三生教育工作總結15篇

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編幫大家整理的三生教育工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

三生教育工作總結1

　　周 萍 幼兒教育是基礎教育，是人生的起點(diǎn)和基石。三生教育著(zhù)眼于孩子的健康成長(cháng)�！队變簣@教育指導綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。那么三生教育是中班教育的靈魂，是保教工作的根本內容和要求。這個(gè)學(xué)期，我從不同角度、用不同的方法，把三生教育理念融入我的教學(xué)內容中。

　　一、抓住時(shí)機，廣泛宣傳

　　利用家園聯(lián)系欄，大力宣傳安全教育，讓家長(cháng)了解并掌握相關(guān)知識及其內容。

　　二、開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)

　　1、教學(xué)內容

　　我設計的“紅綠燈”、“我會(huì )過(guò)馬路”以游戲的方法引導幼兒說(shuō)出紅綠燈所表示的意義、作用，知道遵守交通規則，學(xué)會(huì )看紅綠燈過(guò)馬路;“媽媽不見(jiàn)了”，“碰傷了怎么辦”“爬高很危險”等活動(dòng)讓幼兒知道生活中存在的潛在危險，從而提高他們的自我保護意識，熱愛(ài)自己的生命；情景設計“著(zhù)火了” “乘車(chē)安全我知道”以討論、故事和游戲的方法讓幼兒知道乘車(chē)時(shí)應注意的事項和帶小物品到幼兒園的`危險性�！啊吨�(zhù)火了》，《地震之后》等活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì )了一些自救逃生方法。運動(dòng)課程是我們幼兒園的園本課程，增強幼兒體質(zhì)，在體育運動(dòng)中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。它與三生教育是融為一體的。在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我班配置了小皮球、呼啦圈。開(kāi)展了形式多樣的戶(hù)外體育游戲。提高了幼兒的自我保護意識和能力。

　　2、各種標志我認識

　　我開(kāi)展“各種標志我認識”的教育活動(dòng)，以圖片的形式讓幼兒認識“119”、“120”、“110”等標志，以情景表演的方法讓幼兒參與活動(dòng)，模擬現場(chǎng)，培養幼兒的自我保護意識。

　　3、以人為本、安全第一

　　總之，我將堅持也幼兒為本，牢牢把握“三生教育”的精神實(shí)質(zhì)和內含，不斷創(chuàng )新，大膽實(shí)踐，不斷探索，確�！叭�生教育”的順利推進(jìn)，促進(jìn)幼兒教育的和諧健康發(fā)展。我將結合日常管理和安全教育，注意積累、總結經(jīng)驗，為明天更加健康的生命之花、更加和諧的生存環(huán)境、更加美好的幸福生活而努力。

三生教育工作總結2

　　勤工儉學(xué)是學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐，培養實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，提高教育教學(xué)水平的重要物質(zhì)載體。加強勤工儉學(xué)工作開(kāi)展，為小學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(cháng)提供平臺，是全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施“三生”教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。勤工儉學(xué)也是多渠道籌措教育經(jīng)費，幫助改善師生生活、幫扶貧困學(xué)生、控輟保學(xué)的重要渠道。xx小學(xué)屬于典型的山區小學(xué)，由于地方經(jīng)濟落后，學(xué)生進(jìn)得來(lái)可否留得住成了教育熱點(diǎn)問(wèn)題。多年來(lái)，教育主管部門(mén)領(lǐng)導非常重視勤工儉學(xué)工作，為了山區的孩子吃得飽、吃得好，不讓一個(gè)貧困學(xué)生因經(jīng)濟困難而輟學(xué)，做了許多不懈的努力。在各級教育主管部門(mén)領(lǐng)導的大力扶持下，xx小學(xué)勤工儉學(xué)基地建設于20xx年4月初具規模，雖運作時(shí)間短，但現已初見(jiàn)成效。

　　一、xx小學(xué)基本情況

　　xx小學(xué)始創(chuàng )于1925年1月，地處昆明市北部，距市區50千米左右。學(xué)校占地面積6670平方米，建筑面積2253平方米。生源覆蓋12個(gè)自然村，總人口3986人�，F有9個(gè)教學(xué)班，小學(xué)生總數318人，學(xué)前班總數76人（就餐人數261人），在職教師22人，臨時(shí)工6人。

　　二、勤工儉學(xué)開(kāi)展情況

　　1、領(lǐng)導重視

　　因xx小學(xué)勤工儉學(xué)工作起步較晚，為使我校勤工儉學(xué)工作健康、高效發(fā)展，各級教育主管部門(mén)領(lǐng)導在百忙之中抽出時(shí)間，親自到基地耐心、細致的指導種養殖工作，特別是指導豬的飼養，從進(jìn)購仔豬到屠宰前的整個(gè)管理過(guò)程，作具體指導，使基地的豬長(cháng)勢喜人。

　　2、“三生”教育情況。

　　開(kāi)展勤工儉學(xué)“三生教育”，是全面貫徹黨的教育方針，培養社會(huì )主義建設人才的一條重要途徑。搞好勤工儉學(xué)“三生教育”，能夠促進(jìn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，提高教育質(zhì)量；能使廣大師生增強熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情，養成熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗的習慣和風(fēng)尚；能使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)生產(chǎn)技能，有利于培養勞動(dòng)技術(shù)后備力量；能夠增加學(xué)校的收入，改善辦學(xué)條件，改善師生員工的生活福利，減輕國家、集體和家庭的經(jīng)濟負擔，積極發(fā)揮對教育的輔助作用；還能夠為社會(huì )產(chǎn)生物質(zhì)財富，促進(jìn)國民經(jīng)濟的發(fā)展�！叭�生教育”實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，能促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的發(fā)展，培養學(xué)生健全的人格，為每一位學(xué)生今后的道路打下堅實(shí)的基礎。怎樣才能把“三生教育”落到實(shí)處，除了課堂教學(xué)外，更要注重學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐，勤工儉學(xué)基地就為學(xué)生提供了一個(gè)很好的平臺。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生初步感受勞動(dòng)的艱辛，體會(huì )父母的辛勞，學(xué)會(huì )感恩。逐步體會(huì )生存、生命、生活的內涵。因此，“三生教育”實(shí)踐活動(dòng)已成為我校一道靚麗的風(fēng)景。

　　3、蔬菜種植情況

　　因無(wú)大棚，目前暫時(shí)使用薄膜進(jìn)行露天種植。但在師生和基地管理員的細心呵護下，種植的白菜、玉米、花豆、茄子、辣椒、蔥蒜等已逐步收獲，確實(shí)讓師生吃上了綠色蔬菜，真正改善了師生生活。另外，還進(jìn)行了育苗嘗試。

　　4、育肥豬飼養情況

　　盤(pán)龍區教育局各主管部門(mén)領(lǐng)導為使山區勤工儉學(xué)事業(yè)快速、高效發(fā)展，竭盡全力真誠扶持，免費提供xx小學(xué)仔豬和飼料。飼養工作在區領(lǐng)導的指導下，在飼養員的精心飼養下，豬無(wú)一頭因病死亡。

　　三、勤工儉學(xué)“三生教育”基地效益

　　1、師生伙食明顯改善。一年來(lái)，xx小學(xué)因地制宜、立足資源、拓寬思路、大膽探索，努力開(kāi)創(chuàng )山區寄宿制學(xué)校新路子，勤工儉學(xué)工作初見(jiàn)成效。20xx年度，學(xué)生食堂豬肉的自給率達60%左右，蔬菜的自給率達40%左右，由于基地的豬肉、蔬菜價(jià)格大大低于市場(chǎng)價(jià)，因此，學(xué)生營(yíng)養餐、師生的中餐晚餐在不提高師生伙食費的前提下，師生的伙食標準明顯得到提高。學(xué)生可達到餐餐有肉，餐餐有綠色蔬菜，山區的孩子不再是吃得飽，而是進(jìn)入了吃得好的行列。這樣，極大的減輕了山區孩子的經(jīng)濟負擔，保證入學(xué)率100%，輟學(xué)率0%。學(xué)生家長(cháng)人人歡喜，社會(huì )評價(jià)高。

　　2、輻射效應：隨著(zhù)種養殖技術(shù)的.成熟和成果的提高，種養殖成果已輻射到周邊鐵沖、阿達龍、巖峰哨和者納四所山區小學(xué)，使我鎮的部分學(xué)校已嘗到了勤工儉學(xué)的甜頭。買(mǎi)菜難、買(mǎi)菜貴、吃得差、吃得貴的現實(shí)將得到徹底改變。

　　四、今后構想

　　1、積累資金，擴大種養殖規模。

　　2、拓寬思路，提高種養殖效益。

　　3、輻射效應：隨著(zhù)種養殖技術(shù)的成熟和成果的提高，種養殖成果將繼續輻射到周邊鐵沖、阿達龍、巖峰哨和者納四所山區小學(xué)，使他們師生的伙食也得到改善。

　　4、貧困生的幫扶工作。勤工儉學(xué)收益，將拿出部分經(jīng)費扶持貧困生，決不讓一個(gè)孩子因貧困而輟學(xué)，保證輟學(xué)率為0%。為“兩基”鞏固和提高創(chuàng )造有利條件。

　　5、努力提高教師福利待遇，留住教師的心，更好地服務(wù)于教學(xué)。不僅提高了學(xué)生的伙食標準，還降低了伙食費，確實(shí)為山區孩子減輕了家庭經(jīng)濟負擔。

　　6、努力改善辦學(xué)條件，創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。

　　勤工儉學(xué)工作任重而道遠，不能為目前取得的一小點(diǎn)成績(jì)而沾沾自喜，必須腳踏實(shí)地，親力親為。為了學(xué)生在校能夠安心學(xué)習，教師能夠安心教學(xué)，師生生活質(zhì)量得到提高，真正做到讓山區的孩子“進(jìn)得來(lái)、吃得好、住得好、學(xué)得好”，讓教師留得住。真誠懇請各級領(lǐng)導大力扶持，爭取來(lái)年xx小學(xué)勤工儉學(xué)基地繼續健康、快速發(fā)展。

三生教育工作總結3

　　生命教育、生存教育、生活教育是以人為本的教育。對幼兒實(shí)施“三生教育”，根本目的就是提高幼兒的認知能力、生活能力、環(huán)境適應能力、創(chuàng )造能力等。從而初步認知生命、懂得珍愛(ài)生命、尊重生命。讓他們更加熱愛(ài)生活，健康生活、快樂(lè )生活。本期“三生教育”從幼兒實(shí)際情況出發(fā)，全面開(kāi)展�，F做回顧，小結如下：

　　一、認真開(kāi)展“三生教育”主題教育活動(dòng)，使幼兒獲得系統的知識和能力的提高。在認知能力方面，學(xué)習了《認識蚯蚓》、《不玩癩蛤蟆》、《小蜜蜂》。在創(chuàng )造能力方面，教會(huì )了幼兒《草編耳環(huán)》、《自制沙包》、《小竹鞋》。在生活能力方面，實(shí)施了《上下樓梯不要跑》、《不要吞口香糖》、《陽(yáng)臺危險大》，讓幼兒具有初步的安全防范意識和隱患識別能力，懂得要保護好自己。在“我運動(dòng)，我快樂(lè )”運動(dòng)課程匯報表演中，師幼全身心投入，為“六一”兒童節的精彩節目展示做好充分的準備，成功完成了《十二生肖體操》表演。讓幼兒勇于展示自己最陽(yáng)光的一面，培養他們張揚、自信的個(gè)性，讓他們感受生活的幸福和美好，更加熱愛(ài)生活。

　　二、一日保教活動(dòng)是全面滲透實(shí)施“三生教育”的主陣地。在各塊工作中，無(wú)處不體現“三生教育”的宗旨和理念。生活嚴格要求，例如：洗手、不挑食、脫外衣褲安靜睡覺(jué)、不喝生水、不吃零食等。

　　精心設計每一堂主題教育課，使用多種教育手段和方法，充分利用教具，使幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，掌握相應的知識，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養多方面的興趣和愛(ài)好。尤其是運動(dòng)課程的大力實(shí)施，讓幼兒身心得到全面的發(fā)展。真正體現了幼兒園運動(dòng)課程“我運動(dòng)”、“我健康”、“我快樂(lè )”的教育理念，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。

　　三、加強家園溝通和配合，切實(shí)保障幼兒的安全、健康成長(cháng)。使幼兒在生活環(huán)境中受到安全教育的熏陶。

　　加強幼兒入離園的.嚴格要求，全園教職工共同協(xié)作，采用接送卡接送幼兒的規定。錯時(shí)接幼兒等形式。形成安全入離園管理制度，杜絕一切不安全隱患。

　　“三生教育”的終極目標是育人，育人的過(guò)程是育人者和受教育的人同時(shí)進(jìn)步的過(guò)程，它使我們雙方都成為熱愛(ài)生活、奮斗生活、幸福生活的人。

三生教育工作總結4

　　“三生教育”目的是教育學(xué)生珍愛(ài)生命,學(xué)會(huì )生存,熱愛(ài)生活。為了讓二年級的同學(xué)們更好的認知生命，珍愛(ài)生命，尊重生命;提高環(huán)境適應能力、生存能力、生活能力和創(chuàng )造能力，熱愛(ài)生活，珍惜幸福生活。我開(kāi)展了一系列關(guān)于"三生"教育的教育教學(xué)工作�，F將本學(xué)期開(kāi)展工作總結如下：

　　一、提高認識,增強抓好“三生教育”的緊迫感

　　我通過(guò)對“三生教育”相關(guān)文件及會(huì )議精神的傳達和學(xué)習,提高了對該門(mén)課程的認識�！叭�生教育”是一件新生事物,是云南的首創(chuàng ),是切合當前新形勢的,適合時(shí)代發(fā)展需求的一種全新的教育內容和形式�！叭�生教育"著(zhù)眼于學(xué)生的健康成長(cháng)、成人、成才,著(zhù)力于開(kāi)啟學(xué)生心智，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,提高健康水平,培養學(xué)生的愛(ài)心,感恩之心和責任感，正義感。著(zhù)眼于促進(jìn)個(gè)人發(fā)展與社會(huì )發(fā)展的統一和人與自然的和諧發(fā)展，站在人文精神和科學(xué)精神融合的高度，從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，關(guān)注人類(lèi)發(fā)展面臨的普遍問(wèn)題，關(guān)注個(gè)體生命,生存,生活的基本問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生主動(dòng)、健康、全面發(fā)展的問(wèn)題，從小事做起，從點(diǎn)滴入手，由表及里，由淺入深地開(kāi)展教育,是從人生的起點(diǎn)上逐步構建個(gè)體成長(cháng)的基礎。實(shí)施"三生教育"是實(shí)施素質(zhì)教育的內在需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效切入點(diǎn)，對貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),發(fā)展現代教育，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有著(zhù)重要的現實(shí)意義和深遠的歷史意義。教師是“三生教育”的實(shí)施者,我深入掌握“三生教育”的意蘊,掌握“三生教育”的`主要內容，目的和實(shí)施途徑，做到準確把握教材、教法，保證每周不少于1個(gè)學(xué)時(shí)。

　　二、教育教學(xué)目標：

　　1、教育教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向,關(guān)注全體生命,生存,生活的基本問(wèn)題,促進(jìn)人的發(fā)展。

　　2、教育教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想,著(zhù)眼于知,情,意,行的統一原則,引導學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開(kāi)展“三生”教育。

　　3、教育教學(xué)內容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際,以學(xué)生生活中的例子引導學(xué)生學(xué)習認知內容。

　　4、教育教學(xué)中結合了其他科目知識的整合,使各科之間優(yōu)勢互補,互為延伸。

　　三、務(wù)求實(shí)效,認真組織開(kāi)展好“三生教育”

　　1、認真制定個(gè)人“三生教育”工作計劃和實(shí)施方案。

　　2.嚴格按照文件精神和要求落實(shí)了三生教育進(jìn)課堂工作，三年級開(kāi)設了每星期1課時(shí)的“三生”教育課。

　　3.組織多種形式開(kāi)展“三生教育”工作。以課堂教學(xué)為主，以課外活動(dòng)為輔的形式組織教材學(xué)習。合理利用教材結合身邊事例等方式進(jìn)行教學(xué)，使得教學(xué)形象、生動(dòng)，富有教育意義。

　　4、結合“三生教育”教學(xué)目標認真組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：防震演練、郊游、冬運會(huì )、流感預防常識宣傳等活動(dòng),使學(xué)生很受教育。

　　5、經(jīng)考核，二年級149名同學(xué)全部合格，優(yōu)秀率達68﹪。

　　四、存在的困難

　　1、“三生教育”是一門(mén)新課程,在沒(méi)有教學(xué)參考書(shū)的情況下，如何上好這門(mén)課程存在很多實(shí)際困難，好多活動(dòng)課不知從何下手。我只有在不斷的學(xué)習和探索之中,希望提供更多的培訓,學(xué)習和交流的機會(huì )讓我們學(xué)習新理念,真正貫教材,不流于形式。

　　2、本門(mén)課程是一個(gè)復雜的系統工程，涉及學(xué)校、家庭、社會(huì )、我校沒(méi)有充分的條件,使“三生教育”真正走進(jìn)家庭,走進(jìn)社會(huì ),讓更多的人主動(dòng)參與"三生教育"。

三生教育工作總結5

　　“三生教育”是一個(gè)整體，是學(xué)校德育工作的系統工作，“三生教育”真切地體現了學(xué)校的辦學(xué)理念：“以人為本，以德為先，注重基礎，強化創(chuàng )新，培養可持續發(fā)展的中學(xué)生�！薄叭�生教育”就是要通過(guò)教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，樹(shù)立正確的生命觀(guān)，生存觀(guān)和生活觀(guān)的主體認知和行為過(guò)程。以下就是本人20xx年秋季學(xué)期個(gè)人工作總結：

　　一、20xx年度所做的教學(xué)工作

　　本人擔任七年級十二個(gè)班的三生教學(xué)工作，班級分別是：236班、237班、238班、239班、240班、241班、242班、243班、244班、245班、246班、247班。每周每個(gè)班有一節課，每周共計12節課，在本學(xué)期中本人認真備課、授課，兢兢業(yè)業(yè)完成學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)。

　　二、本學(xué)期取得的成績(jì)：

　　根據教學(xué)計劃，在學(xué)期結束之際，每位學(xué)生寫(xiě)一篇寫(xiě)心得體會(huì )，以從內心感悟“三生”的重要性，進(jìn)行“三生”期末學(xué)習檢測，通過(guò)批閱試卷，七年級500多名學(xué)生參加檢測，最低分60分，最高分99分，合格率達100%。通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，使學(xué)生初步能夠了解生活常識，掌握生活技能，養成良好生活習慣，關(guān)心他人和集體，樹(shù)立正確的生活目標”；“生存教育”，強調“學(xué)習生存知識，保護珍惜生態(tài)環(huán)境，關(guān)心社會(huì )和自然，強化生存意志，提高生存的適應能力和創(chuàng )造能力”。

　　三、目前存存在的問(wèn)題：

　　在今后的.教學(xué)工作中，要充分考慮到不同區域之間、學(xué)校之間、家庭之間、學(xué)生群體之間、學(xué)生個(gè)體之間的差異性，注意分類(lèi)指導、分層實(shí)施和因材施教。全面教育是指實(shí)施“三生教育”要依靠和整合學(xué)校、家庭、社會(huì )各個(gè)方面的力量，面向全體學(xué)生，為了學(xué)生的全面發(fā)展�？傊�，實(shí)施三生教育是一項長(cháng)期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的突擊并不能把此項工作抓穩固、抓牢靠，我將繼續圍繞《“三生教育”實(shí)現教學(xué)。

　　四、今后的改進(jìn)措施：

　　在今后的教學(xué)過(guò)程中，多向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，特別是與班主任要多交流，在以后的教學(xué)工作當中繼續廣泛、深入的開(kāi)展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè )生活；讓我們的孩子認識生命，尊重生命，珍愛(ài)生命，促進(jìn)生命積極健康發(fā)展，提升生命的質(zhì)量，實(shí)現生命的意義和價(jià)值。

三生教育工作總結6

　　三生教育以學(xué)生為本，是將生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系、融為一體的系統教育。要求學(xué)生認知生命、珍愛(ài)生命、尊重生命；提高環(huán)境適應能力、生存能力、生活能力和創(chuàng )新能力；熱愛(ài)生活、奮斗生活、幸福生活。學(xué)生將帶著(zhù)學(xué)習和磨煉的厚禮，以一個(gè)更加成熟、飽滿(mǎn)的生命姿態(tài)走向生活，追求幸福生活，實(shí)現人生的終極寄托。鼓勵每一位學(xué)生敞開(kāi)心扉，直面問(wèn)題和矛盾，暢所欲言，創(chuàng )新思維，提高實(shí)踐能力。正在走向富強的祖國需要更加強健，更有愛(ài)心，更富于創(chuàng )造力的新一代來(lái)繼往開(kāi)來(lái)，讓師生攜起手來(lái)，為明天更加健康的生命之花，更加和諧的生存環(huán)境，更加美好的幸福生活而努力。三生教育的概念是學(xué)校德育范疇的概念，其包括生命教育、生活教育、生態(tài)教育、生命教育，讓每一位教師和學(xué)生珍愛(ài)生命，關(guān)心自己和家人生活教育，提倡珍視生活，關(guān)心他人和集體；生態(tài)教育，強調珍惜生態(tài)，關(guān)心社會(huì )和自然。以三生教育為學(xué)校德育的抓手，以三生教育作為學(xué)校德育工作的靈魂，將學(xué)校的德育工作涵蓋在三生教育之中，以全面提高教師教學(xué)實(shí)踐能力為起點(diǎn)，構建和諧的校園文化，推動(dòng)學(xué)生教育優(yōu)質(zhì)、均衡、快速的發(fā)展。特擬出本學(xué)期的工作計劃：

　　通過(guò)有目的的教育，使學(xué)生接受生命教育、生存教育和生活教育，從小建立生命觀(guān)、生存觀(guān)、生活觀(guān)的主體認知意識，通過(guò)整合學(xué)校、1家庭、社會(huì )教育的資源，幫助學(xué)生確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎、是關(guān)鍵，生活教育是方向、是目標，符合《三生教育》的精神和要求，也是貫徹落實(shí)《三生教育》的具體體現。

　　一、進(jìn)行了生命教育

　　生命教育是幫助學(xué)生認識生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現生命的意義和價(jià)值的教育。通過(guò)進(jìn)行生命教育使學(xué)生認識生命、尊重生命、珍愛(ài)生命和發(fā)展生命。認識生命是前提，尊重生命是基礎，珍愛(ài)生命是關(guān)鍵，發(fā)展生命是目的。通過(guò)生命教育讓學(xué)生認識人類(lèi)自然生命、精神生命和社會(huì )生命的存在和發(fā)展規律，認識個(gè)體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過(guò)程，認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規律，最終樹(shù)立正確的生命觀(guān)，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義。要以個(gè)體的生命為著(zhù)眼點(diǎn)，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過(guò)程中，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。通過(guò)生命教育，讓學(xué)生懂得了生命來(lái)之不易，懂得珍惜生命，愛(ài)護生命、保護生命，不踐踏生命。

　　二、開(kāi)展生存教育

　　生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規律，提高生存的.適應能力、發(fā)展能力和創(chuàng )造能力，樹(shù)立正確生存觀(guān)念的教育。通過(guò)進(jìn)行生存教育使學(xué)生認識生存及提高生存能力的意義，把握生存規律，提升生存適應能力和2創(chuàng )造能力，強化生存意志，樹(shù)立人與自然、社會(huì )和諧發(fā)展的正確生存觀(guān)。通過(guò)生存教育，幫助學(xué)生學(xué)習生存的有效知識和技能，建立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì )判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會(huì )應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動(dòng)能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問(wèn)題。

　　三、抓好生活教育

　　生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀(guān)，追求個(gè)人、家庭、團體、民族、國家和人類(lèi)幸福生活的教育。通過(guò)生活教育使學(xué)生認識生活的意義，熱愛(ài)生活，奮斗生活，幸福生活，樹(shù)立正確的生活觀(guān)。使學(xué)生理解生命的終極意義就是追求幸福生活。幫助學(xué)生確立為個(gè)人、家庭、國家和人類(lèi)的幸福生活而努力奮斗的理想。讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會(huì )生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復合體。讓學(xué)生了解生活常識，學(xué)習生活技能，提高生活能力。培養學(xué)生的良好品德和行為習慣，培養學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。幫助學(xué)生形成立足現實(shí)、著(zhù)眼未來(lái)的生活追求。教育學(xué)生學(xué)會(huì )正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學(xué)習與休閑、工作與生活的關(guān)系。

　　一學(xué)期來(lái)完成了以下教學(xué)內容第一單元生命

　　第一課：我們的成長(cháng)；第二課：尊重你我他；第三課：我們在一起；第四課：謝謝你的愛(ài)。

　　3第二單元：第五課：編織金色的夢(mèng)；第六課生活中的規則；第七課：賞識的力量；第八課：合作的團隊；第九課：危險的來(lái)臨；第十課：環(huán)境在變化。

　　在校園文化建設中滲透三生教育，形成良好的人文環(huán)境和文化氛圍。積極組織學(xué)生開(kāi)展文化、科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)，因地制宜地設立文化走廊、德育走廊，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養、道德情操和審美情趣，提高學(xué)生的審美情趣和人文素養，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅實(shí)基礎。

　　在開(kāi)展心理健康教育的過(guò)程中，把生命教育作為重要內容，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀(guān)，培養學(xué)生對自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強愛(ài)心和責任感。以培養自信、樂(lè )觀(guān)、頑強、自律、寬容、合作為主線(xiàn)，結合青少年的心理和生理發(fā)展需求，構建溝通學(xué)生心理的橋梁，采取預防與疏導相結合的辦法，進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)與輔導，有條件的學(xué)校開(kāi)設心理咨詢(xún)室，使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調節自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

　　教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問(wèn)題，促進(jìn)人的發(fā)展。學(xué)生認知得到了提升，能力得到了增強，學(xué)會(huì )了一定的生存能力，能夠面對一些生存挑戰。今后，還要加強教育，增強學(xué)生的生存、生活能力。

三生教育工作總結7

　　“三生”即“生命、生活、生存”�！叭�生教育”是現代素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，是一個(gè)既熟悉又陌生的話(huà)題，“三生教育”是一次教育上的變革，因為它是一個(gè)從理論的高度把我們長(cháng)期以來(lái)模糊的培養人、塑造人的觀(guān)念，清晰的展現出來(lái)的過(guò)程。要培養什么樣的人？通過(guò)什么途徑培養？是看得見(jiàn)摸得著(zhù)的具體的需要生存和發(fā)展的生命個(gè)體。從這個(gè)意義上來(lái)理解，我認為更具人性和可操作性�！叭�生教育”就是要通過(guò)教育的'力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，樹(shù)立正確的生命觀(guān)，生存觀(guān)和生活觀(guān)的主體認知和行為過(guò)程。

　　一個(gè)人的生命也不過(guò)短短幾十年，而在這短暫的生命中可以把握時(shí)機，通過(guò)教育，奔放讓人震撼的光彩，在有限的生命里去享受無(wú)限的快樂(lè )。從心靈深處去領(lǐng)悟生命的可貴，總需要通過(guò)自己的奮斗撐起一張屬于自己的風(fēng)帆。

　　在學(xué)習中，我們必須適應環(huán)境，學(xué)會(huì )生存。在生活的路上，難免有困難，挫折，失敗，難免會(huì )有這樣那樣的不幸。無(wú)論如何，我們都應該以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去迎接它們，把這些當成是在磨礪自己的意志，這樣我們才能適應這個(gè)社會(huì )，在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )生活下去，才不會(huì )被淘汰，才能體會(huì )到生命的意義所在！在生活中，積極樂(lè )觀(guān)的看待問(wèn)題，要相信生活是有意義的，我們失敗過(guò)，哭泣過(guò)，但是我們沒(méi)有倒下，我們仍然堅強的站立著(zhù)，去迎接更大的挑戰，去創(chuàng )造更大的奇跡，去締造更多輝煌。

　　通過(guò)生命教育，我們應該認識生命，尊重生命，真愛(ài)生命，促進(jìn)生命積極健康發(fā)展，提升生命的質(zhì)量，實(shí)現生命的意義和價(jià)值。生存教育使我們應該清楚認識生存及提高生存技能，樹(shù)立正確的發(fā)展觀(guān)，生命教育使我們應該了解生活常識，掌握生活技能，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀(guān)，追求個(gè)人、團體、民族、國家及人類(lèi)的幸福生活。

三生教育工作總結8

　　我班根據教育局和二街中心小學(xué)相關(guān)文件精神，扎實(shí)有效地開(kāi)展了“三生教育”工作，學(xué)校先在教師群體中貫徹宣傳《實(shí)施意見(jiàn)》，讓教師在對“三生教育”有感性認識的基礎上，搜集相關(guān)信息，同時(shí)思考和探索如何在課堂教學(xué)中有機融入“三生教育”。生命教育、生存教育、生活教育作為一個(gè)新的教育命題由云南省在全國首次提出并組織實(shí)施，它是一個(gè)系統工程，涉及到教育工作的各個(gè)方面、各個(gè)層次和各個(gè)環(huán)節。它是落實(shí)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的具體體現，是現代教育的基本任務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實(shí)現家庭幸福、促進(jìn)社會(huì )和諧的必然要求。在農村小學(xué)學(xué)生中實(shí)施“三生教育”有著(zhù)重要的現實(shí)意義和深遠的歷史意義。我班前期工作主要著(zhù)眼于實(shí)施“三生教育”工作的宣傳動(dòng)員和課程的設置及教師的配備工作。后期一直圍繞“精、細、實(shí)”原則實(shí)施三生教育，一個(gè)學(xué)年即將結束，三生教育工作確實(shí)取得了一些成效，現將這一階段的工作做如下小結：

　　一、廣泛宣傳，認真動(dòng)員，春季學(xué)期開(kāi)學(xué)后在學(xué)生中通過(guò)黑板報、學(xué)校廣播、宣傳櫥窗、國旗下講話(huà)等多種宣傳媒體對什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什么？實(shí)施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標是什么？通過(guò)多種途徑，師生都對三生教育有了認識。三生教育就是通過(guò)教育的力量，使受教育者樹(shù)立正確的生命觀(guān)、生存觀(guān)、生活觀(guān)的主體認知和行為過(guò)程。即通過(guò)整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認知和行為實(shí)踐，最終達到幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀(guān)、生存觀(guān)和生活觀(guān)的目標過(guò)程。

　　二、生命教育是幫助學(xué)生認識生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量，實(shí)現生命的意義和價(jià)值的教育。生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習生存知識，掌握生存的適應能力和創(chuàng )造能力，樹(shù)立正確生存觀(guān)念的`教育。生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗，樹(shù)立正確的生活目標，養成良好的生活習慣，追求個(gè)人、家庭、民族和人類(lèi)幸福生活的教育。三者密不可分，互為條件、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎、是關(guān)鍵，生活教育是方向是目標。

　　三生教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求。三生教育著(zhù)眼于學(xué)生的健康成長(cháng)、成人、成材，著(zhù)力于開(kāi)啟學(xué)生心智，培養學(xué)生的愛(ài)心、感恩之心和責任感、正義感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承。三生教育是現代教育的基本任務(wù)；三生教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑。

　　三、“實(shí)”為主旨，以“細”促進(jìn)。力求每一項工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，抓好抓實(shí)。首先，制定了《二街小學(xué)四1班三生教育實(shí)施計劃》，做到活動(dòng)有目的、工作有計劃；其次，圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作，教師是“三生教育”的實(shí)施者，通過(guò)集中學(xué)習與個(gè)體學(xué)習相結合的辦法，讓教師深入掌握“三生教育”的意蘊，掌握“三生教育”的主要內容、目的和實(shí)施途徑，做到上課有老師，上課的老師能準確把握教材，教法。把“三生教育”列入課程設置，開(kāi)設“三生教育”課程，保證每周不少于1個(gè)學(xué)時(shí)（在地方與校本課上具體落實(shí)）。確保在四1班集中開(kāi)設“三生教育”課程，同時(shí)，各學(xué)科要充分挖掘課程中實(shí)施“三生教育”的顯性?xún)热莺碗[性?xún)热�，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。

　　四、“細”為重心，處處做“實(shí)”。無(wú)論是開(kāi)展任何工作，做到“細、實(shí)”方能把工作做好，我班在開(kāi)展三生教育活動(dòng)中，從多渠道出發(fā)，組織全班學(xué)生，利用國旗下講話(huà)、教師會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊會(huì )、黑板報、三生教育課詳細落實(shí)此項工作，切實(shí)使此項活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生、家長(cháng)之間。

　　具體做法有：利用少先隊隊活動(dòng)時(shí)間，相機補充”三生教育”的各項體驗活動(dòng)。

　　利用主題班會(huì )時(shí)間，對在“三生教育”活動(dòng)中涌現出的突出事跡進(jìn)行宣傳表彰。

　　每月對學(xué)生進(jìn)行一次集中活動(dòng)，針對高段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、認知特點(diǎn)，對學(xué)生在課內習得“三生教育”所得進(jìn)行強化、升華。

　　通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)委員會(huì )等多種形式，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。大力向學(xué)生家長(cháng)宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內容，讓廣大學(xué)生家長(cháng)理解、支持、配合、參與“三生教育”。通過(guò)各種方式，幫助學(xué)生家長(cháng)充分認識良好家庭氛圍對孩子成長(cháng)、成人、成才的重要性；幫助學(xué)生家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，選擇適合的家庭教育內容，掌握正確的家庭教育方法，提高對孩子進(jìn)行“三生教育”的能力。

　　五、主動(dòng)爭取上級的支持，爭取各有關(guān)部門(mén)的配合，爭取社會(huì )各方面力量的參與，整合各種社會(huì )教育資源，共同推進(jìn)“三生教育”。形成治理校園周邊環(huán)境的長(cháng)效機制，發(fā)揮公益性文化單位和社會(huì )教育單位的作用，建設學(xué)校班級文化、校園文化�？傊�，實(shí)施三生教育是一項長(cháng)期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的突擊并不能把此項工作抓穩固、抓牢靠，我校將繼續圍繞“細、實(shí)”原則，多學(xué)習、多交流，在以后的教學(xué)工作當中繼續廣泛、深入的開(kāi)展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè )生活；讓我們的孩子珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì )生存、快樂(lè )生活。

三生教育工作總結9

　　根據漢教發(fā)[20xx]103號文件，漢濱區教育局關(guān)于印發(fā)《漢濱區中小學(xué)“三生教育”活動(dòng)實(shí)施方案》的通知。我校在漢濱區教育局的領(lǐng)導下全面開(kāi)展“三生教育”活動(dòng)，在培養學(xué)生珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì )生存、熱愛(ài)生活的能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展方面取得了顯著(zhù)的成績(jì)。為了進(jìn)一步更好地深入開(kāi)展“三生教育”工作，現將我校20xx年開(kāi)展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報：

　　一、認真組織健全機構

　　根據我校的實(shí)際情況成立政教處、校團委、年級組、班主任、學(xué)生家長(cháng)、學(xué)生代表組成的“三生”教育和宣傳工作機構，加大對“三生”教育和宣傳力度，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。

　　二、開(kāi)展專(zhuān)題教育，強化學(xué)校德育工作

　　緊緊圍繞"三生教育"這一主題，圓滿(mǎn)完成了“六個(gè)一”宣傳教育活動(dòng)，即：集中進(jìn)行一次“三生教育”專(zhuān)題講座；致學(xué)生家長(cháng)一封關(guān)于“三生教育”的公開(kāi)信；開(kāi)展一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；在師生中開(kāi)展一次主題征文活動(dòng)；開(kāi)展一次主題班會(huì )、隊會(huì )活動(dòng)；根據我校實(shí)際，搞一次應急避險（防震）演練活動(dòng)。在此過(guò)程中主要做了以下工作：

　�、偻怀稣n堂主渠道作用，讓課堂成為彰顯和傳播社會(huì )主義核心價(jià)值體系的主渠道。政教處統一安排計劃，由教務(wù)處部署，根據六個(gè)年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)開(kāi)展“三生教育”，各年級通過(guò)講座等專(zhuān)題活動(dòng)進(jìn)行。要求教師認真落實(shí)新課程標準，鉆研教材，領(lǐng)會(huì )教材的三位目標，將思想性、知識性、趣味性科學(xué)地有機地組合，將“三生教育”滲透到各學(xué)科教學(xué)中。

　�、诜e極利用班隊組織和校園文化的氛圍，加強學(xué)生的行為習慣和養成教育。主題班會(huì )重點(diǎn)突出，成系列。組織安排了以下的活動(dòng)：慶祝教師節國防教育匯報演出，結合創(chuàng )衛和申報文明學(xué)校、創(chuàng )建綠色校園工作，發(fā)起告別不文明陋習等主題教育活動(dòng)。

　�、奂訌妼W(xué)生的安全教育，增強學(xué)生的安全意識，提高自我保護能力。生命的意義和價(jià)值必須以安全作為前提并得到安全保障，不斷強化學(xué)生安全意識，使學(xué)生初步了解來(lái)自于各方面的不安全因素，掌握一些簡(jiǎn)單易行的防范與自救辦法，避免危險與傷害。以珍愛(ài)生命為主題舉辦防震、消防知識普及及自救、逃生演練活動(dòng)。

　�、荛_(kāi)設學(xué)生心理健康教育講座，加強學(xué)生心理健康的輔導，穩步推進(jìn)學(xué)生的心理健康教育。

　�、輳娀�德育常規工作：利用班會(huì )、國旗下講話(huà)、演講比賽、文藝活動(dòng)等形式，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義和理想前途教育。各班以主題班會(huì )、黑板報比賽、撰寫(xiě)學(xué)習心得等形式積極參與學(xué)校的宣傳教育工作。

　�、藜訌妼W(xué)生養成習慣的培養，我校通過(guò)軍訓、校紀校規等對學(xué)生的日常行為規范常抓不懈。政教處針對學(xué)生儀容儀表、宿舍內務(wù)、衛生責任區、課間操、大課間活動(dòng)等方面進(jìn)行經(jīng)常性檢查，加強學(xué)生養成習慣的培養。

　　三、藝術(shù)教育形成特色

　　為進(jìn)一步豐富校園文化活動(dòng)，努力營(yíng)造積極向上，百花齊放，健康文明的校園文化氛圍。我校通過(guò)開(kāi)展一系列文化、藝術(shù)競賽活動(dòng)，并傾全校師生之力舉辦了關(guān)廟中學(xué)首屆藝術(shù)節，激發(fā)廣大學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)校和熱愛(ài)藝術(shù)，勤奮學(xué)習，努力成材的熱情與動(dòng)力，不斷提高自身全面素質(zhì)，推動(dòng)校園精神文明建設。

　　校園藝術(shù)節的活動(dòng)內容有：運動(dòng)文化展示；文藝演出；學(xué)生才藝展示；教學(xué)成果展示等。校園藝術(shù)節的活動(dòng)形式采取比賽、演出、展覽等，積極挖掘豐富藝術(shù)節活動(dòng)的形式，體現藝術(shù)節活動(dòng)的多樣性。

　　四、積極開(kāi)展學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習方面

　　我校多年來(lái)堅持在高一年級學(xué)生中實(shí)施研究性學(xué)習，在選題方面，學(xué)校要求學(xué)生必須有一定比例的環(huán)保方面、健康生活等方面的`科研課題，以此深化三生教育的理念。我們高中學(xué)生都自主選擇了環(huán)境、資源、人口、健康等課題。如：“漢江流域現狀調查”、“健康生活快樂(lè )人生”、“垃圾的回收與利用”、“關(guān)廟鎮鳥(niǎo)類(lèi)調查”、“關(guān)廟鎮藥物資源調查”等系列課題。

　　學(xué)生們的研究性學(xué)習課題，大多數從身邊做起，深入社區，走入環(huán)境，感受生活，思想觀(guān)念有了巨大的改變。如：變了解環(huán)保為關(guān)心環(huán)保，認識到生態(tài)環(huán)境的危機性，嘗試著(zhù)提出解決環(huán)境問(wèn)題的策略，樹(shù)立保護環(huán)境的使命感和責任感，這對學(xué)生相應的人生態(tài)度、行為習慣、價(jià)值觀(guān)念的養成起到積極的作用。

三生教育工作總結10

　　我鄉各學(xué)校堅持“全面發(fā)展打基礎,因材施教育人才”的教育思想，重視學(xué)生素質(zhì)的培養，始終把提高學(xué)生素質(zhì)作為教育的重要內容。根據“三生教育”相關(guān)要求，多次召開(kāi)了領(lǐng)導小組會(huì )議，部署“三生教育”工作實(shí)施計劃，整合學(xué)校、社會(huì )、家長(cháng)資源，保證“三生教育”工作的順利開(kāi)展，在學(xué)校各部門(mén)團結協(xié)作積極配合下，我鄉“三生教育”有序開(kāi)展并取得一定成績(jì)， 具體開(kāi)展情況如下：

　　一、指導原則

　　“三生教育”以學(xué)生為本，是生命的教育、生存的教育、生活的教育緊密聯(lián)系融為一體的系統教育，要讓同學(xué)們認知生命、珍愛(ài)生命、尊重生命，提高環(huán)境適應能力、生存能力、生活能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)“三生教育”，讓學(xué)生認識生命、珍惜生命、熱愛(ài)生命，從而更好地學(xué)會(huì )生存和學(xué)會(huì )生活。我們早已把“三生教育”列入必修課，開(kāi)設課程，保證課時(shí)。同時(shí)要求各年級各學(xué)科也要充分挖掘各學(xué)科課程中實(shí)施“三生教育”的顯性?xún)热莺碗[性?xún)热�，在教學(xué)中潛移默化的滲透生命教育、生存教育、生活教育。

　　二、具體工作

　　1、強化班主任隊伍建設。

　　班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，是班集體的`領(lǐng)頭雁。也是“三生教育”的具體實(shí)施者，因此，學(xué)校非常重視班主任隊伍的建設，提高班主任的思想道德素質(zhì)和班主任的工作能力，不斷增強德育工作的實(shí)效性。我校把班主任工作情況納入年度考核中，在考核、評優(yōu)、獎勵等方面優(yōu)先考慮班主任，切實(shí)提高班主任地位，增強了班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。

　　2、國情教育。

　�。�1）抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話(huà)。通過(guò)升旗、奏國歌、國旗下講話(huà)等規范形式教育，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)，讓學(xué)生認識生命、尊重生命、珍愛(ài)生命。

　�。�2）每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，我們就把學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》當作學(xué)校的一個(gè)中心工作，具體抓、抓落實(shí)。為此，學(xué)校還組織相關(guān)人員到各班檢查活動(dòng)開(kāi)展情況。另外各班還利用品德課時(shí)間學(xué)習了“八榮八恥”的內容，讓學(xué)生能真正對“八榮八恥”有所理解并親自踐行，進(jìn)一步提高了愛(ài)國熱情。

　　3、切實(shí)發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì )“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò )。

　　我校堅持以學(xué)校教育為主，以社會(huì )教育為依據，以家庭教育為基礎，積極開(kāi)展“三合一”教育活動(dòng)。班主任通過(guò)家訪(fǎng)和電話(huà)的形式與家長(cháng)聯(lián)系，溝通學(xué)生的表現情況，提出教育建議。我們對家長(cháng)進(jìn)行科學(xué)家教方面的指導，幫助家長(cháng)掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。班主任和任課老師都能通過(guò)各種渠道及時(shí)地與家長(cháng)取得聯(lián)系，互相了解孩子們在學(xué)校、家庭中的表現，互相送上有效的建議或意見(jiàn)。

　　新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校組織全校師生觀(guān)看了專(zhuān)題片《開(kāi)學(xué)第一課》，通過(guò)此次活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步意識到珍愛(ài)生命、安全第一的重要性，更加懂得因該怎樣保護自己，如何在家、在校、在社會(huì )中能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。

　　4、聘請縣安監局、交警大隊、消防大隊幾大部門(mén)到鄉中心小學(xué)開(kāi)展交通、消防安全宣傳，給鄉廣大中、小學(xué)師生上了一堂生動(dòng)的安全知識課。開(kāi)展校園師生安全逃生演練活動(dòng)，以防患于未然，提高師生的安全意識和逃生能力。

　　通過(guò)對地震、消防安全疏散的實(shí)戰演練，使學(xué)生增強安全意識，掌握現場(chǎng)逃生的技能。

　　5、去年，面對抗旱救災異常嚴峻的形勢，為支援災區人民渡過(guò)難關(guān)，鄉中心小學(xué)積極響應上級號召，向全校廣大師生發(fā)出了“抗旱救災捐款獻愛(ài)心”的倡議。學(xué)校組織全校學(xué)生及教師在學(xué)校操場(chǎng)舉行抗旱救災捐款儀式。

　　6、為了紀念青海玉樹(shù)地震中離去的同胞，4月21日上午10時(shí)，平山鄉中心小學(xué)組織全校師生下半旗致哀，面向祖國西南方，全體師生200余人集體默哀3分鐘，深情表達對青海玉樹(shù)4.14地震中遇難者的哀悼、對生還者的希望以及對祖國的深深祝福。

　　7、10月13日上午，我校按照縣少工委《關(guān)于開(kāi)展紀念中國少年先鋒隊建隊62周年系列活動(dòng)的通知》有關(guān)工作部署，根據團縣委委的安排，結合本校實(shí)際，在全校范圍內開(kāi)展了主題為“入隊光榮、爭當四好”少先隊建隊日系列教育活動(dòng)。引導隊員繼承和弘揚少先隊的光榮傳統，增強少先隊員的光榮感和自豪感。

　　8、各班在每周的周會(huì )課上，認真強化有關(guān)生命、生存、生活的教育，并組織相關(guān)活動(dòng)。

　　總之，“三生教育”在我校如火如荼的開(kāi)展，學(xué)生從中得到更多有關(guān)生命、生存和生活的知識和感悟。學(xué)生越來(lái)越喜歡“三生”這門(mén)課程，每次上“三生”課就是他們最積極、最高興的時(shí)刻。同時(shí)，實(shí)施三生教育是一項長(cháng)期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的突擊并不能把此項工作抓穩固、抓牢靠，我們將繼續圍繞“細、實(shí)”原則，多學(xué)習、多交流，在以后的教學(xué)工作當中繼續廣泛、深入的開(kāi)展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè )生活；讓我們的孩子珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì )生存、快樂(lè )生活。

三生教育工作總結11

　　一學(xué)期以來(lái)，教師、學(xué)生、家長(cháng)們對"三生教育"這一話(huà)題從陌生到熟悉，教學(xué)工作從生疏到熟悉 。教師在不斷的學(xué)習、教學(xué)中體會(huì )到了'三生教育"的重要性和必要性，積極地投身到教學(xué)當中，也得到了不少收獲�，F將我校"三生教育"開(kāi)展情況做如下總結：

　　一、成立領(lǐng)導小組

　　我校自20xx年9月份，接到市局要求各學(xué)校開(kāi)展"三生教育"的通知后，就積極地為開(kāi)好該課程做準備，并且成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的"三生教育"領(lǐng)導小組，在學(xué)期教學(xué)當中進(jìn)行監督、指導和調控。

　　組長(cháng)：張紹新組員：屈亞平周婷馬正山

　　(我校"三生教育""民族團結教育"領(lǐng)導小組)

　　二、組織教師參加學(xué)習

　　為了使"三生教育"課程開(kāi)展的有效、有序，我校的兩名教師參加學(xué)習培訓。主要學(xué)習開(kāi)展"三生教育"的重要意義，"三生教育"課程的重要性和必要性以及"三生教育"課程的理念及課程標準，同時(shí)還利用網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看了專(zhuān)家的課堂實(shí)況。

　　三、組織教師、家長(cháng)進(jìn)行學(xué)習培訓

　　學(xué)習期滿(mǎn)后，學(xué)校又以這兩位教師為主講師，組織全校教師的學(xué)習，使"三生教育"在教師們的心中扎根安家，同時(shí)也喚起教師們對孩子進(jìn)行生命、生存、生活教育的`積極性和責任心 。

　　其次，我校還召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，在會(huì )上各班班主任給家長(cháng)解讀了"三生教育"一書(shū)，并給家長(cháng)講解了開(kāi)展三生教育的重要性和必要性。家長(cháng)們聽(tīng)了教師們的講解后，了解什么是"三生教育"，也知道了學(xué)校開(kāi)展這門(mén)課程的重要意義，同時(shí)也給了學(xué)校莫大的支持。在家長(cháng)們良好的反應下，教師們的信心得到了加強和鼓舞。

　　四、具體實(shí)施教學(xué)

　　我校在三年級和五年級開(kāi)設了"三生教育"課程，要求任課教師們定出教學(xué)計劃，有目的，有針對性地進(jìn)行教育教學(xué)。要求每班利用地方課時(shí)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，要求每班每學(xué)期的課時(shí)不少于12節課。學(xué)期結束要求每位教師交1-2篇教學(xué)材料：如，教學(xué)心得、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教案設計、教學(xué)論文等。

　　圍繞學(xué)校的"三生教育"實(shí)施計劃，認真地執教，教師在不斷地學(xué)習總結中得到了提高，也熱愛(ài)上了"三生教育"這一課題。

　　三生教育的開(kāi)展，深受孩子們的喜愛(ài)，孩子們在"三生教育"課程的學(xué)習中了解了自己的生長(cháng)、發(fā)育，還了解了什么是生老病死，即懂得了怎樣珍惜生命又學(xué)會(huì )了如何關(guān)愛(ài)別人。

　　"三生教育"既是孩子們的科學(xué)課程又是孩子們的思想品德課程！

三生教育工作總結12

　　生命教育、生存教育、生活教育是以人為本的教育。對幼兒實(shí)施“三生教育”，根本目的就是提高幼兒的認知能力、生活能力、環(huán)境適應能力、創(chuàng )造能力等。從而初步認知生命、懂得珍愛(ài)生命、尊重生命。讓他們更加熱愛(ài)生活，健康生活、快樂(lè )生活。本期“三生教育”從幼兒實(shí)際情況出發(fā)，全面開(kāi)展�，F做回顧，小結如下：

　　一、認真開(kāi)展“三生教育”主題教育活動(dòng)，使幼兒獲得系統的知識和能力的提高。在“講衛生”主題教育活動(dòng)中，實(shí)施了《打掃衛生》、《上廁所，我會(huì )用手紙》、《怎樣預防春季傳染病》、《消滅蒼蠅講衛生》、《保護環(huán)境》等專(zhuān)題教育活動(dòng)，使幼兒認識到良好的個(gè)人衛生習慣和環(huán)境衛生對我們的健康有著(zhù)至關(guān)重要的作用，具有關(guān)注生活衛生質(zhì)量的意識，養成講究衛生的好習慣。在“小小的我”主題教育活動(dòng)中，實(shí)施了《東東不高興了》、《誰(shuí)的走姿最可愛(ài)》、《我會(huì )用筷子》等專(zhuān)題教育活動(dòng)，使幼兒懂得良好的情緒有利于身體健康，相信自己是最棒的，培養幼兒的自信心。在“關(guān)注安全”主題教育活動(dòng)中，實(shí)施了《上下樓梯不要跑》、《熱了怎么辦》、《一個(gè)人在家》、《小小陽(yáng)臺危險大》，讓幼兒具有初步的安全防范意識和隱患識別能力，懂得要保護好自己。在“快樂(lè )的節日”專(zhuān)題教育活動(dòng)中，師幼全身心投入，為“六一”兒童節的精彩節目展示做好充分的準備，讓幼兒勇于展示自己最陽(yáng)光的一面，培養他們張揚、自信的個(gè)性，讓他們感受生活的幸福和美好，更加熱愛(ài)生活。

　　二、一日保教活動(dòng)是全面滲透實(shí)施“三生教育”的主陣地。在各塊工作中，無(wú)處不體現“三生教育”的宗旨和理念。生活嚴格要求，例如：洗手、不挑食、脫外衣褲安靜睡覺(jué)、不喝生水、不吃零食等。

　　精心設計每一堂主題教育課，使用多種教育手段和方法，充分利用教具，使幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，掌握相應的知識，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養多方面的`興趣和愛(ài)好。尤其是運動(dòng)課程的大力實(shí)施，讓幼兒身心得到全面的發(fā)展。真正體現了幼兒園運動(dòng)課程“我運動(dòng)”、“我健康”、“我快樂(lè )”的教育理念，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。

　　三、加強家園溝通和配合，切實(shí)保障幼兒的安全、健康成長(cháng)。使幼兒在生活環(huán)境中受到安全教育的熏陶。

　　加強幼兒入離園的嚴格要求，形成安全入離園管理制度，杜絕一切不安全隱患。配合教育幼兒交通安全、飲食衛生安全以及生活中的各方面細節安全(例如：用火、用電、用煤氣、危險的地方、危險的物品等的安全教育)。

　　“三生教育”的終極目標是育人，育人的過(guò)程是育人者和受教育的人同時(shí)進(jìn)步的過(guò)程，它使我們雙方都成為熱愛(ài)生活、奮斗生活、幸福生活的人。

　　20xx年6月10日

三生教育工作總結13

　　三生”即“生命、生活、生存”�！叭�生教育”是現代素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，是一個(gè)既熟悉又陌生的話(huà)題，“三生教育”是一次教育上的變革，因為它是一個(gè)從理論的高度把我們長(cháng)期以來(lái)模糊的培養人、塑造人的觀(guān)念，清晰的展現出來(lái)的過(guò)程�，F將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　52班（緬甸班）本學(xué)期共有34名學(xué)生，緬甸學(xué)生25名，其中男生16名，女生18名，少數民族17人，傣族學(xué)生15名。只有少部分學(xué)生受過(guò)學(xué)前教育，其中在一年級時(shí)有5人不懂漢語(yǔ)，現在還有8人存在較大的語(yǔ)言障礙，基礎薄弱。相對中國班教學(xué)比較困難，首先要過(guò)語(yǔ)言關(guān)，教學(xué)中要更多關(guān)注后進(jìn)生和中等生的學(xué)習情況，并使不同層次的`學(xué)生都得到相應的發(fā)展。

　　二、主要工作

　　1、教育教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問(wèn)題，促進(jìn)人的發(fā)展。

　　2、教育教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想，著(zhù)眼于知、情、意、行的統一原則，引導學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開(kāi)展“三生“教育；

　　3、教育教學(xué)內容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生生活中的例子引導學(xué)生學(xué)習認知內容；

　　4、教育教學(xué)中結合了其他科目知識的整合，使各科之間優(yōu)勢互補、互為延伸。

　　5、以課堂教學(xué)為主，以課外活動(dòng)和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習。三年級《生命.生存.生活》教材共有13個(gè)活動(dòng)內容，共用了18個(gè)課時(shí)組織教育教學(xué)；我們組織了兩次“三生”教育實(shí)踐活動(dòng)。5月份參加學(xué)校大隊部組織的演講、朗誦比賽，三名學(xué)生都獲得學(xué)校領(lǐng)導的好評，取得優(yōu)異的成績(jì)。

　　三、工作成績(jì)

　　通過(guò)學(xué)習，學(xué)生明白了在學(xué)習中，必須適應環(huán)境，學(xué)會(huì )生存；在生活的路上，難免有困難，挫折，失敗，難免會(huì )有這樣那樣的不幸。無(wú)論如何，都應該以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去迎接它們，把這些當成是在磨礪自己的意志，這樣我們才能適應這個(gè)社會(huì )，在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )生活下去，才不會(huì )被淘汰，才能體會(huì )到生命的意義所在，在生活中，積極樂(lè )觀(guān)的看待問(wèn)題，要相信生活是有意義的，我們失敗過(guò)，哭泣過(guò)，但是我們沒(méi)有倒下，我們仍然堅強的站立著(zhù)，去迎接更大的挑戰，去創(chuàng )造更大的奇跡，去締造更多輝煌。

　　通過(guò)生命教育，學(xué)生重新認識了生命的意義，懂得尊重生命，珍愛(ài)生命。促進(jìn)生命積極健康發(fā)展提升生命的質(zhì)量，實(shí)現生命的意義和價(jià)值。生存教育使我們應該清楚認識生存及提高生存技能，樹(shù)立正確的發(fā)展觀(guān)，生命教育使我們應該了解生活常識，掌握生活技能，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀(guān)，追求個(gè)人、團體、民族、國家及人類(lèi)的幸福生活。

　　四、存在的困難和努力方向

　　1、“三生教育”是一門(mén)新課程，在沒(méi)有教學(xué)參考書(shū)的情況下，如何上好這門(mén)課程有畏難情緒，好多活動(dòng)課不知從何下手。

　　2、“三生教育”是一個(gè)復雜的系統工程，涉及學(xué)校、家庭、社會(huì )，我校沒(méi)有充分的條件，使“三生教育”真正走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì )，讓更多的人主動(dòng)參與“三生教育”。

　　3、“三生教育”是一門(mén)全新的課程，很多的老師都在不斷的學(xué)習和探索之中，希望上級部門(mén)能提供更多的培訓、學(xué)習和交流的機會(huì )，讓教師們更快走進(jìn)新課程，學(xué)習新理念，真正貫徹落實(shí)好“三生”教材，不流于形式。

　　經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，我認為“三生教育”是一門(mén)很有價(jià)值，有意義的教材讀本。它不但教育了學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì )生存，熱愛(ài)生活，而且給我們教師帶來(lái)新的思考和挑戰。我會(huì )不懈努力，不斷武裝自己，完成好自己的本職工作。

三生教育工作總結14

　　根據云南省教育廳《關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》、《關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施意見(jiàn)》及《麗江市教育局關(guān)于在全市教育系統開(kāi)展生命教育、生存教育、生活教育》和寧蒗縣教育局部署的“三生教育”工作會(huì )議精神，我校在寧蒗縣教育局的領(lǐng)導下全面開(kāi)展“三生教育”活動(dòng)，在培養學(xué)生珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì )生存、熱愛(ài)生活的能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展方面取得了顯著(zhù)的成績(jì)。為了進(jìn)一步更好地深入開(kāi)展好“三生教育”工作，現將我校XX年開(kāi)展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報：

　　1、開(kāi)展專(zhuān)題教育，強化學(xué)校德育工作

　　我校德育工作圍繞“關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，教育學(xué)生成人，培養學(xué)生成才”的教育理念，加強社會(huì )主義核心價(jià)值體系教育和“三生”教育的學(xué)習宣傳，堅持把社會(huì )主義核心價(jià)值體系和“三生”教育融入國民教育和精神文明建設全過(guò)程加強德育工作的針對性和實(shí)效性。積極開(kāi)展以“三生教育”為主要內容的主題實(shí)踐教育活動(dòng)，培養學(xué)生公民意識和社會(huì )責任感。

　　我校主要做了以下工作：

　�、偻怀稣n堂主渠作用，讓課堂成為彰顯和傳播社會(huì )主義核心價(jià)值體系的主渠道。教務(wù)處統一安排計劃，根據三個(gè)年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)開(kāi)展“三生”教育，初一初二年級安排每周一課時(shí)，初三年級通過(guò)講座等專(zhuān)題活動(dòng)進(jìn)行。學(xué)校要求教師認真落實(shí)新課程標準，鉆研教材，領(lǐng)會(huì )教材中的思想政治教育，將思想性、知識性、趣味性科學(xué)地有機地組合，將“三生教育”滲透到各學(xué)科教學(xué)中。

　�、诜e極利用班隊組織和校園文化的氛圍，加強學(xué)生的行為習慣和養成教育。主題班會(huì )重點(diǎn)突出，成系列，如安排了以下的主題班會(huì )：慶祝祖國六十二華誕的愛(ài)國主義主題教育活動(dòng)；結合創(chuàng )衛和申報文明學(xué)校、創(chuàng )建綠色校園工作，發(fā)起告別不文明陋習、向“兩亂”行為說(shuō)“不”等主題教育活動(dòng)。

　�、奂訌妼W(xué)生的安全教育，增強學(xué)生的安全意識，提高自我保護能力。生命的意義和價(jià)值必須以安全作為前提并得到安全保障，不斷強化學(xué)生安全意識，使學(xué)生初步了解來(lái)自于各方面的不安全因素，掌握一些簡(jiǎn)單易行的防范與自救辦法，避免危險與傷害。以珍愛(ài)生命為主題舉辦防震、消防知識普及及自救、逃生演練活動(dòng)。

　�、荛_(kāi)設學(xué)生心理健康教育講座，加強學(xué)生心理健康的輔導，穩步推進(jìn)學(xué)生的心理健康教育。

　�、菁訌姯h(huán)保教育。環(huán)保是全球性的問(wèn)題，正受到社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來(lái)的主人，對他們的環(huán)保教育意義深遠，它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否成為真正的綠色家園。學(xué)校是對中學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的重要場(chǎng)所，我校充分利用創(chuàng )建昆明市綠色學(xué)校的平臺，在廣大師生中滲透環(huán)保教育。

　�、拚J真落實(shí)有關(guān)德育工作文件精神，強化德育常規：學(xué)校利用班會(huì )、國旗下講話(huà)、合唱比賽、開(kāi)展紀念活動(dòng)等形式，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義和理想前途教育。各班以主題班會(huì )、黑板報比賽、手抄報、撰寫(xiě)學(xué)習心得等形式積極參與學(xué)校的宣傳教育工作。

　�、呒訌妼W(xué)生養成習慣的培養，我校通過(guò)軍訓、校紀校規等對學(xué)生的日常行為規范常抓不懈。政教處針對學(xué)生儀容儀表、宿舍內務(wù)、衛生責任區、廣播操、等方面進(jìn)行經(jīng)常性檢查，加強學(xué)生養成習慣的培養。

　　總之，我校努力將“三生教育”與課外活動(dòng)、班級活動(dòng)和日常學(xué)生教育管理工作結合起來(lái)，使“三生教育”形成課內外互動(dòng)的良好局面，幫助學(xué)生認識生命，提高生命質(zhì)量，了解生存技能，提高生存能力，學(xué)會(huì )生活，樹(shù)立正確的生活觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成和健康心理的發(fā)展。

　　2、開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)

　　陽(yáng)光體育大課間體育活動(dòng)是在推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中出現的一種新型課間操形式，它是實(shí)現新的體育目標的有效載體，它在全面實(shí)施健康、快樂(lè )教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、和諧發(fā)展的過(guò)程中顯現出重要而有特有的功效。

　　我們本著(zhù)健康第一和把快樂(lè )還給學(xué)生的原則，創(chuàng )造和諧師生關(guān)系的指導思想，科學(xué)設計了我校的大課間活動(dòng)。在運動(dòng)形式的選擇上，我們改變課間操的'單一形式，全面實(shí)行學(xué)校自編操的活動(dòng)形式。例如有：娛樂(lè )競賽活動(dòng)；趣味游戲活動(dòng)；身體素質(zhì)練習運動(dòng)。

　　在音樂(lè )的選擇上也進(jìn)行有意識的安排，使音樂(lè )美和學(xué)生自身的動(dòng)作美融為一體，讓學(xué)生感受和欣賞音樂(lè )之美，韻律之美，節奏之美，培養藝術(shù)素養，陶冶美的情操。實(shí)現以美健體，以美育德的目的。

　　目前，大課間體育活動(dòng)已經(jīng)成為我校體育工作的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)，受到了全校師生與家長(cháng)的歡迎，得到了市區教育局的關(guān)注和重視，收到了良好的活動(dòng)效果和社會(huì )反響。大課間體育活動(dòng)不僅僅是鍛煉學(xué)生的體能，更重要的是體現了素質(zhì)教育的思想，體現了體育教育的功能和價(jià)值，體現了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念。真正實(shí)現了“把時(shí)間還給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，把健康帶給學(xué)生，讓學(xué)生到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中去活潑健康地成長(cháng)”的構想。

　　3、藝術(shù)教育形成特色

　　進(jìn)一步豐富校園文化活動(dòng)，努力營(yíng)造積極向上，百花齊放，健康文明的校園文化氛圍。我校通過(guò)開(kāi)展一系列文化、藝術(shù)競賽活動(dòng)，激發(fā)廣大學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)校和熱愛(ài)藝術(shù)，勤奮學(xué)習，努力成材的熱情與動(dòng)力，不斷提高自身全面素質(zhì)，推動(dòng)校園精神文明建設。

　　我校每年舉辦一次元旦晚會(huì )，每年的活動(dòng)都有不同的主題，校園藝術(shù)節的活動(dòng)內容有：“青春旋律杯”合唱比賽；“唱響校園”校園十佳歌手選拔賽；器樂(lè )類(lèi)才藝展示；校園群舞、雙人舞、獨舞比賽；“青春abc”校園英語(yǔ)短劇、演講比賽；“書(shū)香校園”讀書(shū)周活動(dòng)；“五彩校園”書(shū)畫(huà)周。

　　校園藝術(shù)節的活動(dòng)形式采取比賽、演出、展覽等，積極挖掘豐富藝術(shù)節活動(dòng)的形式，體現藝術(shù)節活動(dòng)的多樣性。藝術(shù)節通過(guò)各部門(mén)、學(xué)生社團、年級、課題組承辦的形式開(kāi)展上述活動(dòng)。

　　成果體現形式：藝術(shù)表演類(lèi)，學(xué)校將選拔優(yōu)秀節目到盤(pán)龍區中小學(xué)校園文化藝術(shù)節參賽。藝術(shù)作品類(lèi)：學(xué)校選拔優(yōu)秀作品，通過(guò)作品展的形式，在學(xué)校展出。

　　4、學(xué)生綜合社會(huì )實(shí)踐

　　我校組織學(xué)生積極開(kāi)展研究性學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　研究性學(xué)習方面：研究性學(xué)習是指學(xué)生基于自身興趣，在老師指導下，從自然社會(huì )和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，以小組合作方式進(jìn)行研究，從而主動(dòng)地獲取知識，培養解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從而使學(xué)生初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)出潛在的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新思維。

　　我校多年來(lái)堅持在高一年級學(xué)生中實(shí)施研究性學(xué)習，在選題方面，學(xué)校要求學(xué)生必須有一定比例的環(huán)保方面、健康生活等方面的科研課題，以此深化三生教育的理念。我們高中學(xué)生都自主選擇了環(huán)境、資源、人口、健康等課題。如：“滇池的歷史與現狀調查”、 “健康生活快樂(lè )人生”、“校園垃圾的回收與利用”、“凝結在谷物中的精華”、“網(wǎng)絡(luò )與中學(xué)生”等系列課題。

　　學(xué)生們的研究性學(xué)習課題，大多數從身邊做起，深入社區，走入環(huán)境，感受生活，思想觀(guān)念有了巨大的改變。如：變了解環(huán)保為關(guān)心環(huán)保，認識到生態(tài)環(huán)境的危機性，嘗試著(zhù)提出解決環(huán)境問(wèn)題的策略，樹(shù)立保護環(huán)境的使命感和責任感，這對學(xué)生相應的人生態(tài)度、行為習慣、價(jià)值觀(guān)念的養成起到積極的作用。

　　這些綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)不僅使校園周邊環(huán)境得到了改善，學(xué)校聲譽(yù)得到提高，同時(shí)通過(guò)整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認知和行為實(shí)踐，最終達到幫助學(xué)生確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　5、創(chuàng )新教育教學(xué)模式減負增效

　　減負增效是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，受到了全社會(huì )的廣泛關(guān)注。根據《云南省減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔，增強青少年體質(zhì)的規定》以及省教育廳、省監察廳、省政府糾風(fēng)辦聯(lián)合下發(fā)的《切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔，全面提高教育質(zhì)量辦法》的規定和要求和盤(pán)教發(fā)（）81號文《關(guān)于對XX年秋季學(xué)期教育收費及“減負”工作進(jìn)行檢查的通知》的精神，我校堅決貫徹落實(shí)“減負”工作，主要措施有；

　�、賹W(xué)校要求廣大教職工必須依法執教、廉潔從教，必須以科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導教學(xué)實(shí)踐，努力提升自己的業(yè)務(wù)知識水平，積極樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，要努力激發(fā)學(xué)生自我教育，自我發(fā)展，自我完善的內在要求，引導學(xué)生實(shí)現人生價(jià)值和社會(huì )價(jià)值。

　�、诩訌娬n堂教學(xué)管理，保持良好教學(xué)秩序，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導深入班級，進(jìn)行隨堂聽(tīng)課評課，課后及時(shí)與教師交換意見(jiàn)，發(fā)現問(wèn)題教師，對其進(jìn)行跟蹤性的集體聽(tīng)課會(huì )診；豐富校園文化生活，減輕學(xué)生心理負擔。

　�、圩龊幂浾撔麄鞴ぷ�，爭取家長(cháng)社區支持為了作好“減負”的宣傳工作，解讀“減負”政策，取得到社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的理解和支持，學(xué)校通過(guò)召開(kāi)各年級學(xué)生會(huì )、家長(cháng)會(huì )等形式向社會(huì )廣泛宣傳“減負”的實(shí)質(zhì)，自覺(jué)接受家長(cháng)及社會(huì )的監督，確�！皽p負”這一工程得到全面貫徹實(shí)施，并收到積極效果。

　　實(shí)施“三生教育”是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的具體體現，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，我校在開(kāi)展“三生教育”工作中取得了一點(diǎn)階段性成果，在下一步的工作中為我們將加強宣傳教育，完善制度建設，要切實(shí)抓好實(shí)施“三生教育”的宣傳輿論引導工作，強化督導檢查，建立科學(xué)、合理、行之有效的考核評價(jià)體系。

三生教育工作總結15

　　小板橋小學(xué)一直圍繞“細、實(shí)”原則落實(shí)三生教育會(huì )議精神，積極開(kāi)展“三生”教育工作，級相關(guān)文件精神，并結合本校實(shí)際制定“三生”教育實(shí)施方案，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，確實(shí)取得了一些成效，現將這一階段的工作總結如下：

　　一、針對學(xué)生、家長(cháng)對“三生”教育的認識不深，我�！叭�生”教育工作首先從課堂教學(xué)入手，以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手，以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂，將學(xué)校的'德育工作涵蓋在“三生教育”之中，向廣大教師和學(xué)生家長(cháng)們宣傳三生教育，進(jìn)一步探索拓展，實(shí)現教師、學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的全員參與。

　　二、以“實(shí)”為主旨，以“細”促進(jìn)。我校在開(kāi)展三生教育工作中，不浮夸、不盲從，力求每一項工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，抓好抓實(shí)。首先，制定了《“三生教育”實(shí)施方案》，做到活動(dòng)有目的、工作有計劃；其次，圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作，做到上課有老師、學(xué)習有心得、教學(xué)有計劃、學(xué)生學(xué)習有活動(dòng)。

　　三、“細”為重心，處處做“實(shí)”。無(wú)論是開(kāi)展任何工作，做到“細、實(shí)”方能把工作做好，在開(kāi)展三生教育活動(dòng)中，從多渠道出發(fā)，號召全體教師和學(xué)生，利用國旗下講話(huà)、周會(huì )、家長(cháng)會(huì )、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊會(huì )、黑板報、三生教育課詳細落實(shí)此項工作，切實(shí)使此項活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生、家長(cháng)之間。

　　四、為提高三生教育的活動(dòng)成效，達到人人認識三生教育，生生學(xué)習三生教育的目的，特強化了學(xué)校三生教育建設，在校園內增設了許多與“三生教育”相關(guān)的警示牌和標語(yǔ)，如宣傳欄，標語(yǔ)等，有力地擴大了“三生教育”的宣傳力度。

　　總之，實(shí)施三生教育是一項長(cháng)期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的突擊并不能把此項工作抓穩固、抓牢靠，大坪鄉中心小學(xué)將在以后的教學(xué)工作當中繼續廣泛、深入的開(kāi)展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè )生活；讓我們的孩子珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì )生存、快樂(lè )生活。

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