環(huán)境教育工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編精心整理的環(huán)境教育工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
環(huán)境教育工作總結1
環(huán)境教育是社會(huì )主義精神文明建設的重要組成部分，關(guān)系著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，關(guān)系著(zhù)人民的健康，《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》指出：中小學(xué)要利用活動(dòng)課教學(xué)時(shí)間，組織好環(huán)境保護活動(dòng)，通過(guò)夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、競賽和征文等課外活動(dòng)，使學(xué)生受到豐富多彩的環(huán)境教育，本校所在的浦陽(yáng)鎮是浦江交通、經(jīng)濟、金融中心，而且我校是全縣示范性小學(xué)，因此，我校自建校以來(lái)，一直非常重視環(huán)境教育，把環(huán)境教育列入學(xué)校重點(diǎn)工作，學(xué)校被譽(yù)為“花園式的窗口學(xué)�！币云湔麧�、舒爽的環(huán)境贏(yíng)得了同行、家長(cháng)和社會(huì )的一致好評。學(xué)校領(lǐng)導和老師都十分關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，總是自發(fā)地把環(huán)境教育滲透到各科教學(xué)、日常工作中，并先后開(kāi)展了《環(huán)境教育研究》、《城鎮小學(xué)環(huán)境教育實(shí)驗與研究》、《少先隊環(huán)保教育模式探究》等環(huán)保課題的研究，已積累了豐富的環(huán)境教育經(jīng)驗，形成了獨特的活動(dòng)方式，具有強烈的環(huán)保責任感。在“爭創(chuàng )綠色學(xué)�！被顒�(dòng)中我校動(dòng)員全校師生積極投入此項活動(dòng)中，在這次活動(dòng)中，我們內容豐富，活動(dòng)精彩，并取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、加強組織領(lǐng)導，重視隊伍建設
1、組建機構。我校一直把如何開(kāi)展環(huán)境教育列入重點(diǎn)，并專(zhuān)門(mén)成立了領(lǐng)導小組，由校長(cháng)親自任組長(cháng)，由分管領(lǐng)導任副組長(cháng)，負責全面組織實(shí)施工作，組員由中層干部、大隊輔導員、班主任、部分任課教師組成。通過(guò)20xx年的實(shí)踐，我校斕汲浞秩鮮兜交肪辰逃對全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要性?002年加強力度爭取取得更好的效果。
2、重視隊伍建設
我校領(lǐng)導重視增加領(lǐng)導班子和全體教師的環(huán)境教育的理念，積極動(dòng)員全體教師參加高一級學(xué)歷進(jìn)修深造。通過(guò)學(xué)習提高環(huán)保理念。領(lǐng)導成員中就有三人參加華東師范大學(xué)研究生班的學(xué)習。同時(shí)還得到了兩位高校教師裴文敏教授、黃小蓮講師的指導，也得到了杭師院與浙大的大力協(xié)助，并對學(xué)校環(huán)境輔導教師作了專(zhuān)門(mén)指導。
二、全員滲透環(huán)境教育思想
全員滲透環(huán)境教育指除校長(cháng)切實(shí)負責起學(xué)生環(huán)境教育的責任外，全體教師積極參加環(huán)境教育的校本課程開(kāi)發(fā)，各科教師以至職工都參與環(huán)境教育實(shí)踐，形成一個(gè)積極的“軟”環(huán)境。
我校建成由校長(cháng)、骨干教師、團隊干部、班主任相結合的實(shí)施網(wǎng)絡(luò )，定期召開(kāi)會(huì )議，制定環(huán)境保護及綠化美化環(huán)境的工作計劃，撥出綠化專(zhuān)款，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，并開(kāi)設環(huán)保興趣小組，使環(huán)保工作達到了“無(wú)處不教育，無(wú)處不管理，事事有章法，人人有職責”的局面，逐步使環(huán)境教育向科學(xué)化、規范化邁進(jìn)。教育的關(guān)鍵在教師，學(xué)校定期組織教師學(xué)習環(huán)境保護的有關(guān)知識，提高廣大教師的環(huán)保技能，使廣大教師的教育觀(guān)念得以轉變，環(huán)境意識得以增加，教師們能充分認識到新時(shí)代對學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育關(guān)系到我們國家的生存，人類(lèi)的發(fā)展，是學(xué)校德育的重要內容，是素質(zhì)教育的需要，并把這種認識變成教育的具體行動(dòng)，從而成為環(huán)境教育中教與學(xué)雙方面中的主動(dòng)者，為環(huán)境教育開(kāi)展提供重要前提。
三、全過(guò)程滲透環(huán)境保護意識
�。ㄒ唬⿲W(xué)科滲透
在小學(xué)進(jìn)行環(huán)境教育，其深度和廣度都是基礎性和啟蒙性的，使學(xué)生對環(huán)境有個(gè)初步了解，雖然沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的環(huán)境教育課，但我校要求每位教師在制定教學(xué)目標時(shí)，一定要適時(shí)滲透環(huán)境教育，增強學(xué)生環(huán)境保護的.意識，把環(huán)境教育活動(dòng)納入學(xué)科教學(xué)中，主要從以下幾方面入手：一是結合學(xué)校原有課程，有意識地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行愛(ài)護潔凈環(huán)保教育；如數學(xué)中的校門(mén)口廢氣排放量的調查統計，語(yǔ)文中的環(huán)保廣告詞的編寫(xiě)，勞技課中的利用廢物制造而成的“瓶娃娃”和筆筒等等；二是結合鄉土教材，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設環(huán)保課；三是利用周一晨會(huì )和周三下午興趣小組進(jìn)行環(huán)保小分隊活動(dòng)，交流、評估、布置與輔導，同時(shí)提供榜樣，樹(shù)立典型，期末評比“環(huán)保小衛士”。
�。ǘ┰诨顒�(dòng)中滲透
1、通過(guò)報告會(huì )。我們邀請了環(huán)保局專(zhuān)家對全校師生進(jìn)行了環(huán)境教育專(zhuān)題報告會(huì )，使師生對環(huán)境問(wèn)題有了新認識。
2、在全校的班隊課上進(jìn)行我國環(huán)境形勢、環(huán)保知識競賽，分年級進(jìn)行調查研究、野外考察：①由一、二年級組織公園植物環(huán)境調查，
�、谌昙壗M織進(jìn)行廢棄物情況調查，
�、鬯哪昙夁M(jìn)行學(xué)校噪音情況調查，
�、芪迥昙夁M(jìn)行浦陽(yáng)江用水情況調查。
�。ㄈ�20xx年我校在一年一次的校園文化藝術(shù)節上搞了一個(gè)環(huán)境教育圖片展，讓全校師生進(jìn)行參觀(guān)教育。20xx年我校又結合校園文化藝術(shù)節舉行了班級環(huán)保知識競賽，對學(xué)生環(huán)保意識的提高有了很大的促進(jìn)。
�。ㄋ模┌循h(huán)境教育與少先隊的各項活動(dòng)相結合。
�、倥c三項競賽相結合，開(kāi)展文明班級、文明學(xué)生的活動(dòng)，每學(xué)期結束學(xué)校評出文明班級，還要評出文明學(xué)生。
�、谂c值周班工作相結合，在全校各點(diǎn)設立文明衛生監督崗，對學(xué)生不良的衛生習慣進(jìn)行監督。
�、叟c少先隊環(huán)保站相結合，變廢為寶，增強環(huán)保意識。
�、茉趫F縣委的號召下，到街上宣傳環(huán)境保護的重要性，并在校內外開(kāi)展“你丟我撿，你貼我剝”的活動(dòng)。
�、菖c大隊活動(dòng)相結合開(kāi)展了一次全校性的主題隊會(huì )，內容為：時(shí)裝表演。服裝由學(xué)生平時(shí)收集的易拉罐、塑料袋、廢紙等，通過(guò)生動(dòng)有趣的時(shí)裝表演，使全校師生的環(huán)保意識更強。
�、夼c“五自”爭章活動(dòng)相結合，制訂環(huán)保章、整潔章、觀(guān)測章等特色章。組建“白鴿美化家園小隊”、“雛鷹潔凈服務(wù)小隊”、“城市環(huán)保小隊”、“校園小小美容師”等假日小隊，深入社區、街道開(kāi)展調查城市環(huán)境污染情況，慰問(wèn)先進(jìn)環(huán)衛工人，“植樹(shù)節”開(kāi)展綠化、美化校園活動(dòng)，使學(xué)生時(shí)刻都意識到環(huán)境保護的重要性。
�。ㄎ澹┌循h(huán)境教育與家庭、社會(huì )活動(dòng)相結合。
20xx年---20xx年我校開(kāi)展了各種活動(dòng)。
△我校請裴文敏教授、黃小蓮講師作了《保護環(huán)境人人有責》的報告會(huì )。
△我校組織假日小隊成員到校隔壁棉花廠(chǎng)取樣，拍下照片，拿到環(huán)境監測站檢測，取得了監測站的支持，減小了棉花廠(chǎng)對我校師生的污染，此活動(dòng)將繼續進(jìn)行。
△我校組織學(xué)生對浦陽(yáng)江進(jìn)行取樣、調查，20xx年3月份成立了環(huán)保站“綠色環(huán)保公司”。20xx年環(huán)保站初見(jiàn)成效。
△全校舉行了環(huán)保征文活動(dòng)，并邀請家長(cháng)參加。
△在縣環(huán)保局的支持下建立“環(huán)保實(shí)驗室”，學(xué)生可在實(shí)驗室中制作很多有趣的環(huán)保實(shí)驗，利用雙休日和課外活動(dòng)開(kāi)展實(shí)驗操作、觀(guān)測，使學(xué)生走進(jìn)環(huán)�？茖W(xué)中。
△在縣城建局的支持下，在青年路建立“紅領(lǐng)巾示范街”。
△和父母一起一袋多用，勸說(shuō)飲食界別使用一次性筷子，倡導學(xué)生外出都自覺(jué)準備一只垃圾袋。
△由于今年許多地方都得過(guò)傷寒病，我校就引導高年級學(xué)生進(jìn)行“傷寒病由來(lái)”的小研究。
△舉辦了縣“變廢為寶”（時(shí)裝表演為形式）的環(huán)境教育現場(chǎng)會(huì )。
△各中隊按社區成立了環(huán)保假日小隊，在小隊中我們放手學(xué)生自己設計活動(dòng)方案，采訪(fǎng)環(huán)衛工人，收集環(huán)保信息，了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。結合“每月一星”的評比活動(dòng)，在各環(huán)保小隊中評出“實(shí)踐星”獲得者以此激勵隊員。
△植樹(shù)節，每人種（認）養一棵樹(shù)，并寫(xiě)養植日記。
△全校還舉行“攜手創(chuàng )文明，爭創(chuàng )環(huán)保小衛士”的少先隊主題隊會(huì )，通過(guò)講、演、唱等形式，宣傳環(huán)保知識，組織學(xué)生走進(jìn)社會(huì )，增強其社會(huì )責任感。
以上這些活動(dòng)，既培養了學(xué)生的環(huán)保意識，促進(jìn)少先隊員的養成教育，同時(shí)要求學(xué)生從我做起，從學(xué)校做起使我們的校園建成更加美麗的“綠色校園”。
20xx年1月9日
環(huán)境教育工作總結2
我校以“美的環(huán)境陶冶美的心靈”為指導思想，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，并把環(huán)境教育融入到學(xué)生的人格教育之中，對學(xué)生進(jìn)行“綠色教育”，取得了良好的效果。主要的做法有：
一、加強管理，提高教師素質(zhì)
風(fēng)沙日趨嚴重，洪水泛濫成災，地球氣溫變暖，臭氧層出現空洞，種種跡象無(wú)不在告誡人們：破壞環(huán)境必將受到大自然的懲罰，從小培養環(huán)保意識已刻不容緩�；谶@種認識，我校領(lǐng)導把環(huán)保教育列入學(xué)校的工作常規管理，提出“綠色教育”的口號，制定了以“培養意識、規范行為、保護環(huán)境、提高素質(zhì)”為宗旨的環(huán)境教育規劃，把“樹(shù)立綠色參與意識，選擇與環(huán)境友善的生活方式，以自己的行為去影響他人”作為“綠色教育”的重點(diǎn)，在工作中具體落實(shí)，建立了學(xué)校、社會(huì )、家庭三結合的教育網(wǎng)，形成了環(huán)境教育的良好氛圍。
為使環(huán)境教育工作落到實(shí)處，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了環(huán)保教育領(lǐng)導小組，把環(huán)境衛生工作列為評選“文明班級”的條件之一，緊抓“計劃、實(shí)施、總結”三環(huán)節，要求期初計劃有安排，集體備課要研究，期末總結并交流。學(xué)校專(zhuān)設了“環(huán)境與衛生”板，宣傳知識和法規，公布環(huán)境衛生成績(jì)，天天檢查，周周小結，月月評比，每學(xué)期至少布置兩次有關(guān)環(huán)保的德育作業(yè)等。由于有健全的制度，做到組織、計劃、人員落實(shí)，從而有力地推動(dòng)了環(huán)境教育的深入開(kāi)展。
教師是環(huán)保教育工作的主力軍，關(guān)系到環(huán)保教育工作的成敗。為此，學(xué)校除了組織教師學(xué)習“全國環(huán)境保護工作綱要”，還經(jīng)常對老師進(jìn)行環(huán)境保護知識的培訓，組織教師討論初中教育應當如何為新世紀的未來(lái)公民上好環(huán)境保護這一課，以不斷提高教師的環(huán)保教育意識。對于地理、生物、語(yǔ)文、化學(xué)、物理等相關(guān)學(xué)科，要求教師把環(huán)境教育列入教學(xué)工作計劃，在課堂教學(xué)中大力滲透和拓寬環(huán)境教育，力爭使環(huán)境滲透教學(xué)達到最大覆蓋面。
二、有機結合，處處滲透
課堂是進(jìn)行“綠色教育”的主渠道，教師們結合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)自覺(jué)地將環(huán)保教育根植于課堂教學(xué)中，從不同側面和角度豐富學(xué)生的環(huán)保知識，了解人類(lèi)及人類(lèi)活動(dòng)與環(huán)境的密切關(guān)系，引導學(xué)生樹(shù)立新的資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)、人口觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，初步懂得協(xié)調人類(lèi)的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系，做到細水長(cháng)流，用涓涓細流澆灌學(xué)生的心田，提高學(xué)生的環(huán)保意識和人格素質(zhì)。學(xué)生重點(diǎn)了解人與自然的關(guān)系，知道怎樣保護環(huán)境，認識益蟲(chóng)、益鳥(niǎo)及有益的動(dòng)物；在不斷強化已掌握的環(huán)保知識外，逐步了解“工業(yè)三廢”及噪音的危害和防治，綠色植物的作用，綠化、美化的意義，初步了解生態(tài)系統和生態(tài)平衡，認識到人是自然之子，而不是自然的征服者，人與自然存在共命運和相互依存的一面，樹(shù)立起在合理利用的同時(shí)，還要保護環(huán)境的新觀(guān)念，從而做到珍惜愛(ài)護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。
在教學(xué)中，各課老師都自覺(jué)結合教材內容進(jìn)行滲透教育，以課本為本，不牽強附會(huì )，不生搬硬套，不加重學(xué)生的課業(yè)負擔。如《黃河頌》、《敬畏自然》《羅布泊，消失的仙湖》等，在教學(xué)中，學(xué)生在老師的指導下欣賞品味優(yōu)美語(yǔ)句，既領(lǐng)略到了大自然的鬼斧神工，也產(chǎn)生了“保護環(huán)境，從我做起”神圣使命感。在作文教學(xué)中，教師引導學(xué)生以環(huán)保為題寫(xiě)“一次有趣的活動(dòng)”，指導學(xué)生寫(xiě)動(dòng)植物生長(cháng)變化的觀(guān)察日記，創(chuàng )作環(huán)保童話(huà)故事，參加環(huán)保征文活動(dòng)，收集環(huán)境資料等活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)科形成了讀說(shuō)寫(xiě)的序列滲透教育。
環(huán)境教育與第二課堂結合，使我校堅持不懈的有效做法，春游秋游是對學(xué)生進(jìn)行“綠
色教育”的有利時(shí)機，教師在帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略大自然美麗景色的同時(shí)，引導學(xué)生保護環(huán)境，做綠色公民。學(xué)校文藝組以環(huán)保為題材自編《海燕》、《渴望》、《小生命》、《我眼中的“虎”》等文藝節目，反映環(huán)保的重要意義。學(xué)校還以《可愛(ài)的校園》《美麗的祖國》為題組織征文活動(dòng)。在學(xué)校每月一次的“焦點(diǎn)導播”欄目開(kāi)辦以來(lái)，許多班級都自發(fā)地以環(huán)保為主題，如“保護環(huán)境，珍惜資源”、“建設我們美好家園”、“人類(lèi)只有一個(gè)地球”等，向學(xué)校師生和家長(cháng)宣傳環(huán)保知識，倡導綠色行為，多種形式的活動(dòng)把“綠色教育”推向一個(gè)新的高度。
每年的“植樹(shù)節”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”、“世界地球日”“環(huán)境日”、“氣象日”，我校大隊部都不失時(shí)機地開(kāi)展豐富多采的環(huán)�？破战逃顒�(dòng)，如動(dòng)植物課題研究、環(huán)保服飾展，環(huán)保小報制作競賽、生物園、綠化帶管理評比，“變廢為寶”的手工勞作以及主題班隊會(huì )等，做到每年有活動(dòng)主題，形式多樣，各有特色，讓同學(xué)積極參與各項活動(dòng)，提高環(huán)境意識。
“爭當環(huán)保小勇士”活動(dòng)也是共青團組織的一項環(huán)保教育活動(dòng)，全校師生積極投入到活動(dòng)中，每個(gè)中隊都寫(xiě)出一份“爭當環(huán)保小衛士”決心書(shū)，決心從小事做起，從我做起。當看到水龍頭在滴水時(shí)或者沒(méi)人時(shí)燈仍亮著(zhù)，就順手關(guān)掉；生活用品用完后，就分類(lèi)處理而不隨手扔掉；購物時(shí)，能自覺(jué)不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾；不用一次性筷子用實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境，凈化心靈。結合活動(dòng)的開(kāi)展，共青團又評選出40名校園環(huán)保小勇士，利用校園廣播、板報等大力宣傳，從而增強了全體師生的環(huán)境意識。
在校園中還活躍著(zhù)兩支特別的`小分隊，那就是由學(xué)生自愿組成的“環(huán)保小衛隊”、“護綠小分隊”，他們每天巡邏在校園的各個(gè)角落，巡視學(xué)校衛生狀況，定時(shí)為植物培土、澆水，督促師生做好衛生清潔和保潔工作，為校園的綠化、美化、香化、凈化盡心盡力。
三、抓住契機，強化教育
單純地說(shuō)教，效果畢竟不如人意。只有把教育與學(xué)生的生活實(shí)際以及當前的時(shí)事緊密結合起來(lái)，才能達到震撼人心的效果。例如災難性影片《后天》，描繪的是人們與暴風(fēng)雪搏斗的場(chǎng)面，警告人們善待地球，保護自然。學(xué)校積極宣傳這部影片，組織學(xué)生觀(guān)看影片，并進(jìn)行了征文比賽。電影的真實(shí)感深深地震撼了孩子們的心，看過(guò)電影之后，同學(xué)們都由衷地感嘆道：太可怕了，我們一定要保護地球。他們在文章中深情地呼吁同學(xué)們保護環(huán)境，保護大自然！此外，學(xué)校還組織學(xué)生觀(guān)看了《可可西里》等影片，收到了極好的教育效果。
又如20xx年發(fā)生的“玉蝴蝶”，奪去了幾十萬(wàn)人的生命，給人類(lèi)留下了無(wú)法愈合的創(chuàng )傷。沒(méi)有人會(huì )忘記那一幕幕悲慘的景象，也沒(méi)有人會(huì )忘記那一張張絕望的面孔。這一震驚世界的自然災難再一次敲響了人類(lèi)的警種！學(xué)校以此為契機，一面組織學(xué)生關(guān)注事態(tài)的進(jìn)展，一面發(fā)出了“海嘯無(wú)情人有情”的捐贈倡議，而且還以廣播、手抄報、班隊會(huì )等多種形式組織學(xué)生進(jìn)行討論：是誰(shuí)激怒了印度洋？“事實(shí)勝于雄辯”，廣大師生在事實(shí)中，在討論中，在思考中，深深地認識到環(huán)境保護的重要性，環(huán)保意識猶如一粒種子在學(xué)生的心中生根發(fā)芽。
四、走向社會(huì )，深化教育
為進(jìn)一步培養學(xué)生參與環(huán)境保護，培養學(xué)生自我教育，自我管理能力，我們把環(huán)境教育走向校外，推向社會(huì )，開(kāi)展有針對性的環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)，并組織學(xué)生積極參加社區環(huán)保實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)學(xué)校附近的垃圾處理場(chǎng)，參觀(guān)學(xué)校附近的桂畔海，讓學(xué)生更多地參與社會(huì )環(huán)境宣傳監督活動(dòng)。團支部組織共青團員環(huán)保宣傳隊，佩戴宣傳帶，向群眾宣傳環(huán)保知識，如廢電池的危害：一節小小的電池，危害持久，無(wú)論是裸露在大氣中，還是深埋在地下，都會(huì )嚴重危害居民及子孫后代的健康。但廢電池又渾身是寶，含有許多可再生利用的物質(zhì)。讓居民知道廢電池的危害和價(jià)值所在，進(jìn)而教育他們認真負責地對待每一粒廢電池，把它放到回收點(diǎn)去。團員們還參與街區的“綠雅居”工程，為孤寡老人清潔家居，為街區花園種花種草；王花芳老師組織學(xué)生到水景公園開(kāi)展“彎彎腰，清潔水景”活動(dòng)。學(xué)校還組織高年級學(xué)生參觀(guān)塑料廠(chǎng)除塵，凈化廢棄的設備，化工廠(chǎng)排
污設施等，讓學(xué)生受到了環(huán)保教育，也豐富了寫(xiě)作素材。暑假期間，我校結合市鎮舉辦的夏令營(yíng)，組織學(xué)生去森林，走進(jìn)大自然，體驗大自然的美。通過(guò)一系列的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養了學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好情懷，認識到環(huán)保是一項功在當代，立在千秋的大業(yè)。
實(shí)踐活動(dòng)"小手牽大手"是讓學(xué)生把環(huán)境保護意識進(jìn)一步帶進(jìn)家庭，通過(guò)家庭環(huán)保知識競賽，動(dòng)員家長(cháng)和子女一起接受環(huán)境教育。通過(guò)調查，培養了學(xué)生實(shí)踐能力。為環(huán)境建設提“金點(diǎn)子”，拓展了學(xué)生接受環(huán)境教育的時(shí)間和空間，并以保護環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)回報社會(huì )。
幾年來(lái)，我校在上級教育部門(mén)的領(lǐng)導下，在各級環(huán)保部門(mén)的指導幫助下，辦出了“綠色教育”的特色，受到各級領(lǐng)導的好評，學(xué)校多次被評為“高陵縣文明單位”、“西安市環(huán)境教育先進(jìn)單位”等。十多位老師被評為環(huán)境教育先進(jìn)個(gè)人。
然而，環(huán)保教育工作任重而道遠，雖然我們取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題。學(xué)生的環(huán)保意識增強了，但要真正地、自覺(jué)地落實(shí)到行動(dòng)上，的確不是一朝一夕的事情。有部分學(xué)生仍然是說(shuō)一套做一套。據我們觀(guān)察，這些學(xué)生的家長(cháng)多數環(huán)保意識弱，加上社會(huì )上大部分人的環(huán)保意識不強，他們在這種環(huán)境下，已經(jīng)養成了不好的習慣，一時(shí)難以糾正。我們常�？吹絹�(lái)校接送孩子的家長(cháng)在校園內不加遮掩地亂扔垃圾，甚至吐痰，卻絲毫不覺(jué)得有何不妥。有些家長(cháng)不但不支持環(huán)保工作，而且還因為老師帶領(lǐng)孩子參加環(huán)保教育活動(dòng)，而對老師有成見(jiàn)在環(huán)保教育工作中，我們深切地感受到，沒(méi)有家長(cháng)的支持，學(xué)校工作將事倍功半。因此，在今后的環(huán)保教育中，我們將進(jìn)一步的發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的作用，更深入地開(kāi)展“小手牽大手“的活動(dòng)，使學(xué)生、家長(cháng)的環(huán)保意識共同提高，為保護我們的環(huán)境作出一份貢獻，為順德的春天增添一點(diǎn)綠意，讓我們的天更藍、地更綠、水更清！
xx中學(xué)20xx年12月
環(huán)境教育工作總結3
一學(xué)年來(lái)，我校的環(huán)境教育教學(xué)工作在縣教育局以及鎮教辦的領(lǐng)導下，在全體老師的共同努力下，學(xué)校環(huán)境教育教學(xué)工作始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教學(xué)常規管理，開(kāi)展了一系列教學(xué)活動(dòng)，取得了一些成績(jì)，現總結如下：
一、強化措施、狠抓落實(shí)
學(xué)校嚴格要求教師對照教學(xué)計劃，認真落實(shí)。在工作實(shí)踐中，我們嚴格對照教學(xué)計劃，逐項落實(shí)。學(xué)校環(huán)境教育教學(xué)研討會(huì )定期召開(kāi)，并且組織相關(guān)環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)，提高了廣大師生積極參與環(huán)境建設的熱情；學(xué)校設立環(huán)�；顒�(dòng)展室并對外開(kāi)放，拓展了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的環(huán)境知識，規范了學(xué)生的日常行為；優(yōu)秀環(huán)境教育教案的評比，環(huán)境教育課堂教學(xué)的觀(guān)摩，科研論文的撰寫(xiě)，植樹(shù)節、地球日，書(shū)畫(huà)展、知識競賽等實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，豐富和完善了學(xué)校環(huán)境教育的建設體系；�？恫┭拧芬殉霭嫖迤�，編發(fā)文章400余篇，以此為依托對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育宣傳；并利用紅領(lǐng)巾廣播站對孩子們進(jìn)行環(huán)保思想教育。這些都豐富了孩子們的學(xué)習生活，促進(jìn)了孩子們的揚長(cháng)發(fā)展。
二、取得的成效
1、學(xué)生能夠積極配合，響應學(xué)校、老師布置環(huán)境教育小調查。
2、學(xué)生浪費紙張的現象少了很多。并且能夠主動(dòng)做一些力所能及的節約用紙的環(huán)�；顒�(dòng)。
3、學(xué)生愛(ài)護自然的思想素質(zhì)、環(huán)保的知識素質(zhì)普遍增強，良好的行為習慣得到培養。
4、學(xué)生知道了今后努力的'方向，知道了如何來(lái)給我們的社會(huì )做貢獻。
三、存在的問(wèn)題及努力方向。
1、環(huán)境教育意識還不夠敏銳，個(gè)別學(xué)生節約用紙的習慣沒(méi)有養成，還不能很好沿著(zhù)握綠色學(xué)校建設的目標前進(jìn)，影響了我校綠色學(xué)校建設的快速發(fā)展。
2、學(xué)生環(huán)境資源的保護和利用意識還需提高。
3、環(huán)境教育活動(dòng)的開(kāi)展還沒(méi)有形成自已的特色，還沒(méi)有形成自己的“品牌”。
4、環(huán)境教育工作建設制度還有待完善。
總之，在環(huán)境教育教學(xué)工作中，各任課教師做了大量的工作，取得了一定的成績(jì)，也促進(jìn)了綠色學(xué)校的創(chuàng )建和發(fā)展，但是我們也清醒的認識到：我們只有在今后的工作中繼續加大力度，改進(jìn)教學(xué)措施，把環(huán)境教育和綠色學(xué)校建設工作相結合，持續、深入的開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，才會(huì )更有利于學(xué)校的長(cháng)足發(fā)展。
環(huán)境教育工作總結4
去年我校被光榮地評為南寧市“綠色學(xué)�！�，這既是對我們以往工作的肯定，也是對我們有力的鞭策。在學(xué)校環(huán)保教育領(lǐng)導小組的會(huì )議上，大家一致認識到：我們在環(huán)保方面的工作還做得遠遠不夠，它非但不是我們工作的終結，反而“綠色學(xué)�！钡臉s譽(yù)為我們提出了更高的要求。
會(huì )議研究討論并制定了工作計劃，為今后的環(huán)保教育工作明確了方向。
一、積極投入校園改造學(xué)校從改造校園，改善環(huán)境入手，投入了大筆資金，進(jìn)行校園建設。如今走進(jìn)校園，便能看到布局別致的花壇，錯落有致的花木，在優(yōu)美舒暢的花園里，學(xué)生們植樹(shù)護綠，積極參與美化、綠化工作，環(huán)境保護的意識已在學(xué)生心中扎下了根。
學(xué)校今年投入大量資金，完成了對“錦秀園”的再一次改造，使之更加美麗怡人。此外，學(xué)校還實(shí)現了飯堂鍋爐由燒煤型向更環(huán)保的燒油型的改造，雖然改造之后飯堂成本有所提高，但大大靜化了校園空氣。
二、宣傳環(huán)保知識，培養環(huán)保意識環(huán)保問(wèn)題，是世界性的，它不僅僅是提高認識，其中蘊涵著(zhù)豐富的知識。學(xué)校利用了一切可利用的渠道，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識的宣傳。
如：在每周一次的國旗下講話(huà)時(shí)結合“環(huán)境日”、“植樹(shù)節”等，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的`意義，讓學(xué)生了解我國的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。學(xué)校團委也積極行動(dòng)起來(lái)，組織學(xué)生編制了環(huán)保主題的團報，做成環(huán)保宣傳板，在校內外展出。
各班的黑板報也開(kāi)辟了環(huán)保宣傳專(zhuān)欄，學(xué)生的自我教育能力也得到了充分發(fā)揮。但是我們也發(fā)現有部分學(xué)生校內校外兩個(gè)樣，校內能看到紙屑就撿，校外卻隨便亂扔。
我們意識到做好學(xué)生的教育工作還遠遠不夠，對廣大家長(cháng)的宣傳也是我們肩上的責任。學(xué)校把德育工作與環(huán)保教育相結合，在學(xué)生中展開(kāi)大討論，并給爸爸媽媽們發(fā)出了倡議書(shū)。
在家長(cháng)學(xué)校的活動(dòng)中，環(huán)保宣傳也成了一項重要內容，讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會(huì )。
三、開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，培養能力環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)在我校開(kāi)展得有聲有色。
1、二月份一開(kāi)學(xué)，學(xué)校的廢電池收集工作便積極地開(kāi)展起來(lái)。學(xué)生們不僅把家里的廢電池集中交到學(xué)校的收集箱，還主動(dòng)地向朋友、鄰居宣傳廢舊電池的危害。
收集后統一交到學(xué)校，學(xué)校與有關(guān)部門(mén)統一行動(dòng)，做好處理工作。
2、從今年開(kāi)始，學(xué)校把從處理垃圾的要求——垃圾袋裝化提高到垃圾分類(lèi)。各班開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法，有的廢物利用，把家里不用的紙箱拿到學(xué)校做垃圾分類(lèi)用，有的班收集可回收垃圾，賣(mài)到回收站，所得款有買(mǎi)了美觀(guān)的塑料桶來(lái)做好垃圾分類(lèi)工作。
3、學(xué)�！碍h(huán)保小衛士”也繼續積極行動(dòng)起來(lái)，在校園打掃衛生，給名木修枝，向路人宣傳——他們還走向社會(huì )，進(jìn)行了廣泛的調查，有的調查了主要路口的交通狀況，有的研究的機動(dòng)車(chē)的排氣狀況，有的調查了新村內花草的成活率，還寫(xiě)出了一篇篇雖顯稚嫩卻充滿(mǎn)真情的調查小報告。
4、植樹(shù)節前夕，學(xué)校團員組織團員開(kāi)展了以環(huán)保為題的繪畫(huà)比賽，同學(xué)們用五彩的畫(huà)筆，用真誠的心靈，表達了自己美好的愿望。
四、各科滲透，潛移默化學(xué)校在課程設置上，也充分考慮到環(huán)保教育的空間，規定每月的最后一周課外活動(dòng)安排環(huán)境教育，并有專(zhuān)門(mén)訂閱的環(huán)境教育課本。教導處還專(zhuān)門(mén)組織教師進(jìn)行這一課程的研討活動(dòng)，同學(xué)們從中受到了環(huán)保方面的系統教育，受益匪淺。
五、再接再厲，更上一層樓在上級領(lǐng)導的關(guān)心與支持下，我校已著(zhù)手創(chuàng )建自治區級“綠色學(xué)�！�，有關(guān)資料的匯編、照片等材料的收集工作也已開(kāi)始進(jìn)行，這一活動(dòng)必將大大推動(dòng)我校環(huán)境教育和精神文明建設的進(jìn)一步發(fā)展。 20xx年12月26日
環(huán)境教育工作總結5
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生又有了一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但還是不夠系統、不夠全面。對所開(kāi)設的課程有一些了解，但不夠深入。五年級學(xué)生學(xué)習習慣良好，能夠從各方面對本學(xué)科知識進(jìn)行補充和充實(shí)，但個(gè)別學(xué)生因家庭環(huán)境的影響，對此認識不深，不愿開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)習興趣不濃。
環(huán)境教育這門(mén)課程主要是讓學(xué)生去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活。為學(xué)生提供一定的'時(shí)間和空間，把學(xué)校教育和社會(huì )生活結合起來(lái)，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì )生活中去。五年級學(xué)生在以往開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎上，已經(jīng)初步掌握了一定的研究能力，可嘗試自己獨立面對社會(huì )與自然，去關(guān)注、調查、探究、思考、總結，做出自己的判斷。根據我校的實(shí)際情況，依據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)內容以“環(huán)境教育”為主題，引導學(xué)生更加熟悉自己的生活，了解自己周?chē)沫h(huán)境，提高學(xué)生的整體的素質(zhì)。
一學(xué)期，學(xué)生獲得了環(huán)保的基本知識和觀(guān)點(diǎn)，懂得了最基本的環(huán)境理論。培養了學(xué)生的環(huán)保意識和責任感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保的內在動(dòng)機。懂得了家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護環(huán)境，形成良好的環(huán)保習慣。本學(xué)期的教學(xué)取得了一定的成效！
環(huán)境教育工作總結6
在這一學(xué)年中，我校環(huán)境教育銳意改革，勇于創(chuàng )新，在全校范圍內滲透可持續發(fā)展意識、環(huán)境價(jià)值觀(guān)、環(huán)境道德觀(guān)、環(huán)境參與意識與環(huán)境建設及創(chuàng )新意識。通過(guò)開(kāi)展了多種形式、多種方法、多種渠道的環(huán)保教育，取得了良好的教育效果，豐富了素質(zhì)教育內涵，一批批學(xué)生樹(shù)立起可持續發(fā)展的思想，關(guān)愛(ài)校園環(huán)境，走向社會(huì )宣傳環(huán)保，參加環(huán)保公益活動(dòng)已蔚然成風(fēng)。
一、領(lǐng)導高度重視，全校統一思想學(xué)校認真貫徹落實(shí)《全國環(huán)境宣傳和教育行動(dòng)綱要》的精神。校領(lǐng)導重視環(huán)境教育，切實(shí)將環(huán)境教育納入學(xué)校工作計劃，把環(huán)境教育納入學(xué)校素質(zhì)教育中。校領(lǐng)導帶頭認領(lǐng)綠地管理，實(shí)行綠化片區責任制。
二、重視學(xué)科滲透，潛移默化教育一年來(lái)，我們充分利用各學(xué)科教材的特點(diǎn)，強化、挖掘學(xué)科中的環(huán)境教育因素，開(kāi)展學(xué)科有機滲透，讓學(xué)生在學(xué)習科學(xué)文化知識的同時(shí)，學(xué)習環(huán)境科學(xué)知識，樹(shù)立環(huán)境保護意識。
三、廣泛宣傳環(huán)保，加強自我教育學(xué)校利用了一切可利用的渠道，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識的宣傳。
一方面，充分利用國旗下講話(huà)、校會(huì )、班會(huì )、主題班會(huì )、團隊活動(dòng)、講座等形式，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
另一方面，充分利用廣播站定期廣播環(huán)保知識，利用宣傳欄定期出專(zhuān)刊宣傳黨和國家的環(huán)境保護方針、政策、法律法規，張貼環(huán)保標語(yǔ)等。通過(guò)各種宣傳，使愛(ài)護綠化、保護生物、收集廢電池等意識深入人心，養成習慣，學(xué)生的環(huán)保意識不斷增強，學(xué)生的'自我教育能力也得到了有效提升。
四、實(shí)踐活動(dòng)多樣，自覺(jué)行為習慣環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)在我校開(kāi)展得有聲有色。學(xué)校結合地球日、水日、世界環(huán)境日、植樹(shù)節、愛(ài)鳥(niǎo)周等紀念日，開(kāi)展全校性環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。舉辦黑板報、演講、征文、書(shū)法、美術(shù)、手工；經(jīng)常性組織學(xué)生收集環(huán)保資料卡，建立檔案。對于上級組織的環(huán)境教育活動(dòng)積極參加。
五、綠化美化校園，優(yōu)化育人環(huán)境這一年，學(xué)校繼續補充和完善校園環(huán)境綠化、美化建設。為了把環(huán)境保護落實(shí)到實(shí)處，使全體學(xué)生耳濡目染，把學(xué)校建設成為優(yōu)美的育人環(huán)境，合理布置名人名言、環(huán)保標語(yǔ)，學(xué)校綠化，廣泛宣傳和教育廣大師生關(guān)注和重視校園環(huán)境的綠化、美化和凈化工作，以?xún)?yōu)美的校園綠化美化環(huán)境和濃郁的文化氛圍來(lái)給師生以美的享受，從而振奮精神、陶冶美好情操，促進(jìn)師生的身心健康。
實(shí)施環(huán)境教育，不僅培養了學(xué)生的環(huán)境意識，學(xué)生養成了自覺(jué)保護環(huán)境的良好習慣，而且提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學(xué)生愛(ài)綠、護綠、育綠的意識。通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭，通過(guò)家庭帶動(dòng)社區，通過(guò)社區帶動(dòng)公民，更廣泛地參與保護環(huán)境的行動(dòng)，產(chǎn)生有益的社會(huì )影響。這是有益于學(xué)校的發(fā)展，有益于學(xué)生的成長(cháng)，有益于社會(huì )的“功在當代、利在千秋”的事業(yè)。
環(huán)境教育工作總結7
“關(guān)注明日發(fā)展，熏陶‘綠色’心靈”是竹簀中心小學(xué)師生共同的追求目標，為此，我們以成功創(chuàng )建江蘇省綠色學(xué)校為契機,在全校師生中大力開(kāi)展環(huán)境教育,在本年度著(zhù)重做了以下幾個(gè)工作。
一、小處著(zhù)手，創(chuàng )設氛圍。
1、創(chuàng )設優(yōu)美的環(huán)境。馬克思說(shuō)過(guò)：“人創(chuàng )造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng )造人。
”因此，我們投資10多萬(wàn)元對學(xué)校的環(huán)境重新進(jìn)行了布局�，F在，學(xué)校內景色優(yōu)美，四季花香。
形狀各異的花壇內栽滿(mǎn)了近百種花草樹(shù)木。在每種花木下，都有一塊學(xué)校自己制作的“植物標志牌”，介紹各種花木的名稱(chēng)、類(lèi)屬、特征及相關(guān)的詩(shī)句；每個(gè)洗手池的上方都有一塊充滿(mǎn)童趣、意味深長(cháng)的.小標語(yǔ)；在主要的道口，還特別制作了“奇妙的大自然”等大型版面，供學(xué)生學(xué)習和觀(guān)賞………
2、從小事做起。走進(jìn)教室，學(xué)生自己培育或從家里帶來(lái)的盆花使室內充滿(mǎn)生機。
再仔細看，花盆竟都是人們丟棄的紙制方便面碗、塑料瓶、飲料罐等，雖形狀、顏色各異，但更讓人覺(jué)得鮮艷美麗。角落里，擺著(zhù)一只“再生紙簍”和一只“污物桶”，分別擺放廢紙和其它污物。
每天放學(xué)后由學(xué)�！碍h(huán)保小衛士”負責分類(lèi)回收，變賣(mài)后的廢紙款用來(lái)解決家庭困難學(xué)生的學(xué)習用品。學(xué)校文印室用紙也按“再生紙”和“廢紙”分類(lèi)投放，規定所有文件初稿必用再生紙打印，所有文件必須雙面印刷，油墨、版紙、碳粉等耗材也必須按規定使用。
二、開(kāi)展活動(dòng)，加強滲透。
1、在學(xué)科中滲透。學(xué)校始終將開(kāi)展環(huán)境教育作為學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn)。
規定每學(xué)期工作計劃中必須將環(huán)境教育作為一項重點(diǎn)內容，規定語(yǔ)文、社會(huì )、自然、思品等各相關(guān)學(xué)科必須完成教材及大綱中要求完成的環(huán)境教育內容，在學(xué)校3~6年級中利用班隊課開(kāi)設“綠色家園”環(huán)境教育課程，由各班班主任承擔上課任務(wù)，每?jì)芍苌弦还澱n，保證每學(xué)期至少達到10課時(shí)；規定少先隊必須每學(xué)期定期舉行有關(guān)環(huán)境教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)科滲透與環(huán)境教育相結合。
2在活動(dòng)中滲透。每學(xué)期，學(xué)校都要結合“植樹(shù)節”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”、“4.22”世界地球日、“6.5”世界環(huán)境日等傳統的環(huán)境教育日開(kāi)展一系列的主題教育活動(dòng)，如“環(huán)保知識競賽、徒步遠足、采集標本、主題中隊會(huì )”等。
這些“寓教于樂(lè )”的環(huán)境教育既扎實(shí)又生動(dòng)，收到了很好的效果。同時(shí)，學(xué)生們在少先隊的指導下成立了“小牛園藝”、“環(huán)保監督崗”等，自己動(dòng)手扦插、培育盆花，修剪花木，監督衛生，清潔了校園，美化了環(huán)境。
一年來(lái)，先后有50多人次在各級各類(lèi)環(huán)境教育活動(dòng)中獲獎；在各級各類(lèi)報刊上發(fā)表有關(guān)論文、習作近40余篇。其中，劉菊萍、諸冉兩位同學(xué)在國家國土資源部、國家環(huán)�？偩趾凸睬鄨F中央聯(lián)合主辦的“保護地球，愛(ài)我家園”全國中小學(xué)生作文大獎賽中均榮獲“優(yōu)秀獎”，學(xué)校也被評為“集體組織獎”；20xx年元月，在首屆省綠色學(xué)校學(xué)生繪畫(huà)攝影作品比賽中有30多名學(xué)生獲獎，史菲老師獲“綠色園丁獎”，學(xué)校獲集體組織獎……我們知道，在這樣的教育環(huán)境中，孩子們也許不會(huì )懂得很多環(huán)保技術(shù)方面的知識，但在他們幼小的心靈中，早已播下了熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生命的種子，那是一種信念，一種生活的態(tài)度，靠的是引導和熏陶，而非機械的灌輸。
環(huán)境教育工作總結8
我校高度重視創(chuàng )建綠色學(xué)校、環(huán)境教育培訓工作，對各級組織的此項培訓工作積極響應，踴躍報名并按要求準時(shí)選派領(lǐng)導和具體負責創(chuàng )建人員參加培訓，參訓人員能認真學(xué)習、總結，及時(shí)傳達培訓內容并對師生進(jìn)行創(chuàng )建動(dòng)員，同時(shí)，我校定期組織教師進(jìn)行環(huán)境教育專(zhuān)題培訓，培訓效果顯著(zhù)、創(chuàng )建工作順利開(kāi)展。
一、加強組織領(lǐng)導，重視隊伍建設
為確保培訓的實(shí)效性，我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的培訓領(lǐng)導小組，各室負責人、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)為領(lǐng)導小組成員。校長(cháng)重視環(huán)境教育培訓工作，在開(kāi)展此項培訓工作中，切實(shí)具到領(lǐng)導、協(xié)調、管理作用。環(huán)境教育培訓工作領(lǐng)導小組分工明確，職責清晰。領(lǐng)導小組負責教師培訓工作的日常事務(wù)工作，包括制訂培訓計劃，組織、實(shí)施、協(xié)調和監督培訓工作，建立教師培訓檔案，組織形式多樣的環(huán)境教育培訓。
學(xué)校把環(huán)境教育培訓工作納入教師年度考核管理體系，建立了環(huán)境教育培訓實(shí)施、考核、獎懲、管理等相關(guān)制度，充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，保證了環(huán)境教育培訓工作順利進(jìn)行和有效開(kāi)展。
環(huán)境教育培訓是學(xué)校工作中的一部分，為使環(huán)境教育培訓的不斷深入，學(xué)校的工作檢查、總結、評比都把環(huán)境教育培訓列入其中，在任職考核和評優(yōu)評先中，均把此項工作列為評比條件。在環(huán)境教育培訓工作中，做到有計劃、有方案，結合實(shí)際，查找問(wèn)題，總結經(jīng)驗，讓環(huán)境教育培訓工作走向規范化、科學(xué)化、制度化。
二、加大資金投入，拓寬培訓渠道
我校環(huán)境教育培訓資源充足，有一大批教育教學(xué)能力強，教研經(jīng)驗豐富的學(xué)科帶頭人及骨干教師，他們承擔著(zhù)環(huán)境教育培訓者工作。同時(shí)不斷加大環(huán)境教育培訓的經(jīng)費投入力度。學(xué)校有教師專(zhuān)用閱覽室1間、圖書(shū)室1間、多媒體電教室1間，教學(xué)平臺10個(gè)，有內容豐富的環(huán)境教育培訓用書(shū)、相關(guān)的書(shū)報雜志、音像資料及電子類(lèi)等環(huán)境教育培訓的相關(guān)資源，并在校園網(wǎng)上建立了環(huán)境教育培訓的`教育資源庫，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò )實(shí)現教育、教學(xué)、研討資源共享。校園網(wǎng)絡(luò )是環(huán)境教育培訓的互動(dòng)平臺，充足的培訓資源是我校開(kāi)發(fā)多種形式的有實(shí)效性的環(huán)境教育培訓工作及滿(mǎn)足教師修習環(huán)境教育培訓需要的保證，也是高質(zhì)高效，順利開(kāi)展的有力保障。
三、明確培訓任務(wù)，注重培訓實(shí)效
近年來(lái)，我校環(huán)境教育培訓工作不斷深入開(kāi)展，培訓效果顯著(zhù)。為適應新時(shí)代環(huán)境教育的需要，我校根據國家、省、市的有關(guān)要求，有針對性地對全體教師專(zhuān)業(yè)能力的培訓，我們注重實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，結合實(shí)際促進(jìn)教師素質(zhì)的全面發(fā)展，使廣大教師不斷更新觀(guān)念，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我校積極組織教師開(kāi)展各層次、各種形式的環(huán)境教育培訓，提高教師的思想覺(jué)悟、師德師風(fēng)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
四、創(chuàng )新培訓模式，力求培訓高質(zhì)高效
我校結合本校實(shí)際按計劃、方案組織教師學(xué)習，開(kāi)展了《創(chuàng )建綠色學(xué)校的目的和意義》、《綠色的環(huán)境，綠色的人》、《校園環(huán)�！返葹橹黝}的培訓。我們基于學(xué)�；诮處�，充分發(fā)揮創(chuàng )建綠色學(xué)校領(lǐng)導小組的職能，以集中培訓、分散培訓、網(wǎng)絡(luò )培訓、自行學(xué)習等形式，鼓勵教師互學(xué)共研，提高環(huán)境教育水平和教學(xué)能力。在支持教師自學(xué)、組織教師參加多層次多渠道環(huán)境教育培訓的同時(shí)，培訓領(lǐng)導小組善于發(fā)現教師中新的培訓模式、方法、措施，及時(shí)組織教師學(xué)習、研討，提高思想認識和環(huán)境教育培訓效果。我們堅持組織教師認真學(xué)習環(huán)境教育相關(guān)理論知識、研修教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，撰寫(xiě)論文、寫(xiě)心得體會(huì )、書(shū)畫(huà)比賽、問(wèn)卷調查等多種形式的互動(dòng)，藉此提高教師的認識水平、教研教學(xué)能力。我校教職工積極、自覺(jué)、全員參與環(huán)境教育培訓，培訓效率高。
環(huán)境教育工作總結9
這學(xué)期我的工作主要接手學(xué)校新增的校本教學(xué)課程―—《環(huán)境教育》。環(huán)境教育是一門(mén)新增課程，要使學(xué)生在課堂掌握知識，課后樹(shù)立環(huán)保觀(guān)念，做環(huán)保公民。我主要采取提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法等。
環(huán)境問(wèn)題，不是單靠人，一所學(xué)校，一個(gè)社會(huì )因素就能解決問(wèn)題的。學(xué)校是傳播知識，培養“四化”建設接班人的場(chǎng)所。通過(guò)課堂的學(xué)習，培養學(xué)生具備一定的環(huán)保觀(guān)念，做環(huán)保人士，從自我開(kāi)始改變，做環(huán)保義務(wù)宣傳者。這是課堂學(xué)習，教育的最終目的。
為了認真準備上課內容，本人經(jīng)常查閱相關(guān)的史書(shū)，到圖書(shū)館借閱資料，上教育網(wǎng)查閱。以不斷豐富自己的知識面，課堂教學(xué)，是教師有目的，有計劃組織學(xué)生實(shí)現有效學(xué)習的.活動(dòng)過(guò)程，不同的教學(xué)理念，帶來(lái)不同的教學(xué)活動(dòng)，不同的學(xué)習效果。我不斷改進(jìn)教學(xué)方式，由分析式逐步向竟賽式演變，由同一年級，或同一個(gè)班級，分成幾個(gè)小組，確定一個(gè)主題，調查情況，然后由代表輪流匯報調查結果。其效果有顯著(zhù)改善，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的熱情。
在我看來(lái)，強調課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習，學(xué)習任務(wù)適應學(xué)習者。按照通常的認識，學(xué)習是一個(gè)人通過(guò)經(jīng)歷或練習而得到的比較持久的身心活動(dòng)過(guò)程，新課程方案要求教師關(guān)注過(guò)程和方法，關(guān)注教學(xué)環(huán)境的設計、活動(dòng)的設計，正是從這一特點(diǎn)出發(fā)的。
設計教學(xué)符合學(xué)生的實(shí)際，減少統一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動(dòng)，半年來(lái)，本人從不同角度提高教學(xué)設計，在設計教學(xué)時(shí)，多想一想可能發(fā)生的問(wèn)題與可以采取的對策，是很重要的事，這種預警式的構想越多，越貼近實(shí)際，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中就會(huì )越主動(dòng)，在變化面前就會(huì )越應付裕如。
總之，這一年來(lái)，本人盡職盡守，認真完成學(xué)校安排的各項工作，有了一定的成績(jì)，也有不足之處，今后還會(huì )多加努力，不斷提高自己的教務(wù)水平，教學(xué)管理能力和組織能力，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
環(huán)境教育工作總結10
縣農業(yè)高新技術(shù)示范園區在縣委、政府和“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境專(zhuān)題教育活動(dòng)”領(lǐng)導小組辦公室的正確指導下，認真貫徹落實(shí)關(guān)于優(yōu)化發(fā)展環(huán)境有關(guān)會(huì )議精神，積極創(chuàng )新工作思路，強化工作職責，認真開(kāi)展優(yōu)化發(fā)展環(huán)境專(zhuān)題教育活動(dòng)。針對前一階段查擺出來(lái)的問(wèn)題，制定了切實(shí)可行的整改方案�，F將工作情況匯報如下：
一、強化組織領(lǐng)導，創(chuàng )新工作機制
從強化服務(wù)質(zhì)量、健全機構、明確職責、完善機制入手，形成了單位領(lǐng)導主管，全體干部自覺(jué)參與的工作格局，形成了“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”的工作合力。
農業(yè)園區研究制定了各個(gè)工作人員的崗位職責，將工作目標、業(yè)務(wù)事項、辦理規則、業(yè)務(wù)流程及完成標準等以制度的形式進(jìn)行了細化。在此基礎上，制定了《農業(yè)園區干部考核細則（試行）》，明確了每一個(gè)工作人員的工作目標、任務(wù)及考核要求。在具體工作中，科技生產(chǎn)部和綜合辦公室溝通及時(shí)、上下互動(dòng)，形成了機構健全、人員專(zhuān)業(yè)、分工明確、各負其責、靈活高效的`工作機制。
二、強化內部管理，提升服務(wù)質(zhì)量
活動(dòng)期間，農業(yè)園區發(fā)動(dòng)全體工作人員，人人參與，對查出的問(wèn)題及存在隱患及時(shí)進(jìn)行了整改，徹底消除了服務(wù)死角和盲區，堅決杜絕了違規操作、違反規定的現象。根據查擺的問(wèn)題，我們進(jìn)一步完善考勤制度、崗位責任制、服務(wù)承諾制、首問(wèn)負責制、限時(shí)辦理制等管理制度，以規范的制度管理事、管理人，從而提升服務(wù)質(zhì)量。
三、下一步工作安排
在下步工作中，我單位將完善各項制度，進(jìn)一步加大工作力度,充分發(fā)揮職能作用，不斷推動(dòng)高效農業(yè)發(fā)展。通過(guò)不斷改善工作方式方法，為廣大種養農民提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，對內凝聚力量，對外樹(shù)立形象，營(yíng)造出良好的發(fā)展環(huán)境，為縣優(yōu)化發(fā)展環(huán)境做出應有的貢獻。
環(huán)境教育工作總結11
本學(xué)期，在學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導小組的統一領(lǐng)導下，在學(xué)校各部門(mén)的共同努力下，緊緊圍繞年初制訂的環(huán)境教育工作計劃，經(jīng)過(guò)全校上下的`精心努力，扎實(shí)苦干，取得了較為顯著(zhù)的成績(jì)
一、領(lǐng)導重視，環(huán)境教育抓得實(shí)
為了加強對全校環(huán)境教育的'高度重視，學(xué)期初先后成立了“創(chuàng )建綠色學(xué)校領(lǐng)導小組”和“環(huán)境教育領(lǐng)導小組”，組長(cháng)由校長(cháng)親自擔任，成員包括教務(wù)處、德育處、少先隊、總務(wù)處、工會(huì )等部門(mén)領(lǐng)導。 2.把環(huán)境教育工作列為學(xué)校工作總思路的重要一條。學(xué)期初制訂學(xué)校工作總思路時(shí)，校委會(huì )一致決定把環(huán)境教育工作列為首位。
3.全學(xué)期學(xué)校工作行事歷中，安排的一系列環(huán)境教育的內容，明確了時(shí)間與目標，落實(shí)了部門(mén)。 4.教務(wù)處、德育處、少先隊、總務(wù)處等部門(mén)的工作計劃中都明確安排了環(huán)境教育內容。
二、重點(diǎn)突出，環(huán)境教育立足課堂
1.本學(xué)期由自然科學(xué)組牽頭成立了環(huán)境教研組,對學(xué)校環(huán)境教育工作展開(kāi)教科研活動(dòng),組織培訓,開(kāi)辦講座,制訂方案,為學(xué)校環(huán)境教育工作提供有力保障。
2.重視平時(shí)課堂教學(xué)的環(huán)境滲透。根據新課標的要求，各學(xué)科老師都擬定了本學(xué)科環(huán)境教育滲透方案，從平常的每一節課、每一次考試中體現環(huán)保教育。
3.在師生中開(kāi)展環(huán)保大討論，征集環(huán)保小論文等。
三、活動(dòng)豐富，成效顯著(zhù)
通過(guò)開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的環(huán)�；顒�(dòng)，有力地激發(fā)了全校師生環(huán)境教育的興趣，開(kāi)辟了環(huán)境教育的途徑，增強了師生的環(huán)保意識。 1、4月份，組織全校師生開(kāi)展了一次“保護環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球”大型簽名活動(dòng)。
2.開(kāi)展了一次環(huán)保金點(diǎn)子的征集與評比活動(dòng)，評出了十條金點(diǎn)子。
3.組織志愿者進(jìn)行了一次校外護綠活動(dòng)。
4.舉行了一次“綠色校園”手抄報設計評比。
5.舉辦了一次環(huán)保知識圖片展。
6.成立了花卉種植興趣小組。
四、存在的不足及今后努力的方面
1.缺少標志性大型環(huán)保教育標語(yǔ)牌。
2.校園綠色的整體氛圍不夠。
3.校園圍墻的墻面利用率不高。
4.專(zhuān)業(yè)環(huán)境教師比較缺少。
總之，盡管我校環(huán)境教育起步較晚，成績(jì)還不是很突出，但相信我們在各級領(lǐng)導部門(mén)的正確領(lǐng)導下，今后的工作一定會(huì )做得更好。 燈塔小學(xué)
環(huán)境教育工作總結12
為了進(jìn)一步加強我校學(xué)生環(huán)境教育的工作力度，促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育活動(dòng)的順利開(kāi)展，調整和確定我校環(huán)境教育的目標，不斷改進(jìn)和完善學(xué)校環(huán)境教育工作，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，我校領(lǐng)導高度重視。
一、為加強對我校環(huán)境教育工作，學(xué)校成立了環(huán)境教育工作領(lǐng)導組。
二、多渠道開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)我校環(huán)境教育成效。
第一、學(xué)校政教處和教導處充分利用我校的黑板報、墻報等宣傳欄，采取多種形式向學(xué)生傳授環(huán)境教育等科普知識，讓每位學(xué)生都了解保護環(huán)境的重要性。
第二、為了學(xué)生加深對環(huán)境教育的理解和加強他們的保護意識，每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我校政教處和教導處都召開(kāi)有關(guān)任課教師進(jìn)行為期一周的培訓，把環(huán)境教育納入教學(xué)計劃、少先隊主題當中，讓所任課的教師、班主任能具有針對性的在課堂或課外對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，促進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識。
第三、每年我校充分利用世界環(huán)境日、地球日、臭氧日、生物多樣性日、環(huán)保法紀念日、愛(ài)鳥(niǎo)周等節日，以少先大隊或中隊為單位開(kāi)展形式多樣的專(zhuān)題活動(dòng)，并且每個(gè)學(xué)期請環(huán)境方面的專(zhuān)家到我校召開(kāi)師生環(huán)境教育講座。
第四、繼續開(kāi)展創(chuàng )“凈化校園”活動(dòng)，學(xué)校政教處、團委采取有效措施，相繼成立了：文明督查組、衛生保潔組等，對學(xué)生的文明言行、衛生習慣進(jìn)行檢查，并且執行值周制度，學(xué)校領(lǐng)導擔任值周領(lǐng)導，下設值周教師和值周生，每周進(jìn)行文明先進(jìn)班級和衛生先進(jìn)班級評比，并在每周一升旗儀式上進(jìn)行表彰，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的.衛生、文明習慣的養成。
第五、加強“養成教育”的工作力度，每開(kāi)學(xué)初，學(xué)校政教處都把學(xué)生的養成教育放在首位，要求各位班主任每天最少利用10分鐘時(shí)間教育學(xué)生的“文明言行、衛生習慣以及環(huán)保意識”的教育。并且要求各班主任要根據學(xué)校政教處的工作計劃擬定出本班本年度環(huán)境教育的工作計劃。政教處、團委對各班的工作每個(gè)月都有檢查、評比。第六、加強環(huán)保宣傳力度，每逢節日，如世界環(huán)境日、地球日等，我校都有掛出宣傳標語(yǔ)，并配合商品街社區，開(kāi)展愛(ài)護環(huán)境和清潔農村大行動(dòng)宣傳教育活動(dòng)，而且每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行2-3次到社區中進(jìn)行衛生大清掃，而且得到了社區市民的一致好評。第七、積極開(kāi)展各種征文比賽活動(dòng)，如：“共愛(ài)母親河”、“我愛(ài)家鄉”、“珍愛(ài)生命”、“心系祖國 健康成長(cháng)”等征文活動(dòng)，每次都受到上級領(lǐng)導的充分肯定。
三、近兩年工作計劃 在局領(lǐng)導的正確指導下，我校在今后的教育教學(xué)工作中，必須側重加強學(xué)生環(huán)境教育工作，使我校的環(huán)境教育更上一個(gè)臺階。
1、繼續加強以前環(huán)境教育的工作力度，鞏固所取得的成果。
2、強化學(xué)生日常行為常規的養成教育，在校園加強保潔意識，爭創(chuàng )“綠色學(xué)�！�。在社區做一名環(huán)保衛士。
3、加強學(xué)生對周?chē)鷳B(tài)道德行為規范的教育，積極參加社區開(kāi)展的各項美化環(huán)境活動(dòng)，讓學(xué)生能懂得保護環(huán)境的重要性。
4、每年認真組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)，并且充分利用世界環(huán)境日、地球日、臭氧日、生物多樣性日、環(huán)保法紀念日、愛(ài)鳥(niǎo)周等節日開(kāi)展形式多樣的專(zhuān)題活動(dòng)，讓學(xué)生人人參與，人人受教育。
環(huán)境教育工作總結13
一、加強環(huán)境教育管理，深入開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)
在組織管理上，學(xué)校堅持“重在滲透”的原則，講求方法，注重全方位參與，注重潛移默化。因為環(huán)境教育的情感色彩很強，要盡可能做到“潤物細無(wú)聲”，切忌空洞的說(shuō)教。學(xué)校要求滲透必須達到三個(gè)要求的統一：一是全員滲透，學(xué)校的每一位教育工作者，從校長(cháng)到任課教師，職工，都要心存環(huán)境教育；二是環(huán)境教育滲透到學(xué)校工作全過(guò)程，環(huán)環(huán)緊扣，相互銜接，密切配合而分工明確；三是實(shí)行全面滲透，學(xué)校首先本身給學(xué)生營(yíng)造成一所“綠色學(xué)�！�，這樣給學(xué)生接受環(huán)境教育創(chuàng )造出一個(gè)良好的“硬件”環(huán)境。只有“硬件”和“軟件”的配合，才能事半而功倍。
二、拓寬環(huán)境教育渠道，培育綠色意識
走可持續發(fā)展的道路，讓年青一代從小就樹(shù)立環(huán)境意識，是素質(zhì)教育中不可忽視的一個(gè)重要內容。我們充分利用課程教材改革的機遇，大力加強環(huán)保課程的滲透、開(kāi)設選修和研究型活動(dòng)課。
首先是將可持續發(fā)展的國策引進(jìn)教育指導思想，構筑了滲透型的環(huán)保教學(xué)模式。在全校開(kāi)設環(huán)保興趣小組，每周在研究性課程中固定活動(dòng)一次，另根據課題需要，增加課時(shí)，靈活安排。其次，在學(xué)科教材中力求透“綠”�；瘜W(xué)、地理、生物、物理等學(xué)科，將與環(huán)境科學(xué)相關(guān)的內容凸現出來(lái)，如化學(xué)課要介紹污染物的形成、遷移、轉化及防治的測定方法，有序地講授；地理課上講“森林之肺”、厄爾尼諾現象等等，這些內容不僅僅停留在書(shū)本知識講解，而是通過(guò)補充有關(guān)內容，突出“自然也是有生命力”的思想，使學(xué)生清醒地認識到，人類(lèi)要正常地生存，就必須維護它們所賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境，必須親近自然、愛(ài)護自然；一切違反自然規律的做法，不僅是愚昧無(wú)知的，而且也是唯心主義的，到頭來(lái)必將遭到自然界的懲罰。另外，在語(yǔ)文、歷史、英語(yǔ)、政治等學(xué)科中，充分利用學(xué)科特點(diǎn)將環(huán)境教育融入學(xué)科教學(xué)中。
充分地認識到學(xué)校環(huán)境教育的主渠道、主陣地是課堂教學(xué)。各教研組，在制定教學(xué)計劃時(shí)，都注意將學(xué)科教育與環(huán)境教育的內容有機地結合起來(lái)，并做到有時(shí)間、有措施，很多老師都能在日常教學(xué)中聯(lián)系當前的國內國際的環(huán)境現狀及其保護措施，將環(huán)境教育的`知識滲透到課堂教學(xué)中去。政治組注意國內外有關(guān)環(huán)境的大事，如沙塵暴、臭氧層保護會(huì )議；體育組則重視環(huán)境、氣候和場(chǎng)所對訓練以及比賽成績(jì)的影響；電教組收集有關(guān)環(huán)保的大量圖片、網(wǎng)上資料，共同建立的我校的環(huán)境保護網(wǎng)；化學(xué)組老師則帶領(lǐng)學(xué)生對河道水質(zhì)進(jìn)行調查和監測，并提出改良水質(zhì)的一系列設想；生物科組則積極開(kāi)展有關(guān)環(huán)保的主題班會(huì )或知識講座，積極宣傳環(huán)保意識。例如提出了“把碧綠還給大地，把蔚藍還給海洋，把透明還給空氣，把純凈還給自然”的口號；“只有一個(gè)地球”的班會(huì )課。這些利用現代教育信息技術(shù)環(huán)保班會(huì )，使同學(xué)們增強了環(huán)保意識，對“環(huán)�！钡闹匾杂辛烁羁痰恼J識。
三、組織多種形式社會(huì )活動(dòng)，積極參與環(huán)保實(shí)踐
學(xué)校的環(huán)境教育的目的是為了普及環(huán)境知識，提高環(huán)境意識，參與環(huán)保實(shí)踐，學(xué)會(huì )環(huán)保動(dòng)手技能。我們還積極開(kāi)展環(huán)境保護實(shí)踐，由于領(lǐng)導重視、組織精心、注重實(shí)效、學(xué)生參與面廣、活動(dòng)內容豐富、社會(huì )反響強烈，收到了良好的效果。
1、環(huán)保知識競賽活動(dòng)。學(xué)校舉辦了環(huán)保知識競賽，把科學(xué)教學(xué)與環(huán)境教育很好地結合起來(lái)，使全校師生都受到了深刻的環(huán)境教育。
2、呼喚綠色主題教育活動(dòng)。為了讓學(xué)生了解保護生物多樣性的重要意義，我校多次在全體學(xué)生中開(kāi)展了“呼喚綠色”主題教育系列活動(dòng)，學(xué)校分年級組織了以保護生物多樣性為主題的科學(xué)報告會(huì )，讓全體師生受到了良好的環(huán)保教育；語(yǔ)文教研組組織了保護環(huán)境課題征文活動(dòng)。3、積極參與社區環(huán)境建設。我們認為，環(huán)境教育當務(wù)之急是使學(xué)生具有“綠色頭腦”，故我們主要通過(guò)對學(xué)生創(chuàng )設環(huán)境情境教育，制定系列環(huán)境行為準則、創(chuàng )造良好輿論氛圍，組織學(xué)生自覺(jué)參與有計劃的環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)得以實(shí)現環(huán)境意識和道德水平的提高。我們注重發(fā)揮學(xué)生的自主作用，團委經(jīng)常組織環(huán)保志愿者進(jìn)社區進(jìn)行環(huán)保宣傳和社區環(huán)�；顒�(dòng)，受到了社會(huì )各界的一致好評。
環(huán)境教育工作總結14
一學(xué)期來(lái)，學(xué)校在認真學(xué)習各級教育行政部門(mén)關(guān)于創(chuàng )建“綠色學(xué)�！庇嘘P(guān)文件的基礎上，充分吸取各地學(xué)�！皠�(chuàng )綠”經(jīng)驗，結合本校實(shí)際，統一思想，提高認識，不斷提高環(huán)境教育教學(xué)水平。繼通過(guò)市級綠色學(xué)校評比檢查之后，學(xué)校以高起點(diǎn)，嚴要求，努力朝著(zhù)創(chuàng )建省級綠色學(xué)校的目標一路高歌猛進(jìn)。從領(lǐng)導到群眾，都始終把學(xué)校環(huán)境教育當作一件大事來(lái)抓。真正地把它抓實(shí)、抓細、抓出成效，以真正地解讀到環(huán)境教育在素質(zhì)教育中獨到的地位與作用。
一、領(lǐng)導重視，措施落實(shí)，真抓實(shí)干促成效
1、把環(huán)境教育納入日常教育教學(xué)行動(dòng)之中
學(xué)校在通過(guò)市級綠色學(xué)校評估后，逐漸認識到環(huán)境教育是加強學(xué)生素質(zhì)、強化學(xué)生日常規范的一個(gè)很好的載體與渠道。從而形成了一種共識——“創(chuàng )綠”工作，是一種以人為本、全面帶動(dòng)學(xué)生日常行為規范化、文明化的有效途徑。
在創(chuàng )建工作過(guò)程中，學(xué)校著(zhù)眼于引導與發(fā)動(dòng)全體師生積極參與，著(zhù)眼于環(huán)保素質(zhì)的提高。做到了“四個(gè)明確”：一是明確創(chuàng )建“綠色學(xué)�！钡闹匾饬x。創(chuàng )建“綠色學(xué)�！睂⒂欣谠鰪妿熒沫h(huán)保意識，有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，是一項很有意義的工作。二是明確創(chuàng )建“綠色學(xué)�！迸c素質(zhì)教育的關(guān)系。認識到創(chuàng )建“綠色學(xué)�！币彩峭七M(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要載體，是素質(zhì)教育的重要組成部分。三是明確創(chuàng )建“綠色學(xué)�！睂τ趯�(shí)施可持續發(fā)展戰略的意義。通過(guò)創(chuàng )建“綠色學(xué)�！迸囵B具有環(huán)保意識的人才，是實(shí)施這一戰略的保證。四是明確自己在創(chuàng )建“綠色學(xué)�！敝械牡匚�、作用，認識到創(chuàng )建“綠色學(xué)�！比巳擞胸�。
學(xué)校著(zhù)重把這種認識貫穿于日常的教育教學(xué)行動(dòng)之中，要求各科教師能充分挖掘本學(xué)科教材中有關(guān)環(huán)境教育的題材，找準切入點(diǎn)，進(jìn)行環(huán)境教育的學(xué)科滲透。使學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育相互融洽，有機地結合成一體，在灌輸學(xué)科知識的過(guò)程中，強化環(huán)境教育的理念。避免以往為檢查而刻意地進(jìn)行環(huán)境教育，生搬硬套，結果欲速而不達。走過(guò)場(chǎng)，講形式的欺上瞞下的做法。使環(huán)境教育達到“耳濡目染、潤物細無(wú)聲”的效果。
2、加強組織領(lǐng)導，以活動(dòng)促教育，寓教于樂(lè )
學(xué)校為加強對“創(chuàng )綠”工作的組織領(lǐng)導，成立了以校長(cháng)為首的創(chuàng )建“綠色學(xué)�！惫ぷ黝I(lǐng)導小組；以自然教研組、社會(huì )教研組為主體力量的環(huán)境教研組。把創(chuàng )建“綠色學(xué)�！钡墓ぷ骷{入正常的`日常教育教學(xué)活動(dòng)之列。結合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)�，F有實(shí)際，通過(guò)形式多樣，內容豐富的活動(dòng)，寓教于樂(lè )，在活動(dòng)中做到“六個(gè)到位”：即計劃要求到位；活動(dòng)場(chǎng)地到位；受教育學(xué)生到位；輔導教師到位；評比檢查到位；總結獎勵到位。讓學(xué)生立足校園，適當走出校門(mén)。在活動(dòng)中豐富環(huán)保知識，在實(shí)踐中培養和鍛煉學(xué)生的環(huán)保能力，增強環(huán)保意識。以團隊活動(dòng)、主題班會(huì )、專(zhuān)題講座、征文比賽、環(huán)保知識競賽、紀念活動(dòng)，參觀(guān)展覽、實(shí)地觀(guān)察等形式，使廣大學(xué)生樂(lè )于其中，收到更突出的教育成效。
二、努力營(yíng)造“環(huán)境育人”的校園文化，改變陋習，養成良好習慣
有道是：山高開(kāi)奇花，水深養肥魚(yú)。環(huán)境氛圍對人起到潛移默化的熏陶作用。因此，學(xué)校竭盡所能，下大決心，加大投入，營(yíng)建良好的校園文化氛圍。通過(guò)添置花木盆景、環(huán)保分類(lèi)垃圾箱、增設環(huán)保宣傳專(zhuān)欄、制作環(huán)境教育標語(yǔ)、植物品種介紹牌，在教學(xué)樓南北走廊通道墻壁上，發(fā)動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮特長(cháng)，繪制以環(huán)保為主題的宣傳畫(huà)，讓墻壁說(shuō)話(huà)，讓白墻成為環(huán)境教育的另一大亮點(diǎn)。通過(guò)這一系列舉措，使校園綠化規范有序，強化了校園文化的環(huán)保氛圍，充分利用這些校園銘牌來(lái)警示教育學(xué)生愛(ài)綠、護綠。與此同時(shí)，廣大教師也在環(huán)境教育中繼續開(kāi)展“彎腰行動(dòng)”，率先垂范，如春風(fēng)化雨，使學(xué)生耳濡目染、潛移默化，從而很大程度上克制、克服了以往行為中的一些不良習氣，（如愛(ài)吃零食，吃口香糖、瓜子而造成公共場(chǎng)地衛生難以保持），并逐漸在校園中形成一種積極向上、文明健康的良好風(fēng)氣。吃口香糖、瓜子的現象基本消除了，亂踩草坪、攀折花木的行為少了，高年段的同學(xué)不僅自己做到了，也能正直地制止和批評低年段的同學(xué)偶有出現的上述行為。不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不攀折花木，不浪費糧食已漸成風(fēng)尚。
總之，一學(xué)期來(lái)，學(xué)校的一切教育教學(xué)行為都能有意識地把每個(gè)細節切實(shí)地與環(huán)境的凈化和保護有機地結合起來(lái)，讓每個(gè)人都能從更深刻意義上去解讀“綠色學(xué)�！钡膬群�，使“綠色”的理念飄蕩在校園的每一個(gè)角落，使創(chuàng )建“綠色學(xué)�！闭嬲蔀橛⒂说膬刃男枨蠛凸ぷ鞯膭�(dòng)力。
XX學(xué)校
環(huán)境教育工作總結15
環(huán)境教育是社會(huì )主義精神文明建設的重要組成部分，關(guān)系著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，關(guān)系著(zhù)人民的健康。在“創(chuàng )�！被顒�(dòng)中我校動(dòng)員全校師生積極投入此項活動(dòng)中，在這次活動(dòng)中，我們內容豐富，活動(dòng)精彩，并取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、統一思想、形成共識，健全管理制度和網(wǎng)絡(luò )。
1、發(fā)揮學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導小組的領(lǐng)導作用。為切實(shí)抓好環(huán)境教育在學(xué)科滲透、課程建設、主題與實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展以及校園環(huán)境保護等方面的工作，我校組建了環(huán)境教育領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，領(lǐng)導小組成員涉及學(xué)校的各個(gè)部門(mén)，在決策上，能綜合各方面的意見(jiàn)，做到全面、客觀(guān)；在執行上，能減少疏通環(huán)節，做到及時(shí)、高效。
2、健全學(xué)校環(huán)保制度和措施。在現有的條件下創(chuàng )造最大的環(huán)保效益是我校校園環(huán)保的工作目標，校制定了相關(guān)的制度。有健全的管理制度，還必須有全校師生的認同和參與。開(kāi)小水流再洗手、課間關(guān)燈再活動(dòng)、晴天酌情少開(kāi)燈、墻壁門(mén)窗無(wú)污漬、室內室外無(wú)垃圾、校園設施要愛(ài)護已成為每個(gè)師生要共同遵守的規范。
3、建立校環(huán)境教育主題與實(shí)踐活動(dòng)的管理網(wǎng)絡(luò )。環(huán)境教育作為實(shí)現素質(zhì)教育的重要組成部分，需要全體師生統一思想，利用各種有效途徑進(jìn)行滲透和宣傳，合理通暢的管理體系對貫徹方針和落實(shí)工作無(wú)疑是至關(guān)重要的。為此，我校校開(kāi)展了一系列的環(huán)境教育主題與實(shí)踐活動(dòng)，如：環(huán)保征文比賽，環(huán)保手抄報比賽等；收到了良好的效果。
二、立足長(cháng)遠、著(zhù)眼當前，將綠色文明融于校園文化之中。
1、開(kāi)發(fā)校園環(huán)境建設的綠色教育功能。一走進(jìn)我校，滿(mǎn)目的郁郁蔥蔥，一片生機盎然的景象，校園中人性化的`護綠宣傳牌，節水、禁煙牌都提醒著(zhù)每一個(gè)走進(jìn)一中的人，使他們感受到環(huán)境的整潔和優(yōu)美，從而激發(fā)起保護環(huán)境的意識。學(xué)校的室外場(chǎng)地和教室每天都有學(xué)生輪流打掃，同學(xué)們用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)怡人的校園環(huán)境，這使他們感到格外的珍惜。校園宣傳欄中陳列的環(huán)保小報、廢棄物小制作、環(huán)保海報作品，都是同學(xué)們課間愛(ài)看的內容，一點(diǎn)創(chuàng )意、一點(diǎn)啟示，同學(xué)們都能從中獲得很多。
2、加強對教職員工綠色意識的培養�！肮澕s資源，保護生態(tài)，走可持續發(fā)展之路”的思想，不僅在學(xué)生中倡導，在全體教職員工也要求樹(shù)立，并從日常教育教學(xué)活動(dòng)的一些小事抓起，如：打印、復印用再生紙；午餐不用一次性餐具；節約糧食不浪費；辦公室無(wú)人時(shí)關(guān)燈；減少辦公用品的消耗等等。教師是學(xué)生的榜樣，只有教師的環(huán)保意識得到了加強，才能真正使環(huán)境教育落到實(shí)處。我校重視教師在環(huán)境教育方面的培訓，利用專(zhuān)題講座和網(wǎng)絡(luò )資源等提升教師的理論水平、環(huán)境知識和實(shí)踐能力。
三、強化滲透、力求拓展，充分利用課堂教學(xué)的主渠道作用。
1、發(fā)揮基礎學(xué)科在環(huán)境教育中的先導作用。為了更好地發(fā)揮基礎學(xué)科在環(huán)境教育中的先導作用，我們在基礎學(xué)科，尤其是自然學(xué)科的教學(xué)中堅持環(huán)境保護方面的滲透教育，努力在教學(xué)中尋找知識的滲透點(diǎn)，并引進(jìn)社會(huì )熱點(diǎn)的環(huán)境問(wèn)題，有目的、有內容、有步驟、有方法地將環(huán)境教育有機滲透到教育教學(xué)之中。教導處組織綜合理科組和綜合文科組，定期開(kāi)展環(huán)境教育教研活動(dòng)，促使環(huán)境教育和學(xué)科教育有機地結合起來(lái)。
我校在各年級選擇了重點(diǎn)滲透的課程，英語(yǔ)、語(yǔ)文、信息技術(shù)、品德與生活、品德與社會(huì )、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科。教師在日常教學(xué)中將人口與環(huán)境、水的污染問(wèn)題、瀕危物種的保護、大氣的污染問(wèn)題、節約資源、植樹(shù)造林、綠色校園、綠色行為等等的環(huán)保知識和理念融和在教學(xué)內容之中，讓實(shí)踐課更生動(dòng)有趣！
2、推進(jìn)環(huán)境類(lèi)活動(dòng)課和興趣小組的建設。我校的環(huán)境教育課，著(zhù)力于將知識和體驗結合起來(lái)，當然，對于專(zhuān)題環(huán)境教育課程而言，不可能構架一個(gè)完整的環(huán)境科學(xué)知識體系，因此，我們在教學(xué)中以開(kāi)發(fā)學(xué)生能力，樹(shù)立綠色意識為目的，通過(guò)發(fā)現并提出問(wèn)題、收集信息、討論問(wèn)題、動(dòng)手實(shí)踐等開(kāi)放性的教學(xué)手段，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總之，在德育中滲透環(huán)境教育是我校德育工作的重點(diǎn)，從學(xué)生日常學(xué)習與生活的小處著(zhù)手，例如：不浪費糧食；校園垃圾的分類(lèi)回收；墻報利用再生紙；節約使用水電等等，使學(xué)生在培養良好行為習慣的同時(shí)，提高了對可持續發(fā)展戰略的理解，對培養自身綠色素質(zhì)的認同。
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