高三化學(xué)學(xué)期工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此好好準備一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家收集的高三化學(xué)學(xué)期工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三化學(xué)學(xué)期工作總結1
本學(xué)期我任教高三(3、(4班的化學(xué)，兼任化學(xué)組長(cháng)�；仡櫼荒陙�(lái)的高三教學(xué)使我深深地認識到：在復習中要充分發(fā)揮教師集體的力量和學(xué)生的主體作用，著(zhù)力自學(xué)能力、推理能力、創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養，抓好學(xué)科基礎知識和主干知識，牢固掌握學(xué)科本質(zhì)的方法，注重學(xué)生科學(xué)素養的形成，在高考中學(xué)生才能取得優(yōu)異的成績(jì)。
一、堅持集體備課，堅持“學(xué)案導學(xué)”和“三段五步”教學(xué)法，創(chuàng )建高效課堂。
在集體備課中，首先明確本次備課的內容，依據不同的教學(xué)內容，依據相應的課程標準，根據學(xué)生已有知識基礎，設定不同的教學(xué)目標。這個(gè)目標應該是先設定整體的目標，即單元的目標，因此在集體備課之前，教師必須通覽教材，對本單元的教學(xué)內容有一個(gè)總體把握。在此基礎上再設定具體某一課的教學(xué)目標。教師必須嚴格遵守“學(xué)案”編寫(xiě)流程，即備課組做好分工——主備人確定內容——根據學(xué)科《課程標準》及學(xué)生基礎確定重點(diǎn)、難點(diǎn)——精選相關(guān)課程資源——精心設計問(wèn)題——設計“學(xué)案”預案——提交集體討論定稿——教師個(gè)體二次開(kāi)發(fā)。在使用中，從本質(zhì)上升華“講練結合”，“講”——主體上，包括“師生互教互學(xué)”和“生生互教互學(xué)”，“講者”既含有教師也包括學(xué)生;結構上，包括“一對一講”、“一對組講”、“一對班講”，即集體授課、互助合作、個(gè)別教學(xué)的有機統一(或學(xué)習上同伴互助、小組合作、班級合作的有機結合;內容上;課內外資源相結合，直接經(jīng)驗學(xué)習和間接經(jīng)驗學(xué)習相統一�！熬殹薄粌H要關(guān)注知識“內化于心”，更要關(guān)注認識“外化于行”，從傳統“靜聽(tīng)”、“默看”、“慎思”的觀(guān)念中跳出來(lái)，大膽的鼓勵學(xué)生“表現、表達、表演、交流、探究”，把“自主鉆研”、“合作探究”、“討論辯論”以及“實(shí)驗探究”等元素有效整合其中，在課堂實(shí)踐中提升學(xué)生素質(zhì)，還原“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”的全貌。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強其參與意識。
1、教師是學(xué)生學(xué)習的組織者，引導者和合作者，要尊重學(xué)生的主體地位。教師要當好向導和顧問(wèn)，從旁協(xié)助學(xué)生主體地位的發(fā)展。注意啟發(fā)和點(diǎn)撥相結合，真正培養和發(fā)展學(xué)生的自主性。
2、教師要為學(xué)生創(chuàng )造主動(dòng)發(fā)展的寬松環(huán)境，如自由討論，與教師民主相處，平等交流等。讓學(xué)生在迷茫中求索，在爭辯中明理，在討論中認知，在交流中完善，在合作中進(jìn)步，在創(chuàng )新中提高，使學(xué)生成為知識的發(fā)現者，這樣才能做到教學(xué)相長(cháng)。
3、教師要注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。教學(xué)中要根據學(xué)生的現有水平，不斷地提出他們通過(guò)努力可以達到的新的要求，使知識，能力，自主性同步提高。
4、讓學(xué)生積極參與，自主學(xué)習。因為學(xué)生是教育的'主體，是他們的具體情況決定著(zhù)教育所采取的具體形式，強調學(xué)生參與就是要讓學(xué)生全身心地投入，在教師的引導啟發(fā)下主動(dòng)探索，自主獲取知識。只有讓學(xué)生充分地表現出各自的觀(guān)點(diǎn)，才能做到有的放矢，才能和學(xué)生一起更有成效地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在課堂中快樂(lè )幸福地成長(cháng).
三、抓好“雙基”，形成網(wǎng)絡(luò )，突出主干，落實(shí)重點(diǎn)
首先，抓好學(xué)科第一階段的基礎復習，抓好“雙基”落實(shí)，打好學(xué)科基礎。這階段復習要以教材為線(xiàn)索，以“兩綱”同時(shí)覆蓋的知識為重點(diǎn)，進(jìn)行系統的復習�？季V規定的考點(diǎn)為七、八十個(gè)左右，近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn)有30個(gè)左右，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點(diǎn)的有關(guān)內容，以及各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，是第一階段復習要解決的重要問(wèn)題。在復習課的教學(xué)過(guò)程中，教師不能簡(jiǎn)單的將知識點(diǎn)進(jìn)行堆積，應師生互動(dòng)，引導學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統化、規律化，將零星的知識“點(diǎn)”梳理成知識“線(xiàn)”，并編織成知識“網(wǎng)”。同時(shí)還要將化學(xué)知識提煉升華，形成牢固的知識框架結構和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會(huì )貫通，消除知識上的盲點(diǎn)，拓展知識的生長(cháng)點(diǎn)，達到啟迪思維，開(kāi)發(fā)智力，將知識內化為能力的目的。在復習時(shí)，必須轉變“知識點(diǎn)到位”的傳統教學(xué)思想，應抓住主干知識，突出重點(diǎn)考點(diǎn)，復習時(shí)要在吃透教材、統觀(guān)全局、分清主次的前提下，大膽取舍，突出主干。在平時(shí)教學(xué)中應將精力放在重要的化學(xué)概念、化學(xué)原理、化學(xué)學(xué)科思想和知識的相互聯(lián)系上，克服過(guò)分強調覆蓋率產(chǎn)生的不良影響，將學(xué)生從過(guò)難、過(guò)量的習題演練中解脫出來(lái)。
如必修一化學(xué)第一章《鹵素》，重點(diǎn)應是第一節“氯氣”。關(guān)于氯氣的性質(zhì)、制法、用途這些都是相互聯(lián)系的，對每一塊都要逐個(gè)分解進(jìn)行理解。單就制法而言，從反應原理、特點(diǎn)到具體的發(fā)生裝置、收集裝置、凈化干燥、驗滿(mǎn)、尾氣處理各部分都必須注意到。但對后面第四節復習“鹵族元素”時(shí)，類(lèi)似的內容就不必這樣很深入地討論，只需注意本族元素的變化規律，關(guān)鍵是在共性中把握元素性質(zhì)的特性，就“碘與淀粉變藍”這一小知識點(diǎn)而言，有些學(xué)生只會(huì )死記結論不會(huì )理解，可以根據如下典型題目，必要時(shí)結合實(shí)驗進(jìn)行突破。
高三化學(xué)學(xué)期工作總結2
本年度我擔任高三(3)、(4)班的化學(xué)教學(xué)工作，并兼高三(3)班的班主任工作。感覺(jué)壓力很大，需要學(xué)習的地方很多。在教學(xué)工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。以下是對這一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作的總結。
一、分析學(xué)科特點(diǎn)，研讀考綱，多做高考題，提高復習的信心
二、制訂周密的復習計劃并堅決貫徹
我們高三備課組統一計劃：第一階段的基礎復習，穩扎穩打，打好基礎。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應原理》、《有機化學(xué)》基本教材為線(xiàn)索，《金版新學(xué)案》為教輔，進(jìn)行系統的復習�？季V規定的考點(diǎn)，近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn)，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點(diǎn)的有關(guān)內容，以及各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，是第一階段復習要解決的重要問(wèn)題。
在復習課的教學(xué)過(guò)程中，我感覺(jué)不能簡(jiǎn)單的將知識點(diǎn)進(jìn)行堆積，師生應互動(dòng)，引導學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統化、規律化，將零星的知識“點(diǎn)”梳理成知識“線(xiàn)”，并編織成知識“網(wǎng)”。同時(shí)還要將化學(xué)知識提煉升華，形成牢固的知識框架結構和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會(huì )貫通，消除知識上的盲點(diǎn)，拓展知識的生長(cháng)點(diǎn)，達到啟迪思維，開(kāi)發(fā)智力，將知識內化為能力的目的.。
三、注重學(xué)生平時(shí)的練習
給學(xué)生提出以下兩個(gè)要求：
(1)回歸課本，精讀教材，字斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，回歸教材，注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)化學(xué)知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識，進(jìn)行反復閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結構;對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面，如規范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達實(shí)驗現象和操作要點(diǎn)等對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過(guò)復習要學(xué)會(huì )運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進(jìn)行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學(xué)實(shí)驗內容的復習，而且盡可能地親自動(dòng)手操作，通過(guò)這些典型實(shí)驗，深入理解化學(xué)實(shí)驗原理、實(shí)驗方法的設計、實(shí)驗結果的處理等，切實(shí)提高實(shí)驗能力。
(2)做一道題會(huì )一道，通幾道。
練習不在于多，而在于精。在練習過(guò)程中，如果遇到不懂或者模糊的知識點(diǎn)，要馬上復習，找出存在的問(wèn)題、彌補薄弱環(huán)節、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
四、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。
每次考試，都是一次練兵，重要的是發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，有利于在后續復習中進(jìn)行針對性的查漏補缺，總結經(jīng)驗教訓，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績(jì)進(jìn)步而沾沾自喜。
五、反思
1、知識復習中，構建知識框架和體系，讓知識點(diǎn)融會(huì )貫通，再由此上升為學(xué)生的解題能力，這個(gè)能力還有點(diǎn)吃力，有待提高。
2、例題、習題的選擇講解還不夠典型，今后要精心設計，要有梯度，要有邏輯，這樣才能學(xué)生學(xué)得輕松，效率高。
3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，多鼓勵、表?yè)P學(xué)生。
4、要強化學(xué)科規范,要強化化學(xué)計算能力的培養
5、還要多做題，多反思，多學(xué)習。
高三化學(xué)學(xué)期工作總結3
一、有計劃的安排高三教學(xué)工作計劃
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周二次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高三化學(xué)備課組做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周二次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。等老師每次都能提出很多積極的建義，經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。作為高三教師，我們在工作中，已經(jīng)做到了正確指導學(xué)生們在各個(gè)不同時(shí)段的復習方向和復習方法，使學(xué)生對學(xué)科知識的理解和掌握能循序漸進(jìn)，能做到在鞏固的基礎上提高，能做到學(xué)而后能用，用而后不忘；在學(xué)法指導的同時(shí)，高三化學(xué)老師也善于對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，特別是對某階段的成績(jì)出現波動(dòng)的學(xué)生，如等老師經(jīng)常找學(xué)生談心，施以關(guān)注和關(guān)愛(ài)，使之走向良性發(fā)展的軌道。
三、常規工作回顧
�。ㄒ唬┚\團結，形成合力。我們這個(gè)備課組年輕老師多一點(diǎn)，同事之間是團結和睦的。每周二次的備課組活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討高考命題的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題等等，雖然班與班之間有競爭，但是教師之間亳無(wú)保留，統一資料、統一作業(yè)、統一考試、資源共享。不管是我從外地學(xué)習帶回來(lái)的信息還是其他老師從其他途徑找來(lái)的`各種信息我們都會(huì )聚集到一起共同分享。
�。ǘ┗ハ鄬W(xué)習，共同提高。我們知道要成為一個(gè)優(yōu)秀的教師必須不斷地學(xué)習，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習參考資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習，組內每周推出一堂組內公開(kāi)課，其它時(shí)間根據學(xué)校的要求還相互聽(tīng)課，其主要目的就是相互學(xué)習，通過(guò)評課，找出教學(xué)過(guò)程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。等老師聽(tīng)課的節數都超過(guò)了學(xué)校的要求。
�。ㄈ┰嚲砼�，認真及時(shí)。進(jìn)入高三以來(lái)，最頭痛的事情就是批改試卷和作業(yè)，而我們的老師都在每單元一次的小考后，當天晚上，在沒(méi)有任何人要求的前提下，每位老師都將試卷看出來(lái)了，第二天及時(shí)的講評，這樣做的話(huà)，學(xué)生記憶深刻，效果明顯。
�。ㄋ模┘紡V益，取長(cháng)補短。我們每次的考試都認真對待，并對題目要反復討論，幾個(gè)人復查審批，最后定稿。通過(guò)檢測使我們及時(shí)掌握前一段時(shí)間的復習效果，查漏補缺，使考試既是檢測又能提高。馬慶龍、許乃祥、周卉華等老師每次練習后都能認真分析學(xué)生的答題情況，做到教學(xué)有目標，有重點(diǎn)。
�。ㄎ澹┌盐蘸媒滩牡纳疃扰c難度和作業(yè)布置。高三的學(xué)生時(shí)間安排比較緊湊，學(xué)生基礎知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足，在這種情況下，我們也要向每天四十分鐘的課堂要質(zhì)量，教師廣泛瀏覽，仔細篩選，凡是學(xué)生做的作業(yè)，教師先做一遍，盡可能的刪除陳題、錯題、重復題目，提高題目的針對性，這也是這個(gè)高三做的最好的工作之一。
�。┘訌妼Ω呖夹畔⒌难芯�。
近幾年高考制度變動(dòng)比較頻繁，每一年對教材的體現也都不一樣，我們認真研究高考說(shuō)明，制定了有效的措施，不漫天補充，也不無(wú)限挖深，立足課本最基礎的知識，熟練和貫通也是我們今年最深刻的感覺(jué)。
總之，高三的春學(xué)期，我們組每個(gè)人都以認真努力的態(tài)度工作著(zhù)，教師與學(xué)生同學(xué)習、共進(jìn)步，我們也獲得了明顯成績(jì)和進(jìn)步。當然，因為工作經(jīng)驗不足和人手緊張，我們這學(xué)期的工作還有很多不足之處。在今后的工作中我們會(huì )以更大的熱情投入工作，相信一定會(huì )有更多的收獲。
高三化學(xué)學(xué)期工作總結4
一、政治思想方面
1.積極組織老師們學(xué)習教育理論，改進(jìn)教育理念。
2.學(xué)校組織的各項集體活動(dòng)都積極參加，包括升旗儀式等。
3.認真執行和落實(shí)學(xué)校各項規章制度。
4.加強組風(fēng)建設，使大家團結奮進(jìn)。為此，我組進(jìn)行了較細致的思想工作和協(xié)調工作。由于加強了組風(fēng)建設，大家都增強了工作的熱情和責任心，以良好的品德和教師形象，教書(shū)育人，受到社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的贊譽(yù)。我組老師的團結互助還表現在，有事是互相關(guān)照，主動(dòng)代課，沒(méi)有誤課現象發(fā)生。
5.重視學(xué)生思想教育，主動(dòng)做班主任。本學(xué)年有班主任7位：杜名成、王志民、榮林、欒軍德、劉蕾、楊平、郭亞泉。
6.辦公室衛生經(jīng)常保持整潔衛生，注意地面、桌面的整潔，注意作業(yè)櫥內擺放整齊。
二、教學(xué)研究方面
1.今年大家特別注意鉆研教學(xué)大綱，研究落實(shí)教學(xué)目標。因為高考的指揮棒有了變化，新高一、高二的教學(xué)目標變化更大，不讀透大綱就不知道用力的方向，甚至在做無(wú)用功。我們也通過(guò)組會(huì )、備課會(huì )、省市里的活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習和理解大綱的精神。
2.開(kāi)學(xué)初，我們開(kāi)了全組會(huì )，提出了3項要求和教研計劃：①各備課組實(shí)行中心發(fā)言人的備課制度；②聽(tīng)課制度；③各備課組向組內出一堂研究課。借此來(lái)推動(dòng)全組的教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在全組會(huì )上討論后分工實(shí)施。我們的中心發(fā)言人活動(dòng)，確實(shí)搞起來(lái)了，尤其是高三備課組在郭亞泉老師的帶領(lǐng)下搞得很好，很有成效。每個(gè)備課組向全組出一堂研究課活動(dòng)，要求要實(shí)實(shí)在在，少搞花架子，重在提高學(xué)生學(xué)習效率、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。楊洪漪、劉文貞、榮林、劉曉華老師分別向全校推出了公開(kāi)課。通過(guò)研究，老師們之間相互學(xué)習、相互交流、相互促進(jìn)。我們的研究課和聽(tīng)課活動(dòng)，在全校是有目共睹的。
王玉璋主任，親自到會(huì )指導了我組的工作。
3.教研組的工作是很具體的，必須到位。省、市、學(xué)校里的各項計劃安排，都有經(jīng)過(guò)教研組來(lái)落實(shí)。我們能安上級的要求定出計劃，學(xué)期結束時(shí)也有較細致的工作總結。業(yè)務(wù)活動(dòng)堅持較好，每次活動(dòng)都有任務(wù)和計劃，有措施，當然也有記錄。
我們開(kāi)了幾次業(yè)務(wù)專(zhuān)題會(huì )：⑴請郭亞泉結合濰坊會(huì )講了“3+x”的要求和體會(huì )；請劉文貞談了濱州會(huì )議的“3+x”的要求和體會(huì )。⑵請欒軍德談了去年高三教改的經(jīng)驗。⑶請孫金莉介紹了競賽的組織、輔導、選拔方面的專(zhuān)門(mén)經(jīng)驗。⑷請楊洪漪談了高三研究課的備課經(jīng)驗，大家進(jìn)行了討論。
4.年級備課集體化做到幾個(gè)統一，這方面很突出。通過(guò)備課組活動(dòng)，使得大家教學(xué)要求、目標、進(jìn)度、作業(yè)、測試、資料練習都一致，甚至某一個(gè)題怎么講都備到了。備課組活動(dòng)，是基礎，是重點(diǎn)。
高一備課組在備課組長(cháng)陳自欽老師老師帶領(lǐng)下：認真組織好每周的業(yè)務(wù)活動(dòng)：定時(shí)定內容、定主發(fā)言人。對教學(xué)工作中的'問(wèn)題及時(shí)交流總結，統一進(jìn)度統一教材。相互聽(tīng)課、評課，加強對青年教師的傳幫帶，尤其是李宗安老師對新來(lái)的劉曉華、榮林老師的傾心指導和幫助。組織好王志民＂一年教令＂公開(kāi)課和榮林、劉曉華的全校公開(kāi)課，全組老師一塊聽(tīng)課、評課、出主意，使得在學(xué)校里產(chǎn)生較大的影響。認真組織了高一化學(xué)競賽選拔考試及閱卷工作。組織競賽及培優(yōu)輔導，受到了級部的肯定和認可。全備課組老師還進(jìn)行了一次秋游。
高二備課組在備課組長(cháng)欒軍德老師帶領(lǐng)下：通過(guò)參加省市培訓，統一了思想，轉變了觀(guān)念，對把握新教材的難度、深度和培養能力有了一定的思想基礎。制定了備課組活動(dòng)的詳細計劃：中心發(fā)言人，時(shí)間，內容等都得到了落實(shí)。平時(shí)加強隨機討論和研究。作業(yè)和《同步練習》等題目全批全改并登分，以便嚴密講評。
高三化學(xué)學(xué)期工作總結5
高三化學(xué)主要是進(jìn)行總復習，高三復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。本學(xué)期，我擔任高三理科2個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復習有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我一學(xué)期來(lái)對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃，注重教學(xué)過(guò)程，�？偨Y和反思，根據高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓練方式�，F對本人的工作作一個(gè)小結。
一、積極抓好日常的教學(xué)工作，研究信息，看準方向
1.研究高考化學(xué)試題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來(lái)全國和廣西高考形式，重點(diǎn)研究一下廣西近幾年的高考試題，就能發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，因此開(kāi)學(xué)以來(lái)我不斷研究了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2.熟悉考試說(shuō)明�？荚囌f(shuō)明是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復習過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
3.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后才能篩選訓練題和資料，以免干擾復習、浪費時(shí)間。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系，積極參加教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推進(jìn)
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的.頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復習的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導，以教材為主體，通過(guò)復習，使中學(xué)化學(xué)知識系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化，并在教材基礎上進(jìn)行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。在復習的過(guò)程中應隨時(shí)回歸教材，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復習下一節之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。
2.重視基礎和培養能力的關(guān)系�；A和能力是相輔相成的，沒(méi)有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學(xué)總復習的首要任務(wù)之一是全面系統地復習中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復習，要弄清實(shí)質(zhì)和應用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學(xué)理論的指導下，進(jìn)行總結、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應用。同時(shí)注意規范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學(xué)式、結構式、電子式等)，規范語(yǔ)言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過(guò)手。
3.練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復習的重要組成部分，是運用知識解決問(wèn)題的再學(xué)習、再認識過(guò)程，也是促進(jìn)知識遷移、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機械重復和陷入“題�！�。通過(guò)練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問(wèn)題、彌補薄弱環(huán)節、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
三、多思善想，提高能力，加強業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習
1.精讀教材，字斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說(shuō)的考點(diǎn))，進(jìn)行反復閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結構;對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面，如規范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達實(shí)驗現象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生，利用年級組統一安排的基礎加強課時(shí)間);對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。
2.學(xué)會(huì )反思，提高能力。
能力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累和有意識的培養。因此，在復習過(guò)程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來(lái)想一想，我們的復習有沒(méi)有實(shí)效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡(jiǎn)單地對對答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng )造性和廣闊性)。
四、存在的不足和問(wèn)題
1、新教材實(shí)驗內容和實(shí)驗要求很高，尤其高三還有大型探究實(shí)驗，由于學(xué)校實(shí)驗條件和規模還達不到新課程改革要求。盡管想盡辦法，動(dòng)足腦筋，但還是遺憾多多。
2、練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因，基礎差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節節過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
五、下學(xué)期努力方向
1、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
3、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛(ài)你疼你。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學(xué)校各項工作指標。
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