語(yǔ)文月考工作總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的語(yǔ)文月考工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語(yǔ)文月考工作總結1

　　這次語(yǔ)文考了80分，真是好遺憾啊!這次期中考試考的還不錯，班里第二，年級第69名，但是語(yǔ)文成績(jì)沒(méi)上優(yōu)秀率!

　　唉.......我覺(jué)得這次期中考試能沖到前面去主要是副科成績(jì)好，主科成績(jì)嘛，語(yǔ)文80，數學(xué)100，英語(yǔ)84�？粗�(zhù)這種形勢，有點(diǎn)后怕啊!下次月考可沒(méi)有副科考試，拼的是主科實(shí)力，還記得上次月考只排了個(gè)年級170，班里第9，看來(lái)高手還是多啊!

　　再分析一下吧，除了數學(xué)，我語(yǔ)文和英語(yǔ)都沒(méi)有上優(yōu)秀率，如果這次副科成績(jì)不算在內，我很有可能沒(méi)進(jìn)前180名啊(想到這兒，冷汗直冒)!

　　所以，我要好好學(xué)，爭取次次都在前幾名。但這也不能是嘴上說(shuō)說(shuō)就能達成的，這次大家都沒(méi)有考好，考后肯定有高手做出深刻的自我檢討，下次的前幾名就不是那是容易進(jìn)的了。

　　因為考試考的好，肯定要被調到前兩排去，那樣最好了，能更好的跟老師互動(dòng)，看清黑板，聽(tīng)老師講課也更清楚。

　　我要好好學(xué)語(yǔ)文，努力做到上課不開(kāi)一絲小差，把老師講解的知識緊記腦中，下次不再在老師講過(guò)的知識上丟分了。并且，我還要在自己愛(ài)看的散文上加一些名著(zhù)，把它一讀再讀，將用的'好的詞句記在心上，使自己的文章更加的美。

　　不知怎的，平常我的作文還不錯，可為什么一到考場(chǎng)上就發(fā)揮不出應有的水平?我覺(jué)得可能還是平常練習的不夠多吧?所以，平�？臻e時(shí)要多管管博客，發(fā)博文，還有一點(diǎn)，什么文章我都要學(xué)著(zhù)寫(xiě)，不然會(huì )吃虧的。

　　加油!加強語(yǔ)文和英語(yǔ)，讓它們和數學(xué)一同并進(jìn)。

　　為下次月考迎戰!

語(yǔ)文月考工作總結2

　　由于諸多的原因，使我在這次重要的期中考中丟失了很多不該丟的分。通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。我終于明白山外有山，人外有人。

　　我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，連語(yǔ)文也都錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

　　首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的.練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。

　　其次，我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的(你就先編著(zhù)吧)。只怪自己買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

　　考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法。

　　沒(méi)事，這僅僅只是期中考，還有期末考呢，只要在下次的考試中，我不在犯錯誤，我還是有機會(huì )的。我一定不會(huì )讓教師，讓自己失望的。

語(yǔ)文月考工作總結3

　　月考結束了，我在此對月考的情況進(jìn)行一次小結�？傮w來(lái)說(shuō)，我對這次月考取得的的成績(jì)還算比較滿(mǎn)意，因為自己的知識水平基本發(fā)揮出來(lái)了。不滿(mǎn)意在自己犯了許多不應該犯的'錯誤，比如出現了與平時(shí)作業(yè)同樣的錯誤，使那本該屬于我的分數離我而去，但是再后悔也無(wú)濟于事。這次語(yǔ)文考試我取得了較大的進(jìn)步，這與我意識到并改善了自己的學(xué)習方法有很直接的'聯(lián)系。

　　在學(xué)好語(yǔ)文方面，我做出了自己的學(xué)習計劃變——首先必須要掌握的是每課要求的字音、字型及解釋�？醋⒁舻闹攸c(diǎn)是古義與今義做比較;字形的重點(diǎn)是辨析容易混淆的形近字;解釋的重點(diǎn)則要抓住重點(diǎn)字的解釋?zhuān)�還要注意通假字。不管任何時(shí)候背誦和默寫(xiě)配對復習是有必要做的，做到熟練到能快速聯(lián)想上下句，知道每句話(huà)的釋義和所表達的思想感情可以輔助記憶，還要準確地默寫(xiě)，才能保證得分。至于閱讀，只能是多讀多練，熟能生巧。在作文方面，一定要養成多讀些好文章的習慣，多積累些好詞、好句、好事例。多背詩(shī)，在文中可以引用一些名人名言，為自己的文章錦上添花。

語(yǔ)文月考工作總結4

　　一、命題情況：

　　本次月考是九年級學(xué)生進(jìn)入初三后接受的第一次考試，為了使學(xué)生對即將面臨的中考有一個(gè)初步的認識了解，所以，本次考試的考試時(shí)間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌，并使用了答題卷。

　　試卷共分語(yǔ)文積累與語(yǔ)言運用、古詩(shī)文閱讀、現代文閱讀與寫(xiě)作四個(gè)部分，共26題。從試題來(lái)看，課內部分緊扣基礎知識，難度較低;而課外的選文有一定難度，特別是散文《給我一個(gè)解釋》。

　　二、成績(jì)統計：

　　參考人數：1510人平均分：77.45分及格人數：1136人;優(yōu)秀人數：22人;最高分99.5分，最低分7分;年級總積分：61.14分。

　　三、成功之處：

　　1、學(xué)生考試時(shí)間把握較好，大部分學(xué)生能在規定的時(shí)間內完成答題。

　　2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真，能在規定的區域規范作答，卷面整潔。

　　四、存在問(wèn)題

　　1、對語(yǔ)段的概括不準確，失分嚴重。

　　2、文言文默寫(xiě)總體情況良好，但對于一些難寫(xiě)字和同音錯別字，即使平時(shí)反復默寫(xiě)，上課板書(shū)強調，還是有個(gè)別學(xué)生寫(xiě)錯。

　　3、詞的`閱讀做得特差，幾乎全軍覆沒(méi)，尤其是對情感的把握，大部分同學(xué)受課內學(xué)過(guò)的辛棄疾的作品風(fēng)格的影響，都聯(lián)系到他的愛(ài)國精神了。

　　4、課外文言文中加點(diǎn)字解釋不會(huì )遷移知識。其實(shí)都在課內學(xué)過(guò)，到了另一篇文章就不知道解釋了。如“及”解釋“等到”，這在初一的《孫權勸學(xué)》和初二的《桃花源記》中都學(xué)過(guò)。

　　另外，句子的翻譯中個(gè)別學(xué)生還是不會(huì )抓關(guān)鍵字的解釋?zhuān)�根據文章內容談啟示沒(méi)有緊扣文章內容來(lái)談。

　　5、現代文中有以下問(wèn)題：

　　(1)概括事情不準確，失分不輕。

　　(2)對于句子含義的理解及作用的分析，不能答完整，有些甚至不懂答題方法。

　　(3)有不少題目，答案在原文中能直接找到的，有些同學(xué)就是沒(méi)有完整、仔細地閱讀完原文，答題時(shí)只是憑空想象亂答。

　　(4)選擇題不能冷靜地、全面地篩選答案，看看大致可以就落筆了。

　　6、作文方面：

　　這次的作文題目是《-------并沒(méi)有結束》，這是半命題作文，學(xué)生可結合自己的生活體驗和情感體驗，都能有話(huà)可寫(xiě)�？枷聛�(lái)的情況是：雖然個(gè)別學(xué)生作文語(yǔ)言有文采，能引用詩(shī)句，較有感染力之外，大多學(xué)生的選材平平，很多學(xué)生沒(méi)有認真審題。沒(méi)有扣住關(guān)鍵字“并”，應該是事情表面結束了，實(shí)際上，事情產(chǎn)生的影響效果并沒(méi)有結束，;二是詳寫(xiě)事情產(chǎn)生的影響，而不是事情的經(jīng)過(guò)。

　　四、改進(jìn)措施

　　1、要重視基礎知識的積累。無(wú)論是默寫(xiě)還是解釋?zhuān)�我們不能掉以輕心，在平時(shí)的教學(xué)中，要有計劃地采用分散與集中的方法，采取老師多指導，學(xué)生多練習，優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生結對的措施讓學(xué)生牢固掌握基礎知識，并且要多進(jìn)行紙筆訓練。

　　2、注重培養學(xué)生的審題能力。

　　無(wú)論閱讀還是作文，讓學(xué)生養成多讀題干的習慣，而這恰恰是好多學(xué)生容易忽略的。

　　3、加強答題技巧的指導，多做考點(diǎn)的訓練總結。

　　4、選一些優(yōu)秀的考場(chǎng)作文及平時(shí)的佳作加上老師的點(diǎn)評，張貼展示出來(lái)，可對該生有鼓勵作用，對其他同學(xué)也是一種鞭策和借鑒。

　　5、努力創(chuàng )設和諧的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習感興趣，從而達到語(yǔ)文學(xué)習的效果。

語(yǔ)文月考工作總結5

　　月考結束了。這次語(yǔ)文成績(jì)考得很不理想，主要是沒(méi)有利用好早讀做充分的準備。對這次月考我做了一個(gè)分析：

　　在學(xué)習上，我們要深知學(xué)習的重要性。明白我沒(méi)為什么要學(xué)習。

　　我們要學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習、娛樂(lè )的.時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，認真對待考試，考前認真復習。

　　積極閱讀課外書(shū)籍，擴大自己的知識面抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習。經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處的融洽和睦;下次考試我要繼續努力，抓緊自己的學(xué)習。知識無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識需要學(xué)習。

　　我要確定未來(lái)的發(fā)展目標，我也要對未來(lái)充滿(mǎn)信心。當然，這需要老師們的精心培養和同學(xué)們的真誠幫助

語(yǔ)文月考工作總結6

　　緊張的期中考試已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)月，成績(jì)好的同學(xué)更應該再接再厲爭取更好的成績(jì)，而成績(jì)不是太理想的同學(xué)更應該做出對這次考試的反思，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)中考狀元面對全班同學(xué)講解了她的學(xué)習的方法，從學(xué)習的態(tài)度到學(xué)習的目標，從學(xué)習的勤奮到學(xué)習的恒心。

　　1、態(tài)度。態(tài)度決定一切。有這樣一句話(huà)：當我冷眼旁觀(guān)時(shí)，生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶。學(xué)習也是這樣，當你把學(xué)習當作自己成長(cháng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗到學(xué)習的快樂(lè );當你把學(xué)習當作是一種負擔時(shí)，學(xué)習就是一種痛苦。所以說(shuō)，我們首先要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習生活中，并善于在學(xué)習的過(guò)程中體驗獲取知識的快樂(lè )，體驗克服困難的快樂(lè )，體驗取得成功的快樂(lè )。

　　2、目標。目標是前進(jìn)的燈塔。每個(gè)人都應該有一個(gè)既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會(huì )取得成功。最終的總體目標，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標逐步遞進(jìn)而實(shí)現的。所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長(cháng)自我，成就自我。

　　3、勤奮。勤奮是成長(cháng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，要學(xué)習真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。不勤奮，理想永遠是夢(mèng)想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學(xué)習中的短處，課前不預習，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習環(huán)節，重作業(yè)輕復習，忽視學(xué)習規律的總結和學(xué)習方法的`琢磨，學(xué)習在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的短處，力求一份耕耘兩份收獲!

　　4、恒心。恒心是人生的加油站。學(xué)習猶如長(cháng)跑，誰(shuí)懈怠了，就會(huì )落后;誰(shuí)不堅持，就不會(huì )到達終點(diǎn)。同學(xué)們的智力相差無(wú)幾，但學(xué)習成績(jì)卻差距懸殊，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗，碰到點(diǎn)困難就退卻了，時(shí)間一長(cháng)就懈怠了。

　　期中考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調整自己，為下一次考試早作準備。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話(huà)與同學(xué)們共勉：成功的花，人們驚羨她現時(shí)的明艷!然而當初她的芽?jì)�，浸透�?zhù)奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。同學(xué)們，預祝你們在期末考試中都能取得優(yōu)異的成績(jì)!

語(yǔ)文月考工作總結7

　　緊張的月考結束了。初次教五年級的我，初次接觸月考的我，心中緊張的感覺(jué)如同當年剛參加工作時(shí)第一次迎接考試一般，忐忑不安。我暗暗給自己安慰，原本的成績(jì)就是四個(gè)班中倒數第一，再差也還是倒數第一，呵呵。

　　拿到考試成績(jì)，班級均分排在分校年級第二，雖然各班均分相差無(wú)幾，但我心中還是十分高興，到班上好好表?yè)P了孩子們一番。

　　高興之余，還是沒(méi)有忘記要和學(xué)生一起好好分析一下錯誤原因。

　　全卷得分率最低的非作文莫屬了。從客觀(guān)上說(shuō)，本次作文的難度較高，第一個(gè)選題比較貼近學(xué)生生活，但要用童話(huà)的形式來(lái)寫(xiě)，很多學(xué)生寫(xiě)走題了，只是描寫(xiě)了一種動(dòng)物，沒(méi)有把動(dòng)物擬人化。第二個(gè)選題比較抽象，學(xué)生根本讀不懂。從主觀(guān)上說(shuō)，學(xué)生的做題習慣不是很好，對作文的要求審題不清，導致大面積失分，大部分同學(xué)扣分都在10分左右。

　　試卷中的基礎知識部分，學(xué)生做得不太理想。究其原因，可能最近學(xué)校檢查太多，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間帶學(xué)生復習，忽略了對基礎知識的鞏固訓練。學(xué)生從心理上沒(méi)有充分重視起來(lái)，做題目比較粗心，做完不認真檢查，因此失分。

　　本次考試，有三名學(xué)生不及格。張若其47分，雖是最低分，但與他自己相比，已經(jīng)有所進(jìn)步，我該表?yè)P。張忠賢58分、顧興光59分，如果再努力努力，一定能夠及格。所以在今后的`教學(xué)工作中，我要特別重視學(xué)困生的轉化工作，現制定轉化措施如下：

　　合作學(xué)習，多方幫教，多措并舉、多管齊下。合作學(xué)習是語(yǔ)文學(xué)困生轉化中必不可少的重要策略。根據班內學(xué)生情況進(jìn)行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用。并確定“兵教兵”結對幫扶人員名單。每一名語(yǔ)文學(xué)困生搭配一到兩名成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，對每一課中所要掌握的知識點(diǎn)、練習、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí)。這樣，既減輕了教師課外輔導的壓力，又加強了學(xué)生之間的交流。使得語(yǔ)文學(xué)困生能學(xué)會(huì )，優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升，對知識的掌握得更牢固。兵教兵、一幫一、小組內合作幫教、家庭輔導等都是一些行之有效的幫教方法。

　　加強家校合作，隨時(shí)掌握學(xué)困生轉化情況。與學(xué)生家長(cháng)采用多種方式進(jìn)行溝通：電話(huà)聯(lián)系、家長(cháng)聯(lián)系卡、家校通短信聯(lián)系、家�；ピL(fǎng)等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對學(xué)困生的情況能夠及時(shí)了解，并且針對學(xué)生的情況隨時(shí)調整轉化措施，采取更有效的策略。

語(yǔ)文月考工作總結8

　　期中考試考完了，還沒(méi)等成績(jì)出來(lái)，我已經(jīng)預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：

　　1、考試前沒(méi)有好好復習

　　2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張

　　3、考試時(shí)精神狀態(tài)異常不好，沒(méi)精打采，根本沒(méi)有心思考試，只想趕快把題做完，結束考試。

　　成績(jì)次日就下來(lái)了，結果非常令人驚訝，簡(jiǎn)直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見(jiàn)，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線(xiàn)下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒(méi)有希望、完全不可能的`，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來(lái)，而我在后退，他們在前進(jìn)，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點(diǎn)：

　　1、每天所有的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習、做作業(yè)、看書(shū)，上廁所除外。

　　2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等其它科目，盡自己的力量完成會(huì )做的題目。

　　3、做作業(yè)認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫(xiě)亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。

　　4、回家在沒(méi)有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習的情況下才使用電腦。

　　我一定要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個(gè)集體，時(shí)間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅持么?

語(yǔ)文月考工作總結9

　　這次考試我退了20名，年級164名，班級25名。上次總成績(jì)是年級144名，我發(fā)現自己身上存在著(zhù)許多問(wèn)題，使成績(jì)退步了。

　　1，是沒(méi)有充分的把握時(shí)間，這是我退步的一個(gè)很大的原因，因為科目多，學(xué)習也緊張，各學(xué)科都會(huì )在自習課上留一些作業(yè)，當把作業(yè)寫(xiě)完的時(shí)候，自習課都快要下課了，所以自習課沒(méi)有抓好時(shí)間去復習，到了考試前我有些科目還不熟。

　　2，在上課時(shí)沒(méi)有認真地聽(tīng)，結果到復習的時(shí)候記起來(lái)很吃力，很費時(shí)間，是本來(lái)就少得的復習時(shí)間變的少之又少，卷上有很多老師講過(guò)的題，因為上課沒(méi)認真聽(tīng)，失去了很多不應該失掉的分，影響了總成績(jì)。

　　所以，要充分的利用好復習時(shí)間，不要盲目的去看，要用心去記，上課認真聽(tīng)講更重要，因為老師講的都比較全面，比書(shū)上的知識要全面，復習起來(lái)也不會(huì )太吃力。

　　語(yǔ)文：93分，年級65名，是第一次考這么好的成績(jì)，卷子上發(fā)現有許多得零分的題，是把這些題看的'太淺了，沒(méi)有更深的去理解。要多寫(xiě)一些語(yǔ)文題，多一些有價(jià)值的書(shū)，讓自己積累更多知識。

　　數學(xué)：47分，年級187名，卷上的題太難了，還有自己做的題太少，要多做一些題。

　　英語(yǔ)：55分，年級189名，還是基礎不好，背的語(yǔ)法也少，英語(yǔ)是最重要的學(xué)科。

　　我要把星期天的時(shí)間要來(lái)復習英語(yǔ)，從七年級，一點(diǎn)一點(diǎn)的復習。

　　物理：57分，年級142名，已達到了自己的目標，希望繼續保持。

　　化學(xué)：37.5分，年級108名，書(shū)上的一些知識沒(méi)有背熟，做的題也比較少，卷上的題有的都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，要多做題，多背，不會(huì )的去問(wèn)。

　　政治：43分，年級205名，應為復習時(shí)間少，政治都沒(méi)有好好復習，老師也沒(méi)有說(shuō)什么知識重要，在哪盲目的復習，也不習慣新老師的教課方法，和八年級的政治老師教的方法截然不同。我想：我會(huì )慢慢地習慣的。

　　歷史：36分，年級192名，也是沒(méi)有好好的復習，沒(méi)有背熟，結果一些大題都不會(huì )。

　　現在已經(jīng)是九年級了，錯過(guò)了就不會(huì )再回來(lái)了，所以九年級要有一個(gè)好的結尾，所以努力的去學(xué)吧!

語(yǔ)文月考工作總結10

　　時(shí)間總是過(guò)的很快，一轉眼之間就從我們指縫間溜走，抓也抓不住，一下子期中考試就過(guò)去了，接下來(lái)就是緊張的成績(jì)揭曉日，拿到試卷的那一刻，說(shuō)不清什么心情的我只能呆呆的看著(zhù)占滿(mǎn)試卷的叉叉。

　　檢查完試卷后，我發(fā)現積累和運用是我最不應該出錯的地方，這兩個(gè)部分本來(lái)是我最應該拿到分數的部分，但是沒(méi)想到粗心大意的我竟然把分數生生弄丟了�？粗�(zhù)那幾道簡(jiǎn)單的.題目都是課本上的題目，如果平時(shí)的時(shí)候我把課本背熟了，這里完全就不會(huì )丟分，這樣的認知讓我不得不重新審視起自己的智商來(lái)，這么簡(jiǎn)單還會(huì )做錯，更何況具有思想深度的題了。

　　再者，閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個(gè)1、2分。本來(lái)少少的1、2分卻越積越多，把我的分數在無(wú)意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心，為什么不再認真一點(diǎn);恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢!

　　作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個(gè)很好的題材讓我寫(xiě)，可是我卻偏偏要報道孤山老林去寫(xiě)個(gè)破東西。唉，可憐的我腦袋怎么就那么不開(kāi)竅?

　　媽媽知道我的成績(jì)以后，把我罵了個(gè)狗血淋頭，害我無(wú)地自容，巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長(cháng)記性，結合我平日的學(xué)習情況，送給了我句詩(shī)：平日不努力，考試徒傷悲。

　　經(jīng)過(guò)了這次考試，我一定會(huì )謹遵老師和老媽的教誨，好好學(xué)習。下次我將看著(zhù)試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩(shī)改為：平日肯努力，考試突開(kāi)竅。

語(yǔ)文月考工作總結11

　　進(jìn)入三年級的第一個(gè)月里，個(gè)人感覺(jué)無(wú)論是從學(xué)習態(tài)度和學(xué)習狀態(tài)來(lái)說(shuō)都比二年級要高出一個(gè)層次。尤其在語(yǔ)文與英語(yǔ)上無(wú)論從任何一方面來(lái)說(shuō)都有著(zhù)不俗的表現。

　　而也就是在這種環(huán)境下，我迎來(lái)了三年級的第一次月考。當然在考前，我延續我本人的優(yōu)良傳統進(jìn)行了嚴密的復習，不過(guò)由于太過(guò)悠哉的緣故，在考前兩天的中秋節我才開(kāi)始正式的復習工作，時(shí)間上顯得有些倉促，但還是以一個(gè)比較良好的狀態(tài)去應對此次第一次月考，希望能夠實(shí)現“開(kāi)門(mén)紅”。

　　然而令我始料未及的是，考試成績(jì)下來(lái)后，我的強勢科目數學(xué)竟然給了我一個(gè)下馬威，語(yǔ)文由于作文超出固定范圍的'緣故才取得了85分的成績(jì)，雖說(shuō)不錯，但在這個(gè)強手云集的班里也是堪堪上游。英語(yǔ)80，由于此次英語(yǔ)整體難度較大，取得如此成績(jì)雖不能說(shuō)可喜可賀，也是一個(gè)細微的進(jìn)步。而數學(xué)的分數在班上而言也屬上游。

　　除了數學(xué)慘不忍睹，語(yǔ)文出現荒謬的失誤外，其他科目的情況也還“過(guò)得去”，但取得更好的分數也非我力所不能及的，而數學(xué)此次作為我強勢的殺手锏何以滑鐵盧得如此慘重，確實(shí)是值得我痛定思痛的一個(gè)問(wèn)題。

　　此次數學(xué)試卷由我班的數學(xué)老師出題，而我所處在的班級作為全年級四個(gè)實(shí)驗班之一，老師出卷的難度自然較之平時(shí)要高一個(gè)層次。我自信自己千錘百煉，諒他不管多難的題也休想把我拉下金字塔的頂端，然而此次老師出的一個(gè)幾何中的運動(dòng)問(wèn)題由于題型陌生也著(zhù)實(shí)讓我咋舌了一番，但實(shí)事求是地說(shuō)，也并未脫離我能力的范圍，因此我十分果斷地解出了第一道小題，可此時(shí)由于在一道題目上所費周折頗多，時(shí)間已所剩無(wú)幾，而我偏又不合時(shí)宜地發(fā)生了內急，因此不得已中斷了思考。然而還未來(lái)得及細想，便打響了收卷鈴，因此出現了唯一一個(gè)可以說(shuō)是技術(shù)上的硬性錯誤。

　　然而這也不過(guò)導致我4分的丟失，而其中最令人追悔莫及的莫過(guò)于一道選擇題的失誤和一道作圖題的丟分。選擇題是一道最為基礎的關(guān)于三角形邊長(cháng)的問(wèn)題，而我因為沒(méi)有仔細地通過(guò)計算來(lái)驗證“三角形任意兩邊和大于第三邊”這個(gè)定理而導致我白白丟失了三分。作圖題是我最為拿手的最短路徑問(wèn)題，而我也第一眼看穿了其作圖原理，但由于剛開(kāi)始沒(méi)能細致地分析題目，而導致出現了第一次作圖錯誤，盡管我在最后的關(guān)頭發(fā)現了這個(gè)致命的錯誤，并及時(shí)予以了改正，可由于作圖倉促而鉛筆又太過(guò)粗鈍的緣故，因為作圖痕跡模糊潦草，最終五分的題目完全丟失。

　　而其中也出現了另外兩處由于過(guò)程太過(guò)繁密潦草、字跡不端的物體零零散散地丟失了3分。

　　經(jīng)總結，原因無(wú)非為以下幾點(diǎn)：

　　(1)分析題目不夠謹慎細致，對自己水平的過(guò)分自信與一味追求速度的浮躁導致“陰溝里翻船”。

　　(2)做題目時(shí)沒(méi)有保持一種沉穩平靜的狀態(tài)，下筆做題時(shí)字跡潦草凌亂，位置安排顯得條理不清。

　　(3)沒(méi)有做到“工欲善其事必先利其器”，考試工具沒(méi)能準備得足夠齊全以保萬(wàn)無(wú)一失。

　　(4)考試時(shí)沒(méi)能保持最佳的狀態(tài)，因為內急等內外部因素的困擾而導致思考中斷。

　　(5)沒(méi)能很好地把握時(shí)間，在思考一道題目時(shí)優(yōu)柔寡斷，耗時(shí)太長(cháng)。

語(yǔ)文月考工作總結12

　　我最在意的是語(yǔ)文，一方面是由于對語(yǔ)文的把握與自信，另一方面是語(yǔ)文考試的作文被我灌注了巨大的心血，其實(shí)這一項工程想必是每位同學(xué)都精心去創(chuàng )作的。然而當真正看到分數的時(shí)候，我又不那么淡定了，先是太陽(yáng)穴緊縮了一下，再是心跳快了一拍，然后恢復平靜，定睛查看，得出了以下幾點(diǎn)總結：

　　一、書(shū)寫(xiě)不整潔。這是我一直以來(lái)糾結的毛病。如今想來(lái)，可能是自己考試的時(shí)候慌慌張張的，生怕耽誤了時(shí)間，加速書(shū)寫(xiě)，才造成了字跡潦草、卷面雜亂。但實(shí)際上每次做完以后還有半個(gè)小時(shí)的空閑，我才開(kāi)始悔不當初了!措施：保持冷靜，調整心態(tài)，認真書(shū)寫(xiě)每筆每劃。

　　二、基礎知識失分過(guò)多。這次月考讓我充分認識到自己基礎知識之薄弱。選擇題我錯了一道改錯題，噢不，是判斷病句題，是一個(gè)非常低級的錯誤�！傍喿印痹趺茨苷f(shuō)“下降”呢?是“鴨子的數量下降”才對吧!除此之外，主觀(guān)題上我也連連失分，完全是由于缺乏深入地思考，仔細地審題。這是值得我反思改進(jìn)的地方。而在古文翻譯上，“備他盜之出入于非常也”一句中，“出入”只有“入”的意思，我們敬愛(ài)的校長(cháng)講過(guò)的啊，我又不爭氣地搞忘了!措施：過(guò)，則勿憚改。犯錯不可怕，一顆懶惰的心才是最要命的!今后要在背記上多下功夫啊。

　　三、作文審題不嚴謹�！耙槐K燈”令你想到了什么?我對于如此明顯的主題，竟偏離甚遠，犯了這般低級的錯誤。原因有兩個(gè)：一是考試時(shí)的粗心大意;二是當瞅見(jiàn)“你生活中是否也有這一盞燈”時(shí)過(guò)于激動(dòng)(心血來(lái)潮，靈感涌來(lái))。因此，我決定今后在審作文題中放平心態(tài)，放下浮躁，避免“失之毫厘”的疏忽，先要計劃好，才有可能完成好!還記得王老那精辟的教導啊，他所說(shuō)的，我記住了僅僅四個(gè)字——南轅北轍。我頓時(shí)豁然開(kāi)朗，眼前的'迷霧消散了，可以看見(jiàn)遠方的曙光!倘若一開(kāi)始方向、定位就錯了，那么今后不論如何努力地前行，刻苦地奮斗，創(chuàng )造出的精妙絕倫的成就，在他人看來(lái)也終究是徒勞。這好比是一棵樹(shù)，再嫩綠的葉也只是構成了它美麗的外表，若最初的樹(shù)干是歪的，樹(shù)根是腐朽的，終是結不出美好的果子，嘗不到豐收的喜悅。失敗無(wú)需借口，借口只是留給那些要逃避的人。所以，當我見(jiàn)那平時(shí)笑盈盈的王老今日一臉嚴肅地向著(zhù)我，抿著(zhù)嘴不愿直呼我名，而是用“作文偏題的那個(gè)人”來(lái)指代我時(shí)，我心里倒是有一種“光明磊落”的快感。受到贊美，會(huì )心生歡喜;遭到批評，更應覺(jué)幸福!我三生有幸能遇見(jiàn)這么一個(gè)“不一般”的語(yǔ)文老師，他的確是和藹親切得如同我們的老父親一樣，但口才又那么妙，幽默詼諧得堪比相聲演員。有時(shí)候直率得像無(wú)邪的孩子，讓我出丑、難堪，卻在無(wú)聲無(wú)息中給予了我最真誠、最舒服的指教!

　　總之這次的語(yǔ)文月考我學(xué)到了三件事：踏實(shí)、嚴謹、冷靜。再加初 初中物理老師的贈言：勝敗乃兵家常事，細微何不出英雄!

語(yǔ)文月考工作總結13

　　月考完之后，我的內心充滿(mǎn)了無(wú)數的喜悅，也不知不知道能考多少分。

　　考試完之后，我回到家之后，把書(shū)包往床上一扔，便倒在床上說(shuō)：“今天考試可真累啊!”媽媽說(shuō)我考的`怎么樣，我說(shuō)：“我的題都會(huì )做，你甭?lián)�心�?我肯定能考80多分�！眿寢屭s快去做飯讓我學(xué)習，我在書(shū)桌旁的紙上寫(xiě)上“我能考80多分，如果我考不到我一星期不花錢(qián)�！笨荚嚱Y果出來(lái)啦!我一下子考了數學(xué)86分，語(yǔ)文考了83分，英語(yǔ)考了100分。我興高采烈的回家，對媽媽說(shuō)：“媽媽我考了非常好的分數�！眿寢屝α�。

　　這就是我月考完之后的成績(jì)。

語(yǔ)文月考工作總結14

　　通過(guò)這次考試，我清楚了自己的能力，我算了一下，照這個(gè)成績(jì)是不會(huì )考上高中的，吐過(guò)體育和實(shí)驗都得了滿(mǎn)分，也不會(huì )考上的。這次考試比上次退步了40名，原因：

　　1、上課沒(méi)有注意聽(tīng)。

　　2、復習時(shí)沒(méi)有復習。

　　3、布置的作業(yè)不及時(shí)完成。

　　各學(xué)科的分數也有問(wèn)題：如歷史，我在考歷史的.時(shí)候睡著(zhù)了，因為晚上沒(méi)有睡好。第二天，很想睡�？记�2科時(shí)我堅持下來(lái)了，到歷史時(shí)我還是敗下來(lái)了。才導致我考了25分。而英語(yǔ)，上課我基本沒(méi)聽(tīng)過(guò)，我聽(tīng)老師在前面講跟聽(tīng)天書(shū)似的。根本就聽(tīng)不進(jìn)去，所以就考了37分。數學(xué)是我七門(mén)學(xué)科最強的，可是考了個(gè)不及格，原因：

　　1、做題馬虎了。

　　2、題有點(diǎn)難。

　　3、后半頁(yè)沒(méi)有寫(xiě)，試了很多分。

　　化學(xué)是我做題太大意了，發(fā)下卷我一看題很容易，我30分鐘就寫(xiě)完了也沒(méi)有檢查。

　　語(yǔ)文是作文得分太低了，古詩(shī)文沒(méi)有背好，以后多看看好作文，老師布置的背誦作業(yè)要好好完成。

　　政治是我上課沒(méi)有注意聽(tīng)，做題時(shí)馬馬虎虎。物理考得還不錯，但是還有不足之處，只有一題不會(huì )，其他都是馬虎了。寫(xiě)的也快了一點(diǎn)，也沒(méi)有檢查。因為我沒(méi)有檢查作業(yè)的習慣，所以考試我都沒(méi)有檢查過(guò)，但從這次的教訓來(lái)看，檢查是很重要的，以后我一定要培養一下檢查試卷的的習慣。還有就是上課注意聽(tīng)講，老師布置的作業(yè)及時(shí)完成，臨考試好好復習，做題認真一點(diǎn)。我以后一定好好學(xué)，一定考上高中，給家長(cháng)一個(gè)交代，也給我自己一個(gè)交代。不讓這個(gè)學(xué)白上。

語(yǔ)文月考工作總結15

　　在這次月考考試中，高一語(yǔ)文科成績(jì)不理想。高一語(yǔ)文組認真征求了任課教師的意見(jiàn)，對上學(xué)年語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行了全面認真的反思。

　　1、客觀(guān)原因

　�、�、課時(shí)相對減少，不利于語(yǔ)文教學(xué)。

　　與上學(xué)年相比：上學(xué)年高一語(yǔ)文每周排7課時(shí)正課、1.5節晚自習;本學(xué)年高一語(yǔ)文每周排6節正課、1節晚自習，周六上午與英語(yǔ)科輪換上的一節課因為大星期及放假的原因幾乎可忽略不計。

　　與其他學(xué)科相比，其他學(xué)科每周排的正課及自習課都相對較多。

　　新課程改革，語(yǔ)文科把原屬于三年的六冊教材的教學(xué)任務(wù)壓在高一及高二第一學(xué)期的半個(gè)學(xué)期內完成(必修課)，但教材課文篇目并沒(méi)有減少，而高一承擔著(zhù)必修1～必修4共4冊必修教材的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)任務(wù)很重。

　　課時(shí)較少，不利于正常的新課教學(xué)，不利于測試訓練。

　�、�、本學(xué)年高一沒(méi)有訂語(yǔ)文讀本。

　　語(yǔ)文讀本是很重要的教材，既是高一語(yǔ)文教材的補充及延伸，也是高考語(yǔ)文素養及閱讀能力訓練的依據。上學(xué)年高一給學(xué)生發(fā)了4冊語(yǔ)文讀本，而本學(xué)年沒(méi)有訂這一教材，既不利于正常的語(yǔ)文教學(xué)，也不利于擴大學(xué)生的閱讀量，不利于提高學(xué)生的閱讀能力。

　�、�、學(xué)生不重視語(yǔ)文學(xué)習。

　�、�、為加強學(xué)科教學(xué)，年級組制訂了一份“周六周日學(xué)科測試訓練計劃表”，但是沒(méi)有安排語(yǔ)文科，影響了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的態(tài)度。

　�、�、擔任班主任的語(yǔ)文老師很少。高二語(yǔ)文教師中有15位擔任班主任，而高一班主任隊伍中，只有6位是語(yǔ)文老師。早上是學(xué)生讀語(yǔ)文和英語(yǔ)的黃金時(shí)間，我校沒(méi)有安排早自習，學(xué)生早上的'閱讀和復習隨意性很大。目前，學(xué)生早上讀英語(yǔ)、生物、化學(xué)及政史地，輕視讀背語(yǔ)文。擔任班主任的語(yǔ)文教師較少，早上到班級巡視就少，平時(shí)引導學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的力度也會(huì )相對較弱。

　　2、主觀(guān)教學(xué)原因

　�、�、語(yǔ)文考試訓練較少。每周6節語(yǔ)文課(含2節作文課)，若安排語(yǔ)文測試訓練，考試用兩節課，講評用1～2節課。利用作文課訓練，會(huì )沖擊作文教學(xué);利用語(yǔ)文正課訓練，至少用3節課，影響正常的教學(xué)進(jìn)度。

　�、�、對訓練的批改講評不到位。部分教師試卷批改不及時(shí)、不到位，對試題考查的知識點(diǎn)把握不到位，對學(xué)生的做卷狀況了解不到位，因此講評試卷不到位。

　　在語(yǔ)文組教研活動(dòng)中，每一次測試，都進(jìn)行過(guò)分析討論，出題組卷的老師都認真地分析了測試目的、訓練重點(diǎn)、講評重點(diǎn)。但是，因為班級試卷評改不到位，一定會(huì )影響到講評質(zhì)量。

　�、�、多媒體使用不科學(xué)，影響語(yǔ)文教學(xué)。

　�、�、因為課件制作技術(shù)不熟練或者不會(huì )，部分教師直接下載課件，不能根據學(xué)情進(jìn)行修改;②、課件使用不科學(xué)，部分教師不能把課件與課堂教學(xué)、與師生活動(dòng)有機結合，而是簡(jiǎn)單地播放幻燈片，分析講解不到位;③、語(yǔ)文教學(xué)以讀寫(xiě)為主，以認真品味語(yǔ)言文字為主，教材文字是最關(guān)鍵的。如果課件過(guò)于花哨，單純追求容量大，畫(huà)面一閃而過(guò)，學(xué)生思考跟不上，就達不到教學(xué)目的。

　�、�、練字不到位。高一年級，雖然也布置了練字任務(wù)，但是忽視了檢查，學(xué)生的書(shū)面、卷面字體及字跡都不能滿(mǎn)足考試需要。

　　今后加強語(yǔ)文教學(xué)的建議。語(yǔ)文科的學(xué)習和應考，歷來(lái)為語(yǔ)文教師和學(xué)生所關(guān)注并困擾著(zhù)。備考內容的廣泛性和與社會(huì )生活緊密相連的實(shí)用性，使語(yǔ)文考查內容越來(lái)越多變，越來(lái)越靈活。

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