托班個(gè)人學(xué)期工作總結

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此好好準備一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的托班個(gè)人學(xué)期工作總結，希望對大家有所幫助。

托班個(gè)人學(xué)期工作總結1

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了六年級班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)總結：

　　一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。

　　班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種，在工作中起到“不令而行”的效果。

　　(1)不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實(shí)有知識才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的很多知識。

　　(2)是加強品德修養，做學(xué)生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的.中間者和具體執行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì )在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

　　二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。

　　首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)。班級是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習、生活、成長(cháng)。要在學(xué)校的各項活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng )優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會(huì )、辯論會(huì )、座談會(huì )、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹(shù)立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強班主任的向心力凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

　　其次，組建強有力的班委會(huì )。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì )是班主任的左膀右臂，此話(huà)很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動(dòng)的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過(guò)委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會(huì )組成后，加強對他們的培養和教育。雖然有些學(xué)生擔任過(guò)班干部，但目前工作內容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導，幫助他們處理好學(xué)習和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時(shí)指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領(lǐng)導責任，對工作的成績(jì)要給以表?yè)P和獎勵。

　　再次，大膽管理學(xué)生，嚴格按校規校紀辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表?yè)P、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開(kāi)展打下良好的基礎。

　　三、培養“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。

　　蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路�！边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對未來(lái)都有希望，充滿(mǎn)信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過(guò)錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì )說(shuō)自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀(guān)察，善于發(fā)現他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表?yè)P，倍加愛(ài)撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

　　班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

托班個(gè)人學(xué)期工作總結2

　　一、幼兒各方面達到的的發(fā)展情況

　　健康領(lǐng)域的發(fā)展情況，適應幼兒園的生活，情緒穩定，樂(lè )于參加老師組織的各項體育活動(dòng)，戶(hù)外游戲。在日常生活中能獨立進(jìn)餐、入廁、睡覺(jué)，學(xué)習自己穿衣服、褲子、鞋子。能與同伴合作穿脫外套。走、跑、跳及平衡能力得到提高。學(xué)習正確的刷牙方法，有保護牙齒，五官的意識，養成早晚刷牙的習慣。語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展情況，大部分幼兒喜歡用語(yǔ)言與幼兒交往，能聽(tīng)懂普通話(huà)，并能用普通話(huà)進(jìn)行交流，喜歡念兒歌，聽(tīng)故事，能安靜傾聽(tīng)他人講話(huà)，根據老師的提示語(yǔ)調節自己的行為。社會(huì )領(lǐng)域的發(fā)展情況，樂(lè )于和同伴交往，在集體活動(dòng)中體驗到快樂(lè )。幼兒助人行為意識增強，樂(lè )于幫助有困難的同伴，樂(lè )于為集體做事。_%的幼兒能主動(dòng)向老師問(wèn)好，有文明禮貌意識，知道愛(ài)惜物品�；顒�(dòng)中有_%的'幼兒能遵守規則，自我意識逐漸形成。

　　科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展情況，樂(lè )意用感官感知周?chē)�環(huán)境中的事物、現象，了解白天、黑夜等時(shí)間概念，能區分大孝長(cháng)短、前后等。認識簡(jiǎn)單的幾何形狀，圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形、橢圓形等，喜歡觀(guān)察小動(dòng)物，植物的發(fā)芽生長(cháng)情況。藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展情況，幼兒喜愛(ài)藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè )于用身體動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等表達對美的感受。美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習涂色、簡(jiǎn)單的線(xiàn)條、形狀的練習，手工活動(dòng)中運用撕、粘、揉、搓、剪、印等多種方式制作、表現，動(dòng)手能力得到發(fā)展，手眼協(xié)調能力有一定的提高。音樂(lè )活動(dòng)中，能聽(tīng)辯音樂(lè )明顯的強弱、長(cháng)短、快慢，學(xué)習簡(jiǎn)單的節奏型，喜愛(ài)唱歌，音樂(lè )游戲和韻律活動(dòng)。

　　二、家長(cháng)工作方面

　　家長(cháng)工作是非常重要的。如何讓家長(cháng)放心地把自己的孩子交給老師，信任老師，這其中老師的付出是很多的，其中也離不開(kāi)與家長(cháng)的溝通。本學(xué)期我們除了通過(guò)小報、家長(cháng)會(huì )、半日開(kāi)放活動(dòng)、打電話(huà)、家訪(fǎng)、利用每天接送孩子的時(shí)間與家長(cháng)溝通外，我們還組織了一系列的活動(dòng)讓家長(cháng)朋友融入到我們當中來(lái)。如本學(xué)期我們開(kāi)展了“慶奧運百米長(cháng)卷繪畫(huà)活動(dòng)”得到了很對家長(cháng)朋友的好評。很多家長(cháng)覺(jué)得這次活動(dòng)很有意義，希望下次再多開(kāi)展一些類(lèi)似的有意義的活動(dòng)。

　　三、班級榮譽(yù)

　　本學(xué)期，我們班取得的榮譽(yù)還是蠻多的，這與我們班里三位老師的努力是分不開(kāi)的。雖然過(guò)程很累很辛苦，但是領(lǐng)獎的那一刻，我是幸福的。下學(xué)期我們應該更加努力，取得更多的進(jìn)步!

托班個(gè)人學(xué)期工作總結3

　　轉眼間，一個(gè)學(xué)期即將結束。這天回顧本學(xué)期工作，可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號，同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn)，期盼下學(xué)期能取得更好的成績(jì)。

　　本學(xué)期我擔任九年級(1)、(2)班的數學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。根據每班學(xué)生實(shí)際狀況，我精心編寫(xiě)好教案，制作教具，設計教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好簡(jiǎn)單筆記，積累經(jīng)驗。

　　教學(xué)過(guò)程中，貫穿德育思想，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養學(xué)生動(dòng)手潛力，引導學(xué)生動(dòng)腦思考。初三年段的數學(xué)資料多，是初中數學(xué)的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學(xué)生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學(xué)，設計一些適合各層次學(xué)生的.作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習。本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jì)?yōu)槟康�，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分，此外對選中的目標學(xué)生進(jìn)行課外輔導與作業(yè)面批，每次課前先溫習舊知識，培養學(xué)習興趣，提高其學(xué)習效率�；�礎較好的同學(xué)，鼓勵他們努力透過(guò)自學(xué)爭取提前完成學(xué)習任務(wù)，引導學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)刊，擴大其知識面;同時(shí)對后進(jìn)生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。

　　服從年級工作安排，利用課余時(shí)間，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，為學(xué)生補缺補漏，但成績(jì)還是不夠理想，有待于繼續努力。

　　重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改善教學(xué)方法，學(xué)習各種新知識，虛心向他人學(xué)習，提高自身水平。

　　工作中存在不足之處：

　　一、對不同層次的學(xué)生狀況了解不夠，造成學(xué)生成績(jì)不理想，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強。

　　二、推進(jìn)課改，更新教學(xué)觀(guān)念，積極參于課改，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性;有效地提高學(xué)生的動(dòng)手潛力、分析潛力、觀(guān)察潛力，培養學(xué)生的數學(xué)思想等問(wèn)題，都是新學(xué)年內進(jìn)一步研究和探索的方向。

　　三、社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為祖國完美的明天奉獻自己的力量。

　　今后努力的方向：

　　1、加強業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習，從而提高業(yè)務(wù)水平。

　　2、新教學(xué)觀(guān)念，積極參于課改。

　　3、對學(xué)困生多加照顧。

托班個(gè)人學(xué)期工作總結4

　　班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對學(xué)生是號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。我在擔任某某課的同時(shí)，也當起了這個(gè)班的班主任。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，我深深體會(huì )到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢?我試著(zhù)從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。

　　一、以身作則，為人師表。

　　教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人�！蔽移谕�我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

　　學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前務(wù)必有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認真、負責地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。

　　事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就務(wù)必做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。

　　二、一視同仁，嚴格要求。

　　師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育�！苯處熞�做到愛(ài)而有度，嚴而有格。

　　在社會(huì )急劇變革的這天，應對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀(guān)念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著(zhù)孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但應對各種因素，我們務(wù)必做到對學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的.話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過(guò)，要幫忙他們究其病因，以便徹底杜絕。

　　一位合格的班主任不僅僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更就應做好后進(jìn)生的轉化工作，班主任對后進(jìn)生要動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì )挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。

　　三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。

　　渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習目的不明確，再加上自己貪玩，家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。透過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習的目標，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習習慣較差，造成成績(jì)上不去。應對這種狀況，我幫忙他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習習慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫忙，盡快提高學(xué)習成績(jì)。

　　四、正確評價(jià)，鼓勵學(xué)生。

　　教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績(jì)好的學(xué)生不護短，對學(xué)習差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學(xué)習差的學(xué)生勞動(dòng)表現積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動(dòng)結束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結，每月召開(kāi)一次干部會(huì )議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習。

　　教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù)，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改善，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

托班個(gè)人學(xué)期工作總結5

　　本學(xué)年度我擔任高三x班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復習備考任務(wù)，既要認真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：

　　一、為人師表，注重身教，做學(xué)生的表率

　　多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5：30到班，上午7：30進(jìn)教室，一年來(lái)我堅持每天到校檢查；要求學(xué)生認真對待學(xué)習，我努力做到了認真備課、認真教學(xué)、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。

　　二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重溝通，做學(xué)生的'朋友

　　作為班主任，我對自己的服務(wù)對象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)。每大周主持召開(kāi)《20xx年高考我們在路上》的主題班會(huì )，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時(shí)化解學(xué)生們的困惑：xx同學(xué)成績(jì)起伏不定，原因是父母長(cháng)期在外打工關(guān)愛(ài)不夠；xx同學(xué)情緒波動(dòng)比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通；xx同學(xué)文綜成績(jì)很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟困難……了解到學(xué)生的真實(shí)情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習上細心引導，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習成績(jì)。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在xx市一二三練中成績(jì)穩步提升。

　　三、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

　�。�1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

　�。�2）深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節課間深入班級，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

　�。�3）經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

　�。�4）抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。班長(cháng)王璐就起到了很好的帶頭作用。不過(guò)，高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。

　　四、重視學(xué)法指導，提倡科學(xué)高效備考

　　本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習，閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復習；如何進(jìn)行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，收到了一定的效果。

　　總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成績(jì)。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個(gè)別學(xué)生經(jīng)常出現遲到現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

托班個(gè)人學(xué)期工作總結6

　　轉眼間20xx年過(guò)去了，這一年在工作上有好有壞，有成功也有失敗。作為一名班長(cháng)，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)自我的事業(yè)，以班長(cháng)的要求嚴格要求自我，鞭策自我，力爭思想上和工作上在同事心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加工廠(chǎng)及公司組織的各項活動(dòng)，一年來(lái)，我服從和配合領(lǐng)導做好生產(chǎn)部門(mén)各項工作。我相信在以后的工作中，我會(huì )在領(lǐng)導的關(guān)懷下，在同事們的幫忙下，經(jīng)過(guò)自我的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的提高。20xx年，我更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自我真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗的班長(cháng)。

　　一、安全工作

　　總結20xx年的工作，班組也出現了不少的問(wèn)題，在這些事故中有個(gè)人原因也有客觀(guān)原因。在20xx年的工作里我將找出20__年的不足，認真吸取事故的經(jīng)驗教訓我將帶領(lǐng)全班人員認真學(xué)習及總結出適合自我班組的管理。20xx年的問(wèn)題大多出此刻新員工身上，由于新員工的`經(jīng)驗不足和在學(xué)車(chē)的時(shí)候帶教x的職責心不強，導致新員工的基礎沒(méi)有學(xué)好。自我頂崗以后，生產(chǎn)節奏加快新員工跟不上節奏，手忙腳亂。是導致這些事故發(fā)生的重要原因。作為班長(cháng)對現場(chǎng)的巡檢力度不夠大，對班組存在的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)發(fā)現和整改也是今年的事故原因。

　　在下一年的工作中，我將把培訓新員工作為班組的重點(diǎn)工作來(lái)進(jìn)行，要求并監督帶教必須把自我的所學(xué)所會(huì )認真的傳授給新員工。要求帶教必須有職責心！不能存在打馬虎眼的現象發(fā)生！在班中加大現場(chǎng)的巡檢力度，發(fā)現問(wèn)題第一時(shí)間解決及整改，今日的事情絕不推到明天。

　　二、操作管理工作

　　從事行車(chē)工作行車(chē)就是我們的飯碗，我們應當對它有崇高的敬意，不能對它有半點(diǎn)不在乎。行車(chē)工操作是我們的重中之重也是我們的基本技能，作為班長(cháng)應當從每一名員工抓起，規范員工操作不能出此刻操作時(shí)對設備造成傷害的現象發(fā)生，杜絕野蠻操作。

　　三、設備點(diǎn)檢

　　對員工設備點(diǎn)檢本事進(jìn)行時(shí)常的檢查和測驗，異常是新員工在他上崗之前要認真對其進(jìn)行設備點(diǎn)檢的學(xué)習和培訓，在設備點(diǎn)檢方面絕對不能麻痹大意，行車(chē)就是我們的飯碗是我們工作的保障。在交接班時(shí)要嚴格按照設備點(diǎn)檢流程及標準進(jìn)行點(diǎn)檢，嚴禁走馬觀(guān)花糊弄事。嚴禁因設備點(diǎn)檢不到位導致發(fā)生事故的現象發(fā)生，讓自我開(kāi)一個(gè)放心車(chē)。

　　下一步工作計劃：

　　1、在班中加大巡檢力度，對現場(chǎng)的各個(gè)危險點(diǎn)進(jìn)行排查和消除保證班中安全有序的運行。

　　2、經(jīng)常對員工進(jìn)行安全教育，加大安全學(xué)習力度，增強員工的安全意識。

　　3、對員工出現的問(wèn)題及時(shí)解決及匯報，出現問(wèn)題時(shí)嚴格按照“四不放過(guò)”的原則處理。

　　4、在特殊的時(shí)間段對異常的人員和設備進(jìn)行跟蹤并做好記錄保證不出事故。

　　5、規范員工的行為，嚴禁做不貼合規定的事情和嚴禁有不遵守規章制度的行為，保證員工的人身安全。

　　作為班長(cháng)在以后的工作中我會(huì )帶領(lǐng)班組人員共同學(xué)習、提高和提高，把工作做的更上一層樓。

托班個(gè)人學(xué)期工作總結7

　　這學(xué)期是六年級的最后一學(xué)期，也是小學(xué)階段的一個(gè)重要學(xué)期，因此，在教學(xué)工作之余，為了當好班主任，為了能和學(xué)生融洽的過(guò)完這一學(xué)期，我一直努力做好班級建設工作，從學(xué)生的特點(diǎn)、角度考慮，力爭讓他們能更好的成長(cháng)。

　　這學(xué)期，繼續結合學(xué)校開(kāi)展的星光優(yōu)點(diǎn)小銀行儲蓄活動(dòng)管理班級工作，但六年級的學(xué)生，獨立自主的`能力更強，而且，對星制管理缺少了激情，學(xué)生失去了原有的好奇，失去了探索精神，因此，在這學(xué)期，我采取了積分制管理方法，放開(kāi)手，由他們自己去進(jìn)取和創(chuàng )新。

　　積分制管理主要分兩部分：個(gè)人積分和小組積分。

　　一、個(gè)人積分制

　　每個(gè)學(xué)生都會(huì )擁有100分，以?xún)芍転槠谙�，自己去掙取分數。主要表現在課堂回答問(wèn)題、作業(yè)整潔度和正確率、個(gè)人衛生、兩操表現、寢室和餐廳等等，波及到學(xué)生在校的個(gè)個(gè)方面，表現好的會(huì )有不同的分值可加，違反制度的，也要斟酌扣分。兩周結束，總計出分數，評出積分榜前五名，進(jìn)行獎勵，獎勵的內容由學(xué)生定(可以適當的買(mǎi)些學(xué)習用品)，這樣進(jìn)而提高了學(xué)生的興趣和激情。評出積分榜后三名，由學(xué)生制定幫助方法，力爭下次考核中不在后三名之中。

　　二、小組積分制

　　把班級劃分為幾個(gè)小組，學(xué)生的各個(gè)方面要均勻，這樣競爭也公平。

　　每個(gè)小組同樣是每?jì)蓚�(gè)星期總評一次，積分同是100分，加分，扣分的方法可與個(gè)人積分相同，個(gè)人取得的分值要加在小組分上，那么扣去的分值也要扣在小組分上，把個(gè)人與小組緊密結合起來(lái)，這樣學(xué)生的團結力度就加大了，每個(gè)小組的同學(xué)對那些習慣差、成績(jì)差的學(xué)生不再是不管不問(wèn)，而是爭著(zhù)幫助他們。小組獎評出一等獎，他們可以提出獎勵獎項。

　　本學(xué)期針對六年級學(xué)生的習性，制定這樣的班級管理方法，放手讓學(xué)生自己管理自己，確實(shí)收到了一定效果，學(xué)生的激情被調動(dòng)起來(lái)，變被動(dòng)為主動(dòng)，尤其是小組協(xié)作的精神，更為可貴。記得組織的一次畢業(yè)班班會(huì )上，我把任務(wù)分下去，每個(gè)小組兩個(gè)節目，根據節目的表演加小組分，那次的班會(huì )是最成功的一次，學(xué)生能在班會(huì )上各顯身手，確實(shí)讓我大吃一驚，這也讓我從中思考了很多。每個(gè)學(xué)生身上都有潛力，主要是教育者怎么去挖掘。

　　送走了畢業(yè)班，我也從中成長(cháng)了許多，工作使我的生活多姿多彩，使我積累了經(jīng)驗，我將繼續努力，希望在以后的工作中，能有更多的、有效的班級管理方法。

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