英語(yǔ)教研工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)教研工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

英語(yǔ)教研工作總結1

　　本學(xué)期，按照《樂(lè )從鎮教育教學(xué)研究中心工作方案》指導思想，小學(xué)英語(yǔ)教研員認真履行服務(wù)、研究、指導的職責，積極探索教學(xué)改革的新思路、新方法和新模式，深化課堂教學(xué)改革，大力開(kāi)展課題研究，圍繞提高課堂教學(xué)實(shí)效性、提升小學(xué)英語(yǔ)教師隊伍的素質(zhì)和水平、以課題研究促發(fā)展、促成長(cháng)等幾方面具體做好教學(xué)和教研工作。具體工作總結如下：

　　一、引導教師轉變教學(xué)觀(guān)念

　　轉變教學(xué)觀(guān)念是第一位。本學(xué)期，為了突破我鎮中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的困境，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，鎮教育局專(zhuān)門(mén)舉辦了主題為《英語(yǔ)之痛--學(xué)科教學(xué)質(zhì)量瓶頸的突破》第二期校長(cháng)沙龍活動(dòng)。作為小學(xué)英語(yǔ)教研員，我撰寫(xiě)了題為《痛則不通變則通 通則達》校長(cháng)論壇材料，較為客觀(guān)地分析英語(yǔ)之痛所在，并從“幫助教師轉變理念，尋找課堂幸福感”、“幫助教師變?yōu)閷�師，變�(yōu)榻M織者，變?yōu)楹献髡摺�、“幫助教師轉變教學(xué)模式”三個(gè)方面闡述如何治“痛”，提升課堂教學(xué)質(zhì)量；英語(yǔ)沙龍活動(dòng)后，擬寫(xiě)了《樂(lè )從鎮小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導意見(jiàn)》，參加由鎮教育局舉辦的樂(lè )從鎮英語(yǔ)教學(xué)調研會(huì )議，就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現狀與困惑提出意見(jiàn)與建議。

　　二、統籌規劃課題組，組織有效教研，全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　按研究主題的不同，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科下設語(yǔ)音教學(xué)、詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)、小組合作學(xué)習和教學(xué)策略共5類(lèi)課題，成立了13個(gè)課題組，基本上做到每校一個(gè)課題或主題研究。為了推廣研究成果、實(shí)現資源共享，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科于本學(xué)期共組織了4次教學(xué)研討活動(dòng)。

　　11月6日，小學(xué)英語(yǔ)科在樂(lè )從小學(xué)開(kāi)展主題為《有效利用閱讀材料，提高學(xué)生初步英語(yǔ)寫(xiě)作能力》英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究活動(dòng)，活動(dòng)由樂(lè )從小學(xué)蔡璇和張春玉兩位老師上公開(kāi)課，廣東省教育研究院教研室英語(yǔ)教研員郭植梅老師評課，并指導小學(xué)閱讀教學(xué)工作；

　　11月22日，小學(xué)英語(yǔ)科在紅棉小學(xué)開(kāi)展鎮小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)研究活動(dòng)。作為鎮教育教學(xué)研究中心重點(diǎn)課題，本次活動(dòng)的主題是：研討phonics 課堂教學(xué)模式。本次活動(dòng)首先由紅棉小學(xué)黃玉娟老師給大家上一節四年級的語(yǔ)音研討課。之后，鎮教育教學(xué)研究中心特邀順德區自然拼讀法顧問(wèn)嘉賓黃艷珠為老師們詳細講解何為Phonics 教學(xué)法，如何在教學(xué)中教學(xué)Phonics， Phonics 教學(xué)法的課堂模式及在平常教學(xué)中需要注意的地方。通過(guò)本次活動(dòng)，老師們對Phonics 教學(xué)法有了初步的認識，并認識到語(yǔ)音教學(xué)在平常教學(xué)中的重要性。讓更多的老師能第一時(shí)間接觸到英國的語(yǔ)音教學(xué)的最新方法，帶給老師們更多的教學(xué)思考。

　　12月5日，鎮小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)研討活動(dòng)暨羅沙小學(xué)實(shí)施高效課堂改革研討交流活動(dòng)在羅沙小學(xué)舉行。小學(xué)英語(yǔ)小組合作學(xué)習教學(xué)的研究與實(shí)踐也是鎮研究中心重點(diǎn)課題之一。鎮教育局教育管理股股長(cháng)周存輝特級教師、鎮小學(xué)教育教學(xué)研究中心英語(yǔ)課題組主要成員、鎮小學(xué)英語(yǔ)教師參加了活動(dòng)。本次活動(dòng)，還特邀了廣東省教育研究院教學(xué)教材研究室英語(yǔ)教研員郭植梅老師就小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)作指導�；顒�(dòng)由兩部分組成：

　　一、羅沙小學(xué)“六環(huán)三學(xué)”生命課堂教學(xué)模式的現場(chǎng)課，由梁少芬、李小燕老師執教，分別上了一節六年級和五年級的閱讀課。

　　二、郭植梅研究員對兩節課進(jìn)行點(diǎn)評和進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的講座。郭老師肯定了我�！傲�環(huán)三學(xué)”的教學(xué)模式和孩子們在這種模式下所表現出的學(xué)習能力，同時(shí)就“發(fā)現問(wèn)題”和“順學(xué)導思”提出了其個(gè)人的見(jiàn)解。在講座中，郭老師就小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)提出了寶貴的建議，如：小學(xué)英語(yǔ)閱讀要加大信息的輸入量；教師要加強學(xué)生閱讀能力、朗讀的語(yǔ)音語(yǔ)調和語(yǔ)感的培養等。

　　12月19日下午，勞村小學(xué)舉辦英語(yǔ)課題實(shí)驗中期研討活動(dòng)。勞村小學(xué)劉春梅老師展示了一節四年級單詞教學(xué)課，課后但煉老師就這節課進(jìn)行了點(diǎn)評并做了《以詞源學(xué)和詞匯學(xué)為基礎的詞匯輸入》的講座，但煉老師從英美、中港學(xué)生詞匯量的比較、英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展史方面提出現代英語(yǔ)教育應該給學(xué)生正確、足量、貼近生活的`語(yǔ)言輸入；鎮小學(xué)教研員也在此次活動(dòng)中小結了目前樂(lè )從鎮小學(xué)英語(yǔ)教育的現狀和未來(lái)小學(xué)英語(yǔ)教育工作走向。

　　這四個(gè)活動(dòng)分別從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)篇、教學(xué)模式四個(gè)方面開(kāi)展教學(xué)研究。每一次活動(dòng)，大部分的學(xué)校都能按時(shí)提交活動(dòng)心得。每一個(gè)活動(dòng)都是不同類(lèi)型的教師專(zhuān)業(yè)培訓；每一個(gè)活動(dòng)都是一次分享；每一次活動(dòng)都有不同的亮點(diǎn)；每一次的活動(dòng)都能觸動(dòng)了教師的心靈，或多或少、或慢或快，小學(xué)英語(yǔ)教師在專(zhuān)業(yè)提升的道路上前向。

　　三、開(kāi)展青年教師培訓，促青年教師的成長(cháng)

　　20xx年11月28日，小學(xué)英語(yǔ)科組織了小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓活動(dòng)。主題為如何有效地使用英語(yǔ)情景圖開(kāi)展教學(xué)�；顒�(dòng)由青年教師分享具體情景圖教學(xué)心得和教研員作“情景圖在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應用”的微型講座。分享與進(jìn)步是小學(xué)英語(yǔ)青年老師培訓活動(dòng)的主旋律�；顒�(dòng)取得了預期效果。

　　四、分析問(wèn)題，明確方向，展望新學(xué)期

　　分析多次活動(dòng)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在著(zhù)課堂語(yǔ)言輸入量過(guò)少、閱讀教學(xué)策略單一，忽視學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調的培訓、違背語(yǔ)言教學(xué)規律等問(wèn)題。全面開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)老師隊伍建設，提升小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素養將成為新學(xué)期教研的重點(diǎn)。

　　最后，愿小學(xué)英語(yǔ)教師共同努力，腳踏實(shí)地地提升課堂教學(xué)水平，實(shí)現突破。不足之處，請領(lǐng)導指正。

英語(yǔ)教研工作總結2

　　本學(xué)期工作結束了，英語(yǔ)教研教研室在學(xué)院及基礎部各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，根據部門(mén)的工作部署和教研室的工作計劃，圍繞基礎課程改革，認真全面地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。為了把今后工作做得更好，現從以下幾方面加以總結。

　　一、常規工作

　　1、本學(xué)期，我們按計劃認真完成了以下幾方面的教學(xué)常規工作：審核各位教師本學(xué)期的授課計劃并檢查授課計劃的執行情況；堅持集體備課，檢查教研室教師的教案、筆記并對各位教師的書(shū)面等提出了合理建議；期中召開(kāi)了教師教學(xué)座談會(huì )，著(zhù)重了解教師英語(yǔ)分層次教學(xué)后的體會(huì )、教材的使用情況，了解學(xué)生的學(xué)習情況，討論教學(xué)方法的改進(jìn)和下半學(xué)期教學(xué)內容等的調整情況；組織教研室教師互相聽(tīng)課，集體交流，共同提高；完成了本學(xué)期強化班課教學(xué)工作，畢業(yè)班補考工作以及下學(xué)期教學(xué)任務(wù)的安排和教材的征訂工作；完成了期末的出卷、閱卷及試卷分析工作；積極參與學(xué)院的各項活動(dòng)，加強與校內兼職教師的溝通，以確保教育教學(xué)工作的正常有序進(jìn)行。

　　2、重視教研活動(dòng)，認真利用每一次教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的功能。教研活動(dòng)不僅僅是為了布置任務(wù)，發(fā)布通知，而應該成為真正意義上的教學(xué)研討、教學(xué)交流、理論學(xué)習、共同提高的一個(gè)平臺。

　　3、認真落實(shí)部門(mén)新制定的公開(kāi)課制度。教研室組織教師進(jìn)行如何聽(tīng)課和如何評課的理論學(xué)習。教研室鼓勵開(kāi)課教師認真準備，積極創(chuàng )新，力爭做到每節公開(kāi)課都具有觀(guān)賞點(diǎn)。此外做到了每一次公開(kāi)課，都進(jìn)行評課。在評課時(shí)要求評課教師在肯定開(kāi)課教師的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，把評課的重點(diǎn)放在提出建議上，鼓勵教師就公開(kāi)課發(fā)表不同的意見(jiàn)，這樣聽(tīng)課人和開(kāi)課人都能有共同的提高。避免讓開(kāi)課和評課流于形式。

　　二、圍繞“質(zhì)量工程建設”積極開(kāi)展了以下重點(diǎn)工作。

　　1、積極參與課程建設，組織申報院級精品課程，由趙玉娟老師主持，鄭坤啟、屈艷梅、聶燕和姚海燕老師參與的《英語(yǔ)》精品課程獲得院三等獎。

　　2、公共英語(yǔ)教研室教師隊伍比較年輕，為了提升教師的業(yè)務(wù)技能，本學(xué)期教研室在部門(mén)的支持下，認真開(kāi)展了全體教研室參與的英語(yǔ)說(shuō)課競賽活動(dòng)，沈潔和田抒音等老師分別獲一等獎，通過(guò)這次活動(dòng)，充分地展示我室青年教師扎實(shí)的基本工、創(chuàng )新的教學(xué)理念。

　　3、教研室鼓勵青年教師積極參加競賽活動(dòng)，在競賽中得到鍛煉和成長(cháng)，本學(xué)期教研室認真組織教師參加了首屆“外教社杯”全國英語(yǔ)教學(xué)大賽，毛鶴老師獲得了江蘇賽區三等獎。這也是近幾年來(lái)公共英語(yǔ)教研室在個(gè)人業(yè)務(wù)技能競賽取得的最好成績(jì)。這和領(lǐng)導的重視和指導分不開(kāi)的。

　　4、在教材編寫(xiě)和講義方面教研室完成了《專(zhuān)轉本歷年真題解析》和《英語(yǔ)過(guò)程考核測試》（上下冊）兩本教材講義的初稿。

　　5、6月份教研室組織了外教Gregg給所有的.英語(yǔ)老師就美國外語(yǔ)教學(xué)做了一次講座，介紹了美國浸入式教學(xué)方法理論，以及運用大量的實(shí)例演示了浸入式教學(xué)法在英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際運用，給我們的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的啟示。

　　三、圍繞學(xué)生競賽和課外活動(dòng)主要開(kāi)展了以下重點(diǎn)工作工作

　　1、 4月份我們組織了全國大學(xué)生英語(yǔ)競賽初賽和復賽工作，五月份組織學(xué)生參加復賽，有11位同學(xué)獲得一等獎。學(xué)生們在競賽中得到了成長(cháng)和提高，激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)的熱情。

　　2、精心組織了全國高職高專(zhuān)寫(xiě)作大賽組織準備工作，首先進(jìn)行了校內選拔賽，最后在決賽中由萬(wàn)文艷老師指導的姜珂丹同學(xué)獲得了江蘇省賽區三等獎。通過(guò)競賽展示了我們英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)成果，獲得與其它院校交流寫(xiě)作教學(xué)的機會(huì )。

　　3、針對即將在9月份進(jìn)行的江蘇省高職高專(zhuān)口語(yǔ)大賽，教研室精心備戰，安排專(zhuān)人教師負責組織培訓工作。為了選拔優(yōu)秀選手，教研室于6月份按照大賽模式和程序舉行了校內選拔賽。

　　4、為了豐富學(xué)生的課外生活，拓展學(xué)生英美文化知識，豐富學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習形式，5月份英語(yǔ)教研室和下屬的3M英語(yǔ)協(xié)會(huì )為學(xué)生準備了“經(jīng)典英文電影鑒賞周活動(dòng)”，通過(guò)了這種“品鑒英美原聲電影，學(xué)習經(jīng)典電影對白”寓教于樂(lè )的形式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　四、二課培訓工作

　　二課培訓工作是部門(mén)一項重要工作，二課培訓的質(zhì)量是部門(mén)培訓工作的生命線(xiàn)。本學(xué)期教研室以“抓質(zhì)量謀發(fā)展，創(chuàng )品牌求效益”為宗旨，為二課培訓配備精兵強將，平時(shí)加強集體備課，認真研討。教研室同心協(xié)力、集思廣益不斷挖掘新的培訓項目。在部門(mén)領(lǐng)導下，在全體教師的共同努力下，在做專(zhuān)轉本培訓工作的同時(shí)，本學(xué)期使我們的A級培訓工作又重新煥發(fā)新的青春活力，有237人參加培訓，為部門(mén)帶來(lái)近3萬(wàn)元的創(chuàng )收。新開(kāi)設的精英職業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓項目，必將成為提升學(xué)生就業(yè)能力的助推劑。

　　四、選修課

　　選修課是我院人才培養方案中的一個(gè)重要的組成部分，是學(xué)生拓展課外知識，激發(fā)學(xué)生多種興趣的一個(gè)重要陣地。本期教研室成員充分的利用個(gè)人的特長(cháng)和優(yōu)勢，給學(xué)生提供包括旅游英語(yǔ)、開(kāi)口學(xué)英語(yǔ)、洋話(huà)連篇等和語(yǔ)言文化學(xué)習相關(guān)和相近的公選課。使學(xué)生對語(yǔ)言的興趣和愛(ài)好有效地延伸到第二學(xué)習課堂，給學(xué)生提供了更多的獲取語(yǔ)言知識的途徑。

　　五、教科研工作

　　本學(xué)期教研室共有毛鶴、劉卿、趙玉娟老師發(fā)表三篇論文。開(kāi)展了院級課題《高職公共英語(yǔ)學(xué)案導學(xué)的課堂教學(xué)模式的試驗研究》研究工作。積極參與申報了江蘇省社科聯(lián)“人文江蘇”的課題申報工作。

　　六、不足之處和努力方向

　　當然我們的工作還有許多不足之處，如二課的到課率不高，雖然這是我們學(xué)院的普遍現象，我們的老師沒(méi)有給自己找借口，而是從自身找原因，積極尋找對策，我相信只要發(fā)揮我們優(yōu)勢，“揚長(cháng)補短”我們一定會(huì )把我們的工作推向一個(gè)新的高度。

英語(yǔ)教研工作總結3

　　本學(xué)期，我們高三英語(yǔ)教研組在校長(cháng)和教導處、教科處等各級領(lǐng)導的指引下，能夠始終堅持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，不斷學(xué)習和研究新課標，積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師們的思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，認真探討英語(yǔ)教育教學(xué)的特點(diǎn)，結合新教材和我校學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)生中開(kāi)展自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的模式研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。工作中力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。我們高三全體英語(yǔ)老師敬業(yè)愛(ài)崗、博愛(ài)學(xué)生、教育得法，從而提高學(xué)生對高中英語(yǔ)學(xué)習的興趣�，F將本學(xué)期英語(yǔ)組所做工作總結如下：

　　一、加強理論學(xué)習，轉變教學(xué)觀(guān)念

　　高中英語(yǔ)新課程正在全面實(shí)施，所有的教師面臨著(zhù)很大的考驗與挑戰。因此教師們要認真學(xué)習新課標有關(guān)理論，努力轉變教學(xué)觀(guān)念，把學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)權還給學(xué)生，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養學(xué)生“自主、探究、合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”、“思考·領(lǐng)悟”、“應用·拓展”、“發(fā)現·創(chuàng )新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。

　　為了進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)，我們組內老師認真學(xué)習素質(zhì)教育和英語(yǔ)教育教學(xué)方面的理論文章，我們在每次教研活動(dòng)時(shí)都拿出一定的時(shí)間研討英語(yǔ)教學(xué)教研材料，內容是關(guān)于教法和學(xué)法。大概流程是先讓老師自學(xué)，再由發(fā)言人（材料準備人）講述準備材料前的想法，以及對這一材料的看法和自己的觀(guān)點(diǎn)，然后大家討論并提出自己的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習與討論，豐富了教師的英語(yǔ)知識，對于新的'教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專(zhuān)業(yè)理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀(guān)念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習研究《英語(yǔ)教學(xué)大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學(xué)大綱的變化，明確了本年級的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀(guān)上把握本年級的知識脈絡(luò )。我們高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動(dòng)向。在復習過(guò)程中，注意查漏補缺，引導學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結構的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養學(xué)生在能力題方面的創(chuàng )新思維和考試心理的穩定。

　　二、落實(shí)幫教制度，加強團結協(xié)作

　　雖然我們英語(yǔ)組女教師及年輕教師較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，我們經(jīng)常相互聽(tīng)課，老教師教新教師如何備課，如何寫(xiě)好教案，如何上好課，如何組織好課堂教學(xué)，如何批改作業(yè)，如何批閱試卷等。在老教師的悉心指導下，他們進(jìn)步很快。其中陳蘭粉、許基庭等六位老師都是首次任教畢業(yè)班，但是她們能夠刻苦鉆研，很快就能適應高中的英語(yǔ)課堂教學(xué)并獲得師生的好評。高三年級的楊紅斌老師老師在高中英語(yǔ)教學(xué)上也是生手，但他能夠虛心向老教師老師請教，也很快適應了高三的總復習三要求。他們上課條理性強、熱情高，挺受學(xué)生歡迎。相信不久之后他們能成為我校高中英語(yǔ)教學(xué)的主力。這一切成績(jì)的取得都說(shuō)明我們組的教研是很實(shí)在的，并且是有成效的。

　　三、加強備課組建設，創(chuàng )建備課組特色

　　加強集體備課。每周教研活動(dòng)把集體備課作為一項重要工作，本年級老師們認真研究教材、教法，研究學(xué)生的學(xué)情；做到統一教學(xué)內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度、教案、課件、練習等。這樣教學(xué)上既有所統一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教學(xué)教法等問(wèn)題進(jìn)行深入地研究、探討，在教研組內形成了比較濃厚的教學(xué)研究氣氛。能夠培養和訓練學(xué)生思維的良好習慣。高考備考工作落實(shí)到位。全組教師均能充分利用好早讀課時(shí)間指導、訓練學(xué)生朗讀課文，課堂英語(yǔ)氛圍濃。

　　四、落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率

　　課堂教學(xué)是學(xué)校所有工作的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進(jìn)度統一，教學(xué)內容要求統一，內容要求統一，重點(diǎn)難點(diǎn)統一，作業(yè)練習統一；在課堂教學(xué)過(guò)程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績(jì)考核、計劃總結認真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，知識能力五個(gè)方面的關(guān)系，加強重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論。在實(shí)際的授課過(guò)程中，把課堂教學(xué)的目標從傳統的知識傳授轉變到實(shí)際能力的培養，要著(zhù)重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；課堂教學(xué)的內容從重視學(xué)科體系為主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學(xué)習，又要實(shí)現課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統的單項傳輸模式轉變?yōu)閱�發(fā)式和討論式的教學(xué)模式上；課堂調節手段要從傳統的教師權威控制轉變到以實(shí)現課堂教學(xué)目標的要求為導向上來(lái)。尤其是要指導學(xué)生做好課前預習。

　　五、開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課和評課的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)

　　聽(tīng)課、評課成了組中教研活動(dòng)的重要組成部分。本學(xué)期，各年級教師分別舉行一節公開(kāi)課。高三教師舉行復習課和講評課公開(kāi)課。老師們的公開(kāi)課精彩紛呈，各有特色，展示了自己能力和風(fēng)采。老師們認真聽(tīng)課、評課，大家相互學(xué)習，取長(cháng)補短，收到較好的效果。這學(xué)期，組內老師聽(tīng)課節數一般達到30節（以上）。

　　六、抓好教學(xué)研究，加強畢業(yè)班工作指導

　　我們在搞好教材和教法研究的同時(shí)，我們組的老師們還注意以先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現代化的教學(xué)手段來(lái)優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的認知結構和訓練結構�，F在，組內老師基本會(huì )自己制作自己多媒體課件。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，每節閱讀課基本上采用多媒體教學(xué)。同時(shí)老師們積極撰寫(xiě)論文、形成符合自身特點(diǎn)的教學(xué)設計并參加比賽。其中，許基挺老師新課程論文獲區優(yōu)秀論文一等獎，教研組切實(shí)加強了對20xx屆高三畢業(yè)班的英語(yǔ)復習工作進(jìn)行指導，尤其加強對高考信息的研究，為高考做準備。為了更好地了解動(dòng)向，把握高考命脈，掌握高考信息，老師們認真研究江蘇省20xx年普通高考英語(yǔ)學(xué)科考試說(shuō)明。研究近幾年的高考英語(yǔ)試題，確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí)，注入高考的相關(guān)知識。

　　總之，一學(xué)期以來(lái)，英語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、本科組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

英語(yǔ)教研工作總結4

　　本學(xué)期即將結束，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，在每一位英語(yǔ)教師的努力下，堅持以人為本，倡導創(chuàng )新精神。加強教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)�？v觀(guān)本學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作，我們作了多方面的努力，并取得了一定的成績(jì)。但也有一些值得思考和改善的地方，現簡(jiǎn)要總結如下：

　　一、老師方面：

　　1、團結協(xié)作，發(fā)揮備課組的優(yōu)勢

　　備課是上好一節課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。以年級為單位進(jìn)行集體備課。做到有計劃、有目標、有實(shí)效；做到研究教學(xué)資料、學(xué)生實(shí)際、教學(xué)方法；做到統一計劃、統一進(jìn)度、統一教學(xué)資料；及時(shí)交換在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，切實(shí)反思與解決問(wèn)題，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

　　2、抓實(shí)教學(xué)常規工作。

　　我們組的每一個(gè)成員都能做到一課一教案，作業(yè)批改基本上每天都全批全改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況。然后對自己的教學(xué)進(jìn)行調整，做到有效教學(xué)。公開(kāi)課教學(xué)的安排進(jìn)行了幾個(gè)環(huán)節：磨課、上課、評課。通過(guò)磨課再次進(jìn)行教學(xué)的設計，通過(guò)評課反思自己的教學(xué)。培拄老師進(jìn)行的復習課公開(kāi)課，讓我們探討了復習課應該怎么上才能達到要求呢？永增老師開(kāi)了一節畢業(yè)典禮的公開(kāi)課，主題是感恩老師，體現了立德樹(shù)人的教育理念。

　　3、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提升自身的素質(zhì)。

　　本學(xué)期我們組參與了校本研修平臺學(xué)習，每個(gè)組員基本上都完成任務(wù)，主動(dòng)參與校本研修活動(dòng)。在XX培才兩所學(xué)校進(jìn)行的集體磨課中，每位老師都提出了自己寶貴的意見(jiàn)與看法，同時(shí)也從其他老師身上學(xué)到了很多東西。讓我們學(xué)會(huì )如何把握課堂，學(xué)他人長(cháng)處補自己短處。

　　同時(shí)，我們也外出培訓與學(xué)習，七年級我去參加了英語(yǔ)自然拼讀法，九年級老師去參加中考研討會(huì )，回來(lái)后都進(jìn)行二次培訓，讓大家都能提升業(yè)務(wù)能力。部分成員參加了學(xué)校舉辦的柚子樹(shù)下讀書(shū)會(huì )，在活動(dòng)會(huì )上進(jìn)行主題發(fā)言，重點(diǎn)是研討怎樣提高課堂效率。

　　二、學(xué)生方面：

　　努力開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，能夠激發(fā)他們的學(xué)習熱情，培養興趣。

　　本學(xué)期根據教研組的活動(dòng)安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。七年級的英語(yǔ)書(shū)法比賽，七到九年級的英語(yǔ)演講比賽展示了同學(xué)們的舞臺風(fēng)采，七到九年級的英語(yǔ)知識競賽都圓滿(mǎn)的結束了，各個(gè)年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績(jì)。學(xué)生們膽量得到了鍛煉，能力得到了提升。這些都與我們一直進(jìn)行的英語(yǔ)角活動(dòng)分不開(kāi)。

　　三、存在問(wèn)題

　　學(xué)生方面：1、農村初中起始階段英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題 ，導致英語(yǔ)學(xué)習困難，出現厭學(xué)現象，慢慢出現兩極分化；2、愉快的英語(yǔ)課堂教學(xué)和考試成績(jì)脫節的'問(wèn)題。

　　老師方面；在微課學(xué)習這塊中基本空白，撰寫(xiě)論文方面較貧乏。

　　四、今后方向

　　我組教師不僅僅從愛(ài)崗敬業(yè)的情感到樂(lè )業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)的實(shí)踐，更是從自己的言傳身教到自我修煉，尋求自我發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“要給學(xué)生一杯水，教師需要一桶水�！蔽覀円巡饺胄畔⒒瘯r(shí)代，教育環(huán)境的改善，多種媒體的介入，一個(gè)班學(xué)生的信息量遠遠超過(guò)一名教師。因此教師務(wù)必是個(gè)終身的學(xué)習者。我們在認真做好本職工作的同時(shí)，用心參加各類(lèi)進(jìn)修，高層次學(xué)歷培訓等。雖然身在農村，外出學(xué)習的機會(huì )很少，但我們也可以努力為自己創(chuàng )造條件，充分利用學(xué)�，F有的網(wǎng)絡(luò )資源，創(chuàng )造繼續學(xué)習深造的機會(huì )。

英語(yǔ)教研工作總結5

　　在學(xué)校的安排下，教導處精心的組織下，我們英語(yǔ)組進(jìn)行了為期五周的賽課活動(dòng)，本次活動(dòng)為我組教師建立了一個(gè)互相學(xué)習、互相交流的平臺。在賽課期間，英語(yǔ)組全體教師參與積極，熱情高，每位教師都克服各種困難，積極參與賽課活動(dòng)，分別聽(tīng)取了十一位教師的公開(kāi)課，各位教師在課堂上都展示出了各自的講課風(fēng)格和授課技能，總體上他們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強，專(zhuān)業(yè)知識功底扎實(shí)，盡管各自風(fēng)格不同，但目的只有一個(gè)，讓全體學(xué)生學(xué)會(huì )知識，掌握技能。在評課中，教師發(fā)言積極，不光指出好的方面，也對存在的問(wèn)題提出了意見(jiàn)和建議，評課者評的真切，被評者聽(tīng)的誠懇。通過(guò)這次交流，本組教師都受益匪淺，在教學(xué)方面收獲頗豐，老教師學(xué)到了新教師新的教學(xué)理念，新教師在老教師身上學(xué)到了他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，每個(gè)人為以后的教學(xué)之路取得了寶貴的經(jīng)驗。

　　本次賽課共分為兩個(gè)類(lèi)型，復習課和新授課，其中畢業(yè)班上的是復習課，其余的是新授課。各位教師的授課方法風(fēng)格各異，值得我們學(xué)習和借鑒的優(yōu)點(diǎn)很多，下面就部分優(yōu)點(diǎn)做一簡(jiǎn)結：

　　在畢業(yè)班的復習課中，陸軍杰老師的高考閱讀指導令人耳目一新，他將自己多年的經(jīng)驗總結成文，建立起了自己的閱讀策略，讓學(xué)生掌握閱讀方法，解題技巧，他的方法源自理論，基于實(shí)踐，他這種勤于歸納、總結教學(xué)方法的精神值得我們學(xué)習。董小龍和王麗老師也分別上了復習課，董老師復習的是形容詞的比較級和最高級的構成方法及用法，王麗老師復習的是賓語(yǔ)從句。這兩位老師的'復習課講的非常細致、系統，讓復雜的語(yǔ)法知識簡(jiǎn)單明了，列舉的例題典型，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊練，老師講清了原理，歸納出了方法，并對典型題目進(jìn)行了引申、推廣，他倆的復習有計劃、有目的，沒(méi)有眉毛胡子一把抓，而是針對某一語(yǔ)法知識進(jìn)行專(zhuān)項訓練。楊菊芳和趙雄老師分別上的是一堂高中和初中的閱讀課，在閱讀過(guò)程中他們幫助學(xué)生正確理解課文內容和主題意義，讓學(xué)生掌握了新的單詞、詞組、句型和語(yǔ)法，并要求學(xué)生掌握所學(xué)語(yǔ)言材料的語(yǔ)言交際功能。楊宇鴻老師的閱讀課也很有特色，他對課文精講，突出了重點(diǎn)，抓住了要害，他的練習題畫(huà)龍點(diǎn)睛，讓學(xué)生能觸類(lèi)旁通。劉軍紅老師講的是有關(guān)詢(xún)問(wèn)職業(yè)的話(huà)題，他將有關(guān)詢(xún)問(wèn)職業(yè)的句型做了一個(gè)總結，糅合在一起，就像個(gè)萬(wàn)能句型，能套用不同人稱(chēng)和常見(jiàn)的各類(lèi)職業(yè)，學(xué)生運用得心應手，操練進(jìn)行的有條不紊。羅濤老師講課聲音洪亮，他講的是怎樣詢(xún)問(wèn)天氣，在教課中他不斷出示自制的圖片，調動(dòng)起了學(xué)生的積極性，培養了學(xué)生的興趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué)，學(xué)英語(yǔ)需要興趣，要使之成為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力。李永紅老師課堂語(yǔ)言幽默，德育與智育互相滲透，寓德育于智育之中，她節奏明快的領(lǐng)讀方式，給大家一個(gè)全新的視聽(tīng)感覺(jué)，就如陸軍杰老師所評“這才是純正的、地道的語(yǔ)言教授方法”。她聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上的教學(xué)理念和以教師為主導，學(xué)生為主體的教學(xué)風(fēng)格值得大家學(xué)習。冶學(xué)義老師以其扎實(shí)的功底和淵博的知識對每個(gè)重點(diǎn)詞匯，每個(gè)重點(diǎn)句型都做了詳細的講解，他對部分單詞用簡(jiǎn)單圖例表示，使學(xué)生便于理解。各位老師的優(yōu)點(diǎn)還有很多，這里只列舉一二，這些優(yōu)點(diǎn)值得大家學(xué)習。

　　盡管大家的優(yōu)點(diǎn)很多，但也存在著(zhù)不足，在本次賽課中使用教具較少，沒(méi)人使用多媒體教學(xué)，沒(méi)能讓學(xué)生結合聲、光、電學(xué)習語(yǔ)言知識，語(yǔ)音教學(xué)投入不足，學(xué)生做題訓練多，口語(yǔ)操練少，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生使用語(yǔ)言的能力，教師對枯燥無(wú)味的語(yǔ)法知識講解多，給后進(jìn)生參與活動(dòng)的機會(huì )少，這些都是我們存在的主要問(wèn)題。

　　結合實(shí)際，我們組今后要以學(xué)�！爸刈ビ⒄Z(yǔ)”為契機，總結規律，探求方法，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，鉆研教材，認真備課，多聽(tīng)課、多交流，取長(cháng)補短，全力打造有效課堂，為打開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)的良好局面而努力奮斗。

英語(yǔ)教研工作總結6

　　一、 加強與兄弟學(xué)校的教學(xué)交流。初三備課組到合浦一中聽(tīng)課（馮素瓊上課），初一備課組到合浦二中聽(tīng)課，和全縣教師們進(jìn)行教學(xué)交流。

　　二、 周玲、陳基燕到南寧聽(tīng)全區優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習以目標為導向的.英語(yǔ)課堂有效教學(xué)，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，總結并推廣。

　　三、 陳基艷、廖麗麗為全縣教師上了兩節同課異構課，充分展示各自?xún)?yōu)秀的教學(xué)風(fēng)采，得到全縣教師一致好評。發(fā)揮新老幫扶，團結合作精神。

　　四、 加強備課組工作。以備課組為核心加強對教學(xué)各環(huán)節的管理。經(jīng)常交叉檢查作業(yè)，聽(tīng)課，檢查教案。合作共贏(yíng)。

　　五、 “參加廣西廣西初中英語(yǔ)教學(xué)能手課堂展評學(xué)習心得與經(jīng)驗”組內匯報。

　　六、 期中考試質(zhì)量分析。

　　七、 加強備課組工作：（1）定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人（2）統一教學(xué)目的、統一教學(xué)重點(diǎn)、統一教學(xué)進(jìn)度（3）教學(xué)資源共用、統一教學(xué)考試資料 每周星期四第四節為備課組活動(dòng)時(shí)間，每次備課組由一名教師主講，明確本單元教學(xué)內容重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習題，參考教法。

　　八、 認真落實(shí)“結對子”活動(dòng)，要求每師傅都要給徒弟上示范課，然后再集體評課，然后要求他們上同一堂課，進(jìn)行對比分析、提高。

　　九、 努力開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。初一年級開(kāi)展書(shū)法比賽；初二年級開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)比賽；初三年級開(kāi)展口語(yǔ)比賽。

　　十、 加強學(xué)習教學(xué)理論的學(xué)習，本學(xué)期學(xué)習了《中小學(xué)外語(yǔ)學(xué)習》等報刊，學(xué)習了《英語(yǔ)教學(xué)大綱》、《新課程標準》等著(zhù)作。加強“任務(wù)型教學(xué)模式”等教學(xué)理念的了解。

　　十一、 積極開(kāi)展校本專(zhuān)題研究，每一個(gè)教師在開(kāi)學(xué)初定一個(gè)研究專(zhuān)題，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐研究，學(xué)期結束寫(xiě)一篇教學(xué)論文。葉文濤、洪潔、黃梅玲等分別發(fā)表論文多篇。

　　十二、 關(guān)注各年級考試情況，及時(shí)對段考進(jìn)行質(zhì)量分析，找出問(wèn)題和共同商討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。初一年級集體研究抓好起始年級的學(xué)習養成習慣培養；做好課前預習，書(shū)寫(xiě)工整，當天單詞過(guò)關(guān)，建立錯題筆記等。

英語(yǔ)教研工作總結7

　　在當今數字化信息社會(huì )中，英語(yǔ)是重要的國民素質(zhì)之一。因此，如今在我國中學(xué)校園里，英語(yǔ)學(xué)科被列為三門(mén)基礎課程之一，受到歷史上前所未有的重視。這給予我們每位英語(yǔ)教師以壓力，同時(shí)也成為我們設法搞好教研、教學(xué)工作的動(dòng)力�？偨Y本學(xué)期外語(yǔ)教研組的工作，我們一直朝著(zhù)以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jì)。

　　一. 強化觀(guān)念更新，創(chuàng )新英語(yǔ)教學(xué)

　　英語(yǔ)新課程標準對英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學(xué)習理論，更新教學(xué)觀(guān)念和知識結構，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng )新”——創(chuàng )新課堂教學(xué)設計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng )新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng )新教學(xué)手段，運用現代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng )新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。

　　二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

　　1．加強備課的規范性，集體備課與個(gè)人備課相結合

　　備課是上好一節課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個(gè)備課組長(cháng)負責 ,每周四下午有兩節課為集體備課時(shí)間。每次備課由1—2名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習題，參考教法等，明確任務(wù)目標和語(yǔ)言目標。然后，同年級備課組教師進(jìn)行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

　　2 .開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)

　　本學(xué)期由學(xué)校主任室安排聽(tīng)課，本學(xué)科全體教師都參與聽(tīng)課、評課，授課教師首先以說(shuō)課的.形式說(shuō)出授課思路及指導思想，并由一位教師主評。 十月份區教研室舉行的信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課由我們英語(yǔ)組的梁小玲老師參講， 教研組經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)，相互交流新課改的經(jīng)驗或困惑，取長(cháng)補短，互通有無(wú)，并結合本學(xué)年實(shí)際情況提出教學(xué)調整方案。

　　三、積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻

　　英語(yǔ)組13位教師有10人擔任正副班主任，工作負擔很重。但是，全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚了無(wú)私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協(xié)作、共同發(fā)展的良好團隊精神，提升了我們學(xué)校的知名度和辦學(xué)實(shí)力。

　　四、開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，可以激發(fā)他們的學(xué)習熱情，培養興趣。利用暑期讓學(xué)生辦自編書(shū)，初二學(xué)生辦32開(kāi)本，初三、四學(xué)生辦16開(kāi)本，開(kāi)學(xué)之后對自編書(shū)進(jìn)行了展評，分別評出一、二、三等獎對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。初三、四還進(jìn)行了全國英語(yǔ)能力競賽。另外，我們還準備根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。初一的單詞競賽 ，初二、三課改年級的英語(yǔ)才藝表演，初四的英語(yǔ)閱讀競賽，以充分調動(dòng)孩子們的學(xué)習熱情。

　　五、落實(shí)各項教學(xué)常規檢查工作

　　本學(xué)期檢查教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況 ，并及時(shí)作好評課，反思等反饋工作。

　　六、積極完成資源上傳任務(wù)

　　今年老師人手一臺電腦，方便了教學(xué)，積極查找資源輔助與教學(xué)，并完成資源上傳任務(wù)，夏新好老師的初三教學(xué)圖片、殷書(shū)娜老師的初二期中測試題、初一英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)設計教案、梁小玲老師的優(yōu)質(zhì)課課件、沙愛(ài)華老師的初二課件兩個(gè)、劉丹丹老師的初三英語(yǔ)課件等已被區英語(yǔ)資源中心錄用。

　　七、存在的問(wèn)題：

　　課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應在這方面加強檢查和督促。

　　總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、 以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次，為人人爭做讓社會(huì )，家長(cháng)和學(xué)生而滿(mǎn)意的人民教師而奮斗。

英語(yǔ)教研工作總結8

　　本學(xué)期我們英語(yǔ)組以學(xué)校和教務(wù)處、教科室的工作計劃為依據;以搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，開(kāi)展了一系列實(shí)效、和諧的教研活動(dòng)，以下是我們英語(yǔ)教研組本學(xué)期在教學(xué)、教研方面所做的工作：

　　一、教研組建設方面

　　1、積極落實(shí)新課標精神

　　本年度，本教研組認真組織教師學(xué)習新課標有關(guān)精神，要求每位教師鉆研教材，探討教法，并積極地落實(shí)到自己的教學(xué)中，要求老師能對教材、教法力求“挖深”、“吃透”。在幾次的常規檢查中發(fā)現，本組教師備課較認真，教案編寫(xiě)實(shí)用，針對性強，體現出教師對新的教育教學(xué)理念的學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。

　　2、加強理論學(xué)習，不斷更新教學(xué)觀(guān)念

　　本學(xué)期，全組老師認真學(xué)習學(xué)校的教學(xué)工作計劃，并及時(shí)制定了科學(xué)、合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度，在實(shí)際工作中有計劃、有步驟地得到貫徹和落實(shí)。每次教研活動(dòng)大家都踴躍發(fā)言，提出教學(xué)過(guò)程中出現的.難題和困惑，全組老師一起積極熱烈探討，對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。另外，全組老師認真閱讀了書(shū)籍《思辨未來(lái)英語(yǔ)的教與學(xué)》，并組織了三次讀書(shū)沙龍活動(dòng)。

　　3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神

　　為了提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評課，每次聽(tīng)課后都能很認真地進(jìn)行評課，如教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否有突破，教學(xué)手段的使用，教學(xué)方法的滲透等等。每次開(kāi)課時(shí)，我組都將老師上課的情景及時(shí)記錄，反饋給上課老師。每次的專(zhuān)題研討，每位老師都能認真的做好準備，研討時(shí)都能即時(shí)記錄其他老師的內容要點(diǎn)，便于借鑒和學(xué)習。

　　我們組是全校最小的教研組，僅有7人，但我們力求通過(guò)每次的教研活動(dòng)不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團結與合作。因此組內風(fēng)氣較好，對領(lǐng)導和教導處的指示和要求，都基本能及時(shí)地完成。

　　二、教學(xué)常規方面

　　全組教師認真學(xué)習學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在學(xué)校舉行的幾次常規教學(xué)檢查中大部分老師的教案能按照學(xué)校要求的規范來(lái)寫(xiě)，并能于課后及時(shí)記錄教學(xué)反思和學(xué)生的作業(yè)反饋。每次檢查完畢，組長(cháng)都能把檢查的結果反饋給每位教師,讓其能及時(shí)改進(jìn)自己的不足，更好地為教學(xué)服務(wù)。

　　三、本年度工作要點(diǎn)

　　1、本學(xué)期開(kāi)展了三次主題教研活動(dòng)，前兩次分別在高段組和低段組開(kāi)展，第三次為“名師進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請了教研員胡老師來(lái)參與指導；

　　2、本學(xué)期開(kāi)展了三次讀書(shū)沙龍，分別由高中低段負責；

　　3、本學(xué)期，本組老師參加了“浙江省牛津英語(yǔ)教材培訓”、“三江名師”優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)、樂(lè )清市“促進(jìn)有效學(xué)習”活動(dòng)、“虹一小之春英語(yǔ)專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)”等各項專(zhuān)題活動(dòng)；

　　4、黃培鷗、呂彬彬和許麗丹老師參與的關(guān)于“持續默讀”的課題成功立項；

　　5、教學(xué)評比：鄭潔琳老師參加樂(lè )清市優(yōu)質(zhì)課評比獲三等獎；

　　黃培鷗老師參加了溫州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比；

　　6、新常規新設計評比：黃玲玲老師獲一等獎，邵麗娜、許浣正和黃培鷗老師獲二等獎，呂彬彬老師獲三等獎。

　　7、論文評比：邵麗娜老師在溫州市直屬中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比中獲三等獎；黃培鷗在樂(lè )清市教師教育教學(xué)論文評比中獲三等獎；

　　8、案例評比：樂(lè )清市案例評比中許浣正老師獲一等獎，呂彬彬老師獲二等獎，黃培鷗老師獲三等獎；

　　9、教師基本大賽：鄭潔琳老師獲二等獎。

　　10、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽：呂彬彬老師指導的班級獲溫州市三等獎，虞蕾蕾和鄭潔琳老師指導的班級獲樂(lè )清市二等獎。

　　四、下學(xué)期工作的方向

　　1、進(jìn)一步加強和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。下學(xué)期將繼續開(kāi)展“名師進(jìn)校園”活動(dòng)，并將活動(dòng)形式盡量多樣化。

　　2、下學(xué)期將在一至三年級開(kāi)展繪本拓展課，根據課本的主題，進(jìn)行有針對性的繪本閱讀指導。四至六年級計劃開(kāi)展報刊類(lèi)的閱讀，閱讀材料還在搜集中。

　　英語(yǔ)教研組

　　20xx年6月19日

英語(yǔ)教研工作總結9

　　本學(xué)期計劃中，我們英語(yǔ)教研組對新學(xué)期工作的總體要求是，把推進(jìn)學(xué)校新課程方案的實(shí)施和進(jìn)行有效課堂教學(xué)作為中心工作，加強課題研究，加強師資隊伍建設，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。簡(jiǎn)單地講，一是關(guān)注青年教師迅速成長(cháng)，加強教師隊伍建設。二是以研促教，指導各備課組組織教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面、和諧、主動(dòng)的發(fā)展。

　　不知不覺(jué)間，期中考試已過(guò)，現將半學(xué)期教研組工作成績(jì)及依然存在的問(wèn)題總結如下：

　　開(kāi)展的工作

　　教研、教學(xué)方面：

　�。�1）學(xué)期初，組內成員分工合作，積極磋商，本著(zhù)將英語(yǔ)學(xué)習的人文性和工具性相統一的原則，討論出臺了省常中英語(yǔ)教學(xué)新課程方案及課時(shí)練習，并邀請專(zhuān)家論證通過(guò)，現學(xué)科課程和活動(dòng)課程正在積極的實(shí)施過(guò)程中。

　�。�2）學(xué)期伊始，為了切實(shí)加強高三課堂效率，同時(shí)為高三課堂教學(xué)建模，組里對高三的三位老師進(jìn)行了為期一周的跟蹤調研聽(tīng)課，并在課后進(jìn)行了全面細致的反饋評價(jià)，在全組分享、交流經(jīng)驗成果。此次活動(dòng)為高三試卷評講、課文講解、復習課型模板的建立起到積極的促進(jìn)作用，對于各類(lèi)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)也是一次契機。

　�。�3）開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，為了更多地了解高一學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習狀況和對學(xué)生展開(kāi)有效教學(xué)，高一英語(yǔ)備課組就有關(guān)初高中英語(yǔ)學(xué)習銜接的問(wèn)題，對高一新生做了問(wèn)卷調查，通過(guò)對學(xué)生反饋的信息進(jìn)行分析統計和比較，各位高一英語(yǔ)老師不僅掌握了學(xué)生的學(xué)習狀況和思想動(dòng)態(tài)，也對自己今后的教學(xué)有了新的認識和反思。此外，這次問(wèn)卷事實(shí)上也為高一年級的“初高中銜接教學(xué)”課題研究打下了良好的基礎，課題框架據此形成，即將上報。

　�。�4）在剛剛結束的八校聯(lián)合教研活動(dòng)中，英語(yǔ)組秦藝老師代表我校登場(chǎng)，大膽選擇了較難把握的task板塊，與他校老師進(jìn)行“同題異構”的教材處理和解析展示，富有創(chuàng )造力的課堂獲得一致好評。在此過(guò)程中，組里各位老師認真聽(tīng)課、評課，在溝通和爭辯中對任務(wù)型課堂的模式建立又有了進(jìn)一步的認識。（5）熱心、負責而有條理地幫助學(xué)生準備各項省、市的英語(yǔ)賽事，如“星星火炬”“江蘇省英語(yǔ)中學(xué)生口語(yǔ)電視大賽”“模擬聯(lián)合國”等，促進(jìn)學(xué)生在課堂外的英語(yǔ)拓展。

　　教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面：

　�。�1）開(kāi)學(xué)初迅速建立了教研組博客，組內每位老師，尤其是年輕教師定期上傳教學(xué)反思，聽(tīng)課、評課感受，分享最新咨詢(xún)和教育美文，成為促進(jìn)青年教師迅速成長(cháng)的有效平臺。

　�。�2）10月，在組長(cháng)黃小燕老師的誠摯邀請下，南京師范大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院張伊娜教授來(lái)到了我校，為全市英語(yǔ)教師進(jìn)行了英語(yǔ)教學(xué)的重要課型——閱讀課的專(zhuān)題講座，深刻的剖析和獨到的見(jiàn)解讓在場(chǎng)老師受益匪淺，領(lǐng)悟到英語(yǔ)課堂不應糾纏于student-centered抑或是 teacher-centered，究其根本應該是study－centered。

　�。�3）積極參與市評優(yōu)課評比。參賽教師精心備課，其他老師則獻計獻策，最終危安琪老師一路過(guò)關(guān)斬將，拔得頭籌。

　�。�4）組內教師定期開(kāi)設公開(kāi)課，聽(tīng)課、評課、反思研究氣氛濃厚。

　　取得的成績(jì)

　　學(xué)生：

　�。�1）在老師和學(xué)生的共同努力下，高一學(xué)生已基本順利地度過(guò)了痛苦的初高中銜接期，正積極地適應新課程教學(xué)方案，自主學(xué)習的習慣在逐漸養成。高二學(xué)生則經(jīng)歷了分班后與新教師的磨合期，學(xué)習狀態(tài)漸入佳境。高三教學(xué)容量大，綜合性強，學(xué)生在組里各位老師的悉心調教下，半學(xué)期以來(lái)，學(xué)習習慣和質(zhì)素都有了可喜的變化。

　�。�2）高三（2）班王心凱及高三（12）班許栩同學(xué)在江蘇省中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)電視比賽中脫穎而出，雙雙捧回了一等獎獎杯。

　　教師：

　　黃小燕、董焱老師獲口語(yǔ)大賽“優(yōu)秀指導老師”稱(chēng)號。危安琪老師獲市級評優(yōu)課一等獎

　　存在的問(wèn)題

　�。�1）與教學(xué)相比，組里成員的科研意識相對薄弱，高質(zhì)量的教學(xué)案例、研究論文偏少，

　�。�2）青年教師主動(dòng)發(fā)展的精神和反思意識有待加強，發(fā)展不均衡。

　�。�3）校園英語(yǔ)學(xué)習的氛圍還需進(jìn)一步營(yíng)造和提高。

　�。�4）由于外出學(xué)習的機會(huì )較少，對外交流工作方面有些不足。

　　對課程方案實(shí)施的現狀分析：

　　高一：

　　1. 新課程的實(shí)施讓高一的英語(yǔ)教學(xué)除了完成教科書(shū)教學(xué)任務(wù)，還有計劃的開(kāi)展了拓展課程，目前我們的拓展內容主要是報刊閱讀，美文背誦，VOA聽(tīng)力等，最近又開(kāi)展了牛津英語(yǔ)文學(xué)讀物選讀。這些拓展內容都是有計劃，有指導地進(jìn)行，在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情和拓寬了學(xué)生的視野。

　　2. 在新課程理念的引領(lǐng)下，高一的.英語(yǔ)學(xué)習氛圍變得濃厚了。例如年級里進(jìn)行project的作品展，教室外墻上每周更換everyweek English 的詞匯學(xué)習，鼓勵學(xué)生有問(wèn)題積極與英語(yǔ)老師探討，晨會(huì )課上開(kāi)展英語(yǔ)演講等。

　　3. 高一的英語(yǔ)老師面臨著(zhù)初高中英語(yǔ)學(xué)習銜接的問(wèn)題，于是老師們走近學(xué)生，開(kāi)展問(wèn)卷調查，與學(xué)生談心，了解學(xué)生們的學(xué)習狀況和興趣。對于英語(yǔ)上出現的學(xué)習差距也積極思考應對措施，盡量縮小差距，并且準備下一階段的補差工作。

　　4. 但對于這一階段的教學(xué)高一老師們也有很多困惑。例如活動(dòng)課程的開(kāi)展，由于學(xué)校課表的不斷調整以及數理化拓展課程對英語(yǔ)社團成員的沖擊，使得本來(lái)計劃很好的英語(yǔ)社團活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展，并且不能將一些英語(yǔ)尖子著(zhù)重培養；又如我們的拓展內容都有很好的出發(fā)點(diǎn)，但由于學(xué)生的作業(yè)負擔較大，很多時(shí)候不能徹底地完成拓展任務(wù)，甚至有的班級將一些拓展流于形式，沒(méi)有用跟進(jìn)檢查來(lái)督促學(xué)生的課后拓展；再如對于教材的取舍很多老師把握不準，容易造成教學(xué)進(jìn)度的不統一等等。對于這些問(wèn)題我們還要在今后做好各方面的協(xié)調工作，真正做到英語(yǔ)的有效教學(xué)。

　　總體來(lái)說(shuō)，新課程在高一的實(shí)施有了一個(gè)良好的開(kāi)頭，相信今后在經(jīng)驗上，操作上會(huì )日趨成熟，從而達到新課程實(shí)施的真正目的。

　　高二：

　　在新課程改革的基礎上，為了拓展學(xué)生的視野和培養學(xué)生自主學(xué)習英語(yǔ)的能力，高二年級實(shí)施了校本課程方案。 本學(xué)期，在現行課本教學(xué)的基礎上，老師給學(xué)生補充了《21世紀英語(yǔ)報》，學(xué)生從中可以通過(guò)英語(yǔ)了解最新信息， 同時(shí)又給學(xué)生增添了精神食糧，并在單元和期中考試中有所體現。同時(shí)，在一些學(xué)有余力的班級開(kāi)設了VOA Special English 的課程。然而，由于課時(shí)的限制，沒(méi)能夠按原計劃實(shí)施《大學(xué)英語(yǔ)》的教學(xué)。今后，如果課時(shí)和教學(xué)進(jìn)度允許的話(huà)，還將實(shí)施《大學(xué)英語(yǔ)》和《新概念英語(yǔ)》的教學(xué)。

英語(yǔ)教研工作總結10

　　一、大學(xué)英語(yǔ)第一教研室基本情況

　　外國語(yǔ)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)第一教研室目前有30位教師（在職23位，在讀研10位，其他1位）其中主講教師22名，占總數的73%。副教授3名，講師15名。

　　承擔的教學(xué)工作包括：

　　1）校本部的大學(xué)英語(yǔ)本科新視野大學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)；

　　2）校本部的大學(xué)英語(yǔ)本科新時(shí)代交互英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)；

　　3）校本部的大學(xué)英語(yǔ)本科新時(shí)代交互英語(yǔ)口語(yǔ)課的課堂教學(xué)；

　　4）成教院的函授課課堂教學(xué)；

　　5）校本部本科生選修課的課堂教學(xué)；

　　6）校本部本科生重修班的課堂教學(xué)。

　　承擔的課堂外的教研任務(wù)包括：1）大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的輔導答疑；2）大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )課程的輔導答疑；3）大學(xué)英語(yǔ)創(chuàng )新立項指導工作等。

　　二、試點(diǎn)工作的開(kāi)展情況

　　一）存在的問(wèn)題及預期目標

　　隨著(zhù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的深入開(kāi)展，與教研室發(fā)展相關(guān)的工作職責、崗位職責、崗位津貼等均需要作出相應的完善和調整；保證教研室工作正常開(kāi)展的各項管理制度要求也需要得到補充和完善。只有這樣，才能讓大學(xué)英語(yǔ)教研室的發(fā)展充滿(mǎn)生機和活力。因此，作為基礎學(xué)科教研室，開(kāi)展發(fā)展方式轉變的新嘗試，具有很大的典型性和必要性。

　　外國語(yǔ)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)第一教研室全體教師切實(shí)貫徹落實(shí)學(xué)校第一次黨代會(huì )精神，按照“重基層、重建設、重實(shí)效”的原則，加快推進(jìn)發(fā)展方式轉變，積極探索新形勢下教研室在學(xué)科、專(zhuān)業(yè)建設和教學(xué)、科研運行以及師資隊伍建設等方面的工作機制與模式，進(jìn)一步強化其基礎性地位與責任、權益，實(shí)現工作重心不斷向基層轉移的戰略目標。

　　在試點(diǎn)工作開(kāi)展初期，教研室全體教師經(jīng)過(guò)深入的討論，一致認為在以往教研室工作中確實(shí)存在一些問(wèn)題：

　　1）政治理論學(xué)習的力度、深度和系統性有待于進(jìn)一步加強；

　　2）高水平科研成果偏少，需要上層次、上水平，向更高目標邁進(jìn)；

　　3）課程設置和要求復雜，給管理工作帶來(lái)一定困難。

　　4）辦公條件需要進(jìn)一步改善。缺少辦公用現代化設備，在一定程度上影響了教學(xué)和科研活動(dòng)的質(zhì)量和效果；

　　5）教師數量還無(wú)法滿(mǎn)足小班上課的要求；

　　6）網(wǎng)絡(luò )平臺建設有些滯后，無(wú)法充分滿(mǎn)足學(xué)生課外學(xué)習的需要；

　　7）教研室工作職責和教研的規章制度隨著(zhù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的深入進(jìn)行，需要進(jìn)一步完善和發(fā)展。

　　于是，依照學(xué)�！蛾P(guān)于加強系（教研室）工作試點(diǎn)的指導性意見(jiàn)》，通過(guò)對“主要任務(wù)”的完成，大學(xué)英語(yǔ)第一教研室通過(guò)2個(gè)多月的試點(diǎn)，力爭做到職責分明，各項規章制度進(jìn)一步完善，提出合理的大學(xué)英語(yǔ)教研室主任津貼分配方案，師資隊伍保持穩定和諧，在教學(xué)、科研和個(gè)人發(fā)展方面逐步建立起強有力的保障平臺，讓大學(xué)英語(yǔ)教研室的作用在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革過(guò)程中得到充分的發(fā)揮。

　　三、相關(guān)規章制度的完善

　　在試點(diǎn)工作開(kāi)展期間，在教研室全體教師的共同討論和參與下，在具體實(shí)踐過(guò)程中，教研室制訂了一系列與教研室發(fā)展息息相關(guān)的規章制度。

　　一）職責分明

　　1、制定完善教研室工作職責；

　　2、制定完善教研室正、副主任工作職責；（見(jiàn)附件一）

　　二）制度健全

　　在試點(diǎn)初期，大學(xué)英語(yǔ)第一教研室全體教師積極討論，對已有的一系列教學(xué)教研制度進(jìn)行了修訂和完善。其中包括：

　　1、大學(xué)英語(yǔ)教研室教學(xué)管理制度；

　　2、大學(xué)英語(yǔ)教研室例會(huì )制度；

　　3、大學(xué)英語(yǔ)教研室教學(xué)聽(tīng)課制度；

　　4、大學(xué)英語(yǔ)教研室新教師授課試講制度；

　　5、大學(xué)英語(yǔ)教研室新進(jìn)教師導師制度；

　　6、大學(xué)英語(yǔ)教研室集體備課制度；

　　7、大學(xué)英語(yǔ)教研室觀(guān)摩教學(xué)制度；

　　8、教師教學(xué)業(yè)務(wù)與考評制度；

　　9、教研室師資隊伍建設規劃；

　　10、制訂大學(xué)英語(yǔ)科研工作目標規劃；

　�。ㄔ斠�(jiàn)附件二）

　　三）津貼合理

　　四、試點(diǎn)期間教研室工作的具體實(shí)施

　　根據河南理工大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)第一教研室試點(diǎn)工作方案，在學(xué)校及學(xué)院領(lǐng)導的正確指導下，在教研室全體老師的共同努力下，在相關(guān)部門(mén)的大力支持下，大學(xué)英語(yǔ)第一教研室圓滿(mǎn)完成了試點(diǎn)期間的各項工作。

　　一）思想政治工作

　　大學(xué)英語(yǔ)第一教研室認真貫徹學(xué)校黨委的各項指示，積極組織教研室教師在雙周的周二例會(huì )上，按照學(xué)校學(xué)院計劃進(jìn)行深入細致的政治理論學(xué)習活動(dòng)，并進(jìn)行小組討論或發(fā)言，力爭做好教師的思想政治工作。正規定期的政治理論學(xué)習使全體教師開(kāi)闊了視野，堅定了信念，增強了教師的自我榮譽(yù)感，為今后的各項工作奠定了堅實(shí)的思想基礎。（學(xué)習活動(dòng)由鄭忠耀主持，劉庭華等作會(huì )議記錄）。

　　二）教學(xué)工作

　　1、大學(xué)英語(yǔ)改革及課程建設。

　　根據學(xué)校文件精神和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的新要求，大學(xué)英語(yǔ)第一教研室對大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、考試大綱等作進(jìn)一步的科學(xué)合理的修訂。（此項工作已在xxxx年4月底由鄭忠耀和劉庭華共同完成）。

　　為了解學(xué)生的學(xué)習需求，發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題和

　　不足。教研室正、副主任本學(xué)期隨機深入課堂聽(tīng)取大學(xué)生對大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的反映和意見(jiàn)，并作好記錄，利用教學(xué)例會(huì )時(shí)間和全體教研室老師進(jìn)行討論，盡量滿(mǎn)足學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習需求，提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

　　為擴大教學(xué)參考資源，及時(shí)建立FTP工作站，為教師提供一個(gè)共享教學(xué)參考資源的網(wǎng)絡(luò )平臺；該項工程由鄭忠耀組織實(shí)施，在4月25日之前投入使用。目前工作站運行良好，上傳教師共用資源165個(gè)，不僅使全體教師有了一個(gè)互相交流的平臺，而且大大提高了工作效率，有利于集體備課的開(kāi)展，方便了資源的時(shí)時(shí)更新。

　　為提高09級學(xué)生聽(tīng)力水平，教研室全體教師借助“新時(shí)代交互英語(yǔ)”網(wǎng)絡(luò )平臺，每天上傳高質(zhì)量的聽(tīng)力材料和四六級應試材料，做到每天有更新的內容供學(xué)生下載訓練。截至目前為止，共上傳VOA—specialEnglish，新概念英語(yǔ)等聽(tīng)力材料280個(gè)，四六級應試材料125個(gè)。學(xué)生在校園網(wǎng)內均可下載，大大豐富了學(xué)生的學(xué)習資源。

　　根據大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革“以聽(tīng)說(shuō)為主”的新要求，大學(xué)英語(yǔ)第一教研室對口語(yǔ)課程一直以來(lái)所凸顯的教學(xué)目標“缺乏層次感”的弊端進(jìn)行糾正，對大學(xué)英語(yǔ)四個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標提出了新的要求：第一學(xué)期重點(diǎn)訓練學(xué)生的自我介紹和簡(jiǎn)單會(huì )話(huà)能力；第二學(xué)期重點(diǎn)訓練學(xué)生的自我陳述能力和演講能力；第三學(xué)期重點(diǎn)培養學(xué)生的即興陳述和演講能力；第四學(xué)期重點(diǎn)培養學(xué)生的口語(yǔ)綜合運用能力，比如表演英語(yǔ)情景劇和英語(yǔ)辯論能力等。為此，本學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)第一教研室著(zhù)重提高培養學(xué)生的自我陳述能力和演講能力。鄭忠耀老師負責提供附加的教學(xué)資源：每周2個(gè)CCTV杯演講視頻片段和2篇演講稿，教研室各位老師分別就視聽(tīng)說(shuō)教程內容提供5個(gè)口語(yǔ)課訓練話(huà)題，供學(xué)生在口語(yǔ)課上或業(yè)余時(shí)間進(jìn)行練習。學(xué)生對演講視頻興趣濃厚，能夠自覺(jué)模仿和學(xué)習，在課堂的實(shí)際演練中敢于用英語(yǔ)說(shuō)出自己的'觀(guān)點(diǎn)，口語(yǔ)水平及個(gè)人陳述水平有所提高。

　　對于口語(yǔ)考試，本學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)第一教研室進(jìn)行了新的嘗試�？谡Z(yǔ)考試以不同教師互派“考官”的形式進(jìn)行，平時(shí)口語(yǔ)水平最好的學(xué)生可免試，并被老師抽出，由老師帶領(lǐng)，作其他班級的“考官”。學(xué)生積極準備口試考官的選拔，并能夠本著(zhù)客觀(guān)公正的原則選出自己認為本專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)最好的同學(xué)作為代表到其他專(zhuān)業(yè)擔任學(xué)生考官。學(xué)生考官也能夠按照評分細則，認真細致的評判，圓滿(mǎn)完成口語(yǔ)考試任務(wù)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，大大提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)，練習口語(yǔ)的積極性，使學(xué)生熟悉了口語(yǔ)考試的內容和評分細則，有助于學(xué)生準備四六級考試的口語(yǔ)部分，并鍛煉了學(xué)生的自我學(xué)習和自我管理能力。

　　2、集體備課

　　利用每周二教學(xué)例會(huì )，交流教學(xué)體會(huì )，并對讀寫(xiě)課程和口語(yǔ)課程采取集體備課制度。授課教師提前做好準備，為大家說(shuō)課，其余教師隨時(shí)提問(wèn)。該活動(dòng)延續到今，教研室教師一致認為集體備課開(kāi)拓了教學(xué)視野，充實(shí)了教學(xué)資源，汲取各位教師的優(yōu)點(diǎn)和特色，彌補了個(gè)人備課的不足。（鄭忠耀作出會(huì )議記錄）。

　　3、觀(guān)摩教學(xué)

　　xxxx年4月30日（第9周），大學(xué)英語(yǔ)第一教研室組織教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，由校級示范教師郜莉老師主講，全體教師參加。大家認真做好課堂記錄，并進(jìn)行了點(diǎn)評和討論。

　　在5月11日下午教學(xué)例會(huì )上，本教研室全體教師觀(guān)看了上海外國語(yǔ)大學(xué)顧秋蓓老師授課錄像，作好聽(tīng)課記錄，并展開(kāi)教學(xué)討論。

　　4、日常聽(tīng)課

　　期中教學(xué)檢查期間，教研室全體教師相互聽(tīng)課至少5次，教師作好聽(tīng)課記錄，認真評教，并在教學(xué)例會(huì )上討論自己的聽(tīng)課心得，交流課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三）科研情況

　　大學(xué)英語(yǔ)第一教研室共有教師30名。大家的研究方向各有側重。外國語(yǔ)學(xué)院成立了五個(gè)研究所，使相同專(zhuān)業(yè)方向的教師能夠有機會(huì )交流合作。在此基礎上，為了有效的提高教師的科研積極性，組織每個(gè)教師參與到科研工作中，教研室根據各位教師的研究方向和專(zhuān)業(yè)興趣，把全體教師又分為幾個(gè)科研小組：英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)，英語(yǔ)文化等。要求每個(gè)小組積極申報各個(gè)級別的科研課題，并鼓勵每位老師認真鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文。

　　本學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)第一教研室科研情況進(jìn)展良好。

　　四）師資建設

　　大學(xué)英語(yǔ)第一教研室目前有教師30名，其中校級示范教師1名，校級三大杯教學(xué)競賽獲獎?wù)?名。研究生17名，在讀研究生10名。出國進(jìn)修已歸國教師2名。計劃出國進(jìn)修教師1名。

　　于是，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，大學(xué)英語(yǔ)第一教研室為每位青年教師配備指導教師，積極培養青年教師。鼓勵教研室老師報考高一級研究生，提高自身業(yè)務(wù)水平。并主動(dòng)和在外進(jìn)修老師溝通，了解其學(xué)習科研情況。

　　在5月25日教學(xué)例會(huì )上，大學(xué)英語(yǔ)第一教研室召開(kāi)新進(jìn)青年教師及其指導教師座談會(huì )，互相交流意見(jiàn)、心得。（會(huì )議由鄭忠耀主持、劉庭華作會(huì )議記錄。）

　��；第15周，教研室通過(guò)E—mail或短信的形式與在外進(jìn)修人員進(jìn)行專(zhuān)門(mén)溝通，了解進(jìn)修進(jìn)展情況，同時(shí)對下學(xué)期教師業(yè)務(wù)進(jìn)修作出統一安排。

　　第17周，詳細掌握返崗教師和離崗教師情況，對下學(xué)期的課程安排作出統一規劃。（由鄭忠耀和劉庭華共同參與制定）。

　　五、試點(diǎn)工作中存在的問(wèn)題及建議

　　經(jīng)過(guò)大學(xué)英語(yǔ)第一教研室全體教師兩個(gè)多月的共同努力，教研室的基本規章制度已經(jīng)健全，教研室活動(dòng)充實(shí)，效果顯著(zhù)。教師教學(xué)教研積極性有所提高，科研意識有所加強。但在實(shí)踐過(guò)程中，也發(fā)現了一些問(wèn)題。

　　一）教研室整體科研能力有待進(jìn)一步加強

　　大學(xué)英語(yǔ)教師作為基礎課的教學(xué)主力，教學(xué)任務(wù)重，接觸到的專(zhuān)業(yè)知識又有限，很難有時(shí)間有精力提高自身科研水平，申報高質(zhì)量的科研成果。如何提高教師業(yè)務(wù)水平，改變基礎課教師科研現狀，是我們下一步要努力解決的問(wèn)題。

　　二）大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習網(wǎng)站亟待建立

　　作為大學(xué)英語(yǔ)課程改革的主力軍，大學(xué)英語(yǔ)教師一直在努力提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，盡其所能為學(xué)生提供各類(lèi)英語(yǔ)材料�？墒怯捎谌狈�專(zhuān)用服務(wù)器，新時(shí)代交互英語(yǔ)網(wǎng)站又有一定局限性，導致教師不能夠為學(xué)生上傳高質(zhì)量的視頻音頻材料，部分材料即使上傳上去，學(xué)生也無(wú)法下載。因此，我們期望學(xué)校能給與支持，提供2—3臺大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)用服務(wù)器，建立大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習網(wǎng)站，提高學(xué)生學(xué)習效率，促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)課程建設。

　　三）大學(xué)英語(yǔ)教師待遇問(wèn)題

　　大學(xué)英語(yǔ)課程課時(shí)多，設置復雜。每位教師平均要承擔十個(gè)自然班三門(mén)課程（讀寫(xiě)教程，視聽(tīng)說(shuō)教程，網(wǎng)絡(luò )教程）的教學(xué)任務(wù)�？墒遣糠纸處熯�不能完成學(xué)校所下達的工作量。因此，我們期望學(xué)校能夠區別對待公共教學(xué)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)。對于教學(xué)工作量和科研工作量給與不同標準，進(jìn)行分別核算。

　　教研室主任（副主任）既承擔教學(xué)任務(wù)，又擔負教學(xué)管理任務(wù)，負擔重，任務(wù)多。我們期望學(xué)校能夠給與科學(xué)合理的津貼補助措施，提高教研室主任（副主任）的工作積極性。

　　四）辦公條件有待改善

　　目前大學(xué)英語(yǔ)第一教研室共有教師30名，只有一間辦公室，空間狹小，座位有限，缺乏必要的辦公用具。為了確保教研室教學(xué)、科研、管理、服務(wù)工作高效有序運行，逐步實(shí)現提供有力、完善的支撐體系，我們期望學(xué)校能夠給與必要的支持。

　　五）著(zhù)重教研室的文化建設，形成文化特色。

　　為了充分體現大學(xué)英語(yǔ)第一教研室的文化特色，要在將來(lái)以多種形式保存、展現院史、系史，優(yōu)秀教師和學(xué)生的情況、學(xué)科建設成就、取得的各類(lèi)成績(jì)等（如“教研室展室、教師教學(xué)科研成果展臺、師生先進(jìn)事跡展版”）。要在物理環(huán)境和精神境界的各個(gè)領(lǐng)域建設教研室的文化，同時(shí)大力營(yíng)造國際氛圍。

　　大學(xué)英語(yǔ)第一教研室教研室承擔著(zhù)全校各類(lèi)各層次學(xué)生的大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。始終重視教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)培養，教風(fēng)嚴謹，學(xué)風(fēng)健康，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教育教學(xué)成果顯著(zhù)，一直為學(xué)校的基礎教學(xué)提供強有力的支柱；但也應該看到，我們存在的不足之處，如：以教學(xué)為主，科研力量相對比較薄弱；未能形成大的有影響力的學(xué)術(shù)團隊；省部級以上研究課題較少；支撐結構不盡合理，高職稱(chēng)、高學(xué)歷者偏少；缺乏在國內外有影響的知名學(xué)者和優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)帶頭人等。

　　因此，在今后的工作中，大學(xué)英語(yǔ)第一教研室將充分利用我國高等教育大發(fā)展和教育部大力推進(jìn)高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的大好時(shí)機，利用學(xué)校教育發(fā)展的大好時(shí)機，充分發(fā)揮教研室的組織協(xié)調作用，以大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革為動(dòng)力，以本科外語(yǔ)教學(xué)為中心，以培養復合型、應用型人才為目標，以師資隊伍建設為重點(diǎn)，以完善的管理制度和現代化的教學(xué)設施為保障，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。把大學(xué)英語(yǔ)教研室建設成為一個(gè)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)良、教學(xué)科研富有特色、專(zhuān)業(yè)學(xué)科協(xié)調發(fā)展、綜合實(shí)力處于省內前列的教學(xué)研究型教研室。

英語(yǔ)教研工作總結11

　　一學(xué)期來(lái)，我組英語(yǔ)教師，圍繞學(xué)校課改“教是為了不教”主題確定自己學(xué)科的課改計劃“問(wèn)題導學(xué) 層層深入—— 小學(xué)英語(yǔ)閱讀課教學(xué)教改實(shí)施方案”以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，發(fā)揚合作意識，以更新教育教學(xué)觀(guān)念為先導，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高了我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。

　　一、加強理論學(xué)習，提高教師理論素養

　　加快信息技術(shù)學(xué)習進(jìn)程。組織本教研組全體外語(yǔ)教師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，重點(diǎn)學(xué)習未來(lái)教室的使用和白板課件的制作。教師根據自己研習內容把所寫(xiě)的研習反思、心得、教學(xué)反思、教學(xué)計劃、教學(xué)總結、及校本研討作業(yè)放入自己博客。能熟練運用基本信息技術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的融合。

　　二、狠抓教學(xué)常規落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。

　　1、進(jìn)一步抓好教學(xué)常規工作：本學(xué)期的教研組活動(dòng)都安排組織本教研組教師學(xué)理論，學(xué)習校內外先進(jìn)典型，加強檢查督促，使學(xué)習常規，實(shí)施常規成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。

　　2、抓好各年級學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習：三年級大部分學(xué)生基本上對英語(yǔ)學(xué)，但也出現了分化現象，要求三年級教師要及早摸清情況，根據學(xué)生實(shí)際，采取切實(shí)有效的措施。做好四五年級學(xué)生平時(shí)的日常教學(xué)以外，還要做好后進(jìn)生和優(yōu)秀生的個(gè)別指導和輔導工作。六年級重點(diǎn)在新授課同時(shí)加強相關(guān)小六會(huì )考考題的訓練。

　　三、開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，可以激發(fā)他們的學(xué)習熱情，培養興趣。本學(xué)期我們組織了英語(yǔ)手抄報比賽。得到了同學(xué)們的喜愛(ài)和積極參與，取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的'關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

英語(yǔ)教研工作總結12

　　我們七、八年級英語(yǔ)教研組本著(zhù)繼續深入課改理念，立足校本，聚焦課堂的中心工作。開(kāi)學(xué)初教研組通過(guò)學(xué)習研究《英語(yǔ)教學(xué)大綱》以及《新課程標準》，明確了各個(gè)年級的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀(guān)上把握各個(gè)年級的知識脈絡(luò )通過(guò)學(xué)習，豐富了教師的英語(yǔ)知識，對于新的中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專(zhuān)業(yè)理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀(guān)念。同時(shí)認真學(xué)習學(xué)校的教學(xué)改革方案，不斷在實(shí)踐中滲入同時(shí)不斷地改進(jìn)，本學(xué)期英語(yǔ)老師基本上將自己的教學(xué)特色融入了教學(xué)改革中形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。加強了教研組，備課組的建設，狠抓教學(xué)常規工作，深入開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，研究教學(xué)環(huán)節，努力提高教學(xué)質(zhì)效。以下是我組教研活動(dòng)的主要事項：

　　一、發(fā)揮教研組、備課組職能，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)

　　結合我校教學(xué)工作要求，每學(xué)期初教研組、備課組活動(dòng)有計劃，期中期末有復習計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。各年級備課組在常規教學(xué)中集思廣益、精心備課、助幫助學(xué)，使常規教學(xué)開(kāi)展得有條有理，步步推進(jìn)。教師之間分工協(xié)作、團結互助、做到資源共享優(yōu)勢互補。

　　二、勇于實(shí)踐，開(kāi)展豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

　　以教學(xué)環(huán)節為切入點(diǎn)，充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽(tīng)課、評課，讓上課者有所進(jìn)步，聽(tīng)課者有所啟發(fā)。本學(xué)期，我組校內公開(kāi)課1節。教研活動(dòng)后，多交流，進(jìn)行案例的分析、實(shí)踐的反思。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，設計導學(xué)案，聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的'滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討、反思。我們常�；胤此歼@樣的問(wèn)題：如這堂課是否真正體現了以學(xué)生為主體？教師的引導是否激發(fā)了學(xué)生潛在的能動(dòng)性等等。在實(shí)際中我們不斷提高。

　　三、積極探究，改進(jìn)措施，著(zhù)重解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題

　　發(fā)揮各備課組的職能，加強集體備課，同時(shí)，加強對新課程的認知水平，七年級的基礎教學(xué)教法，八年級的教學(xué)質(zhì)效。以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種能力的培養。

　　1、注重課前的預習和課后的復習。

　　抓緊課堂四十五分鐘，認真仔細備好每一堂課，不但要備教材還要備學(xué)生，積極提高課堂效率，盡量讓學(xué)生在四十五分鐘內掌握這節課的知識點(diǎn)。同時(shí)在課堂教學(xué)中，多給學(xué)生一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的機會(huì )，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內容，并給結合自己生活實(shí)際進(jìn)行對話(huà)練習，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。還適當地給他們增加詞匯量，詞組量。

　　2、狠抓基礎，培養能力。

　　在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽(tīng)、說(shuō)的基礎上，注意抓好學(xué)生的讀寫(xiě)訓練，督促學(xué)生堅持每天進(jìn)行英語(yǔ)早讀及課前兩分鐘自由發(fā)言。在講解課文時(shí)，要適當地系統地講解一些基本的英語(yǔ)語(yǔ)法，當然語(yǔ)法教學(xué)應精講多練。所以，為更好地幫助學(xué)生積累知識，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎，讓學(xué)生堅持每日做基礎習題。課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓練，注重知識的積累與運用，在培養興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

　　3、提高學(xué)生的交際會(huì )話(huà)能力。

　　課堂教學(xué)中要注意創(chuàng )設情景，讓學(xué)生活用英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運用，在以后教學(xué)中，要加強學(xué)生交際能力的訓練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。幫助學(xué)生學(xué)好功能意念方面的知識。所學(xué)句型要掌握其語(yǔ)用功能，交際功能。

　　4、樹(shù)立起中下學(xué)生一定能學(xué)好英語(yǔ)的信心。

　　要幫助他們消除畏難情緒，要讓他們認識到英語(yǔ)是世界上最好學(xué)的語(yǔ)言。要讓他們及時(shí)地看到通過(guò)一段時(shí)間的努力，自己的英語(yǔ)在原有的基礎上有了很大的提高。老師給予及時(shí)的鼓勵，這對提高學(xué)校英語(yǔ)的平均分相當有利。注意多鼓勵多表?yè)P，培養學(xué)生自信心。在初二下學(xué)期最容易出現兩極分化，以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)。不同層次的學(xué)生應用不同的檢驗標準，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì )到成功的喜悅。注意狠抓學(xué)困生，培養學(xué)生自信心。

　　四、教研工作中存在的問(wèn)題

　　1、教學(xué)改革還需要進(jìn)一步的推廣與改進(jìn)，新課改理念貫徹不夠，應加大對

　　教師業(yè)務(wù)和理論的培訓，并組織一定的活動(dòng)予以檢查。

　　2、教師應多走出校園多廣范圍的學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，多聽(tīng)評課，以期

　　在比較中能夠迅速成長(cháng)。

　　3、課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。

英語(yǔ)教研工作總結13

　　我鎮公民辦小學(xué)五位英語(yǔ)骨干參加了在塘廈鎮第一小學(xué)舉行的“運用phnics促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力課堂教學(xué)”的研討活動(dòng)。我鎮與會(huì )的骨干教師帶著(zhù)廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院盧信瑜教授提出的“我們教師應該教什么；學(xué)生學(xué)完后能做什么；課中的關(guān)鍵環(huán)節是什么；課與課之間有什么相同的地方和不同的地方以及目標的差異”等六個(gè)問(wèn)題觀(guān)看了來(lái)自謝燕麗、莊澤君和吳慧明三位老師的.課例并在下午的研討活動(dòng)中積極參與討論。此次活動(dòng)的開(kāi)展，給我們帶來(lái)了許多的思維碰撞，我們將積極嘗試phnics教學(xué)的探索，努力提升孩子的閱讀能力，為孩子未來(lái)的發(fā)展打下更堅實(shí)的基礎！

　　東莞市黎潔麗名師工作室的成員工作室成員龐健老師及xx鎮譽(yù)華學(xué)校小學(xué)部英語(yǔ)科組長(cháng)潘秀明老師一同參加了在塘廈鎮林村小學(xué)召開(kāi)“思維導圖在小學(xué)英語(yǔ)復習教學(xué)中的運用”的專(zhuān)題培訓活動(dòng)。從劉金花老師《以任務(wù)型個(gè)性化學(xué)習為核心特點(diǎn)的思維導圖教學(xué)設計》的專(zhuān)題講座和石永華老師思維導圖在小學(xué)英語(yǔ)復習教學(xué)中的運用實(shí)踐分享和主題研討》的專(zhuān)題講座中，我們領(lǐng)悟到思維導圖在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要性，我們將繼續深入學(xué)習并積極嘗試，為xx小英教育的發(fā)展做更多的努力！

　　我鎮小學(xué)英語(yǔ)骨干教師團隊前往東莞外國語(yǔ)學(xué)校參加英語(yǔ)教學(xué)現場(chǎng)展示觀(guān)摩活動(dòng)。從活動(dòng)中朱曉嵐老師分享的外國語(yǔ)學(xué)校重視“全人教育、學(xué)用合一、體驗參與”的教學(xué)理念和提倡“多種教材資源整合，用英語(yǔ)學(xué)習，課內外廣泛閱讀和課堂中聯(lián)系生活的聯(lián)想”的課程特色，以及葉永昌老師、陳夏吟老師的課例展示中，我們領(lǐng)悟到在閱讀課堂中培養思維品質(zhì)的重要性。我們將繼續積極嘗試，提升我鎮的課程建設和開(kāi)發(fā)能力，為發(fā)展學(xué)生的核心素養而努力

英語(yǔ)教研工作總結14

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)初英語(yǔ)教研組制定了務(wù)實(shí)的工作計劃，我們組每一位成員滿(mǎn)腔熱情的投入到各項教學(xué)活動(dòng)之中，老師們以提高英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷研究與實(shí)踐，并默默奉獻與努力著(zhù)。本教研組繼續以“三學(xué)生本”為指導思想，認真學(xué)習課改理念和現代教育教學(xué)理論，本學(xué)期全面推行課堂活動(dòng)單，力抓課堂效率。本學(xué)期工作總結如下：

　　一、以“集體備課”為核心,科研與教學(xué)結合,狠抓教學(xué)質(zhì)量

　　集體備課成教研組、備課組的最常規、最重要、最核心的工作。

　　一是充分利用好每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)時(shí)間和每一周一次的備課組活動(dòng),在備課時(shí)間上得到相應保障;

　　二是探索集體備課的新途徑,在保障教學(xué)質(zhì)量的基礎上,各備課組探索多樣化的備課方式;

　　三是“精細教學(xué)常規,深度聚焦課堂教學(xué)”的主題教學(xué)研究,使教師們樹(shù)立“關(guān)鍵在課堂,功夫在課前”的意識;

　　四是形成了集體備課的流程,即教師通讀教材,研究課標,形成全期教學(xué)概要→備課組教學(xué)任務(wù)分工→完成單元活動(dòng)單→教研討論,進(jìn)一步修訂→教師個(gè)案設計→進(jìn)入教學(xué)環(huán)節,實(shí)施教學(xué)設計→教學(xué)反思→再次修改教案;五是開(kāi)展不同課例的備課研究。平時(shí)教學(xué)中遇到的任何問(wèn)題,大家及時(shí)碰頭討論,組內經(jīng)常開(kāi)展互相聽(tīng)課,取長(cháng)補短,集中智慧,集體攻關(guān),有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,增強了老師參與教學(xué)研究的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

　　二、以提高“教學(xué)質(zhì)量”為目標，專(zhuān)研課堂，積極進(jìn)取

　　本學(xué)期本組開(kāi)設了一些大規模的'教研活動(dòng)。本學(xué)期除了本組有7位老師在學(xué)校開(kāi)設了校級研討課外，另外還有本組張洪嬌老師在9月份開(kāi)設了一節市級公開(kāi)課，獲得的各位聽(tīng)課老師和教研員的好評；同時(shí)，我組陸紅亞老師為大家做了一次建設有效生本小組的講座，交流分享了我校生本建設的經(jīng)驗；屠雪芳老師在11月份五校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)中，開(kāi)設教學(xué)研討課，獲得外校老師和教研員的一致好評；周紅老師參加了江蘇省教學(xué)新時(shí)空名師課堂活動(dòng)，并受邀上了一節示范課，獲得專(zhuān)家好評。12月份，在中小學(xué)教學(xué)銜接的活動(dòng)中，我組倪亞萍老師受邀向大家展示了一節出色的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課。英語(yǔ)組教師有的人擔任班主任，有的老教師工作負擔很重,任勞任怨。全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚了無(wú)私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。英語(yǔ)組全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協(xié)作、共同發(fā)展的良好團隊精神。

　　三、以專(zhuān)研“課堂活動(dòng)單”為抓手，認真落實(shí)各項教學(xué)常規檢查工作

　　本學(xué)期配合學(xué)校教務(wù)處做好對組內教師六認真的檢查并及時(shí)作好反饋工作。本學(xué)期在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，全校以認真編寫(xiě)課堂活動(dòng)單為提高教學(xué)質(zhì)量的抓手，改革傳統的教案，以期待將有經(jīng)驗的骨干教師的成功的教學(xué)方法和上課環(huán)節在組內推廣實(shí)施，以提高整個(gè)備課組乃至教研組的教學(xué)水平。

　　我們教研組的教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加強提優(yōu)補差工作，尤其加大對差生的輔導力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，一定程度上使差生縮小了與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

　　四、以“創(chuàng )新進(jìn)取”為宗旨，刻苦專(zhuān)研，勇創(chuàng )佳績(jì)

　　本教研組教師年輕有活力，很多老師在學(xué)校勇挑重擔，身兼數職，且在各自的崗位上刻苦專(zhuān)研，取得了很多成績(jì)。本學(xué)期有多位老師在把握學(xué)科能力中獲得獎，屠雪芳老師獲得太倉市一等獎，蘇州市三等獎；顧柳青老師獲得太倉市二等獎，蘇州市二等獎；朱兮、姜玉敏、高若梅、陸紅亞老師獲得太倉市二等獎；周紅老師的論文《轉化農村初中英語(yǔ)學(xué)困生的策略》一文發(fā)表在省級刊物上；周紅老師的課題基于小組合作提升農村初中英語(yǔ)學(xué)困生的實(shí)踐研究被列為十二五規劃課題；張洪嬌老師的論文獲師陶杯三等獎；陸紅亞老師獲得吳仲裔優(yōu)秀女教師，陳波老師獲得吳仲裔一等獎；張洪嬌老師獲得吳仲裔二等獎。這些榮譽(yù)和成績(jì)的背后，包含了我組老師不斷進(jìn)取創(chuàng )新的精神和在工作崗位上勤勤懇懇任勞任怨的事跡。

　　五、以“謙虛勤勉”為本，不斷努力和改進(jìn)教學(xué)方法，提升自身素質(zhì)

　　本學(xué)期中我們也發(fā)現了一些不足，如我們的教科研能力還有待提高，學(xué)生的單詞默寫(xiě)能力明顯不足，差生比較多等等，在今后的工作中，我們應在以下幾個(gè)方面去努力：

　　1、加強思想教育，使學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度；

　　2、對設計的練習要精選精練，要有針對性，哪個(gè)內容薄弱就多訓練哪個(gè)內容，使學(xué)生各個(gè)方面全面發(fā)展；

　　3、既關(guān)愛(ài)差生，及時(shí)補缺補差，又要照顧到優(yōu)等生，讓他們在原有的基礎上更上一個(gè)臺階。

　　4、多與家長(cháng)聯(lián)系與溝通，爭取家長(cháng)的力量，為能提高整個(gè)年級學(xué)生的學(xué)習態(tài)度與成績(jì)而齊心協(xié)力。

　　一份耕耘，一份收獲，我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，團結協(xié)作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教師，為提高教育教學(xué)質(zhì)量鋪路、架橋。

英語(yǔ)教研工作總結15

　　在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我校英語(yǔ)教研組緊緊圍繞區教研室、中心校英語(yǔ)教研組和學(xué)校的工作重點(diǎn)開(kāi)展了一系列教學(xué)教研活動(dòng)。這個(gè)充滿(mǎn)朝氣、團結協(xié)作的集體堅持以研究英語(yǔ)教學(xué)的有效性為目標，以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們組的老師，勤勤懇懇的工作，順利的完成了教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，下面就本學(xué)期英語(yǔ)組主要工作總結如下：

　　一、教師成長(cháng)方面

　　(一)撰寫(xiě)博文，促提高

　　結合“鄭州市文明博客大賽”優(yōu)秀評選活動(dòng)，我校全組成員十分重視留下足跡，積極上傳教學(xué)反思、教學(xué)案例，并注意積累優(yōu)秀教學(xué)資源來(lái)豐富自己的實(shí)際教學(xué)工作。組成員建立了自己的教育博客，隨時(shí)記錄自己的教育思想和成功之作。

　　(二)積極教研，促成長(cháng)

　　本組每位教師都能踏實(shí)認真的做好教學(xué)常規工作，并配合教研活動(dòng)積極參與、共同提高。朱茜茜老師在開(kāi)學(xué)之初，做好榜樣示范，繼續發(fā)揮“幫帶”的作用，抓好青年教師的聽(tīng)課及指導，幫助她們盡快掌握教學(xué)常規，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的能力。

　　李娜老師作為一名新教師工作熱情飽滿(mǎn)、富有創(chuàng )新能力，工作中虛心學(xué)習，大膽實(shí)踐，取得了良好的課堂效果。特別是李珂老師開(kāi)學(xué)初參加的“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，她專(zhuān)業(yè)的`英語(yǔ)素養以及充實(shí)的課堂內容更是得到了區教研員和中心校朱老師的一致好評。在登封名師來(lái)我校課堂觀(guān)摩和交流討論活動(dòng)中，我校奉上的兩節課，也有幸得到了孟江濤老師的指導和鼓勵。

　　本學(xué)期，左一廷和李珂兩位老師積極參加“希望杯”選拔活動(dòng)，通過(guò)精心準備和反復摩課、聽(tīng)評課，整個(gè)教研組群策群力，團結協(xié)作，最后，取得了良好的課堂效果。

　　二、教學(xué)情況及常規教研

　　學(xué)期初，我們按照學(xué)校的要求，認真討論制訂了英語(yǔ)組的教學(xué)工作計劃，安排了各階段的教學(xué)工作及教學(xué)進(jìn)度，并針對繼續下放三至六年級學(xué)業(yè)評價(jià)職權，促進(jìn)“教—學(xué)—評”一致，各年級精心制定了本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)方案，全組教師精益求精、反復修改完善。

　　另外，依據金水區關(guān)于“五個(gè)一”建設的方針政策，結合各校學(xué)校具體實(shí)際及綜合評議，我校被確定為中心校小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課程研究研究基地之一，并在我校舉行了課程研究基地掛牌儀式。今后我校將進(jìn)行為期1—2年的《Phonics自然拼讀法對小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養的策略探究》課題研究，這也必將成為我校新的科研陣地。

　　由于工作的計劃性，我們組的教學(xué)工作緊張而有序進(jìn)行。對于本期時(shí)間短，任務(wù)重的特點(diǎn)，兼顧紙筆測試和過(guò)程性評價(jià)并行的實(shí)際情況。在不和區、中心�；顒�(dòng)沖突的前提下，我校依然堅持定期開(kāi)展高效的教研活動(dòng)。每位教師一學(xué)期上一節公開(kāi)課，利用集體備課時(shí)間定課型、定課題，集思廣益給予授課教師建議，次周教研時(shí)間聽(tīng)課、評課，對于年輕教師還采取跟蹤式聽(tīng)課。本學(xué)期我們組重點(diǎn)磨了左一廷和李珂老師的課，全組教師群策群力、集思廣益并不斷修改完善，爭取呈現更好地課堂效果。

　　日常教學(xué)，課前大家集體鉆研教材、探討教法、備課，課中認真聽(tīng)課、計時(shí)、思考，課后認真討論教學(xué)得失、回顧小結。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)。

　　三、英語(yǔ)活動(dòng)開(kāi)展情況

　　本期時(shí)間較短，我校繼續進(jìn)行常規的學(xué)科活動(dòng)。

　　1、一、二年級開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)校本課，以口語(yǔ)、歌曲為載體，課堂上生成了許多繪畫(huà)作品和彩泥手工制作，使孩子們學(xué)英語(yǔ)，愛(ài)英語(yǔ)。三、四年級開(kāi)設的英語(yǔ)口語(yǔ)給喜歡英語(yǔ)的同學(xué)創(chuàng )設了屬于他們的舞臺。五、六年級的繪本閱讀課，開(kāi)闊了學(xué)生視野，增加了學(xué)生學(xué)習興趣。

　　2、為了豐富學(xué)生的學(xué)習課余生活，培養學(xué)生記憶單詞的好習慣，我校開(kāi)展了三至六年級英語(yǔ)單詞競賽——爭當“單詞小將軍”活動(dòng)。該比賽既檢查了教師單詞教學(xué)的情況，又檢測了學(xué)生對單詞的掌握情況，有力地促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)工作，為我校的期末復習提供第一手資料。

　　3、圣誕活動(dòng)

　　今年圣誕前夕，我們開(kāi)展了“共唱圣誕歌曲”活動(dòng)，活動(dòng)氣氛熱烈，歌曲都是大家耳熟能詳的曲目，孩子們聽(tīng)得認真、唱得開(kāi)心，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著(zhù)節日的歡樂(lè )。

　　4、終結性評價(jià)的成果分享

　　由于霧霾的影響，影響到課時(shí)的安排，我們適時(shí)進(jìn)行了調整。

　　(1)微型演講

　　利用每節課前2分鐘進(jìn)行，教師根據語(yǔ)音、語(yǔ)調，適當的肢體語(yǔ)和表達熟練程度等內容給予相應的等級。學(xué)生們無(wú)論是膽量，還是合作意識方面都有不同程度的提高。

　　(2)短劇表演

　　高年級終結性評價(jià)，我們選擇短劇表演的形式進(jìn)行。首先，以小組為單位選擇短句進(jìn)行表演，可以是書(shū)上的Story time、shortplays或者是課外的經(jīng)典童話(huà)、電影片段。然后，通過(guò)小組內排演短劇，讓學(xué)生感知、體驗人物角色，并在實(shí)踐中鍛煉語(yǔ)言，在此過(guò)程中積極參與并能與他人合作，提高了學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。接著(zhù)，選取優(yōu)秀演員代表為同學(xué)們打分，主要依據學(xué)生在短劇表演中語(yǔ)言流暢性、人物個(gè)性、語(yǔ)音語(yǔ)貌等內容，以及是否能與其他同學(xué)積極協(xié)作。最后，通過(guò)小組評價(jià)、教師評價(jià)的測評方式分成不同等級。

　　四、在教科研方面

　　本學(xué)期，朱茜茜老師的《關(guān)于英語(yǔ)戲劇表演對提高小學(xué)生口語(yǔ)表達能力的研究》課題結項，這是對我們這一年的教科研工作的肯定。

　　總之，一學(xué)期以來(lái)，我們英語(yǔ)組的全體教師能夠認真完成每項工作任務(wù)。

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