小學(xué)班主任總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的小學(xué)班主任總結，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任總結1
上學(xué)期，我擔任了五年級班主任。班主任工作是管理人的工作。班主任
所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展指導。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中，應有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng )造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng )造與成功的起點(diǎn)，培養一代創(chuàng )造型人才。
一、在班主任工作中應求“全”
“全”：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養教育學(xué)生具有民主與法制的觀(guān)念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有全球意識、競爭意識、效率觀(guān)念，并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開(kāi)始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級，關(guān)心國家的強盛和民族的興旺，關(guān)心人類(lèi)的前途命運，進(jìn)而關(guān)心我們賴(lài)以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問(wèn)題，把我們的下一代真正培養成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，能適應現代社會(huì )挑戰的新一代。
二、在班主任工作中求“活”
“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機會(huì )。我主要領(lǐng)導學(xué)生創(chuàng )造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長(cháng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì )主動(dòng)積極地自我發(fā)展。同時(shí)，活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及成功的機會(huì )。我還定期召開(kāi)主題班會(huì )，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表?yè)P欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
三、在班主任工作中求“異”
“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵機制。我班不僅設學(xué)校的“三好獎”而且增設“特長(cháng)獎”、“助人為樂(lè )獎”、“金點(diǎn)子獎”、等，設立這些獎項，為的是充分激發(fā)學(xué)生的`競爭活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，建立學(xué)生綜合評估檔案，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì )到成功的歡樂(lè )。
四、在班主任工作中求“新”
“新”：創(chuàng )造教育的對象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè )趣，培養學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。
總之，班主任應將創(chuàng )造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng )造教育的氛圍，使創(chuàng )造教育之花絢麗綻放。
小學(xué)班主任總結2
作為一名小學(xué)班主任，每天所要面臨的事情的瑣碎與繁雜，恐怕只有同行才能深有同感，苦累自然少不了，但是我認為，干一行愛(ài)一行，愛(ài)本行，才能干出樂(lè )趣，干出精神，干出風(fēng)格。我最欣賞的一句話(huà)：做對得起職業(yè)道德的教育；做對得起學(xué)生家長(cháng)的教育；做經(jīng)得起時(shí)間考驗的教育。而在實(shí)際工作中，我也是以此來(lái)要求自己的。具體的工作過(guò)程大致可以總結為以下幾方面：
一、充分調動(dòng)學(xué)生的積極性
不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，我始終都堅持，無(wú)論如何都要首先調動(dòng)學(xué)生的積極性，不干則已，要干就熱火朝天、全力以赴！事無(wú)大小，一視同仁。有了積極性就有了動(dòng)力，有了動(dòng)力就減少了遺憾，多了成功的可能，即使結果不太成功，也起碼充分體驗了過(guò)程的充實(shí)。在這種理念的.引導下，我們得到了一個(gè)又一個(gè)讓孩子們興奮、驚詫又難忘的成績(jì)，不僅加強了班級凝聚力，而且還增強了他們的自信心。
二、加強習慣養成
小學(xué)教育最首要的就是學(xué)生學(xué)習、行為習慣的培養，葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教育就是培養習慣�！迸喔舱f(shuō)過(guò)，習慣是人生的主宰。習慣一旦形成，便成為一種潛意識行為，對人生、事業(yè)、生活起著(zhù)永久性的作用。良好的習慣是人一生走向成功的“道德資本”，人的一生都會(huì )享受著(zhù)它的“利息”。首先是道德習慣的培養。如：不是自己的東西不要拿；學(xué)會(huì )分享；樂(lè )于助人；拾金不昧、尊重他人、學(xué)會(huì )寬容、與人為善等等。其次是學(xué)習習慣的培養，有了良好的學(xué)習習慣才能不斷汲取知識，豐富體驗。如及時(shí)做好預習、復習，及時(shí)完成作業(yè)；認真聽(tīng)講；學(xué)會(huì )專(zhuān)注；懂得傾聽(tīng)等，有目的的訓練很必要，潛移默化的影響更重要。所以一方面加強訓練，一方面注意自身的行為，塑造自身形象，贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)，同時(shí)還要聯(lián)系家長(cháng)，充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，做到共同成長(cháng)、共同完善。
三、注重創(chuàng )新、實(shí)效
學(xué)習他人經(jīng)驗是我經(jīng)常要做的事情，學(xué)習但不照搬，而是結合自己的實(shí)際情況創(chuàng )新利用。例如，我把“家校聯(lián)系卡”進(jìn)行了改革創(chuàng )新，以日記形式、全新內容出現，效果很好，得到了家長(cháng)和學(xué)生的好評，同時(shí)加強了老師與家長(cháng)的聯(lián)系，讓家長(cháng)每天都清楚孩子的在校情況。對教育孩子更有針對性。具體做法是：每天在日記上規定學(xué)生必須寫(xiě)清“今天主要學(xué)會(huì )了什么”“今天主要發(fā)生的事和自己的心情”“今天上課狀態(tài)、作業(yè)檢查結果”“我對家長(cháng)說(shuō)”“我對老師說(shuō)”“老師的評價(jià)”，家長(cháng)看后，還可以寫(xiě)下家長(cháng)的想法或要求。當然，這樣一來(lái)，表面上我的工作確實(shí)增加了負擔，但從長(cháng)遠看，卻是消除了隱患、加強了管理，避免了更大的負擔。通過(guò)這一創(chuàng )新方式，既讓學(xué)生有了練筆的機會(huì )，又讓他們每天及時(shí)進(jìn)行了復習，同時(shí)還加強了親子交流、師生交流、家校交流的機會(huì )，既訓練學(xué)生懂得觀(guān)察，又讓他們不知不覺(jué)地學(xué)會(huì )感恩，因此即使每天累點(diǎn)兒，又算得了什么呢！因此，我倒是累并快樂(lè )著(zhù)。
四、嚴、愛(ài)與共
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，有愛(ài)才有教育“，我對每個(gè)孩子都充滿(mǎn)愛(ài)心，因為我尊重每一個(gè)學(xué)生，因此我對每一個(gè)孩子都嚴格要求，我十分注重每個(gè)孩子的健全人格的培養，而“嚴中有愛(ài)、愛(ài)上要嚴”就是基本保證，從感情上，對每個(gè)孩子都慈愛(ài)、厚愛(ài)，在理智上，對每個(gè)孩子都嚴格，不姑息遷就，不縱容包攬。既親近又有距離，既慈愛(ài)又有威嚴，把握好分寸，才能使各項工作更加順利地開(kāi)展，才能對每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)負責，才能營(yíng)造和諧、健康的班機氛圍，才能真正在孩子們的人生道路上起到引路人的作用。班主任這個(gè)角色，充滿(mǎn)挑戰性，他激勵著(zhù)我更加勤奮地學(xué)習、思考；班主任這份工作，充滿(mǎn)艱巨性，他時(shí)時(shí)提醒我保持熱情與活力，以快樂(lè )、清醒的心走好每一步！我相信自己，一定會(huì )更加努力、更加敬業(yè)，以更加自豪的心情踏踏實(shí)實(shí)做好每件事，為培養出既有健全人格，又能張揚個(gè)性；既能與人為善，又有責任意識的人才打下良好的基礎。
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