特教老師工作總結模板
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的特教老師工作總結模板，希望對大家有所幫助。
特教老師工作總結模板1
時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔當的是陽(yáng)光班的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與缺憾。下面我就介紹一下班級的一些詳細狀況和以及我所做的主要工作。
一、常規習慣，常抓不懈
我校很注意養成教育，校長(cháng)說(shuō)過(guò)：“好習慣使人輕松”。在這樣的大環(huán)境下我制定出具體的班規和嘉獎?wù)�，要求學(xué)生參照執行，使學(xué)生做到有規可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比擬差，幸免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就須要班主任做耐性細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )和課余時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)展曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的剛好教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。在我和副班主任的努力下，我班許多孩子養成良好行為習慣。
二、細處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生
愛(ài)，是老師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。作為新班主任雖然有時(shí)還不夠細心，但我努力做到于微小處見(jiàn)真情，真誠的`關(guān)懷孩子，熱心的協(xié)助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當老師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最歡樂(lè )的一件事！”
三、平常加強與家長(cháng)的聯(lián)系
我班學(xué)生都為住校生，許多孩子在鎮上，父母一個(gè)月只能來(lái)一次。當家長(cháng)打來(lái)電話(huà)時(shí)，我總是耐性地和他們講解，溝通。在平常一旦發(fā)覺(jué)學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解狀況，取得家長(cháng)的理解和協(xié)作，共同教育孩子。家長(cháng)們也都特別信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比擬勝利的地方。
一學(xué)期很快就過(guò)去了，班里的孩子根本上都適應了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規章制度也已非常了解，大局部也能夠做到，應當說(shuō)學(xué)生還是比擬聽(tīng)話(huà)的�？傊�，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特殊是小學(xué)低年級的新班主任，要帶好一班
孩子，教育好一班人，的確不簡(jiǎn)單。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，承受人生觀(guān)世界觀(guān)的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是非常重要而榮耀的。我覺(jué)得只要自己充溢愛(ài)心，關(guān)懷和愛(ài)惜他們，并嚴格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)嚴結合，細致入微，必須會(huì )到達令人滿(mǎn)足的效果。但是本學(xué)期很慚愧，由于硬件設施缺乏和經(jīng)歷缺乏，對我班困難的殘疾狀況學(xué)生如何教學(xué)，才讓他們學(xué)到更多學(xué)問(wèn)思索還沒(méi)落實(shí)。有一些學(xué)生的壞習慣還沒(méi)有改掉�！笆陿�(shù)木，百年育人”教育學(xué)生不能操之過(guò)急，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，虛心向前輩們學(xué)習，把班級的方方面面建立得更好。成為真正的陽(yáng)光班 ！
特教老師工作總結模板2
班主任工作是管理人的工作，我所面對的是高年級的智障學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最劇烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的特性開(kāi)展；要有劇烈的前瞻性；工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上安康全面開(kāi)展。作為驕陽(yáng)班班主任，我對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的'工作：
一、造就學(xué)生的良好習慣。
本班學(xué)生自控力差，紀律松散。我從造就學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課學(xué)習《小學(xué)生日常行為標準》，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據學(xué)生的表此時(shí)此刻學(xué)生中樹(shù)立典范。在日常學(xué)習中，時(shí)刻留意調動(dòng)學(xué)生的踴躍性，漸漸養成謹慎聽(tīng)課、謹慎作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、造就良好的班集體
班集體是造就學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能造就學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。我帶著(zhù)學(xué)生踴躍參與學(xué)校的各項活動(dòng)。每天放學(xué)后，我幫助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成酷愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)安康向上、團結協(xié)作的班集體。
三、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
平常，我能關(guān)懷愛(ài)惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐性地協(xié)助他們。一旦發(fā)覺(jué)他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，安康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)歷的欠缺，在一些方面方面還是存在著(zhù)缺乏。我缺少視察�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)展剛好的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長(cháng)而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為啟程點(diǎn)，我堅信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)懷與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探究總結行之有效的方法和經(jīng)歷，使班級管理工作的水平得到提升！
特教老師工作總結模板3
班主任是全班學(xué)生的組織者、管理者、領(lǐng)導者及教育者，是學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)展管理工作的有力助手和骨干力氣，是智力落后兒童安康成長(cháng)的引路人，同時(shí)也是聯(lián)系班級授課老師的紐帶和溝通學(xué)校與智力落后兒童家庭及社會(huì )教育力氣的橋梁。因此，班主任工作尤為重要。
一、班級狀況分析
本學(xué)期，我班共有六名智力落后兒童，男生四人，女生兩人〔后又增加兩人〕。在這八個(gè)孩子中，他們都患有多重殘疾：有一人存在智障、聽(tīng)障，有五人存在智障、言語(yǔ)障礙，其中一人還存在多動(dòng)癥。
這六個(gè)孩子，有的原來(lái)就有一些言語(yǔ)根底，有的人根本還不會(huì )發(fā)音；有的較乖巧，有的較為頑皮。這都給班主任工作帶來(lái)不小的困難。再因為培智班是我校初次招生、創(chuàng )班，諸多工作對我來(lái)說(shuō)還是一片空白。但我想憑借我對學(xué)生的熱忱，對工作的酷愛(ài)，對學(xué)生的關(guān)懷，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，特制定此打算。
二、常規教育方面
剛踏入一年級的這批新入學(xué)的智障殘疾孩子，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習還很生疏，每一項規章制度對于這批新入學(xué)的智障殘疾孩子來(lái)說(shuō)是極其生疏的。為了使這批新生能及早進(jìn)入角色，適應學(xué)校的生活，這就要我在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)到處有針對性地進(jìn)展常規教育。因此，我確定從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用時(shí)間學(xué)習《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標準》，并在日常學(xué)習的過(guò)程中讓他們知道什么行為是對的，什么行為是錯的，使新入學(xué)的孩子們養成良好的學(xué)習和生活習慣。
2、合理利用我國重大節日，加強這批新入學(xué)的智障孩子的德育教育。這學(xué)期，利用老師節、國慶節、元旦等重大活動(dòng)舉辦一些有意義的活動(dòng)，造就新入學(xué)的智障殘疾孩子愛(ài)國主義情感。
3、充分發(fā)揮學(xué)校組織的各項活動(dòng)中的教育陣地的作用，增加新入學(xué)的智障殘疾孩子的榮譽(yù)感，使他們的心中有他人，有集體。
三、班級紀律方面
1、課堂紀律
我們班的.宗旨是“說(shuō)到就要做到”。
2、課間紀律
四、衛生方面
講究衛生很重要。俗話(huà)說(shuō)，病從口入，整理好衛生，即能使身體安康，又能養成良好的生活習慣，還能創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
1、個(gè)人衛生：要求衣著(zhù)干凈，做好“五勤”：勤剪指甲、勤洗頭、勤洗澡、勤換衣服、勤刷牙。
2、班級衛生：每天早、中分派值日生清掃，進(jìn)展檢查與監視，對于主動(dòng)、剛好清掃衛生的同學(xué)或小組進(jìn)展嘉獎。
五、班干部造就方面
班級管理光靠我一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手，讓每個(gè)新入學(xué)的孩子的潛能都的到充分的挖掘，使新入學(xué)的孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習和學(xué)習管理。
這學(xué)期，我將會(huì )蹲下身子和新入學(xué)的智障殘疾孩子說(shuō)話(huà)，專(zhuān)心去溝通，努力去找尋孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我堅信，只要關(guān)愛(ài)智障殘疾孩子，敬重智障殘疾孩子，寬容智障殘疾孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。在今后的工作中，我講加以改良，假設有缺乏之處，敬請領(lǐng)導和教師指責、指正！
特教老師工作總結模板4
新的學(xué)期起先了，為了更好的協(xié)作學(xué)校政教處的工作，加強學(xué)生的思想道德建立，因此依據本班學(xué)生特點(diǎn)，并結合學(xué)校政教處的活動(dòng)，
制定如下工作打算：
一、日常工作：
1、每天早晨7：40分之前到班級，查看班級的'衛生狀況。
2、課間做到剛好巡察本班狀況，指導學(xué)生課間做正�；顒�(dòng)。
3、升旗、間操時(shí)，催促本班學(xué)生到操場(chǎng)排隊，謹慎做體操，并給學(xué)生做表率。
4、每天中午14：20回到班級，組織學(xué)生打算上下午課。
5、謹慎完成學(xué)校布置的班會(huì )主題，同時(shí)充分利用自擬主題班會(huì )，結合本班實(shí)際，召開(kāi)形式多樣、內容豐富的班會(huì )。每次班會(huì )都有記錄。
二、班級管理方面
1、開(kāi)學(xué)初做好班級設置：圖書(shū)角、學(xué)習園地、評比欄，締造良好的學(xué)習氣氛。
2、利用每周五下午的第六節課帶著(zhù)學(xué)生進(jìn)展大掃除，保證教室的清潔，給學(xué)生一個(gè)好的生活空間。
3、每周都利用班會(huì )時(shí)間總結本班的工作，對學(xué)生進(jìn)展催促。
4、每周都與任課教師溝通，了解本班學(xué)生在其他課上的表現。剛好進(jìn)展教育。
5、經(jīng)常和學(xué)生父母取得聯(lián)系，并做好家訪(fǎng)記錄，和家長(cháng)共同做好學(xué)生的教育工作。
三、德育方面。
1、教育學(xué)生要樹(shù)立和加強平安意識。
2、協(xié)助學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活行為習慣。
3、教育學(xué)生要敬重師長(cháng)、孝敬父母、團結同學(xué)。
4、教育學(xué)生要酷愛(ài)勞動(dòng)，留意個(gè)人及學(xué)校環(huán)境衛生，愛(ài)惜學(xué)校的一草一木，不損壞公共設施。
5、教育學(xué)生要酷愛(ài)學(xué)習、酷愛(ài)生活，踴躍參加校內、外的各種有教育意義的活動(dòng)。
四、大型活動(dòng)
1、對學(xué)校組織的各項活動(dòng)，都做到講清活動(dòng)意義，并在活動(dòng)中跟班，指導學(xué)生參與活動(dòng)。
2、活動(dòng)前細心設計在活動(dòng)中的教育內容和活動(dòng)程序，活動(dòng)完畢后，剛好進(jìn)展總結。
3、對有益于學(xué)生身心安康的文體活動(dòng)，保證全班參與，并協(xié)助同學(xué)設計、組織，適當參加。
在全面抓好以上工作的根底上，本人仍將接著(zhù)加強自身修養，提高業(yè)務(wù)水平，增加全局意識，協(xié)作政教處，一起把我班學(xué)生的德育工作推上一個(gè)新臺階。
特教老師工作總結模板5
始終有一種感覺(jué)，當我們向前看時(shí)間時(shí)，覺(jué)得還有很長(cháng)很長(cháng)；當我們向后看時(shí)間的消逝時(shí)，會(huì )突然發(fā)覺(jué)時(shí)間過(guò)得竟如此之快，真的就像那句名言所說(shuō):“光陰似箭，日月如梭”�；仡^去看這一年走過(guò)的時(shí)間，好像是在一擠眼間就消逝了。在這一年中，我擔當著(zhù)多樣的角色，在多樣的生活中，成長(cháng)了許多，有進(jìn)步，有缺乏。
在這一年里，我最大的角色就是教師，一名特別教育的生活數學(xué)教師。從實(shí)習的時(shí)候就知道，對于培智學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活數學(xué)是最難的一科。因為，數學(xué)方面的一些學(xué)問(wèn)太過(guò)于抽象，他們無(wú)法理解這些學(xué)問(wèn)的含義，所以，想要教好生活數學(xué)，就要不斷的思索，思索出讓學(xué)生更簡(jiǎn)單理解的方法。在這一年中，我課前備好每一節課，課上不斷創(chuàng )新我的教學(xué)方法，課后剛好反思自己的教學(xué)，通過(guò)這樣的方法，讓學(xué)生更好的愛(ài)上生活數學(xué)的課堂。例如：在學(xué)習味同嚼蠟的數字時(shí)，我會(huì )和孩子們把數字融入到他們喜愛(ài)的動(dòng)物、水果、食物等等地方，參加夸大的手勢，讓他們在歡樂(lè )中學(xué)習。在學(xué)習形態(tài)時(shí)，我會(huì )帶他們走進(jìn)校內去相識形態(tài)，從而記住形態(tài)的模樣，為了讓他們記住圖形的
特征，想盡方法，編出順口溜。功夫不負有心人，在這樣的環(huán)境中，孩子們真的記住了一些學(xué)問(wèn)，內心充溢了成就感。不過(guò)，作為一名年輕的教師，在教學(xué)這條路上還是會(huì )有缺乏之處�；貞浺荒甑慕虒W(xué)，感覺(jué)最大的缺乏就是：對于備學(xué)生做的還是不夠到位，不能夠每一節課都能做到分層教學(xué)、因材施教，特殊是對于c組的學(xué)生，把控的不夠精確，有時(shí)候會(huì )高估他們的實(shí)力，有時(shí)候會(huì )低估他們。不過(guò)，通過(guò)和孩子們一年的.相處，我越來(lái)越了解他們了，堅信在下一個(gè)學(xué)期，我可能更好的把控學(xué)生的實(shí)力了！
在這一年中，我還擔當了一個(gè)從未擔當過(guò)的角色——平安專(zhuān)干。這是一個(gè)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的角色，它比教師這個(gè)角色更加的生疏，沒(méi)有學(xué)習的時(shí)機，干脆上手。第一次擔當這樣的角色，內心是忐忑的，因為自己從來(lái)沒(méi)有做過(guò)平安相關(guān)的工作，這是一個(gè)須要有敏銳的洞察力的角色，要剛好發(fā)覺(jué)學(xué)校中的平安隱患，以保證孩子們在校內中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。經(jīng)過(guò)一年的磨練，感覺(jué)自己做的越來(lái)越順手了，發(fā)覺(jué)平安隱患好像成了我的“職業(yè)病”，出去玩耍、吃飯都會(huì )無(wú)意間視察四周的環(huán)境是否存在平安隱患。不過(guò)，很快樂(lè )自己能養成這樣的“職業(yè)病”，因為這樣能更好的保證大家的平安！在這一年中，我也會(huì )有時(shí)的開(kāi)展平安演練，讓孩子們學(xué)會(huì )應當緊急狀況。但是，我感覺(jué)對于學(xué)校的平安演練活動(dòng)，我做的并不好，一年才進(jìn)展了2—3次，對于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，次數太少了，這樣孩子們面對緊急狀況的應變實(shí)力就達不到太好，在下一年的平安工作中，我會(huì )做好打算，做到每一個(gè)學(xué)期4次的平安演練，從而提高孩子們的緊急狀況應對實(shí)力！堅信下一個(gè)學(xué)期，
我會(huì )做的更好！
這一年中，我還收獲了一群得意的同事們，我們相互協(xié)作、相互理解，一起做好學(xué)校的各項工作。當然，在工作中，我們確定會(huì )有磨合，正是因為磨合，我學(xué)會(huì )了換位思索，思索她為什么要這樣做，理由是什么？正是因為磨合，我學(xué)會(huì )了與人的相處之道。正是因為磨合，我學(xué)會(huì )了靜下心來(lái)思索問(wèn)題，而不是急急燥燥的。正是因為磨合，我學(xué)會(huì )了許多許多…。但是，感覺(jué)自己還是不夠成熟，思索問(wèn)題、為人處事做的還是不夠好，盼望在以后的生活中，我會(huì )越來(lái)越成熟，越來(lái)越會(huì )做事、做人！
這一年，我還有許多許多角色，在這些角色中，我學(xué)會(huì )了許多方方面面不同的東西；在這些角色中，我學(xué)會(huì )了各種工作的協(xié)調和時(shí)間的把控，剛好特別勞碌，也能有條不紊。一年的工作，付出許多、收獲許多，回憶也許多。在這些回憶中，總結自己，反思自己，成長(cháng)自己！
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