特殊教育班主任工作總結范文（通用34篇）
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的特殊教育班主任工作總結范文，歡迎大家分享。
特殊教育班主任工作總結 1
1.今日做法
今天五年級語(yǔ)文組學(xué)習的是古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。前一天組內就統一教研，總結制定并發(fā)布了第二天的教學(xué)流程與注意事項。老師及時(shí)給學(xué)生安排了預習任務(wù)，師生都能做到心中有數。
上午結合微課視頻授課，學(xué)習古詩(shī)內容，一節課的視頻時(shí)間嚴格控制在20鐘以?xún)�，留出機動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生自主朗讀背誦鞏固所學(xué)內容。
下午快樂(lè )習字環(huán)節對上午所涉及的生詞進(jìn)行書(shū)寫(xiě)鞏固。在線(xiàn)答疑環(huán)節，針對上午的課文講解有不明白的'地方可以向老師尋求幫助，學(xué)生及時(shí)提交背誦和默寫(xiě)作業(yè)，教師根據學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結反饋，督促學(xué)生及時(shí)訂錯。
2.問(wèn)題：
今天學(xué)習的古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》較以前學(xué)的古詩(shī)題目長(cháng)，內容不好理解，所以學(xué)生的錯誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯字，詩(shī)句中也有幾個(gè)默寫(xiě)的易錯點(diǎn)：仞”“岳”“摩”“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學(xué)都有不同程度的錯誤。另外，有個(gè)別同學(xué)只提交了背誦語(yǔ)音沒(méi)有默寫(xiě)的圖片。
3.改進(jìn)措施：
充分利用釘釘群里作業(yè)各項功能激勵學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的熱情與動(dòng)力，作業(yè)批改后集中對易錯點(diǎn)進(jìn)行匯總講解，以便學(xué)生糾錯并鞏固學(xué)習成果。對提交作業(yè)不積極和不完整的同學(xué)要及時(shí)與家長(cháng)溝通，反映情況，加強交流，提高學(xué)生和家長(cháng)對線(xiàn)上學(xué)習認識的覺(jué)悟，爭取克服個(gè)體困難，保證高效學(xué)習。
特殊教育班主任工作總結 2
一學(xué)期教育、教學(xué)工作也結束了，回顧這一年的工作有苦也有甜，一學(xué)期的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過(guò)，每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)在我的面前閃爍，為了能更好地總結本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，吸取教訓，為今后的教學(xué)工作提供依據。特對本學(xué)期的教育、教學(xué)工作做如下總結：
一、思想方面
熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習，認真的學(xué)習局里的安全教育知識，認真做好學(xué)習記錄，保證每一名學(xué)生的安全，增強安全意識。利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。團結同事、遵守園內的各項規章制度。工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現自己閃光的人生價(jià)值。
二、教學(xué)方面
認真學(xué)習特殊教育教學(xué)理論，全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展狀況，因人施教，使他們得到全面發(fā)展。
每一節課我都是認真的選教材，然后根據本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內容、制定教學(xué)目標、設計可行的教學(xué)過(guò)程，并根據課堂內容制作教具為教學(xué)服務(wù)。我和羅老師都是剛接手這個(gè)班的，對孩子不是很熟悉，所以每次備課前我們都會(huì )先討論，確保目標的一致性，然后對于本班的教學(xué)工作進(jìn)行反思，哪一節課孩子們學(xué)習興趣高，接受的快，什么課孩子們沒(méi)有興趣需要我們以后工作中調整教學(xué)方法，讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，利用一些廢舊物品（如廢舊的紙箱）。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
三、家長(cháng)工作
特殊教育是一個(gè)復雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學(xué)校單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。我本把年長(cháng)的當作自己的長(cháng)輩，耐心的向他們了解孩子的情況，我們尊重了他們，處處為他們著(zhù)想，家長(cháng)也就非常支持我們的工作了。
很多家長(cháng)都說(shuō)，“你們老師好辛苦呀，我們在家帶一個(gè)孩子已經(jīng)夠嗆，你們要帶那么多孩子，真是難為你們了。還有的說(shuō)：“你真的有很好的耐心，了不起！”其實(shí)作為一名特教教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心，這顆愛(ài)心要平等的對待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣你不但能贏(yíng)得孩子們的心，還可以贏(yíng)得家長(cháng)朋友的心。
愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，要掛在心里，愛(ài)孩子要了解孩子的'興趣、愛(ài)好、家庭狀況等等。由于今年安全工作抓的特別嚴，家長(cháng)平時(shí)是不能隨便進(jìn)校園了，我就利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長(cháng)交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀(guān)察孩子的，并有針對性的進(jìn)行個(gè)別教育�？吹胶⒆觽兊男δ�，感受著(zhù)孩子們的進(jìn)步，我無(wú)比欣慰。
大家都知道，特校的老師是平凡的，更是高尚的。說(shuō)平凡，因為他們是普通教師中最為普通的。說(shuō)高尚，因為他們每天面對的都是最需要社會(huì )關(guān)注的聾、啞、盲和患有智障的殘疾兒童，他們所付出的艱苦勞動(dòng)，是一般人難以做到的。在容大特校從校長(cháng)到教職工的每一個(gè)人都是那樣盡職盡責，殘疾兒童，需要更多的關(guān)愛(ài)。吳星亮同學(xué)患有嚴重的癲癇病，發(fā)病時(shí)渾身僵硬，臉色鐵青。此時(shí)只要有他的親人擁抱著(zhù)他，病情就會(huì )緩解。他每次犯病，我都會(huì )毫不猶豫地緊緊地抱著(zhù)他，呼喚著(zhù)他的名字……
四、其他方面
在珍惜學(xué)校提供學(xué)習機會(huì )的同時(shí)，也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽特殊教育網(wǎng)站，翻閱特殊教育雜志，不斷的汲取知識，讓自己永遠處于一灣活水之中。
今年我撰寫(xiě)的三篇論文獲國家得國家級一等獎和三等獎。今后我將繼續撰寫(xiě)論文，把問(wèn)題放到實(shí)踐中去解決，在解決問(wèn)題的過(guò)程中提升自己的理論觀(guān)點(diǎn)。
五、反思和總結
特殊教育是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)無(wú)定法，面對如雪花分飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò )帶給我們豐富的信息經(jīng)驗，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中得到發(fā)展。
你們是幸福的，我就是快樂(lè )的，為你們付出的，再多我也值得。
容大特教的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì )喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓容大特教這個(gè)小天地里充滿(mǎn)童心世界的真、善、美吧！
特殊教育班主任工作總結 3
一、思想方面：
作為一名教師，我非常注意自己的師德修養。平時(shí)積極參加各種學(xué)習和會(huì )議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無(wú)小節，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著(zhù)教齡的增長(cháng)，越來(lái)越向老教師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。
能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。由于我個(gè)人情況特殊，中午基本上不回家，平時(shí)也有更多的時(shí)間和精力進(jìn)行新課程教學(xué)的研究和準備，我可以不計較個(gè)人得失，以全部精力投身于教學(xué)工作。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學(xué)方面
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的.教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。
2、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
3、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
4、金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。這都是我需要在以后的學(xué)習工作中不斷克服的問(wèn)題。
三、教育方面
我雖然沒(méi)有從事班主任工作，但不忘“身正為范”，在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育，從語(yǔ)文學(xué)科的角度，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范，真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì )學(xué)習，而且起碼會(huì )做一個(gè)好人，這是我在語(yǔ)文課上一直在做的，現在的語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀(guān)念，主動(dòng)同其他學(xué)科結合，同現實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績(jì)，才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和傳統文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一個(gè)中國人健全人格的無(wú)形塑造。
四、努力方向：
1、進(jìn)一步提高個(gè)人知識能力水平，深入研究教材、研究學(xué)生、研究高考，立足現在，扎實(shí)努力，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，提高教學(xué)效率
2、針對實(shí)驗班學(xué)生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長(cháng)足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內心，發(fā)現問(wèn)題，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
4、發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢，帶動(dòng)組內青年教師，和他們共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為一名高中語(yǔ)文教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
特殊教育班主任工作總結 4
南通特殊教育中心的同仁對特殊教育認識非常深刻。他們認為特殊教育學(xué)校的教師從事的是塑造人類(lèi)靈魂工程中最為艱辛的工作，這項職業(yè)神圣而又光榮。南通特教中心的老師們熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的教育對象。他們把愛(ài)作為推進(jìn)自己工作的原動(dòng)力，把愛(ài)融進(jìn)工作的各個(gè)具體的環(huán)節中，堅持特殊的思想觀(guān)念，采用特殊的教育教學(xué)方法和手段，教育學(xué)生，傳授知識，幫助殘障孩子逐步適應最少限制的環(huán)境，盡最大的可能，使殘障孩子可以與正常兒童一樣參與學(xué)校的`學(xué)習活動(dòng)，以達成能適應正常生活的目標。
南通特教中心的老師們在自己的工作崗位上特別注意堅持一個(gè)“愛(ài)”字，突出一個(gè)“特”字。他們愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮工作，在特殊教育事業(yè)中去追求、實(shí)現自己人生的價(jià)值，通過(guò)各種具體的形式努力把“愛(ài)”落實(shí)在敬業(yè)的實(shí)際行動(dòng)中。
在這里，愛(ài)是一種溫暖，體現在教師們柔和耐心的言語(yǔ)中和關(guān)心愛(ài)護的行動(dòng)中;愛(ài)是一種力量，一種幫助殘疾學(xué)生改變自卑心態(tài)，樹(shù)立自強自立信心的強大動(dòng)力;愛(ài)是一種紐帶，一種師生聯(lián)系、增進(jìn)情感的紐帶。在南通特殊教育中心，愛(ài)，集中體現在關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)方面，學(xué)校教師關(guān)注并幫助學(xué)生解決學(xué)習生活中的困難;關(guān)心學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，如關(guān)心他們和正常人的交流如何暢通的問(wèn)題，解答他們思想中的困惑，等等。愛(ài)是南通特教中心教師影響學(xué)生思想和行為的特殊手段，他們堅持對學(xué)生施以母親般的愛(ài)，時(shí)時(shí)刻刻把愛(ài)傾注在學(xué)生學(xué)習生活的方方面面，使學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中，體會(huì )到老師對自己的愛(ài)，對學(xué)生施以教育教學(xué)就容易為學(xué)生所接受。
南通特教中心的老師們在工作中注重突出“特”字，認真研究特殊教育規律，認識規律，利用規律，按照特殊教育規律辦事，提高特殊教育教學(xué)效果。
一是有一個(gè)特殊的思想觀(guān)念，積極面對特殊教育任務(wù)的艱巨性，勇于克服工作的巨大困難。在具體的工作中，有一個(gè)特別不怕苦、不怕累的思想狀態(tài)。他們相信自己的教育對象也能和正常人一樣，能學(xué)習，能創(chuàng )業(yè)，有作為。對殘障孩子特別照顧，熱情關(guān)心，幫助他們努力克服前進(jìn)路上的困難，尤其是幫助他們樹(shù)立起自強自立自信的決心，幫助他們樹(shù)立人生追求的目標。
二是善于使用適合的特殊教育教學(xué)方法。他們對自己的教育對象，既清醒地看到了他們先天不足的一面，同時(shí)又看到絕大多數孩子特別聰明的一面，在教學(xué)中注意選擇有利于學(xué)生克服不利因素發(fā)展其聰明的一面的教育教學(xué)方法。
特殊教育班主任工作總結 5
本學(xué)期教學(xué)工作即將結束，回顧這一時(shí)期來(lái)的工作，很有必要進(jìn)行分析、總結，以便解決問(wèn)題、明確方向，不斷鞏固自己的教學(xué)水平�，F在，我將從以下方面對自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結分析。
一、備課方面
我始終堅持有“備”無(wú)患。先備課后上課是教師教學(xué)工作正常進(jìn)行的前提與保證，也是對學(xué)生負責、對工作盡心的表現。
我在教學(xué)工作中，都會(huì )提前備課，從不打無(wú)準備之仗。還會(huì )請教同事，并時(shí)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取新的信息與資料，充實(shí)課程內容，力爭在傳授知識的同時(shí)增加課堂趣味性，讓學(xué)生學(xué)得懂、學(xué)得會(huì )。
每當上完一節課，我還會(huì )及時(shí)反思，總結得失，時(shí)時(shí)提醒自己從小處抓手，日積月累，不斷進(jìn)步。
二、上課方面
紀律是課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保證。關(guān)于紀律問(wèn)題，我在第一節課就會(huì )嚴格強調，并能在課堂教學(xué)活動(dòng)中認真實(shí)施，一視同仁，公平的環(huán)境與嚴格的紀律，為學(xué)生創(chuàng )造了舒心的學(xué)習環(huán)境。
理想教育也是不可或缺的，學(xué)生畢竟還是孩子，他們的健康成長(cháng)離不開(kāi)教師的引導與幫助，只有幫學(xué)生明確理想、目標，才能使其自覺(jué)主動(dòng)起來(lái)，只有學(xué)生自己動(dòng)起來(lái)，教學(xué)才能事半功倍，成績(jì)才能不斷提升。
必須聯(lián)系家長(cháng)。學(xué)生就是家庭的一面鏡子，但這面鏡子是可以變化的，學(xué)生有了問(wèn)題，家校聯(lián)合是個(gè)不錯的解決辦法。囿于現實(shí)問(wèn)題，教師在學(xué)生管理問(wèn)題上束手束腳，家長(cháng)的大力配合與支持，是學(xué)效率提高的必要保障。
只有學(xué)生管住嘴，收起心，才能真正把精力投入到學(xué)習中來(lái)，師生良性互動(dòng)才能形成，最終你好我好大家好，皆大歡喜。
三、作業(yè)方面
作業(yè)是訓練、是督促，是教師家長(cháng)觀(guān)察、分析學(xué)生學(xué)習情況最直觀(guān)的說(shuō)明，是學(xué)生成長(cháng)的墊腳石，是其學(xué)習生活中必不可少的重要組成部分，也是每位教師必須認真面對的教學(xué)工作之一。
我都會(huì )按時(shí)布置作業(yè)，并注重作業(yè)質(zhì)量與學(xué)生完成情況，不搞題海戰術(shù)，在取得一定教學(xué)效果的同時(shí)，盡可能減輕學(xué)生學(xué)習負擔。
針對學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，我會(huì )及時(shí)找到學(xué)生了解情況，對于有疑惑的，我會(huì )立即解答。對于偷奸�；�，我會(huì )及時(shí)批評并限期整改，如果不能按要求完成作業(yè)，我會(huì )和其家長(cháng)取得聯(lián)系，共同督促學(xué)生做好自己的事情，千方百計促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。
四、學(xué)生方面
學(xué)生才是教學(xué)工作的主體，無(wú)論是備課、上課還是作業(yè)，都是為學(xué)生服務(wù)的'，當然，也是為自己服務(wù)，畢竟教學(xué)相長(cháng)。
學(xué)生的主體地位毋庸置疑，但學(xué)生這個(gè)主體是在教師這個(gè)主導下茁壯成長(cháng)的。親其師方能信其道，師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)中不可忽視的客觀(guān)存在。一般情況下，教師的年齡比學(xué)生大，教師的閱歷比學(xué)生豐富，所以在師生關(guān)系的處理上，教師要主動(dòng)一點(diǎn)。
我在教學(xué)活動(dòng)中，會(huì )主動(dòng)關(guān)注學(xué)困生和貧困生，給與其力所能及的幫助和指導，尤其是生活上的適當找照顧，能讓學(xué)生真正感受到教師的真誠與溫暖，而這對于心與心交換的教學(xué)活動(dòng)，無(wú)疑是最好的。
教學(xué)工作是教師生活的主要構成，是每位老師一生中最為難忘的歲月。自從走上這一行，我就時(shí)刻要求自己與時(shí)俱進(jìn)，天天讀書(shū)，力爭每天都過(guò)得有意義。
年復一年，一年有一年的精彩。我會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情過(guò)好自己的教師生涯，讓這一神圣而又光輝的事業(yè)永放光芒！
特殊教育班主任工作總結 6
這段時(shí)間的教學(xué)工作讓我感受很多，線(xiàn)上教學(xué)非常的特別，在以前這是沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷，讓我感覺(jué)非常的好，我也非常的珍惜這段時(shí)間的以來(lái)的工作經(jīng)歷，作為一名語(yǔ)文教師我一直都奮斗在一線(xiàn)，我也知道自己的職責所在，在工作當中本著(zhù)一個(gè)自覺(jué)的態(tài)度這次的線(xiàn)上教學(xué)工作讓我體會(huì )到了不一樣的上課方式，也讓我學(xué)會(huì )一個(gè)新的教學(xué)方式，當然這個(gè)過(guò)程當中還是會(huì )有一些問(wèn)題的，但是我都是在努力的去解決，這些都不是什么大的問(wèn)題，在網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程當中雖然說(shuō)會(huì )遇到一些問(wèn)題，但這也是一種磨礪自己的方式，對我的幫助很大，這段時(shí)間的工作我也需要做一番總結。
在工作當當中我一直都保持著(zhù)非常端正的'心態(tài)，無(wú)論是做什么都是一直奮斗再最前面，不是什么時(shí)候都能夠給自己找借口的，這段時(shí)間以來(lái)的工作讓我也承受了很多，我一直偶讀希望自己能夠在這個(gè)過(guò)程當中積累到一定的知識，我是相信我能夠處理好相關(guān)的工作的，在這個(gè)過(guò)程當中一直保持著(zhù)比較自己的心態(tài)，我也知道作為一名教師就應該對自己的工作負責，這是一定的，線(xiàn)上教學(xué)不是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的事情，這相比在學(xué)校教室里面上課還是有一些區別的，雖然說(shuō)這樣的區別也不是非常的大，但是這也是足夠我去思考了，有些東西本來(lái)就是有一個(gè)穩定的心態(tài)去解決的，線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程當中雖然遇到了一些難題，但是這無(wú)法阻止我去做好自己的本職工作。
這段時(shí)間我也沉浸了很多，用言語(yǔ)無(wú)法表達我這段時(shí)間以來(lái)的一些經(jīng)歷，我感覺(jué)自己在這個(gè)過(guò)程當中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當中繼續落實(shí)好這些，不是什么時(shí)候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺(jué)，自覺(jué)是比什么都重要，我也相信在未來(lái)的一段時(shí)間當中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線(xiàn)上教學(xué)是一個(gè)很不錯的經(jīng)歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己在上課期間的一個(gè)教學(xué)方式還是非常關(guān)心的，這段時(shí)間也有了一些進(jìn)步，讓我持續的在這條路上走的更加的遠了，我一定會(huì )努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實(shí)到位。
特殊教育班主任工作總結 7
本學(xué)年，在縣委縣政府、縣教育局的領(lǐng)導下，我校在管理、服務(wù)、教學(xué)質(zhì)量上下功夫。加強外宣意識，充分利用重大節日，開(kāi)展好家�；顒�(dòng)。密切與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系。進(jìn)一步加強了教師隊伍的師德師風(fēng)建設和對學(xué)生道德、行為習慣教育。在日常工作中堅持以教學(xué)為中心，安全工作為重點(diǎn)，強化各項管理，確保學(xué)校各項工作順利開(kāi)展。通過(guò)全校教職員工和衷共濟、求實(shí)創(chuàng )新、兢兢業(yè)業(yè)的工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)年的各項目標任務(wù)�，F總結如下：
一、提高師德水平，堅持親情關(guān)愛(ài)活動(dòng)
學(xué)校有著(zhù)一支對孩子充滿(mǎn)愛(ài)心、耐心和恒心的教師隊伍，他們在自己的三尺講臺上用手語(yǔ)寫(xiě)出了自己人生中燦爛的一筆。我校今年開(kāi)設的班級有聾教育八個(gè)班、培智教育和語(yǔ)言康復教育各一個(gè)班、教學(xué)任務(wù)重，管理難度大，每位教師都能克服種種困難，發(fā)揮自己的智慧，不斷的學(xué)習，積極探索教學(xué)教法，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。利用每周例會(huì )轉達家長(cháng)的訴求，增強教師的責任感。殘疾孩子不但身體有缺陷，在心理上也存在缺陷。所以要求每一位教師在日常工作中，要更有耐心和愛(ài)心。特別是對待留守學(xué)生要倍加關(guān)心，以自身良好的師表形象和耐心細致的工作教育和引導學(xué)生。
特殊教育的工作比較煩、比較難，特教老師不僅要負責孩子們的教育，還要負責他們的生活起居，照顧他們的吃喝拉撒，既是教師，又是保姆;既是朋友，也是媽媽。每個(gè)新教師，都和一名老教師結成對子，在老教師的帶領(lǐng)下，不僅學(xué)習教研、教法，重要的是學(xué)習我校的“以生為本”的傳統，接受愛(ài)的教育。每個(gè)教師每學(xué)期要送給自己的學(xué)生三個(gè)禮物：
1、最少為孩子洗一次頭;
2、最少為孩子洗一次衣服;
3、最少送孩子一套學(xué)習用具。送給孩子關(guān)懷的同時(shí)，自己也接受一次愛(ài)的教育。
二、教學(xué)工作
質(zhì)量是學(xué)校的生命。全體教師要圍繞提高教育質(zhì)量這一總目標，不斷更新教育理念，深化教學(xué)研究，提高課堂效率，積極推進(jìn)課程改革，深化校本課程的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。
1、增強教師過(guò)硬的內功。
我校一直狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)齊開(kāi)足特教課程，注重個(gè)別教育與潛能開(kāi)發(fā)，“讓每一個(gè)殘疾孩子自信地立足社會(huì )”是我們的目標。為了提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，我校重視師資培訓工作，本學(xué)年我校有4人次的參加了國家級培訓、2人次參加了省級培訓、12人次參加了皖中片的培訓，此外，學(xué)校還組織教師到合肥、巢湖、舒城等學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，開(kāi)拓視野，提高教學(xué)水平，完善辦學(xué)模式，更新辦學(xué)思路。
2、抓課堂教學(xué)、提升業(yè)務(wù)水平。
我們要求教師每節課都要精心備課，校長(cháng)和教務(wù)主任隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，每學(xué)期每位教師至少要上一堂公開(kāi)課，教師們互相觀(guān)摩、互相研討、積極查找缺漏，提高能力，完善自己。
3、抓常規檢查、讓制度落實(shí)到實(shí)處。
教學(xué)常規是確保教學(xué)質(zhì)量的基礎，“月查”是我校始終堅持的一項制度，既檢查備課，學(xué)生批改情況，及時(shí)的將檢查結果公開(kāi)，并督促問(wèn)題整改。校少先隊組織學(xué)生干部堅持每天檢查各班級的'衛生、紀律情況，每周進(jìn)行評比，激發(fā)學(xué)生的積極性。
三、加強德育工作
1、德育工作與法制建設的相輔相成。對于殘疾學(xué)生思想品德的教育問(wèn)題，一直是特教老師非常頭痛的問(wèn)題，學(xué)生良好和行為習慣的養成，貫穿于課堂教學(xué)當中，手把手教、授在生活中。利用班會(huì )少先隊活動(dòng)等機會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行法制教育;把犯罪的節目制作成影視資料，放給學(xué)生看，教師進(jìn)行講解;聘請課外法制輔導員進(jìn)行法律知識的講解，提高學(xué)生的法律意識，使這些孩子“成為勤奮學(xué)習、自立自強的人”。通過(guò)多形式、多方位的教育活動(dòng)，使學(xué)生在良好的教育氛圍中陶冶情操，促進(jìn)其良好思想道德的形成。
2、組織好“助殘日”、“六、一”、“國慶”等紀念日的活動(dòng)，引起社會(huì )各界對殘疾兒童的關(guān)注與幫助。對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、愛(ài)黨愛(ài)國和愛(ài)校教育，把愛(ài)國主義教育落實(shí)到日常行為之中。
3、加強學(xué)生心理健康教育。在課堂教學(xué)和各項教育活動(dòng)中重視學(xué)生心理健康教育，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理指導特別是學(xué)生的早戀、偷東西等問(wèn)題，教務(wù)處和教師齊抓共管，及時(shí)發(fā)現、及時(shí)解決。
四、加強安全教育、規范后勤管理。
1、加強安全防范教育，增強師生的安全衛生意識
(1)通過(guò)“開(kāi)展防震、防火、安全逃生演練”和“防溺水、防電安全知識講座”等途徑，繼續加強安全、衛生教育，增強安全意識，避免意外事故發(fā)生，教育學(xué)生不能亂攀亂爬亂跑，上下樓梯要井然有序，不得擁擠等。
(2)經(jīng)常檢查學(xué)校的電器線(xiàn)路、裝置、設備，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決隱患，切實(shí)做好防火、防盜、防觸電工作。
(3)加強對門(mén)衛和值班工作，經(jīng)常了解情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
2、加強校舍、校產(chǎn)管理
嚴格校產(chǎn)管理制度化、規范化，充分發(fā)揮常用教具、學(xué)具等教學(xué)器材和現代教學(xué)設備的作用。加強固定資產(chǎn)電算化管理。
3、堅持財務(wù)制度，嚴肅財經(jīng)紀律
(1)、做到勤儉節約。
(2)、堅持進(jìn)行民主理財。
(3)、堅持一支筆、一本帳的原則，按預算使用經(jīng)費。
五、一年來(lái)所開(kāi)展的活動(dòng)
1、送教上門(mén)活動(dòng)。
2、開(kāi)展了2次手語(yǔ)培訓班。
3、開(kāi)展了2次書(shū)畫(huà)作品展。
4、開(kāi)展了趣味運動(dòng)會(huì )。
5、協(xié)助殘聯(lián)和公安等部門(mén)的
六、存在困難
缺少康復設備。
七、20xx年工作思路
1、加強對學(xué)生的感恩教育。加強以“講文明、懂禮貌、愛(ài)衛生、守紀律”為主要內容的良好行為習慣養成教育。切實(shí)推進(jìn)“留守學(xué)生”教育管理工作。
2、加強教育教學(xué)工作，探討學(xué)校教研的最佳組織形式，完善教師“四個(gè)一”活動(dòng)，提高教師整體素質(zhì)，造就學(xué)校名師。
3、加強領(lǐng)導班子建設，堅持行政領(lǐng)導下班聽(tīng)課制度。
4、懇請教育局、各中心校幫助宣傳擴大招生力度。
5、做好新校建設的各項工作。
特殊教育班主任工作總結 8
線(xiàn)上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開(kāi)始的課堂混亂，到后來(lái)的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠程的課堂，真的做了不少的努力。當然，其中還少不了學(xué)生和家長(cháng)們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩定的展開(kāi)了一段時(shí)間了，我在此對自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結，希望自己的能從中發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺(jué)的完成學(xué)習的任務(wù)。以下是我的工作總結：
對于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開(kāi)始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂(lè )于改變的老師，常年在講臺上教學(xué)，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步！讓同學(xué)們能從課堂中解放出來(lái)，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問(wèn)去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來(lái)發(fā)現問(wèn)題，尋找解決的方案。
而這次的線(xiàn)上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機會(huì )。遠距離的課堂，這并不是遠離了我們師生的事情，我認為這反而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開(kāi)了自己的教學(xué)計劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習的感覺(jué)，找回熱愛(ài)學(xué)習的感覺(jué)。當然，期間也有不少的紀律問(wèn)題產(chǎn)生。后來(lái)，我通過(guò)積極的在家長(cháng)會(huì )中和家長(cháng)們溝通，與家長(cháng)達成了良好的共識，并通過(guò)家長(cháng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。
對于線(xiàn)上的'課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過(guò)去嚴肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的假期，同學(xué)們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會(huì )的知識來(lái)活躍課堂，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，并對錯誤的方向及時(shí)的制止。
總結一下基本的情況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們在課堂上顯然更加的專(zhuān)注，并且因為教學(xué)方式的改變，同學(xué)們對課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習中保持專(zhuān)注力。
當然，遠程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現力。以及通過(guò)視頻，同學(xué)們更加樂(lè )意與老師交流這一點(diǎn)。我相信，這會(huì )是未來(lái)非常有效的一種教導方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機會(huì )！我也相信，當大家回到學(xué)校之后，一定會(huì )更加的出色！
特殊教育班主任工作總結 9
一、注重機構自身建設，為康復項目實(shí)施提供有力保障
學(xué)�？祻筒孔猿蔀槁�(tīng)康、智康、孤康三類(lèi)殘兒康復定點(diǎn)機構以來(lái)，就十分注重機構的自身建設。主要體現在以下方面：
一是抓制度建設。沒(méi)有規矩，無(wú)以成方圓。通過(guò)制定如教學(xué)教研管理制度、康復質(zhì)量管理與評估制度、安全衛生制度、財務(wù)管理制度、師生考勤制度、教師和家長(cháng)培訓制度等等一系列相關(guān)的工作制度，確保了康復教育的各項具體工作有章可循，按規操作。
二是抓隊伍建設。人是一切活動(dòng)中具備主觀(guān)能動(dòng)性且最為必要的因素，為了滿(mǎn)足康復訓練需要，本學(xué)年度機構組建了一支有12人參加的康復教育團隊，負責承擔項目?jì)?6名孩子的訓練任務(wù)，師生比達到了1:4.5，充足的師資為學(xué)生的康復訓練提供了量和質(zhì)的保證。同時(shí)，機構還選派教師參加各級各類(lèi)的培訓活動(dòng)，專(zhuān)業(yè)合格率逐年上升。
三是抓職能建設。這主要體現在兩個(gè)方面：一是通過(guò)不斷優(yōu)化如教學(xué)管理、安全衛生管理、財務(wù)管理、質(zhì)量評估管理、檔案管理等，從而為參訓對象提供了優(yōu)質(zhì)的康復教育服務(wù)。二是體現服務(wù)的社會(huì )性。每個(gè)月家長(cháng)們都能接受相應的培訓，參訓率可達100%。項目安置任務(wù)能得到很好的落實(shí)，機構本身的宣傳力度也是不斷加大，康復事業(yè)得到了社會(huì )上更多的人的理解和支持。
四是抓硬件建設。近些年來(lái)，機構投資二百余萬(wàn)元建造了各類(lèi)功能教室，添置了大量的設備器材，興建了室外兒童游樂(lè )場(chǎng)。去年“年會(huì )”召開(kāi)前夕，機構還籌資30余萬(wàn)元，為各集體教室均配備了一臺交互式一體機，新建了音樂(lè )療室和沙盤(pán)游戲室。今年開(kāi)學(xué)初，又為感統教室補充了一批訓練器材。優(yōu)良的物質(zhì)條件為康復工作的順利實(shí)施加注了推進(jìn)劑，為訓練服務(wù)提供了有力的保障。
二、創(chuàng )新教學(xué)管理，不斷提高康復訓練質(zhì)量
要讓孩子們的的功能缺失得到最大限度的補償，關(guān)鍵是要提高康復訓練的質(zhì)量。因此，學(xué)校著(zhù)重加強以下方面工作：
一是每學(xué)年初學(xué)�？祻筒扛鶕⒆拥纳硇奶攸c(diǎn)，設置適合孩子的訓練科目，除了開(kāi)設有普通幼兒園五大領(lǐng)域的科目以外，還設置了一些適合孩子的特色活動(dòng)科目，力求讓孩子們能得到全面的發(fā)展。今年暑期，孤康班教師在成都孤康教育培訓基地“北斗星親子苑”學(xué)習后受益匪淺，在本學(xué)年孤康班的課程設置上進(jìn)行了大膽創(chuàng )新，增設了“精細、溝通認知、游戲、視聽(tīng)統合”等一些的新的`科目，還首次嘗試了跨班分組教學(xué)的模式。自主研發(fā)了孤獨癥康復的校本教材，目前正在試用和修訂完善之中。
二是每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，機構要求教師科學(xué)制定訓練計劃，精心組織實(shí)施，確保訓練的科學(xué)性、實(shí)效性，特別是個(gè)別化教學(xué)計劃的制定更要突出個(gè)體特點(diǎn)，還要根據訓練的進(jìn)度及孩子的現狀適時(shí)調整，體現靈活性、針對性。
三是強化對日常教學(xué)的常態(tài)監督與引導，確保孩子在受訓時(shí)能得到優(yōu)質(zhì)的、適切的服務(wù)。除了常規的科目訓練以外，還重視班級區角活動(dòng)的組織開(kāi)展以及主題活動(dòng)的設計與實(shí)施。通過(guò)為受訓兒童模擬、創(chuàng )設各種生活場(chǎng)景，進(jìn)行情境訓練，利用多媒體手段對孩子進(jìn)行多感官刺激，訓練效果不斷得以提高。
三、精心組織培訓，打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)團隊
要提高康復質(zhì)量，必需有一支優(yōu)質(zhì)的服務(wù)團隊。一直以來(lái)，機構高度重視師資隊伍建設和家長(cháng)培訓工作。
一是積極組織參加省康復中心及有關(guān)部門(mén)組織舉行的各類(lèi)培訓活動(dòng)，認真完成相關(guān)要求并及時(shí)開(kāi)展二次培訓。近兩年來(lái)，機構內已有三人分別到浙師大、華師大、淮師大參加了特教專(zhuān)業(yè)的“國培”活動(dòng)，進(jìn)行充電。機構還多次組織參加了去福州、成都等外省市的培訓活動(dòng)。
二是認真組織開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，通過(guò)實(shí)施“青藍工程”，讓新老教師師徒結對，實(shí)行影子學(xué)習，順利完成了教師之間的“傳、幫、帶”，讓一大批中、輕年教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力都有了很大的提高。
三是堅持“走出去、請進(jìn)來(lái)”，用他人之長(cháng)補己之短。每年的暑假及雙休假日期間，學(xué)校多次組織開(kāi)展校際交流活動(dòng)，活動(dòng)范圍不局限于本市內的兄弟學(xué)校，蕪湖、銅陵、馬鞍山、安慶等許多市級學(xué)校都是我們的取經(jīng)之地。今年暑期初，學(xué)校還邀請了成都的特教專(zhuān)家來(lái)我校傳經(jīng)送寶，讓我們受益匪淺。
家長(cháng)的培訓也是學(xué)校培訓工作的重要內容，今年開(kāi)學(xué)之初，機構又新建了一個(gè)家長(cháng)活動(dòng)室，增添了課桌凳，還將配備關(guān)于康復教育的理論書(shū)籍及家長(cháng)指導訓練的音像制品。十二月份正式啟動(dòng)了家長(cháng)學(xué)�！芭嘤栃≌n堂”工作模式，由學(xué)校值周行政領(lǐng)導和骨干教師組織授課，讓家長(cháng)的學(xué)習更加方便、靈活。通過(guò)開(kāi)展形式多樣、行之有效的培訓活動(dòng)，更新了家長(cháng)們的思想觀(guān)念，增強了他們的信心，更重要的是讓他們掌握了許多家庭訓練的方法，提高了他們訓練的能力和水平。
四、推行“融合”教育，實(shí)現共同成長(cháng)
孩子生活、學(xué)習的環(huán)境以及所接觸的群體對他們的康復和成長(cháng)有著(zhù)極為重要的作用。為此，機構積極搭建平臺，讓師生、家長(cháng)們走進(jìn)大自然、融入大社會(huì )，多感官感受外面世界的精彩！每當春暖花開(kāi)、鶯飛草長(cháng)的時(shí)節，我們就組織開(kāi)展戶(hù)外親子活動(dòng)，讓師生、家長(cháng)走進(jìn)大自然的懷抱，同賞青山綠水，共沐陽(yáng)光清風(fēng)。今年的五月份，我們組織開(kāi)展了太湖“文博園”的主題參觀(guān)活動(dòng)，不僅開(kāi)闊了師生及家長(cháng)們的視野，更豐富了他們的精神世界。此外，機構還與一些幼兒園、普通小學(xué)開(kāi)展了“手拉手”、“志愿者進(jìn)特教”的聯(lián)誼活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓孩子們的身心有了很大的變化，也讓家長(cháng)、老師們在活動(dòng)中一起鍛煉成長(cháng)。
五、規范操作，從嚴要求，確保本年度項目實(shí)施順利推進(jìn)
20xx年，學(xué)�？祻蜋C構接收貧困殘疾兒童搶救性康復項目救助對象56人，其中七彩夢(mèng)助聽(tīng)器項目1人，七彩夢(mèng)智障項目11人，七彩夢(mèng)孤獨癥項目1人，補貼四類(lèi)康復訓練43人（聽(tīng)障4人，孤獨癥15人，智障24人）。為做好本學(xué)年度項目工作，學(xué)校強化了以下幾方面：一是強化了安全管理工作。學(xué)期初，學(xué)校與每位在訓兒童的監護人簽訂了安全責任協(xié)議書(shū)，進(jìn)一步明確了雙方的責任和義務(wù)，為在訓兒童購買(mǎi)了人身意外傷害保險。二是加強了環(huán)節管理的規范性，拉高兒童康復訓練、檔案管理、資金管理、后勤服務(wù)管理等方面的工作標準，并做到從嚴要求，確保項目規范實(shí)施。三是增強工作人員的責任心和專(zhuān)業(yè)意識，加大培訓力度，不斷提高康復教師的技能水平，要求在訓練過(guò)程中做到專(zhuān)業(yè)、細心、盡責，確保了康復訓練的質(zhì)量。
各位領(lǐng)導，由于黨和政府對社會(huì )弱勢群體的關(guān)愛(ài)，各級殘聯(lián)、教育局和社會(huì )有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導對殘兒康復事業(yè)的重視和支持，全體教職員工的無(wú)私奉獻，學(xué)校的康復教育工作取得了跨躍式的發(fā)展。去年全省特教年會(huì )在潛山縣圓滿(mǎn)舉行，會(huì )議對我校的康復工作給予了充分的肯定，安徽電視臺、潛山電視臺及相關(guān)媒體對我校的辦學(xué)成果進(jìn)行了專(zhuān)題報道，贏(yíng)得了社會(huì )的好評。
雖說(shuō)這些年來(lái)學(xué)校取得的成績(jì)讓人有目共睹，但也存在著(zhù)許多的問(wèn)題：如專(zhuān)業(yè)人才留不住，導致學(xué)校發(fā)展缺少后勁。醫護人員缺乏，導致“醫教結合”難以實(shí)施。家長(cháng)年齡及知識基礎參差不齊，導致家庭教育有效性的缺失等等。我們深知：康復教育之路漫長(cháng)而艱辛，沒(méi)有捷徑可尋，但我們只要堅守心中的那份愛(ài)與責任，銳意進(jìn)取，齊心協(xié)力，我校的康復項目工作水平必將會(huì )再上一個(gè)新的臺階！
特殊教育班主任工作總結 10
時(shí)光如水，逝者如斯，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、師德方面：加強修養，塑造“師德”
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學(xué)方面
1、備課
從開(kāi)學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認真的'準備說(shuō)課，備課，集體備課，認真的利用好每周的教研時(shí)間。認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的安排，認真寫(xiě)好教案。為了上好一節課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生一般問(wèn)題找中等生簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答�？梢宰龅揭虿氖┙�，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生積極的回答問(wèn)題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習效果比較的理想。
3、輔導
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。
4、作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，多加一些開(kāi)放的試題的練習。
2、對差生再多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
特殊教育班主任工作總結 11
作為這個(gè)學(xué)期新接的三一班班主任，我明確了這個(gè)學(xué)期我們三一班的任務(wù)，就是學(xué)生習慣的養成教育。為了實(shí)現這個(gè)目標，我覺(jué)得，組織和培養班集體是班主任工作中的重要環(huán)節。它不僅能體現班集體的理念，也能使學(xué)生能夠形成堅定的集體信念。首先，我們利用班會(huì )課，師生共同商定班級目標和班訓。重溫《小學(xué)生守則》使學(xué)生以小學(xué)生日常行為規范問(wèn)為準則。在班上選舉出班長(cháng)，班長(cháng)就是周朝輝同學(xué)，他能力相對較好，但是也是個(gè)情緒問(wèn)題較嚴重的孩子，當了班長(cháng)之后，讓他在自律的同時(shí)，也能幫助老師對班級里的每個(gè)同學(xué)行為、衛生、紀律做出及時(shí)的.評價(jià)和總結。作為班主任必須做到“公平、公正、公開(kāi)”的處理好班級的人和事。對誰(shuí)都一樣態(tài)度鮮明，決不袒護。這樣，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)在心理上能夠接受老師的教育，服你，痛快地改正缺點(diǎn)，能夠事半功倍。
這個(gè)學(xué)期我們班的學(xué)生在兩個(gè)班主任的帶領(lǐng)下，開(kāi)辦了名為皂樣美麗的手工坊。皂樣美麗手工坊以制造手工香皂為主，同時(shí)還包括手工皂包裝的一系列過(guò)程。我們班將休閑課用來(lái)制作手工皂。在休閑課上，我們看到班級里能力較好的一些同學(xué)能獨立的完成一塊手工皂的制作和包裝；一些能力相對差一點(diǎn)的同學(xué)，也能夠在老師的幫助下完成手工皂的制作。老師首先讓同學(xué)們把準備好的皂基切成小塊，然后在將這些切好的皂基放進(jìn)一個(gè)量筒里。同學(xué)們手上戴著(zhù)隔熱手套，然后拿起量筒放在蒸鍋里加熱。等到量筒里的皂基變成流體后，同學(xué)們拿著(zhù)滴管去加相應的基礎油、色素、精油和香料等，然后用攪拌器在量筒里不斷的攪拌直到溶液均勻。最后將量筒里的液體倒入模具中，待它冷卻后，一塊色彩鮮艷、芳香撲鼻、工藝精致的手工皂就呈現在我們的面前了。我們制作好的手工皂經(jīng)過(guò)學(xué)生精美的包裝之后，大部分被作為禮物贈送給到校參觀(guān)的領(lǐng)導，小部分作為一些公益義賣(mài)。都得到了他們很大的肯定和贊許。
皂樣美麗手工坊，作為三一班本班休閑課的主要內容的同時(shí)，也是積極響應我校德育處開(kāi)展的“一班一品”活動(dòng)。皂樣美麗手工坊豐富了三一班同學(xué)的校園生活，讓同學(xué)們在感受手工皂制作的樂(lè )趣的同時(shí)，也鍛煉和加強了他們的精細動(dòng)作和團隊合作精神。
特殊教育班主任工作總結 12
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔任的是陽(yáng)光班的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。
一、常規習慣，常抓不懈
我校很注重養成教育，校長(cháng)說(shuō)過(guò)：“好習慣使人輕松”。在這樣的大環(huán)境下我制定出詳細的班規和獎勵政策，要求學(xué)生對照執行，使學(xué)生做到有規可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )和課余時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。在我和副班主任的努力下，我班很多孩子養成良好行為習慣。
二、細處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。作為新班主任雖然有時(shí)還不夠細心，但我努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠的.關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè )的一件事！”
三、平時(shí)加強與家長(cháng)的聯(lián)系
我班學(xué)生都為住校生，很多孩子在鎮上，父母一個(gè)月只能來(lái)一次。當家長(cháng)打來(lái)電話(huà)時(shí)，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(cháng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(cháng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的地方。
一學(xué)期很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話(huà)的�？傊�，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的新班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀(guān)世界觀(guān)的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)嚴結合，細致入微，一定會(huì )到達令人滿(mǎn)意的效果。但是本學(xué)期很慚愧，由于硬件設施不足和經(jīng)驗不足，對我班復雜的殘疾情況學(xué)生如何教學(xué)，才讓他們學(xué)到更多知識思考還沒(méi)落實(shí)。有一些學(xué)生的壞習慣還沒(méi)有改掉�！笆陿�(shù)木，百年育人”教育學(xué)生不能操之過(guò)急，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，虛心向前輩們學(xué)習，把班級的方方面面建設得更好。成為真正的陽(yáng)光班！
特殊教育班主任工作總結 13
這學(xué)期我擔任的是培智二年級2班的班主任。該班有學(xué)生6名，并且都是男生，其中有2名典型自閉癥，有1名智障兼多動(dòng)，1名輕度智障兼情緒行為障礙，1名重度智障兼自殘，1名輕度智障。結合班上學(xué)生各自的身心特點(diǎn)，我不僅在課堂上教會(huì )他們如何做好一名學(xué)生該做的事，還在課后教學(xué)他們的生活自理能力。與學(xué)生相處一個(gè)學(xué)期就快結束了，作為該班的班主任，我所做的工作作如下總結。
一、教師勤監督學(xué)生改掉懶習慣，培養積極性
剛接手擔任該班的班主任時(shí)，我發(fā)現班上的學(xué)生做任何事情都是需教師提醒，并且做的時(shí)候都是拖拖拉拉，并需要教師不斷的在旁邊催促才能勉強完成，比如，打掃衛生、排隊做操、寫(xiě)作業(yè)等。針對這一懶習慣，我主要采用的方法是勤監督，并及時(shí)鼓勵與表?yè)P有積極性進(jìn)步的學(xué)生。
通過(guò)勤監督與表?yè)P的方法，學(xué)生的懶習慣逐漸消失，并有了積極性。比如，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，班上的學(xué)生需要教師親自到教室去催促才拖拖拉拉的拿著(zhù)掃帚，教師說(shuō)掃那里就掃那里，兩位自閉癥的學(xué)生甚至不愿動(dòng)。為了能讓他們改掉這一懶習慣，剛開(kāi)始我每天上課前半個(gè)小時(shí)到教師去安排每位學(xué)生的任務(wù)，如誰(shuí)掃地、誰(shuí)拖地、誰(shuí)擦桌子等。誰(shuí)做的好，教師及時(shí)給與表?yè)P（由實(shí)物獎勵過(guò)渡到口頭表?yè)P），如有做的不好的教師耐心示范給他看，只要有進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的監督訓練，學(xué)生們都有每天吃完早餐后就要打掃衛生的習慣
后，教師的每天監督逐漸消退（即又每天監督到隔一天監督一次，再到偶爾監督一次，最后偶爾檢查）�，F在同學(xué)們都能積極每天早上上課前把衛生打掃干凈。
二、培養良好的班級氛圍
由于該班的學(xué)生障礙的類(lèi)型多樣，班上出現的問(wèn)題行為較多，如，經(jīng)�；ハ啻蚣�，謾罵，搶東西等問(wèn)題，導致有的學(xué)生不敢進(jìn)教室上課。針對這些問(wèn)題，我采用的方法是下課前提醒同學(xué)們不能欺負其他同學(xué)，要團結互助，學(xué)生行為問(wèn)題出現時(shí)我及時(shí)批評并要求給他人道歉。
三、針對每位學(xué)生的問(wèn)題行為進(jìn)行矯正
很多同行都會(huì )說(shuō)，一個(gè)特殊學(xué)生就是一本必須值得研究的書(shū)。特殊學(xué)生的行為問(wèn)題都是各不一樣，對他們的行為問(wèn)題進(jìn)行矯正是班主任不可缺少的工，比如：
自閉癥A：摘校園樹(shù)葉與不愿睡午覺(jué)是他的最大問(wèn)題行為特點(diǎn)。這學(xué)期我主要矯正的是不愿睡午覺(jué)特點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初期，每天吃完飯后的半小時(shí)，我都親自去守著(zhù)他睡午覺(jué)。堅持守他睡午覺(jué)幾個(gè)星期后，他都知道吃完飯后，睡午覺(jué)的鈴聲響了就自動(dòng)去睡午覺(jué)。對于摘校園樹(shù)葉，只能是看到一次阻止一次，摘樹(shù)葉的行為沒(méi)有改掉。
情緒行為障礙兼智障的學(xué)生：攻擊他人是他最大的行為特點(diǎn)，剛接觸他時(shí)，一個(gè)星期內，至少要打他人5次。通過(guò)與家長(cháng)的溝通，了解到該生的此行為出現是因為想跟別人交流，但使用的方法是去打他人，這學(xué)期我對他這一行為的矯正目標打人的`次數減少。剛開(kāi)始，只要發(fā)現一次打人的行為，我就罰他獨自在辦公室呆著(zhù)，不準與其他同學(xué)玩，40分鐘后，讓他告訴我打他人的原因，并教會(huì )他如何去跟他人道歉并如何使用正確的方法與別人交流。同時(shí)每個(gè)星期所犯攻擊他人的次數記下來(lái)，如果次數增加就告訴他母親，如果次數減少就給與實(shí)物獎勵�，F在該生的攻擊他人行為一個(gè)星期內偶爾犯一次。
四、勤與家長(cháng)溝通
建立教師與家長(cháng)合作探討教育學(xué)生方法系統教育是特殊教育原則之一，所謂的系統教育就是要求家庭、學(xué)校、社會(huì )共同支持對此特殊兒童的教育。為了能讓班上每位學(xué)生的身心能夠得到更好的發(fā)展，因此我把學(xué)生在每個(gè)星期內的突出（問(wèn)題行為與進(jìn)步表現）表現記下來(lái)，星期五家長(cháng)來(lái)接學(xué)生時(shí)與他們溝通，并討論下一步該用何種方法教育他們。
人們常說(shuō)“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”，盡管我們的特殊學(xué)生有多難教，只要我們用真心去關(guān)注每個(gè)學(xué)生，使用恰當的方法矯正他們的行為問(wèn)題，勤與他們溝通交流，相信到最后他們一定會(huì )有很大進(jìn)步的。只要教師堅持協(xié)同家長(cháng)對他們不放棄，在不久的將來(lái)這些學(xué)生也有他們的一席之地。
特殊教育班主任工作總結 14
這是一個(gè)平靜而收獲的季節，這是個(gè)愉快而又令人難忘的學(xué)期。
平靜：步入初中，孩子們既興奮又緊張，因了這是人生的另一個(gè)階段，他們充滿(mǎn)了期待，滿(mǎn)懷著(zhù)盼望。而這又是他們未知的世界，他們躊躇而彷徨，所以剛開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生們一個(gè)個(gè)表現得很浮躁，有種整天無(wú)所事事到處游蕩的感覺(jué)，不知該干什么，怎么干才能體現自己價(jià)值。但隨著(zhù)學(xué)習的深入，學(xué)校各種活動(dòng)的參與，班級活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生漸漸的平靜下來(lái)。他們認真學(xué)習，你追我趕，互相幫助，共同提高，形成了濃厚的學(xué)習氛圍，學(xué)生個(gè)個(gè)對學(xué)習都充滿(mǎn)了飽滿(mǎn)的激情，高昂的興趣。同學(xué)間關(guān)系融洽，各位班干各司其職，學(xué)生尊紀守規。平靜而愉快的度過(guò)了本學(xué)期。
收獲：看著(zhù)和我一路走來(lái)的學(xué)生，男孩個(gè)個(gè)長(cháng)成大小伙，女孩個(gè)個(gè)長(cháng)成漂亮的大姑娘。他們經(jīng)歷了挫折，品嘗了委屈，卻收獲了堅強;他們犯了錯誤，違了紀律，但卻在錯誤中成長(cháng)，成熟。在和學(xué)生一次次的交談中，我知道他們確實(shí)收獲了，他們懂得了感恩，學(xué)會(huì )了感激，他們知道約束自己，也知道讓著(zhù)別人;他們基本能理性看事處理問(wèn)題。當初動(dòng)輒生氣，鬧矛盾，輕言放棄的孩子氣已不見(jiàn)，老師收獲了幸福，學(xué)生收獲了能力。
一張張生動(dòng)的臉，一雙雙渴求知識的眼睛，讓人感動(dòng)，他們無(wú)論學(xué)習成績(jì)好或壞，無(wú)論男生或女生，也無(wú)論是先來(lái)還是后到，一個(gè)個(gè)都在老師帶領(lǐng)下認真學(xué)習，他們主動(dòng)學(xué)習的精神，積極要求上進(jìn)的心態(tài)讓我為之驕傲，為之自豪。學(xué)生強烈的班級榮譽(yù)感驅使學(xué)生主動(dòng)為班級做事，一束束小花讓我們感到了春的芬芳，一條條彩帶讓我們感到冬的熱烈。我們的班級是溫馨的，我們的'班級是和諧的，我們的班級是積極要求向上的。我們的七年級就在這樣的環(huán)境下輕松愉快的度過(guò)。
任何事都不可能完美，我們犯過(guò)錯，我們有過(guò)矛盾，我們今后可能還會(huì )有更多的挫折，但我們不怕，因為我們有一顆不屈不撓的心，有一顆積極要求向上的心，跌倒了會(huì )爬起來(lái)，再繼續向前走，我們會(huì )做到的------------這是我們班級宣言。
特殊教育班主任工作總結 15
一年來(lái)，在市教育局的正確領(lǐng)導和大力支持下，學(xué)校認真貫徹落實(shí)教育部和自治區特殊教育提升計劃，規范特殊教育工作過(guò)程管理，努力提高特殊教育辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)特殊兒童的潛能開(kāi)發(fā)和健康成長(cháng)，各方面工作都取得了較大進(jìn)展，現總結如下：
一、教育教學(xué)管理及常規工作
�。ㄒ唬┩怀鼋虒W(xué)中心地位，規范過(guò)程管理，提高辦學(xué)質(zhì)量
學(xué)校嚴格貫徹落實(shí)《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》，不斷規范教學(xué)工作過(guò)程管理。
第一、抓課堂：一是提前候課。抓課前準備，要求任課教師下課后提前到教室組織學(xué)生，做課前準備。二是抓課堂設計，要求課堂設計形式多樣，內容豐富，尊重特殊兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，能面向群體，照顧差異，使教學(xué)過(guò)程更具針對性。三是抓課后檢查，要求老師課后認真批閱作業(yè)，進(jìn)行個(gè)別輔導，作好教學(xué)反思，重視教學(xué)效果。
第二、抓評教。三人行，必有我師。學(xué)校鼓勵教師互相聽(tīng)課、評課，以評促教；期間組織骨干教師進(jìn)行示范課教學(xué)活動(dòng)，大家互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
第三、抓督查。堅持巡課、查課和不打招呼推門(mén)聽(tīng)課，對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀律等進(jìn)行督查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)提醒，常抓不懈，形成長(cháng)效機制。
第四，抓檢查。學(xué)校每月進(jìn)行一次常規教學(xué)檢查,并及時(shí)將檢查結果總結反饋。同時(shí),我們還認真執行教師簽到制度,嚴格落實(shí)請假制度，每月在教師例會(huì )上對出勤情況進(jìn)行通報，督促教師做到不遲到,不早退。
�。ǘ┘訌娧杏�、改進(jìn)教法
特殊教育對象差異明顯，學(xué)習能力參差不齊，怎樣實(shí)施分層教學(xué)、差異化教學(xué)，最大限度地開(kāi)發(fā)他們的潛能，滿(mǎn)足他們的個(gè)別化教育需要是我們一直努力的方向和思考的問(wèn)題。特別是康復設備、多媒體信息資源和課堂教學(xué)的深度融合，如何面向群體，照顧差異，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位等問(wèn)題，鑒于此，學(xué)校結合市局組組織的各位研修培訓活動(dòng)，組織教師參與研討，潛心鉆研教材，探索創(chuàng )新，改變教學(xué)行為，更新教學(xué)理念，經(jīng)過(guò)一年的努力，老師們不斷探索，找到了適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。先后有4名教師在各類(lèi)比賽中獲得了不菲的成績(jì)。
�。ㄈ┥钪鲗�、康復輔助
特殊教育學(xué)校的教育對象是各類(lèi)殘疾兒童。他們認知水平低，生活自理能力有限，潛能開(kāi)發(fā)，缺陷補償，學(xué)會(huì )生活，幫助他們融入主流社會(huì )是特殊教育學(xué)校教師義不容辭的責任。為此，學(xué)校根據學(xué)生的個(gè)體差異和興趣愛(ài)好，充分優(yōu)化教學(xué)資源，利用學(xué)�，F有的康復功能室，設置了康復指導課和各類(lèi)生活課。傳授學(xué)生一些基本的生活起居知識、飲食衛生知識、內務(wù)整理常識等，使學(xué)生學(xué)會(huì )了穿衣、洗漱、洗碗、掃地、拖地板、互相幫助、禮貌問(wèn)好等。利用每天的選擇性課程，通過(guò)言語(yǔ)康復、體能訓練、多感官刺激，音樂(lè )治療等訓練，最大程度地開(kāi)發(fā)了特殊兒童的潛能，提高了他們的認知水平。
�。ㄈ⿵娀嘤枌W(xué)習,提升教師專(zhuān)業(yè)素養
今年學(xué)校結合學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)，組織全校認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《寧夏回族自治區教師六不準》和市教育局下發(fā)的《加強教師管理的意見(jiàn)》、《中衛市教育局關(guān)于進(jìn)一步規范辦學(xué)行為減輕學(xué)生負擔的十條規定》、和《中衛市教育局教師廉潔從教十條規定》以及三類(lèi)特殊教育學(xué)校新課標等文件，并完成3000字的師德師風(fēng)學(xué)習筆記和15000字的業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì )和學(xué)習筆記，全校教師學(xué)習特殊教育現代教學(xué)理念，關(guān)于分層教學(xué)的探索與思考，各類(lèi)特殊兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)等相關(guān)知識，進(jìn)一步增強了關(guān)心、熱愛(ài)特殊兒童，呵護特殊兒童健康成長(cháng)，促進(jìn)特殊兒童潛能開(kāi)發(fā)的責任感和使命感。學(xué)校還組織全校教師參加市教育局組織的農村教師信息技術(shù)培訓和“國培計劃”—寧夏回族自治區中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )研修與校（園）本研修整合培訓，按時(shí)完成微課、錄像課的制作。通過(guò)理論學(xué)習，觀(guān)看視頻，話(huà)題討論，老師開(kāi)闊了視野，更新了教學(xué)理念，掌握了先進(jìn)的教學(xué)方法。
除此之外，學(xué)校還重視教師的基本功訓練。學(xué)校為每位老師配發(fā)了兩塊小黑板用于簡(jiǎn)筆畫(huà)和粉筆字的基本功訓練，安排專(zhuān)人為老師精心選取教學(xué)常用的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案和經(jīng)典詩(shī)句，每周更新一次，在周五下午集中放到樓道進(jìn)行展示，供大家觀(guān)摩學(xué)習。
二、德育安全工作
�。ㄒ唬┑掠ぷ髟鷮�(shí)開(kāi)展
成才必先成人，特殊兒童道德意識朦朧，是非意識淡薄，我們要教育他們學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)有品性、有教養、有責任心的人。為此，學(xué)校把學(xué)生行為養成教育作為德育工作的抓手和著(zhù)力點(diǎn)。全校教師齊抓共管學(xué)生文明禮儀和行為養成教育。在養成教育上，要落實(shí)“六個(gè)抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重點(diǎn)，重點(diǎn)抓；抓及時(shí)，及時(shí)抓；抓經(jīng)常，經(jīng)常抓；抓反復，反復抓。我們知道，培養學(xué)生良好的道德就是從很小很小的事開(kāi)始的，就是從節約水電、撿起腳下的廢紙開(kāi)始的'。要倡導“做有樣、坐有相、行為規、言有范”班主任每周在主題隊會(huì )日對學(xué)生執行常規情況檢查評比。同時(shí)加強對每個(gè)學(xué)生責任心的教育，讓學(xué)生知道：學(xué)校秩序不好有“我”的責任，班級紀律、衛生不好有“我”的責任，明白個(gè)人的言行代表了個(gè)人形象、班級形象、學(xué)校形象。
同時(shí)，學(xué)校還針對節假日和季節特點(diǎn)強化學(xué)生的傳統文化、愛(ài)國主義，遵紀守法、誠實(shí)守信、勤儉節約、團結友善等基本道德教育，提高學(xué)生的文明自律水平，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )做人。
�。ǘ┌踩逃婇L(cháng)鳴，常抓不懈
學(xué)校以智障、聽(tīng)障孩子為主，兼顧部分言語(yǔ)、情緒障礙、肢體殘疾兒童。他們個(gè)體差異大，缺乏生活經(jīng)驗，自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。本學(xué)期我校堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則，通過(guò)主題隊會(huì )，給家長(cháng)的一封信等形式，家校合力，共同努力增強學(xué)生的安全意識和自我防護能力。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要與各班主任班主任簽訂了目標管理責任書(shū)，班主任與家長(cháng)簽訂了學(xué)生安全接送、監管責任書(shū)。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校要求所有科任教師實(shí)行上課堂堂點(diǎn)名、放學(xué)清班，生活老師和班主任實(shí)行無(wú)縫交接，嚴防死守，確保安全。每學(xué)期學(xué)校都會(huì )定期不定期地安排專(zhuān)人對校園周邊環(huán)境和教學(xué)樓、宿舍、飲水衛生、餐廳進(jìn)行全面徹底的安全隱患排查，及時(shí)發(fā)現，及時(shí)整改，把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，學(xué)校還有針對性的結合季節特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行飲食安全、交通安全、消防安全、用電安全等方面的教育，各班主任充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò )資源，緊密聯(lián)系生活，深入淺出，通俗易懂地強化學(xué)生的自我保護意識。
三、融合教育工作
特殊教育的終極目標是要幫助各類(lèi)殘疾兒童適應社會(huì )，融入主流社會(huì )。融合教育能最大可能地構建接近于主流社會(huì )的生態(tài)教學(xué)環(huán)境，提高特殊兒童的生活自理能力和社會(huì )認知水平。而融合教育也是二期特殊教育提升計劃對特殊教育發(fā)展提出的基本要求。學(xué)校一直在這方面做不斷地嘗試和努力。一是走出去。在每年春暖花開(kāi)或是全國助殘日的時(shí)候，學(xué)校都會(huì )組織學(xué)生到五環(huán)廣場(chǎng)、紅太陽(yáng)廣場(chǎng)或是黃河宮參加各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們學(xué)以致用，用心感受著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、生活的美好和社會(huì )各界的關(guān)心和幫助，老師們帶領(lǐng)孩子遵守交通規則，認識紅綠燈，增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊視野。二是請進(jìn)來(lái)。每年學(xué)校都會(huì )有志愿者協(xié)會(huì )、義工聯(lián)合會(huì )、社會(huì )愛(ài)心團體、黨政機關(guān)或是寧大中衛分校學(xué)生會(huì )來(lái)學(xué)校進(jìn)行各種形式的愛(ài)心慰問(wèn)活動(dòng)或者聯(lián)誼活動(dòng)，他們帶來(lái)了黨和政府的溫暖也帶來(lái)了新鮮的氣息，孩子們和他們一起游戲，同歡樂(lè )共成長(cháng)。
四、存在的問(wèn)題
一年來(lái)雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少問(wèn)題，主要有以下幾點(diǎn)值得思考和探討。
1、特殊教育新課標已出臺，新教材還未制定出來(lái)，如何學(xué)以致用，指導教學(xué)還有待努力。
2、寧夏特殊教育二期提升計劃已頒布，對比計劃，學(xué)校在辦學(xué)方向，發(fā)展理念、師資隊伍建設方面還需繼續努力。
3、學(xué)校聽(tīng)障孩子越來(lái)越少，智障孩子越來(lái)越少，轉型階段，傳統的教學(xué)方法和理念不能滿(mǎn)足現代特殊教育的發(fā)展。
3、樓道文化建設期待完善，文化育人作用還須進(jìn)一步挖掘。
五、努力的方向
1、加大教師新課標培訓學(xué)習；開(kāi)闊視野，更新理念，在課堂中能夠熟練應用符合特殊兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的游戲活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、進(jìn)一步優(yōu)化課程資源，醫教結合，補償缺陷、開(kāi)發(fā)潛能。
3、組織、鼓勵教師參加各類(lèi)教研活動(dòng)和競賽活動(dòng)，以研促教，提高學(xué)校教科研能力和教師專(zhuān)業(yè)素養。
4、貫徹落實(shí)寧夏第二期特殊教育提升計劃，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。
特殊教育班主任工作總結 16
教育應面向每一個(gè)兒童，殘疾兒童也是學(xué)生的一部分，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養二十一世紀的一代新人，學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，特別是面向那些殘疾學(xué)生，并使每個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。
我校采取特教班和隨班就讀相結合的形式，這樣既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，又有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中受到應有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機結合，互相滲透，共同提高。使特殊學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會(huì )生活打下基礎。
一、領(lǐng)導高度重視，成立了“特教工作”領(lǐng)導小組，配備了專(zhuān)門(mén)的特教老師，積極、穩妥地開(kāi)展“特教班”和“隨班就讀”工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規范。
二、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“特教班”和“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾和學(xué)習困難兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育，并提供必要的個(gè)別幫助。讓“中度”和“重度”的殘疾兒童在特教班接受教育�！皳巍疤亟贪唷焙汀半S班就讀”工作的老師，工作責任心強，熱愛(ài)學(xué)生，對這些學(xué)生付出了更多的愛(ài)心。制定個(gè)別化教案，在課堂教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系。同時(shí)配備了一名專(zhuān)職保育阿姨，負責學(xué)生的在校生活。
三、重視與規范殘疾兒童的認定工作。對各班的智殘學(xué)生，先進(jìn)行摸底，并請家長(cháng)做好同意認定的簽名，然后到教育局審批，再請特殊教育的專(zhuān)家進(jìn)行認定，嚴格認定程序。對認定后的特殊學(xué)生，要求教師不宣傳、不歧視，要更加重視這些學(xué)生，為他們建立檔案，把他們的作業(yè)、試卷收集起來(lái)，進(jìn)行整理歸檔，進(jìn)行分析、評估。
四、學(xué)校盡可能地提供適合于特殊學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境，讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本勞動(dòng)技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì )生活，成為社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人奠定基礎。我們加大投入，新裝修了特教班教室，配齊了電視等現代化設施。
五、學(xué)校經(jīng)常聘請特殊學(xué)校的專(zhuān)家對本校的特教老師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導。指導本�！疤亟贪唷焙碗S班就讀工作的開(kāi)展，特教老師不定期到有隨班就讀學(xué)生的`班級聽(tīng)課，直接與學(xué)生談話(huà)，與班主任、任課老師探討隨班就讀的課堂策略、隨班就讀的教育補償等問(wèn)題。
六、對教師進(jìn)行培訓，要求教師適應新的要求。隨著(zhù)教育的發(fā)展，對特殊教育教師的培養、提出了新的需求，也要求普通教師具備必要的特殊教育知識，為此，學(xué)校挑選出一些教師進(jìn)行特殊教育的培訓，使教師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、教育科研能力在原有的基礎上有了進(jìn)一步的提高。并在學(xué)校中開(kāi)展特殊兒童和殘疾人的全納性教育。
七、加強了“隨班就讀”工作的管理。由校長(cháng)主管，德育主任專(zhuān)管，年級組長(cháng)監管，具體落實(shí)到特教專(zhuān)管員、班主任、任課老師的管理形式，加強了心理咨詢(xún)室、資源教室的管理和運用，每周安排兩次對隨班生進(jìn)行個(gè)別輔導，做好相應記錄。要求教師在備課中定出分層目標，關(guān)注隨班生。
一年來(lái)，我們在特教方面做了很多工作，也想了很多辦法，的確，做好特教工作非常繁瑣，需要我們更多努力，更多智慧，在以后的工作中，我們一定再接再厲。
特殊教育班主任工作總結 17
回眸一年的工作，我校在市教育局的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞學(xué)校工作目標，全體教職工以飽滿(mǎn)的熱情，辛勤的努力，真誠的愛(ài)心，無(wú)私的奉獻，培育著(zhù)每一個(gè)殘障學(xué)生，使不同程度、不同層次的殘障學(xué)生都得到全面發(fā)展，在特殊教育教學(xué)上創(chuàng )造著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步�，F總結如下:
一、把握方向，加強黨建引領(lǐng)，助力學(xué)校穩步發(fā)展。
�。ㄒ唬﹫猿贮h建工作與學(xué)校發(fā)展同步推進(jìn)，扎實(shí)有效開(kāi)展支部黨建各項工作，著(zhù)力推動(dòng)支部建設和學(xué)校發(fā)展同步謀劃，同步發(fā)展。
1.積極組織黨員認真學(xué)習，充分利用吉安黨建網(wǎng)、校黨支部微信群，黨員活動(dòng)日必學(xué)篇目及上級黨委文件要求列入學(xué)習教育內容，進(jìn)行交流研討，逐一發(fā)言，并開(kāi)展文明志愿者、“黨建+活動(dòng)”、黨員進(jìn)社區、精準扶貧志愿活動(dòng)、黨員活動(dòng)日等主題實(shí)踐活動(dòng)。
2.認真開(kāi)展了“四個(gè)一”活動(dòng)：每3個(gè)月召開(kāi)一次黨員大會(huì )，每月召開(kāi)一次支委會(huì )，每季度一次黨課，每月一次“黨員活動(dòng)日”活動(dòng)。
3.黨建自主活動(dòng)豐富多彩。具體開(kāi)展了“學(xué)黨史、知黨情”的小合唱比賽、硬筆書(shū)法比賽、誦讀紅色家書(shū)、《茉莉花》芭蕾舞以及與吉職院旅游學(xué)院黨支部聯(lián)合開(kāi)展了融合活動(dòng)。支部工作充分發(fā)揮黨組織的戰斗堡壘和黨員干部的先鋒模范作用，為建設幸福特校、活力校園提供堅強的組織保障。
�。ǘ﹫猿謳煹陆ㄔO與教師思想共同成長(cháng)。
1.市教育局局長(cháng)張萬(wàn)安應邀為全校教師作《教師心理健康之積極陽(yáng)光心態(tài)》專(zhuān)題講座。
2.建立完善了師德考核機制，同時(shí)將師德表現作為教師年度考核、職務(wù)評聘、評優(yōu)評先的重要內容。
3.以活動(dòng)為載體，促教師師德成長(cháng)。今年9月份開(kāi)展“你我共成長(cháng)”教師節慶�；顒�(dòng)暨師德師風(fēng)承諾儀式活動(dòng)，通過(guò)舉起右手宣誓、繼而現場(chǎng)簽名兩個(gè)流程，儀式感滿(mǎn)滿(mǎn)。整場(chǎng)活動(dòng)嚴肅又不失活潑，既讓新入職的教師樹(shù)立了正確的教書(shū)育人觀(guān)，又對老教師起到了鞭策作用。
二、固本培元，著(zhù)力養成教育，促進(jìn)學(xué)生幸福成長(cháng)。
�。ㄒ唬┩貙挼掠悸�，創(chuàng )新德育工作。
1.開(kāi)展以主題為“新航程，新挑戰，我們一起成長(cháng)”的開(kāi)學(xué)典禮。宋校長(cháng)對學(xué)生們諄諄教誨，用“兩會(huì )，兩愛(ài)，兩懂”激勵學(xué)生挑戰新目標，開(kāi)啟新航程，不斷成長(cháng)。
2.創(chuàng )新開(kāi)展班主任評價(jià)工作，制定班主任月考核制度。
3.關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，出臺學(xué)校違紀學(xué)生處分條例、手機管理制度。
�。ǘ┘訌娦@文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。
1.精心布置宣傳陣地。加強對墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2.規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。創(chuàng )設一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)生的思想道德教育和養成教育。
1.豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養成教育。認真學(xué)習貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，每周《弟子規》為內容的國旗下講話(huà)；專(zhuān)業(yè)心理干預，美德少年評比，自制蛋糕集體生日聚會(huì )，促進(jìn)學(xué)生心理健康和良好品質(zhì)形成。
2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造良好的班級氛圍，樹(shù)立班級形象，爭創(chuàng )班級特色，爭創(chuàng )“文明班級”。
3.抓好主題班會(huì )，向學(xué)生開(kāi)展豐富的主題教育班隊課，如“上好開(kāi)學(xué)第一課”、“重陽(yáng)節—尊老敬老”主題教育活動(dòng)”等，升華了學(xué)校人文教育文化氛圍。
三、深耕細作，課堂科研齊頭并進(jìn)，促隊伍專(zhuān)業(yè)素養提升。
�。ㄒ唬┬抻喭晟平逃虒W(xué)管理制度，規范師生管理。
1.完善了學(xué)生一日常規檢查制度、大課間檢查制度和教師月考核制度。
2.規范教學(xué)管理，實(shí)施個(gè)別化生活教育。
啟智部增設了言語(yǔ)康復、運動(dòng)康復、音樂(lè )康復、美術(shù)康復和藝術(shù)休閑類(lèi)康復課程，根據不同年齡階段學(xué)生，提出了各階段生活技能要求，并積極開(kāi)設活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐類(lèi)課程，挖掘學(xué)生的潛力，努力實(shí)現“好照顧、好家人、好公民”的教育目標。
�。ǘ┮再惔賰�(yōu)，提高學(xué)生生活技能和學(xué)習能力。
一是每周三安排啟智學(xué)生將課堂搬到宿舍托管室，指導學(xué)生疊被子、整理床鋪、擺放鞋子，學(xué)期末分高中低段開(kāi)展“生活技能大比拼”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生生活技能的培養。二是袁超和李雯琪同學(xué)在全省特校智障生生活技能水果拼盤(pán)比賽中獲得一等獎佳績(jì)，歐陽(yáng)濤同學(xué)獲得市級中段組比賽二等獎；三是啟音部彭璇、晏姿同學(xué)獲得全市啟音學(xué)生古詩(shī)詞接龍比賽中學(xué)組一等獎，張學(xué)謙同學(xué)獲得中學(xué)組二等獎;四是特奧田徑比賽展風(fēng)采;劉林文、袁愛(ài)平同學(xué)分別獲省級三等獎和體育道德風(fēng)尚獎;五是大課間展示獲全市第一;六是獲江西省三人聾人籃球比賽女生冠軍，男生第六名的佳績(jì)。
�。ㄈ┮哉n題帶動(dòng)課程，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1.圍繞學(xué)校課題，兩部分別開(kāi)展新課標解讀、繪本教學(xué)視頻觀(guān)摩、思源學(xué)校、區保育院聽(tīng)課觀(guān)摩、春游、秋游活動(dòng)方案討論、水果拼盤(pán)制作點(diǎn)評、古詩(shī)詞接龍比賽、隨堂聽(tīng)課評課等，以課題帶動(dòng)教研、課程發(fā)展。
2.上半年的課題申報工作取得了較好的成績(jì)，學(xué)校三個(gè)省級課題申報成功了。
3.碩果累累，特色課程彰顯亮點(diǎn)特色。學(xué)校開(kāi)設了非洲鼓、書(shū)法、語(yǔ)言、手工粘土、手工皂、手工鉆石畫(huà)、舞蹈、美工、電烙畫(huà)、花樣跳繩、十字繡、美容美發(fā)等課程。在全市特教教師公開(kāi)課競賽中，我校劉萌老師和王瑩老師分別獲一二等獎。劉萌老師執教的音樂(lè )課《動(dòng)感果園》并于2018年10獲省級一等獎。何晉歡參加全市第五屆中小學(xué)班主任技能活動(dòng)的班級攻略展示比賽中榮獲中學(xué)組一等獎，并代表吉安市參加全省的班主任技能比賽。曠小莉、何晉歡、黃瑞老師寫(xiě)的論文“談革命故事、談信念擔當”主題征文活動(dòng)獲市級一、二、三等獎。學(xué)校獲獲全國中小學(xué)體育活力校園優(yōu)秀案例，指導此次案例活動(dòng)的王易楠老師獲創(chuàng )新獎和赴美國國際交流獎。
四、融合交叉，彰顯活動(dòng)特色，發(fā)揮“三結合”教育優(yōu)勢。
�。ㄒ唬┨剿鲗W(xué)校、家庭、社會(huì )相結合的教育模式。一是辦好家長(cháng)學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。二是針對家長(cháng)溝通難、管理難的問(wèn)題，召開(kāi)家長(cháng)義工會(huì )議，明確了家長(cháng)義工工作職責，規范了家長(cháng)管理制度，從家長(cháng)和孩子的角度出發(fā)，曉之以理動(dòng)之以情，和家長(cháng)達成共識，得到了家長(cháng)的廣泛支持。三是重視家庭教育工作，成立了家長(cháng)委員會(huì )和家長(cháng)學(xué)校，定期開(kāi)展活動(dòng)，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，使學(xué)校教育和家庭教育步調一致。
�。ǘ┮曰顒�(dòng)促發(fā)展，發(fā)掘學(xué)生特長(cháng)、補償缺陷、增進(jìn)自信，起到很好的教育效果。注重寓教育于活動(dòng)之中，組織開(kāi)展系列活動(dòng)：如協(xié)助社會(huì )愛(ài)心團體開(kāi)展獻愛(ài)心活動(dòng)；參加了廬陵老街的義賣(mài)活動(dòng)演出；“帶領(lǐng)團員看世界”之走進(jìn)樂(lè )信企業(yè)社會(huì )實(shí)踐、與吉職旅游學(xué)院志愿者學(xué)生聯(lián)合開(kāi)展戶(hù)外拓展活動(dòng)、創(chuàng )意風(fēng)箏大賽、“弘揚傳統文化，凝聚青春力量”系列活動(dòng)之“巧手做月餅，歡樂(lè )慶中秋”活動(dòng)、精心制燈籠，祝福傳特校增強團員意識教育、青年大學(xué)習，知識競賽活動(dòng)、學(xué)府深度游，夢(mèng)想初體驗——市特校團委井大訪(fǎng)學(xué)活動(dòng)豐富的活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)身心的愉悅，為特校校園增添文化氛圍，展現多方面發(fā)展的美好生活。
�。ㄈ┧徒躺祥T(mén)，做好普特融合教育。
為保障全市中重度殘疾、多重殘疾等特殊兒童少年受教育的權利，積極探索送教上門(mén)服務(wù)模式，提高我市智力障礙兒童少年入學(xué)率。一是確定了我�！端徒躺祥T(mén)工作實(shí)施方案》，實(shí)行一生一案。二是統計了24名送教學(xué)生，制定《吉安市特校送教上門(mén)學(xué)生花名冊》，確定了一對一送教教師。三是送教活動(dòng)得到殘疾家長(cháng)和學(xué)生的贊許和認可。目前已有3名送教學(xué)生克服困難，主動(dòng)要求入校就讀。
五、齊抓共管，安全后勤保第一，建設平安和諧校園。
�。ㄒ唬﹪雷ス芾�，強化安全責任
1.落實(shí)一崗雙責。加強校園及周邊安全治理、車(chē)輛管理和人員出入管理。
2.推進(jìn)“兩冊一單”安全管理。為實(shí)現我校安全管理工作的精細化、簡(jiǎn)明化、圖表化，有效防范和減少了各類(lèi)安全事故的發(fā)生。我校從20xx年秋季開(kāi)始推進(jìn)“兩冊一單”（即《學(xué)校安全工作手冊》《班級安全工作手冊》《校園安全風(fēng)險防控清單》）安全管理。
3.規范食堂管理工作。一是規范了食堂操作間進(jìn)出人員的管理。二是嚴把食品質(zhì)量和操作關(guān)，確保學(xué)生吃到安全、放心的食品。三是學(xué)校食堂從業(yè)人員持證上崗，加強食品檢查，杜絕霉變腐爛食品上餐桌。食品保證48小時(shí)留樣。四是教師用餐實(shí)行刷卡。
�。ǘ┞鋵�(shí)教育，強化安全意識
1.多方位開(kāi)展開(kāi)學(xué)安全教育。組織好每學(xué)期的開(kāi)學(xué)第一課教育，制定工作方案。一是每學(xué)期初利用國旗下的'講話(huà)開(kāi)展開(kāi)學(xué)第一課安全教育，從學(xué)生在學(xué)校、在路上、在健康、在家里等方面提出安全注意事項，喚起學(xué)生、老師、家長(cháng)的共識。二是組織各班組織學(xué)生和家長(cháng)觀(guān)看各地制作的“公共安全教育開(kāi)學(xué)第一課”；三是利用安全提醒每日一播系統，做到每課兩播安全提示語(yǔ)；四是利用LED大屏上播放安全提示。五是印制和下發(fā)“安全教育”告家長(cháng)書(shū)，與家長(cháng)簽訂學(xué)生監護協(xié)議書(shū)。
2.積極開(kāi)展“六做到”防學(xué)生溺水教育。
3.落實(shí)文明祭祀教育，做好防汛警示教育。
�。ㄈ┒啻氩⑴e，以活動(dòng)為載體，提升學(xué)校安全管理水平。
1.開(kāi)展系列安全活動(dòng)：第三個(gè)全民國家教育日活動(dòng)、消防繪畫(huà)作文大賽、安全知識講座、防震疏散應急演練、安全生產(chǎn)月和網(wǎng)絡(luò )安全知識答題活動(dòng)。
2.開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+兒童保護”倡議行動(dòng)�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+兒童保護”倡議行動(dòng)旨在利用虹膜技術(shù)，通過(guò)采集兒童虹膜信息，在建立向公安、民政等部門(mén)開(kāi)放的數據庫后，如遇到失蹤被拐兒童，只要使用專(zhuān)用設備掃一下眼睛，就能顯示兒童相關(guān)信息，從而最大化的找回失散兒童。我們發(fā)動(dòng)各班老師向家長(cháng)宣傳虹膜技術(shù)和運用，倡導家長(cháng)積極參與，印發(fā)相關(guān)宣傳資料190余份，得到了家長(cháng)的積極響應。
�。ㄋ模┩晟浦贫�，強化安全監管
1.狠抓教師值班工作。制訂教師值班資料交接管理辦法，建立了問(wèn)責機制。制定了新的住宿舍生點(diǎn)名冊，落實(shí)值班和生活教師每天早中晚學(xué)生點(diǎn)名工作。
2.落實(shí)重大值班“零報告”制度、建立大型活動(dòng)外出審批制度和防擁擠踩踏管理制度。
3.堅持門(mén)崗值班巡查制度。
�。ㄎ澹┘訌娕挪�，強化安全保障
1.做好硬件設施設備檢修工作。開(kāi)學(xué)后全面進(jìn)行了排查，重點(diǎn)是監控設備及消防設施設備。調整監控攝像頭13處；更換攝像頭2臺；維修廚房監控線(xiàn)路1處；整理完善消防水槍設施配備3處；完成對消防滅火器檢修及到期干粉更換90個(gè)，覆蓋率100%；更新和完善了消防常識和消防設施設備使用圖貼。
2.充分運用安全工作平臺開(kāi)展排查。
3.加強校舍和設施設備排查。
4、基建與后勤保障工作鼎力推進(jìn)。一是做好了外墻脫落的維修工作。二是完成了圖書(shū)室和茶藝室的裝修與采購工作。三是完成了電梯、二樓教師休閑房和東邊自動(dòng)識別和折疊門(mén)的安裝工作。四是完成了校園西邊連廊的建設工作。五是推動(dòng)了學(xué)校黨務(wù)宣傳欄和榮譽(yù)墻的改造工作。
六、存在的問(wèn)題
(一)學(xué)校方面：
1.堅持、完善、落實(shí)學(xué)校工作目標管理，規范學(xué)校管理工作方面還存在差距。
2.體、藝、美等藝術(shù)學(xué)科的特色打造還有待提高。
3.職業(yè)教育還有待加強。
(二)領(lǐng)導班子方面：
學(xué)校領(lǐng)導班子成員的凝聚力、執行力不足。
(三)教師方面：
1.教育學(xué)生的方式方法簡(jiǎn)單，缺乏藝術(shù)性。
2.個(gè)別教師教學(xué)水平和責任心不高，教育質(zhì)量意識不強，無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì )和家長(cháng)對特殊教育的需求。
3.教師學(xué)習不深入，專(zhuān)業(yè)化水平需提高。
�。ㄋ模⿲W(xué)生方面
1.學(xué)生學(xué)習風(fēng)貌有待改善。
2.學(xué)生心理方面疏導需加強。
特殊教育班主任工作總結 18
要提高特殊學(xué)校培智班的教育實(shí)效，必須見(jiàn)縫插針盡量將教育環(huán)節生活化，通過(guò)創(chuàng )設情境、體驗情感、倡導實(shí)踐等措施，使智障學(xué)生在生活化中認知、理解所學(xué)學(xué)科知識，在生活化中學(xué)會(huì )用一定的策略解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )適應社會(huì )。
陶行知先生提出的“生活即教育”“社會(huì )即學(xué)�！苯逃枷�，一方面宏觀(guān)審視了教育的價(jià)值取向問(wèn)題，明確提出了要“為生活而教育”的教育目的論，另一方面深入探討了直接影響教育效果的教育方法這一重要問(wèn)題，具體闡述了“在生活里找教育”的教育方法論。
他認為，生活不僅是教育的目的，也是教育的方法。
那么，如何將培智班的課程生活化呢?目前，筆者在實(shí)踐中探索出了幾種方法，現將其中最為常用可行的三種方法列舉出來(lái)，與同行們交流探討。
一、深入了解學(xué)生，搜集生活化素材
智障學(xué)生大多比較封閉，與外界接觸較少，生活經(jīng)驗相對不足。許多教師認為很好的事例、材料在他們的眼中卻是完全陌生的，不能激發(fā)他們學(xué)習的興趣和熱情。為了尋找課程生活化的切入點(diǎn)，我們必須從多方面深入了解學(xué)生。
在教學(xué)《10以?xún)鹊臏p法》時(shí)，筆者每次都帶一些學(xué)生喜歡吃的包裝精美的零食進(jìn)教室，把這些零食作為教具兼獎品。第一次教學(xué)2減幾時(shí)，筆者把茅某喊到講臺上，對他說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你很喜歡弟弟，有好東西總是和他分享。愿意把自己的東西和他人分享是一種美德，于老師獎勵你兩塊棒棒糖!”然后筆者轉向對全班學(xué)生說(shuō)：“希望大家向茅某學(xué)習這種分享的精神�！泵┠撑d高采烈，其他學(xué)生眼露羨慕。這時(shí)，筆者問(wèn)茅某：“今天你拿到了兩塊棒棒糖，想和班上的哪個(gè)同學(xué)分享呢?”茅某把目光投向平時(shí)和他最要好的邢某，跑過(guò)去送了一塊棒棒糖給邢某，邢某開(kāi)心地說(shuō)了聲謝謝。
然后，筆者問(wèn)全班同學(xué)：“于老師剛才獎勵給茅某幾塊糖?”學(xué)生們異口同聲地說(shuō)：“2塊!”筆者把2板書(shū)在黑板上。
再問(wèn)：“他送了幾塊糖給邢某?”“1塊!”板書(shū)1。
再問(wèn)：“現在他手里還剩幾塊?”“1塊!”再板書(shū)一個(gè)1。
歸納：“剛才這個(gè)過(guò)程，我們可以用這樣一個(gè)算式進(jìn)行表示�！睂⒑诎迳系�2、1、1補充成21=1這個(gè)算式，接下去進(jìn)行教學(xué)。把數學(xué)知識與學(xué)生的現實(shí)生活有機結合起來(lái)，使數學(xué)知識生活化，讓大家走進(jìn)了生活，進(jìn)入了情境，使學(xué)生的情感得以激發(fā)，意志得以調動(dòng)，教學(xué)目標的實(shí)現也就水到渠成。
二、研究教材，創(chuàng )設生活化情境
教師要在教學(xué)中有意識地創(chuàng )設與教材內容相應的生動(dòng)形象的.教學(xué)情境，結合學(xué)生生活實(shí)際營(yíng)造富有感染力的教學(xué)氣氛，使學(xué)生在情感體驗中受到感染，引起共鳴，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。創(chuàng )設生活化情境，可以提前不露痕跡地進(jìn)行創(chuàng )設，使創(chuàng )設的情境在教學(xué)之前就潛移默化地深入學(xué)生心中。
有一次開(kāi)學(xué)初的黑板報上，筆者畫(huà)了一幅春景圖：小河邊，垂柳下，河岸上兩只小鴨，河里三只小鴨追著(zhù)兩條小魚(yú)盡情嬉戲。樹(shù)上，一對小鳥(niǎo)，空中兩只小鳥(niǎo)，遠處五只小鳥(niǎo)自由翱翔。河的對岸，開(kāi)滿(mǎn)了各種彩色的小花。出板報的時(shí)候，學(xué)生們圍在筆者身邊觀(guān)看，一邊看一邊和筆者聊天，筆者隨意問(wèn)他們一些問(wèn)題，例如“圖上畫(huà)了些什么?”“小鴨有幾只?”“小鳥(niǎo)有幾只?”“小鴨和小鳥(niǎo)一共有幾只?”“這些小花好看嗎?紅花和黃花一共有幾朵?如果再畫(huà)上一朵黃花，現在它們一共有幾朵?”等等。學(xué)生們興趣盎然，有幾個(gè)智力殘疾程度較輕的學(xué)生，也學(xué)著(zhù)筆者的樣子提出類(lèi)似的問(wèn)題。學(xué)生們學(xué)得很輕松，課后還有人在黑板報前觀(guān)察，希望編出更多的連加應用題�；剡^(guò)頭來(lái)看書(shū)上的例題，多數學(xué)生一目了然。
三、加強實(shí)踐，在生活化中引導
在教學(xué)中讓學(xué)生做一做，親身感受、嘗試、體驗一下生活，獲得初步的體會(huì )，學(xué)會(huì )邁出第一步，這是非常必要的。除了課上讓學(xué)生多動(dòng)手動(dòng)腦，課后作業(yè)的布置也大有學(xué)問(wèn)。每教完一部分內容，提出一些可以運用所教知識來(lái)解決的學(xué)生生活中可能遇到的問(wèn)題，將其作為作業(yè)或者把生活中遇到的可以用已學(xué)知識解決的問(wèn)題提出來(lái)，引導學(xué)生用新知識和舊知識共同解決。
教完《年月日》一課，筆者布置學(xué)生回去把家人的生日記下來(lái)，并在日歷表上圈出來(lái)。教學(xué)《軸對稱(chēng)圖形的認識》一課，筆者布置學(xué)生課后尋找身邊的軸對稱(chēng)物品，比一比誰(shuí)找得多、找得對。
去年學(xué)校組織我們去南通軍山秋游，回來(lái)以后筆者布置了一道應用題讓他們解答：“今天，我們全校師生坐汽車(chē)去軍山游玩。第一輛車(chē)上坐了40個(gè)人，第二輛車(chē)上坐了39個(gè)人，一共去了多少人?”除C類(lèi)生沒(méi)做出來(lái)外，其余學(xué)生都順利做出來(lái)了。20xx年育才中學(xué)某班學(xué)生來(lái)我校獻愛(ài)心，送給每個(gè)學(xué)生一副手套、一本筆記本、兩支圓珠筆。利用這些贈品，筆者出了一些題目幫助學(xué)生復習了一下分類(lèi)的知識：“育才中學(xué)的哥哥姐姐一共送了幾樣東西給我們?”“這些手套共有幾種顏色?把它們按照不同的顏色分一分�！薄斑@些筆記本封面上的圖案真好看!有的是景物，有的是漫畫(huà)人物，有的是花草，你們能把它們按照圖案內容分一分嗎?”只有少部分學(xué)生分錯了。
筆者通過(guò)多年的教育實(shí)踐，深深地體會(huì )到：在培智班的學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，只有讓智障學(xué)生通過(guò)對現實(shí)生活的發(fā)現、感知、體驗和實(shí)踐，領(lǐng)悟其中的道理，入腦動(dòng)心，效果才會(huì )明顯。
因此，以生活化為基點(diǎn)的學(xué)科教學(xué)，才是最適合智障學(xué)生的。
特殊教育班主任工作總結 19
又是一年過(guò)去了，感嘆余生漸短，得努力的好好過(guò)好每一天、每一年了! 要讓每年都精彩無(wú)悔，讓每天都不負努力!
20xx年在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下，也通過(guò)自身的不懈努力，各項工作還是圓滿(mǎn)完成，但也存在了諸多不足，我們也一直都在努力中積累經(jīng)驗�；仡欉^(guò)去的一年，不說(shuō)每一天都很精彩，但應該算是充實(shí)的�，F在將工作總結如下：
一、工作思想方面
對于每一名特殊教育教師來(lái)說(shuō)，要有“大愛(ài)”思想才能全身心地投入工作，更好地為特殊群體們服務(wù)。我正是帶著(zhù)這樣的認識進(jìn)入了特殊教育學(xué)校工作的。參加工作三年多來(lái)，我始終把這群特殊的學(xué)員們當作自己的孩子一樣對待，細心輔導學(xué)員們的學(xué)習，耐心教授他們基本的生活技能，和他們一起娛樂(lè )，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習氛圍。在相處中滲透愛(ài)的教育，建立和諧的師生關(guān)系，做孩子最好的朋友。
二、康復教學(xué)工作方面
作為一名支持性就業(yè)的輔導老師， 主要是為他們開(kāi)發(fā)工作，匹配崗位，跟蹤輔助，從全輔助到半輔助直至撤退，讓他們能夠完全獨立的完成工作內容。
在教學(xué)輔助中我關(guān)心愛(ài)護學(xué)員，促進(jìn)學(xué)員通過(guò)多種形式實(shí)施教學(xué)(如：實(shí)物教學(xué)、環(huán)境熏陶、生活實(shí)踐等等)，培養學(xué)生更多技能，能夠融入社會(huì )，找到一份工作自力更生。
三、日常生活工作
在這一年來(lái)的.日常工作中，我們基地一共三個(gè)人帶著(zhù)學(xué)員接待中殘聯(lián)、省殘聯(lián)、市殘聯(lián)領(lǐng)導大型檢查八次，我分次輔助學(xué)員在手工制作，超市模擬，烘培制作等崗位工作。
還帶著(zhù)學(xué)員出去戶(hù)外體驗多次，到王家河分校接送學(xué)員和買(mǎi)菜做飯及衛生的打掃、體育運動(dòng)、手工培訓、行為管理等等……
四、個(gè)人學(xué)習
積極參加學(xué)校組織的各種專(zhuān)業(yè)培訓和團建活動(dòng)，學(xué)習了各種教育理論和教育方法充實(shí)自己，學(xué)會(huì )在團隊中找到自己的位置，并為之努力，今年7月，我到武漢參加了關(guān)于個(gè)別化服務(wù)計劃及相關(guān)評量工具的使用的培訓學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，對自己從事的行業(yè)有了更深的認知和理解，除更新了以個(gè)人為中心的服務(wù)理念外，還調整了自己的工作方式，理論聯(lián)系實(shí)踐，運用到日常工作中。
總之，在這三年多以來(lái)的工作中，我真正體會(huì )了什么是特殊教育?只有走進(jìn)特殊教育學(xué)校才會(huì )懂得真正的辛苦，只有照顧過(guò)特殊學(xué)員才會(huì )懂得怎樣去付出，也只有走進(jìn)特殊學(xué)員的內心世界才會(huì )懂得怎樣去關(guān)愛(ài)和奉獻。在這樣一個(gè)平臺里，我會(huì )任勞任怨 ，一定不負領(lǐng)導們的期望，做到更好。
特殊教育班主任工作總結 20
本學(xué)期，我校特殊教育工作在邛崍市教育局有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導下，全面貫徹落實(shí)黨的各項教育方針政策，落實(shí)黨和國家關(guān)于教育公平的相關(guān)政策，進(jìn)一步加強學(xué)校特殊教育工作管理，積極組織特殊教育教師業(yè)務(wù)學(xué)習與培訓活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展特殊教育資源室輔導和隨班就讀工作，努力促進(jìn)特殊兒童的身心健康成長(cháng)，為他們以后更好地融入社會(huì )打下了基礎，學(xué)校特殊教育工作質(zhì)量得到了一定的提高�，F將本期工作簡(jiǎn)單總結如下：
一、加強組織領(lǐng)導，提高教師認識。
本學(xué)期，我校在上一學(xué)期的基礎上，根據工作實(shí)際調整了特殊教育工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)付學(xué)祥分管特殊教育工作，及時(shí)傳達上級有關(guān)主管部門(mén)關(guān)于特殊教育工作的文件精神和工作布置，并認真進(jìn)行督促檢查；教導主任付碧義承擔特殊教育工作管理、資源室常規工作管理、隨班就讀教師業(yè)務(wù)指導和管理，以及特殊教育檔案搜集和整理等工作；鄧桂琴、孫厚明同志擔任資源室老師工作,組織開(kāi)展資源室的常規工作、特殊學(xué)生文化輔導、生活技能指導和社會(huì )適應能力、交往能力的培養等；與每個(gè)特殊兒童相關(guān)的隨班就讀教師負責進(jìn)行特殊學(xué)生的隨班安置、教學(xué)和學(xué)習指導。通過(guò)以上各方面的分工、協(xié)作，有效地保證了特殊教育工作的順利開(kāi)展。
此外，針對平時(shí)隨班就讀中特殊兒童普通不受重視，處于弱勢地位的情況，組織了資源教室老師和隨班就讀老師認真學(xué)習教育法律法規，學(xué)習黨和國家有關(guān)特殊教育的相關(guān)政策法規，學(xué)習其它特殊教育方面的.典型事例，提高教師對特殊教育工作的認識，促使他們在工作中對特殊兒童的成長(cháng)更加關(guān)心、更加重視，激發(fā)教師們的愛(ài)心，以便更好地投入到特教工作中。
二、加強從業(yè)教師業(yè)務(wù)培訓，提高特教師資素質(zhì)。
本學(xué)期，我校組織了各隨班輔讀教師、特教資源室輔導教師以及特殊教育管理人員認真學(xué)習《弱智兒童心理與教育》、《特殊教育管理資料集》等特殊教育的理論，訂閱了《現代特殊教育》等特教報刊、雜志，廣泛搜索和瀏覽學(xué)校遠程教育資源、互聯(lián)網(wǎng)上的特殊教育有關(guān)信息，從中收集整理出一些有實(shí)用價(jià)值的特殊教育工作資料，如“智力障礙學(xué)生個(gè)別教育計劃制作要點(diǎn)與實(shí)例”、“資源室建設初探”、“如何更加有效地實(shí)施個(gè)別教育計劃”等，使特殊教育教師的教育觀(guān)念和態(tài)度、教育教學(xué)能力和技巧等都有了明顯的提高。同時(shí)，我們還通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”等方式進(jìn)一步加強了教師業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓，先后到附近的回龍小學(xué)、興賢小學(xué)等兄弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)習資源室建設、個(gè)別教育計劃制定、資源室輔導活動(dòng)開(kāi)展等方面內容；學(xué)校還按照上級教育主管都門(mén)的安排，派教導主任付碧義參加了邛崍教育局、及成都市特殊教育學(xué)校等地舉辦的每次特殊教育培訓活動(dòng)；我們還多次請外校特殊教育的專(zhuān)家或先進(jìn)工作者到我校介紹特教方面的工作經(jīng)驗，進(jìn)一步提高了我校特殊教育師資的工作能力和業(yè)務(wù)水平。
三、加強工作過(guò)程管理，提高特教工作質(zhì)量。
本學(xué)期，我校進(jìn)一步建立健全了特殊教育工作管理制度，對特殊教育工作實(shí)施全過(guò)程規范化管理，特殊教育工作的各個(gè)環(huán)節都有完善的管理制度。學(xué)年初學(xué)校行政和教導處在總結過(guò)去工作，認真分析學(xué)校實(shí)際和特殊教育工作現狀的基礎上，制定出學(xué)校特殊教育工作計劃，各隨班就讀教師必須認真分析各個(gè)弱智兒童生理和心理特點(diǎn)、文化知識基礎和結構特點(diǎn)、理解的接受能力的差異、獨立生活能力和社會(huì )交往能力的特點(diǎn)，在集體討論研究的基礎上，針對各個(gè)學(xué)生個(gè)體差異制定每個(gè)特殊兒童的個(gè)別教育計劃，交學(xué)校教導處審核后施行；教導處、特殊教育管理人員參與制定計劃的全過(guò)程。資源室教師在年初認真制定好特殊教育資源室工作計劃和活動(dòng)開(kāi)展安排方案；隨班就讀教師在常規備課中要有反映隨班就讀生個(gè)別輔導的內容。學(xué)期、學(xué)年末各項工作負責人員要進(jìn)行工作總結，找出工作中的疏漏和不足，便于在以后的工作中及時(shí)整改。結合平時(shí)教導處進(jìn)行的教學(xué)常規檢查對資源室教師、隨班就讀教師上課和輔導工作情況進(jìn)行檢查，隨時(shí)糾正缺點(diǎn)和錯誤等等，收到了很好的效果。
特殊教育班主任工作總結 21
特殊教育學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)需要把如何提高教學(xué)質(zhì)量和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習心理結合起來(lái)。文章分析了特殊教育學(xué)校學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習能力，總結出特殊學(xué)校語(yǔ)文能力獲取的順序和通過(guò)學(xué)習最終能夠收到的效果。采取有效措施，調動(dòng)特殊教育學(xué)校學(xué)習語(yǔ)文的積極性，提高特殊教育學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)效果。
小學(xué)特殊教育學(xué)校的學(xué)生不同于其他學(xué)生，因此在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候應該創(chuàng )造條件，有計劃的引導學(xué)生學(xué)習，課堂上尤其應側重對特殊教育學(xué)生的尊重，根據每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，培養學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性。
一、特殊教育學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題提出
對于接受特殊教育學(xué)生的培養，應該符合特殊教育目標。應該根據特殊學(xué)生的能力，編制特殊教育語(yǔ)文教材、課程標準等，以滿(mǎn)足特殊學(xué)生在心理和生活上的需要。在特殊新生入學(xué)的時(shí)候，學(xué)校應該首先進(jìn)行語(yǔ)文能力的測試，對學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行全面評價(jià)，即包括學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言能力的測試，也包括口語(yǔ)交際能力的測試。
二、嘗試在特殊教育學(xué)校進(jìn)行愉快教學(xué)模式
1.特殊教育學(xué)校教師喚起學(xué)生興趣
教師是一項偉大的職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師的天職。尤其是對于身體有卻顯得孩子來(lái)說(shuō)，更應該受到教師的特殊關(guān)愛(ài)，只有教師對學(xué)生真心投入，才能贏(yíng)得學(xué)生的信任和愛(ài)戴，師生之間才能建立起和諧的關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性。有些特殊學(xué)校的孩子是住宿生，更加需要得到老師的關(guān)愛(ài)和幫助，教師對于這些孩子來(lái)說(shuō)，還扮演了母親的角色。我們的教師需要在生活上給這些孩子幫助，引導學(xué)生學(xué)會(huì )處理一些具體的問(wèn)題，用關(guān)愛(ài)和尊重的態(tài)度對待這些學(xué)生，讓他們感覺(jué)到老師對他們的愛(ài)。如果學(xué)生在學(xué)校能夠體會(huì )到深深地愛(ài)，他們一般不會(huì )想家，會(huì )特別喜歡在學(xué)校生活，有利于幫助這些學(xué)生在學(xué)習和生活上樹(shù)立自信，保持愉悅的心情，還有利于學(xué)生提高學(xué)習的積極性。
教師除了給學(xué)生必要的關(guān)愛(ài)，還需要多給學(xué)生愛(ài)護，鼓勵學(xué)生去做一些力所能及的事情，多給學(xué)生表?yè)P鼓勵，使學(xué)生增強自尊心，激發(fā)積極上進(jìn)的欲望。對于有缺陷的孩子，我們對他們的要求不能太過(guò)嚴格，更不能覺(jué)得他們低人一等，我們需要對他們有恰當的要求，了解這些學(xué)生的情況，對于語(yǔ)文水平不同的學(xué)生進(jìn)行不同對待;如果一個(gè)教師對自己的事業(yè)沒(méi)有責任心，對這些身體上有缺陷的孩子過(guò)分的`要求，會(huì )嚴重影響這些孩子的學(xué)習積極性，讓他們對自己的學(xué)習失去信心，嚴重影響語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)效果。
2.巧妙運用直觀(guān)教學(xué)
弱智兒童自制力較差，如果想使他們一直專(zhuān)注于教師講課，需要教師在課堂上設計一些有趣的游戲，同時(shí)需要直觀(guān)教學(xué)手段。直觀(guān)教學(xué)方式教學(xué)形式多種多樣，給弱智兒童多種刺激，有利于為弱智兒童營(yíng)造一種輕松、活潑的氛圍，激發(fā)弱智兒童的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習積極性，使弱智兒童輕松學(xué)習。弱智兒童對語(yǔ)文充滿(mǎn)興趣，也有利于提高教學(xué)效果。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，讓學(xué)生接觸實(shí)物，能夠幫助他們理解課文內容，引導學(xué)生正確的實(shí)踐，然后讓學(xué)生按照自己的思路表述出做法，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
三、重視弱智學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中心理重建
1.激發(fā)學(xué)生多問(wèn)
學(xué)生進(jìn)行學(xué)習實(shí)際是在心理上重新組建，一個(gè)完整的創(chuàng )造過(guò)程最關(guān)鍵的一步是善于提出問(wèn)題，特殊教育學(xué)校的語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中首先應該培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題的能力。只有提出一個(gè)好的問(wèn)題，才有利于問(wèn)題很好地解決，而且對于一個(gè)好問(wèn)題的提出本身就具有很大價(jià)值。在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，教師應該努力的營(yíng)造一種輕松氛圍，讓學(xué)生敢于提問(wèn)，善于在不斷發(fā)現問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現自我，表現自我，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，達到特殊教育規定的教學(xué)目標。
2.鼓勵學(xué)生多說(shuō)
特殊教育學(xué)校對學(xué)生說(shuō)話(huà)能力的培養是非常重要的目標之一。學(xué)生說(shuō)話(huà)的過(guò)程實(shí)際是把學(xué)生內心的想法、情感用語(yǔ)言的形式與外界的溝通。說(shuō)的過(guò)程是弱智學(xué)生在對語(yǔ)言有了充分理解的基礎上，表達語(yǔ)言的過(guò)程，能夠體現出弱智學(xué)生運用語(yǔ)言的能力。弱智學(xué)生先天性大腦存在一定的缺陷，再加上后天受到的教育不足影響，導致弱智兒童在思想上一般都比較遲鈍，對外界事物刺激做出的反應都比較慢，口齒不清、發(fā)音不清晰，語(yǔ)言表達困難等影響這些孩子語(yǔ)言的發(fā)展。因此我們的特殊教育學(xué)校在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候應該加強對學(xué)生在說(shuō)話(huà)能力上的訓練，可以為這些孩子組織一些活動(dòng)，多給他們一些說(shuō)話(huà)的機會(huì )。如果有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，我們的語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中需要把說(shuō)的機會(huì )給我們的孩子。
在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，語(yǔ)文教師應該抓住教學(xué)重點(diǎn)，側重講解一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，在講解這些詞語(yǔ)的時(shí)候，可以給學(xué)生播放一些圖片，讓學(xué)生通過(guò)圖片去把握意思。這樣既有利于發(fā)展這些孩子的思維能力，還有利于這些孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展，讓學(xué)生在課文的學(xué)習中體會(huì )自主創(chuàng )造的成就感，激發(fā)學(xué)生積極的參與課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果，讓這些孩子能夠更加透徹的理解文章內容。
特殊教育學(xué)校通過(guò)在語(yǔ)文教學(xué)中對學(xué)生“問(wèn)”“讀”“說(shuō)”能力的培養，為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文建立良好的心理過(guò)程，通過(guò)這些孩子對不懂得知識提問(wèn)，教師耐心解答，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習，熱愛(ài)學(xué)習的熱情，有利于鼓勵他們自主為自己確定學(xué)習的小目標。讀是鍛煉學(xué)生理解課文能力的重要途徑，可以幫助學(xué)生理解所學(xué)習的知識。說(shuō)可以把學(xué)生在課堂上多學(xué)習的知識運用到生活中，我們的特殊教育學(xué)校語(yǔ)文教師需要根據這些孩子的學(xué)習能力進(jìn)行教學(xué)，是這些孩子能夠通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習真正有所收獲。
四、結語(yǔ)
教育對特殊教育學(xué)校的孩子有非常重大的影響，這些孩子的語(yǔ)文能力可以通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習得到鍛煉，學(xué)校在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，可以通過(guò)直觀(guān)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生體驗收獲的快樂(lè )，提高語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)效果，讓這些孩子能夠有所收獲，促進(jìn)我國在特殊教育方面的發(fā)展。
特殊教育班主任工作總結 22
懷著(zhù)對教育的夢(mèng)想，我捧著(zhù)一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。過(guò)在這半年里我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的特殊教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。收獲不少，現如下：
一、思想認識。
作為一名積極分子，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都向身邊的黨員看齊。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動(dòng)。我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習中，我會(huì )在黨組織和黨員的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面20xx年4月在我和個(gè)位科任老師的共同努力下，順利的送走了高考班，這是我帶的第一個(gè)班。在高考中取得了可喜的成績(jì)，為我今后的道路奠定了一定的基礎。在高考班畢業(yè)以后，由于李楠楠老師的個(gè)人原因不能來(lái)校上課，我為其代5年1班的語(yǔ)文課，兩個(gè)月共代課100余節。
20xx年9月在我的申請下，和學(xué)校領(lǐng)導的`信任下，我又擔任了06美術(shù)的班主任兼語(yǔ)文教師。在管理班上吸取上一個(gè)班的經(jīng)驗教訓，主動(dòng)與優(yōu)秀班主任溝通，現已步入正軌，在教學(xué)方面我堅持教書(shū)并育人的原則，逐步培養學(xué)生的人生觀(guān)和世界觀(guān)。
三、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一直處于滿(mǎn)勤。我要更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
特殊教育班主任工作總結 23
時(shí)光荏苒，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，我對自己的工作做如下總結。
七月份我走出校園，懷著(zhù)自己的夢(mèng)想和希望踏入社會(huì )，九月份我如愿站在了這個(gè)特殊的教師崗位上，在這里我沒(méi)有三尺講臺，沒(méi)有黑板和粉筆，我不能站在那個(gè)權威的地方口若懸河滔滔不絕，我也不能在背板上筆墨橫飛神采飛揚。我有的只是一群特殊的聾啞孩子，他們聽(tīng)不到任何的聲音。然而對他們的教學(xué)卻恰恰是我不熟悉的領(lǐng)域。面臨教書(shū)育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉換、理論與實(shí)踐之間的沖突，使的我不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時(shí)快速的適應并不斷的摸索學(xué)習。如今，已然不斷成長(cháng)了起來(lái)。
第一，思想上，我嚴格按照一名共產(chǎn)黨員的要求嚴格要求自己，認真學(xué)習黨的先進(jìn)理論和先進(jìn)思想，提高自己的政治素質(zhì)。
第二，工作上，我抱著(zhù)不斷學(xué)習不斷提高的'目標要求自己�？紤]到自閉癥孩子和聾孩子的差距，面對自己不熟悉的領(lǐng)域和壓力，我把自己的工作分成“認識聾孩子，了解聾孩子，理解聾孩子，教育聾孩子，幫助聾孩子”這幾個(gè)大步驟，一步步制定具體的計劃，然后實(shí)施計劃。我知道如果想要教好孩子，首先就必須真正了解孩子，知道孩子心中所想，知道孩子心中所要，這樣才能從根本上幫助孩子，幫助他們學(xué)習，更幫助他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。聾孩子不象孤獨癥孩子那樣在心理和情緒上存在很大障礙，更多的是因為他們聽(tīng)不到所以理解和記憶上就會(huì )存在困難，老師要做的不僅是教給孩子新東西新知識，更重要的是要去糾正孩子的發(fā)音，讓他們說(shuō)的更清楚更準確。聾孩子由于器質(zhì)性的病變，長(cháng)期聽(tīng)不到自己的聲音無(wú)法進(jìn)行自我反饋和糾正等各種各樣的原因，在發(fā)音問(wèn)題上存在很多問(wèn)題。加上有的孩子不能掌握正確的呼吸方法，構音上存在種種缺陷，更加阻礙了孩子的正常發(fā)音學(xué)習。
通過(guò)這一學(xué)期和孩子的共同學(xué)習和成長(cháng)，我學(xué)會(huì )了教給孩子每天進(jìn)行口腔和呼吸的訓練，知道只要每天堅持孩子就會(huì )進(jìn)步，聲音就會(huì )更加清晰。主題教育配合生動(dòng)而形象的圖片視頻，孩子通過(guò)學(xué)習掌握了更多的知識，豐富了自己的內涵，讓我的教學(xué)也變得生動(dòng)而有趣。個(gè)別訓練，根據孩子的差異程度制定符合孩子發(fā)展的學(xué)習計劃，讓孩子有所學(xué)，有所得。更重要的是讓我的教學(xué)變得更加有計劃性有針對性。
特殊教育班主任工作總結 24
本學(xué)期，我負責二年級的語(yǔ)訓，四年級的社會(huì )和閱讀，六年級的數學(xué)和閱讀教學(xué)工作�，F就主要工作總結如下：
一、教育教學(xué)工作
在教育工作中，我熱愛(ài)學(xué)生、在鼓勵和賞識中培養學(xué)生自立、自強、自信的生命意識。
在教學(xué)工作中，我堅持聾校教學(xué)原則，細心研讀教材教法，明確教學(xué)大綱關(guān)于本年級數學(xué)教學(xué)目標和任務(wù)，認真備課，精心組織教學(xué)。面向群體，照顧差異，盡最大努力做到深入淺出，通俗易懂。
在課堂教學(xué)中，我優(yōu)化教學(xué)結構，創(chuàng )設語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境，采用直觀(guān)教學(xué)、情境教學(xué)、游戲教學(xué)，多種途徑激發(fā)學(xué)生的興趣，補償學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)缺陷，在生活中形成和發(fā)展他們的語(yǔ)言，幫助他們融入主流社會(huì )。
在教學(xué)思想觀(guān)念上，我認同聾人文化，堅持雙語(yǔ)教學(xué)，密切聯(lián)系生活，本著(zhù)開(kāi)闊學(xué)生視野、增長(cháng)學(xué)生見(jiàn)識、豐富學(xué)生業(yè)余文化生活的原則精心準備每一節課，盡最大可能使每位學(xué)生都能有所收獲，有所進(jìn)步。
二、存在的問(wèn)題
1、對特教科學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)方法知道得多，內化的不夠。未能很好地把握現代特殊教育對教師發(fā)展的專(zhuān)業(yè)要求。
2、對特殊教育工作成就期望值太高，在困難和挫折中有一種失落感，有時(shí)不能很好的.調節和控制自己的心態(tài)。
3、教育的非言語(yǔ)行為和特殊教育信息能力還有待進(jìn)一步的努力和加強。
4、對特殊教育教學(xué)工作的信息意識、自主意識和創(chuàng )新意識還不太強。
三、發(fā)展方向
1、增加特殊教育專(zhuān)業(yè)意識，追求特教專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2、研究教學(xué)方法，支持特殊教育教學(xué)工作和提高教學(xué)行為對學(xué)生的影響力。
3、追求“愛(ài)與自由、美和理想”的教育理念，關(guān)注生命、關(guān)注個(gè)體發(fā)展。
4、虛心學(xué)習、博采眾長(cháng)，悉心面對特教工作的瑣碎與繁雜。用美麗呼喚美麗，用智慧換取智慧。
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20xx年在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下，也通過(guò)自身的不懈努力，各項工作還是圓滿(mǎn)完成，但也存在了諸多不足，我們也一直都在努力中積累經(jīng)驗�；仡欉^(guò)去的一年，不說(shuō)每一天都很精彩，但應該算是充實(shí)的�，F在將工作總結如下：
一、工作思想方面
對于每一名特殊教育教師來(lái)說(shuō)，要有“大愛(ài)”思想才能全身心地投入工作，更好地為特殊群體們服務(wù)。我正是帶著(zhù)這樣的認識進(jìn)入了特殊教育學(xué)校工作的。參加工作三年多來(lái)，我始終把這群特殊的學(xué)員們當作自己的孩子一樣對待，細心輔導學(xué)員們的學(xué)習，耐心教授他們基本的生活技能，和他們一起娛樂(lè )，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習氛圍。在相處中滲透愛(ài)的教育，建立和諧的師生關(guān)系，做孩子最好的.朋友。
二、康復教學(xué)工作方面
作為一名支持性就業(yè)的輔導老師，主要是為他們開(kāi)發(fā)工作，匹配崗位，跟蹤輔助，從全輔助到半輔助直至撤退，讓他們能夠完全獨立的完成工作內容。
在教學(xué)輔助中我關(guān)心愛(ài)護學(xué)員，促進(jìn)學(xué)員通過(guò)多種形式實(shí)施教學(xué)(如：實(shí)物教學(xué)、環(huán)境熏陶、生活實(shí)踐等等)，培養學(xué)生更多技能，能夠融入社會(huì )，找到一份工作自力更生。
三、日常生活工作
在這一年來(lái)的日常工作中，我們基地一共三個(gè)人帶著(zhù)學(xué)員接待中殘聯(lián)、省殘聯(lián)、市殘聯(lián)領(lǐng)導大型檢查八次，我分次輔助學(xué)員在手工制作，超市模擬，烘培制作等崗位工作。
還帶著(zhù)學(xué)員出去戶(hù)外體驗多次，到王家河分校接送學(xué)員和買(mǎi)菜做飯及衛生的打掃、體育運動(dòng)、手工培訓、行為管理等等……
四、個(gè)人學(xué)習
積極參加學(xué)校組織的各種專(zhuān)業(yè)培訓和團建活動(dòng)，學(xué)習了各種教育理論和教育方法充實(shí)自己，學(xué)會(huì )在團隊中找到自己的位置，并為之努力，今年7月，我到武漢參加了關(guān)于個(gè)別化服務(wù)計劃及相關(guān)評量工具的使用的培訓學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，對自己從事的行業(yè)有了更深的認知和理解，除更新了以個(gè)人為中心的服務(wù)理念外，還調整了自己的工作方式，理論聯(lián)系實(shí)踐，運用到日常工作中。
總之，在這三年多以來(lái)的工作中，我真正體會(huì )了什么是特殊教育?只有走進(jìn)特殊教育學(xué)校才會(huì )懂得真正的辛苦，只有照顧過(guò)特殊學(xué)員才會(huì )懂得怎樣去付出，也只有走進(jìn)特殊學(xué)員的內心世界才會(huì )懂得怎樣去關(guān)愛(ài)和奉獻。在這樣一個(gè)平臺里，我會(huì )任勞任怨，一定不負領(lǐng)導們的期望，做到更好。
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本學(xué)期，按照學(xué)校的分工安排，我擔任了學(xué)校兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，同時(shí)在教務(wù)處兼職負責校園文化建設的相關(guān)工作�，F在已經(jīng)臨近期期末，在此對自己所做的各項工作做個(gè)總結，分析其中的利弊，以求在下學(xué)期汲取經(jīng)驗，改正不足，爭取取得更好的成績(jì)。具體內容如下：
一、工作思想方面
進(jìn)入特殊教育學(xué)校工作，就注定比普通學(xué)校教師要多肩負起一份責任——照顧殘疾學(xué)生生活的責任。作為特殊教育學(xué)校教師一定要有愛(ài)心、有社會(huì )責任感、有奉獻精神，才能真誠的、更好的為特殊學(xué)生的教育事業(yè)服務(wù)。因而我從不放棄思想上的學(xué)習，經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解有關(guān)特殊教育學(xué)校教育教學(xué)的相關(guān)知識，收集對工作提高有幫助的信息，了解我國特殊教育事業(yè)的現狀，積極為學(xué)校的發(fā)展出謀獻策。認真貫徹領(lǐng)導每次在全體教師會(huì )議上的講話(huà)精神和日常工作中的教導，虛心聽(tīng)取教師之間相互提出的意見(jiàn)和建議，用以指導自己今后的工作。通過(guò)一學(xué)期以來(lái)和殘疾孩子們零距離接觸、交流和教育實(shí)踐，已經(jīng)讓我從內心走進(jìn)了殘疾孩子們的世界，基本能夠讀懂他們的訴求，學(xué)會(huì )怎樣與他們建立起和諧的、真正的交流。
二、教育教學(xué)工作方面
對于教師而言，搞好教育教學(xué)工作是首要的。我非常重視自己所承擔的美術(shù)教育教學(xué)工作，不因為殘疾學(xué)生學(xué)習吃力而放棄對他們的美育。因為我知道，學(xué)生的殘疾對于一個(gè)家庭來(lái)講已經(jīng)是一種不幸，
為此，不少家庭出于無(wú)奈放棄了對殘疾子女的教育，作為教師，如果再放棄了對他們的教育豈不就釀成了更大的不幸。既然家長(cháng)將孩子送進(jìn)學(xué)校，就證明他們并沒(méi)有放棄，作為教師更沒(méi)有理由放棄，因為對殘疾孩子的教育是我們特校教師的立根之本。由于我們都沒(méi)有接觸過(guò)針對智障學(xué)生的教育教學(xué)，所以開(kāi)始階段非常吃力。但是我堅信，在充分了解他們的特點(diǎn)和個(gè)體差異的基礎上是可以摸索出一套適合他們的教育方式的。這是我最初的奮斗目標。為實(shí)現這一目標，我充分借鑒了學(xué)前教育及小學(xué)低年級的教學(xué)內容和教育方法。再根據學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行了適應性改造。以實(shí)現在教學(xué)中教學(xué)內容和教學(xué)方法因人而異，爭取教學(xué)效果的最大化。
三、其他工作
1、生活班主任工作
對于我兼任的男生205宿舍的生活班主任工作，我從來(lái)都是盡職盡責，對學(xué)生嚴格要求，示范到位。做到從細節抓起，教學(xué)生從小事做起，在動(dòng)手實(shí)踐中獲得康復鍛煉，培養學(xué)生生活自理的能力，盡可能使學(xué)生做到小事能夠自理，不能做主和處理的大事能跟長(cháng)輩或老師反映，使生活變得有規律。通過(guò)三個(gè)月的努力，終于使本宿舍在總務(wù)處和教務(wù)處聯(lián)合組織的第二輪行為養成和宿舍文化評比中榮獲雙聯(lián)冠。
2、校園文化建設工作
作為美術(shù)教師，我深知校園文化建設工作對于學(xué)校的重要性。作為此項工作的直接責任人，我更是不敢有絲毫懈怠。在多年從事校園
文化建設工作多年并積累了不少經(jīng)驗的.基礎上，我首先做到認真分析，統籌規劃，結合學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)的特殊性，對應該展示的板塊和各版塊具體展示的內容作認真篩選，精心設計。率先將食堂和大門(mén)附近墻體文化打造出來(lái)，作為目前學(xué)校對外展示和交流的平臺。同時(shí)，我還積極協(xié)助學(xué)校各部門(mén)的相關(guān)人員，成功編輯了兩期“特校簡(jiǎn)報”，此報一經(jīng)發(fā)出便得到了上級部門(mén)的一致好評。出于時(shí)間限制的關(guān)系，征得學(xué)校的許可，其余區域的校園文化建設內容將于下學(xué)期繼續完善。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的親身實(shí)踐，我對特殊教育學(xué)校的基本工作算是建立了一個(gè)清晰的認識，這將有助于我在工作中為自己確立新的奮斗目標，以便為學(xué)生提供更好的、更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)、生活指導服務(wù)和康復訓練指導服務(wù)。我將會(huì )戒驕戒躁，把在這一學(xué)期里收獲的喜悅和受到的鼓勵轉化為前進(jìn)的動(dòng)力，爭取在今后的工作中取得更大的成績(jì)。
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本學(xué)期我負責一年級學(xué)生教育教學(xué)工作。我主要加強“學(xué)生養成教育，開(kāi)發(fā)兒童智力，熟悉學(xué)習生活環(huán)境，加大對學(xué)生的安全教育，探索兒童教育的新方法”等一系列學(xué)生教學(xué)管理工作�，F就本學(xué)期班務(wù)工作總結如下：
一、學(xué)期一開(kāi)始，我上好學(xué)前教育課，進(jìn)一步加強學(xué)生行為養成教育。在學(xué)生入學(xué)后，我用了兩個(gè)周的時(shí)間帶領(lǐng)，組織學(xué)生熟悉校園環(huán)境，適應集體生活，培養學(xué)生課堂常規習慣。這一段時(shí)間的教育主要以活動(dòng)為主要形式，是學(xué)生家庭生活和校園集體生活的過(guò)渡階段。主要的目的是培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣以及與之相適應的各種生活習慣，為以后的教育教學(xué)工作打下堅實(shí)基礎。
二、組建一年級學(xué)生干部隊伍，加強學(xué)生的管理通過(guò)兩個(gè)周的學(xué)前教育，在賞識和鼓勵中發(fā)現學(xué)生的`閃光點(diǎn)，選拔一些組織和活動(dòng)能力強，能發(fā)揮榜樣作用的學(xué)生負責班級管理工作。在室內外衛生、宿舍內務(wù)、組織活動(dòng)等方面合理分工，在教師的指導下調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓他們參與班級管理，提高他們的主人翁意識。在實(shí)際的活動(dòng)中增強他們的自我約束能力。用愛(ài)心和耐心培養班級凝聚力，以形成良好的班風(fēng)班貌。
三、以教育教學(xué)工作為本，指定不同的學(xué)習發(fā)展目標，
在學(xué)習中形成和發(fā)展學(xué)生多方面的素質(zhì)和能力。教學(xué)工作是學(xué)校的生命線(xiàn)，是社會(huì )和學(xué)生家長(cháng)的希望所在。針對一年級學(xué)生個(gè)性差異顯著(zhù)，我本著(zhù)因材施教，各有進(jìn)步的原則。在同一種教學(xué)中彰顯不同目標的發(fā)展方向。智力殘疾兒童主要以培養生活自理能力和適應主流社會(huì )為基本出發(fā)點(diǎn)。聽(tīng)力殘疾兒童主要以發(fā)展語(yǔ)言和學(xué)習基礎文化為主。溝通交流障礙兒童主要以培養與人溝通交流意識兼顧學(xué)習為目的。只要學(xué)生每天能進(jìn)步我就感覺(jué)是我最大的成功。在課堂教學(xué)工作中，我突出于教寓樂(lè )的教學(xué)原則，在活動(dòng)中嘗試新的課程教法，以達到啟迪智慧.開(kāi)發(fā)智力的目的，并使娛樂(lè )和學(xué)習有機結合。擺脫兒童教育中那種死板的教學(xué)模式和傳統教學(xué)模式的束縛。不搞單一的識字教學(xué)，應在識字的過(guò)程中讓學(xué)生動(dòng)手做，動(dòng)腦想，互動(dòng)表演，這樣學(xué)起來(lái)學(xué)生有興趣，又記得牢。面向群體，照顧差異，分類(lèi)教學(xué)，使每一位學(xué)生都得到進(jìn)步和發(fā)展是我最大的心愿。
本班學(xué)生情況復雜，部分學(xué)生認知發(fā)展緩慢，家長(cháng)配合不足使得我在班務(wù)工作中常有一種挫折感，如何以一種積極的心態(tài)去面對特殊教育工作中的瑣碎與繁雜是以后班務(wù)工作中需要思考和探索的問(wèn)題。
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時(shí)光荏苒，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，我對自己的工作做如下總結。
七月份我走出校園，懷著(zhù)自己的夢(mèng)想和希望踏入社會(huì )，九月份我如愿站在了這個(gè)特殊的教師崗位上，在這里我沒(méi)有三尺講臺，沒(méi)有黑板和粉筆，我不能站在那個(gè)權威的地方口若懸河滔滔不絕，我也不能在背板上筆墨橫飛神采飛揚。我有的只是一群特殊的聾啞孩子，他們聽(tīng)不到任何的聲音。然而對他們的教學(xué)卻恰恰是我不熟悉的領(lǐng)域。面臨教書(shū)育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉換、理論與實(shí)踐之間的沖突，使的'我不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時(shí)快速的適應并不斷的摸索學(xué)習。如今，已然不斷成長(cháng)了起來(lái)。
第一，思想上，我嚴格按照一名共產(chǎn)黨員的要求嚴格要求自己，認真學(xué)習黨的先進(jìn)理論和先進(jìn)思想，提高自己的政治素質(zhì)。
第二，工作上，我抱著(zhù)不斷學(xué)習不斷提高的目標要求自己�？紤]到自閉癥孩子和聾孩子的差距，面對自己不熟悉的領(lǐng)域和壓力，我把自己的工作分成“認識聾孩子，了解聾孩子，理解聾孩子，教育聾孩子，幫助聾孩子”這幾個(gè)大步驟，一步步制定具體的計劃，然后實(shí)施計劃。我知道如果想要教好孩子，首先就必須真正了解孩子，知道孩子心中所想，知道孩子心中所要，這樣才能從根本上幫助孩子，幫助他們學(xué)習，更幫助他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。聾孩子不象孤獨癥孩子那樣在心理和情緒上存在很大障礙，更多的是因為他們聽(tīng)不到所以理解和記憶上就會(huì )存在困難，老師要做的不僅是教給孩子新東西新知識，更重要的是要去糾正孩子的發(fā)音，讓他們說(shuō)的更清楚更準確。聾孩子由于器質(zhì)性的病變，長(cháng)期聽(tīng)不到自己的聲音無(wú)法進(jìn)行反饋和糾正等各種各樣的原因，在發(fā)音問(wèn)題上存在很多問(wèn)題。加上有的孩子不能掌握正確的呼吸方法，構音上存在種種缺陷，更加阻礙了孩子的正常發(fā)音學(xué)習。
通過(guò)這一學(xué)期和孩子的共同學(xué)習和成長(cháng)，我學(xué)會(huì )了教給孩子每天進(jìn)行口腔和呼吸的訓練，知道只要每天堅持孩子就會(huì )進(jìn)步，聲音就會(huì )更加清晰。主題教育配合生動(dòng)而形象的圖片視頻，孩子通過(guò)學(xué)習掌握了更多的知識，豐富了自己的內涵，讓我的教學(xué)也變得生動(dòng)而有趣。個(gè)別訓練，根據孩子的差異程度制定符合孩子發(fā)展的學(xué)習計劃，讓孩子有所學(xué)，有所得。更重要的是讓我的教學(xué)變得更加有計劃性有針對性。
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日復一日，年復一年，大家都忙碌于各自的工作任務(wù)中，我也不例外。因此不論是在課堂教學(xué)中，還是在運動(dòng)訓練中都需要不斷的加強學(xué)習理論知識和實(shí)操練習，以便提高自己在特殊教育方面的教學(xué)水平并及時(shí)靈活運用于教學(xué)中去。
在學(xué)習然后課程的過(guò)程中，我們了解了自閉癥人群的三大障礙（人際關(guān)系、交流、想象力），這些障礙實(shí)際上就是自閉癥人群“不能”和“不會(huì )”的表現，所以作為特教老師而言我們應該盡最大努力協(xié)助他們跨越這些障礙，解決他們的困難和需求，將他們的“不能”和“不會(huì )”盡可能的變?yōu)楹⒆拥?“我能”和“我會(huì )”，這樣才能使我們在教學(xué)上給學(xué)生制定更符合他們的教學(xué)目的和目標，讓他們在某些方面進(jìn)步的更快一些，有利于他們以后更常態(tài)的生活。
對于特殊孩子而言，他們的生活是以體驗式教學(xué)為主的，所以作為特教老師一定要明白這一點(diǎn)，弄清楚這一點(diǎn)之后我們一定要有耐心的，手把手的去教他們，而不是直接了當的告訴他們這件事應該怎么做，不應該怎么做，并且一定要記住是在真實(shí)的環(huán)境中去教，如：禮貌用語(yǔ)，提褲子，穿鞋，就餐，入廁……
作為特殊教育教師一定要牢記教學(xué)方向和學(xué)習內容，這樣才能及時(shí)正確的找到孩子的學(xué)習需求和學(xué)習內容，解決他們當下所遇到的困難，并能夠順利的進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)操作中一定要理清楚指導語(yǔ)，導入語(yǔ)和口令的區別，避免給孩子使用指令。大運動(dòng)課中提高感覺(jué)統合和痊人療愈的訓練，加強對萬(wàn)象組合的設計，讓孩子們能夠擁有一個(gè)好的康復訓練。
在教學(xué)過(guò)程中，教師和孩子必須先建立好關(guān)系，因為只有好的關(guān)系，孩子才愿意和我們一起學(xué)習，我們才能引領(lǐng)孩子進(jìn)入到教學(xué)中去，并且才能夠順利的進(jìn)行教學(xué)。
做好每節課的課前準備工作，將理論和實(shí)操靈活的運用到教學(xué)中去，并結合學(xué)生的實(shí)際情況豐富教學(xué)內容和教學(xué)設計，使孩子們能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)各種學(xué)習途徑和培訓，加強自身的教學(xué)能力和創(chuàng )新能力，讓孩子在感覺(jué)統合和全人療育方面都能夠有所進(jìn)步，使他們有一個(gè)好的康復訓練效果。并及時(shí)和家長(cháng)取得溝通，隨時(shí)了解孩子在家里的生活狀況和在校情況，如：自己打理（吃、喝、拉、撒、睡），居家生活（衣、食、住、行、醫），生活習慣的養成……使家長(cháng)和老師取得相應的配合，讓孩子在今后的生活中越來(lái)越常態(tài)化的生活。
加強安全管理措施，做好晨檢和接送孩子的工作，避免不良事件的發(fā)生。若一旦發(fā)現問(wèn)題應第一時(shí)間上報給相應部門(mén)并進(jìn)行合理的處理；及時(shí)和家長(cháng)取得溝通并進(jìn)行事件的詳細說(shuō)明。
今年由于個(gè)人原因落下了好多教學(xué)課程，為了未來(lái)能夠更好的工作，所以在今后一年里一定要把落下地功課補上。
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教職工是學(xué)校的主人，是學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng )造者和建設者。學(xué)校工會(huì )長(cháng)期以來(lái)，一直關(guān)心職工生活，堅持教代會(huì )制度，充分發(fā)揮教代會(huì )的橋梁、紐帶作用，增強教師的主人翁精神，參與學(xué)校的民主管理�，F將本年度的工作做一總結：
第一、積極參與學(xué)校民主管理工作，切實(shí)維護教職工的合法權益。
每學(xué)期，學(xué)校都召開(kāi)教職工代表大會(huì )。會(huì )前由學(xué)校黨支部及工會(huì )委員會(huì )商榷列出教代會(huì )討論的提案主題及要點(diǎn)，積極讓教師參與學(xué)校管理，讓全體教師參與討論。讓他們以主人翁的精神參與學(xué)校全方位的民主管理。正是由于群策群力，干群關(guān)系良好。根據《工會(huì )法》、《教師法》、《勞動(dòng)法》等國家法律法規，我校工會(huì )能夠認真行使對學(xué)校行政的監督權，積極參與學(xué)校的民主管理工作，不斷地提高參政議政水平，切實(shí)維護廣大教職工的合法權益。這主要體現在：一是充分發(fā)揮教代會(huì )作用，如學(xué)校的遠景規劃、學(xué)校規章制度、財務(wù)收支情況、績(jì)效工資等涉及教職工利益的問(wèn)題，最后都能由教代會(huì )討論通過(guò)；二是評優(yōu)、評先、評職稱(chēng)，需要實(shí)行校務(wù)公開(kāi)的公示制度；盡力添置和改造教職工的活動(dòng)設施，為教職工施展文體才華創(chuàng )設平臺，在行政大力支持下，計劃投資資金購置教職工健身器材。
第二、堅持校務(wù)公開(kāi)。
在校黨支部和行政領(lǐng)導的大力支持下，工會(huì )能夠順利開(kāi)展工作，學(xué)校工會(huì )全面貫徹、執行市政府、教育局、教育工會(huì )關(guān)于校務(wù)公開(kāi)的意見(jiàn)精神，積極組織實(shí)施學(xué)校校務(wù)公開(kāi)。今年，學(xué)校黨支部和工會(huì )聯(lián)合召開(kāi)三次行政辦公會(huì )，三次全校教職工大會(huì )及教職工代表大會(huì )，向全校教職工全面公面學(xué)校黨建、財務(wù)、職評、評先、考核、福利、教學(xué)、政教、培訓、后勤等整個(gè)工作情況。同時(shí)分別召開(kāi)座談會(huì )，傾聽(tīng)全校師生對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建設。設立學(xué)校校長(cháng)意見(jiàn)箱，布置學(xué)校黨務(wù)、校務(wù)公開(kāi)公布欄。今年，我校的黨務(wù)校務(wù)公開(kāi)已接受教育局的檢查，受到領(lǐng)導的好評。校務(wù)公開(kāi)使教職工對學(xué)校發(fā)展前途、改革的目標、管理的方法、工作的程序進(jìn)行了全面的、深入的了解，全面調動(dòng)了廣大教職員的積極性，增強了廣大教職工參與管理學(xué)校的意識加強了學(xué)校的民主建設和廉政建設。
第三、參與學(xué)校的決策。
工會(huì )在協(xié)助校行政進(jìn)行學(xué)校內部管理體制改革的同時(shí)，始終參與學(xué)校的民主管理，參與學(xué)校的決策。對學(xué)校試行的改革方案和制定的各項規章制度廣泛征求意見(jiàn)，不斷修改完善，保證實(shí)施效果。教代會(huì )發(fā)揮監督職能，督促各項事宜的公開(kāi)。政治的透明度和財務(wù)的透明度成為一種無(wú)形的凝聚力，使學(xué)校領(lǐng)導班子能把全校多位教職工緊緊地團結在一起，在各項工作中爭創(chuàng )一流。同時(shí)積極圍繞學(xué)校中心工作開(kāi)展青年教學(xué)比武活動(dòng)，從方案的制定、活動(dòng)的過(guò)程，結果的揭曉進(jìn)行全程的參與，使廣大教師在活動(dòng)中受教育，不斷的提高了自己理論和業(yè)務(wù)水平。
第四、積極開(kāi)展課余文體活動(dòng)，進(jìn)一步活躍校園的文化氛圍。
為了進(jìn)一步活躍校園的文化氛圍，豐富教職工的課余生活，在學(xué)校黨政領(lǐng)導的重視和大力支持下，工會(huì )能夠積極主動(dòng)地開(kāi)展形式多樣的文娛和體育活動(dòng)，主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：
1、學(xué)校教工之家的活動(dòng)主要有：舉行教職工健美操訓練，讓教師積極鍛煉身體；全校教職工中每天做廣播操，投入到全民健身運動(dòng)中；7月23日下午組織跳舞和唱歌，讓他們感受到學(xué)校的溫暖。
2、20XX年元旦期間組織教職工進(jìn)行跳繩比賽，豐富教職工的課余生活；組織教職工慶祝第二十一個(gè)教師節，掀起尊師重教新熱潮。
3、組織教職工參加教育局舉辦的教職工積極參加教育局舉辦的各種征文、教育隨想、心德體會(huì )的'比賽。
第五、開(kāi)展送溫暖活動(dòng)，
千方百計地為教職工辦實(shí)事、辦好事。為了讓廣大教職工感到學(xué)校的溫暖，進(jìn)一步激發(fā)廣大教職工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，我校工會(huì )能夠積極配合學(xué)校黨政領(lǐng)導，大力開(kāi)展送溫暖活動(dòng)，千方百計地為教職工辦實(shí)事、辦好事。主要工作如下：
1、探望病患：凡是知道教職工（含離退休教師）本人，或者骨干教師的家人患病住院的，工會(huì )領(lǐng)導都能陪同學(xué)校領(lǐng)導或受學(xué)校領(lǐng)導委托，前往醫院或家里看望和安撫，幫助病人消除思想顧慮，盡早恢復身體的康復。
2、慰問(wèn)喪事：遇到教職工本人或直系家屬作古，工會(huì )領(lǐng)導都能前往吊唁與慰問(wèn)，并發(fā)動(dòng)所在工會(huì )小組主動(dòng)給予關(guān)心，幫助解決善后事宜。
3、慶賀婚嫁：我校近幾年吸收了一大批青年教師，未婚教師為數不少，工會(huì )領(lǐng)導十分重視這項工作，能夠在婚慶前夕及時(shí)到教職工家里道喜，參加結婚慶典；遇到女教工分娩，工會(huì )女工委員也能夠及時(shí)代表工會(huì )前往慰問(wèn)。
4、走訪(fǎng)在校青年教師：工會(huì )領(lǐng)導經(jīng)常深入在校青年教師的宿舍，詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習與生活情況，勉勵他們安心工作。
5、關(guān)心離退休工作：定期召集離退休教師到學(xué)校集會(huì )與聚餐；探望生病住院的離退休教師；慰問(wèn)生活特別困難的離退休教師；組織離退休教師外出游玩，等等。為退休教職工訂閱《中國老年報》和《老年報》。
本學(xué)期的工作還有些地方做得不夠：收集教職工的意見(jiàn)建議還不夠全面，對教職工的疾苦有些還了解得不夠全面，解決實(shí)際問(wèn)題還做得不夠，教職工之間的橋梁作用還發(fā)揮得不夠，XX年我們的工作還要加強，力爭個(gè)方面做得更好。
特殊教育班主任工作總結 31
德育工作是學(xué)校工作的靈魂和生命，是中國特色社會(huì )主義教育事業(yè)的本質(zhì)特征，體現著(zhù)教育宗旨和培養目標，決定著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)方向、性質(zhì)、規模、速度、質(zhì)量、水平和效益。規范和強化學(xué)校德育工作是學(xué)校自身發(fā)展的需要，是基礎教育課程改革實(shí)驗深入進(jìn)行、素質(zhì)教育全面實(shí)施的需要，是建設精神文明、發(fā)展先進(jìn)文化、促進(jìn)經(jīng)濟繁榮和社會(huì )進(jìn)步的需要，必須優(yōu)先予以考慮和保證。我校在堅持依法治校、依法施教，集中精力抓教改課改的同時(shí)，要把德育工作、把思想道德建設、思想政治工作、把以德治校、以德立校擺在首要的突出位置；要解放思想，實(shí)事求是，花大力氣整合和開(kāi)發(fā)德育資源，拓展德育空間，制定德育規劃，研究德育策略，實(shí)施德育監測，創(chuàng )新德育機制，逐步構建同新課程和廣大教育工作者、青少年兒童成長(cháng)相適應的德育工作體系，力求使學(xué)校各項工作上檔次、上水平。
本學(xué)期我校的德育工作重點(diǎn)體現在以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)校開(kāi)展文明禮儀活動(dòng)
學(xué)生日常禮儀行為規范的教育是提高德育實(shí)效性的切入點(diǎn)。成才必須先成人，我們要指導學(xué)生學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)有品性、有教養、有責任心的人。為此，學(xué)校組建“文明禮儀隊”，以日常禮儀、學(xué)生行為規范教育作為學(xué)校德育工作的基點(diǎn)。全校教師都要齊抓共管學(xué)生禮儀、行為規范。在養成教育上，要落實(shí)“六個(gè)抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重點(diǎn)，重點(diǎn)抓；抓及時(shí)，及時(shí)抓；抓經(jīng)常，經(jīng)常抓；抓反復，反復抓。我們知道，培養學(xué)生良好的道德就是從很小很小的事開(kāi)始的，就是從節約水電、撿起腳下的廢紙開(kāi)始的。要倡導“做有樣、坐有相、行為規、言有范”，學(xué)校每日對學(xué)生執行常規情況檢查評比。同時(shí)加強對每個(gè)學(xué)生責任心的教育，必須讓學(xué)生知道：學(xué)校秩序不好有“我”的責任，班級紀律、衛生不好有“我”的責任，明白個(gè)人的言行就是忠實(shí)地代表了個(gè)人形象、班級形象、學(xué)校形象。
二、深化公民道德建設
我校結合實(shí)際，加強學(xué)生的愛(ài)國愛(ài)校、遵紀守法、文明禮貌、誠實(shí)守信、勤儉節約、團結友善等基本道德建設，提高學(xué)生的文明自律水平，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )做人。
三、加強班主任隊伍建設，使班主任管理經(jīng)�；�、規范化、制度化
1、建立健全班主任例會(huì )制度
2、班主任工作考核量化
四、大力抓好學(xué)校的安全教育
學(xué)校安全工作的難度不斷增大，學(xué)生中獨生子女越來(lái)越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經(jīng)驗。學(xué)生作為社會(huì )的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。本學(xué)期我校堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過(guò)德育教育，增強學(xué)生的安全意識和自我防護能力；通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
1、開(kāi)展常規檢查。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內容之一。學(xué)校對校舍進(jìn)行全面的安全檢查。對學(xué)校食堂、飲水衛生進(jìn)行檢查。冬季，學(xué)校進(jìn)行防火安全檢查。
2、不斷完善學(xué)校安全保衛工作規章制度。
建立學(xué)校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門(mén)衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規定的危險性工作，嚴禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)要堅持就近、徒步原則。對涉及學(xué)校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。
3、認真做好安全教育周工作。
學(xué)校安全教育周以“平安校園”為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習安全教育工作文件，對校內易發(fā)事故類(lèi)型、重點(diǎn)部位保護、工作薄弱環(huán)節、各類(lèi)人員安全意識與安全技能等方面，開(kāi)展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。
五、加強對學(xué)生的法制教育
法制教育工作中，我們做到經(jīng)常性教育和專(zhuān)項教育相結合，面向全體學(xué)生和重點(diǎn)對象相結合，校內教育和校外教育相結合。組織學(xué)生認真學(xué)習《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》，增強學(xué)生的遵紀守法意識和自我保護意識。重視后進(jìn)生的.幫助轉化工作，對“特殊家庭”、“特殊生”情況逐一登記，對父母不在身邊或無(wú)力管教、交友不慎、行為習慣差的學(xué)生，采取不同方式的教育，充分挖掘社會(huì )德育資源，發(fā)揮德育基地和法制教育基地作用，請派出所同志作法制教育講座，在學(xué)生中產(chǎn)生了強烈的反響，收到了較好的教育效果；加強與“共建單位”聯(lián)系，對“特殊家庭”、“特殊生”給予生活上的關(guān)懷、思想上的幫教、學(xué)習上的指導。假期中與街道保持聯(lián)系，使學(xué)生離校不離教，杜絕了在校學(xué)生違法犯罪現象。本學(xué)期我校德育工作在全體教師的共同努力下，取得了一些成效。但是，在新的歷史條件下，德育面臨較為嚴峻的形勢，許多新問(wèn)題有待去研究，許多工作有待改革探索。德育工作任重道遠。面向新世紀，只有不斷努力，積極探索，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，才能切實(shí)加強我校的德育工作，開(kāi)創(chuàng )德育工作的新局面。
特殊教育班主任工作總結 32
這學(xué)期，我擔任一年一班班主任一職，無(wú)論對于教學(xué)還是管理，明顯比上學(xué)期要累的很多，需要不斷學(xué)習，下大力氣。這學(xué)期，我班新生中有幾名學(xué)生很特殊：智力缺陷的和家庭特殊的。其中有一名腦癱兒童。針對這樣的孩子我制定了一下工作計劃：
一、班級管理方面
要管理好班級，就要制定行之有效的管理制度，根據我們班級的情況，我制定了以下制度：
1、獎罰制度。每周一的班會(huì )，我都對學(xué)習有進(jìn)步、上課認真等學(xué)生進(jìn)行夸獎，獎勵學(xué)生小紅花，以此激發(fā)學(xué)生不斷地上進(jìn)；而對那些表現不好的學(xué)生，要進(jìn)行批評與教育，幫助學(xué)生改正身上的不足；
2、班級成員輪值制度。每一天我都安排一個(gè)學(xué)生值日，管理衛生，紀律，讓全體學(xué)生在能意識到我是這個(gè)班級的成員，讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級管理中來(lái)，對于那些能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生，要在能力好的學(xué)生幫助下完成，結組完成。（如于浩澤的腿不好和手部方便）
3、培養較強的衛生意識，每周一早晨帶著(zhù)學(xué)生打掃班級衛生，然后評出環(huán)保星，給予獎勵。
二、學(xué)生日常行為培養
作為教師，我們是孩子心中的榜樣，他們時(shí)刻關(guān)注著(zhù)你的行為，以你的行為為自己行為的榜樣。只有我們細心觀(guān)察，不難發(fā)現，有很多學(xué)生不僅讀書(shū)寫(xiě)字像你，連說(shuō)話(huà)、動(dòng)作神態(tài)都像。所以，當學(xué)生對我喊“老師好”的時(shí)候，我總會(huì )而帶微笑地回一聲“你好”。這雖是小事，但卻是無(wú)聲的教育，教育學(xué)生對人要有禮貌。在我們日常的教學(xué)中也要注重行為習慣的培養。比如上課時(shí)，你發(fā)給學(xué)生東西，學(xué)生可以很禮貌主動(dòng)說(shuō)聲“謝謝”；下課時(shí)，和老師說(shuō)完再見(jiàn)，提醒學(xué)生主動(dòng)把椅子放在桌子下面等，這些都是生活學(xué)習的細節，教育孩子，要從細節做起，做一個(gè)細心的人。
三、努力鉆研教學(xué)內容
積極探索適合智障孩子的教學(xué)方式由于智障學(xué)生感統教材很少，具有針對性的教材更少，所以在感統教學(xué)中需要對學(xué)生情況進(jìn)行分析，對智障學(xué)生教授適合其發(fā)展的教學(xué)內容。智障學(xué)生的教學(xué)方式不同于普通學(xué)生，感統教學(xué)也不同于普通的`語(yǔ)文、數學(xué)等教學(xué)，不同的學(xué)科就要有不同的教學(xué)方法，而感統作為一門(mén)新學(xué)科，就需要我們不斷探索適合低年級學(xué)生的教學(xué)方式。
四、與學(xué)生建立良好和諧的師生關(guān)系
新課標提出：師生的關(guān)系應是平等的朋友關(guān)系。為此，在對待學(xué)生上，我就把學(xué)生當作自己的朋友，多關(guān)心他們，有空就多和他們談?wù)勑�，說(shuō)說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生逐步感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護。這樣，學(xué)生就樂(lè )于聽(tīng)你的話(huà)。這些感情投資總比等到學(xué)生犯錯誤時(shí)大罵一頓效果好些，對于智障孩子，老師要通過(guò)溝通告知學(xué)生什么樣的行為是對的、該做的，當他們犯錯誤時(shí)，要告訴他這樣不對，以后要怎么做。多給這些孩子一些愛(ài)心、耐心，讓他們感受到自己是被愛(ài)的，被關(guān)心的。建立良好和諧的師生關(guān)系對學(xué)生的教育很重要，是我們教育學(xué)生的的手段之一。
五、多與家長(cháng)溝通，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)。
保持良好的家校關(guān)系保持學(xué)生家長(cháng)與學(xué)校良好和諧的關(guān)系可以更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)校需要家長(cháng)的支持，老師需要和家長(cháng)共同努力完成教育康復任務(wù)。作為教師，我們應當多與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生在家的情況，也讓家長(cháng)了解學(xué)生在校情況，彼此溝通，加強了解，虛心聽(tīng)取家長(cháng)提出的意見(jiàn)，有利于我們工作的開(kāi)展。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都是家長(cháng)老師快樂(lè )幸福的源泉，多與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)了解學(xué)生在家、在校的成長(cháng)情況，方便老師對學(xué)生進(jìn)行下一步教學(xué)目標的制定。為了學(xué)生，為了每個(gè)家庭，為了學(xué)校，建立良好和諧的家校關(guān)系，是很必要的。作為一名特殊教育教師，我經(jīng)驗明顯不足，需要不斷向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，但要棄其糟粕，取其精華。教學(xué)是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，教育不間斷，管理也不停歇。所以，我還要不斷積累經(jīng)驗，爭取更上一層樓！
特殊教育班主任工作總結 33
為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展，確保適齡兒童完成九年義務(wù)教育，我鎮對控輟保學(xué)及特殊教育工作引起了高度重視，認真執行上級有關(guān)文件精神現總結如下：
一、控輟保學(xué)及特殊教育狀況：
經(jīng)過(guò)全鎮領(lǐng)導和教師的共同發(fā)奮，我鎮在本學(xué)期沒(méi)有輟學(xué)學(xué)生，圓滿(mǎn)完成了上級的控輟保學(xué)及特殊教育任務(wù)。
二、控輟保學(xué)及特殊教育主要措施：
1、堅持依法控輟，加大宣傳力度，創(chuàng )造輿論氛圍，利用開(kāi)展“控輟月”活動(dòng)廣泛宣傳《義務(wù)教育法》及實(shí)施細則，認真執行《勞動(dòng)法》和《禁止使用童工規定》等法律法規，以提高廣大師生和家長(cháng)的思想認識，增強法制觀(guān)念，并把鄉政府民規民約深入宣傳到各家各戶(hù)。
2、堅持管理控輟、實(shí)行控輟保學(xué)職責制：
�、�、控輟保學(xué)領(lǐng)導小組
在成立領(lǐng)導小組的基礎上，實(shí)行三包制度：鎮、學(xué)區領(lǐng)導包片，學(xué)校領(lǐng)導包村，班主任包班，科任教師包學(xué)生，各有職責指標。
�、�、實(shí)行了控輟保學(xué)及特殊教育獎懲制度
鎮與學(xué)區、校長(cháng)、校長(cháng)與班主任和教師分別簽定了目標管理職責書(shū)，各負其責。學(xué)校把控輟及特殊教育工作列入班主任津貼發(fā)放方案和教師年度考核方案里。做到年終考核掛鉤，并將學(xué)額鞏固率做為評選先進(jìn)班級和班主任的條件之一。
�、�、建立輟學(xué)及特殊教育報告制度
學(xué)區做好開(kāi)展“控輟活動(dòng)月”的宣傳動(dòng)員工作外，對有輟學(xué)跡象的`學(xué)生及時(shí)下去家訪(fǎng)、了解狀況，做好動(dòng)員工作。學(xué)區歷年來(lái)都把家訪(fǎng)工作作為控輟保學(xué)的主要手段，提倡教師進(jìn)行家訪(fǎng)，全面了解學(xué)生家庭狀況，加強與全體家長(cháng)的聯(lián)系，其重點(diǎn)是家貧學(xué)生、單親家庭學(xué)生的家訪(fǎng)；增強學(xué)生及家長(cháng)的自信心，在對學(xué)習中、紀律上出現問(wèn)題的學(xué)生隨時(shí)家訪(fǎng)，及時(shí)了解問(wèn)題，取得了良好的控輟效果。深入細致的做好學(xué)生的思想工作，用真情感動(dòng)家長(cháng)，贏(yíng)得學(xué)生的心，用我們樸實(shí)無(wú)華的真實(shí)工作得到社會(huì )各界的支持。
�、�、堅持教改控輟，全面推進(jìn)素質(zhì)教育
對小學(xué)升初中的學(xué)生，學(xué)校全部接收，因此，學(xué)生之間的差異很大，有個(gè)別一部分，經(jīng)過(guò)一年的發(fā)奮成績(jì)跟不上，往往失去學(xué)習的興趣。導致厭學(xué)，最后輟學(xué)，對這一部分學(xué)生，我們做了超多的工作。
三、堅持扶貧控輟，構建溫暖工程：
學(xué)校教師進(jìn)行家訪(fǎng)，對有輟學(xué)跡象的學(xué)生和個(gè)別生隨時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭狀況，通過(guò)“兩免一補”方式針對一些因家庭困難而面臨輟學(xué)的學(xué)生在各方面給予幫忙和照顧，對于殘疾兒童，采取送教上門(mén)服務(wù)。
四、取得成果：
在控輟方面，我們?yōu)榉乐馆z學(xué)生的出現，學(xué)校采取了超多的措施，做了超多的工作。具體工作如下：
1、制定了《學(xué)區控輟保學(xué)及特殊教育工作方案》，達不到指標要求的不能享受學(xué)校所有的待遇。
2、實(shí)行輟學(xué)生定時(shí)點(diǎn)名和匯報制度。
3、減免建檔立卡戶(hù)家庭學(xué)生的教科書(shū)費及學(xué)雜費。
4、減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，開(kāi)展實(shí)用技術(shù)教育。
5、對于特殊教育學(xué)生采取送教上門(mén)。
6、在校生鞏固率、三殘兒童入學(xué)率均符合要求
7、輟學(xué)率符合要求，鎮內沒(méi)有一個(gè)輟學(xué)學(xué)生。
在抓好控輟保學(xué)工作的基礎上，我們始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位。今年的控輟保學(xué)工作更是取得了豐碩的成果，圓滿(mǎn)完成了任務(wù)。
特殊教育班主任工作總結 34
本學(xué)期，教導處的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，認真執行學(xué)校工作計劃，經(jīng)過(guò)教務(wù)處和全體教師的共同努力，完成了計劃中的工作目標，現將工作情況總結如下：
一、加強教師專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
�。ㄒ唬�、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)是當前教育改革的重要舉措。當一名正常兒童的教師不容易，當一名特教教師更不容易。特教教師需要具備崇高的奉獻精神、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識、高度的`責任心、博大的愛(ài)心、特別的耐心，在教育過(guò)程中能夠面對各種困難，對特殊兒童的教育應永不言棄，因此特教教師的工作是艱巨的。因此，在教務(wù)工作中我們十分重視教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)引領(lǐng)，全面提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
二、加強常規教學(xué)管理工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為確保教學(xué)常規的有序，本學(xué)期教務(wù)處在校長(cháng)的領(lǐng)導下，增強了過(guò)程管理意識，對教師的備課、上課、及時(shí)督查，及時(shí)反饋，具體實(shí)施了以下舉措：
�。ㄒ唬�、加強教學(xué)常規管理。學(xué)校的教育工作是一項長(cháng)期的、潛移默化的過(guò)程，抓好學(xué)校教育教學(xué)常規管理，是有效的提高學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展的重要保證。教務(wù)處根據學(xué)校的總體工作目標和計劃，擬定了切實(shí)可行的教學(xué)常規管理計劃，并加強了教學(xué)工作檢查和指導力度。由教務(wù)處開(kāi)展巡查活動(dòng)，并認真做好記錄。
�。ǘ�、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期我們學(xué)校在學(xué)生充分熟悉教學(xué)環(huán)境后，舉辦了課內比教學(xué)教研活動(dòng)。在 業(yè)務(wù)學(xué)習中重視加強青年教師的專(zhuān)業(yè)指導與引領(lǐng)工作，運用許多名師的成長(cháng)經(jīng)歷鼓勵廣大教師在專(zhuān)業(yè)化方面下功夫，加快成長(cháng)速度。在校本培訓中，以外出參加培訓與集中交流為主要方式，要求廣大青年教師讀一本好書(shū)，寫(xiě)好一篇體會(huì )，并將其納入教師繼續教育考核內容中去。
�。ㄈ�、以活動(dòng)領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校教育是培養人的教育。學(xué)生健康、全面發(fā)展才是學(xué)校工作之本。本學(xué)期我們學(xué)校為學(xué)生舉辦了繪畫(huà)等比賽，使絕大部分學(xué)生都有了展示自己的舞臺，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。晨間活動(dòng)在班主 任和其他老師的帶領(lǐng)下，堅持每天鍛煉半小時(shí)，增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
�。ㄋ模�、做好各項資料的收集工作
學(xué)校教務(wù)處資料的積累目前已顯得越來(lái)越重要。本學(xué)期，教務(wù)處十分關(guān)注各項資料的收集，學(xué)校每搞一次活動(dòng)，就及時(shí)的把他整理成資料，收藏起來(lái)。保證了本學(xué)期資料的完整、實(shí)效。
教務(wù)處工作是一項十分重要而且又十分繁雜的工作。認真回顧本學(xué)期的工作，我們覺(jué)得我們的教學(xué)工作雖然取得了一些成績(jì)，但還有許多需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們會(huì )再接再厲，創(chuàng )新工作思路，開(kāi)拓進(jìn)取，使我校教學(xué)管理工作再上新臺階。一分耕耘，一分收獲。我們將朝著(zhù)科學(xué)、高效的工作目標努力奮進(jìn)，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，為我校教育教學(xué)目標順利實(shí)現做出應有的努力。
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