評比工作總結

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以促使我們思考，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家收集的評比工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　評比工作總結 篇1

　　2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期中我校的衛生工作經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，較好地貫徹了《學(xué)校衛生工作條例》圓滿(mǎn)地完成了計劃中的各項任務(wù)，營(yíng)造了優(yōu)美，整潔的校園環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康，有力地推動(dòng)了學(xué)校的文明建設�，F將衛生工作簡(jiǎn)要總結一下：

　　一、領(lǐng)導高度重視，加大了工作力度

　�。�、組織保障。調整了學(xué)校衛生領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，各班班主任任組員的領(lǐng)導小組，形成了層層有人抓的格局，切實(shí)地開(kāi)展了一系列扎扎實(shí)實(shí)的工作，抓出了成效。

　�。�、制度保證。

　�。�1）建立了學(xué)校領(lǐng)導分工負責制度。

　　分工負責的學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常經(jīng)常深入一線(xiàn)檢查，監督，指導，參與衛生工作，幫助協(xié)調解決了衛生工作中出現的重大問(wèn)題，做到發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

　�。�2）建立了衛生工作的包干制度。

　　將學(xué)校衛生工作分為校內、校門(mén)口、操場(chǎng)、各室。各年級各班承包，落實(shí)了各項任務(wù)，效果較好。

　�。�3）建立了衛生評比制度。

　　學(xué)校將衛生評比工作列入學(xué)校日常工作之中。由主管衛生的領(lǐng)導每日早晚檢查各班承包的衛生情況，并依據實(shí)際情況打分。利用周五總結評比之際公布衛生檢查評比情況，并對衛生工作突出的班級頒發(fā)衛生流動(dòng)紅旗，促進(jìn)衛生工作上了新臺階。

　�。�4）建立了環(huán)境衛生管護制度。

　　我校制訂實(shí)施了校園“衛生管理條例”、“文明辦公室”和“文明教室”評比制度，提出了“三化”、“六無(wú)”、“四注意”的要求，即教室清潔衛生要做到“凈化、美化、綠化”；公共場(chǎng)地要實(shí)現“無(wú)紙屑、無(wú)果殼、無(wú)痰跡、無(wú)雜物、無(wú)污水、無(wú)蛛網(wǎng)”；個(gè)人衛生做到“注意指甲干凈，注意保持座位四周清潔，注意用眼衛生，注意勤洗澡”。同時(shí)我校將學(xué)生環(huán)境衛生行為的考核與個(gè)人德育操行評價(jià)掛鉤，有力地保證了制度的貫徹執行。

　�。�5）建立了《衛生工作細則》《衛生監督崗檢查制度》進(jìn)行了廣泛的宣傳

　　動(dòng)員全體師生振奮精神，團結拼搏，加大力度，實(shí)施“一日三掃”“一周兩次大掃”的'掃除制度。這諸多制度的實(shí)施對我校建成高質(zhì)量、高標準衛生學(xué)校起到了積極的推動(dòng)作用。

　�。�6）建立了嚴格的檢查評比考核制度。

　　每周由學(xué)校領(lǐng)導組織集中檢查，每學(xué)期結束評比文明衛生班，通過(guò)檢查，評比，考核，促進(jìn)了衛生工作正常進(jìn)行。

　　二、認真開(kāi)展健康教育工作，營(yíng)造人人講衛生的良好氛圍

　　開(kāi)展健康教育，提高師生的衛生意識，是衛生工作的治本措施，今年我們利用師生大會(huì )、利用宣傳牌，橫幅，利用廣播，畫(huà)廊，黑板報等宣傳陣地，根據年初的衛生工作計劃，進(jìn)行了每月一次衛生知識檢查，健康知識的宣傳，同時(shí)利用學(xué)校的有利條件，本學(xué)期進(jìn)行多場(chǎng)健康知識講座，通過(guò)多種宣傳，增強了師生的衛生意識，文明意識，學(xué)生體質(zhì)狀況明顯增強。

　　三、突出重點(diǎn)，預防為主

　　特別重視階段性的防疫工作宣傳，防止常見(jiàn)的傳染病，多發(fā)病的發(fā)生，除按規定加強學(xué)生預防接種工作，學(xué)校組織衛生機構對在校學(xué)生每年定期體檢一次，建立了學(xué)生健康檔案，有效地防止了傳染病在學(xué)校的發(fā)生和流行。特別是今年“H1N1甲型流感”在世界，全國流行期間，校領(lǐng)導高度重視，組織了全校師生共同預防及防治，保證了學(xué)校師生沒(méi)有受到任何‘流感’的影響。

　　衛生工作具有極強的動(dòng)態(tài)性和反復性，不可能一朝一夕完成，更不可能一步到位或一勞永逸，我們將根據學(xué)校的具體情況，立足長(cháng)遠，從長(cháng)效管理和長(cháng)期效應入手，教育師生發(fā)揚“彎彎腰”的精神，對衛生的保持工作加以管理和指導，進(jìn)一步落實(shí)。使我校衛生工作更加有特色。

　　本學(xué)期我們通過(guò)努力，學(xué)校衛生工作有了很大的改觀(guān)。教學(xué)衛生工具堆放整齊規范，校容校貌整潔，環(huán)境衛生良好，教學(xué)次序井然。

　　今后，我們將繼續結合學(xué)校實(shí)情，認真貫徹教育局衛生工作精神，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好《學(xué)校衛生工作條例》，使學(xué)校衛生工作再上一個(gè)新臺階。

　　評比工作總結 篇2

　　為了豐富我校學(xué)生課余文化生活，增強學(xué)生的團結力、凝聚力和創(chuàng )造力，

　　營(yíng)造舒適的學(xué)習生活環(huán)境，打造經(jīng)典的寢室文化，我校進(jìn)行了第九屆文明宿舍評比活動(dòng)，并獲得了圓滿(mǎn)的成功。

　　此次宿舍評比活動(dòng)是德育處針對住校生舉辦的一次大型宿舍文化建設活動(dòng)，本次活動(dòng)受到了校領(lǐng)導的高度重視，在學(xué)校的領(lǐng)導下，評比小組按照評分標準，經(jīng)過(guò)嚴格的評審，從三十多個(gè)宿舍中評出了六個(gè)文明宿舍，并進(jìn)行了獎勵，獲得了廣大師生的一致好評。

　　此外，我校還同時(shí)了舉辦優(yōu)秀宿舍圖片展，擴大宣傳，向廣大學(xué)生宣傳寢室文化的重要性，調動(dòng)他們的積極性，推動(dòng)校園文化建設，打造和諧、創(chuàng )新、個(gè)性的文明寢室。

　　活動(dòng)結束后，經(jīng)過(guò)我們的認真分析和總結，大部分寢室表現良好，體現中學(xué)生的宿舍文化，具體總結如下：

　　1、此次評比活動(dòng)使宿舍文化建設工作更加地深入人心，發(fā)動(dòng)了每位同學(xué)積極投身到創(chuàng )建文明宿舍的活動(dòng)中來(lái)，做到了全體住校生參與，活動(dòng)范圍較大。

　　2、本次活動(dòng)是從抓學(xué)生宿舍內務(wù)入手，重要的'是培養學(xué)生養成教育意識和文明素養，進(jìn)而向培養學(xué)生的團隊意識、社會(huì )責任感和理想信念升華。在此次活動(dòng)中循序漸進(jìn)的意識得到了充分體現。

　　3、經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，各位同學(xué)的主人翁意識得到提高，認識到了宿舍作為一個(gè)小家的重要性，思想上得到洗禮。

　　不過(guò)還存一些問(wèn)題需要我們去改進(jìn)和完善�？偨Y為兩個(gè)方面的問(wèn)題：

　　1、在檢查中發(fā)現有個(gè)別宿舍報著(zhù)僥幸心理，把宿舍的整理工作當成是一種表面工作，一種應付檢查的工作，甚至根本沒(méi)有打掃的痕跡。舉辦這次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓同學(xué)養成良好的生活習慣，而這些宿舍根本沒(méi)有意識到。這點(diǎn)可以看出一些同學(xué)的思想道德水平仍然需要提高，欠缺主人公的心態(tài)。首要的問(wèn)題是要讓同學(xué)們擺正這種心態(tài)。相比之下，女生宿舍情況較好，不僅宿舍整潔而且具有獨特的個(gè)性。

　　2、在組織活動(dòng)方面，由于整個(gè)活動(dòng)安排上時(shí)間比較緊湊，因此準備工作做得不夠充分，存在著(zhù)對流程安排不夠科學(xué)，細節上人員分工不明確，對活動(dòng)內容沒(méi)有充分了解，慶幸的是，在廣大學(xué)生干部以及全體班主任老師的大力支持下，活動(dòng)才取得了圓滿(mǎn)成功。

　　針對以上情況，德育處在以后的工作中加強檢查力度，宣傳力度，繼續學(xué)習和總結經(jīng)驗，在學(xué)校領(lǐng)導下開(kāi)展更多有意義的活動(dòng)，豐富大家的宿舍生活。我真誠地希望，隨著(zhù)以人為本、和諧校園建設的不斷深入探索與發(fā)展，我們上中的宿舍管理建設工作能夠再上一個(gè)新的臺階。

　　評比工作總結 篇3

　　為宣傳表彰“文明家庭”，倡揚家庭新風(fēng)，評選、表彰了文明家庭，通過(guò)多種形式對先進(jìn)家庭的事跡進(jìn)行了宣傳，弘揚了家庭美德，擴大了創(chuàng )建活動(dòng)的社會(huì )影響。

　　二、結合形勢和群眾需要，組織豐富多彩的家庭文化活動(dòng)。

　　為了幫助家庭適應變動(dòng)的現代社會(huì )，弘揚文明、健康、科學(xué)的生活方式，通過(guò)組織豐富多彩的、各具特色的`家庭文化活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)社區積極構建文明家庭的創(chuàng )建活動(dòng)，加強精神文明建設。

　　三、針對精神文明建設的熱點(diǎn)問(wèn)題，突出重點(diǎn)，開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)。

　　“文明家庭”創(chuàng )建活動(dòng)期間，村民`能積極參與我愛(ài)我家、敞開(kāi)家門(mén)迎友鄰等活動(dòng)，增強了家庭成員的社會(huì )責任感，弘揚了集體主義精神。

　　四、“文明家庭”評選。

　　此次“文明家庭”創(chuàng )建活動(dòng)的開(kāi)展得到了廣大村民的肯定和好評，活動(dòng)開(kāi)展情況正常有序，充滿(mǎn)激情競爭，取得圓滿(mǎn)勝利，被評選出來(lái)的家庭共有30戶(hù)，真正展現了他們的和諧、優(yōu)秀、文明。

　　總之，本次文明家庭創(chuàng )建活動(dòng)，在全體村民`的熱烈支持、擁護下取得圓滿(mǎn)成功，在未來(lái)的日子里，我們將繼續開(kāi)展精神文明創(chuàng )建活動(dòng)，加強村精神文明建設。

　　評比工作總結 篇4

　　根據州委老干局《關(guān)于年度老干部工作目標管理責任考核評比工作的通知》（怒老干字〔〕01號）文件精神，我局對年老干部工作目標責任制考核工作進(jìn)行了自檢自查，現將工作總結報告如下：

　　一、基本情況

　　州科技局、科協(xié)現有退休老干部10人（提前退休養2人），男7人，女3人，其中縣處級干部6人，科級3人，一般干部1人，他們當中多數都是內地支邊干部，退休后根據本人意愿，回原籍安置在省外1人，省內9人，其中州外5人，州內5人。10位退休干部中，大多數子女都在身邊敬孝贍養，晚年生活較為幸福，只有一位老干部困難較大，一是膝下無(wú)子，生活無(wú)人照顧；二是在省外路途遙遠，如果出現特殊情況，無(wú)法及時(shí)前往探望；三是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，身體多病，幾乎每年都要住幾次院，我們在經(jīng)濟緊張的情況下，積極想辦法多方籌措資金，保證其醫療費用的報銷(xiāo)。對在外地安置的老干部，我們都經(jīng)常加強聯(lián)系，在重大節日到來(lái)之際都去家中慰問(wèn)他們，并利用外出開(kāi)會(huì )、學(xué)習之機，分別看望他們。在州內安置的老干部，領(lǐng)導、辦公室也經(jīng)常與他們本人聯(lián)系，在重要節日期間，組織干部職工分別到老干部家中看望慰問(wèn)。對因病住院的老干部，單位領(lǐng)導親自帶領(lǐng)全體職工及時(shí)到醫院看望，并按照醫保相關(guān)規定，及時(shí)報銷(xiāo)醫療費用，單位工會(huì )組織活動(dòng)，都邀請老干部參加。由于單位領(lǐng)導對老干部工作的重視，全體職工都十分關(guān)心尊重他們，形成了尊重老干部的良好氛圍。

　　二、力所能及地為老干部服務(wù)

　　一是及時(shí)與州委老干局簽訂《老干部目標管理責任書(shū)》。二是按照報告中提出的.關(guān)于加強老干部工作的要求，進(jìn)一步做好我局的老干部工作。三是認真做好我局同志等6位退休支邊老干部情況登記表，以電子文檔及紙質(zhì)材料的形式及時(shí)報給州委組織部和老干局。四是今年7月底由于退休干部同志一家搬遷到居住，我局及時(shí)派車(chē)派人將其一家送到。五是在今年的春節期間，局領(lǐng)導高度重視，帶頭并派人慰問(wèn)了我局的部分退休老干部。六是積極推薦我局退休老干部參與評選全州老干部工作“雙優(yōu)”評選活動(dòng)。七是單位出據證明，財務(wù)人員及時(shí)到醫保中心幫助我局退休老干部陳瑗、和學(xué)文兩位同志報銷(xiāo)“慢性病”醫療費用。八是及時(shí)到州委老干局領(lǐng)取我局由州委、州政府頒發(fā)的退休老干部“榮譽(yù)證書(shū)”及“榮譽(yù)獎?wù)隆�，并發(fā)放到退休老干部手中。

　　總之，我局現有退休老干部10人，占全局在職職工總數的55.56%，由于退休后居住比較分散，較難進(jìn)行統一管理、組織統一活動(dòng)，加之缺乏必要的老干部管理經(jīng)費，對老干部的管理工作還存在一定的困難，今后我們將一如既往地做好我局的老干部管理工作，力所能及地為他們做好應盡的服務(wù)。

　　評比工作總結 篇5

　　本學(xué)期，中心校繼續開(kāi)展了第三屆賽課活動(dòng)，本次賽課活動(dòng)采取課堂評價(jià)與技能展示相結合的方式進(jìn)行。各學(xué)校按照要求先進(jìn)行校級聽(tīng)評課活動(dòng)，并按照規定比例推薦上報優(yōu)秀教師參加中心校賽課活動(dòng)。經(jīng)過(guò)學(xué)校評選推薦，共有23位教師參加第三屆賽課活動(dòng)，其中初中段7人，小學(xué)段9人，幼兒段7人。中心校于9月27日—10月9日對參賽教師進(jìn)行課堂評價(jià)，并于10月11日分中小學(xué)和幼兒園進(jìn)行了第二階段的技能展示，按照技能展示要求，中小學(xué)參賽教師進(jìn)行了鋼筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)現場(chǎng)展示，幼兒園參賽教師進(jìn)行了鋼筆字、粉筆字、繪畫(huà)和才藝的現場(chǎng)展示，中心校賽課評審組進(jìn)行現場(chǎng)打分，課堂評價(jià)與技能展示得分之和為第三屆賽課活動(dòng)的最終得分，并按照得分高低排出名次，進(jìn)行表彰獎勵。同時(shí)推薦綜合素質(zhì)優(yōu)秀教師參加本學(xué)年的登封市課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動(dòng)�；顒�(dòng)已圓滿(mǎn)結束，現總結如下：

　　一、教學(xué)準備充分，課堂異彩紛呈

　　每學(xué)年開(kāi)學(xué)初的賽課活動(dòng)已列入中心校的行事歷，各學(xué)校也把每學(xué)年的賽課活動(dòng)作為學(xué)校教學(xué)教研工作的中心工作來(lái)抓�；顒�(dòng)開(kāi)始前，中心校還就各學(xué)校開(kāi)展的校內賽課評比活動(dòng)進(jìn)行了專(zhuān)項督查，效果比較好。學(xué)校都能按照中心�；顒�(dòng)要求，成立賽課活動(dòng)領(lǐng)導組、評審組，制定賽課活動(dòng)方案，并結合學(xué)校課堂教學(xué)模式，對申請參賽教師的課堂進(jìn)行觀(guān)課、評價(jià)，充分說(shuō)明了學(xué)校對課堂教學(xué)的重視，也體現了教師為了提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，參與課堂教學(xué)比賽的積極性。

　　通過(guò)對參賽教師的課堂觀(guān)察，發(fā)現參賽教師的教學(xué)準備都很充分，課堂上都能大膽放手給學(xué)生，特別是中心小學(xué)、第二小學(xué)能結合自己的課堂教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)，無(wú)論從課前預習還是自主學(xué)習、合作探究、反饋矯正、拓展延伸等都能遵循道德課堂評價(jià)原則，語(yǔ)文課更加重視了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、悟，數學(xué)課更加注重了學(xué)生的練，學(xué)生參與課堂積極性高，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。特別是作為民辦幼兒園的貝貝園和陽(yáng)光園，對此次活動(dòng)非常重視，參賽教師的課堂教學(xué)準備非常充分，陽(yáng)光幼兒園參賽教師利用假期制作課件、教具，認真備課，課堂教學(xué)環(huán)節能抓住幼兒特點(diǎn)精心設計，教師與幼兒積極互動(dòng)，氣氛活躍，活動(dòng)效果很好�？梢哉f(shuō)，大部分教師都擁有自己的課堂教學(xué)特色，真可謂異彩紛呈，亮點(diǎn)頗多。當然，還有個(gè)別教師的課堂教學(xué)模式陳舊，教學(xué)設計缺乏新意，課堂氣氛沉悶，不能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，教學(xué)效果較差。袁窯學(xué)校、高村學(xué)校要結合學(xué)校實(shí)際，認真研討、論證，盡快歸納整理出一套適合本校的課堂教學(xué)模式，以提高課堂效率，打造高效課堂。

　　二、開(kāi)展技能展示，促進(jìn)素質(zhì)提升

　　為了促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升，今年的賽課活動(dòng)除了課堂教學(xué)評價(jià)，還要對教師的兩筆一畫(huà)及幼兒教師的才藝進(jìn)行考核評價(jià)，兩項得分合計為參賽教師賽課的最后得分。在技能展示階段，中小學(xué)參賽教師需要參加三項現場(chǎng)展示，即鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)，幼兒園教師除了鋼筆字和粉筆字外還要參加繪畫(huà)和才藝展示。通過(guò)現場(chǎng)展示，參賽教師基本上都能按照要求積極準備，但效果不是太好。主要表現在兩方面：一是學(xué)校的重視程度不高。第一階段的課堂教學(xué)評價(jià)結束后，各單位沒(méi)有及時(shí)組織參賽教師進(jìn)行第二階段技能展示項目的練習，只是開(kāi)會(huì )一安排，就不再過(guò)問(wèn)教師的準備情況，導致中心校在通知進(jìn)行第二階段比賽時(shí)間時(shí)，學(xué)校才對參賽教師進(jìn)行比賽規則的講解。參賽教師對比賽項目的準備比較倉促，特別是幼兒園教師的才藝展示，個(gè)別教師沒(méi)有嚴格按照比賽規則表演，導致展示效果不太理想。二是教師綜合素質(zhì)有待提升。鋼筆字和粉筆字的書(shū)寫(xiě)，中小學(xué)教師的基礎還比較好，但簡(jiǎn)筆畫(huà)比較差，盡管沒(méi)有主題限制，但有些教師還是不知道畫(huà)什么，怎么畫(huà)，說(shuō)明教師們平時(shí)上課都用的都是現成的課件，已沒(méi)有了用手畫(huà)圖的`習慣，需要加強練習。幼兒園教師的鋼筆字和粉筆字相比中小學(xué)教師，就顯得基礎較差了，字體不夠端正，結構不夠勻稱(chēng)，書(shū)寫(xiě)不夠規范，甚至還有錯別字，這充分說(shuō)明了幼兒教師平時(shí)缺乏漢字的書(shū)寫(xiě)練習，亟待提高。雖然才藝展示是幼兒教師的強項，但也明顯看出教師們準備的不夠充分。方案要求才藝展示要彈唱或舞蹈自選一項，除中心幼兒園三位教師能?chē)栏癜凑找�求準備展示的才藝外，兩個(gè)民辦園基本上沒(méi)有按照要求展示，而且七個(gè)參賽教師中，只有一人使用了鋼琴。作為幼兒教師，彈、唱、跳、畫(huà)都是基本功，不怕不會(huì )，就怕不學(xué)。特別是民辦園，要重視教師綜合素質(zhì)的提升，多為教師提供學(xué)習的機會(huì )，要加強與公辦園之間的交流，相互學(xué)習，共同提高。

　　總之，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅是為了營(yíng)造濃厚的教學(xué)教研氛圍，更重要的就是通過(guò)教學(xué)比賽活動(dòng)，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升，以適應教育發(fā)展的需要。中心校將圍繞教學(xué)教研繼續開(kāi)展多種形式的比賽活動(dòng)，各學(xué)校也要以教學(xué)教研為中心，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，觀(guān)課、議課等活動(dòng)，不斷提高教師的課堂教學(xué)水平。同時(shí)，要針對學(xué)校的道德課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步研討、提煉、修訂、完善，使之真正成為一套科學(xué)、高效的課堂教學(xué)模式，并在教學(xué)中得以有效實(shí)施。

　　評比工作總結 篇6

　　進(jìn)入初一以來(lái)，初一二班就學(xué)習王老師對學(xué)生進(jìn)行量化評比的方法，期間也曾經(jīng)使用過(guò)其它的方法，通過(guò)對這個(gè)方法的學(xué)習使用以及對比，感到王老師管理班級的方法理念先進(jìn)，可操作性強，能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性，是造就良好班風(fēng)的有力抓手。

　　第一，通過(guò)實(shí)施量化評比方法，同學(xué)們基本形成了比、學(xué)、趕、超的思想意識。做一件好事有得分，上課主動(dòng)回答問(wèn)題有得分，違反紀律有扣分，每周都有分數的評比。這樣就形成了我要得分，我要學(xué)習，我要遵守紀律的觀(guān)念。大部分學(xué)生都是追求進(jìn)步的，就連那些學(xué)習有困難的'學(xué)生也同樣不希望落后。

　　第二，班級管理形成制度化。每一件事情都有同學(xué)負責，值日好壞有人管，上課是否積極回答問(wèn)題有人記錄，自習課有班干部負責，就連課前是否有主動(dòng)學(xué)習也有專(zhuān)門(mén)的同學(xué)記錄。每項事情有人負責，如果大家都負責到位，那么必然會(huì )形成一個(gè)眾人拾柴火焰高的勢頭。所以，量化評比的核心、關(guān)鍵就是人人負好責。

　　第三，便于形成我為個(gè)人爭榮譽(yù)，我為小組爭榮譽(yù)，我為班級爭榮譽(yù)的良好班風(fēng)。實(shí)行量化考核以來(lái)，不斷地總結實(shí)施中的經(jīng)驗、教訓，不斷完善評比方法。開(kāi)始階段四個(gè)小組進(jìn)行評比，小組太大，不便操作，后又根據學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，把班級平均分成五個(gè)小組，每個(gè)小組負責一天的值日，一周五天時(shí)間，每天都有小組值日，便于評比，便于班干部的管理。比如，按照學(xué)校的評比方法，每周五都評出紀律、衛生、體育優(yōu)秀的小組。為了個(gè)人的榮譽(yù)，為了小組的榮譽(yù)，每個(gè)同學(xué)都在不同程度的努力。

　　當然，需要努力改進(jìn)的地方還有很多。由于開(kāi)始的時(shí)候對王老師量化考核的理解還不夠深刻、不夠全面，有時(shí)候落實(shí)不很到位，有幾周時(shí)間評比時(shí)間明顯滯后，使一部分學(xué)生產(chǎn)生了分數不算數的思想，再者個(gè)別學(xué)生不關(guān)心自己的的分數，不追求上進(jìn)，拖小組的后腿，拖班級的后腿，給班級造成了很不好的影響，這些都是今后需要逐步解決的問(wèn)題。

　　總之，量化考核是個(gè)好方法，只要落實(shí)好，形成了好的習慣，非常便于班級的管理，也容易形成一個(gè)團結、競爭的班風(fēng)。

　　評比工作總結 篇7

　　白駒過(guò)隙，時(shí)間的腳步無(wú)聲無(wú)息，然而時(shí)間一直在走。一個(gè)學(xué)期不如尾聲而法學(xué)系“文明宿舍”評比工作也進(jìn)入了收官階段。從。體上看本次評比工作取得了優(yōu)異的成績(jì)，得到了廣大師生的認可。在生勞部成員的共同努力下本次評比活動(dòng)圓滿(mǎn)結束�，F對本學(xué)期“文明宿舍”評比工作做如下總結：

　　本學(xué)期“文明宿舍”評比時(shí)間為第五周至第十六周，其中因清明節放假而未進(jìn)行評比，因而本學(xué)期實(shí)際例行評比次數為十一次。除每周一次的例行評比，生勞部還在每次節假日之前進(jìn)行安全電器排查工作及特殊情況的下的隨機抽查。通過(guò)多種方式的評比使生勞部在“文明宿舍”評比工作做的更好。

　　本學(xué)期生勞部在對上學(xué)期評比工作經(jīng)驗的繼承基礎上對本學(xué)期評比工作做了很大的調。，主要體現在以下四點(diǎn)：

　　一、評比時(shí)間的調。

　　本學(xué)期生勞部對《法學(xué)系文明宿舍評比規定》作了一定的調。，通過(guò)與學(xué)生會(huì )負責人及生勞部?jì)炔坑懻撛谡髑髮W(xué)院老師的同意下，生勞部將原來(lái)每周一下午3：30分評比調。為每周一下午1：30評比。評比時(shí)間的調。更適應了廣大同學(xué)的作息安排，使評比活動(dòng)更具人性化。

　　二、評比人員變動(dòng)

　　在評比人員的安排上生勞部也作了相應的調。，生勞部改變了之前每周一次評比任務(wù)的安排。本學(xué)期生勞部在人員的安排上。取了部門(mén)干事與生活的委員互相配合方式。本學(xué)期生勞部組織了各個(gè)班級的生活的委員進(jìn)行學(xué)習《法學(xué)系文明宿舍評比規定》并學(xué)習評比工作的細節。通過(guò)對生活的委員的培訓，各班生活的委員也成為文明宿舍評比人員。生勞部對所有參與評比工作的評比人員進(jìn)行分組，每周以小組形式進(jìn)行評比，每組輪流進(jìn)行評比工作。各個(gè)評比小組選有小組長(cháng)以及生勞部干事。小組長(cháng)負責向上傳達小組情況的，生勞部干事向下傳達部門(mén)工作動(dòng)態(tài)。通過(guò)這樣的方式大大提高了生勞部的工作效率。

　　三、評比方式的多樣性

　　在評比方式上，除了之前的每周一次的固定評比之外，生勞部還進(jìn)行了多次的突擊檢查及隨機抽查。通過(guò)多方式的評比，使文明宿舍評比工作的監督作用越來(lái)越明顯。在評選文明宿舍的方式上與上學(xué)期基本一致。根據每棟學(xué)生宿舍的實(shí)際情況的進(jìn)行具體評選，每周評選出每棟樓的優(yōu)秀宿舍及表現不佳宿舍，每?jì)芍茉u出文明宿舍及不合格宿舍。文明宿舍要求兩周評比成績(jì)均為優(yōu)秀或者有一周優(yōu)秀且無(wú)不良記錄的宿舍。不合格宿舍為兩周均為表現不佳宿舍及拒檢宿舍以及接受評比態(tài)度極差的宿舍。每周生勞部都對評比情況的進(jìn)行。。并將評比結果匯報至學(xué)生管理辦公室及學(xué)生團委辦公室。由學(xué)生管理辦公室對被評為不合格的宿舍進(jìn)行教育并要求其糾正態(tài)度。

　　四、評比情況的的公布

　　生勞部對兩周一次的評比結果進(jìn)行公布，對于獲得“文明宿舍”稱(chēng)號的宿舍給與頒發(fā)流動(dòng)紅旗及給與物質(zhì)獎勵。對獲得“文明宿舍”的名單給以張榜表?yè)P，讓未被選上的宿舍向上榜的宿舍學(xué)習，及讓上榜的宿舍接受大家的監督。對于被評為不會(huì )金額個(gè)的`宿舍給與白榜警告，并要求其做好宿舍衛生等方面工作。

　　由于本學(xué)期生勞部在對評比工作做和相應的調。使生勞部的評比工作更加透明，評比結果更具客觀(guān)性。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的評比我們發(fā)現，本學(xué)期廣大同學(xué)在對待評比工作的態(tài)度有著(zhù)很大的轉變。在評比工作中由之前各個(gè)宿舍被動(dòng)接受評比轉變?yōu)橹鲃?dòng)要求評比，這可以說(shuō)是生勞部工作的一大成功。但是也有個(gè)別宿舍仍存在不認真對待此活動(dòng)，拒絕接受評比或者存在態(tài)度極差的現象。這也成為生勞部工作中的難題，需要生勞部進(jìn)一步去解決。

　個(gè)學(xué)期下來(lái)生勞部干事發(fā)揚了不怕苦不怕累的精神，認真對待每次評比工作，嚴格按照評比規定要求給每一宿舍打分，做到對每一宿舍負責的態(tài)度。各個(gè)生活的委員也認真積極配合生勞部的工作從不缺席每次的評比工作，且能以客觀(guān)公正的態(tài)度去對待每一次評比。

　　文明宿舍評比工作的開(kāi)展對廣大同學(xué)養成良好的生活的習慣，創(chuàng )造美好的生活的環(huán)境起到了不可忽視的作用。同時(shí)該工作的開(kāi)展也為平安校園的建設及為江夏學(xué)院（籌）的申本迎評工作貢獻了力量。

　　評比工作總結 篇8

　　六完小幼兒園在十月中旬舉行了“區角設置和墻飾手工大賽”，參賽范圍包括所有教師、幼兒及全體保育員。在各班區角設置過(guò)程中，教師們充分發(fā)揮創(chuàng )作智慧，精心準備，呈現了材料豐富、設置新穎、獨到的區角環(huán)境�；顒�(dòng)不僅讓老師們對區角設置有了更進(jìn)一步的認識，同時(shí)大家在評比參觀(guān)中分享了每個(gè)班的創(chuàng )建心得和困惑，共同探討了怎樣才能合理有效地創(chuàng )建區域環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境的主人的問(wèn)題。

　　在“墻飾手工大賽活動(dòng)”中，各班級踴躍參與，各顯神通，用廢舊材料、常見(jiàn)日用品創(chuàng )造及制作了一批精致、美觀(guān)、實(shí)用的作品。孩子們在活動(dòng)中體驗到了創(chuàng )作的樂(lè )趣，理解了只要肯動(dòng)腦、動(dòng)手，廢舊物品也可以再次利用的道理；教師們也在制作過(guò)程中與孩子進(jìn)行了良好的溝通，展現了心靈手巧的一面。

　　近年來(lái)，隨著(zhù)幼兒園課程改革的不斷深入，環(huán)境的教育價(jià)值越來(lái)越被廣大幼教工作者關(guān)注和重視，幼兒園的教育環(huán)境不再僅僅起到裝飾和美化的作用，更主要的是被作為一種鮮活的課程和教育的載體，成為幼兒學(xué)習的有效途徑和重要的教育手段�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中也明確指出：“應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。為了進(jìn)一步轉變幼兒園對教育環(huán)境重要教育價(jià)值的認識，落實(shí)以幼兒發(fā)展為本的教育理念，提高幼兒園的辦園質(zhì)量。我園組織開(kāi)展了教育環(huán)境創(chuàng )設評比活動(dòng)，現將本次活動(dòng)總結如下：

　　（一）主要特點(diǎn)

　　通過(guò)這次評比活動(dòng)，我們明顯的感覺(jué)到幼兒園教育環(huán)境創(chuàng )設的理念與行為發(fā)生了較大的變化，通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒園教師的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、課程觀(guān)都在不斷地發(fā)生轉變，對教育環(huán)境的創(chuàng )設越來(lái)越重視，大家都能站在同一個(gè)平臺上，互相交流，共促發(fā)展。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，促使每位教師都在原有的基礎上做出了一定的努力，有了一定的變化和發(fā)展。

　　（二）加強研究，以評促訓，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　在本次評比活動(dòng)中，很多教師不是單純的為環(huán)境創(chuàng )設而創(chuàng )設，為了評比而評比，而是認真分析本園現有環(huán)境創(chuàng )設中存在的實(shí)際問(wèn)題，針對問(wèn)題組織反復學(xué)習、實(shí)踐和研究，把環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)作為幼兒園教育教學(xué)研究的一個(gè)突破口，作為落實(shí)幼兒主體地位的著(zhù)眼點(diǎn)，作為教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升的一個(gè)有效載體，通過(guò)課題牽動(dòng)、園本教研、參觀(guān)交流等形式挖掘和利用環(huán)境的教育價(jià)值，把環(huán)境創(chuàng )設融入到幼兒園的教育教學(xué)常規工作之中，不斷地提高和豐富環(huán)境創(chuàng )設的認識與策略，有效地改善了幼兒的學(xué)習環(huán)境，以此來(lái)推動(dòng)幼兒園教育質(zhì)量的提高，進(jìn)一步明確方向，提高認識，提升實(shí)踐能力

　　（三）班級環(huán)境，有所突破，教師環(huán)境創(chuàng )設能力不斷提高

　　從班級環(huán)境和活動(dòng)區域的創(chuàng )設上，可以看出教師的教育觀(guān)念有所轉變，環(huán)境創(chuàng )設能力也有了新的變化和提高，主要表現在：

　�。�1）班級能夠創(chuàng )設主題墻，并且展示的內容注重與課程、主題教育目標有機融合，能夠體現近期教育的主要目標、內容及發(fā)展階段，

　　注重教師、家長(cháng)、幼兒三者的參與、互動(dòng)，初步嘗試幫助幼兒進(jìn)行有價(jià)值的關(guān)鍵性學(xué)習經(jīng)驗的整理，體現了課程意識。在姚園長(cháng)的帶領(lǐng)下，組織教師認真開(kāi)展園本研究，并勇于付諸實(shí)踐。本次幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設評比主要特點(diǎn)是就在環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)程中充分放手讓孩子參與其中，從主題墻的展示到活動(dòng)區的制訂、活動(dòng)材料的分類(lèi)、投放、設計等都是由教師和孩子合作進(jìn)行設計和制作，充分體現了孩子是環(huán)境的主人，體現幼兒與環(huán)境的互動(dòng)，發(fā)揮幼兒學(xué)習的主體地位。

　　例如：大二班以“我的祖國”為主題創(chuàng )設了新穎的背景墻飾，其中大多數采用了師幼共同搜集圖片介紹我國的'民俗（剪紙）、民族文化（京劇臉譜）等，知道我國是一個(gè)多民族國家，讓幼兒了解祖國的博大和美麗，認識幾個(gè)主要的少數民族，激發(fā)了孩子們愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感。讓師幼以自己的方式為祖國獻禮，向祖國表達自己的一份愛(ài)，讓幼兒接受了一次深刻的愛(ài)國主義教育。

　�。�2）能夠根據幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng )設相適宜的活動(dòng)區域，區域類(lèi)型和設置比較合理，能夠為幼兒投放低成本材料制作的半成品材料，材料的投放能夠為近期主題教育目標和內容服務(wù)，且有利于幼兒游戲、操作和探究，體現了以幼兒發(fā)展為本的理念。能夠注意保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間和活動(dòng)過(guò)程中的觀(guān)察和指導。

　　存在問(wèn)題

　　通過(guò)本次環(huán)境創(chuàng )設評比活動(dòng)，教師比以往都有了很大的變化和提高，但是我們也應該清醒地看到還存在很多的問(wèn)題和不足。其中主要的共性問(wèn)題有：

　　（一）對幼兒園整體環(huán)境和區域活動(dòng)的定位和價(jià)值取向觀(guān)念模糊、認識不足

　　仍然有些教師對環(huán)境創(chuàng )設和區域活動(dòng)的真正教育價(jià)值認識不夠,將環(huán)境創(chuàng )設作為一種擺設，注重裝飾性和藝術(shù)性，缺乏教育性、目的性和參與性、互動(dòng)性；有的教師為了本次評比急功近利、短期行為,只重形式,忽視幼兒的真正參與和互動(dòng),忽視環(huán)境真正教育作用的發(fā)揮。

　　（二）對區域活動(dòng)的材料投放和幼兒活動(dòng)的指導缺乏研究和思考

　　在區域材料的投放上，教師還缺乏深入的研究和思考，低成本低結構的半成品材料不夠豐富，材料缺乏層次性、操作性和探究的空間，不能保證其真正發(fā)揮教育的作用。

　　在幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，教師應充當什么角色，應如何觀(guān)察、記錄孩子的活動(dòng)，對孩子的活動(dòng)情況應如何進(jìn)行適時(shí)、適度的調控指導，如何正確對孩子的活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)等都需要進(jìn)一步開(kāi)展研究和探討。

　　總之，這次環(huán)境創(chuàng )設評比活動(dòng)為幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐與研究向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展引領(lǐng)提供了一個(gè)平臺、一個(gè)載體，希望所有的教師都能利用這個(gè)契機，積極探索，站在孩子的角度、從孩子的視角對我們的幼兒園教育環(huán)境進(jìn)行一次全面、理性、專(zhuān)業(yè)的審視，加強學(xué)習，不斷提高認識，切實(shí)為孩子創(chuàng )設一個(gè)有效的支持性環(huán)境，讓幼兒園真正成為促進(jìn)孩子發(fā)展的世界，使環(huán)境的價(jià)值真正體現在兒童的發(fā)展之中。

　　評比工作總結 篇9

　　按照學(xué)�！叭珕T育人、全程育人、全方位育人”的要求。全體教職工都能自覺(jué)地在自己的工作崗位上，結合本職工作，認真履行了育人職責，學(xué)校制定實(shí)施了《廣福完小文明班級評比工作細則》的規定，落實(shí)了優(yōu)生、邊緣生、心理障礙生的幫輔與承包。全體任課教師充分發(fā)揮課堂主渠道作用，自覺(jué)滲透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，特別是班主任真正落實(shí)了“育人為本，德育為先”的辦學(xué)理念，做到了教書(shū)育人，管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、牢固樹(shù)立“人人都是德育工作者”的觀(guān)念，逐步形成了全方位育人的格局�，F將十二月份我校各班日常管理工作總結如下：

　　一、強化德育工作，提高育人意識

　　樹(shù)立德育為首理念，完善德育工作機制。進(jìn)一步完善德育工作機制。修訂并完善了《班主任例會(huì )管理制度》、《班主任工作一日常規》、《班主任月評細則》、《廣福完小文明班級評比細則》等德育管理制度，進(jìn)一步促進(jìn)了我校德育工作的制度化、經(jīng)�；�，使學(xué)校德育工作有了強有力的制度保證。在建立、健全規章制度的同時(shí)，狠抓制度的落實(shí)與執行，少先隊學(xué)生干部每天對學(xué)生的日常行為、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行檢查評比，每周小結通報，每月匯總公布，把考核結果納入班主任月評，收到了較好的效果。重新定位全員德育理念。以績(jì)效工資的實(shí)施為抓手，完善全體教師全員管理制度。使每一位科任教師都參與到班級的管理中，參與到學(xué)生道德品行的教育中，參與到班級文化建設中。政教處、教導處、少先大隊部分工不分家，齊抓共管，形成良好的德育管理網(wǎng)絡(luò )。狠抓養成教育。結合《守則》、《規范》，扎實(shí)抓好學(xué)生的養成教育，抓好學(xué)生的禮儀、行為規范、衛生、愛(ài)護公物等教育。對各中隊的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進(jìn)行量化考核，一日一公布檢查結果，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。12月份獲得文明班級稱(chēng)號的班級是：99班、103班、105班、107班、110班、111班、112班。

　　二、抓班隊建設，提高德育成效

　　1、學(xué)校保潔區面積大，衛生工作基本能做到：每天一小掃，每周一大掃。一學(xué)期來(lái)，我校拒絕零食、從我做起，加強了“三不”教育。通過(guò)月查，各班的特色學(xué)習園地、黑板報做到期期有新貌，展示了學(xué)生的學(xué)習成果。班級管理方法初見(jiàn)成效，培養了相當一部分小助手的班級管理能力。103班尤其做得出色。

　　2、各班進(jìn)行了一周之星的'評比。開(kāi)展了“爭創(chuàng )文明班級，爭奪流動(dòng)紅旗”活動(dòng)，每周一、三、五中午少先隊利用廣播晨會(huì )對上周進(jìn)行的“一日常規”評比情況進(jìn)行總結，表?yè)P先進(jìn)，指出不足。

　　3、12月31日三至六年級各中隊開(kāi)展了“迎新年、歌盛世”文藝匯演活動(dòng)，108班、105班、106班、103班、101班、102班、99班在鎮在匯演中分獲一、二等獎。107班在鎮獲三等獎�；顒�(dòng)豐富了同學(xué)們的生活，也充分表現了學(xué)生的特長(cháng)和班級特色文化。在這次活動(dòng)中，張璐、張蘭珍、秦翠華、盧義、熊小云等班主任老師，自接到通知后，親力親為，帶領(lǐng)學(xué)生刻苦訓練，深得學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校領(lǐng)導的稱(chēng)許。

　　4、堅持每月召開(kāi)一次班主任工作會(huì )，使學(xué)校的班級工作自始至終有目標、有內容、有計劃、有措施，使班級工作在健康、正確的軌道上推進(jìn)。組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習。配合創(chuàng )合格校工作開(kāi)了班主任工作會(huì )，各位班主任介紹自己管理經(jīng)驗和工作方法，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，提高工作能力。

　　5、老師們能本著(zhù)對學(xué)生、對家長(cháng)、對學(xué)校、對社會(huì )負責的工作責任感和事業(yè)心，注意抓好學(xué)生的文明禮儀教育，做好后進(jìn)生的轉化輔導、座談、家訪(fǎng)工作。做得比較好的班主任有105班張蘭珍老師、108班的熊小云老師、111班的李娜老師、112班的劉凡珍老師，109班的楊婧老師。學(xué)生見(jiàn)到老師能問(wèn)好，見(jiàn)到垃圾能彎腰�，F在校園文化建設工作初見(jiàn)成效，基本上呈現出了“校風(fēng)純、教風(fēng)正、班風(fēng)嚴、學(xué)風(fēng)濃”的文化氛圍。

　　6、政教處組織開(kāi)展了問(wèn)卷調查活動(dòng)，全體大隊委踴躍參加，如實(shí)填寫(xiě)，對促進(jìn)我校教風(fēng)，班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步改善大有裨益。

　　三、抓安全后勤，保障正常教學(xué)

　　1、結合本校實(shí)際，我校成立安全工作領(lǐng)導小組，制訂了安全管理制度，明確職責，責任到人，讓每一位老師樹(shù)立安全的責任意識。安全問(wèn)題逢會(huì )必講。學(xué)校規定每月的第一周為安全教育周。學(xué)校組織學(xué)習安全教育工作文件，對校園內外安全進(jìn)行排查隱患，有針對地開(kāi)展安全教育和防范工作。

　　2、學(xué)校舉行了交通安全知識講座，消防滅火演示（本學(xué)期更新滅火器數只）等活動(dòng)；利用班會(huì )、隊活動(dòng)、旗下講話(huà)、墻報、黑板報、懸掛宣傳橫幅，組織學(xué)生收看專(zhuān)題教育片滲透等途徑，對學(xué)生開(kāi)展安全預防教育。通過(guò)活動(dòng)教育，學(xué)生的安全意識、安全防范能力得到增強。同時(shí)也借此提醒家長(cháng)們配合做好安全防患工作，切實(shí)加強安全管理。一月來(lái)，學(xué)生文明乘車(chē)和就餐，沒(méi)有發(fā)生一起安全事故。特別是12月11日我校進(jìn)行的消防疏散演練活動(dòng)，師生全員參與，熱情高，演練認真，演練活動(dòng)鍛煉了全校師生在緊急情況下的應變能力，還讓同學(xué)們學(xué)到了許多安全自救知識，了解緊急情況下逃生路線(xiàn)。全體師生的消防安全意識又有所增強。全校絕大多數班級能有組織、迅速地引導學(xué)生安全疏導，對今后應付突發(fā)事件很有益處。演練過(guò)程中，學(xué)生的遵守紀律觀(guān)念、“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”觀(guān)念經(jīng)受了考驗，班級集體榮譽(yù)感得到了升華。學(xué)校安全工作領(lǐng)導小組的組織能力、指揮能力、應變能力也受到了鍛煉。

　　四、談存在問(wèn)題，管理“六要”改進(jìn)

　　本學(xué)期來(lái)，雖然我們在平時(shí)的工作中盡了很大的努力，取得了一定的成績(jì)，但仍還存在很多問(wèn)題和困難，表現如下。

　　1、衛生工作的宣傳及管理力度不到位，部分學(xué)生亂丟、亂扔的“陋習”不能徹底改掉。要建立長(cháng)效機制，有效處理好學(xué)生學(xué)習行為習慣養成與德育教育的關(guān)系。通過(guò)開(kāi)展各項評比活動(dòng)，發(fā)揮榜樣的典型示范性，有效推進(jìn)校園“三風(fēng)”及班風(fēng)建設，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，切實(shí)做好學(xué)生養成教育工作。

　　2、部分學(xué)生自主學(xué)習的習慣還未養成，部分年級學(xué)科教學(xué)常規不到位，教學(xué)質(zhì)量不太理想，教學(xué)質(zhì)量提升幅度緩慢。留守孩子、父母離異孩子多，教育的困難越來(lái)越大，影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。要注重家校聯(lián)系。

　　3、在培養和教育學(xué)生的過(guò)程當中，還存在許多不科學(xué)的方法和手段，今后還要加強教書(shū)育人的信念，把培養和發(fā)展學(xué)生素質(zhì)落實(shí)在每一項工作當中。

　　4、完善學(xué)校各項工作制度，自始至終做好管理工作，努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，保障學(xué)校長(cháng)期可持續發(fā)展。

　　總之，一月來(lái)，在上級領(lǐng)導的關(guān)心下，在全體師生的共同努力下，特別是各位班主任盡職盡責下，我們基本完成了月初所定的各項目標任務(wù)。面對新形勢、新要求，我們的工作將會(huì )更艱巨、更有挑戰性，逆水行舟，不進(jìn)則退，發(fā)展是硬道理，但辦法總比困難多。我想有全體正、副班主任的辛勤耕耘，我校的明天更輝煌！

　　評比工作總結 篇10

　　1、多樣化生活情境的創(chuàng )設

　　三位教師從地區文化生活、校園文化生活、生活時(shí)事新聞角度為學(xué)生創(chuàng )設了多樣化的生活情境�！八囆g(shù)來(lái)源于生活，又高于生活�！比�位老師充分挖掘學(xué)與學(xué)生生活息息相關(guān)的教學(xué)資源，在情境中依據說(shuō)話(huà)目的，解決“表達得體”的實(shí)際問(wèn)題。尤其是杭州保俶塔實(shí)驗學(xué)校的韓磊老師，更是運用“聲音”模擬對話(huà)，加強了場(chǎng)景模擬的真實(shí)性，真正幫助學(xué)生激發(fā)興趣。這樣的情境設置基于生活，又高于生活；既具開(kāi)放性，又有適當限制；既能喚醒學(xué)生對生活的體驗，又能幫助學(xué)生將所學(xué)運用到生活實(shí)踐！

　　2、層次化學(xué)習“支架”的搭建

　　三位教師均圍繞“表達要得體”設置了多個(gè)學(xué)習任務(wù)。的確，課堂學(xué)習任務(wù)這一學(xué)習單“支架”因其本身的合理性、層次性、多樣性，很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，從而發(fā)揮學(xué)生掌握學(xué)習的主動(dòng)權。關(guān)于學(xué)習任務(wù)單的設置，我也有一些思考：任務(wù)與任務(wù)之間是否有邏輯聯(lián)系、設置是否重復多余、是否有利于思維的梯度提。這將是我在之后的教學(xué)實(shí)踐中所關(guān)注和探究的問(wèn)題。

　　3、細致化課堂評語(yǔ)的“煉”成

　　三位老師在課堂的組織教學(xué)過(guò)程中，運用了相當多的細致入微的肯定性評語(yǔ)，使學(xué)生體驗到成功的喜悅，從而保持愉悅的情緒進(jìn)行課堂學(xué)習�？梢钥吹�，這三節課，學(xué)生都愿意和老師采取合作的態(tài)度，共同參與到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)。尤其是杭州蕭山臨浦鎮中的王靈君老師，當她讓學(xué)生小組討論、修改發(fā)言稿時(shí)，學(xué)生的課堂討論氛圍特別活躍，討論遲遲停不下來(lái)。這和王老師在之前對學(xué)生進(jìn)行具體、細致的評語(yǔ)有很大的'關(guān)系。

　　寫(xiě)作在我們的課堂教學(xué)中所占的時(shí)間并不多，但它卻是最能表達學(xué)生奇思妙想的手段和途徑。作為教師，如何為學(xué)生架起學(xué)習的“橋梁”，如何將學(xué)生奇特的思維過(guò)程用奇特的文學(xué)用語(yǔ)表達出來(lái)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這將是我們一直探索的過(guò)程。

　　評比工作總結 篇11

　　為進(jìn)一步加強東梁鄉幼兒教育事業(yè)的穩步健康發(fā)展，提高幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量，東梁聯(lián)校認真落實(shí)兩個(gè)幼教法規和《幼兒園教育綱要指導綱要（試行）》精神，優(yōu)化幼兒園環(huán)境教育功能，徹底提高我鄉幼教整體水平，聯(lián)校于20xx年3月開(kāi)始了環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)，現將20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)作一總結：

　　一、整體環(huán)境

　　東梁中心幼兒園設計科學(xué)、規范，二層建筑，分為大、中、小三個(gè)班。教室粘貼墻報，美化符合幼兒年齡特點(diǎn)，美觀(guān)大方，集安全性、藝術(shù)性、教育性為一體。其中教室美化以“和諧、快樂(lè )、幸福、成長(cháng)”為主題，富含農村幼兒園特色，富有童真、童趣，因地制宜，整個(gè)幼兒園環(huán)境凈化、綠化、美化、兒童化、教育化。

　　二、戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境

　　幼兒園外部設有辦園標準，辦學(xué)宗旨，園訓、戶(hù)外宣傳欄，處處體現“以幼兒發(fā)展為本”的辦園思想，具有深刻的`幼兒文化內涵。教學(xué)樓前，綠柳垂蔭，活動(dòng)場(chǎng)地標準化硬化，人均活動(dòng)面積符合有關(guān)等級標準。20xx年春，東梁村劃撥出半畝地建造了幼兒沙坑，并提供3—4分地供幼兒種植，形成幼兒種植園。

　　根據幼兒環(huán)境特點(diǎn)，村、縣幼教辦為幼兒配置了各種安全、適合其年齡特征的大、中、小型活動(dòng)器械，供幼兒鉆、爬、攀登、配合、翻滾等各類(lèi)器械，種類(lèi)豐富，初步滿(mǎn)足了幼兒使用，所有華東器材安全、衛生、整潔，并由幼兒教師每天檢查，記錄再檔。

　　三、幼兒活動(dòng)室布置

　　幼兒活動(dòng)室布置上，我們積極突出“快樂(lè )成長(cháng)，幸福生活”主題，根據幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒教材課程發(fā)展情況，靈活應用生活中一些廢舊材料，制作與課本相適應的墻飾、吊飾，造型生動(dòng)別致，富有創(chuàng )意，富含農村幼兒文化特色。如：指導幼兒作的《我們一家人》《我家的房子》等與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的一些特色畫(huà)，極大地豐富了幼兒的個(gè)性，對幼兒提升創(chuàng )造力有機大的好處。

　　1、中心幼兒園教師，熱愛(ài)幼教事業(yè)，師德水平高，行為舉止規范，儀表端莊，服飾適合幼兒年齡特點(diǎn)。教師對每個(gè)幼兒講話(huà)以尊重、溫和的，以微笑面對所有幼兒及家長(cháng)。及時(shí)發(fā)現每個(gè)幼兒的創(chuàng )造和創(chuàng )新，予以鼓勵和贊美，對待每個(gè)幼兒象對待自己親身孩子一樣，尤其重視對幼兒的心理教育和保護。

　　2、中心幼兒園全體教師，積極帶領(lǐng)全體幼兒參加幼兒園各項活動(dòng)，教育全體幼兒宗教師長(cháng)，懂禮貌，能正確使用禮貌用語(yǔ)，并具有良好的生活、衛生習慣。中心幼兒園幼兒已初步能用普通話(huà)清楚地表達自己的意思，會(huì )使用連貫語(yǔ)言與成人、同伴交流。真正使幼兒活動(dòng)“一日優(yōu)”落到了實(shí)處，防止和杜絕了“成人化”“保姆化”傾向。

　　評比工作總結 篇12

　　為進(jìn)一步促進(jìn)教師掌握學(xué)科教育教學(xué)理論，總結說(shuō)課的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，20xx年12月27日，開(kāi)平區第一實(shí)驗小學(xué)科任教師說(shuō)課比賽活動(dòng)在學(xué)校圖書(shū)館舉行。共有6名科任教師參加了此次評比。

　　此次比賽由說(shuō)課與總結兩大環(huán)節組成。說(shuō)教學(xué)設計中的學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程為本次比賽活動(dòng)的重點(diǎn)評價(jià)維度。參與說(shuō)課的教師對于此次活動(dòng)準備的都很充分，各組教師充分發(fā)揮集體的力量和智慧，精心設計說(shuō)課課件，認真準備說(shuō)課稿，并根據對所學(xué)課程教學(xué)目標、教材、教學(xué)內容和教學(xué)對象的理解，按照說(shuō)課的基本環(huán)節，合理設計教學(xué)過(guò)程，有效運用教學(xué)方法和手段，將每一課時(shí)內容精彩的呈現出來(lái)。本次比賽活動(dòng)的評委由學(xué)校領(lǐng)導和各組教研組長(cháng)組成，現場(chǎng)打分。通過(guò)評比，最終實(shí)踐組的劉月新老師的說(shuō)課《古詩(shī)配畫(huà)》獲得了一等獎，科學(xué)組馬英老師的說(shuō)課《溶解的快與慢》獲得了二等獎，音樂(lè )組李丹老師的說(shuō)課《楓橋夜泊》獲得了三等獎。

　　說(shuō)課結束后，趙春蘭校長(cháng)從“理論支持”、“優(yōu)點(diǎn)”、“不足”等方面作了精辟的發(fā)言總結。她認為參賽選手對說(shuō)課理念理解比較透徹，表現出了精湛的課堂藝術(shù)。教師們各展風(fēng)采，主要表現為：

　　1、重點(diǎn)突出，條理清晰。大家都緊緊圍繞“教材分析、學(xué)情分析、教法設想、學(xué)法指導和教學(xué)過(guò)程來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。

　　2、學(xué)法指導合理。教師們都能根據教學(xué)實(shí)際設計教學(xué)，引導學(xué)生自主學(xué)習。

　　不過(guò)我們的'說(shuō)課也存在著(zhù)一些問(wèn)題：

　　1、 PPT輔助課件應設計主題頁(yè)，讓聽(tīng)者一目了然。

　　2、 PPT輔助課件的背景選擇應體現學(xué)科本位，即學(xué)科特色。

　　3、 說(shuō)課的種類(lèi)應清楚明白，分為課前說(shuō)課和課后說(shuō)課，兩種說(shuō)課的側重點(diǎn)也各有不同。

　　4、 表現張力不足，說(shuō)課時(shí)語(yǔ)言欠生動(dòng)，過(guò)度語(yǔ)言的銜接不夠自然。

　　5、 要更加關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，“學(xué)”的效果是“教”的最終目標。

　　說(shuō)課作為一種教學(xué)教研改革的手段，能有效調動(dòng)教師投身教學(xué)改革，學(xué)習教育理論、鉆研課堂教學(xué)的積極性。此次科任教師說(shuō)課比賽活動(dòng)，讓老師們增進(jìn)了彼此的交流，加深了對學(xué)科教材及課程的理解，為第一實(shí)驗小學(xué)今后的教研工作提供了努力的方向。

　　評比工作總結 篇13

　　本學(xué)期，教導處在校務(wù)會(huì )的正確領(lǐng)導下，加大了校本教研力度，嚴格按照學(xué)期初制定的教研工作計劃，周密部署、妥善安排，做了大量工作，如督導各教研組集體備課，大搞校本教研大練兵活動(dòng)，組織各學(xué)科比賽競賽等，并按時(shí)召開(kāi)教研工作會(huì )，讓各組長(cháng)進(jìn)行了階段性總結，又于20xx年元月組織了本學(xué)期教研組工作交流會(huì )，評比出了本學(xué)期教研工作先進(jìn)教研組，校本教研先進(jìn)個(gè)人，教案學(xué)案先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)質(zhì)課先進(jìn)個(gè)人等。下面對此次活動(dòng)情況總結如下：

　　在交流會(huì )上，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、音體美十個(gè)學(xué)科的教研組長(cháng)代表本學(xué)科教研組作了工作總結發(fā)言，介紹了本學(xué)科集體備課、大練兵活動(dòng)、青年教師匯報課、教學(xué)論文、課題申報等情況，指出了工作中存在的'不足和有待改進(jìn)之處，暢談了下學(xué)期教研工作的指導思想、工作設想和具體措施。杜主任在總結匯報的基礎上，提出從如下十個(gè)方面對各教研組進(jìn)行量化考核評比指導意見(jiàn)：

　　1、教研組成員團結互助、團隊精神。

　　2、教研工作計劃、工作總結和教研記錄情況

　　3、校本教研大練兵，包括上課、聽(tīng)課、評課、課后反思等活動(dòng)情況。

　　4、集體備課，包括參與度、主講次數及記錄情況。

　　5、優(yōu)質(zhì)課參與及獲獎情況。

　　6、申報“十二五”科研課題情況。

　　7、教學(xué)競賽的組織及獲獎情況。

　　8、教學(xué)評比作業(yè)檢查記錄情況。

　　9、學(xué)科�？�、校報出期情況。

　　10、學(xué)校安排的臨時(shí)性教研工作完成情況。

　　通過(guò)量化考核和無(wú)記名投票相結合的考評方式，評選出了如下教研先進(jìn)組和個(gè)人：

　　一、先進(jìn)教研組（5個(gè)）：語(yǔ)文教研組、數學(xué)教研組、地理教研組、化學(xué)教研組、音體美教研組

　　二、校本教研先進(jìn)個(gè)人（13名）：張麗霞李雪燕杜日升高志霞張保平田愛(ài)軍馬冬梅楊艷麗王海琳高潔谷玉波馮斌秦曉業(yè)

　　三、優(yōu)秀教案學(xué)案個(gè)人（10名）：林立爽于會(huì )娟王麗維劉磊耿建軍張青梅春彥劉志奇孟娟劉新立

　　四、優(yōu)質(zhì)課個(gè)人（10名）：馬麗李麗華韓玉輝杜成陳力輝趙菲孫鈞華韓仲香耿兆霞王娜

　　這次活動(dòng)的開(kāi)展，真正起到了激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，互促互進(jìn)的作用，使大家看到了成績(jì)，學(xué)到了經(jīng)驗，又認識到了不足，為下一學(xué)期更好地開(kāi)展教研工作奠定了良好的基礎，指明了方向。

　　評比工作總結 篇14

　　XX年11月26日，我校社團聯(lián)合會(huì )在東校舉辦了社徽評比大賽，此次大賽，匯集了東、西校區共20幾個(gè)社團，比賽要求各個(gè)社團在場(chǎng)上都要進(jìn)行闡述自己社團社徽的創(chuàng )意以及含義。評分要點(diǎn)主要在于社徽設計的是否新穎，蘊意是否深刻，圖案是否簡(jiǎn)潔、大方，讓人能過(guò)目不忘。經(jīng)過(guò)激烈對決，比賽最終，我們xx讀書(shū)社以總分37.56分的成績(jì)榮獲了本次大賽的一等獎！值得關(guān)注的是，在前三名獲獎?wù)咧�，我們也是唯一一個(gè)來(lái)自西校區的社團，意義非凡。

　　比賽前期，接到社聯(lián)方面具體比賽通知后，我們社團的指導老師和社長(cháng)高度重視，對比賽相關(guān)準備工作進(jìn)行了詳細的部署。根據社長(cháng)要求，我先是負責準備比賽的演講稿和制作展示需要的ppt。社長(cháng)首先把我們社徽標志電子檔以及社徽含義的詳細解釋發(fā)給了我，我進(jìn)行了相應的修改后，就放上了ppt。隨后，經(jīng)過(guò)指導老師和社長(cháng)的檢查后，他們發(fā)現指出，ppt 的背景顏色太暗淡，不能很好的凸顯我們社團的青春活力，既然是展示，就應該讓評委和觀(guān)眾對我們社團形象有一個(gè)深刻的印象。于是，我們又將ppt的背景換成了七彩絢麗的顏色，并且增加了詳細的介紹和注釋。只有6頁(yè)的ppt雖然很短，但是，我們非常巧妙的將我們社團的精神和精髓都壓縮在內，爭取以最短的時(shí)間達到最大的宣傳效果。

　　根據社聯(lián)要求，我們不光要準備ppt，還需要準備好相應的演講稿。我在準備時(shí)，由于工作的做得不夠充分，也沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗。所以，在組織演講稿的語(yǔ)言的時(shí)候非常的粗略，簡(jiǎn)短，整篇稿子寫(xiě)下來(lái)還不到一頁(yè)。隨后，交給老師和社長(cháng)進(jìn)行了修改，內容大幅增加，把我們社團的特色以及最重要的社徽介紹都列舉了出來(lái)。一篇完整的稿子得以出爐。

　　比賽，是定在27號周二進(jìn)行。為了準備的更加充分，在前一周的社團活動(dòng)中，我進(jìn)行了初次彩排。隨后，我又和唐xx

　　社長(cháng)利用中午的時(shí)間到老師的辦公室進(jìn)行了合練，老師也是不斷的在鼓勵我，給予我幫助。我感覺(jué)這次展示，我必須全力以赴，因為大家的都在努力，同時(shí)，我們的社團也有這個(gè)實(shí)力去贏(yíng)得獎項。

　　整場(chǎng)比賽下來(lái)我覺(jué)得我們各項工作準備的相當的充分和周到。因為去到現場(chǎng)，我發(fā)現許多的社團都是臨陣磨槍?zhuān)�臨時(shí)

　　組織自己的語(yǔ)言，有些社團連ppt的內容都太熟悉，這一點(diǎn)我覺(jué)得我們社團是做得相當不錯的。同時(shí)，我們的社徽也設計的相當富有內涵，給人的印象非常深刻。呂云龍院長(cháng)助理在大會(huì )總結時(shí)還特別贊揚了xx讀書(shū)社的社徽設計簡(jiǎn)潔明了，韻味豐富，同時(shí)，他認為一個(gè)以文化為建設基礎的`社團是值得鼓勵，值得辦下去的。

　　雖然，我們社團的努力得到了相應的回報�？偨Y中，我也需要檢討下我自己的不足。還有些準備工作方面的疏漏和缺失。首先，在展示的階段，我沒(méi)能很順暢的念完我的稿件，展示時(shí)ppt也未能很好銜接，反思下自己，我感覺(jué)這個(gè)主要是我心態(tài)的問(wèn)題，沒(méi)有得到最佳的自我修整，所以，我還需要在不斷的鍛煉中進(jìn)步。還有就是，我們準備的應急方案比較少。例如，當我們去到現場(chǎng)發(fā)現，演講的時(shí)間可以延長(cháng)，不受限制，并且可以在ppt加入相關(guān)的精彩圖片，以及現場(chǎng)的成果展示。結果，當我們上場(chǎng)時(shí)，我們的展示過(guò)程顯得過(guò)于單調和被動(dòng)，沒(méi)能突出展現出我們社團豐富多彩的文化活動(dòng)。如果，我們在比賽前做好相應的應急方案，針對比賽的方式改變臨時(shí)做出調整，或許可以改善這種被動(dòng)的狀態(tài)。

　　這次比賽，對于我們社團來(lái)說(shuō)是一個(gè)宣傳展示的良好機會(huì )，她是希望的傳承。對于我們社員來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)更是一個(gè)

　　體現我們社團和諧進(jìn)步的機會(huì )，也是見(jiàn)證大家共同維護和不斷創(chuàng )造輝煌的時(shí)刻。而對于我來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)是一次讓我成長(cháng)、鍛煉的難得機會(huì )。

　　社徽是由06印刷g5班的xx師姐設計的，這個(gè)社徽的設計或許就是她心目中對xx書(shū)社未來(lái)發(fā)展一個(gè)美好的藍圖構想。一只鳥(niǎo)！她的翅膀像一只翻開(kāi)的書(shū)，寓意著(zhù)讓讀者們在知識的海洋中自由翱翔。這就是xx讀書(shū)社！這就是我們的夢(mèng)想！

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