秋季學(xué)校教育教學(xué)工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的秋季學(xué)校教育教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
秋季學(xué)校教育教學(xué)工作總結1
一、以校本研修為平臺促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、開(kāi)展校級骨干教師展示課活動(dòng)。
為了加強骨干教師隊伍管理，切實(shí)發(fā)揮骨干教師在校本研修和課堂教學(xué)等方面的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，并通過(guò)骨干教師的課堂教學(xué)示范帶動(dòng)全校的生本課堂創(chuàng )建工作，學(xué)校開(kāi)展了校級骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，有21名教師獲得一等獎，13名教師獲得二等獎。
2、通過(guò)課例研究促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
為了促進(jìn)青年教師及轉崗轉段教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，本學(xué)期各個(gè)研修組均選擇了一位老師的課堂教學(xué)作為課例研究的對象，通過(guò)課堂教學(xué)診斷性觀(guān)察，幫助執教者發(fā)現課堂教學(xué)中還存在的問(wèn)題，并通過(guò)集體議課的方式共同研究解決問(wèn)題的策略。執教者根據集體議課的建議，再次進(jìn)行改進(jìn)性教學(xué)，課后再議。話(huà)題式議課是一種非�？旖莸拇龠M(jìn)教師成長(cháng)的教研形式，年輕教師李艷、李紹華、張曉紅更是積極上進(jìn)，主動(dòng)請纓，要求把自己的課堂作為觀(guān)察對象�；顒�(dòng)中，各研修組同步進(jìn)行了全程錄課，課后進(jìn)行了微格分析，執教者還把所錄的課拷貝回家，自己回放課堂，自我反思教學(xué)。該活動(dòng)切實(shí)提升了青年教師的教學(xué)水平。
3、各研修組積極創(chuàng )建自己的教研文化。
為了搭建堅實(shí)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺，夯實(shí)校本研修活動(dòng)的基礎，積極推動(dòng)高效課堂建設，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，各研修組開(kāi)展了卓有成效的校本研修，營(yíng)造出良好的教研文化。
一是深入開(kāi)展“三學(xué)”活動(dòng)：學(xué)20xx修訂版課程標準，學(xué)教育教學(xué)管理規范，學(xué)生本課堂理論。
課程標準修訂之后，很多老師還完全不知道其中的變化。各研修組九月份進(jìn)行了新課標專(zhuān)題學(xué)習，對新舊課程標準的變化做到了心中有數。學(xué)�，F有教學(xué)管理規范九個(gè)，本學(xué)期，各研修組組織老師們重點(diǎn)學(xué)習了《關(guān)于教師外出學(xué)習的有關(guān)規定》、《小學(xué)教師教學(xué)行為規范》、《小學(xué)教學(xué)常規管理細則》等管理規范�！蛾P(guān)于教師外出學(xué)習的有關(guān)規定》特別強調，凡因公外出開(kāi)會(huì )、培訓和因私請事假，時(shí)間在兩天以?xún)鹊?含兩天)，一律由本人先調好課，再填寫(xiě)調課代課單交教導處備查;病假及三天以上的公假、事假交由教務(wù)處安排。九月底教務(wù)處進(jìn)行了新課標和教學(xué)規范的學(xué)習情況專(zhuān)項檢查。本學(xué)期還重點(diǎn)學(xué)習了“生本課堂”的相關(guān)理論�！吧菊n堂”是以生為本的課堂，學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習地位，是課堂的主體�！吧菊n堂”是“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的課堂，強調學(xué)習的開(kāi)放性、學(xué)習材料的豐富性、個(gè)體學(xué)習的自主實(shí)踐性和合作性、知識掌握的牢固性�！吧菊n堂”評價(jià)著(zhù)眼于學(xué)生的學(xué)習力，主要看學(xué)生在課堂學(xué)習中自主的程度、合作的效度和探究的深度。
二是切實(shí)凸顯集體備課的研究功能。從本學(xué)期開(kāi)始，集體備課主備人要把握課標、深研教材，寫(xiě)好單元說(shuō)課稿，
集體備課活動(dòng)時(shí)，主備人深入解讀教材和導學(xué)預案，指出教學(xué)重難點(diǎn)以及如何突重破難，要注意什么，要準備什么，都要一一說(shuō)明。學(xué)校檢查教師備課時(shí)，除了原來(lái)的要求以外，重點(diǎn)檢查了主備人的單元說(shuō)課和設計的導學(xué)預案的可操作性。老師們在集體備課的基礎上認真開(kāi)展了課前復備和課后反思，真正提高了課堂教學(xué)效率。
三是規范了聽(tīng)評課活動(dòng)。聽(tīng)課一看教師的“四個(gè)方面”：設計能力、組織能力、教學(xué)機智、練習設計;二看學(xué)生的“四種狀態(tài)”：參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情感狀態(tài)。評課采用“點(diǎn)評+總評”的方式，點(diǎn)評針對課堂中的枝節、細節進(jìn)行評述，如哪一細節處理得特別好，哪一處有知識性錯誤，哪里學(xué)生答錯老師沒(méi)發(fā)現，哪個(gè)生成性資源被老師忽略了等等;總評采用“2+2”評課法，即至少指出兩條優(yōu)點(diǎn)，也必須給出兩條建議。
學(xué)校舉行了第二屆班主任技能大賽。整個(gè)比賽包括案例分析、班隊活動(dòng)設計、我的教育故事、才藝展示四個(gè)環(huán)節，26位班主任代表參賽，充分展示了我校班主任隊伍的教育智慧，進(jìn)一步引發(fā)了全體班主任對德育工作的專(zhuān)業(yè)思考。學(xué)校共評出7個(gè)一等獎、11個(gè)二等獎。為真正提高隊會(huì )課的質(zhì)量，覃發(fā)東老師上了一節精彩的隊會(huì )示范課。全體班主任參與了觀(guān)摩學(xué)習。
4、組織教師參加各種培訓學(xué)習。
一是遠程教育非學(xué)歷培訓。所有專(zhuān)任教師均參加了遠程教育非學(xué)歷培訓專(zhuān)業(yè)課學(xué)習，人人完成了網(wǎng)上學(xué)習任務(wù)，考試全部合格。老師們認真填寫(xiě)《教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展報告冊》，用《教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展報告冊》記錄自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。學(xué)期結束時(shí)，學(xué)校組成專(zhuān)家評審組對全校教師的《專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告冊》進(jìn)行評審，合格率100%。
二是選派部分教師參加“國培”學(xué)習。本學(xué)期，曾丹妮、林春梅老師到荊楚理工學(xué)院參加了為期三個(gè)月的定崗置換培訓。培訓期間，她們認真、勤奮，給學(xué)院領(lǐng)導、教師、培訓同行留下了深刻的印象，均被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。曾丹妮老師還獲得了說(shuō)課一等獎，競賽課一等獎，演講比賽一等獎;9月，鐘鴻裕等3名教師參加了心理輔導員培訓，進(jìn)一步壯大了我校心理輔導員隊伍，使我校接受了心理輔導培訓的教師達11人，占班主任隊伍的`31%;曾曉云、王紅枚等近20名語(yǔ)、數老師參加了網(wǎng)上國培學(xué)習。
三是派遣教師赴外培訓。覃寧彬老師參加了市重點(diǎn)課題暨校本開(kāi)發(fā)研究的交流活動(dòng)，并代表學(xué)校做了題為《加強綜實(shí)校本開(kāi)發(fā)研究，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色構建》的經(jīng)驗交流;劉海燕老師作為國培輔導教師參加了全國新課標培訓并在市做了專(zhuān)題報告，獲得了一致好評;10月，陳曉青、王艷麗兩位班主任赴宜昌參加了全國班主任秋季研修班的學(xué)習，聆聽(tīng)了魏書(shū)生等教育大家的專(zhuān)題報告;12月，副校長(cháng)彭新建再赴宜昌，參加了第四屆湖北省中小學(xué)德育專(zhuān)家講壇暨全省中小學(xué)德育“五項專(zhuān)題”研究與實(shí)驗課題開(kāi)題會(huì )。本學(xué)期，赴外培訓的教師達48人次，培訓經(jīng)費四萬(wàn)多元。
二、以教育教學(xué)為中心努力創(chuàng )建高效課堂
1、總結提煉出了各學(xué)科主要課型的高效課堂模式。
在創(chuàng )建高效課堂的活動(dòng)中，我們把轉變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，構建以學(xué)為主的高效課堂教學(xué)模式為落腳點(diǎn)，并通過(guò)各學(xué)科主要課型的研究得以呈現。
古詩(shī)詞教學(xué)應通過(guò)課堂教學(xué)引導學(xué)生誦讀、理解、感悟詩(shī)歌的內容，品悟、交流、體會(huì )詩(shī)歌的情感，有效達成三維目標。具體環(huán)節分三步：在感悟準備階段,讀懂詩(shī)題，讀通詩(shī)句——把握情;在賞析詞句階段,理解詩(shī)意，想象詩(shī)境——體驗情;在感悟形成階段,反復誦讀，深情吟詠——體會(huì )情。
第一步：確定主題;第二步：制定方案;第三步：合理分組;第四步：適時(shí)反饋;第五步：有效展示：說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、演一演、畫(huà)一畫(huà);第六步：總結評價(jià)。
四是數學(xué)“整理與復習”課的教學(xué)模式：
在北師大版小學(xué)數學(xué)教材中，每隔兩到三個(gè)單元就設置了一節“整理與復習”課。整理復習課不是簡(jiǎn)單的知識再現與重復，更不是機械地練習課，而是引導學(xué)生把平時(shí)積累的點(diǎn)狀的、片狀的知識歸納成一個(gè)完整的知識結構,構建系統的知識網(wǎng)絡(luò )，并通過(guò)整理過(guò)程，培養學(xué)生收集、整理、歸納知識的意識和能力。數學(xué)組針對整理復習課的教學(xué)進(jìn)行了專(zhuān)題研討，總結出如下模式：先扶后放，循序漸進(jìn)促能力形成——交流互動(dòng)，彼此欣賞彌補不足——大膽提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生認知沖突——經(jīng)典習題，學(xué)生講解演繹精彩。
五是英語(yǔ)任務(wù)型課堂教學(xué)模式：
我校申報了“小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型課堂設計”課題，在課題研究的實(shí)踐中，英語(yǔ)組總結出了小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型課堂設計四環(huán)節：巧設導入——以興趣為切口，復習舊知;巧設任務(wù)——以交流為主線(xiàn)，新句上口;巧設任務(wù)——變課堂為生活，樂(lè )中練說(shuō);巧設任務(wù)——變生活為課堂，拓展運用。
六是小學(xué)科學(xué)觀(guān)察課“五環(huán)”教學(xué)模式：
小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，科學(xué)組教師總結提煉出小學(xué)科學(xué)觀(guān)察課的“五環(huán)”教學(xué)模式，其基本流程是：創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題——觀(guān)察探究，研究問(wèn)題——整理信息，得出結論——表達交流，深化認識——自我評價(jià)，拓展延伸。
七是小學(xué)品德與生活問(wèn)題探究四環(huán)節教學(xué)模式：
這一教學(xué)模式以提出問(wèn)題為起點(diǎn)進(jìn)行定向感知，以討論、辨析為主體性活動(dòng)方式，著(zhù)眼于學(xué)生個(gè)體潛能的開(kāi)發(fā)，引導學(xué)生辨析探究，培養他們悟理——說(shuō)理——思辨——踐行的能力，
逐步提高他們的思想素質(zhì)，誘發(fā)良好的行為動(dòng)機。品德研修組在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中，構建了問(wèn)題探究四環(huán)節教學(xué)模式：即引用生活，提出問(wèn)題——探究明理，感受生活——移情體驗，提煉生活——辨析導行，回歸生活。
八是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的兩種基本活動(dòng)流程：
一種是學(xué)生自由推薦活動(dòng)主題——學(xué)生討論確定活動(dòng)主題——學(xué)生申報研究子課題——聘請指導老師——分組活動(dòng)——中期反饋——成果交流——評價(jià)反思。
另一種是學(xué)生自由推薦活動(dòng)主題——學(xué)生討論確定活動(dòng)主題——學(xué)生申報研究子課題——聘請指導老師——全班同學(xué)按子課題逐一實(shí)施——研究完一個(gè)子課題就進(jìn)行成果交流——評價(jià)反思。
九是地方課堂教學(xué)四部曲：
地方課堂的“前奏”——初步感受、基本了解;
地方課堂的“主歌”——深化理解、加深認識;
地方課堂的“變奏”——課堂拓展、運用升華;
地方課堂的“尾奏”——總結評價(jià)、發(fā)展個(gè)性。
十是音樂(lè )合唱“聽(tīng)——唱——奏——演”互動(dòng)教學(xué)模式：
所謂“聽(tīng)——唱——奏——演”互動(dòng)教學(xué)模式,就是在合唱教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，加強老師與學(xué)生的互動(dòng)，同時(shí)運用豎笛的吹奏與合唱相結合,使兩者相互交替、相互支持、相互配合,以達到學(xué)生唱出準確、和諧的和聲的目的。
聽(tīng)：有效聆聽(tīng)，進(jìn)入美好的情境;
唱：準確演唱，訓練美好的聲音;
演：器樂(lè )輔助，形成美好的和聲;
演：角色表演，升華美好的情感。
2、把創(chuàng )建高效課堂的活動(dòng)落腳到生本課堂的構建上。
今年秋，我們把創(chuàng )高效課堂的重點(diǎn)放在“生本課堂”的構建上，規定無(wú)論骨干教師展示課，還是研修組的研修課，都圍繞“生本課堂”這一研究主題進(jìn)行，力求通過(guò)案例研究的形式解決“生本課堂”構建中的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，為切實(shí)提升青年教師的專(zhuān)業(yè)能力，每個(gè)研修組均選擇了一位沒(méi)在縣級以上上過(guò)公開(kāi)課的老師的課堂教學(xué)作為觀(guān)察對象，通過(guò)課堂教學(xué)診斷性觀(guān)察，幫助執教者發(fā)現課堂教學(xué)中還存在的問(wèn)題，并通過(guò)集體議課的方式共同研究解決問(wèn)題的策略。執教者根據集體議課的建議，再次進(jìn)行改進(jìn)性教學(xué)，課后再議，促使執教者的課堂教學(xué)有了大的飛躍。
在生本課堂的構建中，我們修訂了課堂教學(xué)評價(jià)標準，課堂教學(xué)中，教師的行為與學(xué)生的行為各占權重的50%。評價(jià)方式從主要評教師怎樣教轉向重點(diǎn)評學(xué)生怎樣學(xué)，看學(xué)生的學(xué)習情緒，看學(xué)生的學(xué)習習慣，看學(xué)生自主學(xué)習、合作探究的深度，看學(xué)生學(xué)習的效果。評價(jià)主體由“重教”轉向“重學(xué)”，促使教師真正成為一名學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、引導者、合作者、參與者、指導者，教師要由過(guò)去的權威性指導走向多元化指導，由經(jīng)驗型指導走向智慧型指導，由高高在上俯瞰式指導走向蹲下來(lái)參與式指導。
3、深化“課內比教學(xué)”活動(dòng)。
11月20日，由縣教育局田進(jìn)副局長(cháng)、胡士宏股長(cháng)和縣研訓中心高正緒副主任等組成的視導檢查組一行七人對我校進(jìn)行了教育教學(xué)視導。檢查組聽(tīng)取了趙愛(ài)華副校長(cháng)關(guān)于教育教學(xué)的工作匯報，查看了各研修小組的資料，組織學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查，深入課堂聽(tīng)課8節，對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分肯定。
4、通過(guò)豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)培養學(xué)生綜合素質(zhì)。
為了認真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》和《湖北省中小學(xué)校每天一小時(shí)陽(yáng)光體育運動(dòng)實(shí)施方案》，切實(shí)推動(dòng)全校學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)的廣泛開(kāi)展，引導學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，積極參加體育鍛煉，掀起學(xué)校體育鍛煉的熱潮，我校從9月份開(kāi)始，就全面實(shí)施了每天一小時(shí)陽(yáng)光體育運動(dòng)。在這期間，我們有活動(dòng)方案、活動(dòng)內容、活動(dòng)安排，各班有活動(dòng)記載;體育組有監督記錄。如今，孩子們已形成了自覺(jué)鍛煉的好習慣。
學(xué)校積極組織學(xué)生參加市縣科技節，在宜昌市第十一屆科技節中，共72人獲獎，其中科幻畫(huà)18人獲得一、二等獎，15人獲得三等獎;科技創(chuàng )新1人獲得三等獎;科技論文2人獲得二、三等獎;遙控車(chē)比賽中，2人分獲遙控車(chē)比賽一等獎，3人獲得二等獎，5人獲得三等獎，2人獲得優(yōu)秀獎;四驅車(chē)比賽中，2人獲得二等獎，3人獲得三等獎，7人獲優(yōu)秀獎;6人獲得電子制作三等獎，6人獲得優(yōu)秀獎。學(xué)校再次被授予“先進(jìn)集體”稱(chēng)號，楊振業(yè)被評為“科技之星”。萬(wàn)松青老師被評為科技節“先進(jìn)個(gè)人”。在縣第八屆科技節中，我校229人科幻畫(huà)獲得一、二、三等獎，7人科學(xué)小論文獲得一、二、三等獎，3人科技創(chuàng )新一、二、三等獎，12人科學(xué)調查報告一、二、三等獎，共251人有等獎，58名教師被評為縣科技節“優(yōu)秀指導教師”。在第27屆湖北省青少年科技創(chuàng )新大賽中，覃海天撰寫(xiě)的科技創(chuàng )新論文《加膠水能讓泡泡更持久》獲得二等獎。
李昕格的習作《〈愛(ài)的教育〉梗概》發(fā)表于《學(xué)習周報》，馬瑋辛的習作《小烏龜》發(fā)表于《作文與考試》，易清瑤的習作《挫折是最好的學(xué)�！钒l(fā)表于《作文與考試》，秦驍偉的習作《我幫奶奶摘花椒》發(fā)表于《小學(xué)生優(yōu)秀作文》，周雨婷的習作《一生與書(shū)相伴》發(fā)表于《三峽商報》，李哲一的習作《綠豆變身記》發(fā)表于《作文與考試》。
在全國第七屆書(shū)信寫(xiě)作比賽，我校有25名學(xué)生獲得省市縣各級獎勵，學(xué)校獲得“優(yōu)秀組織獎”。11月又組織了第八屆書(shū)信寫(xiě)作比賽，參賽人數共486人。
5、編輯了第四十三期《清江石》。
教導處編輯了第43期《清江石》。繼續開(kāi)辟了“閱讀之星”專(zhuān)版，展示了16名學(xué)校評選的“最?lèi)?ài)讀書(shū)的學(xué)生”的風(fēng)采，介紹了他們的讀書(shū)收獲、體會(huì )或感悟，為讀書(shū)活動(dòng)提供了一方展示成果的園地。增設了“科技作品”專(zhuān)版，展示了部分在省市縣獲獎或發(fā)表的科技作品，開(kāi)設了“清江石文學(xué)社”專(zhuān)版，展示了文學(xué)社的活動(dòng)成果�！敖套佑蟹健卑婵橇思议L(cháng)文章4篇，“教師園地”版刊登教師文章3篇，三個(gè)版面的“學(xué)生習作”共刊登學(xué)生的優(yōu)秀文章40余篇。各版面編輯能?chē)腊迅寮|(zhì)量關(guān)，嚴把文字校對關(guān)，為保證校報的品質(zhì)、發(fā)揮校報的育人功能作出了努力。
三、今后需思考改進(jìn)的方面
1、教學(xué)中應深入領(lǐng)會(huì )課標理念，抓住基礎知識教學(xué)和學(xué)習習慣養成教育不放松，促進(jìn)學(xué)生知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的和諧發(fā)展，重視學(xué)生的閱讀積累，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣、發(fā)言習慣、傾聽(tīng)習慣、作業(yè)習慣。
3、積極創(chuàng )建高效課堂。要在集體備課的基礎上開(kāi)展好課前復備和課后反思，真正提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，尊重并關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保證學(xué)生的課間休息、鍛煉時(shí)間，通過(guò)創(chuàng )建高效課堂來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。
4、語(yǔ)數外老師任教其他非專(zhuān)業(yè)課程的，還要積極參與該課程的校本研修活動(dòng)，要不斷加強課程學(xué)習與研究，克服教學(xué)的隨意性，努力提高課堂教學(xué)效率，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。體育課室內課教學(xué)還不夠落實(shí)，室外課的安全教育還要更加重視，有少數非專(zhuān)職的體育、科學(xué)、綜實(shí)、校本等學(xué)科老師的課堂教學(xué)還存在隨意性，今后還要進(jìn)一步加強過(guò)程管理和結果應用。
秋季學(xué)校教育教學(xué)工作總結2
轉眼間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，作為剛上崗的新教師，能在踏上工作崗位的第一年就擔任班主任這項艱巨的工作是在我意料之外的。班主任是一個(gè)班集體的靈魂，班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但它的平凡與繁瑣恰恰也蘊含著(zhù)人生中的收獲與意義。
本學(xué)期，由于我年輕、缺乏經(jīng)驗，班級的建設一直在摸索之中，期間有不少失誤，讓班里的學(xué)生跟在我后面多吃了許多苦，多流了很多汗，也讓學(xué)生的家長(cháng)們多操了很多心。但是老教師殷切的關(guān)懷和指導、家長(cháng)們發(fā)自?xún)刃牡牡闹С趾屠斫庾屛以诠ぷ魃弦恢背錆M(mǎn)了熱情和積極性�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，我本著(zhù)形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標，主要做了以下幾方面的工作：
一、親近學(xué)生、了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友
新的環(huán)境，新的面孔，不管是我還是學(xué)生，面對的都是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。為了消除和學(xué)生剛見(jiàn)面時(shí)的陌生感，我用一天的時(shí)間就記住了學(xué)生的名字，當我第一天在班上叫出學(xué)生的名字時(shí)，我可以發(fā)現他們眼中所表現出來(lái)的驚喜與詫異，就這樣一個(gè)周下來(lái)，我基本上就可以認識班里的每一個(gè)學(xué)生了。
在消除了學(xué)生的陌生感之后，還要試著(zhù)去了解班里的每一個(gè)學(xué)生。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，了解學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
為了能很快地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)班會(huì )的形式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生在了解自己的同時(shí)也學(xué)會(huì )去了解別人，我把學(xué)生的興趣愛(ài)好詳細的記錄下來(lái)，以便在以后的班級活動(dòng)中可以更好地發(fā)掘學(xué)生的特長(cháng)。
在了解學(xué)生特點(diǎn)、發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題之后，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著(zhù)“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中的一些不良現象都大有改觀(guān)。
愛(ài)是相互的，要想讓學(xué)生愛(ài)你，你一定要先愛(ài)學(xué)生。我相信：只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì )喜歡你，只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好學(xué)生。
二、加強學(xué)生的思想教育，培養學(xué)生的良好習慣
良好的習慣是成功的保證。學(xué)生良好習慣的養成，也是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣：
1、好的集體榮譽(yù)感
集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì )等多方面的.影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的運動(dòng)會(huì )、校園舞比賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現的比較突出。
2、好的行為習慣
由于三年級學(xué)生的年齡大，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)大組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、握筆姿勢不正確、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護集體榮譽(yù)。
3、好的學(xué)習習慣
開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，對學(xué)習的目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式�！凹顒儆陧灀P，表?yè)P勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好�！薄凹佑�!老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，”一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，臧文奎、臧佳樂(lè )等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強，進(jìn)步很大。
三、做好與家長(cháng)之間的溝通和聯(lián)系
和家長(cháng)的良好溝通是教育好學(xué)生的一個(gè)重要方面，畢竟學(xué)生有大部分的時(shí)間是在家里的，因此能否取得家長(cháng)的支持和協(xié)助也是教好學(xué)生的一個(gè)重要因素。平時(shí)我都、也比較注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，共同管教。以前有兩、三個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。
因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)反映孩子在校表現，并與家長(cháng)共同商量解決辦法，對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，這一部分學(xué)生現在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習成績(jì)也提高了不少。
本學(xué)期，雖然通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)取得了一些成績(jì)，但是也存在很多有待加強和改進(jìn)的問(wèn)題。在下學(xué)期的班主任工作中，我會(huì )總結經(jīng)驗、吸取教訓，多向有經(jīng)驗的教師請教管理班級的方法，竭盡全力，把三年級的班主任工作做的更好。
秋季學(xué)校教育教學(xué)工作總結3
時(shí)光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過(guò)去;回首這一年，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。在一個(gè)陌生的工作環(huán)境中成長(cháng)，非常感謝系上各位老師的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。接下來(lái)，我將本年度工作總結如下：
一、教學(xué)方面
在xx年，我先后承擔了xx級xx專(zhuān)業(yè)《xxx》和xx級xx、xx管理及xx級與xx級xx《xxx》的教學(xué)工作。為了能上好這兩門(mén)課程，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、認真備課�！吨屑壺攧�(wù)會(huì )計》是會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生核心課程，針對學(xué)生才學(xué)習完“基會(huì )”就直接過(guò)渡到“中財”且會(huì )計準則新修訂的實(shí)際情況，我在課程準備時(shí)力求做到深入淺出;同時(shí)，在教學(xué)安排中，盡量把準則中新的內容傳遞給學(xué)生。對于《財務(wù)分析與會(huì )計信息系統》這門(mén)課程，為了給學(xué)生財務(wù)軟件的使用一個(gè)直觀(guān)的展示和系統的認識，我參考多所高校相關(guān)精品課程教案，自己編制了實(shí)訓教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識介紹還有案例演示，我希望“信息系統”不僅要教會(huì )學(xué)生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實(shí)際工作中能設計出符合企業(yè)財務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，并及時(shí)調整和補充課件，課后及時(shí)對該課作出總結。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在《財務(wù)會(huì )計》的教學(xué)中，考慮到上課班級人數眾多，每次課下課后，我及時(shí)與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對這門(mén)課程的學(xué)習動(dòng)態(tài)并及時(shí)調整教學(xué)內容和方法，盡可能照顧到大多數同學(xué)的學(xué)習進(jìn)度。介于《財務(wù)分析與會(huì )計信息系統》這門(mén)課程理論比較枯燥的特點(diǎn)，課堂上注意精講精練，讓學(xué)生盡量多動(dòng)手操作;為此，我將每次三節課的上機操作延長(cháng)了一節;力爭做到每上一次機，學(xué)生對用友財務(wù)軟件的認識就更進(jìn)一步。
3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，同時(shí)多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“財務(wù)會(huì )計”的每章課程學(xué)習完后編寫(xiě)分章節的習題并配以詳細的答案解析，力求每一次練習都起到最大的效果。在“會(huì )計信息系統”的上機課中，我對學(xué)生在操作過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解答和演示。
5、做好課后輔導工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。為了能讓學(xué)生課后也能練習財務(wù)軟件的使用，我不僅幫助學(xué)生找軟件安裝光盤(pán)，還多次到學(xué)生寢室指導學(xué)生安裝。
二、工作方面
我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。此外，對于系上安排下來(lái)的其他工作，本人也積極主動(dòng)地去完成：除了日常的`教學(xué)工作外，我還承擔了xx級的獨立操作實(shí)驗指導任務(wù)，在xx年暑期帶領(lǐng)xx級會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生分2批次完成了獨立操作實(shí)驗。另外，在這一學(xué)期中，我根據系上的安排擔任xx級會(huì )計專(zhuān)業(yè)3、4班新生的班主任，為了讓他們對會(huì )計專(zhuān)業(yè)有更好的認識，我還制作了詳細地專(zhuān)業(yè)介紹課件。在新學(xué)期中，我將一如既往的嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度、積極完成自己的各項教學(xué)任務(wù)。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
為了能上好《財務(wù)分析與會(huì )計信息系統》這門(mén)課程;我在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)計算機數據庫語(yǔ)言方面的知識，讓自己能及時(shí)解決學(xué)生在軟件使用中所遇到的數據庫方面的問(wèn)題。在暑假期間，我還積極參加了學(xué)院組織的新教師培訓，在培訓中提升自己。
秋季學(xué)校教育教學(xué)工作總結4
本學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)，轉變思想，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、為人師表，從師德做起。
本學(xué)期我繼續以學(xué)校的兩條高壓線(xiàn)和師德規范為準繩嚴格要求自己。認真貫徹學(xué)校的各項規章制度，本學(xué)期我通過(guò)電話(huà)、短信、家長(cháng)會(huì )等形式與家長(cháng)溝通，進(jìn)行友好交往，對家長(cháng)提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長(cháng)的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了，家長(cháng)也來(lái)向我致謝。我對孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、鼓勵和支持。
對于學(xué)生，在工作中用愛(ài)的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當作與自己地位平等的人來(lái)看待，當學(xué)生犯錯誤時(shí)，或學(xué)習不用心時(shí)，耐心教導對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的勇氣。這樣調動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習數學(xué)的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，豐富了學(xué)生的'課內外生活，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。另外,當同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。
二、教學(xué)為主，認真鉆研。
為了提高我自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認真鉆研努力學(xué)習，主要從以下幾方面做起。
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、向老教師學(xué)習增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課。有家長(cháng)和我聯(lián)系是說(shuō)感覺(jué)到孩子學(xué)習數學(xué)的積極性明顯提高，解決問(wèn)題的思路明顯清晰。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，其他老師的指導下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。同時(shí)，多聽(tīng)課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。
從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
三、認真反思，困惑之處。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。
1、在教學(xué)中有的知識點(diǎn)較難，在學(xué)生學(xué)習時(shí)就研究這些知識的形成過(guò)程就需要用一節課時(shí)間，使得最后沒(méi)有練習時(shí)間這種情況該怎么處理?
2、在一個(gè)班里學(xué)生的思維反映速度不一，反應快的同學(xué)(大約有10人)總是能很快的學(xué)會(huì )新知，而反映慢的總得用很長(cháng)時(shí)間反復教才能學(xué)會(huì )。這種情況該如何設計教學(xué)?
3、對于練習題，學(xué)生做完以后，是全班集體糾正效果好呢?還是學(xué)生自己改后個(gè)別輔導效果好?
以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學(xué)期努力的目標。我在教學(xué)工作還有其他的不足，希望領(lǐng)導批評指正，也希望能幫我解決這些問(wèn)題。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
秋季學(xué)校教育教學(xué)工作總結5
本學(xué)期我校教學(xué)工作繼續依托“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的生本教育理念，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以生本課堂教學(xué)方式，培養學(xué)生探究、合作、學(xué)習能力的研究為抓手，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，深入開(kāi)展生本課堂教學(xué)模式研究，進(jìn)一步完善教育教學(xué)常規要求及其管理措施，努力提高教師隊伍的整體水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)，為逐步提高學(xué)校的綜合水平做了如下一些工作：
一、加強教師隊伍建設，努力提高師資水平
一所學(xué)校辦學(xué)水平如何，很大程度上取決于教師隊伍的素質(zhì)。因此我們十分重視教師隊伍的建設。針對本校教師隊伍青黃不接的實(shí)際情況，我們在教師隊伍建設上，抓了以下幾方面：
1、加強學(xué)習，提高認識。
開(kāi)學(xué)初組織全體教師認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》、《教學(xué)管理規范》、《教育走向生本》《教育激揚生命》等有關(guān)規定和生本教育教學(xué)理念的書(shū)籍并開(kāi)展交流討論，進(jìn)一步明確人民教師所肩負的光榮使命，增強教師的榮譽(yù)感、責任感與緊迫感，從而樹(shù)立了正確的教育教學(xué)觀(guān)念。由于認識到位了，思想問(wèn)題解決了，教師們很快以極大的熱情投入到教育教學(xué)工作之中，并且一直保持了這種良好的工作狀態(tài)。
通過(guò)組織全體教師學(xué)習生本教育教學(xué)理論，一些老教師的教育教學(xué)思想、教學(xué)方法逐漸由“師本”轉為“生本”，并能將生本理論與教學(xué)實(shí)際相結合，在教學(xué)中盡可能地避免了“穿新鞋走老路”，逐步更新教育觀(guān)念，提高了駕馭課堂教學(xué)的能力。跟上了教育教學(xué)改革發(fā)展的步伐。常會(huì )英、王蘇華兩位老教師通過(guò)認真學(xué)習逐步轉變了教學(xué)觀(guān)念，并積極上好生本研討課，為年輕教師樹(shù)立了良好的榜樣。
2、校本培訓與外出學(xué)習相結合。
本學(xué)期我校請教科院專(zhuān)家來(lái)我校走進(jìn)課堂聽(tīng)課評課。分層次有計劃地安排學(xué)校的教師參加跨省、市、區不同級別教研專(zhuān)題活動(dòng)近xx余人次，回校后要求這些教師撰寫(xiě)學(xué)習心得、上匯報課。使不同層次的人的課堂教學(xué)能力都得到不同程度的提高。把校本培訓工作落在實(shí)處。
3、堅持不懈地實(shí)施“青藍工程”，做好老、中、青教師的“傳、幫、帶”工作。本學(xué)期我校開(kāi)展了拜師活動(dòng)，“青藍工程”由點(diǎn)向面，由表層向縱深發(fā)展。新老教師互幫互學(xué)，共同提高，有效地深化了教學(xué)改革，掀起了生本教改教研的高潮，促進(jìn)了師資隊伍的.快速發(fā)展�！皫徒獭睂ψ�，使年輕教師的課堂教學(xué)能力在較短的時(shí)間內得到了長(cháng)足的進(jìn)步，“青藍工程”為青年教師的成長(cháng)提供了一個(gè)良好的平臺，為我校的可持續發(fā)展提供了不竭動(dòng)力。
4、堅持開(kāi)展教學(xué)基本功訓練、競賽活動(dòng)。
根據我校新上崗年輕教師較多，我們進(jìn)行了較為切實(shí)可行的教師教學(xué)基本功訓練計劃，堅持“兩字一話(huà)”的訓練，要求老師說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)工整規范的鋼筆字和粉筆字。每周一由我校特聘的書(shū)法專(zhuān)家為全校教師教授硬筆書(shū)法課，并要求教師們認真完成作業(yè)后交給老師批改。本學(xué)期開(kāi)展了青年教師鋼筆字比賽，粉筆字展示以及全校教師的“中華美文詩(shī)詞朗誦”比賽活動(dòng)。由于基本功訓練長(cháng)期堅持，因而教師的綜合素質(zhì)不斷得以提升，課堂教學(xué)效率不斷得到提高。
二、加強教學(xué)常規管理，建立優(yōu)良的教學(xué)秩序
優(yōu)良的教學(xué)秩序是提高教育教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，而優(yōu)良的教學(xué)秩序來(lái)源于日常嚴格的教學(xué)常規管理，“管理出效益”，基于這樣的認識，我們十分注重加強日常的教學(xué)常規管理工作。
1、持之以恒的施行推門(mén)聽(tīng)課制度。本學(xué)期袁校長(cháng)聽(tīng)了全校xx個(gè)班級近xx余節課，聽(tīng)課后及時(shí)組織參加聽(tīng)課的老師與授課者交流聽(tīng)課感受，探討本節課的得失，并認真反思，幫助授課教師認識自己教學(xué)中的不足之處，排除了疑難與困惑，找到了改進(jìn)方法與措施，同時(shí)也讓聽(tīng)課者有所借鑒，取長(cháng)補短，促進(jìn)了共同進(jìn)步，提高了教學(xué)效率。
2、加強對課堂教學(xué)的調研工作。我校領(lǐng)導以身作則，積極深入課堂，認真了解教學(xué)情況，分析教學(xué)現狀，幫助教師優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，與教師一道開(kāi)展教學(xué)研究，教師們互幫互學(xué)、虛心求教的熱情也相當高，全體教師都完成了每學(xué)期互相聽(tīng)課不少于xx節的指標。同時(shí)我們還運用學(xué)生競賽、檢測等多種形式對各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調研、分析，針對現狀，群策群力，及時(shí)采取有效措施，保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
3、打造書(shū)香校園，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的文化氛圍。
為了提高學(xué)生的綜合能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育，本學(xué)期我校全力打造書(shū)香校園，營(yíng)造文化氛圍。每天堅持“三讀”：早讀課文，午讀課外讀物，晚讀經(jīng)典名著(zhù)。為了提高讀書(shū)的有效性，我們還發(fā)動(dòng)家長(cháng)開(kāi)展“親子讀書(shū)活動(dòng)”，每天認真填寫(xiě)“漫步書(shū)林”表格，期末評比出“書(shū)香班級”、“書(shū)香家庭”。為了營(yíng)造濃厚的文化氛圍，為老師、學(xué)生搭建起展示自我、交流互動(dòng)的平臺，我們建起了網(wǎng)站，創(chuàng )辦了《風(fēng)聲》校報。我們“讓墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)”，在教學(xué)樓各樓層張貼讀書(shū)名言，各班建有學(xué)習園地，圖書(shū)角，校園的櫥窗里有學(xué)生的優(yōu)秀作品，家長(cháng)的生本教育感悟等等。本學(xué)期舉行了一二年級“古詩(shī)背誦大王”比賽、數學(xué)口算競賽;三四年級開(kāi)展了“課文朗讀能手”比賽、數學(xué)口算競賽;五六年級進(jìn)行了“讀《三國》知識大賽”、“混合運算”競賽;全校學(xué)生舉行了“唱響兩歌”比賽活動(dòng)(國歌、隊歌)。通過(guò)一系列學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展開(kāi)闊了他們的視野，擴大了知識面，增強了自信心。
4、加強校際交流，提高教師的教學(xué)能力
學(xué)期中，十五中學(xué)校、張灣區各校、白浪開(kāi)發(fā)區小學(xué)先后近一百余人次到我校聽(tīng)生本課，課后組織全體教師討論、交流心得體會(huì )，并對自己感到疑問(wèn)的地方進(jìn)行探討。通過(guò)這些活動(dòng)，有效地提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平。
5、加強檢查督促，做好提優(yōu)補差工作。
學(xué)校要求全體教師以滿(mǎn)腔熱情關(guān)心，呵護后進(jìn)生，對待學(xué)習有困難的學(xué)生。不歧視、侮辱，以人民教師的高度責任感、榮譽(yù)感、持之以恒，孜孜不倦地做好后進(jìn)生的思想轉化，文化輔導工作，與其他學(xué)生同等對待，教育教學(xué)過(guò)程中特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，只要是有進(jìn)步的學(xué)生都以不同形式，方式給予表?yè)P和鼓勵，從而激發(fā)起了全體學(xué)生的學(xué)習熱情，全校形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習氛圍，從而有效地保證了質(zhì)量的穩中有升。
6、進(jìn)一步加強課堂教學(xué)的常規巡查，嚴格上課制度。
本學(xué)期，教務(wù)處進(jìn)一步完善了《教學(xué)管理規范》，每天安排一位領(lǐng)導進(jìn)行課堂教學(xué)常規抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，一周進(jìn)行一次匯總，并在下周的工作例會(huì )上作分析總結，將一些不正�，F象消滅在萌芽狀態(tài)。
7、充分發(fā)揮學(xué)�，F有的微機、多媒體、電視臺、投影、錄音等現代化教學(xué)設備的作用。
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