dòng)有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一教案。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，逐步形成了互相觀(guān)摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)比較多，所以給我們老師有一個(gè)很好的展示的機會(huì )，也是一個(gè)相互學(xué)習的機會(huì )，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的.問(wèn)題，認識到更要細心專(zhuān)心全心去做好學(xué)好新課程改革。

　　(二)加強教學(xué)教研工作

　　我們充分利用我們的資料優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，并收到較好的效果。大多數教師能使用多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué)，而且效果都不錯，學(xué)生都比較喜歡，又讓學(xué)生從中得到了更好地鍛煉。

　　1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎上，認真寫(xiě)好規范、詳細的教案。

　　2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)：課時(shí)訓練和填充圖冊，并要求在上新課之前嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。

　　3、抽查識記情況：每節課上新課之前，必須先檢查上節課的知識識記情況，讓學(xué)生"溫故而知新"，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習。

　　4、聽(tīng)課方面：本組老師都能按規定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相探討，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，并進(jìn)行有目的地評課。

　　(三)加強課堂教學(xué)的模式化

　　教學(xué)內容地圖化。根據教學(xué)需要，通過(guò)多媒體展示給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀(guān)地獲得一些信息，從而能較快感知認識歷史現象。

　　教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景，設計程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導下逐步進(jìn)行探究發(fā)現，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)內容，為學(xué)生設置一些新問(wèn)題，向學(xué)生介紹問(wèn)題的條件，指導學(xué)生觀(guān)察、分析，而不把結論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。

　　教學(xué)過(guò)程訓練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問(wèn)題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習。最后達到熟練的過(guò)程。

　　(四)成績(jì)

　　本學(xué)期我學(xué)科組教師取得了豐厚的成績(jì)：初三歷史教師在區級雙優(yōu)課評比中獲三等獎，并在區教研活動(dòng)中多次進(jìn)行發(fā)言;本人及初一歷史教師在區教研室組織的說(shuō)課大賽中分獲一等獎和三等獎的好成績(jì)。

　　(五)反思

　　在取得一些成績(jì)的同時(shí)，我們也面臨著(zhù)一些問(wèn)題和挑戰，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓青年教師更新知識以適應時(shí)代的要求?如何讓青年教師盡快地轉變觀(guān)念以適應新課改的要求?如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點(diǎn)撥?如何加強學(xué)科之間的滲透?如何讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習歷史，在歷史學(xué)習中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè )?如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實(shí)的"不倒翁"?

歷史備課組長(cháng)工作總結11

　　本學(xué)期，我們高一歷史教研組在學(xué)校工作計劃指導下和教務(wù)處的直接領(lǐng)導下，我們兩位歷史老師盡管課務(wù)繁重，但通過(guò)共同努力，堅持求真務(wù)實(shí)，改革創(chuàng )新的工作態(tài)度，發(fā)揚"團結、奉獻、進(jìn)取"的工作精神，緊緊圍繞教育學(xué)改革的中心任務(wù)，堅持按新課標要求，基本上完成了學(xué)校要求的教學(xué)任務(wù)�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作簡(jiǎn)要小結如下：

　　一、堅持新課標要求，加大課程改革力度，推進(jìn)課改實(shí)施。

　　面對新課程改革的全面展開(kāi)，我們積極投入新課標教學(xué)的探索和實(shí)踐活動(dòng)。依據新課程改革的要求，注重學(xué)生能力的'培養，堅持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生學(xué)習能力的培養，改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式，確立以學(xué)生為中心，以教會(huì )學(xué)生的"學(xué)"代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)。并培養學(xué)生合作精神和參與精神，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　二、積極參與外校歷史教研組組織的各項活動(dòng)，取長(cháng)補短，提高自身教學(xué)水平一學(xué)期來(lái)，組內老師積極在南昌三中.南昌二中等學(xué)校教學(xué)開(kāi)放日去各學(xué)校聽(tīng)課，并且做好記錄，取長(cháng)補短，不斷致力于提高自身教學(xué)水平。在20xx年11月，組內教師都參加了十九中展示課的聽(tīng)課評課，積極推動(dòng)整個(gè)南昌市歷史教學(xué)水平。

　　三、加強集體備課。

　　重視教學(xué)過(guò)程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。保證了每一課時(shí)都能在集體備課的基礎上各位教師再根據班級的實(shí)際情況修改教學(xué)方案，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采用了"統一定內容，分頭準備—個(gè)人鉆研備課—個(gè)人主講，集體討論—深化吸收，形成共識"的操作程序，保證了集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有記錄、有效果，使每一位教師做到"心中有底"進(jìn)課堂，把新課程理念和精神落實(shí)到課堂的實(shí)際教學(xué)中。同時(shí)，重視教學(xué)過(guò)程的反思工作，要求實(shí)驗教師在每一節課后應寫(xiě)好教學(xué)后記或反思，及時(shí)把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，從更高層次思考自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)策略。

　　四、組織師徒結對，堅持以老帶新，加強教師間的合作交流學(xué)習。

　　本學(xué)期我們形成了師徒結對，師徒互相聽(tīng)課評課，致力于提高整組的教學(xué)水平。尤其是堅持新老師每個(gè)學(xué)期至少上一次公開(kāi)課，整個(gè)歷史組聽(tīng)課評課制度。深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，在實(shí)際教學(xué)中不斷總結，尋找問(wèn)題。采取"一人開(kāi)課——全組參與聽(tīng)課——共同研討、反饋——發(fā)現問(wèn)題，尋找解決對策"的形式。促進(jìn)了教師間互相學(xué)習、共同交流、共同提高的目的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。

　　在一學(xué)期的教學(xué)法工作中，我們都能基本完成了教學(xué)任務(wù)，在來(lái)年的新學(xué)期中，我們會(huì )更加努力，爭取在教學(xué)工作上取得更好的成績(jì)。

歷史備課組長(cháng)工作總結12

　　本學(xué)期在校教務(wù)處、教研組和年級組的統一指導下，在全組老師的共同努力下，八年級歷史備課組活動(dòng)于每周五上午按時(shí)有序地召開(kāi)。每次組內活動(dòng)，各位老師都能認真準備、積極參與，針對如何上好每一節課，如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性等進(jìn)行探討，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作�，F將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、集體備課落到實(shí)處，成效初顯：

　　在每周五上午的備課組活動(dòng)中，全體教師以新課程標準為指導，有計劃、有針對性地研討分析教材，做到"四統一"即組內統一備課、統一板書(shū)、統一進(jìn)度、統一作業(yè)。具體工作如下：

　　1、研究教材，做到心中有數。

　　首先是研究知識點(diǎn)本身，教師必須在課前先把與此知識點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的史料、史論進(jìn)行整理，然后篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對學(xué)生加以補充。其次是研究知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，歷史事件不是孤立的，教師必須培養學(xué)生對歷史的整體感知能力，因此要明了每課在本單元、本階段歷史中的地位，宏觀(guān)掌握、理清線(xiàn)索，從而構建教材的總體框架。

　　2、鉆研教法，做到得心應手。

　　合理科學(xué)的教法，可以使教學(xué)事半功倍。通過(guò)組內老師對課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，常用教法有情境教學(xué)法、講解法、圖示法及表格式教學(xué)法等。新課新知識點(diǎn)的導入多用情境教學(xué)，以增加直觀(guān)感受;對于重大歷史事件，多用講解法，講清重大事件發(fā)生的背景，內容和影響及其地位;對歷史事件之間的比較，則用表格法或圖示法，一目了然，適當借助多媒體教學(xué)將復雜的知識簡(jiǎn)單化，不過(guò)分依賴(lài)。

　　3、研究學(xué)生，做到知彼知己。根據八年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，我們將本年級的歷史教學(xué)目標定位在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的基礎上實(shí)現知識的深層次理解與記憶。多進(jìn)行延伸拓展，通過(guò)每課一個(gè)故事的方式和競賽活動(dòng)，鼓勵學(xué)生開(kāi)口說(shuō)、動(dòng)手做，講練結合，提高課堂效率。

　　4、與其讓學(xué)生從九年級再開(kāi)始接觸中考題，不如從現在就開(kāi)始有意識的、體系化的訓練。為此，我們將近兩年的中考題做了專(zhuān)題分類(lèi)，找出與本年級相關(guān)的試題，并將其編入每課的教案中，以學(xué)代練，讓學(xué)生提前感受中考、適應中考，不斷培養學(xué)生思維拓展能力。

　　5、注重學(xué)法指導。學(xué)習歷史不是簡(jiǎn)單地掌握基礎知識，更重要的'培養學(xué)生的唯物史觀(guān)和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，因此，一種好的學(xué)習方法可以取得事半功倍的效果，如上課要做到看、聽(tīng)、說(shuō)、練、記。學(xué)會(huì )從整體上把握知識，構建知識體系。

　　二、積極組織教師開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。

　　本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了形式多樣的公開(kāi)課，本組老師都積極參與其中，這既是自我展示的機會(huì )，又是相互學(xué)習的機會(huì )。每次聽(tīng)課后，都在組內活動(dòng)中進(jìn)行評課，促進(jìn)了新課改研討氛圍的形成。另外，年輕教師每周都認真地聽(tīng)師傅的課，基本做到"聽(tīng)一課上一課"，虛心請教，一學(xué)期下來(lái)，新教師聽(tīng)課達30節以上，老教師聽(tīng)課17節以上，大大提高了科組教師的教學(xué)、教研能力。

　　三、做到及時(shí)反思與總結。

　　教學(xué)后及時(shí)反思，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必要手段和重要途徑。每位教師在每節課后都有課堂反思，聽(tīng)課后結合自身教學(xué)實(shí)踐做反思，考試后則通過(guò)得各班優(yōu)秀率、合格率、失分率等進(jìn)行階段性教學(xué)的反思，并在集備活動(dòng)中進(jìn)行交流，通過(guò)大家的集體探討，及時(shí)地調整下階段的教學(xué)工作，做到"一步一思，思后即改"。

　　總之，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力，本年級學(xué)生對歷史學(xué)科已經(jīng)在感興趣的基礎上具有了一定的學(xué)習方法和技巧，在期中、期末考試中班級之間成績(jì)也比較均衡，達到預定目標。但也有一些問(wèn)題值得思考，需要在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作中加以關(guān)注和改進(jìn)：

　　1、如何更好、有效地運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)，豐富課堂。

　　2、進(jìn)一步指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握有效的學(xué)習方法和答題技能。

　　3、多開(kāi)展組內教學(xué)研討活動(dòng)組，相互學(xué)習與交流。

歷史備課組長(cháng)工作總結13

　　一、本組基本情況

　　本學(xué)期高三歷史備課組由兩位教師組成：劉曉華(組長(cháng))、張曉玲。本人負責一類(lèi)班302班和美術(shù)班303班的歷史教學(xué)，張曉玲老師負責一類(lèi)班304班和二類(lèi)班307班的歷史教學(xué)。

　　二、定好基調，做計劃

　　第一輪復定下的基本基調是："實(shí)、準、穩"。

　　實(shí)：依綱據本梳理課本知識，穿插小專(zhuān)題。延伸和加深要適度，照顧全體學(xué)生，注重夯實(shí)基礎，扎扎實(shí)實(shí)，講得實(shí)在，練到實(shí)處，達到實(shí)效�；�礎知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓練中突出重點(diǎn)，講究效果。除了重點(diǎn)內容要訓練外，要求重點(diǎn)抓好基礎題和中檔題的訓練，狠抓錯題過(guò)關(guān)，提倡"小題大做"。在基礎知識的學(xué)習過(guò)程中，注重總結規律，不斷提高。我們要求學(xué)生自己在復習過(guò)程中總結提高，讓學(xué)生通過(guò)自己的總結，探索解題規律，把教師的教學(xué)思路內化為自己的自覺(jué)意識。 "準"，就是要瞄準考綱，準確定位，把準難度，講練準確。

　　"穩"，就是穩步推進(jìn)，穩中取勝。不求進(jìn)度，以知識是否掌握到位為基本依歸。

　　三、教學(xué)進(jìn)程措施：

　　(1)研究考綱，分析考點(diǎn)。

　　備課組的各位教師，認真鉆研教學(xué)大綱和考綱，領(lǐng)會(huì )相關(guān)的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點(diǎn)，充分發(fā)揮集體的智慧，備好上好每一節課，備考工作要做實(shí)做細，盡量用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣和加深學(xué)生對知識的理解。抓好基礎知識的教學(xué)，重視學(xué)生能力的培養，努力提高學(xué)生的成績(jì)。

　　(2)加強合作，統一節奏。

　　加強合作，體現在集體備課和互相聽(tīng)課評課。每周備課組活動(dòng)一次，集體備課時(shí)定出每節的重點(diǎn)難點(diǎn)以及高考可能考點(diǎn)�；ハ嗦�(tīng)課評課，互幫互學(xué)，共同提高。統一節奏，體現在高三備課組內做到統一教學(xué)進(jìn)度、統一練習、統一教輔資料、統一測驗。本學(xué)期歷史科組的作業(yè)的布置是合理，及時(shí)批改，做到全批全改。經(jīng)常向學(xué)生了解教學(xué)情況，及時(shí)改進(jìn)了存在問(wèn)題。每次測驗后認真做好質(zhì)量的分析工作，找出存在問(wèn)題和制訂出整改的措施，對進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，對退步較大的學(xué)生進(jìn)行談心，了解有關(guān)原因，幫助其趕上。

　　(3)面向全體，提優(yōu)補差。

　　面向學(xué)生全體：高三第一輪復習重在基礎，全面推進(jìn)，指導后進(jìn)生鞏固基礎知識，把握基本線(xiàn)索。提優(yōu)補差：對尖子生的培養，定時(shí)間定內容，智力投資，從生活上、學(xué)習上、思想上關(guān)心他們，并與年級組簽訂輔優(yōu)協(xié)議，責任到人。

　　(4)對外交流，收集信息。

　　積極作好信息的收集工作，還加強和兄弟學(xué)校的聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進(jìn)修。參加東陽(yáng)市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動(dòng)，博采眾長(cháng)，為我所用。

　　(5)強化訓練

　　歷史能力的提高，不僅需要扎實(shí)的基礎知識，還需要在練習中進(jìn)一步提高，學(xué)生練習應做到以下幾點(diǎn)：

　　A、根據高考文綜考試時(shí)間進(jìn)行嚴格的時(shí)間限制;

　　B、認真考查研究高考試題答案，了解答題要求;

　　C、注意答題規范，做到要點(diǎn)化、序號化、段落化;

　　D、講練結合，及時(shí)反饋，練習講通講透。

　　四、存在問(wèn)題

　　盡管本學(xué)期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經(jīng)驗，但仍有許多不足和遺憾：

　　1、對尖子生的培養措施和力度還不夠。

　　2、對差生的學(xué)習積極性還沒(méi)有完全調動(dòng)起來(lái)，對其非智力因素挖掘得不夠，練習還不夠到位，沒(méi)有形成應有的能力，故這部分學(xué)生的高考成績(jì)不夠理想。

　　3、老師有時(shí)講得過(guò)多、包得過(guò)多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。

　　4、課案共享平臺的上傳與點(diǎn)評有脫節現象。

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