項目研究工作總結（精選12篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的項目研究工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
項目研究工作總結 1
教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認識與發(fā)現，是對教育教學(xué)科學(xué)規律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內，充分發(fā)揮教育科研的內涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達到引導、開(kāi)發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實(shí)效性。牢固樹(shù)立問(wèn)題意識、過(guò)程意識和成果意識，樹(shù)立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(cháng)即成果”的教研意識，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉變，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習型組織的建設，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評價(jià)標準和校本教研工作方案，推動(dòng)校本研究工作的深入開(kāi)展。
二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。
教育科研是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，超越自我。積極開(kāi)展教科研活動(dòng)細化課堂教學(xué)的環(huán)節，明確教學(xué)模式，針對不同學(xué)科、不同年級的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)模式，切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問(wèn)題，形成各學(xué)科新授課、練習課、復習課三大教學(xué)模式。
三、加強教研組建設，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。
教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長(cháng)的搖籃，因此加強教研組建設是實(shí)現校本教研的基本保障。開(kāi)始我校進(jìn)行集體教研培訓，明確在校本教研活動(dòng)中研什么、怎么研，通過(guò)培訓使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽(tīng)、評、說(shuō)課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立研究意識，教研組長(cháng)帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。
四、抓好教研和科研的有機結合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，“請進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習教科研理論知識和操作方法的一個(gè)重要手段。聘請專(zhuān)家來(lái)校講座，組織部分教師到北京、上海、杭州等地學(xué)習學(xué)習他們先進(jìn)的`理念和經(jīng)驗�；貋�(lái)后及時(shí)總結并再對教師進(jìn)行二次培訓，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，加強校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng )造條件，搭建舞臺，引導教師在實(shí)踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動(dòng)，通過(guò)此教研活動(dòng)，老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現在公開(kāi)課，匯報課中，在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見(jiàn)。我校曾獲得省級公開(kāi)課一等獎的有三人，市級公開(kāi)課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人，省市級一等獎的有二十九人。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開(kāi)展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉變。我們深深體會(huì )到：只要堅持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊伍建設，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
項目研究工作總結 2
一、 項目概況
xx研究所是科技局下屬的科研事業(yè)單位，我所有高級工程師2名，工程師7名，助理級技術(shù)人員5名。大專(zhuān)以上學(xué)歷占90%以上。全體人員具有很強的團結合作精神，曾取得了多項省市科技進(jìn)步獎。
多功能環(huán)保專(zhuān)用電源是市級工業(yè)科技攻關(guān)開(kāi)發(fā)類(lèi)計劃項目，項目立項后，在科技局工業(yè)科的大力支持和指導下，我所投入了所有可利用的力量，按照計劃合同書(shū)中的各項要求，認真地開(kāi)展科研開(kāi)發(fā)，并且在延長(cháng)的開(kāi)發(fā)時(shí)間內，做了比計劃合同書(shū)中的指標更加全面的實(shí)驗和開(kāi)發(fā)，使項目的技術(shù)性能更趨完善，多功能電源的綜合集成效果更加明顯，現已全面完成了研制開(kāi)發(fā)工作，提請科技局工業(yè)科驗收。
二、 工作成績(jì)
多功能環(huán)保專(zhuān)用電源項目的總投資5萬(wàn)元，其中科技局項目撥款5萬(wàn)元。獲得立項批準后我所組織全體科研人員，對項目進(jìn)行了全力攻關(guān)，在立項前已進(jìn)行過(guò)充分論證的基礎上，依照計劃合同書(shū)上要求的各項性能指標，組織了項目開(kāi)發(fā)實(shí)施。在項目負責人總負責的前提下，分設了電子控制開(kāi)發(fā)組和綜合集成應用開(kāi)發(fā)組。各小組長(cháng)對本組所承擔的項目部分全面負責，包括人員調配，所涉及部分的資金使用，對本組成員的獎懲等。這樣的組織實(shí)施方案，充分的調動(dòng)了所有開(kāi)發(fā)人員的積極性，使項目的開(kāi)發(fā)進(jìn)程明顯加快。 但在開(kāi)發(fā)研制過(guò)程中科研人員對項目的技術(shù)指標、應用方向又有了更新更高的認識，而且開(kāi)發(fā)經(jīng)費尚有節余，所以又對該項目進(jìn)行了更深入的開(kāi)發(fā)，使項目的開(kāi)發(fā)得到了全面完善。增加了野外應用、應急維修等多種應用方法，取得了很好的效果。
項目共形成兩種技術(shù)及可實(shí)現生產(chǎn)的產(chǎn)品， 這些技術(shù)或產(chǎn)品技術(shù)性能優(yōu)良，質(zhì)量穩定，即可以單獨應用生產(chǎn)又可以將兩種技術(shù)組合起來(lái)生產(chǎn)。
三、技術(shù)成果
采用先進(jìn)的嵌入式單片微處理器作為主控器件，設計了四路交流穩壓輸出，不但能提供整個(gè)監測系統所需的交流電源，而且還在超溫、超載和火災(煙霧)時(shí)自動(dòng)切斷電源，并有室內溫度數據輸出(0-5V)等。針對自動(dòng)監測儀器的特點(diǎn)，保證足夠的穩壓精度，延時(shí)時(shí)間的調整范圍較大。交流穩壓部分達到了三高：高效率、高功率因數、高可靠度；三低：低波污染、低環(huán)境污染、低電磁干擾。具有突波吸收器、LC濾波電路、重復載濾波器、尖峰吸收器。并且采用距離飽和很遠的電感，可抗不對稱(chēng)波形干擾，不會(huì )產(chǎn)生磁場(chǎng)輻射干擾或對電網(wǎng)產(chǎn)生傳導性干擾。
增加的`野外用或維修用直流穩壓電源具有以下性能特點(diǎn)：
1、 直流穩壓電源輸出：+12V，最大提供電流4A；
2、 直流穩壓電源輸出：+5V，最大提供電流1A；
3、 直流穩壓電源輸出：-12V，最大提供電流0.5A；
4、 直流穩壓電源輸出：-48V，最大提供電流0.3A；
5、 充電功能：提供13.8V的浮充電源，可提供的最大充電電流10A，適合使用12V/100AH(50AH)的蓄電池作后備電源的場(chǎng)合。
6、 交直流自動(dòng)切換，為用電設備提供不間斷的穩定電源。
7、 數據監視功能：對于為數據設備供電的應用場(chǎng)合，可實(shí)時(shí)監測設備端口的數據流，當設備發(fā)生死機等故障，數據流中斷時(shí)，送出復位信號，使設備重新恢復正常工作。
8、 采用帶背光的字符型液晶顯示器，通過(guò)單鍵切換可顯示充電電壓、電流和工作電壓、電流；顯示設備數據端口數據流的狀況。
9、 內置日歷/時(shí)間模塊和非易失性存儲器，可記錄系統的關(guān)鍵事件。
10、 如果需要，可支持雙后備電瓶。
由于采用模塊化設計和較為完善的防浪涌和過(guò)電壓、過(guò)電流保護措施，該電源具有較好的抗雷擊和浪涌電壓能力，具有良好的電壓穩定性。同時(shí)具有良好的電隔離性能，可以有效地保護用電設備的安全，電源可適應較寬的工作環(huán)境溫度�；谝陨咸攸c(diǎn)，該電源適合野外惡劣條件下工作，尤其是野外無(wú)人值守的電子設備的供電。并為向多功能方向發(fā)展留有足夠的空間。
主要技術(shù)指標：
(1) 四路220V/50HZ，3KVA。
(2) 穩壓精度±3%，失真率0.2%,負載穩定率：0.1V。
(3) 延時(shí)時(shí)間調整范圍0-10分鐘。
(4) 控溫范圍0-150度。
以上主要技術(shù)和產(chǎn)品的技術(shù)水平處于國內先進(jìn)，與同類(lèi)產(chǎn)品相比功能及適應性都很強，尤其適合自動(dòng)監測設備使用。針對國家倡導的建設節約社會(huì )和可持續發(fā)展的戰略，項目技術(shù)的實(shí)施和產(chǎn)品的生產(chǎn)，對地區經(jīng)濟和社會(huì )的影響將是非常顯著(zhù)的。
四、 效益分析
項目的技術(shù)成果如能進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)應用，經(jīng)濟效益將十分明顯。以單位產(chǎn)品的成本、售價(jià)等因素進(jìn)行分析如下：?jiǎn)挝划a(chǎn)品售價(jià)與市場(chǎng)上現有產(chǎn)品相比，僅為不到其60%；增加了后續功能后，也剛好與市場(chǎng)上的產(chǎn)品售價(jià)基本持平，并且容易被各種用戶(hù)接受。
項目的技術(shù)成果如能進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)應用，社會(huì )效益也將十分明顯。如進(jìn)行生產(chǎn)可安置就業(yè)20-30人，而且項目技術(shù)成果應用簡(jiǎn)潔， 生產(chǎn)、維修簡(jiǎn)便，能夠為用戶(hù)帶來(lái)一些間接效益。
項目的實(shí)際應用對環(huán)保、地震等自動(dòng)監測設備多的部門(mén)的作用是有積極作用的。
五、 示范推廣前景
隨著(zhù)環(huán)境保護工作的日益加強，將促使項目的技術(shù)成果具有較好的市場(chǎng)前景，并且在實(shí)際的推廣應用中，在一定程度上對某些相關(guān)行業(yè)具有擴散和輻射作用。
今后，我們將進(jìn)一步加大對項目成果的宣傳力度，也熱切希望得到各有關(guān)部門(mén)的支持和配合，使項目成果能夠得到全面推廣應用，并且逐步進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化的有益嘗試。
項目研究工作總結 3
瓜菜雙扣技術(shù)研究與應用項目是我區20xx—20xx年瓜菜生產(chǎn)中的重點(diǎn)應用項目，是多項技術(shù)的綜合組裝，具備操作方法簡(jiǎn)單，農民易于接受的特點(diǎn)。到20xx年全區三年累計應用瓜菜雙扣技術(shù)研究與應用項目1000畝（西瓜300畝，甜瓜500畝，豆角20xx畝），其中20xx年應用 200畝，20xx年應用300畝，20xx年應用500畝，分布在西長(cháng)發(fā)、寶山、綏勝、北林、東興、津河、永安、新華八個(gè)鄉鎮，平均畝產(chǎn)瓜菜（加權）2339.5kg，比常規露地地膜栽培畝產(chǎn)20xx.2kg，畝增產(chǎn)269.3kg。雙扣瓜菜畝增值為3779.8元，畝節約成本60元，畝效益為2783.6元，與露地地膜栽培畝增值817.0元，畝效益520.8元相比，畝增效益2262.8元。經(jīng)濟和社會(huì )效益顯著(zhù)。
為了落實(shí)指導好瓜菜雙扣技術(shù)研究與應用項目，我們做了如下工作：
一、加強領(lǐng)導，保證項目實(shí)施
瓜菜雙扣技術(shù)研究與應用項目是瓜菜生產(chǎn)中的先進(jìn)技術(shù)項目，得到 了區委、區政府的高度重視，將其做為蔬菜生產(chǎn)中的主要項目進(jìn)行應用。并根據全區生產(chǎn)實(shí)際，將計劃任務(wù)指標下達到西長(cháng)發(fā)、寶山、東 興等八個(gè)鄉鎮辦事處，層層落實(shí)任務(wù)，逐村分解到戶(hù)，將項目納入崗位責任目標管理，成立項目領(lǐng)導小組，層層簽定責任狀，年終獎懲和干部考核緊緊掛鉤，從而保證項目的順利實(shí)施。
二、搞好培訓，提高農民素質(zhì)
為使農民掌握該技術(shù)，確保項目落實(shí)，我們以“科普之冬”活動(dòng) 為契機，充分利用廣播、電視等媒體進(jìn)行技術(shù)講座，利用科技大集咨 詢(xún)服務(wù)，印發(fā)技術(shù)資料等廣泛宣傳，同時(shí)舉辦各種形式的技術(shù)培訓班 10期，受訓人員達1000人次，重點(diǎn)講解瓜菜雙扣技術(shù)中的品種選擇、病蟲(chóng)害防治等內容。由于宣傳培訓抓的`緊，抓的實(shí)，實(shí)實(shí)在在地提高了農民應用該技術(shù)的理論水平，保證技術(shù)不跑粗、不走樣，提高了技術(shù)到位率。
三、強化技術(shù)服務(wù)，解決生產(chǎn)難題
為使該項技術(shù)不跑粗走樣，提高技術(shù)到位率，全區投入科技人員 25名，其中高級5名，中級16名、初級4名，這些科技人員從春到秋經(jīng) 常深入生產(chǎn)第一線(xiàn)，包鄉、蹲點(diǎn)，對于一些關(guān)鍵技術(shù)親手示范，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，嚴格把好技術(shù)關(guān)，為農民提供良好的技術(shù)服務(wù)。
四、典型農戶(hù)帶動(dòng)，擴大輻射范圍
在瓜菜生產(chǎn)比較集中的西長(cháng)發(fā)、東興，培養科技示范戶(hù)王洪義、孫紅宣、袁大偉、于治才等，他們接受技術(shù)能力強，在農戶(hù)中影響大，通過(guò)他們的示范引帶，勝好其他宣傳方式，從而帶動(dòng)周邊農戶(hù)應用該 項技術(shù)，擴大了輻射面。
總之，我們在應用瓜菜雙扣技術(shù)研究與應用項目過(guò)程中，做了一些工作，為市場(chǎng)提供了大量地產(chǎn)蔬菜，縮短了地產(chǎn)蔬菜上市時(shí)間，豐富了市民生活，增加了農民收入，取得了顯著(zhù)的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。
項目研究工作總結 4
一、課題前期準備工作
本課題前期準備工作比較扎實(shí)，為課題研究的正常進(jìn)行奠定了基礎。
主持人方小教副教授，長(cháng)期從事高中政治教師的培訓教學(xué)工作，特別是經(jīng)濟學(xué)理論的教學(xué)和研究工作。擔任歷屆成人本科班教學(xué)實(shí)習指導教師，對高中政治課教學(xué)有比較深入的了解。是我省基礎教育新課程中學(xué)政治學(xué)科國家級培訓班成員，已經(jīng)在省級新課程培訓班主講20余次，對高中政治新課程改革有比較系統的了解和掌握。主持和參與省廳級課題多項，對課題的操作過(guò)程和要求比較熟悉。有30多篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文發(fā)表，其中國家重點(diǎn)級3篇，國家級9篇。
主持人管琳副教授，長(cháng)期擔任高中政治教師培訓的教學(xué)和研究工作，對高中政治課教學(xué)過(guò)程和方法比較熟悉。參與省級中學(xué)教師新課程培訓班的教學(xué)工作，對高中政治新課程改革比較了解，有20多篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文發(fā)表，其中國家級4篇。
課題組其他人員全部從事高中政治教師的培訓和教學(xué)工作，對高中思想政治課課程改革都比較了解。其中，兩位同志是高中思想政治課一線(xiàn)教師。
本課題先期已經(jīng)有了一定的資料積累，包括高中政治課標解讀、相關(guān)專(zhuān)題研究論文、疑難問(wèn)題解答匯編、《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)方法介紹、《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)內容新舊對比表等。與相關(guān)專(zhuān)家保持長(cháng)期聯(lián)系。
在此基礎上，本課題組組織申報安徽省教育科學(xué)研究重點(diǎn)項目，認真填寫(xiě)《立項申請書(shū)》，并于20xx年下半年得到省教育廳批準立項，項目批準號：xx
二、課題研究的組織與計劃
本課題被批準立項后，隨即組織課題組全體成員進(jìn)行研討，最終確定了課題研究的主要內容，并根據課題組成員的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)進(jìn)行了科學(xué)分工。具體研究?jì)热莺凸ぷ鞣止と缦拢?/p>
第一部分：《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)內容的資源開(kāi)發(fā)
1、教學(xué)內容變化的新舊對比：
2、教學(xué)內容更新所需要的新資源：
本部分負責人：
第二部分：《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)方法的資源開(kāi)發(fā)
1、新課程改革需要教學(xué)方法的改革：
2、《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)方法的特點(diǎn)：
3、教學(xué)方法改革所需要的新資源：
本部分負責人：
第三部分：《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)手段的資源開(kāi)發(fā)
1、《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)手段的特點(diǎn)和要求：
2、教學(xué)手段改革所需要的新資源：
本部分負責人：
本課題總體負責與整合：
三、課題主要研究階段
本課題研究從20xx年8月到20xx年3月，共分為五個(gè)研究階段：
第一階段、20xx年8月前：完成課題框架結構認定、課題組成員分工、原始資料收集。
第二階段、20xx年8月-12月：實(shí)地抽樣調查和走訪(fǎng)(合肥、六安、巢湖)、原始資料整理。
第三階段、20xx年1月-6月：各子項目完成初稿，并由各部分統稿人整合成文。(以上為中期成果)
第四階段、20xx年7月-12月：初稿內部討論、初稿專(zhuān)家論證、初稿修改、定稿、論文投稿。
第五階段、20xx年1月-3月：論文發(fā)表、資料匯編、課題報告。
四、課題研究的目的、意義和方法
課題研究的目的：本課題主要研究高中政治新課程《經(jīng)濟生活》模塊與舊教學(xué)資源的銜接，旨在幫助廣大高中政治課教師順利完成從原來(lái)的《思想政治(經(jīng)濟常識)》向新課程標準《思想政治1(經(jīng)濟生活)》的過(guò)渡。通過(guò)研究，力求探索出一條從舊教學(xué)大綱向新課程標準、從舊教材向新教材、從傳統教學(xué)方法向探究式教學(xué)方法、從落后教學(xué)手段向先進(jìn)教學(xué)手段轉換的可行路徑。
課題研究的意義：本課題具有較強的實(shí)踐性和針對性，對我省高中政治課新課程改革的順利推行具有積極的促進(jìn)作用。
1、本課題具有較強的應用性。由于本課題是新課程改革的深入和細化研究，其成果可以直接應用到高中政治課教學(xué)當中，實(shí)際上起到了對廣大高中政治教師進(jìn)行新課程業(yè)務(wù)培訓的作用。
2、本課題具有原創(chuàng )性。目前，對高中政治課程分模塊進(jìn)行教學(xué)模式研究的，在我省還沒(méi)有廣泛開(kāi)展；對《經(jīng)濟生活》模塊進(jìn)行教學(xué)資源開(kāi)發(fā)研究的，還沒(méi)有發(fā)現。
3、本課題具有一定的針對性，正好迎合了新課程改革推廣的需要。
課題研究的方法：本課題運用問(wèn)卷法和深入訪(fǎng)談法實(shí)地調查現有制度安排存在的問(wèn)題；運用文獻調查法搜集與本課題有關(guān)的文獻資料；運用比較研究法研究課程改革前后《經(jīng)濟生活》模塊的異同。在研究過(guò)程中，做到專(zhuān)項分工與集中整合相結合，實(shí)踐調查與理論論證相結合，共性總結與個(gè)性展示相結合，課堂教學(xué)需要與理論提升相結合。
五、課題最終研究成果與自我評價(jià)
本課題根據《立項申請書(shū)》中規定的研究?jì)热菡J真組織相關(guān)研究工作，如期完成了各項研究任務(wù)�，F將主要研究成果及其學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì )效益介紹如下：
1、研究報告：《高中政治新課程〈經(jīng)濟生活〉模塊教學(xué)資源開(kāi)發(fā)研究》。本研究報告4萬(wàn)字左右，由課題組全體成員合作完成。研究報告共分四大部分：
第一部分——《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)內容的資源開(kāi)發(fā)；
第二部分——《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)資源開(kāi)發(fā)模式；
第三部分——《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)方法的資源開(kāi)發(fā)；
第四部分——《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)手段的資源開(kāi)發(fā)。
本研究報告幫助廣大高中政治課教師順利完成從原來(lái)的《思想政治(經(jīng)濟常識)》向新課程標準《思想政治1(經(jīng)濟生活)》的過(guò)渡，探索出從傳統教學(xué)方法向探究式教學(xué)方法、從落后教學(xué)手段向先進(jìn)教學(xué)手段轉換的可行路徑。
2、資料匯編：《高中政治新課程〈經(jīng)濟生活〉模塊教學(xué)資源匯編》。本資料匯編15萬(wàn)字左右，由課題組全體成員合作完成。資料匯編共分四大部分：
第一部分——高中政治新課程經(jīng)濟生活模塊教學(xué)相關(guān)政策性文獻；
第二部分——《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)內容的資源開(kāi)發(fā)；
第三部分——《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)方法的資源開(kāi)發(fā)；
第四部分——《經(jīng)濟生活》模塊教學(xué)手段的資源開(kāi)發(fā)。
本資料匯編向廣大高中政治課教師全方位提供《經(jīng)濟生活》模塊所需的教學(xué)資源，既方便了教師的教學(xué)，又能使廣大高中政治課教師完整準確地理解新課程改革的各項政策和要求。
3、學(xué)術(shù)論文：《高中政治新課程〈經(jīng)濟生活〉模塊的資源開(kāi)發(fā)路徑》。作者方小教，公開(kāi)發(fā)表在《合肥師范學(xué)院學(xué)報》20xx年第1期。全文共分三個(gè)部分：激活《經(jīng)濟生活》課程資源的開(kāi)發(fā)主體；拓展《經(jīng)濟生活》課程資源的開(kāi)發(fā)空間；完善《經(jīng)濟生活》課程資源的開(kāi)發(fā)機制。本文圍繞《經(jīng)濟生活》課程標準，因地制宜地開(kāi)發(fā)和利用各種課程資源，努力探尋《經(jīng)濟生活》課程資源開(kāi)發(fā)的可行路徑，為高中《思想政治》課程教學(xué)提供了可資借鑒的資源開(kāi)發(fā)與利用模式的范例，對課程本身的發(fā)展具有重要的理論意義和現實(shí)意義。
4、學(xué)術(shù)論文：《高中政治新課程〈經(jīng)濟生活〉模塊資源整合與開(kāi)發(fā)》。作者管琳、吳克宏，公開(kāi)發(fā)表在《合肥師范學(xué)院學(xué)報》20xx年第1期。全文共分三個(gè)部分：整合《經(jīng)濟生活》課程教學(xué)的人力資源；拓展《經(jīng)濟生活》課程的教材資源；巧用《經(jīng)濟生活》課程的信息資源。本文喚醒了人們的`“課程資源意識”，賦予了思想政治課課程資源前所未有的豐富內涵，開(kāi)發(fā)和整合了內容豐富、形式多樣的《經(jīng)濟生活》課程資源作為教學(xué)過(guò)程實(shí)施的重要組成部分。
六、本課題研究的突破點(diǎn)
本課題研究從我省高中思想政治課改革的實(shí)際出發(fā)，以《經(jīng)濟生活》模塊的教學(xué)資源開(kāi)發(fā)為中心，從全新的視角對高中政治課程分模塊進(jìn)行教學(xué)模式研究。具體創(chuàng )新點(diǎn)與突破點(diǎn)如下：
1、幫助廣大高中政治教師準確把握《經(jīng)濟生活》模塊的課程標準；
2、為新增加和新拓展的知識點(diǎn)及時(shí)提供教學(xué)所需的新資源，方便了教師的教學(xué)；
3、展示了《經(jīng)濟生活》模塊自身特殊的教學(xué)方法和教學(xué)特點(diǎn)，幫助廣大高中政治教師盡快適應新的教學(xué)方法；
4、為《經(jīng)濟生活》模塊推薦適用的教學(xué)課件、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)項目、課外輔助材料、經(jīng)典案例等教學(xué)資源。
七、幾點(diǎn)建議
本課題研究也存在不少的問(wèn)題，有些是客觀(guān)原因造成的，不少是主觀(guān)原因造成的。結合課題研究中存在的實(shí)際困難和問(wèn)題，特提出如下建議：
1、經(jīng)費保障。本課題經(jīng)費來(lái)源有限，小部分來(lái)源于主持人所在學(xué)校配套科研經(jīng)費，大部分來(lái)源于主持人自籌科研經(jīng)費、其它成員單位配套科研經(jīng)費等。希望今后省規劃辦能夠從批準立項的項目中，選擇一部分研究?jì)r(jià)值比較大的項目適當給予經(jīng)費支持。
2、研究成果評獎。由于每年批準立項的項目較多，可從中選擇應用價(jià)值或理論價(jià)值較大的項目進(jìn)行評獎，得獎的項目成果可以匯編成冊，特別優(yōu)秀的可以資助出版。
項目研究工作總結 5
如今大學(xué)宿舍日漸趨向公寓化發(fā)展，雖然公寓化便于管理，但其中也隱藏著(zhù)某些問(wèn)題，比如人員多雜亂將難以保障同學(xué)們每天的休息時(shí)間和睡眠質(zhì)量。但一個(gè)宿舍并不是一個(gè)人的，要完全排除需要休息的人不被打擾，有事情的人不被耽誤的情況較難實(shí)現。因此需要一套完整的系統來(lái)解決這一問(wèn)題。
本系統的設計思想來(lái)源于生活，所以所具有的功能也是為在校學(xué)生能有更好的休息質(zhì)量而設置的。因此就產(chǎn)生了制作宿舍休息防打擾系統的想法。首先在與組員的商討下，對項目進(jìn)行了認證，并與學(xué)長(cháng)和老師商量，確定了項目的可行性，列出了項目的主要難點(diǎn)及可能出現的問(wèn)題，確定了以后的制作重點(diǎn)。在半年多的課題研究工作中，我們取得了一些階段性的實(shí)驗成果，也積累了一定的實(shí)驗經(jīng)驗，整個(gè)實(shí)驗過(guò)程中我們不僅學(xué)到了許多我所感興趣的、覺(jué)得有用的東西，更重要的是自己的思維能力、團隊協(xié)作能力、實(shí)踐能力都得到了鍛煉，而且也學(xué)到了堅持不懈、善于思考、積極總結的可貴精神�，F就該課題的研究工作做總結：
一、 我們課題組研究的進(jìn)展過(guò)程
回顧這半年來(lái)所走過(guò)的路程，我們的研究工作大致分為三個(gè)階段。這三個(gè)階段是：
�、俚谝浑A段：方案制定及初期準備
�。�20xx年6月1日 至20xx年6月30日）
準備和查閱相關(guān)資料和文獻，確立明確的思路，制定明確合理的實(shí)驗規劃。合理協(xié)調好小組內部的分工,認真討論項目的實(shí)際執行方案和征求指導老師意見(jiàn)，對項目的具體事宜進(jìn)行必要的分析。
�。�20xx年7月1日 至20xx年7月31日）
總結前期討論的成果，制定完善的項目實(shí)施方案。并撰寫(xiě)和闡述課題開(kāi)題報告。 （20xx年8月1日至20xx年8月15日）
購買(mǎi)器件（上面已列出），并做些簡(jiǎn)單處理
�、诘诙A段：試驗研究
�。�20xx年8月16日至20xx年10月31 日）
詢(xún)問(wèn)老師意見(jiàn)，并在與組員討論的基礎上設計出合理的電路。在實(shí)踐中發(fā)現和解決問(wèn)題并不斷提高設計的高效性，總結和積累相關(guān)的經(jīng)驗。為后續進(jìn)一步的設計提過(guò)更好的思路。
�。�20xx年11月1日至20xx年2月28日）
根據已經(jīng)設計的實(shí)驗方案和實(shí)驗電路進(jìn)行實(shí)際操作，包括連接和焊接實(shí)驗電路
�、鄣谌A段：數據處理及答辯驗收
�。�20xx年3月1日至20xx年3月31日）
對制作完成的系統進(jìn)行完整的檢驗和測試。為作品寫(xiě)出一份原理闡述的理論和一份技術(shù)報告。認真思考本次實(shí)驗中所遇到的問(wèn)題及如何避免此類(lèi)問(wèn)題。
�。�20xx年4月1日至20xx年4月31日）
認真總結在本次項目中的收獲。填寫(xiě)結題表、撰寫(xiě)研究論文和總結報告、參加結題答辯和成果推廣等
二、開(kāi)展研究工作的具體情況
在創(chuàng )新項目研究的過(guò)程中，我們主要做了以下幾方面的工作。
�。ㄒ唬┰趯�(shí)踐中不斷地修訂和發(fā)展課題計劃
在進(jìn)行課題實(shí)驗研究的開(kāi)始之初，我們健全了團隊以及查閱學(xué)習了很多相關(guān)的知識，制訂了課題實(shí)驗方案和總體計劃，但計劃畢竟是人腦以往經(jīng)驗的產(chǎn)物，而實(shí)驗有往往是指向未知領(lǐng)域。假設畢竟是假設，措施畢竟是設想，是否有效，有待于實(shí)踐來(lái)驗證，客觀(guān)規律是不以人的意志為轉移的。所以在實(shí)施之前就把計劃定得完美無(wú)缺是不可能的。因此，課題在具體實(shí)施的過(guò)程中，課題組首先做到不斷地聽(tīng)取與研究參與課題的老師的成員的意見(jiàn)，對計劃加以修訂和補充，使計劃更符合實(shí)際，更符合規律。
我們在組織小組成員學(xué)習課題計劃時(shí)就很坦率地宣傳了這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，指出計劃并非一成不變的，歡迎各位成員隨時(shí)提出修改意見(jiàn)。在實(shí)施中，我們又深入討論，傾聽(tīng)小組成員的意見(jiàn)，定時(shí)與老師一起檢討計劃的得失，及時(shí)地修改、調整和發(fā)展。如在本課題計劃制訂一段時(shí)間之后，課題組組員發(fā)現原定的“宿舍休息防打擾系統”這一創(chuàng )新點(diǎn)實(shí)現難度很大，按照我們的水平很難實(shí)現，大家一致認為應在具體的實(shí)踐創(chuàng )新項目中，將紅外輻射傳感系統改為超聲波聲控測距系統。這樣課題的前瞻性、可行性會(huì )更加顯著(zhù)。于是，我們及時(shí)地把課題計劃加以調整，正確引導課題研究不斷深入。
�。ǘ┰趯�(shí)施中不斷地轉換思路、夯實(shí)基礎、發(fā)散思維
創(chuàng )新實(shí)踐的過(guò)程能夠很大程度的激發(fā)小組成員的創(chuàng )新實(shí)踐能力，然而我們在實(shí)踐中絕對不拘泥于現狀，編寫(xiě)程序不會(huì )死板僵硬，充分發(fā)揮自身思維能力，開(kāi)拓創(chuàng )新，力求使得創(chuàng )新項目趨于完美。整個(gè)創(chuàng )新項目過(guò)程中，我們明確創(chuàng )新的方向和目標。所有的實(shí)踐和工作都要圍繞創(chuàng )新點(diǎn)來(lái)展開(kāi)，不能偏離主題，所以更不能憑著(zhù)個(gè)人的主觀(guān)臆想來(lái)猜測實(shí)驗的結果，而是參照創(chuàng )新點(diǎn)有根據有目的的做出合理的預測，也就是要實(shí)事求是，完全尊重實(shí)驗的科學(xué)性。
�。ㄈ┰趯�(shí)施中不斷地培訓、提高小組成員
在“基于單片機的智能光控臺燈調節系統”課題研究的探索中，建立一支團結默契，積極思考，熱愛(ài)創(chuàng )新小組團隊是關(guān)鍵，因此，在課題研究的過(guò)程中，我們不斷加強對小組成員的培訓，以使課題的計劃不斷地變?yōu)檎n題的實(shí)踐并取得成效，以提高小組的綜合素質(zhì)。
(四)在實(shí)施中不斷地總結經(jīng)驗交流
陶行知先生提出“行—知—行”的原則�？偨Y能加速從“行”到“知”的過(guò)程，通過(guò)總結可以達到鞏固實(shí)驗成績(jì)，深化實(shí)驗程度，培養小組成員三大效應。所以，不斷地總結與推廣經(jīng)驗是我們抓好課題研究的又一重要環(huán)節。我們所承擔的創(chuàng )新性實(shí)驗項目對于我們來(lái)說(shuō)，可能涉及到不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識，這些很可能我們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，也沒(méi)有人告訴我們該怎么做，所有的工作都需要我們自己去摸索，去查找文獻資料，去領(lǐng)會(huì )理解實(shí)驗的'內容，確定試驗需要進(jìn)行創(chuàng )新的方向。弄清楚自己要干什么，接下來(lái)要做的就是按照計劃一步步的努力實(shí)施，而且每一個(gè)環(huán)節都需要獨立的思考。這個(gè)過(guò)程當中難免會(huì )遇到或大或小的困難，這時(shí)候要么去向老師、學(xué)長(cháng)求助，要么就是通過(guò)查閱文獻尋找答案，最重要的還是要自己獨立的思考，然后和小組成員共享自己的結論，討論之后得出更為全面的結論。
1、隨時(shí)總結
課題組要善于隨時(shí)發(fā)現小組成員的新鮮經(jīng)驗，不能到了月末才想起總結。要努力幫助小組成員知道自己創(chuàng )造的經(jīng)驗的價(jià)值，要幫助小組成員把經(jīng)驗上升到理論高度，并使之條理化，要鼓勵小組成員在實(shí)踐中不斷地豐富充實(shí)。要鼓勵小組成員解放思想大膽地形成文章，并通過(guò)例會(huì )制度，互通課題進(jìn)展情況。我們小組自創(chuàng )新項目實(shí)施以來(lái)，成員積極討論，積極實(shí)踐。通過(guò)實(shí)驗，小組成員們嘗到了付出辛勞后成功的喜悅；通過(guò)總結，小組成員思考了不少深層次的問(wèn)題，對不少理論也有了新的認識，實(shí)施項目的自覺(jué)性更加強了。
2、定期總結
到了每月末時(shí)，要加以總結。在這一過(guò)程中，我們創(chuàng )新小組成員收集資料，撰寫(xiě)工作記錄，并由負責人親自檢查，這樣容易從全局考慮。這樣的方式在某種意義上是對實(shí)驗小組成員工作的評價(jià)，收集、整理、核實(shí)材料，構思提綱，最終形成文章的過(guò)程，實(shí)際上成了課題組對工作的回顧和小結。
三、項目研究的主要內容及目標
研究方法：通過(guò)傳感器及按鈕輸入不同的信息，經(jīng)過(guò)單片機對這些信息的處理。處理后將結果反饋給輸出系統，可以一來(lái)一去進(jìn)行信息的交互。
研究目的：通過(guò)查閱資料，動(dòng)手實(shí)踐制作一套以單片機為核心的宿舍防打擾系統，以保障需要休息同學(xué)的休息時(shí)間和睡眠質(zhì)量以及有事要做的同學(xué)不耽誤事情。
實(shí)驗設備：這個(gè)系統是由具有音頻和文字處理能力的單片機、提示語(yǔ)文件、屋內輸入端、屋外輸入端、屋內輸出端、屋外輸出端、電源組成，各部分由數據線(xiàn)連接。
其中屋外輸入端為聲控傳感器，鍵盤(pán)，按鈕。
屋內輸入端為按鈕。
屋外輸出端為點(diǎn)陣字幕，音頻輸出設備。
屋內輸出端為震動(dòng)器,LED二極管發(fā)光器，音頻輸出設備。
核心處理器即為單片機。
四、課題研究的部分成果
在半年多的實(shí)驗研究工作中，我們收獲不少，的確嘗到了甜頭，然而，作為普通大學(xué)生，我們有很多不懂和不明白，在項目的實(shí)施過(guò)程中，難免有所不足，縱觀(guān)我們在這一項目上面的探索，還是取得了一些成績(jì)，總的說(shuō)來(lái)，大約有以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┗玖私釧T89C51的特性功能
AT89C51 提供以下標準功能：4k 字節Flash 閃速存儲器，128字節內部RAM，32 個(gè)I/O 口線(xiàn)，兩個(gè)16位定時(shí)/計數器，一個(gè)5向量?jì)杉壷袛嘟Y構，一個(gè)全雙工串行通信口，片內振蕩器及時(shí)鐘電路。同時(shí)，AT89C51可降至0Hz的靜態(tài)邏輯操作，并支持兩種軟件可選的節電工作模式�？臻e方式停止CPU的工作，但允許RAM，定時(shí)/計數器，串行通信口及中斷系統繼續工作。掉電方式保存RAM中的內容，但振蕩器停止工作并禁止其它所有部件工作直到下一個(gè)硬件復位。
�。ǘ╉椖坎蛔�
由于振動(dòng)器與單片機所使用的電源電壓配置不一樣，一時(shí)也難以解決，所以最后組員商議用小電機代替。還有的就是項目后期由于連線(xiàn)疏忽導致聲控傳感器損壞，以至于最后不得不放棄此功能。
�。ㄈ╉椖縿�(chuàng )新特色概述
首先當屋外雜音多，比較吵時(shí)。聲控傳感器就會(huì )向單片機發(fā)出信號，然后單片機在根據屋內是否有人員休息時(shí)按下的按鈕來(lái)做出處理，然后將處理的結果反饋給屋外輸出端，最后屋外輸出端做出反應，是否給予屋外人員安靜的提示語(yǔ)音。
當進(jìn)入午休等休息時(shí)間端時(shí)宿舍內的同學(xué)只要按下自己床鋪所對應的按鈕后系統會(huì )根據情況選擇是否進(jìn)入防打擾模式。
當系統不處于防打擾模式時(shí)，如果屋外來(lái)人，來(lái)人只需按下按鈕，屋內的輸出端就會(huì )提示屋內的人，屋內人根據狀況選擇是否開(kāi)門(mén)。
當系統進(jìn)入防打擾模式時(shí)，如果屋外來(lái)人，來(lái)人第一次按下按鈕，屋內的輸出端不會(huì )發(fā)出提示，而屋外的輸出端就會(huì )通過(guò)音頻輸出設備語(yǔ)音提示來(lái)訪(fǎng)者屋內的人正在休息，如果確實(shí)有比較重要的事情要單獨找某個(gè)人，就需要再次按一下按鈕。然后系統就會(huì )通過(guò)點(diǎn)陣字幕繼續向來(lái)訪(fǎng)者做出提示，讓其選擇要選擇的人。來(lái)訪(fǎng)者做出選擇并確定后。系統會(huì )向對應的同學(xué)的輸出端（震動(dòng)器）做出震動(dòng)指令（如果人在下面則LED就會(huì )發(fā)光提醒下面的人），這種指令就會(huì )提示被來(lái)訪(fǎng)者，而不會(huì )打擾其他同學(xué)。（當屋內的人按下安鈕時(shí)，字幕板上回對應的列出對應人員是否在休息，或者是否在宿舍的情況）
最后可視所在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )條件，決定是否可在整個(gè)樓層內運用這種系統，以便于表示出整個(gè)樓層的情況而對外來(lái)者有種暗示。以及宿舍與宿舍之間的信息上的聯(lián)系，以免造成不必要的誤會(huì )。
�。ㄋ模┙鉀Q關(guān)鍵技術(shù)
主要是單片機對輸入變量處理反饋的應用，以及與聲控傳感器等各種輸入輸出設備的連接。
項目研究工作總結 6
新溝水電站水輪機軸承降溫新技術(shù)研究項目，由科技局立項，新溝水電站負責完成。項目歷時(shí)1年。在民樂(lè )縣科技局、水務(wù)局的大力支持下，經(jīng)電站全體職工和技術(shù)人員共同努力，團結奮斗，圓滿(mǎn)完成了任務(wù)，取得了顯著(zhù)的經(jīng)濟、社會(huì )效益�，F將具體情況總結如下：
一、項目背景及任務(wù)來(lái)源
新溝水電站始建于20xx年，屬渠道引水電站，總裝機容量2x400KW，設計年發(fā)電量280萬(wàn)Kw.h，水輪機型號為xx，轉輪直徑為800mm，設計水頭11.4m，額定功率400KW。單機最大出水量為4．17m／s，最大總出水量為8.34m／s。該電站經(jīng)過(guò)近10年的運行，存在的問(wèn)題越來(lái)越多。
1、電站在多年的運行中，存在較多的問(wèn)題，該機組為燈泡貫流式機組，發(fā)電機推力軸承冷卻方式為自然通風(fēng)冷卻方式，因機組過(guò)風(fēng)間隙小，不能直接對軸承冷卻，冷卻效果不明顯，通過(guò)溫度傳感器測得溫度，溫度高達100℃-123℃，使機組不能正常運行，只能用降負荷方式運行，負荷降至65%才能勉強維持運行。
2、發(fā)電機軸承在高溫度的運行中，造成諸多的后果，導致潤滑油老化、粘度變小、油脂外溢，使軸承潤滑不好造成燒壞軸承等后果。
3、因發(fā)電機是燈泡貫流式機組，內部結構復雜，又是水下運行，維護、保養比較困難；拆卸、安裝工藝復雜且工期長(cháng)；由于該型號在國內的生產(chǎn)技術(shù)不夠成熟，設計上存在較多問(wèn)題，特別是機組軸承溫度過(guò)高，降溫方式不合理；使機組不能正常運行，嚴重影響機組的安全運行，因此，電站組織工程技術(shù)人員對機組運行狀況進(jìn)行技術(shù)總結和技術(shù)探討，反復研究實(shí)驗，進(jìn)行改造，最終使機組推力軸承溫度過(guò)高的問(wèn)題在技術(shù)改造中得到了解決。
以上問(wèn)題，嚴重影響了電站效益的發(fā)揮和機組安全運行，為了從根本上解決問(wèn)題，提高電站的經(jīng)濟效益，走技術(shù)改造、技術(shù)創(chuàng )新之路是首選之路，技術(shù)改造勢在必行。因此決定對2臺水輪機軸承冷卻系統部分進(jìn)行改造。
20xx年初，新溝水電站積極籌劃機組改造的前期工作，并會(huì )同民樂(lè )縣水務(wù)局經(jīng)多方考察，進(jìn)行方案論證對比，最后權衡利弊，制定了燈泡貫流式機組軸承水冷卻新技術(shù)研究方案。該方案特點(diǎn)是：投資少、見(jiàn)效快，盡可能保留原機組參數不變對機組進(jìn)行改造，在此基礎上能收到投資少，見(jiàn)效快的實(shí)效，達到降溫增容的目的。
該項目由科技局立項，新溝水電站負責完成。新溝水電站現有技術(shù)人員10人，其中高級工程師1人，技術(shù)員6人，高級工3人，技術(shù)改造人員均系多年從事水力發(fā)電工作的技術(shù)骨干。技術(shù)過(guò)硬，實(shí)踐經(jīng)驗豐富，能夠保證該項技術(shù)改造任務(wù)的順利完成。
二、技術(shù)研制的任務(wù)要求
1、機組內增加冷卻降溫裝，本機組推力軸承室采用兩盤(pán)向心推力滾動(dòng)軸承，軸承室上游緊靠勵磁機轉子，下游緊靠發(fā)電機轉子，在機組運行時(shí)，機體內本身溫度就高，因冷卻系統設計不合理，不能給軸承降溫起到很好的作用，致使軸承溫度過(guò)高，不能正常運行，為了有效地降低軸承溫度，電站技術(shù)人員經(jīng)過(guò)多次論證和探討；采用水冷卻方式，在發(fā)電機推力軸承室上安裝水冷卻裝，在安裝中技術(shù)人員多次實(shí)驗，第一次在軸承室外殼側加裝水冷卻盒，因電站屬于季節性發(fā)電，到冬季停機后冷卻盒內積水無(wú)法排除，有凍壞冷卻盒的弊端，第二次經(jīng)工程技術(shù)人員認真查閱資料，討論實(shí)驗，在軸承室外殼用14的紫銅管盤(pán)在軸承室外緣，因銅管盤(pán)在外緣接觸面積小，導熱效率低；又在銅管與軸承室的外緣空間加注導熱硅脂，使冷卻效果更加明顯，銅管內通入壓力水，經(jīng)過(guò)壓力水的不斷循環(huán)，軸承溫度明顯下降，有原來(lái)的100℃-123℃下降到50-60℃之間，使機組能夠安全穩定正常運行。
2、在冷卻降溫裝進(jìn)水管上設計加裝了一組濾水器和控制閥，在運行中起到控制冷卻水的大小和冷卻水雜物的過(guò)濾；使冷卻水保持正常安全無(wú)堵塞的運轉，運行實(shí)踐證明，完全滿(mǎn)足要求，使用狀態(tài)良好。
3、采用圓紫銅管盤(pán)在軸承室外殼上，起到降溫冷卻，為了在停機或冬季便于清除管內積水，將壓力空氣接在進(jìn)水管一端，使管內積水全部吹出，防止了凍壞隱患的發(fā)生，有效提高機組的安全穩定運行。
三、技術(shù)的關(guān)鍵點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)
�。ㄒ唬┰擁椉夹g(shù)的關(guān)鍵點(diǎn)是在投資較少的前提下，在軸承室外殼用14的紫銅管盤(pán)在軸承室外緣，因銅管盤(pán)在外緣接觸面積小，傳熱效率低；又在銅管與軸承室的外緣空間加注導熱硅脂，使冷卻效果更加明顯，銅管內通入冷卻水，經(jīng)過(guò)冷卻水的循環(huán)，軸承溫度明顯下降，有原來(lái)的溫度100℃-123℃下降到50℃--60℃，使機組能夠安全穩定正常運行。
�。ǘ┰诶鋮s降溫裝進(jìn)水管上設計加裝了一組濾水器和控制閥，在運行中起到控制冷卻水的大小和冷卻水雜物的過(guò)濾；使冷卻水保持正常安全無(wú)堵塞的.運轉，運行實(shí)踐證明，完全滿(mǎn)足要求，使用狀態(tài)良好。
�。ㄈ┎捎脠A紫銅管盤(pán)在軸承室外殼上，起到降溫冷卻，為了在停機或冬季便于清除管內積水，將壓力空氣接在進(jìn)水管一端，使管內積水全部吹出，防止了凍壞隱患的發(fā)生，有效提高機組的安全穩定運行。
�。ㄋ模┙�(jīng)過(guò)技術(shù)改造后機組運行正常，比原來(lái)設計更合理達到了預期效果。有過(guò)去的1-2個(gè)月維修一次，變成現在每年只檢修一次，大大降低了勞動(dòng)強度和維修費用，溫度明顯下降，確保機組安全、穩定滿(mǎn)負荷運行。機組在同樣的壓力和渠道流量一樣的情況下，溫度、出力有明顯的變化。
四、取得的效益
�。ㄒ唬┥鷳B(tài)效益
電站技改增容后，可有效改善當地群眾的生產(chǎn)、生活條件，提高生活質(zhì)量。清潔能源的利用，進(jìn)一步改善生態(tài)環(huán)境，降低森林植被的砍伐，減少二氧化碳氣體的排放，同時(shí)，緩解農村生產(chǎn)生活用電緊張狀況，對促進(jìn)社會(huì )主義新農村建設將起到積極的推動(dòng)作用。
�。ǘ┙�(jīng)濟效益
機組軸承冷卻系統的改造，有原來(lái)的溫度100℃-123℃下降到50℃-60℃，使機組能夠安全穩定正常運行。參考電站幾年運行記錄進(jìn)行分析，改型后，單臺機組可多發(fā)46萬(wàn)度，兩臺合計發(fā)電量達91萬(wàn)度，電費按0.21元／度計算，凈收入19萬(wàn)元，為電站的發(fā)展奠定了基礎。
(三)社會(huì )效益
該技術(shù)項目的實(shí)施：
首先有效供電量顯著(zhù)增加，提高了用電保證率，可以提供更加安全、可靠、充足的電能資源，在提高農民生活質(zhì)量、實(shí)現農村脫貧致富奔小康、推動(dòng)地方經(jīng)濟快速發(fā)展、加快電氣化縣建設等方面將起到積極的促進(jìn)作用；
其次發(fā)電設備和電網(wǎng)安全程度明顯提高，滿(mǎn)足了電站長(cháng)期安全運行的條件，為人生安全和財產(chǎn)安全提供了必要的保障；與此同時(shí)，為燈泡貫流式機組的更新改造找到了一條投資省、收效快的便捷之路，為同行業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造，走電站擴容增效之路起到了積極的示范、帶動(dòng)、輻射作用。
項目研究工作總結 7
一、進(jìn)行實(shí)踐，開(kāi)展合作學(xué)習，改進(jìn)合作方法。
課題組成員分別按照各自設定的小組合作模式開(kāi)展起來(lái)。先將學(xué)生進(jìn)行合理分組，試著(zhù)運行，然后又調查學(xué)生對這種教學(xué)模式的感受、不足之處等等，我們就對學(xué)生的調查進(jìn)行分析，針對性的改進(jìn)我們的教學(xué)方法。我們每個(gè)月召開(kāi)一次專(zhuān)題會(huì )議，大家在教研例會(huì )上把各自收集到的信息匯總到一起，進(jìn)行分析，歸納，整理，從而得到一階段我們實(shí)驗的真實(shí)情況和效果。針對一些存在的問(wèn)題我們及時(shí)的進(jìn)行調整，通過(guò)不斷的更正，調整，我們對小組合作學(xué)習的應用越來(lái)越得心應手，也逐漸地摸索出里面的一些規律。
(一）科學(xué)合理分組，使學(xué)生“可合作”
把學(xué)生按3、4個(gè)人一組分成若干個(gè)組，最佳方案是好、中、差都有，男女搭配均勻，性格互補，成績(jì)好能力強的做組長(cháng)；若沒(méi)有能力較強的組長(cháng)，可以把三個(gè)實(shí)力接近的組員并成一個(gè)組，這樣的小組是主導式和民主式兩種，各有千秋。也可以把若干個(gè)小組分為2至3個(gè)大組（集團）這樣便于量化比較。每個(gè)學(xué)生根據實(shí)力都定一個(gè)目標分，一般目標分要略低于實(shí)力分。如一個(gè)學(xué)生的實(shí)力是20分，那么就給他定個(gè)18分，這樣他就不以及格為目標，如果考個(gè)28分，那么就為小組貢獻10分，如組長(cháng)的目標分為90分，若考了85分，則組長(cháng)就負貢獻5分，這樣組員覺(jué)得比組長(cháng)能干，學(xué)習就更有信心，而組長(cháng)覺(jué)得拖小組后腿，挺難為情的，就會(huì )加倍努力。并且組長(cháng)很快就會(huì )找到加分的重要途徑，那就是最差的組員最有潛力，他距100分還有82分的空間，雖說(shuō)未必能加滿(mǎn)82分，但只要盯住組員，積極輔導，加個(gè)二三十分的希望還是挺大的，所以最后的結果是全體成員都在努力，這樣連最差的學(xué)生都要學(xué)習了，小組合作肯定走向了良性循環(huán)。 當然學(xué)生定的目標分不能一成不變，過(guò)一段時(shí)間后要把不怎么合理的分數調整過(guò)來(lái)。
�。ǘ﹥�(yōu)化評價(jià)機制，使學(xué)生“想合作”
及時(shí)評價(jià)、反饋、激勵表彰是小組合作得以持久推進(jìn)的'重要保障。因為學(xué)生渴望得到承認，被認可，是他們學(xué)習動(dòng)力的添加劑。怎樣操作呢？大家不妨這樣試試。每次測驗后給每位大組長(cháng)發(fā)一張反饋匯總表，前六名寫(xiě)上“恭喜你們冠軍，恭喜你們亞軍直到恭喜你們第六”，學(xué)生對這六個(gè)字非常在意，分析誰(shuí)拖后腿誰(shuí)拉分等。到了期中或期末就對前六名18位學(xué)生發(fā)獎狀和獎品，獎品不必買(mǎi)貴的，但必須是學(xué)生很有新鮮感的、很有興趣的。這上來(lái)領(lǐng)獎的中間肯定有6位成績(jì)是差的，看到他們臉有點(diǎn)紅的上來(lái)領(lǐng)獎，你就會(huì )知道他們下次會(huì )更努力。
�。ㄈ┰O計合作內容，使學(xué)生“能合作”
教師在設計小組合作的學(xué)習內容時(shí)要注意它的可操作性和實(shí)效性。課堂教學(xué)是小組合作學(xué)習的主要陣地，但在課堂教學(xué)中不能盲目的小組合作。教師在備課時(shí)就應該仔細考慮什么樣的問(wèn)題值得在課堂上以小組合作的形式來(lái)進(jìn)行。此外，教師留的課后作業(yè)，階段測試的習題都可以設計成小組合作的內容。
�。ㄋ模┡囵B合作技能，使學(xué)生“會(huì )合作”
為了調動(dòng)小組內每個(gè)成員的積極性，教師必須培養組長(cháng)和組員的合作技能。
首先是組長(cháng)的責任心，和后進(jìn)組員的上進(jìn)心。要把成績(jì)好的學(xué)生和成績(jì)差的學(xué)生緊密地聯(lián)系起來(lái)，建立起一榮俱榮一損俱損的關(guān)系。讓學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)差生，讓學(xué)差生拋棄自卑感，建立自信心，擁有成就感。組長(cháng)要對組員負責，學(xué)優(yōu)生要對學(xué)差生負責。小組的整體是對比競爭的基本單位，這個(gè)時(shí)候，小組成員就有了共同的奮斗目標，他們的合作才會(huì )有較高的效率。
二、收集資料，撰寫(xiě)課題論文，形成科研成果。
我們在實(shí)踐的基礎上，收集相關(guān)資料，進(jìn)行階段小結，并積極撰寫(xiě)課題論文、隨筆，在各級各類(lèi)論文評比中多篇獲獎，在各級各類(lèi)教育雜志上也有發(fā)表，形成了初步的科研成果。
三、研究的收獲
初步的實(shí)踐成果：
教師已能初步篩選適合“合作學(xué)習”的內容，能結合教材確定“合作學(xué)習”的內容，既要注意具有一定的基礎性，又要具有不同的層次性，提出的問(wèn)題要能夠引起全體學(xué)生的主要思考，使絕大部分學(xué)生都有思考的余地和空間。并能初步組織學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習，在活動(dòng)中能發(fā)揮好教師的主導作用，充分體現學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在小組合作學(xué)習中都有所收獲。
學(xué)生在本課題的研究中，已養成一些“合作學(xué)習”所必須的基本的能力。如：
�。�1）學(xué)會(huì )收集。合作學(xué)習的課題有一定難度，有時(shí)需要收集一些資料或材料，如：“千克和克的認識，就需要學(xué)生收集同一種物品的各種包裝重量，或許多不同物品的重量。
�。�2）學(xué)會(huì )表達。語(yǔ)言表達是人與人交往和互動(dòng)的基礎，也是各人實(shí)際能力的重要指標。合作學(xué)習需要每個(gè)成員清楚地表達自己的想法，互相了解對方的觀(guān)點(diǎn)，在此基礎上才能合作探究問(wèn)題。
�。�3）學(xué)會(huì )討論。討論是合作解決問(wèn)題的關(guān)鍵，每個(gè)成員表達了自己的想法后，可能有不一致之處，這就需要討論，攻克難點(diǎn)，形成解決方案。
�。�4）學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是合作學(xué)習的重要環(huán)節，傾聽(tīng)也是一種學(xué)習。要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)老師的提問(wèn)，同學(xué)間的發(fā)言；要傾聽(tīng)操作要點(diǎn)；也要傾聽(tīng)小組分工要求；要傾聽(tīng)表?yè)P之詞；也要聽(tīng)得進(jìn)批評之言，從而提高合作學(xué)習的效率。
四、存在的一些問(wèn)題
隨著(zhù)課題研究的深入開(kāi)展，我們也遇到了不少困惑：
�。ㄒ唬╊櫫恕爸R水平”，失了“技能”與“情感”。
教師常常為了解決一個(gè)比較難的問(wèn)題，而讓學(xué)生合作學(xué)習，認為小組合作學(xué)習就是通過(guò)解決學(xué)習中的某些問(wèn)題，而促進(jìn)學(xué)生認知的發(fā)展。這樣的合作，只是為了讓學(xué)生掌握知識而合作，一種為達到目標而采取的策略。
�。ǘ╊櫫恕爸黧w地位”，失了“主導作用”
過(guò)去，我們過(guò)分地強調教師的主導作用，出現了“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”的做法；現在，我們強調了學(xué)生的主體地位，課堂中又出現了“放羊式”的現象。我們經(jīng)常會(huì )發(fā)現，合作學(xué)習表面“熱熱鬧鬧”，實(shí)際上是“活而無(wú)序”。有的小組兩三個(gè)人同時(shí)搶著(zhù)發(fā)言，你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，誰(shuí)也不聽(tīng)誰(shuí)的；有的小組始終只有一兩個(gè)人發(fā)言，其他人一言不發(fā)，只是心不在焉地坐著(zhù)；有的小組互相推辭，誰(shuí)也不發(fā)言；有的小組借此機會(huì )閑聊、說(shuō)笑或者干別的事。
�。ㄈ╊櫫恕昂献鲗W(xué)習”，失了“獨立思考”。
我們也發(fā)現，當要求學(xué)生獨立解決問(wèn)題時(shí)，有的學(xué)生無(wú)從下手，等待著(zhù)合作交流。為何造成這種現象的呢？因為小組進(jìn)行合作交流學(xué)習的時(shí)候，大多數是那些思維敏捷，反應快的學(xué)生主導著(zhù)交流的過(guò)程，能力稍差的學(xué)生則人云亦云，沒(méi)有自己的思考,久之就養成了一種惰性，等著(zhù)別人給他提示和啟發(fā)，或者干脆等著(zhù)別人說(shuō)出答案。
�。ㄋ模╊櫫恕皟�(yōu)秀學(xué)生”，失了“弱勢群體”。
在小組合作學(xué)習中，能力較強的成員受到尊重，取得領(lǐng)導地位甚至搶盡風(fēng)頭；而反應較慢的學(xué)生表達跟不上節奏，羞于開(kāi)口，甚至會(huì )喪失小組合作學(xué)習的興趣。小組合作學(xué)習過(guò)程中出現能者獨尊，弱者失趣的現象，原因在于老師忽略了弱勢學(xué)生，評價(jià)只關(guān)注了小組的學(xué)習結果，不注意學(xué)習過(guò)程和個(gè)人的學(xué)習進(jìn)步。
�。ㄎ澹╊櫫恕皞�(gè)人評價(jià)”，失了“小組評價(jià)”。
開(kāi)展合作學(xué)習后常要以小組為單位進(jìn)行全班性的匯報交流，但小組代表一站起來(lái)發(fā)言就是“我認為……”、“我覺(jué)得……”、“以我之見(jiàn)……”往往不是代表本組意見(jiàn)，而是代表個(gè)人意見(jiàn)。教師對小組匯報的評價(jià)也常常是“你說(shuō)得真好！”、“你的見(jiàn)解真不錯”。顯然，學(xué)生不正確的發(fā)言方式是由教師不科學(xué)的評價(jià)造成的，同時(shí)也把集體勞動(dòng)的成果變成了個(gè)人的功勞，還會(huì )影響其積極性。
五、下一階段的任務(wù)：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習， 增強教師科研意識。加強教育科研理論和科研方法的學(xué)習,以精深的專(zhuān)業(yè)知識引領(lǐng)課題研究。
�。ǘ┝⒆阏n堂，抓好科研常規活動(dòng)。進(jìn)一步加強小組合作學(xué)習方式的倡導和研究，在實(shí)際操作中著(zhù)重研究小組合作學(xué)習的時(shí)機和內容以及評價(jià)方式，不斷開(kāi)展教育教學(xué)反思，把課題研究落實(shí)到實(shí)處，爭取出更多的研究成果。
�。ㄈ┰鷮�(shí)有效，實(shí)施規范化的課題管理。加強課題過(guò)程管理，深入研究，不斷完善方案，并注重研究資料的積累。
項目研究工作總結 8
“xx沙蠶工廠(chǎng)化苗種繁育與規�；鷳B(tài)養殖技術(shù)研究”項目，被列入省科技廳20xx年度科技攻關(guān)計劃。該項目由力天生物科技有限公司承擔，濱州市漁業(yè)技術(shù)推廣站協(xié)作。自項目立項實(shí)施以來(lái)，得到省、市、縣科技部門(mén)的.高度重視和大力支持�，F將項目實(shí)施情況匯報如下：
一、20xx年工作
按照項目實(shí)施要求，項目在東風(fēng)港力天生物科技有限公司中國科學(xué)院生態(tài)養殖示范基地設點(diǎn)試驗。20xx年4月至8月，完成項目立項及施工規劃，制定了項目總體規劃和實(shí)施方案。9月至12月，按照項目總體規劃，進(jìn)行土建工程施工，建成了標準化養殖池塘10000畝，路、涵、閘配套齊全，為項目實(shí)施奠定了良好基礎。
二、20xx年工作
1、育苗工作
育苗在公司育苗廠(chǎng)進(jìn)行，今年以來(lái)對公司育苗廠(chǎng)高位池、育苗池、砂濾池進(jìn)行維修、清理、消毒；送、排水管道、供氣管道及電力設施進(jìn)行檢修；購買(mǎi)充氧機2臺，生物顯微鏡、體視顯微鏡、光照折射鹽度計、比重計、半光電光分析天平、酸度計、浮游生物拖網(wǎng)、生物測量框、電熱烘箱、表層水溫計、水質(zhì)綜合分析儀等各1臺，酸堿滴定設施、生物解剖設備各1套，玻璃儀器（三角燒瓶，廣口瓶，燒杯，載、蓋玻片，吸管）等若干，高錳酸鉀，重鉻酸鉀及其他化學(xué)試劑若干。
2、養殖工作
今年春對10000畝養殖池進(jìn)行了扶壩、閘門(mén)檢修、揚水站維修等，同時(shí)對養殖池塘清池、消毒，用150kg/畝生石灰消毒，環(huán)溝用漂白粉消毒，以徹底殺滅細菌、病毒、原生動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)等有害生物，近期將進(jìn)水、肥水，進(jìn)行沙蠶規�；鷳B(tài)養殖。
三、下一步工作
項目組將繼續按照項目實(shí)施計劃的進(jìn)度安排，健全和完善沙蠶育苗和養殖操作規程，實(shí)行科學(xué)化管理，力爭年內完成項目即定的主要技術(shù)指標，進(jìn)行技術(shù)工作總結，作好項目鑒定、驗收準備工作。
項目研究工作總結 9
1.以改進(jìn)教學(xué)管理為目的的校本研訓項目
�。�1）“集體備課”項目
項目?jì)热荩杭w備課。
項目落實(shí)：
第一步：主備教師備課。
內容：預習單、教學(xué)設計、課件、配套練習；
程序：集體教研活動(dòng)兩天前將教學(xué)設計和預習單復印給組內教師。
第二步：主備人說(shuō)課。
內容：說(shuō)預習單、說(shuō)課件、說(shuō)練習、說(shuō)設計意圖。
第三步：評議交流。
內容：對主備內容進(jìn)行補充、完善。
第四步：主備定稿。備課組長(cháng)審核后，形成共享備課。
第五步：二次備課。組內教師根據共享備課，結合自身特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，形成自己的備課內容。
項目保障：任務(wù)分工是前提——合作完善是核心——自我調整是關(guān)鍵——學(xué)科首席教師是引領(lǐng)（學(xué)校聘請各學(xué)科中教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平高的教師擔任年級備課組首席教師，主要負責對集體備課高的審核和集體研討的引領(lǐng)）。
�。�2）“教學(xué)視導”項目
項目?jì)热荩航虒W(xué)視導。
項目落實(shí)：視導誰(shuí)？各學(xué)科青年教師；視導什么？課堂教學(xué)+備課+作業(yè)批改（課堂教學(xué)每次視導有明確的觀(guān)察點(diǎn)，比如課堂習慣的建立、課堂調控、問(wèn)題設計、課堂評價(jià)等）；誰(shuí)來(lái)視導？學(xué)科骨干教師+學(xué)科教學(xué)教研管理者；怎么反饋？口頭交流+書(shū)面反饋+跟進(jìn)視導。
�。�3）“領(lǐng)導走課”項目
項目?jì)热荩骸邦I(lǐng)導走課”是指學(xué)校領(lǐng)導為了檢查教師落實(shí)教學(xué)常規情況，改善教師教學(xué)，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗，對課堂教學(xué)的學(xué)習環(huán)境、 教學(xué)策略、教師及學(xué)生的課堂行為等進(jìn)行的短暫的（10分鐘以?xún)龋�、有焦點(diǎn)的、非評價(jià)性的教學(xué)巡視。
項目落實(shí)：
預設觀(guān)察點(diǎn)。為了使走課具有明確的目的性和較強的針對性，每一次走課都需事先設定觀(guān)察點(diǎn)。
隨時(shí)記錄。在走課過(guò)程中，進(jìn)行全方位的課堂觀(guān)察和記錄。
走課反饋。走課后的交流方式有三種，一種是在教師會(huì )議上反饋具有一般性的、全校性的觀(guān)察結果，這種結果既有好的做法以推廣，也有普遍性的問(wèn)題以供借鑒；一種是走課結束后，當場(chǎng)向上課教師反饋走課中發(fā)現的問(wèn)題，并與教師就問(wèn)題進(jìn)行建設性的交流或者就走課發(fā)現的亮點(diǎn)及時(shí)向教師表達肯定；一種是周一走課領(lǐng)導將走課記錄本集中交主管教學(xué)副校長(cháng)，并由主管副校長(cháng)擇要統一向校行政會(huì )反饋。
2.以實(shí)現資源共享為目的的校本研訓項目
�。�1）“名師大講堂”項目
項目?jì)热荩簩W(xué)校邀請著(zhù)名專(zhuān)家或知名教師就某個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展講學(xué)或授課�；顒�(dòng)向市區兄弟學(xué)校開(kāi)放，以發(fā)揮學(xué)校教研區域輻射功能。
本項目按照“制定方案、預約專(zhuān)家、廣泛告知、組織活動(dòng)、活動(dòng)總結”的程序進(jìn)行。
�。�2）“校際交流”項目
項目?jì)热荩盒ｋH交流是校本研訓的`一種深化形式，是整合教育資源，實(shí)現整體推進(jìn)，促進(jìn)教育資源共享的一種有力措施。我校校際交流主要形式為校際課例研究和校際專(zhuān)題研究。
3.以提高課堂教學(xué)效率為目的的研訓項目
教育部基礎教育司朱慕菊副司長(cháng)明確提出“校本研訓要聚焦課堂”，要致力于提高課堂教學(xué)的有效性，把課堂研究作為校本研訓的重點(diǎn)。學(xué)校改變傳統的聽(tīng)評課為主要形式的課例研究范式，實(shí)行“雙循環(huán)”課例研究模式。操作模式如下：
第一個(gè)循環(huán)——“三同六步”兩人同課異構模式
“三同”指的是同年級、同學(xué)科、同教學(xué)內容；“六步”指的是選課、備課、上課、說(shuō)課、議課、結課。操作程序如下：
選課——同年級同學(xué)科組的兩位教師作為一組，選定相同的教學(xué)內容。不同的組別原則上課型不一樣，關(guān)鍵是要有明確的研究主題，這樣才能提高課例研究的針對性和實(shí)效性。
備課——選好課后，上課教師進(jìn)行個(gè)人備課。
上課——上課教師根據各自備課，實(shí)行同課異構。
說(shuō)課——上課結束，備課組組織集體研討，先由上課教師進(jìn)行說(shuō)課。
議課——集體備課時(shí)，同年級組教師就兩節課進(jìn)行議課，優(yōu)化教學(xué)設計，改進(jìn)教學(xué)。
結課——議課結束，由備課組長(cháng)收集相關(guān)資料，比如上課教師教學(xué)設計、教學(xué)反思、議課書(shū)面材料、同課異構活動(dòng)圖像等，形成書(shū)面材料，以供借鑒。
同樣的課程內容，不同的教學(xué)構思，在同課異構中通過(guò)循環(huán)前進(jìn)，直抵教學(xué)設計的真問(wèn)題。
第二個(gè)循環(huán)：“N班六步”一人同課異構模式
“N班”指的是備課組的一名教師在同年級不同班級進(jìn)行一人同課異構，通過(guò)磨課提高教學(xué)水平�！傲健敝傅氖沁x課、備課、上課、議課、展課、辯課。操作程序如下：
選課：年級備課組推薦一位教師作為磨課教師，執教教師根據集體備課確定的研究主題自主確定教學(xué)內容。
備課：選好課后，教師先進(jìn)行個(gè)人備課。
上課：執教教師根據教學(xué)目標，獨立確定教學(xué)思路和方法，并在第一個(gè)班級實(shí)踐。
議課：第一次上課結束后，備課組組織議課活動(dòng)，研討上課得失，在老師的交流互動(dòng)中，實(shí)現教學(xué)設計的優(yōu)化。在此基礎上，執教教師在同年級不同的班級N次試教，年級備課組N次議課。
展課：執教教師N輪磨課后，在年級備課組集體研討完善下形成年級向全校公開(kāi)展示的精品課，并由執教教師向全校做匯報展示。
辯課：是在課例的基礎上，圍繞一定的辯題，組織支持方和異議方開(kāi)展辯論，達到交流觀(guān)點(diǎn)，分享智慧的目的。辯課結束，由備課組長(cháng)收集相關(guān)資料，比如上課教師教學(xué)設計、教學(xué)反思、議課書(shū)面材料、活動(dòng)圖像等，形成書(shū)面材料，以供借鑒。
�。ㄈ╅_(kāi)發(fā)了豐富實(shí)用的校本研訓資源
一是建立了一整套校本研訓制度，比如校本研訓制度、集體備課制度、教學(xué)視導制度、領(lǐng)導走課制度等；
二是形成了教學(xué)資源庫，比如教學(xué)設計資源庫、教學(xué)課件資源庫、預習單資源庫、故事校本課程資源庫等；
三是形成了富有特色的、有影響力的校本研訓品牌，比如“雙循環(huán)課例研究模式”、“名師大講堂”、“領(lǐng)導走課”等。
�。ㄋ模┐龠M(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)水平的提升
1.教師實(shí)施新課程的能力顯著(zhù)提高。經(jīng)過(guò)三年的努力，學(xué)校多數教師樹(shù)立了正確的學(xué)生觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、評價(jià)觀(guān)，教師課堂教學(xué)觀(guān)念新、信息廣、師生互動(dòng)效果好，教學(xué)效果良好。
2.教師科研能力不斷提高。
3.中青年教師快速成長(cháng)。
項目研究工作總結 10
在領(lǐng)導的扶持下,完成了這個(gè)稍有難度的項目,好好總結這次的經(jīng)驗,好為自己?jiǎn)为氀芯恳粋�(gè)項目做基礎。這個(gè)項目在研究?jì)热萆�，難度不大，因為已經(jīng)有第一階段作為模版，研究方法也類(lèi)似，只要研究?jì)热荼鹊谝浑A段更豐富些就可以，這個(gè)小菜一碟。項目的難度集中在客戶(hù)溝通與談判上，這個(gè)項目非常特殊，其實(shí)它包括了三個(gè)項目，同時(shí)有三方在合作，零點(diǎn)不僅要為萬(wàn)科服務(wù)，還要為浙大xx小組服務(wù)。在這個(gè)項目執行過(guò)程中，自己的短勢一覽無(wú)余。整個(gè)項目的總結分以下幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)明：
一、項目研究
1、項目設計方面：
�。�1）金域東郡項目定性和定量同時(shí)執行，導致定量問(wèn)卷內容不完善，部分研究?jì)热萑笔�。這個(gè)結果不是我們直接引起，但對后續的項目執行有一定的借鑒作用：沒(méi)有定性的方向確定，不能直接進(jìn)行定量研究，否則引起定量方面性錯誤，內容不完善等。
�。�2）定量驗證的樣本量小。最小樣本量為30個(gè)，但這個(gè)樣本量遠遠不足以證明存在的規律，只是起到輔助感觀(guān)判斷。在設計時(shí)，要考慮客戶(hù)的需求來(lái)設計樣本量，最好能大些。
2、研究方法方面：
�。�1）定量研究：低估客戶(hù)提供名單的執行樣本，高估客戶(hù)提供名單的能力。在設計計劃書(shū)時(shí)要與客戶(hù)溝通好提供名單的難度、有效性的重要性、訪(fǎng)問(wèn)執行的時(shí)間地點(diǎn)等。在項目執行時(shí)，在訪(fǎng)問(wèn)前，項目經(jīng)理對每個(gè)樣本進(jìn)行電話(huà)篩選，減少無(wú)效樣本的訪(fǎng)問(wèn)率。
�。�2）家庭訪(fǎng)問(wèn)：
a)拍照工作不到位，需要提高拍照的技巧和角度，同時(shí)增加照片的數量，多多益善。
b）及時(shí)寫(xiě)小結，訪(fǎng)問(wèn)一結束，馬上寫(xiě)。自己的項目：信息全面，進(jìn)行評議轉換。他人的.項目：盡量保持受訪(fǎng)者語(yǔ)言全貌。
�。�3）座談會(huì )：
a)產(chǎn)品測試研究時(shí)，對用于測試的產(chǎn)品要充分了解，與設計師充分溝通，了解產(chǎn)品設計焦點(diǎn)及背后的考慮因素。
b)不能過(guò)份依賴(lài)筆錄，在訪(fǎng)問(wèn)結束后，迅速記下心得體會(huì )。
3、報告撰寫(xiě)方面：
�。�1）不同項目人群特征區別不明顯。在尋找樣本時(shí)，設置多個(gè)甄別變量，最好與客戶(hù)深入溝通，了解每個(gè)項目的人群的一些特征。
�。�2）含義解讀時(shí)分類(lèi)歸納的思想應用不明顯。報告沒(méi)有深入分析，深度不夠。今后在寫(xiě)報告時(shí)，要注意如果信息量較大，要時(shí)刻進(jìn)行分類(lèi)、歸納，目標是容易讓閱讀者記住關(guān)鍵信息，掌握調研的主要結論。要知道報告的滿(mǎn)意取決于領(lǐng)導的滿(mǎn)意，領(lǐng)導們個(gè)個(gè)都很忙，如何讓領(lǐng)導在五分鐘內把握整個(gè)報告的思想，是報告的主要出發(fā)點(diǎn)，也是成功的秘訣。
�。�3）在提交報告前，最好能做個(gè)預陳述。
二、客戶(hù)溝通和談判
發(fā)現自己的溝通與談判能力非常差，也是今年努力要改進(jìn)的主要目標之一，經(jīng)過(guò)這次項目，主要歸納以下三點(diǎn)：
1、與客戶(hù)談判時(shí)，表情與語(yǔ)氣要溫和。（不管內心如何生氣，要注意自己的表情和語(yǔ)氣，化干戈為玉帛。）
2、與客戶(hù)溝通到位很重要。（設計計劃書(shū)不下五次、浙大xx小組風(fēng)波、王兆風(fēng)波）
3、服務(wù)精神還要提高，需要重視客戶(hù)的客戶(hù)。（定量執行小風(fēng)波）。
項目研究工作總結 11
我校堅持“以學(xué)習促提高，以科研促發(fā)展”，將教研、科研、培訓融為一體，實(shí)施課題牽動(dòng)策略，切實(shí)將“科研為教育教學(xué)服務(wù)”的原則落到實(shí)處。小課題研究活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校領(lǐng)導高度重視，采取了切實(shí)可行的工作措施，同時(shí)也做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題研究能夠順利地推進(jìn)，達到了預期效果。為了把課題研究工作更有成效地開(kāi)展下去，工作總結如下：
一、制定課題，學(xué)習理論，收集資料。
在課題實(shí)施之前，我校學(xué)科教研組組織教師集體學(xué)習先進(jìn)的教育理論與思想，制定出適合本校和本學(xué)科的課題。如我校語(yǔ)文教研組制定的課題就是“如何搞好作文教學(xué)”，主要針對課堂教學(xué)中存在的作文教學(xué)難題進(jìn)行深入的研究。我校同時(shí)要求教師自己收集有關(guān)課題的資料，裝訂成冊，將課題框架構建完整。與此同時(shí)，每周五還以教研組為單位就課題進(jìn)行集體學(xué)習，定出主講人，專(zhuān)門(mén)解讀資料中的重點(diǎn)。
二、課題研究與日常工作的結合
我們將科研與日常教學(xué)更加緊密結合。開(kāi)學(xué)初，我們制定了與小課題相關(guān)的教研計劃，將一學(xué)期的教研活動(dòng)和觀(guān)課議課活動(dòng)與小課題緊緊聯(lián)系在了一起。人人都上公開(kāi)課，就課題做出自己的'實(shí)踐探索。教研活動(dòng)時(shí)，教師就自己在備課時(shí)結合課題和班級實(shí)際談出自己的觀(guān)點(diǎn)，教學(xué)隨筆也是圍繞課題寫(xiě)出自己的所思所想；領(lǐng)導聽(tīng)課也要根據教師申報的課題進(jìn)行課堂觀(guān)察和分析。讓教師體會(huì )到科研無(wú)處不在，科研就在我們身邊。
三、注重教學(xué)反思，提升專(zhuān)業(yè)能力。
我們鼓勵教師寫(xiě)教學(xué)反思、記學(xué)習筆記，要求教師寫(xiě)課后反思、教研活動(dòng)反思、聽(tīng)課反思、校本教研活動(dòng)中的反思、讀書(shū)中的反思、觀(guān)摩名師課堂的反思、以及新課改的點(diǎn)點(diǎn)滴滴反思。教師的反思能力日益提高，一種反思的校園文化逐步形成。我們的周反思在教師們中間傳閱，讓青年教師看到了老教師的經(jīng)驗，讓老教師看到了青年教師的創(chuàng )新。
正如蘇霍姆林斯基所從事教育科研的基本方法：堅持不懈地記載自己的教育實(shí)踐，同時(shí)又在時(shí)時(shí)反思自己的教育實(shí)踐。學(xué)習、研究，思考促進(jìn)了教師的科研水平的提升。
項目研究工作總結 12
一、明確工作目標，今年科技工作取得較好成績(jì)。
�。ㄒ唬┮詫�(shí)現監管技術(shù)變革為目標，積極組織“銀行監管信息系統”推廣。分局專(zhuān)門(mén)成立了推廣工作領(lǐng)導小組，設置了確保該系統順利實(shí)施的培訓教育、監督考評、技術(shù)保障等多個(gè)工作組，在系統試運行時(shí)，又采取明確分工、各司其責、領(lǐng)導督促、科技把關(guān)等工作措施，從而圓滿(mǎn)完成今年三個(gè)子系統的推廣：
一是該系統的基礎工程“機構”、“高管”子系統于2月正式上線(xiàn)運行，如期將轄內723家銀行機構、303名高管人員納入自動(dòng)化管理。截至11月，共錄入基礎數據1026條，實(shí)現網(wǎng)上審批事項127次。在基礎數據錄入中，科技部門(mén)承擔了大量的數據審核和改錯工作，共修改、補充數據661條。
二是法人非現場(chǎng)監管子系統于11月完成第一次數據上報。由于推廣這套子系統時(shí)間緊、任務(wù)重，科技部門(mén)加班加點(diǎn)，僅用四天完成了對13個(gè)法人信用社的環(huán)境測試、系統安裝和操作培訓，有效保證了該子系統的成功試運行。
�。ǘ┮孕畔⒊浞止蚕砗涂焖賯鬟f為目標，大力加強信息平臺建設和網(wǎng)絡(luò )維護。按照“三統一、一共享”原則，分局在充分利用上級信息化建設成果的同時(shí)，亦加強了自身的信息化建設。主要從三方面入手：
一是建立分局局域網(wǎng)網(wǎng)站。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月緊張的技術(shù)攻關(guān)，分局網(wǎng)站于8月份正式開(kāi)通。根據需求設立了“分局動(dòng)態(tài)”、“政務(wù)信息”、“科室工作”、“統計信息”等多個(gè)欄目，可以實(shí)現信息披露、通知公告、學(xué)習交流等多項功能。至11月末，該網(wǎng)站注冊會(huì )員54名，新聞管理員13名，發(fā)布各類(lèi)信息500余篇，網(wǎng)站累計瀏覽量突破1萬(wàn)人次。同時(shí)還開(kāi)發(fā)了分局的博客網(wǎng)站，為分局員工創(chuàng )造了一個(gè)展示個(gè)人風(fēng)采的平臺。
二是開(kāi)設轄內銀行業(yè)金融機構郵件系統。在省局提供硬件環(huán)境的基礎上，分局及時(shí)開(kāi)設了轄內金融機構郵件系統，一舉改變了與金融機構通信依賴(lài)人行網(wǎng)絡(luò )或人工傳遞的.局面。目前全轄共開(kāi)設電子郵箱80個(gè)，其中對郵政儲蓄和信用社的郵箱開(kāi)設還延伸至縣級機構。
三是高度重視網(wǎng)絡(luò )維護，確保信息傳遞暢通快捷。因線(xiàn)路老化、臨時(shí)機房環(huán)境差等問(wèn)題，常發(fā)生網(wǎng)絡(luò )中斷故障，導致科技部門(mén)的網(wǎng)絡(luò )維護量較重，全年共進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )維護和搶險27次，實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )故障零通報。目前，分局已建成上至銀監會(huì )，下達監管辦，內聯(lián)各科室，外接各金融機構的大聯(lián)網(wǎng)格局，消除了“信息孤島”，基本實(shí)現了“信息就在指尖”。
�。ㄈ┮噪娮愚k公高效安全運行為目標，切實(shí)做好日常計算機技術(shù)服務(wù)。技術(shù)服務(wù)是一項繁重和瑣碎的工作，一年來(lái)科技部門(mén)克服人員少，工作量大的困難，采取四項措施保證全局電子辦公正常運轉。
一是建成較完善的局域網(wǎng)防病毒系統，全年共安裝、更新防病毒客戶(hù)端90余臺次，保障了網(wǎng)絡(luò )和信息安全。
二是及時(shí)排除各種設備故障，解決各類(lèi)微機操作疑難問(wèn)題。據統計，全年電子設備軟硬件維修、送修110余臺次，疑難解答500余次。
三是每年開(kāi)展兩次計算機信息安全保密檢查。通過(guò)檢查，了解計算機使用過(guò)程中的安全隱患，及時(shí)采取措施，防患于未燃。
四是根據工作需要，及時(shí)購配必要的電子設備。截至11月，分局共購置了臺式機和筆記本各1臺，還采購打印機、移動(dòng)硬盤(pán)、刻錄機等零配件及耗材120余件，價(jià)值27萬(wàn)余元。每次采購都嚴格按照程序，網(wǎng)上詢(xún)價(jià)后再進(jìn)行商家競價(jià)，力爭把成本降到最低。
�。ㄋ模┮蕴岣呖萍紤盟綖槟繕�，努力開(kāi)展技術(shù)培訓和機制建設。今年分局科技人員參加省局培訓和考察達5期，自身舉辦各類(lèi)技術(shù)應用培訓4期，培訓分局及金融機構人員70余人次，參訓和培訓力度為歷年之最，分局科技應用水平有明顯提高。此外，為規范計算機使用和管理，分局先后轉發(fā)或制定了多項管理制度和建設指引，就科技工作的組織機構、人員管理、設備管理、機房管理、網(wǎng)絡(luò )管理、運行管理、信息安全管理、檔案管理等方面做了明確規定和具體要求，同時(shí)抓好落實(shí)，在執行中不斷完善，為科技工作的有序開(kāi)展、科技水平的逐步提高提供了有力的制度保障和良好的運轉機制。
�。ㄎ澹┮跃o跟科技發(fā)展趨勢為目標，建設新辦公樓弱電系統優(yōu)質(zhì)工程。為把分局新辦公樓弱電系統建成一個(gè)先進(jìn)、靈活、可靠、標準的運行平臺，分局科技部門(mén)結合《銀監會(huì )機房建設指引》、《銀監會(huì )視頻會(huì )議室建設指引》、《銀監會(huì )IP電話(huà)建設指引》等要求，按照全局性、整體性、擴展性和前瞻性的原則，按時(shí)完成了弱電系統的需求設計和招標書(shū)，并在隨后的設計方案審查中，認真仔細，錙珠必較，反復修改十幾稿，保證了該設計方案先進(jìn)充分、功能齊備、布局合理、擴展有余，能完全滿(mǎn)足今后3－5年的發(fā)展需求。施工期間，科技人員還經(jīng)常到現場(chǎng)協(xié)助基建辦開(kāi)展工作，嚴格監督施工質(zhì)量，如期推進(jìn)工程進(jìn)度。據統計，8-11月間共派出現場(chǎng)監理31人次，糾正施工誤差200余處，解決問(wèn)題和磨擦30余起，以有效的組織協(xié)調和技術(shù)手段，確保新辦公樓弱電系統工程按期優(yōu)質(zhì)投入運行。
二、總結經(jīng)驗做法，為今后工作提供有利指導。
�。ㄒ唬┕ぷ鞑渴鹕�，堅持當前與長(cháng)遠并重。既要設計遠期目標和長(cháng)遠規劃，也要明確眼前任務(wù)和當年計劃，結合轄內科技工作發(fā)展現狀和形勢，制定科技工作指導方針，明確努力方向，使各項工作有的放失。
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò )建設上，堅持借用與自建并重。在科技基礎設施建設未完成之前，分局還必須借用人行網(wǎng)絡(luò )資源，因此除加緊自身網(wǎng)絡(luò )建設外，還必須重視對人行網(wǎng)絡(luò )資源的使用和維護，以保證電子辦公的正常運轉和平衡過(guò)渡。
�。ㄈ┰O備配置上，堅持繼承與新購并重。截至11月末，全局未報廢臺式機43臺，人平僅0.54臺，未報廢筆記本55臺，人平僅0.69臺，遠遠無(wú)法滿(mǎn)足工作要求。為此科技部門(mén)大力修舊利廢，充分挖掘設備潛力，提高老型號微機的使用壽命，使57臺已報廢臺式機、9臺已報廢筆記本仍堅守在工作崗位上，人平可用臺式機和筆記本分別達到1.26臺和0.81臺，基本適應了各項業(yè)務(wù)和辦公的正常開(kāi)展。
�。ㄋ模┫到y推廣上，堅持推廣與維護并重。目前分局的業(yè)務(wù)系統已由最初的金融統計監測系統、NOTES系統等，發(fā)展到現在的“機構”“高管”系統、非現場(chǎng)監管系統、客戶(hù)風(fēng)險預警系統、紀檢監察管理系統、公文傳輸系統、人事管理系統等十幾個(gè)系統。因此一方面要認真做好前期的推廣培訓工作，另一方面積極做好大量的后期管理維護工作，才能善始善終地確保各項業(yè)務(wù)系統正常運行。
�。ㄎ澹┛萍寂嘤柹�，堅持科技人員與監管人員并重。
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