中班班主任工作總結集錦
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編收集整理的中班班主任工作總結集錦，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班班主任工作總結集錦1
時(shí)間如流水，轉眼間又是新的一年。本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導的信任我有幸擔任了文科班的班主任，這半年的時(shí)間我深深體會(huì )到了做一名優(yōu)秀的班主任還要在諸多方面學(xué)習和改進(jìn)。積累了一些經(jīng)驗，也有許多反思，為了更好的為下學(xué)期工作的開(kāi)展，下面就這學(xué)期的工作作如下總結。
一、班級基本情況：
高13級11班，共有學(xué)生55人，男生20人，女生35人，其中2名特長(cháng)生。按照學(xué)校統一分配，我班學(xué)生在高一整體分層中屬于C類(lèi)學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習和生活習慣存在著(zhù)一定的問(wèn)題�；厥走^(guò)去的工作，充滿(mǎn)了機遇與挑戰。
在過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在政教處和年級的正確領(lǐng)導下，在任課教師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開(kāi)展，學(xué)生在學(xué)習及生活方面取得了一定的成績(jì)，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。
二、本學(xué)期取得的主要成績(jì)：
加強了班級常規管理，使班級工作盡快地步入了正軌：
高一在學(xué)生整個(gè)高中生涯中是一個(gè)非常重要的階段，形成良好習慣的重要時(shí)期，同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問(wèn)題的階段。但是文理分班之后，有的學(xué)生還沒(méi)有完全適應分班后的文科科目的學(xué)習，甚至有的學(xué)生現在就出現了不學(xué)習，干坐的現象。沒(méi)有養成一個(gè)良好的學(xué)習和生活的習慣。 。
1、有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，《如何對待文理分科后的學(xué)習》、《告別不良習慣》等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
2、建立班級組織體系。開(kāi)學(xué)初，通過(guò)民主選舉組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導，建立完整的班級管理體制，讓學(xué)生成為班級管理的'主體，提高他們自主管理意識和能力。
3、加強常規教育。帶領(lǐng)他們學(xué)習學(xué)校、班級的各項管理制度，強化學(xué)生的紀律觀(guān)念，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及早解決問(wèn)題，根據學(xué)生的實(shí)際情況給予必要、及時(shí)的表?yè)P和批評，獎懲分明，讓他們養成明辨是非的能力。
4、開(kāi)好班會(huì )課。每次班會(huì )課都進(jìn)行認真準備，對班級前一周工作進(jìn)行總結，指出存在問(wèn)題，表?yè)P好的現象，改進(jìn)不足之處，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
三、本學(xué)期開(kāi)展教育教學(xué)工作的具體過(guò)程及效果：
(一)班級工作思路 ：
落實(shí)學(xué)校要求，培養學(xué)生的自主學(xué)習意識。以德育工作為首，以服務(wù)教學(xué)工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學(xué)生的養成教育，培養良好的學(xué)習習慣和生活習慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng);以班級文化建設為載體，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。
(二)立足常規，做好班級管理：
每周一次班會(huì )，至少兩周讓學(xué)生自己開(kāi)一次班會(huì )，班長(cháng)組織，各小組長(cháng)、課代表和各宿舍舍長(cháng)小結本周班級存在的各項問(wèn)題，提出下周改進(jìn)措施，并做好班會(huì )記錄。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：
一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導及任課教師的共同努力下，我們班級中的凝聚力較強，同學(xué)們的思想積極上進(jìn);我們的成績(jì)有目共睹，但我們應清醒地看到還存在著(zhù)的許多不足：
1、由于社會(huì )、學(xué)生、家庭等各方面的影響，班級常規管理還有待于進(jìn)一步精細，特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強。
2、學(xué)生的自主學(xué)習意識還有待于進(jìn)一步加強。
3、繼續加強學(xué)生行為習慣的養成。
4、嚴格要求并落實(shí)學(xué)生請假制度。杜絕學(xué)生帶假條或曠課。出現問(wèn)題隨時(shí)上報學(xué)校并隨時(shí)聯(lián)系家長(cháng)。
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期通過(guò)一系列的教育工作，高二班初步形成了積極努力，使得和諧向上的班集體。在今后的工作中，我將繼續努力，更加嚴格的要求自己，爭取做出優(yōu)異的成績(jì)。
中班班主任工作總結集錦2
在我們學(xué)校，每一位班主任都是以身作則，關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻的。在這一學(xué)期，能夠總結最多的地方就是德育工作總結了。以下是我本學(xué)期的德育總結
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
高中階段是人生的非常階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養成材，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學(xué)生就不會(huì )買(mǎi)你的帳。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
由于擔任的物理科目，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間較多，為了解學(xué)生的學(xué)習情況奠定了基礎、但是想了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還要付出更多的時(shí)間和精力。因此，任課教師有事或自習課上我就自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習。一學(xué)期來(lái)，我從未因事誤過(guò)一節課。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待，一絲不茍。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
讓愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護兒童”。學(xué)生是未來(lái)的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想轉化工作。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上
我班學(xué)生叫xxx，從小養成了我行我素、無(wú)拘無(wú)束的生活方式。起初的表現為說(shuō)臟話(huà)、打架、后來(lái)逃學(xué)。經(jīng)常在科任老師課堂上搗亂，在學(xué)生中間影響非常壞。為了糾正他逃學(xué)的惡習，我采取了“看”和“管”兩種辦法�！翱础奔此綄W(xué)校我就開(kāi)始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經(jīng)常到教室外查，下課后我站在學(xué)校門(mén)口防止他出去。然后利用課余時(shí)間對他進(jìn)行“管”，即說(shuō)服教育。經(jīng)過(guò)嚴密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應不再逃學(xué)了。
可是，他把精力從逃學(xué)轉到了課堂上，做小動(dòng)作，影響周?chē)瑢W(xué)學(xué)習，有時(shí)鬧得老師課都上不下去，面對這種情況，我也想過(guò)放棄，但班主任的職責就是教書(shū)育人，不能把差生轉過(guò)來(lái)，那是不稱(chēng)職的'班主任，于是我主動(dòng)和他談心，鼓勵他，表?yè)P他能戰勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，開(kāi)展形式多彩的活動(dòng)來(lái)吸引他的興趣，在活動(dòng)中調動(dòng)他的積極性。我堅持“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行”。生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴格，方法上靈活，行動(dòng)上作表率。并且和家長(cháng)、任課教師聯(lián)起手來(lái)，齊抓共管。一段時(shí)間后，他的行為規矩了，學(xué)習態(tài)度端正了，對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了，漸漸地對學(xué)習也產(chǎn)生了興趣。
四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作之初，思想單純，方法簡(jiǎn)單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來(lái)，我虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部，并實(shí)行任期制和聘任制，指訂責任目標，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習工作的積極性。
2、建立日常家訪(fǎng)制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪(fǎng)，定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，取得家長(cháng)的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹(shù)立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉化到實(shí)際學(xué)習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見(jiàn)，摸得著(zhù)。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，才能適應新形勢下的班主任工作。
人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒(méi)有當過(guò)班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿(mǎn)園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻出滿(mǎn)腔的愛(ài)，為祖國培育棟梁材！
中班班主任工作總結集錦3
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書(shū)生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著(zhù)最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂(lè )在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀律很差的班，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗教訓：
一、一期限來(lái)的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì )，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。
3、加強與家長(cháng)的溝通。
八年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力。
自第二周開(kāi)始，我繼續采用“小組合作競爭”量化管理制度，將學(xué)生分為兩個(gè)大組，8個(gè)小組進(jìn)行評比。每?jì)芍茉u出明星小組、反思小組、明星個(gè)人、反思個(gè)人，分別獎懲，培養學(xué)生的競爭意識與合作精神。良好的制度更需要堅持才能落實(shí)。我堅持早、中、晚三進(jìn)班，同時(shí)調動(dòng)值日班長(cháng)、小組組長(cháng)來(lái)監督和管理學(xué)生，并督促學(xué)生及時(shí)反思、自我約束。我堅持每日小結當天情況，及時(shí)處理，不讓問(wèn)題過(guò)夜。
我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等，有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(cháng)取得了共識，學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。根據《中學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面，我制定了《七年三班日常行為規范》張貼到墻上，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
目標的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋(píng)果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
要有一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。這個(gè)月我調整了班干部的人選，我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開(kāi)展工作，給予他們班干部的權力，又要根據實(shí)際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴�；�、穿校服等，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
平時(shí)他們會(huì )利用周末、節假日自己組織活動(dòng)：跳大繩、參加音樂(lè )會(huì )、聽(tīng)主題報告會(huì )、搞孩子原創(chuàng )日記朗讀，豐富多彩的活動(dòng)增進(jìn)了家長(cháng)、孩子的關(guān)系，潛移默化的引導孩子健康成長(cháng)，促進(jìn)了班級的和諧發(fā)展。
二、心得體會(huì )：班風(fēng)的培養與建設
班風(fēng)，是本級內大多數同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調一致，融為一體。要培養良好的'班風(fēng)，就要：
(1)培養學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀律很差的班，但也是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會(huì )是一個(gè)差班。我讓他們對班充滿(mǎn)信心，自然而然，對班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì )自豪的說(shuō)：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。
(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機會(huì )讓他們做一致的事情，如校運會(huì )、班會(huì )課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團結。如在校運會(huì )期間，運動(dòng)員與非運動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個(gè)運動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。
當班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛(ài)的回報，是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來(lái)的珍貴。
(3)經(jīng)常組織學(xué)生參見(jiàn)戶(hù)外綜合實(shí)踐活動(dòng)，如到敬老院打掃衛生，給老人表演節目，養成學(xué)生尊老愛(ài)幼等一系列良好的品質(zhì)。
課堂紀律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習積極性的高低，對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力�？梢哉f(shuō)，一個(gè)班級如果沒(méi)有良好的紀律，那么這個(gè)班級洽談室要走向失敗。
中班班主任工作總結集錦4
時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期就過(guò)去了，在領(lǐng)導和各任課教師的幫忙下，順利的完成了各項工作，取得了一些成績(jì)，有得有失，現對下半學(xué)期的工作總結如下： 一、班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班團體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個(gè)班我高三才接任，首先了解班級情景，基本情景：我班是尖子班，學(xué)習風(fēng)氣濃厚，學(xué)習成績(jì)較好，但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強，驕傲情緒在不斷滋長(cháng)，且高二因為分班，許多同學(xué)來(lái)自不一樣的班，造成班團體缺少凝集力，一個(gè)有凝聚力的團體，無(wú)論做什么事情都會(huì )很出色。
進(jìn)入一個(gè)新的團體，學(xué)生是獨立的，不經(jīng)過(guò)一些活動(dòng)，不經(jīng)過(guò)彼此的交流，很難使他們成為一個(gè)整體。加強團體觀(guān)念，在班級活動(dòng)中，在和學(xué)生談話(huà)中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹(shù)立一個(gè)什么形象。我抓住這些機會(huì )針對這樣的情景，多組織一些團體活動(dòng)，比如班際球賽晚會(huì )等，充分調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，增強班級的凝聚力。
二、關(guān)注學(xué)生的心理需求對高一學(xué)生亦是尤為重要。班主任更應當成為學(xué)生的心理保健醫生。因為班主任本身有著(zhù)得天獨厚的'有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高一的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題一向是我最關(guān)注的，當然教育需無(wú)痕，有意識但不能很刻意。必須的課余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，經(jīng)過(guò)班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時(shí)的主題班會(huì )注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習時(shí)間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。每一次月考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，關(guān)心和鼓勵他們，讓他們有增強自信心。
班主任這個(gè)工作是一個(gè)十分微妙的工作，其中充滿(mǎn)了艱辛的汗水，也充滿(mǎn)了誘惑。以后的道路還很長(cháng)，走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻自我的力量。
總之，以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養成學(xué)習自覺(jué)性，主動(dòng)性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。
中班班主任工作總結集錦5
本學(xué)期本班主要做了以下事情：
8月，在班主任xxx老師的參與以下“競爭上崗”，“就職演說(shuō)”等方式選出了本班班委，這種活動(dòng)充分展現了同學(xué)們的推銷(xiāo)能力，鍛煉了口才，加強了班委的責任心，這種活動(dòng)具有了時(shí)代精神，為以后同學(xué)們走向社會(huì )奠定了基礎，本班共選出了11個(gè)班委。
9月，在上周日的班會(huì )課上，59班的全同學(xué)舉辦了自入學(xué)來(lái)的第一場(chǎng)辯論會(huì )。此次辯論會(huì )的主題是“評選最佳明星教師的利弊”，即就是對不久前進(jìn)行的“最佳明星教師”評選活動(dòng)的一個(gè)定位，此次活動(dòng)還特別請到了政教處主任段惠及辦公室主任何玲進(jìn)行意見(jiàn)指導。辯論會(huì )上，正反方辯手唇槍舌劍，互不相讓?zhuān)浞终故玖俗晕�，反方最終奪得了最后勝利正反方最佳辯手分別是：周黎英，趙瓊蘭，路微，李柏寒。會(huì )后，大家聽(tīng)取了段主任的肯定和建議，整個(gè)辯論會(huì )在圓滿(mǎn)中結束。這次活動(dòng)即讓學(xué)生們口，頭得到了鍛煉，又增強了大家對問(wèn)題探討之風(fēng)，相信此類(lèi)活動(dòng)今后還會(huì )經(jīng)常舉辦。
9月，59班舉行了題為“3年后的我”的'主題班會(huì )，同學(xué)們積極發(fā)言，暢談理想許多同學(xué)相信，只要有付出，就會(huì )有收獲，3年后的自己一定能進(jìn)入自己理想的殿堂。
10月，59班的班委金晶同學(xué)組織全班同學(xué)開(kāi)展一項特別的民主活動(dòng)——每個(gè)人都把自己想說(shuō)的話(huà)，用紙條形式上交匯攏，再由班委逐一宣讀。這些紙條有對同學(xué)失敗的鼓勵，有對班級體管理的誠懇意見(jiàn)，也有對朋友誠懇的希望和對老師教學(xué)工作的充分肯定，對班級存在的問(wèn)題指出。內容豐富多彩。在活動(dòng)進(jìn)行的整個(gè)過(guò)程中，始終洋溢著(zhù)熱情友好的氣氛，活動(dòng)在同學(xué)們歡樂(lè )的氣氛中圓滿(mǎn)結束，通過(guò)這次活動(dòng)，很多同學(xué)把平時(shí)不好說(shuō)的心理話(huà)說(shuō)了出來(lái)，不僅是班級管理得到了改革優(yōu)化，也體現了59班強大的班級凝聚力，和師生之間的濃厚情誼。
11月由班長(cháng)倪佳佳組織了一項名為“59班智力大比拼”的活動(dòng)，此次活動(dòng)的主持人為倪佳佳，59班所有同學(xué)共同參與，活動(dòng)共有“智力問(wèn)答”，“詞句反念”，“單詞倒拼”，“猜詞語(yǔ)”等幾個(gè)板塊。在活動(dòng)中，主持人妙語(yǔ)連珠，充分調動(dòng)了同學(xué)們的積極性，每個(gè)板塊都有同學(xué)踴躍參加。參加游戲同學(xué)五花八門(mén)的答案，機智的回答和滑稽的表演使得教室內笑聲和掌聲經(jīng)久不息�；顒�(dòng)在歡樂(lè )的氣氛中結束后，班主任為獲獎?wù)哳C獎。通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓同學(xué)們在緊張的學(xué)習生活中勞逸結合，同時(shí)綜合智力開(kāi)發(fā)與逆向思維得到了發(fā)展，這是59班充分，高效，有意義地利用班會(huì )課的一個(gè)側面。
12月由班委李莎同學(xué)組織知識競賽活動(dòng)，全班同學(xué)積極參與展開(kāi)了激烈的競爭力。調節了緊張的學(xué)習生活，又豐富了大家的知識。
1月組織復習，做好期末考試的動(dòng)員宣傳工作隊和準備工作。
中班班主任工作總結集錦6
我能熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，堅持黨的方針政策，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，遵紀守法，熱愛(ài)本職工作，在自己的崗位上默默奉獻；能認真遵守學(xué)校各項規章制度，依時(shí)完成各項工作�，F將本學(xué)期班主任工作做總結如下：
一、認真鉆研，致力學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養
本學(xué)期先后召開(kāi)班會(huì )課十多次�！梆B成良好學(xué)習習慣教育”系列班會(huì )課，致力于培養學(xué)生良好的學(xué)習、行為習慣；結合模擬考，進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流班會(huì )課，表?yè)P先進(jìn)，組織學(xué)習互助小組，幫助學(xué)習上有困難的學(xué)生，共同進(jìn)步；在“如何處理同學(xué)之間的糾紛”主題班會(huì )中，以小組討論的形式，對學(xué)生進(jìn)行正確處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法引導。同時(shí)，也進(jìn)行了多次的班級演講與詩(shī)歌朗誦比賽，取得了良好的效果。以上班會(huì )課，我都能夠認真組織，精心備課，對學(xué)生進(jìn)行了全面細致的思想和品德教育，收到了良好的效果。
二、破舊立新，創(chuàng )造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團結向上的班級
本學(xué)期我致力于培養良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，全面細致地分析每一個(gè)學(xué)生的情況，做到工作有的放矢，不驕不躁。
首先，我抓緊班干部的建設，確保以點(diǎn)帶面，形成良好班風(fēng)，并嚴格以“中學(xué)生日常行為規范”條例要求學(xué)生，在課堂紀律、儀表風(fēng)范、日常行為規范等各方面嚴格要求學(xué)生，培養學(xué)生的自律性。在學(xué)校的文明班評比中，我班連續二個(gè)月獲得全級文明班的好成績(jì)。
其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開(kāi)展“學(xué)習一幫一”小組幫教幫學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生盡快趕上來(lái)，形成你追我趕的良性競爭的學(xué)習局面。
第三，我努力做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，積極進(jìn)行家訪(fǎng)、信訪(fǎng)、電訪(fǎng)。在家長(cháng)、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的`橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達成了共識。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，九一班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的轉變，在本學(xué)期的各類(lèi)考試中，我班均取得了比較優(yōu)秀的成績(jì)，各學(xué)科也都在科任教師的積極協(xié)作下取得了明顯的優(yōu)勢。
三、多種渠道，培養學(xué)生獨特個(gè)性的能力
我進(jìn)行了多次的班級演講與詩(shī)歌朗誦比賽，既選拔了優(yōu)秀的演講朗誦人才，又能煅煉學(xué)生的膽識和信心。在校紅五月藝術(shù)節比賽中，我班第一次獲取了第二名的歷史好成績(jì)。
我發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )休息”的討論，鼓勵他們進(jìn)行適當的體育煅煉，從而更好地提高學(xué)習的效率。并以此進(jìn)行班際的球類(lèi)比賽，增加了班集體的凝聚力。我還需要推薦許多有價(jià)值的名著(zhù)、小說(shuō)給同學(xué)們看，使同學(xué)們學(xué)會(huì )獲取終身受用的知識。
同時(shí)，我還積極進(jìn)修心理學(xué)與教育學(xué)，力求把理論應用到實(shí)踐中去。
四、團結協(xié)作，加強與各科科任教師的合作與溝通
要做一個(gè)成功班主任，一定要教會(huì )學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展，更要加強與各科教師的溝通和聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，處理好各種關(guān)系，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過(guò)我與全班學(xué)生的努力，學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽，成績(jì)裴然，各科任教師均反映良好。
在今后的工作中，我將更加努力地提高管理水平，以更高的工作熱情投入到工作中去，爭取做一個(gè)更出色的班主任。
中班班主任工作總結集錦7
情感，是人們對客觀(guān)事物與自己思想意識之間的關(guān)系所表現出的切身體驗，它不僅在人們的心里活動(dòng)中具有廣泛的影響，而且在人們的認識活動(dòng)中和實(shí)踐活動(dòng)中，尤其在班主任老師工作中，具有十分重要的作用。具體講，情感在班主任老師工作中的效應主要體現在如下幾個(gè)方面：
一、能增強角色魅力
教育心理學(xué)認為，教育者的個(gè)人威信與教育效果呈現出較為明顯的一致性。因此，班主任老師在學(xué)生中享有較高的威信，是搞好班級工作和教育好學(xué)生的前提和保證。班主任老師要用自己的學(xué)識和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長(cháng)路上的知心朋友和引路人。班主任老師不僅要把自己扮成嚴師的角色，而且還要扮演好"管如嚴父，愛(ài)如慈母，親如朋友"的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，學(xué)生的崇敬之情便會(huì )油然而生。
二、能增加教育的可信度
面對不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，班主任老師應該用真摯的情感去彌補學(xué)生心靈上的創(chuàng )傷，深入了解學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生成長(cháng)入手，教育學(xué)生時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行。這樣，在融洽的師生情感中，學(xué)生自然會(huì )把班主任老師的`批評看作是對自己的愛(ài)護，把班主任老師的表?yè)P看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到"親其師，信其道"的效果。
三、能形成凝聚力和向心力
一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，他們的情緒、氣質(zhì)、意志、興趣和愛(ài)好不盡相同。如果每個(gè)人都我行我素，各行其事，班集體豈不成了一盤(pán)散沙？ 遇到這樣的班級，班主任老師如能用真誠的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，富于同情心，就會(huì )受到學(xué)生的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì )親近班主任老師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁，學(xué)生把班主任老師當做可以依賴(lài)的人。這樣，學(xué)生也樂(lè )意和班主任老師推心置腹地談思想、學(xué)習、生活，心就會(huì )往一塊兒想，勁就會(huì )往一處使，形成一個(gè)有凝聚力和向心力的班集體。
四、能提高教育工作的有效性
如果班主任老師在教育學(xué)生時(shí)，只曉理，不動(dòng)情，干巴巴的說(shuō)教，枯燥乏味，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)昏昏欲睡，毫無(wú)興趣，甚至反感。這樣的教育方法不可能獲得理想的教育效果。那么，怎樣才能取得好的教育效果呢？
心理學(xué)研究認為，情感在教育學(xué)生的過(guò)程當中具有很強的感染作用。因此，班主任老師在教育學(xué)生的過(guò)程當中，可以有意識地運用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困難和挫折面前，學(xué)生的情緒往往是被動(dòng)的、不穩定的，這時(shí)班主任老師表現出冷靜沉著(zhù)、堅定自信，就能穩定學(xué)生的情緒，并能給學(xué)生以極大的鼓舞力量�？梢钥吹�，班主任老師情感的感染力多么重要。
五、能激勵差生不斷向好的方向轉化
任何一個(gè)班集體都或多或少存在著(zhù)差生。轉化差生工作是一項復雜、細致的思想教育工作。要教育和轉化差生，消除他們的心理障礙，必須用真摯的情感，從尊重其自尊心入手，以喚起他們對所犯錯誤的自責和悔恨，使他們從痛苦自卑中解脫出來(lái)，激發(fā)其要求上進(jìn)的動(dòng)力，增強他們的自信心。使他們把好的品德、好的行為、好的學(xué)習成績(jì)保持下去，不斷向更好的方向轉化。
總之，班主任老師的工作，要分析和研究學(xué)生的思想和情緒，堅持"以情動(dòng)人"，"以理服人"。
【中班班主任工作總結】相關(guān)文章：
職中班主任工作總結11-24
中班班主任工作總結11-05
中班學(xué)期班主任工作總結07-20
初中班主任的工作總結09-06
初中班主任工作總結07-27
初中班主任的工作總結12-07
職中班主任工作總結08-08
【推薦】初中班主任工作總結11-13
【薦】初中班主任工作總結11-06
【精】初中班主任工作總結12-08