學(xué)校班務(wù)工作總結

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的學(xué)校班務(wù)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校班務(wù)工作總結1

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間我與五（1）班的孩子已經(jīng)相處了一年的時(shí)間。從相識到了解，這一過(guò)程讓人回味，看著(zhù)昔日的調皮鬼在慢慢的發(fā)生著(zhù)變化，班級凝聚力在一天天的增強，孩子們的學(xué)習成績(jì)在一點(diǎn)點(diǎn)提高，我深感欣慰。本學(xué)期，我按照學(xué)校和少先隊大隊的工作要求，結合班級的實(shí)際情況，認真開(kāi)展各項教育，以《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線(xiàn)，開(kāi)展班級各項工作，使班級學(xué)生之間團結友愛(ài)，每個(gè)學(xué)生都能做到積極向上。

　　一、完善班級干部組織，真正實(shí)行自主管理

　　要使班級工作盡快走上正軌，首先要建立一個(gè)團結向上，工作能力強，有一定凝聚力、號召力的班干部隊伍。開(kāi)學(xué)初，我就在班上進(jìn)行了一次民主選舉，通過(guò)自我和他人推薦、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權利，選出了他們信任的班干部，并且根據這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責，讓他們進(jìn)行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學(xué)生的能力，班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的王維杰擔任衛生委員后，他不僅能及時(shí)督促值日生做好值日，而且每天上下學(xué)都能主動(dòng)帶動(dòng)其他學(xué)生撿起衛生區域的垃圾，使我班衛生情況保持持久的良好狀況。由學(xué)習主動(dòng)、成績(jì)優(yōu)秀的馬冉同學(xué)擔任班長(cháng)和學(xué)習委員后，她不僅能及時(shí)的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的具體情況詳細記錄，而且在老師不在的時(shí)候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預習功課，并能時(shí)刻嚴格要求自己，做學(xué)生的表率!幫學(xué)生找準位置，他們就會(huì )發(fā)揮特長(cháng)、盡職盡責，不僅學(xué)生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。

　　二、班級布置富有特色，營(yíng)造良好班級氛圍。

　　開(kāi)學(xué)初，我認真在班級布置上下功夫，結合班內的現狀和學(xué)生學(xué)習、紀律方面的`特點(diǎn)從挖掘班級文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手，我帶領(lǐng)學(xué)生從本班實(shí)際出發(fā)，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)集思廣義來(lái)共同布置班級文化�！爸腔垠A站”（圖書(shū)角），“給我陽(yáng)光，我就燦爛”，“榮譽(yù)殿堂”，“書(shū)畫(huà)樂(lè )園”，“美文悅讀”等欄目的開(kāi)設，為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習環(huán)境，積極促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展，有效地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習與實(shí)踐的興趣，使班級文化散發(fā)出更具獨特魅力的光彩。

　　三、常規工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設

　　本學(xué)期，結合學(xué)校的每周工作安排，我利用班會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操，增強道德意識，從而使學(xué)生愛(ài)護、保護學(xué)校、教室的一切設施為班級爭做好人好事。并通過(guò)學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》，讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準則，教育他們在學(xué)習上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛(ài)，情如手足；在活動(dòng)中做到團結一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽(yù)。同時(shí)，利用班級輿論的力量，對一些行為不合規范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學(xué)生。如在“拒絕零時(shí)進(jìn)校園”這一活動(dòng)中，我號召學(xué)生相互監督，對仍然購買(mǎi)“三無(wú)”食品的同學(xué)集體進(jìn)行一句話(huà)勸說(shuō)，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導，如對樂(lè )于助人及主動(dòng)服務(wù)班級的學(xué)生在“好人好事”上給予記錄、獎勵，作為優(yōu)秀學(xué)生評優(yōu)評先的標準等。這樣一來(lái)大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習慣的養成，為良好班風(fēng)的形成奠定了基礎。

　　四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)

　　豐富多彩的活動(dòng)是增強班級凝聚力，提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。本學(xué)期，我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，本班學(xué)生均有不俗的表現。同時(shí)我還抓住有利時(shí)機在班內及時(shí)開(kāi)展了“課堂習作擂臺賽”、“鋼筆練字一幫一活動(dòng)”、“優(yōu)勝學(xué)習小組、優(yōu)勝衛生小組”評比活動(dòng)、“班級優(yōu)秀作業(yè)展覽活動(dòng)”、“暉太郎演唱會(huì )”“課本劇表演”等活動(dòng)。極大地調動(dòng)了全體同學(xué)參與的積極性，為學(xué)生搭建了充分展示自我的舞臺，促進(jìn)了班級的和諧、健康發(fā)展。

　　五、加強學(xué)習管理，全面提高學(xué)生成績(jì)

　　本學(xué)期，我首先向學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，通過(guò)多種形式，讓學(xué)生知道學(xué)習知識的重要性。從而調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使他們上課認真聽(tīng)講、積極思考、積極大膽發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。其次，搞好了培優(yōu)補差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué)，面對這一現實(shí)，后半學(xué)期采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問(wèn)，個(gè)別輔導，和家長(cháng)經(jīng)常取得聯(lián)系；多關(guān)心照顧；這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。功夫不付有心人，他們終于取得了滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　六、走進(jìn)學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友

　　五年級的學(xué)生大多都已經(jīng)對問(wèn)題有了自己獨特的見(jiàn)解，且不喜歡與人交流，對此我覺(jué)得成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學(xué)生與我交流的壓力，我給學(xué)生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我交流、發(fā)短信等。這樣學(xué)生可以選擇適合自己的交流方法，對學(xué)生的錯誤我也能客觀(guān)對待，不會(huì )輕易地責怪學(xué)生，對自己誤解學(xué)生的行為更是會(huì )主動(dòng)給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”！

　　總之，回首過(guò)去的日子，有喜有憂(yōu)，取得了一些成績(jì)，孩子們的茁壯成長(cháng)令我欣喜，而這是自己在班務(wù)工作中應該做的。同時(shí)，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時(shí)工作缺乏耐心，有時(shí)對學(xué)生的錯誤過(guò)于茍責，造成一些負面影響，離要求還有一定距離，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務(wù)工作中，我將繼續努力，在實(shí)際工作中不斷提高，認真搞好班務(wù)工作。以期來(lái)年的工作能上一個(gè)新的臺階。

學(xué)校班務(wù)工作總結2

　　一學(xué)期又將結束，回顧本學(xué)期班務(wù)工作，主要做了以下幾個(gè)方面：

　　1、繼續糾正學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢。

　　經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，本班大部分學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢有了很大的改變，但兩個(gè)女生還做的不行，男生也時(shí)有重犯現象，所以本學(xué)期繼續關(guān)注學(xué)生的讀定姿勢，讓男生能鞏固，女生能改善。主要是隨時(shí)發(fā)現，隨時(shí)指出，并讓學(xué)生坐規范。

　　2、做好班主任的常規工作。

　　每周一都檢查學(xué)生的到校情況;組織學(xué)生做好兩操;每周三課外活動(dòng)，布置勞動(dòng)任務(wù)并做好檢查;組織學(xué)生出好每月一期的班刊;上好每次的班會(huì )課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育等。組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，本學(xué)期的掃墓、春游、運動(dòng)會(huì )、六一演出等活動(dòng)，學(xué)生都表現較好。

　　3、抓好學(xué)生的紀律。

　　學(xué)生的課堂紀律在上學(xué)期有了很大的變化，但在課堂上的行為還是有些隨意，比如下位，返身講話(huà)，鄰桌間的小動(dòng)作等，在本學(xué)期，繼續抓好學(xué)生的紀律，在課堂上發(fā)現學(xué)生違紀的，就立即停下講課，進(jìn)行批評教育，讓學(xué)生認識到自己的錯誤。在活動(dòng)中強調紀律，本學(xué)期的清明掃墓和春游活動(dòng)前，我都進(jìn)行了紀律的強調，并在活動(dòng)中隨時(shí)注意學(xué)生的行為。在春游活動(dòng)中，學(xué)生一有單獨行動(dòng)的，就讓別的.學(xué)生找回來(lái)，并加以批評，保證學(xué)生在活動(dòng)中的安全和紀律，在回來(lái)后，對違紀學(xué)生的行為進(jìn)行再次批評教育。發(fā)現問(wèn)題，立即教育，有老師反映學(xué)生W在外面上網(wǎng)后，就找他談話(huà)，要求他周末不要再到外面上網(wǎng)，要馬上到學(xué)校。本學(xué)期，學(xué)生的紀律又有了較大的提高。

　　4、培養學(xué)生的團結互助精神。

　　本學(xué)期注重培養學(xué)生的團結互助精神。通過(guò)班會(huì )課，讓學(xué)生明白團結的好處，教育，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步。比如讓CH幫W學(xué)習數學(xué)、勞動(dòng)任務(wù)先完成的學(xué)生幫助慢的學(xué)生、大家一起動(dòng)手出版班刊，并通過(guò)參與學(xué)校組織的集體活動(dòng)，培養學(xué)生的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。

　　5、做好安全教育。

　　安全教育一直是學(xué)校教育的重點(diǎn)，本學(xué)期也以學(xué)生進(jìn)行了防溺水、交通安全教育等安全教育工作，通過(guò)這些教育，讓學(xué)生注重了安全，也學(xué)到了些自救、防護的知識。

　　不足之處，實(shí)施老師的垂直管理，不利于班干部的培養，也沒(méi)發(fā)揮班干部的作用。忽略了班上學(xué)生正處于青春期，對于青春期情感教育沒(méi)有跟上。感恩教育停在表面上，沒(méi)有深入到學(xué)生的心里，主要是沒(méi)有好的方法，還需要不斷的學(xué)習班主任教育。

學(xué)校班務(wù)工作總結3

　　一學(xué)期又已結束，總覺(jué)得時(shí)間不夠用，孩子們在一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)，回顧本學(xué)期與學(xué)生們共同相處的日子，還覺(jué)得歷歷在目。

　　一、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。

　　班上每個(gè)學(xué)生都是班級的一份子，平等地對待這些孩子是老師的基本原則。班上學(xué)生有大有小，有的調皮，有的不聽(tīng)話(huà)，但在我都同等對待。每個(gè)孩子該表?yè)P時(shí)就表?yè)P，該批評時(shí)就批評，讓孩子在平等的氛圍中成長(cháng)。本學(xué)期又來(lái)兩名學(xué)生，其中李XX是一個(gè)非常調皮的孩子，打架、、亂扔垃圾、偷東西，壞習慣不少。對她我也是耐心批評教育，采取各種措施防范她犯錯，當她表現好時(shí)也不吝于表?yè)P，到學(xué)期末她的進(jìn)步最大，也被評為班級“三好學(xué)生”。

　　二、抓好衛生工作

　　學(xué)生中許多學(xué)生都有亂扔的壞習慣，教室里、教室外常常一片狼藉。有的學(xué)生愛(ài)在地上打滾，愛(ài)到處亂摸，常是黑手、臟衣進(jìn)教室。本學(xué)期我把學(xué)生的衛生習慣作為一項重點(diǎn)工作來(lái)抓。

　�。�1）制定班級公約，并在墻上公示，常常在讀報和班會(huì )課帶學(xué)生讀讀，強調一下，時(shí)刻提醒學(xué)生要注意衛生。

　�。�2）經(jīng)常檢查。良好的衛生習慣不是一天就能養成的，經(jīng)常的檢查督促是必不可少的。每天的課堂我都要花幾分鐘檢查一下衛生，發(fā)現地上有紙屑，就讓學(xué)生馬上撿拾起來(lái)，地上有泥土，就讓學(xué)生掃掉。這樣就能使教室經(jīng)常保持干凈的環(huán)境。學(xué)生的手經(jīng)常拿來(lái)比一比，看誰(shuí)的'手更干凈，誰(shuí)的手是臟的，通過(guò)比一比讓學(xué)生自己知道要洗手。每天午餐時(shí)都提醒學(xué)生要洗手。

　�。�3）必要的懲罰。有的學(xué)生屢教不改，光靠說(shuō)教是一點(diǎn)效果也沒(méi)有，因此必要的懲罰是可行的。學(xué)生愛(ài)往后面窗外扔東西，就帶學(xué)生到后面，讓學(xué)生自己打掃，誰(shuí)的座位旁邊臟了，就讓誰(shuí)打掃干凈。多次以后，學(xué)生慢慢地就知道維護自己座位旁邊的清潔衛生了。

　　三、培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣。

　　班上的孩子大小差距大，但大部分學(xué)生勞動(dòng)習慣不好，大的懶惰，小的不會(huì )做。如吃完飯后洗碗，有兩個(gè)孩子就沒(méi)這意識，吃完飯后就把碗一扔，跑了，我就會(huì )立馬追上去，把他們抓回來(lái)，教他們洗碗。堅持了一段時(shí)間后，學(xué)生們都知道吃完飯要洗碗了。有的學(xué)生不會(huì )用拖把拖地，我就讓他們用抹布擦桌椅，倒垃圾。不會(huì )找垃圾箱，就帶學(xué)生去倒，倒了幾次，學(xué)生也就會(huì )走了。懶的學(xué)生就站在她的跟前，督促做。

　　四、加強學(xué)生生活自理能力的培養。

　　班上學(xué)生中有兩個(gè)住讀生，其余的是走讀生，大部分學(xué)生生活自理能力差，本學(xué)期也進(jìn)行了一些生活自理能力的訓練，比如針對班上幾個(gè)學(xué)生常穿反鞋的情況，就進(jìn)、行了一段時(shí)間穿鞋子的練習。小的同學(xué)不會(huì )穿衣，也專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了穿衣的練習，經(jīng)過(guò)訓練，大部分學(xué)生教掌握了相關(guān)的技能。學(xué)生洗碗常常洗不干凈，一段時(shí)間后，碗上都是陳垢，我就燒好熱水，找來(lái)清潔球，教學(xué)生把碗刷干凈。

　　五、做好與家長(cháng)的溝通。

　　每天放學(xué)后，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生到學(xué)校門(mén)口，與一些家長(cháng)進(jìn)行交流，反映學(xué)生在校的情況，提出一些建議，并聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，學(xué)生有事及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，做好說(shuō)明。如李婷婷的手被劃傷了，張文杰的臉被抓傷了等，都及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行了反映，并作好解釋工作。家長(cháng)也都能理解支持我的工作，我也很感謝家長(cháng)們。

　　本學(xué)期的班務(wù)工作有一些成績(jì)，但不足之處也很多，比如學(xué)生的紀律有待加強，到校情況較差，學(xué)生出了一些意外傷害，清潔衛生還有待進(jìn)一步提高等，都有待來(lái)年加強管理和教育，以使學(xué)生有更大的發(fā)展。

學(xué)校班務(wù)工作總結4

　　本學(xué)期，我負責學(xué)前班的班主任工作。學(xué)前班孩子在幼兒園是學(xué)習任務(wù)最重的班級，家長(cháng)的期望又高。我努力起好帶頭作用，團結本班老師，共同努力圓滿(mǎn)地完成了各項任務(wù)，獲得了家長(cháng)的好評和領(lǐng)導的認可�，F將班務(wù)工作總結如下：

　　1、保教配合默契，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。工作中，帶動(dòng)教師和保育教師不分彼此，不斤斤計較，團結協(xié)作，形成良好的工作氛圍。針對幼兒學(xué)習習慣的培養、獨立能力的培養以及身體素質(zhì)的提高，我們采取了有效的措施。半年來(lái)，我班幼兒形成了良好的`班風(fēng)班貌，期末測查中，幼兒身高，體重全達標。其次，詳細分析班上幼兒的發(fā)展情況，個(gè)體差異，制訂了切實(shí)可行的計劃，充分把握幼兒的實(shí)際情況，因材施教，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任。

　　2、定期寫(xiě)《家園聯(lián)系冊》，和利用每天接送時(shí)間及時(shí)和家長(cháng)交流幼兒在園的各方面情況。每月每周更換家園之窗的內容，讓家長(cháng)了解新的家教信息，還帶領(lǐng)全班教師定期進(jìn)行家訪(fǎng)，認真做好家長(cháng)工作。本學(xué)期的工作也得到家長(cháng)們極高肯定和認可。

　　3、加強幼兒健康知識教育，安全教育，加強老師的責任心，隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況，做到眼到心到，使我班無(wú)一例安全事故發(fā)生。其次，加強幼兒身體鍛煉，細心照顧幼兒的生活，使我班幼兒的患病率極低，出勤率居全園之首，達99%。

　　4、物品保管工作認真負責，做到分工明確，各負其則，使我班物品無(wú)丟失情況，物品損耗低。

　　5、為了讓幼兒能度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的"六一"和感受畢業(yè)喜悅和離別之情，我精心為幼兒編排了六一的表演節目，并設計了溫馨感人的畢業(yè)典禮，讓幼兒感受到成長(cháng)的喜悅，與老師、小朋友的依依不舍之情，在一起回顧觀(guān)看了孩子在幼兒園里生活的照片和片段的環(huán)節中，孩子、老師與家長(cháng)都流下了感動(dòng)的眼淚。

　　6、學(xué)前班是小學(xué)的預備班，為了和小學(xué)的要求相銜接，因此，我班幾位教師統一對幼兒的要求較嚴格，幫助孩子糾正不良習慣，更好的適應小學(xué)的學(xué)習和生活。征求家長(cháng)意見(jiàn)，他們非常支持我們的工作，并給予配合，收效很好。

　　努力的工作是辛苦的，但得到家長(cháng)的肯定，看到孩子的進(jìn)步，辛苦付出是值得的，這就是老師，這就是老師的職業(yè)道德與榮譽(yù)感。無(wú)論我們在哪里，都會(huì )繼續努力工作，將工作干得更加出色。

學(xué)校班務(wù)工作總結5

　　一學(xué)期轉眼結束了，在學(xué)校領(lǐng)導和各位任課老師的協(xié)助支持下，在全班同學(xué)的共同努力下，學(xué)生的思想素質(zhì)、行為習慣、學(xué)習習慣等方面都有了明顯的改變，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。為了更好地搞好以后的工作，現將本學(xué)期的班務(wù)工作總結如下：

　　一、進(jìn)一步加強思想政治教育，造就了良好的班級風(fēng)氣。

　　半年來(lái)，我根據學(xué)校少先大隊的工作計劃，針對學(xué)生的特點(diǎn)，積極開(kāi)展以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn)，以培養學(xué)生良好的行為規范和"三自"能力為突破口的系列教育活動(dòng)，收到顯著(zhù)成效。首先利用開(kāi)學(xué)之初，抓住升級的有利時(shí)機，借助班會(huì )對全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育，結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》進(jìn)行強化教育，使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無(wú)規律中轉化到正常的的學(xué)習生活中;同時(shí)，對全體班委成員進(jìn)行以競選為主的輪換制，激發(fā)了學(xué)生積極向上的思想意識，形成了良好的班風(fēng)，增強了班級凝聚力;再者，結合學(xué)生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經(jīng)驗，引導學(xué)生進(jìn)行自我教育，;最后，利用每周一次的班隊活動(dòng)對全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國主義、講文明、懂禮貌、安全教育，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了扎實(shí)的基礎。

　　二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的品德教育，提高了學(xué)生的綜合品德素質(zhì)。

　　小學(xué)教育主要是養成教育，一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。我著(zhù)重從抓日常行為規范的養成教育入手，以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生、勞動(dòng)等方面的教育。培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統一地完成各項教學(xué)任務(wù)。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我班采取了多種措施對學(xué)生進(jìn)行教育。主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、 班主任認真協(xié)調組織任課教師進(jìn)行討論，明確品德教育的重要性，制定出各自的教育措施。

　　2 、班主任經(jīng)常溝通各任課教師交流意見(jiàn)，確立目標，形成合力，增強教育效果。在各學(xué)科課堂，教師利用教材里的生動(dòng)事例，引導學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)他們的情感，使他們從情中明理，分辨是非，形成正確的人生觀(guān)，真正地全面提高學(xué)生的綜合思想素質(zhì)。

　　3 、各任課教師落實(shí)教材的知識點(diǎn)，突出教育點(diǎn)。

　　三、繼續加強了班級安全教育，周密落實(shí)了各項安全措施，防患于未然。

　　本學(xué)期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學(xué)生的安全教育工作做到長(cháng)抓不懈、警鐘長(cháng)鳴。

　　1、精心組織、落實(shí)責任。班級開(kāi)展“創(chuàng )平安班級”活動(dòng)，班委會(huì )成員分工明確，責任分明，精心組織好這次活動(dòng)，做到措施得力，責任到人。

　　2、全員參與，層層發(fā)動(dòng)。通過(guò)手抄報、黑板報等形式，多層次、全方位地大力宣傳"創(chuàng )平安班級"活動(dòng)的重要意義，從家長(cháng)和師生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題著(zhù)手，堅持以實(shí)際出發(fā)的原則，切實(shí)提高活動(dòng)的.針對性與實(shí)效性。

　　3、利用朝會(huì )課、班會(huì )課、品德與社會(huì )課等及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用以及發(fā)生水災、火災時(shí)的自我救護和求救方式的教育，進(jìn)一步提高了學(xué)生的安全意識。

　　4、加強了對學(xué)生的路隊安全教育，放學(xué)時(shí)路隊管理有專(zhuān)人負責，力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理能力，使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去”。

　　四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。

　　孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續進(jìn)行家訪(fǎng)、碰頭會(huì )面、電話(huà)聯(lián)系等形式，向家長(cháng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書(shū)籍，如“怎樣教育子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等，同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作，使很多家長(cháng)重視了對子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強了做家長(cháng)的責任感，收到了較好的效果。

　　五、開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，構筑班級教育的平臺，讓學(xué)生多育并舉，全面發(fā)展。

　　本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項教育教學(xué)工作外，還召開(kāi)了形式多樣的主題班會(huì )，如“我是班級小主人”、“凝聚集體的愛(ài)”、“我相信，我行”、“安全伴我行”、“父母的愛(ài)”、“一幫一，比同桌”等，針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育，為形成良好的班風(fēng)，養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。同時(shí)還抓住有利時(shí)機在班級及時(shí)開(kāi)展“手拉手”、“一幫一”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”、“讀課外書(shū)比賽”等活動(dòng)，調動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習的積極性，使他們增長(cháng)了課外知識，提高了閱讀能力。

　　誠然，通過(guò)一學(xué)期的工作，在我和全體同學(xué)的共同努力下，取得了一定的成績(jì)，但是也還存在不足之處，比如家訪(fǎng)不夠及時(shí)，對個(gè)別學(xué)困生的轉化措施不夠得力等，在今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，努力改進(jìn)不足，使自己的工作更上一層樓。

學(xué)校班務(wù)工作總結6

　　其實(shí)，對中等職業(yè)學(xué)校而言，更需要新課程理念。一方面，中等職校語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境相對寬松，升學(xué)壓力不重；另一方面，職校本身的特點(diǎn)，也為新課程實(shí)施提供條件，如自主、合作、探究的學(xué)習方式，強調語(yǔ)文實(shí)踐、創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )新意識等是職業(yè)學(xué)校學(xué)生迫切需要的。因而，新課程理念職業(yè)高中比普通高中更需要，當務(wù)之急，要轉變教學(xué)觀(guān)念，我認為，當前，中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教師應該樹(shù)立以下幾種理念：

　　一、教育民主理念

　　著(zhù)名教育家朱永新說(shuō)，“教育，應充滿(mǎn)民主精神，教師要重審師生關(guān)系，并確立民主師生關(guān)系”。新課程標準也提出，“教師既是與學(xué)生平等的對話(huà)者之一，又是課堂閱讀活動(dòng)的組織者、學(xué)生閱讀的促進(jìn)者”，在教學(xué)中，師生是一種交往過(guò)程，教師是學(xué)生發(fā)展的主動(dòng)參與者而不是局外人。作為主動(dòng)參與者，教師和學(xué)生在人格上是平等的，師生關(guān)系是和諧的。而傳統教學(xué)，只關(guān)注教師的教，不管學(xué)生的身心基礎，不管學(xué)生的學(xué)；只關(guān)注書(shū)本知識的傳授，不管學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，獨立思考能力、學(xué)習能力的培養。這種教學(xué)中，師生關(guān)系是不民主、不平等的。所以，必須轉變教師角色意識，找準角色定位。從知識的灌輸者轉換為學(xué)習的引導者，從課堂的主宰者轉換為平等的交流者，從單向的傳授者轉換為互動(dòng)的合作者。

　　二、學(xué)生發(fā)展理念

　　“以學(xué)生發(fā)展為本”，這是新課程標準提出的重要思想和行動(dòng)口號�！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”教育思想的著(zhù)眼點(diǎn)是學(xué)生的發(fā)展，在語(yǔ)文教學(xué)中應該“以學(xué)生發(fā)展為本”，把學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)工作的崇高目的和中心，并以一切有利于學(xué)生發(fā)展為標準，重新審視教育教學(xué)策略，重新設計教學(xué)目標和教育要求，創(chuàng )建有利于學(xué)生在知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)和諧發(fā)展的教育教學(xué)機制。這種發(fā)展觀(guān)的'主要涵義是：

　　1、學(xué)生的發(fā)展是指適應社會(huì )需要的全體學(xué)生的發(fā)展，而不是部分學(xué)生的發(fā)展；

　　2、是指學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是只重其智力的片面發(fā)展；

　　3、是指學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展，而不是全體學(xué)生同一個(gè)“模式”的發(fā)展；

　　4、是指學(xué)生在原有基礎上可持續的終生發(fā)展，而不是只局限于在學(xué)校的當前發(fā)展。這是“以學(xué)生發(fā)展為本”的內涵的核心，是語(yǔ)文教師急需樹(shù)立的十分重要的教育理念。

　　三、回歸生活理念

　　“生活即課程”，“語(yǔ)文的外延與生活的外延相等”，回歸生活理念是新課程的基本理念之一�；貧w生活的課程在目標上意味著(zhù)要培養現實(shí)世界中回生存的人，即會(huì )做事、會(huì )與他人共同生活的人。語(yǔ)文課程的教學(xué)，要確立“大語(yǔ)文觀(guān)”，引導學(xué)生走出課本、走出教室、走進(jìn)社會(huì )，從生活中積累素材，運用知識，并積極地觀(guān)察自然、了解社會(huì )、思考人生，充分體現語(yǔ)文的工具性和人文性的統一，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。由于應試因素的影響，過(guò)去我們的教學(xué)十分重視教本，生怕學(xué)生沒(méi)把教本知識學(xué)過(guò)手。豈不知語(yǔ)文教本對學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅是一種極有限的教育資源，生活才是語(yǔ)文教學(xué)永遠的內容。語(yǔ)文教本也是生活內容的載體，但是其受內容局限，反映生活的面太窄。因此，我們在語(yǔ)文課堂上要把生活的內容盡可能地引進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，拓展教材內容，以生活內容作為提高學(xué)生語(yǔ)文素養的載體和素材。

學(xué)校班務(wù)工作總結7

　　在迎新年賀新春的喜慶氣氛中，我們又送走了一個(gè)學(xué)期�；仡櫛緦W(xué)期的班級管理工作，總是抑制不住內心的激動(dòng)與興奮，現就本學(xué)期的班級管理工作總結如下：

　　1、了解增進(jìn)理解

　　本學(xué)期，我繼續對本班的每一個(gè)孩子進(jìn)行進(jìn)一步的了解。了解他們的家庭，了解他們的思想，了解他們的伙伴，了解他們所處的周邊環(huán)境……通過(guò)對孩子們的了解，對他們目前的學(xué)習狀態(tài)也更能理解。如劉浩同學(xué)、薛宇同學(xué)、李成龍同學(xué)、武洋洋同學(xué)，這幾位同學(xué)一直不能很好的完成家庭作業(yè)，學(xué)習成績(jì)不穩定，和其他同學(xué)相比進(jìn)步較慢

　　，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步了解，劉浩的爸爸在離家較遠的礦上上班，媽媽不放心，經(jīng)常前去照料，兩地奔波，造成了孩子的學(xué)習環(huán)境始終處于一種動(dòng)態(tài)之中，孩子志不堅，心不定，再加上家中有電腦，孩子經(jīng)常玩游戲，所以家庭學(xué)習效果較差。雪域的爸爸媽媽在外地打工，孩子跟隨媽媽的舅舅生活，生活環(huán)境變化太大，孩子一時(shí)適應不了;吳洋洋的爸爸媽媽也在外地打工，孩子先是跟隨姥姥生活，可后來(lái)姥姥去了上海舅舅家，孩子又跟奶奶生活，就這樣一來(lái)而去，孩子在學(xué)習上也迷失了方向;李成龍家中姊妹較多，媽媽沒(méi)有方向感，從不出門(mén)，全家人就靠父親一個(gè)人打零工養活，家庭的困境沒(méi)有激起孩子的斗志，疏于管理的`家庭卻養成了他的懶散。以上幾個(gè)孩子都沒(méi)有良好的家庭環(huán)境，家庭教育也就成了一紙空文。了解到這些之后，我對這幾個(gè)孩子的當前情況深表理解，并且及時(shí)調整了這幾個(gè)孩子的教育計劃，由原來(lái)的“家庭教育+學(xué)校教育”調整為“學(xué)校教育+師生親情”。在后來(lái)的日子里，我投入更多的精力關(guān)注他們，給他們更多的親情、更多的關(guān)愛(ài)。家庭作業(yè)給予更多的檢查與輔導，有了進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們時(shí)時(shí)生活在成功與自信中;天冷了，更多的問(wèn)寒問(wèn)暖，了解他們與父母的聯(lián)系情況，讓他們時(shí)時(shí)生活在溫馨與快樂(lè )之中;生病了，及時(shí)帶他們去看，讓他們感受到親人般的體貼，時(shí)時(shí)生活在安全與溫暖之中。就是這樣，通過(guò)一學(xué)期的努力，這幾個(gè)孩子不論是思想還是學(xué)習都取得了長(cháng)足的進(jìn)步。

　　2、信任增強責任

　　班級管理最大的成功莫過(guò)于孩子自己管理自己。為了達到這一管理理想，我在班級管理中采取了兩級管理模式。即老師管理組長(cháng)，組長(cháng)管理組員。把整個(gè)班級化整為零，各負其責，改變了傳統的班長(cháng)管理制。首先我在班級里挑選幾個(gè)有責任心又有發(fā)展潛力的同學(xué)任組長(cháng)，然后從語(yǔ)言和行動(dòng)上給予他們足夠的信任，如相信他們能管理好本組的紀律、衛生、兩操、學(xué)習。所有這些，我都放手給組長(cháng)，我只是默默地注視著(zhù)他們，當他們有問(wèn)題的時(shí)候，給予及時(shí)的指導與矯正。這份信任，讓每個(gè)組長(cháng)增添了信心，肩上也增加了一份責任。當孩子一旦有了責任心，就會(huì )產(chǎn)生不可估量的力量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，我們的班級發(fā)生了如下變化：在組長(cháng)當中，原來(lái)成績(jì)好二脾氣粘的苗昀、學(xué)習優(yōu)膽子小的黃學(xué)文變得生氣勃勃、虎虎有威了;管不住自己的縱淼和王濤更有以身作則的精神了：從沒(méi)有當過(guò)班長(cháng)組長(cháng)的黃縱情、縱夢(mèng)茜工作起來(lái)也有章有法了。他們不僅能監督紀律、檢查衛生、帶領(lǐng)同學(xué)上好兩操、督促家庭作業(yè)，還能幫助老師批改作業(yè)、幫助同學(xué)訂正作業(yè)，儼然一個(gè)個(gè)小老師。

　　看著(zhù)孩子們的成長(cháng)，我多了一份放心，更多了一份信任。

學(xué)校班務(wù)工作總結8

　　一、樹(shù)立強烈的滲透意識：

　　幼兒園一日生活及各個(gè)環(huán)節都滲透德育因素，幼兒園中“時(shí)時(shí)有德育，處處有德育�！痹诮虒W(xué)活動(dòng)中，教師首先要樹(shù)立德育滲透意識，不僅注重給予幼兒發(fā)現的機會(huì )，發(fā)展幼兒的智力和幫助幼兒掌握學(xué)科學(xué)的技能和方法等，而且還關(guān)注幼兒積極情感和良好學(xué)習習慣和態(tài)度的培養。因為積極的情感和良好的`學(xué)習習慣和態(tài)度能使整個(gè)認識過(guò)程積極化，沒(méi)有情感色彩的認知，便是僵死的，沒(méi)有生命力的，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣和態(tài)度更是失敗的。因此，在掌握本學(xué)科教育要求的同時(shí)，熟悉理解德育大綱的精神實(shí)質(zhì)，使德育大綱所提出的目標要求，結合各科大綱的目標和要求分解、滲透到學(xué)期、月、日及各個(gè)活動(dòng)的具體計劃中去，并根據這些要求來(lái)設計活動(dòng)，布置環(huán)境，使之有明確的目的性、計劃性。

　　二、提供一個(gè)“健康、和諧”的社會(huì )環(huán)境。

　　從幼兒心理學(xué)的角度來(lái)看，愛(ài)模仿是幼兒的年齡特點(diǎn)，常常會(huì )聽(tīng)到幼兒為自己的言行辯解道因此，我們除了為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境外，還注重為幼兒提供一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境，特別是我們的幼教工作人中時(shí)時(shí)處處為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，包括幼兒園全體工作人員集體的團結、協(xié)作，教師的言語(yǔ)行動(dòng)以及幼兒中間的好人好事，都成為幼兒的良好榜樣。

【學(xué)校班務(wù)工作總結】相關(guān)文章：

學(xué)校班務(wù)工作總結班務(wù)學(xué)期工作總結10-12

學(xué)校班務(wù)工作總結10篇10-20

班務(wù)的工作總結12-14

班務(wù)工作總結11-11

班務(wù)工作總結07-18

小學(xué)班務(wù)工作總結07-26

班務(wù)總結工作總結12-14

小學(xué)班務(wù)工作總結12-18

小學(xué)班務(wù)工作總結07-19