中學(xué)科研工作總結13篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的中學(xué)科研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)科研工作總結 篇1
我校堅持“教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展第一生產(chǎn)力”的思想，繼續通過(guò)教科研工作促進(jìn)骨干教師發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展。半年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標，以“教科研一體化”為主要抓手，以課題研究為主要途徑，教育科研工作發(fā)展較為順利，成果較為顯著(zhù)，現將主要工作總結如下：
一、營(yíng)造濃厚教科研氛圍
1、率先垂范。校長(cháng)及教科研條線(xiàn)領(lǐng)導都積極投身其中。校長(cháng)自己設計主持課題研究工作，組織課題研究活動(dòng)，撰寫(xiě)并發(fā)表多篇論文，極大地帶動(dòng)和促進(jìn)了教科研工作的開(kāi)展�？蒲袟l線(xiàn)的領(lǐng)導認真做好宣傳、服務(wù)和保障工作。
2、營(yíng)造環(huán)境。學(xué)校繼續堅持教科研“四個(gè)一”工作。這學(xué)期起，還專(zhuān)門(mén)完善了教師研究室的布局，把優(yōu)秀教育期刊擺放到教師的身邊，要求教師加強學(xué)習，作好摘錄，寫(xiě)好讀后感與案例分析。還兩次召開(kāi)會(huì )議，對獲得區級新秀以上教師，提出更高發(fā)展要求，鼓勵推動(dòng)發(fā)展。
3、搭建平臺。建立健全系統的學(xué)習組織系統。首先以校長(cháng)為中心的行政會(huì )議學(xué)習系統，輔以教研組為單位的教師學(xué)習系統和骨干教師個(gè)人研修學(xué)習系統，三者之間構成相互聯(lián)系、溝通的平臺。其次，開(kāi)展各種形式的校本培訓活動(dòng)，從身邊優(yōu)秀教師的傳幫帶，促進(jìn)教師發(fā)展。第三組織骨干教師參加蘇州市、甚至江蘇省示范或研究活動(dòng)，促成一個(gè)“人人參與，個(gè)個(gè)優(yōu)秀” 的教科研氛圍。
二、積極有序地開(kāi)展工作
1、組織發(fā)動(dòng)。學(xué)校教科研室大力做好教育科學(xué)研究的宣傳、發(fā)動(dòng)和組織工作，舉辦各種講座或經(jīng)驗交流會(huì )，及時(shí)總結和發(fā)布教科研究成果，在校內引起了很好的反響。對重要的省級論文競賽活動(dòng)，組織人員認真篩選、修改論文，提高獲獎率，深得教師的好評。
2、點(diǎn)面結合。以立項課題為點(diǎn)，貫穿科研條線(xiàn)工作要求，面向全體教師的科研形式，積極有序地展開(kāi)教科研工作。本學(xué)期，教科研室主要從課題立項、申報論證等方面為制定“十三五”研究課題打好基礎，確保在申報預定的時(shí)間內拿出成果。在參與的全國課題《學(xué)有優(yōu)教：基于城鄉教育一體化的實(shí)踐研究》中，積極進(jìn)行中期總結，調整深化，力爭在研究時(shí)效內完成研究任務(wù)。另外，還組織申報了吳江區年度課題，共有16項個(gè)人課題和5項教研組課題成功立項。
3、帶動(dòng)發(fā)展。學(xué)校要求教科室、各課題組成員、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)等相對科研意識較強，能力突出的骨干教師，帶頭參與教科研工作，組織策劃“教科研一體化”的活動(dòng)，不斷提高自己。學(xué)校這項發(fā)展要求納入教師考核范疇。
4、科研一體。學(xué)校把課題組活動(dòng)和備課組活動(dòng)結合起來(lái)。每次活動(dòng)要做到了有專(zhuān)題，有課例，有小結。每個(gè)課題組至少能上好一堂體現研究課題的實(shí)驗課，活動(dòng)質(zhì)量有保障，也真正推動(dòng)了“教研科研一體”的實(shí)施。
三、堅持走特色辦學(xué)之路
通過(guò)“蘇式”課堂建設，堅持走特色辦學(xué)之路。首先，繼續進(jìn)行“項目學(xué)習”方式與物理學(xué)科教學(xué)的深化研究，進(jìn)一步探索國家課程校本化實(shí)施的有效途徑。其次，進(jìn)一步推廣主題情境探究教學(xué)方式的研究，形成學(xué)校學(xué)科教學(xué)新亮點(diǎn)。第三，在語(yǔ)文教學(xué)中以閱讀教學(xué)為主要突破口，通過(guò)師生共讀的策略，整合“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)看”構建主題閱讀教學(xué)活動(dòng)，不僅提升學(xué)生閱讀理解能力，也推進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的`優(yōu)化和學(xué)科文化的建設。第四，開(kāi)展預約式課堂教學(xué)的研究，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的轉型。這些豐富活潑創(chuàng )新的“智美”課堂的研究，極大地豐富了傳統的學(xué)校教育教學(xué)的方法，不僅培養了教學(xué)思維活躍、實(shí)踐經(jīng)驗豐富的教師，而且充分凸顯學(xué)生發(fā)展的自主性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的全面性，更彰顯了學(xué)校靈動(dòng)獨特的“蘇式”教學(xué)風(fēng)格。
四、常規工作穩步發(fā)展
1、組織各類(lèi)征文。今年以來(lái)，在大家的大力支持下，我們組織了論文參加教育教學(xué)管理、教海探航、五四杯等江蘇省內知名的重要論文評比活動(dòng)，也參加了省行知杯、藍天杯、市陶研會(huì )、省市教育學(xué)會(huì )和區片小學(xué)科論文的評比活動(dòng)。
2、辦好學(xué)校�？��！都t梨苑》是我校重要的校辦刊物。及時(shí)推廣教科研成果是科研工作的重點(diǎn)之一，本學(xué)期完成一期�？某霭婀ぷ�。
3、協(xié)助做好特級教師名師工作室管理工作。
五、教科研工作初顯成效
這學(xué)期，我校教科研工作已初見(jiàn)成效，取得了一定的階段性成果，教師隊伍整體素質(zhì)提高，教師的科研能力和水平也明顯提高。我校有一名教師被評為“江蘇省特級教師”，一人入圍蘇州市級學(xué)術(shù)帶頭人評選，一人被評為吳江區學(xué)科帶頭人，6人被評為教學(xué)（科）、德育能手，教壇新秀6名。半年來(lái)，教師蘇州市級以上發(fā)表或獲獎?wù)撐�、案例、教學(xué)設計等20多篇。區以上評優(yōu)課12人次獲獎。這些都有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。
目前，“教科興�！薄霸诮炭浦谐砷L(cháng)”已成為學(xué)校全體教師的共識。雖然說(shuō)，教科研工作是一項長(cháng)期的艱苦的工作，但隨著(zhù)青年教師的增加，廣大骨干教師全身心地投入，學(xué)校對教科研工作的大力支持。我們有理由相信，我校的教科研工作，會(huì )越走越好。
中學(xué)科研工作總結 篇2
一、活動(dòng)開(kāi)展情況
為了保證教研活動(dòng)的正常開(kāi)展，首先我們抓了學(xué)校和系部?jì)杉壗萄谢顒?dòng)計劃的制定。在開(kāi)學(xué)初，教科室根據省電大有關(guān)文件要求的精神，制定了學(xué)校教研計劃，要求各系部按照學(xué)校的安排，再結合本系部的特點(diǎn)，制定出自己的計劃。有了計劃安排，教研活動(dòng)的開(kāi)展就有了依據。當然，本學(xué)期由于臨時(shí)性任務(wù)比較多，學(xué)校和系部在實(shí)施過(guò)程中對計劃都做了比較大的調整，但是計劃畢竟起到了規定任務(wù)、指引方向的作用。
其次我們認真抓好每次教研活動(dòng)的考勤。按照各系部開(kāi)課情況，編排好教研活動(dòng)分組表，發(fā)到系部�？记诠ぷ饔山炭剖液徒虅�(wù)處聯(lián)合進(jìn)行，每一個(gè)周二的下午四點(diǎn)，都到各系部查看，對照分組表清點(diǎn)人數，做好記錄。由于考勤工作抓得扎實(shí)，各系部基本上杜絕了無(wú)故缺席的現象。
再次，各系部能夠按照狠抓質(zhì)量、注重提高的原則妥善安排教研活動(dòng)內容。教研活動(dòng)研討的內容有下列幾項：學(xué)習教育教學(xué)理論、備課上課的研究、聽(tīng)評課活動(dòng)、研討課程改革、教科研課題的研討。這些內容的安排，兼顧了日常工作實(shí)踐和提高理論水平的兩方面要求。
二、一些好的做法
在本學(xué)期里，各系部根據自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和任課教師的實(shí)際需要，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，形成了一些好的做法。
1、認真學(xué)習有關(guān)資料（material），提高理論水平。通過(guò)教研活動(dòng)，學(xué)習新知識、新理論是一個(gè)很重要的任務(wù)，這是因為時(shí)代變化了，國家對人才培養的標準、規格有新要求，如果我們搞教育工作的人不學(xué)習，就很可能把力氣使錯地方，造成該做的事不做，不該做的事拼命做的糟糕局面。在抓學(xué)習方面，文經(jīng)系經(jīng)法組、計算機系、工美系做得比較好。他們能夠在教研活動(dòng)時(shí)間里專(zhuān)門(mén)安排理論知識學(xué)習，這對于轉變教育觀(guān)念，提高思想認識很有幫助。
2、加強教學(xué)工作研究，著(zhù)力提高教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)工作的研究包括下列方面：聽(tīng)課、評課活動(dòng)，開(kāi)設公開(kāi)課，進(jìn)行考試方法改革的嘗試等。
3、把教科研工作納入教研活動(dòng)之中。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動(dòng)時(shí)間里研討了本學(xué)期課題研究問(wèn)題，組織申報集體課題，明確了個(gè)人課題；工美系布置有關(guān)人員閱讀資料（material），再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進(jìn)我校研究風(fēng)氣的形成大有好處。
4、根據素質(zhì)教育的思想，進(jìn)行課程建設的探討�！吨泄仓醒雵鴦�(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育要以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。要實(shí)施創(chuàng )新教育，培養創(chuàng )造性的人才，關(guān)鍵的問(wèn)題是要設計好培養創(chuàng )新人才的課程教材體系，并改革課程管理制度。本學(xué)期，學(xué)校布置每個(gè)系部都要確立一門(mén)課程進(jìn)行課程改革的探討，目的`是變學(xué)科中心課程為學(xué)生中心課程，變篩選教育課程為普及教育課程，變“應試教育”課程為素質(zhì)教育課程。計算機系對《計算機常用工具軟件》、《多媒體軟件使用》的課程改革問(wèn)題進(jìn)行了探討；工美系確定《餐飲》為改革課程，加大了實(shí)踐教學(xué)的力度。
三、值得注意的一些傾向
1、教研工作缺少方向和計劃性。對于我們學(xué)校的教研工作應該以什么為重點(diǎn)，通過(guò)教研體現什么思想和價(jià)值觀(guān)念，短期目標和長(cháng)期目標是什么，通過(guò)什么樣的步驟來(lái)實(shí)現目標等等問(wèn)題，我們還沒(méi)有理出一個(gè)頭緒來(lái)，所以在計劃安排上不是變得太多，就是繁雜瑣碎，缺少章法。
2、學(xué)習教育教學(xué)理論自覺(jué)性和學(xué)習的深度還不夠。我們從各系部教研工作總結中可以看到，安排了學(xué)習活動(dòng)的只有三個(gè)系，學(xué)習的內容范圍也不大，特別是沒(méi)能利用已經(jīng)上網(wǎng)的有利條件開(kāi)展經(jīng)常性的學(xué)習。國務(wù)院發(fā)出了開(kāi)展素質(zhì)教育的號召，在我們這樣的學(xué)校里，從學(xué)生的狀況看既有素質(zhì)教育的迫切需要，從管理體制看又有進(jìn)行教育教學(xué)改革的很大空間，現在我們缺少的就是素質(zhì)教育的理念、思想和欲望，所以更需要學(xué)習。但是我們還沒(méi)能把學(xué)習提高到應有的高度來(lái)認識，只是當成教研活動(dòng)的點(diǎn)綴，這是很不夠的。
3、跟學(xué)習不夠相關(guān)聯(lián)的是教學(xué)研究工作還停留在傳統模式的推廣和完善上，抓教案的規范化，抓課堂教學(xué)的環(huán)節設計，搞公開(kāi)課展示等等，對學(xué)生的研究還沒(méi)有提到議事日程，還談不到改變“以教師為中心、課堂為中心、課本為中心”，談不到發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從總體看還缺少教育教學(xué)改革的跡象。這與我們所處的改革開(kāi)放的時(shí)代氣氛是很不相稱(chēng)的。
4、個(gè)別系對教研活動(dòng)應該如何搞思路不清，表現為活動(dòng)安排缺少層次和條理，總結也很凌亂。把很大精力放在教案的規范化上，可以說(shuō)是撿了芝麻丟了西瓜。
以上這些問(wèn)題，我們將在下學(xué)期努力加以避免，把我校教研工作提升一個(gè)層次。
中學(xué)科研工作總結 篇3
在區教科室、市教科院普教所的指導下,學(xué)校領(lǐng)導的支持、各部門(mén)的配合下,本學(xué)期學(xué)校教科研工作按計劃完成預期的工作。
一、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作
(一)研究指導
1.20xx年校級課題立項的選題、申報、開(kāi)題立項工作指導
本學(xué)期《基于新教材的高中語(yǔ)文讀寫(xiě)結合教學(xué)策略的實(shí)踐研究》被區教育局批準立項為區一般課題,教科室指導該課題進(jìn)行開(kāi)題活動(dòng),統一課題組成員思想,對課題研究?jì)热葸M(jìn)行分解,分工研究。
學(xué)期末,通過(guò)各教研組,進(jìn)行20xx年課題申報工作的動(dòng)員,要求教師于20xx年9月前申報校級課題,9月30日前,學(xué)校從中選取1-5個(gè)課題申報區級、基地校課題。
2.課題中期研究工作指導
指導市級規劃課題“高中英語(yǔ)課堂教學(xué)任務(wù)設計的有效性研究”進(jìn)行中期研究總結,舉辦中期匯報活動(dòng)。深入重點(diǎn)課題組活動(dòng)中,指導課題研究。
3.課題結題工作指導
本學(xué)期結題工作的重點(diǎn)是被立項為教育部規劃、市重點(diǎn)、區重點(diǎn)的學(xué)校龍頭課題“高中生涯發(fā)展指導的實(shí)踐研究”、市教育學(xué)會(huì )重點(diǎn)課題“高中史地生學(xué)科開(kāi)展防災教育的實(shí)踐研究”以及區重點(diǎn)課題《高中人文學(xué)科有效實(shí)施生命教育的實(shí)踐研究》結題工作。
“高中生涯發(fā)展指導的實(shí)踐研究”課題結題。在上學(xué)期結題研討、出成果集的基礎上,教科室負責完成書(shū)稿最后階段的修改、定稿、插圖、校對工作,于20xx年5月初正式由華東師范大學(xué)出版社出版。另外,還負責撰寫(xiě)課題研究工作報告、課題研究結題報告以及填寫(xiě)結題登記表等系列結題工作。
“高中史地生學(xué)科開(kāi)展防災教育的實(shí)踐研究”課題:梳理研究階段成果,撰寫(xiě)課題研究工作報告、課題研究結題報告以及填寫(xiě)結題登記表等系列工作。
此外,對要提前結題的課題進(jìn)行結題指導。
4.區課題研究成果的申報工作指導
4月份,選送四個(gè)在20xx年下半年至20xx年4月結題的區級立項課題的研究成果參加區第十屆科研成果評選活動(dòng),目前,有3個(gè)課題:市重點(diǎn)課題、教育部規劃課題《高中生涯發(fā)展指導的實(shí)踐研究》、市教育學(xué)會(huì )重點(diǎn)課題《高中史地生學(xué)科開(kāi)展防災教育的實(shí)踐研究》、區重點(diǎn)課題《高中性健康教育實(shí)施策略研究》的研究成果入圍評選,初評為一、二等獎。�？蒲惺抑笇陥蠊ぷ�,概述研究成果、填寫(xiě)科研成果申報表等。
(一)科研管理
搞好科研工作的常規管理工作。定期召開(kāi)課題組長(cháng)例會(huì ),完善學(xué)校課題研究工作手冊,定期檢查、交流課題研究工作。做好課題開(kāi)題、結題、課題研究中期資料的歸檔工作,課題研究信息的收集、整理工作。定期更新校園網(wǎng)中科研頻道內容,采集各種教育教學(xué)前沿信息供教師學(xué)習。期末做好科研工作考核。
(二)校本研修
1.課題研究經(jīng)驗的交流活動(dòng)
于本學(xué)期4月初,召開(kāi)各課題組長(cháng)會(huì )議,舉辦課題階段研究、中期匯報、結題工作交流研討活動(dòng),相互學(xué)習,共同提高。結合各課題組研究情況研討對各課題研究工作進(jìn)行了考核(按照新考核方案)。
2.繼續開(kāi)展科研骨干培訓
本學(xué)期,我校繼寒假�？蒲泄歉山處熍嘤柣顒�(dòng)后,本學(xué)期將繼續舉辦教育科研系列講座,進(jìn)一步提高教師的教育科研水平。分別請學(xué)校請上海市教育科研普教所普及指導室潘國青主任、湯林春、楊玉東副研究員來(lái)校,為全體教師作題為“教育科研與教師發(fā)展”、“科學(xué)設計:教育調查的保障”、“課堂觀(guān)察與診斷”的教育科研報告。教師們從報告中受到的啟示,將促進(jìn)自己的教育教學(xué)研究水平的提升。
3.配合20xx年區科研工作研討活動(dòng),開(kāi)展好“天中杯”征文活動(dòng)
制訂“天中杯”征文活動(dòng)方案,以“為了每個(gè)學(xué)生更好地學(xué)習和成長(cháng)”為征文主題,以論文、教育教學(xué)案例敘事為主要類(lèi)型,要求教師立足日常教育教學(xué)實(shí)際,對教育教學(xué)工作實(shí)際中的問(wèn)題進(jìn)行研究和思考。各組室教師自愿報名,在暑假前對報名參賽教師進(jìn)行集中培訓,并在8月中旬,參賽教師將寫(xiě)的論文電子稿發(fā)給校教科室,進(jìn)行再指導,開(kāi)學(xué)初校內評審,組織推薦,選送優(yōu)秀教師論文、案例參加20xx年區“長(cháng)教杯”、“希望杯”教育論文評選活動(dòng),或推薦發(fā)表。
(四)配合學(xué)校搞好創(chuàng )建市實(shí)驗性示范性高中規劃(20xx-20xx)的終結性自檢工作
列出20xx-20xx年校三年發(fā)展規劃部門(mén)實(shí)施情況終結性自評提綱,要求各部門(mén)對照三年規劃的年度工作目標.回顧20xx/2-20xx/7期間的實(shí)施情況,標志性成果的'達成度;積累了哪些工作經(jīng)驗,還存在哪些問(wèn)題?提出今后3-5年的舉措與達成目標等。研制了各組室對三年發(fā)展規劃實(shí)施情況的終結性自檢表。要求各組室請認真學(xué)習、對照發(fā)展規劃中的措施及發(fā)展目標,對實(shí)驗項目、德育工作、課程建設、課堂教學(xué)、學(xué)校管理、隊伍建設、教育科研、二處工作等的工作目標、主要舉措與標志性成果的實(shí)施與達成情況進(jìn)行打分,提出今后3-5年的改進(jìn)與發(fā)展的建議,為新發(fā)展規劃的制訂提供依據。協(xié)助學(xué)校召開(kāi)部分教師、學(xué)生座談會(huì )。
(五)配合召開(kāi)校學(xué)術(shù)委員會(huì )會(huì )議,聽(tīng)取專(zhuān)家對學(xué)校工作的建議。
二、假期工作思考
(一)“天中杯”征文的指導;
(二)起草20xx-20xx年校三年發(fā)展規劃部門(mén)實(shí)施情況終結性自評報告
中學(xué)科研工作總結 篇4
我�？蒲泄ぷ饕浴秞xxx中學(xué)校本研修管理機制與運作模式》為指導思想，落實(shí)好校本研修中對教師科研能力培養為科研目標，結合我�？傉n題研究的過(guò)程為抓手，開(kāi)展了我校的科研工作，現對本學(xué)期的科研工作總結如下：
一、努力實(shí)現科研工作的信息化，成為科研工作的重要平臺
科研工作與現代信息技術(shù)整合，是今后科研工作的發(fā)展方向，現代信息技術(shù)具有快捷、高效、信息量大的特點(diǎn)，對學(xué)�？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展有著(zhù)其它工具無(wú)法替代的作用，科研室充分利用校園網(wǎng)的功能，努力搞好科研工作。
�、偶訌姟翱蒲惺翌l道”的建設。截止到本學(xué)期為止，科研室管理的“科研室頻道”已經(jīng)運行兩年多了，共撰寫(xiě)、收集和整理了各類(lèi)文章300多篇，主要有我�？蒲行畔�、科研文章、教學(xué)案例、教學(xué)論文等方面的文章。本學(xué)期能一如既往的重視“科研室頻道”的建設，每月能有5~10篇各類(lèi)文章掛在“科研室頻道”上，能注意發(fā)揮廣大教師的科研工作積極性，注意發(fā)現和挖掘出教師中好的科研案例，并及時(shí)的給予報道。如：發(fā)現許琳和吳炯的論文有一定的質(zhì)量以后，科研室能及時(shí)的通過(guò)《科研簡(jiǎn)報》給予報道，并能掛在校園網(wǎng)上。不斷提高科研工作的管理水平和服務(wù)意識，努力把校園網(wǎng)中的“科研室頻道網(wǎng)站”建設成為科研工作的信息服務(wù)平臺、理論學(xué)習平臺、討論交流平臺和科研管理平臺等。最近我校的校園網(wǎng)又在重新完善和規劃，其中科研頻道也是在不斷的調整之中，科研頻道通過(guò)調整之后進(jìn)行了細化，增加了幾個(gè)新的攔目，這樣有利于教師們的學(xué)習和交流，也對科研工作的管理，目前正在建設之中。
�、萍訌妼Α翱蒲姓n題”頻道的建設。該頻道是科研頻道的重要組成部分，正在籌建之中，其主要目的是為了加強對科研課題的研究、服務(wù)和管理，上學(xué)期將我校所有的課題“開(kāi)題報告”都掛在了網(wǎng)上，其中也包括課題研究計劃等。并對課題組成員參與“科研課題”頻道建設提出了要求，要求各教研組課題負責人，每學(xué)期只少要有案例掛在該頻道上，而且要保證質(zhì)量。本學(xué)期仍貫徹和落實(shí)了這一原則，引導教師共同來(lái)參與該頻道的建設，使之能真正發(fā)揮其作用。目前掛在該頻道上的案例是比較少的，今后要進(jìn)一步引導廣大教師積極的關(guān)注和參與這個(gè)板塊的建設。
�、羌訌娞骄啃驼n程的頻道的建設。上學(xué)期對各班級學(xué)生組長(cháng)進(jìn)行了有關(guān)技術(shù)方面的培訓，在同學(xué)和指導教師中進(jìn)行了廣泛的宣傳，但利用率和參與率不是很高的，上期末掛在網(wǎng)上的探究性學(xué)習成果（體會(huì )、心得、建議、課件等）僅有30余篇，本學(xué)期在上學(xué)期的基礎上，加強了宣傳，使“探究頻道”的利用率有所提高。
二、抓好“科研簡(jiǎn)報”的出版工作，成為老師們的良師益友
科研室堅持“科研簡(jiǎn)報”每月出版一期，本學(xué)期出版了4期，目前共出版了46期，對教師的科研理論的學(xué)習、相互交流、增加科研信息量等方面都有很大的幫助，對教師科研能力的培養也起到了很好的作用�！翱蒲泻�(jiǎn)報”的前身是“探究型課程簡(jiǎn)報”，也是二期課改的產(chǎn)物，根據簡(jiǎn)報的特點(diǎn)，每一期都送到區《xxxx教育報》社中，成為了我校向外展示科研工作的一個(gè)窗口。下學(xué)期在繼續出版的基礎上，多征求其他老師的意見(jiàn)，爭取在內容、版面設計和新穎方面都有所加強，使之真正成為大家喜歡的朋友。
三、通過(guò)課題研究促進(jìn)科研骨干隊伍的建設
科研骨干隊伍的建設，是促進(jìn)二期課改深入發(fā)展的重要標志。我校在實(shí)際中認識到，要開(kāi)展好學(xué)校的科研工作，沒(méi)有一支科研骨干隊伍是不行的。因為科研骨干教師在學(xué)校的科研活動(dòng)中能起到帶頭作用、示范作用和指導作用。要使學(xué)�？蒲泄ぷ髂艿玫狡占�，不斷的深化，必須要以科研骨干教師為基礎，以課題為平臺，不斷的擴大科研教師隊伍，這樣才能實(shí)現科研的實(shí)施目標。所以，在實(shí)踐中我們感到通過(guò)校本培訓、課題研究和參加科研骨干教師培訓班等多種途徑，都是培養科研骨干教師的好方法。如：在課題研究過(guò)程中，科研室把各教研組內承擔子課題研究的教師組織起來(lái)，把這些教師作為科研骨干教師來(lái)進(jìn)行培養，成立了課題研究小組，科研室對課題組的建設有計劃、有安排、有總結。每月能堅持召開(kāi)一次課題組會(huì )議，進(jìn)行有針對性的校本培訓，定期組織他們學(xué)習科研理論、科研方法、進(jìn)行科研活動(dòng)方面的研討交流，注意引導和提高這些教師的研究能力。本學(xué)期已經(jīng)召開(kāi)了3次課題組老師會(huì )議，學(xué)期初組織他們與專(zhuān)家對話(huà)，對課題研究過(guò)程中出現的問(wèn)題不斷的進(jìn)行了調整，通過(guò)思想碰撞和相互學(xué)習，逐漸的形成了一支穩定的，在校內有一定影響的，有一定能力的科研骨干隊伍，在深入開(kāi)展的科研工作和校本研修中起到了極大的作用。另外，我們也把教研組長(cháng)也作為科研骨干隊伍來(lái)培養的，通過(guò)教研組長(cháng)例會(huì )，一方面加強理論學(xué)習，培養他們科研理論水平。另一方面引導他們重視教研組層面的科研工作管理，通過(guò)校本研修把科研工作真正的貫穿到教學(xué)工作之中去。
四、抓教學(xué)反思提高了教師對二期課改的認識
教學(xué)反思是科研的基礎工作，科研就是一個(gè)不斷反思的過(guò)程。我校重視教師進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)反思，但主要是通過(guò)教研組的校本研修來(lái)實(shí)現的。校本研修是二期課改的產(chǎn)物，也是我�？蒲泄ぷ骱徒虒W(xué)工作的主要方法，因為校本研修的過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)了教學(xué)反思的過(guò)程。我校每學(xué)期都要求各教研組，開(kāi)展以“三階段兩反思”為主要特點(diǎn)的校本研修活動(dòng)，通過(guò)教師個(gè)人、教師集體、專(zhuān)業(yè)研究人員的3個(gè)主要因素的.反思和互動(dòng)過(guò)程，來(lái)提高教師的科研能力和改善教學(xué)質(zhì)量。我校教導處和科研室認真落實(shí)各個(gè)教研組，開(kāi)展校本研修的計劃，并作為考核和管理教研組科研工作的指標之一，科研室注意收集教師在校本研修和課題研究過(guò)程中的反思性案例，通過(guò)在“科研簡(jiǎn)報”和網(wǎng)站平臺上的交流，來(lái)促進(jìn)教師反思能力的提高和教育教學(xué)行為的改善。教學(xué)反思本質(zhì)是一種理解與實(shí)踐之間的對話(huà)，是一種研究活動(dòng)。這種反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題，具有研究的性質(zhì)。反思是校本研修中最基本的力量和最普遍的形式，同時(shí)也是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素”，它隱含著(zhù)一種基本信念：教師也是研究者。自我反思是教育科研的基礎和前提，我校非常強調和關(guān)注教師的自我反思，教導處在檢查教案時(shí)，有意識的檢查教案中的教學(xué)后記，促進(jìn)教師在教學(xué)反思方面的提升。教學(xué)后的反思，在同伴合作反思和專(zhuān)家引領(lǐng)下，具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)驗理論化，并有助于提高教師的教學(xué)總結能力和評價(jià)能力。過(guò)去的教師處在被研究者的地位，現在教師要成為研究者，成為反思性的實(shí)踐者，教師不僅要成為了教學(xué)的主體，而且要成為了教學(xué)研究的主體，我校要求教師在課例研究結束以后，在把自己作為研究的對象，寫(xiě)出反思性的案例，研究自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)實(shí)踐，反思自己在課例中的教學(xué)行為和教學(xué)效果。我校已將近幾年各個(gè)教研組在課例中的案例收集成冊，有些制成光盤(pán)，已經(jīng)成為了我校寶貴的科研方面的學(xué)習資源。實(shí)踐證明，注意在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中將教學(xué)與研究相結合，教學(xué)與反思相結合，能有效的提升教師的教學(xué)能力和科研水平。另外，把課題的研究納入到教研組的校本研修的計劃之中去。各教研組每月利用校本研修的活動(dòng)時(shí)間，經(jīng)常通報本組內子課題的研究動(dòng)態(tài)，引導本組教師關(guān)注和參與對本組子課題的研究。使之課題在研究的過(guò)程中能充滿(mǎn)合作，在組內經(jīng)常性開(kāi)展研究和討論，以課題研究為契機，促進(jìn)學(xué)習型教研組的建設，逐漸形成良好的組內工作、學(xué)習、研究與一體的科研學(xué)習氛圍。
五、科研工作促進(jìn)了教師觀(guān)念的轉變。
轉變教師觀(guān)念看起來(lái)是一個(gè)老的話(huà)題，但也是推進(jìn)二期課改的顯著(zhù)標志。通過(guò)幾年來(lái)我校的科研工作、校本培訓等途徑，提高了廣大教師對二期課改的認識，促進(jìn)了我校各項工作的開(kāi)展。在課程改革的科研實(shí)踐中逐漸認識到，觀(guān)念是人們對社會(huì )存在的具體事物及其關(guān)系的認識，往往支配著(zhù)人們的心理和行動(dòng)，制約著(zhù)研究者的態(tài)度，情感、毅力和成就，只有教師轉變觀(guān)念，增強對二期課改的認識，才能在行動(dòng)中及時(shí)的跟進(jìn)，才能推進(jìn)二期課改的深入發(fā)展。隨著(zhù)課程改革的深入，會(huì )不斷涌現出來(lái)新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)理論等，需要我們不斷的學(xué)習，不斷的更新觀(guān)念，才能適應課程改革的需要。所以觀(guān)念的轉變不可能一厥而就，也不可能通過(guò)幾次學(xué)習就能解決問(wèn)題，必須經(jīng)常的講，常抓不懈，因此，我校注意通過(guò)科研和校本培訓等多種途徑，把轉變觀(guān)念作為學(xué)校經(jīng)常性的工作來(lái)抓，來(lái)達到教師觀(guān)念轉變的目的，以適應二期課改發(fā)展的需要。學(xué)校也經(jīng)常利用教師大會(huì )或教研組校本研修等活動(dòng)，對教師進(jìn)行科研理論方面的學(xué)習指導，通過(guò)校本培訓和科研工作，我校廣大教師以科研興校，科研先行，向科研要質(zhì)量的理念都有了明確的認識。
六、認真落實(shí)區科研室對我�？蒲泄ぷ魅嬲{研
本學(xué)期區科研室主任一行6人，對我�？蒲泄ぷ鬟M(jìn)行了全面的檢查，他們既看資料，也聽(tīng)匯報。何佩副校長(cháng)代表我校對近年來(lái)的科研工作，進(jìn)行了全面的總結匯報。檢查的結果總體評價(jià)是好的，但對我校在區級課題研究過(guò)程中的問(wèn)題，需要今后改進(jìn)的地方，也提出了許多中肯的建議。我校對這次檢查是非常重視的，感到通過(guò)檢查是一次很好的學(xué)習機會(huì )，能增加科研工作管理方面的信息量，能進(jìn)一步完善我校的科研管理機制，也能促進(jìn)我校的科研工作上一個(gè)新的臺階。所以在調研之前，我�？蒲惺揖捅局�(zhù)認真的學(xué)習態(tài)度，首先參照了區科研室下發(fā)的“科研管理工作評估指標”進(jìn)行了自查，對照44條評價(jià)指標進(jìn)行了自我反思，不足的地方也進(jìn)行了及時(shí)的認真的調整。如：對科研方面的檔案進(jìn)行了分類(lèi)、充實(shí)和整理，努力做到檔案管理的規范化；其次召開(kāi)了課題組負責老師的會(huì )議，貫徹了科研工作檢查的各項要求，布置他們在課題研究的基礎上，完成階段性案例和準備中期報告的有關(guān)事宜；另外科研室在思考對科研課題管理的問(wèn)題上，也感到原來(lái)的‘課題管理細則’有必要進(jìn)行充實(shí)和完善，許多新的理念、新的科研方法，應該及時(shí)的注入到我們的管理制度中來(lái)，以提高我校的科研管理水平，所以制定了‘課題立項和管理方法細則’，明確了對課題要進(jìn)行目標管理，關(guān)注參與課題研究教師的實(shí)施過(guò)程，鼓勵教師按照評價(jià)目標，積極的開(kāi)展課題的研究活動(dòng)。再有，我們也參照發(fā)展性評價(jià)的理念，對我校課題的研究情況，進(jìn)行了發(fā)展性評價(jià)方面的嘗試，制定了‘課題自我評價(jià)表’，把課題組教師看成是參與評價(jià)的主體，引導他們對自己研究的課題進(jìn)行積極的評價(jià)，教師通過(guò)自我評價(jià)不斷的提高了教師自身的研究能力和水平，能及時(shí)的發(fā)現在課題研究過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并能有針對性的進(jìn)行自我改進(jìn)和調整。
今后要改進(jìn)的問(wèn)題主要有：①有些子課題組負責人積累的能反映過(guò)程性的資料比較少，特別是有關(guān)案例的撰寫(xiě)和有關(guān)素材的收集和積累的不多。因為，課題的研究一定要與教學(xué)設計、課堂觀(guān)察、行為改進(jìn)等方面有機的結合起來(lái)。目前課題研究的情況不平衡，有些課題組負責人的案例較少、方法不多、研究的深度不夠。②個(gè)別子課題在研究的過(guò)程中沒(méi)有團隊意識。不能與備課組的教研活動(dòng)要緊密的結合起來(lái)，不重視同伴互助，沒(méi)有把課題研究，放在備課組的活動(dòng)日程之中去，目前仍有一部分子課題在研究過(guò)程是在單兵作戰的，這樣不利于課題的深入研究，也不利于課題對教學(xué)工作的引領(lǐng)作用。③有些教研組長(cháng)對該組子課題的關(guān)注程度不夠，很少過(guò)問(wèn)課題的研究情況。子課題研究是教研組工作的重要組成部分，應記錄在教研組手冊和落實(shí)在教研活動(dòng)之中。
七、落實(shí)好“課堂教學(xué)評價(jià)”的課題研究
學(xué)校管理方面的‘軟肋’是課堂教學(xué)，‘好課標準’的探索是學(xué)校的一項實(shí)質(zhì)性的工作，開(kāi)展‘好課標準’的研究，是二期課改發(fā)展的需要。本學(xué)期“課堂教學(xué)評價(jià)”課題被評為區級課題，我�？蒲惺乙仓贫搜芯坑媱�，按照研究計劃開(kāi)展了一系列的研究活動(dòng)。
�、僭谏蠈W(xué)期開(kāi)展“課堂教學(xué)評價(jià)”研究的基礎之上，通過(guò)教研組長(cháng)會(huì )議布置了全校教師利用暑假時(shí)間，制定出符合自己學(xué)科特點(diǎn)的‘好課標準’來(lái)，9月份各個(gè)教研組完成了初搞，教導處和科研室對好的案例進(jìn)行宣傳和評價(jià)活動(dòng)。
�、�10月份各個(gè)教研組參照了‘好課標準’的初搞，在第一輪的課例活動(dòng)中進(jìn)行了實(shí)驗觀(guān)察，收集了案例和數據。每次課例結束以后，各個(gè)教研組都注意積累有關(guān)案例，并收藏在檔案袋中，學(xué)校也對各個(gè)教研組的檔案袋進(jìn)行了評價(jià)。
�、�11月份各教研組開(kāi)展對‘好課標準’進(jìn)行了研討活動(dòng)，用不同的視角來(lái)分析、研究‘好課標準’的實(shí)驗情況，并對本組的‘好課標準’初稿進(jìn)行修改。
�、�12月份各個(gè)教研組參照修改后的‘好課標準’，開(kāi)展第二輪課例研究，每個(gè)教研組都要提供‘好課標準’程序上的研究?jì)热莺陀嘘P(guān)案例。
�、迣W(xué)校將對各個(gè)教研組的研究成果進(jìn)行總結，形成我�！罢n堂教學(xué)評價(jià)”的一個(gè)基本的方案�！谜n標準’不可能有單一的共性的標準，也不是追求固定的模式，而是尋找共性的要素，追求的是研究的過(guò)程，‘好課標準’是有標準的，但也可以說(shuō)是沒(méi)有標準的，要辨證的看待這個(gè)問(wèn)題，無(wú)標準是指教無(wú)定法，而有標準是指盡管各學(xué)科之間存在著(zhù)許多差異，但也是有規律的，也是有許多共性的東西可尋找的。隨著(zhù)課題的深入研究出現了可喜的變化，許多教師由原來(lái)關(guān)注教師的教，到關(guān)注學(xué)生是學(xué)，從評價(jià)的維度上來(lái)看，從關(guān)注知識的本位到關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的生成，許多老師也學(xué)會(huì )了對一節好課的評價(jià)。
八、加強校本課程建設，注意改革與創(chuàng )新
參與校本課程建設，對每一位老師來(lái)說(shuō)既是機遇，也是挑戰，有利于教師自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教學(xué)能力的提高，也有利于校本課程改革的持續穩定的深入。上學(xué)期市教委教研室教研員來(lái)我校督導時(shí)，對我校今后的探究型課程的發(fā)展方向提出了建設性的意見(jiàn)，對今后探究型課程如何建設也是很有啟發(fā)的。我校探究型和拓展型課程開(kāi)設已經(jīng)多年了，目前正處在發(fā)展的瓶頸階段，今后如何發(fā)展是校本課程改革的關(guān)鍵，經(jīng)過(guò)不斷的反思和專(zhuān)家引領(lǐng)感到，以前探究型課程的課程設置，不利于教師隊伍的穩定和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，盡管參與探究課程的任課教師是比較多的，但探究型教師隊伍的穩定性不好，有些主科教師的負擔也是比較重的，不利于對探究型課程的開(kāi)發(fā)和建設，所以從教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的角度上思考的不多，不利于教師本身經(jīng)驗的積累和專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。
1、對探究型課程的教學(xué)設置進(jìn)行了改革
本學(xué)期從穩定探究型課程的教師隊伍、重視探究型課程經(jīng)驗積累和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的角度出發(fā)，對探究型課程的設置進(jìn)行了改革。一方面加強了學(xué)習，不斷的向上海市先進(jìn)的學(xué)校學(xué)習，嘗試了一個(gè)班級一位教師的安排。另一方面一個(gè)班級也只探究一個(gè)課題、課題是由師生共同協(xié)商產(chǎn)生，學(xué)習活動(dòng)的常規化和常態(tài)化是在教室里進(jìn)行的教學(xué)模式，教學(xué)主要是在課堂中開(kāi)展形式多樣的探究學(xué)習活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的自主性學(xué)習的興趣和學(xué)習動(dòng)機。
2、在教學(xué)中繼續開(kāi)展案例學(xué)習
在預備年級的探究型課程的教學(xué)中繼續進(jìn)行案例學(xué)習，是很有必要的，因為，這樣的教學(xué)活動(dòng)符合預備年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。案例學(xué)習就是“向他人學(xué)習”，就是參照“學(xué)習包”上的優(yōu)秀案例，結合我校貫徹“生命教育實(shí)施綱要”的實(shí)際情況，在學(xué)習內容上能聯(lián)系生命教育的內容，形成“了解生命、熱愛(ài)主要、珍惜生命和保護生命”的教育序列，開(kāi)發(fā)出有我校特色的探究型課程模式。我校為預備年級的學(xué)生定購了‘探究型課程學(xué)習包’，作為學(xué)生學(xué)習的參考資料，為學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習創(chuàng )造了條件。
3、開(kāi)展探究型課程的備課組活動(dòng)
本學(xué)期做到了探究型課程教師備課組活動(dòng)的建設和正常開(kāi)展活動(dòng)。我們對成立探究型課程備課組是有正確認識的，建立備課組是遵照市教委教研室和區教研員的意見(jiàn)而開(kāi)展的，積極開(kāi)展“探究型課程的備課組活動(dòng)”，有利于提高探究型課程的教學(xué)質(zhì)量，有利于教師本身的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。備課組活動(dòng)就是在校本研修的框架內，重視同伴互助的作用，在不斷的合作反思的促進(jìn)下，以提高探究型課程自身的發(fā)展和建設，本學(xué)期我校要建立探究型課程的備課組活動(dòng)制度，堅持進(jìn)行合作學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)不斷的自我反思和和合作反思，來(lái)改進(jìn)和提高探究型課程的教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效機制。在學(xué)習中引導任課教師積極的進(jìn)行這方面的研究活動(dòng)，把教師的學(xué)習、教學(xué)和研究有機的結合在一起，逐漸形成有利于我校開(kāi)展探究型課程的教學(xué)模式，使我校的探究型課程能上一個(gè)新的臺階，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
4、加強拓展型課程的建設和管理
我校對拓展型課程的建設是非常重視的，幾年來(lái)按照拓展型課程標準進(jìn)行了校本課程的建設，在教師中開(kāi)發(fā)和挖掘出許多有一定特色的拓展型課程項目，如：絲襪花、影視欣賞、地理旅游、二戰影視、篆刻、英語(yǔ)拓展、中國畫(huà)、素描等校本課程，都受到了區教研員的肯定，也受到了學(xué)生的普遍喜歡，絕大部分學(xué)生都能積極的參與和選擇，自己喜歡的拓展型課程項目進(jìn)行學(xué)習，學(xué)生在學(xué)習中收獲也是比較大的，拓展型課程本身的建設為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、學(xué)習興趣的培養和學(xué)習能力的提高，創(chuàng )造了條件，提供了可能。我校對課程的管理逐漸趨與規范，學(xué)校制定了《拓展型課程實(shí)施方案和管理措施》，做到了有章可循，學(xué)校強調任課教師要認真的開(kāi)發(fā)校本課程，努力成為校本課程的開(kāi)發(fā)者和建設者，要求教師在教學(xué)中要有教學(xué)計劃、一課一案、學(xué)生點(diǎn)名及成績(jì)表，教師在教學(xué)過(guò)程要充分體現二期課改的理念，重視教學(xué)過(guò)程的師生互動(dòng)，能發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過(guò)程的主體作用，重視課程與現代信息技術(shù)的整合，期末任課教師對學(xué)生的學(xué)習成果能進(jìn)行考核，對學(xué)生平時(shí)的學(xué)習活動(dòng)也要有評價(jià)，發(fā)揮評價(jià)對學(xué)生本身的激勵作用和導向作用。本學(xué)期在拓展型課程的建設方面做了以下幾方面的工作。
�、傥倚Ｖ攸c(diǎn)的扶持現有的學(xué)生喜歡的拓展型課程項目。開(kāi)學(xué)初對拓展型課程項目進(jìn)行了調整，在調整中注意保留有課程資源支持的、容易開(kāi)發(fā)的、符合初中學(xué)生特點(diǎn)的有特色的拓展型課程項目，如：絲襪花、影視欣賞、篆刻、英語(yǔ)拓展、中國畫(huà)等。逐漸淘汰學(xué)生不感興趣的課程項目，這樣可以以點(diǎn)帶面的促進(jìn)拓展型課程的持續的、穩定的健康發(fā)展。鼓勵其他任課教師發(fā)揮自己的特長(cháng)，大膽的開(kāi)發(fā)和挖掘出學(xué)生喜歡的課程項目?jì)热�，以促進(jìn)拓展型課程的建設。
�、谥匾曂卣剐驼n程與現代信息技術(shù)整合。我校的影視欣賞、地理旅游、二戰影視、空中英語(yǔ)等拓展型學(xué)習項目，都能注意與現代信息技術(shù)整合，經(jīng)常將課程與收看光盤(pán)結合起來(lái)，與多媒體結合起來(lái)，開(kāi)發(fā)了許多學(xué)生喜歡的學(xué)習內容，做到看、聽(tīng)、說(shuō)、想和動(dòng)手的有機結合，這樣就大大的提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，增加了學(xué)習內容的信息量，深受學(xué)生的歡迎。另外，拓展型課程的教學(xué)活動(dòng)要求有教材�？梢允鞘�、區使用的，也可以是任課教師自己開(kāi)發(fā)或編寫(xiě)出來(lái)的，學(xué)校重視任課教師在現有的教案和講義的基礎上，經(jīng)過(guò)不斷的積累和充實(shí)，形成校本教材，目前在我校的拓展型課程的建設中，自己開(kāi)發(fā)出來(lái)的校本教材比較少的，我校拓展型課程一個(gè)學(xué)期大約要準備15節課左右的內容，所以，教師在教學(xué)內容和實(shí)驗活動(dòng)材料的準備上，要有一個(gè)整體的思考。不論是數量上和教學(xué)的內容上都要做好充分的準備，避免出現教學(xué)內容不或活動(dòng)材料不夠的情況出現。
�、壑匾暶抗澱n的教學(xué)設計。本學(xué)期進(jìn)行了教師教案的檢查。搞好每節課的教學(xué)設計，是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，沒(méi)有高質(zhì)量的教學(xué)設計，就不可能有高質(zhì)量的教學(xué)成果，在學(xué)校檢查教師教案的過(guò)程中發(fā)現，有個(gè)別的任課教師對教學(xué)設計還是比較馬虎的，所以在保證一課一案的同時(shí)，還要注意教學(xué)設計的質(zhì)量，注意教學(xué)設計的創(chuàng )新精神和實(shí)效性。
中學(xué)科研工作總結 篇5
“立足科研、服務(wù)教學(xué)、引領(lǐng)發(fā)展、培養高素質(zhì)人才”一直是我校教育科研的原則，今年，我校以“青年教師綜合素質(zhì)提升年”建設為突破口，按照上級教育科研部門(mén)的有關(guān)要求，在學(xué)校統一部署下，開(kāi)展了形式多樣的研究活動(dòng)，進(jìn)行了富有意義的實(shí)踐探索，取得了一定的成效。
一、多措并舉，以管理促規范
1.領(lǐng)導重視為前提
加強教育科研工作領(lǐng)導，健全教育科研工作網(wǎng)絡(luò )是搞好教科研的重要前提。為引起全校教師的高度重視，學(xué)校建立了以楊國斌校長(cháng)為領(lǐng)導、分管校長(cháng)指引、教科研主任主抓、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、教師全面參與層級分明又全覆蓋的教科研網(wǎng)絡(luò )，為做好教育科研工作奠定了堅實(shí)的基礎。
2.完善制度是保障
為實(shí)現科研興校戰略，加大對教科研的管理和激勵力度，學(xué)校教科室在學(xué)期初，通過(guò)組織各學(xué)科教研組長(cháng)、備課組長(cháng)開(kāi)會(huì )討論、教師座談等形式，有針對性地制定并實(shí)施了《實(shí)驗初中教科研獎勵辦法》、《實(shí)驗初中教研組活動(dòng)制度》、《實(shí)驗初中“一人一課”制度》、等各項規章制度，規定把教科研工作做為推薦和評比教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教壇新秀，以及教師聘任、晉級、提拔等的重要依據，目前，已被評為揚州市各類(lèi)教學(xué)骨干教師的就有22人，江都區各類(lèi)骨干教師23人，計45人。制度的完善極大地調動(dòng)了廣大教師參與教育科研的積極性，學(xué)校僅每學(xué)期用于教師教科研成果獎勵的支出就達上萬(wàn)元。
3.過(guò)程監管最關(guān)鍵
學(xué)校十分注重教育科研工作的過(guò)程監管，尤其重視對現有課題進(jìn)行規范管理，強化課題的過(guò)程管理力度。通過(guò)組織課題實(shí)驗教師開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結，不斷探索，及時(shí)反思，并上升為指導教學(xué)實(shí)踐的理論，使課題研究早出成果、多出成果。
目前，學(xué)校共有1項市級課題、6項縣級課題正在研究中。
二、找準載體，與教研緊結合
教育科研是學(xué)校教學(xué)工作的靈魂，而教學(xué)實(shí)踐工作是教育科研的載體。沒(méi)有了教育科研，教學(xué)工作就失去了方向；沒(méi)有了教學(xué)載體，教育科研就是一句空話(huà)。
1.到教學(xué)實(shí)踐中尋找科研，解決實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)中的問(wèn)題，就是教研中的課題。我校把教育科研工作和教研活動(dòng)開(kāi)展相結合。通過(guò)將教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行梳理，組織教師研討，形成相關(guān)的研究課題。
今年，教科室協(xié)同教導處，與邗江實(shí)驗學(xué)校進(jìn)行了多次有意義深層次的雙邊教科研交流活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校首先從初三年級開(kāi)始組織各學(xué)科教師去邗江實(shí)驗學(xué)校參觀(guān)、聽(tīng)課、研討與學(xué)習。
同仁間，首先相互交流與完善了教學(xué)計劃，特別是復習計劃。毫無(wú)保留的交流了自家的傳統經(jīng)驗做法。同時(shí)對所聽(tīng)的`課堂教學(xué)進(jìn)行了研討，雙方受益匪淺。緊接著(zhù)，邗江實(shí)驗學(xué)校的領(lǐng)導及初三教師分兩次近30人次來(lái)我校交流學(xué)習與指導。
2.以科研帶動(dòng)教研，教研科研協(xié)調發(fā)展
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，課堂是教學(xué)工作的主陣地。我校在課堂教學(xué)方面提出打造 “高效課堂”的口號，開(kāi)展了“教學(xué)做融合”等課堂教學(xué)研究活動(dòng)。積極參加邗江實(shí)驗學(xué)校舉辦的一年一度的“育英杯”課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，并取得了優(yōu)異的成績(jì)：其中，王軍爾、夏雪峰、潘慶華等教師都獲得了一等獎，通過(guò)選拔賽、磨課等活動(dòng)有效地提升了教師的課堂教學(xué)能力。
以一年一度的局綜合督導評估為契機，建立了青年教師成長(cháng)檔案袋。共有陳佳佳的11名青年教師參加，檔案袋中有個(gè)人教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三年規劃、年度及學(xué)期教學(xué)計劃、聽(tīng)課筆記、備課筆記、學(xué)習心得等多項材料。
三、師生共進(jìn)，以成果帶發(fā)展
本學(xué)期里，有10多位教師參加了各級各類(lèi)教育教學(xué)比賽，并取得了優(yōu)異成績(jì)：馬繼清在揚州市中考復習研討會(huì )開(kāi)設研究課，獲高度評價(jià)；劉紅梅在揚州市千名教師“我的教學(xué)研究”教學(xué)競賽活動(dòng)榮獲二等獎；周萍在揚州市初中物理教師優(yōu)秀課評比獲二等獎：劉震寶在揚州市初中物理教師創(chuàng )新課評比獲二等獎; 韓英、 劉美玲在20xx年江都區初中信息技術(shù)青年教師教學(xué)基本功大賽中分獲一、二等獎；王欣在區中考歷史命題評比一等獎；朱友霞區語(yǔ)文微課比賽一等獎、夏雪峰、李華、郜艷等老師在20xx年江都區初中學(xué)科命題比賽中獲獎……特別突出的是:美術(shù)教師薛峰的兩部教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)《老揚州—風(fēng)景速寫(xiě)畫(huà)法》、《薛峰繪畫(huà)作品選》正式出版！另有溫傳毅、韓艷莉、錢(qián)巧萍、夏慧、陳萬(wàn)梅、李卉、潘慶華、王淑艷、葛云、張文清、姚永華、高素琴、姚凱、佘莉等十多位老師的近二十篇論文或省級以上刊物發(fā)表或獲獎。
老師獲獎的同時(shí)，學(xué)生成績(jì)亦可喜可賀：學(xué)生路修遠、彭新宇、湯揚獲揚州市信息學(xué)競賽獲一等獎；顧明老師輔導的學(xué)生，在 “祖國萬(wàn)歲”青少年愛(ài)國主義讀書(shū)征文競賽活動(dòng)中2人榮獲一等獎、2人獲二等獎、1人獲三等獎，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎……尤其值得稱(chēng)道的是我校今年的教學(xué)質(zhì)量實(shí)現了歷史性的跨越：中考有80名初三學(xué)生被省江都中學(xué)統招錄��！比以前五年的總和還要多！
近年來(lái)的教育科研工作讓我們真正感受到：學(xué)校發(fā)展要依靠教育科研的引領(lǐng)，教科研工作的扎實(shí)開(kāi)展，既帶動(dòng)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，也培養了學(xué)生的全面發(fā)展。一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園，今后我們將以更飽滿(mǎn)的熱情、更認真的態(tài)度和更扎實(shí)的工作，使我校的教育科研再上新臺階，促進(jìn)學(xué)校工作的大發(fā)展、大跨越。
中學(xué)科研工作總結 篇6
本學(xué)期在區科研室的領(lǐng)導下,我們依據學(xué)校的科研計劃, 以服務(wù)教育教學(xué)，服務(wù)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要為導向，在突出科研工作基礎建設的系統性、針對性和實(shí)效性方面,有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展各項工作，具體工作總結如下:
一、加強基礎建設
1、在隊伍建設上，明確科研室的工作職責。根據《嘉定區教育科研發(fā)展五年規劃》和區科研室學(xué)期工作計劃，成立本�？蒲泄ぷ黝I(lǐng)導機構，為組織實(shí)施、監督考核，提供指導和幫助。�？蒲薪M織領(lǐng)導機構為：校長(cháng)領(lǐng)導----分管領(lǐng)導----科研室----教研組；學(xué)�？蒲泄ぷ鞑扇 靶ｉL(cháng)領(lǐng)導——科研室具體管理——課題負責人落實(shí)”的層次管理模式，初步形成由各學(xué)科組成的校級科研隊伍。為了更好的提升本校教師的科研能力，還通過(guò)校級科研培訓與聘請專(zhuān)家講座相結合等形式，為教師論文撰寫(xiě)和科研基礎知識等提供指導和幫助，本學(xué)期我校開(kāi)展了全員性的科研培訓2次，小組類(lèi)培訓3次，還有兩名教師參加區級《科研方法普及班》培訓，在教師中普及科研常識，為培育校級科研力量奠定了基礎。
2、在園地建設上，正在積極準備學(xué)�？蒲锌飫�(chuàng )刊號，初步命名為《楊柳春萌》，將在近期征集各部門(mén)所設欄目名稱(chēng)。如：校長(cháng)論壇、德育研究、教學(xué)研究、課題研究、家�；�(dòng)、支部生活等，能及時(shí)發(fā)布教職工優(yōu)秀的論文、教學(xué)案例及反思，刊載學(xué)生和家長(cháng)學(xué)習型家庭的學(xué)習心得，留出專(zhuān)門(mén)篇幅和欄目發(fā)布科研信息和科研成果。還利用校園網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺及時(shí)更新科研各個(gè)欄目?jì)热�，如校級課題立項、結題目錄、結題報告、結題論文，報道本學(xué)期的科研活動(dòng)情況，課題最新申報成功喜訊，本年度教師各級刊物發(fā)表（獲獎）論文目錄及論文，正在研究的區級課題中期匯報，科研的有關(guān)信息等都及時(shí)公布在網(wǎng)上。
3、在激勵建設上，學(xué)校制定政策，把科研成果、主持課題研究作為教師學(xué)期考核的一項內容；按照國家、市、區和校級等不同級別，對取得科研成果的教師給予獎勵。通過(guò)實(shí)施這些政策，把科研激勵建設與學(xué)校運行機制建設緊密結合起來(lái)，初步形成了科研評價(jià)、激勵、導向機制，教師的科研意識有所增強，積極性有所提高，廣大教師已充分認識到具備一定的科研能力是提升自身職業(yè)能力的有效手段和正確選擇，學(xué)校的科研氛圍已見(jiàn)雛形，從而也奠定了科研在學(xué)校工作中的地位。在培養骨干科研教師工作方面，涌現出郭蓉、姚迎春、潘海燕、倪敏、張意等有能力、有熱情、積極投身科研的一批教師。認真做好《楊柳初級中學(xué)科研管理考核細則》和《楊柳初級中學(xué)科研管理獎勵條例》的修改和補充工作。并對積極投身科研的部分教師除考核加分外，還有物質(zhì)獎勵，本學(xué)期對區級以上發(fā)表論文的教師，區、校級立項{中期、結題、成果}課題的每一位作者進(jìn)行獎勵共達28人次。
4、在課題建設上，重視課題申報質(zhì)量和課題管理工作。本學(xué)期我校共有兩項課題申報區級課題，郭蓉老師申報的《利用“科學(xué)”學(xué)科中的實(shí)驗開(kāi)發(fā)探究型校本課程的實(shí)踐研究》課題從20xx年的3月份開(kāi)始準備，聽(tīng)取專(zhuān)家指導意見(jiàn)，并對課題的題目及文本進(jìn)行反復修改， 成功立項為20xx年度嘉定區教育局區級規劃課題。其次是重視各級課題管理工作，本學(xué)期校級小課題和微小課題的研究共有15項，其中有兩項分別是20xx年立項課題和20xx年立項的校級課題，其余13項是本年度開(kāi)展的小課題和微小課題研究，均按計劃開(kāi)展研究并全部完成已結題；彭穎老師的區級規劃課題在本學(xué)期做了中期匯報工作。
5、在成果推廣上，積極推廣已取得的科研成果。本學(xué)期首先開(kāi)展的區級規劃課題《初中思想政治課實(shí)施多元化教學(xué)評價(jià)的方法探究》成果活動(dòng)，科研室認真做好黃渡片級活動(dòng)策劃和相關(guān)的準備工作，于10月15日圓滿(mǎn)完成本次推廣活動(dòng)，達到了預期效果。我們總結了本課題研究成果有三大優(yōu)點(diǎn)：第一能幫助教師轉變觀(guān)念、轉變角色和行為，有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教研組的共同進(jìn)步；第二直接與教學(xué)實(shí)際結合、運用，在運用中不斷改進(jìn)，常改常新是有生命力的；第三增強教研組的研究氛圍，通過(guò)課題研究的成果推廣在學(xué)科組中形成一個(gè)教學(xué)研究的學(xué)習實(shí)踐共同體，促進(jìn)學(xué)科組教師專(zhuān)業(yè)研究能力，與會(huì )的片級各位科研主任和區科研室的孫衛民老師給與充分的肯定。本成果目前已在本校組內和部分非考試學(xué)科普及應用，參與研究應用的教師還體會(huì )到：他們的收獲是教師的評價(jià)觀(guān)念發(fā)生了根本的轉變，從單一的注重結果，到關(guān)注全部過(guò)程，實(shí)現了“成為研究者”角色的轉化；在實(shí)施多元化評價(jià)中，只有不斷地對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究與改進(jìn)，才能適應社會(huì )發(fā)展與課程改革的需要，不被轉型改革的洪流所淘汰；多元化評價(jià)會(huì )給教師本人更多精神層面的享受，如多元化評價(jià)方法，在實(shí)施過(guò)程中，能夠發(fā)揮教師的主動(dòng)性創(chuàng )造性，教師本人也在評價(jià)過(guò)程中不斷成長(cháng)不斷進(jìn)步，在工作中不斷地有成就感和幸福感。會(huì )后，豐莊中學(xué)的科研主任準備應用此成果。其次是對本學(xué)期已取得的'校級小課題和微小課題的成果進(jìn)行推廣，分別在教研組活動(dòng)等場(chǎng)所進(jìn)行推廣，形成了定期、定員和分組發(fā)布的格局，達到了成果共享，在應用中進(jìn)行反思完善的研究效果。
二、強化常規管理
1、過(guò)程管理方面。從選題、審批、立項、監督實(shí)施到最后成果評審，以及向上呈送申報高一級課題，建立規范的科研流程管理制度。對課題立項進(jìn)行認真監督，對已批復立項的科研課題，科研室做好相關(guān)的各項工作，如聘請專(zhuān)家、按期主持開(kāi)題論證會(huì )，確保課題研究順利開(kāi)展。指導科研課題負責人做好填寫(xiě)日報表→組織開(kāi)題論證→簽訂項目責任書(shū)→科研條例決定等環(huán)節。對科研過(guò)程進(jìn)行嚴格監控，包括研討活動(dòng)記錄、研究情況匯報、科研經(jīng)費使用、課題階段（結題）報告和研究成果鑒定等。
2、課題研究方面。重視教師從教學(xué)實(shí)踐中提煉出的小課題和微小課題的研究管理，科研室認真組織召開(kāi)各級各類(lèi)立項研究課題教師的中期匯報會(huì )、階段匯報研討會(huì )等，聽(tīng)取課題研究進(jìn)展以及課題研究中存在的問(wèn)題和困難，共同探討研究解決存在的問(wèn)題，確定下一步研究方向，對于疑難問(wèn)題我們及時(shí)請有研究經(jīng)驗的教師或專(zhuān)家提供必要的輔導或答疑解難，使本學(xué)期校、區級兩級課題的研究得以順利開(kāi)展。大多數研究成果都能直接運用于教育教學(xué)實(shí)際，普遍具有針對性強、操作方便、實(shí)效好的特點(diǎn)，發(fā)揮了科研在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)和引領(lǐng)教育教學(xué)工作等方面的積極作用。
三、探索活動(dòng)模式
在教育教學(xué)研究活動(dòng)探索中，我們堅持把科研理論學(xué)習、交流研討、外出培訓和課題研究貫穿于各教研組和備課組的活動(dòng)當中，根據需要適時(shí)聘請專(zhuān)家開(kāi)展專(zhuān)題講座，指導教師根據教育教學(xué)實(shí)際，研究和摸索處理解決問(wèn)題的方法和策略，從成功與失敗中多角度的總結和反思，隨之提煉成小課題，撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆、體會(huì )、論文等。用理論指導行動(dòng)，提升科研的含金量，并在教學(xué)實(shí)踐中展示轉型課堂中教師的教學(xué)風(fēng)采，對課堂轉型起到了引領(lǐng)促進(jìn)作用。本學(xué)期我校探究課教師郭蓉代表嘉定區參加市級比賽，獲市級二等獎。青年數學(xué)教師左德、盛雪琴等多位教師舉辦區級公開(kāi)課，得到同行和教研員的肯定和好評。
四、指導研究成才
本學(xué)期，科研室重點(diǎn)加強了以區、鎮、校三級骨干教師為依托的科研隊伍建設，為青年教師立足教壇盡快成才提供了有力的幫助和促進(jìn)作用�？蒲泄歉芍鲃�(dòng)承擔 “示范”任務(wù)，主動(dòng)指導青年教師申報各級科研課題，精心準備，制作多媒體課件，開(kāi)設轉型中《同課異構》開(kāi)放課等活動(dòng)，積極開(kāi)展參與議課、指導、評課、研討等活動(dòng)，通過(guò)嚴謹的學(xué)科評議、研討交流，發(fā)掘創(chuàng )新出呈現個(gè)性特色、質(zhì)優(yōu)效實(shí)而具有現代氣息的好課因素，也形成了同心同德搞課堂轉型，一心一意謀求發(fā)展的科研氣象。作為與之并行的舉措，科研室詳盡評點(diǎn)教師的教育論文，指導修改，積極向有關(guān)部門(mén)推薦送評，本學(xué)期，推薦到區《進(jìn)修與研究》的論文都已發(fā)表，共有11位教師的科研論文在區級以上刊物發(fā)表或獲獎，全國公開(kāi)發(fā)表的CN刊物有三篇。
五、存在的問(wèn)題與展望
1、在課題建設方面，還沒(méi)有形成一定量的優(yōu)質(zhì)規模效應，要認真研究，加強培訓學(xué)習，提高各級課題申報的質(zhì)量和數量。
2、在校級小課題和微小課題的研究和探索的基礎上，積極探索校級小課題和微小課題研究成果推廣模式，更好地為教師的教育教學(xué)服務(wù)。在未來(lái)的時(shí)間里努力形成區級重點(diǎn)課題、規劃課題和校級課題三項并舉的研究規模。
3、科研室將積極組織教師申報教育教學(xué)科研課題，對開(kāi)展科研課題研究中存在的問(wèn)題和困惑，將及時(shí)聘請專(zhuān)家等必要的技術(shù)指導和支持，引領(lǐng)教師在科研的道路上順利發(fā)展。
4、建設強有力的科研隊伍的道路途坎坷而漫長(cháng)，我們將從探索課堂教學(xué)轉型所遇到的實(shí)際問(wèn)題中提煉課題加以研究，推動(dòng)科研隊伍建設不斷發(fā)展。
中學(xué)科研工作總結 篇7
本學(xué)期我校教科研工作，在校領(lǐng)導的重視下，借“二期課改”教師全員培訓的東風(fēng)，取得了較大的發(fā)展。
一、教師觀(guān)念改變，理論水平提升，教科研積極性高漲：
應該說(shuō)教師培訓產(chǎn)生了很好的效應，新觀(guān)念、新理念使教師在教學(xué)實(shí)踐中有了更多的感悟，也帶動(dòng)了教科研的積極性，其表現為：
1、本學(xué)期申報立項區級重點(diǎn)課題一項。
2、本學(xué)期區級課題結題一項。
3、本學(xué)期報名參加區第八屆教師評選的教師達10余人，占全校教師總數30%。
二、教科研工作“量”的發(fā)展，更期待“質(zhì)”的飛躍：
雖然教科研工作有了一定的發(fā)展，但也仍有不足之處：一是面還不夠廣，相比較理科、政史地、藝體發(fā)展較快，而占教師比例較大的.語(yǔ)、數、英發(fā)動(dòng)不夠。二是層次不高，主要表現為申報課題較少，且級別低（僅為區級課題）。
為此提出以下改進(jìn)意見(jiàn)：
1、由學(xué)校組織骨干力量研究和開(kāi)發(fā)課題，以爭取高級別課題的立項，帶動(dòng)學(xué)校教科研工作的進(jìn)一步發(fā)展。
2、各學(xué)科組必須建立研究課題。為此，可開(kāi)設校級課題，對研究?jì)r(jià)值較高的，可進(jìn)一步申報高一級課題。
3、對教師的隨筆、反思、體會(huì )等教科研元素要進(jìn)一步落實(shí)反饋，使其不斷的完善和提高。
三、須健全學(xué)校教科研工作機構：
除校教科研工作領(lǐng)導班子外，建議成立校學(xué)術(shù)小組，參與對教師教科研成果的評審。
中學(xué)科研工作總結 篇8
在過(guò)去的一學(xué)期中，我們依據學(xué)期初教科研計劃，依據學(xué)校年度整體工作安排，在全體教師的配合之下，積極地開(kāi)展各項教科研活動(dòng)，努力使教科研工作服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，服務(wù)于學(xué)校內涵的提升。在此過(guò)程中，我們重點(diǎn)做了以下工作：
一、通過(guò)多種形式的活動(dòng)為青年教師提供鍛煉與成長(cháng)的舞臺
1.教科室協(xié)助學(xué)校教務(wù)處開(kāi)展“十校聯(lián)誼”活動(dòng)，深入推進(jìn)我�！皩W(xué)講練探”四環(huán)節教學(xué)模式。在較大范圍內起到了示范輻射的作用，本次教研活動(dòng)是新課改理念在我校教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中具體落實(shí)的體現，活動(dòng)促進(jìn)了教師備課、研課、上課水平的提高，為今后我校高效課堂的成熟構建打下了良好的基礎。
2.組織教師參加亭中“教學(xué)藝術(shù)節”活動(dòng)。如課堂診斷、教學(xué)基本功比賽、青年教師命題能力競賽等。
3.邀請專(zhuān)家來(lái)我校做講座。本學(xué)年先后有市教科所馮衛東來(lái)我校做“高效課堂3.6.9”的講座；江蘇省特級教師陳穎來(lái)我校做“高考數學(xué)高效復習”的專(zhuān)題講座，兩次講座均在師生中產(chǎn)生了良好的反應，增強了我校的教研氛圍，進(jìn)一步提高了師生的效率意識、質(zhì)量意識與科研意識。
二、通過(guò)創(chuàng )設多種活動(dòng)，深度推進(jìn)“學(xué)講練探”課堂教學(xué)模式的構建，探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑
1.本學(xué)年初，教科室編制了專(zhuān)門(mén)的“學(xué)”的課堂學(xué)習材料，教師人手一份，宣傳相關(guān)教學(xué)理念，引導教師反思自身的課堂教學(xué)。
2.借助青年教師成長(cháng)共同體平臺，鼓勵青年教師參與“教育論壇”活動(dòng)。本學(xué)期，教科室策劃了青年教師發(fā)展共同體首次論壇活動(dòng)方案：主題：“‘學(xué)講練探’課堂教學(xué)模式下，教師如何做好‘學(xué)’的工作”。收到幾十篇論文，組織有關(guān)專(zhuān)業(yè)人員與行政領(lǐng)導進(jìn)行了優(yōu)秀論文的評選，活動(dòng)加深了老師對“學(xué)”的課堂的理解。并在6月份組織青年教師進(jìn)行了“學(xué)講練探”公開(kāi)課的開(kāi)設、點(diǎn)評與總結活動(dòng)。
3.組織了亭中“學(xué)講練探”通州區教科室、教研室的聯(lián)合論證會(huì )議。三名教師上了公開(kāi)課，取得一致好評。在論證會(huì )上教育局領(lǐng)導、區教科室主任、來(lái)自其他學(xué)校的各學(xué)科專(zhuān)家發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。我校上課老師、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)均參與了本次會(huì )義。該論證活動(dòng)明確了我�！皩W(xué)”的模式構建的具體方向，積累了亭中人探索高效課堂教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，對我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了極大的促進(jìn)作用。
三、以各級論文評比為助推劑，引導教師在教育教學(xué)工作的同時(shí)注重反思與總結
本學(xué)年度校教科室先后組織教師參加了“南通市第四屆教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)論文評選活動(dòng)”，共選送6篇論文，有三篇論文獲、區級獎；組織教師參加20xx年“省中小學(xué)優(yōu)秀教育管理論文”征文比賽；組織參加藝術(shù)類(lèi)課程教案（征文）比賽與“行知杯”論文比賽。
四、以學(xué)校課題為抓手，積極動(dòng)員廣大教師參與課題研究，加強教師的教科研意識
1.今年學(xué)校在確立課題參與成員時(shí)采用了由下而上的方式，通過(guò)家校通及時(shí)公布學(xué)校有關(guān)課題的申報與研究進(jìn)展，鼓勵教師積極申報參與學(xué)校課題的研究。共有40多位青年教師主動(dòng)申報參與了學(xué)校課題的研究，為后期推進(jìn)研究工作奠定了基礎。
2.12月份，校教科室參加了區教科室十一五課題增補課題的現場(chǎng)調研，對課題的進(jìn)展狀況作了扼要回顧，進(jìn)一步提出了下一階段推進(jìn)課題研究的思路與策略。此后，學(xué)校及時(shí)向有關(guān)課題主持人傳達了會(huì )議精神使得校十一五個(gè)人課題結題工作順利完成。朱新星、欒愛(ài)春、徐育、張志兵等同志向區教科室提交了結題鑒定。學(xué)校在三月份召開(kāi)了課題分工會(huì )議，具體落實(shí)有關(guān)研究任務(wù)，明確研究目標與責任，到學(xué)期結束之前已經(jīng)收取課題相關(guān)論文6篇。
3.今年1月份，學(xué)校成功申報了教育部“新形勢下生命教育的理論與實(shí)踐探索”
課題（09YJA880012）子課題“生命教育在學(xué)科教學(xué)中的整合與滲透研究”，購置相關(guān)課程材料（450套）共課程開(kāi)設使用。在4月份前往鄭州參加了全國生命教育年會(huì )。會(huì )議之后，學(xué)校將錄音MP3及PPT文件拷貝給課題組成員及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導，供全體課題組成員研究學(xué)習使用，有效傳達了會(huì )議的精神。
4.6月份，側重動(dòng)員全校教師參與申報省、市、區十二五規劃課題，與省、市、區教研室第九期課題研究工作。
5.動(dòng)員相關(guān)教師申報20xx-20xx年度教育先進(jìn)個(gè)人評選。在本年度，我校榮獲“通州區基礎教育課程改革先進(jìn)集體”，欒愛(ài)春、張志兵兩位老師榮獲“通州區基礎教育課程改革先進(jìn)個(gè)人”，徐育老師主持編寫(xiě)的'《通城名片》榮獲“通州區優(yōu)秀校本課程”。另外，欒愛(ài)春、徐育、江國云榮獲“通州區課堂診斷先進(jìn)個(gè)人”。（通教基【20xx】84號文）。
五、發(fā)揮通州區“名師協(xié)會(huì )”中的教師的典范與輻射作用
我校共有五位教師參與通州區名師協(xié)會(huì )。今年，他們多次參加區內外的教育研討活動(dòng)。在區內開(kāi)設公開(kāi)課合計5節，去浙江湖州開(kāi)課2節，并聽(tīng)取特級教師的講座。協(xié)會(huì )成員在校內開(kāi)設公開(kāi)課3節。他們的存在與教科研活動(dòng)一定對學(xué)校教育教學(xué)工作有著(zhù)潛移默化的積極作用。
時(shí)光飛逝，轉眼間，一年已過(guò)，曾經(jīng)的所有皆已成為過(guò)去�？v覽本年度的各項工作，下一年度要著(zhù)重做好以下事情：
一、在全校范圍內發(fā)現、推舉教科研典型，逐步形成濃郁的教科研氛圍。
二、細化“基于人生觀(guān)照的當代中學(xué)生素養培養研究”。
圍繞課題，聯(lián)合相關(guān)部門(mén)開(kāi)展各項有效的課題研究實(shí)踐活動(dòng)，真正借助課題促進(jìn)我校學(xué)生素養培養方式的完善與提高，借助課題把我校的辦學(xué)理念、文化底蘊得以彰顯與滲透。
三、在20xx級高一年級開(kāi)設“生命教育課題”課程。
把生命教育與高一班主任工作和學(xué)科教學(xué)工作緊密結合起來(lái)，通過(guò)課案展示、學(xué)生成果展示、活動(dòng)開(kāi)設等多種方式真正實(shí)現課題對我校素質(zhì)教育實(shí)施的促進(jìn)作用。尋求“基于人生觀(guān)照的當代中學(xué)生素養培養研究”與“生命教育在學(xué)科教學(xué)中的整合與滲透研究”在學(xué)校德育、教學(xué)工作中的結合點(diǎn)。
四、進(jìn)一步規范“青年教師發(fā)展共同體”的運作。
把課題研究與學(xué)校課堂特色的研究與共同體活動(dòng)相結合，初步設想在下一學(xué)期把“青年教師發(fā)展共同體”的現場(chǎng)論壇與網(wǎng)上論壇活動(dòng)相結合，把走出去與請進(jìn)來(lái)相結合。將“青年教師發(fā)展共同體”變成教師樂(lè )于參與、樂(lè )于表達自身教育、教學(xué)思想的“精神家園”，逐步實(shí)現其服務(wù)教師、發(fā)展教師的功能
中學(xué)科研工作總結 篇9
本學(xué)期，學(xué)校的科研工作繼續得到了香坊區及學(xué)校領(lǐng)導的高度重視。在區進(jìn)修�？蒲胁康闹笇c校長(cháng)室的關(guān)心下，依據“品味立校、質(zhì)量興�！钡霓k學(xué)理念，以“智能與人格共諧發(fā)展”為育人目標，努力營(yíng)造“民主和諧、校園家園”的校風(fēng)，“愛(ài)心奉獻，德藝雙馨”的教風(fēng)和“勤奮向上、追求卓越”的學(xué)風(fēng)，學(xué)�？蒲惺依^續發(fā)揮教育教學(xué)先導者、加油站與參謀部的重要作用，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作，為進(jìn)一步提升全體教師的教科研能力，創(chuàng )出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出了一定的貢獻�？偨Y一學(xué)期來(lái)的主要工作，大致可以概括為以下三個(gè)方面。
一、規范過(guò)程管理，落實(shí)課題研究。
課題研究的`負責人是本學(xué)科的教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師；他們是教學(xué)研究的引領(lǐng)人，青年教師的建設人、學(xué)科質(zhì)量把關(guān)人，他們有雄厚的廣博知識，多年積累豐富經(jīng)驗，率領(lǐng)本組青年教師通過(guò)課題研究，促進(jìn)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，克服有些課題脫離課堂實(shí)際的，抽象寫(xiě)幾篇論文就結題的怪現象�！笆晃濉笔屑壵n題《分層次教學(xué)策略的研究》是我校近十幾年來(lái)唯一的市級課題，課題組在賈校長(cháng)、馬校長(cháng)的督促下謹慎而有序地進(jìn)行，所有參與研究的教師也在繁忙的工作中不懈的努力著(zhù)，每月的科研例會(huì )也基本圍繞著(zhù)課題展開(kāi)，無(wú)論是子課題負責人，還是具體的研究人員，對此項研究工作都給予了極高的熱情。特別應該提到的是幾位老教師，對于上報的材料打印起來(lái)很吃力就堅持手寫(xiě)，上繳的材料量很大，但在老教師這里無(wú)一空項令人感動(dòng)。進(jìn)行我校各課題組的中期材料檢查、驗收工作，要求每位實(shí)驗教師都要有材料，并且對各課題組上交材料的時(shí)間、質(zhì)量及項目都作了很精細的比較和統計，將這些記錄在案，與期末上交的階段總結及實(shí)驗材料情況一起作為本學(xué)期的課題組階段量化、常規化、制度化的考核項目，為最終評審出優(yōu)秀課題組和課題組順利結題做準備。
二、加強理論培訓，提高教師科研能力
在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，進(jìn)一步完善理論學(xué)習制度，抓好廣大教師的理論學(xué)習工作，定期出版《明珠之光--科研信息報》、組織不同范圍的教師培訓、討論、座談等，以教師自學(xué)、小組討論和集體交流為主要形式，提倡自我反思，自我提高。落實(shí)對教師學(xué)習過(guò)程的有效管理和指導，促使教師自覺(jué)地將教育理論與科研實(shí)踐結合起來(lái)，并把理論學(xué)習的感悟、體驗應用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅實(shí)的基礎。
三、發(fā)揮科室職能，促進(jìn)科研成果轉化
學(xué)�？蒲惺也粩嘣鰪姺⻊�(wù)意識，認真組稿，積極向各級部門(mén)推薦教師教學(xué)論文。本學(xué)期內先后組織優(yōu)秀教育教學(xué)論文征集4次，共上繳論文30余篇。其中，省級一等獎4篇、二等獎8篇；市級一等獎8篇、二等獎15篇，目前，還有部分論文證書(shū)還沒(méi)有下發(fā)，并不在統計之內。
工作中我們銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新、虛心學(xué)習，不斷充實(shí)提高，努力使本室工作邁向一個(gè)新臺階，卓有成效地完成好各項工作�？蒲惺议_(kāi)學(xué)以來(lái)，得到各級領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)和支持，同時(shí)也得到各相關(guān)部門(mén)，全體教師的大力協(xié)助，為圓滿(mǎn)超額完成各項工作，借此一并表示感謝，今后我們會(huì )加倍努力為學(xué)生服務(wù)，為一線(xiàn)教師服務(wù)，與各相關(guān)部門(mén)精誠合作，愉快完成所承擔的任務(wù)。我們圓滿(mǎn)并超額完成既定任務(wù)！
中學(xué)科研工作總結 篇10
根據上級教育科研部門(mén)今年的工作部署和要求，我校教科研工作始終堅持科研興教和科研強校的發(fā)展戰略。本學(xué)期，我校的教科研工作穩步推進(jìn)，開(kāi)展得有聲有色，取得明顯效果�，F將本學(xué)期的教科研工作進(jìn)行總結。
一、領(lǐng)導重視，使教科研工作順利開(kāi)展
本學(xué)期，由于我校領(lǐng)導對教科研開(kāi)展比較重視，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督查。校長(cháng)親自深入課堂聽(tīng)課，并參與集體備課、評課活動(dòng)，同時(shí)，盡管學(xué)校經(jīng)費緊張，都能派出教師參加各級各類(lèi)培訓及各項教研活動(dòng)。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導還親自對教科研工作予以指導，并作階段性的總結。由于學(xué)校領(lǐng)導的重視，使教科研工作得以順利開(kāi)展。
二、建立學(xué)習體制，改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái)，我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的思想，要求一線(xiàn)教師每年認真閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，科研干部要帶頭學(xué)習，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著(zhù)推薦給大家。學(xué)校每年撥出一定經(jīng)費給教師征訂報刊供老師學(xué)習，還提供書(shū)吧、閱覽室等場(chǎng)所供教師課余學(xué)習。同時(shí)要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認識到了學(xué)習的好處，教科研對我們教學(xué)的.幫助，了解了我們日常的教育教學(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。通過(guò)集體備課活動(dòng)，積極調動(dòng)組員積極性，發(fā)揮集體智慧探究課堂教學(xué)新模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識，著(zhù)眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。
三、采用多種方式對教師進(jìn)行培訓
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓，培訓的方式。本學(xué)期我校組織全體教師參加了各級各類(lèi)培訓，培訓的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎上，深入學(xué)習課程標準，對各學(xué)科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標準相適應的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。安排了教師參加國家、省、市專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓及雙師型培訓，還邀請省、市、縣專(zhuān)家對全體教師進(jìn)行培訓和指導。如：邀請市中職數學(xué)教研會(huì )副會(huì )長(cháng)沈崇玖老師來(lái)校為全體一線(xiàn)教師作《注重課堂細節提高課堂效益》的校本培訓專(zhuān)題講座；特邀縣教育局教研室英語(yǔ)教研員鄭煥華老師為師生作《英國文化教育生活漫談》專(zhuān)題講座；特邀浙江科技學(xué)院教授級高工、當代的發(fā)明家陶松壘老師為師生作《發(fā)明創(chuàng )造人人可為》專(zhuān)題講座；特邀中國攝影家協(xié)會(huì )會(huì )員、國際藝術(shù)家攝影學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)、溫州市藝術(shù)攝影學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)、原溫州醫學(xué)院外事處處長(cháng)王曙先生來(lái)校作《攝影藝術(shù)的理解》專(zhuān)題講座等等。還有學(xué)校自行組織對教師業(yè)務(wù)培訓、學(xué)校管理培訓及班主任培訓。
四、以課堂教學(xué)為主陣地，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強了課堂教學(xué)評價(jià)督導，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。每學(xué)期要求教師至少開(kāi)設一節公開(kāi)課通過(guò)集體備課、議課、評課活動(dòng)，把三維的課程目標即知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對“過(guò)程與方法”目標的確定、掌握和實(shí)施，作為評價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求教師加強與學(xué)生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價(jià)標準的推動(dòng)下，取得明顯成效。本學(xué)期教師論文發(fā)表或獲獎及參加市、縣基本功比賽、說(shuō)課比賽獲獎達到20人次，教師指導學(xué)生參加省、市、縣各類(lèi)技能比賽獲獎學(xué)生有80人次。
五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個(gè)人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。
2、及時(shí)收集、反饋縣級以上各級各類(lèi)報刊的征文、論文競賽、學(xué)科技能評比等信息，著(zhù)力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進(jìn)。
中學(xué)科研工作總結 篇11
20xx年秋學(xué)期，承蒙各位領(lǐng)導的關(guān)心和指導，承蒙全體老師的支持和配合，承蒙各位教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、年級組長(cháng)的認真和努力，科研處工作得以正常有序的開(kāi)展。下面對科研處本學(xué)期的主要工作進(jìn)行回顧和反思，敬請領(lǐng)導批評指正。
一、備課組活動(dòng)
本學(xué)期，我們繼續采取備課組長(cháng)主持、領(lǐng)導蹲點(diǎn)和年級組長(cháng)考勤制度。開(kāi)學(xué)初，大部分備課組交了既詳盡，又有創(chuàng )新的教研活動(dòng)計劃，在整個(gè)學(xué)期里也都得到了落實(shí)，組內老師都感覺(jué)到了組長(cháng)的能力和責任心，因此組內老師的凝聚力和研討愿望也越來(lái)越強。如七年級政治備課組雖然人數不多，但每次活動(dòng)非常積極，討論非常熱烈（組長(cháng)：宣守西）；七年級英語(yǔ)備課組長(cháng)認真要求，一絲不茍（組長(cháng)：吳萍萍）；七年級數學(xué)備課組長(cháng)姚強老師每次活動(dòng)提前一天短信通知所有老師活動(dòng)內容，要求大家提前準備，李延勇老師主動(dòng)要求給全組老師上白板展示課，謝啟祥老師主動(dòng)把自己準備的一個(gè)單元的課件拷給組內每位老師；八年級和九年級數學(xué)組的老師積極參加市、區教研活動(dòng)等等。教研活動(dòng)既認真又有實(shí)效的備課組很多，因為時(shí)間關(guān)系，不一一列舉了。還有少數組的教研活動(dòng)仍停留在敘閑話(huà)甚至發(fā)牢騷占多數的狀態(tài)，相信在組長(cháng)和老師們的共同努力下，下學(xué)期這種狀況會(huì )改變。
二、“學(xué)科氧吧”活動(dòng)
本學(xué)期，我們共開(kāi)展了兩輪以教研組為單位的“學(xué)科氧吧”活動(dòng)，第一次活動(dòng)的專(zhuān)題是“研課標”，第二次活動(dòng)的專(zhuān)題是“研高效課堂”。每個(gè)教研組每次都請幾位老師做了專(zhuān)題講座，并制作了PPT，分發(fā)了學(xué)習資料。這里感謝幾位教研組長(cháng)能夠提前謀劃，積極組織，主動(dòng)承擔專(zhuān)題主講任務(wù)：朱瑞豐、許靜、朱以鴻、吳緒佳、盛永軍、陶禮敬、朱仁舉。在這些活動(dòng)中，每次徐校長(cháng)和陳校長(cháng)都親自到場(chǎng)，并作專(zhuān)題發(fā)言，同時(shí)我們還邀請了肥東楊塘中學(xué)的十幾位老師參加了英語(yǔ)組的活動(dòng)。這一活動(dòng)我們會(huì )繼續把它做實(shí)、做細、做出特色，我們也將邀請省市的專(zhuān)家走進(jìn)這一活動(dòng)，提高活動(dòng)的效益。
三、校本培訓
八月十六號開(kāi)始，我校針對白板的使用進(jìn)行了兩輪共四天半的.培訓，并指派部分老師參加了區里的兩輪共兩天半的培訓；我們邀請了全國著(zhù)名教育專(zhuān)家陶繼新老師、昌樂(lè )二中的何主任、袁乃玉局長(cháng)，以及我校的劉魁梧和張仕春老師給我們做了精彩的講座；陳校長(cháng)、許靜等老師到肥東楊塘中學(xué)進(jìn)行了送教交流活動(dòng)，我們還組織了教研組長(cháng)和備課組長(cháng)到山東昌樂(lè )二中進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習，目前，七年級（16）班（班主任：程晉玉）已經(jīng)率先進(jìn)行了高效課堂實(shí)驗，并帶著(zhù)學(xué)生進(jìn)行了跑操活動(dòng)。希望下學(xué)期開(kāi)始老師們都能在高效課堂和生態(tài)教育上作積極的嘗試和探索，解放學(xué)生，也解放自己，提高成績(jì)。同時(shí)，我們也渴望著(zhù)下學(xué)期開(kāi)始學(xué)校能多組織老師到全國名校參觀(guān)學(xué)習，增長(cháng)見(jiàn)識，提升教育理念。
四、校本教材
開(kāi)學(xué)初，我們編印了校本教材《和風(fēng)》，并發(fā)給了七年級所有的學(xué)生。由光善慧主任負責組織七年級所有班級開(kāi)展了學(xué)法研討主題班會(huì )，并組織了《和風(fēng)》學(xué)生讀書(shū)心得評選和家長(cháng)讀書(shū)心得評選活動(dòng)，由八年級李秀麗、余玉泉等老師負責，共評選出優(yōu)秀組織獎六個(gè)班級，一、二、三等獎近百篇。
這學(xué)期，我們精選老師編寫(xiě)了七、八年級的期中試卷和九年級三次段考的試卷。我們力求每次都能有一份高質(zhì)量的符合我校學(xué)生實(shí)際的試卷展現給大家，當然，眾口難調，我們會(huì )逐漸克服不足，盡力完善。
另外，為了克服上學(xué)期單元試卷的問(wèn)題，這學(xué)期我們還精選了一部分老師編寫(xiě)了單元試卷，這項工作主要由備課組長(cháng)負責。
這學(xué)期，我們繼續編印了教育教學(xué)成果冊。劉海燕老師負責封面設計，科研處的李震弘老師負責排版和編輯�？紤]到節省費用和加強老師寫(xiě)作的力度和廣度，我們節省了以往的一些版面，主要在老師的教育成果上進(jìn)行宣傳。
五、白板使用
這學(xué)期，學(xué)校給每個(gè)教室都安裝了白板，給每個(gè)辦公室都配備了電腦，每個(gè)教室和辦公室都疏通了網(wǎng)絡(luò )，真正實(shí)現了教學(xué)和辦公的現代化與數字化。對于白板的維護主要由科研處的馬俊老師負責。馬老師經(jīng)常利用中午和周末的時(shí)間，一間間教室排查，遇到問(wèn)題，即時(shí)聯(lián)系維修人員，真的非常辛苦。另請各班級在使用中能主動(dòng)做好維護工作。
六、讀書(shū)活動(dòng)
開(kāi)學(xué)初，我們給老師每人發(fā)了《做一流教學(xué)能手》，期中考試后又發(fā)了《論語(yǔ)注釋》。部分教研組購買(mǎi)了學(xué)科《課標》。我們的出發(fā)點(diǎn)是通過(guò)全體老師共讀一本理論書(shū)籍，全組老師共讀一本學(xué)科書(shū)籍，提升大家的教育理念和教學(xué)策略。寒假里，我們將開(kāi)展《論語(yǔ)》誦讀活動(dòng)，讓經(jīng)典伴隨我們每一天。
七、評選優(yōu)秀教師
本學(xué)期，我們舉行了第二屆“恒盛獎教助教優(yōu)秀教師”評選，召開(kāi)了頒獎大會(huì )。同時(shí)，協(xié)助辦公室對評選出的部分優(yōu)秀教師在《合肥晚報》上進(jìn)行了專(zhuān)題宣傳報道，提高我校老師的知名度。
八、課堂教學(xué)評比
九至十月份，我們在兩個(gè)校區安排了新進(jìn)二十多位老師的公開(kāi)課活動(dòng)，并對這一活動(dòng)進(jìn)行了總結。朱仁舉、孫長(cháng)石、李晶三位老師本學(xué)期在全國課題大賽上均獲一等獎，他們又在全體老師面前進(jìn)行了展示和匯報。從十月份開(kāi)始，我校各學(xué)科老師陸續參加了省、市、區的課堂教學(xué)評比，均取得了很好的成績(jì)，其中王慧獲得了安徽省優(yōu)質(zhì)課比賽和實(shí)驗技能比賽兩項一等獎，代詩(shī)東、彭純鋼、陳思舞、張家云四位老師參加合肥市優(yōu)質(zhì)課評比，取得很好的成績(jì)，宣守西、沈意、黃菲、陳博雅等在區優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎。（花絮：黃菲在比賽中需要一盆很名貴的綠色植物，合肥買(mǎi)不到，姜小鳳老師專(zhuān)門(mén)請人從外地空運來(lái)，組內老師的團結互助精神多么感人�。�
期末，我們進(jìn)行了白板評比，以此活動(dòng)推進(jìn)白板教學(xué)，提高課堂效率。
下學(xué)期，我們將加大對年輕教師的考核力度，我們將采用多種形式，增加年輕教師鍛煉的機會(huì )，讓年輕教師能很快成長(cháng)成熟起來(lái)，讓年輕教師能走出學(xué)校，走出瑤海區，甚至走出合肥市和安徽省。
九、完成上級任務(wù)、檢查
這學(xué)期，科研處主要完成了區里的“十一五”課題結題檢查、匯報和校本教研檢查、匯報，以及今年教育教學(xué)成果和近十年教育成果評比上報工作。我校作為“十一五”課題學(xué)校代表在全區大會(huì )上作了展示。這里，感謝申定寶、馬俊和李震弘三位老師分別做了大量的工作，付出了真誠的辛苦。目前這幾項檢查的結果還沒(méi)有消息。不管結果怎樣，我們會(huì )繼續努力。
中學(xué)科研工作總結 篇12
學(xué)期在區科研室的領(lǐng)導下，我們依據學(xué)校的科研計劃， 以服務(wù)教育教學(xué)，服務(wù)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要為導向，在突出科研工作基礎建設的系統性、針對性和實(shí)效性方面，有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展各項工作，具體工作總結如下：
一、加強基礎建設
1、在隊伍建設上，明確科研室的工作職責。根據《嘉定區教育科研發(fā)展五年規劃》和區科研室學(xué)期工作計劃，成立本�？蒲泄ぷ黝I(lǐng)導機構，為組織實(shí)施、監督考核，提供指導和幫助。�？蒲薪M織領(lǐng)導機構為：校長(cháng)領(lǐng)導———分管領(lǐng)導————科研室————教研組；學(xué)�？蒲泄ぷ鞑扇 靶ｉL(cháng)領(lǐng)導——科研室具體管理——課題負責人落實(shí)”的層次管理模式，初步形成由各學(xué)科組成的校級科研隊伍。為了更好的提升本校教師的科研能力，還通過(guò)校級科研培訓與聘請專(zhuān)家講座相結合等形式，為教師論文撰寫(xiě)和科研基礎知識等提供指導和幫助，本學(xué)期我校開(kāi)展了全員性的科研培訓2次，即長(cháng)三角黃浦杯征文培訓和校級小課題微小課題申報培訓；小組類(lèi)培訓2次，即校級小課題立項開(kāi)題培訓和嘉定區第七屆科研成果申報培訓，另外還有兩名科研積極分子和科研骨干分別參加嘉定區級《科研方法普及班》培訓和上海市20xx年中小幼課題情報綜述培訓，有效的在教師中進(jìn)行全員性和分層性的科研常識普及培訓，為培育校級科研力量奠定了基礎。
2、在園地建設上，正在積極準備學(xué)校教師校本培訓教材，搜集整理一年來(lái)有關(guān)課堂轉型的教師培訓等相關(guān)資料。專(zhuān)家講座中的德育研究、教學(xué)研究、課題研究、教學(xué)論文（案例）寫(xiě)作等各類(lèi)培訓的講義等，輔以教師的學(xué)習體會(huì )，學(xué)習活動(dòng)卡、撰寫(xiě)的優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思、課題研究成果和各級各類(lèi)獲獎?wù)魑�。還利用校園網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺及時(shí)更新科研各個(gè)欄目?jì)热�，如校級課題立項目錄、結題目錄、結題報告、結題論文，報道本學(xué)期的科研活動(dòng)情況，各級課題最新申報指南，本學(xué)期新立項校級課題11項，教師在區級及區級以上各類(lèi)期刊、報紙發(fā)表（獲獎）論文14篇的目錄及論文，正在研究的區級課題進(jìn)展等科研的有關(guān)信息等都及時(shí)公布在網(wǎng)上，共全體教師學(xué)習借鑒。
3、在激勵建設上，首先學(xué)校制定教師履職考核表，將教師每學(xué)期都根據自己完成的科研課題研究、科研成果申報、長(cháng)三角征文參與、發(fā)表與獲獎區級和區級以上教學(xué)論、課例、案例研究成果等項目作為教師學(xué)期履職考核的各項內容進(jìn)行自我評價(jià)和部門(mén)評價(jià)確認，有效地激勵教師從成熟型教師向專(zhuān)業(yè)性教師方向發(fā)展。另外學(xué)校還在年度結束后物質(zhì)上給與一定的獎勵，按照國家、市、區和校級發(fā)表的論文與立項課題給與不同金額的獎勵，還對取得不同級別的科研成果的教師給予不同的獎勵。通過(guò)實(shí)施以上策略，把科研激勵建設與學(xué)校運行機制建設緊密結合起來(lái)，初步形成了科研評價(jià)、激勵、導向機制，教師的科研意識有所增強，積極性有所提高，全體教師已充分認識到具備一定的科研能力是提升自身職業(yè)能力的有效手段和正確選擇，學(xué)校的科研氛圍已初步形成，從而也奠定了科研在學(xué)校工作中的地位。在培養骨干科研教師工作方面，涌現出郭蓉、潘海燕、倪敏、盛雪勤陳躍等一批有能力、有熱情、積極投身科研與教研結合的實(shí)干加研究型的骨干科研力量。認真做好《楊柳初級中學(xué)科研管理考核細則》和《楊柳初級中學(xué)科研管理獎勵條例》的修改和補充工作。
4、在課題建設上，重視課題申報質(zhì)量和課題管理工作。本學(xué)期召開(kāi)我校區及立項課題郭蓉老師的《利用“科學(xué)”學(xué)科中的實(shí)驗開(kāi)發(fā)探究型校本課程的實(shí)踐研究》開(kāi)題論證會(huì )，在開(kāi)題論證會(huì )上，就研究的多個(gè)環(huán)節與細節問(wèn)題專(zhuān)家與課題組成員進(jìn)行充分的論證答辯，意見(jiàn)取得一致，開(kāi)題論證會(huì )取得圓滿(mǎn)成功。本年度課題從20xx年的2月份開(kāi)始準備校級課題申報，認真進(jìn)行課題的文本進(jìn)行修改的基礎上，本學(xué)期校級課題成功立項11項。
5、在成果推廣上，積極推廣已取得的科研成果。本學(xué)期首先推廣的是對20xx年已結題并取得研究成果的校級課題分別在教研組活動(dòng)等場(chǎng)所進(jìn)行推廣，這些校級小課題和微小課題的研究成果大多數分別發(fā)表在各級各類(lèi)教育教學(xué)報紙期刊上，如有的發(fā)表在20xx年全國發(fā)行的《讀寫(xiě)月報》上、嘉定區《進(jìn)修與研究》上和《嘉定教育》上，截至目前已發(fā)表獲獎共14篇。其次是對嘉定區級規劃課題《利用“科學(xué)”學(xué)科中的實(shí)驗開(kāi)發(fā)探究型校本課程的實(shí)踐研究》進(jìn)行階段研討交流和教學(xué)展示，本次活動(dòng)在嘉定區探究課程教師中形成了課題研究和課堂教學(xué)結合的新模式，對培養創(chuàng )新型學(xué)生、推進(jìn)課堂轉型和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展都起到了很好的引領(lǐng)示范作用。
二、加強常規管理
1、過(guò)程管理方面。從選題、審批、立項、監督實(shí)施到最后成果評審，以及向上呈送申報高一級課題，建立規范的科研流程管理制度。對課題立項進(jìn)行認真監督，對已批復立項的科研課題，科研室做好相關(guān)的各項工作，如聘請專(zhuān)家、按期主持開(kāi)題論證會(huì )，確保課題研究順利開(kāi)展。指導科研課題負責人做好填寫(xiě)各種報表→組織開(kāi)題論證→簽訂項目責任書(shū)→科研條例決定等環(huán)節。對科研過(guò)程進(jìn)行嚴格監控，包括研討活動(dòng)記錄、研究情況匯報、科研經(jīng)費使用、課題階段（結題）報告和研究成果鑒定等。
2、課題研究方面。重視教師從教學(xué)實(shí)踐中提煉出的小課題和微小課題的研究管理，科研室認真組織召開(kāi)各級各類(lèi)立項研究課題教師的階段研究匯報研討會(huì )等，聽(tīng)取課題研究進(jìn)展以及課題研究中存在的問(wèn)題和困難，共同探討研究解決存在的問(wèn)題，確定下一步研究方向，對于疑難問(wèn)題我們及時(shí)請有研究經(jīng)驗的教師或專(zhuān)家提供必要的輔導或答疑解難，使本學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展校級課題立項、長(cháng)三角黃埔被“分享智慧”征文活動(dòng)和嘉定區第七屆科研成果申報活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展以上立項及活動(dòng)，使教師確定了教育教學(xué)實(shí)際中亟待解決的重點(diǎn)問(wèn)題和亟待解決的問(wèn)題，梳理了研究的成果中針對性強、操作方便、實(shí)效好的經(jīng)驗方法，發(fā)揮了科研課題研究對促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和課堂教學(xué)轉型的積極引領(lǐng)作用。
3、教師培訓方面。兩名科研及分子參加區級《科研方法普及班》培訓，科研骨干參加市科研情報綜述培訓，本學(xué)期還開(kāi)展了每一位教師讀一本專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍，提升理念自我培訓活動(dòng)，全校68位教師在學(xué)期末都讀完了一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，每人上交了學(xué)習體會(huì )，大多數教師讀了《教師成長(cháng)的.40個(gè)現場(chǎng)》、《給教師的一百條建議》、《教師的20項修煉》、《在學(xué)中教，異步達標》等書(shū)籍，每人上交讀書(shū)心得體會(huì )，從讀書(shū)心得體會(huì )中可以看出全體教師比較喜歡自?shī)首詷?lè )的讀書(shū)、學(xué)習形式，結合教學(xué)工作實(shí)際撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì )，從而反思教學(xué)方法、教學(xué)行為，不斷提高實(shí)際工作能力。
三、探索活動(dòng)模式
1、骨干示范輻射作用方面。學(xué)校為教師研修搭建展示、示范、學(xué)習平臺，使教科研和教師培訓活動(dòng)更為便捷。本學(xué)期分別開(kāi)展了區級、鎮級、校級三級骨干教師和高級教師展示示范課，為全體教師相互學(xué)習提供平臺和資源，利用校園網(wǎng)做好教案上傳，點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)、宣傳亮點(diǎn)，最后由教學(xué)校長(cháng)進(jìn)行書(shū)面總結，讓全體教師明確當前的課堂轉型，應思考解決哪些問(wèn)題，怎樣設計實(shí)施才能突出以學(xué)生發(fā)展為本，怎樣打造本校的品質(zhì)課堂等一些列問(wèn)題，既發(fā)揮了三級骨干教師和高級教師的引領(lǐng)示范作用，又為全體教師學(xué)習、借鑒、研討提供范例，一定程度上也警醒骨干教師和高級教師不能有消極懈怠心理，在教學(xué)上永遠追求沒(méi)有最好，只有更好。
2、在教育教學(xué)研究活動(dòng)探索中，我們堅持把科研理論學(xué)習、交流研討、外出培訓和課課堂教學(xué)貫穿于各教研組和備課組的活動(dòng)當中，根據需要適時(shí)聘請專(zhuān)家開(kāi)展專(zhuān)題講座，指導教師根據教育教學(xué)實(shí)際，摸索研究和處理解決問(wèn)題的方法和策略，從成功與失敗中多角度的總結和反思，隨之提煉成小課題，撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆、體會(huì )、論文等。用理論指導行動(dòng)，提升科研的含金量，并在教學(xué)實(shí)踐中展示轉型課堂中教師的教學(xué)風(fēng)采，對課堂轉型起到了引領(lǐng)促進(jìn)作用。本學(xué)期我校等多位教師舉辦區級公開(kāi)課，得到同行和教研員的肯定和好評。
四、存在的問(wèn)題與展望
1、在課題建設方面，還沒(méi)有形成一定量的優(yōu)質(zhì)規模效應，要認真研究，加強培訓學(xué)習，提高各級課題申報的質(zhì)量和數量。
2、在校級小課題和微小課題的研究和探索的基礎上，積極探索校級小課題和微小課題研究成果推廣模式，更好地為教師的教育教學(xué)服務(wù)。在未來(lái)的時(shí)間里努力形成區級重點(diǎn)課題、規劃課題和校級課題三項并舉的研究規模。
3、科研室將積極組織教師申報教育教學(xué)科研課題，對開(kāi)展科研課題研究中存在的問(wèn)題和困惑，將及時(shí)聘請專(zhuān)家等必要的技術(shù)指導和支持，引領(lǐng)教師在科研的道路上順利發(fā)展。
4、建設強有力的科研隊伍的道路途坎坷而漫長(cháng)，我們將從探索課堂教學(xué)轉型所遇到的實(shí)際問(wèn)題中提煉課題加以研究，推動(dòng)科研隊伍建設不斷發(fā)展。
五、本學(xué)期未完成的的工作
區級規劃課題《以蠟染藝術(shù)為載體，培養中學(xué)生創(chuàng )新能力的實(shí)踐研究》由于課題負責人個(gè)人身體原因，繼續延期結題。
中學(xué)科研工作總結 篇13
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線(xiàn)；新課程改革為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)賦予新而全的內容，教科研工作使學(xué)校教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)生機與活力，洋思之路使二中師生法有榜樣，一年來(lái)，在上級業(yè)務(wù)部門(mén)及學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導下，我校的教科研工作按計劃有條不紊的進(jìn)行，并取得了一定的效果。
1、積極組織、引導廣大教師由經(jīng)驗型向科研型、專(zhuān)家型教師過(guò)渡，加強新課程工作經(jīng)驗的推廣與深化。認真學(xué)習新課程精神，學(xué)習洋思精神，倡導廣大教師不僅要教而述，而且要教而思，教而研，教而著(zhù)，加強教科研意識，上半年我校教師共有9篇論文發(fā)表或獲獎，下半年有4篇論文在省級刊物上發(fā)表、獲獎，學(xué)校承擔省級教科研項目2項。
2、加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高執教水平，規定并量化學(xué)習內容，嚴格檢查聽(tīng)課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記。
3、廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。組織教師上研究課，不斷提高教學(xué)技藝；組織骨干教師、學(xué)科帶頭人上示范課，進(jìn)行校本培訓；組織到洋思中學(xué)實(shí)地學(xué)習的教師上示范課8節，向全校教師傳授洋思經(jīng)驗，組織備課小組上匯報課17節；組織各學(xué)科教師上公開(kāi)課；為配合“保先”教育活動(dòng)，組織學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行“三個(gè)一”業(yè)務(wù)活動(dòng)（課堂設計、說(shuō)課、上示范課）。
4、進(jìn)一步規范集體備課小組活動(dòng)，小組活動(dòng)定人員、定課題、定時(shí)間、定地點(diǎn)，有集體備課，有課后反思，活動(dòng)都有記載，在集體備課的基礎上進(jìn)行了部分年級、部分學(xué)科的公開(kāi)課成果匯報。
5、組織參加了區教研室組織的政治、地理、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，組織參加了市區有關(guān)部門(mén)組織的優(yōu)秀課案例、論文及教師優(yōu)秀課件評選活動(dòng)。有4名教師課堂教學(xué)分別獲省市區級獎勵；其中，我校教師于永清獲市級二等獎；唐淑珍獲區級三等獎；趙春霞獲區級三等獎；陳秀麗獲區級三等獎；馬秀玲獲區級三等獎；張衛國老師獲得省教育廳組織的中學(xué)英語(yǔ)“新教材新理念”示范課一等獎；齊玉芬獲得全國中學(xué)青年教師數學(xué)優(yōu)秀課評選一等獎和甘肅省“青年教學(xué)能手”稱(chēng)號。教師撰寫(xiě)論文、教學(xué)案例、制作多媒體課件共96篇（件），其中，有8篇論文在省級以上刊物發(fā)表，11篇論文獲市級以上獎勵，5件多媒體課件獲市級以上獎勵。
6、組織參加了全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽，學(xué)生有4人次獲得國家級獎勵，有2位教師獲得國家級優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號。
7、本年度教科研工作的一個(gè)重點(diǎn)是學(xué)習洋思精神，翟校長(cháng)數次宣講洋思辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)校數次組織教師認真學(xué)習洋思精神，觀(guān)看宣傳洋思精神的光盤(pán)，“先學(xué)后教，當堂解決問(wèn)題”的教學(xué)模式已深入人心。學(xué)校繼20xx年派人赴洋思學(xué)習之后，又組織8位教師赴洋思實(shí)地考察學(xué)習觀(guān)摩，收獲頗豐，回校之后又開(kāi)展了專(zhuān)題講座和示范課觀(guān)摩活動(dòng)，共上觀(guān)摩課8節次。洋思的今天就是我們的明天，洋思之路值得借鑒。
8、新課程我們還做了以下幾項工作：
�。�1）推行實(shí)施學(xué)校與家長(cháng)《聯(lián)系手冊》制度，加強了學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系，建立了有機的立體教育網(wǎng)；
�。�2）制定并實(shí)施《學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)指導工作計劃細則》，對教與學(xué)的方法進(jìn)行指導和有益探索；并在學(xué)期末對學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行考核。
�。�3）積極探索在新課程背景下對學(xué)生積極、正面、多種評價(jià)手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；
�。�4）建立學(xué)生《成長(cháng)記錄袋》，淡化學(xué)生分數，以欣賞的.眼光看待學(xué)生，用激勵性的語(yǔ)言評價(jià)學(xué)生；
�。�5）堅持“四評”活動(dòng)，做到“三個(gè)結合”，即教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結合，家長(cháng)評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結合，學(xué)生自評與同學(xué)互評相結合，促使學(xué)生全面認識自我。
�。�6）學(xué)校與教研組簽訂《教研工作》責任書(shū)落實(shí)教科研工作；
�。�7）學(xué)年始每位教師確定科研課題，進(jìn)行教學(xué)研究；鼓勵老師積極申報省、市、區級科研課題。
新課程實(shí)驗改革工作成效顯著(zhù)，學(xué)校被區教育局評為基礎教育課程改革先進(jìn)集體，齊玉芬、趙春霞分別被評為區級先進(jìn)個(gè)人。
9、組織開(kāi)展了酒泉市二中20xx年德育研討會(huì )，共收到教研論文76篇，有9篇論文在會(huì )上交流。起到良好的效果。
10、認真做好后進(jìn)生轉化工作。后進(jìn)生在我校各班人數很多，直接影響著(zhù)我校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校把后進(jìn)生轉化工作做為教學(xué)重點(diǎn)工作來(lái)抓，每班確定八分之一的學(xué)生為轉化對象。轉化工作取得了良好的效果。
11、加強初三年級教學(xué)工作的研究。數次召開(kāi)初三年級老師會(huì )議，班主任與課任老師確定轉差名單及方案，落實(shí)培優(yōu)轉差的時(shí)間、地點(diǎn)、方法，工作要有重點(diǎn)，要有針對性，方法要創(chuàng )新，要結合學(xué)生特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)上下努力，xx屆畢業(yè)班六合率達81.88%，創(chuàng )歷史新高，學(xué)生溫小然進(jìn)入全區前六名。
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