教研教改工作總結 15篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編精心整理的教研教改工作總結 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研教改工作總結 1
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴(lài)以求存的生命線(xiàn)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量是社會(huì )發(fā)展的需要。它離不開(kāi)教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻，也離不開(kāi)學(xué)生腳踏實(shí)地地耕耘，更離不開(kāi)教研教改這一源頭活水地潤澤。近年來(lái)，我校圍繞“以德立校、教研興校、人才強�！钡墓ぷ魉悸烽_(kāi)展了大量富有成效的工作，現就具體作法總結如下：
一、開(kāi)展形式多樣的學(xué)習活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
近年來(lái)，我校堅持把學(xué)習作為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一條高效途徑，督促教師堅持每天一小時(shí)的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)。學(xué)習的內容有《參與式教學(xué)活動(dòng)設計》、《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《學(xué)習評價(jià)》和《課堂管理技巧》以及中央教科所韓立福博士編著(zhù)的《新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略》、《新課程教師科研行動(dòng)指要》、《當代國際教育教學(xué)模式導讀》、《當代國際教育理論基礎導讀》等。這些書(shū)籍的學(xué)習，不僅使教師接受了先進(jìn)教育教學(xué)理念的洗禮，促使他們打造出能充分體現新課改理念的有效課堂，而且有利于學(xué)生素養的提升與能力的全面發(fā)展。學(xué)校對每位教師的教研筆記做定期檢查與不定期抽查，鼓勵教師積極撰寫(xiě)教研論文、教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)反思等，在每學(xué)期舉行的.論文交流大會(huì )上進(jìn)行展示。語(yǔ)文、數學(xué)、學(xué)科三個(gè)教研組組織教師開(kāi)展兩周一次的集中學(xué)習，集體備課、觀(guān)看觀(guān)摩課錄象、針對教學(xué)中的熱點(diǎn)、個(gè)案進(jìn)行討論研究，
形成了求真務(wù)實(shí)、積極探究的教研之風(fēng)。
二、努力優(yōu)化課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。
課堂是教育教學(xué)的主陣地，也是反饋教育教學(xué)工作得失成敗的平臺，學(xué)校每學(xué)期都要安排新調入教師的公開(kāi)課，優(yōu)秀教師的電教觀(guān)摩示范課，以及在不同年級開(kāi)展的同課評優(yōu)活動(dòng)。在這些課上，學(xué)生的主體地位得以體現，由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉變；教師的教學(xué)策略發(fā)生可喜變化，由“教教材”向“用教材教”轉變，師生關(guān)系平等和諧，三維目標真正得到落實(shí)，課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機。課后，授課教師撰寫(xiě)教學(xué)反思，教研組組織評課、談體會(huì )，使每位教師的教學(xué)技能在相互借鑒與學(xué)習中得到提高。另外，學(xué)校還在教師隊伍中實(shí)行“師帶徒”責任制，中年骨干教師帶動(dòng)年輕教師提升專(zhuān)業(yè)素養，青年“電腦精英”幫助中年教師學(xué)習制作課件及多媒體的操作。教師之間相互學(xué)習、相互幫助的現象蔚然成風(fēng)，形成了濃厚的學(xué)習氛圍。
三、組織教師參加培訓，實(shí)現專(zhuān)家引領(lǐng)。
學(xué)校每學(xué)期都要選派教師赴外地參加各級各類(lèi)培訓與經(jīng)驗交流活動(dòng)。上學(xué)期，董張存、田潔兩位教師在山東曲阜、陜西華陰參加“傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)”課題經(jīng)驗交流活動(dòng)，馬興寧老師到蘭州參加中英項目培訓。本學(xué)期，鄭映芳老師到山東棗莊參加新課程有效課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，馮建國等18位老師到天水參加全國名師觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)。與會(huì )專(zhuān)家與教師面對面的交流，為他們答疑解惑，使他們受益匪淺。學(xué)校還從外地邀請專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺。借助課題培訓、項目培訓、校本培訓和專(zhuān)家引領(lǐng)等多種渠道，學(xué)校教師隊伍建設在朝創(chuàng )新型、能力型、學(xué)習型的發(fā)展中邁出了關(guān)鍵的一步。四、依托課題求發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
我校是國家十一五重點(diǎn)科研課題“傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)”的實(shí)驗校。為了更好的傳承和弘揚源遠流長(cháng)的中華傳統文化，我校積極創(chuàng )設傳統文化的校園育人氛圍，利用地方資源，開(kāi)展誦讀經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)。全體師生搜錄了《三字經(jīng)》、《千字文》、《禮縣八景》等資料，編寫(xiě)了校本教材《博學(xué)經(jīng)典讀本》和《楹聯(lián)集錦》，組織學(xué)生開(kāi)展了早讀、集會(huì )、或課前五分鐘“誦讀一首詩(shī)”活動(dòng)，要求對新課標規定的72首古詩(shī)詞熟讀成誦。學(xué)校在每學(xué)期都舉行“讀千古美文，做少年君子”、“讀書(shū)促成長(cháng)，校園滿(mǎn)書(shū)香”古詩(shī)詞知識競賽活動(dòng)，評選出了“星級讀書(shū)大王”，一時(shí)間，“讀書(shū)好，好讀書(shū)”成為一種時(shí)尚在學(xué)生間盛行，他們不僅得到美的熏陶，而且學(xué)到做人的真知。本學(xué)期，中央教科所韓立福博士蒞臨我校督導“新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略與研究”這一課題的開(kāi)展情況，他對我校取得的成績(jì)表示贊賞，并對全體教師提出更高的要求：“多學(xué)習，備好課，多探究，勤反思，讓每節課都成為有效教學(xué)�！表n博士的話(huà)讓每位教師倍受鼓舞，也更加堅定了大家愛(ài)崗敬業(yè)的決心。
教研工作是學(xué)校發(fā)展的基石與動(dòng)力，沒(méi)有教研的教育教學(xué)活動(dòng)猶如無(wú)本之木，沒(méi)有可持續發(fā)展的根基與營(yíng)養。近年來(lái)，我校高舉“教研興�！钡拇笃�，大興教研教改之風(fēng)，取得了可喜的成績(jì)，受到社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。今后，我校將堅持不懈地高舉這面大旗，努力開(kāi)創(chuàng )教育新苑百花齊放的春天！
教研教改工作總結 2
教研教改是推進(jìn)教育課程改革的有效途徑，對促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，推動(dòng)學(xué)校持續開(kāi)展有重要意義，先結合我校的實(shí)際情況，將本學(xué)期教研教改工作總結如下。
1、加強理論學(xué)習，樹(shù)立校本意識。
今年9月份，高中新課程在我校高一實(shí)施，加強理論學(xué)習，理解新課程理念即“以人為本〞、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切〞的教育理念是當務(wù)之急。為此我積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習和各種培訓活動(dòng)，課余有方案的學(xué)習相關(guān)理論書(shū)籍，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課和評課、個(gè)人反思、“青藍工程〞比賽等多種活動(dòng)，交流學(xué)習，反思教學(xué)，樹(shù)立研究意識，為新課程的實(shí)施做好堅實(shí)的準備。
2、以教研活動(dòng)為平臺，促進(jìn)教研教改。
身為生化教研組組長(cháng)的我深切感覺(jué)到，教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，本學(xué)期我在教務(wù)處、教科處領(lǐng)導下做了如下工作。
〔1〕組織教師學(xué)習本學(xué)科課程標準。把學(xué)習新課程作為教研活動(dòng)的一局部，全組教師定時(shí)定點(diǎn)交流學(xué)習的心得體會(huì )，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定教學(xué)要求，為新課程實(shí)施做好準備。
〔2〕加大教師常規工作檢查力度。組織教師進(jìn)行教學(xué)常規建設，實(shí)現備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導，學(xué)業(yè)成績(jì)考核評定等根本教學(xué)環(huán)節的標準化、制度化。
〔3〕組織教師上好公開(kāi)課。積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教研課題確定研究課題，有方案地開(kāi)展研究與交流活動(dòng)，組織教學(xué)研究課、公開(kāi)課，及時(shí)總結交流，同時(shí)，以公開(kāi)課的形式做好各種比賽前的預備課，并取得了一定的'成績(jì)，張琦老師4月份參加市高中化學(xué)說(shuō)課比賽獲三等獎，張連榮老師在初中優(yōu)質(zhì)課比賽中獲縣級等等將，市級一等獎，在學(xué)校組織的“青藍工程〞教師全能比賽活動(dòng)，我們教研組張坤、胡其翠、李莎等多名教師獲得多種獎項，對其他老師起到了很大的鼓舞作用。
〔4〕、組織老師做好學(xué)生輔導工作。做好學(xué)生化學(xué)競賽輔導工作，認真寫(xiě)了輔導方案，定輔導時(shí)間地點(diǎn)，定輔導人員和各自負責的輔導內容，并做好輔導紀錄，定期交流討論。同時(shí)，做好畢業(yè)班學(xué)生考試心理輔導工作。在教學(xué)實(shí)踐中有力的促進(jìn)了我校的教研教改工作。
3、反思缺乏和展望下學(xué)期工作。
本學(xué)期教研教改工作，雖然取得了一定成績(jì)，但也存在許多缺乏之處。
缺乏之處有：
�。�1）集體備課積極性不高，教師的自覺(jué)性低。
〔2〕學(xué)生輔導工作需要進(jìn)一步標準化，輔導形式單一。
需要改良的地方有：
〔1〕加大集體備課研究力度。如單元、章、節、課時(shí)的目的和要求研究；重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)研究；作業(yè)或練習研究；教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇研究等。
〔2〕是學(xué)生各種輔導工作標準化，要做到有方案、有記錄、有成績(jì)，是輔導形式多樣化，同時(shí)，做好學(xué)科的復習、出題、考試、評卷、成績(jì)統計和質(zhì)量分析工作，加大學(xué)生“學(xué)〞的研究和試題研究力度，積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)，認真落實(shí)本組的教研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，優(yōu)化學(xué)生評價(jià)機制。
教研教改工作總結 3
我校在溆浦縣教育局的領(lǐng)導下，依據本學(xué)期的校本教研計劃，結合我校的實(shí)際，積極探索，為提高教學(xué)治理和教研水平推進(jìn)課改，建設師資隊伍，提高教學(xué)質(zhì)量，初步做了一些工作，現簡(jiǎn)要回顧如下
一、轉變觀(guān)念，增強教研意識
開(kāi)展校本教研是推進(jìn)課改，加快教育教學(xué)創(chuàng )新的客觀(guān)要求，是學(xué)校創(chuàng )建教育特色，提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到只有充分開(kāi)展校本教研，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教研意識，積極參與教研活動(dòng)。
二、整體布局，形成規模
依據我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃。各教研組既有統一教研活動(dòng)，又有單獨活動(dòng)，教研分散與統一相結合的方式組成。
三、加強教學(xué)研究，注重實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。
1、抓好教學(xué)常規的治理工作
在當前課改的理念下，探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，不偏離常規教學(xué)。我校認真的抓教師的教學(xué)評估細則，這樣促使教師不僅面向全體學(xué)生，而且培養了學(xué)生的能力。
2、加強教科研隊伍的建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力，在課堂教學(xué)中體現課改新理念。
在學(xué)校工作基本穩定的基礎上，根據當前課程改革的需要，我樣組織全體教師認真學(xué)習新的教學(xué)思想和新課程標準。結合各學(xué)科的課標，依據學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行說(shuō)課、評課、教學(xué)設計等活動(dòng)，并進(jìn)行論壇，這樣激發(fā)了全體教師積極投入到教學(xué)教研中去，注重實(shí)效的活動(dòng)，不僅提高了教師的課堂質(zhì)量，也提高了教師的業(yè)務(wù)能力。
�。�1）、開(kāi)展了全員性的教師論壇，并且對較好的論壇材料進(jìn)行了經(jīng)驗交流
�。�2）、組織全體任課教師，進(jìn)行了一次學(xué)習《新課標》測試活動(dòng)
�。�3）、采取"自學(xué)"與"互教"相結合的形式，把校本教研和課堂教學(xué)緊密結合，要求各任課教師自學(xué)收集信息資料，新老教師結對子互學(xué)，新教師學(xué)習老教師的經(jīng)驗，老教師學(xué)習新教師的新觀(guān)念、共同提高。
�。�4）、要求老師積極參加學(xué)校、教育局組織的各項活動(dòng)，并把反饋情況記入教師考核業(yè)務(wù)檔案。
四、加強對教研工作的監控、檢查、指導、反饋，建立評價(jià)體系，確保教研工作落到實(shí)處，收到了實(shí)效。
�、賹W(xué)校領(lǐng)導深入一線(xiàn)，參與和指導教研工作。為此項工作把關(guān)定向指導，做到心中有數，參與到教研活動(dòng)組，共同進(jìn)行研究。
�、诔浞职l(fā)揮教研組長(cháng)的作用，要求教研組長(cháng)按開(kāi)學(xué)初制定的計劃按時(shí)組織活動(dòng)，加強集體備課和對新教材的研究，為新課程實(shí)施奠定基礎。
�、劢⒃u價(jià)體系與考核掛勾。學(xué)期末學(xué)校對上述工作進(jìn)行了檢查、反饋、總結，并記入了教師業(yè)務(wù)考核檔案。
五、今后工作設想
1、及時(shí)修改并健全各種研訓制度，為使各項制度得到更好的落實(shí)，學(xué)校將設立檢查督導小組，負責督促檢查各種計劃、制度的執行情況。
2、教研與科研相結合，發(fā)揮課題帶動(dòng)策略。本學(xué)期末我們將根據學(xué)校實(shí)際，確立研究課題，利用假期指定教研組及個(gè)人研究的子課題，要求每位教師將自己確立的研究專(zhuān)題在每周教研活動(dòng)中探究，然后在自己的課堂教學(xué)、備課、教學(xué)成績(jì)及撰寫(xiě)論文中體現出課題實(shí)驗的價(jià)值。
3、建立教師個(gè)人及教研組的檔案，以便更好地記錄教師個(gè)人及教研組的成長(cháng)歷程，戰士校本教研的成果。
4、著(zhù)手校園文化，讓墻壁說(shuō)話(huà)，讓校園說(shuō)話(huà)；盡快將圖書(shū)室整理好對全體師生開(kāi)放，并陸續購入師生急需的好書(shū)，營(yíng)造學(xué)習氛圍，創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校，要求教師沒(méi)每學(xué)期至少讀2本書(shū)，并寫(xiě)出有價(jià)值的讀書(shū)筆記4000字，同時(shí)每月進(jìn)行一次讀書(shū)交流，使教師樹(shù)立終身教育的'思想，提倡教師向書(shū)本學(xué)習，向同行學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習。
5、研究從反思開(kāi)始，培養教師的反思意識。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學(xué)進(jìn)行分析，提出問(wèn)題并能從他人的行為中得到反思，同時(shí)在日常的工作中，還要培養學(xué)生的反思意識，要求教師課課有反思，養成課前、課中、課后反思的習慣，教師將自己最滿(mǎn)足、最有價(jià)值的反思提交教導處，學(xué)校組織中心組的骨干成員進(jìn)行身月，匯集反思集。
6、改革備課，實(shí)行集體備課制度。計劃從語(yǔ)文、數學(xué)教研組開(kāi)始實(shí)驗，組內成員全員參與設計，一人執筆，分單元備課，課后對教案的執行情況人人寫(xiě)反思。
7、建立共同愿景。鼓勵教師個(gè)人的自我超越，建立個(gè)人愿景，指定個(gè)人發(fā)展規劃；建立教師群體的共同愿景，既建立每一位教師都真心向往并愿意為之奮斗的目標。
總之，盡管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領(lǐng)導的要求還有相當大的距離。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實(shí)，提高教師的教研能力，為新課程的實(shí)施奠定堅實(shí)的基礎，使我校的教育教學(xué)再上新臺階。
教研教改工作總結 4
不經(jīng)意間，一學(xué)期的時(shí)光匆匆過(guò)去�；厥滓粚W(xué)期來(lái)的備課組活動(dòng)，感慨良多，現扼要總結如下：
一、主要成績(jì)：
1、集體備課求真務(wù)實(shí)。集體備課統一規劃，以課堂教學(xué)常規教學(xué)研究為主，每周備課堅持中心發(fā)言人制度，中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志，集中備課時(shí)統一教學(xué)要素，規范教學(xué)行為，重視重難點(diǎn)的突破，重視教法設計和學(xué)法指導。在此過(guò)程中，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，老、中、青年教師暢所欲言，獻計獻策，大大減少了教師教學(xué)的盲目性和隨意性，對“教學(xué)六認真”的貫徹和落實(shí)，對青年教師的培養和成長(cháng)，指導性和實(shí)效性較強。組內學(xué)術(shù)氣氛濃厚，一個(gè)團結和諧、求真務(wù)實(shí)的集體正在形成。2。教師培訓漸成體系。本備課組共有17名語(yǔ)文教師，三年以上教學(xué)經(jīng)驗的僅有6人，其余12名教師均為踏上教育崗位不久的年輕人。備課組十分重視對他們的培養工作：首先，采取了中心發(fā)言、上公開(kāi)課、聽(tīng)課導課、結幫學(xué)對子等多種形式對青年教師進(jìn)行悉心指導。其次，盡可能為他們創(chuàng )設展露才華的舞臺，如推薦虞芳老師參加學(xué)校的配音、演講、板報等活動(dòng)，鼓勵張健老師等參加課件比賽，讓肖桂蘭、王強等老師到學(xué)�！敖逃搲卑l(fā)言……推動(dòng)他們盡快成長(cháng)成熟。再次，在教學(xué)的過(guò)程中，隨時(shí)留心他們的閃光點(diǎn)和不足，或褒揚或提醒，重在研討問(wèn)題、指導示范。如個(gè)人教案，要求他們設計規范、過(guò)程流暢、材料翔實(shí)，重難點(diǎn)突出，教法、學(xué)法明顯，堅持寫(xiě)教學(xué)后記，注意教學(xué)的反饋和反思。周記批改，以王強老師為例，說(shuō)明全收全查、有等級和評語(yǔ)，評語(yǔ)重對學(xué)生激勵、溝通、指導的評改方法；作文指導，以邵明燦老師做示范，突出眉批、旁批與總評相結合，教師評析與學(xué)生自改、互改相結合，重在實(shí)效的方法。第四，結合教委的督導、學(xué)校的青年教師“六個(gè)一”工程、青年教師公開(kāi)課、匯報課等活動(dòng)，相機誘導，興教學(xué)教研之風(fēng)，求穩步上升之效。第五，老少搭配“結對子”，老教師的.經(jīng)驗、技巧和青年教師的新觀(guān)念、靈性相得益彰，從備課、課堂組織、試卷命題……相互學(xué)習，共同探討，一齊進(jìn)步。3。青年教師進(jìn)步顯著(zhù)。通過(guò)營(yíng)造和諧、民主、進(jìn)取的氛圍，通過(guò)全程的關(guān)注與指導，通過(guò)備課、聽(tīng)課、議課等形式，青年教師也虛心學(xué)習、潛心鉆研、博采眾長(cháng)，本備課組的年輕人成熟很快，成績(jì)斐然。虞芳、張偉、肖桂蘭、鮮金蓉、彭紅等老師逐漸由教育的新手成為深受學(xué)生喜愛(ài)的能手，黃大東、蒲進(jìn)、黃仕剛老師在做好班主任的同時(shí)，也逐漸成長(cháng)為教學(xué)的一把好手。
二、努力方向
1、理念方面，對學(xué)情、學(xué)案、能力提升訓練等方面的研究還需進(jìn)一步加強，特別是在新課標下如何真正以學(xué)生為中心，備足學(xué)情，有力調控課堂節奏和氛圍，盡可能多的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性，留足學(xué)生思考和筆記的時(shí)間，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2。備課方面，可探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢。由于教學(xué)任務(wù)中，作業(yè)批改量大，受檢內容多，教師用于深鉆教材的時(shí)間和精力有限，更不用說(shuō)課外擠用時(shí)間多讀點(diǎn)書(shū)了�？商崆皩⑾缕诮虒W(xué)任務(wù)分派給各位教師，每個(gè)教師只負責2—3篇課文的教案準備，要求教師要參考多種教輔資料，深入鉆研教材，寫(xiě)出內容深入材料詳盡的教案；學(xué)期開(kāi)始時(shí)，備課組收集整理成母教案，印發(fā)給各位教師，由各位教師在根據該班具體情況修訂、補充、完善。3。教學(xué)方面，應認真研究用好學(xué)輔資料。我們給學(xué)生訂的資料很不錯，便于學(xué)生自學(xué)，可補課堂教學(xué)之不足，但實(shí)踐證明，學(xué)生用得不夠好，教師指導尚不夠。4。加強學(xué)生語(yǔ)文基本技能訓練。在起始年級，可能要研究怎樣在教學(xué)中切實(shí)開(kāi)展學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓練、系統擴大閱讀量、加強文章格式、文體特征訓練。高一、高二對各種問(wèn)題都要訓練，高三時(shí)才能很好而有效地進(jìn)行針對高考的作文訓練。
教研教改工作總結 5
光陰荏苒，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰、富有收獲的學(xué)年結束了。我校語(yǔ)文教研組現有語(yǔ)文教師13人,這是一個(gè)年輕向上、銳意進(jìn)取、團結協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內教師具有良好的語(yǔ)文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴謹，教育教學(xué)氣氛濃厚。
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：
一、抓常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量
扎實(shí)嚴格的教學(xué)常規是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的決定因素，教研組便根據實(shí)際，制訂好本學(xué)期的教研教改計劃，有目的有計劃地抓好常規訓練，從備課、上課、聽(tīng)課、批改、試卷分析、輔導、反思“七認真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規，并定期或不定期對教師教學(xué)常規工作進(jìn)行檢查評比，及時(shí)總結，表?yè)P先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，以管理提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)嚴謹的治學(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規真正落到了實(shí)處。
二、抓業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師自身素質(zhì)
教科研是教學(xué)的源泉，是教改的先導。我校把目光鎖定在課程改革這一時(shí)代教改的主旋律上，樹(shù)立教科研意識，活躍教科研風(fēng)氣。根據上級教育部門(mén)的工作部署和本校的工作要求，語(yǔ)文組在上學(xué)期工作的基礎上，繼續做好推進(jìn)課程改革工作，定期或不定期組織教師們學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》和課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗。
1、組織學(xué)習先進(jìn)的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗。
開(kāi)學(xué)初，教研組便組織教師們學(xué)習一些教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)更新知識，提高理論水平�！八街�，為己所用”，要求教師們認真學(xué)習，研究如何應用科學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，努力提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結經(jīng)驗教訓，揚長(cháng)避短，使教學(xué)改革不斷深入。與此同時(shí)，教研組還根據語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，引導教師們進(jìn)一步明確語(yǔ)文教學(xué)改革的方向，使語(yǔ)文課堂教學(xué)更加符合學(xué)生的身心發(fā)展規律、教學(xué)基本規律和基本程序，有效地提高語(yǔ)文教學(xué)改革的質(zhì)量。
2、著(zhù)力培養青年骨干教師，努力提高師資隊伍素質(zhì)。學(xué)期初，教研組便確定了青年骨干教師培養的對象，并由學(xué)校主管領(lǐng)導分工，與青年教師結對子,負責指導和培養工作。具體做法是：指導青年教師備好、上好每一節實(shí)踐課，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，發(fā)現教師教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)指出，及時(shí)糾正，指導他們撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗總結和教學(xué)論文，全面提高青年教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。通過(guò)領(lǐng)導老師的精心指導和培養，語(yǔ)文組的青年教師隊伍正茁壯成長(cháng)并逐漸走向成熟，本學(xué)期林秀華、李錦秀等老師擔任公開(kāi)課教學(xué)都取得不錯的效果。
三、抓教研教改，提高教學(xué)效率
�。ㄒ唬└掠^(guān)念，提升能力
為保證新課程標準的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，以創(chuàng )設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習。這學(xué)期，我們每?jì)芍艿闹芤贿M(jìn)行一次教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標學(xué)習，優(yōu)秀教師的好經(jīng)驗、方法等、進(jìn)行課堂教研活動(dòng)，互想聽(tīng)課并進(jìn)行研討，。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充滿(mǎn)情趣，又是富有生機的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。
�。ǘ└倪M(jìn)方法，提高效益
1、為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng)，特別是在課堂教研活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內的老師都會(huì )出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
2、我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節達標課，部分老師還上了示范課；在活動(dòng)中，開(kāi)課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議；老師們在課堂教學(xué)研討活動(dòng)中奉獻智慧，主動(dòng)學(xué)習，提高，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫(xiě)出總結和反思，促進(jìn)自己的提高。本學(xué)期我校的廖婷婷老師參加教師業(yè)務(wù)技能比賽獲縣級優(yōu)秀，李碧霞、謝燕斌老師獲鎮級優(yōu)秀。
四、抓教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)
1、加強質(zhì)量監控，抓教學(xué)質(zhì)量提高認識，加強對各班科的工作管理，尤其是畢業(yè)班工作的管理，首先是科學(xué)合理調配各班師資結構，達到班科之間教師的最佳組合。加強師德師風(fēng)建設，幫助教師樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，建立有效的評估機制，調動(dòng)教師工作的積極性。其次是強化過(guò)程性的管理和指導。主要做到一“早”，早謀劃，早行動(dòng)，早見(jiàn)效；二“深”，領(lǐng)導深入一線(xiàn)，進(jìn)行檢查、指導、落實(shí)、反饋等工作；三“調”
通過(guò)定期或不定期的質(zhì)量監控，及時(shí)發(fā)現各班科的教學(xué)情況，及時(shí)調整教學(xué)策略，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
2、開(kāi)展豐富的活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
本學(xué)期組織了各種各樣的競賽活動(dòng)，有縣舉辦的`第十六屆（中高年級）現場(chǎng)作文競賽、校性的一、二年段寫(xiě)字比賽，三到六年級作文比賽，還有一到六年級美術(shù)作品（畫(huà)畫(huà)、手工）展評，一到六年級綜合知識競賽等等，學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績(jì)。如李榕鵬、李玉芳、龔芳圓同學(xué)參加縣舉辦的第十六屆（中高年級）現場(chǎng)作文競賽獲得了二、三等獎
校園文化藝術(shù)節的舉辦更是為學(xué)生提供了一個(gè)非常好的展示的平臺，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識面，培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，全面提高了學(xué)生的素質(zhì)。
五、存在問(wèn)題
�。ㄒ唬�、閱讀教學(xué)的主要問(wèn)題：
1、讀書(shū)感悟少，提問(wèn)、分析多。把本應是個(gè)性化的、情感化的、創(chuàng )造性的閱讀，納入內容分析的軌道，重認知輕情感，重理性輕感性，重分析輕整合。
2、自主發(fā)現少，“牽”“引”求同多。
輕視個(gè)人體驗，個(gè)人理解，往往通過(guò)牽引，得出統一答案。
3、忽視興趣、態(tài)度、習慣的培養，忽視在閱讀過(guò)程中引導、發(fā)現讀書(shū)方法。
4、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法欠靈活，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)不夠豐富，教育教學(xué)渠道、途徑封閉，隔斷了與現實(shí)生活、大千世界的天然聯(lián)系。
�。ǘ�、對今后閱讀教學(xué)的建議：
1、準確的理解并較好的體現三個(gè)維度課程目標的整合。教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)要提得切合實(shí)際，一節課不可能承載的任務(wù)太多，要有重點(diǎn)，要體現有讀不好到讀好、理解不深到有所理解的學(xué)習過(guò)程。
2、把課文讀對、讀順、讀好是閱讀教學(xué)最基本的要求，要看出指導的過(guò)程和讀的能力提高的過(guò)程。讀得不充分的課，看不出學(xué)生朗讀進(jìn)步的課，不是好的閱讀課。除了朗讀感悟，還要重視閱讀理解：鼓勵學(xué)生讀出個(gè)人感受；指導學(xué)生理解、品評重點(diǎn)詞句。要把整體感悟課文和理解重要詞句有機的結合起來(lái)，防止兩張皮，防止“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”。
3、要以學(xué)定教，用教學(xué)思想和教學(xué)方法的變革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方法的轉變。要體現充分的自主學(xué)習，有效的合作學(xué)習，要求適當的探究學(xué)習。要調動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習的積極性，盡可能地尊重學(xué)生選擇學(xué)習內容、學(xué)習伙伴、學(xué)習方式的權利，也要充分發(fā)揮教師的指導、引導、點(diǎn)撥、調控的作用。對學(xué)生理解不到、體會(huì )不深，甚至理解錯誤的地方，要訂正，甚至作必要的講解，不能視而不見(jiàn)、放任自流。
4、要因人、因文而異，恰當拓寬內容，開(kāi)發(fā)課程資源；要有意識地加強與現實(shí)生活、與學(xué)生經(jīng)驗世界和想象世界的聯(lián)系；適度體現課內外、學(xué)科間的聯(lián)系。
六、今后努力的方向：
1、加大以“研”促“教”的力度，加強新課程理念的學(xué)習，樹(shù)立現代教育的觀(guān)念。
2、教研活動(dòng)形式應更為多樣化，讓老師們在每一次教研活動(dòng)中都有所得。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績(jì)�？傊�，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心。
教研教改工作總結 6
在20xx年第一學(xué)期中，我校在上級教育主管部門(mén)的領(lǐng)導下，結合我校課堂教學(xué)實(shí)際和各學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，認真落實(shí)教研教改工作，努力抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節，始終以提高我校的教學(xué)質(zhì)量放在首位，現把我校的教研教改工作總結如下：
一、加強教研教改日常工作的組織管理。
學(xué)校由教務(wù)處專(zhuān)抓教研教改工作，其他教師在教研員的具體指導下，認真依據各個(gè)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定本學(xué)期的各科科計劃。教研員制定好學(xué)校的教研教改工作計劃，教務(wù)處根據教研教改計劃開(kāi)展好學(xué)校的教學(xué)工作和教研工作。學(xué)校的教研工作計劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項的進(jìn)行督導檢查與評價(jià)，。在本學(xué)期中學(xué)校進(jìn)行了常規教研活動(dòng)四次以上，校際教研活動(dòng)兩次。在教研活動(dòng)中我校主張形式多樣的教研活動(dòng)，杜絕走形式不合學(xué)校實(shí)際情況的活動(dòng)。教務(wù)處每月月底要抓好全校教師的日常教學(xué)工作的督導檢查工作，在檢查工作中要檢查教師的.教案、平時(shí)測驗、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽(tīng)課記錄、晚自習、學(xué)生對教師上課情況評價(jià)等，教務(wù)處在檢查中必須做到認真檢查記錄并總結反饋。教研處每月都積極組織年輕教師或者骨干教師上公開(kāi)課、示范課，課后授課教師作了說(shuō)課，聽(tīng)課教師對授課教師的教學(xué)情況作了全面的評課。另外教研處還積極鼓勵和安排全體教師大力利用學(xué)校遠程教育設備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)和資源的利用，在公開(kāi)課中安排了5節多媒體教學(xué)課，展示了現代多媒體技術(shù)在課堂中的魅力。同時(shí)學(xué)校還采取了“走出去，引進(jìn)來(lái)，推廣開(kāi)”的教學(xué)辦法。通過(guò)派遣教師到其他學(xué)校聽(tīng)課和請縣教研室領(lǐng)導組織“送文化下鄉”交流活動(dòng)。教師們在親身體驗和面對面的直接學(xué)習中得到了啟示和鍛煉，這些很好的促進(jìn)了我校教學(xué)水平的整體提高。
二、積極開(kāi)展形式多樣的教研教改活動(dòng)。
在本學(xué)期為了使我校的全體教師全身心積極投入教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，教務(wù)處在開(kāi)學(xué)計劃中擬定了各種各樣的教研教改活動(dòng)。每月教研處出2至6期教研簡(jiǎn)報，積極向《黃平教育》供稿，四月份派青年教師、骨干教師到縣里學(xué)習洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)模式，四、五月組織全體教師參加了縣、州、省的教學(xué)論文、教學(xué)設計、多媒體教學(xué)課件評選活動(dòng)，四月和縣教研室聯(lián)合開(kāi)展了“送教下鄉”活動(dòng)，五月派遣骨干教師參加了“基礎教育課程改革骨干教師教材教法”培訓，5月組織初二學(xué)生參加了“中學(xué)生知識競賽”，三至六月組織本校教師上公開(kāi)課、示范課、觀(guān)摩課總合計達到了20節次。另外教研處還定期配合遠程教育處定期開(kāi)展師德師風(fēng)和遠教知識校內培訓學(xué)習，組織開(kāi)展校內傳幫帶活動(dòng)，組織教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習等。經(jīng)過(guò)全體教師努力，在本學(xué)期中我校教研處組織語(yǔ)文教師參加了“貴州省首屆中學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)秀教案”比賽活動(dòng)和教研室組織的省州論文比賽活動(dòng)，兩次撰寫(xiě)論文25篇。我校語(yǔ)文學(xué)科廖老師的《奧克斯內部管理成功原因之淺析》一文編入《教師教育科研論文集》、數學(xué)學(xué)科黃老師的《新課程標準下農村中學(xué)數學(xué)新思考》、英語(yǔ)學(xué)科李老師寫(xiě)的《新課標下英語(yǔ)教學(xué)方式的思考》都獲得了論文比賽省級一等獎而編入了《西部教育教學(xué)論苑》。他們在青年教師中起到了很好的帶動(dòng)作用。我們本學(xué)期還組織教師參加了兩次論文比賽活動(dòng)，一次校內推選論文評選活動(dòng)，最后推選黃老師、廖老師、鄔老師、楊老師、王老師五位教師的論文報送給縣教研室后全部獲二、三等獎。這些活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上帶動(dòng)了教師們的教學(xué)熱情，也豐富了我校教學(xué)活動(dòng)。
三、發(fā)揮學(xué)校青年教師、骨干教師的帶頭示范作用。
一個(gè)學(xué)校的發(fā)展與青年教師、骨干教師是密不可分的，他們的教學(xué)情況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞，為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用，我校結合洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，先派遣青年教師和骨干教師到外面學(xué)習，然后再叫他們在學(xué)校上公開(kāi)課、示范課、觀(guān)摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習。平時(shí)學(xué)校教務(wù)處還組織青年教師、骨干教師上多媒體示范課以帶動(dòng)其他教師。在教學(xué)比賽活動(dòng)中，我校歷史學(xué)科楊老師參加年縣優(yōu)質(zhì)課比賽獲得了一等獎�？傊@些骨干教師在教學(xué)和班級管理中起到了很好的帶頭作用。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我們的教師都得到了新的鍛煉，他們的思想觀(guān)念和教學(xué)方法都有了明顯的變化。但我們現在才剛剛接觸新課改，很多教師還不太適應，他們都還受著(zhù)傳統教育的束縛，要在短時(shí)間內很快的提高我校的教學(xué)水平還得付出更多的努力，不過(guò)我們相信我們有能力把我校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺階。
教研教改工作總結 7
為了讓不同的教師面對相同的教材，針對學(xué)生的實(shí)際情況，結合自己的生活經(jīng)歷，知識背景和情感體驗。根據自己對教材的不同理解，對教學(xué)策略的不同選擇，對課改資源的'不同選用，進(jìn)行獨具個(gè)性的教學(xué)設計，賦予靜態(tài)教材以生命活力。達到同伴互動(dòng)，同伴互助，同伴共進(jìn)的目的，形成一個(gè)和諧共處，努力進(jìn)取的教研教改共同體，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)可持續發(fā)展。根據教研室安排，我校從本學(xué)期初開(kāi)始開(kāi)展了“同課異構”教研教改活動(dòng)�，F就本次活動(dòng)情況總結如下：
一、建立了組織機構，確定了活動(dòng)主題。
為了使這項活動(dòng)井然有序，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展，我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，主任、語(yǔ)、數教研組長(cháng)為副組長(cháng)、成員的組織機構，并明確了各自的職責，協(xié)助督促此項活動(dòng)順利開(kāi)展。確定了“以學(xué)定教、同課異構、彰顯個(gè)性、注重實(shí)施、積極構建以學(xué)生健康全面發(fā)展為中心的教與學(xué)”為內容的活動(dòng)主題，保障此項活動(dòng)的有效性。
二、確定了同課異構對象，開(kāi)展了講課、聽(tīng)課。
我校在校內開(kāi)展“同課異構”年級的是六年級語(yǔ)文，與西王、嶺后聯(lián)片開(kāi)展的年級時(shí)三數、四語(yǔ)�！巴n異構”對象確定先后所講內容，再讓每位任課老師認真備課，然后由組長(cháng)組織分語(yǔ)、數兩組認真聽(tīng)課。（六年級本校老師聽(tīng)、三數、四語(yǔ)聯(lián)片聽(tīng)課），聽(tīng)完后讓授課老師說(shuō)課，最后集中聽(tīng)課。把每節課中的優(yōu)點(diǎn)不足提出來(lái)，與授課老師交流，最后同課的老師再相互溝通，交流，達成共識，形成了一個(gè)集同課老師優(yōu)點(diǎn)于一身的整合教案。再分別在班上上課，效果很好。
教研教改工作總結 8
本學(xué)期我們數學(xué)教研組結合新改的要求和我校數學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，數學(xué)教研組積極創(chuàng )造條件，搭建教師交流、學(xué)習、展示的平臺，努力提高教師的執教能力，探索““先學(xué)后教，當堂訓練””的教學(xué)方式，深入課堂、貼近教學(xué)，努力提高教學(xué)效率。完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)，主要工作總結如下：
一、認真抓好教研組團隊的思想建設，努力提高主題教研活動(dòng)的實(shí)效性。
1．數學(xué)教研組是一支思想素質(zhì)高、優(yōu)秀老師多的教研組。我們統一認識，提高思想覺(jué)悟。認真學(xué)習江華縣教育局關(guān)于新課改的二本小冊子。這是對新課改的實(shí)施具有指導性作用的小冊子，對前段時(shí)間以來(lái)，在“淺水區”實(shí)施新課程的實(shí)驗經(jīng)驗和體會(huì )進(jìn)行了總結、交流。交流中，老師們道出了各自感受。所有教師認識到應該迅速更新觀(guān)念，改變角色，調整教法，大家對自身提出了新的要求和挑戰。同時(shí)分析、查找了在這個(gè)過(guò)程中出現的不足，為新課改實(shí)驗向“深水區”推進(jìn)奠定基礎。此后，老師們自覺(jué)規范教學(xué)行為，人人積極肯干，樂(lè )于參與。
2．期初根據學(xué)校的統一安排，對一期的工作作了具體安排，不斷的通過(guò)不同途徑學(xué)習，看視頻資料，聽(tīng)教育局組織的示范課，參加本組的達標課的'上、聽(tīng)、評活動(dòng)，大家都希望快速提高，早日出成績(jì)。
二、配合學(xué)校做好教學(xué)常規。
從集體備課、制作導學(xué)案、上課環(huán)節、作業(yè)的布置、批改、課后輔導、階段性檢測等主要環(huán)節都加以規范，甚至形成制度。
1．開(kāi)展備課組集體備課，做到備課組各教師初備，主備人主講，備課組探討，上課前二次備課，個(gè)人加載注釋。課后反思。
2、每月底教學(xué)常規檢查，每位老師反思不足之處，加以改進(jìn)。
三、教師積極參與教研，努力提高教學(xué)水平
1、本期在學(xué)校組織下，我組老師到濤圩中學(xué)參與了導學(xué)案制作的教研活動(dòng)，開(kāi)展了說(shuō)課、評課和經(jīng)驗交流等活動(dòng)。這些活動(dòng)達到了預期的效果，老師們收獲頗豐。
2、6月10日前，本組老師進(jìn)行了“先學(xué)后教，當堂訓練”教改模式的自摸自查，每個(gè)老師充分準備一節達標公開(kāi)課，全組老師聽(tīng)課并打分，之后還進(jìn)行了評課，使老師對教改加深了認識，提高了水平。
總結過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，我們將一如既往地發(fā)揚我們教研組的團隊合作精神，把我們組的經(jīng)驗和豐富的資源最大化，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出努力。
教研教改工作總結 9
為了進(jìn)一步提高我校教師教學(xué)水平，結合學(xué)校精細化管理方案，,在20xx年11月12日至11月14號，我校分教研組開(kāi)展了“師徒同上一節課”教學(xué)研討活動(dòng)。老師們思想上高度重視，深鉆教材，精心設計教學(xué)環(huán)節，使同一節課的教學(xué)呈現出異彩紛呈的畫(huà)面。
活動(dòng)亮點(diǎn)：
一、授課教師導課形式多樣，顯現教師各異風(fēng)采。
“同課異構”活動(dòng)的本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化。對教材的把握和教學(xué)方法的設計同中求異，異中求同，在鑒賞中尋找差異，在導課上風(fēng)格各異，各具特色。
二、練習題的設計具有全面性、層次性，注重學(xué)生個(gè)體差異。
老師課中運用“智慧闖關(guān)”的教學(xué)方式，由易到難層層深入，不僅掌握了課堂中的新知識，還對知識進(jìn)行了有效的拓展。這種闖關(guān)形式激起了學(xué)生學(xué)習興趣，易于課堂的生成效果。
教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，在這次活動(dòng)中，也有不少方面值得我們反思，例如：時(shí)間的分配上，如何更科學(xué)，更合理？教學(xué)語(yǔ)言如何鍛煉得更精練，更生動(dòng)？如何對學(xué)生進(jìn)行激勵評價(jià)？如何鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題？
通過(guò)這次活動(dòng)，我們進(jìn)行了認真研討與總結，對今后的教學(xué)工作達成了如下共識。會(huì )疑：學(xué)生不僅會(huì )回答問(wèn)題，更重要的'是會(huì )提出問(wèn)題，因為思維總是從問(wèn)題開(kāi)始的，有問(wèn)題，才會(huì )激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索，在這種不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中，知識得到了掌握，能力得到了提高，情感得到了體驗會(huì )說(shuō)：不僅要說(shuō)思路，說(shuō)方法，更要說(shuō)體驗和感悟。培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力以及邏輯分析能力。會(huì )議：要有主動(dòng)參與課堂的意識，合作、探究精神，集中集體智慧，協(xié)同解決問(wèn)題，在互動(dòng)中學(xué)習，在互動(dòng)中學(xué)習，在學(xué)習中創(chuàng )新。
教研教改工作總結 10
我校的教研教改工作，以敖漢旗教研室20xx年教研教改工作計劃為主線(xiàn)，以古魯板蒿中心學(xué)校20xx年至20xx學(xué)年下學(xué)期教研教改工作計劃的具體要求為主要工作目標，并依據我校的教研教改工作實(shí)際情況，制訂了本學(xué)期我校的教研教改工作計劃。在計劃的實(shí)施過(guò)程中，以新課標學(xué)習、教研為中心，通過(guò)一系列的教學(xué)和教研活動(dòng)，創(chuàng )新教學(xué)方式，始終以教研促質(zhì)量的提高；加強教研組的引領(lǐng)作用，強化教研組的教科研能力；加強教學(xué)過(guò)程的監督，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了及時(shí)總結經(jīng)驗，查找不足，利于以后的教研教改工作的深入開(kāi)展，現把本學(xué)期的教研教改工作總結如下：
一、本學(xué)期重點(diǎn)完成的幾項重點(diǎn)工作
1、借3.15教學(xué)開(kāi)放之機，全面進(jìn)行教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，實(shí)現了教師、教研組、家長(cháng)、學(xué)校共同參與教研的目的，全面提高了我校教師的教研能力。
2、加強“新課標”學(xué)習、測試及教學(xué)中的落實(shí)，改變了教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能。
3、教研組的集體備課活動(dòng)，突出了教研工作的時(shí)效性。
4、新課程下的教學(xué)公開(kāi)課，重點(diǎn)檢查了教師新課標在課堂中的應用
5、教學(xué)新秀培養工作，使年輕教師的教學(xué)能力提高較快。
6、多種形式的教學(xué)反思研究，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
7、教學(xué)常規工作落實(shí)情況檢查與評估，有力的推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教研教改的具體工作內容及過(guò)程
1、3.15教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)的.開(kāi)展情況。
在3.15教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)中，學(xué)校通過(guò)教研組開(kāi)展的青年教師“達標課”、中年教師的“研究課”、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人的“示范課”等教學(xué)活動(dòng)，提升了教研組的教育科研能力，使全體教師的教育教學(xué)水平、新課標的教育理念等教學(xué)技能有了進(jìn)一步的提高。同時(shí)，在活動(dòng)中，注重了家長(cháng)與教師的交流，做到了家長(cháng)參與學(xué)校管理、參與教學(xué)管理，是我校教師的教育教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。
2、“新課標學(xué)習踐行月”活動(dòng)，使教師的教學(xué)方式、角色得以改變。
按著(zhù)中心學(xué)校的實(shí)施方案，我校在教導處的組織下，全面開(kāi)展了新課標學(xué)習與踐行活動(dòng)。教導處制訂了新課標學(xué)習活動(dòng)計劃，教導處和教研組組織教師開(kāi)展了新課標學(xué)習，教師通過(guò)集體學(xué)習和自學(xué)學(xué)習新課標平均達到了4千字。教研組對教師新課標學(xué)習及時(shí)進(jìn)行了總結，教導處組織了各年級組進(jìn)行了“新課標理論知識測試”和“有效課堂基本要求測試”，教師基本上掌握了新課標理念和要求。
在踐行新課標活動(dòng)中，我校所有中青年任課教師都按著(zhù)教導處的要求，進(jìn)行了一節新課標教學(xué)案例公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，教師在課堂教學(xué)中，基本上掌握了新課程的教學(xué)理念，轉變了教師的教學(xué)觀(guān)念，學(xué)生的主體地位得到了落實(shí)，學(xué)生從“讓我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生自主學(xué)習的積極性的到了提高。教師在教學(xué)中，教學(xué)理念、技能、方式、方法能夠按著(zhù)新課標的要求去落實(shí)，各種媒體及教育資源落實(shí)較好，達到了教書(shū)育人的目的。
3、“教學(xué)新秀”培養工作
為了讓新參加工作的教師盡快適應教學(xué)，提高他們的教育教學(xué)水平、技能，是他們在教學(xué)中盡快成長(cháng)，我校開(kāi)展了教學(xué)新秀培養活動(dòng)。學(xué)校為每位新教師配備一名指導教師，通過(guò)指導教師的傳幫帶的作用，督促檢查新教師的各種業(yè)務(wù)能力的提高情況。新教師有自己的研修計劃、研修記錄、研修筆記、教學(xué)隨筆等各種研修資料，指導教師深入課堂進(jìn)行課程教學(xué)指導，目的是年輕教師在3年內成為學(xué)校的骨干教師。經(jīng)過(guò)近三年的努力，我校張曉華、王小紅、曹海麗、宋艷波、謝衛華等幾名年輕教師經(jīng)過(guò)自己的努力，成為了教學(xué)骨干，被評為旗級“教學(xué)能手”。
4、教研組的集體備課活動(dòng)
我校始終以各年級組的集體備課作為教研的重要途徑。通過(guò)各教研組的集體備課，研究新課程下的教學(xué)課題，教學(xué)方式，有力的帶動(dòng)了教師的教育科研能力，教師的教育素質(zhì)的到了較大的提高。在教導處的領(lǐng)導下，各教研組形成了一系列的教研組備課程序，做到了成員全部參與，全部進(jìn)行教研，使我校的集體備課真正落到了實(shí)處，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能有了較大的提高。
5、加強教師的教學(xué)反思工作
教學(xué)反思工作，始終是我校常規教研的一大亮點(diǎn)，教師不但實(shí)現了課課反思，而且月反思、階段性反思的也做的比較好。通過(guò)不同形式的反思，及時(shí)及時(shí)掌握了教學(xué)中學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現和改正自己教學(xué)中存在的失誤，對教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提高較快，有力的保障了教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，使我校整體教學(xué)水平上了一個(gè)新臺階。
6、加大常規管理工作的力度。
在常規管理工作中，我校實(shí)現了教師侯課制度、教導處查課制度、月檢查上報制度。在月檢查中，分期查閱了教師的計劃及執行情況、學(xué)期備課情況、教學(xué)目標重點(diǎn)難點(diǎn)的確立情況、教師的課堂教學(xué)設計以及板書(shū)情況、反思情況；學(xué)生的作業(yè)批改及評語(yǔ)情況，教學(xué)月反思、階段性反思及業(yè)務(wù)學(xué)習情況，教師參加教研活動(dòng)情況等教學(xué)方面的常規管理。每次檢查之后，及時(shí)把教師的常規工作情況進(jìn)行評估，并把檢查中的問(wèn)題及優(yōu)點(diǎn)在全體教師會(huì )議上進(jìn)行反饋，利于教師間相互交流，取長(cháng)補短，目的是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高�，F在，我校的常規管理實(shí)現了規范化、常態(tài)化、制度化。
古魯板蒿小學(xué)教導處
教研教改工作總結 11
時(shí)光流逝，伴隨著(zhù)炎炎夏日的來(lái)臨，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又將結束�；仡櫼粚W(xué)期的教研教改工作，我校在上級教育部門(mén)的正確領(lǐng)導下，加強教學(xué)常規管理，認真落實(shí)課程計劃，積極開(kāi)發(fā)校本課程，搞好校本教研，加強教學(xué)研究，不斷推進(jìn)新課程改革，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)，我校教研教改工作成效顯著(zhù)，現將此項工作總結如下，以備日后的教研工作能更好更快地發(fā)揮應起的作用。
一、加強學(xué)習，樹(shù)立新的理念
1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念及《新課程標準》，注重把學(xué)習新課程標準與構建生本課堂新理念有機的結合起來(lái)。還鼓勵教師自學(xué)，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習現代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請進(jìn)來(lái)的方法，積極參加鎮、市組織的教學(xué)研討活動(dòng)，為我校教師提供了更多的學(xué)習機會(huì )。這樣一來(lái)開(kāi)闊教師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運用先進(jìn)的教學(xué)思想指導教學(xué)。運用現代化的.教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉變?yōu)橐耘囵B學(xué)生的能力為主，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，貫徹民主教學(xué)思想，構建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展潛能，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的條件。
2、充分發(fā)揮已有的光盤(pán)、音像資料、媒體手段等的作用，組織教師觀(guān)看、學(xué)習，做好校本培訓活動(dòng)，并積極組織教師參與上級部門(mén)組織的各項課改培訓活動(dòng)。引導教師把學(xué)到的新理念用到實(shí)際教學(xué)之中，并認真確實(shí)提升校本培訓的效果。
二、加強校本教研、提高教師素質(zhì)
�。�1）深化校本教研，提高教師課堂教學(xué)水平。
確實(shí)抓好每周語(yǔ)數教研活動(dòng)，在周五下午第三節課，分別進(jìn)行語(yǔ)文和數學(xué)的教研活動(dòng)。除集中研討教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題或學(xué)習課程標準及一些教改前沿的理論文章外，本學(xué)期學(xué)習研討的專(zhuān)題定為“如何當一個(gè)好教師”和“倡導愛(ài)的教育”。每周語(yǔ)數教研組各確定一人針對這兩個(gè)專(zhuān)題中的一個(gè)進(jìn)行發(fā)言，真正做到定主題，定發(fā)言人，定時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好校本教研活動(dòng)。
�。�2）繼續開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
每位四十五周歲以下的老師都上一節研討課，聽(tīng)課后集中研討，針對課改理念的落實(shí)情況以及“自主、合作、探究”這一課題實(shí)驗方式進(jìn)行評課，強化思維
的過(guò)程、創(chuàng )新的設計和教學(xué)的反思，充分展示自己的教學(xué)個(gè)性，形成自己的教學(xué)特色。每位老師都能積極聽(tīng)課，一學(xué)期下來(lái)聽(tīng)課節數都在25節以上。
三、狠抓教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量
以《達州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)常規管理辦法》為指導做好各種常規教學(xué)管理工作。
1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學(xué)生正常休息。學(xué)校加強平時(shí)檢查力度，建立巡課制度，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正處理，形成規范的課程管理制度。
2、突出檢查指導管理。建立每月一次的教案、作業(yè)等檢查制度，并做好登記，把檢查結果在教師會(huì )上進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)措施。加強隨機聽(tīng)課，進(jìn)一步加大對青年教師的培養發(fā)展，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織了“師徒結對”活動(dòng)，做好傳、幫、帶工作，指導教師能經(jīng)常深入課堂，進(jìn)行指導。
3、強化質(zhì)量管理。
要求每位老師每一單元檢測后都要及時(shí)做好質(zhì)量分析，查找存在的不足，揚長(cháng)避短，并進(jìn)行補缺補漏。扎實(shí)抓好各科學(xué)困生的轉化工作。期中考后，每位老師都能做好期中階段性總結，努力查找存在問(wèn)題，并制定好改進(jìn)措施，以及培優(yōu)扶差的方案，努力提高合格率與優(yōu)秀率。
四、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。本學(xué)期我們主要落實(shí)了以下幾項工作：
1、通過(guò)考試成績(jì)分析的方式摸底，深入分析各班現狀。根據各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源，增強教師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。再通過(guò)教師對單元檢測的反思全面了解常規教學(xué)中存在的問(wèn)題。
2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規管理的制度。為了規范教學(xué)管理，制定并完善了《達州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)常規管理制度》、《達州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師考核實(shí)施辦法》、《達州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)�？记诠芾碇贫取返纫幌盗薪虒W(xué)管理制度。在考核中加強了教學(xué)常規的考核力度，加強了隨機抽查的力度，通過(guò)對教師備、教、輔、改、考各環(huán)節的檢查，了解教學(xué)中突出的問(wèn)題，及時(shí)予以指導糾正。
3、積極開(kāi)展各項教研活動(dòng)。開(kāi)展了“待進(jìn)生思想教育”、“復習課教法研討”等一系列教研活動(dòng)，組織全校教師進(jìn)行計算機、新課程培訓，收效良好。我校舉行的教師新課程培訓活動(dòng)、信息技術(shù)培訓與考核活動(dòng)，激發(fā)了教師學(xué)習的興趣。學(xué)生競賽活動(dòng)更是深受學(xué)生歡迎。本學(xué)期舉辦的學(xué)生競賽活動(dòng)有：慶“三八”、第二屆實(shí)踐與創(chuàng )新技能大賽、作業(yè)展覽、優(yōu)秀課堂習作展、歌詠比賽等。通過(guò)以上一系列活動(dòng)的開(kāi)展，培養了一批有個(gè)性、有特長(cháng)的學(xué)生，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
五、存在的不足：
1、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒(méi)有很好地運用于平時(shí)的教學(xué)之中。
2、由于教師教學(xué)任務(wù)重，教研活動(dòng)的計劃還有得進(jìn)一步落實(shí)，有時(shí)計劃好安排被臨時(shí)的任務(wù)或外出等工作耽誤。
3、由于種種原因，部分教師的學(xué)習仍顯得不足，經(jīng)驗無(wú)法上升為理論，學(xué)習跑皮面、不深入。
4、教學(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。
總之，教研工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們不能停止腳步�；仡櫛緦W(xué)期，我們創(chuàng )造著(zhù)、體驗著(zhù)、收獲著(zhù)；展望下學(xué)年，我們期盼著(zhù)、憧憬著(zhù)、努力著(zhù)。
達州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校
教研教改工作總結 12
根據古魯板蒿中心學(xué)校年初教研教改工作計劃的安排部署，結合敖漢旗教研室20xx年教研教改工作計劃，本學(xué)期我校教研教改工作的重點(diǎn)是以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以提升教師校本教研能力、提高課堂教學(xué)水平、增強教學(xué)技藝、扎實(shí)做到“有效課堂教學(xué)”為主要目標，通過(guò)課堂教學(xué)檢查與指導、常規檢查與反饋、教學(xué)能手與骨干教師的引領(lǐng)為途徑，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我校著(zhù)重強化了教研組的教科研能力，通過(guò)教研組的教學(xué)與研究，提高了教師的教學(xué)水平與教學(xué)技藝。在加強校本教研方面，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主要的研修方式。下面，把我校本學(xué)期的教研教改總結如下：
一、9.15教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了我校多方面的教研能力。
1、在9.15教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)中，我們立足“有效課堂”，關(guān)注課例研究，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提升。
�。�1）、開(kāi)展了教研組議課活動(dòng)，在活動(dòng)中充分發(fā)揮教學(xué)能手、骨干教師的引領(lǐng)作用，通過(guò)課例研究，促進(jìn)了全體教師業(yè)務(wù)水平與能力的提高。
�。�2）、開(kāi)展了同學(xué)科間典型課例研磨，教研組教師間的集體備課活動(dòng)，達到同學(xué)科間教師共同進(jìn)步、共同成長(cháng)的目標。
�。�3）、教導處、教研組組織教師進(jìn)行新課標學(xué)習，教師通過(guò)學(xué)習，掌握了新課標對所教學(xué)科的具體目標和要求，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
�。�4）、組織開(kāi)展教師教案、學(xué)生作業(yè)（包括教師、學(xué)生暑假作業(yè)）評比活動(dòng)，通過(guò)教師之間互相學(xué)習，實(shí)現了教師相互借鑒，互相學(xué)習，優(yōu)勢互補，互促共進(jìn)，進(jìn)而提高了教師的綜合素質(zhì)，提升了教學(xué)研究活動(dòng)的實(shí)效。
2、通過(guò)9.15教學(xué)開(kāi)放，開(kāi)展了各種活動(dòng)，展示了學(xué)校的辦學(xué)特色及師生風(fēng)貌。
�。�1）、通過(guò)學(xué)生作品展，展示了學(xué)生特長(cháng)與才藝。
�。�2）、各班級開(kāi)展了主題隊會(huì )活動(dòng)，展示了學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，通過(guò)主題隊會(huì )活動(dòng)，學(xué)生受到了深刻的思想、情感教育，對學(xué)生良好品格的形成起到了促進(jìn)作用。
�。�3）、學(xué)生家長(cháng)來(lái)學(xué)校參加各班級的各種教育教學(xué)活動(dòng)，讓他們感知了學(xué)校的發(fā)展和未來(lái)，感知了學(xué)生校內生活和他們的發(fā)展進(jìn)步，進(jìn)而全面了解學(xué)校、了解課堂、了解教師、了解學(xué)生。家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，了解了學(xué)校的教育情況、教師的教學(xué)情況，并接受了他們的積極建議，為學(xué)校的發(fā)展、教師課堂教學(xué)的進(jìn)步起到了積極作用。
�。�4）、通過(guò)家長(cháng)對學(xué)校、對教師的教學(xué)工作的評價(jià)，改變了學(xué)校的.工作目標，改變了教師的工作態(tài)度，達到了家長(cháng)參與學(xué)校管理、參與教學(xué)管理的目的，為我校更好的發(fā)展起到了積極的作用。
�。�5）、開(kāi)展了家長(cháng)座談會(huì )，家長(cháng)在關(guān)心教育、支持教育方面，為教育教學(xué)管理出謀獻策，形成了多渠道、多層次、全方位的教育體系。
二、寫(xiě)字教學(xué)工作，是我校教研工作重點(diǎn)特色工作之一。
為了抓好我校教師、學(xué)生的寫(xiě)字工作，本學(xué)期，我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的寫(xiě)字工作領(lǐng)導小組，組織領(lǐng)導全校師生的寫(xiě)字教學(xué)工作。學(xué)校制定了符合教師特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)的寫(xiě)字教學(xué)方案，計劃用三年時(shí)間重點(diǎn)研究這一課題，學(xué)校配備了兼職的寫(xiě)字教學(xué)輔導教師，成立了學(xué)生寫(xiě)字興趣小組，定期開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校要求：教師、學(xué)生每天寫(xiě)一頁(yè)小楷字；每周一副規格標準的書(shū)法作品；每周開(kāi)展一次興趣小組書(shū)法課；學(xué)校統一安排課寫(xiě)字課表，各班級按課表按時(shí)上好寫(xiě)字課；語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，必須保證每節課有5至10分鐘的寫(xiě)字教學(xué)，以保證寫(xiě)字教學(xué)的質(zhì)量。每周，組織教師到“文字養心室”進(jìn)行粉筆字寫(xiě)字指導、練習，加強教師基本功訓練。
三、教師的教學(xué)反思工作，是我校另一方面的特色工作。
教學(xué)反思工作，始終是我校常規教研的一大亮點(diǎn)，教師不但實(shí)現了課課反思，而且月反思、階段性反思的也做的比較好。通過(guò)不同形式的反思，及時(shí)掌握了教學(xué)中學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現和改正自己教學(xué)中存在的失誤，對教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提高較快。每學(xué)期，我校都召開(kāi)教學(xué)反思會(huì )，教師在會(huì )上對自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思、交流，達到了共同進(jìn)步、共同發(fā)展。教師反思的常態(tài)化，有力的保障了教學(xué)質(zhì)量的提高，有力地保障了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
四、教研組的集體備課活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
我校以各教研組的集體備課作為教研的重要途徑。今年的教研組的集體備課，重點(diǎn)研究新課程下“寫(xiě)字教師”和“快樂(lè )教學(xué)”的教學(xué)課題，在中心學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導的指導下，通過(guò)教師們的研究、探討，改變了教學(xué)方式，提高了教師的教育科研能力，教師的教育素質(zhì)的到了較大的提高。在教研活動(dòng)中，全組成員全部參與教研，每一次活動(dòng)都取得了較好的效果，使我校的集體備課真正落到了實(shí)處，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能有了較大的提高。
五“一對一”結對研究，促進(jìn)了教學(xué)新秀培養工作。
為了讓新參加工作的教師盡快適應教學(xué)，提高他們的教育教學(xué)水平、技能，使他們在教學(xué)中盡快成長(cháng)，我校開(kāi)展了教學(xué)新秀培養活動(dòng)。學(xué)校為每位新教師配備一名指導教師，通過(guò)指導教師的傳幫帶的作用，督促檢查新教師的各種業(yè)務(wù)能力的提高情況。新教師有自己的研修計劃、研修記錄、研修筆記、教學(xué)隨筆等各種研修資料，指導教師深入課堂進(jìn)行課程教學(xué)指導，目的是年輕教師在3年內成為學(xué)校的骨干教師。我校進(jìn)行的第二輪教學(xué)新秀培養工作，指導教師的確定，全部是市級骨干教師、旗級教學(xué)能手、文化名師，使年輕教師在學(xué)習中收益、在教學(xué)中收益。
六、加大新課標學(xué)習的力度，促使教師的教學(xué)方式、角色得以改變。
在踐行新課標學(xué)習活動(dòng)中，教導處制訂了新課標學(xué)習活動(dòng)計劃，利用“3.15”、“9.15”教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)、新課標活動(dòng)月、教導處教研組集中學(xué)習等，組織教師開(kāi)展了新課標學(xué)習，教師通過(guò)集體學(xué)習和自學(xué),學(xué)習新課標每學(xué)期平均達到了4千字。教研組對教師新課標學(xué)習及時(shí)進(jìn)行了總結，教導處組織了各教研組進(jìn)行了“新課標理論知識測試”和“有效課堂基本要求測試”，教師基本上掌握了新課標理念和要求。我校所有中青年任課教師都按著(zhù)教導處的要求，進(jìn)行了一節新課標教學(xué)案例公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，教師基本上掌握了新課程的教學(xué)理念，轉變了教師的教學(xué)觀(guān)念，學(xué)生的主體地位得到了落實(shí)，學(xué)生從“讓我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生自主學(xué)習的積極性的到了提高。教師的教學(xué)理念、技能、方式、方法能夠按著(zhù)新課標的要求去落實(shí)，各種媒體及教育資源落實(shí)較好，達到了教書(shū)育人的目的。
教研教改工作總結 13
教研教改是推進(jìn)教育課程改革的有效途徑，對促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，推動(dòng)學(xué)校持續發(fā)展有重要意義，先結合我校的實(shí)際情況，將本學(xué)期教研教改工作總結如下。
1、加強理論學(xué)習，樹(shù)立校本意識。
今年9月份，高中新課程在我校高一實(shí)施，加強理論學(xué)習，理解新課程理念即“以人為本”、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念是當務(wù)之急。為此我積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習和各種培訓活動(dòng)，課余有計劃的學(xué)習相關(guān)理論書(shū)籍，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課和評課、個(gè)人反思、“青藍工程”比賽等多種活動(dòng)，交流學(xué)習，反思教學(xué)，樹(shù)立研究意識，為新課程的實(shí)施做好堅實(shí)的準備。
2、以教研活動(dòng)為平臺，促進(jìn)教研教改。
身為生化教研組組長(cháng)的我深切感覺(jué)到，教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，本學(xué)期我在教務(wù)處、教科處領(lǐng)導下做了如下工作。
�。�1）組織教師學(xué)習本學(xué)科課程標準。把學(xué)習新課程作為教研活動(dòng)的一部分，全組教師定時(shí)定點(diǎn)交流學(xué)習的心得體會(huì )，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定教學(xué)要求，為新課程實(shí)施做好準備。
�。�2）加大教師常規工作檢查力度。組織教師進(jìn)行教學(xué)常規建設，實(shí)現備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導，學(xué)業(yè)成績(jì)考核評定等基本教學(xué)環(huán)節的規范化、制度化。
�。�3）組織教師上好公開(kāi)課。積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教研課題確定研究課題，有計劃地開(kāi)展研究與交流活動(dòng)，組織教學(xué)研究課、公開(kāi)課，及時(shí)總結交流，同時(shí)，以公開(kāi)課的形式做好各種比賽前的預備課，并取得了一定的成績(jì)，張琦老師4月份參加市高中化學(xué)說(shuō)課比賽獲三等獎，張連榮老師在初中優(yōu)質(zhì)課比賽中獲縣級等等將，市級一等獎，在學(xué)校組織的“青藍工程”教師全能比賽活動(dòng)，我們教研組張坤、胡其翠、李莎等多名教師獲得多種獎項，對其他老師起到了很大的鼓舞作用。
�。�4）、組織老師做好學(xué)生輔導工作。做好學(xué)生化學(xué)競賽輔導工作，認真寫(xiě)了輔導計劃，定輔導時(shí)間地點(diǎn)，定輔導人員和各自負責的`輔導內容，并做好輔導紀錄，定期交流討論。同時(shí)，做好畢業(yè)班學(xué)生考試心理輔導工作。在教學(xué)實(shí)踐中有力的促進(jìn)了我校的教研教改工作。
3、反思不足和展望下學(xué)期工作。
本學(xué)期教研教改工作，雖然取得了一定成績(jì)，但也存在許多不足之處。
不足之處有：
( 1)集體備課積極性不高，教師的自覺(jué)性低。
�。�2）學(xué)生輔導工作需要進(jìn)一步規范化，輔導形式單一。
需要改進(jìn)的地方有：
�。�1）加大集體備課研究力度。如 單元、章、節、課時(shí)的目的和要求研究；重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)研究；作業(yè)或練習研究；教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇研究等。
�。�2）是學(xué)生各種輔導工作規范化，要做到有計劃、有記錄、有成績(jì)，是輔導形式多樣化，同時(shí)，做好學(xué)科的復習、出題、考試、評卷、成績(jì)統計和質(zhì)量分析工作，加大學(xué)生“學(xué)”的研究和試題研究力度，積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)，認真落實(shí)本組的教研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，優(yōu)化學(xué)生評價(jià)機制。
教研教改工作總結 14
時(shí)間飛逝，短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過(guò)去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，深入地開(kāi)展美術(shù)教研教改工作，從培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提高了課堂
教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改作工作總結
一、樹(shù)立了正確的教學(xué)目的，培養創(chuàng )新的態(tài)度。
通過(guò)改良課堂教學(xué)，注重開(kāi)展了學(xué)生的創(chuàng )新能力，強化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生善于反向思考，標新立異，以學(xué)生喜愛(ài)的'活動(dòng)為突破口，主動(dòng)突破教材的定勢與習慣性框框，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造積極性，指導學(xué)生自主學(xué)習獨立思考，鼓勵學(xué)生自主的發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的探索精神，變教學(xué)過(guò)程為學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題不斷探索的過(guò)程。
二、選擇恰當的教學(xué)模式，找準創(chuàng )新的途徑。
面向全體學(xué)生，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)際能力為目標，以學(xué)科學(xué)習為主要內容，使學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。通過(guò)游戲和活動(dòng)培養學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)力。以主動(dòng)獲取新知識信息，掌握認知的策略，實(shí)現創(chuàng )造性的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。
三、拓展美術(shù)文化范疇，培養創(chuàng )新的思維。
主要從培養學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著(zhù)手，在美術(shù)中創(chuàng )造一切可能的條件和時(shí)機，激發(fā)學(xué)生大膽探索，引導多向思維。讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì )、思考、發(fā)現解決問(wèn)題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)，樹(shù)立以開(kāi)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新的要求本能上，把美術(shù)的著(zhù)眼點(diǎn)放在開(kāi)發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性上。
四、課堂上要有效的運用創(chuàng )新教育。
使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦有機結合，實(shí)現由重知識傳授向重能力和人格培養的轉化，在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng )新意識，促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的開(kāi)展。
五、樹(shù)立新型的師生觀(guān)，營(yíng)造和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境。
實(shí)行教育民主化，學(xué)生由知識的接受者轉變?yōu)橹R能力的主動(dòng)建構者，成為學(xué)習真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間積極學(xué)習有關(guān)教研教改的理論文章，通過(guò)認真學(xué)習研究創(chuàng )新教育的理論，使教師真正
轉變教育觀(guān)念。并結合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗研究，指導自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步改良自己教學(xué)中的缺乏。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。
積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動(dòng)，并結合自己實(shí)際情況寫(xiě)出教學(xué)論文。如參加第三屆“面向新世紀〞全國小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎；第三屆省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評選獲一等獎；區電教論文評選三等獎；區優(yōu)質(zhì)課評比一等獎同時(shí)積極按時(shí)參加上級組織的教研教改活動(dòng)，如參加一年級新教材培訓活動(dòng)；市骨干教師培訓活動(dòng)等。
總而言之，美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中應創(chuàng )立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構建符合素質(zhì)教育要求，表達創(chuàng )新能力培養的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng )新能力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺階。
教研教改工作總結 15
在上級教育主管領(lǐng)導的正確指導下，在學(xué)校校長(cháng)的直接帶領(lǐng)下，在校領(lǐng)導班子成員和全校教師的共同努力及積極配合下，XX中學(xué)教研處嚴格執行學(xué)校的正確決策，以學(xué)校工作目標為教研工作方針，通過(guò)扎實(shí)工作，取得了良好的成績(jì)�，F將本學(xué)期我校的教研工作總結如下：
一、主要的工作措施和取得的成績(jì)
�。ㄒ唬┩晟平萄泄ぷ饕幷轮贫�，制定切合學(xué)校實(shí)際的教研工作計劃，確保學(xué)校常規教研工作規范有序的開(kāi)展
由于學(xué)校各項工作都處于建設階段，教研處承擔了領(lǐng)導和組織開(kāi)展學(xué)科教學(xué)和進(jìn)行教學(xué)研究的重要職能。本學(xué)期，教研處圍繞廣東省提升500所普通高中辦學(xué)水平項目工作，對照提升學(xué)校辦學(xué)水平三個(gè)項目的工作目標，開(kāi)學(xué)之初制定了切合學(xué)校實(shí)際的教研工作計劃，同時(shí)還制定和完善了一系列的教研制度：《XX中學(xué)常規校本教研制度》《XX中學(xué)集體備課管理規定》《XX中學(xué)“兩課一評”制度》《XX中學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)方案》《XX中學(xué)教師“傳、
幫、帶”活動(dòng)方案》《XX中學(xué)教師外出學(xué)習考察管理規定》。通過(guò)制度的落實(shí)和執行，確保了學(xué)校常規教研工作的正常有效開(kāi)展。
�。ǘ┲匾暯處煂�(zhuān)業(yè)建設，積極組織開(kāi)展教師培養和培訓工作，有效地提升了教師專(zhuān)業(yè)水平
1.搞好教研隊伍建設，提升教研工作質(zhì)量
備課組是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的最基層組織，是教師進(jìn)行教學(xué)研究的基本單位。備課組教學(xué)研究的開(kāi)展離不開(kāi)備課組長(cháng)的科學(xué)引領(lǐng)，備課組“民主、合作、競爭、和諧”教研文化的創(chuàng )建離不開(kāi)備課組長(cháng)的精心打造。因此，備課組長(cháng)的業(yè)務(wù)水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等都會(huì )直接影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；直接關(guān)系到備課組內能否取長(cháng)補短、相互借鑒、團結協(xié)作；關(guān)系到全組教師是否全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)之中。要想把本職工作做好，只能靠扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平服人，靠?jì)?yōu)秀的教學(xué)成績(jì)帶動(dòng)人，靠積極的工作態(tài)度感召人。備課組長(cháng)又是學(xué)校教育科研思想的落實(shí)者，是學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的指導者，是新課程改革的促進(jìn)者和踐行者。備課組長(cháng)的觀(guān)念決定著(zhù)一所學(xué)校學(xué)科發(fā)展的維度，備課組長(cháng)的科研水平?jīng)Q定著(zhù)一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，備課組長(cháng)的領(lǐng)導能力決定著(zhù)一所學(xué)校新課程改革踐行的力度。
因此，學(xué)校十分重視學(xué)科組長(cháng)和備課組長(cháng)隊伍的建設，學(xué)期初，學(xué)校召開(kāi)會(huì )議，研究組建學(xué)科組長(cháng)和備課組長(cháng)隊伍。選出了一批思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的學(xué)科帶頭人擔任學(xué)科組長(cháng)和備課組長(cháng)。并制定了學(xué)科組長(cháng)和備課組長(cháng)工作職責，加強對學(xué)科組長(cháng)和備課組長(cháng)隊伍管理。
2．開(kāi)展專(zhuān)項“教師專(zhuān)業(yè)培訓活動(dòng)”，提高教師教育教學(xué)綜合能力
根據學(xué)校工作安排，教研處制定教師培訓規劃，本學(xué)期開(kāi)學(xué)前，教研處會(huì )同德育處、教務(wù)處和信息中心組織開(kāi)展為期三天的新教師全員培訓活動(dòng)。培訓內容主要有以思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育等為主要內容的師德培訓；以教育教學(xué)理論、新課程標準下的課堂教學(xué)能力、教育技術(shù)能力、教育科研能力和教育教學(xué)管理能力的培訓為主要內容的教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)培訓；重點(diǎn)結合學(xué)校開(kāi)展的各項工作，對新教師進(jìn)行培訓指導。通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)項“教師培訓活動(dòng)”，提高了教師教育教學(xué)水平和工作能力。加強對青年教師的培養，高一年級制定并實(shí)施《XX中學(xué)青年教師基本功過(guò)關(guān)方案》，有效促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)。
3．開(kāi)展“教師讀書(shū)活動(dòng)”，提升教師教學(xué)理論水平學(xué)校引進(jìn)《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》作為學(xué)校課堂教學(xué)的理論指導，為教師的課堂教學(xué)指明了方向。針對當前高中課堂教學(xué)觀(guān)念滯后，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效率低下的現狀，學(xué)校將《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》作為學(xué)校開(kāi)展學(xué)科教學(xué)的理論指導。在本學(xué)期分科組再次組織今年新調入XX中學(xué)的老師進(jìn)行系統地學(xué)習，幫助大家更新教學(xué)觀(guān)念，形成切合教學(xué)規律的課堂教學(xué)方法與模式。
4.組織骨干教師（包括部分研究生老師），采用“結對子”方式，對年輕教師進(jìn)行“傳、幫、帶”，幫扶年輕教師快速成長(cháng)
學(xué)校加強對青年教師的培養，開(kāi)展“結對子”活動(dòng)，組織骨干教師（包括部分研究生老師），采用“結對子”方式，幫扶年輕教師，發(fā)揮“傳、幫、帶”作用。對新參加工作的每一位教師指定兩位教師負責指導教學(xué)和班主任工作，做到思想上積極引導、工作上認真幫助、生活上熱情關(guān)心，使新教師盡快掌握教育教學(xué)的基本功。有效地促進(jìn)了青年教師的快速成長(cháng)。同時(shí)，也要求新教師幫助老教師更新學(xué)科知識和教學(xué)觀(guān)念，幫助其提高運用現代教育技術(shù)的能力。這樣，新老教師互幫互學(xué)，相互促進(jìn)，共同提高。
5．開(kāi)展骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用加強骨干教師的培訓，本學(xué)期，學(xué)校選送政治科組的XX老師參加國家級骨干教師培訓。在搞好骨干教師培訓的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用，實(shí)現教研工作的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校要求他們在做好自己本職工作的同時(shí)，積極承擔培養青年教師的工作，在教學(xué)上盡量地給予青年教師支持幫助，毫無(wú)保留地傳授自己的成功經(jīng)驗，使他們在成長(cháng)過(guò)程中少走彎路，在短時(shí)間內迅速成長(cháng)。
6．采用“走出去”的方式，開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)
學(xué)校堅持“走出去”向名校學(xué)習，學(xué)名校成功經(jīng)驗，更新教學(xué)理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，在10月28日和11月3日，先后分別組織高三老師和備課組長(cháng)去惠州市惠東中學(xué)和深圳市紅嶺中學(xué)學(xué)習交流。觀(guān)摩兄弟學(xué)校教師課堂教學(xué)，并就學(xué)科課堂教學(xué)和常規教研工作進(jìn)行充分研討，學(xué)習他們的先進(jìn)教學(xué)教研經(jīng)驗，開(kāi)闊教師的教育視野。
7．按上級主管部門(mén)要求組織教師參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的繼續教育培訓
本學(xué)期組織了388名教師參加廣東省高中教師職務(wù)培訓，組織全體教師參加縣人事局組織的20xx年度專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員共需科目的教師全員培訓。組織全體新教師參加廣東省20xx年新任教師上崗培訓。
�。ㄈ┓e極主動(dòng)實(shí)施新課程改革，加強組織和引導，積極開(kāi)展課堂教學(xué)研究，著(zhù)力提高課堂教學(xué)效率
新課程教學(xué)的實(shí)施，對學(xué)校的教學(xué)提出了挑戰，學(xué)科組能否組織好學(xué)科教學(xué)的實(shí)施，需要不斷加強教學(xué)研究，集中組內教師的智慧和力量，形成合力，共同解決教學(xué)中所遇到的困難。
1．集體備課，共同研討，共同進(jìn)步
學(xué)校統一安排各學(xué)科組的`教研活動(dòng)時(shí)間，要求在規定的教研活動(dòng)時(shí)間內，學(xué)科組全體教師不折不扣地參加教學(xué)研討。老師們把各自帶來(lái)的不同的備課資料和以往的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行共同研討，取長(cháng)補短，教師之間在對話(huà)交流中產(chǎn)生智慧的碰撞，從而產(chǎn)生新的教學(xué)設計思路和形成新的教學(xué)思想。教師還可以借助于同事的教學(xué)技能、教學(xué)資源為自己的課堂服務(wù)，實(shí)現智慧和資源的
共享。促進(jìn)了教師之間的合作，增強了備課組的凝聚力，也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從而實(shí)現共同進(jìn)步。
2．深入開(kāi)展“兩課一評”教研活動(dòng)，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
堅持不間斷地開(kāi)展“兩課一評”教研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導、科組長(cháng)教師按照規定積極參與校本教研活動(dòng)，要求每學(xué)期每位教師在備課組內至少上一節研討課，各科組每星期安排半天的科組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)安排兩個(gè)教師上同一內容的對比課，所有教師參與聽(tīng)課，觀(guān)摩兩位老師的課堂教學(xué)。然后，開(kāi)展“評課、研討、反思”，增加課堂教學(xué)的感性積累，比照《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》思想的落實(shí)程度，幫助了年輕教師的成長(cháng)，推動(dòng)了老教師的課堂教學(xué)理念的轉變�！皟烧n一評”活動(dòng)做到每一次都有收獲。要求備課組長(cháng)要多想辦法，創(chuàng )造性地開(kāi)展好這項工作，不斷創(chuàng )新形式。要求在組織這項活動(dòng)時(shí)，可以先設計一個(gè)問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題開(kāi)課，有針對性，使研究更有價(jià)值。如果開(kāi)課前沒(méi)有找到恰當的有價(jià)值的問(wèn)題的，“兩課一評”課堂觀(guān)摩中善于觀(guān)察，尋找問(wèn)題，共同研究。不搞形式。評課前，開(kāi)課的老師要說(shuō)課，讓大家明確教學(xué)目標和教學(xué)設計的意圖，保證評課有的放矢。說(shuō)課要規范，需要培訓。評課力戒泛泛而談，要找出問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，幫助老師改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高教師教學(xué)水平。
�。ㄋ模┳杂X(jué)把教育科研工作作為教研處的中心工作來(lái)抓，積極組織開(kāi)展課題研究工作
1．組織教師申報上級科研課題，積極組織開(kāi)展研究為建設一支勇于探索、敢于創(chuàng )新的高素質(zhì)教師隊伍，調動(dòng)廣大教師參加教科研的積極性，使教師的教學(xué)行為日趨科學(xué)化，學(xué)校領(lǐng)導高度重視學(xué)校教育科研工作，不斷加大教育科研的力度，把快速提高教師的教學(xué)能力作為學(xué)校教研工作的重點(diǎn)。緊緊圍繞“以科研促教學(xué)”工作目標，召開(kāi)教育科研工作會(huì )議，制定教育科研工作的措施。學(xué)校領(lǐng)導還帶頭開(kāi)展教育科研，德育處主任XX老師今年七月申報的市級課題《普高”背景下寄宿制高中全員育人導師制的理論與實(shí)踐研究》獲準立項，本學(xué)期已全面開(kāi)展研究。學(xué)�？蒲泄ぷ髦鸩叫纬闪朔止茴I(lǐng)導具體抓，帶動(dòng)各級層層抓的良好局面。充分發(fā)揮了教育科研、教研在提高教育質(zhì)量中的重要作用。
2．經(jīng)常性撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)札記
學(xué)校要求教師個(gè)人根據教學(xué)的實(shí)際情況，認真思考，深刻反思，并寫(xiě)出教后反思。每學(xué)期上交8篇教學(xué)札記。教師通過(guò)自覺(jué)地教學(xué)反思，來(lái)總結經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平。
3.組織教師撰寫(xiě)教學(xué)論文
教師撰寫(xiě)教學(xué)論文是提高教師文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的重要手段。教研處督促和組織教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文參加省級、市級、縣級組織的教學(xué)論文評比。本學(xué)年，有XX等12位老師撰寫(xiě)的論文在參加20xx年度河源市、東源縣教育局論文評比中獲獎。
4.加強高考備考的指導，積極開(kāi)展高考備考研究
加強組織領(lǐng)導，組織年級教學(xué)領(lǐng)導和高三各備課組長(cháng)制定好學(xué)校的備考計劃和學(xué)科備考計劃。多次召開(kāi)高考備考研究會(huì )議，研究科學(xué)備考策略，制定確實(shí)可行的備考措施，精心安排高考備考各項工作。積極開(kāi)展高考備考教學(xué)研究，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高復習教學(xué)的效率。
二、存在的問(wèn)題與不足
一年來(lái)，學(xué)校教研處在學(xué)科組建設和教師培訓方面雖然做了大量的工作，取得了一點(diǎn)成績(jì)，但是，由于學(xué)校辦學(xué)規模的擴大，教師隊伍也不斷壯大；加上教師隊伍結構不合理，青年教師多，教師教學(xué)經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)水平不高，給學(xué)校教研管理工作帶來(lái)巨大挑戰。教學(xué)研究的深度和廣度都不夠，教師的教研意識不強，創(chuàng )新意識不夠濃，個(gè)別科組對教研不夠重視。教師課堂教學(xué)效果還有待提高。
三、今后的打算與設想
我們深知對于新辦學(xué)校，教研工作任重道遠，需要不斷探索，不斷完善。只有堅持以學(xué)校辦學(xué)理念為思想指導，創(chuàng )造性的開(kāi)展校本教研，才會(huì )有自己的鮮明特色。今后學(xué)校教研處需要重視和加強以下工作：
1．提高教師自覺(jué)開(kāi)展教學(xué)研究的思想認識，高度重視教學(xué)教研工作，真正做到以教研促教學(xué)；
2．加大學(xué)校教師的培訓力度，鼓勵教師學(xué)習教育理論，了解最新教改動(dòng)態(tài)，促進(jìn)教師教育理論水平的提高；
3.繼續抓好本校教學(xué)研究和對外交流工作；
4.繼續搞好“兩課一評”，抓好課堂教學(xué)研究，彰顯自己課堂教學(xué)特色。以科組為單位，繼續開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，培養一批教學(xué)能手；
5.搞好骨干教師隊伍的建設，充分發(fā)揮骨干教師在教研方面的引領(lǐng)作用。
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