小學(xué)班主任的德育工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)班主任的德育工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本學(xué)期我依據學(xué)校大隊部的訓練工作方案，針對低班級同學(xué)特點(diǎn)，以培育同學(xué)良好的行為習慣為德育工作的突破口，做了一些工作，現將狀況總結如下：
一、確定班集體的奮斗目標，逐步培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感
中班級同學(xué)對班集體的概念是隨著(zhù)集體生活的擴大與開(kāi)展豐富的班級活動(dòng)而逐步形成和進(jìn)展的。從進(jìn)校開(kāi)頭，通過(guò)參預學(xué)校組織的詩(shī)歌朗誦、活動(dòng)紅旗評比等各項活動(dòng)，訓練同學(xué)同學(xué)逐步明確班集體這個(gè)概念，知道自己所在的班級是哪個(gè)，自己是班集體不行缺少的一分子，逐步培育起了集體榮譽(yù)感，知道個(gè)人要為班級爭光，可以從身邊的小事做起。此外將與學(xué)校生年齡特點(diǎn)相適應的德育規范，融入日常行為規范訓練和禮儀常規的學(xué)習中，使德育的要求成為一條條班級的具體奮斗目標，并激勵全班同學(xué)向著(zhù)目標奮進(jìn)，使每一個(gè)同學(xué)都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦
的，不僅形成了良好的習慣，而且通過(guò)集體的力氣培育起同學(xué)的集體榮譽(yù)感。
二、培育同學(xué)良好的學(xué)習習慣。
學(xué)校階段是一個(gè)人形成良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人成長(cháng)的奠基時(shí)期。故此，我在教學(xué)中尤其重視同學(xué)良好學(xué)習習慣的培育。
上課前，要求同學(xué)把課堂上用的東西，如教科書(shū)、練習本、筆等放在桌上確定的地方，預備鈴一響就安靜下來(lái)，小憩收心。對同學(xué)的怎樣坐，答問(wèn)時(shí)怎樣站等都要提出明確要求，培育同學(xué)認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣。課間依據同學(xué)留意力不持續，易轉移等特點(diǎn)，我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，使同學(xué)的思維處于活躍的狀態(tài)之中，慢慢培育同學(xué)留意力恒久保持的良好習慣，使同學(xué)上課不搞小動(dòng)作。此外學(xué)校生普遍存在著(zhù)做
事無(wú)緊迫感，動(dòng)作緩慢的現象，我就時(shí)刻提示同學(xué)加強做事的方案性，養成做事有條理的好習慣。課后我又留意培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習慣，要求同學(xué)作業(yè)潔凈，不潦草，不涂抹。為了培育同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的好習慣，我首先留意教學(xué)時(shí)板書(shū)書(shū)寫(xiě)規范整齊，嚴格要求自己，不斷學(xué)習，提高業(yè)務(wù)素養，時(shí)時(shí)處處留意用自己良好的行為習慣影響、感染同學(xué)，此外加強寫(xiě)字課教學(xué)和書(shū)寫(xiě)評比，并用鼓舞性的評價(jià)標志嘉獎書(shū)寫(xiě)認真的同學(xué)，特別是現在同學(xué)的書(shū)寫(xiě)均有較大的進(jìn)步。
三、緊跟班集體，準時(shí)處理突發(fā)性大事
跟班方面，重在做到這六個(gè)字"跟緊班'、"緊跟班'，平常我都盡量與同學(xué)多接觸，從早晨到校到上早操，從自習課到活動(dòng)課，盡量去把握同學(xué)違紀狀況的發(fā)生，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準時(shí)處理，現在同學(xué)的行為習慣、課堂紀律大有轉變，班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉。
四、利用評價(jià)機制，激勵同學(xué)養成良好習慣
為了幫同學(xué)確立明確的學(xué)習目標，使同學(xué)中形成一種比一比、學(xué)一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了題目為"我是最棒的這樣一個(gè)評比欄。其中紀律星是兩周評一次，假猶如學(xué)在兩周內能依據學(xué)校一日行往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的相互溝通。對家長(cháng)介紹一些訓練孩子的方法、閱歷，推舉一些訓練方面的書(shū)籍，同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里締造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作，使很多家長(cháng)重視了子女的訓練，改進(jìn)了對子女的訓練方法，增加了做家長(cháng)的責任感，收為規范來(lái)做，不做違反校紀、班規的事，就可得一顆紀律星；書(shū)寫(xiě)星：語(yǔ)文作業(yè)得10個(gè)小紅花可得一顆書(shū)寫(xiě)星，數學(xué)作業(yè)得10個(gè)憂(yōu)也可以得一顆書(shū)寫(xiě)星；識字星：每?jì)芍苈?tīng)寫(xiě)一次學(xué)過(guò)的生字，能夠全部寫(xiě)對的同學(xué)便可得一顆識字星，另外老師不定期的抽查認字狀況，能將本冊學(xué)過(guò)的字都能認全者，也可得一顆識字星；朗讀故事星：能做到正確、流利、有感情的朗讀課文的同學(xué)和能完整、清楚、有挨次的敘述故事的同學(xué)一次可得一顆朗讀故事星；勤思善問(wèn)星：在課堂中能勤于思索老師提出的問(wèn)題，大膽發(fā)言，并能提出有價(jià)值的問(wèn)題的同學(xué)便可得一顆勤思善3 / 11問(wèn)星；計算星：計算精確，速度快，有確定數學(xué)力氣的同學(xué)，在數學(xué)老師的首肯下，便可得一顆數學(xué)星。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評比，同學(xué)中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰(shuí)得的星多的一種風(fēng)氣，并促使同學(xué)不斷的進(jìn)步著(zhù)。
五、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)老師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解同學(xué)狀況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立親熱聯(lián)系，進(jìn)行友好交到了較好的效果。
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