初中化學(xué)科研課題總結（通用16篇）
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的初中化學(xué)科研課題總結，希望對大家有所幫助。
初中化學(xué)科研課題總結 1
開(kāi)學(xué)伊始，由于今年的教學(xué)時(shí)間相當短促的情況，我們化學(xué)科的教學(xué)任務(wù)的繁重是可想而知的，面對這種情況我們必須向課堂有效益，要做到事半功倍。對此我們備課組經(jīng)過(guò)充分的的討論后擬定以下的工作計劃：
一、本學(xué)期組內成員的分工情況
組內老師只有三個(gè)人，所以只有每個(gè)人都發(fā)揮自己的作用，相互之間積極配合，把組興我榮，組衰我辱作為自己的工作準則，組內的大小事情均由組長(cháng)把關(guān)，組內之間共同商量決定，比如要集體備課時(shí)教學(xué)的設計，導學(xué)案的設計等，都是在組內達成一致共識后再由一位組員負責整理打印。本學(xué)期將面對著(zhù)畢業(yè)班的中考，如何才能在中考中考出好的成績(jì)，是我們每位組內的共同責任與義務(wù)，是我們的共同的奮斗目標，每個(gè)人都必須圍繞著(zhù)這一工作重心。也許正是由于我組內三位組員間的能力合作，才能在歷年的期末中都能考出較好的成績(jì)，這是我組三位老師共同配合共同努力的結果。
二、本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排
由于本學(xué)期的、教學(xué)時(shí)間很短，所以我們組在經(jīng)過(guò)對福建省的化學(xué)考試說(shuō)明進(jìn)行認真充分的.討論后，再結合化學(xué)課程標準，初步擬定了本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，具體的細節詳見(jiàn)教學(xué)手冊中教學(xué)進(jìn)度表�？偟臉嬎迹毫幵诘诰胖芙Y束新課的教學(xué)，從第十周至十五周以課本章節為主再結合復習指南對知識塊進(jìn)行復習，第十六周進(jìn)行一周的考前的模擬考試，以此來(lái)訓練學(xué)生的應試能力與技巧。由于時(shí)間關(guān)系無(wú)法安排所謂的幾輪復習。
三、集中備課常態(tài)化
本學(xué)期由于教學(xué)內容的量大，且難度也大，知識點(diǎn)之間的關(guān)系復雜，如何更好地在有效的課時(shí)內幫助學(xué)生理解與應用課本的內容，所有在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中我們要相互聽(tīng)課，課間只要有什么問(wèn)題都可以拿出來(lái)及時(shí)進(jìn)行討論，不一定要等備課組活動(dòng)時(shí)再討論�，F在們三位老師在下課時(shí)討論教育教學(xué)上的問(wèn)題已經(jīng)是家常事了。大家本著(zhù)相互學(xué)習共同進(jìn)步的原則，把化學(xué)學(xué)科的建設好作為每個(gè)人自己的責任與義務(wù)。
四、相互配合、資源共享
如何更好搞好教學(xué)提高課堂教學(xué)效益，尤其是即將到來(lái)的總復習，如何選擇有針對性的復習資料，如何選題是一個(gè)系統工程，只有發(fā)揮每個(gè)人的才智，我們才能有信心打好中考的這個(gè)硬仗。所以我們計劃在開(kāi)始復習時(shí)，我們將對教材的內容進(jìn)行整合，進(jìn)行去粗取精，精選有代表性例題與習題，讓學(xué)生能有針性的訓練，提高訓練的實(shí)效性。若有外來(lái)的信心我們將在組內公開(kāi)，真正實(shí)行信心透明、公正公平。只有每個(gè)班的化學(xué)科都考好了，那我們化學(xué)備課才真正是對得起學(xué)校，對得起這個(gè)年段這個(gè)集體。
五、本學(xué)期的其它事宜
本學(xué)期的公開(kāi)課：每二周周二第六節張雅君于初三四班上公開(kāi)課；本學(xué)期的第二課堂活動(dòng)：春盛杯理化生知識競賽，時(shí)間待定；校際公開(kāi)周上課老師有：張新華、吳建春兩位老師。
總之，無(wú)論我們的計劃多周密，但有一點(diǎn)是可以肯定的那就是我們將盡最大努力搞好化學(xué)科的教學(xué)，力爭在六月份的中考中能考出好的成績(jì)。真心希望功夫不負有心人，一份耕耘，一份收獲！
初中化學(xué)科研課題總結 2
一、工作指導思想
認真學(xué)習、貫徹有關(guān)教育理論和教育工作會(huì )議精神，結合學(xué)校實(shí)際，體現“銳意進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，爭創(chuàng )名�！苯逃砟�，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。在化學(xué)教學(xué)中，以科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )新意識，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，使學(xué)生獲得化學(xué)知識和技能的過(guò)程成為理解化學(xué)、進(jìn)行科學(xué)探究、聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際和形成科學(xué)價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。加強教研組建設，以先進(jìn)教研組為榜樣，學(xué)習經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng )造力，努力使化學(xué)教研組在原有的基礎上煥發(fā)出新的`生機和活力。
二、工作要點(diǎn)
1、“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教研組各成員將加強學(xué)習現代教育教學(xué)理論，學(xué)習信息技術(shù)的應用，了解教研信息，使“善學(xué)才能善研，善研才能善教”為全組教師的共識，更新教學(xué)觀(guān)念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導日常的教學(xué)工作。
2、確保每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)且做好記錄，在活動(dòng)中對課程標準進(jìn)行再學(xué)習，以進(jìn)一步明確教學(xué)目標，確保教學(xué)的正常有序進(jìn)行。發(fā)揮教研組對本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)過(guò)程的管理。
3、確保至少每周一次的集體備課的正常開(kāi)展。集體備課活動(dòng)時(shí)間以確定的和不確定的時(shí)間相互結合為主。做到“目的、進(jìn)度、內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、基本例題、基本作業(yè)”的統一，提高集體備課的質(zhì)量。
4、教師要加強相互聽(tīng)課、上課前認真備課，設計教案，相互切磋。聽(tīng)課后人證評議，就教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想的滲透等進(jìn)行反思。鼓勵教師積極申報校級、縣級、州級公開(kāi)課、組織教師外出聽(tīng)課，以博采眾長(cháng)。
5、加強實(shí)驗室的管理和建設。搞好衛生工作，做好實(shí)驗室儀器借用、破損、賠償、開(kāi)放等臺帳資料，讓化學(xué)實(shí)驗室成為學(xué)校的窗口。做足、做好初三化學(xué)實(shí)驗，體現化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，培養學(xué)生探究問(wèn)題、動(dòng)手實(shí)驗的能力。
6、重視抓好教科研工作。繼續組織實(shí)施本組《關(guān)于九年級化學(xué)與“衣食住行”的相互滲透的研究》的課題，利用課余時(shí)間積極撰寫(xiě)教育、教學(xué)論文。
7、認真組織好初中化學(xué)的競賽活動(dòng)。
8、統一、完善化學(xué)作業(yè)，批、評及時(shí)有針對性。積極配合，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在化學(xué)教學(xué)質(zhì)量上取得新的突破，努力使之成為我校的優(yōu)勢學(xué)科。本學(xué)期本組重點(diǎn)解決問(wèn)題：提高課堂教學(xué)效果，爭取較好教學(xué)質(zhì)量。
三、教研組活動(dòng)計劃
1、學(xué)期初制定教研組工作計劃，期終進(jìn)行教研組工作總結。
2、正常開(kāi)展教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)、課題活動(dòng)，并作好臺帳記錄。
3、每位成員每學(xué)期至少上好一節以上公開(kāi)課。
4、組織好學(xué)生進(jìn)行化競賽。
5、認真組織出好每一次的階段性測試卷，認真進(jìn)行考試質(zhì)量分析，針對各班級可能出現的成績(jì)落差，進(jìn)行分析、研究對策。
初中化學(xué)科研課題總結 3
本學(xué)期圍繞期初制定的工作目標，有序地開(kāi)展教研組工作，現總結如下：
1、加強研修，提高教師素養。積極參與學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)，認真撰寫(xiě)讀書(shū)心得，提高自身教學(xué)素養。參加網(wǎng)絡(luò )培訓，認真按計劃完成作業(yè)，取得合格的成績(jì)。按時(shí)開(kāi)展教研駔的各項活動(dòng)，研討氣氛濃，組內教師團結協(xié)作，共同進(jìn)步。加強對青年教師的指導工作，能順利成長(cháng)起來(lái)，獨擋一面。師徒結對工作認真完善。效果良好。
2、教學(xué)研究。本學(xué)期開(kāi)設的多堂校級公開(kāi)課，其中化學(xué)有張xx、俞xx、姚xx老師多次進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，生物有徐xx、邱xx老師開(kāi)設。并積極參與市級教研活動(dòng)。其中赴東廬中學(xué)學(xué)習一天，聽(tīng)取高中課程一次，初中學(xué)科組活動(dòng)3次，兩校交流課堂教學(xué)活動(dòng)一次，豐富了教學(xué)教研的`內容和形式，提高了教學(xué)教研的層次，加強了教學(xué)教研的效果，做到有針對性，有實(shí)效性。立足課堂，把握課堂，回饋課堂，穩定提升教學(xué)質(zhì)量。
3、深入課題研究。在上一學(xué)期微課研究的成果的指導導下，用足用好微課資源，加強專(zhuān)題課的研究與改進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)成效。參與蘇州市教育科學(xué)“十二五”規劃課題《初中化學(xué)微課的設計制作與應用研究》的研究。青年教師積極參與校級課題研討活動(dòng)和讀書(shū)沙龍活動(dòng)。
4、注重考試研究。關(guān)注中考命題特點(diǎn)，每年更新單元測驗卷的內容，每章節的單元卷辦求涵蓋知識點(diǎn)，并將近年來(lái)典型題目增補更替，以求更加完美，更加符合本屆學(xué)生的認知特點(diǎn)。
5、在進(jìn)度方面，完成既定教學(xué)計劃，并提前把化學(xué)第6章整體內容教完。
總之，在一年來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，組內老師以高度的熱情投入工作中，在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jì)�；瘜W(xué)期末均分以全市第一位于榜首，離不開(kāi)老師們的辛勤付。
初中化學(xué)科研課題總結 4
一、教研組工作目標：
深入學(xué)習、研究基礎教育改革精神，以科學(xué)研究的態(tài)度、實(shí)事求是的精神、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)完成教學(xué)及相關(guān)的常規工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教研立足于科學(xué)備考上；核心是如何將新課程理念轉化為教學(xué)行為上。根據中考的考點(diǎn)和熱點(diǎn)，結合課程改目標的精神，開(kāi)展新課講授。
本學(xué)期教研組的主要工作目標是在抓好教學(xué)的常規工作，注重學(xué)生的雙基教育和化學(xué)實(shí)驗基本操作的訓練。在保證并提高大多數學(xué)生成績(jì)的同時(shí)，狠抓學(xué)習薄弱學(xué)生。
二、重點(diǎn)工作：
�。ㄒ唬┘訌娊萄薪M建設
依據教學(xué)處的工作計劃，繼續以“互助、和諧、嚴謹、敬業(yè)”為努力方向，遵循“以人為本，科研興�！薄案咂瘘c(diǎn)、有特色、創(chuàng )一流”的指導思想，堅持“有效教學(xué)”的理念，帶動(dòng)組員，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，集全組教師的凝聚力和創(chuàng )造力，使化學(xué)教研組煥發(fā)出更多的生機與活力。
�。ǘ┘訌妭湔n組工作
1、常規工作
�。�1）、堅持每周的集體備課，做到每章節具體到主備人。全組統一進(jìn)度，統一練習。對教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題，及時(shí)溝通。
�。�2）、堅持參加區教研活動(dòng)，及時(shí)將最新的教學(xué)信息滲透到課堂教學(xué)中。
�。�3）、加強組內相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短，共同提高�；ハ嗦�(tīng)課：以學(xué)校要求的節數為底線(xiàn)，盡可能多聽(tīng)課。聽(tīng)課后交流心得，取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平。
�。�4）、在教學(xué)過(guò)程中，做到以下三點(diǎn)：
三重視：立足教材，重視基礎；聯(lián)系實(shí)際，重視實(shí)驗；強調落實(shí)，重視規范。
三研究：加強對教材、課標、教學(xué)用書(shū)的研究；加強教材與教輔資料的主輔關(guān)系的研究；加強教學(xué)方法的研究。
三落實(shí)：整體備課、單元備課、課時(shí)備課。
落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量；落實(shí)練習題、作業(yè)、階段檢測、單元測試的精選，及時(shí)反饋，提高效率。
2、重點(diǎn)工作
�。�1）切實(shí)抓好備課組按單元或階段教學(xué)工作為核心的.說(shuō)課活動(dòng)，每次有主講教師、說(shuō)課教案，提高備課組教師，尤其是青年教師獨立研究教材，創(chuàng )造性、藝術(shù)性處理教學(xué)問(wèn)題的能力。
�。�2）搞好教學(xué)反饋及反思工作，不斷對課堂教學(xué)效果進(jìn)行反思。以期最大限度地提高教學(xué)的有效性。
�。�3）抓好中考工作
在總結上屆初三經(jīng)驗的基礎上，把握中考命題趨勢，研究課標考題，尤其是活題，打開(kāi)思路，針對性的練習。抓好授課的密度和難度，提高授課的有效性。
有效地利用教學(xué)反饋，堅持教學(xué)反思，共同探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，以期最快最好地解決問(wèn)題。
�。ㄈ┳ズ帽窘M教學(xué)科研工作
鼓勵全組教師做研究型、學(xué)者型教師。積極參加課題小組活動(dòng)，為論文的寫(xiě)作搜集數據、積累資料。鼓勵老師運用多種教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)。積極參加新的課題研究，人人都要盡全力寫(xiě)出高質(zhì)量的論文。平時(shí)多思索有效教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生的知識需求、情感需求、升學(xué)需求，多方聯(lián)絡(luò )，與有關(guān)部門(mén)掛鉤，尋求研究課題。
三、其它常規工作
1、做好期中、期末考試的命題及評卷工作。
2、興趣組活動(dòng)：針對初二學(xué)生開(kāi)設“化學(xué)性趣課”，通過(guò)一些有趣的化學(xué)實(shí)驗，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習的渴望。
3、建好校園網(wǎng)，由艾亞凡老師負責。
4、及時(shí)整理各備課組的以前課件，為后面的教學(xué)留下寶貴的東西；隨時(shí)整理現在的課件。建立資料庫，大家共享。用好電腦，讓其起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。
初中化學(xué)科研課題總結 5
本學(xué)期我們化學(xué)教研組全體成員以學(xué)生教師共同發(fā)展為中心，積極實(shí)踐新課程提高教學(xué)質(zhì)量，臨近期末，現對化學(xué)教研組本學(xué)期的工作從以下幾方面作一小結。
一、教學(xué)常規方面
一、每周組織教研組成員認真分析教材，做好集體備課。每周開(kāi)展相互聽(tīng)課，組內互評，不斷調整，不斷提高。讓課堂教學(xué)高效，讓自己在過(guò)程中成長(cháng)。
二、本教研組全體老師認真學(xué)習新課程標準和新的教育教學(xué)思想理念，做好記錄，并在教研組活動(dòng)中積極開(kāi)展討論，取長(cháng)補短，共同提高。
三、認真組織好常規公開(kāi)課，本學(xué)期我組在縣教學(xué)督導、和兄弟學(xué)校（港上中學(xué)、泉源中學(xué)及廟山中學(xué)）的校際交流等活動(dòng)中充分準備，上的課受到同行的一致好評。在歷次活動(dòng)中，使我們的教學(xué)能力得到了鍛煉和提高。
二、教育教學(xué)方面
一、本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成上、下冊教材的1—9單元教學(xué)內容，在教研組全體成員的`共同努力下順利完成任務(wù)。
二、加強實(shí)驗教學(xué)，從演示實(shí)驗到學(xué)生實(shí)驗、家庭小實(shí)驗我們都按新課程標準正常開(kāi)展，使學(xué)生的實(shí)驗基本操作能力得到訓練、提高。
三、在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育，在教學(xué)中和學(xué)生共同探究酸雨的形成、水的凈化等問(wèn)題，增強了學(xué)生的環(huán)保意識。
四、對學(xué)生進(jìn)行有效訓練，加強作業(yè)管理。我們嚴格按學(xué)校的有關(guān)制度不外訂其它的學(xué)習資料，對于有關(guān)的配套資料堅持做到教師不做的習題不讓學(xué)生做，力爭做到少而精。期末復習題，我們也做到有選擇，不盲目多練，對不適應學(xué)生的習題堅決不做，有效提高習題的效率
三、教研組建設方面
一、教研組能制訂好學(xué)期工作計劃，而且責任到人。
二、組內開(kāi)展了多次的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，促進(jìn)了教師的共同成長(cháng)。
總之，半年來(lái)，在領(lǐng)導的關(guān)心、幫助下以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下，我們組的全體教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)。但是，我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再勵，努力工作，為把學(xué)校的化學(xué)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。
初中化學(xué)科研課題總結 6
根據xx市普通教研室的工作計劃要求，結合x(chóng)x市教體局教研室xx年的、教研工作思路，確定化學(xué)教研工作的思路為：以“聚焦課堂，提高效率”為主題，以構“建和諧課堂”為重點(diǎn)，以“全面提高初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)課程改革”為目標，立足課堂教學(xué)，關(guān)注師生需求，著(zhù)力構建高效化學(xué)課堂教學(xué)模式；努力提高自身素質(zhì)，認真探索化學(xué)教學(xué)研究的方式方法，加強化學(xué)課堂教學(xué)指導和教學(xué)服務(wù)工作，推動(dòng)我市化學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
1、健全教研網(wǎng)絡(luò )，加強教研隊伍建設
建立完善聯(lián)組教研制度，努力提高聯(lián)組成員素質(zhì)，建立教研室—教研員—聯(lián)組組長(cháng)—教研組長(cháng)—教師的橫向教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò )，落實(shí)《xx市聯(lián)片教研制度》，發(fā)揮聯(lián)片組長(cháng)的作用，充分發(fā)揮教研聯(lián)組在教學(xué)研究、組織考試、管理評價(jià)中的作用。
2、提升集備實(shí)效，落實(shí)“和諧課堂”質(zhì)量
加強學(xué)科教學(xué)集備，提高教師參與教研的質(zhì)量，積極倡導教學(xué)反思，突出對集體備課的實(shí)效性的落實(shí)，并對集備典型進(jìn)行推廣。
3、深化課堂教學(xué)研究，培養科學(xué)素養，全面提高教學(xué)質(zhì)量
初中化學(xué)教學(xué)要以習慣養成和夯實(shí)基礎為重點(diǎn)，尊重差異，培養興趣，注重體驗，掌握方法，發(fā)展能力健康發(fā)展。要進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)行為。繼續積極倡導探究式、合作式教學(xué)，注意創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習，要重視運用有啟發(fā)性和思考價(jià)值的問(wèn)題組織教學(xué)，使學(xué)生體驗和初步掌握科學(xué)的學(xué)習方法、研究方法。要進(jìn)一步轉變學(xué)生的學(xué)習行為。加強對學(xué)習方法的指導，積極探討實(shí)施自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習的有效途徑。以探究式學(xué)習作為轉變學(xué)習方式的突破口，正確處理好接受式學(xué)習與探究式學(xué)習、理解與記憶、創(chuàng )新與模仿、發(fā)現與驗證等方面的關(guān)系。
4、以公開(kāi)教學(xué)為契機，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課的示范引領(lǐng)作用，致力構建“和諧課堂”的教學(xué)模式
充分發(fā)揮公開(kāi)課的示范引領(lǐng)作用，組織我市名師、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課獲獎教師到聯(lián)片組學(xué)校開(kāi)展課堂教學(xué)送教、展示活動(dòng)；要在聯(lián)片組學(xué)校內或不同聯(lián)片組內組織實(shí)施“同課異構”活動(dòng)，加強對課堂教學(xué)的研究，提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平將優(yōu)質(zhì)課的成果加以推廣。組織骨干教師參與“和諧課堂”教學(xué)模式的構建，力爭取得成果并參與市教研室組織的“優(yōu)秀教學(xué)法”評選。
5、積極推進(jìn)“菜單式”教研活動(dòng)的開(kāi)展，突出教研活動(dòng)的實(shí)效性
完善“菜單式”教研模式，堅持正確的'教研方向，對學(xué)校提出的需要研究解決的教學(xué)問(wèn)題，通過(guò)對話(huà)、交流、互動(dòng)等多種形式加以解決，努力爭取教學(xué)研究能真正解決教師教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題，突出教研的實(shí)效性。
6、加強實(shí)驗教學(xué)的研究與指導，規范教師的實(shí)驗教學(xué)行為
充分挖掘教材中“活動(dòng)天地”和“實(shí)驗探究”的深度、廣度，加強“實(shí)驗探究”教學(xué)中對實(shí)驗設計能力、觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力，誤差分析能力的培養。杜絕以講實(shí)驗代替做實(shí)驗的錯誤做法。
7、努力做好高初中化學(xué)教學(xué)銜接的研究，樹(shù)立大化學(xué)思想
根據教研室提出的解決好“四度”問(wèn)題，即控制教學(xué)進(jìn)度、降低教學(xué)難度、減緩知識坡度、拓寬應用廣度，促進(jìn)“三維教學(xué)目標”的達成這一要求。努力做好高初中銜接的研究與指導，研究在知識方面和能力培養方面初、高中的教學(xué)銜接問(wèn)題，重點(diǎn)研究高中化學(xué)與初中化學(xué)在課程標準、教學(xué)方法、教學(xué)內容等方面的銜接，積極倡導初、高中化學(xué)教師相互聽(tīng)課，交流，真正樹(shù)立起“大化學(xué)”的整體發(fā)展意識
8、高質(zhì)量的命制競賽及統考試題，發(fā)揮命題對課堂教學(xué)改革的導向作用
認真研究奧林匹克競賽試題及xx市學(xué)業(yè)水平考試試題，結合課標要求作好試卷分析，并進(jìn)行交流研究，及時(shí)把握好競賽命題及中考命題的脈搏，總結有一定參考價(jià)值的規律性的東西，并在本市組織的學(xué)科竟賽、統考命題中得到充分體現，發(fā)揮命題對課堂教學(xué)改革的導向作用，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，爭取好成績(jì)。
9、加強自身學(xué)習，提高對教學(xué)工作的服務(wù)和指導質(zhì)量
為了更好的為一線(xiàn)教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和指導，本學(xué)期要加強學(xué)習，特別要關(guān)注本學(xué)科的教改、教研先進(jìn)經(jīng)驗，努力站在本學(xué)科教學(xué)教研工作的前沿，更好的為基層教學(xué)服務(wù)。努力使自己具備：超前意識、創(chuàng )新意識、服務(wù)意識。
10、主要活動(dòng)
9月
1、召開(kāi)聯(lián)組組長(cháng)會(huì )議，重點(diǎn)研究對35歲以下的青年教師的培訓問(wèn)題
2、調研教師教學(xué)及師資結構情況
3、完成菜單式教研的統計
4、結合公開(kāi)教學(xué)，研討構建“和諧課堂”的教學(xué)模式
10月
1、xx市優(yōu)質(zhì)課比賽成果匯報課，研討完善新授課的教學(xué)模式
2、開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)，并調研集備落實(shí)情況
3、舉行市級公開(kāi)課（同課異構），研討構建“實(shí)驗探究教學(xué)”模式
4、組織青年教師進(jìn)行說(shuō)課及教學(xué)片段教學(xué)培訓
5、落實(shí)菜單教研的各項要求，全心投入教學(xué)服務(wù)工作
11月
1、聯(lián)組組長(cháng)命制期中考試模擬試題上交
2、以聯(lián)組為單位，評選優(yōu)秀教學(xué)案例及優(yōu)秀教學(xué)設計
3、市級公開(kāi)教學(xué)，完善“系統復習”教學(xué)模式
4、命制期中考試題，做好期中考試成績(jì)分析
12月
青年教師說(shuō)課及教學(xué)片段教學(xué)匯報
講評課研討
1月
期末命題，組織期末統考及閱卷工作，進(jìn)行試卷分析
總結上學(xué)期工作，制定下學(xué)期教研工作計劃
初中化學(xué)科研課題總結 7
這一學(xué)期來(lái)，全組化學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，和全體學(xué)生以“勤奮·求實(shí)·進(jìn)取·堅持”的畢業(yè)班精神為動(dòng)力，以“以人為本，務(wù)實(shí)進(jìn)取，力創(chuàng )佳績(jì)”為目標，以“分段推進(jìn)，課堂嚴格管理，分層指導”為原則，嚴謹治學(xué)，努力拼搏，認真備考，轉把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，收到很好的效果。本學(xué)期，化學(xué)組主要的工作如下：
一、計劃詳細、目標明確、科學(xué)決策
�。�1）開(kāi)學(xué)初，科學(xué)制訂好詳細的學(xué)期工作度劃，教學(xué)進(jìn)度；落實(shí)好每一節課的中心發(fā)言人、單元命題老師、每周公開(kāi)課的老師；
�。�2）定好每周各班科任與學(xué)生談心的主題，定好每節課老師提問(wèn)學(xué)生的次數、課堂結束時(shí)表?yè)P學(xué)生的方式及內容，形成有科組特色的“人文、情感、理性、發(fā)展、共同進(jìn)步”的課堂教學(xué)模式；
�。�3）幫助年輕教師迅速成長(cháng)
這一學(xué)期，來(lái)了四位新老師，開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，新老師與學(xué)生之間都有點(diǎn)互不適應。以至兩位新老師工作中出現一些困惑，當時(shí)我的壓力很大。后來(lái)我從科任、學(xué)生、班主任三方面做了大量的工作，如幫助新來(lái)的教師上好課，堅定新來(lái)老師的信心，幫助她們快速成長(cháng)，如今這些老師的課堂教學(xué)已有聲有色，進(jìn)入了良性發(fā)展的時(shí)期。我又針對不同老師的特點(diǎn)，提出了我對他們工作中的建議。按照學(xué)校要求以及青年教師成長(cháng)的需要，我們組織了全組老師分別上了匯報課或研討課，并在課后認真評析，使年輕教師認識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行反思以便做出調整和改進(jìn)，幫助自己盡快成長(cháng)，在業(yè)務(wù)上得到提升�，F在全組各位老師進(jìn)步很快。
�。�4）教研活動(dòng)發(fā)揮最大的效用
在科組活動(dòng)中，組織科組教師認真學(xué)習，研究課堂教學(xué)如何貫徹新課標，提高教學(xué)質(zhì)量；如何在課堂教學(xué)中具體落實(shí)三維教學(xué)目標，并將三維教學(xué)目標進(jìn)行有機整合；嚴格按照新課標要求，在科組內進(jìn)行集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課等活動(dòng)。每個(gè)科任教師開(kāi)一個(gè)組內公開(kāi)課，備課組教師先進(jìn)行集體備課、說(shuō)課、教材分析，再進(jìn)行聽(tīng)課、評課，最后評出優(yōu)質(zhì)課和推薦課。其中閔慶蘭老師就是在這樣的情況下代表科組參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽的并獲得理科組二等獎。
�。�5）開(kāi)展結對子關(guān)系活動(dòng)，保證青年教師順利成長(cháng)
確定結對子關(guān)系的老師，一直保持幫助、扶持、帶動(dòng)、引導的師帶徒的學(xué)習模式，雙方在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中共同探討教學(xué)活動(dòng)，相互促進(jìn)，相互學(xué)習，使雙方都盡快地成長(cháng)進(jìn)步了起來(lái)。
二、課堂教學(xué)中分層指導，學(xué)習目標明確
“分段推進(jìn)，課堂嚴格管理，分層指導”是才培學(xué)校教育實(shí)踐模式的重要組成部分，是z一中才培學(xué)校管理的一個(gè)亮點(diǎn)。教育目標的落實(shí)，靠的是課堂教學(xué)中科任老師的貫徹實(shí)施。只有各層面的學(xué)生學(xué)習到位，才能收到教育的整體效能。因此，在實(shí)踐中尤其注意三個(gè)層面工作：
1、各班科代表的工作是學(xué)科工作的協(xié)調中樞。負責作業(yè)規劃、落實(shí)、檢測和評估。我定期召開(kāi)科代表會(huì )議，討論分析年級學(xué)科發(fā)展情況，制定調整下階段工作。
2、備課組重于年級教學(xué)及管理。全面提高教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。對于我們備課組的工作，我們做到“四統一”：統一進(jìn)度，統一資料，統一命題，統一測試。備課組資料做到：資源共享，有令則行，有禁必止。練習、測試、專(zhuān)題的編印分工負責，團結合作。
3、科任與班主任積極配合，共同建設班集體。發(fā)揮班主任的作用是備考中的主要工作之一。其中紀律的管理，學(xué)風(fēng)的形成，需要班主任務(wù)實(shí)的工作，各科的學(xué)習時(shí)間分配和作業(yè)量調控，需要班主任的協(xié)調和指導，班級學(xué)生整體成績(jì)的提高，需要班主任的培優(yōu)轉差，目標差距的檢測與反饋需要班主任的配合。
4、全組老師統一思想：班科任教師組既重于教書(shū)育人，又要團結合作。學(xué)生的發(fā)展，需要教師的.教育指導，不僅要個(gè)體教育，更要合力教育。既要個(gè)體教育功效，更要整體教育效能。在教育實(shí)踐中，我校一貫倡導科任教師鼓勵學(xué)生學(xué)好別學(xué)科，向四十分鐘課堂要質(zhì)量，團結合作，共同進(jìn)步。
三、狠抓常規，分層指導
常規是基礎，常規是質(zhì)量。這是我校堅持的一貫立場(chǎng)。在教育管理常規中，我們與兄弟學(xué)校一樣抓好下面工作常規。
�。�1）德育常規。
在工作中，我們組老師始終堅持德育為首。注意抓好紀律常規，認真落實(shí)考勤制度、檢查登記反饋制度。抓好行為習慣常規，如課堂做記錄，學(xué)生每次測驗評講后要保證滿(mǎn)分。多表?yè)P學(xué)生。建立談話(huà)制度，任課教師不定期與學(xué)生談話(huà)，多溝通多交流，關(guān)注學(xué)生的思想波動(dòng)。
�。�2）教學(xué)常規。
為了有效地落實(shí)科組教學(xué)計劃，提高教學(xué)質(zhì)量，增強競爭力，配合學(xué)校加強了備考計劃的落實(shí)和檢查，尤其是教學(xué)常規的“五查”——查教學(xué)進(jìn)度，查作業(yè)練習量，查備課，查考測，查“雙基”落實(shí)。其次檢測反饋常規。對每次的檢測，年級都注意總結分析，找出差距不足，發(fā)現亮點(diǎn)，尋找原因，調整策略。對每次的大大小小的考試，我高度重視，親自做好安排。
�。�3）教研活動(dòng)常規
化學(xué)科組始終堅持每周一次教研組活動(dòng)，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容三落實(shí)�；顒�(dòng)內容主要有：備課組工作計劃的制定與檢查落實(shí)；教育理論、教學(xué)大綱、中考大綱的學(xué)習與研究；公開(kāi)課、示范課、觀(guān)摩課、優(yōu)質(zhì)課的集體備課與評議；教學(xué)目標的研討和習題、每單元的復習題、測驗題、中層生、尖子生、競賽輔導題的編制；各次大考情況小結與教改經(jīng)驗交流；
提前布置活動(dòng)內容、安排教師分析教材，說(shuō)課、評課，統一備課，統一布置作業(yè)，并把備課的重點(diǎn)放在教學(xué)方法的確定和難點(diǎn)的突破上向課堂單位時(shí)間要質(zhì)量。每位教師聽(tīng)課不少于15節，要求聽(tīng)同組教師、同班教師的課。
�。�4）指導常規。
我們年級學(xué)生生源結構和水平有相當大的差別。在如此生源情況下，要爭取全市較多的第一，任務(wù)重，難度大。為實(shí)現爭取全市更多第一的目標。我們確定了“分層管理，分層指導”工作原則和“培養尖子、發(fā)展中層，穩定后層”的工作思路。在年級中加強中層生的輔導和后層生的轉化。全科組老師積極參與，務(wù)實(shí)工作。
四、規劃競賽，帶動(dòng)中考。
我校始終認為競賽是中考的重要組成部分，競賽既是榜樣又是動(dòng)力。
�。�1）我們認真組織學(xué)生參加全國初中化學(xué)競賽，通過(guò)競賽培養，培養學(xué)生競爭意識，訓練學(xué)生的思維，培養學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力。不僅有利尖子生培養，更利于帶動(dòng)年級學(xué)生的學(xué)習熱情、激情，營(yíng)造年級學(xué)習良好氛圍。
�。�2）發(fā)揮學(xué)生興趣專(zhuān)長(cháng)，允許學(xué)生個(gè)性發(fā)展，突出體現“和諧發(fā)展，力求冒尖”。
五、本學(xué)期工作策略和主要措施
工作策略：狠抓教師的教與學(xué)生的學(xué)，加強學(xué)法指導和檢測反饋，增強教與學(xué)的針對性和實(shí)效性。
主要措施：在保留上學(xué)年行之有效的措施外，本屆主要加強如下工作。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，發(fā)揮非智力因素中的積極因素，化被動(dòng)為主動(dòng)，化消極因素為積極因素。
2、加強各科任衰朽堂教學(xué)的管理，提高教學(xué)質(zhì)量。加強集體合作，互相學(xué)習，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
3、做好培優(yōu)轉差工作，保證備考中學(xué)科基礎知識的整體有效提高。尤其后層生提高轉化工作。
4、保證教學(xué)進(jìn)度的落實(shí)與檢測反饋。
一年一個(gè)新起點(diǎn)。20xx年是才培學(xué)校面臨更為嚴峻挑戰的一年。只要能借鑒他人成功經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，務(wù)實(shí)求真，開(kāi)拓進(jìn)取，我們仍會(huì )在20xx年中考取得好成績(jì)。
初中化學(xué)科研課題總結 8
一、指導思想
根據常州市教科院和xx區教師發(fā)展中心工作計劃，本學(xué)期初中化學(xué)教研工作的思路是：堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以深度推進(jìn)課程改革、積極實(shí)施素質(zhì)教育、發(fā)展學(xué)生核心素養為工作重心，以教師和學(xué)生發(fā)展為根本，以教科研為手段，以課題研究為抓手，加強對課程與教材的研究，加強對課堂教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的研究，加強對考試命題與評價(jià)的研究，加強學(xué)科教學(xué)資源的建設。優(yōu)化方法，創(chuàng )新方式，立足服務(wù)，正確指導，有效管理，力求在新形勢下本區域初中化學(xué)學(xué)科教科研工作均衡發(fā)展和可持續發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)
1、加強對課程建設的研究。深度學(xué)習《課程標準》和教材，重視對初中新課程標準研制進(jìn)展的學(xué)習與研究，加強初高中銜接融合研究。進(jìn)一步總結課改經(jīng)驗，重點(diǎn)在科學(xué)探究和課堂生成資源的開(kāi)發(fā)和利用方面，初步形成具有xx特色的初中化學(xué)新課程實(shí)施的基本模式與方法，力爭做到高水平、有創(chuàng )新、出成果。
2、加強對教學(xué)策略的研究。認真學(xué)習《常州市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，加強教學(xué)常規管理，加強對主題式教學(xué)和課堂教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的研究：加大技術(shù)改變課堂的探索和實(shí)踐，加強微課程、微視頻的研究，努力創(chuàng )新教學(xué)方式和學(xué)習方式；增強課堂教學(xué)有效性的研究與反思，提高課堂教學(xué)效率，努力打造化學(xué)精彩課堂，引領(lǐng)師生成長(cháng)；強化化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)展與創(chuàng )新，倡導實(shí)驗探究，優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)設計，不斷提升學(xué)生學(xué)科核心素養。
3、加強對中考試題的研究。重視《考試說(shuō)明》的學(xué)習與研究，認清形勢、把握方向，及時(shí)總結，制定科學(xué)有效的備考策略和詳細計劃并有效實(shí)施。認真做好�？嫉姆治鲅芯抗ぷ�，及時(shí)調整各校的復習方法和措施，做到宏觀(guān)把握，微觀(guān)協(xié)調，確保教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。
4、加強對教研方式的研究。立足校本教研，加強對各�；瘜W(xué)備課組的建設與指導，邀請專(zhuān)家對部分學(xué)校進(jìn)行學(xué)科專(zhuān)項調研，加強教研活動(dòng)的針對性和有效性。著(zhù)眼區域教研，加強校際合作，努力倡導主題研究式教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)、同題異構及異題同構等多種形式的活動(dòng)，營(yíng)造初中化學(xué)教學(xué)的學(xué)術(shù)研究氛圍；加強與常州大市內各區域間的交流與合作，適時(shí)組織并做好向先進(jìn)地區、單位的學(xué)習交流活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬廣大初中化學(xué)老師參與交流和研究的路徑和平臺。致力網(wǎng)絡(luò )教研，充分利用和開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )資源，積極研究和開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，做到共享資源，分享經(jīng)驗與智慧；積極組織各校參與省教研室“教學(xué)新時(shí)空”在線(xiàn)學(xué)習和同步教研活動(dòng)。
5、加強對課題建設的研究。做好新一輪省級課題的申報準備工作，抓好已立項課題的研究和管理工作。引導各校確定研究方向和重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，針對教學(xué)實(shí)際問(wèn)題、開(kāi)展微型課題研究，并在課程改革中從實(shí)施、評價(jià)和教學(xué)技術(shù)等方面開(kāi)展多角度、多層面的`專(zhuān)項性課題研究。課題研究過(guò)程中能有針對性的細化和落實(shí)，改善研究方式，提高研究效果，提升教科研能力與水平。
6、加強對教師發(fā)展的研究。做好青年教師培養工作，努力為教師的發(fā)展搭建平臺，創(chuàng )造機會(huì )和條件。組建階梯式的成長(cháng)團隊，吸引不同年齡段發(fā)展基礎好的教師加入階梯式成長(cháng)團隊，通過(guò)開(kāi)展系列主體參與式活動(dòng)，促進(jìn)不同層次優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。指導學(xué)科基地和送培活動(dòng)，充分發(fā)揮專(zhuān)家型教師的示范、引領(lǐng)作用和基地學(xué)校的垂范、輻射效應，強力扶持部分學(xué)�；瘜W(xué)學(xué)科的品質(zhì)提升和有效促進(jìn)教師綜合素養的拔節成長(cháng)，實(shí)現團隊建設與教師個(gè)人發(fā)展的有機統一。
三、主要活動(dòng)
二月份：
1、期末試卷分析和教學(xué)情況交流活動(dòng)。
2、結合現場(chǎng)教學(xué)調研進(jìn)行校本教研活動(dòng)。
3、常州市初中化學(xué)教學(xué)基本功競賽活動(dòng)前期準備工作。
三月份：
1、結合現場(chǎng)教學(xué)調研進(jìn)行校本教研活動(dòng)。
2、學(xué)科基地活動(dòng)。
3、組織選手參加常州市初中化學(xué)教學(xué)基本功競賽活動(dòng)。
4、組織參加江蘇省教學(xué)新時(shí)空“名師課堂”走進(jìn)常州活動(dòng)。
四月份：
1、結合現場(chǎng)教學(xué)調研進(jìn)行校本教研活動(dòng)。
2、各協(xié)作片初中化學(xué)復習研討活動(dòng)。
3、學(xué)生自愿參加化學(xué)活動(dòng)周“金鑰匙”競賽活動(dòng)。
4、學(xué)科基地活動(dòng)。
5、專(zhuān)題復習研討活動(dòng)。
五月份：
1、組織各校進(jìn)行考試情況分析及復習研討活動(dòng)。
2、結合現場(chǎng)教學(xué)調研進(jìn)行校本教研活動(dòng)。
3、學(xué)科基地活動(dòng)。
4、中考理科實(shí)驗操作考核。
5、專(zhuān)題復習研討活動(dòng)。
六月份：
1、迎接中考并組織有關(guān)教師參加閱卷工作。
2、進(jìn)行本學(xué)期教研、科研工作的總結工作。
3、組織部分學(xué)校參加江蘇省教研室重大項目（初中化學(xué)）階段性研討活動(dòng)。
4、部署暑期教師培訓活動(dòng)。（具體安排另行通知）
初中化學(xué)科研課題總結 9
上學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作我們化學(xué)備課組取得了較好的成績(jì)，但是期末考試也暴露了很多不足之處，如學(xué)生基礎題得分率低、難題完全不寫(xiě)、學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正等。針對以上問(wèn)題，同時(shí)結合學(xué)生在第二學(xué)期可能出現焦慮、放棄的現象，我們化學(xué)備課組三位老師一起研討，設法克服重重困難提高化學(xué)的教學(xué)成績(jì)，實(shí)施措施如下：
一、備課、上課要有重點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習中抓住本質(zhì)的東西，從而可以避免學(xué)生因知識點(diǎn)瑣碎繁多而造成的.厭學(xué)、煩躁情緒。
二、注意對相似或同類(lèi)型知識點(diǎn)進(jìn)行對比記憶。要在區別的基礎上進(jìn)行記憶，在掌握的基礎上進(jìn)行對比，抓住事物的本質(zhì)，概念特征，加以記憶。
三、講究巧練。練習時(shí)學(xué)習理科必不可少的方法，但練習并不是越多越好，尤其是初三孩子面臨中考，壓力很大、學(xué)習任務(wù)重，如果此時(shí)再搞題海戰術(shù)，只能加重學(xué)生的厭學(xué)情緒甚至讓學(xué)生放棄學(xué)習化學(xué)。這就要求老師能夠精選試題，并認真分析，精講試題，使學(xué)生舉一反三。
四、抓好后進(jìn)生工作，個(gè)別輔導，各個(gè)擊破。后進(jìn)生決定班級均分，鼓勵促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展，不僅影響班級均分，同時(shí)后進(jìn)生的進(jìn)步很可能帶動(dòng)整個(gè)班級積極進(jìn)取，奮發(fā)前進(jìn)。
五、 "任務(wù)條"跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，除了適當的課堂練習以外，我們化學(xué)備課組將采取任務(wù)條的形式對學(xué)生前一天所學(xué)知識進(jìn)行追蹤檢查，即將前一天所學(xué)的重點(diǎn)知識設計成問(wèn)題，分發(fā)到各個(gè)小組長(cháng)，組員在一天內帶小組長(cháng)出領(lǐng)取任務(wù)條并完成，每天放學(xué)前將當天的任務(wù)條完成情況匯總到科代表處，由課代表匯報化學(xué)老師，由化學(xué)老師根據完成情況進(jìn)行獎懲。
初中化學(xué)科研課題總結 10
20xx學(xué)年，我們學(xué)校九年級化學(xué)學(xué)科在中考中取得了優(yōu)秀成績(jì)，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開(kāi)的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，本人做了以下總結：
一、取得的成績(jì)和采取的措施
1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，拼命趕進(jìn)度不可取。
考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
2、重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年化學(xué)試題中出現科學(xué)探究?jì)热�，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
3、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的.考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研化學(xué)課程標準。
基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒(méi)有實(shí)施化學(xué)新課程標準，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。
5、強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
6、加強實(shí)驗教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
二、存在的問(wèn)題和整改措施
1、培優(yōu)拔尖力度不夠。應理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(cháng)的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動(dòng)，給有特長(cháng)的學(xué)生創(chuàng )造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養專(zhuān)門(mén)人才打下良好的基礎。
2、學(xué)生的兩級分化問(wèn)題沒(méi)有得到解決。應從實(shí)際出發(fā)，總結經(jīng)驗，吸取教訓。全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
在今后的教學(xué)中，本人將充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，整改不足之處，爭取在后期的教學(xué)中取得更好的成績(jì)。
初中化學(xué)科研課題總結 11
一、課題背景與意義
酸堿指示劑作為化學(xué)實(shí)驗中判斷溶液酸堿性的重要工具，其原理及應用廣泛而有趣。本課題旨在通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解酸堿指示劑的工作原理，并探索其在日常生活中的潛在應用，從而激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，培養其科學(xué)探究能力和創(chuàng )新思維。
二、研究過(guò)程
理論學(xué)習：首先，通過(guò)課堂講解和資料查閱，使學(xué)生了解酸堿性的基本概念、酸堿指示劑的`種類(lèi)及變色原理。
實(shí)驗探究：設計并實(shí)施了一系列實(shí)驗，包括自制酸堿指示劑（如利用紫甘藍汁、花瓣提取物等）、使用標準酸堿指示劑（如酚酞、甲基橙）測試不同溶液的酸堿性，并觀(guān)察記錄顏色變化。
生活應用探索：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應用于日常生活中，如檢測家中常見(jiàn)物品的酸堿性（如食醋、肥皂水、果汁等），并探討這些性質(zhì)對其用途的影響。此外，還引導學(xué)生思考如何利用酸堿指示劑進(jìn)行簡(jiǎn)單的食品安全檢測或環(huán)境監測。
成果展示與交流：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗報告撰寫(xiě)、PPT展示及小組討論，分享各自的研究成果和心得體會(huì )。
三、研究成果
學(xué)生成功掌握了酸堿指示劑的基本原理和實(shí)驗操作技能。
通過(guò)自制酸堿指示劑，學(xué)生不僅加深了對化學(xué)知識的理解，還培養了動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維。
發(fā)現了酸堿指示劑在日常生活中的應用實(shí)例，如利用酸堿指示劑檢測食品的新鮮度、判斷土壤的酸堿性等，增強了學(xué)生將化學(xué)知識應用于實(shí)際生活的意識。
四、反思與展望
本課題雖然取得了預期成果，但在實(shí)施過(guò)程中也存在一些不足，如部分學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中操作不夠規范、數據處理不夠嚴謹等。未來(lái)，我們將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設計，加強對學(xué)生實(shí)驗技能和科研素養的培養，同時(shí)探索更多跨學(xué)科、生活化的化學(xué)科研課題，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
初中化學(xué)科研課題總結 12
一、課題背景與意義
金屬銹蝕是日常生活中常見(jiàn)的化學(xué)現象，它不僅影響金屬的美觀(guān)性，還可能導致金屬性能下降甚至報廢。本課題通過(guò)探究金屬銹蝕的條件及其影響因素，旨在幫助學(xué)生理解金屬腐蝕的基本原理，學(xué)會(huì )設計并實(shí)施簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗，同時(shí)培養其環(huán)保意識和解決實(shí)際問(wèn)題的'能力。
二、研究過(guò)程
文獻調研：引導學(xué)生查閱相關(guān)文獻，了解金屬銹蝕的基本概念、類(lèi)型及防護方法。
假設提出：基于文獻調研結果，學(xué)生分組討論并提出關(guān)于金屬銹蝕條件的假設，如濕度、溫度、氧氣含量、金屬種類(lèi)及表面狀態(tài)等因素可能影響金屬的銹蝕速度。
實(shí)驗設計：根據假設設計實(shí)驗方案，采用控制變量法探究不同條件下金屬的銹蝕情況。實(shí)驗材料包括不同種類(lèi)的金屬片（如鐵、銅、鋁）、水、鹽溶液、干燥劑等。
實(shí)驗實(shí)施與數據記錄：按照實(shí)驗方案進(jìn)行操作，定期觀(guān)察并記錄金屬片的銹蝕情況，同時(shí)記錄實(shí)驗條件（如溫度、濕度等）的變化。
數據分析與結論得出：對實(shí)驗數據進(jìn)行統計分析，比較不同條件下金屬的銹蝕速度，驗證或修正之前的假設，得出關(guān)于金屬銹蝕條件的結論。
防護措施探討：基于實(shí)驗結果，引導學(xué)生討論并提出有效的金屬銹蝕防護措施，如涂漆、電鍍、保持干燥等。
三、研究成果
學(xué)生深入理解了金屬銹蝕的基本原理及其影響因素。
通過(guò)實(shí)驗探究，學(xué)生掌握了控制變量法等科學(xué)研究方法，并學(xué)會(huì )了如何設計并實(shí)施簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗。
學(xué)生提出了多種有效的金屬銹蝕防護措施，增強了其環(huán)保意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、反思與展望
本課題的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生在團隊合作、實(shí)驗操作、數據分析等方面均得到了較好的鍛煉。然而，也暴露出部分學(xué)生在實(shí)驗設計上的創(chuàng )新性不足，以及數據處理能力有待提高等問(wèn)題。未來(lái)，我們將繼續加強對學(xué)生科研素養的培養，鼓勵其勇于創(chuàng )新、敢于質(zhì)疑，同時(shí)引入更多前沿的化學(xué)知識和技術(shù)，拓寬學(xué)生的視野和知識面。
初中化學(xué)科研課題總結 13
一、課題背景與意義
隨著(zhù)教育改革的深入，實(shí)驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的地位日益凸顯�；瘜W(xué)實(shí)驗不僅是學(xué)生獲取化學(xué)知識、理解化學(xué)原理的重要途徑，更是培養學(xué)生科學(xué)素養、動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維的關(guān)鍵環(huán)節。然而，當前初中化學(xué)教學(xué)中普遍存在學(xué)生實(shí)驗操作能力不足的問(wèn)題，影響了實(shí)驗教學(xué)的效果。因此，本研究旨在探索提高初中生化學(xué)實(shí)驗操作能力的有效策略，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、研究目標
分析當前初中生化學(xué)實(shí)驗操作能力的.現狀及其成因。
設計并實(shí)施一系列針對性的教學(xué)策略，提升學(xué)生的實(shí)驗操作技能。
評估教學(xué)策略的效果，形成可推廣的教學(xué)模式。
三、研究方法
本研究采用文獻研究法、問(wèn)卷調查法、行動(dòng)研究法和案例分析法等多種方法相結合的方式進(jìn)行。首先，通過(guò)文獻研究了解國內外關(guān)于初中生化學(xué)實(shí)驗操作能力的研究現狀；其次，設計問(wèn)卷對初中生和教師進(jìn)行調查，收集第一手數據；然后，根據調查結果設計并實(shí)施教學(xué)策略，包括開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)技能培訓、引入數字化實(shí)驗工具、組織實(shí)驗設計競賽等；最后，通過(guò)學(xué)生實(shí)驗表現、教師評價(jià)等方式評估教學(xué)策略的效果。
四、研究成果
現狀分析：發(fā)現學(xué)生實(shí)驗操作能力不足的原因主要包括理論知識掌握不牢固、實(shí)驗操作技能訓練不足、實(shí)驗興趣不高等。
策略實(shí)施：通過(guò)一系列教學(xué)策略的實(shí)施，學(xué)生的實(shí)驗操作技能得到了顯著(zhù)提升，具體表現為實(shí)驗操作更加規范、準確，實(shí)驗設計能力和創(chuàng )新能力也有所增強。
效果評估：教學(xué)策略的實(shí)施不僅提高了學(xué)生的實(shí)驗操作能力，還激發(fā)了學(xué)生對化學(xué)學(xué)習的興趣，促進(jìn)了學(xué)生科學(xué)素養的全面發(fā)展。同時(shí)，教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平也得到了提升。
五、結論與展望
本研究表明，通過(guò)針對性的教學(xué)策略可以有效提高初中生的化學(xué)實(shí)驗操作能力。未來(lái)，我們將繼續深化研究，探索更多元化的教學(xué)方法和手段，進(jìn)一步完善實(shí)驗教學(xué)體系，為培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的化學(xué)人才貢獻力量。
初中化學(xué)科研課題總結 14
一、課題背景與意義
隨著(zhù)環(huán)境污染問(wèn)題的日益嚴重，環(huán)保教育已成為全球關(guān)注的熱點(diǎn)。初中化學(xué)作為培養學(xué)生科學(xué)素養的重要學(xué)科，具有將環(huán)保教育融入課堂教學(xué)的獨特優(yōu)勢。本研究旨在探索初中化學(xué)環(huán)保教育融入課堂教學(xué)的有效途徑和方法，增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養他們成為具有社會(huì )責任感和環(huán)境保護意識的公民。
二、研究目標
分析初中化學(xué)教材中蘊含的環(huán)保教育資源。
設計并實(shí)施環(huán)保教育融入課堂教學(xué)的策略。
評估環(huán)保教育效果，形成可推廣的教學(xué)模式。
三、研究方法
本研究采用內容分析法、案例研究法和實(shí)驗對比法等方法進(jìn)行。首先，對初中化學(xué)教材進(jìn)行深入分析，挖掘其中的環(huán)保教育資源；其次，設計并實(shí)施環(huán)保教育融入課堂教學(xué)的策略，如通過(guò)化學(xué)實(shí)驗展示環(huán)境污染的危害、組織學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)等；最后，通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷調查、教師評價(jià)等方式評估環(huán)保教育的效果。
四、研究成果
教材分析：成功梳理出初中化學(xué)教材中豐富的環(huán)保教育資源，如空氣質(zhì)量、水資源保護、化學(xué)品安全等主題。
策略實(shí)施：通過(guò)一系列環(huán)保教育策略的.實(shí)施，學(xué)生的環(huán)保意識得到了顯著(zhù)增強，他們開(kāi)始關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題，積極參與環(huán)�；顒�(dòng)。
效果評估：環(huán)保教育的融入不僅提升了學(xué)生的環(huán)保意識，還促進(jìn)了學(xué)生對化學(xué)知識的理解和應用，形成了良好的學(xué)習氛圍。同時(shí)，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法也得到了更新和提升。
五、結論與展望
本研究表明，將環(huán)保教育融入初中化學(xué)課堂教學(xué)是可行的且有效的。未來(lái)，我們將繼續深化研究，探索更多創(chuàng )新的教學(xué)方式和方法，將環(huán)保教育貫穿于化學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，為培養具有環(huán)保意識和責任感的未來(lái)公民貢獻力量。
初中化學(xué)科研課題總結 15
一、研究背景與目的
酸堿中和反應是初中化學(xué)中的重要基礎概念，它不僅在化學(xué)學(xué)科內部有著(zhù)廣泛的應用，更與我們的日常生活緊密相連。本課題旨在通過(guò)一系列實(shí)驗和實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生深入理解酸堿中和反應的原理，探索其在日常生活中的應用實(shí)例，如清潔劑的選擇、土壤改良、食物烹飪等，從而培養學(xué)生將理論知識應用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、研究方法
文獻查閱：首先，師生共同搜集并整理關(guān)于酸堿中和反應原理及其在各個(gè)領(lǐng)域應用的文獻資料，為后續實(shí)驗設計提供理論依據。
實(shí)驗探究：設計并實(shí)施多個(gè)小型實(shí)驗，如使用不同酸堿度的溶液模擬清潔劑清洗油污的效果、測定并調節土壤酸堿度以觀(guān)察植物生長(cháng)變化等，直觀(guān)展示酸堿中和反應的實(shí)際應用。
案例分析：選取生活中常見(jiàn)的酸堿中和現象，如胃酸過(guò)多時(shí)服用抗酸藥、農業(yè)上利用石灰改良酸性土壤等，進(jìn)行深入剖析，引導學(xué)生理解其背后的化學(xué)原理。
成果展示：通過(guò)制作PPT、撰寫(xiě)研究報告、舉辦科普小講座等形式，展示研究成果，增強學(xué)生的學(xué)習成就感和社會(huì )責任感。
三、研究成果
學(xué)生掌握了酸堿中和反應的基本原理，能夠準確判斷溶液的酸堿性并選擇合適的試劑進(jìn)行中和。
通過(guò)實(shí)驗探究，學(xué)生發(fā)現了酸堿中和反應在清潔劑選擇、土壤改良等方面的實(shí)際應用價(jià)值，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
案例分析加深了學(xué)生對化學(xué)與生活緊密聯(lián)系的認識，激發(fā)了他們探索化學(xué)奧秘的興趣和熱情。
成果展示活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的`團隊合作能力和溝通表達能力，促進(jìn)了知識的共享與傳播。
四、結論與展望
本課題通過(guò)理論與實(shí)踐相結合的方式，成功地將酸堿中和反應的抽象概念轉化為具體可感的生活實(shí)例，有效提升了學(xué)生的科學(xué)素養和實(shí)踐能力。未來(lái)，我們可以進(jìn)一步拓展研究領(lǐng)域，如探索酸堿中和反應在環(huán)境保護、新能源開(kāi)發(fā)等方面的應用潛力，為培養更多具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的化學(xué)人才貢獻力量。
初中化學(xué)科研課題總結 16
一、研究背景與目的
金屬活動(dòng)性順序是初中化學(xué)中的重要知識點(diǎn)，它揭示了金屬在水溶液里發(fā)生氧化反應的難易程度。本課題旨在通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生深入理解金屬活動(dòng)性順序的內涵，探索其在日常生活中的應用實(shí)例，如金屬腐蝕與防護、廢舊金屬回收利用等，培養學(xué)生的環(huán)保意識和可持續發(fā)展觀(guān)念。
二、研究方法
理論學(xué)習：組織學(xué)生系統學(xué)習金屬活動(dòng)性順序的相關(guān)知識，包括金屬活動(dòng)性順序表、置換反應原理等。
實(shí)驗觀(guān)察：設計并實(shí)施金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應實(shí)驗，觀(guān)察并記錄反應現象，驗證金屬活動(dòng)性順序的正確性。
實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀(guān)工廠(chǎng)、廢品回收站等地，了解金屬腐蝕的原因、防護措施以及廢舊金屬的回收處理流程。
項目研究：鼓勵學(xué)生結合所學(xué)知識，設計并實(shí)施一個(gè)小型項目，如制作簡(jiǎn)易的金屬防腐裝置、提出廢舊金屬回收利用的改進(jìn)方案等。
三、研究成果
學(xué)生深刻理解了金屬活動(dòng)性順序的實(shí)質(zhì)及其在實(shí)驗中的.應用價(jià)值，能夠熟練運用置換反應原理判斷金屬的活動(dòng)性強弱。
通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察和實(shí)地考察，學(xué)生掌握了金屬腐蝕的基本原理和防護措施，增強了環(huán)保意識。
項目研究活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，他們提出了多種切實(shí)可行的廢舊金屬回收利用方案，為環(huán)境保護貢獻了自己的力量。
學(xué)生在研究過(guò)程中學(xué)會(huì )了團隊合作、資料搜集與分析等科研基本技能，為未來(lái)的學(xué)習和生活打下了堅實(shí)的基礎。
四、結論與展望
本課題通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生不僅掌握了金屬活動(dòng)性順序的相關(guān)知識，更重要的是學(xué)會(huì )了如何將這些知識應用于解決實(shí)際問(wèn)題之中。未來(lái)，我們可以繼續深化這一領(lǐng)域的研究，探索更多關(guān)于金屬性質(zhì)及其應用的奧秘，為培養具有創(chuàng )新精神和環(huán)保意識的新時(shí)代人才貢獻力量。
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