寫(xiě)字教學(xué)的工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編整理的寫(xiě)字教學(xué)的工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)字教學(xué)的工作總結1
轉眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結束，在本學(xué)期中，我結合學(xué)校教學(xué)工作要求，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，現在將這一學(xué)期的四年級寫(xiě)字教學(xué)工作總結如下：
一、基本情況分析
本班共有學(xué)生32人，學(xué)生們都扎扎實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞，有著(zhù)很強的求知欲，對寫(xiě)字充滿(mǎn)了興趣。但是，大多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認真，認為書(shū)寫(xiě)是個(gè)小事。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)態(tài)度很被動(dòng)，不積極練字令老師很著(zhù)急。
二、明確寫(xiě)字教學(xué)的要求
四年級寫(xiě)字教學(xué)要使學(xué)生會(huì )正確書(shū)寫(xiě)不同結構的字，正確書(shū)寫(xiě)本冊的生字和行款練習，使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣，正確的寫(xiě)字姿勢，并有一定的書(shū)寫(xiě)速度。具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。
小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)要使學(xué)生會(huì )寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習寫(xiě)鋼、毛筆字，使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣，正確的寫(xiě)字姿勢，并有一定的書(shū)寫(xiě)速度。具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。使學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢容易把字寫(xiě)得端正美觀(guān)；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫(xiě)字過(guò)程中，堅持正確的寫(xiě)字姿勢，書(shū)寫(xiě)認真仔細，規范整潔，會(huì )促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生初知書(shū)法、欣賞書(shū)法，培養傳承祖國文化的責任感。
三、為學(xué)生寫(xiě)好漢字創(chuàng )設環(huán)境，提供必要條件
我設計生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)示范、比較、觀(guān)摩、展示等各種方法幫助他們克服困難，加強寫(xiě)字教學(xué)的趣味性，增強成功感。
四、改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)
寫(xiě)字教學(xué)的評價(jià)要有利于引導絕大多數學(xué)生對寫(xiě)字、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的'寫(xiě)字姿勢和具有基本規范的寫(xiě)字技能。 學(xué)生在識字的基礎進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書(shū)寫(xiě)方法。 通過(guò)學(xué)習學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢，掌握執筆、運筆方法。
五、展示交流，培植自信
每節課都要寫(xiě)字，并給學(xué)生提供展示的機會(huì )。只要求學(xué)生寫(xiě)而不給他們展示的機會(huì )，他們的興趣就會(huì )下降。我們應該讓孩子們充分展示自己的成功，為孩子們創(chuàng )造展示自己的機會(huì )。因此，我在批改過(guò)程中都以鼓勵性原則為主，經(jīng)常給他們獎勵小紅花，蓋上 “優(yōu)”的印章，激發(fā)其寫(xiě)字的積極性。發(fā)現寫(xiě)得好的學(xué)生，在課堂上表?yè)P，號召其他同學(xué)向其學(xué)習，并讓同學(xué)傳閱其作業(yè)本，發(fā)揮榜樣的作用。定期把寫(xiě)得好的作品粘貼出來(lái)展覽交流，使學(xué)生進(jìn)一步體驗到寫(xiě)字的樂(lè )趣，還培植他們的自信心。這樣做還可以使學(xué)生及時(shí)了解到自己的情況，取長(cháng)補短，及時(shí)學(xué)習，爭取下一次的展示機會(huì )。還可以開(kāi)展寫(xiě)字比賽等活動(dòng)，形成一種你追我趕的風(fēng)氣，這樣書(shū)寫(xiě)水平一定會(huì )不斷提高。
六、今后努力的方向
1、教學(xué)中，加大具體指導的力度。
不僅要對每個(gè)字的筆畫(huà) 、筆順、形體結構具體指導，還要引導學(xué)生認識和掌握同一偏旁、同一結構類(lèi)型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫(xiě)鋼筆字的技能。
2、課堂指導與課后練習相結合。
只靠一周指導一次鋼筆字書(shū)寫(xiě)來(lái)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平是不行的。要把字寫(xiě)好，必須經(jīng)常練習，持之以恒。因此，課外應根據教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置一定數量的作業(yè)，分量不可過(guò)多，書(shū)寫(xiě)時(shí)間不可長(cháng)。
3、抓住重點(diǎn)，精講多練；學(xué)會(huì )正確方法，養成良好習慣。
鋼筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構成法則和一般規律的特點(diǎn)。教師的語(yǔ)言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習。
這些年來(lái)度雖然在一些匯報、展示、競賽中取得一些成績(jì)，但細細思考，工作中還是暴露一些缺點(diǎn)和不足，學(xué)生的整體水平還是偏低的，沒(méi)有“精品”，沒(méi)有“高水平”的學(xué)生，所以，提高學(xué)生寫(xiě)字技能的工作任重而道遠，這需要全體任課教師通力協(xié)作，為學(xué)生營(yíng)造良好的書(shū)寫(xiě)環(huán)境。 看到孩子們的進(jìn)步，我也從內心感到了自己工作的快樂(lè )，今后會(huì )更好的耕耘在寫(xiě)字指導這塊土地上，在學(xué)校日常工作中，嚴格管理，嚴格要求，夯實(shí)基礎，落在實(shí)處。
寫(xiě)字教學(xué)的工作總結2
寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率，低年級寫(xiě)字教學(xué)工作總結。對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養學(xué)生寫(xiě)得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。認識到寫(xiě)字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期寫(xiě)字校本課程教學(xué)中，我加大對學(xué)生寫(xiě)字工作的指導，下面我具體談?wù)劷虒W(xué)中我是如何做的。
1．激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)："教育應當使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負擔。"可見(jiàn)，寫(xiě)字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺(jué)練字；沒(méi)有興趣，就容易寫(xiě)得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，如向他們介紹我國書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書(shū)法展覽；做"筆畫(huà)組合游戲"、"聲音提示法"等�？磥�(lái)，創(chuàng )設良好的課堂氣氛，對寫(xiě)字教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，只有使寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。
2、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
《新課程標準》指出："寫(xiě)字教學(xué)要重視對學(xué)生寫(xiě)字姿勢的指導，引導學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。"小學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確，危害不小，影響寫(xiě)字質(zhì)量，養成不良習慣；還影響生長(cháng)發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規范指導措施：向學(xué)生講明危姿勢不正確的'危害性，做到姿勢不規范不動(dòng)筆；找原因，進(jìn)行針對性個(gè)別指導；同桌相互監督，隨時(shí)提醒。從而有效地規范了學(xué)生的寫(xiě)字姿勢、執筆方法、愛(ài)惜寫(xiě)字用具和認真寫(xiě)字的良好習慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3．改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)。
寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)應有利于引導絕大多數學(xué)生對寫(xiě)字、書(shū)法的興趣，養成正確的寫(xiě)字姿勢和學(xué)會(huì )具有基本規范的寫(xiě)字技能。我對班里的寫(xiě)字評價(jià)，特別關(guān)注認真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習慣的培養，注意學(xué)生對基本筆畫(huà)、漢字基本結構的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫(xiě)出的字就下個(gè)結論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會(huì )即使表?yè)P，讓學(xué)生體會(huì )到自己的努力，自己有了收獲。
4、要求嚴格貴在堅持
很多老師會(huì )有同感，有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下，寫(xiě)字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書(shū)面作業(yè)時(shí)，才會(huì )認真，否則，寫(xiě)出的字像了個(gè)人。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺(jué)不是一兩天的事，每一次寫(xiě)字，都要寫(xiě)出最棒的。只有這樣，才會(huì )不斷進(jìn)步，才會(huì )有收獲，沒(méi)有好的寫(xiě)字態(tài)度，是寫(xiě)不出漂亮的字。在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中，我常在學(xué)生中來(lái)回巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫(xiě)字指導，我都要求學(xué)生仔細觀(guān)察每一筆畫(huà)在田子格中的位置，哪些筆畫(huà)要突出，哪些筆畫(huà)有變化，都要注意到。特別是對于我們一年級的同學(xué)，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會(huì )把每一個(gè)字寫(xiě)美觀(guān)、勻稱(chēng)。班里剛開(kāi)始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著(zhù)田子格的下部分寫(xiě)，上部分空出很多，看起來(lái)很不協(xié)調。我經(jīng)常對他們說(shuō)"要上留天，下留地"，嚴格督促他們，后來(lái)這種情況有了好轉。
看到孩子們的進(jìn)步，我也從內心感到了自己工作的快樂(lè )，今后會(huì )更好的耕耘在寫(xiě)字課程教學(xué)這塊土地上。
寫(xiě)字教學(xué)的工作總結3
寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養起著(zhù)重要作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎，我校歷來(lái)十分重視寫(xiě)字教學(xué)，學(xué)校除了在六、七年級開(kāi)了寫(xiě)字課加強課堂教學(xué)外，還專(zhuān)門(mén)成立了書(shū)法特長(cháng)班，加強了課外輔導，已經(jīng)堅持了八年之久，近幾年，主要從以下幾個(gè)方面來(lái)抓好寫(xiě)字教學(xué)的：
一、提高認識，加強管理
寫(xiě)字是語(yǔ)言教學(xué)中一項重要的功訓練，要把字寫(xiě)好不是一件容易的事，需要長(cháng)期不懈的努力。首先，我們要提高寫(xiě)字教學(xué)的認識，無(wú)論是哪個(gè)學(xué)年，哪個(gè)學(xué)科的教師都能充分認識到把字寫(xiě)好的重要性，從校長(cháng)到教師，從家長(cháng)到學(xué)生都認識到了書(shū)法是我國獨有的傳統藝術(shù)之一，歷史悠久，源遠流長(cháng)，具有極其豐富的思想文化內涵。因此，學(xué)校在六、七年級開(kāi)設了書(shū)法課，并且學(xué)校規定寫(xiě)字課不能挪作他用，進(jìn)行不定期的檢查，使寫(xiě)字課教學(xué)真正落到實(shí)處。
二、優(yōu)化教學(xué)，提高效益
教學(xué)不僅僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是在引導學(xué)生對美的感受、認識、理解的過(guò)程中產(chǎn)生一種情感體驗，受到美的熏陶。因此，在課堂教學(xué)上，我們著(zhù)力做好寫(xiě)字課的教學(xué)常規工作。
1、因材施教。由于小學(xué)升入初中，各班學(xué)生的基礎水平不均等，就是同一個(gè)班級的同學(xué)之間也存在著(zhù)較大的差異，所以教師力求在教學(xué)過(guò)程中，做到因材施教，備不同的課，在一堂課上對學(xué)生提出不同的要求，努力帖近學(xué)生的實(shí)際水平，使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，都有所收獲，都能體驗到成功的喜悅，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習努力，使全體同學(xué)都能在原有的基礎上有所提高，有所飛躍。
2、培養興趣，主動(dòng)參與。課堂教學(xué)的效率，對學(xué)生寫(xiě)字的感知有著(zhù)密切的關(guān)系，沒(méi)有感知就不可能有對字的認識和理解，因此，我們在課堂教學(xué)過(guò)程中，最大可能調動(dòng)學(xué)生參與和感知的積極性，在此過(guò)程中受到美的熏陶。比如：設有擂臺賽，，引入口訣教學(xué)法，聽(tīng)有關(guān)書(shū)法家的故事，欣賞名家的作品，不定期的舉行師生的書(shū)法比賽，參與大型的書(shū)法展等等。極大的調動(dòng)了學(xué)生的積極性，從而自我激勵，大面積提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
三、培養師資，確保質(zhì)量。加強教師隊伍建設，學(xué)校的書(shū)法特長(cháng)班的教師都為兼職，經(jīng)常利用業(yè)余的時(shí)間在一起切磋書(shū)法的技法，并研討一些書(shū)法家的作品，取長(cháng)補短，夯實(shí)自己的功底。為使寫(xiě)字教學(xué)和其它學(xué)科教學(xué)不脫鉤，學(xué)校首先對學(xué)生的作業(yè)都有明確的規范性的要求，這也使得我們對全體教師的基本功訓練加大了力度。教師練三筆字基本功，也已進(jìn)行數年，收到了很明顯的效果。學(xué)校規定教師每周交鋼筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)作業(yè)，既規定數量，更注重質(zhì)量。學(xué)校制定了晉級考級制度，由一級到三級，有不過(guò)關(guān)教師，明確規定45周歲以下的教師必須做到在規定的'時(shí)間內，達到什么樣的標準，有壓力，更有動(dòng)力，使教師大練基本功已尉然成風(fēng)，整個(gè)學(xué)校的書(shū)法師資力量在不斷的加強。
四、加強評價(jià)，及時(shí)反饋。對學(xué)生寫(xiě)字過(guò)程中出現的問(wèn)題，如準確、工整、整潔、美觀(guān)，同時(shí)也包括一些使用上的問(wèn)題，教師及時(shí)給予點(diǎn)評，找不足差距，也及時(shí)表?yè)P優(yōu)點(diǎn)肯定成績(jì)，樹(shù)立自信心，讓他們挺起胸膛做人，讓他們生動(dòng)活潑，積極主動(dòng)提高自己寫(xiě)字水平，充分體驗成功的喜悅。做到激趣、講解、示范、臨寫(xiě)、講評（自評、互評、總評）相結合，找出自己字中的不足之處，找出對方字中需要改進(jìn)的地方，講解共性的問(wèn)題。
五、培養能力，提高效益。學(xué)生的觀(guān)察能力的發(fā)展與學(xué)習的效果有著(zhù)密切的關(guān)系，是成功完成學(xué)習任務(wù)的重要保證。寫(xiě)字尤為如此。觀(guān)察，就是古人說(shuō)的“讀帖”，教師要有目的的指導培養學(xué)生“讀”的能力，根據教學(xué)內容的不同，提出相應的要求，讓學(xué)生有目的的去“讀”。指導學(xué)生觀(guān)察字的結構、筆順、筆畫(huà)位置及容易寫(xiě)錯的地方，學(xué)生靜下心來(lái)觀(guān)察，寫(xiě)出的字進(jìn)步很快。
通過(guò)幾年來(lái)的課堂教學(xué)實(shí)踐，我校的書(shū)法教學(xué)走向了正軌，邁向一個(gè)新的臺階，不僅促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，更為他們塑造人格、終生學(xué)習奠定了客觀(guān)基礎。特別是從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校更是有新舉措。學(xué)校領(lǐng)導非常重視，決定利用每天下午的課前15分鐘，在初一和初二年級進(jìn)行寫(xiě)字訓練。校領(lǐng)導親自檢查、督促，每班都有語(yǔ)文教師巡視指導，統一練規定的字，教師及時(shí)進(jìn)行批改、反饋、評價(jià)并進(jìn)行對照。學(xué)生的學(xué)習興趣更濃了，學(xué)的輕松了，一段時(shí)間下來(lái)，頗有成效。學(xué)校把寫(xiě)字教學(xué)滲透到各個(gè)學(xué)科，創(chuàng )造各種條件和氛圍，并加大投入力度，這一舉措也大大促進(jìn)了教師練字的熱情，教師認識高，積極性大，全校師生掀起了練字的熱潮，教師的整體素質(zhì)得到了提升，同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)校各項工作的開(kāi)展，最大限度地提高教學(xué)課堂教學(xué)效率�，F在我校把寫(xiě)字教學(xué)作為突破口，以培養學(xué)生良好的行為習慣及學(xué)習方法為目標，把寫(xiě)字教學(xué)滲透到各個(gè)學(xué)科，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，使我校的寫(xiě)字教學(xué)工作上邁向一個(gè)新的臺階。
寫(xiě)字教學(xué)的工作總結4
我校作為一所寫(xiě)字特色校，我在平時(shí)注意學(xué)生的興趣培養，加強對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢的培養，并且我班的寫(xiě)字教學(xué)一路走來(lái)，細細碎碎，大大小小，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我們細加盤(pán)點(diǎn)，竟發(fā)現：汗水中，綻開(kāi)朵朵笑顏;足跡里，飄灑陣陣芳香。寫(xiě)字各項工作，在我班開(kāi)展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我班克服重重困難，創(chuàng )造條件，完成了如下工作：
一、提高對寫(xiě)字教學(xué)的認識，端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度
寫(xiě)字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，在培養學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操，培養審美能力;養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習，打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎
在寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習范例，加強書(shū)寫(xiě)規范的教學(xué)，做到指導與練習有機結合;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課，課外根據教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣
在寫(xiě)字教學(xué)中，根據學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的.寫(xiě)字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習，全班大多數學(xué)生能夠掌握鋼筆字正確書(shū)寫(xiě)方法，有一定的速度;做到字中的搭配關(guān)系，做到結構勻稱(chēng)，布局合理，行款整齊。
1、本學(xué)期在對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢方面有所加強。
本學(xué)期在領(lǐng)導的建議下，我加強了寫(xiě)字時(shí)間的檢查，在檢查的過(guò)程中我發(fā)現，班主任們都非常得盡職盡責，每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫(xiě)字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認識到了書(shū)寫(xiě)姿勢的重要性，在坐姿和執筆姿勢方面都有所改善，我覺(jué)得尤其值得表?yè)P的是四(2)班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時(shí)候都能看到他們標準的坐姿和認真書(shū)寫(xiě)的身影。
2、對學(xué)生的要求更加嚴格。很多老師會(huì )有同感，有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下，寫(xiě)字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書(shū)面作業(yè)時(shí)，才會(huì )認真，否則，寫(xiě)出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中，我常在學(xué)生中來(lái)回巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫(xiě)字指導，我都要求學(xué)生仔細觀(guān)察每一筆畫(huà)在田子格中的位置，哪些筆畫(huà)要突出，哪些筆畫(huà)有變化，都要注意到。特別是對于我們高年級的同學(xué)，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會(huì )把每一個(gè)字寫(xiě)美觀(guān)、勻稱(chēng)。
3、除了定期在各班里組織小的書(shū)法比賽之外，本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書(shū)法比賽，從比賽的情況來(lái)看，無(wú)論是從學(xué)生的認真程度，還是字的用筆、結構r22;都比去年有所提高。有的同學(xué)的字進(jìn)步比較快，去年書(shū)法比賽中未能獲獎，今年卻取得好的成績(jì);還有的同學(xué)比賽后的第二天就急著(zhù)問(wèn)我：“老師，我得獎了嗎?得了幾等獎啊r22;”這些都能夠說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)重視到了寫(xiě)字。所以，我決定下學(xué)期多開(kāi)展一些班級內的書(shū)法比賽，提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣，只有學(xué)生愿意寫(xiě)，字才能有所進(jìn)步。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jì)，但是也還存在有許多的不足之處，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個(gè)方面：
1、對學(xué)生的關(guān)注還不夠。正如吉教導所說(shuō)的，我究竟對我的學(xué)生了解多少，從教有一年半的時(shí)間了，有的同學(xué)我還真是叫不上來(lái)名字，學(xué)生多是一個(gè)原因，我覺(jué)得最主要的原因是我對學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫(xiě)字差的學(xué)生，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步，我覺(jué)得也應該關(guān)注到，及時(shí)給他鼓勵。
2、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓練，下學(xué)期我要著(zhù)重培養學(xué)生的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在討論這個(gè)問(wèn)題，決定下學(xué)期適當的給學(xué)生上一些欣賞課，提高學(xué)生的審美意識。
在今后的`工作中我將認真總結經(jīng)驗，查找不足，以寫(xiě)字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現。
寫(xiě)字是學(xué)生階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養學(xué)生寫(xiě)得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。認識到寫(xiě)字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫(xiě)字工作的指導，下面我具體談?wù)勂綍r(shí)是如何做的。
1．激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“教育應當使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負擔�！笨梢�(jiàn)，寫(xiě)字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺(jué)練字；沒(méi)有興趣，就容易寫(xiě)得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，如向他們介紹我國書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書(shū)法展覽；做“筆畫(huà)組合游戲”、“聲音提示法”等�？磥�(lái)，創(chuàng )設良好的課堂氣氛，對寫(xiě)字教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，只有使寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。
2、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
《新課程標準》指出：“寫(xiě)字教學(xué)要重視對學(xué)生寫(xiě)字姿勢的指導，引導學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣�！睂W(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確，危害不小，影響寫(xiě)字質(zhì)量，養成不良習慣；還影響生長(cháng)發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規范指導措施：向學(xué)生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規范不動(dòng)筆；找原因，進(jìn)行針對性個(gè)別指導；尋求家長(cháng)的配合，做到要求一致；同桌相互監督，隨時(shí)提醒。從而有效地規范了學(xué)生的寫(xiě)字姿勢、執筆方法、愛(ài)惜寫(xiě)字用具和認真寫(xiě)字的良好習慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書(shū)寫(xiě)習慣。3．改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)。
寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)應有利于引導絕大多數學(xué)生對寫(xiě)字、書(shū)法的興趣，養成正確的寫(xiě)字姿勢和學(xué)會(huì )具有基本規范的寫(xiě)字技能。我對班里的寫(xiě)字評價(jià)，特別關(guān)注認真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習慣的培養，注意學(xué)生對基本筆畫(huà)、漢字基本結構的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫(xiě)出的字就下個(gè)結論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會(huì )即使表?yè)P，讓學(xué)生體會(huì )到自己的努力，自己有了收獲。
4、要求嚴格貴在堅持
很多老師會(huì )有同感，有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下，寫(xiě)字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書(shū)面作業(yè)時(shí)，才會(huì )認真。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但絕對不是一兩天的事，每一次寫(xiě)字，都要寫(xiě)出最棒的。只有這樣，才會(huì )不斷進(jìn)步，才會(huì )有收獲，沒(méi)有好的寫(xiě)字態(tài)度，是寫(xiě)不出漂亮的字。在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中，我常在學(xué)生中來(lái)回巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫(xiě)字指導，我都要求學(xué)生仔細觀(guān)察每一筆畫(huà)在田子格中的位置，哪些筆畫(huà)要突出，哪些筆畫(huà)有變化，都要注意到。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jì)，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書(shū)寫(xiě)上的脫節等問(wèn)題，這也是今后寫(xiě)字教學(xué)工作的努力的方向。
寫(xiě)字教學(xué)的工作總結5
一學(xué)期緊張又忙碌的教學(xué)工作即將結束，在過(guò)去一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我學(xué)到了許多有益的教學(xué)經(jīng)驗，也對自己的教學(xué)工作有了更多的思考。下面將我的工作總結如下：
一、堅持完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期主要學(xué)習寫(xiě)人、寫(xiě)景的記敘文，結合學(xué)生的具體情況本學(xué)期共完成了寫(xiě)人的文章6篇，寫(xiě)景的文章3篇，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的作文教學(xué)任務(wù)。作文題目分別為：
1、我的爸爸
2、我的老師
3、他或她是一位性格
4、心理描寫(xiě)的短文
5、語(yǔ)言描寫(xiě)的短文
6、春天來(lái)了
7、抓住景物的特征描寫(xiě)景物的短文
8、學(xué)寫(xiě)借景抒情的文章：遙望星空
9、運用肖像描寫(xiě)刻畫(huà)人物：我的自畫(huà)像或媽媽的眼睛
二、堅持培養學(xué)生的作文寫(xiě)作興趣提高寫(xiě)作水平
學(xué)生普遍對作文寫(xiě)作的興趣不濃，一提到寫(xiě)作文他們就愁眉若臉，很不情愿，當然在此基礎上寫(xiě)出來(lái)的作文也就沒(méi)有什么實(shí)在意義和價(jià)值。每周一次的作文課對有些學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一種煎熬，面對這種情況作為一名語(yǔ)老師來(lái)講我感到很難過(guò)。因此在上學(xué)期基礎之上這學(xué)期我把寫(xiě)作的重點(diǎn)放在如何吸引學(xué)生對作文寫(xiě)作的興趣上來(lái)以此來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。在作文課上我不再單純的.講理論知識而是插入一些與知識相關(guān)的圖片來(lái)吸引學(xué)生的興趣，其次把大知識分解成若干小知識點(diǎn)這樣一來(lái)比較容易讓學(xué)生接受，學(xué)生也樂(lè )于接受。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習學(xué)生寫(xiě)作的情緒逐漸高漲，不再談作文而色變，相應的作文寫(xiě)作水平也有了不同程度的提高和改進(jìn)。
三、拓寬閱讀層面，積累寫(xiě)作素材
寫(xiě)作文不能避門(mén)造車(chē)，必須與外面的世界進(jìn)行聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注周?chē)l(fā)生的事情。同時(shí)還要不斷的增大閱讀視野，只有知識層面在不斷的擴大，才能積累到所需要的寫(xiě)作素材。由于農村局于條件的限制不可能每一位同學(xué)都有條件與先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )相接觸，家里的書(shū)籍也是有限的，因此他們的閱讀層面僅局限于學(xué)校，這樣一來(lái)我每周都會(huì )抽出一定的時(shí)間讓他們閱讀，把從家里拿來(lái)的書(shū)籍輪換著(zhù)讀并做好閱讀筆記摘抄文章中的美詞美句，初中語(yǔ)文新課標要求讀的名著(zhù)必須去讀，還要了解相關(guān)的情節和內容。除此之外我還讓學(xué)生每周都要寫(xiě)一篇日記把自己感興趣的見(jiàn)聞或者是有所感悟的事寫(xiě)出來(lái)，這樣一來(lái)也充分鍛煉了他們的寫(xiě)作能力。
四、存在的問(wèn)題和不足
雖說(shuō)本學(xué)期已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)但對于自己的教學(xué)仍然存在著(zhù)很多的問(wèn)題和不足之處，如：如何糾正學(xué)生作文中屢見(jiàn)不鮮的問(wèn)題；如何讓學(xué)生本身加強對作文寫(xiě)作的認識；如何調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的欲望和興趣；如何減少作文中的錯別字等等。我覺(jué)得作文教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，最難把握的一部分，要想在短時(shí)期內獲得作文的奧妙，顯然并不是一件容易的事，因此我希望在以后的教學(xué)過(guò)程中能夠多向有經(jīng)驗的老師請教以增加自己對教學(xué)的認識，發(fā)現自己的不足�？傊�，在以后的作文教學(xué)工作，我會(huì )發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，盡最大努力，讓領(lǐng)導放心，滿(mǎn)意。
寫(xiě)字教學(xué)的工作總結6
時(shí)光流逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，六年級在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和教導處的正確領(lǐng)導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作總結如下：
一、提高對寫(xiě)字教學(xué)的認識，端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標，在培養學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的'同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習，打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎
本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習范例，加強書(shū)寫(xiě)規范的教學(xué)，做到指導與練習有機結合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課，課外根據教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣
在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中，根據學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書(shū)寫(xiě)加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習，全班大多數學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫(xiě)字，掌握鋼筆字正確書(shū)寫(xiě)方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書(shū)寫(xiě)，做到字中的搭配關(guān)系，做到結構勻稱(chēng)，布局合理，行款整齊。
當然，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jì)，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書(shū)寫(xiě)上的脫節等問(wèn)題，這也是今后寫(xiě)字教學(xué)工作的努力的方向。
寫(xiě)字教學(xué)的工作總結7
寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養學(xué)生寫(xiě)得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。在本學(xué)期我們加大學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)工作的指導，具體從以下幾個(gè)方面開(kāi)展教學(xué)工作：
一、 提高對寫(xiě)字的認識，規范寫(xiě)字姿勢，做到姿勢不規范不動(dòng)筆
“說(shuō)一口普通話(huà)，寫(xiě)一手規范字”，這是國家對中小學(xué)生的基本要求。作為教師，要讓學(xué)生認識到寫(xiě)字的重要性。因為小學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確，危害不小，影響寫(xiě)字質(zhì)量，養成不良習慣，還影響生長(cháng)發(fā)育，不利于身心健康。學(xué)生認識寫(xiě)字的重要性后就要對他們進(jìn)行正確的書(shū)寫(xiě)的指導。首先，從學(xué)生的執筆方法與寫(xiě)字的姿勢著(zhù)手，糾正一些學(xué)生已養成的錯誤執筆習慣，嚴格要求學(xué)生握筆時(shí)，手指離筆尖一寸，胸口離課桌邊沿一拳以及眼睛離本子的距離一尺。通過(guò)激勵、提醒等方法，讓學(xué)生過(guò)好執筆關(guān)。向學(xué)生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規范不動(dòng)筆；找原因，進(jìn)行針對性個(gè)別指導；尋求家長(cháng)的配合，做到要求一致；同桌相互監督，隨時(shí)提醒。從而有效地規范了學(xué)生的寫(xiě)字姿勢、執筆方法、愛(ài)惜寫(xiě)字用具和認真寫(xiě)字的良好習慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書(shū)寫(xiě)習慣。
二、運用新理念，構建新課堂，注重指導的示范性
努力為學(xué)生創(chuàng )建一種生動(dòng)活潑的氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去發(fā)現漢字的構字規律，研究筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)筆法，加深學(xué)生對有關(guān)漢字的寫(xiě)字
的`一般知識和書(shū)寫(xiě)規律的認識，形成并鞏固書(shū)寫(xiě)技能，把字寫(xiě)得正確，端正整潔，教師既當先生，又要作學(xué)生習字的伙伴。改變以往教師講解寫(xiě)字知識，學(xué)生按照要求抄寫(xiě)，或學(xué)生只是簡(jiǎn)單地抄抄寫(xiě)寫(xiě)的做法，在培養學(xué)生學(xué)寫(xiě)之前要求他們先讓學(xué)生對該字的字形、間架結構進(jìn)行辨認，然后對難寫(xiě)易錯的筆順作重點(diǎn)提示， 再進(jìn)行描紅，教師以身示范，做學(xué)生的表率和學(xué)生一起練字。有了表率的作用，學(xué)生們能靜下心來(lái)，認認真真地一筆一筆把字按要求仿寫(xiě)。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，教師巡視指導，并通過(guò)學(xué)生自評，小組互評，全體交流，展示好作品等方法，激起學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣。
三、嚴格要求，指導方法，培養書(shū)寫(xiě)習慣
在掌握了寫(xiě)字的要領(lǐng)以后，需要反復的練習，在練中學(xué)、學(xué)中練，才能逐步掌握書(shū)寫(xiě)的規律。我們要求學(xué)生課內練，回家練，不求多，只求精，做到每日必練。在每周一節的寫(xiě)字課上，教師認真進(jìn)行寫(xiě)字指導，要求學(xué)生仔細觀(guān)察每一筆畫(huà)在田子格中的位置，哪些筆畫(huà)要突出，哪些筆畫(huà)有變化，力求學(xué)生寫(xiě)的規范、整潔、美觀(guān)。批改作業(yè)時(shí)，對學(xué)生常寫(xiě)錯的字進(jìn)行反饋，讓其及時(shí)改正。
四、以活動(dòng)為載體，激發(fā)寫(xiě)字興趣
學(xué)習寫(xiě)字是耗時(shí)費力的事情，小學(xué)生往往是穩不住情緒，再加上兒童手部肌肉容易疲勞，手和眼睛的動(dòng)作還不夠協(xié)調，把字寫(xiě)好還是不太容易的，所以我們采取靈活多樣的方法來(lái)激起學(xué)生的寫(xiě)字興趣。如：給學(xué)生講書(shū)法家的習字故事；講解漢字的起源和作用；利用多媒體進(jìn)行漢字的偏旁、結構、布局特點(diǎn)以及筆順演示；學(xué)生的寫(xiě)字演示
以及評價(jià)；搞好寫(xiě)字作業(yè)的批改和講解。在班上樹(shù)立寫(xiě)字標兵，表彰寫(xiě)字能手，定期舉行作業(yè)展覽，鼓勵學(xué)生參加校內外書(shū)法比賽活動(dòng)或在班級里開(kāi)展相關(guān)寫(xiě)字的活動(dòng)，如“比比誰(shuí)最不會(huì )寫(xiě)錯別字”、“誰(shuí)的作業(yè)最清楚”、“爭當小小書(shū)法家”等系列活動(dòng)，孩子們真真切切看到了自己在成長(cháng)，在進(jìn)步，體會(huì )到了汗水沒(méi)有白流，體驗到了寫(xiě)字的樂(lè )趣。從而矯正了學(xué)生的錯誤書(shū)寫(xiě)習慣，達到養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣的目的。
本學(xué)期，在教師的鼓勵、培養訓練下，經(jīng)過(guò)不懈努力，學(xué)生的作業(yè)都寫(xiě)得比較工整，受到了任課教師的好評，教室內的墻報也都留有他們秀麗的小字，大部分學(xué)生養成較好的書(shū)寫(xiě)習慣，書(shū)寫(xiě)能力有較大的提高，但是也還存在有許多的不足之處，如：比如對個(gè)別同學(xué)的輔導不夠全面扎實(shí)，部分師生認識不太到位，寫(xiě)字訓練落實(shí)不到位等，這也是今后寫(xiě)字教學(xué)工作的努力的方向。在今后的工作中我們將認真總結經(jīng)驗，查找不足，以寫(xiě)字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
寫(xiě)字教學(xué)的工作總結8
通過(guò)寫(xiě)字這一基本訓練，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，培養良好行為規范。教會(huì )學(xué)生寫(xiě)一手好字，并學(xué)會(huì )做人，促進(jìn)學(xué)生品格素質(zhì)的全面發(fā)展。
一、教學(xué)目標
通過(guò)訓練，使學(xué)生在小學(xué)階段扎扎實(shí)實(shí)打好寫(xiě)字基礎。學(xué)會(huì )正確的寫(xiě)字姿勢、執筆姿勢、運筆方法，學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察分析字形。形成良好的寫(xiě)字習慣。寫(xiě)字正確、端正、整潔、熟練。培養濃厚的書(shū)寫(xiě)興趣，具有有較強的審美能力，部分學(xué)生寫(xiě)字能體現一定的創(chuàng )造性和藝術(shù)性。同時(shí)在訓練中，使學(xué)生養成鍥而不舍，精力專(zhuān)注，耐心細致，不怕困難的品質(zhì)。培養學(xué)生熱愛(ài)祖國文字的"情感。
二、具體要求
1、制定寫(xiě)字計劃。把學(xué)生書(shū)寫(xiě)問(wèn)題作為平日教學(xué)的重要內容，隨時(shí)給予關(guān)注，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。每學(xué)期組織一至兩次面向全班學(xué)生的寫(xiě)字比賽，不定時(shí)舉辦作業(yè)展覽。
2、營(yíng)造氛圍。班級黑板報、學(xué)習園地等角落要展示書(shū)法文化，營(yíng)造濃濃的寫(xiě)字氛圍，開(kāi)設“寫(xiě)字評比專(zhuān)欄”，讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫(xiě)字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進(jìn)的措施，形成互學(xué)互比的`局面。
3、確保課時(shí)，強化訓練
確保每周三天每天40分鐘的固定練字時(shí)間不得挪作它用。要強化寫(xiě)字訓練，確保指導到位。每天練字時(shí)間要有教師、有指導，有作業(yè)、有成績(jì)。練習不求寫(xiě)字數量，只求寫(xiě)字質(zhì)量。練習時(shí)，每個(gè)字先讀貼，再描紅、臨貼，反復臨寫(xiě)，第二天再換其它的字。
4、規范姿勢，養成習慣
練字先練姿，“雙姿”必須從一年級抓起，要強化執筆方法的指導，逐步養成良好的寫(xiě)字習慣，真正做到“頭正、身直、臂開(kāi)、足安”。
三、作業(yè)要求
1、嚴格學(xué)生的作業(yè)，要求做到書(shū)寫(xiě)工整、規范、美觀(guān)，力爭一次寫(xiě)好，不涂抹。修改有統一的要求。
2、行款整齊，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。
3、在正確、端正、勻稱(chēng)的基礎上，有一定的速度。
4、教師運用激勵性的評語(yǔ)對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行評價(jià)。
四、建立健全評價(jià)機制
評字是整個(gè)寫(xiě)字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫(xiě)字指導的延續和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性開(kāi)展自評、互評、點(diǎn)評，建立良好的評價(jià)機制、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
寫(xiě)字是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)，只要遵循規律，嚴格要求，學(xué)生的字定會(huì )日漸進(jìn)步。
寫(xiě)字教學(xué)的工作總結9
寫(xiě)好規范字是素質(zhì)教育的一項重要內容，全面開(kāi)展“規規矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”的寫(xiě)字教育活動(dòng)，取得了可喜的成績(jì)。
一、明確思路
加強領(lǐng)導
寫(xiě)字是一項“功夫”，需要足夠的時(shí)間持之以恒的訓練。寫(xiě)字教育的管理本身是教學(xué)管理的一項內容，為保證寫(xiě)字教育有成果，必須保證訓練到位。一方面，對學(xué)生進(jìn)行必要的教育，在學(xué)習過(guò)程中培養克服困難的能力，不怕挫折的精神，刻苦鉆研的意志，讓學(xué)生了解諸如漢張芝池盡墨，晉王羲之寫(xiě)空十八缸水始讀書(shū)，唐歐陽(yáng)洵路遇名碑三日不肯離去等故事。一方面給予時(shí)間上的`保證，安排練字專(zhuān)用時(shí)間，制訂必要的規章制度，教師從中培養學(xué)生自我檢查，自我調控，自我鼓勵的習慣，日積月累，逐漸練就一手好字。
二、大膽改革
主動(dòng)發(fā)展
�。ㄒ唬�、開(kāi)展多樣教育活動(dòng)，
促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
寫(xiě)字教育的多元化目標規定了過(guò)程中活動(dòng)設計必須與之匹配，才能達到教育的目的�；顒�(dòng)形式的多樣既能激其趣，又能收其效。為此，在寫(xiě)字教育中除了常規的嚴格的訓練之外，我也注重設計活動(dòng)，讓學(xué)生在廣泛地參與中得到鍛煉和提高。班內形成“人人寫(xiě)好字”的氛圍，培養一批寫(xiě)字骨干，讓每個(gè)學(xué)生不斷追求新的目標。實(shí)踐使我認識到，只有堅持學(xué)生自主發(fā)展、和諧發(fā)展、有特色的發(fā)展與可持續性的發(fā)展的教育，才是完美的教育，才是改革的方向。
�。ǘ�、開(kāi)發(fā)校本課程
促進(jìn)教師發(fā)展
漢字是中華文化的根，把中國字寫(xiě)得規范漂亮，是每一個(gè)中國人最起碼應做到的。把學(xué)好漢字納入課程改革中，進(jìn)行寫(xiě)字教育的目的，不僅是讓學(xué)生練出一筆好字，同時(shí)也是以寫(xiě)字常規為手段，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)的發(fā)展。
語(yǔ)文課的識字教學(xué)，每節課都要講好幾個(gè)生字，根據筆順跟隨，注重的是這些漢字的正確寫(xiě)法，對于寫(xiě)好這個(gè)字，每個(gè)筆畫(huà)、這個(gè)字的每部分怎么搭配好看，確實(shí)是一個(gè)教學(xué)空缺。為了彌補這點(diǎn)，寫(xiě)字課上，每周講一種基本筆畫(huà)，并結合語(yǔ)文識字內容，選取帶有這個(gè)筆畫(huà)的兩三個(gè)漢字進(jìn)行練習，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生知道了每種壁畫(huà)的起筆、行筆、收筆的方法；寫(xiě)好看硬筆字要有輕重變化；每個(gè)漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀(guān)。大部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)有了硬筆書(shū)法的韻味。
寫(xiě)字，我們的顏面；輝煌，我們的追求。為了學(xué)生的發(fā)展，為了自己的成長(cháng)，讓我們潛下心來(lái)，拿起手中的筆，寫(xiě)出一個(gè)個(gè)秀美的文字，活出一個(gè)個(gè)精彩的日子，譜出一篇篇精彩的人生華章！
寫(xiě)字教學(xué)的工作總結10
時(shí)光飛逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這學(xué)期我不僅擔任我班的語(yǔ)文教學(xué)工作，還兼任寫(xiě)字教學(xué)工作。六年級（2）班在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和教導處的正確指導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作總結如下：
一、提高對寫(xiě)字教學(xué)的認識，端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導綱要（試用）》中提出的`要求為教學(xué)目標，在培養學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習，打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎
本學(xué)期我在寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習范例，加強書(shū)寫(xiě)規范的教學(xué)，做到指導與練習有機結合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課，課外根據教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數量的作業(yè)，收到了良好的效果。
在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中，根據學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書(shū)寫(xiě)加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習，全班大多數學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫(xiě)字，掌握鋼筆字正確書(shū)寫(xiě)方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書(shū)寫(xiě)，做到字中的搭配關(guān)系，做到結構勻稱(chēng)，布局合理，行款整齊。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jì)，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠，個(gè)別生認識不太到位，不能按筆順規律寫(xiě)出運筆的過(guò)程，不能堅持20分鐘天天練。在今后的工作中我們將認真總結經(jīng)驗，查找不足，以寫(xiě)字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
20xx年XX月XX號
寫(xiě)字教學(xué)的工作總結11
一、課題研究的目的意義
“寫(xiě)好漢字”是剛入學(xué)一年級學(xué)生的必修課，寫(xiě)字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感，培養審美能力，增強對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解，既有利于寫(xiě)字技能的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識修養�！�
我參與“培養良好習慣，提高寫(xiě)字效果”課題研究，目的是在實(shí)踐過(guò)程中摸索出適合低年級學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)內容和方法，促使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，有正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，寫(xiě)規范、整潔、美觀(guān)的漢字，培養觀(guān)察能力、記憶能力、思維能力、動(dòng)手能力及一絲不茍、專(zhuān)心致志的學(xué)習品質(zhì)，陶冶性情，并有一定的欣賞、甄別、評價(jià)書(shū)法作品的能力。
二、研究對象與內容
對本校低年級的學(xué)生書(shū)寫(xiě)現狀進(jìn)行調查與分析，找出適合低年級學(xué)生年齡特征的寫(xiě)字內容和方法，用趣味性教學(xué)激發(fā)寫(xiě)字興趣，重視正確書(shū)寫(xiě)姿勢和良好習慣的`培養，注意對學(xué)生進(jìn)行使用和保管習字學(xué)具的教育，引導其在習字過(guò)程中掌握漢字書(shū)寫(xiě)基本規則和技巧。
三、研究的方法
1、實(shí)驗研究法：在全面了解學(xué)生現狀的基礎上，構建適合本學(xué)段學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)模式，采用靈活多樣的方法，圍繞研究目標，開(kāi)展階段性調研活動(dòng)，探索行之有效的方法。2、調查研究法：定期了解本校低年級學(xué)生的書(shū)寫(xiě)現狀，掌握其特點(diǎn)及優(yōu)勢和不足，調查分析原因，研究全面提高寫(xiě)字水平的策略。
3、個(gè)案研究法：根據學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力及水平現狀進(jìn)行分類(lèi)，并從各層次學(xué)生中抽取個(gè)案，進(jìn)行追蹤、隨訪(fǎng)，觀(guān)察、了解其變化，評估寫(xiě)字教學(xué)效果。
b
1、準備階段（20xx年11月）
�。�1）閱讀教育部制定的“語(yǔ)文課程標準”中關(guān)于寫(xiě)字教學(xué)的相關(guān)內容，明確小學(xué)低段寫(xiě)字教學(xué)的目標和要求，研讀相關(guān)科研資料、文獻，為課題研究做準備。
�。�2）提出課題研究的初步設想，形成研究方案。2、實(shí)施階段（20xx年11月20xx年5月）
�。�1）根據實(shí)施方案進(jìn)行課題研究，并對實(shí)際教學(xué)研究中的案例進(jìn)行分析。（2）定期圍繞課題開(kāi)展活動(dòng)，更新觀(guān)念，及時(shí)反思、調整課題實(shí)施方案。
3、評價(jià)與總結階段（20xx年6月）學(xué)生作業(yè)、習字作品展評，進(jìn)行階段性總結。五、寫(xiě)字課模式:
(一)看。每次寫(xiě)字前引導學(xué)生仔細觀(guān)察教師范字的布局、結構及每一筆在田字格里的位置、筆畫(huà)長(cháng)短等，促使學(xué)生養成仔細觀(guān)察的良好習慣，對寫(xiě)字要領(lǐng)做到心中有數。(二)寫(xiě)。包括描摹《寫(xiě)字》書(shū)，臨摹教師板書(shū)的范字（以課文中一類(lèi)生字為主），做到手寫(xiě)心記，要求注意力集中，看準田字格，下筆準確，每一筆畫(huà)一筆寫(xiě)成，減少涂擦，杜絕反復涂改。
(三)評。學(xué)生練習結束，在師評的引領(lǐng)下，學(xué)生互評，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)方法，逐步養成動(dòng)腦分析的習慣，提高審美水平。
六、研究成果。
1、在描摹、臨摹《寫(xiě)字》書(shū)的基礎上，獨立練習課文中的一類(lèi)生字。欣賞了優(yōu)秀的硬筆、毛筆書(shū)法字帖，審美能力得到提升。
2、發(fā)揮教師的榜樣引領(lǐng)作用，各科教師以規范、美觀(guān)、整潔的書(shū)寫(xiě)（板書(shū)、作業(yè)批語(yǔ)）做學(xué)生的表率；各科作業(yè)都要求書(shū)寫(xiě)認真、規范、端正，鞏固寫(xiě)字教學(xué)效果，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。只要讓學(xué)生提筆寫(xiě)字，必須強調正確坐姿：頭正、身直、臂開(kāi)、足安，眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。經(jīng)過(guò)強化練習，學(xué)生大面積具備良好的書(shū)寫(xiě)習慣，寫(xiě)字能力明顯提高。
3、規范了書(shū)寫(xiě)工具。一二年級要求用HB木質(zhì)鉛筆書(shū)寫(xiě)，控制用脆而易斷、難以用力的自動(dòng)筆；控制使用橡皮，培養了平心靜氣、一絲不茍的書(shū)寫(xiě)態(tài)度，降低了寫(xiě)字出錯率，從而提高了書(shū)寫(xiě)速度、效果。
4、練習時(shí)間：在校每日中午寫(xiě)字課為教師指導，集中練習時(shí)間；課余時(shí)間由學(xué)生自行安排，每周不少于2小時(shí)習字，在強化練習中提高了寫(xiě)字速度，做到了“熟能生巧”。
5、建立完善的評價(jià)制度，組織了一次面向全體學(xué)生的寫(xiě)字比賽，定期進(jìn)行作業(yè)展評等，班級開(kāi)辟學(xué)生優(yōu)秀鉛筆字作品展示臺，每月一次寫(xiě)字之星評比，將學(xué)生的進(jìn)步之作、優(yōu)秀之作張貼于展示臺，引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞、評價(jià)書(shū)法作品，提高鑒別能力、審美情趣。
七：課題研究的反思。
寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練，學(xué)生寫(xiě)字技能的形成，要堅持不懈地重復，練寫(xiě)充分，才能形成。寫(xiě)字教學(xué)要遵循技能形成的規律，就是要精講多練，且反復練，直至達到自動(dòng)化的程度。但是這一點(diǎn)往往得不到部分家長(cháng)的配合，認為讓孩子練字增加了孩子的課外負擔，家長(cháng)很難在很短的時(shí)間就看到孩子的進(jìn)步，有些家長(cháng)慢慢的放棄了，沒(méi)有堅持下來(lái)�？傊�，要使全體學(xué)生真真正正的學(xué)會(huì )寫(xiě)字的這項技能，需要家校的密切配合，需要師生的不懈努力，任重而道遠！一年來(lái)的認真實(shí)踐，積極探討研究，在習字教學(xué)中，我們取得了一定的收獲。低年級學(xué)生的易變性還是比較大的，我們還須繼續努力，加強學(xué)生良好寫(xiě)字習慣的養成，使他們真正掌握正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力。
寫(xiě)字教學(xué)的工作總結12
我們都知道，寫(xiě)字是語(yǔ)文的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節，歷來(lái)備受注目。老師們常說(shuō)，能寫(xiě)一手好字的人，無(wú)論在學(xué)習態(tài)度上還是學(xué)習習慣上，都是無(wú)可挑剔的，所以培養學(xué)生養成認真的寫(xiě)字習慣，端正良好的寫(xiě)字態(tài)度都顯得尤為重要。轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作總結如下：
一、善觀(guān)察、會(huì )分析
對于書(shū)本上給出的例字，首先要教會(huì )學(xué)生觀(guān)察，學(xué)會(huì )分析，這是把字寫(xiě)好的前提。如，給出的例字是什么結構，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線(xiàn)上等，這是對例字有一個(gè)大概的框架。有了骨架，就要把血肉充實(shí)進(jìn)去，例字的某一個(gè)部位位于格子的哪一部分，分散在具體哪個(gè)小格中，所占的比例又是多少。這樣一來(lái)，這個(gè)字的基本模型就搭建出來(lái)了，基本“拷貝”不會(huì )走樣。最后，還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)所在位置，如，哪一筆在橫中線(xiàn)上，哪一筆在豎中線(xiàn)上。有了這樣一個(gè)間架結構，把字寫(xiě)漂亮應該問(wèn)題不大。
二、會(huì )比較、善總結
如果把寫(xiě)字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基，往上造高樓相對可以輕松一些。當要書(shū)寫(xiě)一個(gè)字時(shí)，除了上面提到的一點(diǎn)外，還要學(xué)會(huì )比較與總結。如，針對某一個(gè)字，例字中哪個(gè)筆畫(huà)要寫(xiě)的長(cháng)，哪個(gè)筆畫(huà)必須寫(xiě)的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀(guān)察出來(lái)，有時(shí)候寫(xiě)出來(lái)后，再和例字進(jìn)行一下比較，會(huì )感到自己的寫(xiě)出的字說(shuō)不出哪個(gè)部件出了問(wèn)題。
其實(shí)，問(wèn)題就在與沒(méi)有抓住關(guān)鍵的、特殊的筆畫(huà)。如果應該長(cháng)的寫(xiě)短了，應該捺的寫(xiě)成了點(diǎn)了，這樣的字當然會(huì )看不順眼，所以當字寫(xiě)出來(lái)后，還要進(jìn)行一定的比較，通過(guò)比較，找到差距，通過(guò)比較，找到規律，寫(xiě)出來(lái)的字就漂亮了。最后，通過(guò)一段時(shí)間的書(shū)寫(xiě)，可以讓學(xué)生自己總結一些寶貴的經(jīng)驗，如，三點(diǎn)水旁的字，都是左窄右寬的；品字結構的字，寫(xiě)起來(lái)就要把上面部分寫(xiě)的略大些；人字頭的字，就要把撇和捺寫(xiě)的長(cháng)些，要把下面的字“包”起來(lái)，這樣就好看了，等等。
這些經(jīng)驗既是學(xué)生通過(guò)自己一段時(shí)間的書(shū)寫(xiě)總結出來(lái)的，也有老師把自己的經(jīng)驗告訴他們的，這樣就有一個(gè)教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程，也更好的發(fā)揮了學(xué)生對于寫(xiě)字的能動(dòng)性，提高了他們的觀(guān)察與分析、總結的能力，同時(shí)也是一次良好的學(xué)習習慣培養的過(guò)程。
一、提高對寫(xiě)字教學(xué)的`認識，端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，在培養學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習，打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎
本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導學(xué)生自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁(yè)、革、虎、隹”等偏旁的字為練習范例，加強書(shū)寫(xiě)規范的教學(xué)，做到指導與練習有機結合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課，課外根據教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣
在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中，根據本班的實(shí)際情況，開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)
寫(xiě)字教學(xué)的工作總結13
寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練，小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫(xiě)字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習慣、寫(xiě)字品質(zhì)、寫(xiě)字技能。本學(xué)期，我校在縣教體局的領(lǐng)導下，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，認真貫徹落實(shí)局寫(xiě)字教學(xué)實(shí)施方案以及學(xué)校的寫(xiě)字教學(xué)工作計劃，現總結如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導高度重視寫(xiě)字教育
寫(xiě)字教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內容，它與其他學(xué)科有著(zhù)密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫(xiě)好是一件不容易的事，需要長(cháng)期不懈的努力。我校從校長(cháng)到老師都充分認識到把字寫(xiě)好的重要性，成立了寫(xiě)字領(lǐng)導小組，制訂了切實(shí)可行的寫(xiě)字教學(xué)工作計劃，明確了本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)的工作重點(diǎn)，開(kāi)設了寫(xiě)字課，要求專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，學(xué)校不定期檢查，并規定每天下午課前20分鐘為每天的練字時(shí)間，由班主任監督執行。同時(shí)為每位教師配備了練字本，學(xué)校圖書(shū)室備有字帖等，保證了寫(xiě)字經(jīng)費的投入。
二、重視寫(xiě)字教育師資隊伍建設，確保質(zhì)量。
加強寫(xiě)字教師隊伍建設，是提高寫(xiě)字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒(méi)有一支高素質(zhì)的寫(xiě)字教師隊伍就不可能正常、有效地開(kāi)展學(xué)校各項寫(xiě)字教育活動(dòng)，要求教師每大周練習鋼筆字一頁(yè)、粉筆字每天4個(gè)，毛筆字適量，督促教師自覺(jué)練習三筆字，樹(shù)立“提筆就是練字時(shí)”的思想。
三、深鉆教材、認真備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。
寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學(xué)生在對寫(xiě)字美的感受、認識、理解的過(guò)程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時(shí)，充分發(fā)揮寫(xiě)字備課組的作用，結合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫(xiě)
字的基本知識和基本技能，有機結合寫(xiě)字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫(xiě)字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫(xiě)好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規規距距寫(xiě)字，堂堂正正做人”的.指導思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調動(dòng)學(xué)生的積極性，引導主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
四、以活動(dòng)為載體，做好評比表彰工作。
通過(guò)開(kāi)展競賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng)，發(fā)現、培養一批書(shū)法苗子，本學(xué)期，我校先后舉辦了教師、學(xué)生的硬筆書(shū)法比賽，并按不同階段進(jìn)行了評比，激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的熱情。
總之，本學(xué)期，我校寫(xiě)字教學(xué)工作在上級教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在全體師生的共同努力下，團結協(xié)作，一步一個(gè)腳印地做好寫(xiě)字教學(xué)工作，但還存在著(zhù)一定的差距。如：部分師生認識不太到位，20分鐘天天練，有些班級落實(shí)不夠等。在今后的工作中我們將認真總結經(jīng)驗，查找不足，以寫(xiě)字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
寫(xiě)字教學(xué)的工作總結14
一、基本情況分析：
一年級（1）班和（2）班共有人數107人，學(xué)生們都扎扎實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞，有著(zhù)很強的求知欲，對漢寫(xiě)字充滿(mǎn)了興趣。但是，大多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認真，認為書(shū)寫(xiě)是個(gè)小事。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)態(tài)度很被動(dòng)，特別不積極練字，令老師很著(zhù)急。
二、主要成績(jì)
�。ㄒ唬┏浞终J識寫(xiě)字教學(xué)的目的和意義
規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習能力的基礎；熱愛(ài)祖國文字，養成良好的寫(xiě)字習慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，
�。ǘ┟鞔_寫(xiě)字教學(xué)的要求
小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)要使學(xué)生會(huì )寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習寫(xiě)毛筆字，使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣，正確的寫(xiě)字姿勢，并有一定的書(shū)寫(xiě)速度。具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。使學(xué)生保持正確的'寫(xiě)字姿勢容易把字寫(xiě)得端正美觀(guān)；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫(xiě)字過(guò)程中，堅持正確的寫(xiě)字姿勢，書(shū)寫(xiě)認真仔細，規范整潔，會(huì )促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。
�。ㄈ閷W(xué)生寫(xiě)好漢字創(chuàng )設環(huán)境，提供必要條件我設計生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)示范、比較、觀(guān)摩、展示等各種方法幫助他們克服困難，加強寫(xiě)字教學(xué)的趣味性，增強成功感。（四）改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)
寫(xiě)字教學(xué)的評價(jià)要有利于引導絕大多數學(xué)生對寫(xiě)字、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢和具有基本規范的寫(xiě)字技能。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生在識字的基礎進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書(shū)寫(xiě)方法。通過(guò)學(xué)習學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢，掌握執筆、運筆方法。
根據毛筆字的教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習楷體字間架結構的基礎知識為主的內容。
三、不足之處
�。ㄒ唬┙虒W(xué)中沒(méi)有嚴格要求、具體指導。
除讀寫(xiě)姿勢要正確，筆順規則要熟練運用，偏旁、結構的書(shū)寫(xiě)要注意掌握規律外，還要注意訓練學(xué)生從小養成認真、細致、一絲不茍的好習慣。同時(shí)在書(shū)寫(xiě)速度上要適當提高要求。不僅要對每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順、形體結構具體指導，還要引導學(xué)生認識和掌握同一偏旁、同一結構類(lèi)型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫(xiě)鋼筆字的技能。
�。ǘ](méi)有養成良好習慣。
老師嚴格要求時(shí)寫(xiě)的還可以。平時(shí)作業(yè)繚潦草草教師要重點(diǎn)講清楚構成法則和一般規律的特點(diǎn)。教師的語(yǔ)言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習。
四、今后努力的方向
�。ㄒ唬┙虒W(xué)中，加大具體指導的力度。
�。ǘ┱n堂指導與課后練習相結合。
�。ㄈ┳プ≈攸c(diǎn)，精講多練。
�。ㄋ模⿲W(xué)會(huì )正確方法，養成良好習慣。
�。ㄎ澹┱n內、課外相結合。
�。┳⒅貎�(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
20xx年12月20日
寫(xiě)字教學(xué)的工作總結15
中國書(shū)法最鮮明地體現了中國文化的精神”。書(shū)法教育可以培養學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng )造美的品格；通過(guò)書(shū)法教育讓學(xué)生了解掌握傳統漢字文化，從小培養愛(ài)國主義情操。同時(shí)，書(shū)法教育是對學(xué)生進(jìn)行特長(cháng)教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養。這個(gè)學(xué)期因為要參加二四年級書(shū)寫(xiě)比賽，所以在班級里進(jìn)行了訓練�？偨Y如下
一、加強訓練優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是開(kāi)展書(shū)法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓練等環(huán)節，積極運用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結構，改進(jìn)教學(xué)方法。
在我的課堂上，給學(xué)生講解簡(jiǎn)單的方法，并注意聯(lián)系實(shí)際。練習是學(xué)習，體驗也是學(xué)習，從不同的角度去學(xué)習會(huì )達到更好的學(xué)習效果。先采用通俗易懂的口語(yǔ)給學(xué)生講解，這樣學(xué)生容易接受，特別是在筆畫(huà)教學(xué)中容易出現的錯誤，更要形象化，讓學(xué)生一次就能記住它錯在哪里。比如在教垂露豎的時(shí)候：最容易出現的有（起筆）過(guò)重、頓筆過(guò)長(cháng)容易形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫(xiě)的像“露珠”一樣圓潤。通過(guò)形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記住了該筆畫(huà)的形狀。
巡視指導不能閑。在學(xué)生練習的'時(shí)候要在教室巡視、指導。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執筆方法，還有學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候在筆順、運筆方法上出現的錯誤也及時(shí)予以糾正。
二、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
在教學(xué)中我們常常遇到一些小問(wèn)題，比如學(xué)生不愛(ài)護筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫(xiě)字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子……這表明在寫(xiě)字的時(shí)候，學(xué)生沒(méi)有完全沒(méi)有把心放進(jìn)去，如果用心投入了，又怎么會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題？唐代書(shū)法家柳公權有句名言“心正則筆正”，問(wèn)題的出現跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習習慣有很大關(guān)系。我們應該在書(shū)法教學(xué)中指導學(xué)生養成良好的書(shū)法習慣。我在教學(xué)生練習寫(xiě)字時(shí)，組織學(xué)生學(xué)習校訓“規規矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”，引導學(xué)生努力改正不良習慣。學(xué)生養成了良好書(shū)寫(xiě)習慣后，他們的字都會(huì )有進(jìn)步。
三、直觀(guān)教學(xué)情感體驗
在教學(xué)實(shí)踐中，我無(wú)論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高書(shū)法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀(guān)教學(xué)，特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習作的展示等。根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀(guān)。因為，強烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認識只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng)、形象、直觀(guān)的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，直觀(guān)教學(xué)手段的運用，有利于培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。
四、培養學(xué)生良好意志品質(zhì)
學(xué)習書(shū)法，要把字寫(xiě)好是一個(gè)長(cháng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習過(guò)程中，能不能堅持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢？當然也是可以在書(shū)法教學(xué)中慢慢培養的。書(shū)法史上有許多膾炙人口的學(xué)書(shū)故事，比如“墨池”、“筆�！�，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當他們練了字花了時(shí)間發(fā)現進(jìn)步不大時(shí)，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意。
在潛移默化中督促他養成這樣的意志品質(zhì)。原有幾位同學(xué)基礎較差，盡管花了工夫，卻總不見(jiàn)長(cháng)進(jìn)，他們自己也有些泄氣了，見(jiàn)此情景，我沒(méi)有對他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教，而是通過(guò)講述書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事和瀏覽《中國書(shū)法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進(jìn)步很大。在書(shū)法教學(xué)中，教師如果注意培養學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習。
五、家長(cháng)意識不足
縱觀(guān)此次書(shū)法比賽結果，差距甚大，沿江地區學(xué)校，家長(cháng)對此足夠重視，全班都參加書(shū)法班，并在課外時(shí)間監督孩子練習，這效果是我們這邊農村學(xué)校無(wú)法比擬的。大多家長(cháng)對孩子書(shū)寫(xiě)態(tài)度，書(shū)寫(xiě)字跡抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度，所以孩子對自己的書(shū)寫(xiě)也就放松了。所以加強家長(cháng)對書(shū)寫(xiě)重要的認識，這是很有必要的！
【寫(xiě)字教學(xué)的工作總結】相關(guān)文章：
寫(xiě)字教學(xué)工作總結12-21
寫(xiě)字教學(xué)教案11-20
寫(xiě)字工作總結07-23
寫(xiě)字教學(xué)教案6篇08-07
寫(xiě)字教學(xué)教案(6篇)12-24