自入職以來(lái)的工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的自入職以來(lái)的工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
時(shí)光飛逝，進(jìn)入師大南開(kāi)附中工作已一月有余，利用國慶放假的時(shí)間，我對自己入職以來(lái)的工作，進(jìn)行了總結反思，具體內容如下：
一、對課程設置的認知有了加深
傳統美術(shù)教學(xué)只重視專(zhuān)業(yè)知識與技能的傳授，把學(xué)習僅僅局限在書(shū)本上，脫離學(xué)生的日常生活實(shí)際，在這種學(xué)習觀(guān)念下，不僅很難培養出學(xué)生的創(chuàng )造精神，而且會(huì )泯滅學(xué)生學(xué)習的興趣，最終影響學(xué)生的發(fā)展。
新課改后，初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng )設好的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性地運用美術(shù)語(yǔ)言。
應鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究自己獨特的見(jiàn)解。
二、對課堂教學(xué)的管理的重要性有了切身體會(huì )
1、本學(xué)期，我擔任八年級美術(shù)教學(xué)工作。美術(shù)課上，有些學(xué)生不準備老師布置的課堂材料和用具，并且在美術(shù)課上紀律松散，因為在學(xué)生看來(lái)，美術(shù)課就是一節自由課，他們沒(méi)有任何的主動(dòng)性、意愿性，來(lái)參與美術(shù)的學(xué)習。因此，在組織課堂教學(xué)方面頗費心思。
由此我意識到，應當加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。
要確立學(xué)生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。
強調美術(shù)課的重要性，讓學(xué)生逐步認識到美術(shù)在生活中應用廣泛，從而增加學(xué)習興趣。
2、通常在上課結束時(shí)，我會(huì )抽出幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生來(lái)談自己在這堂課上的收獲；提出自己不滿(mǎn)意的地方；也可以討論下一堂課怎么上；自己做哪些準備工作，給學(xué)生介入教學(xué)設計的機會(huì )。
師生間交流對教學(xué)的想法，學(xué)生會(huì )覺(jué)得老師的備課中有自己的思路，帶著(zhù)“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學(xué)中來(lái)。
還因為得到教師的尊重而增強自信心和對教師的親近感。
作為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進(jìn)自己的教學(xué)。
教師應鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
3、教師應重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
新課改倡導的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現和創(chuàng )造力的培養，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng )建多維互動(dòng)的有利于學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標自主選擇內容、材料和方法，讓學(xué)生在知識探索的過(guò)程中發(fā)現規律。
不要讓我們所謂權威的說(shuō)教代替了學(xué)生的直觀(guān)體驗，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習的真正主人。
在教學(xué)中教師還要善于發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現教學(xué)目標，創(chuàng )設教學(xué)的新境界。
三、在師生互動(dòng)環(huán)節有了新的理解和嘗試
1、美術(shù)學(xué)習要從單純的技能、技巧學(xué)習層面提高到美術(shù)文化學(xué)習的層面
美術(shù)教學(xué)要創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化內涵，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
列寧說(shuō)：“缺乏情感的認識便失去了認識的深入，人的思想只有被濃厚的情感滲透時(shí)，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思維。
所以光有一個(gè)好的課堂環(huán)境還不夠。
美術(shù)作品、藝術(shù)家和學(xué)生之間存在距離，教師要在學(xué)生和藝術(shù)作品之間架起橋梁——即心靈的溝通。
2、教師應以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)
如電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、旅游，甚至故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
電影錄像對學(xué)生具有很強的吸引力。
對于初中生來(lái)說(shuō)，他們能夠理解電影中所要表達的深層次含義。
通過(guò)電影他們能夠更快的感受到主人公的情感歷程，從而加深對其作品的理解，激起他們的情感共鳴。
3、教師應盡可能?chē)L試計算機和網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教學(xué)
引導學(xué)生利用計算機設計、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品；鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。
4、角色互換，拉近師生距離
努力改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學(xué)生。
不要讓學(xué)生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負擔，欣賞理解作品是一項任務(wù)”這樣的錯覺(jué)。
教師可以把課堂、把自己融入到學(xué)生中間去，作為其中的一份子參與討論。
從形式上拉近與學(xué)生的距離，營(yíng)造一個(gè)愉快教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生放松心情，帶著(zhù)輕松愉快的情緒去感受，才能得到美的體驗。
當然這需要學(xué)生對教學(xué)內容的提前預習。
5、合理評價(jià)，獲得學(xué)生信賴(lài)
學(xué)生不管是完成作品還是回答問(wèn)題，總是希望得到教師的肯定。
作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學(xué)、合理的評價(jià)。
這樣既保護了學(xué)生的學(xué)習熱情，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力。
合理的評價(jià)可以建立起學(xué)生對老師的信任感，同時(shí)也傳遞給學(xué)生一種信息——公正、公平的評價(jià)方法。
評價(jià)的方式可以是多種的，可以采用學(xué)生自評或互評，再結合教師的點(diǎn)評，最后讓學(xué)生通過(guò)自己的努力，從而確立正確的審美理念。
一節課只要充分利用好，就能幫助學(xué)生提高興趣，讓精彩紛呈的藝術(shù)有機的與課堂教學(xué)互相融合，各類(lèi)藝術(shù)的互相滲化，也有利于保持學(xué)生對課堂學(xué)習內容的新鮮感。
【自入職以來(lái)的工作總結】相關(guān)文章：
入職以來(lái)工作總結09-16
入職以來(lái)工作總結12-14
入職以來(lái)個(gè)人工作總結（通用13篇）09-13
入職轉正工作總結09-15
剛入職的工作總結11-27
入職轉正工作總結11-24
入職培訓工作總結11-22
新入職護士工作總結09-15