高三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的高三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
歲月如箭，歲月似箭。隨著(zhù)20xx年高考一謝幕，我們的工作也就此告一段落。在這一年里我連續領(lǐng)悟著(zhù)做老師的艱辛和快樂(lè )，連續把自己的熱情與活力傾注于我所喜愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕種、一份收獲”，回憶高三這一年來(lái)的授課工作，我有著(zhù)幾分充分、幾分感概，下面我對這一年來(lái)的工作作一總結。
考試大綱是命題的依照，也是高考復習備考的依照。因此我第一認真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的要點(diǎn)知識點(diǎn)與考點(diǎn)、試題種類(lèi)、難度和比率以及觀(guān)察能力的層次要求等。其次再結合08、09兩年寧夏高考化學(xué)試題的結構、種類(lèi)、觀(guān)察的方式和能力要求來(lái)理清復習的思路，制定相應的復習方案。第三復習資料是以高三備課組全體教師經(jīng)過(guò)認真的精選此后，再合理的有針對性的選擇使用。
俗語(yǔ)說(shuō)“嚴師出高徒”�；瘜W(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和表達的正確、標準，決定了高考的成敗。因此我們每節課前五分鐘安排的是觀(guān)察十個(gè)化學(xué)用語(yǔ)，剛開(kāi)始我把合格標準定為對八個(gè)，全局部同學(xué)會(huì )對五六個(gè)。此后我將合格標準改為是全對，憂(yōu)如有些苛刻，但這時(shí)全局部同學(xué)會(huì )對七八個(gè)，我會(huì )對他們做些小處分。而對于那些錯誤很多的個(gè)別同學(xué)，我就讓他們單獨找我挨個(gè)過(guò)篩子。加加強學(xué)用語(yǔ)和文字表達標準化訓練，力求防范非智力因素造成的失分。
在我們班還有一個(gè)不行文的規矩，就是若是上課時(shí)沒(méi)有帶書(shū)或是卷子，我就會(huì )罰他將今天所講的內容抄寫(xiě)一遍，若是他說(shuō)沒(méi)帶而又突然找到了就罰兩遍。這個(gè)規矩的由來(lái)，是在高一時(shí)我發(fā)現上課的時(shí)候總有些同學(xué)忘記帶書(shū)或是卷子或是帶了不愿意找，于是我就想了這個(gè)簡(jiǎn)單的方法。開(kāi)初，他們有些抗爭，由于這些規定限制了他們早已習慣的一些不良行為，但�？菔癄�，隨著(zhù)習慣的改變，他們漸漸領(lǐng)悟到我的專(zhuān)心良苦，也養成了優(yōu)秀的學(xué)習習慣。
課堂依舊是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。要想在有限的時(shí)間里到達最正確復習收效，只能采用科學(xué)的方法，因此在集體備課時(shí)對于大量的習題我們大家會(huì )一起精心選擇，“遍嘗百草苦甘”，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。
而在詳盡講解習題時(shí)，我會(huì )早先將習題進(jìn)行分類(lèi)，爾后選擇典型題進(jìn)行要點(diǎn)講解、解析，既能促使知識獲取不斷地填充、完滿(mǎn)，又能貫穿交融。對于每一道練習題，不是做完就萬(wàn)事大吉了，而是要進(jìn)一步思慮：該題考點(diǎn)是什么，其實(shí)質(zhì)特點(diǎn)是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培養優(yōu)秀的思想質(zhì)量。
課堂上應該多給學(xué)生一些時(shí)間，讓他們真切著(zhù)手，去領(lǐng)悟師生互動(dòng)的快樂(lè )，并在輕松的氣氛中掌握所復習的知識。素來(lái)以來(lái)，我最頭疼的問(wèn)題是，講過(guò)好多遍的知識點(diǎn)，學(xué)生的錯誤率還是很高，當和他們溝通的時(shí)候，學(xué)生都會(huì )說(shuō)，課堂上我聽(tīng)的特別理解，但是真切自己做的時(shí)候，就沒(méi)有思路了。其實(shí)，在課堂上學(xué)生只側重了聽(tīng)，而沒(méi)有消化的過(guò)程。因此此后每節課我都會(huì )留五分鐘，讓學(xué)生自己回憶、歸納所學(xué)知識，對我的授課很有幫助，對學(xué)生的知識掌握也事半功倍。
高三復習階段的重要任務(wù)就是在教師的指導下，把各局部相應的知識按其內在的聯(lián)系進(jìn)行歸納，將散、亂和知識串成線(xiàn)，結成網(wǎng)，納入自己的知識結構之中，從而形成一個(gè)系統完滿(mǎn)的知識系統。因此我要求每個(gè)學(xué)生都要準備一個(gè)課堂筆錄本，我會(huì )如期檢查。
為培養學(xué)生養成在解題后再思慮的的習慣。我要求每次解完題后要回憶解題過(guò)程，審查自己的解題方案、方法可否合適，過(guò)程可否正確、合理，可否還可以夠優(yōu)化，檢查語(yǔ)言表述可否標準，可否吻合邏輯。長(cháng)遠堅持就能駕馭化學(xué)問(wèn)題的全貌，掌握化學(xué)知識及其運用的內存規律和聯(lián)系。
每次考試結束后我會(huì )統計每道題的失分率，要修業(yè)生回頭看一看，停下來(lái)想一想，自己的復習有沒(méi)有實(shí)效，知識和技術(shù)可否獲取了堅固和深入，自己存在什么問(wèn)題，以便在此后的復習中因材施教，自我提升。復習中常用的糾錯方式有：一種是在試卷上把錯題做上標記，在旁邊寫(xiě)上評析。第二種方式是特地備一本錯題筆錄本，將自己感想最深的錯題摘錄在錯題本上，并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯復原到課本上，在課本知識點(diǎn)相應處，用不同樣顏色筆標出糾錯點(diǎn)，標出該點(diǎn)糾錯題目地址、出處、錯因及簡(jiǎn)單解析等內容。每一次練習或考試后，都要修業(yè)生及時(shí)反思，及時(shí)糾正，找出錯誤根源，從而不斷地除掉化學(xué)復習中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)。努力使學(xué)生在復習的過(guò)程中到達“會(huì )做的保證對、錯過(guò)的不再錯”。
解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。在平時(shí)的訓練中，必然要表達“平時(shí)是高考，高考是平時(shí)”的訓練思想，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。因此對于平時(shí)的作業(yè)我會(huì )要修業(yè)生在規定的時(shí)間里完成，爾后我會(huì )將習題設置分值，批閱作業(yè)時(shí)不僅批出正誤，還會(huì )批出分值。時(shí)間長(cháng)了，就自然到達“平時(shí)訓練當大考，大考自然當小考”的境地，高考時(shí)學(xué)生的心態(tài)自然就會(huì )平和了。
作為科任，和學(xué)生在一起的時(shí)間是有限的，那么為了和學(xué)生建立優(yōu)秀的溝通，我經(jīng)常在中午去班級答疑，若是沒(méi)人問(wèn)我，我就和成績(jì)差一些的學(xué)生聊天，咨詢(xún)他近來(lái)的學(xué)習情況，碰到什么困難。合時(shí)的激勵他，告訴他只要學(xué)習，就會(huì )有收獲，加強他的自信心。
以上是我這一年在授課上所做的一些工作�？傊�，高三復習是一項系統工程，如何提升復習效率，須在夯實(shí)基礎，提升能力，側重方法訓練等環(huán)節上下功夫，在復習中作到有的放矢，加強復習的針對性，掌握復習方向。
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