新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)級畢業(yè)論文工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)級畢業(yè)論文工作總結，希望對大家有所幫助。
畢業(yè)論文是全面檢閱大學(xué)生在高等教育階段整體學(xué)習效果和能力培養狀況的一個(gè)至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節，對加強學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習和實(shí)踐總結有很好的作用。20xx級的本科生畢業(yè)論文工作，新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)嚴格按照學(xué)校、院系的工作精神和規范，從組織開(kāi)展、過(guò)程管理、指導答辯等幾個(gè)方面嚴格把關(guān)，著(zhù)力提升學(xué)生寫(xiě)作與研究的綜合能力，提升論文寫(xiě)作的質(zhì)量�，F將論文工作從以下五個(gè)方面做簡(jiǎn)要的總結。
一、畢業(yè)論文工作中的典型經(jīng)驗：
1、適當提前啟動(dòng)畢業(yè)論文工作，處理好論文與就業(yè)的時(shí)間沖突。本專(zhuān)業(yè)提前啟動(dòng)畢業(yè)論文工作，將以往于第八學(xué)期初開(kāi)始啟動(dòng)的畢業(yè)論文工作提前至第七學(xué)期下旬開(kāi)始。之所以如此做，是因為：首先，本科生三年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習已經(jīng)掌握了本專(zhuān)業(yè)的基本理論知識和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的核心課程，已經(jīng)具備相應的專(zhuān)業(yè)素養，已經(jīng)有了相應的專(zhuān)業(yè)知識儲備。其次，學(xué)生在第六學(xué)期末寫(xiě)作學(xué)年論文過(guò)程中，指導老師已經(jīng)對論文寫(xiě)作的理論知識進(jìn)行了系統的講授，對論文的選題已進(jìn)行一次有效的把關(guān)。這為學(xué)生把握畢業(yè)論文規范打下基礎。再次，按照教學(xué)計劃安排，第七學(xué)期畢業(yè)班學(xué)生理論學(xué)習任務(wù)相對較輕，學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文寫(xiě)作的時(shí)間可以保證。最后，由于學(xué)生第八學(xué)期在畢業(yè)論文上耽誤的時(shí)間較少，畢業(yè)生有更多的時(shí)間擇業(yè)、就業(yè)，參加各類(lèi)就業(yè)門(mén)檻的考試。
將畢業(yè)論文工作安排與學(xué)生就業(yè)的切身實(shí)際緊密結合，不斷探索，這也是未來(lái)畢業(yè)論文工作安排不斷改革的一個(gè)重要支點(diǎn)。從07級時(shí)間安排來(lái)看，整體論文工作的時(shí)間保證比較完善，學(xué)生考研、考公務(wù)員、就業(yè)等都取得較往年較大突破的成績(jì)。
2、反復論證學(xué)生論文開(kāi)題，指定選題為主，自主選題為輔。往屆的畢業(yè)論文指導工作中，學(xué)生論文選題變更頻繁，甚至出現臨答辯前一個(gè)月還在重新選題的情況，寫(xiě)作過(guò)程中的多次“從頭再來(lái)”嚴重影響畢業(yè)論文質(zhì)量的情況。為此，根據校領(lǐng)導的意見(jiàn)，本專(zhuān)業(yè)及時(shí)調整20xx屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文選題思路:先由論文工作指導教師出論文選題，學(xué)生自由選擇導師；選定之后的選題經(jīng)過(guò)本專(zhuān)業(yè)論文工作小組論證后，再開(kāi)始著(zhù)手進(jìn)行論文寫(xiě)作；考慮到個(gè)別學(xué)生的實(shí)踐和實(shí)際工作情況，少部分選題再經(jīng)指導老師溝通交流、指導把關(guān)下進(jìn)行了微調。以指定選題為主，學(xué)生自主選題為輔的論文選題模式，既充分與教師學(xué)術(shù)研究方向掛鉤，又考慮了學(xué)生的學(xué)習興趣與能力。
3、加強過(guò)程管理，從論文開(kāi)題、寫(xiě)作、定稿三個(gè)環(huán)節全面把關(guān)。為了全面提高20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)論文質(zhì)量，我專(zhuān)業(yè)對畢業(yè)論文工作的過(guò)程管理力度較往年有所加大。從論文動(dòng)員、開(kāi)題答辯、論文審查等三個(gè)環(huán)節統籌全局，召開(kāi)全系指導教師與學(xué)生的見(jiàn)面交流會(huì )；在每次的教研室工作例會(huì )中，都明確布置關(guān)于畢業(yè)論文的工作要求，及時(shí)傳達院/校的論文工作精神；加強對論文工作的過(guò)程管理，每周進(jìn)行有效的聯(lián)系溝通，及時(shí)反饋論文工作進(jìn)程和困難，各指導教師分別建立論文工作QQ群，及時(shí)發(fā)布紀律要求、工作規范以及學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)信息等，切實(shí)做到溝通與指導的過(guò)程完整性。
4、分批答辯，體現論文工作規律，嚴格把好紀律關(guān)。
畢業(yè)論文是每年教學(xué)工作的重點(diǎn)。比較05、06級兩屆學(xué)生，07級一方面學(xué)生人數較多，另一方面本屆學(xué)生就業(yè)準備早，就業(yè)情況較好，多數同學(xué)在論文期間承受工作和各種考試壓力，不能有效保證論文按時(shí)高質(zhì)量完成。為此我專(zhuān)業(yè)采取了科學(xué)的分批次答辯方式，該辦法能既保證了絕大部分學(xué)生按時(shí)完成答辯，又給主觀(guān)或客觀(guān)原因造成論文不符合質(zhì)量要求，希望在第二批進(jìn)行答辯的學(xué)生留有機會(huì )，以便進(jìn)一步整改，提高了畢業(yè)論文質(zhì)量。
6、答辯前，答辯中交叉評審，確保評價(jià)公正、客觀(guān)。
答辯前的評審是對畢業(yè)論文最終定稿前的一次較為權威的審閱和評定，如果評審老師把關(guān)不嚴將很可能導致輕易放過(guò)不合格畢業(yè)論文，從而影響學(xué)院畢業(yè)論文的整體水平。為此，在20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯前的評審過(guò)程中，我專(zhuān)業(yè)對部分教師的論文實(shí)行交叉評審制度，邀請無(wú)論文指導任務(wù)的李老師（高級記者）參加，教研室主任也參與對其中部分的論文進(jìn)行了交叉評審。這種交叉評審制度能有效把好畢業(yè)論文的質(zhì)量關(guān)，真正起到了提高畢業(yè)論文質(zhì)量的作用。
7、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜查、論文檢測軟件等手段，嚴格把好抄襲關(guān)。
本科生的論文最大的問(wèn)題在于防止抄襲，從往屆來(lái)看，教師在把關(guān)中缺乏可信的依據，導致抄襲把關(guān)落實(shí)不力。本次畢業(yè)論文，我專(zhuān)業(yè)在指導教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜查方式初審后，又通過(guò)萬(wàn)方數據檢測的方式，逐一對每個(gè)學(xué)生的論文進(jìn)行抄襲檢查，效果明顯。
二、論文寫(xiě)作與答辯中存在的一些問(wèn)題
畢業(yè)論文工作符合教育教學(xué)的必然規律，在工作當中仍然存在一些無(wú)法回避的問(wèn)題，包括開(kāi)題、論文寫(xiě)作和答辯等多個(gè)環(huán)節，具體表現為以下幾點(diǎn)：
1、部分學(xué)生的論文質(zhì)量不高，沒(méi)有做過(guò)文獻綜述，缺乏論述深度、力度和創(chuàng )新點(diǎn)；
2、雖然禁止了抄襲，但仍有個(gè)別學(xué)生參考他人成說(shuō)過(guò)多，致使論文較少新見(jiàn)；
3、選題上創(chuàng )新點(diǎn)不多，學(xué)生的論述水平有限；
4、少數論文在格式上、注釋和參考文獻標注不規范，少數同學(xué)沒(méi)有注釋或注釋全部來(lái)自網(wǎng)絡(luò )文章；
5、外文翻譯、摘要翻譯錯誤較多。外文翻譯上，只通過(guò)機器翻譯的情況有所好轉，但整體翻譯質(zhì)量不高。
三、畢業(yè)論文選題與論文質(zhì)量的情況分析
20xx年，新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)共有75名本科畢業(yè)生參與并嚴格按照要求完成了畢業(yè)論文工作，共有5名指導老師參與了畢業(yè)論文的指導工作，其中本專(zhuān)業(yè)5名專(zhuān)任教師中有4位參與論文指導工作，另外聘高級職稱(chēng)教授1人。整體上看指導教師人數較少，高級職稱(chēng)僅2人。
從指導老師指導學(xué)生論文數來(lái)看，平均每人指導15篇，指導論文數最多者19篇，最少者11篇。此次論文選題70%以上是出自指導教師所擬題目，約30%題目為學(xué)生與指導教師商議后所定。所有選題均經(jīng)過(guò)審核，符合要求，且未與往屆重復，符合畢業(yè)論文“一人一題”的要求。某些選題如已有人選作，他人必須改換選題角度。共計開(kāi)題人數76人，兩次答辯人數合計75人，答辯率98.7%。8人為優(yōu)秀，占10.6％，其中二等獎優(yōu)秀論文2篇，3等獎優(yōu)秀論文5篇。64人為良好，占85.3%。3人為中等，占4%。論文整體質(zhì)量較往年有所提升，部分選題具有很好的實(shí)踐意義與理論研究?jì)r(jià)值，但仍然有更進(jìn)一步提高的要求。
四、畢業(yè)論文其他方面分析及有關(guān)說(shuō)明
本次論文工作，是我專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)本科教學(xué)評估后的第一屆論文工作，總結評估工作的經(jīng)驗與問(wèn)題，針對性的進(jìn)行解決和提升，較往年均有一定的進(jìn)步。主要表現在：
1、選題把關(guān)方面，本次論文是我專(zhuān)業(yè)首次進(jìn)行指定選題的創(chuàng )新，教師根據個(gè)人的研究方向，列出超過(guò)指導人數數量的選題，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )交流的方式進(jìn)行選題。選題后對論文無(wú)法駕馭或者有更好的結合點(diǎn)，可以與指導老師交換意見(jiàn)后適當調整。
2、論文質(zhì)量把關(guān)方面，本次論文工作，論文從初稿到最終定稿，修改次數最多的為12稿，最少的為3稿，完全符合論文工作的態(tài)度要求。對論文中的抄襲問(wèn)題嚴格審查，通過(guò)萬(wàn)方數據檢測，重復率最高的為27.4%，最少的為1.43%，絕大部分重復率控制在10%以下，均符合論文合格要求。部分理論研究性較強的選題，在重復率上允許15%以下。所有優(yōu)秀論文的重復率全部要求控制在10%以下。
3、論文工作日志的把關(guān)方面，根據學(xué)校要求，每人的日志不得少于16篇。從數量上來(lái)看，所有學(xué)生均能按照要求完成，指導教師的批閱均符合規范（外聘教師用黑筆批閱）。從論文日志的質(zhì)量來(lái)看，多數同學(xué)能如實(shí)記錄自己的論文寫(xiě)作過(guò)程，從開(kāi)題動(dòng)員一直到論文定稿，完整地體現了論文的整個(gè)工作過(guò)程。但仍然有部分同學(xué)不能認真對待，在日志中有抱怨情緒，個(gè)別同學(xué)記錄了自己的大學(xué)生活，與論文寫(xiě)作無(wú)關(guān)。
五、對改進(jìn)畢業(yè)論文工作的幾個(gè)建議
論文答辯完成后，我專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了指導教師交流會(huì )，吸收學(xué)生的集中意見(jiàn)，對改進(jìn)論文工作，主要有以下三個(gè)方面的建議：
1、論文日志與外文翻譯的工作是否可以刪減。根據指導教師的意見(jiàn)以及其他院校的論文工作經(jīng)驗，該兩項環(huán)節并非必不可少的。從歷年的效果來(lái)看，只有較少的同學(xué)能真正去完成外文的閱讀和翻譯工作，受實(shí)習或工作的原因日志記載很難做到同步寫(xiě)作與指導。而真正對論文質(zhì)量有根本影響的是文獻綜述環(huán)節，省級優(yōu)秀論文評比當中文獻綜述占10分比重。為此我專(zhuān)業(yè)建議是否能取消上述兩個(gè)環(huán)節，改換成文獻綜述。
2、論文寫(xiě)作本身是具有很強學(xué)術(shù)研究性的工作，從指導、評審、檢查，論文內涵要強于外在形式。目前，受我專(zhuān)業(yè)的師資限制，無(wú)法組建以高級職稱(chēng)為主的指導教師團隊，導致論文質(zhì)量上參差不齊。以培養本專(zhuān)業(yè)教師隊伍為根本目的，建議從論文選題、論文審查把關(guān)上，以本學(xué)科的外聘教授專(zhuān)家為主導，以雙向交流和指導為形式，切實(shí)提升本專(zhuān)業(yè)教師隊伍的學(xué)術(shù)能力。
3、論文文檔規范方面。指導教師和學(xué)生代表反映的共性問(wèn)題在于論文文檔的規范上，學(xué)校沒(méi)有一家權威的格式和打印店，學(xué)生在外打印的論文文檔形式各異，無(wú)法統一。建議學(xué)校在文檔格式規范方面能建議統一規范的輸出場(chǎng)所，減少指導教師花費在格式上的精力，更好的抓好論文本身的內容質(zhì)量。
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