高三理綜工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的高三理綜工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高三理綜工作總結1

　　在領(lǐng)導的指導下，在全體理科教師的共同努力下，高20xx級理科綜合的教學(xué)、研究工作圓滿(mǎn)完成上期工作，現總結如下：

　　一、統一認識-----問(wèn)課堂要效率

　　復習不是簡(jiǎn)單重復，理科復習時(shí)間都很緊張，要在有限時(shí)間內完成好第一輪復習，就必須提高效率。而課堂是教學(xué)主陣地，誰(shuí)教會(huì )了學(xué)生復習的方法，誰(shuí)就會(huì )在效率上占據先機；誰(shuí)把課堂教學(xué)組織好了、時(shí)間用到了點(diǎn)子上，誰(shuí)的效率就會(huì )高。各備課組基本按照這一認識，認真備課和上課。

　　二、達成共識----打總體戰

　　學(xué)科之間有各自的獨立性，但高考最終是看總分，而不是看單科成績(jì)。各科之間不能相互拆臺，過(guò)分強調自己所教科目的重要性，擠占課余時(shí)間，誤導學(xué)生不科學(xué)分配學(xué)習時(shí)間和精力。理綜教師應當空前團結、緊密配合。這一共識的實(shí)施，本期做得比較好，但沒(méi)有達到令人滿(mǎn)意的程度。

　　三、統一做法------第一輪復習夯實(shí)基礎。

　　1.全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬(wàn)變。

　　2.指導學(xué)生，學(xué)會(huì )復習，提高能力。

　　3.創(chuàng )新、質(zhì)疑，強調聯(lián)系實(shí)際，強化實(shí)驗。

　　4.嚴格規范，認真審題，減少失分。

　　四．分析月考----教會(huì )學(xué)生應考方法

　　三科教師共同強調理綜試卷答題技巧：

　　總體上：由簡(jiǎn)到難，學(xué)會(huì )“舍得”，時(shí)間分配基本做到：物理：化學(xué)：生物：基動(dòng)=6：5：3：1的`比例。

　　具體細化：選擇題注重智力因素，不忘非智力因素；區別平時(shí)作業(yè)與考試做選擇題的方法；實(shí)驗題注重先定原理，再作細化。計算題，不留空白，弄清一個(gè)過(guò)程就寫(xiě)出相關(guān)方程，時(shí)間充裕詳細算之，否則棄之。

　　月考題有目的地讓某一科目偏難，強化學(xué)生應對理綜考試的答題訓練。

　　這一要求教師們作得較好。

高三理綜工作總結2

　　隨著(zhù)20xx年高考成績(jì)的揭曉，我們終于迎來(lái)了豐收的季節。經(jīng)過(guò)全體教師三年的努力，20xx年的高考取得了顯著(zhù)的成績(jì)。喜悅之余，我開(kāi)始回憶和反思一年來(lái)的工作，希望通過(guò)總結過(guò)去的得與失，為以后的高三備考工作提供更多的借鑒。以下就是我們高三理綜老師對過(guò)去一年高考復習及教學(xué)策略的具體措施。

　　一、了解學(xué)生現狀，定好復習基調

　　就整體而言，這屆學(xué)生的總體水平不高，個(gè)體間差異較大，尖子生不多也不夠尖。剛進(jìn)入高三的學(xué)生對高中必修本的內容雖然已經(jīng)學(xué)過(guò)，但忘得差不多了，學(xué)生對所學(xué)知識也未形成系統的知識體系。有相當一部分學(xué)有明顯的偏科問(wèn)題，這對高考來(lái)說(shuō)是致命的弱點(diǎn)。

　　因此，在復習過(guò)程中，我們汲取上屆成功經(jīng)驗的同時(shí)，也有自己的創(chuàng )新。在難度的把握上注意結合本屆學(xué)生的實(shí)際情況，注重基礎，面向多數，不隨意拔高，尤其是對尖子生加大要求加強培養。調動(dòng)學(xué)生的積極性、指導其學(xué)習方法、情感上的關(guān)懷。努力做到導優(yōu)輔差兩不誤，提高學(xué)生的整體實(shí)力。

　　二、早規劃、早動(dòng)員，勤督促

　　高三全過(guò)程我們分三個(gè)階段，在不同階段對學(xué)生提出不同的'要求，讓學(xué)生既能感受到自己的進(jìn)步，增強學(xué)習信心，又能感覺(jué)到自己的不足，減少驕傲情緒。

　　第一階段(20xx年8月20xx年3月中旬)

　　扎實(shí)基礎，構建合理、系統的知識體系：雖然高考強調對能力的考查，但能力離不開(kāi)知識的載體作用�；�礎知識是各種能力的基礎，且其本身也是高考的重點(diǎn)考察內容。因此，學(xué)科基礎知識是高考復習的首要任務(wù)。只有熟練地掌握了學(xué)科基礎知識，才能更好的進(jìn)行學(xué)科內綜合和學(xué)科間綜合。所以，復習時(shí)我們特別注意讓學(xué)生真正理解基本概念、原理和規律的含義、以及相關(guān)概念之間的聯(lián)系和區別。在此基礎上指導學(xué)生構建各章、各節或各類(lèi)知識網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生對相關(guān)知識的內在聯(lián)系有一個(gè)系統的了解，以便較容易地掌握。

　　第二階段(20xx年年3月4月底)

　　培養能力，抓好學(xué)科內綜合，并進(jìn)行一定的學(xué)科間綜合訓練。在前一階段復習的基礎上著(zhù)重培養對知識的綜合理解能力，以適應高考由傳統的“知識立意”向“能力立意”的轉變。選取適量有代表性的學(xué)科內綜合題進(jìn)行練習、講解，讓學(xué)生融會(huì )貫通。此外，對一些社會(huì )熱點(diǎn)及最新科研成果能與高中理科知識聯(lián)系上的內容，則爭取盡量在題目中加以體現。

　　第三階段(20xx年5月)：

　　通過(guò)第二階段的強化訓練，學(xué)生的應試能力有了長(cháng)足的提高，但有些學(xué)生，特別是一些中等生，卻出現了較為嚴重的知識回生現象。因此，這一階段我們主要以套題的形式對往年的高考原題加以訓練，但我們在選用套題、組合試卷時(shí)，并不一味的求新、求難，而是側重于學(xué)生平時(shí)所暴露出來(lái)的知識缺陷；在練習的講評時(shí)也不是滿(mǎn)足于就題論題，而是通過(guò)題目再次復習課本中的重要知識點(diǎn)。這樣既能使學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所獲，信心十足，又可避免學(xué)生陷入題海戰術(shù)的誤區。

　　三、備課組合理計劃，落實(shí)到位

　　立足考點(diǎn)，把握方向。要做到這一點(diǎn)，不僅要求我們備課組每位成員都能深入鉆研考綱、鉆研高考試題，把握高考動(dòng)態(tài)，及時(shí)捕抓有效信息，而且要求各成員間加強交流，無(wú)私奉獻，合力拼搏。對考綱要求的重要知識點(diǎn)的復習要求“一步到位”。所謂“一步到位”是指把基礎知識的掌握和能力的培養有機結合起來(lái)，讓學(xué)生將知識學(xué)精學(xué)透。各科備課組堅持每周開(kāi)一次討論會(huì )，商討復習策略，檢討得失，統一進(jìn)度。我也會(huì )經(jīng)常和各備課組長(cháng)溝通，交流經(jīng)驗。唐校長(cháng)也專(zhuān)門(mén)召集所有理綜老師開(kāi)了一次會(huì )，比較兄弟學(xué)校的成績(jì)和做法，商討改進(jìn)的措施手段。

　　四、復習方法得當,效率高

　　1．注重復習質(zhì)量的檢測和反饋。當一系統復習即將完成，就著(zhù)手檢測效果的命題工作。我們每2周的下午第三節各科測驗一次，每2周的周日綜合科統測一次。第二學(xué)期開(kāi)始每周六晚一節課時(shí)間專(zhuān)門(mén)測理綜的選擇題。命題以一人主筆，集體討論，反復比較，最后確定樣品。在檢測、評卷后，及時(shí)進(jìn)行反饋交流，進(jìn)而調整教學(xué)方案和策略。選擇題因為可以用機器改，成績(jì)直接出來(lái)并且有相關(guān)需要的數據，我們就將每次的成績(jì)打印出來(lái)并貼在班上讓每個(gè)學(xué)生了解具體成績(jì)及自己與同學(xué)間的差距。這樣對學(xué)生是一種壓力更是一種動(dòng)力，因為我校的學(xué)生不夠自覺(jué)，需要適當加壓。

　　2.對復習的內容進(jìn)行優(yōu)化組合，杜絕陳舊內容。凡是要學(xué)生做的題，老師必須先做；凡是學(xué)生考的，老師必須批、改、評、登分；凡是批、改、評了的，學(xué)生必須糾錯；凡是可練可不練的堅決不練；凡是學(xué)生怎樣練都練不會(huì )的堅決不練。老師教學(xué)時(shí)做到“三講三不講”講易混點(diǎn)、講易錯點(diǎn)、講易漏點(diǎn)；不講已會(huì )的、不講自己能學(xué)會(huì )的、不講怎么學(xué)亦學(xué)不會(huì )的�？傊�，在備課組長(cháng)和任課教師的精心組織下，學(xué)生學(xué)習方向更明確，學(xué)習效果更好。

　　3．加強解題方法的指導,重視考試能力的培養。目前，教師教學(xué)水平的高低、學(xué)生學(xué)習效果的好壞，很大程度上還是通過(guò)“分數”這桿標尺來(lái)體現的。因此，我們將解題方法及應試技巧的指導貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終，以使學(xué)生的學(xué)習成果能最大限度地反映到試卷上。

　　4．及時(shí)反饋，及時(shí)調整教學(xué)策略。由班級科代表收集或通過(guò)個(gè)別談話(huà)收集學(xué)生在復習中遇到的各類(lèi)問(wèn)題，包括對每單元知識點(diǎn)存在的疑問(wèn)，習題中碰到的疑難，單元測試、講評后仍解決的問(wèn)題等。教師根據學(xué)生反饋的情況及時(shí)調整教學(xué)策略：以讓學(xué)生存在的學(xué)習問(wèn)題得到及時(shí)的解決。要做到這一點(diǎn),備課組教師在每周定時(shí)集體備課的基礎上,要不斷進(jìn)行不定時(shí)的集體備課.

　　五、精誠團結,合力拼搏

　　高三的復習工作非常辛苦，不但要做大量的題目，從中精挑細選，然后精心備課；更要命的是每周都要改卷，每天都要查作業(yè)，忙起來(lái)連喝口水的時(shí)間都沒(méi)有。一周只有周日下午不用上課，連周六晚都要考試。這一屆的工作量增加了，福利反而少了。但我們的老師十分敬業(yè)，并沒(méi)有因此懈怠逃避，堅持苦干加巧干、互相聽(tīng)課，互相討論，毫不保留,共同提高；老教師有多年的高三教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)常給我們很多好的建議，使我們少走了彎路；年輕老師也有許多獨到的做法，為我們注入了新鮮的血液。精誠團結,合力拼搏，是實(shí)力得以化作成績(jì)的保證。老師們的艱辛和奉獻是這次優(yōu)異成績(jì)的根本保證！

　　建議：

　　1.理綜備課組長(cháng)不要讓學(xué)科備課組長(cháng)兼任�？梢钥紤]讓年輕老師多但重任，老教師也可從旁協(xié)助。

　　2.堅持選擇題專(zhuān)練。這屆學(xué)生第一學(xué)期訓練不足，成績(jì)明顯比兄弟學(xué)校差。第二學(xué)期開(kāi)始加強訓練，效果馬上出來(lái)了。

　　3.專(zhuān)門(mén)安排一個(gè)選擇題專(zhuān)練時(shí)間。但不能選周六晚。周六晚練，只有理綜老師值班，意見(jiàn)太大。而且第二天是周六，有的科沒(méi)課，要到下周一才能評講，太遲了。最好是周三或周四。20xx屆是周五上午第五節課全級統一訓練綜合科選擇題，效果很好。

　　4.一定要錯開(kāi)同科老師的課。不錯開(kāi)，則無(wú)法互相聽(tīng)課，則互相學(xué)習共同進(jìn)步就是一句空號！

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