特殊教育班主任工作總結通用
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的特殊教育班主任工作總結通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
為深入落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，結合《關(guān)于印發(fā)濰坊市農村特殊群體學(xué)生“合理監護、相伴成長(cháng)”關(guān)愛(ài)保護專(zhuān)項行動(dòng)工作方案的通知》的要求，幫助和服務(wù)我市特殊群體學(xué)生的健康成長(cháng)，進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心、重視特殊群體學(xué)生健康成長(cháng)的濃厚氛圍，結合我市實(shí)際情況，認真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)工作，現就開(kāi)展情況作以下總結：
一、健全組織，加強領(lǐng)導。
為了加強對留守兒童工作的統一領(lǐng)導，管理及跟蹤工作，市教育局高度重視，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導機構，建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，負責對留守兒童的安全法制教育、思想教育、學(xué)習教育以及生活等教育，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。
二、健全制度，制定方案。
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我市制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童談心基本要求》、《關(guān)愛(ài)留守兒童談心制度》、《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》、《關(guān)愛(ài)留守兒童家訪(fǎng)制度》、《關(guān)愛(ài)留守兒童家校聯(lián)系制度》等，并制定《特殊群體學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作方案》，明確了職責，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè )、和諧的成長(cháng)環(huán)境。
三、多措并舉，全力關(guān)愛(ài)。
一是開(kāi)展結對關(guān)愛(ài)系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì )力量，廣泛開(kāi)展與特殊群體學(xué)生“一對一”結對關(guān)愛(ài)活動(dòng)，為特殊群體學(xué)生尋找“代理媽媽”，使遠離父母的特殊群體學(xué)生“心有人愛(ài)、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫”。例如，一實(shí)小為宋冠霖、劉原竹、董子碩、宮珺爍4位特殊群體學(xué)生找到了代理媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長(cháng)交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習、心理上給予“特殊群體學(xué)生”足夠的幫助。
二是建立“特殊群體學(xué)生之家”。針對學(xué)校特殊群體學(xué)生相對集中這一情況，我們要求有條件的學(xué)校在學(xué)生處建立了一個(gè)特殊群體學(xué)生之家，提供學(xué)校電話(huà)給他們與父母親隨時(shí)通話(huà)�！疤厥馊后w學(xué)生之家”常年有兩名教師現場(chǎng)指導。
三是配備“留守兒童教師媽媽”。積極動(dòng)員離急需關(guān)愛(ài)學(xué)生家近的老師們，爭做“留守兒童教師媽媽”，讓這些留守的兒童不再孤單，對于學(xué)困生，“留守教師媽媽”會(huì )指導他們的學(xué)習；對于缺乏關(guān)愛(ài)的孩子“留守兒童教師媽媽”則與他們一起游戲一起學(xué)習……“留守兒童媽媽”她在走訪(fǎng)慰問(wèn)后，不忘關(guān)注他們的生活情況，并拜托鄰居們都能伸出手來(lái)幫助困難家庭，得到了熱心群眾的積極響應，取得了良好的效果。
四是開(kāi)展特殊學(xué)生專(zhuān)訪(fǎng)活動(dòng)。各學(xué)校結合特殊群體學(xué)生及家庭實(shí)際，在寒假期間對特殊困難學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)訪(fǎng)，給特殊群體學(xué)生送去關(guān)愛(ài)和溫暖，給每一位特殊群體學(xué)生送去了科普書(shū)籍和兒童讀物及書(shū)本練習手冊等。讓特殊群體學(xué)生過(guò)上一個(gè)安全、快樂(lè )、祥和的新春佳節。
五是健全家校合作關(guān)愛(ài)機制。組織學(xué)校對特殊群體學(xué)生進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪(fǎng)問(wèn)，真正摸清特殊群體學(xué)生的家庭情況，然后要求特殊群體學(xué)生的父母配合學(xué)校確定孩子的監護人，學(xué)校建立班主任、監護人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校、班主任、監護人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通，及時(shí)了解特殊群體學(xué)生的具體情況，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對特殊群體學(xué)生進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線(xiàn)，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了特殊群體學(xué)生的正常運作。
六是建立健全關(guān)愛(ài)留守兒童檔案。要求各學(xué)校各班級班主任對班級的留守兒童開(kāi)展了跟蹤調查，對他們的學(xué)習，生活，心理，安全，健康等狀況進(jìn)行了再調查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長(cháng)需求，建立健全留守兒童檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應對措施，增強工作的針對性和實(shí)效性。
關(guān)心和保護特殊群體學(xué)生健康成長(cháng)，是全社會(huì )的責任和義務(wù)。我們將進(jìn)一步采取措施，廣泛宣傳，加強領(lǐng)導，加大扶持和管理力度，創(chuàng )造良好社會(huì )環(huán)境，關(guān)注特殊群體學(xué)生的生活狀況，讓特殊學(xué)生關(guān)愛(ài)工作邁上新臺階。
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