小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的工作總結，希望對大家有所幫助。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的工作總結1
因為現在的疫情原因，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx小學(xué)的語(yǔ)文老師，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒(méi)想到我居然有一天會(huì )在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統教學(xué)應該有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當中都未曾使用過(guò)，線(xiàn)上教學(xué)我覺(jué)得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識了，下面我就對自己最近的線(xiàn)上教學(xué)工作做個(gè)總結：
一、方式新穎，努力適應
雖然說(shuō)現在隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設備應有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀大了吧，我對這東西適應不來(lái)，所以一直堅持著(zhù)以最傳統的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行直播授課，否則就沒(méi)辦法教導我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線(xiàn)了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線(xiàn)上教學(xué)學(xué)會(huì )，終于在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的'摸索一段時(shí)間之后，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。
二、得心應手，游刃有余
慢慢的我就可以自主的開(kāi)始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開(kāi)始直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開(kāi)攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現在沒(méi)老師當面的管束，經(jīng)常借著(zhù)網(wǎng)絡(luò )卡的由頭，給我偷懶，當然這都是那些不想學(xué)習的學(xué)生，都覺(jué)得我的語(yǔ)文課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規定時(shí)間內，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的各項技能，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結果還是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰
其實(shí)作為語(yǔ)文老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來(lái)并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢吧，據各班班主任統計，語(yǔ)文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯的幾率很少，這就可以說(shuō)明，我的線(xiàn)上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線(xiàn)上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的工作總結2
隔空不隔愛(ài)，停課不停學(xué)，學(xué)習不延期，疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步，卻擋不住我們學(xué)習的熱情和師生間的距離。通過(guò)觀(guān)摩全省小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上課堂教學(xué)活動(dòng)，收獲頗多，現總結如下：
值得學(xué)習借鑒的好做法：
1、學(xué)習目標要明確，對每節教學(xué)內容進(jìn)行更精細的設計，講核心知識點(diǎn)、重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)。
2、精選教學(xué)資源，選擇知識點(diǎn)清晰、重難點(diǎn)突出的課例。
3、學(xué)習有效互動(dòng)：首先開(kāi)啟視頻，關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀態(tài)。有些問(wèn)題，也可以鼓勵學(xué)生在視頻里舉手，點(diǎn)名連麥進(jìn)行溝通。其次，設計闖關(guān)小游戲（小練習）激發(fā)興趣。再次，設計關(guān)鍵點(diǎn)的任務(wù)單，幫學(xué)生理清思路。
優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)的措施：
除了上面提到的三個(gè)方面，日常教學(xué)中還要繼續堅持我們好的做法：
1、加強線(xiàn)上教研，每次授課的前一天教研組加強線(xiàn)上教研，明確任務(wù)，探討授課內容，加強溝通。
2、大組授課，協(xié)作同行。每天一位老師主播，重點(diǎn)知識由助教主播在評論區對學(xué)生適時(shí)點(diǎn)撥提醒。
3、及時(shí)反饋：利用釘釘直播線(xiàn)上教學(xué)，通過(guò)數據的反饋，跟進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。如：“學(xué)生觀(guān)看時(shí)長(cháng)”、“已觀(guān)看學(xué)生數量”等，每次課后導出數據，從而有針對性的跟進(jìn)、叮囑，做到家�；ヂ�(lián)。
4、花式作業(yè)：作業(yè)及時(shí)批改，有針對性的反饋，每天評選“模范作業(yè)”向全班推薦，以便鼓勵學(xué)生認真完成，激發(fā)學(xué)習的積極性，樹(shù)立自信，有獲得感。
通過(guò)本組集體教研也商定了改進(jìn)措施：
1、精選資源，精心設計，講核心，話(huà)重點(diǎn)
2、每節課設計有針對性的任務(wù)單
3、午間練字時(shí)間可以指導易錯字書(shū)寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)
4、每周一次小結課：通過(guò)今天的'`教研，我們有碰撞出新的火花，每周將學(xué)生作業(yè)中易錯點(diǎn)和一周以來(lái)學(xué)習的要點(diǎn)進(jìn)行梳理總結，鞏固提升，將所學(xué)知識落到實(shí)處。
疫情常態(tài)化，師生共傳情；隔空話(huà)課堂，困難重重現；大家齊努力，共待歸校時(shí)。線(xiàn)上教學(xué)幾多歡喜，幾多憂(yōu)愁，多思考，勤交流，共摸索，學(xué)技能，頻教研，同進(jìn)步，共成長(cháng)。二十分鐘時(shí)間短，克服困難來(lái)闖關(guān)：精選資源細致設計講核心話(huà)重點(diǎn)重互動(dòng)多交流閱練習多鼓勵學(xué)生喜家長(cháng)樂(lè )�？朔щy不容易，眾人拾柴火焰高，共同提升邁向前！
停課是對生命的保護，不停學(xué)是夢(mèng)想的追求，博學(xué)而不窮，篤行而不倦。學(xué)習路上，我們從未停止。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的工作總結3
為科學(xué)、有效的應對突發(fā)疫情，最大程度減少延遲開(kāi)學(xué)帶來(lái)的影響，響應上級號召我們利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、通信等途徑與家長(cháng)和學(xué)生保持聯(lián)系，合理調整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習內容，指導學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。在這段時(shí)間，防山鎮土門(mén)小學(xué)除了完成既定的教學(xué)任務(wù)外，同時(shí)也摸索出了以下幾個(gè)別具特色的典型教育方式：
語(yǔ)文組亮點(diǎn)
如何讓學(xué)生們的學(xué)習簡(jiǎn)單，除了選擇簡(jiǎn)單的平臺、簡(jiǎn)單的教學(xué)過(guò)程安排，精心備好每一堂課很關(guān)鍵。首先認真選擇國家中小學(xué)智慧教育平臺、樂(lè )教樂(lè )學(xué)、其他網(wǎng)絡(luò )平臺資源的微課，充分利用教育同仁的優(yōu)秀資源，有了充足的資源才可以更好地備課，我們發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科組的智慧，一起研究討論教材特點(diǎn)，認真備課。講授新課上，我們采用微信群和騰訊會(huì )議直播的方式。微信群推送小視頻，觀(guān)看結束在群內點(diǎn)名回答問(wèn)題，檢驗學(xué)生學(xué)習成果、查缺補漏。之后再針對相應問(wèn)題整理只是但讓學(xué)生鞏固夯實(shí)。通訊會(huì )議連麥直播，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性，在這里師生可以有效對話(huà)，質(zhì)疑探討解答讓線(xiàn)上的課堂也豐富起來(lái)。
作業(yè)布置采用微信小管家。語(yǔ)文學(xué)科注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提升，在小管家中采用智能作業(yè)方式，有跟讀和背誦兩種途徑選擇。預習時(shí)采用跟讀，學(xué)習生字句子；鞏固時(shí)采用背誦，發(fā)現問(wèn)題改正問(wèn)題。
為期一周的線(xiàn)上學(xué)習，也暴露了不少問(wèn)題，由于小學(xué)階段學(xué)生自覺(jué)性差，家長(cháng)也都忙于勞作無(wú)暇顧及，導致部分學(xué)生學(xué)習任務(wù)不能及時(shí)完成，需要與家長(cháng)取得電話(huà)聯(lián)系，溝通解決。
數學(xué)組亮點(diǎn)
每節課上課前數學(xué)組教師會(huì )提前五分鐘在微信群接龍簽到，對在線(xiàn)人數進(jìn)行統計。每天積極搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推送，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。每天晚上會(huì )把第二天的教學(xué)計劃提前發(fā)布在微信群，讓家長(cháng)和孩子們做好預習準備。
如果選擇推送微課的形式講授新課，會(huì )提前記錄微課教師上課的重點(diǎn)知識和要給學(xué)生強調和補充的知識點(diǎn)，以便于有目的有內容的做好后面的教學(xué)工作。每次觀(guān)看完網(wǎng)課視頻都讓孩子們自己嘗試總結所學(xué)知識，會(huì )和他們提問(wèn)互動(dòng)，補充微課中沒(méi)提到的知識，強調本節課的重點(diǎn)知識。針對孩子們沒(méi)看懂的難點(diǎn)，再自己錄小視頻講解，孩子們理解起來(lái)就容易得多。在上課過(guò)程中隨機點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛機不上課”。對于個(gè)別學(xué)生沒(méi)有參加聽(tīng)課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，努力做到使每個(gè)有條件進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習的學(xué)生都參加聽(tīng)課并一直在線(xiàn)聽(tīng)課。除了數學(xué)課的教學(xué)，還會(huì )給學(xué)生推送防疫知識、護眼知識、音樂(lè )欣賞、愛(ài)國教育等，不讓孩子們整日忙碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間，教育孩子們從這場(chǎng)戰“疫”中學(xué)習怎樣去對待社會(huì )，對待生活，對待自己，激勵孩子們更好的學(xué)習。
每天要求學(xué)生把學(xué)習的知識點(diǎn)牢牢記住，讓學(xué)生發(fā)視頻或語(yǔ)音到微信群逐一檢查。學(xué)習新課之前也會(huì )對舊知識進(jìn)行復習提問(wèn)，了解孩子們的掌握情況。每節課都會(huì )做習題鞏固所學(xué)知識，利用微信群認真批改孩子們的作業(yè)，指出學(xué)生錯誤的地方；提醒學(xué)生認真學(xué)習，鼓勵學(xué)困生，堅持完成各項作業(yè)；一一統計學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習反饋情況。針對錯題難題，錄視頻或發(fā)語(yǔ)音集中講解。不論何時(shí)，只要學(xué)生有問(wèn)題，家長(cháng)們有要求，馬上進(jìn)行回復。交流孩子們練習中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解決。與家長(cháng)們及時(shí)溝通了解孩子們的在家學(xué)習表現情況，積極為他們解決困難，對于跟不上的.同學(xué)會(huì )單獨輔導。
英語(yǔ)組亮點(diǎn)
就英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，我校教師主要采用微信直播，騰訊會(huì )議進(jìn)行。相比第一次線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)先進(jìn)不少：教師學(xué)生能實(shí)現面對面教學(xué)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)；師生互動(dòng)及時(shí)流暢高效，課堂效率不減；教師直播，紙上板書(shū)，實(shí)時(shí)同步，不亞于課堂效果。線(xiàn)上教學(xué)在英語(yǔ)學(xué)科中優(yōu)勢明顯：教師直播時(shí)一邊講解一遍在自己的課本上做筆記，能讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何邊聽(tīng)邊記，如何準確有效地把握知識點(diǎn)，并在課本上圈、劃、記，方便課下復習；英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)錄音，看視頻運用的更多一些。線(xiàn)上教學(xué)能充分利用教學(xué)資源讓學(xué)生多聽(tīng)多練多說(shuō)多讀，達到更好的教學(xué)效果；微信小程序里的小管家真是教學(xué)生學(xué)習的大管家，學(xué)生可以逐條完成作業(yè)，較線(xiàn)下相比可避免因記不清作業(yè)而無(wú)法完成的尷尬，教師也可高效批閱作業(yè)，糾錯做到有的放矢。另外，在小管家里可充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，多種形式復習。真正讓學(xué)生做到多讀多聽(tīng)多用的效果，充分鍛煉學(xué)生們的綜合運用語(yǔ)言的能力。
疫情居家的過(guò)程也是我們青年教師的成長(cháng)學(xué)習的過(guò)程，面對這次疫情，土門(mén)小學(xué)的師生會(huì )以全新的姿態(tài)迎接每一次的挑戰！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的工作總結4
為落實(shí)“雙減”政策，加強推進(jìn)五項管理，我校嚴格按課程標準教學(xué)，控制好線(xiàn)上教學(xué)的難度、進(jìn)度、時(shí)間，加強作業(yè)管理，減輕學(xué)生負擔，力求在“控量”的同時(shí)“增效”，把原本屬于孩子們的時(shí)間還給了他們。
分層作業(yè)巧設計
授課期間，教師以課堂為陣地，規范課堂教學(xué)，遵循教育規律、堅持因材施教，精準分析學(xué)情，以學(xué)定教，注重培養學(xué)生學(xué)科核心素養，打造高效課堂。教學(xué)領(lǐng)導加強巡課指導，保證課堂高質(zhì)高效。課后老師精選習題，發(fā)揮育人功能，因材施教，分層布置作業(yè)，及時(shí)批改反饋。針對作業(yè)情況，教師在線(xiàn)指導，答疑解惑，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導，用心、用愛(ài)、用行動(dòng)，把“網(wǎng)課”變成趣味課堂，做到既能面向全體又能兼顧個(gè)體。
手機使用控時(shí)間
學(xué)校按照唐山市教育局文件精神，嚴格落實(shí)線(xiàn)上教學(xué)每課時(shí)不超30分鐘，每日線(xiàn)上學(xué)習時(shí)間不超3課時(shí)的要求，控制學(xué)生使用手機的時(shí)長(cháng)，并每節課下課都安排了眼保健操時(shí)間。同時(shí)提醒家長(cháng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，向家長(cháng)發(fā)出“家長(cháng)在孩子面前盡量少玩手機”“多參與親自活動(dòng)，豐富學(xué)生居家生活”等倡議，提升家庭親子關(guān)系，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
科學(xué)用腦保睡眠
睡眠質(zhì)量對促進(jìn)學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長(cháng)、視力保護和提高學(xué)習效率至關(guān)重要。線(xiàn)上教學(xué)期間，學(xué)校嚴格落實(shí)作息時(shí)間，尤其加強午休管理，同時(shí)引導學(xué)生制定個(gè)人作息時(shí)間表，并攜手家長(cháng)監督指導學(xué)生睡眠，確保學(xué)生每天睡眠時(shí)間達到10小時(shí)。
豐富活動(dòng)愛(ài)閱讀
網(wǎng)課期間，學(xué)校不僅關(guān)注“云”里教學(xué)還在“云”外延續親子閱讀，親子運動(dòng)等豐富多彩的居家活動(dòng)。在平時(shí)閱讀打卡的基礎上，結合“世界讀書(shū)日”，我校采用分年級線(xiàn)上讀書(shū)交流的形式開(kāi)展唐馬路小學(xué)第17屆讀書(shū)節活動(dòng)。
一年級：我和大人一起讀�？梢院桶职謰寢屢黄饋�(lái)展示讀書(shū)常態(tài)；也可以表演喜歡的故事。
一年級讀書(shū)活動(dòng)
二年級：查字典大賽�？梢哉故静樽值涞乃俣�、準確性、理解度；也可以介紹字典的.小奧秘；當然還可以跟老師一起查字典競賽。
二年級讀書(shū)活動(dòng)
三年級：詩(shī)詞大賽。來(lái)一個(gè)飛花令，背誦有關(guān)春、夏、秋、冬、東、西、南、北、山、水、雪、雨、酒、花、月、夜、鳥(niǎo)、愁、柳、江、任意一個(gè)字，看誰(shuí)規定時(shí)間背的多，背的快。
三年級讀書(shū)活動(dòng)
四年級：漢字王國大賽�？梢越榻B漢字的淵源發(fā)展；也可以根據身邊感興趣的字進(jìn)行介紹；還可以講有關(guān)漢字的故事；讓很多的人走進(jìn)漢字王國。
四年級讀書(shū)活動(dòng)
五年級：美校園導游賽。許久沒(méi)到校園了，你是不是很想念校園？請你介紹校園的任意一處�？梢允菢堑览锩娴囊粔K展牌的故事；可以是校園里某處你最喜歡的地方；還可以是由某個(gè)地方引起的你的回憶或想象。
五年級讀書(shū)活動(dòng)
六年級：朗讀者大賽。介紹一下你要朗讀的內容，再朗讀一下其中段落，用聲音抒發(fā)自己的感情。
六年級讀書(shū)活動(dòng)
班主任老師周一（4月11日）利用釘釘進(jìn)行讀書(shū)節活動(dòng)布置，學(xué)生在周一到周四自愿參與完成上傳，全班學(xué)生利用四天時(shí)間觀(guān)看上傳作品。周五（4月15日）老師上午課后釘釘發(fā)起投票，全班學(xué)生投票選出班級10%線(xiàn)上交流的作品。根據選出的作品，班主任利用周一（4月18日）升旗時(shí)間進(jìn)行各班線(xiàn)上讀書(shū)交流會(huì )，和學(xué)生一同交流朗讀作品。
學(xué)校一直重視書(shū)香校園建設，提倡學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。通過(guò)讀書(shū)讓學(xué)生開(kāi)闊視野，充實(shí)思想，增加底蘊，陶冶情操。
為使學(xué)生居家期間體質(zhì)與健康得到保障，體育教師根據實(shí)際情況進(jìn)一步研討優(yōu)化體育課程內容，充分利用大課間活動(dòng)時(shí)間保證每天運動(dòng)一小時(shí)。隨著(zhù)疫情封控解除，學(xué)生的運動(dòng)由室內于室外相結合，家長(cháng)督促學(xué)生參加體育鍛煉，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，擁有更加健康的體魄。
孩子是祖國的未來(lái)和民族的希望，一條網(wǎng)線(xiàn)，連接師生情誼，用技術(shù)跨越距離，用行動(dòng)將愛(ài)傳遞，用別樣的學(xué)習方式，創(chuàng )建屬于我們記憶中的溫暖。落實(shí)“五項管理”工作，家校攜手，共同助力孩子健康成長(cháng)！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的工作總結5
三個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)時(shí)光，或許可以說(shuō)是我語(yǔ)文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時(shí)光吧！也不是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)線(xiàn)上教學(xué)，只不過(guò)連著(zhù)進(jìn)行三個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)，可以說(shuō)還是第一次，興許也會(huì )是唯一的一次吧！畢竟相對于面對面授課教學(xué)來(lái)說(shuō)，這樣的線(xiàn)上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)還是對于我們老師來(lái)說(shuō)，要想在線(xiàn)上把孩子們的學(xué)習抓好，挑戰還是太大了。
在最開(kāi)始進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內心充滿(mǎn)了不適應。一不適應全程拿著(zhù)麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應全程需要面對這鏡頭給孩子們講課�；蛟S其他老師在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有像我這樣的不適應，但我想大家多多少少都會(huì )有不習慣天天進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)這樣的方式吧！
不過(guò)好在我們年級組每天線(xiàn)上教學(xué)結束了之后，都會(huì )進(jìn)行線(xiàn)上研討會(huì )，會(huì )把每一位教師在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題都匯總起來(lái)，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì )召開(kāi)小小的線(xiàn)上探討會(huì )，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。
在三個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)時(shí)光中，我們這些老師與家長(cháng)的溝通和合作也算是我們的一項工作了。因為見(jiàn)不著(zhù)面，必須要在線(xiàn)上進(jìn)行溝通，本可以一兩句話(huà)說(shuō)清楚的事情，在線(xiàn)上進(jìn)行溝通花費的時(shí)間和精力是往常幾倍，這一點(diǎn)是老師和家長(cháng)都深有體會(huì )的`事情。
后來(lái)慢慢適應了線(xiàn)上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語(yǔ)文教師的我，也在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中找到了一些教學(xué)的樂(lè )趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現小學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習興趣還是非常濃厚的，縱然線(xiàn)上教學(xué)讓他們有一些不適應，但如果我在線(xiàn)上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲，讓大家在游戲中感受到語(yǔ)文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語(yǔ)文老師的，更加喜歡語(yǔ)文的。
這一點(diǎn)從給孩子們批閱線(xiàn)上作業(yè)時(shí)，也能夠強烈的感受到。特別是孩子們在上完了網(wǎng)課之后，按照我的要求寫(xiě)的觀(guān)察日記以及一系列對生活的小小記錄，每次看都會(huì )覺(jué)得當一名語(yǔ)文老師是一種享受，不僅可以看見(jiàn)孩子們想象力飛舞的內心世界，還可以看見(jiàn)世界上最純凈的孩子們眼中的世界。這項工作讓過(guò)于忙碌的我，也得到了片刻的休息，心都在他們的語(yǔ)言里變得柔軟起來(lái)。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的工作總結6
2022年春季學(xué)期，因為疫情經(jīng)歷了線(xiàn)上教學(xué)到復課再到線(xiàn)上教學(xué)，可謂幾經(jīng)波折，這對我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的影響，好在我們及時(shí)調整，有條不紊的開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，使線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)工作得到了有效銜接，下面對我校的線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行總結。
一、制定教學(xué)方案
因為疫情經(jīng)歷了線(xiàn)上教學(xué)到復課再到線(xiàn)上教學(xué)，所以我校的線(xiàn)上教學(xué)方案也是不斷調整不斷優(yōu)化。從最初的制定線(xiàn)上課表、整合網(wǎng)絡(luò )資源到如今完全按照課表開(kāi)齊開(kāi)全課程、實(shí)現網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)，真正做到了線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的無(wú)縫銜接。
二、安排課程作息
為有效做到線(xiàn)上線(xiàn)下銜接，隨時(shí)可切換，我校線(xiàn)上教學(xué)按照在校課表作息安排教師和學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中發(fā)現學(xué)生有散漫情況，及時(shí)教育學(xué)生，保持良好的學(xué)習精神狀態(tài)。
三、落實(shí)巡課工作
為確保課程開(kāi)齊開(kāi)足，提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)反饋課堂問(wèn)題。我校落實(shí)巡課工作，第一時(shí)間制定巡課制度，設計巡課記錄。對發(fā)現的問(wèn)題如：學(xué)生居家學(xué)習環(huán)境嘈雜、教師授課語(yǔ)速過(guò)快、直播授課時(shí)學(xué)生規范管理等及時(shí)與教師溝通，保障全體師生的教學(xué)質(zhì)量。
四、常規備課教案
為保證教師的上課質(zhì)量，由教務(wù)設計線(xiàn)上教學(xué)設計，提前一周備課上交教務(wù)處。發(fā)現課堂教學(xué)安排的問(wèn)題如：時(shí)間過(guò)長(cháng)、內容過(guò)多、難易不符等情況及時(shí)溝通教師做好調整。
五、常規作業(yè)批改
為了加強教學(xué)反饋與評價(jià)，鼓勵教師布置不同形式的作業(yè)，利用微信群、企業(yè)微信小程序等完成作業(yè)批改。評選優(yōu)秀作業(yè)并展示。
六、常規課堂授課
為了提高教學(xué)效率，我校教師利用企業(yè)微信、騰訊會(huì )議等直播授課，選擇性結合國家資源平臺和天津市資源平臺的教育資源輔助直播教學(xué)。
七、學(xué)生健康工作
�。ㄒ唬┬睦斫】担宏P(guān)注關(guān)心學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的心理狀態(tài)，利用班會(huì )課做好學(xué)生的心理輔導工作。
�。ǘw育健康：確保體育課和課間活動(dòng)開(kāi)展，大課間要有教師組織做眼操和廣播體操。
八、表現突出的.教師和學(xué)生
�。ㄒ唬⿲O秀蓮老師認真對待直播課，到校利用班級黑板教授，讓學(xué)生更加直觀(guān)感受如同在校園上課一般。
�。ǘ┣诶ダ蠋熯�有4個(gè)月就面臨退休，雖然年歲大了，但是直播教學(xué)受到了家長(cháng)的肯定，一點(diǎn)不輸年輕教師。
�。ㄈ⿵垑�(mèng)蘭和趙天佑同學(xué)雖然是一年級，但是線(xiàn)上學(xué)習表現的特別積極，總是能最先回答老師的提問(wèn)，所學(xué)知識也都能熟練掌握。
�。ㄋ模⿵堟忽┖透叩驴晌涣昙壍耐瑢W(xué)，珍惜線(xiàn)上教學(xué)的分秒，不斷提高自己的成績(jì)，為畢業(yè)班的同學(xué)做出了榜樣。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的工作總結7
疫情當前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉為網(wǎng)絡(luò )直播，釘釘直播教學(xué)工作開(kāi)展以來(lái)，我們邊摸索，邊改進(jìn)，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò )教學(xué)能力，下面我就來(lái)總結一下這段時(shí)間我的教學(xué)體會(huì )。
首先我認為線(xiàn)上教學(xué)，增強了學(xué)生自我調節學(xué)習內容與時(shí)間的能力，同時(shí)滿(mǎn)足了目前學(xué)生們的學(xué)習需要。學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習方式，足不出戶(hù)就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給予師生的特殊關(guān)懷。
其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統“三尺講臺存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋”的教育方式正隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步而發(fā)生變化，作為一名新時(shí)代的教師，在這場(chǎng)變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養能力，學(xué)習更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有所進(jìn)步，同時(shí)也有了更多的時(shí)間沉下心來(lái)思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的'效率、達到設定的教學(xué)目標、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問(wèn)題了，我們在網(wǎng)絡(luò )授課的過(guò)程中不斷根據實(shí)際情況做出合適的調整。在我看來(lái)，線(xiàn)上教學(xué)還有一個(gè)最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對要潛心學(xué)習的學(xué)生而言具有一定的幫助。
通過(guò)這段時(shí)間的師生共同學(xué)習交流，我認為學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開(kāi)闊和多樣化，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式是我們當前教育形式的有力補充，我們應充分利用好它，為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的工作總結8
1.今日做法
今天五年級語(yǔ)文組學(xué)習的是古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。前一天組內就統一教研，總結制定并發(fā)布了第二天的教學(xué)流程與注意事項。老師及時(shí)給學(xué)生安排了預習任務(wù)，師生都能做到心中有數。
上午結合微課視頻授課，學(xué)習古詩(shī)內容，一節課的視頻時(shí)間嚴格控制在20鐘以?xún)�，留出機動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生自主朗讀背誦鞏固所學(xué)內容。
下午快樂(lè )習字環(huán)節對上午所涉及的生詞進(jìn)行書(shū)寫(xiě)鞏固。在線(xiàn)答疑環(huán)節，針對上午的課文講解有不明白的`地方可以向老師尋求幫助，學(xué)生及時(shí)提交背誦和默寫(xiě)作業(yè)，教師根據學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結反饋，督促學(xué)生及時(shí)訂錯。
2.問(wèn)題：
今天學(xué)習的古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》較以前學(xué)的古詩(shī)題目長(cháng)，內容不好理解，所以學(xué)生的錯誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯字，詩(shī)句中也有幾個(gè)默寫(xiě)的易錯點(diǎn)：仞”“岳”“摩”
“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學(xué)都有不同程度的錯誤。另外，有個(gè)別同學(xué)只提交了背誦語(yǔ)音沒(méi)有默寫(xiě)的圖片。
3.改進(jìn)措施：
充分利用釘釘群里作業(yè)各項功能激勵學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的熱情與動(dòng)力，作業(yè)批改后集中對易錯點(diǎn)進(jìn)行匯總講解，以便學(xué)生糾錯并鞏固學(xué)習成果。對提交作業(yè)不積極和不完整的同學(xué)要及時(shí)與家長(cháng)溝通，反映情況，加強交流，提高學(xué)生和家長(cháng)對線(xiàn)上學(xué)習認識的覺(jué)悟，爭取克服個(gè)體困難，保證高效學(xué)習。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的工作總結9
線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行一個(gè)月，我校始終按照教育局線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案進(jìn)行。在這期間，我校進(jìn)行了線(xiàn)上集體備課、教研組研討以及線(xiàn)上校際聯(lián)動(dòng)等活動(dòng)，收獲很多，現將本階段工作總結如下：
1線(xiàn)上教學(xué)情況
為了讓教師線(xiàn)上教學(xué)更加科學(xué)規范，校級領(lǐng)導和學(xué)科主任每日巡視聽(tīng)課，及時(shí)了解每位教師的授課情況和學(xué)生的學(xué)習情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。每位教師能夠利用教學(xué)設備中的互動(dòng)功能，讓學(xué)生打開(kāi)攝像頭、舉手、連麥，師生交流互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習中，保證了學(xué)生的學(xué)習效果。
02堅持線(xiàn)上教研，召開(kāi)集體備課和教研組活動(dòng)
我校堅持每周舉行一次線(xiàn)上集體備課或教研組研討活動(dòng)，各學(xué)科組在分管主任的帶領(lǐng)下，以年級組為單位進(jìn)行研討。整個(gè)活動(dòng)中，教師們能認真分析研究教材內容，把握重難點(diǎn)，小組成員適時(shí)補充提出建設性的意見(jiàn)，同時(shí)把自己在教學(xué)中的困惑以及優(yōu)秀做法在組內共享，組內教師群策群力，為線(xiàn)上教學(xué)集思廣益。
03校際聯(lián)動(dòng)活動(dòng)
依據區教育局提出的“共研共享，校際聯(lián)動(dòng)”線(xiàn)上教學(xué)工作要求，4月2日上午，在區進(jìn)修學(xué)校劉俊喬老師和陳玉雪老師以及四所學(xué)校（鐵西中心小學(xué)、同益中心小學(xué)、墨盤(pán)中心小學(xué)和四平中心小學(xué)）教學(xué)副校長(cháng)的組織下開(kāi)展了線(xiàn)上教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由我校組織牽頭，各校相關(guān)領(lǐng)導通過(guò)客戶(hù)端掃碼入群，聽(tīng)取了我校一年六班的數學(xué)課和語(yǔ)文課。聽(tīng)課之后對于我校的課堂教學(xué)給予了充分的肯定和高度的贊揚，也提出了合理性的建議。
4月6日，第二次校際聯(lián)動(dòng)線(xiàn)上活動(dòng)在鐵西中心小學(xué)開(kāi)展，四所學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導聽(tīng)取了兩節語(yǔ)文課，課后相關(guān)教研員和領(lǐng)導進(jìn)行了評課。我校將充分利用校際聽(tīng)課研討交流這一方式，繼續加強研討，推動(dòng)各項教育教學(xué)工作高效落實(shí)。
4月12日，第三次校際聯(lián)動(dòng)線(xiàn)上活動(dòng)在同益鄉中心小學(xué)開(kāi)展，大家聽(tīng)取了六年級一節語(yǔ)文課，課后做課教師做了反思，相關(guān)教研員和領(lǐng)導進(jìn)行了評課，通過(guò)此次活動(dòng)拉進(jìn)了進(jìn)修研訓教師和各學(xué)校教學(xué)研究的距離，成為學(xué)校教研活動(dòng)的一大助力。
04積極參加各級研訓活動(dòng)
1、參與“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎性作業(yè)體系建設”項目成果全國培訓會(huì )
為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的決策部署，進(jìn)一步提高學(xué)校作業(yè)設計與實(shí)施水平，4月8日下午，全體語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)教師參加了基礎性作業(yè)體系建設項目成果培訓會(huì )。此次基礎性作業(yè)的建構是落實(shí)國家“雙減”政策的.要求，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展提供一種新路徑，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。如何具體實(shí)施操作，在各學(xué)科分會(huì )場(chǎng)會(huì )議中，各位專(zhuān)家提出設計的基本理念及整體思路，讓教師領(lǐng)會(huì )編制意圖及使用方法。經(jīng)過(guò)此次培訓，老師們有了明燈的引領(lǐng)，大家將懷揣著(zhù)一顆熱忱的心，認真落實(shí)“雙減”政策，提高作業(yè)設計能力。
2、參加小學(xué)數學(xué)單元整體教學(xué)設計案例展示活動(dòng)和高段英語(yǔ)階段性線(xiàn)上教學(xué)總結、課例分享與經(jīng)驗交流活動(dòng)。
3、參加語(yǔ)文集體備課賦能低段語(yǔ)文課堂教學(xué)提質(zhì)增效活動(dòng)、主題化系列化教研活動(dòng)之一：“少年正當時(shí)拼搏向未來(lái)”—北京冬奧精神主題時(shí)間活動(dòng)和一年級大單元整體教學(xué)設計與實(shí)施研究活動(dòng)。培訓后，各教研組圍繞培訓內容展開(kāi)研討。
疫情當前，我們將不斷探索，努力前行，家校攜手，師生同心。讓我們堅持不懈，篤定堅行，不忘初心，未來(lái)可期！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的工作總結10
按照市教委、區教體局對于2022年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)相關(guān)工作的實(shí)施方案，新港第二小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好疫情防控的各項工作，一方面不忘育人使命，于2月16日開(kāi)啟“線(xiàn)上云課堂”，為港二學(xué)子帶來(lái)不一樣的學(xué)習生活�；仡櫼恢芤詠�(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，奮戰在教學(xué)一線(xiàn)的老師們充分發(fā)揮團隊力量，大家協(xié)同教研，攻堅克難，憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗順利完成了這一特殊時(shí)期的授課任務(wù)。讓我們來(lái)看一看大家的經(jīng)驗之談吧！
一年級組
一年級語(yǔ)文組4位老師團結協(xié)作，跨越空間的阻隔，在線(xiàn)上完成了4課時(shí)的教育教學(xué)任務(wù)。
學(xué)前準備
一接到學(xué)校通知，我們就建立了“線(xiàn)上教研群”，進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)的前期準備。根據一年級學(xué)生學(xué)習剛起步，學(xué)習能力還比較弱的特點(diǎn)，我們以家長(cháng)易操作，孩子能堅持的方式，圍繞“讀、背、看”來(lái)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎；背誦積累古詩(shī)是提升；親子閱讀有溫度等教學(xué)目標。根據確定的教學(xué)目標，我們根據每班學(xué)生的基本情況，展開(kāi)課前討論，積極獻言獻策，安排課程計劃，選擇確定教學(xué)資源。
線(xiàn)上教學(xué)
教學(xué)期間，老師們根據課表按時(shí)進(jìn)“微信班級群”。先發(fā)出學(xué)習通知，讓家長(cháng)和孩子做好學(xué)習準備，再通過(guò)音頻或視頻、圖片等方式的推送，組織學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習。上課期間，大部分同學(xué)認真學(xué)習，每天按時(shí)完成并提交作業(yè)。
課后批閱
疫情期間，作為普通的教師，我們也在盡自己最大的力量，用獨特的方式守護知識與希望，對學(xué)生的每一份練習我們都認真批改，對出現的共性問(wèn)題及時(shí)反饋，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)的提出表?yè)P，并分享在群里，供家長(cháng)和學(xué)生學(xué)習！
二年級組
離校不離教，停課不停學(xué)。二年級組的班主任教師首先了解學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況，由于大部分家長(cháng)需要上班，且二年級的學(xué)生年齡較小，缺乏獨立操作學(xué)習設備進(jìn)行學(xué)習的能力。針對此，老師及時(shí)與家長(cháng)溝通個(gè)別困難問(wèn)題，對于無(wú)法同步學(xué)習的孩子做好心理上的疏導，優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)的方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在線(xiàn)上學(xué)習期間及時(shí)跟進(jìn)課程。同時(shí)，考慮細致，無(wú)論從練習本的選擇還是練習反饋的形式上都提前下足功夫，切實(shí)保障學(xué)生能夠學(xué)有所得。
為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課老師播放“溫馨提示”，比如課前需要準備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問(wèn)題時(shí)需要遵守的約定等，增加儀式感。雖然是線(xiàn)上上課，但上課的內容和平時(shí)一樣，需要學(xué)生認真對待。經(jīng)過(guò)老師的提醒，想必學(xué)生也會(huì )有意識地調整狀態(tài)進(jìn)入課堂。
線(xiàn)上教學(xué)一周，老師們堅持每天小結，每天表?yè)P優(yōu)點(diǎn)、提出建議。幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現問(wèn)題，馬上作出評價(jià)。放學(xué)后梳理當天的作業(yè)要求、出現的問(wèn)題、做得好的地方，并提出建議。線(xiàn)上教學(xué)，我們都在虛擬的網(wǎng)絡(luò )中，一切似乎看不著(zhù)摸不到。但我們需要做的，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點(diǎn)，阻礙少一點(diǎn)，也許就能影響更多學(xué)生。
三年級組
在此特殊情況下，孩子們開(kāi)啟了一種新的學(xué)習模式——線(xiàn)上教學(xué)。線(xiàn)上教學(xué)存在以下問(wèn)題：受軟硬件條件所限，出現備課工程量大，作業(yè)批改繁復等問(wèn)題。但是三年級組教師不畏困難，團結協(xié)作，圓滿(mǎn)的完成了線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)。
在備課方面，我們首先應轉變教學(xué)觀(guān)念：轉變身份，從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時(shí)間內，剔除次要的內容，做到重難點(diǎn)突出，一課一得。
授課環(huán)節，注意把握細節。由于線(xiàn)上教學(xué)的特殊性，師生無(wú)法全程面對面交流，所以我們要見(jiàn)縫插針地反復提醒學(xué)生上課的注意事項，要處理好上課的每個(gè)細節，必須保證學(xué)生接收信息的準確性和有效性。為了增加課堂儀式感，一些班級自行播放學(xué)校的上課鈴聲，熟悉的鈴聲響起，學(xué)生就下意識地調整狀態(tài)進(jìn)入課堂，這些做法都得到了老師和同學(xué)的認可，并起到了一定的效果。
同時(shí)還注意到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。線(xiàn)上教學(xué)，老師們對著(zhù)電腦自說(shuō)自話(huà)，常常容易忽略學(xué)生的聽(tīng)，因此，我們無(wú)論是備課還是上課期間，都要心中有學(xué)生。在備課時(shí)，不僅要設計學(xué)生的活動(dòng)，還要根據課堂內容，設計與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節。其次，我們還在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結合作業(yè)講解課堂知識點(diǎn)，以這種教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽(tīng)課與作業(yè)積極性的良策。
四年級組
線(xiàn)上教學(xué)不論是對學(xué)生，還是對老師，都是更大的挑戰與考驗。學(xué)生需要更加自律，才能克服惰性，不掉隊；教師也需要付出更多努力，認真備課，才能在互動(dòng)減少的情況下，依舊能取得較好的教學(xué)效果。在這個(gè)過(guò)程中，四年級組的所有任課教師聽(tīng)從學(xué)校的統一布置，按時(shí)將相關(guān)內容發(fā)送到班級群中。
數學(xué)老師們上課之前會(huì )認真梳理每節課的上課內容，組織準確而有激勵性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，將學(xué)校視頻鏈接發(fā)到班級群中，便于學(xué)生觀(guān)看學(xué)習，對于有困難或不能同步學(xué)習的學(xué)生，單獨詢(xún)問(wèn)學(xué)生學(xué)習情況，有追蹤有指導，圓滿(mǎn)完成線(xiàn)上學(xué)習任務(wù)。
語(yǔ)文老師們根據新區教育局和學(xué)校的統一安排，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、通訊等途徑與家長(cháng)和學(xué)生保持聯(lián)系，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。合理調整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習內容，指導學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習，保證教學(xué)效果。
英語(yǔ)老師們因情施教，制定合理的教學(xué)方式，結合學(xué)生特點(diǎn)和班級學(xué)情，先讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，而后再監督、指導，切實(shí)減輕了學(xué)生和家長(cháng)的負擔。
老師們不分學(xué)科，不分班級，都在以形式多樣的輔導，讓學(xué)生學(xué)習更加靈活、也更加有興趣。通過(guò)推送學(xué)習材料，微課、文字材料等優(yōu)秀課程資源的分享，力求讓學(xué)生在家樂(lè )學(xué)、易學(xué)。
五六年級組
五六年級四位語(yǔ)文老師以學(xué)科教學(xué)進(jìn)度為指導進(jìn)行認真備課，加強組內教研，選取合適的“微課”學(xué)習資源，精心設計制定每一課時(shí)的學(xué)習任務(wù)單，錄制課前學(xué)習任務(wù)布置小視頻，方便引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)線(xiàn)上學(xué)習，同時(shí)還拉近了師生線(xiàn)上距離，消除了家長(cháng)和學(xué)生不能返校的焦慮心理。課堂上，對教學(xué)內容進(jìn)行針對性指導，鼓勵學(xué)生與老師互動(dòng)，在師生線(xiàn)上交流中幫助學(xué)生突破每一課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)。
兩位數學(xué)教師提前將一周課程進(jìn)行教研、備課，讓學(xué)生提前準備好學(xué)習用品和預習相應課程內容。上課時(shí)，教師會(huì )明確告知學(xué)生學(xué)習任務(wù)，并讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習。學(xué)習觀(guān)看完視頻，教師會(huì )將本課重點(diǎn)需要理解的內容和學(xué)生通過(guò)一問(wèn)一答的形式在群里交流。通過(guò)這樣的學(xué)習方式，學(xué)生的知識的掌握情況較好，鍛煉了學(xué)生溝通交流能力，更發(fā)展了學(xué)生的自學(xué)能力。
線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)不同，如何把握好講解知識點(diǎn)的深度以及對教學(xué)資源進(jìn)行最高效的整合優(yōu)化是本組三位英語(yǔ)教師探索的重點(diǎn)。五六年級的每一節英語(yǔ)課，不僅有知識點(diǎn)的呈現，而且有適當的拓展延伸。課上，教師把本課學(xué)習內容的重點(diǎn)知識以圖片、語(yǔ)音、自己錄制的視頻等形式發(fā)給學(xué)生，指導學(xué)生如何在觀(guān)看視頻的時(shí)候記錄知識點(diǎn)以及疑難困惑，鼓勵學(xué)生用語(yǔ)音形式與老師交流。課后，教師利用小程序及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，針對學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行逐一的反饋和評價(jià)，確保學(xué)生真正掌握吸收所學(xué)的知識。
科任組
音樂(lè )組三位老師在接到學(xué)校布置的線(xiàn)上教學(xué)一周的.任務(wù)之后，在音樂(lè )組長(cháng)的帶領(lǐng)下，迅速投入到備課的狀態(tài)之中。通過(guò)音樂(lè )組教研群布置任務(wù)、溝通交流、研究教法學(xué)法。課上我們注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )�？傮w來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上教學(xué)，大部分學(xué)生能及時(shí)參與學(xué)習互動(dòng)，遇到不懂的問(wèn)題還會(huì )主動(dòng)請教老師，這讓老師們倍感欣慰。
按照學(xué)校的線(xiàn)上課程安排，美術(shù)組積極響應，先周備課，搜集資料，分享資源，將學(xué)生可能在課堂上遇到的問(wèn)題匯總并記錄下來(lái)，隨時(shí)為學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上解答。每節課提前一天提醒學(xué)生做好美術(shù)課堂上繪畫(huà)工具的各項準備，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。每周按照學(xué)校整體安排，教師與學(xué)生一同觀(guān)看微課視頻，課程結束后結合課堂內容和每個(gè)班級學(xué)生的具體情況，再次總結學(xué)習要點(diǎn)及創(chuàng )作步驟發(fā)到班級微信群中，及時(shí)回答學(xué)生的疑問(wèn)。此外，布置美術(shù)作業(yè)時(shí)結合學(xué)生居家學(xué)習的環(huán)境，積極探索多種美術(shù)形式，鼓勵學(xué)生大膽利用家中材料，拓展思路，在線(xiàn)拍照提交，收獲了一幅幅趣味十足的美術(shù)作品。
科學(xué)組將提前錄制好的視頻和教學(xué)內容及時(shí)推送到班級群，使學(xué)生帶著(zhù)思考問(wèn)題投入到學(xué)習中去。短小精悍的微課內容有助于吸引學(xué)生注意力，激發(fā)探究的好奇心。很多學(xué)生選取生活中的材料，按照視頻親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗探究。教師和學(xué)生之間就思考問(wèn)題積極互動(dòng)，在交流中進(jìn)一步鞏固習得的科學(xué)概念。
信息技術(shù)老師注重在教學(xué)內容上以及教學(xué)模式上進(jìn)行變化，教學(xué)主題內容及時(shí)關(guān)聯(lián)時(shí)下焦點(diǎn)的冬奧會(huì )科技，向學(xué)生普及人工智能知識，拓展學(xué)生視野。使學(xué)生學(xué)習上感到新鮮，從而提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
勞動(dòng)與技術(shù)課堂，不同年級的學(xué)生通過(guò)勞技教師提供的視頻資源進(jìn)行動(dòng)手制作積極實(shí)踐，通過(guò)勞技課堂的學(xué)習培養了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和審美能力，也提升了學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的情操。
體育組
根據學(xué)校課表安排，體育老師們在線(xiàn)上對所教年級的同學(xué)進(jìn)行線(xiàn)上體育教學(xué)。教學(xué)面向全體學(xué)生，90%的學(xué)生能夠在線(xiàn)上與老師互動(dòng)，確保了基礎硬件的參與度。在前期的準備階段我們已和學(xué)生們建立微信小程序“作業(yè)簿”，同學(xué)們根據每天的鍛煉要求能夠有序的在程序中完成當天的鍛煉任務(wù)。在班主任與家長(cháng)們的共同督促和配合下，學(xué)生們能夠確保每天的居家鍛煉活動(dòng)，為我們的線(xiàn)上上課指導建立了積極而穩定的環(huán)境。
組里老師為學(xué)生們錄制了以體能恢復為主的教學(xué)指導。內容涵蓋了跳躍、投擲、靈敏性、協(xié)調性以及核心力量、下肢力量等綜合體能訓練的內容、親子游戲等，同時(shí)我們還為學(xué)生們推送一些冬奧運動(dòng)項目相關(guān)知識介紹，如：北京冬奧運會(huì )的各個(gè)項目圖標設計及比賽規則等相關(guān)知識的介紹等等。這些知識可以拓寬學(xué)生們的視野，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源讓學(xué)生們更好地建立運動(dòng)參與意識，使學(xué)們了解更為多元的體育文化，建立科學(xué)、合理的體育鍛煉習慣，為終身體育奠定基礎。
疫情防護我們每個(gè)人都要做好，學(xué)生的教育教學(xué)也要做實(shí)做細，線(xiàn)上云課堂傳遞著(zhù)教師們對學(xué)生們的關(guān)心與關(guān)愛(ài)。新港二小教師與孩子們線(xiàn)上一起學(xué)習，共同交流，時(shí)刻與孩子們同行。如今，我們已經(jīng)恢復了正常的線(xiàn)下教學(xué)，老師們將會(huì )做好線(xiàn)上、線(xiàn)下的過(guò)渡銜接，幫助每一名孩子盡快適應校園生活。
在這陽(yáng)和啟蟄，品物皆春的日子里，疫情的卷土重來(lái)，將我們再次阻擋在春意盎然的校園之外。為了阻斷疫情向校園蔓延，切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全，中校教師迅速反應、轉換角色，將教書(shū)育人的陣地從三尺講臺轉移到線(xiàn)上云端。用激情和活力，用聰明和才智在網(wǎng)絡(luò )這個(gè)無(wú)形的舞臺上盡情演繹著(zhù)自己的風(fēng)采。將“幸福教育”彌漫在無(wú)線(xiàn)兩端，雷霆雨露，皆是春風(fēng)，只此線(xiàn)上，共育成長(cháng)。
一方案先行，謀定而后動(dòng)
為了能夠更好的實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)平穩銜接，學(xué)校成立了以李林校長(cháng)為組長(cháng)，王紹艷、李媛副校長(cháng)為副組長(cháng)、其他行政人員為成員的線(xiàn)上教學(xué)監管小組。結合我校實(shí)際制定了線(xiàn)上教學(xué)方案，各年級的學(xué)習在指導方案的先行部署下順利推進(jìn)。
二集體備課，未雨而綢繆
線(xiàn)上教學(xué)遠比線(xiàn)下教學(xué)復雜得多，篩選資源、備課上課、設計練習、批改作業(yè)、連線(xiàn)答疑、關(guān)愛(ài)幫扶……白天和黑夜的界限已經(jīng)模糊，工作日與休息日的區別已經(jīng)混淆，長(cháng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品身心俱疲。特別是班主任老師，在教學(xué)工作之外，還要聽(tīng)課、巡課，統計數據、開(kāi)展班級管理、做好家校聯(lián)系……每一個(gè)細節，無(wú)不體現著(zhù)我們中校教師的初心和堅守。
讓我們一睹抗疫期間老師們的線(xiàn)上風(fēng)采，共同致敬每一位堅守崗位的中校人！
一年級組采用線(xiàn)上直播和微課相結合的教學(xué)方式，積極調動(dòng)學(xué)生積極性。二年級組堅持課程學(xué)習與疫情防控知識學(xué)習相結合，做到學(xué)習內容、學(xué)習時(shí)間、學(xué)習任務(wù)三落實(shí)。
三年級組全體教師群策群力，力求給學(xué)生呈現高效的線(xiàn)上課堂。四年級組化身為“線(xiàn)上主播”，與孩子們隔屏相望，演繹線(xiàn)上教學(xué)故事。五年級組制定每天的教育教學(xué)計劃，勇于嘗試各種線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)手段，精心備課。
六年級組利用騰訊和釘釘直播軟件實(shí)現精準教學(xué)、優(yōu)化管理、在線(xiàn)幫扶、有效補缺。七年級組團結一心，關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑。
音體美組認真開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )視頻教研活動(dòng)，集全組教師智慧，制定了工作方案和線(xiàn)上教學(xué)計劃，堅持線(xiàn)上開(kāi)設“多元課堂”。
三以生為本，異彩而紛呈
疫情反彈，校園空寂，線(xiàn)上教學(xué)延展著(zhù)學(xué)習的美麗。每到上課時(shí)間，各學(xué)科教師根據課程安排，根據班級情況提前發(fā)布學(xué)習任務(wù)單、預習要求、作業(yè)布置等事宜，并在線(xiàn)監督學(xué)生的學(xué)習情況，對于不明白的問(wèn)題及時(shí)予以交流和指導。
學(xué)生完成作業(yè)后，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業(yè)都飽蘸著(zhù)熱情，書(shū)寫(xiě)著(zhù)對學(xué)習的熱愛(ài)。老師針對重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯知識點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行直播講解互動(dòng)答疑，增強了線(xiàn)上教學(xué)的指導性與針對性。
四勞逸結合，知止而有得
為了學(xué)生的身心健康，避免長(cháng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習，學(xué)校開(kāi)展了一系列豐富有趣、力所能及的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們真正的動(dòng)起來(lái)，“美”起來(lái)。
五適時(shí)評價(jià)，激勵共成長(cháng)
行政領(lǐng)導每天深入課堂聽(tīng)課、巡課，為特殊時(shí)期教育教學(xué)增添力量，幫助引導老師們打造高效課堂。
豐富的經(jīng)驗，暖心的話(huà)語(yǔ)，字里行間中是中校人共同的努力，除了整體點(diǎn)評，領(lǐng)導們還時(shí)時(shí)保持與老師們的私下交流溝通，在老師們想不到的地方進(jìn)行點(diǎn)撥，當老師們遇到困難時(shí)快速解決，同心協(xié)力守護每一位老師和學(xué)生。
六監督指導，齊抓而并進(jìn)
中校各級領(lǐng)導和教師上下同心，共筑線(xiàn)上云課堂。制定了《中部XXX學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)管理制度》，每位行政人員深入各班班級群，包干到班，負責線(xiàn)上教育教學(xué)所有工作的監督管理、反饋和指導工作。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，有力地保障了學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作的規范、順利、高效開(kāi)展。
親愛(ài)的老師們，你們辛苦啦！感謝你們！希望我們全體教師繼續深耕線(xiàn)上教學(xué)新領(lǐng)域，努力踐行“讓每一個(gè)生命都陽(yáng)光的”的辦學(xué)理念，以匠修心，以心煉技，不斷加強探索與研究，指向規范化、科學(xué)化的目標，實(shí)現線(xiàn)上教育教學(xué)更高質(zhì)量的愿景。老師們，讓我們相聚校園時(shí)，繼續書(shū)寫(xiě)新時(shí)代的青春華章！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的工作總結11
一、注重心理輔導
從直播第一節網(wǎng)課的第一個(gè)環(huán)節開(kāi)始我就有針對性的對學(xué)生進(jìn)行了心理干預。開(kāi)播以來(lái)我始終堅持露臉或視頻直播，讓學(xué)生明白老師一直和大家在一起，同時(shí)從科普病毒與抵抗力的關(guān)系，到武漢方艙醫院里的醫患大跳廣場(chǎng)舞引申到體育鍛煉對人體的好處，逐漸打消掉孩子們的恐慌情緒，取得了良好的效果。
二、小手拉大手守好主陣地
化被動(dòng)為主動(dòng)。假期期間很多家長(cháng)和孩子在家收看網(wǎng)課，對我來(lái)說(shuō)既是監督也是動(dòng)力，各行各業(yè)的家長(cháng)們終于有了了解體育教育的機會(huì )！在課堂上我一面對學(xué)生要求做好老師的小助手，負責監督家長(cháng)的`外出情況，一方面鼓舞家長(cháng)積極參與到體育課堂來(lái)和孩子一起跟著(zhù)我做運動(dòng)。通過(guò)互動(dòng)，不起眼的一節體育有氧運動(dòng)課家長(cháng)跟著(zhù)做下來(lái)滿(mǎn)頭大汗，覺(jué)得體育老師很不容易，好多家長(cháng)理解了老師也明白了健康有多么重要�，F在我的網(wǎng)課許多家長(cháng)已經(jīng)養成了無(wú)需提醒的自覺(jué)——跟著(zhù)張老師快樂(lè )運動(dòng)！
三、創(chuàng )造條件也要上體育課
針對特殊時(shí)期不能戶(hù)外活動(dòng)，大多數家庭體育器材又不充足的現狀，選擇了以室內有氧訓練為主線(xiàn)，室內親子游戲為輔助的教學(xué)思路。在很多家庭缺少活動(dòng)器材的情況下，可以就地取材，運用家庭的器物進(jìn)行鍛煉。
四、健身不忘護眼
上網(wǎng)課期間，長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)那小小的屏幕對于學(xué)生的視力和頸椎健康有著(zhù)極大的損害。認真執行提出的“希望學(xué)生復課后長(cháng)知識、長(cháng)身體、長(cháng)能力、不要長(cháng)體重更不要長(cháng)近視”的期望，除了提醒孩子每天堅持一小時(shí)的體育鍛煉和兩次眼保健操以外，我在網(wǎng)課中有意識的帶領(lǐng)學(xué)生和家長(cháng)們一起做頸肩操和青少年課件視力操也收到了良好的效果。
五、整體效果令人滿(mǎn)意
學(xué)生整體的體育鍛煉方式方法較為豐富，在家中由于場(chǎng)地設施受限制，很多學(xué)生對于體育鍛煉的創(chuàng )新能力有所提高。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的課程觀(guān)察發(fā)現平常的體育鍛煉無(wú)法讓學(xué)生在家里更好地進(jìn)行，只有不斷的創(chuàng )新體育鍛煉，豐富學(xué)生活動(dòng)的方式方法，才能夠讓學(xué)生保持對體育運動(dòng)的興趣。所以在第二個(gè)月我將學(xué)生的體育鍛煉調整為不同程度與難度的體育游戲，讓學(xué)生從游戲中體驗運動(dòng)的樂(lè )趣，同時(shí)愉悅身心。
課堂內容是豐富的，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)不斷的創(chuàng )新能夠更好的吸引他們參與到體育鍛煉當中。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的工作總結12
面對突如其來(lái)的疫情，侯集鎮陽(yáng)光實(shí)驗小學(xué)在中心校的正確帶領(lǐng)下，迅速做好應對措施，組織老師研討并制定網(wǎng)課學(xué)習計劃，利用國家中小學(xué)智慧教育平臺和釘釘平臺結合的模式給孩子們進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，力爭做到“停課不停學(xué)，停課不減質(zhì)”。
好習慣貴在堅持
1、每日堅持晨讀、鍛煉、做眼保健操。
2、學(xué)習之余堅持做孝心作業(yè)，體諒父母的不易，分享勞動(dòng)的快樂(lè )。
3、每日堅持閱讀，讓孩子們體會(huì )到堅持帶給他們的美好。
扎實(shí)落實(shí)學(xué)習任務(wù)
1、老師根據計劃安排每日任務(wù)，并組織學(xué)生進(jìn)入直播，認真聽(tīng)課。
2、督促學(xué)生當天任務(wù)當天完成，學(xué)生作業(yè)一一在線(xiàn)批改，標注有誤的地方，語(yǔ)音講解，并及時(shí)督促學(xué)生訂正后再次提交批改。
3、每日老師分享總結，互相學(xué)習，互相進(jìn)步。
存在問(wèn)題：
1、各班存在不提交作業(yè)的個(gè)例。
2、數學(xué)錯題訂正后二次提交率不高。
甄校長(cháng)總結發(fā)言
甄校長(cháng)與老師們一起研討總結，針對各班存在的'問(wèn)題，進(jìn)一步明確了下一步努力的方向：
1、細節要求要規范，作業(yè)量適中，關(guān)鍵要落實(shí)好，數學(xué)訂正要到位；
2、多樣化鼓勵表?yè)P，充分調動(dòng)學(xué)生積極性；
3、每日反饋總結要具體，做好家訪(fǎng)工作，與家長(cháng)一起管理好學(xué)生。
中心校領(lǐng)導到我校檢查并指導工作
4月6日下午，侯集中心校王校長(cháng)和申主任到我校檢查，針對我校線(xiàn)上教學(xué)的扎實(shí)舉措給予了充分的肯定，并針對線(xiàn)上教學(xué)提出建議。
申主任：
1、老師要備好課，新課講授、作業(yè)布置及學(xué)生反饋要統籌好；
2、直播時(shí)間控制在30分鐘內，組織好學(xué)生參與，課堂趣味化，實(shí)時(shí)提問(wèn)、監督好學(xué)生，進(jìn)而提升直播效果；
3、學(xué)生作業(yè)批改、鼓勵要到位；
4、規劃好復學(xué)銜接課，進(jìn)行測試，針對落下的任務(wù)進(jìn)行補學(xué)。
王校長(cháng)：
1、做好學(xué)情研判，注意教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生及家長(cháng)；
2、下一步教學(xué)任務(wù)要做扎實(shí)；
3、老師要調整好心態(tài)，注意方式方法，家訪(fǎng)時(shí)要做好自護，要有針對性，有效溝通，解決好學(xué)生及家長(cháng)的共性個(gè)性問(wèn)題。
相信在中心校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我校的線(xiàn)上教學(xué)，將更扎實(shí)更具體，家校合作，師生共同探索。我們將繼續堅實(shí)地邁步向前！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的工作總結13
一、謀劃為先
三月的疫情卷土重來(lái)，接到停課通知，我校立即召開(kāi)疫情防控和線(xiàn)上教學(xué)部署會(huì )議，成立了以XXX校長(cháng)為組長(cháng)的工作領(lǐng)導小組，以教導處、學(xué)管處、教科室為實(shí)施載體的工作指導小組，總結上次線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗和不足，結合我校實(shí)際制定了線(xiàn)上教學(xué)方案、居家學(xué)習課程表、作息時(shí)間表、給家長(cháng)的溫馨提示。同時(shí)各學(xué)科中心教研組長(cháng)也根據學(xué)科特點(diǎn)制定了學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)計劃。
從學(xué)校的籌劃部署，到教導處、教科室的組織安排，再到備課組長(cháng)、各學(xué)科老師的緊密配合，層層遞進(jìn)，方案的先行效應得以彰顯，為學(xué)生線(xiàn)上居家學(xué)習凝聚起力量，指明了方向。
二、同“屏”共振
�。ㄒ唬┯袀涠鴣�(lái)未雨綢繆
為扎實(shí)推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)，在縣各學(xué)科教研員的引領(lǐng)下，我校以年級為單位，由備課組長(cháng)組織學(xué)科教師進(jìn)行備課研討，依據課程計劃和教學(xué)進(jìn)度，制定適合每個(gè)年級具體可行的在線(xiàn)教學(xué)計劃，如切如磋，如琢如磨，并借助網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行備課研討、分工明確、責任到人，并充分發(fā)揮團隊精神，分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)教學(xué)資源，如：微課視頻、PPT等，再對自主學(xué)習單、作業(yè)、學(xué)科實(shí)踐等進(jìn)行精心設計，使每位老師將每個(gè)單元、每一節內容的重難點(diǎn)摸準吃透，有效指導了學(xué)生的預習和答疑，也為開(kāi)學(xué)后的教學(xué)提前打好了基礎。為讓學(xué)生更快適應網(wǎng)課，老師們的線(xiàn)上備課研討隨時(shí)在線(xiàn)。
�。ǘ┘磿r(shí)解疑攜手前行
為確保線(xiàn)上課堂順利開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導深入課堂進(jìn)行調研，針對線(xiàn)上課堂遇到的問(wèn)題進(jìn)行反饋，各學(xué)科教研組織開(kāi)展研討活動(dòng)，交流問(wèn)題、探討策略、分享經(jīng)驗。
�。ㄈ┰贫私萄形逵⑴e
線(xiàn)上課堂，豐富多彩。線(xiàn)上課程除了文化課的學(xué)習，還開(kāi)設了音、體、美、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、讓居家學(xué)習充滿(mǎn)樂(lè )趣，更有意義。學(xué)科教師，精心選擇課程資源，認真開(kāi)展線(xiàn)上教研。
�。ㄋ模┞�(lián)盟聯(lián)合互研互學(xué)
為進(jìn)一步加強校際間教育教學(xué)交流，推進(jìn)“雙減”背景下課堂教學(xué)改革，探討線(xiàn)上課堂教學(xué)新樣態(tài)，促進(jìn)學(xué)校質(zhì)量提升和內涵發(fā)展。我校認真落實(shí)以學(xué)校建設聯(lián)盟為主的聯(lián)合教研活動(dòng)認真開(kāi)展教研活動(dòng)，助力線(xiàn)上課堂。
三、以生為本
學(xué)生是課堂的主角，演繹著(zhù)課堂的精彩。線(xiàn)上教學(xué)，同樣是學(xué)生的快樂(lè )天地。
1、晨讀好時(shí)光，誦讀興味長(cháng)。
一大早，各年級的教師根據本年級的研討情況發(fā)布了晨讀任務(wù)。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來(lái)，誦一段國學(xué)經(jīng)典，涵養心靈；背兩首盛名古詩(shī)，啟迪智慧；讀幾段心旌蕩漾的文字，悟情悟意悟自己……二十分鐘的晨讀時(shí)間，充實(shí)而有意義。
2、快樂(lè )新課堂，邀約“線(xiàn)”上見(jiàn)。
疫情反彈，校園空寂，線(xiàn)上教學(xué)延展著(zhù)學(xué)習的美麗。每到上課時(shí)間，各學(xué)科教師根據課程安排，根據班級情況提前發(fā)布學(xué)習任務(wù)單、預習要求、作業(yè)布置等事宜，并在線(xiàn)監督學(xué)生的學(xué)習情況，對于不明白的問(wèn)題及時(shí)予以交流和指導。
學(xué)生完成作業(yè)后，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業(yè)都飽蘸著(zhù)熱情，書(shū)寫(xiě)著(zhù)對學(xué)習的熱愛(ài)。老師針對重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯知識點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行直播講解互動(dòng)，增強了線(xiàn)上教學(xué)的指導性與針對性。
3、七彩童年夢(mèng)，閱讀伴我行。
閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁。我校線(xiàn)上教學(xué)的特色之一就是把閱讀落到了實(shí)處，讓閱讀在學(xué)生自己的小小天地中深深扎根。各年級教師重視閱讀方法的指導和閱讀成果的分享，通過(guò)一系列的在線(xiàn)讀書(shū)活動(dòng)，讓孩子們到字里行間接受精神的洗禮。
4、科學(xué)小實(shí)驗，探索大奧秘
為了讓線(xiàn)上科學(xué)課堂更加有趣味，老師們在講授教材知識的基礎上，還格外重視學(xué)生實(shí)驗探究興趣的培養，利用有趣的'實(shí)驗豐富學(xué)生在家學(xué)習的同時(shí)緩解孩子們緊張的心情，讓學(xué)生發(fā)現生活中處處有科學(xué)，體驗到小實(shí)驗背后的大學(xué)問(wèn)。
5、活動(dòng)進(jìn)課堂，實(shí)踐提素養。
我們積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，不僅僅傳授知識，而是教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，同時(shí)使學(xué)生把所學(xué)的知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，在實(shí)踐中發(fā)現新問(wèn)題，創(chuàng )造性地解決新問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合素養。
6、停課不停學(xué)，護“心”有良方
在這個(gè)非常時(shí)期，為了讓孩子們能夠保持樂(lè )觀(guān)心態(tài)，科學(xué)面對疫情，積極應對困難，學(xué)校成立心理健康教育工作小組，全面規劃和領(lǐng)導學(xué)生心理危機干預工作；開(kāi)設“心靈熱線(xiàn)”，引導學(xué)生自我調適，疏導疫情期間心理危機；開(kāi)設心理健康教育課堂，錄制微課視頻，普及心理健康知識，傳授心理調節方法；積極參加線(xiàn)上心理健康培訓，了解更多心理危機干預的技術(shù)；關(guān)愛(ài)抗疫人員子女，了解學(xué)生的學(xué)習情況和心理狀況，對學(xué)生的心理健康起到了保駕護航的作用。
四、勞逸結合
為了學(xué)生的身心健康，避免長(cháng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習，我們已開(kāi)展并將繼續開(kāi)展一些豐富有趣、力所能及的實(shí)踐活動(dòng)，合理分配學(xué)習時(shí)間和精力。
1、體育老師線(xiàn)上教學(xué)居家體育鍛煉項目，有趣且有用，強健了學(xué)生的體魄。
2、美術(shù)、音樂(lè )老師的線(xiàn)上教學(xué)內容，陶冶了學(xué)生的情操，也提升了學(xué)生藝術(shù)素養。
3、為豐富學(xué)生在疫情期間的勞動(dòng)體驗，我校利用家庭資源，開(kāi)展“學(xué)習生活技能，家務(wù)勞動(dòng)我能行”勞動(dòng)教育活動(dòng)，鼓勵學(xué)生在完成學(xué)習任務(wù)以后，積極參與居家勞動(dòng)，如煮飯、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等，讓孩子在勞動(dòng)中體驗快樂(lè )，收獲本領(lǐng)，增進(jìn)親子感情。
學(xué)校成立了由教學(xué)管理人員、年級主任、備課組長(cháng)組成的在線(xiàn)教學(xué)監測、評估管理小組。管理小組成員深入各班級學(xué)習群，監督、檢查、指導各班級在線(xiàn)教學(xué)情況并做好教師考勤匯總統計等工作。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行方案修訂、行動(dòng)整改，領(lǐng)導管理小組的隨時(shí)督查與指導，有力地保障了我校線(xiàn)上教學(xué)工作的規范、順利、高效開(kāi)展。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的工作總結14
由于受新型冠狀病毒影響，為響應上級教育主管部門(mén)“停課不停教、不停學(xué)”的總體要求和《XX學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案》的具體安排。作為X年級XX學(xué)科教師，我認真執行并落實(shí)學(xué)校要求與方案，超前謀劃，制定計劃，精細安排，周密部署，開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)工作。
經(jīng)過(guò)X天的線(xiàn)上教學(xué)工作，有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習的難題。為了更好地推進(jìn)后期教學(xué)工作，現將前期線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、指導思想
結合此次線(xiàn)上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內容以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構建開(kāi)放而有活力的教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養，為孩子的終身學(xué)習、生活和工作奠定堅實(shí)的基礎。
二、教材分析
教材包括下面一些內容：表內除法，有余數的除法，混合運算，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，克和千克，圖形的運動(dòng)，數據收集整理，數學(xué)廣角，用數學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。
表內除法是學(xué)習多位數除法的基礎。表內除法同表內乘法一樣，是小學(xué)數學(xué)的重要基礎知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。有余數的除法是表內除法學(xué)習的繼續，學(xué)生在此學(xué)習除法筆算試商的方法，為學(xué)習多位數除法打下基礎，也分散了學(xué)習的難點(diǎn)。
在量的計量方面，本冊教材給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀(guān)念，使學(xué)生初步認識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念。并通過(guò)實(shí)際操作與體驗，培養學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了“圖形的運動(dòng)（一）”一章，包括簡(jiǎn)單的“對稱(chēng)現象和軸對稱(chēng)圖形”，圖形的“平移和旋轉”等教學(xué)內容。結合生活實(shí)例，使學(xué)生通過(guò)直觀(guān)、操作，感知對稱(chēng)、平移和旋轉現象，初步認識軸對稱(chēng)圖形和圖形的平移，學(xué)會(huì )進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，初步感受變換的數學(xué)思想方法。
在統計知識方面，本冊教材安排了“數據收集整理”一章，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數據收集和整理過(guò)程，學(xué)習簡(jiǎn)單的數據收集和整理的方法，即運用調查的方法收集數據，學(xué)習用最簡(jiǎn)單、最基本的方法記錄、整理和呈現數據，能對統計表中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步了解統計的`意義。并且通過(guò)對周?chē)F實(shí)生活中有關(guān)事例的調查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生合作意識和創(chuàng )新精神。
“數學(xué)廣角——推理”介紹了簡(jiǎn)單的邏輯推理方法，引導學(xué)生通過(guò)嘗試、推理等活動(dòng)解決簡(jiǎn)單的邏輯問(wèn)題。培養學(xué)生初步的分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了一個(gè)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)“小小設計師”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究操作活動(dòng)，綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、學(xué)生情況
X年級X個(gè)班共有學(xué)生X名，其中男生X名，女生X名。經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期幾周的線(xiàn)上“空中課堂”和科任教師線(xiàn)上教學(xué)，根據學(xué)生平時(shí)參與線(xiàn)上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來(lái)看，有的同學(xué)對線(xiàn)上學(xué)習的興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無(wú)論是聽(tīng)課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現應付的情況，由于線(xiàn)上教學(xué)老師不在身邊，家長(cháng)也有自己的工作要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀(guān)看空中課堂，這就導致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。
四、開(kāi)展的工作及取得的成效
�。ㄒ唬┓e極籌備，周密計劃，有序開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作
1、課前充分準備
為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀(guān)看XX平臺直播課程，我通過(guò)建立釘釘班級群（微信班級群、QQ群等）搭建學(xué)習平臺，組織引導學(xué)生積極參與到線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中。班上的大部分家長(cháng)和學(xué)生都能有力支持、積極配合，但也有個(gè)別學(xué)生自控能力弱，學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習熱情不高，對于為部分學(xué)生，我經(jīng)過(guò)電話(huà)、微信、QQ與其家長(cháng)溝通之后，大都能夠轉變觀(guān)念，正確認識，積極參與到“停課不停學(xué)”活動(dòng)當中。
2、課前認真預習
在進(jìn)行直播課的前一天，我都通過(guò)微信群向學(xué)生提出明確要求，引導學(xué)生結合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡(luò )資源等認真做好預習，為順利開(kāi)展在線(xiàn)課程掃清一些不必要的障礙，準備好良好的基礎。
3、認真觀(guān)看直播課程
要求學(xué)生在直播課程開(kāi)始前電子簽到，對于那些不能及時(shí)簽到的學(xué)生，我通常采取電話(huà)方式聯(lián)系匯通，確保每位學(xué)生都能按時(shí)聽(tīng)課，都在認真聽(tīng)課。
要求學(xué)生在課前準備好學(xué)習工具和學(xué)習環(huán)境，如紙筆等，如安靜的房間。
直播課程當中，積極與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)，如指名學(xué)生回答問(wèn)題等，以確定網(wǎng)絡(luò )是否有掉線(xiàn)現象，保證上課和聽(tīng)課活動(dòng)都能正常進(jìn)行。
�。ǘ┙Y合線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)情況，合理布置課后拓展作業(yè)
結合直播內容和電子課本，通過(guò)XXX平臺給學(xué)生布置相應的適量的課后拓展作業(yè)和習題，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲，在XXX平臺上設置了作業(yè)互相不可見(jiàn)。絕大多數學(xué)生都能認真、按時(shí)完成，對于不按時(shí)完成的學(xué)生教師除了電話(huà)、微信等催促之外，還適時(shí)給予個(gè)別輔導。
五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┐嬖诘膯�(wèn)題
1、因為通過(guò)線(xiàn)上上課，師生之前的溝通和互動(dòng)都是虛擬的，所以教師對學(xué)生的管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習上的拖拉、敷衍等。
2、由于網(wǎng)絡(luò )原因，掉線(xiàn)、斷線(xiàn)等現象比較嚴重，影響了線(xiàn)上教學(xué)效益。
�。ǘ└倪M(jìn)措施
1、教師隨時(shí)監督學(xué)生的學(xué)習，制定考核細則和考核辦法，進(jìn)一步做好工作統計，通過(guò)班級群、電話(huà)等途徑方式鼓勵激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，使線(xiàn)上教學(xué)不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)。
2、在知識點(diǎn)的講解上，應該力求簡(jiǎn)短精練，要結合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。
3、隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習當中要注意的問(wèn)題，以及知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
對于教師而言，線(xiàn)上教學(xué)既是機遇，也是挑戰，通過(guò)這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)來(lái)看，教師線(xiàn)上教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)意識、能力本領(lǐng)等仍有許多需要改進(jìn)和提升的地方，自己要不斷思考，不斷總結，不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習，解決困惑，才能持續增長(cháng)自己的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，才能不斷適應新要求、新環(huán)境、新時(shí)代。
總的來(lái)說(shuō)，疫情這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)工作是成功的，順利的。我將繼續做好“停課不停教、不停學(xué)”工作，克服困難，加強實(shí)踐反思，以研究的態(tài)度從事線(xiàn)上教學(xué)，以研究的視角反思在線(xiàn)教學(xué)，以反思的成果改進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)，力爭將疫情對教學(xué)的沖擊緩解到最低程度。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的工作總結15
受疫情的影響，假期延長(cháng)，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”，我們一二年級老師和學(xué)生在中心校和校委會(huì )的安排下從_月__日到_月__日進(jìn)行了為期5天的線(xiàn)上教學(xué)�，F將一二年級網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)情況總結如下：
1、認真按學(xué)校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時(shí)開(kāi)啟打卡模式，進(jìn)行一天的工作，語(yǔ)文老師提前都會(huì )在__給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習任務(wù)或預習新課，8：00準時(shí)開(kāi)啟一天的晨誦課，并讓學(xué)生進(jìn)行誦讀打卡，家長(cháng)們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個(gè)別老師還會(huì )對學(xué)生的誦讀進(jìn)行適當的指導。分享直播鏈接，提醒孩子們10：00準時(shí)進(jìn)行市局直播的在線(xiàn)學(xué)習之后進(jìn)行班級內部直播學(xué)習的知識落實(shí)與督促，在班級直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，完成每節課的學(xué)習任務(wù)，并及時(shí)在家校本里布置當天的作業(yè)。
2、數學(xué)老師每天的9：00-9：40都給學(xué)生布置適當的計算訓練為下午的市局直播課做好準備，每次的.直播課完后在班級群里對學(xué)生本節課的重難點(diǎn)加以輔導，在家校本布置適量的作業(yè)并進(jìn)行詳細的批改。
3、大部分家長(cháng)還是能積極配合老師完成各項打卡任務(wù)，作業(yè)提交及時(shí)，有個(gè)別家長(cháng)由于上班，爺爺奶奶照看，不會(huì )操作，作業(yè)不能及時(shí)上交。
4、由于線(xiàn)上授課是老師、家長(cháng)、孩子們第一次接觸，難免存在著(zhù)許多問(wèn)題，老師與學(xué)生的互動(dòng)少，沒(méi)辦法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，重難點(diǎn)落實(shí)的效果不是太好。
總之，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷，需要我們去不斷地學(xué)習和適應。
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