學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

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　　在我校的教育資源、人力資源和教育研究實(shí)踐的經(jīng)驗，我們大力進(jìn)行“在課堂指導學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下“合作學(xué)習”的課題研究，現已取得了階段性的成果及經(jīng)驗，下面作簡(jiǎn)要的總結。

　　一、學(xué)習有指導性的教育教學(xué)理論

　　為使課題研究中學(xué)生主動(dòng)地在課內和課外形式多樣的自主合作探究學(xué)習過(guò)程中不斷完善自我，更好地把學(xué)語(yǔ)文和學(xué)做人有機結合起來(lái)。我們主要進(jìn)行了以下理論的學(xué)習：

　　1、自主學(xué)習的理論�！缎抡n程課標》強調學(xué)習是學(xué)生的個(gè)性化行為。語(yǔ)文教學(xué)中的作品和價(jià)值只有在學(xué)生閱讀的過(guò)程中產(chǎn)生，而學(xué)生是閱讀的主體，課文的意義是學(xué)生在教師指導下，以已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎生成的。

　　2、合作學(xué)習的理論。前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利、沙塔洛夫等人認為：通過(guò)創(chuàng )造性教育活動(dòng)，教師與學(xué)生建立相互合作、信任理解的關(guān)系，活潑多樣地發(fā)展學(xué)生多樣化的才能。在語(yǔ)文教學(xué)中，同一篇文章，同一個(gè)人物形象，學(xué)生的理解往往是各式各樣的，正如“一千個(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特”就是這個(gè)意思。針對這種情況，特別需要加強學(xué)生之間的交流與合作，使他們相互取長(cháng)補短，都變得知識更加豐富，能力更加全面。

　　3、探究學(xué)習的理論。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“學(xué)生學(xué)習的一個(gè)突出特點(diǎn)就是他們對學(xué)習的對象采取研究的態(tài)度”。同樣探究性學(xué)習，要把教材以及自然、社會(huì )、自我都作為探究的對象，也可以采取多種多樣的方法，比如社會(huì )調查、現場(chǎng)觀(guān)察、采訪(fǎng)人物、體驗學(xué)習、課堂討論、查閱資料等等。這種探究性的學(xué)習方式，可以使學(xué)生在更高的層面上進(jìn)行學(xué)習。

　　二、探索有價(jià)值的課堂教學(xué)策略

　　全日制義務(wù)教育《課程標準》)中提出積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。教學(xué)內容的確定、教學(xué)方法的選擇、評價(jià)方式的設計都應有助于這種學(xué)習方式的形成。據此我們在實(shí)驗中進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)策略的選擇研究，探索出常規可行的教學(xué)策略?xún)?yōu)選法。

　　如寓言《南轅北轍》、《亡羊補牢》的精選教學(xué)策略是：1.圖片激情導入;2.簡(jiǎn)介作品選集;3.速度感知內容;4.概述寓言要旨;5.研讀剖析難點(diǎn);6.小結文體特點(diǎn);7.口頭創(chuàng )新寓言;8.課外自選閱讀。

　　三、研究反思

　　通過(guò)課題研究與實(shí)踐，我們雖然取得了不少成果，但隨著(zhù)研究的深入和新課程改革的全面推進(jìn)，我們發(fā)現現實(shí)課堂教學(xué)中仍存在著(zhù)諸多不足，為此，我們提出了下一階段課題研究的五大重點(diǎn)，以此進(jìn)一步提升課題研究成果質(zhì)量和實(shí)施新課程的'水平：

　　1、要進(jìn)一步引領(lǐng)教師教學(xué)觀(guān)念的轉變，全面促使他們自覺(jué)地、創(chuàng )造性地投入到“自主、合作、探究”學(xué)習方式的變革之中，并以此為統領(lǐng)，有效地將“三維”目標落實(shí)于課堂教學(xué)要立足“自主”，特別關(guān)注和培養學(xué)生良好的學(xué)習方式與情感態(tài)度，切實(shí)提高自主學(xué)習、自主獲得的能力。

　　2、要不斷變換“合作”方式，讓學(xué)生學(xué)習得更有興趣，讓學(xué)生在學(xué)習中享受與人合作的快樂(lè )。

　　3、要積極調整“引探”策略，激活學(xué)生思維，努力達到讓學(xué)生在質(zhì)疑中探究，在探究中發(fā)現，在發(fā)現中生成的理想境界，培育出真正富有生命活力的課堂教學(xué)。

　　4、要廣泛地開(kāi)展自主、合作、探究式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生在實(shí)踐中自主體驗，在實(shí)踐中自主合作，在實(shí)踐中自主探究，在實(shí)踐中自主發(fā)展。

　　5、要再次完善評價(jià)標準，全面推進(jìn)課程改革，使教學(xué)特色建設更加卓有成效。

　　回首課題研究歷程，我們愈加深刻地感受到，科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學(xué)校得以持續發(fā)展的強大驅動(dòng)力，是顯示現代教育魅力之所在。我們將不負眾望，求真務(wù)實(shí)，積極創(chuàng )新，努力譜寫(xiě)自主、合作、探究教學(xué)特色建設的新篇章。

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　　教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的潛在動(dòng)力。教育科研的著(zhù)力點(diǎn)為課程改革，課程改革的核心環(huán)節是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來(lái)，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作，很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì)，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上，取得了點(diǎn)滴成績(jì)，下面把我校在教科研方面工作總結如下。

　　一、營(yíng)造學(xué)�？蒲蟹諊�，提高教師科研積極性

　�。�1）加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)�！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。

　�。�2）克服教師的畏難情緒。通常，不少教師在談對教育科研的認識時(shí)，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，中學(xué)也有人對教育科研持“負擔論”，認為中學(xué)教師的本職是教好書(shū)，搞科研是額外負擔，通過(guò)一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統一起來(lái)。

　�。�3）強化教師的反思意識�！对~典》有云：“反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思過(guò)去是為了將來(lái)�！辈ㄋ辜{說(shuō)：“成長(cháng)=經(jīng)驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實(shí)踐和周?chē)�發(fā)生的教育現象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現問(wèn)題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認識。我們在實(shí)踐過(guò)程中，要求教師每天反思，并記錄實(shí)驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問(wèn)題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來(lái)，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展。

　　二、轉變觀(guān)念，形成教育科研的良好氛圍

　　我校充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)�？沙掷m發(fā)展的戰略地位上來(lái)，要有開(kāi)展教育科研的責任感、緊迫感，

　　并且將這種責任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導大家從“教書(shū)匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來(lái)，帶頭進(jìn)行教育科研，在抓好科研骨干培養的同時(shí)，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽(yáng)光大道”，形成良好的研究氛圍。

　　三、加強理論培訓，提高教師科研能力

　　為進(jìn)一步搞好教科研工作，我校采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習的平臺。從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認識、樹(shù)立信心、理清思路，推進(jìn)了教法改革在我校的開(kāi)展。鼓勵教師學(xué)習外地先進(jìn)經(jīng)驗，一年來(lái)先后派出多人次，赴外地學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗，并在學(xué)校做專(zhuān)題匯報交流，把學(xué)到的經(jīng)驗和方法及時(shí)傳遞給其他教師，以點(diǎn)帶面提高教科研能力。

　　通過(guò)以上途徑，落實(shí)對教師學(xué)習過(guò)程的有效管理和指導，促使教師自覺(jué)地將教育理論與科研實(shí)踐結合起來(lái)，并把理論學(xué)習的感悟、體驗應用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅實(shí)的`基礎。

　　四 、課堂實(shí)踐，教后反思，用行動(dòng)研究提升

　　學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著(zhù)眼點(diǎn)應該在課堂上。要走教育科研的內涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去，為此，學(xué)�！岸囝�(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)”，始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動(dòng)、有效地開(kāi)展“一課三議”研討活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展上課、聽(tīng)課、評課，著(zhù)力在課堂中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務(wù)意識，為教師成長(cháng)服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。

　　五、科研與教研相結合，提高教科研實(shí)效

　　1、教科研與教學(xué)活動(dòng)相結合。我們認為教科研要為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我們十分強調教師應該成為研究的主體，教師應增強研究意識，養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)融為一體。

　　2、教科研與教研相結合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間，使教研活動(dòng)圍繞科研課題開(kāi)展，在教科研的理念下提高教研活

　　動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)現教研科研一體化，推動(dòng)教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽(tīng)課，課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言，并向全體教師匯報課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊。

　　建立務(wù)實(shí)、和諧、向上、創(chuàng )新的研究氛圍。完善教科研規章制度。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導向、評估、激勵機制，建立與教育發(fā)展相適應的教科研體系。抓好課題過(guò)程管理，完善規劃、立項、實(shí)施、驗收、成果推廣的運行機制。

　　今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn)，爭創(chuàng )一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，為推動(dòng)教育發(fā)展作出新的貢獻。

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　　本學(xué)期，我校依據區進(jìn)修學(xué)校、基地校及學(xué)校教學(xué)工作計劃，認真抓好校本教研和校本培訓工作。根據我校的實(shí)際,結合“導學(xué)案”和“說(shuō)教材”，認真組織開(kāi)展各項工作，以促進(jìn)高效課堂的建設，提高課堂教學(xué)實(shí)效，逐步提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)�，F將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、指導思想

　　以新教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。以解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，以教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變?yōu)榍腥朦c(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)校、師生共同發(fā)展為增長(cháng)點(diǎn)，逐步形成融教學(xué)、研究、師訓于一體的教研工作新機制，通過(guò)教育教育教學(xué)科研活動(dòng)及培訓，全面提高教師教育教學(xué)能力。

　　二、明確職責、規范管理

　　學(xué)校建立了校本教研領(lǐng)導小組。

　　組 長(cháng)： 黃建喜 王玉珍

　　副組長(cháng)：李繼東 呼永慶

　　成 員： 崔秋菊 陳書(shū)生 高軍利及各教研組長(cháng)。

　　工作中分工明確，各負其責。學(xué)校進(jìn)一步建立健全各種制度，明確規定了校長(cháng)、主任、教師在校本教研中的職責、權利和義務(wù)，明確了考核辦法。定期召開(kāi)校本教研會(huì )議，為校本教研活動(dòng)的有效開(kāi)展提供保障。

　　三、校本教研

　　本學(xué)期，我校開(kāi)展了一系列活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展“導學(xué)案”“說(shuō)教材”活動(dòng)，促進(jìn)高效課堂的建設，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

　　1、 開(kāi)展系列培訓。

　　結合本學(xué)期區進(jìn)修學(xué)校、基地校教學(xué)工作安排，我校開(kāi)展了一系列培訓活動(dòng)，如由李校長(cháng)主持的“如何說(shuō)教材”主題講座，校教科處組織的“國培感受”交流、“導學(xué)案”和“說(shuō)教材”培訓等，動(dòng)員教師全員參與，以提高課堂教學(xué)效益，實(shí)現高效課堂。

　　我校年輕教師還建立了教師博客，方便了教師間的交流。

　　2、組織教師參加“導學(xué)案”和“說(shuō)教材”活動(dòng)。

　　本學(xué)期教研活動(dòng)的重點(diǎn)是寫(xiě)“導學(xué)案”和“說(shuō)教材”，所有教師都參與其中。教師上傳了“導學(xué)案”的電子文檔，制作了精美的“說(shuō)教材”P(pán)PT。中小學(xué)何志英、李秀平、李存萍、樊紅艷等5-6位不同學(xué)科教師做課，起到了示范作用，規范了“說(shuō)教材”的諸多環(huán)節。在學(xué)區小學(xué)組的比賽中，取得較好成績(jì)，受到好評。

　　3、積極開(kāi)展主題教研。

　　圍繞“同課異構”，我校開(kāi)展了講課、教研活動(dòng)。

　　此次開(kāi)展的活動(dòng)主題明確，小學(xué)3-5年級，中學(xué)7-8年級任同頭課的`教師全部參與。校領(lǐng)導和教務(wù)、教科人員分配到各學(xué)科組聽(tīng)課、指導。并以此為契機組織了我校春暉基地教研活動(dòng)和小學(xué)組的觀(guān)摩課，邀請進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導和基地校同仁光臨指導。

　　通過(guò)近一個(gè)半月的活動(dòng)，強化了教師的目標教學(xué)意識，課堂教學(xué)更加注重實(shí)效和高效，取得了一些可喜的成績(jì)。做課的幾位教師受到了上級領(lǐng)導的好評和大家的認同。

　　活動(dòng)過(guò)程中，校領(lǐng)導分別參與到各組，隨聽(tīng)隨評，高效到位，為講課老師提出了許多寶貴的建議，使本輪活動(dòng)更具有有針對性和實(shí)效性，體現了以“目標教學(xué)法”促進(jìn)高效課堂建設的初衷。

　　4、積極參加進(jìn)修學(xué)校及基地校組織的校本教研活動(dòng)。

　　4月27日，我校承擔了春暉基地校的校本教研活動(dòng)。區進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導、教研員，大社學(xué)區相關(guān)領(lǐng)導，春暉基地六校的主要負責人及初中小學(xué)相關(guān)教師分別參加了聽(tīng)課和教研活動(dòng)。

　　本學(xué)期我校結合實(shí)際，開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)，打造“目標教學(xué)”模式的高效課堂，矯正新課程實(shí)施過(guò)程中出現的重形式輕內容、重數量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓練輕反饋、重進(jìn)度輕效度等偏差和不足。

　　活動(dòng)分中小學(xué)同時(shí)進(jìn)行，中學(xué)由七年級何志英、謝世峰兩位語(yǔ)文教師做課，小學(xué)語(yǔ)文數學(xué)分別由付慧杰、史瑞、李存萍、張志紅四位教師同時(shí)授課，并分組教研。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習平臺。大家濟濟一堂，通過(guò)同課異構的對比研究開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的討論與反思，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　5、做好論文的收集、整理工作。

　　鼓勵教師不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)論文。教科處將選擇優(yōu)秀論文向《峰峰教育研究》、《邯鄲教研》及更高一級的刊物推薦，發(fā)表的整理成冊，力求提高廣大教師的教育科研水平。

　　回顧本學(xué)期我校教科研工作，雖然取得了一些成績(jì)，但離目標還有一定差距，今后我們要繼續深化校本教研工作，不斷提高廣大教師的教育教學(xué)素質(zhì)，進(jìn)一步解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)師生共同成長(cháng)。同時(shí)我校將繼續在上級部門(mén)的指導下，加強與兄弟學(xué)校的交流和學(xué)習，以取得更大進(jìn)步。

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　　深化校本教研、推動(dòng)學(xué)科建設、促進(jìn)教師成長(cháng)，是我校20xx學(xué)年第二學(xué)期教科研工作的主線(xiàn)和總綱。20xx學(xué)年第二學(xué)期，我校教科研工作成績(jì)突出：學(xué)校被評為“溫州市教科研先進(jìn)集體”，我校政史地組被評為“溫州市先進(jìn)教研組”�，F將我校20xx學(xué)年第二學(xué)期的教科研工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結匯報。

　　我校20xx學(xué)年第二學(xué)期的教科研工作，概括起來(lái)為“圍繞一個(gè)中心、突出一條主線(xiàn)、夯實(shí)三個(gè)重點(diǎn)”。即：

　　一、圍繞教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)這個(gè)中心，進(jìn)一步探索教師隊伍建設的有效途徑

　　20xx學(xué)年以來(lái)，我校逐步把校本教研作為教師隊伍建設的主要抓手，在制度建設上形成了一個(gè)模式、一項常規、一個(gè)活動(dòng)，即：“主題課例為中心小課題案例式校本教研模式”、“名師在行動(dòng)”、“溫州七中校本教研教研組活動(dòng)常規細則”、“一個(gè)主題、一個(gè)主講人、三次課例”等一系列校本教研制度和機制，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)科建設、科研成果、教學(xué)質(zhì)量等諸多方面，都產(chǎn)生了積極的效果。

　　進(jìn)入20xx學(xué)年第二學(xué)期，制定并啟動(dòng)了《溫州七中教師隊伍建設三年規劃》，以規劃為指針，以青年教師成長(cháng)為中心，推進(jìn)校本教研向特色有效方面發(fā)展：

　　一是組織和推動(dòng)各教研組切實(shí)開(kāi)展“三次課例活動(dòng)”。做到了學(xué)期初有部署，中程有檢查小結。學(xué)期末組織開(kāi)展了“溫州七中20xx學(xué)年第二學(xué)期校本教研主題課例校內展示研討活動(dòng)周”，組織學(xué)期中各教研組主題課例主講人把最后一次課例進(jìn)行一次公開(kāi)展示和研討，共18名教師開(kāi)設了主題課例。部分主講人脫穎而出，共有11名教師在市直市級優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。

　　二是以“積極開(kāi)展校本研修，切實(shí)推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，著(zhù)力加快學(xué)校特色發(fā)展”為主題，召開(kāi)了“溫州七中第九屆教科研大會(huì )”。會(huì )議總結了20xx—20xx年度校本教研工作，對20xx—20xx年度中教師們獲得的優(yōu)秀教科研成果給予了表彰，對20xx年度教科研工作作了全面部署。會(huì )上，5名教師交流了教科研工作中的經(jīng)驗和體會(huì )，特邀嘉賓、溫州中學(xué)教師金榮生以《我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》為題發(fā)表演講，特邀嘉賓、溫州市教科院院長(cháng)應元漲作了重要講話(huà)，給全校教師以極大的啟示和鼓勵。

　　三是在積極探索和創(chuàng )新主題課例為中心的校本教研活動(dòng)形式。例如，體育組多人同主題開(kāi)課，數學(xué)組說(shuō)課和開(kāi)課相結合，初中語(yǔ)文組的作文主題公開(kāi)課，高中政史地教研組、初中社會(huì )教研組開(kāi)展“同課異構主題課例活動(dòng)”，豐富和擴大了主題課例的形式和內涵。學(xué)校教研室結合教育信息化課題研究，建設“溫州七中校本教研專(zhuān)題網(wǎng)站”，及時(shí)上傳相關(guān)信息、介紹科研方法、收集教學(xué)資源，并為各教研組建立了學(xué)科教研博客論壇供教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )校本教研，擴大和豐富了校園網(wǎng)的功能，把信息技術(shù)與校本教研結合起來(lái)。此外，有的教師個(gè)人還自覺(jué)探索和開(kāi)展常態(tài)化、特色化的教研活動(dòng)。如初中社會(huì )組王偉、胡波等老師，在網(wǎng)絡(luò )上開(kāi)辟學(xué)科教研BBS論壇，吸納校內外教師參加研討。

　　二、突出學(xué)科建設這條主線(xiàn)，進(jìn)一步營(yíng)建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效平臺

　　按照《溫州七中教師隊伍建設三年規劃》的思路和部署，積極開(kāi)展以學(xué)科為陣地的校本研修：

　　第一，組織開(kāi)展一系列務(wù)實(shí)有效的校本培訓活動(dòng)。一是組織和開(kāi)展了初中教師的學(xué)科主題培訓工作。二是積極選派骨干教師參加了市級教科研專(zhuān)題會(huì )議和學(xué)習培訓活動(dòng)，其中，高度重視并認真組織了高中各學(xué)科骨干教師研修班報名和培訓工作。三是組織開(kāi)展了職初青年教師課堂教學(xué)技能培訓和評比活動(dòng)。我校8名職初（一至兩年）青年教師參加了評比�；顒�(dòng)以說(shuō)課為主要形式，參評教師對說(shuō)課這種教研活動(dòng)及評比競賽形式，經(jīng)受了一次全面的培訓和演練。經(jīng)專(zhuān)家組評議，共評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎3名，以及板書(shū)、語(yǔ)言表達等單項獎若干名。四是教研室及時(shí)收集相關(guān)的中高考備考信息資料和試題，提供給畢業(yè)年級教師，加強了教研部門(mén)對教學(xué)一線(xiàn)的教研指導和信息服務(wù)職能。五是認真組織完成了5名新分配教師師徒結對工作的匯報評比和總結鑒定。

　　第二，科研與教改教研緊密結合成效顯著(zhù)。本學(xué)期，科研方面做了三項工作：一是是通過(guò)加強中程管理、認真開(kāi)展課題鑒定評審，完成了20xx—20xx年度校本教研校級課題的收集與鑒定評審工作，共40多個(gè)立足于課堂教學(xué)實(shí)踐研究的教師課題完成了結題，為我校立項的省級重點(diǎn)規劃課題《實(shí)踐校本教研、創(chuàng )建特色學(xué)�！返於�了扎實(shí)的基礎。在此基礎上，認真推選優(yōu)秀課題申報市級省級課題研究。二是完成了�？�《落霞潭》第四期的編印工作，收集整理了老師諸多優(yōu)秀課例、教學(xué)設計和案例，以及學(xué)生優(yōu)秀作文。三是新一輪校級、市級、省級科研課題立項和結題工作順利完成，全校教師共立項校校級課題62項，省級課題結題1項、立項1項，市級課題立項5項。

　　三、夯實(shí)教研評比、學(xué)科競賽、教學(xué)常規三個(gè)重點(diǎn)，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升

　　1、教學(xué)教研評比方面：我們把教學(xué)評比作為促進(jìn)教師開(kāi)展教學(xué)研究和專(zhuān)業(yè)發(fā)展、鍛煉提高教學(xué)科研能力水平的重要契機，高度重視、大力推動(dòng)并切實(shí)指導。對本學(xué)期的`市級教學(xué)案例、教學(xué)設計、科研論文

　　等各項評比活動(dòng)，教研室都積極宣傳、認真組織，上報參評和獲獎的數量都有很大的提高。其中，共有高中歷史、地理、物理、信息技術(shù)，初中社會(huì )、數學(xué)、科學(xué)等諸多學(xué)科開(kāi)展市級優(yōu)質(zhì)課評比，對每一次評比，教研室都和學(xué)科組一道認真遴選合適人選參評，同時(shí)組織教研組開(kāi)展提前說(shuō)課開(kāi)課和研討，大力予以幫助，群策群力促教師改進(jìn)提高。對教科研評比中獲獎的教師和成果，及時(shí)公布予以激勵表?yè)P。20xx學(xué)年，我校教師在省市級教學(xué)科研評比中獲獎共62人次，其中科研成果48項。

　　2、學(xué)科競賽方面：本學(xué)期對初中數學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)文作文、高中文綜理綜及其他校內外的等一系列學(xué)科競賽輔導，都加強了過(guò)程管理，對課程開(kāi)設、人員選拔、成果表彰，都做到管理到位、拔尖選優(yōu)、大力表彰激勵。本學(xué)期，我校學(xué)生在市級高中化學(xué)、生物、物理征文比賽、初中科學(xué)、數學(xué)等諸多學(xué)科競賽評比中都獲得了良好的成績(jì)，其中初中科學(xué)、數學(xué)獲得市級一、二等獎的好成績(jì)。20xx學(xué)年我校共有學(xué)生42人次在市直以上學(xué)科競賽評比中獲獎。

　　3、教學(xué)常規方面：進(jìn)一步強化了學(xué)期教學(xué)檢查中學(xué)生問(wèn)卷、學(xué)生座談會(huì )等環(huán)節，收集整理反映教學(xué)一線(xiàn)的信息，反饋給校長(cháng)室和相關(guān)教師，積極給予教師以改進(jìn)教學(xué)工作的指導和幫助。同時(shí)，進(jìn)一步強調教學(xué)常規中的教學(xué)反思環(huán)節，絕大多數教師都能做到堅持書(shū)寫(xiě)教后感和課堂教學(xué)反思。在此基礎上，及時(shí)總結反思教學(xué)常規檢查制度中不適應新形勢的相關(guān)細則，積極探索改進(jìn)完善的辦法。

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　　1．認真做好我�！笆�三五”課題研究工作，將課題研究與課改相結合，課題研究與教學(xué)研究相結合，課題研究與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)相結合，每位教師把制定出的小課題貫穿于日常教學(xué)，促進(jìn)課題研究常態(tài)化實(shí)施。

　　2．繼續強化教師的研究意識、合作精神，各備課組根據我�！罢n題研究”促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的研究記錄中的'具體內容要求，認真開(kāi)展教學(xué)研究，認真填寫(xiě)研究?jì)热�。本學(xué)期以學(xué)科課組單位開(kāi)展了“更新教學(xué)方法，提高課堂效果”為主題的課題研究觀(guān)摩課，針對學(xué)科教學(xué)中存在的共同問(wèn)題尋求解決問(wèn)題的辦法。

　　3．進(jìn)一步加強教師隊伍建設。

　�。�1）組織教師參加各級各類(lèi)培訓，并在培訓后作匯報交流。20xx年3月，20xx年5月我為全體教師分別做了《走進(jìn)課堂教學(xué)的“核心地帶”》、《如何選擇研究課題》的教育教學(xué)科研培訓， 20xx年6月開(kāi)展了“放眼教育眼光 踏實(shí)教育每一步”教育科研經(jīng)驗交流會(huì )，實(shí)現了“一人培訓 眾人受益”良好效果。

　�。�2）繼續發(fā)揮骨干教師示范一方的作用，做好各級各類(lèi)骨干教師培養工作。本學(xué)期我校開(kāi)展了骨干教師示范課、青年教師成長(cháng)課等主題教學(xué)活動(dòng)。在今年第十二屆全國小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評比賽中我校馬磊獲二等獎，在三月份舉行的回民區學(xué)科帶頭人比賽中馬小龍被評為回民區學(xué)科帶頭人。

　�。�3）為促進(jìn)教師自覺(jué)加強基本功訓練，本學(xué)期我校開(kāi)展了青年教師簡(jiǎn)筆畫(huà)基本功比賽活動(dòng)。

　　4.本學(xué)期繼續進(jìn)行了教師“專(zhuān)業(yè)閱讀+專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作+專(zhuān)業(yè)共同體”研究模式，進(jìn)一步推進(jìn)了我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　�。�1）開(kāi)學(xué)初每位教師制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)閱讀計劃和文學(xué)閱讀計劃，確定閱讀時(shí)間，制定閱讀方案，每天保證半小時(shí)閱讀時(shí)間。本學(xué)期我校以教研組為單位開(kāi)展了集體閱讀活動(dòng)，各教研組選擇本組教師喜歡閱讀的書(shū)籍共同閱讀，學(xué)期末大家共同分享交流了閱讀感受。

　�。�2）每周利用備課組教科研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習一篇關(guān)于教育科研的理論文章，并進(jìn)行記錄摘要，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習內容。

　�。�3）45歲以下教師每月完成一篇個(gè)人教育敘事，將自己在教育教學(xué)、教育研究過(guò)程中親身經(jīng)歷的事件進(jìn)行記述與反思。形成了我校教師的《優(yōu)秀教育敘事集》。

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　　20xx年xx月xx日上午，XX區小學(xué)數學(xué)六校聯(lián)研活動(dòng)在育才小學(xué)舉行，來(lái)自XX的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動(dòng)。

　　本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是《XX》，首先由XX小學(xué)本部的XX老師執教《XX口算》，本節課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí)，又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎上進(jìn)而向學(xué)生滲透轉化法，整節課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識，更讓觀(guān)課老師體會(huì )到了對口算能力的培養，也充分感受數學(xué)思想方法的滲透。整節課，x老師把整節課用一個(gè)有趣生動(dòng)的情景串成串，充分感受到了學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )，知識能力情感體驗大豐收；第二節課由XX小學(xué)的XX老師執教的《口算與技巧》，x老師一開(kāi)始就給學(xué)生設置了懸念，老師和學(xué)生進(jìn)行比賽，老師用口算，學(xué)生用計算器計算同時(shí)計算十道題，看看誰(shuí)先算完，一下子激起了學(xué)生學(xué)習的興趣，整個(gè)過(guò)程設計的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內容涵蓋了整個(gè)六年級的知識體系，并從中總結出口算的方法與技巧。

　　兩位老師針對執教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現代教學(xué)手段，引導學(xué)生積極思考、站得高，挖得深，數學(xué)思想方法的`滲透，讓兩節課有了“魂”。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生掌握一定的口算

　　技巧，并能夠正確的進(jìn)行口算。

　　兩節課之后，兩位執教老師匯報了自己的設計意圖與教后反思。

　　接著(zhù)與會(huì )的各校老師展開(kāi)了熱烈的互動(dòng)評課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節課的成功之處，并提出了有針對性的建議和問(wèn)題，大家圍繞焦點(diǎn)問(wèn)題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動(dòng)推向了XX。

　　在互動(dòng)評課后，由XX小學(xué)數學(xué)教研員XX老師做了題為《XX能力》的專(zhuān)題報告。

　　她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價(jià)值入手，然后針對自己對XX小學(xué)所管轄7個(gè)學(xué)區從老師和學(xué)生兩個(gè)層面進(jìn)行了實(shí)際調查，發(fā)現中高年級學(xué)生口算存在的問(wèn)題：

　　1、學(xué)生“筆算式”口算最為嚴重。

　　2、口算練習的盲目性。

　　3、口算練習有數量沒(méi)質(zhì)量。

　　4、口算聯(lián)系枯燥沒(méi)有趣味性。

　　5、師生對口算教學(xué)態(tài)度輕視。

　　然后針對7個(gè)學(xué)區出現的情況，根據她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗出發(fā)，為老師們指明了加強學(xué)生口算培養的基本思路：念好三字經(jīng)，基（抓基本）教（教方法）練（長(cháng)訓練），讓老師們受益匪淺。

　　最后，由XX主任對本次活動(dòng)作了精彩的總結。x主任說(shuō)：“一個(gè)數學(xué)成績(jì)比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差，如果他的口算能力提升了，也就相應的把其他方面的成績(jì)提上去，進(jìn)而就提高了他的整體成績(jì)，宋老師對口算剖析的深刻到位，要做好三字經(jīng)，就會(huì )很大程度

　　上能提高學(xué)生的口算，進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種能力，這是我們共同的追求！”

　　本次活動(dòng)由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持，與會(huì )老師積極參與，達到了共同研究、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果。

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　　教科研工作是基礎教育工作的重要內容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。教科研的目的是為了更好地指導教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現代教育技術(shù)運用、教與學(xué)、學(xué)習落后生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去視察發(fā)覺(jué)問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。找準問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對癥下藥。一樣老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對解決問(wèn)題的`方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的區分。

　　1、堅持學(xué)習，努力提高自己

　　通過(guò)量種途徑，大量瀏覽教育方面的書(shū)籍，堅持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習，使知識不斷積存，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。多寫(xiě)教育教學(xué)隨筆�？偨Y自己的教育教學(xué)體會(huì )，形成自己的風(fēng)格。堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養。

　　2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講授清楚化，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交換，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。

　　3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　回想近幾年的教科研工作，雖獲得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心連續加強學(xué)習努力實(shí)踐，多參加各種教科研培訓活動(dòng)，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨過(guò)。

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　　我校教育科研工作在上級教育部門(mén)的關(guān)心和指導下，立足當前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，依靠全體教職工的共同努力，本學(xué)期在教科研方面取得了一定的成績(jì)。具體做法匯報如下：

　　一、加強學(xué)習培訓，轉變思想觀(guān)念。

　　要開(kāi)展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學(xué)期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，以教研組為單位，要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織認真學(xué)習與特教相關(guān)的教學(xué)刊物。通過(guò)看教學(xué)錄像、組織教師外出學(xué)習、培訓等方式，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認識到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們日常的教育教學(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。

　　我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，采用集體與自學(xué)相結合的辦法，提倡寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記、學(xué)后反思、教學(xué)隨筆，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

　　二、承擔課題實(shí)驗研究，探索教改之路。

　　1、堅持教研與科研相結合的方式，完善校本教研機制，深化課題研究，推動(dòng)課改進(jìn)程。充分利用學(xué)校主課題的'核心引領(lǐng)作用，通過(guò)

　　學(xué)科間的有效溝通與積極整合，帶動(dòng)語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、、律動(dòng)、信息技術(shù)、烹飪、語(yǔ)康以及自閉癥等的課題研究，形成“科科有專(zhuān)題、人人搞研究”的良好局面。

　　2、做好課題管理工作，對已立項的課題根據實(shí)驗方案認真實(shí)施，動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，45歲以下教師人人有課題，人人制定出切實(shí)可行的課題研究方案，積極建設科研骨干隊伍。

　　3、建設好我校市規劃一般課題《通過(guò)多元化職業(yè)教育課型研究,滿(mǎn)足 智障學(xué)生就業(yè)需要》大課題下九個(gè)子課題的研究工作。通過(guò)該課題研究和實(shí)驗，通過(guò)組織骨干教師攻關(guān)，開(kāi)展學(xué)習研討，研究典型課例，總結實(shí)驗成效，把實(shí)驗不斷引向深入，從而培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，改進(jìn)教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。

　　4、定期進(jìn)行課題研究交流會(huì )，注重了課題研究的計劃性，實(shí)效性。

　　5、抓好課題研究的過(guò)程管理，注意落實(shí)研究計劃，搜集、整理課題實(shí)驗有關(guān)原始資料，加強課題實(shí)驗工作的階段性總結，每月開(kāi)展活動(dòng)，注重交流。

　　三、加強校本培訓和教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

　　通過(guò)校本培訓和教研活動(dòng)，以理論闡述和案例剖析相結合的形式，向教師講明新課改形勢下，備課的形式、環(huán)節和要求，了解課堂教學(xué)應遵循的基本原則，及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則。要求教師明確學(xué)生應具備的基本學(xué)習習慣并在教學(xué)過(guò)程中持之以恒地貫徹和培

　　養，并能通過(guò)學(xué)習培訓，讓實(shí)在、實(shí)用、高效的課堂呈現在啟迪校園。 突出抓好教師教學(xué)基本功訓練，全面提升教師素質(zhì)。學(xué)校通過(guò)多種形式督促教師在普通話(huà)、書(shū)寫(xiě)、教研能力、微機等各方面都有所提高。

　　教導處在教研活動(dòng)中設置有精品課、教研課、家常課三個(gè)層次組成的教學(xué)研討體系，進(jìn)一步豐富校本教研活動(dòng)。精品課展示優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)。教研課主題明確，采用集體式備課，或一人上一課，眾人研討，或多人上一課，博采眾長(cháng)。家常課旨在提供“原汁原味”的課堂，發(fā)現課堂中潛在的真實(shí)問(wèn)題，共同尋找研究點(diǎn)，共同商討、共享經(jīng)驗、共享成果。

　　10月份，我校積極組織教師參加了“第二屆全國特殊教育學(xué)校教師信息技術(shù)綜合應用能力大賽”的觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習研討交流，進(jìn)一步提高了全體教師的教學(xué)水平及教師的反思能力。

　　11月中旬，學(xué)校以學(xué)科組為單位，組織教師參加了“市特殊教育進(jìn)取杯” “市特殊教育開(kāi)拓杯”教學(xué)大賽。大賽前夕，教師們開(kāi)展了課題課的交流研討活動(dòng)，課題組事先認真分析了教材，研究了教法并討論了本輪研究課的研究重點(diǎn)。教師根據組內成員的評課和自身的反思，進(jìn)行多次備課、上課，使研究課真正能為課題研究服務(wù)。 11月末，學(xué)校又以 “教師自學(xué)材料交流匯報”為主題開(kāi)展了一次科研課題的研討交流活動(dòng)，闡述了如何將自學(xué)材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中，并將具有推廣價(jià)值的資料推薦給其他教師。 12月末，學(xué)校開(kāi)展了“校級科研骨干”的評選活動(dòng)。本次活動(dòng)

　　設立了以校長(cháng)為首的評選小組，根據教師積累的科研材料和開(kāi)展課題研究過(guò)程中各方面的表現，在“公開(kāi)、公正、公平”的原則下評選出了2名校級科研骨干。這兩名骨干將在以后的課題研究過(guò)程中起到示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)其他教師從事課題研究。本次評選活動(dòng)嚴肅認真，在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長(cháng)遠的影響，將促動(dòng)教師在今后工作中更加認真、積極開(kāi)展科學(xué)研究。

　　四、注重科研總結，推廣研究成果。

　　本學(xué)期，我們根據上級部門(mén)及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認真撰寫(xiě)了教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例等，積極參加各級各類(lèi)評比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結果的反饋等工作。多篇論文、教學(xué)設計等在國家、省、市級范圍內獲獎。

　　五、強化激勵措施，提高科研積極性。

　　本學(xué)期，我們在確保各項課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，根據上級有關(guān)文件精神，對教師的教育理論學(xué)習、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評價(jià)，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等)的教師，根據學(xué)校獎勵細則進(jìn)行加分獎勵。

　　六、目前科研工作中存在的問(wèn)題。

　　回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。我�，F在存在的困難有缺少科研經(jīng)費，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費緊缺，導致科研經(jīng)費受限制;學(xué)校不能建立校園網(wǎng)，不能開(kāi)展網(wǎng)上論壇。

　　在今后的工作中，我們會(huì )克服困難，努力營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩步前進(jìn)。

　　七、認真制定教科研計劃，有序進(jìn)行教科研工作

　　結合學(xué)�？蒲兄攸c(diǎn)和主攻方向，通過(guò)有計劃的、科學(xué)規范地組織管理，提高教育科研質(zhì)量，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

　　以課題為引領(lǐng)，構建自主有效課堂�？蒲姓n題研究常抓不懈。利用課題研究途徑，提升教師科研意識，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高。扎實(shí)做好我校教育科研省級課題《培養物理學(xué)習興趣的研究》的研究工作。嚴格按照課題計劃方案有步驟的開(kāi)展研究活動(dòng)。以課題的研究輻射作用，不斷積累經(jīng)驗，加快學(xué)�？蒲泄ぷ鞯倪M(jìn)程。

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　　一、工作思路

　　在一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我校教導處充分發(fā)揮了教育科研在學(xué)校工作中的地位與功能，運用教育科研的科學(xué)研究成果促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續走向健康、持續發(fā)展之路。

　　二、主要工作內容

　　1 .開(kāi)展以骨干教師為龍頭，學(xué)習型團隊為載體，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本的教科研活動(dòng)。

　　2 .扎實(shí)開(kāi)展課題研究，立項課題有《課堂教學(xué)的有效性地研究》。做好課題過(guò)程管理工作，把課題研究與課堂教學(xué)結合起來(lái)，教研與科研結合，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。

　　三、具體工作

　�。ㄒ唬┞鋵�(shí)了常規培訓，強化了科研意識。

　　形成了以主抓科研校長(cháng)為主，教導處主任為輔，科研骨干教師和課題研究者為中堅力量的科研培訓團體。對全體教師進(jìn)行科研培訓的同時(shí),努力營(yíng)造科研氛圍；開(kāi)展研討活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗中老師們普遍遇到的問(wèn)題和困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)。

　�。ǘ�）加強了課題的過(guò)程性管理，確保達到預期目標。

　　開(kāi)學(xué)初，組織學(xué)習，召開(kāi)課題組會(huì )議，研討制定課題階段性研究計劃，做到計劃有實(shí)效性、針對性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀(guān)能動(dòng)性。接著(zhù)按計劃有步驟地實(shí)施研究，撰寫(xiě)課題階段性研究成果，積累過(guò)程材料。期末總結課題研究過(guò)程中的主要做法，取得的成效，存在的問(wèn)題，做好學(xué)期階段性總結。做了資料整理、歸檔工作。

　�。ㄈ�）以課堂為課題研究主陣地，全面提高了科研實(shí)效。

　　強化學(xué)科教學(xué)的課堂效果研究，與課改要求結合，與課標要求結合,與自我實(shí)際結合，與學(xué)生實(shí)際結合，開(kāi)展了計劃性的教學(xué)研究活動(dòng)。學(xué)校組織開(kāi)展了以學(xué)習型團隊為單位開(kāi)展主題性教學(xué)研討課，教導主任莫尚喜老師負責的課題研究《課堂教學(xué)的'有效性地研究》，組織了全體教師以此課題為切入點(diǎn)，進(jìn)行了科研性的深入研究和探討，促進(jìn)了課堂教學(xué)能力有效性的提高。在良好開(kāi)端下，全校的教師主動(dòng)參與，積極參加研討，并將研討內容進(jìn)行了書(shū)面記錄，大家普遍反映活動(dòng)很有實(shí)際意義，收獲頗豐，進(jìn)步很大。

　�。ㄋ模﹤鬟_科研動(dòng)態(tài)，做好課題申報。

　　1、學(xué)校注重將港南區教科局教研室精神和科研動(dòng)態(tài)及時(shí)傳達給教師，讓教師了解科研方法，熟悉科研技術(shù)和路線(xiàn)。如將區教研室制定的課題實(shí)施各階段的具體要求，組織教師學(xué)習科研課題指南等等。

　　2、20xx年召開(kāi)科研工作專(zhuān)題會(huì )議，籌備年區、校兩級課題的申報，明確具體要求，作好課題申報的方法指導。

　�。ㄎ澹┘訌娰Y料建設，做好工作檔案。

　　學(xué)�？蒲惺易⒅仄綍r(shí)的科研工作資料的積累、整理與歸檔工作，并為每位教師做好科研工作檔案袋。

　�。�六）進(jìn)行教師考核，促進(jìn)工作規范。

　　學(xué)校按照校第四屆教代會(huì )第四次會(huì )議討論通過(guò)的“馬陸小學(xué)教師工作考核表”對教師的科研工作情況進(jìn)行規范化考核，以此規范與監督我校教師平時(shí)的科研工作與課題實(shí)施情況。

　�。ㄆ撸┕膭钔陡鍏⒃u，促進(jìn)成果轉化。

　　繼續利用各種場(chǎng)合鼓勵教師撰寫(xiě)課改信息、教學(xué)心得、課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并輔導教師參加各級各類(lèi)論文評選活動(dòng)，指導教師投稿。本學(xué)6年，我校教師參加區級以上各類(lèi)論文評選及投稿，共有篇論文獲獎。

學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y10

　　伴隨著(zhù)炎炎夏日的到來(lái)，一學(xué)期的工作又臨近尾聲了。在本學(xué)期，我們在上級領(lǐng)導的關(guān)心與培訓、指導下，以教科室工作意見(jiàn)為指導，以開(kāi)發(fā)幼兒園和教師為本、以教研為先、以幼兒為重，以認真貫徹并落實(shí)園務(wù)工作計劃為目標，開(kāi)展了一系列豐富有效的教科研活動(dòng)，有效促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平�，F將本學(xué)期的教科研主要工作總結如下：

　　一、領(lǐng)導重視，科研制度完善有序。

　　我園的教科室的運行正常有序，形成了一系列科研制度和體系，通過(guò)“幼兒園——教科室——課題組——班級”形成科研網(wǎng)絡(luò )，有了強有力的組織保障。我們能認真參加市教科室組織的各項活動(dòng)，并及時(shí)傳達。我們制定了《教育科研工作制度》、《教育科研培訓制度》等系列規章制度，還有《教科研獎勵制度》，把考核和評估的結果與獎金待遇掛鉤，將幼兒園的教學(xué)與教育科研相結合，課題研究滲透于日常教育教學(xué)，為教育理論的探討、教材教法改革、教育質(zhì)量的提高增強合力。這樣從上而下形成了一整套較順暢的教育科研運作程序，保證了科研工作正常、有序、高速運作，受到了事半功倍的效果。因此，100%的教師都能積極主動(dòng)地參與教育科研中。我園針對青年教師的日益增多，對科研工作的畏難情緒等情況，從加強培訓入手對青年教師提升科研素質(zhì)我園科研氛圍濃厚，有一個(gè)園長(cháng)親自帶班、骨干教師率行、青年教師參與的科研團隊；科研價(jià)值突顯，體現了科研源于教學(xué)用于教學(xué)、科研促幼兒成長(cháng)為教師共享的實(shí)用價(jià)值、

　　二、狠抓課題過(guò)程管理，材料管理規范。

　　課題研究的過(guò)程是實(shí)現研究目標的橋梁，其規范性直接影響課題研究活動(dòng)的質(zhì)量效果。我園有一個(gè)蘇州市級課題《實(shí)踐葉圣陶教育思想培養幼兒良好習慣的研究》。我們主要采取了“兩定兩查”的方式進(jìn)行管理，所謂“兩定”指的是：一是基本固定領(lǐng)導人員和研究人員，保證運行的一致性；二是定期總結匯報，使課題組組長(cháng)、園部清楚地了解到了課題研究的進(jìn)展情況�！皟刹椤敝傅氖请S機檢查和互看互查。隨機檢查就是園領(lǐng)導和課題組組長(cháng)不定期地對研究情況進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，以保證課題研究順利進(jìn)行；互看互查就是要求每位教師每月分別到相應的課題組班級觀(guān)摩、檢查其研究情況，以達到相互督促、學(xué)習的目的。

　　我們的課題研究材料記錄了課題研究開(kāi)展的全過(guò)程，它們既是成果，也是重要的參考資料。為了管理好這些材料并使之規范化，我們與研究教師一起設計部分研究表格，如《幼兒活動(dòng)觀(guān)察記錄》、《課題研討活動(dòng)記錄》等，使老師們能夠統一格式、統一記錄；其次，我們還要求研究教師每月月底將研究材料分門(mén)別類(lèi)地整理好，，由課題組組長(cháng)和園領(lǐng)導共同檢查、了解材料情況，然后，在學(xué)期結束后各課題組組長(cháng)搜集、整理所有研究材料，并將其妥善保存，以備結題時(shí)裝訂，并作為研究成果向上級匯報，也便于今后讓其他教師共同分享，學(xué)習其中有價(jià)值的經(jīng)驗。

　　三、經(jīng)典活動(dòng)繽紛呈現。

　　進(jìn)行了“三八婦女節暨植樹(shù)節”活動(dòng)，此次活動(dòng)是我園親子活動(dòng)中的一項重要內容，也是孩子們最為期待的與媽媽進(jìn)行的生活體驗活動(dòng)。全體媽媽?zhuān)�奶奶）和孩子們一起種下了愛(ài)的小樹(shù)。他們帶來(lái)了花盆、小鏟子、掃水壺等工具，一個(gè)個(gè)有模有樣地當著(zhù)“小衛士”，為我們的校園多添了一份綠意，使我們的環(huán)境更加清新。通過(guò)活動(dòng)，不僅增加了家長(cháng)與孩子之間的親子關(guān)系，也讓我們的孩子懂得愛(ài)護綠化，保護環(huán)境的重要性。

　　舉辦了“第二屆親子運動(dòng)會(huì )”。本次運動(dòng)會(huì )以“快樂(lè )總動(dòng)員，幸福你我他”為主題開(kāi)展�；顒�(dòng)環(huán)節設計緊湊，活動(dòng)開(kāi)展十分順利。各班幼兒穿著(zhù)各自的班服，邁著(zhù)整齊的步伐，精神抖擻，口號響亮，整齊列隊入場(chǎng)。通過(guò)幼兒個(gè)人項目，親子項目，家長(cháng)項目等比賽形式，一場(chǎng)充滿(mǎn)視覺(jué)色彩，充滿(mǎn)動(dòng)感活力的親子運動(dòng)會(huì )，將全場(chǎng)氣氛都調動(dòng)了起來(lái)，場(chǎng)面熱烈。讓家長(cháng)和小朋友共同體驗運動(dòng)的快樂(lè )和感人的親情，共同留下美好的回憶！

　　開(kāi)展了慶“六一”聯(lián)歡活動(dòng)，此次活動(dòng)分年齡段、分場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)�；顒�(dòng)以我園的園歌拉開(kāi)帷幕，孩子用自己的歌聲與舞姿共同慶祝著(zhù)自己的節日。此次活動(dòng)很有意義，充分展示了孩子的活潑個(gè)性，給每個(gè)孩子一個(gè)展風(fēng)姿，獻才藝的機會(huì )，讓每個(gè)孩子去參與、去體驗、去感受。

　　進(jìn)行了“粽葉飄香情系端午”的端午節活動(dòng)，此次活動(dòng)分為兩類(lèi)：幼兒活動(dòng)與家長(cháng)包粽子比賽。各班在班級里對幼兒進(jìn)行民俗文化的.熏陶與端午節人文文化的洗禮，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、折一折、做一做等方式很好的呈現了端午節濃濃的氛圍。家長(cháng)包粽子比賽中，各班家長(cháng)踴躍參加，活動(dòng)熱烈，讓我們整個(gè)幼兒園都感受到了濃濃的端午情。

　　四、進(jìn)步明顯，成績(jì)突出。

　　為了做好課題的各項工作，我們努力創(chuàng )造科研條件，本著(zhù)“人人參與”的精神，全面推進(jìn)課題研究。在各個(gè)主題開(kāi)展中滲透課題研究，引導教師們在科研探索和研究中，勇于實(shí)驗，敢于創(chuàng )新，逐步提高科研水平。在課題開(kāi)展的過(guò)程中，指導教師認真地做好資料的積累工作，規范了課題研究的開(kāi)展。認真做好幼兒園的課題研究，并開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，使課題研究活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。

　　開(kāi)展了“蘇式教學(xué)”展示課活動(dòng)。20xx年6月xx——17日開(kāi)展了“蘇式教學(xué)”展示課活動(dòng)。本次活動(dòng)，將教師分為兩組進(jìn)行活動(dòng)，教師進(jìn)行抽簽，確定活動(dòng)場(chǎng)次和地點(diǎn)。教師從目標達成、課題滲透、教師素質(zhì)、幼兒發(fā)展四個(gè)方面著(zhù)手，有效開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，以游戲化、生活化、藝術(shù)化的方式體現趣味閱讀。通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，使教師對課題實(shí)驗課有了更加明確的認識，提高了教師的研究熱情，我們將繼續加大課題實(shí)驗課開(kāi)展的力度，引領(lǐng)教師在實(shí)踐中反思、在反思中研究、在研究中不斷提升專(zhuān)業(yè)水平，真正實(shí)現課題研究與教師專(zhuān)業(yè)的雙向發(fā)展。

　　通過(guò)我們腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印的努力，隨著(zhù)園本培訓與教科研工作的不斷深入，我園在各級各類(lèi)比賽中均取得不俗的成績(jì)。

　　20xx年5月6日，吳娟老師執教的小班綜合《懂禮貌的好寶寶》在路北片教科主任展示課上進(jìn)行了課題展示；

　　20xx年6月7日，我園承辦了名師“壟上行”活動(dòng)，其中董斐老師執教了小班語(yǔ)言《小螞蟻和大西瓜》，表現出色。

　　20xx年6月8日，我園承辦了路北片“十三五”課題申報研討交流活動(dòng)，活動(dòng)中，各位教科主任就接下來(lái)的課題申報進(jìn)行了探討與交流，現場(chǎng)氣氛濃烈，并得到了郭仁興主任的指導與意見(jiàn)。

　　我園領(lǐng)導能做好帶頭作用，在自身積極參與的同時(shí)鼓勵全園教師參加了各級各類(lèi)征文、論文比賽，做到百分百參與，每一位老師都有獲獎或發(fā)表的論文。共計8篇論文發(fā)表于省級刊物上，33篇文章在各級各類(lèi)評比中獲獎，其中省級獲獎19篇，蘇州市級獲獎14篇。我園匯編的園刊《黃浦娃》，并在昆山市教育科研刊物評比中獲“特等獎”。課題研究網(wǎng)獲昆山市優(yōu)秀教育網(wǎng)站一等獎。

　　在今后的教科工作中我們需要繼續努力探索，使我園的教科工作更完善、更科學(xué)、更有實(shí)效、更深入日常工作。

學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y11

各位領(lǐng)導，各位老師：

　　“科研興校，學(xué)術(shù)興教�！北緦W(xué)年度下期，在學(xué)校領(lǐng)導和上級科研部門(mén)的正確指導下，在全體教師的支持配合下，我們堅持教育科研理論和教育教學(xué)實(shí)際相結合，加強教育科研管理，努力實(shí)現六化，即：科研管理科學(xué)化，科研組織網(wǎng)絡(luò )化，科研資料信息化，課題管理規范化，課題研究全員化，科研隊伍層次化，提升了學(xué)校的教育科研整體水平和能力，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，逐步形成積極、務(wù)實(shí)、有序的科研新局面，并取得了可喜的成績(jì)，現總結匯報如下：

　　一、專(zhuān)題研究成果豐碩

　　教科室以小專(zhuān)題研究為抓手，有效推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，形成了一系列的小專(zhuān)題研究管理機制。在機制的保障下，在教科室的精心策劃、組織與指導下，本學(xué)期專(zhuān)題研究取得有一定數量的研究成果，學(xué)�？蒲泄芾硭�平再上臺階。

　　一是悉心指導教師制定計劃。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都是老師們制定小專(zhuān)題研究計劃的時(shí)期，但有的老師制定的計劃過(guò)于籠統，教科室就會(huì )及時(shí)將問(wèn)題提出，幫助老師們制定出操作性強，切合實(shí)際的研究計劃。

　　二是堅持關(guān)注教師常態(tài)研究。為了幫助教師更好的進(jìn)行研究，教科室會(huì )不定期走進(jìn)老師們的課堂聽(tīng)課，提出和課題相關(guān)的問(wèn)題，讓老師們及時(shí)反思，留存相應的過(guò)程性研究資料。

　　三是逐一指導教師成果提煉。接近期末，教科室分別走進(jìn)三個(gè)教研組，聽(tīng)取各個(gè)教研組區級課題的研究成果報告，幫助老師們用精辟地語(yǔ)言提煉研究成果。

　　本學(xué)期15項區級小專(zhuān)題均做好了結題準備；教師小專(zhuān)題論文多篇獲獎。

　　二、科研團隊日趨成熟

　　本學(xué)期，學(xué)校專(zhuān)門(mén)為教科室增添了人員，組建起一個(gè)年齡結構合理，奮進(jìn)求實(shí)的教科室團隊。團隊凝聚力強，工作效率高，分工合作、相互支持，不僅每個(gè)成員取得了長(cháng)足進(jìn)步與優(yōu)異工作成績(jì)，整個(gè)集體發(fā)展態(tài)勢良好，逐漸成長(cháng)為成熟的'工作團隊。

　　一是制定分工表。學(xué)期初我們就建立了教科室成員分工一覽表，明確各自任務(wù)與主要工作職責。

　　二是建立例會(huì )制。我們形成了每周例會(huì )機制。每周星期一第三節課全體教科室成員集中召開(kāi)工作例會(huì )，對上周工作進(jìn)行總結，對下周工作進(jìn)行安排部署，同時(shí)進(jìn)行學(xué)習分享交流活動(dòng)，提高教科室成員的理論水平。

　　三是形成默契度。我們建立了合作協(xié)調機制，一方面，教科室成員加強了同上級相關(guān)科研部門(mén)的聯(lián)絡(luò )與協(xié)作，另一方面教科室內部對工作進(jìn)行合理協(xié)調、相互補位。

　　教科室成員成長(cháng)迅速，各自均在例會(huì )中進(jìn)行兩次以上的主題發(fā)言；教科室成員完成論文、匯報材料及學(xué)校宣傳類(lèi)材料50余份。

　　三、網(wǎng)絡(luò )研修成績(jì)顯著(zhù)

　　本學(xué)期，我校承擔的《校本研修的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境建設及運行機制研究》已經(jīng)入圍省政府教學(xué)成果獎的評選，這項榮譽(yù)里面離不開(kāi)全校老師的共同努力，離不開(kāi)各教研組和信息技術(shù)中心的大力支持。

　　一是豐富完善資源。我們建立了校本研修網(wǎng)，教科室及時(shí)發(fā)布前沿信息、科研新聞，保證每周有更新；

　　二是謀求專(zhuān)家指導。在專(zhuān)家指導下教科室團隊反復修改中期研究報告、課題結題報告；

　　三是外聯(lián)媒體宣傳。本學(xué)期教科室聯(lián)絡(luò )媒體對學(xué)校研修活動(dòng)進(jìn)行報道宣傳達12次，公眾號宣傳文章20篇。

　　《激活互動(dòng)智慧共享網(wǎng)絡(luò )資源》中期研究報告榮獲市年度教育改革與研究論文評選二等獎，《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下校本研修實(shí)施的有效途徑》刊登在核心刊物上。

　　四、輻射推廣提升品牌

　　學(xué)校的教育科研工作不僅務(wù)實(shí)高效，還在一定范圍內產(chǎn)生了積極影響，提升了學(xué)校知名度。

　　一是市區輻射。本學(xué)期區教科室主任高級研修班、教導主任培訓班，市骨干教師培訓班等團隊都聆聽(tīng)了我校教科室主任關(guān)于教育科研管理的主題發(fā)言。主要推廣內容包括：一是推廣我校教育科研管理經(jīng)驗，傳播科研項目制管理的方式方法；二是推廣我校小專(zhuān)題研究成果三項。

　　二是省內輻射。本學(xué)期，四川省涼山州小學(xué)校本研訓基地校和綿陽(yáng)科學(xué)城教育代表團、巴中校長(cháng)培訓班到校參觀(guān)學(xué)習交流，教科室主講了科研成果。

　　三是廣域輻射。來(lái)自全國各地的教育同仁到校交流十三次，幾乎每周都有接待，這些接待都由教科室團隊負責學(xué)術(shù)講座分享學(xué)校和教師們的研究成果。

　　五、常規管理步入正軌

　　1、整齊劃一的教科室檔案管理

　　本學(xué)期，教科室認真做好檔案管理工作，建立了上級文件、小專(zhuān)題機制管理、教科資料、科研例會(huì )紀要、專(zhuān)家信息等多個(gè)文件夾，對所有資料進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，確保了資料的收集及時(shí)、有效、準確無(wú)誤。避免了教科室因資料的雜亂堆砌而造成的資源浪費。

　　2、與時(shí)俱進(jìn)的前沿信息發(fā)布

　　教科室廣泛收集、儲存各種信息，每周在內網(wǎng)發(fā)布一至兩條前沿信息，為教師教育教學(xué)提供幫助，當學(xué)校正在開(kāi)發(fā)校本課程時(shí)，教科室發(fā)布了《校本課程開(kāi)發(fā)的意義》；當老師們正在為小專(zhuān)題研究成果提煉而感到苦惱時(shí)，教科室發(fā)布了《怎樣撰寫(xiě)研究故事》；為了幫助老師們樹(shù)立科研的意識，教科室發(fā)布了《學(xué)�？蒲羞\行的十大意義》，總之，與時(shí)俱進(jìn)，保障信息有用。

　　3、系統完備的成果管理體系

　　本學(xué)期，學(xué)校教科室成員制定出了《小專(zhuān)題選題指南》、《小專(zhuān)題申報表填寫(xiě)指南》、《小專(zhuān)題成果提煉機制》、《主題研究成果提煉及獎勵辦法》等方案，為老師們的小專(zhuān)題研究提供幫助。從小專(zhuān)題的選題、申報、過(guò)程管理、成果提煉、評價(jià)等方面形成了一整套教師小專(zhuān)題研究成果管理機制，同時(shí)，對學(xué)校三年來(lái)的小專(zhuān)題研究成果進(jìn)行梳理，制作了《教師小專(zhuān)題研究成果集》和《小專(zhuān)題管理文檔匯編》兩本集子，形成了我校體系完整的物化成果。

　　六、后續發(fā)展謀篇布局

　　在這一學(xué)期的科研管理實(shí)施過(guò)程中，我們遇到了一些問(wèn)題，需要得到更多的指引和幫助，便于下一步規劃的執行：

　　1、開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)日活動(dòng)，組織教師圍繞個(gè)人小專(zhuān)題研究進(jìn)行教學(xué)成果展示與交流。

　　2、組織并推出學(xué)校教育和讀書(shū)沙龍的活動(dòng)，條件成熟時(shí)開(kāi)展“學(xué)校教育教學(xué)改革論壇”或“教師講壇”活動(dòng)

　　3、建立“教師主題研究成果申報制度”，獎勵在日常教育科研取得突出成績(jì)的教職工。

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”我校在上級領(lǐng)導的關(guān)心下，通過(guò)全校師生的共同努力，學(xué)�？蒲泄ぷ魅〉昧孙@著(zhù)成績(jì)�！皹I(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨”學(xué)校教育科研工作還將繼續堅持勤勉務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，積極探索教育改革規律與經(jīng)驗，為學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展做出有價(jià)值的學(xué)術(shù)貢獻！

　　謝謝大家！

學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y12

　　一、 工作思路

　　根據學(xué)校新一輪發(fā)展規劃，本著(zhù)以樹(shù)根立魂的宗旨，體現文化立校、創(chuàng )特色、爭一流的理念，以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、推動(dòng)教師發(fā)展、幫助學(xué)生發(fā)展的三個(gè)方面開(kāi)展工作作為科研的方向，以科研提高辦學(xué)質(zhì)量，帶動(dòng)教育教學(xué)管理水平的提高，增強工作、學(xué)習的效率作為科研工作的思路。關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的.提高，關(guān)注德育工作的成效，關(guān)注師生的共同成長(cháng)，把握課改方向為工作重點(diǎn)。

　　二、 主要工作

　　1．繼續做好課題研究工作

　　1） 做好200x年區一般課題的中期檢查工作，召開(kāi)課題研究會(huì )。針對存在問(wèn)題，提出圍繞課題“十二問(wèn)”�；仡欁约旱慕逃�經(jīng)歷，分析自己的成長(cháng)大體要經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段，每個(gè)階段需要有哪些主、客條件；你的教學(xué)特色是什么？如何形成的？請舉出感觸最深的典型事例或案例或課例.；近年來(lái)積累了哪些教學(xué)素材？較理想的教學(xué)設計、教案、命題、練習卷、ppt等；你在備課組、學(xué)科組、學(xué)校中發(fā)揮的作用是什么；歷年來(lái)所獲得的各種榮譽(yù)有哪些；談?wù)勀銓�xx中學(xué)優(yōu)秀教師、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理解；眼下你急待解決的問(wèn)題是什么？主觀(guān)上你將怎樣解決；請制定近兩年個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的具體措施（如加強理論學(xué)習，計劃讀幾本書(shū)，寫(xiě)多少讀書(shū)筆記：寫(xiě)多少教學(xué)后記等）。如何使自己更優(yōu)秀，如何將教學(xué)特色發(fā)展成教學(xué)風(fēng)格；學(xué)科組為其發(fā)展提供了怎樣的成長(cháng)環(huán)境。1）通過(guò)聽(tīng)課，診斷其教學(xué)現狀，挖掘其教學(xué)特色，提出進(jìn)一步發(fā)展建議。2）組織管理優(yōu)秀教師的主題發(fā)言、公開(kāi)課、評課。詳細記錄同行的意見(jiàn)、建議。重點(diǎn)收集文字圖片等資料；名師為其成長(cháng)起到怎樣的促進(jìn)作用。1）專(zhuān)家診斷。2）名師帶教。每次聽(tīng)評課的記錄。課題研究等；學(xué)校為其制定個(gè)性化專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃（學(xué)歷進(jìn)修、出國進(jìn)修、論文著(zhù)述等）；學(xué)校采取的激勵機制（市、區、鎮、校各種榮譽(yù)、低職高聘等）。

　　2）對200x年批準立項的區級一般課題作最后的結題驗收，拿到結題證書(shū)。

　　2．其他工作

　　1） 配合人事部門(mén)做好職稱(chēng)論文交流評審工作；

　　2） 邀請科研專(zhuān)家來(lái)校作輔導報告。

　　3） 為校園網(wǎng)平臺提供科研資料；

　　4） 繼續辦好每月一期的《桃苑報》

　　xx市xx中學(xué)

　　科研室

　　20xx.9

學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y13

　　一學(xué)期來(lái)，我校教科研工作在上級業(yè)務(wù)部門(mén)的領(lǐng)導下，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，認真貫徹“以學(xué)生為主體，以培養全面發(fā)展的人才”這一方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，緊緊圍繞教育科研，開(kāi)展課題研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，充分調動(dòng)廣大老師的積極性和創(chuàng )造性，全面提高教育科研水平，取得了一定的收效和一定的效益。

　　本學(xué)期，我校教科研工作在上級業(yè)務(wù)部門(mén)的關(guān)懷和指導下，在全體教師的共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教科研工作，取得了一些成績(jì)，現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：

　　1、學(xué)校領(lǐng)導班子重視、關(guān)心教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，重視教師教學(xué)科研工作，建立以思維、專(zhuān)業(yè)知識為主的'學(xué)習體系。

　　我校領(lǐng)導高度重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，始終把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為學(xué)校工作的重要抓手。一直堅持以師資培訓為抓手，以校本培訓為依托，全面提高教師的師德修養和專(zhuān)業(yè)技能，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力、善于思考的學(xué)習型教師隊伍。

　　2）加強師德師風(fēng)建設。開(kāi)學(xué)前，學(xué)校就制訂了學(xué)校師德師風(fēng)教育計劃，學(xué)校領(lǐng)導深入一線(xiàn)，了解教師的思想動(dòng)態(tài)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，學(xué)習師德師風(fēng)方面的文件。學(xué)校組織教師學(xué)習了《教師法》、《義務(wù)教育法》等法律法規。

　　3）加強理論學(xué)習，努力提高教師思想素質(zhì)。本學(xué)期，我校以理論知識學(xué)習和教師職業(yè)道德學(xué)習為契機，開(kāi)展了“愛(ài)與責任”的大討論，學(xué)校還組織全體教師進(jìn)行了愛(ài)國主義、集體主義精髓教育，學(xué)習了《新時(shí)期教師職業(yè)道德》等有關(guān)法律法規。

　　4）加強教師專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習和培訓，提高教師素質(zhì)。我校教師都能自覺(jué)地加強理論學(xué)習，不斷用先進(jìn)的理論武裝自己，以適應時(shí)代的要求。xx年來(lái)，學(xué)校共安排教師到外地學(xué)習、聽(tīng)課學(xué)習25次，有15人次參加了本學(xué)科的繼續教育和培訓，學(xué)校還定期為教師安排了外出學(xué)習的機會(huì )。

　　我們還加強了教師繼續教育工作，通過(guò)學(xué)習，教職工的思想認識有了新的提高。教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，在培養全面提高國民素質(zhì)中起著(zhù)主導作用。本學(xué)期，我校在繼續教育工作中，以教師專(zhuān)業(yè)化為抓手，以提高教師整體素質(zhì)為中心任務(wù)，以教育科研為龍頭，積極開(kāi)展教科研工作。我校教師在繼續教育工作中，做到了：

　　5）加強理論學(xué)習，提高教師的思想素質(zhì)

　　本學(xué)期，我校教導處在學(xué)年度工作計劃中，加強了理論學(xué)習和實(shí)踐培訓，重點(diǎn)學(xué)習新課改理念、新課程改革，提高教師的理論知識；學(xué)習了新課程實(shí)驗教材和《課程標準》，組織教師學(xué)習了新課標下的新理念，新思想，學(xué)習了《課程標準》、新教學(xué)大綱；學(xué)習了《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》的基本思想和目標，學(xué)習了《課程標準》和國家中小學(xué)教師繼續教育教育教育學(xué)基本功訓練方面的知識與技能。

　　6）組織教師學(xué)習了新課程標準的精神，并開(kāi)展了課改講座。

　　我校教師都能認真參加學(xué)校的繼續教育培訓和校本教研，積極參與繼續教育和校本教研活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習，使教師樹(shù)立正確的教育思想和教育觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育思想和方法及教育途徑，拓寬了知識面，提高了思想覺(jué)悟和教育教學(xué)能力。

　　7）繼續抓好教師的繼續教育學(xué)習工作。我校教師在學(xué)年度工作計劃中，重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面的工作。

　　一）組織教師學(xué)習新課程標準，提高教師對新課程的理念。

　　我校教師的教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，不少教師以前以知識的傳授者的地位發(fā)生了質(zhì)的變化，而學(xué)生是學(xué)習的主體。教師面對新課程的教育理念，不僅只停留在理論上，還要從實(shí)踐中不斷摸索。通過(guò)學(xué)習，使教師們更加清楚新課程改革的背景、理論和目的。同時(shí)，教師們對課堂教學(xué)中的困惑、疑難有了更清楚的認識。

　　二）加強校本培訓，提高教師的整體素質(zhì)。

　　學(xué)校教師隊伍的整體素質(zhì)不僅是學(xué)校發(fā)展的要求，而且是教育教學(xué)工作水平的全面提高的需要。

學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y14

　　20xx年度，學(xué)校教科室以年度工作規劃為指導，緊緊圍繞“科研興�！钡淖谥�，不斷改革創(chuàng )新教育教學(xué)工作，嚴密結合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步加強教師隊伍建立，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，仔細完成了上級下達的各項任務(wù)，使各項工作均邁上了一個(gè)新臺階�，F就本學(xué)期工作總結如下：

　　一、更新理念，營(yíng)造氣氛，研教合一。

　　進(jìn)一步加強教師的科研意識，通過(guò)多種途徑，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認同感，訂正教師的本職是教好書(shū)，搞科研是額外負擔的錯誤熟悉，把教學(xué)過(guò)程和教育科研過(guò)程有機統一起來(lái)。學(xué)校鼓舞教師在教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng)，鼓舞教師準時(shí)總結教育教學(xué)閱歷，撰寫(xiě)論文。在各級報刊、各級網(wǎng)站發(fā)表討論文章，進(jìn)一步提升科研水平。

　　二、積極開(kāi)展課題討論、聯(lián)片教研活動(dòng)

　　旨在以學(xué)科常態(tài)教學(xué)為討論載體，關(guān)注課堂教學(xué)中激趣策略的隨機運用，關(guān)注師生互動(dòng)中的學(xué)問(wèn)構建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現，關(guān)注表達課改理念的教學(xué)細節，改良常態(tài)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。同時(shí)，以區域合作溝通為突破口，促進(jìn)各校共同進(jìn)展，全面提高聯(lián)片學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

　　三、搞好教師培訓工作

　　(一)仔細落實(shí)校本培訓規劃

　　教科室連續落實(shí)“教師外出學(xué)習，回校后帶動(dòng)大家共同提高”的工作目標，本學(xué)期就有張祥玉、張瓊、符濤等教師外出學(xué)習，并在回校后上了移植課，把先進(jìn)的教學(xué)理念帶給了全部同科的教師。

　　(二)加大師培師訓力度

　　加強骨干教師隊伍建立。本學(xué)期我們開(kāi)展了“學(xué)科帶頭人講示范課”的活動(dòng)，通過(guò)十幾位語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)等教師的教學(xué)展現，在全校形成了深厚的課堂研討氣氛，以促進(jìn)骨干教師的健壯成長(cháng)，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動(dòng)我校校本培訓工作的深入開(kāi)展。

　　四、總結閱歷，組織教師學(xué)習杜郎口教學(xué)模式。

　　教科室在狠抓教師業(yè)務(wù)素養提高，促進(jìn)教研教改工作方面取得了較好成績(jì)，但我們熟悉到提高教師素養，全面實(shí)施素養教育的意義非常深遠，在理論上還需要我們再熟悉再提高，在實(shí)踐中也需要不斷地完善和充實(shí)，故而，我們一邊催促教師學(xué)習理論學(xué)問(wèn)，一邊組織教師們外出觀(guān)摩教學(xué)過(guò)程，真正地做到了理論與實(shí)踐相結合，這也有利于促進(jìn)教師們教學(xué)水平的提高。五、做好資料歸檔工作教科室嚴格根據高標準、嚴要求來(lái)開(kāi)展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對每個(gè)教師的`教研活動(dòng)記錄在冊。對相關(guān)資料進(jìn)展收集、整理、裝訂、歸檔，并做出專(zhuān)項宣傳展現。在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，實(shí)行切實(shí)有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng )設更寬闊的空間，積存更多的勝利閱歷，努力更新教育觀(guān)念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y15

　　本學(xué)期，我校緊緊圍繞區教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開(kāi)展教育創(chuàng )新，努力發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學(xué)校內涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩定的、科學(xué)的教科研的有效策略。以下為我校教科研工作總結。

　　一、本學(xué)期開(kāi)展的工作回顧

　�。ㄒ唬├^續做好教學(xué)常規建設，提高課堂教學(xué)的有效性

　　1、抓教學(xué)常規管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行

　　本學(xué)期繼續以科組為管理單位，各科實(shí)行科組長(cháng)負責制，科組長(cháng)在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節要求動(dòng)態(tài)的具體化，做到既規范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長(cháng)，提高了構建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中，優(yōu)化過(guò)程管理，重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效率，教會(huì )學(xué)生學(xué)習和思考問(wèn)題的方法，評價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。

　　2、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動(dòng)機制。以行政聽(tīng)課和科組教研聽(tīng)課為載體。全體行政每周一第三節下班聽(tīng)課，分兩個(gè)小組進(jìn)行聽(tīng)課，在聽(tīng)課的過(guò)程中把上課教師的課錄制下來(lái)，教導處專(zhuān)門(mén)建立“互助角”共享文件夾，下分學(xué)科、教師子文件夾，每個(gè)教師在上完課后找聽(tīng)課的老師評課，完成后寫(xiě)反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設計。最后把原教學(xué)設計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾。

　　各小組以書(shū)面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量，積累了一線(xiàn)教師的基礎資源，為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎。各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構”活動(dòng)。在開(kāi)展以課題為主導的模式基礎上，探索以方法、主題為研究?jì)热莸?同課異構"、“同課同構”的模式，為“同課異構”和“同課同構”的教學(xué)模式注入了新的.內涵。

　　3、構建互助學(xué)習，引領(lǐng)教師在互助中成長(cháng)

　　本學(xué)期，繼續鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體，并勇于承擔團體的工作；校內以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設計、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導等的互助行動(dòng)；在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上采用了“行政、科組、骨干教師、新手教師”及行政跟蹤與輔導模式。

　�。ǘ�）加強課堂教學(xué)和學(xué)習診斷研究，深化課程改革

　　1、以問(wèn)題研究為主的課堂教學(xué)

　　教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要提高提問(wèn)的意識和能力，根據本班學(xué)生的實(shí)際情況，設置多級問(wèn)題，以問(wèn)題為導向，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)問(wèn)題引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)思考、創(chuàng )新思考、培養興趣，發(fā)展其高級思維。在設置問(wèn)題時(shí)認真研究問(wèn)題的有效性和針對性，通過(guò)問(wèn)題引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，發(fā)展其高級思維。

　　2、確實(shí)落實(shí)“一二一”教學(xué)模式

　　教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，大多數教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗和運用知識。講課的總時(shí)間一般能控制在15—18分鐘之內，課堂實(shí)施以學(xué)生討論、學(xué)習活動(dòng)、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規律等為主。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預習作業(yè)，課后拓展以重點(diǎn)識記和分層探究練習為主等還需要加強。

　　3、做好測試結果的分析，及時(shí)查漏補缺

　　本學(xué)期要求英語(yǔ)、語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量精細測評價(jià)系統，數學(xué)用精細分析表，把成績(jì)通過(guò)系統的統計分析，針對問(wèn)題提出解決的具體策略，重點(diǎn)對期前、期中、期末的測試要把測試結果進(jìn)行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的M盤(pán)相應文件夾里。針對每次的分析結果，要設計相對應梯級練習，組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高。

　�。ㄈ�）加強課題研究，構建理論聯(lián)系實(shí)際的機制

　　本學(xué)期，學(xué)校要求各課題實(shí)驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化，常規化，使課題研究真正促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，轉變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性。

　�。ㄋ模┢渌�

　　1、繼續貫徹“減負精神”，提高課堂教學(xué)效率

　　學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負擔問(wèn)題，各科教師繼續貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔的規定，嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅決按照教育局規定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調作業(yè)總量。休日布置以動(dòng)腦與動(dòng)手，書(shū)面與實(shí)踐相結合的課外作業(yè)，體現了活動(dòng)性，趣味性，豐富性相結合的原則，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習的空間。

　　二、存在問(wèn)題及展望

　　1、繼續開(kāi)展項目學(xué)習活動(dòng)，是研究性學(xué)習中最常用的一種學(xué)習方式

　　基于項目的學(xué)習通過(guò)專(zhuān)題來(lái)綜合各學(xué)科己學(xué)的知識，安排圍繞專(zhuān)題的真實(shí)學(xué)習任務(wù)，在合作學(xué)習的環(huán)境下，設計并實(shí)施一系列的研究活動(dòng)，并通過(guò)作品呈現來(lái)進(jìn)行表達和交流，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問(wèn)題的知識和技能，也能獲得如何應用知識的能力。

　　在信息技術(shù)環(huán)境下，強調信息技術(shù)在項目學(xué)習中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。通過(guò)項目學(xué)習，促進(jìn)幫助教師轉變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，以學(xué)生為中心，培養學(xué)生可持續發(fā)展的能力。

　　下學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展科學(xué)科的項目學(xué)習研究，同時(shí)數學(xué)和英語(yǔ)科開(kāi)展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用研究活動(dòng)。

　　2、教師教學(xué)方式的轉變，以課例研討為突破口

　　繼續開(kāi)展課例研討，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專(zhuān)家、老師的幫助來(lái)提高；完成這些程序后，該任課教師要回來(lái)認真分析他人提的建議，以達到逐類(lèi)旁通的目的；集累并優(yōu)化資源，給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒。

　　3、提高課堂教學(xué)的有效性。

　　各科組重點(diǎn)做好根據目標、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設置環(huán)節問(wèn)題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級設問(wèn)、分級布置練習、分級布置課外拓展活動(dòng)的探索。一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學(xué)科根據不同的課型，有意識地運用。

　　下學(xué)期，每周一第三節繼續安排行政下班聽(tīng)課，了解一線(xiàn)教學(xué)，了解一線(xiàn)教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助，以便更有利于指導和決策。以賽促研。繼續組織教師參加教育行政部門(mén)組織的各項比賽，以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識結構，提升理念，增強整合運用知識的能力。進(jìn)一步加強科研課題研究的指導的監督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結合，提高研究的實(shí)效性。

　　4、探索以問(wèn)題為導向的讀書(shū)活動(dòng)

　　開(kāi)展師生同共同精讀一本書(shū)活動(dòng)，教師在了解書(shū)的內容后，按照需要設置若干問(wèn)題，學(xué)生帶著(zhù)教師擬定的問(wèn)題去閱讀，以提升讀書(shū)興趣和效率。根據課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實(shí)施標準。分別是《寫(xiě)字評價(jià)標準》、《閱讀指導手冊》、《作業(yè)標準》、《課堂聽(tīng)課評價(jià)表》、《欠交作業(yè)通知書(shū)》等，以此來(lái)進(jìn)一步規范學(xué)校的發(fā)展。

　　5、做好前測工作，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)

　　下學(xué)期繼續對全校學(xué)生進(jìn)行開(kāi)學(xué)前的測試，以檢驗寒假學(xué)習效果，加快其進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。安排統一印刷。難度、針對性及題量參考本學(xué)期末考試情況。具體負責及分工由科組長(cháng)全權負責。請各位老師以高度負責、認真細致的態(tài)度，按質(zhì)、按量、按時(shí)地完成，本次測試由科長(cháng)全權負責，各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作。

　　回顧一學(xué)期來(lái)的工作，每一項工作都是全體扎扎實(shí)實(shí)、一步一步地按照我們的理念和方法無(wú)能為力完成，是全體教師的共同努力的結果，面對下學(xué)期的工作，充滿(mǎn)機遇和挑戰，希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新，力爭在新的一年有更大的突破。

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