幼兒園支教總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園支教總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園支教總結1

　　做了十年的教師，也曾站上講臺講課，但與今天走上講臺當一名幼兒教師師相比，那是完全不同的感覺(jué)，高興、緊張，莫名的，是一種難以用語(yǔ)言表達的感覺(jué)。

　　在上這堂課前，我做了很多準備工作。包括根據課堂內容找一些有趣的圖片，適合的兒童故事，之后又排練上課流程，還猜想我們上課可能遇到的情況，并對此找好解決方案。

　　然而，真正上課之后才發(fā)現，理想與現實(shí)原來(lái)是有那么大差距的。剛開(kāi)始時(shí)還好，在我一走進(jìn)教室，孩子們還在午睡。老師一一幫孩子們穿衣服，穿好后讓孩子排隊上廁所。鍛煉孩子的獨立生活能力。保育老師還收拾好孩子們的床，小朋友就坐后，小張老師打來(lái)午點(diǎn)，孩子們一起說(shuō)“謝謝老師”，然后等老師給大家分配午點(diǎn)。在孩子吃完午點(diǎn)后，當聽(tīng)到老師喊安靜時(shí)，孩子們便一起小手放桌上，小腿并弄。望著(zhù)這一張張天真可愛(ài)的.笑臉，我十分歡喜，真心愛(ài)上了他們。平時(shí)三位老師的規范教育起了很大的作用。在我示范簡(jiǎn)筆畫(huà)后，他們也很想自己畫(huà)。我發(fā)放圖紙，小張老師早早為孩子準備了水彩筆。畢竟他們還太小，畫(huà)畫(huà)堅持不了很長(cháng)時(shí)間，活潑才是他們的天性。深知這一點(diǎn)的老師們，沒(méi)有呵斥，只能盡可能的讓他們集中注意力，盡可能的讓他們跟著(zhù)我學(xué)這堂課的內容。

　　也有很多小朋友他們聰慧的一面給我留下了深刻的印象。堅持畫(huà)完，而且完成的很好。我在大、小張老師協(xié)助下，用教室的電子白板，對大家的作品進(jìn)行了點(diǎn)評。對完成好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。不經(jīng)意時(shí)間從指縫間流過(guò)去了，一堂課結束了。

　　隨后，三位老師又安排小朋友戶(hù)外活動(dòng)，再次排隊進(jìn)教室準備吃飯。飯前，小張老師還彈琴，教孩子們唱歌。

　　這堂課有些匆忙，但我對自己，對幼兒老師這個(gè)職業(yè)，有了更加深刻的認識。我深刻感受到：幼兒教師的辛苦和不易，她們愛(ài)那些調皮又可愛(ài)的孩子，每天重復這些繁瑣的工作，沒(méi)有怨言，日復一日盡心盡力地為孩子們服務(wù)。對三位老師的認真、負責、長(cháng)期的辛苦表示感謝!

　　這次經(jīng)歷將是我人生道路上最值得珍藏的回憶!我很榮幸得到這次去幼兒園支教的機會(huì )，它不僅給了我一個(gè)鍛煉的舞臺，還讓我能夠結識這么多可愛(ài)的孩子。雖然做得不夠好，但我會(huì )總結經(jīng)驗教訓。我愛(ài)這項支教活動(dòng)，希望還能有機會(huì )走進(jìn)他們。

幼兒園支教總結2

　　初來(lái)到“xx幼兒園”，就是想把所學(xué)的文化知識很好的應用于實(shí)踐中。也想看看做一名教師是否真的像自己想象的那般如魚(yú)得水。于是，很高興來(lái)到這里支教。

　　當正真的工作開(kāi)始后，我才感到了這項工作的繁瑣。幼兒托班的孩子小的只有兩歲多，剛開(kāi)始的兩個(gè)星期，每天都是在他們的連哭帶鬧中度過(guò)的，面對他們的哭鬧，我真的是束手無(wú)策。很煩惱也很無(wú)奈。但后來(lái)漸漸的，我學(xué)會(huì )了一些減少他們哭鬧的方法。比如，發(fā)玩具分散他們的注意力，做很多不同的表情，告訴他們爸爸媽媽會(huì )早早的來(lái)接他們回家，同時(shí)與家長(cháng)配合，讓他們早點(diǎn)來(lái)接孩子，依次建立起幼兒對自己的信任。最后終于解決了哭鬧問(wèn)題。

　　接下來(lái)就是在幼兒托班的教學(xué)上，我顯得束手無(wú)策。因為對于我和小朋友來(lái)說(shuō)，彼此都很陌生，由于他們太小，常常不會(huì )懂我說(shuō)的話(huà)。無(wú)論我準備多么豐富多樣的內容，他們都不能很好的配合，所以導致課堂秩序十分混亂。后來(lái)，我主動(dòng)向我們的主班老師王老師學(xué)習，才我意識到，只有了解托班孩子的`特點(diǎn)，才能較好的帶出有價(jià)值的托班活動(dòng)。比如：模仿不同小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，一開(kāi)始就誘發(fā)幼兒的遐想。因為托班孩子的很多下遐想很多得突發(fā)奇想有時(shí)是缺乏邏輯性的，但盡管如此，孩子也會(huì )樂(lè )在其中。此時(shí)老師可以順應其需求，巧妙地利用其要求。后來(lái)的課就比較順利了，聽(tīng)著(zhù)他們熟悉背送給我的一首首兒歌，我真的很欣慰。

　　明澈的眸子，又長(cháng)又翹的睫毛，胖乎乎的小手，還有我給他們拍照時(shí)他們五花八門(mén)的姿勢。管他們的吃喝拉撒睡。每天拉著(zhù)他們的小手一起游戲，一起玩耍。每天晚上一閉眼，總是有一個(gè)個(gè)可愛(ài)的面孔在我腦中晃來(lái)晃去。他們要么笑著(zhù);要么靦腆的看著(zhù)你;要么瞪大眼睛瞅著(zhù)你;要么就是哭著(zhù)要媽媽。他們做著(zhù)最簡(jiǎn)單的游戲，說(shuō)著(zhù)最單純的話(huà)語(yǔ)。沒(méi)有任何掩飾。他們也給與了我最單純的快樂(lè )。雖然每天都很累，但是過(guò)得很充實(shí)。就這樣，兩三歲的他們用他們與眾不同的方式給我上了整整一學(xué)期的課，讓我感觸頗深。這初為人師德一學(xué)期會(huì )使我終身難忘。

　　除了學(xué)生接觸最多的就是老師，無(wú)論是生活還是工作，他們都是我最好的老師。尤其是園長(cháng)x老師和我們的主班x老師。其他老師也都很幫助�？偸窃谖倚枰獛椭�的時(shí)候給我指導和幫助。真的很感謝他們。教師隊伍人數很多，但大家關(guān)系和諧融洽。工作起來(lái)認真團結�？傊�，大家相處良好，當然我也為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。

　　往往每個(gè)人的高興程度四由之前自己所付出的勞動(dòng)來(lái)決定的，并且在參與這些活動(dòng)的時(shí)候，對自己的能力也是一種鍛煉。使人成長(cháng)的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。那么，對于初為人師的我來(lái)說(shuō)，我渴望一種成長(cháng)，一種豐富多彩的成長(cháng)，而這種成長(cháng)需要自己去準備，自己去努力。我覺(jué)得身為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要有愛(ài)心，有耐心，有敬畏之心!

幼兒園支教總結3

　　幼兒園開(kāi)學(xué)之際，我到幼兒園進(jìn)行了為期一天的幼兒園支教工作。在這個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的小教室里，在以前也存在過(guò)我的聲音�，F在雖然我已經(jīng)長(cháng)大，但是這個(gè)教室卻同樣親切。

　　我發(fā)現這被稱(chēng)作為上課的小教室，長(cháng)而狹小，擺放著(zhù)一排排桌子，雖簡(jiǎn)陋但很整齊，但是桌子已經(jīng)不是原來(lái)的樣子了。孩子們小手背在后面，身子挺得直直的，用友好又好奇的眼睛靜靜地望著(zhù)我，許久沒(méi)有一點(diǎn)聲音，平常聽(tīng)慣了孩子們大聲喧鬧的我，一時(shí)倒不習慣起來(lái)。但是看到孩子們純真的笑容，還是開(kāi)開(kāi)心心地做了介紹。

　　因為從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)對幼兒的教學(xué)，對幼兒教材還不夠熟悉，不能準確的把握教材。在與幼兒接觸的過(guò)程中，剛開(kāi)始溝通還真是很費力的一件事。但是在老師的幫助下，我漸漸明白，在幼兒的教學(xué)上個(gè)，老師也是幼兒的伙伴。要讓孩子在心理上得到安全，放松。讓孩子生活在自由，平等，尊重的氣氛中。半天下來(lái)，我和孩子們已經(jīng)能夠自由的溝通了。他們也都很喜歡我這個(gè)大朋友。在這剩下的半天里也是配合我的教學(xué)，很好地相處。

　　教室的屋頂上飛著(zhù)五彩，翱翔的風(fēng)箏，那是一顆顆孩子渴望飛翔的心;墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚(yú)，白雪公主是童話(huà)的純真;展覽臺上的畢業(yè)畫(huà)是大班孩子盼望小學(xué)的激動(dòng)的心。每一個(gè)教室都有一個(gè)創(chuàng )意墻，我也和小朋友們一起在放學(xué)之前的最后一節課中，制作了手工的畫(huà)，貼在那堵墻上。

　　幼兒園的教室與小學(xué)很大不一樣，幼兒園著(zhù)重創(chuàng )新，新穎，符合教育特色。有建筑區，早到的孩子可以進(jìn)建筑區建造自己想象中的房子，培養想象力，創(chuàng )造力，數學(xué)空間思維能力;閱讀區，安排在一個(gè)安靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書(shū)，培養孩子的閱讀能力，集中注意的能力。繪畫(huà)區，孩子可以在這里施展繪畫(huà)才能，然后貼在繪畫(huà)墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿(mǎn)足感，增強其自信。孩子在幼兒園可以得到在家里不一樣的鍛煉。

　　在和幼兒老師的交流中，我了解到老師必須在孩子面前保持威信，但是同樣也要擁有愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，時(shí)刻注意力在全班而不是某一個(gè)孩子身上。在組織一堂故事課的時(shí)候，有節奏性拍掌，孩子們會(huì )跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上，吸引孩子的注意力，融入課堂中來(lái)，等都安靜下來(lái)，開(kāi)始講故事，然后請上孩子發(fā)揮自己的想象編故事，他們都會(huì )積極的`參與。

　　回家的路上和孩子們活動(dòng)的情景不時(shí)地重現在眼前。多么真實(shí)的鄉村孩子，與喧鬧嘈雜的城市孩子相比，他們不是那么能言善辯、積極活躍，而是少有的安靜、懂事、執著(zhù)，甚至是刻板，由此讓我想到在此生活的、在這甘美純凈的空氣里孕育下的質(zhì)樸善良的人們，他們的一言一行影響著(zhù)這些樸實(shí)無(wú)華的孩子們，也感動(dòng)著(zhù)我。今天無(wú)論多辛苦，我為孩子們所作的都是很值得的。

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