[推薦]班主任工作總結15篇

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班主任工作總結1

　　本學(xué)年，我的工作除了認真落實(shí)學(xué)校德育工作，工作重點(diǎn)轉移到了學(xué)習上，圍繞這個(gè)重點(diǎn)，我班在本學(xué)期開(kāi)展了以下活動(dòng)：

　　1、開(kāi)學(xué)初完成收心教育，做好新學(xué)期動(dòng)員；其次配合科任老師學(xué)好第一周課、第一天課和第一節課；第三對座位進(jìn)行大規模的調整，改變原有的局面，加強學(xué)習氛圍的建設。

　　2、加強班干隊伍建設。本學(xué)期增加了一名副班長(cháng)主抓學(xué)習，增加了一名勞動(dòng)委員，兩位勞動(dòng)委員一位管公共區域衛生，一位管教室衛生，加強班報質(zhì)量還增加了一位宣傳委員。建設以班干、優(yōu)秀學(xué)生、團員為核心的團結班集體。班委在李根林和葉曉楓同學(xué)的帶領(lǐng)下，都能以身作則，為同學(xué)們做好模范作用，班級工作開(kāi)展得有聲有色。

　　3、充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。在這一方面，首先是找班里的每一位同學(xué)談話(huà)，為他們樹(shù)立一個(gè)明確的奮斗目標。其次，嚴格要求學(xué)生的兩休及自習紀律�，F在的學(xué)生由于學(xué)習時(shí)間較長(cháng)，如果沒(méi)有足夠的休息時(shí)間作保障，是很難提高學(xué)習的效率的。而實(shí)際上這一問(wèn)題大部分同學(xué)都以深刻的認識到，只是許多同學(xué)因自我約束力太弱而沒(méi)有做好。每次班會(huì )之前先通報上周在檢查兩休過(guò)程中所發(fā)現的問(wèn)題，表?yè)P表現較好的，批評表現較差的；為了保證兩休的效果，放權給舍長(cháng)及班委同學(xué)，讓他們負全面責任。在抓兩休管理的同時(shí)，我還嚴抓了班內的自習紀律。抓好早讀、下午第八節課及晚修，嚴格控制討論問(wèn)題現象，保持安靜的學(xué)習環(huán)境。第三善于抓住點(diǎn)滴時(shí)間，督促學(xué)生學(xué)習。第四抓學(xué)習方法的指導工作。學(xué)習是一項艱苦的腦力勞動(dòng)，不但需要付出辛勤的勞動(dòng)，更重要的是要動(dòng)腦，很多同學(xué)在學(xué)習上刻苦認真，但學(xué)習成績(jì)平平，為什么？究其原因無(wú)非是在動(dòng)腦上出了問(wèn)題，這樣如何使學(xué)生腦動(dòng)在學(xué)習上就成為了班級工作的一個(gè)主要課題，我想這就是創(chuàng )新教育的真正意圖吧。我們計劃從激發(fā)和誘導兩個(gè)方面加以落實(shí)。讓同學(xué)們對這一問(wèn)題展開(kāi)討論，切實(shí)把自己融合進(jìn)去，用心去感悟，從而得到自己的學(xué)習方法。加強學(xué)法指導，積極開(kāi)展上層生的學(xué)法交流。利用班會(huì )課開(kāi)展學(xué)習方法經(jīng)驗交流會(huì )，進(jìn)行學(xué)法指導。

　　4、做好學(xué)生的思想工作�，F在的'學(xué)生較以前有了明顯的變化，主要是心理方面有了許多類(lèi)似早熟的傾向，但這種早熟并非是一種真正的早熟，而是一種表面上的現象。它主要表現在遇事時(shí)的不穩定心理，急于求成而又不能持之以恒以及男女生關(guān)系過(guò)于密切而形成早戀；對自己沒(méi)有一定的要求，沒(méi)有確定的理想等。針對以上這些特點(diǎn)，我首先在班內提倡“團結、友愛(ài)、互助”的集體主義精神。從小事入手培養他們的集體主義感。例如：在平時(shí)的學(xué)習和生活中，同學(xué)之間、同桌之間應該互幫互助遇到困難一起解決在日常生活中，要盡己所能去幫助別人，為他人創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習和生活的環(huán)境。在教室里不要大聲喧嘩，以免影響他人的學(xué)習；在宿舍里要按時(shí)休息等。

　　二、不足之處

　　1、常規方面主要有：少部分男生的頭發(fā)不合學(xué)校的要求；還有少部分同學(xué)的穿校服穿著(zhù)不規范。

　　2、學(xué)習方面主要有：少部分同學(xué)的學(xué)習缺乏主動(dòng)性；對自己信心不足。

班主任工作總結2

　　班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。本學(xué)年期我擔任六年級一班的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，多數學(xué)生學(xué)習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀(guān)念，沒(méi)有良好的養成習慣，部分學(xué)生個(gè)性倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)少許麻煩。下面我就從班級管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感

　　一、班級情況簡(jiǎn)析：

　　本班共計24名學(xué)生，其中有男同學(xué)18人。女生6人。針對畢業(yè)班的特點(diǎn)，即將要進(jìn)入中學(xué)了，但是有的同學(xué)思想不夠成熟，還有不少男同學(xué)學(xué)習目的不是太明確，紀律松懈，行為習不夠規范，需要我們班主任做大量思想工作.

　　二、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培 養德智體全面發(fā)展的人才。

　　做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。六年級的學(xué)生都是十二三歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。

　　開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。例如，當我發(fā)現學(xué)生思想有所萌動(dòng)時(shí)，馬上利用簡(jiǎn)短時(shí)間開(kāi)班會(huì )，講事實(shí)擺道理，雖然沒(méi)點(diǎn)名，可那些調皮的學(xué)生也都心知肚明，從此，他們開(kāi)始收斂了一些不良行為，使班級秩序步入正常軌道。

　　三、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)的班集體。

　　六年級是學(xué)生的重要階段，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

　　在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體，例如，班隊活動(dòng)、自主上好早自習。另一方面班主任的管理代表的'是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績(jì)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無(wú)比自豪，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

　　四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作開(kāi)展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。學(xué)校和廣大教師對我多年的工作也給予充分肯定。如果我還有機會(huì )擔任班主任工作，我將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。

班主任工作總結3

　　作為班主任，我們深有體會(huì )，工作瑣碎，繁雜，這是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。當然想培養一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。作為一位正在成長(cháng)和學(xué)習中的班主任，現將我工作中的一些收獲分享給大家

　　一、了解班級和學(xué)生

　　我做的第一項工作就是從學(xué)生眼里，看學(xué)生，我拿了一份學(xué)生名單，隨機的找了幾個(gè)學(xué)生，單獨到我辦公室，首先讓他們每個(gè)人都做了自我介紹，然后，讓他們說(shuō)說(shuō)他們眼中的班級和同學(xué)�？赡芩麄兛吹降耐瑢W(xué)和班級是膚淺的，表面的，但是一定是真實(shí)的，通過(guò)總結，我大致的了解到班級的情況。通過(guò)對學(xué)生具體情況的認識，我針對不同的學(xué)生制定了不同的“實(shí)時(shí)追蹤”，把眼光和關(guān)注最大時(shí)效地投入到學(xué)生、班級身上。

　　二、落實(shí)規則，重表?yè)P，以一促全

　　在學(xué)生明白什么該做，什么不該做的基礎上，執行的過(guò)程中還有很多困難，作為班主任，在平時(shí)的班級管理中，我們要注重培養學(xué)生基本的規則意識。我們需要幫助學(xué)生確立正確的基本規則觀(guān)，讓每個(gè)學(xué)生都知道“我該怎么做”，“我不能這樣做”，從而形成積極向上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。相對來(lái)說(shuō)，學(xué)生喜歡表?yè)P，喜歡得到老師的肯定，也許只是一次不經(jīng)意地表?yè)P，卻可以讓學(xué)生激動(dòng)良久，從而有了積極向上的動(dòng)力，同時(shí)也可以讓一些原本有點(diǎn)想自暴自棄的學(xué)生看到了希望的曙光，有了上進(jìn)的信心�？隙ú⒄J可他們的閃光點(diǎn)，使他們具有上進(jìn)的動(dòng)力是激勵和表?yè)P的目的。當然表?yè)P也不能泛濫成災，要適可而止。

　　三、做家長(cháng)的工作：尊敬+表?yè)P

　　為了讓家長(cháng)以最快的速度認可我這個(gè)班主任。首先，我做的事情是讓學(xué)生每天都寫(xiě)作業(yè)回紙條，要求家長(cháng)簽字，在這個(gè)回紙條上，我寫(xiě)上了每個(gè)孩子一天在學(xué)校的表現，雖然是簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，但是很多家長(cháng)很感動(dòng)，因為他們期望的正是自己的孩子得到老師的關(guān)注，對每一個(gè)孩子的點(diǎn)評，讓他們感受到了班主任對孩子的關(guān)注，有的.家長(cháng)甚至給我寫(xiě)回復，還有的寫(xiě)留言，說(shuō)明孩子在家的學(xué)習情況，就這樣，我和一些素未謀面的家長(cháng)溝通起來(lái)，漸漸的很多家長(cháng)主動(dòng)給我打電話(huà)。了解孩子的在校情況。其次，我利用每天放學(xué)的時(shí)候跟個(gè)別家長(cháng)溝通，無(wú)論他的孩子有多大的毛病，多大的缺點(diǎn)，我都先挑出他的優(yōu)點(diǎn)狠狠地表?yè)P一番，讓家長(cháng)樂(lè )了之后，我再委婉的說(shuō)出了孩子更方面存在的一些小缺點(diǎn)，小毛病，這樣家長(cháng)就更容易接受了。再次，利用家長(cháng)會(huì )，跟家長(cháng)進(jìn)行面對面的溝通，讓每一個(gè)家長(cháng)都感受到，我對他們的尊重，所以到現在為止，沒(méi)有任何一個(gè)家長(cháng)對我有不尊重的行為和傾向。

　　雖然還有許多失敗和不足的地方，但是我認識到做一個(gè)心中有陽(yáng)光的班主任，再頑固的學(xué)生也能被改變，被轉化，因為愛(ài)才是教育的活水源頭。我的教育之路，才剛剛起航，但是有陽(yáng)光在心間，有各位同仁的幫助，我的工作會(huì )越來(lái)越進(jìn)步。

班主任工作總結4

各位老師：

　　今天我就自己擔任四年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優(yōu)秀班主任）、趙健濤老師等，因為我覺(jué)得這些老師在擔任班主任或者曾經(jīng)擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話(huà)叫做“他山之石，可以攻玉”。 第一個(gè)問(wèn)題：如何對待和處分違紀的學(xué)生？

　　學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無(wú)規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬�？最近一年多�?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時(shí)的違紀心理，請大家注意心理報告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì )對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì )給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè )的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個(gè)考驗和訓練，寫(xiě)心理報告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養了組織語(yǔ)言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛(ài)出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師、趙健濤老師的方法。

　　第二個(gè)問(wèn)題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？

　　記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的`一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？ 我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，具體表現可以用兩句話(huà)來(lái)總結概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè )意，班干部做什么他都認為不對！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球，口才和反應能力都很不錯，出黑板報也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機當晚就找他出來(lái)談話(huà)，首先我就贊揚他今天在足球場(chǎng)上表現如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實(shí)的基礎，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來(lái)勁，聊完足球我發(fā)現他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì )上他如何舌戰群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表?yè)P他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現他已經(jīng)變成了歡樂(lè )的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準時(shí)機話(huà)題突然一轉：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當班干部，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么？”然后我跟他一一分析原因，開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(cháng)談了一次，慢慢的我發(fā)現這個(gè)學(xué)生在學(xué)習態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀(guān)，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jì)，問(wèn)自己的成績(jì)有沒(méi)有進(jìn)步。高二一開(kāi)學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過(guò)全級前十名。第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級氣氛？

　　我所帶的高二（2）班在學(xué)習上從高一到現在，每次月考、期中考試、期末考試成績(jì)都處于全年級九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)斗門(mén)中學(xué)軍訓的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵自己的，一套是用來(lái)鼓勵他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任老師當場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀律上我積極主張鄺根生老師提出來(lái)的“先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程中，必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應該馬上進(jìn)行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。

　　班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得高二（2）班的紀律實(shí)在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來(lái)長(cháng)談，進(jìn)行思想上的疏導工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(cháng)談后，在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動(dòng)，由對紀律很不滿(mǎn)變成了對班級紀律積極維護第四個(gè)問(wèn)題：如何正確的引導班級輿論？

　　班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監考過(guò)我們高二（2）班的老師都會(huì )知道在考試的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒(méi)有學(xué)生作弊等違紀現象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過(guò)，針對這個(gè)現象我在班上召開(kāi)過(guò)主題班會(huì )，班上對小偷偷我們班的校服事件都深?lèi)和唇^，主題班會(huì )的內容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導學(xué)生得出結論：考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規范行為的同學(xué)名單，結果這一招還真管用，考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，第五個(gè)問(wèn)題：如何培養一支高效率的班干部隊伍？

　　剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì )上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)沒(méi)有黃老師那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì )引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒，認為老師過(guò)分夸大班干部的作用，聽(tīng)了黃老師的報告茅塞頓開(kāi)，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡�，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會(huì )，結果表示要參加者寥寥無(wú)幾，結果泡了湯。后來(lái)我問(wèn)了其他班干部，為什么沒(méi)有人參加，其他班干部說(shuō)是他的工作方式令到很多人無(wú)法接受，他的工作方法多是命令式的，他說(shuō)：星期六晚上搞文藝晚會(huì )，全班同學(xué)都必須參加” 很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì )的節目設想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì )的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái)，提高大家的興趣，然后最后來(lái)問(wèn)大家：“同學(xué)們是覺(jué)得這周搞晚會(huì )好呢還是下周搞晚會(huì )好一點(diǎn)？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會(huì )肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺(jué)到了自己的意見(jiàn)受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說(shuō)這周、有的說(shuō)那周。少數幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想參加的同學(xué)也被感染了，最終的結果是這次晚會(huì )搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來(lái)別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿(mǎn)了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。

　　好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。

　　謝謝大家。

班主任工作總結5

　　本學(xué)期我擔任三（1）)班班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，由于學(xué)生的年齡較小，自己自主學(xué)習的能力差，我認真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下的回顧與總結：

　　一、教育教學(xué)情況

　　1、提高能力。班級是學(xué)校的細胞，一個(gè)班級的發(fā)展關(guān)鍵在于全班的共同努力，作為班主任，我注重學(xué)生各方面的發(fā)展，包括學(xué)習能力，表演能力，管理能力等，不管來(lái)自各種競賽，都積極參加，

　　2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,利用特色卡、小紅花、小紅旗來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性，學(xué)生一有進(jìn)步就立即獎勵，這樣，學(xué)生的積極性在不知不覺(jué)中提高了，課堂也就跟著(zhù)活躍起來(lái)了，

　　3、認真及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現學(xué)生有錯誤，及時(shí)糾正，如果學(xué)生有進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P，發(fā)現學(xué)生的作業(yè)中的錯誤，及時(shí)訂正，除了修改以外，還要學(xué)生親自書(shū)寫(xiě)1—5遍，學(xué)生在了解的基礎上，加深鞏固強化、理解，融會(huì )貫通。

　　4、自覺(jué)聽(tīng)課，在教好自己的本班教學(xué)工作以外，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，自覺(jué)聽(tīng)取優(yōu)秀教師的'課，堅持保證每一周兩節，聽(tīng)課時(shí)，學(xué)學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，教學(xué)技巧，以及對課堂的把控，課余與其他教師進(jìn)行交流，學(xué)習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，然后，努力探索適合自己的教學(xué)模式，為提高班級各方面綜合能力爾努力。

　　5、注重教育理論學(xué)習，利用休息或課余時(shí)間學(xué)習一下專(zhuān)家的優(yōu)秀理

　　論及書(shū)籍，吸取優(yōu)秀經(jīng)驗并消化，轉化為自己的能量，提高自己能力。

　　二、抓好常規管理

　　1、細致全面，是建立良好班風(fēng)的保證

　　結合本班級的實(shí)際情況，細致全面地開(kāi)展各項工作，防止學(xué)生有“空子鉆”。例如：要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律、學(xué)習等各方面的管理。

　　2、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段

　　一個(gè)班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。

　　3、樹(shù)立榜樣，融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎

　　學(xué)生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問(wèn)題)，學(xué)生都會(huì )比較，并作出仿效。所以作為老師應該在學(xué)生面前做好表率，樹(shù)立榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的。

　　4、安全教育

　　安全教育常抓不懈，天天講，周周講，在教學(xué)中講，班會(huì )中講，內容包括很多，交通安全、活動(dòng)安全、游戲安全、防火安全、防汛安全、等。所以有正確的管理，就能形成良好的班風(fēng)，帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的形成，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，達到教育的最終目的。班級的工作就能順利完成。以上便是我本學(xué)期的工作總結，不足之處請各位領(lǐng)導給予指正，我一定再接再厲，努力工作。

班主任工作總結6

　　時(shí)光匆匆，接任班主任工作已經(jīng)一學(xué)期了。下面就粗淺地談一談我在班主任工作中的點(diǎn)滴做法。

　　1、要有一顆愛(ài)心，在平常的學(xué)習和生活中多關(guān)心，特別是學(xué)生在生病或者遇到困難的時(shí)候�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！痹谄綍r(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己用一顆愛(ài)的心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在的角度去體驗他們的內心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。我們班是這學(xué)期才剛剛創(chuàng )建的，有個(gè)別孩子剛來(lái)時(shí)特別不適應，我是想著(zhù)法兒的安頓好他們。

　　班上的XX，這個(gè)孩子特別念家，每天要好多次給他媽媽打電話(huà)，打電話(huà)時(shí)不會(huì )說(shuō)不習慣，就說(shuō)他身體不舒服，晚上睡不好覺(jué)，他媽媽擔心他因此耽誤了學(xué)習，所以，特別地著(zhù)急。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，我幾乎天天都要給他做工作，其實(shí)，很多時(shí)候我都在想，我是怎么堅持下來(lái)的。這邊，我要做好孩子的工作，不斷鼓勵他，那邊，我又要想著(zhù)法兒的安慰家長(cháng)，讓家長(cháng)放心。來(lái)到學(xué)校，每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，沒(méi)來(lái)的，問(wèn)問(wèn)其他孩子，什么情況，及時(shí)與生活老師聯(lián)系，了解情況，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒孩子們增減衣服;有孩子有明顯進(jìn)步了，我悄悄地發(fā)小禮物給他;哪個(gè)孩子做了讓大家感動(dòng)的.事，我及時(shí)表?yè)P……這樣，時(shí)間長(cháng)了，孩子們就會(huì )感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護，讓孩子們體會(huì )到老師很在意每一個(gè)孩子的，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。這些事看起來(lái)很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。作為班主任，除了關(guān)心孩子的生活，還要關(guān)心孩子的學(xué)習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。

　　我常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛(ài)，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準談話(huà)時(shí)機，作好學(xué)生的思想工作。

　　2、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng )建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和孩子接觸的時(shí)間長(cháng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規范學(xué)生的行為，首先規范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面：一是每個(gè)孩子都要注意安全，安全得不到保障，其他的都是空談。二是品行端正，俗話(huà)說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，也不是一個(gè)健康的人，那也不可能成為對社會(huì )有用的人，所以我們品行端正，不做缺德的事。三是學(xué)習要認真，告訴孩子學(xué)習自己必須干好的最簡(jiǎn)單的事，簡(jiǎn)單的事都做不好，怎么能做成大事呢?并且告訴他們，父母掙錢(qián)不容易，把你們培養長(cháng)大更不容易，把你們送到天立英才來(lái)讀書(shū)，更是比別人要多花更多錢(qián)財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報父母。

　　3、加強班干部管理。通過(guò)自我推薦、學(xué)生選舉，選出工作負責、管理能力強的班委會(huì )。對他們進(jìn)行培訓，明確責任與義務(wù)，強調用智慧管理班級，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時(shí)給他們一些建議一些指導。例如勞動(dòng)委員每天督促學(xué)生打掃衛生，關(guān)好門(mén)窗、電源，負責帶領(lǐng)學(xué)生大掃除。紀律委員管好午自習以及老師不在時(shí)的紀律等。

　　4、始終把學(xué)生的養成教育、習慣培養放在首位。

　　5、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，架起溝通的橋梁。做好與家長(cháng)的溝通交流，平時(shí)和家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系、微信練習，遇到問(wèn)題與家長(cháng)一起商量解決。

　　6、善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。人都喜歡被表?yè)P，優(yōu)等生需要表?yè)P，學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要給他們以信心，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表?yè)P。要多激勵學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓斥學(xué)生呢?這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著(zhù)不同的教育基礎，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

　　7、要有一顆平常心，要學(xué)會(huì )自得其樂(lè )。做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。我也經(jīng)常抱怨班主任工作的辛苦、繁瑣，但抱怨過(guò)后，繼續干活。其實(shí)要有一顆平常心，要從累中尋求快樂(lè )。我們要快樂(lè )的工作，快樂(lè )的生活，凡事要換一種角度著(zhù)想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì )自得其樂(lè )。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

　　總之，班主任工作是一項復雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，給學(xué)生更多的關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活。但我相信，只要我們用心去做，一定會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)!

班主任工作總結7

　　我是8班班主任黃玉潔，這是我來(lái)洋浦中學(xué)后第一次當班主任，之前也陸陸續續的當過(guò)，但由于各種原因沒(méi)有繼續！當一年前學(xué)校任命我當8班班主任的時(shí)候我還是很惶恐的，有很多的擔心和害怕，擔心勝任不了這份神圣的班主任工作，害怕管不了這些的孩子，所以回顧這一學(xué)年，真的是有苦有甜。雖然我知道自己只帶到初二結束，也有的老師勸我反正初三就給別人了，帶好帶差都是別人的，不用那么費心的，但總覺(jué)得那樣會(huì )良心不安，初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒(méi)有帶好，就會(huì )留下不少后遺癥，不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎，而良好的開(kāi)端是創(chuàng )建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

　　在初一上學(xué)期，我主要是從學(xué)生的行為習慣抓起，因為他們剛從小學(xué)升到初中，在習慣上還很不適應初中生活，所以要從良好的行為習慣開(kāi)始，組織學(xué)習中學(xué)生行為規范和中學(xué)生守則，規范學(xué)生的言行，平時(shí)多觀(guān)察，多提醒，及時(shí)糾正學(xué)生中的不良言行。還有一個(gè)重點(diǎn)就是抓衛生習慣。從開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生必須講究衛生，制定班級衛生制度，形成良好的學(xué)習環(huán)境。對破壞衛生的同學(xué)罰掃衛生，以強制的手段讓衛生習慣扎根學(xué)生心中。我個(gè)人也覺(jué)得一個(gè)學(xué)生只要行為習慣好，愛(ài)勞動(dòng)，那其他的事情也不會(huì )做得太差，結果也確實(shí)如此。通過(guò)上學(xué)期的整頓，我們班上的勞動(dòng)不僅不再讓我操心，而且也非常省心！

　　下學(xué)期的主要工作是積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，平時(shí)利用自習或其他空閑時(shí)間與他們談話(huà)，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值，鼓勵他們樹(shù)立信心，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學(xué)識。

　　另一方面勤與家長(cháng)溝通，交流信息，掌握學(xué)生的情況，及時(shí)加以指導。除了召開(kāi)家長(cháng)會(huì )外，還及時(shí)與問(wèn)題學(xué)生的家長(cháng)通過(guò)邀請到校，打電話(huà)，去學(xué)生家里，寫(xiě)紙條的方式，與家長(cháng)溝通，互相交流，及時(shí)解決問(wèn)題，收效很大。

　　政教方面，注重學(xué)生以遠大的理想激發(fā)學(xué)習。沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習計劃，把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。

　　也有的老師說(shuō)我這個(gè)班主任當的`挺輕松，其實(shí)一開(kāi)始的時(shí)候我就嘗試著(zhù)“權力下放”，放手讓他們去管理班級，自己多做點(diǎn)“幕后”工作，悉心指導。讓班干部感覺(jué)到班主任是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動(dòng)，我都要把班干部召集起來(lái)，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)，周密布置，仔細分工，各負其責。通過(guò)一段時(shí)間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了。我班在一系列的活動(dòng)中，比如軍訓、經(jīng)典誦讀、歌唱比賽都取得了突出的成績(jì)。

　　總之，永遠相信：有付出就有回報，回顧這一年的辛酸，孩子們你們的表現和你們的成績(jì)就是給老師最大的回報！

班主任工作總結8

　　本學(xué)期，擔任一（2）班班主任老師工作，重點(diǎn)工作是培養新生的行為習慣。

　　一、了解情況，有的放矢：配合年級老師完成了：1、填寫(xiě)《學(xué)生、家長(cháng)情況登記表》，了學(xué)生性格愛(ài)好、身體狀況，了解家長(cháng)文化程度、性格愛(ài)好、對教育理念的認識，掌握第一手資料，有利于盡快熟悉學(xué)生，彼此適應。2、家長(cháng)培訓工作，邀請了家庭教育專(zhuān)家給家長(cháng)進(jìn)行培訓，在教育理念上達成共識，有利于學(xué)生健康成長(cháng)；3、完成了《學(xué)生情況登記表》、《學(xué)生通訊錄》，為了方便科任教師及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，教室前后墻都張貼了學(xué)生通訊錄，體現班級管理人性化。

　　二、注重情境，激發(fā)興趣：

　　1、開(kāi)學(xué)初，在家長(cháng)協(xié)助下粉刷了墻壁，美化了教室，教室左側文化主題：《弟子規》伴我成長(cháng)，古典文化和現代教育相結合，是本學(xué)期也是今后的德育方向；后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹(shù)”使人感受到蓬勃的活力。

　　2、樹(shù)下左右分別張貼了《個(gè)人評比》《小組評比》表，個(gè)人評比中，以鼓勵進(jìn)步（福娃）、提醒錯誤（黃牌）為主，進(jìn)步的同學(xué)步步高升，最先到達頂點(diǎn)的同學(xué)獲得一面紅旗，然后繼續前進(jìn)，向下一面紅旗進(jìn)軍。得了黃牌的同學(xué)得趕緊努力，爭取得到五個(gè)福娃抵消一個(gè)黃牌。有突出表現、取得優(yōu)異成績(jì)的'同學(xué)還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競賽項目，注重同學(xué)集體協(xié)作和競爭意識的培養。

　　3、右側墻按照學(xué)校要求設計板報，“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內容豐富有趣，朗朗上口，學(xué)生在舉手投足間感受文化氣息，學(xué)習課外知識。班級文化給學(xué)生創(chuàng )設了溫馨、快樂(lè )、上進(jìn)的學(xué)習環(huán)境，有利于學(xué)生身心健康！

　　4、我們還組織學(xué)生開(kāi)展了“比穿衣”“比收書(shū)包”等自理能力的比賽，訓練學(xué)生“輕、快、好”的習慣。

　　三、親子活動(dòng)，促進(jìn)成長(cháng)：在學(xué)校、科任教師的協(xié)助下，開(kāi)展了系列親子活動(dòng)：

　　1、親子賽跑、親子跳繩，家長(cháng)和孩子的感情更深了，老師和家長(cháng)的距離也拉近了。

　　2、親子誦讀，參加學(xué)校組織的《經(jīng)典誦讀》活動(dòng)，邀請部分家長(cháng)參與，共同感受弟子規，共同關(guān)注孩子成長(cháng)！

　　3、填寫(xiě)成長(cháng)日記：由學(xué)校領(lǐng)導、班主任老師、科任教師、學(xué)生、家長(cháng)共同填寫(xiě)的成長(cháng)日記《心語(yǔ)》，記錄了家長(cháng)對孩子的期望，孩子對學(xué)校、班級以及上學(xué)以后的感受。成長(cháng)記錄記載著(zhù)家長(cháng)殷切希望與孩子成長(cháng)的足跡。

　　四、責任教育，增強信心：本學(xué)期，和學(xué)生共同討論，制定班級管理責任制度，小到勞動(dòng)工具的擺放，大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放，都有專(zhuān)人負責，安全委員負責監督、檢查安全隱患；衛生委員負責檢查個(gè)人衛生和班級衛生。每個(gè)同學(xué)都是小干部，每個(gè)同學(xué)都參與班級工作，做到各盡所能，各顯其長(cháng)。定期進(jìn)行崗位責任檢查，及時(shí)給予糾正、示范、鼓勵、評價(jià)，加強學(xué)生責任心的訓練，培養學(xué)生的自信心。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理自己！

　　五、反思探索，繼續努力：經(jīng)過(guò)大家共同努力，按計劃完成了各項工作，也取得一些成績(jì)：沒(méi)發(fā)生一起安全事故；參加學(xué)校運動(dòng)會(huì )，我班汪用昆獲得跳繩第一名；參加學(xué)校班級文化評比，我班獲得第一名；參加學(xué)�！督�(jīng)典誦讀》比賽，我班取得二等獎；《故事大王》比賽，我班獲得三等獎。

　　也存在一些問(wèn)題：個(gè)別學(xué)困生輔導不夠學(xué)生參加集體活動(dòng)活潑有余，家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )形式還需多樣……

　　班主任老師工作是煩瑣的，我要牢記陶行知的教導：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人平凡的工作中堅定信念，和學(xué)生共同享受生命成長(cháng)的快樂(lè )��！

班主任工作總結9

　　本學(xué)期我擔任一（四）班班主任工作。說(shuō)心里話(huà)，班主任是很辛苦的，身體累是次要的，主要是心理所承受的“肩挑重擔”的壓力。孩子是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁，如何讓嬌嫩的花朵璀璨開(kāi)放，茁壯成長(cháng)，必須要有一個(gè)擁有真才實(shí)學(xué)品優(yōu)德馨的園丁。這不是夸夸其談，一（四）班36朵“花朵”來(lái)自不同的家庭，家庭教育環(huán)境不同，造成孩子的學(xué)習差異和品行差異。如何讓孩子們形成良好的社會(huì )道德品質(zhì)，具備各種學(xué)習能力，有待于老師自身素質(zhì)和科學(xué)的引領(lǐng)方法。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的如春燕啄泥般地教導，班上學(xué)生取得了可喜的進(jìn)步。在此，談?wù)勎业囊恍┳龇ê腕w會(huì )，對班主任工作做個(gè)總結。

　　一、 擁有一顆博愛(ài)的心

　　在我的眼里，孩子們都是自己的學(xué)生，如同自己的孩子，雖然十個(gè)手指頭伸出來(lái)有長(cháng)短，但畢竟他們都是屬于我的，我有責任去愛(ài)護他們，公平公正地對待每個(gè)學(xué)生，不能偏頗。我牢記一句名言“愛(ài)是鑒別教育的尺度”，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。無(wú)論是聰明活潑，穿著(zhù)漂亮整潔的好學(xué)生還是拖著(zhù)鼻涕、衣著(zhù)邋遢、學(xué)習有困難的差生，我一視同仁，對那些學(xué)困生付出的更多。我深知，老師的一個(gè)眼神、一句不經(jīng)意的話(huà)都可能影響他們敏感的心靈，他們更需要老師真誠的鼓勵。所謂“春風(fēng)化雨潤心田”，孩子們都該擁有快樂(lè )的學(xué)習生活，樹(shù)立起戰勝困難的自信心，為今后的揚帆起航打好基礎。

　　我們班就有一個(gè)這樣的學(xué)生叫羅金，他隨父母從四川大地震中來(lái)到安慶，父母靠擺地攤度日，他沒(méi)事就在地上摸爬玩耍，衣服經(jīng)常臟兮兮的，身上發(fā)出不洗澡的怪味，小手按到哪兒就黑到哪兒，交來(lái)的作業(yè)不是有黑手印就是沾有泥巴、油漬。說(shuō)話(huà)帶著(zhù)濃重的外地口音，學(xué)習拼音時(shí)發(fā)音不標準，常惹小朋友的哄笑，大家也不跟他玩。我跟他的父母溝通，但是語(yǔ)言交流很困難，父母也并不在乎家庭教育方式，任其發(fā)展。作為班主任，我不能放棄一個(gè)學(xué)生。我經(jīng)常提醒他注意個(gè)人衛生，勤洗手，利用課余時(shí)間教他正確發(fā)音，掌握正確的寫(xiě)字方法，在課堂上鼓勵他舉手發(fā)言，并找出他的優(yōu)點(diǎn)與同學(xué)們分享，讓大家都能接受他�，F在小羅金站起來(lái)能大聲讀課文，還積極要求當帶讀小老師，作業(yè)本也變整潔了，考試成績(jì)非常不錯。

　　二、 培養學(xué)生的良好習慣

　　我國著(zhù)名的.教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單的一句話(huà)，就是要養成良好的習慣�！币荒昙壥腔�礎教育的起始階段，是好習慣養成的最佳時(shí)期，好習慣能終身受益。拿破侖.希爾說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習慣，播下一個(gè)習慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運�！蹦敲蠢蠋熅鸵�引導孩子在日常的生活和學(xué)習中養成良好的行為習慣，讓我們的祖國的未來(lái)充滿(mǎn)陽(yáng)光和希望。

　　1、 培養學(xué)生遵守紀律的習慣

　　一年級學(xué)生年齡小，自控力差，紀律顯得渙散。我除了上課前準備趣味教學(xué)設計來(lái)吸引學(xué)生的注意力和興趣外，經(jīng)常利用班會(huì )或思想品德課，教育學(xué)生遵守課堂紀律，平時(shí)上課時(shí)注意樹(shù)立榜樣，發(fā)現不遵守紀律現象及時(shí)指正。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生逐漸從上課隨意變得安靜，坐姿端正，認真聽(tīng)課了。

　　2、 培養學(xué)生文明禮貌的習慣

　　我們教師都知道，身教重于言教，我平時(shí)十分注意自己的言行舉止，以身作則，教導學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美，心靈美，我在班級環(huán)境布置中設立了禮貌樹(shù)，樹(shù)上有很多文明禮貌用語(yǔ)，學(xué)生懂得講文明懂禮貌，見(jiàn)到老師都有禮貌地叫聲“老師好”，同學(xué)之間現在很少發(fā)生糾紛，能夠團結友愛(ài)，互相幫助。

　　3、 培養學(xué)生良好的衛生習慣

　　良好的衛生習慣有利于孩子的健康成長(cháng)。首先我要強調一些衛生常識，讓孩子知道愛(ài)清潔講衛生，保持個(gè)人衛生和班級衛生。組織學(xué)生參加勞動(dòng)，每個(gè)人都要盡職盡責地完成值日生工作。每天一小掃，每周一大掃，保證班級有個(gè)清潔衛生的環(huán)境，培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣。剛開(kāi)始，孩子們不會(huì )做值日，我手把手教他們怎樣掃地、擦桌子、擰抹布等。等孩子們做好值日，我才最后一個(gè)離開(kāi)教室。

　　4、 培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

　　學(xué)習習慣不只是上課坐端正，守紀律，還要熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)會(huì )正確的學(xué)習方法，作業(yè)要及時(shí)保質(zhì)保量地完成。學(xué)會(huì )自己整理書(shū)包，學(xué)習用具擺放整齊。這些好的學(xué)習習慣，我都在平時(shí)的教學(xué)中隨機引導，并通過(guò)和家長(cháng)的交流，促使孩子養成。

　　三、 培養良好的社會(huì )道德品質(zhì)

　　一個(gè)人具有良好的道德品質(zhì)是他成為一個(gè)社會(huì )人所必須有的要素，好的道德品質(zhì)是社會(huì )群體和諧的保障。本學(xué)期，我挖掘課文中關(guān)于思想品德教育的內涵，抓住教學(xué)中品德教育契機，利用《中華傳統文化經(jīng)典導讀》中的小故事對學(xué)生實(shí)施社會(huì )道德品質(zhì)教育，教他們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，要關(guān)愛(ài)他人，不損壞公物，做好人好事。

　　四、 做好學(xué)生的安全教育工作

　　做好學(xué)生的安全教育工作是學(xué)生健康成長(cháng)的保證，教育學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì )保護自己。我幾乎每天都要向學(xué)生強調注意人身安全，不到危險的地方玩耍，遵守交通規則，注意食品安全，不買(mǎi)“三無(wú)”食品。同學(xué)之間不打架，不拿尖利的物品嬉戲，以免出現意外事故，將不安全因素消除在萌芽狀態(tài)。

　　五、 做好家校聯(lián)系工作

　　眾所周知，在現代教育觀(guān)下，學(xué)生光靠在學(xué)校接受教育是難成一統的。家庭教育和學(xué)校教育相結合是不可或缺的，家庭教育也尤為重要，否則容易讓學(xué)生出現學(xué)習和行為上的偏差。每天放學(xué)時(shí)，我都會(huì )待在班上，等家長(cháng)來(lái)接孩子。利用這段時(shí)間與家長(cháng)密切接觸，孩子有什么情況能立刻雙方知曉，共同協(xié)商對策，老師爭取得到家長(cháng)的支持，達到教育上的共識，共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

　　六、 其它工作

　　1、 本學(xué)期，我認真組織學(xué)生參加升旗儀式，進(jìn)行愛(ài)國教育，讓學(xué)生明白升旗的意義，從而尊重國旗，熱愛(ài)祖國。

　　2、 組織學(xué)生積極參加集體活動(dòng)，增強集體榮譽(yù)感，十一月份，我們班同學(xué)參加了校際“跳繩、踢毽子”活動(dòng)，小運動(dòng)員們奪得了二等獎，全班同學(xué)歡呼雀躍，他們在活動(dòng)中形成了維護集體榮譽(yù)的意識。

　　3、 配合防疫部門(mén)做好衛生保健工作

　　在甲型流感肆略時(shí)期，我堅持做好衛生防范工作，對學(xué)生學(xué)習用具，班級環(huán)境全面消毒。并向學(xué)生和家長(cháng)宣傳甲流知識，怎樣進(jìn)行預防，讓學(xué)生形成良好的衛生習慣，并積極組織學(xué)生接種甲流疫苗，有效地杜絕甲流的發(fā)生。

　　總之，班主任工作千頭萬(wàn)緒，在班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展，班主任要有強烈的前瞻意識，更要把工作細致地落實(shí)到位。這個(gè)過(guò)程是漫長(cháng)的，并要持之以恒，從中我曾體驗過(guò)失敗的沮喪，也享受過(guò)成功的快樂(lè )。然而無(wú)論怎樣，我在班主任工作中成長(cháng)，并卓有成效，得到家長(cháng)的好評，是我最大的喜悅。在以后的班主任工作中，我將一如既往，總結經(jīng)驗，將工作開(kāi)展得更好。

班主任工作總結10

　　這一年，我憑借自己的辛勤工作，讓學(xué)�？吹搅宋业呐�力和成長(cháng)。學(xué)校為了培養我，還給我增加了擔子，讓我在擔任科任教師之外，還擔任了班主任。這一個(gè)學(xué)期，我負責了二年級xx班的班主任。因為我還是一個(gè)新手班主任，所以我要仔細對待我的班主任工作，我要對得起學(xué)校領(lǐng)導的信任與培養，對得起二年級xx班的學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)。所以我在這一總結一下我這一個(gè)學(xué)期的班主任工作，發(fā)現自己身上沒(méi)有做好的地方，爭取在下一個(gè)學(xué)期里面，更好地管理班級。

　　一、班主任的新手任務(wù)

　　這是我畢業(yè)進(jìn)入咋們小學(xué)工作的第二年，第一年的時(shí)候我還只是一名新手老師。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作，學(xué)校在我身上看到了努力和成績(jì)，就決定培養我更好地幫助學(xué)生學(xué)習。就讓我在教學(xué)之余，還負責班級管理。xx班原先的班主任因為懷孕回家生二胎去了，所以我就接手了這個(gè)班級。xx班還是剛剛從一年級升上來(lái)的，所以在我的眼里，都還是一個(gè)小孩子，所以我十分注重他們在學(xué)校的安全。

　　基本上每一節課我都要去教室外面，看看他們，有沒(méi)有好好聽(tīng)課，有沒(méi)有打架之類(lèi)的現象。還十分關(guān)注天氣的變化，我每天在快放學(xué)的時(shí)候，都會(huì )在黑板上寫(xiě)好新一天的天氣和氣溫情況，提醒他們注意穿衣和帶傘的問(wèn)題。

　　因為是一個(gè)新手班主任的問(wèn)題，所以在很多問(wèn)題的處理上都是小心翼翼的，經(jīng)常需要請教辦公室里面帶班經(jīng)驗豐富的老師，向他們學(xué)習帶班經(jīng)驗。我還專(zhuān)門(mén)有一個(gè)筆記本來(lái)記錄我學(xué)習到的東西，在后面學(xué)習好好總結好后，我就用它們來(lái)處理學(xué)生間的問(wèn)題。

　　二、新手班主任的工作

　　1、帶班

　　在很多方面，我都是不太懂的，所以我就請教各科任老師，讓他們來(lái)幫助我一起管理班級，看到是新手的'原因上，各位老師非常熱心的幫助我一起做好班級工作。有一次學(xué)生感冒發(fā)燒的問(wèn)題，就是數學(xué)老師xx發(fā)現的，并及時(shí)讓我帶她去校醫務(wù)室治療。

　　2、家校聯(lián)系

　　我經(jīng)常與各位學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)或者聊天軟件的溝通，及時(shí)反饋孩子在學(xué)校的情況，并且詢(xún)問(wèn)他們還在對我的工作有沒(méi)有什么需要改進(jìn)的建議。我將這些建議收集起來(lái)，進(jìn)行一個(gè)歸納總結，綜合分析這些建議，進(jìn)行學(xué)習和改進(jìn)。

　　三、新手班主任的問(wèn)題

　　在很多問(wèn)題的處理上面，我都是聽(tīng)各位老師的方法去做，所以很多時(shí)候都是比較刻意，所以在下一個(gè)學(xué)期，我要將“我應該這么做”轉變?yōu)椤拔铱梢赃@么做”。

班主任工作總結11

　　20xx學(xué)期又過(guò)去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強幼兒的規則意識，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在教學(xué)教育方面的要點(diǎn)�；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，我從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展：

　　一、愛(ài)心——班主任工作的靈魂

　　“愛(ài)心”不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時(shí)，要及時(shí)發(fā)現處理并與家長(cháng)聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。如我班一個(gè)女同學(xué)，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時(shí)，我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，孩子得到及時(shí)的治療，孩子的家長(cháng)感激得對我說(shuō)：“真是太謝謝你啦！孩子放在你班上，孩子們高興，我們家長(cháng)更放心！”

　　學(xué)前班的孩子年齡小，平時(shí)的很多生活小細節都不注意，經(jīng)常把書(shū)本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長(cháng)都來(lái)反應說(shuō)學(xué)生的東西老是不見(jiàn)了，經(jīng)常忙得我團團轉，但我沒(méi)有厭倦和有什么不耐煩的'，我明白，只有給學(xué)生更多的愛(ài)，學(xué)生才能健康快樂(lè )的成長(cháng)，而這也是我們老師最大的安慰。如北方來(lái)玉林務(wù)工的家長(cháng)送來(lái)一個(gè)小孩，剛來(lái)時(shí)，全身黑糊糊的，臉臟、手臟、衣服也臟，身上散發(fā)出難聞的酸臭味，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生愿意和他坐，老師花了好長(cháng)的時(shí)間為他洗手、擦臉，并多次聯(lián)系他的家長(cháng)商量協(xié)助，天天檢查他的手、腳和衣服，看是否干凈，干凈了表?yè)P他，沒(méi)干凈的教他洗，同時(shí)還鼓勵他要做一個(gè)愛(ài)干凈的好學(xué)生。一周、兩周、一個(gè)月下來(lái)之后，以前的臟模樣變了，不良習慣改了，變成愛(ài)干凈講衛生的普通孩子，學(xué)生們也喜歡和他交朋友。每次小孩的家長(cháng)見(jiàn)到老師都說(shuō)：“你們做老師的真有父母心，幫我矯正孩子的壞習慣！”

　　二、耐心——班主任工作的關(guān)鍵

　　在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來(lái)就很難，在一個(gè)班管理一群孩子就更難，有些家長(cháng)曾經(jīng)對我說(shuō)：“幾十個(gè)學(xué)生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會(huì )叫啞了。再說(shuō)，他們還是一群城鄉遠近都有的娃娃，父母忙更沒(méi)時(shí)間管�！蔽铱偸俏⑿γ鎸�。說(shuō)實(shí)話(huà)有時(shí)的確會(huì )覺(jué)得很難、很煩、很累。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對幾十個(gè)孩子，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無(wú)法去上課。我一下沒(méi)控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來(lái)。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了！我明白：對孩子要循循善誘，耐心細致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁情緒，調整好心態(tài)，讓自己平靜下來(lái)。做一個(gè)孩子們心中的好老師，家長(cháng)眼中的好班主任是我應該追求的目標。我把“和諧、友愛(ài)、快樂(lè )、向上”作為學(xué)前班的班風(fēng)。除了開(kāi)展多彩的教育活動(dòng)外，我還積極地組織開(kāi)展“你真棒”一日生活評選、對他們在進(jìn)校、上課、下課、放學(xué)，以及在家庭、社會(huì )上應該怎么做，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長(cháng)間、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團結互助、助人為樂(lè )，樹(shù)立多做好事、先人后己的觀(guān)念，樹(shù)立集體榮譽(yù)感、責任感。本學(xué)期也涌現了不少好人好事，表現出了守紀律、懂禮貌的精神風(fēng)貌，受到了多方贊揚。

　　三、育心——班主任工作的基礎

　　學(xué)校是培養教育學(xué)生學(xué)知識的搖籃，針對全班二十多個(gè)不同個(gè)性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛生、愛(ài)學(xué)習的好品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。 有了良好的班風(fēng)，帶來(lái)了濃厚的學(xué)風(fēng)�，F在，通過(guò)自己對孩子耐心靈活的教育，班紀大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課，每天早上盡管老師還沒(méi)到，但是早來(lái)的孩子們卻自己自覺(jué)地進(jìn)行的讀書(shū)，每當老師來(lái)到教室外面：沒(méi)有吵鬧聲，只有讀書(shū)聲！

　　總之，好的開(kāi)始是成功的一半。下一學(xué)期，本人想重新調整教育教學(xué)的思路，讓學(xué)生充分吃透教材，完全掌握內容，踏實(shí)鉆研學(xué)科，平時(shí)認真作業(yè)，多做，巧練，勤學(xué)，好問(wèn)，多思，博覽。以謙虛謹慎，頑強拼搏，刻苦勤懇的作風(fēng)，以不驕不躁，奮發(fā)進(jìn)取，永不言棄的致學(xué)態(tài)度，積極能動(dòng)的完成學(xué)校交給的各項學(xué)習任務(wù)，教學(xué)指標，課外融會(huì )貫通，學(xué)以致用。廣泛學(xué)習各方面知識，爭取能夠全面有效的進(jìn)步，發(fā)展，向著(zhù)自己預定的目標努力奮斗。以充分的準備迎接新學(xué)期挑戰20xx！

班主任工作總結12

　　時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，現將本學(xué)期班主任工作總結如下：

　　一、用愛(ài)心呵護學(xué)生

　　作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如我每天來(lái)到學(xué)校第一時(shí)間到教室檢查衛生，看看孩子們吃飯情況，以免個(gè)別學(xué)生不吃飯，現在天氣冷督促孩子多穿衣服，教室經(jīng)常要有熱水讓孩子多喝水，要經(jīng)常關(guān)心孩子們，讓孩子們感到溫暖。

　　二、做好思想工作，生幫生

　　我一直把思想工作置于班級的首要問(wèn)題來(lái)抓，經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生們的思想境界。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如何才能建立一個(gè)新班，我都會(huì )花很大的心思培養班級的骨干力量，讓學(xué)生自身管理自己，自從我按第一次月考的成績(jì)把學(xué)生分成六個(gè)組以后，組與組之間便展開(kāi)了激烈的競爭，不管是學(xué)習，還是紀律、衛生，各組都在想方設法爭當優(yōu)先組，爭取多得一面紅旗。有一件事我很感動(dòng)，今天給大家共同分享：為了讓每位學(xué)生都能積極認真地完成作業(yè)，所以我每次會(huì )為作業(yè)本得A最多的組加紅旗，為了讓自己組作業(yè)中多得A，各組組長(cháng)真是煞費心機，因為每個(gè)組都有書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生，但是經(jīng)過(guò)組長(cháng)的“教化”，交上的作業(yè)真讓我大吃一驚，平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草的，現在竟寫(xiě)得如此好，有的同學(xué)為了把字寫(xiě)整齊，竟然在每個(gè)問(wèn)答題的后面用尺子打了格，我知道這都是組長(cháng)給他們規定的。我經(jīng)常發(fā)現，下課后，組長(cháng)在本組差生跟前教導他該怎樣做，怎樣寫(xiě)，才能得A，“這次一定努力呀！”“好好寫(xiě)不要為咱組丟人啊”，等類(lèi)似的話(huà)，當然我在一邊是看在眼里，樂(lè )在心里，所以我想班里有些事老師來(lái)管不如學(xué)生來(lái)管。

　　三善于做好后進(jìn)生的轉化工作

　　在學(xué)生管理方面，我們大致分為三個(gè)方面：1尖子生的培養，2中等生的促進(jìn)，3后進(jìn)生的轉化。相比前后兩條，后者更難也更重要，因為每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵，越能影響一個(gè)班集體。接住一個(gè)班，我先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們清除或減輕種種的心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。當剛接到六一班時(shí)，有幾個(gè)孩子調皮不愛(ài)學(xué)習，經(jīng)常欺負好學(xué)生。我找到他們，對他們進(jìn)行說(shuō)服教育。我們班的劉子碩同學(xué)以前學(xué)習不刻苦，我經(jīng)常關(guān)心他，讓他感到老師重視他，這孩子成績(jì)直線(xiàn)上升。

　　四、做好與科任老師配合工作

　　一個(gè)班級的好壞單靠班主任的引導是不夠的，還必須和科任老師同心協(xié)力。但學(xué)生多數與科任老師較為疏遠，我經(jīng)常有意識的向同學(xué)介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)，如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教學(xué)方面的.成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬與信任，使他們因尊其師，而重其教。同時(shí)自己對任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師了解學(xué)生的的表現情況。學(xué)習態(tài)度如何，是否按時(shí)完成作業(yè)，做到心中有數，這樣，有利于更好的恰當地抓好班級工作。

　　當班主任很累，有時(shí)也很心煩，但是，當你走上講臺，看到那一雙求知的眼睛，當你看到學(xué)生在你教育下變得懂事聽(tīng)話(huà)了，當學(xué)生把你當成最好的朋友？？那時(shí)你不但不累而是很快樂(lè )！在一私這片蔚藍的天空下，在班主任這塊肥沃的土地上，我一定會(huì )辛勤耕耘，希望能換回一份讓人欣慰的收獲！

　　20xx年1月17日

班主任工作總結13

　　時(shí)光倏然，眼看來(lái)二中已經(jīng)半年，在這一學(xué)期里，我擔任高一 班班主任，身為自主班班主任，我感到了身上的壓力。在具體的班級管理中，可謂動(dòng)足腦筋，然“天道酬勤”，在我的嚴格管理之下，班級還是朝著(zhù)我既定的方向在走，現在把本學(xué)期自己所做的工作作如下總結：

　　一、端正思想，建立班級管理隊伍

　　一個(gè)班主任的管理理念是很要緊的，沒(méi)有思想也就不能管理整個(gè)班級。但光靠班主任一個(gè)人管還是起步到任何作用的，故在班級中我始終滲透優(yōu)秀的管理思想，組建了一支班級管理隊伍。在接受班級的第一時(shí)間，我率先進(jìn)行了電話(huà)家訪(fǎng)，把以前有否擔任干部的情況從家長(cháng)口中得到信息，因為有些學(xué)生很有想法的，讓他們自己說(shuō)有的會(huì )隱瞞事實(shí)，不想當等。再在學(xué)生自薦的基礎上，讓他們積極參與班級管理，盡管是臨時(shí)班委，但相對還是選擇了一些有能力的人擔任了干部，通過(guò)期中之后的轉正考核，沒(méi)有一個(gè)干部是被學(xué)生否定的，這很要緊，實(shí)際上為參與正常的`班級管理打下了扎實(shí)之基礎。

　　二、制度先行，完善班級考核機制

　　管理首先定要設立各項制度，制度建立之后一定要積極進(jìn)行實(shí)施，千萬(wàn)不要讓制度形同虛設。凡是形同虛設的制度建議還是沒(méi)有制度的好。我在制度的設定上，盡量讓學(xué)生們全員參與制定，而不是了老師強加給他們的“一言堂”，只有是他們自己制定的制度，實(shí)施起來(lái)就不會(huì )是那么的艱難了。在平時(shí)，我把學(xué)生的優(yōu)秀表現與違反制度的表現進(jìn)行了電子記載，幾乎每天都有記載。等記載到一定程度之后，我就試著(zhù)找學(xué)生談話(huà)，讓他們知道自己哪里好與哪里不好，繼而指明改進(jìn)方向。尤其在對班級四項競賽還是寢室兩項競賽，本班從第一周的全校最差，至期末的列入最優(yōu)秀的行列，這應該說(shuō)是積極貫徹制度的產(chǎn)物。因為你的任何一次違規將與你的評優(yōu)評先進(jìn)等考核直接掛上鉤的，尤其是表現很差的學(xué)生，設若不改正，是要列入考核不合格之行列的，嚴格之態(tài)度應是執行制度的重要保證。

　　三、培優(yōu)補弱，抓好各科成績(jì)

　　普高學(xué)生的學(xué)習重點(diǎn)就是抓好學(xué)習成績(jì)。對于本屆高一學(xué)生來(lái)講，由于高二的重心是學(xué)考，高三的重心是選考與高考。故沒(méi)有必要在高一時(shí)率先分班。因為一來(lái)學(xué)生在第一學(xué)期時(shí)已經(jīng)很不穩定，從一開(kāi)始的班級組合到運動(dòng)會(huì )，后又是藝術(shù)節，讓他們無(wú)法安心于提升成績(jì)，第二學(xué)期的工作重心是針對物理化學(xué)與歷史三門(mén)學(xué)科的學(xué)考，故高一就是打基礎，盡力考好這三門(mén)學(xué)考科目（只有一次機會(huì )），再在開(kāi)設技術(shù)的基礎上，為高二合理分班打下扎實(shí)之基礎。高一要做的的就是“全面開(kāi)花”，為了有時(shí)間參與學(xué)習提升，高一（9）班在第一學(xué)期已經(jīng)硬的在擠時(shí)間了，他們深知魯迅的“時(shí)間是有的，前提是你愿不原意想擠，這正像海綿里的水”這句至理名言，他們每天早上6：20分全部到班級集中進(jìn)行20分鐘的自我提升，你想每天20分鐘，100天是20xx分鐘，這樣長(cháng)期累積，這個(gè)數量應該是很龐大的。班級中建立了“培優(yōu)補弱”規劃管理處，沒(méi)門(mén)學(xué)科把期中前10名與期末后十門(mén)進(jìn)行了結對提升，效果顯著(zhù)。

　　四、文明禮儀，消除校園安全隱患

　　由于高一（9）班已經(jīng)步入正軌，學(xué)生嚴格按照制度執行，在平時(shí)的日常生活中彬彬有禮，聽(tīng)從各任課老師的教導，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，故杜絕了任何校園不安全的隱患，保證了學(xué)生把主要心思花在學(xué)習之中。時(shí)下，手機問(wèn)題尤為嚴峻，據了解，好多安全問(wèn)題似乎與手機脫不了干系。為了有效禁止本班學(xué)生私帶手機，一方面我能與家長(cháng)取得一致意見(jiàn)，杜絕學(xué)生手機上網(wǎng)（在家里也要嚴格控制），凡是學(xué)生違禁帶了手機，一經(jīng)發(fā)現我會(huì )嚴格查處。本班有一位同學(xué)由于剛開(kāi)學(xué)不懂規矩，被查到處于學(xué)校的警告處分，以儆效尤，班級的風(fēng)氣才得以好轉。

　　五、下放權力，順利完成學(xué)校的各項活動(dòng)

　　本學(xué)期，學(xué)校的活動(dòng)較多，主要涉及“理想立志主題班會(huì )”、運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節等。由于事先已經(jīng)任命了各類(lèi)干部，我把相關(guān)的工作交給了專(zhuān)門(mén)負責此類(lèi)活動(dòng)的各類(lèi)對口干部，讓她們積極動(dòng)員學(xué)生參與各項活動(dòng)。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力。本班在開(kāi)門(mén)紅競賽、黑板報比賽、主題班會(huì )課堂、運動(dòng)會(huì )（南生）、藝術(shù)節等活動(dòng)中均取得了預期的成績(jì)，這一切作為班主任的我只是起到了一個(gè)適當指導的作用，所有的程序都是學(xué)生們自己制定自己實(shí)施的�？芍^“授之以漁”出成效。

　　總之，這一學(xué)期是忙碌的一個(gè)學(xué)期，也是打基礎的一個(gè)學(xué)期，在我的管理之下，學(xué)生們的日常生活正�；�，已經(jīng)在朝著(zhù)一個(gè)健康的方向在走。當然，在自覺(jué)性上個(gè)別學(xué)生顯得還是不夠些，這需要我在今后的工作中繼續開(kāi)動(dòng)腦筋，盡力爭取“后進(jìn)生”奮起直追，往著(zhù)好的方向去發(fā)展了。

班主任工作總結14

　　班主任是班級的領(lǐng)導者、管理者。一個(gè)班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習風(fēng)氣、行為習慣如何，都掌握在班主任手中。所以，班主任工作是艱辛的。但是，當班級這艘航船駛入正規的航道，并一路收獲豐收和美景時(shí)，班主任工作又是充滿(mǎn)快樂(lè )的。本人認為，要把班主任工作做得有聲有色，有滋有味，必須做好以下幾點(diǎn)。

　　一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖學(xué)生的心。

　　班主任要關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，這已是不爭的教育規律。關(guān)愛(ài)學(xué)生，一方面表現在對所有學(xué)生都一視同仁，不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生；另一方面表現在能敏銳地洞察學(xué)生的心理變化、及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生感到老師在時(shí)時(shí)關(guān)注著(zhù)自己，從而讓他們提高自我意識。我經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，談話(huà)能真正架起師生之間理解與溝通的橋梁，也是老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的具體體現。談話(huà)要相準時(shí)機，同時(shí)要在適當的氛圍中進(jìn)行。在學(xué)生遭遇挫折倍感無(wú)助時(shí)、在學(xué)生家庭遭遇變故惶恐不安時(shí)、在學(xué)生百無(wú)聊賴(lài)不思學(xué)業(yè)時(shí)、在學(xué)生面臨情感上的困惑不知所措時(shí)，都是老師應該找學(xué)生個(gè)別交談、傾注關(guān)愛(ài)的最佳時(shí)機。

　　二、嚴格的要求是最大的尊重。

　　俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞�！蔽以�任教一個(gè)班級，班上有幾個(gè)非常調皮的學(xué)生，家景也很差，父母離婚，沒(méi)人管，做事我行我素。甚至有 幾個(gè)女同學(xué)結成團伙，她們面對老師的和指責眾來(lái)就是冷眼相對。有一位學(xué)生直接對我說(shuō)“老師，你不要管我太緊，否則，我就不念了�！痹诮逃�轉化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗的教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時(shí)常板著(zhù)一副面孔，嚴加管教，結果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛(ài)心，時(shí)常和他們談心，了解他的生活情況、學(xué)習情況。結果，學(xué)生很愿意和我交流，有什么事情都愿意對我說(shuō)。有一個(gè)學(xué)生突然對我說(shuō)“老師，放晚學(xué)后你能不能遲點(diǎn)回家？我有事要和你說(shuō)�！痹瓉�(lái)，他的父母吵著(zhù)要離婚，小孩子很煩惱，學(xué)習不能安心。我耐心地做了工作，第二天放晚學(xué)和該生一道去了他家。問(wèn)題解決了，孩子學(xué)習安心了�？吹竭@樣的結局，我真有成功的喜悅。

　　我終于明白了：對學(xué)生要嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重和愛(ài)心。

　　三、做好學(xué)生的思想工作，深入全面地了解學(xué)生，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。

　　做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )；一是重視與學(xué)生的'思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。初中學(xué)生不同于小學(xué)生，很多道理都明白，且自尊心很強，直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的

　　反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。其二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

　　四、加強班級管理，培養優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

　　班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。

　　選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候，班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。實(shí)際上，班級的重大決策都應該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。 另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

　　再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣。人們常說(shuō)“身正為范，藝高為師”，要求學(xué)生不遲到，我便嚴格要求自己勤跟班并且來(lái)得早，我所教的班級遲到問(wèn)題也就迎刃而解，為了不使學(xué)生過(guò)分追求時(shí)尚，我自己盡量不打扮得太時(shí)髦，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績(jì)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

　　五、細心和耐心是將愛(ài)心貫徹到底的保障。

　　班主任的細心是洞察學(xué)生思想行為的航燈，是班級常規工作的鑰匙。班主任老師要抽出更多的精力，細心的去觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生，了解他們的特點(diǎn)，思想和需要，從而激發(fā)學(xué)生對某一方面活動(dòng)的興趣，使其個(gè)性得以充分發(fā)展，例如：在每年的歌詠比賽中，我把活動(dòng)放手給學(xué)生自己來(lái)安排，（包括：選歌，推舉指揮，排練等等）在整個(gè)過(guò)程中，通過(guò)我細心的觀(guān)察，我發(fā)覺(jué)學(xué)生的看法和我的差不多，學(xué)生的自主和領(lǐng)導組織能力越來(lái)越強了，班級中的集體主義感和班級凝聚力也越來(lái)越強烈了。誠然，班主任工作除了組織學(xué)生積極參與有意的活動(dòng)外，還有紀律、衛生、出勤、儀表等很多煩瑣的工作，可就是這細碎的工作煉就了班主任的細心，不管你是高大魁梧的男教師，還是嬌小玲瓏的女教師,這些屬于班級常規工作的細碎小事你都得抓，而且要抓好。

　　班主任的耐心是班主任工作的延續。大教育家培根說(shuō)“無(wú)論何人，失去了耐心就失去了靈魂�！惫湃艘苍啤敖桃舱�，長(cháng)善而就其失才也”，可見(jiàn)耐心在教育中的作用，作為班主任的我們更應該有耐心，用耐心

　　去開(kāi)導學(xué)生，做好學(xué)生思想教育工作，多給學(xué)生改過(guò)自新的機會(huì )，循循善誘的指導他們，努力讓他們明白自己哪兒錯了？為什么錯？從而讓他們從根本上去改正錯誤，我班有幾個(gè)同學(xué)利用放學(xué)后的空閑時(shí)間偷著(zhù)去網(wǎng)吧，后經(jīng)同學(xué)告發(fā)，我當即去網(wǎng)吧逮住了他們,本很生氣的我原想當場(chǎng)教訓他們一番，可轉念一想：不行，他們還是青少年，還正處于長(cháng)知識，長(cháng)身體，道德品質(zhì)逐步形成的重要時(shí)期，他們也要面子，也有自尊，他們還有很大的可塑性，如果我在這事上處理不好，過(guò)于偏激，甚至不照顧他們面子，傷了他們自尊的話(huà)，那么，他們也許從此會(huì )墮落或故意作對，那將豈不害了他們……還是忍忍火氣再想個(gè)辦法解決最好。于是，我強忍怒火，悄悄走到他們旁邊叫他們先回家，第二天，我才把他們找來(lái)開(kāi)導，用溫和的態(tài)度給他們講解了進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧的種種壞處，用親切的話(huà)語(yǔ)讓他們感覺(jué)父母送他們來(lái)讀書(shū)的不易，通過(guò)我的耐心教育，他們最后一個(gè)個(gè)主動(dòng)對我說(shuō)：“老師，我錯了，我保證以后不再進(jìn)網(wǎng)吧，如果我下次再進(jìn)網(wǎng)吧，我愿請家長(cháng)到校，并當著(zhù)全班同學(xué)的面承認錯誤，但我想請老師替我保密，不要告訴我家人，好嗎？”。從他們的話(huà)語(yǔ)中我讀懂了老師耐心教育的魅力，“以誠感人者，人亦誠而應”這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也不假，相信，我們每個(gè)班主任老師只要有誠心，有耐心，再調皮的學(xué)生也能感化。

　　總之，在任職班主任期間，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。本人深深地感到，在班級管理中，班主任唯有真正關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，付出真情，才能真正管理好班級。

班主任工作總結15

　　按照《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任老師培訓計劃的通知》精神，教育部于XX年年11月9日正式啟動(dòng)X(jué)X年年萬(wàn)名中小學(xué)班主任老師國家級遠程培訓項目，并于11月19日正式開(kāi)課。我們原州區按照教育部和寧夏回族自治區教育廳的要求，組織百名中小學(xué)班主任老師按時(shí)參加了這次培訓活動(dòng)，通過(guò)聆聽(tīng)教育部陳小婭副部長(cháng)的重要講話(huà)和魏書(shū)生、王曉春、徐安德、張紅等幾位專(zhuān)家的講課、輔導和答疑，使我們感到教育部舉辦的這次萬(wàn)名中小學(xué)班主任老師國家級遠程培訓活動(dòng)形式新穎、內容實(shí)在、組織嚴密。這次活動(dòng)就向“久旱逢甘雨”一樣滋潤著(zhù)中小學(xué)班主任老師的心田，解決了壓抑在心里的多年困惑，真是“傳道，受業(yè)，解惑也！”也使我受益匪淺。

　　班主任老師工作瑣碎繁雜：傳授新知、作業(yè)批改、差生輔導、特殊學(xué)生教育、思想品質(zhì)轉化、班級管理、組織各項活動(dòng)……班主任老師什么都包辦代替，占用大量時(shí)間，勞神勞力，工作成績(jì)也未必優(yōu)異。形式上為學(xué)生“減負”，卻為自己加壓。事實(shí)上，孩子的各種鍛煉機會(huì )都被剝奪了，塑造了時(shí)代的“高分低能”學(xué)生，教師與家長(cháng)都有著(zhù)不可推卸的責任。

　　魏老師尊重學(xué)生，相信學(xué)生，把機會(huì )和權利都下放給學(xué)生，不僅給自己減壓，而且，能夠讓學(xué)生盡展自己的才能。真的是既解放了班主任老師自己，同時(shí)，也將民主和自由科學(xué)地還給了學(xué)生，師生自然會(huì )松、靜、勻、樂(lè )。

　　在魏老師成功經(jīng)驗的啟迪下，讓我也真誠、真心、真正的相信學(xué)生，讓學(xué)生真實(shí)的成為班級的主人，攜手共建松、靜、勻、樂(lè )的班級管理平臺。

　　今日掃雪，雪多，任務(wù)重，孩子們先前還干得積極踴躍�？墒�，后來(lái)，就有些累了，個(gè)別學(xué)生有的開(kāi)始磨，有的開(kāi)始抱怨：“老師，咱班怎么這么多，比別班分的多，什么時(shí)候能干完？”此時(shí)，我的腦中不覺(jué)想到魏老師的“松、靜、勻、樂(lè )”。我開(kāi)心的說(shuō)：“孩子們，我們撿到大便宜了！你們不是喜歡玩雪嗎，我們這不就是在盡情的玩嗎？哪個(gè)班也不會(huì )有我們玩的時(shí)間長(cháng)。我們快點(diǎn)把雪堆在一起，我們再設計一個(gè)漂亮的雪人，如何？”學(xué)生一聽(tīng)雪人，都來(lái)了力氣，歡呼好。一會(huì )功夫就將雪按要求堆成一堆堆了。一個(gè)個(gè)雪人矗立在教室前，成為校園內一道獨特的風(fēng)景。

　　在學(xué)校的電腦上聽(tīng)完了任小艾老師的講座，意猶未盡，便把講義復印了下來(lái)，用的是學(xué)校的打印紙，就算是損工肥私吧，可是，沒(méi)有辦法，家里的'電腦沒(méi)上網(wǎng)。想回家后，再細細的看。好的東西就應該慢慢的回味。

　　給我印象最深的是任小艾老師講座中的第三點(diǎn)；抓住教育時(shí)機的功倍法。

　　簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的和老師打了一聲招呼，問(wèn)了一句好，這在我們看來(lái)，就是小事一樁�？稍谌卫蠋熝壑袇s發(fā)現了教育的契機。不僅給學(xué)生發(fā)獎狀，又用自己的錢(qián)給孩子買(mǎi)了獎品，并以此教育自己班的學(xué)生，從而教育了整個(gè)學(xué)校的老師和學(xué)生，轉變了學(xué)校的風(fēng)氣。任老師為什么能做到這些？又為什么會(huì )成功？我想：我們許多老師也有過(guò)這樣的經(jīng)歷，也曾拿自己的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)過(guò)獎品，也曾因為一件小事而在班級大張其鼓的表?yè)P過(guò)�？蔀槭裁串a(chǎn)生不了像任老師那樣的效果呢？我想，最主要的是你有沒(méi)有被那美好的一瞬間所感動(dòng)。任小艾老師被孩子的一句問(wèn)好而深深的感動(dòng)了，因為她從這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)中發(fā)現了孩子內心中最美好的東西，那么純潔，那么真誠，老師有什么理由不為之感動(dòng)呢？當你滿(mǎn)懷激動(dòng)與真情去贊揚一個(gè)孩子時(shí)，他又怎能不被感動(dòng)而改變自己呢。要想感動(dòng)別人，首先應感動(dòng)自己。如果自己都不感動(dòng)，又何談去感動(dòng)別人呢？

　　12月2日,我們借教育部師范司和繼教網(wǎng)舉辦的“班主任老師遠程培訓中期總結與答疑輔導視頻會(huì )議”的東風(fēng)，全體學(xué)員認真進(jìn)行了第二次集中研討活動(dòng)。第三個(gè)版塊《未成年人思想道德建設》分析了當前青少年在道德價(jià)值觀(guān)方面的問(wèn)題，提出如何幫助青少年形成和發(fā)展健康的道德價(jià)值觀(guān)。從實(shí)際案例出發(fā)，針對社會(huì )轉型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的管理、寄宿學(xué)生管理、學(xué)生早戀的引導和處理、校園暴力的預防和疏導等等問(wèn)題，提出針對性的應對解決方案和技巧。聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的精彩報告。每一位專(zhuān)家都是妙語(yǔ)連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“獲益匪淺”四個(gè)字，是遠遠不夠的。專(zhuān)家們幽默的言談中閃爍著(zhù)智慧的光彩，精辟、獨到的見(jiàn)解令人折服，對我的工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮，一次又一次的啟迪、反省和思考。通過(guò)這一模塊的學(xué)習，我們了解了中小學(xué)德育與班主任老師工作的有關(guān)法規、方針、政策及要求，明白了如何了解學(xué)生，理解學(xué)生，并有效地影響學(xué)生。網(wǎng)上的交流，給我的工作以很多啟示，也積累了很多經(jīng)驗。我們都說(shuō)：網(wǎng)上學(xué)習收獲多多，可以向其他班主任老師傳經(jīng)送寶了

　　我為自己取得了九十幾分的高分欣喜不已，我給介紹著(zhù)自己學(xué)習的經(jīng)驗；有的在網(wǎng)上學(xué)習中發(fā)現了新的大陸而興奮，探討著(zhù)怎樣才能學(xué)到更多的知識。進(jìn)入交流平臺，與專(zhuān)家面對面交流答疑使學(xué)員受益匪淺；

　　通過(guò)對學(xué)校安全工作模塊的學(xué)習，我了解到了學(xué)校安全工作與我們班主任老師工作的有關(guān)安全的法規、方針、政策及要求，認真聽(tīng)取專(zhuān)家們分析當前學(xué)校及學(xué)生在安全方面的問(wèn)題，以及如何幫助青少年樹(shù)立安全意識和防范意識。專(zhuān)家們從實(shí)際案例出發(fā)，針對社會(huì )轉型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的安全管理、寄宿學(xué)生的安全管理、校園暴力的預防和疏導等等安全問(wèn)題，提出針對性的應對解決方案和技巧，并為班主任老師老師們答疑解難。這樣的培訓就像一盞明燈，指引著(zhù)我們班主任老師老師前進(jìn)的方向，使他們不再感到迷茫。通過(guò)學(xué)習，我不但思想觀(guān)念上有很大進(jìn)步，也對安全教育的重要意義有了更深刻的認識，并掌握了安全教育的法規文件和相關(guān)知識。而且能結合實(shí)際，把學(xué)到的知識、方法運用到具體工作中，使我的工作得以更順利、更有成效地開(kāi)展學(xué)習。建成一個(gè)和睦的學(xué)校和班級。

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