小學(xué)語(yǔ)文教科研工作自我總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教科研工作自我總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文教科研工作自我總結1
這學(xué)年，我院語(yǔ)文課教研室的工作中校園內的統一領(lǐng)導干部下，依照學(xué)年初制訂的工作規劃，整體語(yǔ)文教師團結互助，求真務(wù)實(shí)，勤勤懇懇，安安穩穩全方位落實(shí)核心院校對教科研工作中的規定，從標準下手，有目地，有方案，簡(jiǎn)單化地加強課堂教學(xué)改革科學(xué)研究，以進(jìn)一步提高本小組小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水準及語(yǔ)文課教學(xué)水平，進(jìn)一步提高學(xué)員的語(yǔ)文核心素養為目地，多種形式地進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中，完滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的課堂教學(xué)教科研工作中，現匯總如下所示：
一、加強校本培訓，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
做為教研室，大家深深覺(jué)得，教研室應當自始至終立在課堂教學(xué)改革的浪潮的前面，為院校的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，為促進(jìn)院�？傮w小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水準的提升，充分發(fā)揮老師團體的聰慧和才可以。因而，本學(xué)期，我院語(yǔ)文課教研室以教研組為核心，重視加強老師的校本培訓工作中，多種渠道的對老師開(kāi)展學(xué)習培訓，推動(dòng)老師的專(zhuān)業(yè)性發(fā)展趨勢。
1、新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文課教研室規定語(yǔ)文教師切實(shí)加強文化教育理論和實(shí)際工作經(jīng)驗的學(xué)習培訓，使新的課程理念深得人心。在老師的學(xué)生自主學(xué)習中，每一位語(yǔ)文教師的師德建設水準都獲得了更進(jìn)一步的提升。
2、進(jìn)行好教學(xué)活動(dòng)，運用教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間機構行之有效的學(xué)習培訓探討主題活動(dòng)，用優(yōu)秀的教學(xué)理念支撐點(diǎn)推進(jìn)基礎教育改革，不斷創(chuàng )新的教學(xué)方式。老師在學(xué)習培訓、溝通交流、實(shí)踐活動(dòng)的歷程中，把新的教育理念滲入了課堂教學(xué)中，教學(xué)重視了以塑造大學(xué)生的.協(xié)作溝通交流觀(guān)念和實(shí)踐活動(dòng)自主創(chuàng )新能力為主導，重視了尊重同學(xué)的必須，塑造了同學(xué)的學(xué)習能力。
3、加強校本培訓中的優(yōu)秀教師推動(dòng)功效。規定整體語(yǔ)文教師添加到院校研究課題中，融合研究課題的內容，開(kāi)展相應的集中學(xué)習和科學(xué)研究，提升了老師們的教學(xué)課堂對策、課堂教學(xué)評價(jià)的工作能力，牢固地塑造了點(diǎn)評要以學(xué)員發(fā)展趨勢為服務(wù)宗旨的觀(guān)念。
4、高度重視了多層面、多檔次的校本培訓主題活動(dòng)。激勵老師積極主動(dòng)出門(mén)或在校園內上課或參與學(xué)習培訓或學(xué)生自主學(xué)習。在多次的專(zhuān)業(yè)培訓中，我院語(yǔ)文教師的各層面工作能力與水準都獲得了提升。
二、大力開(kāi)展各種各樣教學(xué)活動(dòng)，提升教師教學(xué)水平和教育水準
1、用心積極地進(jìn)行校園內上課主題活動(dòng)，推動(dòng)老師團體課堂教學(xué)水準的提升，一直是我院做好教科研工作中的傳統式。本學(xué)期，這一光輝的傳統式再次在我院語(yǔ)文課教研室明白到弘揚。激勵老師中間相互學(xué)習，一起探討，共同努力，充分發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的功效。每一次主題活動(dòng)，我們都用心搞好下列階段：機構上課，評課記錄、確診、匯總。在其中許葉老師低段課堂教學(xué)課，教研室內朋友互相上課、探討中，大伙兒博采眾長(cháng)，講話(huà)積極主動(dòng)，共同探討了一些日常課堂教學(xué)中存在的不足，明確提出了有效的管理者的看法，為每個(gè)層級的老師給予了鍛練的演出舞臺、構建了發(fā)展的臺階，也提升了老師的教學(xué)課堂水準。溝通交流中，老師的教育科學(xué)研究工作能力也獲得開(kāi)發(fā)設計，從各個(gè)方面對一堂好課擁有更全方位的了解。
2、融合院校各環(huán)節工作中的進(jìn)度來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)老師間的互相溝通交流和協(xié)作，做到教學(xué)相長(cháng)的目地。在這種主題活動(dòng)的進(jìn)行中，老師互幫互助，共同奮斗。那樣的教科研研氣氛，不但增加了老師間的相互信任，更推動(dòng)了教師教學(xué)技術(shù)性上的提升，做到了揚長(cháng)補短、一同進(jìn)步的目地。本學(xué)期我院出了“西橫�？比�，每個(gè)月布局“語(yǔ)文課新天地”。
三、教學(xué)常規查驗狠下功夫，認真落實(shí)
為了更好地使課堂教學(xué)工作中規范性，系統化，專(zhuān)業(yè)化，條理化，每個(gè)月的常規體檢，都很真抓實(shí)干，不走過(guò)場(chǎng)方式，嚴肅認真，發(fā)現問(wèn)題立即整頓。根據催促、查驗老師們產(chǎn)生了工作習慣，每到月末總是能立即進(jìn)行工作任務(wù)。本學(xué)期大家開(kāi)展了一年級拼音檢驗，二年級寫(xiě)毛筆字檢驗，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢驗。
四、大力開(kāi)展研究課題
教育改革和教學(xué)研究是提升教學(xué)水平的壓根發(fā)展方向，大家語(yǔ)文課組校園內、教務(wù)處的引領(lǐng)下，以提升教學(xué)品質(zhì)為總體目標，不斷開(kāi)展探尋、改革創(chuàng )新、自主創(chuàng )新。運用教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習培訓、溝通交流，揚長(cháng)補短，以不斷提升教學(xué)課堂水平和教科研水準，積極開(kāi)展研究課題，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革試驗。這學(xué)年，我院語(yǔ)文教師重點(diǎn)圍繞院校的一個(gè)省部級課題研究執行科學(xué)研究工作中。整體教師依據教研室明確的主課題研究選中子課題做為自身的課題研究。保證每個(gè)人都是有既定目標，各個(gè)都是有自身的實(shí)驗過(guò)程。為此來(lái)增加師德建設的幅度，搞好任意的檢測、統計分析等材料的累積工作中，多管齊下提升主課題研究。在研究過(guò)程中教師向科學(xué)研究要品質(zhì)，積極主動(dòng)編寫(xiě)教科畢業(yè)論文。
五、教研室工作中存在的問(wèn)題：
1、有一些教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的不足扎扎實(shí)實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在很多實(shí)際工作中階段上缺少藝術(shù)創(chuàng )意，主題活動(dòng)高效率不高，沒(méi)有充分發(fā)揮出教學(xué)活動(dòng)應該有的功效。
2、某些老師對教研室主題活動(dòng)高度重視不足，了解不足擺正，參與團體活動(dòng)的激情、主動(dòng)性不高。因而，教學(xué)能力提升不悅，危害了課堂教學(xué)考試成績(jì)的提升。一部分老師對教學(xué)活動(dòng)的
3、學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行少，對學(xué)員工作能力的塑造不足。對同學(xué)的閱讀具體指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的機構上仍然沒(méi)有跳出來(lái)應考的桎梏，對其語(yǔ)文課綜合素養的提升關(guān)心不足。
六、下一步工作的四點(diǎn)對策：
1、老師是教育培訓的重要，我們要從本身找緣故，不自暴自棄，做最好的自己自然環(huán)境，勤奮進(jìn)一步學(xué)習，提升作業(yè)的責任感和作業(yè)的表現力，進(jìn)行教研室中間更進(jìn)一步地溝通交流溝通，全面提高大家組教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)力。
2、嚴苛搞好平日的教學(xué)常規工作中，從授課、批作業(yè)、技能訓練下手，嚴格管理學(xué)員，銘記古話(huà)“教不緊，師之惰”，為此互相鼓勵。
3、從大學(xué)生的方面而言，大家將以塑造學(xué)習培訓的信心，塑造市場(chǎng)競爭的學(xué)習培訓作風(fēng)為主導，重視自學(xué)能力和學(xué)習的方法的塑造，擴張閱讀量和寫(xiě)作量，開(kāi)展井然有序地專(zhuān)業(yè)練習，提升這些人的綜合性水準。
4、竭盡全力搞好后進(jìn)生的工作中，想各種各樣方法，狠下功夫，勤奮不許一個(gè)學(xué)員脫隊。
總而言之，在本學(xué)期里，大家語(yǔ)文課組獲得了一定的考試成績(jì)。但咱們也看到了艱難和不夠，大家堅信，只需該校左右進(jìn)一步升級教學(xué)意識，真真正正堅持不懈恰當的辦校方位，在匯總本學(xué)期成功經(jīng)驗的根基上，在諸位老師的通力合作下，大家組下期各領(lǐng)域的工作做得更強。對于此事，大家滿(mǎn)懷信心。
小學(xué)語(yǔ)文教科研工作自我總結2
語(yǔ)文課教研室本學(xué)期的工作中校園內的統一領(lǐng)導干部下，依照學(xué)年初制訂的工作規劃，團結互助，求真務(wù)實(shí)，全方位貫徹執行新課程改革精神實(shí)質(zhì)，以進(jìn)一步提高學(xué)員的語(yǔ)文核心素養為目地，多種形式地進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中，完滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的課堂教學(xué)教科研工作中，現匯總如下所示：
一、努力學(xué)習基礎理論，升級了文化教育意識
做為院校較大的課程組——語(yǔ)文課教研室，大家深深覺(jué)得應當自始至終立在課堂教學(xué)改革的浪潮的前面，為院校的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，為促進(jìn)院�？傮w課堂教學(xué)水準的提升，充分發(fā)揮大家的聰慧和才可以。新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，大家組內教師用心細讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每一個(gè)班級段的課程目標和規定，進(jìn)行了新課程理論下的教學(xué)課堂規范探討。以后又根據本人通過(guò)自學(xué)、同組溝通交流等各種方法來(lái)學(xué)習培訓新課程標準，掌握新課程標準，以轉變思想，產(chǎn)生新的課程內容觀(guān)、教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂教學(xué)觀(guān)、理念。
二、再次進(jìn)行校園內聽(tīng)課評課及課堂教學(xué)確診主題活動(dòng)
用心積極地進(jìn)行校園內上課主題活動(dòng)，推動(dòng)老師團體課堂教學(xué)水準的提升，一直是我院做好教科研工作中的傳統式。近些年，伴隨著(zhù)院校師資隊伍的持續發(fā)展壯大，大家語(yǔ)文課教研室的老師也慢慢擴張。如何使不一樣的老師在教研室這一團體中共同成長(cháng)呢？大家的作法是：深入開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、示范課、課堂教學(xué)確診、高品質(zhì)畢業(yè)論文溝通交流等多種主題活動(dòng)。在其中示范課是我們互相揚長(cháng)補短的非常好方式。每一次主題活動(dòng)，我們都用心搞好下列階段：集體備課，機構上課，評課記錄、確診、匯總。
三、進(jìn)一步貫徹落實(shí)集體備課制度
“寸有所長(cháng)，尺有所短�！泵總�(gè)人有他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，假如能相互學(xué)習、互相參考，取長(cháng)補短，大家的工作就能事倍功半。但因為各種原因，過(guò)去集體備課經(jīng)常形式化。本學(xué)期大家認真執行教務(wù)處相關(guān)要求，嚴格紀律規定，改善機構方法，在備課組內推行定課題研究、定時(shí)間、定授課人、整體參與的作法，在較大水平上增強了集體備課的.品質(zhì)。在集體備課中大家力爭保證統一思想，統一進(jìn)展，統一訓練，特別是在備課程目標，備學(xué)員訓練，備教學(xué)策略可以博采眾長(cháng)，取長(cháng)取短，與此同時(shí)根據集體備課，立即掌握文化教育教學(xué)效果，對于教材內容的特性，不斷開(kāi)展探尋、改革創(chuàng )新、自主創(chuàng )新。
四、教學(xué)常規查驗狠下功夫，認真落實(shí)
為了更好地使課堂教學(xué)工作中規范性，系統化，專(zhuān)業(yè)化，條理化，每個(gè)月的常規體檢，都很真抓實(shí)干，不走過(guò)場(chǎng)方式，嚴肅認真，發(fā)現問(wèn)題立即整頓。根據催促、查驗老師們產(chǎn)生了工作習慣，每到月末總是能立即進(jìn)行工作任務(wù)。
總而言之，在本學(xué)期里，大家語(yǔ)文課組的青年老師隨處帶領(lǐng)垂范，新入職老師勇于膽大自主創(chuàng )新，都獲得了一定的考試成績(jì)。如：朱保進(jìn)老師和范桂英教師就意味著(zhù)淝南校區參與了中心校舉辦的示范課評定主題活動(dòng)。但咱們也看到了艱難和不夠，如教研室主題活動(dòng)進(jìn)行得還不夠扎扎實(shí)實(shí)，在很多實(shí)際工作中階段上缺少藝術(shù)創(chuàng )意，備課組主題活動(dòng)高效率不高，一部分老師對教學(xué)活動(dòng)的了解不足擺正，參與團體活動(dòng)的激情不高。對同學(xué)的閱讀具體指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的機構上仍然沒(méi)有跳出來(lái)應考的桎梏，對其語(yǔ)文課綜合素養的提升關(guān)心不足。但是大家堅信，只需該校左右進(jìn)一步升級教學(xué)意識，真真正正堅持不懈恰當的辦校方位，在匯總本學(xué)期成功經(jīng)驗的根基上，在諸位老師的通力合作下，大家組下期各領(lǐng)域的工作做得更強，對于此事，大家滿(mǎn)懷信心。
小學(xué)語(yǔ)文教科研工作自我總結3
光陰荏苒，隨著(zhù)著(zhù)課堂教學(xué)改革的滔滔的浪潮，又一個(gè)焦慮而豐富的學(xué)年貼近了序幕�；赝緦W(xué)期，大家高新園區試驗驗院校46班級語(yǔ)文課教研室在上級部門(mén)的關(guān)愛(ài)適用下，在校領(lǐng)導的輔導下又獲得了很多有目共睹的考試成績(jì)，為在以后的工作上能夠更好地保證查缺補漏，特把本學(xué)期的語(yǔ)文課教研工作總結如下所示：
一、規范管理，確立教學(xué)常規，提升教學(xué)水平
本學(xué)期，大家院校在前面合拼的根基上又完成了一次新的合拼。老師除開(kāi)新分派的以外，其他的講師全是每個(gè)院校合拼而成的。盡管都歸屬于高新園區，有關(guān)教學(xué)常規區域由統一的要求，可是每一個(gè)院校在操控的歷程中依據自身院校的特性，著(zhù)重點(diǎn)各不相同。為規范管理，在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，大家語(yǔ)文課教研室就通過(guò)多方面商議，依據區域的要求和咱們校園的具體，制訂了高新園區實(shí)驗中學(xué)教學(xué)常規，對老師們的備課教案、工作布局、課堂教學(xué)等領(lǐng)域開(kāi)展了統一規定。在一系列的基本正確引導下，老師們迅速地融入了新校的日常生活，教學(xué)水平獲得了穩步提升。
二、加強教師研修，大規模提升老師們的課堂教學(xué)水準
本學(xué)期，趁著(zhù)省培訓和區研修的車(chē)風(fēng)，大家加強了教師研修幅度，使老師們對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的概念支撐點(diǎn)擁有更為詳實(shí)的了解，對教學(xué)課堂擁有自身特有的看法，對各種各樣課型的教學(xué)方式擁有全方位的掌握。實(shí)際學(xué)習培訓如下所示：
最先，開(kāi)展了模塊總體推動(dòng)課型的學(xué)習培訓。
為提升課堂教學(xué)高效率，在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，大家語(yǔ)文課教研室在上學(xué)期經(jīng)驗交流的根基上，對模塊總體推動(dòng)的六種課型開(kāi)展了團體學(xué)習培訓，讓老師們在課堂教學(xué)中，依據自身的教學(xué)理念，多了一種課堂教學(xué)挑選，使教學(xué)策略能夠更好地為學(xué)員的學(xué)習培訓服務(wù)項目。
次之，開(kāi)展了生本有效教學(xué)的教學(xué)方式學(xué)習培訓。
真真正正高效率的課堂教學(xué)必然是以同學(xué)為本的課堂教學(xué)。本著(zhù)這類(lèi)核心理念，本學(xué)期大家對身本有效教學(xué)開(kāi)展了科學(xué)研究，校園內語(yǔ)文課教研室探討的根基上添加了級組探討。在研討中加強了級組課型的打磨拋光，對主要表現突顯的教師或班級開(kāi)展該校營(yíng)銷(xiāo)推廣使整體老師都遭受更為方便快捷的陶冶。選用這類(lèi)學(xué)習培訓方式禁不住保證了便捷，并且在老師中產(chǎn)生了奮勇?tīng)幭鹊膭輵B(tài)，收到了非常好的實(shí)際效果!
再度，對于省廳的培訓開(kāi)展集中化學(xué)習培訓，使老師們在確立實(shí)際操作的根基上，最大限度的對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基礎理論，對語(yǔ)文課教學(xué)課堂有更為深入細致地看法。
本學(xué)期，省廳的語(yǔ)文課培訓從10月中下旬一直維持到12月初，在這期間，大家語(yǔ)文課教研室趁著(zhù)省廳對語(yǔ)文課教學(xué)課堂的規定，立即地選用播放視頻、上課、磨課、集中化探討等方式對教師進(jìn)行團體學(xué)習培訓，在這個(gè)學(xué)習培訓中推進(jìn)、擴展教師的課堂教學(xué)構思。
隨后，開(kāi)展區培訓學(xué)習培訓，讓老師們把教育水準的提升放到平常的累積。
省科學(xué)研究結束以后，區域的培訓又提上日程，我們在對區培訓的學(xué)習培訓操作流程中，正確引導教師重平時(shí)的累積，培養立即編寫(xiě)美文或感受的習慣性，立即匯總自身的課堂教學(xué)，以期在這里一次次的匯總中讓自身的課堂教學(xué)水準獲得質(zhì)的超越!
最終，開(kāi)展小組合作學(xué)習學(xué)習培訓。
小組合作學(xué)習做為學(xué)生自主學(xué)習的一個(gè)填補，不但能寬闊學(xué)員的構思，并且能合理培育大學(xué)生的協(xié)作工作能力和市場(chǎng)競爭觀(guān)念。在該校的調查中，老師們都對這一教學(xué)方式充滿(mǎn)了毫無(wú)疑問(wèn)，可是一部分教師對如何實(shí)際操作充滿(mǎn)了水霧，為了更好地使這類(lèi)好的'教學(xué)方式合理地為教學(xué)管理，大家語(yǔ)文課教研室對于課程特性，讓一部分做的比較好的班集體開(kāi)展了經(jīng)驗推廣，與此同時(shí)院校還另派了一部分技術(shù)骨干教師到昌樂(lè )二中開(kāi)展了學(xué)習培訓，使真真正正想運用小組合作學(xué)習進(jìn)行課堂教學(xué)的教師保證了以問(wèn)題為導向。
三、加強課堂教學(xué)探討，提升課堂教學(xué)高效率
本學(xué)期，大家積極主動(dòng)搭建了教科研規章制度。選用單周大教科研，雙周小教研的方式對于課堂教學(xué)中的問(wèn)題開(kāi)展探討。在大教科研中關(guān)鍵對于院校大方面的課堂教學(xué)問(wèn)題探尋。小教科研則選用級組的方式由備課組長(cháng)機構教師開(kāi)展集體備課、上課磨課、課堂教學(xué)問(wèn)題探尋等。那樣集中化加分離的方式，迎合了老師們的課堂教學(xué)具體備受老師們的五星好評。
四、開(kāi)展課堂教學(xué)改革，深層次刻苦鉆研課堂教學(xué)
本學(xué)期，我們在上級部門(mén)的關(guān)愛(ài)下，多方面刻苦鉆研，積極主動(dòng)開(kāi)展課堂教學(xué)改革及研究課題，在刻苦鉆研課堂教學(xué)上甘愿花些氣力。在人們的勤奮中，大家對模塊總體推動(dòng)課型、小組合作學(xué)習基本建設、課堂確診、課后練習檢驗等教學(xué)方式多方面科學(xué)研究，慢慢擺脫了合適大家高新園區實(shí)驗中學(xué)學(xué)員的教學(xué)特點(diǎn)。
五、加強老師的基本功訓練
本學(xué)期，在教務(wù)處統一安排下，大家整體老師勤奮在鋼筆字和粉筆字上狠下功夫。在書(shū)法練字層面產(chǎn)生奮勇?tīng)幭鹊膭輵B(tài)，老師們在相互之間較為中寫(xiě)毛筆字水準得到了非常大提升。禁不住教師這般，老師對同學(xué)的需求也加強了同學(xué)的練習，學(xué)員的寫(xiě)毛筆字水準也取得了較大的提升!
以上就是我對大家46班級語(yǔ)文課教研室在語(yǔ)文課教科研工作中所做的匯總，自然，在人們的工作中中也還具有很多不夠，例如極少數教師在課堂教學(xué)意識層面或是不可以保證開(kāi)拓創(chuàng )新，改變自我的課堂教學(xué)構思;不可以保證堅信學(xué)員，放開(kāi)手讓學(xué)員去做，填鴨式、一言堂狀況還時(shí)有存有，這將是大家下期即將尤其勤奮的地區，堅信在大家語(yǔ)文課教研室組員的通力合作下，大家校園的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一定會(huì )得到更為長(cháng)久的發(fā)展趨勢!
小學(xué)語(yǔ)文教科研工作自我總結4
本學(xué)期，我院語(yǔ)文課教科研工作中校園內的立即上級領(lǐng)導下，以語(yǔ)文課教研工作計劃和院校工作目標為具體指導，認真執行院校語(yǔ)文課教研工作計劃。重點(diǎn)圍繞院校課堂教學(xué)工作重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，加強管理，加強全過(guò)程，嚴格管理，積極主動(dòng)執行德育教育，充分運用課題研究、課堂教學(xué)具體指導和教學(xué)管理的管理職能，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革的新工作經(jīng)驗，新方式，以教學(xué)水平基本建設為核心開(kāi)展工作。
一、加強了老師的學(xué)習培訓
教學(xué)水平多少的重要在老師，院校把老師的培訓工作放到一個(gè)至關(guān)重要的影響力。院校積極主動(dòng)激勵教師進(jìn)修學(xué)習培訓，還機構老師參與市、縣、鎮課堂教學(xué)觀(guān)摩教學(xué)、學(xué)習培訓，讓老師開(kāi)闊視野，而且在日常生活中進(jìn)行應用。院校還安排一部分老師到紅塔區參與了新教材培訓，回家后又對各年級老師開(kāi)展了學(xué)習培訓。
二、積極推進(jìn)教學(xué)交流，提升教科研水準
我院用心機構教學(xué)活動(dòng)，確保了時(shí)間、地址、工作人員、內容，針對同組設立的基本課、示范課、探討課等示范課，作到每個(gè)人參加上課、評課記錄，并建立了較好的教科研氣氛，推動(dòng)了教學(xué)活動(dòng)品質(zhì)的提升。授課前老師們都響應號召，積極主動(dòng)提前準備，課堂大伙兒獻計獻策，查缺補漏，再改動(dòng)教學(xué)設計，課后練習評課記錄再經(jīng)驗交流，匯總成效，提升課堂教學(xué)水準，真真正正做到示范課的帶頭作用。
校領(lǐng)導還常常深層次課堂教學(xué)，具體指導課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步改善教學(xué)課堂方式，用新課改理念具體指導新的教育個(gè)人行為，把新的課堂教學(xué)評價(jià)觀(guān)圍繞教師的課堂教學(xué)評價(jià)中，正確引導老師更改評課記錄方式，進(jìn)而更改教學(xué)策略，高品質(zhì)進(jìn)行學(xué)年教科研每日任務(wù)。
三、加強常規管理，為教學(xué)水平服務(wù)保障
搞好常規管理是辦完院校的'基本。大家高度重視教學(xué)常規的定期檢查貫徹落實(shí)，壓實(shí)課堂教學(xué)基本。教務(wù)處和語(yǔ)文課組每個(gè)月開(kāi)展常規體檢（任意），學(xué)校領(lǐng)導任意參加，不但對老師的備課教案、實(shí)例等教學(xué)常規工作中開(kāi)展查驗，還查學(xué)生課堂個(gè)人行為及工作習慣性，及時(shí)反饋，對好的作法開(kāi)展營(yíng)銷(xiāo)推廣，并對出色工作開(kāi)展了展現，對學(xué)員優(yōu)良學(xué)習培訓習慣養成有不錯的積極意義。平常增加對當堂課的檢測幅度，搞好上課、思考、評課記錄主題活動(dòng)。對學(xué)員模塊測試狀況開(kāi)展自我反思和匯總，教師對班集體每一次模塊檢驗都做質(zhì)量檢查查驗，規定任課教師關(guān)心和跟蹤后五名學(xué)員的學(xué)習狀況，一方面加強了教學(xué)水平的監管，一方面也增進(jìn)了一個(gè)組間老師的教學(xué)交流和溝通交流，有益地推動(dòng)教學(xué)水平的提升。
四、以教學(xué)為核心，創(chuàng )設活力四射的課堂教學(xué)
教學(xué)課堂是執行德育教育的主陣地，院校把握住教學(xué)課堂這一中心，加強老師的行動(dòng)研究。用優(yōu)秀的教學(xué)理念具體指導課堂教學(xué)改革，擺脫“老師為核心、教材為核心”的傳統式教學(xué)方式，主題活動(dòng)中，老師們用心刻苦鉆研教材內容，學(xué)習培訓有關(guān)的語(yǔ)文課課程新課程標準，課堂探討教學(xué)理念和教案設計、課堂上課用心紀錄與立即評價(jià)、課后練習任教者開(kāi)展思考、教研室思考和團體評課記錄、評課后總結教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期的集體備課進(jìn)行得扎扎實(shí)實(shí)合理，靈活運用老老師豐富多彩的教學(xué)經(jīng)驗作資源，充分發(fā)揮砥柱中流功效，也使年輕老師發(fā)展迅速，根據一系列的教學(xué)課堂研究主題活動(dòng)，學(xué)員的教學(xué)方式獲得了更改，老師的各層面工作能力獲得提升。
五、重視團隊文化建設，推動(dòng)人群提升
我院校本科學(xué)研究注重老師在自我反省的與此同時(shí)，對外開(kāi)放自身，加強老師中間及其在課程內容執行等課堂教學(xué)上的技術(shù)專(zhuān)業(yè)傳功、造成邏輯思維撞擊、融洽和協(xié)作，一同共享工作經(jīng)驗，共同進(jìn)步，彼此之間適用，共同成長(cháng)。在每一次賽課主題活動(dòng)中，我們都是以“顧問(wèn)團、大實(shí)例、滑動(dòng)式發(fā)展趨勢”的教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)，根據以顧問(wèn)團為媒介完成伙伴互幫互助，完成校園內老師教學(xué)資源的合理共享資源。顧問(wèn)團組員在探討全過(guò)程密切配合教科研：各組員積極主動(dòng)參加，分別充分發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，教材分析、課堂教學(xué)改革核心理念、語(yǔ)言表達能力、組織協(xié)調能力等層面的優(yōu)點(diǎn)人群積極主動(dòng)充分發(fā)揮自身的水準，公平會(huì )話(huà)，根據伙伴互幫互助，避免和擺脫老師各自為戰和孤立無(wú)助的狀況。根據老師團體參加科學(xué)研究，產(chǎn)生一種分析的氣氛，一種分析的文化藝術(shù)，一種一同的生活習慣，推動(dòng)了老師的能力素質(zhì)的提升。真真正正提高院校的文化教育工作能力和處理問(wèn)題的工作能力
一份辛勤耕耘，一份獲得，根據踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行課題研究工作中，院校產(chǎn)生了濃郁的教科研氣氛，涌現一批課程內容意識新、奮發(fā)進(jìn)取的老師，院校的文化教育教學(xué)水平逐步提高，各層面工作中獲得了明顯的考試成績(jì)。在以后的工作上，大家還務(wù)必再接再厲，弘揚優(yōu)勢，認清不夠，戰勝困難，不畏艱難，勤奮把課堂教學(xué)教科研工作中做得更強更扎扎實(shí)實(shí)。堅信有領(lǐng)導的關(guān)注和適用，有整體教師的同心協(xié)力相互配合，大家的總體目標一定完成，將來(lái)，大家將一如既往勤懇、實(shí)干地工作中，推動(dòng)我院課堂教學(xué)水準的提升，為基礎教育鑄就出新篇章！
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