班主任工作半期總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編整理的班主任工作半期總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任工作半期總結1

　　自代三年級班主任以來(lái)，建立一個(gè)自覺(jué)和諧向上的班級一直是我的夢(mèng)想。我也一直朝著(zhù)這個(gè)目標努力，我是從以下這幾個(gè)方面做的；

　　一在學(xué)習上提高優(yōu)等生關(guān)心潛能生

　　我愛(ài)優(yōu)等生但并不表示我就放棄潛能生，潛能生在學(xué)習上很自卑，很容易在學(xué)習上自我放棄，我在班級里建立學(xué)習互助組，讓優(yōu)等生幫助潛能生學(xué)習，讓他們相互聽(tīng)寫(xiě)生字，相互閱讀彼此的作文，優(yōu)等生在提高自己的同時(shí)也使潛能生得到提高，更重要的是讓潛能生真正感受到自己是班級里的一員，并沒(méi)有被老師和同學(xué)忽略，從而樹(shù)立潛能生的學(xué)習自信心，使潛能生更加努力學(xué)習，從而轉化勤能生。

　　二創(chuàng )建和諧平等的師生關(guān)系

　　一個(gè)班級就像一個(gè)家庭，俗語(yǔ)說(shuō)；家和萬(wàn)事興。怎樣增強班級凝聚力呢？師生之間的和諧關(guān)系和相互愛(ài)護是必不可少的因素之一。做為班主任，首先得真心實(shí)意的欣賞自己的學(xué)生，真心實(shí)意的愛(ài)自己的學(xué)生，并一定要讓學(xué)生真切的感受到老師的愛(ài)和欣賞。我常常對我的學(xué)生說(shuō)；我們是一個(gè)整體，少一個(gè)人沒(méi)來(lái)上學(xué)，老師的心就缺了一個(gè)角。教育學(xué)生堅持上學(xué)。平常生活中細心觀(guān)察自己的每一學(xué)生，讓學(xué)生因為班主任的愛(ài)而喜歡上學(xué)喜歡學(xué)校喜歡班級。有一個(gè)星期五，班上的滕樹(shù)豪同學(xué)衣服濕了，在做操時(shí)被我發(fā)現了，我送他上車(chē)，并交代他回家注意安全，本以為是星期五他不會(huì )來(lái)了，沒(méi)想到，一節課后，我看見(jiàn)他坐在教室里，我問(wèn)他怎么就趕來(lái)上課了？他回答我：老師，我喜歡來(lái)。那一刻我欣慰得眼睛都濕潤了。學(xué)生喜歡來(lái)就說(shuō)明他心里有這個(gè)班級，有老師，也說(shuō)明他已經(jīng)自我約束了。和學(xué)生共同享受成功的快樂(lè )也是很重要的，在本學(xué)期舉行的接力棒比賽中，學(xué)生獲勝了，都很興奮，于是，我讓學(xué)生當天就寫(xiě)日子，說(shuō)說(shuō)自己的感受，肖陽(yáng)在日記里寫(xiě)了這樣一句話(huà)；我們都沉浸在快樂(lè )中，一整都在享受快樂(lè )。第二天就舉行了一個(gè)班會(huì )，讓學(xué)生大膽說(shuō)說(shuō)自己的感受和以后怎么做以及對班級的想法，引導學(xué)生愛(ài)班級，并引導學(xué)生以自己是三2班的學(xué)生而自豪，從而讓學(xué)生做到人人為班級，班級是人人的想法。

　　三做讓家長(cháng)放心的教師

　　作為一個(gè)班主任，做到讓家長(cháng)放心地把孩子交到你手里，你就成功了一半。每次有學(xué)生成功，我都會(huì )及時(shí)和家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，恭喜家長(cháng)有這么個(gè)令他自豪的孩子。李春平和趙新月在學(xué)校舉行的小歌手比賽中成績(jì)優(yōu)于，我當天就向家長(cháng)匯報表示祝賀，聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)爽朗的笑聲，我開(kāi)心家長(cháng)更開(kāi)心，那兩位學(xué)生就學(xué)習就更加努力了，從不要老師操一點(diǎn)心。有的學(xué)生犯錯需要和家長(cháng)溝通，我總是在家長(cháng)面前淡化學(xué)生的錯誤，以聊天的方式輕松的和家長(cháng)聊他們的孩子，劉世東在放學(xué)回家的路上，下河洗澡，我和他奶奶打電話(huà)，很是輕松的對她說(shuō)是不是學(xué)生的.衣服穿厚了，走路熱了才去洗澡的，并讓她多關(guān)心孩子，第二天，我找到劉世東，笑著(zhù)對他說(shuō)；老師覺(jué)得你很乖的呢。然后我聽(tīng)到了細細如蚊子般的回答聲；老師，以后我不會(huì )在下河洗澡了。我第一次看見(jiàn)他臉紅了。我知道，我成功的讓他自覺(jué)了。在升旗儀式結束后事國旗下講話(huà)。我發(fā)現嚴雨昕臉色蒼白，走到她身邊小聲問(wèn)她怎么了，她說(shuō)肚子疼，我馬上帶她去看病，回來(lái)后又發(fā)現她吃藥很慢，總是不肯咽下藥，于是就打電話(huà)和家長(cháng)聯(lián)系，問(wèn)問(wèn)情況，家長(cháng)告訴了我，讓她一顆一顆慢慢吃，我耐心的等她吃藥，安慰她別急。并再三交代如果吃藥以后還不好一i定要告訴老師。一會(huì )后，我接到家長(cháng)打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)孩子和我在一起他們很放心。對于家長(cháng)的這份信任我很感動(dòng)。也知道，只有做讓家長(cháng)放心的班主任，才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生朝更高的目標前進(jìn)。

　　總之，班主任工作很瑣碎，很雜亂，很辛苦，但這半期以來(lái)，我收獲了很多很多，學(xué)生給予我的是快樂(lè )多與辛酸，只有和我那些親愛(ài)的孩子們在一起時(shí)，我才真正的感受到生活的快樂(lè )，才真正的感覺(jué)得到心的踏實(shí)，才真正的無(wú)憂(yōu)。

班主任工作半期總結2

　　說(shuō)是“半期”，其實(shí)范圍更廣些，許是13-14學(xué)年第一學(xué)期。學(xué)年過(guò)半，本該是大年三十好好坐下回顧一二， 奈何前幾天出國游覽了一番，看了看外邊世道，見(jiàn)了點(diǎn)世面，于是又有些勞累，也就作罷。只是回顧總結總要做，看過(guò)幾本書(shū)，尤重反思，深受影響，也就回顧些這個(gè)學(xué)期的事件，以期好的更好，劣的，終歸找個(gè)機會(huì )，投入點(diǎn)心思改正改正。不知從何說(shuō)起，也就想哪算哪。

　　先說(shuō)個(gè)人思想與工作態(tài)度，總得來(lái)說(shuō)還算端正，已經(jīng)漸漸舍棄考公或者走出去的想望。也應該算是日漸成熟，淡了念想，沒(méi)有了之前的肆無(wú)忌憚，多多少少也成長(cháng)了些。也明白世界并不是繞著(zhù)自己在轉，強大的貨色到處都有，自己即使真算是一顆，也只是一顆，更何況距離強大還很有些差距�；蛘咭彩窍氲�，其實(shí)出去，按照性格也并不能夠處置如意，與其再去琢磨，不如在現在的工作上多花下些心思，腳踏實(shí)地，做出一番成績(jì)�！皩�(shí)干興邦”，俗，但著(zhù)實(shí)有理。于是心態(tài)也漸漸平穩，雖不至于死水一潭，至少并不像原先心浮氣躁至波濤洶涌。曾有人說(shuō)還是這么消極，想來(lái)到還真不至于。年紀日長(cháng)，鋒芒漸藏，再像以前沒(méi)心沒(méi)肺，沒(méi)大沒(méi)小，總讓人恥笑。所以能夠靜的下心來(lái)，稍有個(gè)目標，做做教育，讀幾本書(shū)，寫(xiě)些文章，也盡靠自己的端正思想支持。只是畢竟還不成熟，廢話(huà)偏多，偶爾口無(wú)遮攔讓聽(tīng)者有意，已經(jīng)深知吃虧不少，可總改正不了，這是禍害。少說(shuō)多做，因為念想跟別人不同，終歸得與他們有所區別。

　　至于心態(tài)，較原先總算成長(cháng)，也許這就算城府，但至少沒(méi)有陷入爾虞我詐的怪圈。嫉妒心常有，只是原先的嫉妒是有些微見(jiàn)不得別人好的成分，但又不思進(jìn)取，總自找借口，想來(lái)也是可笑�，F在也是嫉妒，但多把它轉為向前的動(dòng)力。畢竟自己掂量的了自己的.分量，盡管諸多人夸獎，也不能悠然自得。還是擁有一顆菜鳥(niǎo)心態(tài)，不斷汲取各方面的營(yíng)養，這點(diǎn)心態(tài)甚是不錯，低調做人，厚積薄發(fā)，畢竟至今仍應是“資本”的原始積累，學(xué)習生涯雖然收獲幾許，可也覺(jué)浪費太多，現在花下時(shí)間不斷彌補之前的漏洞，真是辛苦又心疼萬(wàn)分。還是一步步邊閱讀，邊寫(xiě)作下去，別被別人的贊揚所迷惑，知道自己的老底，且得努力。

　　半個(gè)學(xué)年，有憂(yōu)有喜。特別是教壇新秀的落選一度讓自己憤怒異常，背后無(wú)形之手的壓制，當然也明曉多少也就如此回事，乃至以后仍會(huì )不斷顯現。畢竟之前鋒芒太露，贊的人有，貶的實(shí)多，當牽扯到各種錯綜復雜之時(shí)，也就只剩無(wú)奈。傻就傻在抱怨良多，竟有些消極憤恨，這不正中小人下懷，他們見(jiàn)得如此更是歡樂(lè )開(kāi)懷，何況確實(shí)沒(méi)有握住機會(huì )，怨不得他人。幸運的是總算調整一二，繞了條路，走出牛角尖�？床黄�，那就做出成績(jì)給定勢之諸位瞧上一瞧。上了幾節好課，確實(shí)超常發(fā)揮，尤其區里寫(xiě)作展示課博得眾位好評，也讓自己信心十足，興奮異常；只不過(guò)是不服氣，就是不服氣，所以才不斷磨課，不停磨課，上出成績(jì)讓某位瞧瞧，當然確實(shí)甚是感謝組長(cháng)與語(yǔ)文組員的一路幫助，這是教學(xué)授課。論文用心寫(xiě)就一篇，遠比以前用心的多，幸運獲得區里一等獎，也是驚喜，特別感謝教研員的指導，尤其讓自己有了信心，畢竟前面三言?xún)烧Z(yǔ)打擊太多，從此時(shí)才讓自己真正走出憤懣的怪圈；至于另外校級幾個(gè)一等，濱江教育文章發(fā)表，輔導作文獲獎，錦上添花，更增榮耀，這是科研寫(xiě)作。期末考試語(yǔ)文各種數據均列第一，雖小有退步，可也拉開(kāi)與他人差距，做個(gè)第一，也值得欣喜，這是教學(xué)實(shí)績(jì)。壓不住了吧！壓不住了吧，就是要做出成績(jì)來(lái)讓你瞧瞧，讓你無(wú)話(huà)可說(shuō)。敲上這幾個(gè)字的時(shí)刻，竟不是爽快，而是想到幾個(gè)字眼，“嘻，這蠢物！”竟然還沒(méi)想通，還想做到最好證明給某些看，真是愚昧透頂。不是給別人，而是給自己以及自己所關(guān)心之人，何必為他人背后的一兩句閑碎語(yǔ)言傷透了腦筋。差，有人諷刺；好，自然遭人嫉恨。那就做到更好，強大到讓人無(wú)話(huà)可說(shuō)，不得不服，豈不妙哉。做自己，別為茍且之人，別為茍且之事。班主任工作算是現在的短板，雖然也排在前幾，也投入了相當心思，不過(guò)自己也了然其中有諸多錯誤，有待慢慢歸納形成文章，暫且不提。

　　本學(xué)期在區里定有了一定的印象，不大，至少有了些痕跡，這是最大的收獲。畢竟教授學(xué)生時(shí)號召要放大視野，所以也并不想局限在小小的單一學(xué)校。本不會(huì )溜須拍馬，逢場(chǎng)作戲，甚至除了教學(xué)竟有些木訥，不善言辭，所以與掌控小生死的部分層面總不見(jiàn)得親密，這是做人的不足，亦或講此是風(fēng)骨。畢竟話(huà)不會(huì )講的像一些人樣好聽(tīng)，不過(guò)雖不會(huì )說(shuō)，但著(zhù)實(shí)會(huì )做，總是記在心上，很是樂(lè )于助他人，多管許多“閑事”，于是同事關(guān)系相當不錯，有了諸多死黨，這是相當大的鼓舞。一直期望有個(gè)老師，或者叫引路人，畢竟之前路有些坎坷，來(lái)點(diǎn)指導或許可以少繞些彎路。幸福的是關(guān)心人不少，雖算不上為自己定下方向的引路人，可終歸算是一路的貴人，學(xué)校有許多，校外更有不少，教研員的鼓勵著(zhù)實(shí)心暖異常。所以想來(lái)一二人的諷刺嫉妒，這個(gè)斤兩也很是渺小，明日肯定還會(huì )來(lái)，不過(guò)理它作甚。

　　閱讀和寫(xiě)作得不斷跟進(jìn)，閱讀還在繼續，博客卻已經(jīng)停滯。雖說(shuō)確實(shí)仍在不停寫(xiě)作，論文、案例等等，可終歸懈怠了不少，不把每日心思記錄，實(shí)在是自己的一大損失。已經(jīng)嘗到了不停寫(xiě)作的甜處，為更進(jìn)一步，扎實(shí)根基，蓄好力道乃至跳出大坑，且得不斷行走下去。

　　這是（一），如此半年，很有些收獲，心智也練就不少，也許這就是生活，就是成長(cháng)。幸運的是我有成長(cháng)的目標與動(dòng)力，也在不斷努力前行。經(jīng)常會(huì )有波折，乃至灰心喪氣，乃至矛盾徘徊，可終究還在那么走著(zhù)。確實(shí)還是不夠成熟，不過(guò)總有利弊，有了成熟，也許少了鋒芒，也就堅持走下去吧。

班主任工作半期總結3

　　該班大部分學(xué)生聰明活潑，團結互助。部分學(xué)生學(xué)習習慣不好，學(xué)習積極性不高，紀律較松散。拔尖的學(xué)生不太多，中等、中等偏下的占絕大多樓，少數部分學(xué)生班級榮譽(yù)感較強，多數學(xué)生個(gè)人主義意識較強。個(gè)別班干部工作大膽負責，多數學(xué)生積極配合。多數學(xué)生怕動(dòng)腦思考、怕做作業(yè)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有待加強。

　　作為該班的班主任，我付出多多，收效甚微。但仍埋頭苦干。因為我知道，班集體就像一個(gè)大家庭，要叫同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心、幫助，互相鼓舞、照顧，一起茁壯成長(cháng)。必須要有一個(gè)良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。為了形成一個(gè)良好的班集體，我在這半期竭盡全力做到如下幾點(diǎn)：

　　一、確立奮斗目標。

　　一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實(shí)際，制定出班級的奮斗目標。在實(shí)現班集體奮斗目標的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現目標的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標的實(shí)現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂(lè )和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責任感。因此，根據我班實(shí)際情況，我給同學(xué)們制定了班規和一日常規，結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽(yù)。這樣增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。故此我班部分學(xué)生做得比較好。

　　二、培養良好班風(fēng)。

　　一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級中開(kāi)展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競賽看到自己的.閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了《小學(xué)生日常行為規范》，其中”不到小攤上買(mǎi)東西”這一條行為規范，針對班中有個(gè)別同學(xué)不自覺(jué)的現象，我就讓大家開(kāi)展一個(gè)小小討論會(huì )，讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁床荒茉谛�攤上買(mǎi)東西的原因，談?wù)勂渲械睦�與弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從而養成自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度的好習慣，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。

　　三、管理民主、細致。

　　有句話(huà)說(shuō)：”抓在細微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng )設各種表現機會(huì )，充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責，及時(shí)認真的完成每一項工作。在班干部中，我定期開(kāi)展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時(shí)的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步。

　　四、開(kāi)展有益活動(dòng)。

　　活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的功能，又能充分體現素質(zhì)教育。班主任積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，本期在班內開(kāi)展了手抄報比賽、作文比賽、書(shū)法比賽、辯論賽……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對這類(lèi)活動(dòng)樂(lè )此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動(dòng)中去。長(cháng)此以往，就會(huì )不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。在活動(dòng)前，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，干得不亦樂(lè )乎�；顒�(dòng)中，大家各抒己見(jiàn)、踴躍發(fā)言，氣氛活躍。

　　當然，在班級管理中也還存在許多不足。尤其是課堂紀律還有待于加強，良好的行為習慣，學(xué)習習慣，還有待于培養。后進(jìn)生的思想工作還可以做得更細致些。

　　我想，只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個(gè)班級會(huì )建設得越來(lái)越好。

班主任工作半期總結4

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼，半學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這半學(xué)期以來(lái)，我們五（2）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿(mǎn)地完成了德育工作任務(wù)，并取得了較滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　作為一名班主任，僅僅只注重教學(xué)是遠遠不夠的，還應該重視班主任德育工作。

　　在班級里，我就像“變臉大師”一會(huì )兒嚴厲得很，一會(huì )兒溫柔得不行。因為寬嚴相濟本就是我堅持的一種教育主張。當學(xué)生表現良好的時(shí)候，我可以溫柔得像一灣碧水；當學(xué)生表現欠佳的時(shí)候，我就會(huì )似猛虎下山。

　　在班級管理上，我把建設一個(gè)良好的班集體作為我?jiàn)^斗的目標，良好的班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。

　　一、培養正確輿論和良好的班風(fēng)。

　　一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級中開(kāi)展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛生，帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上操，做眼保健操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)，加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，和家長(cháng)交流孩子的情況，耗費的時(shí)間無(wú)法計算，因而，好的班干部可以幫助我分擔很多事情。

　　在這個(gè)學(xué)期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟，他們有了1年的歷練，已經(jīng)能夠管理大部分事情，雖然不如高年級那么得心應手，不過(guò)比起以前來(lái)，確實(shí)讓我放心了很多。例如：中午，剛吃完飯那段時(shí)間，基本上我到教室的時(shí)候學(xué)生都安靜地坐在教室里學(xué)習了。如果我臨時(shí)開(kāi)會(huì )離開(kāi)教室，班干部會(huì )及時(shí)負責班級情況。平時(shí)做操檢查紅領(lǐng)巾的佩戴、衛生已不需要我親自檢查。

　　在此期間對于這些班干部我實(shí)施以下方法，其一，大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。

　　三、根據五年級學(xué)生特點(diǎn)，因材施教。

　　五年級是最為動(dòng)蕩的一個(gè)年級，它有一個(gè)承接的過(guò)程，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，最容易發(fā)生變化，好學(xué)生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進(jìn)。針對這一點(diǎn)，我在學(xué)生中間采取的是加強思想教育。

　　1、行為規范教育，也包括法制、社會(huì )公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識。平時(shí)，對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)等不文明行為及時(shí)指出，要求改正。

　　2、集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。但現在的學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過(guò)教育，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹(shù)立集體意識，并通過(guò)參與學(xué)校組織的集體活動(dòng)，培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。

　　3、激發(fā)學(xué)生競爭、互助意識。

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

　　首先、設立定期評價(jià)制度：“我的笑臉最漂亮”欄目，評比每天家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)干凈、工整的孩子及每次聽(tīng)寫(xiě)全對的孩子就能獲得一個(gè)紅色笑臉，積滿(mǎn)十個(gè)笑臉可獲得一個(gè)獎勵品。使每個(gè)學(xué)生確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心，培養學(xué)生的自覺(jué)性。

　　其次、建立互助組：對于班上成績(jì)落后的孩子我經(jīng)常會(huì )抽出時(shí)間給他們進(jìn)行補課，但我發(fā)現時(shí)間一長(cháng)，那些經(jīng)常被我留下來(lái)補課的孩子有時(shí)會(huì )被其他孩子嘲笑，說(shuō)“某某又被老師留下來(lái)了�！币蚨�，我們班選出了互幫小組。有學(xué)習較穩定，成績(jì)較好的同學(xué)每周抽出三節課的時(shí)間幫助知識掌握不牢固的同學(xué)進(jìn)行生字詞的聽(tīng)寫(xiě)或檢查背誦課文。然后再由“小老師”向我匯報情況，我再進(jìn)行個(gè)別抽查。這樣既減輕了我的負擔，也讓孩子鞏固了知識，同時(shí)也給“小老師”鍛煉的機會(huì )，可謂一舉三得。

　　四、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。

　　要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。

　　總之，利用班會(huì )充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓孩子們自己策劃、主持開(kāi)展，讓學(xué)生從消極被動(dòng)地接受管理、應付管理變成積極主動(dòng)地配合管理、自我管理，喚醒學(xué)生的`民主意識，增強學(xué)生的自我約束力，使學(xué)生在自主自律中主動(dòng)發(fā)展。五、快樂(lè )的紐帶，美麗的橋梁

　　班主任是班級工作的領(lǐng)導者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )教育的橋梁。因而，及時(shí)和各科任老師溝通就顯得尤為重要。這樣不僅能了解孩子在各學(xué)科課堂上的表現，有效的管理學(xué)生，同時(shí)也能很好的發(fā)現孩子的另一個(gè)閃光點(diǎn)，并協(xié)助科任老師一起幫助學(xué)生增加更多的閃光點(diǎn)。

　　孩子有了更多的閃光點(diǎn)，家長(cháng)才能對我們有更多的信心。既然家長(cháng)當初選擇這里，當然就對我們學(xué)校的期待值高出很多。為了能及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，討論對孩子有效的學(xué)習方法，班上24個(gè)孩子的聯(lián)系方式都儲存在我的手機中。在我的心目中，學(xué)生家長(cháng)既是上帝又是朋友，我們的相識是因為孩子，我們相處的前提是互相尊重。

　　就這樣，我既是快樂(lè )得紐帶，也是美麗的橋梁

　　我想說(shuō)：日月如梭、斗轉星移，我在這里又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。這個(gè)學(xué)期，我的學(xué)生長(cháng)大了，我也得到了繼續成長(cháng)，也感悟到很多：如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田；如果孩子是樹(shù)，那我就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(cháng)。我是一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

班主任工作半期總結5

　　本學(xué)期為期過(guò)半，期中考試也已經(jīng)結束，為了今后更好地開(kāi)展班主任工作現在針對前一段時(shí)間的班級管理工作，做一個(gè)全面的總結。

　　一、管理方面

　　加強學(xué)生的日常行為規范的管理。從開(kāi)學(xué)初，在班級同學(xué)的共同努力下，制定了20xx級10班的班級公約，實(shí)行操行分制度，對絕大多數學(xué)生能夠起到有效的制約作用，能讓學(xué)生養成良好的日常行為習慣。此外，對學(xué)生加強行為習慣教育，主要形式是每周的班會(huì )課，使學(xué)生逐步形成好的學(xué)習習慣。

　　發(fā)揮班委的作用。我接任班主任過(guò)后，我班確定了新的班委，并根據學(xué)生能力的不同明確班委的具體分工。月考過(guò)后，對于班級出現的一些問(wèn)題，我們班實(shí)行了班干部輪流值周制度，值周班干部全面負責每周班級的所有事情，并培養班干部自己處理問(wèn)題的能力，不能處理的問(wèn)題交班主任處。同時(shí)，在班上的每一小組設置了一名小組長(cháng)，負責記錄當天該小組成員的.違紀情況，每天晚上及時(shí)匯報給我。這樣，班級問(wèn)題可以當日處理，漸漸消除班級的一些不良現象，使班級不斷走向完善，形成一個(gè)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

　　二、衛生方面

　　由于前期工作對衛生方面的疏忽，導致班級在衛生方面扣掉了很多分。所以對于教室衛生我從新劃分了勞動(dòng)小組，規定了每個(gè)成員的職責，并且每組設小組長(cháng)一名負責當天的衛生管理情況。完成衛生任務(wù)過(guò)后，由值周班干部檢查。對于每周四的大掃除，我們班級實(shí)行單號單周，雙號雙周的勞動(dòng)制度。對于食堂衛生，由負責領(lǐng)取課間餐的同學(xué)監督、處理。這個(gè)制度實(shí)行過(guò)后，班級衛生扣分情況有所減少，但是偶爾也會(huì )出現扣分情況，所以后期還應加強這方面的管理工作。

　　三、紀律方面

　　1 、委派幾位高度負責，值得班主任信任的班委或同學(xué)及時(shí)反饋班級的各種不正�，F象，以便班主任把握班級重點(diǎn)處理事務(wù)，重點(diǎn)談話(huà)學(xué)生。

　　2、我每天堅持勤到班，以便及時(shí)了解班級取得的成績(jì)和學(xué)生各方面存在的問(wèn)題，做到及時(shí)發(fā)現及時(shí)解決，另外，經(jīng)常到班督查課堂情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)公布處理，做到班級當天存在問(wèn)題當天解決。

　　四、學(xué)習方面

　　期中考試已經(jīng)結束，相比上次考試，同學(xué)們有上升也有下降，班級總體情況比上次月考上升了一個(gè)名次，也證明了同學(xué)們的努力取得了一定的成效。但是論單科成績(jì)來(lái)說(shuō)，我們班的某些優(yōu)勢科目沒(méi)有達到理想的成績(jì)，劣勢科目也還沒(méi)得到有效的改善，這是我們后半期應該努力改善的。

　　五、工作所存在的不足

　　1、個(gè)別學(xué)生紀律散漫，個(gè)性強以自我為中心，在班級上嘩眾取寵，擾亂班級秩序。對這類(lèi)學(xué)生的約束措施不夠，影響了班集體的紀律，這是在下半期應該注意的問(wèn)題

　　2、班級的凝聚力還不夠強，參加活動(dòng)的積極性還有待于增強。例如，運動(dòng)會(huì )的報名情況，很多同學(xué)都是被安排進(jìn)運動(dòng)會(huì )，而不是積極主動(dòng)參加，而且一部分學(xué)生在運動(dòng)會(huì )過(guò)程中自己玩自己的，不去為比賽的同學(xué)加油，缺乏班級榮譽(yù)感。

　　3、自習了紀律有待加強。在自習課上，有的同學(xué)是在問(wèn)問(wèn)題，而有的同學(xué)卻借機聊天，既影響自己又影響他人學(xué)習。這個(gè)年紀階段的學(xué)生自律能力也很差。所以在后半期還應該加強學(xué)生自習課的管理。

　　4、前半期我們班的班級活動(dòng)太少，在后半期的工作中適當展開(kāi)主題班會(huì )活動(dòng)，培養學(xué)生各方面的能力。

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