教學(xué)比武總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)比武總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)比武總結1
按照學(xué)校教研及教務(wù)活動(dòng)安排，宣威小學(xué)教研匯報課活動(dòng)于12月2日開(kāi)始，12月3日下午結束，歷時(shí)兩天。本次活動(dòng)參加教師11名，通過(guò)參賽教師緊張激烈的角逐和全體教師的認真工作共評出了三節優(yōu)質(zhì)課�，F就本次活動(dòng)做如下總結和反思：
一、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)
1、學(xué)校領(lǐng)導親自帶頭上匯報課，為全體教師起到了很好的示范與帶動(dòng)作用。
2、所有參賽教師對這次教研活動(dòng)思想上較重視，課前都做了充分的準備，能夠把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機整合。課程資源的整合尤為突出，所有教師都能把遠教IP接受的資源重新整合，取其精華，去其糟粕，制作了既直觀(guān)又實(shí)用的多媒體教學(xué)課件，為完成教學(xué)任務(wù)打下了堅實(shí)的基礎，提高了課堂教學(xué)效益。
3、新課程理念體現的比較好，落實(shí)比較到位。參賽教師在平時(shí)的工作中積累了一定的經(jīng)驗，力求貫徹落實(shí)課標精神，擺正教師與學(xué)生的位置，教育教學(xué)方法符合新課標的要求，努力體現以學(xué)生為主體、以發(fā)展為核心的教育理念，實(shí)現了教師角色的重新定位做學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者和促進(jìn)者。所有參評課都充分體現了各學(xué)科的工具性和人文性有機結合的思想，每堂課教學(xué)內容充實(shí)，教學(xué)材料豐富可信，適合學(xué)生認知發(fā)展水平。上課教師真正讓學(xué)生做學(xué)習的主人，注重營(yíng)造民主、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，重視給學(xué)生自主、合作、討論、交流學(xué)習的時(shí)間和空間，積極引導學(xué)生讀書(shū)、議論和思考，引導他們積極參與，自主建構。
4、教師的綜合素質(zhì)有所提高。教學(xué)語(yǔ)言普遍具有親和力，普通話(huà)水平和課堂語(yǔ)言的質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。如：亢華老師執教的'三年級語(yǔ)文《圓圓的沙�！芬徽n上，學(xué)生讀課文聲音較小，老師順勢引導：“用你們體驗到情感把課文讀給大家聽(tīng)”。教師能走近學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習的好伙伴。
5、教師的教學(xué)理念新穎、獨特、富有個(gè)性，充分展示了每位教師的教學(xué)特色，特別是新課改教學(xué)理念都能在課堂教學(xué)中貫徹、體現。教師都能放下架子，擺脫傳統的師道尊嚴，走下講臺，深入到學(xué)生當中和學(xué)生共同學(xué)習、共同發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。建立了新型的師生關(guān)系，教學(xué)氛圍濃厚，教師教的輕松、學(xué)生學(xué)的愉快。
6、小班化教學(xué)和小組合作學(xué)習在課堂中都能得到體現。教師能把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，把不同的學(xué)習任務(wù)交給學(xué)習小組，把具體的學(xué)習要求交給小組長(cháng)，充分體現了教師為主導學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng )造了寬松、自由的學(xué)習空間。
7、對學(xué)生的評價(jià)由單一化向多元化轉變。教師能通過(guò)語(yǔ)言、精美的小禮品、實(shí)物等對學(xué)生給予及時(shí)的評價(jià)，比如李海燕、李亞枚老師的語(yǔ)言評價(jià)富有激勵性，調動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習積極性。
二、缺憾之處：
1、鉆研文本不夠，字詞教學(xué)和語(yǔ)言文字訓練結合不緊密�；顒�(dòng)中，個(gè)別教師關(guān)注教學(xué)方法的變革，卻忽略了對課標的研讀，對教材的挖掘，影響了教學(xué)目標的制定。教學(xué)要求忽高忽低，訓練目標不明確，教學(xué)主線(xiàn)不明晰，深入與淺出還不夠，教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )新成分較少。雖然每一位教師都能基本完成教學(xué)任務(wù)，但新理念、新課標所要求的創(chuàng )造性教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)等特色還不明顯。識字、寫(xiě)字教學(xué)尤其欠實(shí)際，有的只讀不寫(xiě)，有的光認字不組詞，字詞教學(xué)與課文聯(lián)系不緊密，甚至還有脫離文本進(jìn)行字詞教學(xué)的現象。
2、過(guò)分依賴(lài)多媒體教學(xué)手段的傾向比較嚴重�；ù髿饬ψ稣n件，色彩鮮艷，動(dòng)感強烈，但在使用時(shí)機上把握得不好，用課件代替教材，代替插圖，甚至代替板書(shū)。不實(shí)用也不經(jīng)濟。教學(xué)過(guò)程中盲目追求形式，教學(xué)內容膚淺空洞，影響了教學(xué)目標的達成。一些環(huán)節缺乏適度的靈活性，為教案所困，缺少“學(xué)案”。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的教學(xué)需要靈活的教學(xué)機制。個(gè)別教師的教案成了實(shí)施教學(xué)的一種“束縛”，教法呆板生硬，制約了課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力的培育、忽視了課堂生成性資源的應用，束縛了知識積累的促進(jìn)和課堂氛圍的更好創(chuàng )設。
3、多媒體教學(xué)設備的使用操作還存在一定問(wèn)題。個(gè)別教師操作不夠熟練，這些問(wèn)題的存在影響了教師上課的思路，也浪費了一定的時(shí)間。
三、幾點(diǎn)建議
1、教師的語(yǔ)文素養和教學(xué)基本功有待進(jìn)一步提高。必要的板書(shū)不應該少，板書(shū)字體有待規范，要注意筆順筆畫(huà)、字體美觀(guān)等。有的教學(xué)教師問(wèn)得多，學(xué)生讀書(shū)少；要求討論得多，讓學(xué)生獨立思考的少。課堂教學(xué)顯得浮躁。形成性評價(jià)次數多，形式少，引導學(xué)生評價(jià)同學(xué)時(shí)，不是從欣賞的角度，而是吹毛求疵，挑剔別人。這應該予以及時(shí)糾正�；煜藝栏褚笈c鼓勵激勵的界限，損傷了課堂調控能力。
2、學(xué)習方式要靈活多樣，科學(xué)合理。合作、自主、探究等，在個(gè)別教師身上還停留在表面化、簡(jiǎn)單化和言語(yǔ)化階段，沒(méi)有挖掘這些方式的深層次涵義。提問(wèn)學(xué)生的面應該更
為廣泛，師生對話(huà)中出現的口誤應予以及時(shí)糾正，表?yè)P和鼓勵應恰當適度。注重課堂管理，合理安排教學(xué)時(shí)間，調配課件色彩。教育教學(xué)在重視過(guò)程的同時(shí)還要注重結果，強化目標意識，追求實(shí)效，要使學(xué)生在課堂生活中有所思、有所動(dòng)、有所得，提高自己的認知水平，獲得自我的個(gè)性發(fā)展。
3、繼續加強教師的培訓。不但會(huì )制作課件、整合教育資源，還要會(huì )熟練操作、使用，而且要用好。
4、還需在挖掘教材，恰當合理地使用教材，靈活地處理教材上下功夫。
教學(xué)比武總結2
經(jīng)過(guò)六周的時(shí)間，我校教學(xué)比武活動(dòng)正式落下帷幕，現將這次活動(dòng)做如下總結。
一、活動(dòng)目的
根據我校學(xué)期初的周中心工作安排，如期組織實(shí)施了此次教學(xué)比武活動(dòng)。其目的是為活化教研氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)一步促進(jìn)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，為教師提供互相學(xué)習和鍛煉的平臺。
二、組織實(shí)施方面
根據學(xué)校的.總體部署，教研室于三月二十二日制定了《岷縣四中教學(xué)比武活動(dòng)實(shí)施方案》并啟動(dòng)該活動(dòng)。在第一輪比賽中，全校任課教師積極參與，認真準備，精心策劃課堂教學(xué)，所有科目共講課、評課109課時(shí)，預選出38名教師參加第二輪比賽。在第二輪比賽中，預選出的38名教師通過(guò)教研組內評課探討，總結經(jīng)驗，在教研組精心組織下，進(jìn)行組內比賽，決出兩名選手參加由校教研室組織的決賽。本次活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導和全體教師的共同努力下，取得了圓滿(mǎn)成功。
三、成功之處
1、準備充分。從宣布教學(xué)比武實(shí)施方案之日起，各位教師精心準備。
2、教案方面。設計合理、規范，具有較強的操作性，能體現新的教學(xué)理念。
3、課堂教學(xué)方面。教材處理得當，內容安排合理科學(xué)，教學(xué)方法富有成效，絕大多數教師能夠使用現代化教學(xué)手段，表達清晰，組織合理，氛圍濃厚，能深入學(xué)生之中指導訓練，關(guān)注差異。
4、說(shuō)課方面。說(shuō)課材料書(shū)寫(xiě)較規范合理，反思、評價(jià)真實(shí)。
5、各位相關(guān)學(xué)科教師聽(tīng)課積極、認真。
四、不足之處
1、部分教師參加積極性不高，對教學(xué)活動(dòng)惰性心理較強。
2、少數教師教案、說(shuō)課材料書(shū)寫(xiě)不夠規范。
3、部分教師在上課時(shí)拘緊放不開(kāi)，語(yǔ)言生硬，抓不好學(xué)生，造成自己講自己的，有時(shí)由于緊張出現了一些失誤。
4、新理念教學(xué)體現不夠。如：對學(xué)生分組討論、自主學(xué)習等環(huán)節較少。
5、多媒體使用方面。有些課件制作實(shí)用性較差，顏色搭配不合理，造成觀(guān)看內容不夠清晰。部分教師由于使用不熟練，造成課件與講授內容不能同步進(jìn)行。
五、整改方面。
希望各位教師在以后的教學(xué)活動(dòng)中揚長(cháng)補短，積極參加學(xué)校各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，為提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量而努力。
總之，本次教學(xué)比武活動(dòng)達到了預期目的，為進(jìn)一步推動(dòng)我校的教學(xué)質(zhì)量起到了推波助瀾的作用。另外，此類(lèi)教學(xué)活動(dòng)由于在本校是首次舉行，在組織方面存在很多不足，在以后的教學(xué)活動(dòng)中將不斷改進(jìn)，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量不斷努力。
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