上學(xué)期物理教研組工作總結

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家收集的上學(xué)期物理教研組工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一直以來(lái)，我校的教學(xué)質(zhì)量穩步提高，但我們認為我們的特色還不夠鮮明，強勢還不夠明顯，所以根據上級倡議以及學(xué)校的實(shí)際情況，我校提出了“教育教研、提高實(shí)效、彰顯特色”的口號，決定物理科為突破口，努力打造強勢學(xué)科特色。我們物理學(xué)科組工作務(wù)實(shí)，無(wú)私奉獻，團結協(xié)作，銳意改革，具有較強的開(kāi)拓進(jìn)取精神和創(chuàng )新工作能力，工作效率高，效績(jì)突出，為我�？蒲信d校工作作出了應盡的貢獻。下面我代表物理教研組從校本研究的安排和提高教學(xué)質(zhì)量的措施兩方面作一匯報。

　　一、校本教研安排方面

　　南宋詩(shī)人宋熹有這么一句詩(shī)“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”,意思是說(shuō)：你問(wèn)我這里的渠水為什么這么清澈，是因為源頭之水是流動(dòng)的水。就是說(shuō)，你問(wèn)他為什么有這么豐厚的知識，是因為他讀了很多的書(shū)。同樣的，我們的教學(xué)質(zhì)量要想提高，很大程度上取決與我們的教研這一“活水”。

　　學(xué)校以教師的發(fā)展為本，加強教師隊伍建設，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教師專(zhuān)業(yè)水平，而開(kāi)展校本教研活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑。根據教師的教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展校本教研活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑。為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，我們物理組在開(kāi)展校本教研活動(dòng)中，從以下方面做了一些嘗試。

　　1．加強教育教研理論學(xué)習

　　理論不是萬(wàn)能的，但要研究，沒(méi)有理論是萬(wàn)萬(wàn)不行的。校本教學(xué)研究是一種理論指導下的研究，。我們組就定期組織教師學(xué)習《課程標準》新教學(xué)理論，新課程實(shí)施過(guò)程中的一些新經(jīng)驗。在抓理論學(xué)習時(shí)，我組采取鄂、博兩地教師學(xué)習相結合。如派校級名師、骨干教師上示范課，梁繼魯、倪向新、晉金鳳老師就分別承擔了此項任務(wù)；青年教師錢(qián)翔、李偉承擔了匯報課等。

　　2．每周一次集體備課

　　審視學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節，課堂教學(xué)實(shí)施和課堂教學(xué)改革無(wú)疑是最重要、最活躍的中心工作，是學(xué)校教育教學(xué)的永恒話(huà)題。因此，我們物理組加強教研組備課建設，開(kāi)展以合作式備課”的校本教研活動(dòng)，這是整體提高學(xué)科組教師專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力的重要途徑�！昂献魇絺湔n”，改變了過(guò)去的單人單課孤軍奮戰的局面，充分發(fā)揮教師個(gè)人才智，教研組內合作，集體研究，加以?xún)?yōu)化整合，并在課堂實(shí)踐操作中，予以完善修補，反思總結，最終形成共性與個(gè)性有機結合的教學(xué)設計。3．每周一次教學(xué)反思

　　葉瀾教授指出：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師。寫(xiě)教學(xué)反思既可以隨時(shí)記下教學(xué)中的教育機智、教學(xué)感語(yǔ)，彌補教學(xué)中的“缺陷”與“遺憾”，也可以為今后的經(jīng)驗總結、進(jìn)行行動(dòng)研究提供鮮活的素材，還可以促使教師有效地進(jìn)行自評、自查、自省、自改，達到自主提高的目的。為此，我組教師每月寫(xiě)一篇教后反思或隨筆，師徒結對的徒弟一周寫(xiě)一篇教后反思。4．定期進(jìn)行課例研究

　　課例研究是以一兩節課例展示的形式開(kāi)展的一種教研活動(dòng)。因此，我們在廣泛聽(tīng)課的基礎上，選出體現新課程理念、落實(shí)新課程三維目標較好的課例，以組內“公開(kāi)課”、“研究課”和“示范課”的形式組織學(xué)習觀(guān)摩，開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，就一節課的指導思想、設計思路、資源開(kāi)發(fā)與利用、教學(xué)過(guò)程與評價(jià)、設計特色等進(jìn)行說(shuō)課，在這種廣泛的評議中，不論是上課教師還是聽(tīng)課教師，其收獲已遠遠超出了對一節課的經(jīng)驗分享、而更多的是一種教學(xué)價(jià)值的構建過(guò)程，是學(xué)科教學(xué)到學(xué)科教育思想的飛躍過(guò)程。5．新老合作

　　在組內，我們將著(zhù)重開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)。采用新老掛鉤師徒結對子的方式。要求新上的教師必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。我們在開(kāi)展新老教師結對子的同時(shí)，也充分發(fā)揮校內骨干教師的積極作用。學(xué)校要求骨干教師每學(xué)期上好幾節示范課，帶好一名徒弟，發(fā)表一篇論文。師徒應經(jīng)常上師徒對比課、互相聽(tīng)課、討論研究問(wèn)題，在相互上課、聽(tīng)課、相互研究與輔導中提高青

　　年教師，培養年輕教師，同時(shí)也是對骨干教師自己的培訓。6．堅持進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研

　　網(wǎng)絡(luò )教研其實(shí)就是針對新課改對教研工作提出的新要求。標準更高，內容更豐富，形式更靈活多樣，目的就是突出以人為本，我們利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展校本教研，借助網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，加強信息交流，資源共享，從而大大提高了教研工作效率。7．總結提煉

　　總結提煉對教師升華認識很有好處。在完成一個(gè)單元的教學(xué)后，要求全組教師回顧總結單元教學(xué)的體會(huì )與思考，總結經(jīng)驗、提煉經(jīng)驗。把自己對新課程的認識、體驗、感悟、教學(xué)過(guò)程成功的案例與其他老師交流，從而指導教學(xué)實(shí)踐，提升自己業(yè)務(wù)水平。

　　總之，開(kāi)展豐富的校本教研活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，給學(xué)校發(fā)展增添了強大的動(dòng)力，它是滋養學(xué)校成長(cháng)的不竭源泉。

　　二、落實(shí)基礎知識，提高教學(xué)質(zhì)量方面

　　不得不承認落實(shí)基礎知識、提高教學(xué)質(zhì)量的難點(diǎn)在學(xué)困生，我們理化組主要在這方面采取一些措施和方法

　　1、實(shí)施分層教學(xué)，培養學(xué)困生的學(xué)習興趣2、采取情感傾斜，堅定學(xué)困生的信心和毅力

　　3、注重分析調查，指導“學(xué)困生”用好科學(xué)的學(xué)習方法4、營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，促成“學(xué)困生”努力奮進(jìn)

　　首先我們將在課下單獨輔導學(xué)困生并教育和引導每個(gè)優(yōu)秀生開(kāi)展“一幫一，結對子”幫困助學(xué)行動(dòng)，讓他們與學(xué)困生結成“對子”，在學(xué)習上對他們進(jìn)行幫助，使學(xué)困生感到老師對他們的尊重和同學(xué)對他們的友愛(ài)。二是在設計練習作業(yè)上，既有保證每個(gè)學(xué)生都能達到基本要求的統一尺碼的基本作業(yè)，又有因人而異的選做作業(yè)。讓學(xué)習好的學(xué)生感到有難度，有意思；讓學(xué)困生也感到動(dòng)腦子也能解決，增強他們的信心。隨著(zhù)他們學(xué)習水平的提高，逐漸增加難度。這種分層布置作業(yè)的方法，也是一種鼓勵學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、戰勝自我、迎難而上、知難而進(jìn)的“激將法”，有些學(xué)困生也會(huì )自覺(jué)地攻一攻難度較大的題目。

　　我相信，在我們的共同努力下，我們一定能將自己打造成真正強勢的學(xué)科組，打造出高素質(zhì)，強能力的學(xué)生，強在成績(jì)，更要強在質(zhì)量！

　　三、教研常態(tài)的三個(gè)改變。

　　一是改變了過(guò)去只訂計劃不落實(shí)的弊病，形成了嚴格的教研制度，使教研工作切切實(shí)實(shí)按計劃開(kāi)展。二是改變了過(guò)去僅由幾位青年教師開(kāi)課的現象，形成了所有教師每年都要上一堂校級公開(kāi)課的好風(fēng)氣。

　　三是改變了過(guò)去只聽(tīng)課不評課的弊端，形成了聽(tīng)課之后要集中地點(diǎn)，認真評課的好習慣。

　　四、存在的不足：

　　1、教師多媒體課件制作水平有待提高。

　　2、教研活動(dòng)仍停留于初級階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依然嚴重。教研活動(dòng)的過(guò)程的實(shí)效性、成果的總結、普及性還應加強。

　　五、努力方向：

　　1、繼續加強教育科研，提高自己的研究水平，提高教學(xué)質(zhì)量。2、繼續加強與其他科組的合作，樹(shù)立全局一盤(pán)棋的思想。

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