班主任帶徒弟優(yōu)秀工作總結（精選5篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的班主任帶徒弟工作總結優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任帶徒弟優(yōu)秀工作總結 1
根據學(xué)校的安排，20xx—20xx學(xué)年我與新分配的何玟錦、賈玲玲兩位老師簽訂了青藍工程協(xié)議。擔任兩位新教師的師傅，我感到肩上的擔子重大。主要原因是認為自身各方面經(jīng)驗還不是很足，但既然學(xué)校安排了，而且我也認為這是一次師徒相長(cháng)的機會(huì )，我也只有接受這項任務(wù)，并努力把它做好，帶好兩位徒弟。兩位老師都是新分配的大學(xué)生，她們有著(zhù)深厚的文化底蘊，只是初次走上講臺又擔當了一年級的班主任，缺乏的是教學(xué)經(jīng)驗和管理班級的經(jīng)驗。但是兩位老師她們都非常好學(xué)，教學(xué)中勤于鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心也很強。因此，在這短短的一學(xué)期中，我在努力多想辦法幫助他們，把我這些年來(lái)積累下來(lái)的一些淺薄的做法毫無(wú)保留的傳授給她們，在我們師徒的共同努力下，兩位徒弟成長(cháng)很快，從初次走上講臺的.惴惴不安到現在走上講臺的灑脫、自信，從初次面對一年級孩子的束手無(wú)策，到現在她們對孩子們真誠的關(guān)心與教育，無(wú)不體現出她們的進(jìn)步與成長(cháng)，接下來(lái)我從以下兩方面總結。
一、班主任工作方面：
兩位新老師初次走上講臺，在我們眼里她倆都還是個(gè)孩子，但要面對四五十個(gè)天真、可愛(ài)、有調皮的讓人頭疼的小孩子，真是老虎吃天無(wú)從下口。于是，
第一：我便從一日常規教起，培養孩子們良好的學(xué)習習慣、生活習慣、養成習慣，開(kāi)學(xué)初，我把平時(shí)積累的經(jīng)驗都整理成兒歌給兩位徒弟，讓他們從細節入手，在背兒歌的過(guò)程中讓孩子養成良好的習慣，還要告訴他們，兒歌中要求孩子做到的，老師一定要做到。
第二：對待孩子的態(tài)度上我要求她們：
1、用微笑面對每一個(gè)孩子；
2、用陽(yáng)光心態(tài)面對每一個(gè)工作日；
3、用愛(ài)心感化每一個(gè)“特殊生”；
4、用耐心的態(tài)度俯下身傾聽(tīng)每一個(gè)孩子說(shuō)話(huà)；
5、用媽媽般的胸懷包容每一個(gè)孩子。
第三：班級管理上要求她們培養得力的班干部，榜樣的力量是無(wú)窮的，從班級中挑選出自控能力強、膽子大、說(shuō)話(huà)表達清楚聲音洪亮的孩子，擔當班級的主力軍，成為老師得力的小助手。而且老是要及時(shí)肯定孩子的進(jìn)步和表現，時(shí)時(shí)處處讓他們感受到老師很重視他們。
總之一句話(huà)，在班主任工作中，我總結了一句話(huà)“嚴慈相濟、循循善誘�！�
二、教學(xué)工作
在這段時(shí)間里，為了培養兩位徒弟的教學(xué)能力，首先我個(gè)人做好她們來(lái)聽(tīng)課的最好準備，把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導徒弟時(shí)，首先從備課抓起，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構思，所以她們備課時(shí)會(huì )特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現她教學(xué)設計有問(wèn)題就會(huì )幫助她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。其次，做好平時(shí)上課的準備，我經(jīng)常去聽(tīng)他們的課，把每一個(gè)環(huán)節都記錄下來(lái)，細到每一個(gè)環(huán)節用時(shí)多長(cháng)都要記錄下來(lái)，課后及時(shí)反饋、評課。和她們討論哪些環(huán)節合理、哪些環(huán)節是失敗的，以備下節課更好的上課。第三，指導她上匯報課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節，并讓她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。第四，通過(guò)聽(tīng)課、評課幫助她發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我給她評課時(shí)，會(huì )反饋很多她自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她的普通話(huà)說(shuō)的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對她的缺點(diǎn)如課堂上缺少激情，評價(jià)語(yǔ)言較少，光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來(lái)。每次她們都能樂(lè )意接受，并虛心改正。
通過(guò)一學(xué)期的互相學(xué)習，也讓我這做師傅的真正明白了“學(xué)然后知不足、教然后知困”這句話(huà)的真正含義。因此，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，使自己的教學(xué)工作也日臻完善。
班主任帶徒弟優(yōu)秀工作總結 2
本學(xué)期我校繼續實(shí)行“青藍工程”，我擔任徐梅老師的師傅。在一學(xué)期的師徒結對活動(dòng)中，我們互相學(xué)習，互相幫助，共同提高提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)年的師徒結對工作，現總結如下：
一、結合自身特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的計劃
每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析徐梅老師的教學(xué)特點(diǎn)，徐老師原來(lái)是學(xué)校音樂(lè )教師中的精英，她對教學(xué)很有一套，而現在從事高三音樂(lè )專(zhuān)業(yè)班教學(xué)，無(wú)疑是一個(gè)很大的挑戰，但教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法，我首先肯定她對教學(xué)及管理做的優(yōu)秀的方面，對音樂(lè )欣賞與專(zhuān)業(yè)班教學(xué)的.差異我們靜下心來(lái)認真分析，找出不足從而改進(jìn)，這樣在原有的基礎上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
二、努力做好示范，師徒共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、課件、教學(xué)過(guò)程都精心設計，盡量把最好的方面展示出來(lái)，徐老師則認真聽(tīng)我課堂上的一些教學(xué)流程、以及教學(xué)的重難點(diǎn)，認真做筆記，課下與我討論課堂的精彩與不足，我明顯感覺(jué)徐梅老師成長(cháng)很快！
高效課堂要求我們必須首先重視學(xué)習教學(xué)新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中，我經(jīng)常聽(tīng)她的課，指導她如何上好專(zhuān)業(yè)課，如何系統的進(jìn)行自己的教學(xué)，如何組織好課堂教學(xué)。其實(shí)音樂(lè )欣賞與專(zhuān)業(yè)課的課堂教學(xué)管理是一樣的，只是所教知識不同罷了。我還把多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳授給她。還將上課遇到的需要注意的問(wèn)題和一定要講的知識點(diǎn)及時(shí)的告訴她。有時(shí)想到了更深一層，還引申開(kāi)來(lái)與其他老師討論商量。細心的高老師不落一句都記在筆記上、記在心底。為了幫她找到不足，我也認真地聽(tīng)徐老師上課，詳細記錄每一個(gè)細節，盡可能地幫她找出需要改進(jìn)的地方。在每節上課前我們都以高標準來(lái)要求，我也盡力與徐老師一起設計出適合自己和本班孩子的教學(xué)環(huán)節，并努力展示自己最優(yōu)秀的教學(xué)才能。平時(shí)，在班級管理方面，我也經(jīng)常幫助徐老師解決一些班級管理方面的疑惑，使她的班級管理能力有一定的提高。
那次九班個(gè)別學(xué)生鬧情緒事件我們也是共同想辦法，尋找解決問(wèn)題的途徑。一學(xué)期來(lái)，徐老師的班級管理能力也有了很大提高。
三、學(xué)練結合，教學(xué)相長(cháng)
我和徐老師共同學(xué)習一些專(zhuān)業(yè)理論知識，并寫(xiě)出讀后心得，徐老師在教學(xué)上虛心學(xué)習，勤學(xué)善問(wèn)，在我們的努力下，師徒倆人共同成長(cháng)、共同進(jìn)步。
徐梅老師有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。而我作為師傅很樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地教給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。
在本學(xué)期的師徒結對活動(dòng)中，我不但自己的教育教學(xué)水平、班級管理水平有了一定的提高，也幫助了同組其他老師，我們都在實(shí)戰演習中，都在不停地進(jìn)步，在今后類(lèi)似的活動(dòng)中我將更加努力，使我們的能力達到質(zhì)的飛躍！
班主任帶徒弟優(yōu)秀工作總結 3
中國科學(xué)院院士、光電子技術(shù)專(zhuān)家馬祖光：“要想給人一碗水，自己要有一桶水�！焙翢o(wú)疑問(wèn)，作為師傅應該聞道在先、學(xué)有專(zhuān)攻。只有多學(xué)習，才能站在一個(gè)高的角度理解自己要傳授的知識，從而盡到作為師傅的責任。但是現在，我對這句話(huà)有了更為深刻的認識：每一個(gè)人都是一個(gè)桶，只有把自己這個(gè)桶不斷地裝滿(mǎn)新水，還需要不斷地給自己以動(dòng)力、營(yíng)養。
通過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析王思妍老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于她好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的.方面展示給徒弟。
在指導徒弟時(shí)，我經(jīng)常讓她闡述備課的構思，所以她備課時(shí)會(huì )特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現她教學(xué)設計有問(wèn)題就會(huì )幫助她及時(shí)改正。另外，通過(guò)聽(tīng)課、評課幫助她發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我給她評課時(shí)，會(huì )反饋很多她自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對她的缺點(diǎn)如講課聲音過(guò)小，缺少激情，光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她指出來(lái)。每次她都能樂(lè )意接受，并虛心改正。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我感到王思妍老師比較有潛力，她不但向我學(xué)習，還虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習，她教育教學(xué)水平有了明顯的提高，真為她感到高興。
我同時(shí)也感覺(jué)到了壓力，我覺(jué)得當一名師傅，不是叫叫那么簡(jiǎn)單，從學(xué)科素養來(lái)講，應具備“一桶水”的專(zhuān)業(yè)知識積累；從教育素養來(lái)看，更應具有“一碗水”的教育教學(xué)理念。前者側重于教育的本體性知識和一般文化知識，屬于學(xué)者型；后者側重于教育的條件性知識和實(shí)踐性知識，屬于教者型。
班主任帶徒弟優(yōu)秀工作總結 4
在過(guò)去的一年里，我有幸擔任了XX老師的班主任帶教工作。作為師父，我深感責任重大，同時(shí)也為能與這樣一位充滿(mǎn)活力、勇于探索的年輕教師共同成長(cháng)而感到欣慰。通過(guò)一系列有計劃、有目標的師徒結對活動(dòng)，我們不僅在專(zhuān)業(yè)技能上實(shí)現了互補，更在教育教學(xué)理念上達到了共鳴，共同為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻了力量。
一、教育教學(xué)能力提升
1. 教學(xué)技能精進(jìn)：我定期觀(guān)摩XX老師的課堂，從教學(xué)設計、課堂管理到教學(xué)反饋，給予具體而細致的指導。XX老師迅速掌握了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、探究式學(xué)習等，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，她也積極運用現代教育技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、在線(xiàn)資源整合，使課堂更加生動(dòng)、高效。
2. 課程開(kāi)發(fā)與創(chuàng )新：鼓勵XX老師參與課程開(kāi)發(fā)，結合學(xué)生實(shí)際，設計了一系列富有特色的校本課程和活動(dòng)。這些課程不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習體驗，也鍛煉了她的課程設計與實(shí)施能力，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、班級管理與德育工作
1. 班級文化建設：我們共同策劃了班級文化建設方案，通過(guò)主題班會(huì )、班級活動(dòng)等形式，營(yíng)造了積極向上、和諧友愛(ài)的班級氛圍。XX老師在這個(gè)過(guò)程中展現出了出色的組織協(xié)調能力，使班級成為學(xué)生成長(cháng)的溫馨港灣。
2. 學(xué)生個(gè)別輔導：針對班級中的特殊學(xué)生，我們制定了個(gè)性化的輔導計劃。XX老師耐心細致地與學(xué)生溝通交流，關(guān)注他們的心理變化，有效解決了學(xué)生在學(xué)習和生活中遇到的問(wèn)題，贏(yíng)得了學(xué)生的信任和喜愛(ài)。
三、個(gè)人成長(cháng)與反思
1. 自我反思與提升：我鼓勵XX老師堅持寫(xiě)教學(xué)日記和反思筆記，定期進(jìn)行自我評估，明確成長(cháng)方向。同時(shí)，我也分享了自己的成長(cháng)經(jīng)歷和心得，幫助她樹(shù)立正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和職業(yè)觀(guān)。
2. 參與學(xué)術(shù)交流：積極推薦XX老師參加各級各類(lèi)教學(xué)研討會(huì )、觀(guān)摩課等活動(dòng)，拓寬她的視野，增強她的專(zhuān)業(yè)素養。通過(guò)與其他教師的交流互動(dòng)，她不僅學(xué)到了許多寶貴經(jīng)驗，也提升了自己的教學(xué)自信。
四、團隊合作與成果展示
1. 團隊協(xié)作：在師徒結對的基礎上，我們還與學(xué)科組、年級組等團隊合作，共同推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革。XX老師積極參與其中，貢獻了自己的智慧和力量，也從中學(xué)會(huì )了如何更好地與他人協(xié)作。
2. 成果顯著(zhù)：經(jīng)過(guò)一年的努力，XX老師在教學(xué)成績(jì)、班級管理、教育科研等方面均取得了顯著(zhù)進(jìn)步。她所帶班級的學(xué)生成績(jì)穩步提升，班級氛圍和諧融洽，得到了家長(cháng)和學(xué)校的高度評價(jià)。同時(shí)，她還發(fā)表了多篇教學(xué)論文，參與了多項課題研究，為自己的`職業(yè)生涯奠定了堅實(shí)的基礎。
回顧這一年的師徒結對經(jīng)歷，我深感收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。XX老師的快速成長(cháng)和進(jìn)步讓我倍感欣慰，也讓我更加堅信“教學(xué)相長(cháng)”的道理。未來(lái)，我們將繼續攜手前行，在教育的道路上不斷探索、不斷前行，為學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)校的發(fā)展貢獻更多的力量。
班主任帶徒弟優(yōu)秀工作總結 5
時(shí)間飛逝，很快一年就過(guò)去了。學(xué)校組織的“班主任師徒結對”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅趙國芬老師的“傳、幫、帶”加速了我作為一名新教師的快速成長(cháng)。班主任工作，千頭萬(wàn)緒，怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯誤了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了，怎樣與他談心？怎樣加強與學(xué)生的溝通？班里事無(wú)巨細，樣樣都得操心，而這些事情到了趙老師那里，便有條不紊，我認真學(xué)習趙老師的班級管理藝術(shù)，以促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)、照顧著(zhù)、鼓舞著(zhù)，那么他便是溫馨的，溫暖的，而班主任就是這個(gè)家的組建者。本學(xué)年我擔任一（2）班班主任，面對45位朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學(xué)生，一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。
我很榮幸能成為趙國芬老師的徒弟。而且趙老師特別的謙虛與溫和，平時(shí)總是笑瞇瞇的，每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在趙老師的身上學(xué)到了不少東西！，在趙老師的鼓勵、指導和幫助下，我不斷成長(cháng)，在班級管理過(guò)程中也慢慢找到了自己的方向。本學(xué)年我在趙老師的幫助鼓勵下把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養學(xué)生良好的行為習慣上，在“細、實(shí)、活”上下功夫，力求收到較好的成效。剛接手的時(shí)候，因為沒(méi)有經(jīng)驗，班級顯得有些混亂，在我慢慢熟悉門(mén)路、熟悉學(xué)校的各項事務(wù)之后，開(kāi)始慢慢好起來(lái)。我想作為一個(gè)班主任最幸福的事，就是看到班級學(xué)生慢慢成長(cháng)、慢慢懂事、慢慢和自己貼心，達到一種默契。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
一、抓住師傅亮點(diǎn)
在不斷的與趙老師接觸中發(fā)現，趙老師有許多好的做法：
�。�1）以愛(ài)心來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，做班主任工作要有極大的耐心，對學(xué)生有極大的愛(ài)心，要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起“培養感情”。趙老師以班級為家，把學(xué)生當成自己的孩子，無(wú)微不至的關(guān)懷，獲得孩子的信任。
�。�2）處處以身作則，為人師表。趙老師每天一大早就到教室，見(jiàn)到學(xué)生主動(dòng)打招呼，跟學(xué)生一起參加衛生打掃……
�。�3）班干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。因此注重培養一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發(fā)揮集體力量也是至關(guān)重要的。
二、制定自己奮斗目標
�。�1）一個(gè)好的班主任，首先必須對自己班的學(xué)生充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。愛(ài)，是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。對學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好。因此我要多與學(xué)生進(jìn)行交流，貼近學(xué)生的生活，了解學(xué)生的心靈世界，成為學(xué)生的朋友。
�。�2）學(xué)習趙老師表?yè)P、批評學(xué)生的`語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)習她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行，言傳身教。
�。�3）注重培養學(xué)生良好的學(xué)習和生活習慣。我堅持做到“五個(gè)勤”——眼勤（善于深入同學(xué)之中，觀(guān)察同學(xué)們的一言一行，及時(shí)發(fā)現苗頭性問(wèn)題），嘴勤（經(jīng)常性強調學(xué)習的重要性，強調紀紀律問(wèn)題），心勤（有一片愛(ài)心，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，讓學(xué)生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經(jīng)常到教室及時(shí)發(fā)現問(wèn)題），手勤（和學(xué)生一起參加衛生打掃等等）。
�。�4）多看班主任方面的有關(guān)書(shū)籍，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能水平。
我深知，班主任工作是千頭萬(wàn)緒的，忙碌而繁瑣，作為一個(gè)教師，我的職責不僅僅是教書(shū)，還要育好人。我會(huì )認真學(xué)習趙老師的班級管理藝術(shù)，做一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)的主力班主任。
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